Giao an Tuan 3 Lop 1

-Rèn cho HS yếu đọc viết được các tiếng có âm o, c đã học. -GV cho HS làm bài tập trong VBT.. II.Các hoạt động dạy học:.. -Cho HS đọc cá nhân, nhóm, lớp cả bài. -Đọc được câu ứng dụng: b[r]

(1)

Thứ hai, ngày 09 tháng năm 2019 Đạo đức

Bài 2: Gọn gàng, (Tiết 1) I.Mục tiêu:

-HS biết ăn mặc gọn gàng, sẽ; Ích lợi việc ăn mặc gọn gàng

-Giữ vệ sinh cá nhân, ăn mặc gọn gàng

-Có ý thức tự giác giữ vệ sinh cá nhân, ăn mặc gọn gàng II.Đồ dùng dạy học:

-GV:

+Chuẩn bị hát rửa mặt mèo +Gương lược chải đầu

-HS: VBT Đạo đức 1, bút chì sáp màu III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ HSKT A.Hoạt động khởi động:

1.Khởi động: Hát. 2.Kiểm tra cũ:

-Tiết trước em học Đạo đức nào?

-Em có thấy vui HS lớp khơng? -Em làm để xứng đáng HS lớp 1?

3.Giới thiệu mới: Gọn gàng, (Tiết 1) B.Các hoạt động chính:

Hoạt động 1: HS thảo luận.

1.GV yêu cầu HS tìm nêu tên bạn lớp hơm có đầu tóc, quần áo gọn gàng, 2.HS nêu tên mời bạn có đầu tóc, quần áo gọn gàng, trước lớp

=>Mời bạn đứng lên cho bạn khác xem có khơng

3.GV yêu cầu HS trả lời: Vì em cho bạn gọn gàng, sẽ?

4.HS nhận xét quần áo, đầu tóc bạn -GV chốt lại lý HS nêu khen HS nhận xét xác

Hoạt động 2: HS làm tập 1. 1.GV giải thích yêu cầu tập 2.Yêu cầu HS làm việc cá nhân

3.Cho HS trình bày GV u cầu HS giải thích em cho bạn mặc gọn gàng, chưa gọn gàng, nên sửa trở thành gọn gàng Ví dụ:

-Áo bẩn: giặt -Áo rách: đưa mẹ vá lại

-Cài cúc áo lệch: cài lại ngắn -Quần ống thấp ống cao: sửa lại ống -Dây giày khơng buộc: thắt lại dây giày -Đầu tóc bù xù: chải lại tóc

Hoạt động 3: HS làm tập 2.

1.GV yêu cầu HS chọn quần áo học phù

-Hát

-Em HS lớp -Em vui tự hào -Em cố gắng học thật giỏi, thật ngoan

-HS làm theo yêu cầu GV

-HS nêu lý để trả lời cho câu hỏi GV: Áo quần sạch, khơng có vết bẩn, ủi thẳng, bỏ áo vào quần gọn gàng; Dép sẽ, khơng dính bùn đất…

-Lắng nghe

-HS làm việc cá nhân, trình bày, giải thích

-HS làm tập

-Hát

(2)

hợp cho bạn nam cho bạn nữ, nối quần áo chọn với bạn nam bạn nữ tranh

2.Cho HS làm tập

3.Mời số HS trình bày lựa chọn Các HS khác lắng nghe nhận xét

KẾT LUẬN:

-Quần áo học cần phẳng phiu, lành lặn, sẽ, gọn gàng.

-Không mặc quần áo nhàu nát, rách, tuột chỉ, đứt khuy, bẩn hôi, xộc xệch đến lớp.

C.Hoạt động nối tiếp: -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị sau: Gọn gàng, (Tiết 2)

-Trình bày

-Lắng nghe

Rút kinh nghiệm:

_ Học vần

Bài 8: Âm l, h I.Mục tiêu:

-HS đọc viết được: l, h, lê, hè

-Đọc câu ứng dụng: ve ve ve, hè -Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề le le II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh, ảnh minh họa (hoặc mẫu vật) từ khóa: lê, hè

-Tranh, ảnh minh họa câu ứng dụng: ve ve ve, hè về; phần luyện nói: le le III.Các hoạt động dạy học:

-Cho – HS đọc viết: ê, v, bê, ve -1 HS đọc câu ứng dụng: bé vẽ bê 3.Giới thiệu mới:

-HS thảo luận trả lời câu hỏi: Các tranh vẽ gì?

-GV: Trong tiếng lê hè chữ học?

-GV: Hôm nay, học chữ lại: l, h GV viết lên bảng: l, h.

B.Các hoạt động chính: TIẾT 1 Hoạt động 1: Dạy chữ ghi âm l

a)Nhận diện chữ

-GV viết lại tô lại chữ l viết bảng nói: Chữ l gồm hai nét: nét khuyết nét móc ngược

-GV đặt câu hỏi: Trong số chữ học, chữ l giống chữ nhất?

-Yêu cầu HS thảo luận: So sánh chữ l chữ b

-Hát

-2 – HS thực -1 HS đọc

-Lê, hè

-HS (cá nhân): ê, e -HS đọc theo GV: l, lê – h, hè.

-Quan sát, lắng nghe -HS thảo luận nhóm trả lời: giống chữ b +Giống nhau: Đều có nét khuyết nét móc ngược

(3)

b)Phát âm đánh vần tiếng

Phát âm

-GV phát âm mẫu l (lưỡi cong lên chạm lợi, phía hai bên rìa lưỡi, xát nhẹ)

-Yêu cầu HS nhìn bảng, phát âm, GV chỉnh sửa phát âm cho HS

Đánh vần

-GV viết lên bảng lê đọc lê

-Hỏi HS vị trí hai chữ lê? -GV hướng dẫn đánh vần: lờ - ê – lê

-GV chỉnh sửa cách đánh vần cho HS

c)Hướng dẫn viết chữ

Hướng dẫn viết chữ (chữ đứng riêng)

-GV viết mẫu lên bảng lớp chữ l theo khung ô li phóng to Vừa viết, Gv vừa hướng dẫn quy trình

Hướng dẫn viết tiếng (chữ kết hợp) -GV hướng dẫn HS viết vào bảng con: lê Lưu ý: nét nối l ê

-GV nhận xét chữa lỗi cho HS h (Quy trình tương tự)

Lưu ý:

1.Chữ h gồm hai nét: nét khuyết nét móc hai đầu

2.So sánh chữ h với l:

-Giống nhau: Nét khuyết

-Khác nhau: h có nét móc hai đầu, l có nét móc ngược

3.Phát âm: từ họng, xát nhẹ

d)Đọc tiếng ứng dụng

-Yêu cầu HS đọc tiếng ứng dụng: cá nhân, nhóm, bàn, lớp

-GV nhận xét chỉnh sửa phát âm cho HS (Tùy trình độ lớp, GV cho HS đánh vần trước đọc, đọc trơn.)

TIẾT 2 Hoạt động 2: Luyện tập

a)Luyện đọc

Luyện đọc lại âm tiết

-Cho HS phát âm l, lê h, hè Lưu ý: HS vừa nhìn chữ (trong sách bảng) vừa phát âm GV sửa phát âm cho em

-Cho HS đọc từ, tiếng ứng dụng: nhóm, cá nhân, lớp

Đọc câu ứng dụng

-Cho HS thảo luận nhóm tranh minh họa câu ứng dụng

-GV nêu nhận xét chung cho HS đọc câu ứng dụng: cá nhân, nhóm, lớp

thêm nét thắt -Lắng nghe -HS phát âm -HS đọc: lê

- l đứng trước, ê đứng sau

-HS đánh vần: lớp, nhóm, bàn, cá nhân -HS viết chữ lên khơng trung lên mặt bàn ngón trỏ cho định hình trí nhớ trước viết chữ bảng

-HS viết bảng

-Lắng nghe

-HS đọc

-HS phát âm

-HS đọc

(4)

-GV chỉnh sửa lỗi HS đọc câu ứng dụng -GV đọc mẫu câu ứng dụng

-Cho HS đọc câu ứng dụng: – HS

b)Luyện nói

-Cho HS đọc tên Luyện nói: le le

-GV tùy trình độ lớp để có câu hỏi gợi ý theo tranh cho thích hợp

Chẳng hạn:

+Trong tranh em thấy gì?

+Hai vật bơi trơng giống gì?

+Vịt, ngan người nuôi ao (hồ) Nhưng có lồi vịt sống tự khơng có người chăn gọi vịt gì?

+Trong tranh le le Con le le hình dáng giống vịt trời nhỏ hơn, có vài nơi nước ta

C.Hoạt động nối tiếp:

-GV bảng SGK cho HS theo dõi đọc theo

-Cho HS tìm chữ vừa học (trong SGK, tờ báo văn in mà GV có) -Dặn HS ơn lại bài, tự tìm chữ vừa học nhà; xem trước

-Lắng nghe -Đọc -Đọc

+2 vật bơi +Con vịt, ngan, vịt xiêm (Nam Bộ)

+Vịt trời

+Lắng nghe

-Đọc

-Tìm chữ vừa học -Lắng nghe

_

Rèn Tiếng Việt

Ôn bài: Âm l, h I.Mục tiêu:

-Rèn cho HS yếu đọc viết tiếng có âm l, h học -HS khá, giỏi tìm tiếng có âm l, h

II.Các hoạt động dạy học:

-Cho HS đọc cá nhân, nhóm, lớp -GV cho HS làm tập VBT -GV theo dõi, giúp đỡ HS

-Cho HS thi tìm tiếng, từ có âm l, h vào bảng -GV nhận xét

_

Rèn Tốn

Ơn bài: Các số: 1, 2, 3, 4, 5. I.Mục tiêu:

-HS có khái niệm ban đầu số 4, (mỗi số đại diện cho lớp tập hợp số lượng)

-Đọc, viết số 4, Biết đếm đến đến Nhận biết số lượng nhóm có 4, đồ vật thứ tự số 1, 2, 3, 4, phận đầu dãy số tự nhiên

-u thích mơn học

-Cho HS đọc cá nhân, nhóm, lớp -Cho HS viết bảng

(5)

-GV theo dõi, giúp đỡ HS -GV nhận xét

_

Rèn Đọc

Ôn bài: Âm l, h I.Mục tiêu:

-Rèn cho HS yếu đọc viết tiếng có âm l, h học -HS khá, giỏi tìm tiếng có âm l, h

-Cho HS thi tìm tiếng, từ có âm l, h vào bảng -GV nhận xét

Thứ ba, ngày 10 tháng năm 2019

Học vần Bài 9: Âm o, c. I.Mục tiêu:

-HS nhận biết âm o, c; Tiếng bò, cỏ -Đọc câu ứng dụng: bị bê có bó cỏ

-Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: vó bè II.Đồ dùng dạy học:

-GV: Tranh minh họa tiếng bò, cỏ; Câu ứng dụng: bị bê có bó cỏ Tranh minh họa phần luyện nói: vó bè

-HS: SGK, VBT, Vở Tập viết III.Các hoạt động dạy học:

1.Khởi động: Hát. 2.Kiểm tra cũ: -Đọc viết: l, h, lê, hè

-Đọc câu ứng dụng: ve ve ve, hè -Nhận xét cũ

3.Giới thiệu mới: Âm o, c. B.Các hoạt động chính:

TIẾT 1 Hoạt động 1:

*

Dạy âm o -GV ghi bảng o

-GV tơ lại âm o nói: Âm o nét kín -Âm o giống vật gì?

-Hát

-2 – HS đọc, lớp viết bảng

-2 – HS đọc

-HS đọc -HS nhắc lại -Giống bóng, giống trứng -HS phát âm -GV phát âm mẫu

-GV: Có âm o làm để có tiếng bị? -GV ghi: bị

-Cho HS phân tích tiếng bò -Đánh vần bờ-o-bo-huyền-bò

-Luyện viết: GV viết mẫu hướng dẫn HS viết chữ o, bò

*Dạy âm c: Tương tự âm o

-Thêm b, dấu huyền -Âm b, âm o sau, dấu huyền o

-Hs đánh vần -HS viết bảng -Giống: nét cong -Khác: o: cong kín; c:

-Hát

(6)

-So sánh âm o với âm c

Hoạt động 2:Hướng dẫn HS đọc tiếng, từ ứng dụng

a)Luyện đọc: Hướng dẫn HS đọc câu ứng dụng

b)Luyện viết: GV hướng dẫn HS viết chữ o, bò, c, cỏ

c)Luyện nói:

-Cho HS đọc tên

-Trong tranh em thấy gì? -Vó bè dùng làm gì?

-Vó bè thường đặt đâu? -Q em có vó bè khơng?

-Trong tranh vẽ người, người làm gì? *Trị chơi: Thi tìm tiếng có o, c

C.Hoạt động nối tiếp: -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị sau

cong phải

-HS đọc: bo-bị-bó; co-cị-cọ

-HS đọc: o-bò; c-cỏ -HS đọc tiếng ứng dụng

-HS thảo luận tranh -2,3 HS đọc câu ứng dụng: bị bê có bó cỏ -HS viết Vở tập viết -Vó bè

-Vó bè, người -Đánh bắt cá

-Ven bờ kênh, sơng… -Đánh cá

-cị, bọ…

_ Toán

Bài : Luyện tập I.Mục tiêu:

-Nhận biết số lượng thứ tự phạm vi -Đọc, viết, đếm số phạm vi

-Yêu thich1m ôn học II.Đồ dùng dạy học: -Phấn màu, bảng phụ

-5 nón nhọn, dài dải ruy băng, có dán vẽ 1, 2, 3, 4, hình ngộ nghĩnh (VD: hoa, thỏ…)

III.Các hoạt động dạy học:

-Đưa bìa ghi số 1, 2, 3, 4, xếp kho6ngtheo thứ tự yêu cầu HS xếp lại theo thứ tự 1, 2, 3, 4, 5, 4, 3, 2,

3.Giới thiệu mới: Luyện tập. B.Các hoạt động chính:

Hoạt động 1: Bài 1: Thực hành nhận biết số lượng, đọc số, viết số

-GV hướng dẫn HS suy nghĩ nêu yêu cầu tập: “Viết số thích hợp số lượng đồ vật

-Hát

-2, HS thực

-Lắng nghe

(7)

trong nhóm”

-GV cho HS làm cá nhân vào phiếu, theo dõi việc làm chấm trực tiếp với HS đồng thời cho HS thấy lỗi sai, cách sửa lỗi sai

Chữa bài:

-GV yêu cầu HS chữa miệng theo thứ tự từ trái sang phải, từ xuống (quy tắc nên hướng dẫn từ 1)

-Chữa miệng sau:

+Hình có bốn ghế viết số +Hình có năm ngơi viết số 5…

-Khi HS chữa bài, HS lại kiểm tra đổi để kiểm tra

Hoạt động 2: Bài 2: Làm tương tự với 1. Hoạt động 3: GV cho HS nêu yêu cầu tập “Điền số thích hợp vào ô trống”

-GV yêu cầu HS làm chữa Nên chuẩn bị vẽ ô bảng phụ trước cho hai HS điền bảng lớp phấn màu

-Khi chữa, yêu cầu HS đếm từ đến đọc từ hỏi tiếp: chẳng hạn dãy

12……5

-Hỏi: Em điền số vào ô trịn, sao? -Hỏi tương tự với vng

Hoạt động 4: Gv hướng dẫn viết số theo thứ tự SGK

-Làm

-Chữa

-Kiểm tra đổi

-Làm bài, chữa

-Điền số số đứng sau số số -HS làm

_

HDTH

Ôn bài: Âm o, c. I.Mục tiêu:

-Rèn cho HS yếu đọc viết tiếng có âm o, c học -HS khá, giỏi tìm tiếng có âm o, c

-Cho HS thi tìm tiếng, từ có âm o, c vào bảng -GV nhận xét

_

Rèn chữ

Rèn viết: l, h, o, c. I.Mục tiêu:

(8)

-Cho HS đọc cá nhân, nhóm, lớp -GV cho HS viết BC, viết

_

Rèn tốn

Ơn bài: Luyện tập. I.Mục tiêu:

-Rèn cho HS yếu viết tiếng có âm l, h, o, c học -HS khá, giỏi viết đẹp tiếng có âm l, h, o, c

Thứ tư, ngày 11 tháng năm 2019

Học vần Bài 10: Âm ô, ơ I.Mục tiêu:

-HS nhận biết âm ô, ơ; Tiếng cô, cờ -Đọc câu ứng dụng: bé có vẽ

-Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: bờ hồ II.Đồ dùng dạy học: SGK, tranh minh họa. III.Các hoạt động dạy học:

1.Khởi động: Hát. 2.Kiểm tra cũ: -Đọc viết o, c, bò, cỏ

-Đọc câu ứng dụng: bị bê có bó cỏ -Nhận xét cũ

3.Giới thiệu mới: Âm: ô, ơ. B.Các hoạt động chính:

TIẾT 1 Hoạt động 1: Dạy chữ ghi âm

*Chữ ô:

a)Nhận diện chữ:

-Chữ ô gồm chữ o dấu mũ -Hỏi: So sánh o ô

Phát âm

-GV phát âm mẫu: ô (miệng mở hẹp 0, mơi trịn)

-GV chỉnh sửa phát âm cho HS Đánh vần

-Vị trí chữ tiếng khóa (c đứng trước, đứng sau)

-Hát

-2, HS thực -Viết bảng -Lắng nghe

-Thảo luận trả lời: +Giống: Chữ o

+Khác: có thêm dấu mũ

-HS nhìn bảng, phát âm

-Lắng nghe

(9)

-Đánh vần: cờ-ô-cô

Hướng dẫn viết chữ (chữ đứng riêng) -GV viết mẫu: ô

Hướng dẫn viết tiếng (chữ kết hợp) -Yêu cầu HS viết bảng con: cô Lưu ý: nét nối c ô

-GV nhận xét chữa lỗi cho HS

*Chữ ơ: (Quy trình tương tự)

Lưu ý:

1.Chữ gồm chữ o dấu râu 2.So sánh chữ với o

3.Phát âm: miệng mở trugn bình, mơi khơng tròn

d)Đọc tiếng ứng dụng

-Yêu cầu HS đọc tiếng ứng dụng

-GV nhận xét chỉnh sửa phát âm cho HS TIẾT 2

Hoạt động 2: Luyện tập

a)Luyện đọc

-Yêu cầu HS phát âm ô, cô ơ, cờ -Yêu cầu HS đọc từ (tiếng) ứng dụng: nhóm, cá nhân, lớp

Đọc câu ứng dụng

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm tranh minh họa câu ứng dụng: bé có vẽ

-GV nêu nhận xét chung cho HS đọc câu ứng dụng: cá nhân, nhóm, lớp

-Gv chỉnh sửa lỗi phát âm HS đọc câu ứng dụng

-GV đọc mẫu câu ứng dụng

-Yêu cầu HS đọc câu ứng dụng: 2, HS

b)Luyện viết

-Yêu cầu HS tập viết ô, ơ, cô, cờ Tập viết

c)Luyện nói

-Yêu cầu HS đọc tên Luyện nói: bờ hồ

-GV tùy trình độ lớp để có câu hỏi gợi ý theo tranh (hàng rủ xuống mặt hồ nước xanh, bờ hồ với cảnh người lớn ngồi ghế đá, trẻ em tung tăng chạy nhảy quanh bồn hoa) Lưu ý GV tranh minh họa SGK vẽ không rõ mặt hồ nước

+Trong tranh em thấy gì?

+Cảnh tranh nói mùa nào? Tại em biết?

+Bờ hồ tranh dùng vào việc gì? C.Hoạt động nối tiếp:

-Đánh vần

-HS viết bảng con: ô -HS viết bảng con:

-Giống: đềucó chữ o -Khác: có thêm dấu râu phía bên phải

-Cá nhân, nhóm, bàn, lớp

-HS đọc

-Thảo luận -Đọc -Lắng nghe

-Đọc

-Bờ hồ

+Làm nơi nghỉ ngơi, vui chơi sau làm việc

(10)

-Yêu cầu HS tìm chữ vừa học

-Dặn HS ôn lại bài, tự tìm chữ vừa học nhà; xem

trước 11 -Lắng nghe

_ Toán

Bài 10: Bé hơn, dấu < I.Mục tiêu:

-Biết so sánh số lượng sử dụng từ “bé hơn”, dấu “<” để diễn đạt kết so sánh -So sánh số từ đến theo quan hệ bé

-u thích mơn học II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh tơ, chim SGK phóng to

-Vẽ thêm tranh hoa hoa, thỏ thỏ (có thể vẽ đối tượng khác được)

-Có thể kiểm tra nhận biết số lượng thứ tự số phạm vi đọc, viết, đếm số đến 3.Giới thiệu mới: Bé hơn, dấu <

B.Các hoạt động chính:

Hoạt động 1: Nhận biết quan hệ bé Giới thiệu dấu bé (<)

*Giới thiệu < 2

-Treo tranh 1: Vẽ ba ô tô, bên bên hình SGK

-GV hỏi: Bên trái có tơ? -Hỏi tiếp: Bên phải có tơ? -Bên có số tơ hơn?

-Vậy ô tô so với ô tô

-Yêu cầu số HS trả lời lại “1 tơ tơ”

-Treo tranh hình vng hình vng: +Bên trái có hình vng?

+Bên phải có hình vng? +So sánh số hình vng hai bên

-GV nêu tơ tơ, hình vng hình vng, ta nói hai viết < (viết lên bảng) dấu “<” gọi dấu bé hơn, đọc bé hơn, dùng để viết kết so sánh số -GV gọi số HS đọc lại kết so sánh “Một bé hai”

*Giới thiệu <3

-GV: Treo tranh có chim chim, nêu nhiệm vụ “Tương tự so sánh ô tô HS

-Hát

-2, HS thực

-Quan sát -Có tơ -Có tơ

-Bên trái có số tơ

-1 tơ tơ -Một số HS trả lời lại

-1 hình -2 hình

-1 hình vng hình vng

-Lắng nghe

-Một số HS đọc lại

-Quan sát

(11)

thảo luận để so sánh số chim bên với nhau”

-Yêu cầu HS thảo luận theo cặp, hai HS nói với quan điểm

-Kiểm tra kết thảo luận

-GV: Gọi HS yêu cầu kết so sánh -GV: So sánh tiếp số hình tam giác hai hình vẽ chim

-GV: Từ việc so sánh chim chim, tam giác tam giác bạn so sánh số hai số ba?

-GV: Viết nào?

-GV: Em đọc hết so sánh -GV cho vài HS khác nhắc lại

*Giới thiệu: < 4, < 5

-GV: Hãy thảo luận so sánh số số 4, số số

-GV: Gọi HS hỏi “3 so với nào?”

-GV yêu cầu HS lên bảng viết kết so sánh <

-GV: “Bốn so với năm nào?”

-GV cho HS đọc liền mạch: nhỏ hai, hai nhỏ ba, ba nhỏ bốn, bốn nhỏ năm Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành.

Bài 1: Cho HS nêu yêu cầu “Viết dấu < theo mẫu”

-Yêu cầu HS viết GV kiểm tra HS

Bài 2: -GV: “Các HS xem kỹ tranh đầu tiên, vẽ cờ cho cô biết ta làm nào?”

-GV yêu cầu HS làm tiếp tranh thứ hai, thứ ba chữa miệng Khi HS làm GV quan sát chấm trực tiếp với số HS, chữa cho HS lỗi sai có Khi chữa cho HS đổi để kiểm tra

Bài 3: Tiến hành tương tự 2.

Bài 4: GV yêu cầu HS nêu yêu cầu tập “Điền dấu < vào ô trống” HS làm vào VBT Một HS chữa miệng đọc liên tục từ trái sang phải, từ xuống Có thể mời nhiều HS đọc kết để củng cố đọc số, thứ tự số cho HS

-Bên phải có chim, bên trái có chim, chim chim -2 tam giác tam giác

-Hai bé ba

-HS lên bảng viết 2<3 -Hai bé ba

-Vài HS nhắc lại -Thảo luận theo cặp hai HS ngồi cạnh

-Ba bé bốn -HS lên bảng viết kết

-4 bé 5: viết < (lên bảng viết) -Cá nhân, lớp

-HS viết

-Ta phải viết số, viết dấu thích hợp vào trống chẳng hạn bên trái có cờ, bên phải có cờ ta viết “3 < 5” Đọc “ba bé năm”

-HS làm bài, chữa

(12)

Tự nhiên xã hội

Bài 2: Gọn gàng, (Tiết 1) I.Mục tiêu:

-Nhận biết mô tả số vật xung quanh

-Hiểu mắt, mũi, tai, lưỡi, tay (da) phận giúp nhận biết vật xung quanh

-Nhận biết vật xung quanh giác quan -Có ý thức giữ gìn bảo vệ thể

II.Đồ dùng dạy học: SGK, tranh minh họa. III.Các hoạt động dạy học:

-Các em tuổi với lớn lên nào?

-Các em cần làm để bảo vệ sức khỏe? -Nhận xét chung

3.Giới thiệu mới:

-Trò chơi “Nhận xét vật xung quanh”: Dùng khăn mặt che mắt bạn, đặt tay vào vật mơ tả xem gì? Ai đốn tất  thắng

GV: Qua trị chơi thấy ngồi việc sử dụng mắt để nhận biết cịn dùng phận khác để nhận biết vật xung quanh Bài học hơm tìm hiểu điều -GV ghi tựa

Hoạt động 1: Quan sát hình/SGK vật thật. GV hướng dẫn quan sát:

-Quan sát nói hình dáng, màu sắc, nóng, lạnh, sần sùi, nhẵn bóng… vật xung quanh mà em nhìn thấy hình/SGK (hoặc mẫu vật GV)

-Một số HS vật trước lớp (về hình dáng, màu sắc, mùi vị…)

-Chuyển ý: Để biết nhờ đâu mà ta nhận biết vật xung quanh ta sang hoạt động

Hoạt động 2: GV đặt câu hỏi thảo luận: -Nhờ đâu bạn biết màu sắc vật? -… hình dáng vật?

-… mùi hương vật? -… vị thức ăn?

-… vật cứng, mềm, sần sùi, mịn màng? -… nghe tiếng chim hót, tiếng chó sủa? Cơ thể có nhiều phận đóng vai trị quan trọng nhận biết vật xung quanh như: mắt, tai, miệng, mũi, lưỡi, tay (da)…

-Hát

-Không giống -Ăn uống điều độ, tập thể dục

-HS tham gia trị chơi (2’)

-Học tập đơi bạn -Từng cặp quan sát nói cho nghe

-HS khác bổ sung

-Mắt -Mắt -Mũi -Lưỡi -Da -Tai

(13)

-Như điều xảy mắt bị hỏng?

-Tai bị điếc?

-Mũi, lưỡi, da bị cảm giác? Nhờ có mắt (thị giác), mũi (khứu giác), tai (thính giác), lưỡi (vị giác), da (xúc giác) mà nhận biết vật xung quanh Nếu giác quan bị hỏng nhận biết đầy đủ vật xung quanh GDTT: Vì vậy, cần phải bảo vệ giữ gìn an tồn cho giác quan thể Tránh chơi trò chơi nguy hiểm làm tổn thương đến

Hoạt động 3: Củng cố nội dung bài.

-Nêu tên giác quan tham gia nhận biết vật xung quanh

-Nếu giác quan đóbị hỏng điều xảy ra?

-Nhận xét

-Xem lại bài, vận dụng điều học vào sống -Chuẩn bị sau

-Khơng nhìn thấy -Khơng nghe -Khơng ngửi, nếm, cảm giác

-Mắt, tai, mũi, miệng, da

_

Rèn tốn

Ơn bài: Bé Dấu < I.Mục tiêu:

-Biết so sánh số lượng sử dụng từ “bé hơn”, dấu “<” để diễn đạt kết so sánh -So sánh số từ đến theo quan hệ bé

-HDHS làm tập VBT Toán (GV theo dõi, giúp đỡ HS học chậm) -GV HS sửa

-GV nhận xét

_

HĐNGLL

Một số trò chơi thư giãn I.Mục tiêu:

-Giúp HS thư giãn sau học căng thẳng -Rèn cho HS tính tổ chức, kỷ luật

II.Các hoạt động dạy học: -GV cho HS chơi trò “con thỏ” -GV hướng dẫn HS cách chơi

-GV cho HS chơi (GV theo dõi, giúp đỡ HS) -GV nhận xét

_

Tự học

(14)

I.Mục tiêu:

-Rèn cho HS học chậm đọc, viết âm, tiếng, câu ứng dụng -Rèn cho HS tìm tiếng có chứa âm ơ,

-Rèn đọc to, tư đọc II.Các hoạt động dạy học:

Thứ năm, ngày 12 tháng năm 2019

Học vần Bài 11: Ôn tập I.Mục tiêu:

-HS đọc, viết âm chữ vừa học tuần: ê, v, l, h, o, c, ô, -Đọc từ ngữ câu ứng dụng

-Nghe, hiểu kể lại theo tranh truyện kể hổ II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng ôn (SGK/24)

-Tranh, ảnh minh họa câu ứng dụng: bé vẽ cô, bé vẽ cờ, truyện kể hổ III.Các hoạt động dạy học:

-Cho HS viết chữ: ô, ơ; tiếng khóa: cơ, cờ đọc số từ ứng dụng 10

-2, HS đọc câu ứng dụng: bé có vẽ 3.Giới thiệu mới:

-GV khai thác tranh: cỏ, cị, kéo (co), cọ đầu để hướng HS vào ôn Hoặc GV hỏi: Tuần qua học âm chữ mới?

-HS đưa âm chữ chưa ôn GV ghi bên cạnh góc bảng

-GV gắn Bảng ôn (phóng to SGK/24) lên bảng để HS theo dõi xem đủ chưa HS phát biểu thêm

B.Các hoạt động chính: TIẾT 1 Hoạt động 1: Ôn tập

a)Các chữ âm vừa học

HS lên bảng chữ vừa học tuần Bảng ôn (bảng 1)

-GV đọc âm, HS chữ -HS chữ đọc âm

b)Ghép chữ thành tiếng

-HS đọc tiếng chữ cột dọc kết hợp với chữ dịng ngang Bảng ơn (bảng 1) -HS đọc từ đơn (một tiếng) tiếng cột

-Hát -2 HS viết -2, HS đọc -HS trả lời

-HS chữ, đọc âm

-Đọc -Đọc

-Hát

(15)

dọc kết hợp với dấu ghi dịng ngang Bảng ơn (bàng 2)

-GV chỉnh sửa phát âm HS cịn thời gian, giải thích nhanh từ đơn bảng

c)Đọc từ ngữ ứng dụng

-HS tự đọc từ ngữ ứng dụng: nhóm, cá nhân, lớp

-GV chỉnh sửa phát âm HS giải thích thêm từ ngữ, thấy cần thiết

d)Tập viết từ ngữ ứng dụng

-HS viết bảng từ ngữ: lò cò, vơ cỏ

-GV chỉnh sửa chữ viết cho HS GV lưu ý HS vị trí dấu thanh, nối nét chữ

a)Luyện đọc

Nhắc lại ôn tiết trước

-HS đọc tiếng bảng ôn từ ngữ ứng dụng theo: nhóm, bàn, cá nhân

-GV chỉnh sửa phát âm cho HS Câu ứng dụng

-GV giới thiệu câu đọc

-HS thảo luận nhóm nêu nhận xét tranh minh họa em bé tranh em vẽ -HS đọc câu ứng dụng: bé vẽ cô, bé vẽ cờ theo: nhóm, lớp, cá nhân

-GV chỉnh sửa phát âm, hạn chế dần cách đọc ê, a, vừa đánh vần vừa đọc, tăng tốcđộ đọc khuyến khích HS đọc trơn

b)Luyện viết

-HS tập viết: lò cò, vơ cỏ Tập viết

c)Kể chuyện: hổ

-Câu chuyện hổ lấy từ truyện Mèo dạy Hổ

Nội dung

Mèo dạy Hổ

Xưa kia, Mèo tiếng thầy dạy võ cao siêu Hổ to lớn phục phịch võ Nó cậy có hình dáng giống Mèo liền lân la đến làm quen cuối xin Mèo truyền cho võ nghệ Mèo nhận lời

Hằng ngày, Hổ đến lớp, học tập chuyên cần Nó muốn nhanh chóng nắm hết bí võ thuật Mèo để làm chúa tể Thấy Hổ ham học hỏi, Mèo khơng tiếc cơng sức thời gian, dạy dỗ tận tình Thấm thoắt, Hổ theo gần hết khóa học Nó đắc chí khả võ nghệ nghĩ vốn thầy cạn

Một lần, Hổ phục sẵn, thấy Mèo qua, liền nhảy vồ Mèo đuổi theo định ăn

-Đọc

-Viết BC

-Đọc

-Thảo luận -Đọc

(16)

thịt Mèo liền chống trả lại liệt Nhân lúc Hổ sơ ý, Mèo nhảy tót lên cao Hổ đứng đất gầm gào, bất lực Đến lúc Hổ tiếc chưa học hết môn võ thầy

Sau trận ấy, Hổ xấu hổ Nó chạy thật xa vào rừng khơng dám gặp Mèo

-Dựa vào nội dung tóm tắc trên, GV kể lại câu chuyện cách diễn cảm, có kèm theo tranh minh họa SGK

-HS lắng nghe, sau thảo luận nhóm cử đại diện thi tài

-GV đề nghị thi theo nhiều hình thức, tùy trình độ HS mức độ khó dễ câu chuyện

Hình thức kể theo tranh: GV tranh, đại diện nhóm vào tranh kể tình tiết mà tranh thể Nhóm có tất lần kể (vì có tranh), nhóm thắng

Tranh 1: Hổ… xin Mèo truyền cho võ nghệ Mèo nhận lời.

Tranh 2: Hằng ngày, Hổ đến lớp, học tập chuyên cần.

Tranh 3: Một lần, Hổ phục sẵn, thấy Mèo qua, liền nhảy vồ Mèo đuổi theo định ăn thịt.

Tranh 4: Nhân lúc Hổ sơ ý, Mèo nhảy tót lên cây cao, Hổ đứng đất gầm gào, bất lực.

Hình thức kể lại: Đại diện nhóm kể lại câu chuyện Nhóm kể đủ tình tiết (thể đủ tranh SGK) nhóm thắng Hình thức tóm tắt nêu ý nghĩa câu chuyện (khó nhất):

Ý nghĩa câu chuyện: Hổ vật vô ơn đáng khinh bỉ

Trong hình thức này, hình thức đơn giản kể theo tranh; hình thức khó phức tạp nêu ý nghĩa câu chuyện Tùy vào trình độ lớp mà GV định hình thức cho thi tài HS

-GV Bảng ôn cho HS theo dõi đọc theo -HS tìm chữ tiếng vừa học (trong SGK, tờ báo văn in mà GV có) -Dặn HS ơn lại bài, tự tìm chữ, tiếng, từ, vừa học nhà; xem trước 12

-Kể lại

-Đọc -Tìm -Lắng nghe

(17)

Bài 11: Lớn Dấu > I.Mục tiêu:

-Biết so sánh số lượng sử dụng từ “lớn hơn”, dấu > để diễn đạt kết so sánh -So sánh số phạm vi theo quan hệ lớn

II.Đồ dùng dạy học: Phiếu tập Hình vẽ bướm, thỏ, hình vng SGK phóng to

-Phát cho HS phiếu sau:

Điền số dấu thích hợp vào trống

-Chuẩn bị phiếu khổ giấy to bảng phụ

-Gọi HS lên bảng làm bài, HS khác làm vào phiếu, HS làm GV kiểm tra, chấm trực tiếp

-Chữa cho điểm

3.Giới thiệu mới: GV giới thiệu ngắn gọn tên

Hoạt động 1: Nhận biết quan hệ lớn hơn: Giới thiệu dấu >

*Giới thiệu > (hai lớn một)

-GV: Treo tranh có bướm hình bên trái SGK (có thể thay hình khác phải đảm bảo bên có số lượng 2, bên có số lượng 1)

-Hỏi: +Bên trái có bướm? (có con) +Bên phải có bướm? (có con) +Hãy so sánh bướm với bướm? -GV yêu cầu số HS nhắc lại “2 bướm nhiều bướm”

-Treo hình bên có hình vng, bên có hình vng

-Hỏi: +Bên trái có hình vng? +Bên phải có hình vng?

+2 hình vng so với hình vng nào?

-GV yêu cầu số HS khác nhắc lại “2 hình vng nhiều hình vng”

-GV nêu: bướm nhiều bướm, hình vng nhiều hình vng, ta nói “Hai lớn một”, viết là: > (viết lên bảng) Dấu >

-Hát

-Nhận phiếu, làm

-Quan sát

-Có -Có

-2 bướm nhiều bướm)

-2 hình -1 hình

-2 hình vng nhiều hình vng -Nhắc lại

-Lắng nghe

(18)

gọi dấu lớn hơn, đọc “lớn hơn”, dùng để viết kết so sánh số

*Giới thiệu > (ba lớn hai)

-GV treo tranh có thỏ thỏ Giao nhiệm vụ cho HS Tương tự cách so sánh bướm bướm, so sánh số thỏ bên trái bên phải với

-HS làm việc theo cặp hai HS ngồi cạnh nhau, thảo luận trao đổi ý kiến với

-Kiểm tra kết thảo luận

-GV: Gọi HS yêu cầu so sánh -GV: Mời HS khác nhắc lại

-Treo tranh bên trái có chấm trịn, bên phải có chấm trịn u cầu HS nói rõ số chấm trịn bên, nói rõ bên nhiều

-GV: Từ việc so sánh thỏ thỏ, chấm tròn chấm trịn ta rút điều gì? -GV yêu cầu HS lên bảng viết kết “ba lớn hai” (3 > 2)

-GV cho HS nêu lại kết so sánh “Ba lớn hai”

-Hỏi: Thế so với nào? -Vì sao?

-GV: Tương tự so sánh với 3, với

-GV: Viết lên bảng > 4; > 3; > 2; > yêu cầu số HS đọc

-GV: Dấu lớn > dấu nhỏ < có khác nhau?

Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành.

Bài 1: Hướng dẫn HS viết dấu lớn > SGK

Bài 2: -GV hướng dẫn HS nêu cách làm bài -GV yêu cầu HS làm chữa miệng -Yêu cầu HS đổi để kiểm tra lẫn Bài 3: Làm tương tự 2.

Bài 4: Hướng dẫn HS nêu cách làm (viết dấu lớn > vào ô trống)

Cho HS làm yêu cầu vài HS đọc kết

-Bên phải có thỏ, bên trái có thỏ, thỏ nhiều thỏ -Nhắc lại

-Bên trái có chấm trịn, bên phai3co1 chấm trịn, chấm tròn nhiều chấm tròn

-Ba lớn hai

-Ba lớn -Vì ba lớn hai mà hai lại lớn một) -Bốn lớn ba, năm lớn bốn

-Đọc

-Khác tên gọi, cách viết, cách sử dụng, viết hai dấu đầu nhọn hướng số nhỏ hơn)

-So sánh số đồ vật bên trái bên phải hình với viết kết vào trống phía mẫu

_

(19)

Ôn bài: Học vần Ôn tập I.Mục tiêu:

-Rèn cho HS học chậm đọc, viết âm, tiếng, câu ứng dụng học -Rèn đọc to, tư đọc

-Yêu thích mơn học

-GV cho HS đọc (HS đọc cá nhân, nhóm, lớp, cho HS thi đọc) (GV theo dõi, giúp đỡ HS học chậm)

-GV cho HS làm VBT Chấm vài -GV đọc cho HS viết BC

-GV nhận xét

_

Rèn đọc

Ơn bài: Âm ơ, ơ. I.Mục tiêu:

-Rèn cho HS học chậm đọc, viết âm, tiếng, câu ứng dụng học -Rèn đọc to, tư đọc

-GV cho HS đọc (HS đọc cá nhân, nhóm, lớp, cho HS thi đọc) (GV theo dõi, giúp đỡ HS học chậm)

-GV nhận xét, sửa lỗi cá nhân

-GV hướng dẫn viết ô ly hổ, bơ, cô chữ dòng (Quan sát, giúp đỡ HS, nhắc nhở HS viết đúng.)

-Chấm bài, nhận xét, tuyên dương làm tốt -Dặn HS xem lại

_

Tự học

Ôn bài: Lớn hơn, dấu > I.Mục tiêu:

-Giúp HS đọc, viết dấu > -Làm BT VBT II.Các hoạt động dạy học:

-Cho HS đọc số sửa cách đọc số cho HS

-Làm BT VBT, quan sát, giúp đỡ HS học chậm -Chấm bài, nhận xét, tuyên dương làm tốt

-Dặn HS xem lại

Thứ sáu, ngày 13 tháng năm 2019

Học vần Bài 12: âm i, a I.Mục tiêu:

-HS biết đọc viết được: I, a, bi, cá -Đọc đượccâu ứng dụng: bé hà có li -Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề cờ II.Đồ dùng dạy học: SGK, tranh ảnh minh họa. III.Các hoạt động dạy học:

(20)

2.Kiểm tra cũ:

-Cho 2, HS đọc viết: lò cò, vơ cỏ -1 HS đọc câu ứng dụng: bé vẽ cô, bé vẽ cờ 3.Giới thiệu mới:

-GV: Chúng ta học chữ âm mới: i, a GV viết lên bảng: i, a

B.Các hoạt động chính: TIẾT 1 Hoạt động 1: Dạy chữ ghi âm

i (Quy trình tương tự trước)

a)Nhận diện chữ

-Chữ i gồm: nét xiên phải nét mọc ngược Phía i có dấu chấm

-So sánh i với đồ vật, vật có thực tế (GV hướng dẫn HS tìm vật có hình dáng giống chữ i.)

Phát âm

-GV phát âm mẫu i (miệng mở hẹp phát âm ê Đây âm có độ mở hẹp nhất.)

-Gv chỉnh sửa phát âm cho HS Đánh vần

-Vị trí chữ tiếng khóa bi ( b đứng trước, i đứng sau)

-Đánh vần: bờ-i-bi

Hướng dẫn viết chữ (chữ đứng riêng) -GV viết mẫu: i Lưu ý: Dấu chấm i Hướng dẫn viết tiếng (chữ kết hợp)

Lưu ý: Nét nối b i

-GV nhận xét chữa lỗi cho HS a (quy trình tương tự)

Lưu ý:

1.Chữ a gồm nét phải nét móc ngược

2.So sánh chữ a với i:

-Giống nhau: có nét móc ngược

-Khác nhau: a có thêm nét cong, i có thêm dấu chấm đầu

3.Phát âm: miệng mở to nhất, mơi khơng trịn

d)Đọc tiếng, từ ngữ ứng dụng

(Lưu ý: Từ 12, ngồi tiếng ứng dụng, có thêm từ ngữ ứng dụng.)

Đọc tiếng ứng dụng

-Yêu cầu HS đọc tiếng ứng dụng

-GV nhận xét chỉnh sửa phát âm cho HS Đọc từ ngữ ứng dụng

-Cho 2, HS đọc từ ngữ ứng dụng

-GV giải thích từ ngữ (hoặc có hình vẽ, vật mẫu) cho HS dễ hình dung

-Đọc, viết -Đọc

-HS đọc theo GV: i, bi; a, cá.

-Lắng nghe. -So sánh

-HS nhìn bảng, phát âm

-Đánh vần

-HS viết bảng i -HS viết bảng con: bi

-Cá nhân, nhóm, lớp

-Đọc -Lắng nghe

(21)

-GV đọc mẫu

a)Luyện đọc

-Cho HS phát âm: I, bi a, cá -Cho HS đọc từ, tiếng ứng dụng Đọc câu ứng dụng

-Cho HS thảo luận nhóm tranh minh họa câu ứng dụng

-GV nêu nhận xét chung cho HS đọc câu ứng dụng

-GV chỉnh sửa lỗi phát âm HS đọc câu ứng dụng

-Gv đọc mẫu câu ứng dụng

b)Luyện viết

-Cho HS tập viết: i, a, bi, cá Tập viết

c)Luyện nói

-Cho HS đọc tên Luyện nói: cờ

-GV tùy trình độ lớp để có câu hỏi gợi ý theo tranh cho thích hợp

Chẳng hạn:

+Trong sách có vẽ cờ?

+Lá cờ Tổ quốc có màu gì? Ở cờ có hình gì? Màu gì?

+Ngồi cờ Tổ quốc (cờ đỏ vàng) em cịn thấy có loại cờ nào?

+Lá cờ Hội có màu gì?

+Lá cờ Đội có màu gì? Ở cờ có gì? C.Hoạt động nối tiếp:

-Cho HS tìm chữ vừa học

-Dặn HS ôn lại bài, tự tìm chữ vừa học nhà; xem trước 13

-Đọc

-Cá nhân, nhóm, lớp -Thảo luận

-Cá nhân, nhóm, lớp

-2, HS đọc câu ứng dụng

-Viết -Đọc

+3 cờ

+Nền màu đỏ, cờ có hình ngơi sao, màu vàng,

+Cờ Đội, cờ Hội +Màu đỏ, vàng, xanh lá, xanh dương +Nền màu đỏ, huy hiệu măng non

_ Toán

Bài 12: Luyện tập (trang 21) I.Mục tiêu:

-Giúp HS củng cố kiến thức khái niệm bé hơn, lớn hơn; cách sử dụng dấu <, > so sánh hai số

-Bước đầu nắm mối quan hệ bé lớn -u thích mơn học, rèn tính cẩn thận

II.Đồ dùng dạy học: Phiếu kiểm tra cũ (có thể chuẩn bị bảng phụ) III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động của

(22)

A.Hoạt động khởi động: 1.Khởi động: Hát.

2.Kiểm tra cũ:

-Phát phiếu kiểm tra cho HS Phiếu có nội dung sau: Em điền số dấu thích hợp vào trống

-Chuẩn bị có nội dung bảng phụ -GV yêu cầu lớp làm đồng thời gọi HS lên bảng làm Khi HS làm bài, GV kiểm tra chấm trực tiếp với HS

-Mời HS nhận xét bạn -GV nhận xét cho điểm

3.Giới thiệu mới: Luyện tập (trang 21) B.Các hoạt động chính:

Hoạt động 1: Bài 1

-GV yêu cầu HS nêu đề

-Cho lớp làm vào phiếu, HS lên bảng làm -Gọi HS nhận xét bạn

-GV kết luận đúng, sai cho điểm

-Hỏi thêm: Em có nhận xét kết so sánh cột thứ < 4, > 3? Có thể đặt câu hỏi dễ

+So với số số ln nào? +So với số số ln nào?

-GV: Như số bé số 4, số lớn số 3, với hai số khác ln tìm số nhỏ số lớn

-Hãy so sánh cặp số sau với viết kết vào nháp, cô mời bạn lên bảng: 1; 3; 4;

-Hãy đọc kết theo cột Hoạt động 2: Bài 2

Yêu cầu HS xem mẫu nêu cách làm thứ -Ta so sánh số lượng hàng với số lượng hàng viết kết vào ô trống Chẳng hạn hình hai có chấm trịn ô vuông ta viết > <

-Yêu cầu lớp làm tập vào phiếu

-Gọi HS chữa miệng HS lớp đổi kiểm tra cho

Hỏi: Em cần ý viết dấu > hay bé <? Hoạt động 3: Bài 3

Có thể hướng dẫn HS làm bình thường tổ chức thành trò chơi tiết 10

-Hỏi: Trong số HS học, số bé nhất? (1), số lớn nhất? (5) Số lớn số nào? (1, 2, 3, 4)

-Nhận xét tiết học

-Hát

-Nhận phiếu BT

-1 HS làm bảng phụ

-Nhận xét -Lắng nghe

-Nêu đề -Làm -Nhận xét - Số bé số số lớn số

+Bé +Lớn

-HS làm: > 1, < 5…

-Đọc -Làm

-Trả lời

(23)

-Chuẩn bị sau

_ Thủ cơng

Bài 2: Xé dán hình chữ nhật, hình tam giác (tiết 2) I.Mục tiêu:

-HS biết cách xé dán hình chữ nhật, hình tam giác Nắm thao tác xé -Xé dán quy trình hướng dẫn GV Dán mẫu, đẹp, có sáng tạo

-Kiên trì, cẩn thận thực thao tác Có ý thức giữ ve65sinh Giáo dục tính thẩm mỹ, yêu đẹp

II.Đồ dùng dạy học:

-GV: Bài mẫu xé dán hình chữ nhật, hình tam giác, mẫu sáng tạo Giấy nháp trắng, giấy màu, hồ, bút chì, khăn lau

-HS: Tập thủ cơng, giấy nháp, giấy màu, hồ, kéo, bút chì, khăn lau III.Các hoạt động dạy học:

1.Khởi động: Hát.

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra vật dụng HS đem theo

3.Giới thiệu mới:

-Ở mẫu giáo em có xé dán hình khơng? -Các em xé dán hình nào?

-Dán minh họa mẫu hình sưu tầm lớp mẫu giáo

Trong tiết thủ công hôm nay, em lần học tập lại chương xé dán với học đầu tiên: Hình chữ nhật, hình tam giác

Hoạt động 1: Xé dán hình chữ nhật – hình tam giác

-Dán mẫu hồn chỉnh, giới thiệu: Đây mẫu hình chữ nhật xé dán mẫu hình tam giác -Nhìn xung quanh tìm vật có dạng hình chữ nhật

-Lần lượt dán mẫu thứ tự theo quy trình

a)Vẽ xé dán hình chữ nhật

*Hướng dẫn đếm ô vẽ hình

-Đánh dấu, chấm điểm vẽ hình chữ nhật có cạnh dài 12 ơ, cạnh ngắn ô

*Hướng dẫn thao tác xé

*Làm mẫu hướng dẫn quy trình xé

b)Vẽ xé dán hình tam giác

*Hướng dẫn đếm vẽ hình

-Đánh dấu điểm số 1, 2, 3, Vẽ hình chữ nhật có cạnh dài ơ, cạnh ngắn ô

-Đếm từ trái sang phải, đánh dấu đỉnh tam giác -Nối từ đỉnh đến gốc điểm 3, Vẽ hình tam giác

-Hát

-Trả lời -Kể

-Quan sát

-Bảng lớp, mặt bàn… -Thực lại thao tác sau quan sát mẫu -Chấm điểm, vẽ hình nháp

-Xé nháp mẫu hcn theo quy trình hướng dẫn

-Thực lại thao tác sau quan sát mẫu -Chấm điểm, vẽ hình nháp

-Xé nháp mẫu htg theo

-Hát

(24)

*Hướng dẫn thao tác xé

*Làm mẫu hướng dẫn quy trình xé

b)Vẽ xé dán hình tam giác

-Cắt mẫu hồn chỉnh mẫu quy trình Sản phẩm

Hoạt động 2: Thực hành

-Hướng dẫn lại quy trình qua hệ thống câu hỏi

a)Xé hình chữ nhật

-Muốn xé hình chữ nhật, thao tác làm gì? -Hcn có cạnh dài ơ? Cạnh ngắn ô? -Vẽ hcn thao tác ta làm gì?

b)Xé hình tam giác

-Nêu câu hỏi giống xé hcn

c)Dán hình vào vở

-Gắn mẫu hoàn chỉnh mẫu sáng tạo

d)Chấm bài, nêu nhận xét.

Hoạt động 3: Nhận xét -Gắn mẫu sản phẩm

-Nhận xét ưu điểm, hạn chế sản phẩm HS làm

-Nhắc nhở thu dọn vệ sinh lớp

-Chuẩn bị sau: Xé dán hình vng hình trịn

quy trình cô hướng dẫn

-Trả lời thực thao tác

-Vẽ hcn

-Cạnh dài 12 ô, ngắn ô

-Thao tác 2: Xé hcn -Trả lời thực thao tác a

-Thực dán hình vào vở, sáng tạo, trang trí (thao tác 3)

_

HĐTT

Tuần 3 I.Mục tiêu:

-Tổng kết hoạt động tuần -Ổn định nề nếp lớp

-Nếu kế hoạch tuần lớp thực

+Chuẩn bị chu đáo trước đến lớp Đem đủ ĐDHT +Đảm bảo chuyên cần

+HS biết giữ nề nếp vào lớp, vào lớp xếp hàng ngắn có trật tự, tác phong nhanh nhẹn

+Biết truy đầu giờ, kiểm tra lẫn việc học tập +Biết xây dựng góc học tập nhà, học làm đầy đủ II.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ HSKT

A.Bài mới: 1.GV giới thiệu:

-Hôm tiết HĐTT, nhận xét tình hình học tập hoạt động lớp tuần -GV ghi bảng

2.Nhận xét GV:

-Chuyên cần:………

(25)

……… ……… -Nề nếp:……… ……… ……… -Vệ sinh:……… ……… ……… -Học tập:……… ……… ……… *Biểu dương HS thực tốt, nhắc nhở HS thực chưa tốt

B.Phổ biến kế hoạch tuần

Để hoạt động lớp tốt cá nhân, tổ phải khắc phục mặt chưa tốt tuần 3, đồng thời tiếp tục phát huy ưu điểm có

-Cần trì nề nếp thực tốt -Đảm bảo tốt chuyên cần

-Giữ VS lớp học

-Cố gắng khơng nói chuyện riêng học, không ăn quà vặt lớp

-Phải học thuộc bào cũ, chuẩn bị trước -Trong học phải mạnh dạn phát biểu xây dựng Phải tập thói quen trả lời trịn câu -Kiểm tra sách vở, ĐDHT tối

-Cần xây dựng góc học tập nhà

-Phải đem theo quần áo để thay trước ăn -Rửa tay trước sau ăn

-Đi ngủ có tiếng chuông báo hiệu, phải để dép vào chỗ cô hướng dẫn, gọn gàng, ngắn Khi ngủ nằm chỗ cô hướng dẫn Không ném gối, chọc ghẹo bạn nằm ngủ Khi ngủ dậy để gối nơi quy định

*GD HS biết giữ gìn VS cá nhân, VS chung, phòng chống tai nạn trường học

III.Hoạt động nối tiếp:

-Biểu dương tổ, cá nhân thực tốt, nhắc nhở mặt tồn

-Nhận xét tiết học

-HS nhắc lại hoạt động tuần

_

Tự học

Ôn bài: Âm i, a I.Mục tiêu:

-HS biết đọc viết được: I, a, bi, cá -Đọc đượccâu ứng dụng: bé hà có li -Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề cờ II.Các hoạt động dạy học:

(26)

-Viết BC -Làm VBT

-GV theo dõi Giúp đỡ HS

BGH Tổ trưởng

Ngày………

Võ Phương Hòa

Ngày………