- Gọi HS đọc lại các chữ vừa viết trên bảng. Thế là thỏ thì có lá, gà thì có kê.. Hiểu nghĩa từ ngữ và nội dung câu đọc qua tranh. Trả lời được câu hỏi đọc hiểu đoạn văn... Tổ chức HOẠT[r]
(1)TUẦN 4
KẾ HOẠCH DẠY HỌC TIẾNG VIỆT LỚP 1 Tiếng Việt
Tiết 11+12: BÀI 4D: t - th I MỤC TIÊU.
* Năng lực:
- Đọc âm t,th; tiếng , từ ngữ, câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ, nội dung câu đoạn - Trả lời câu hỏi Đọc hiểu đoạn " Thỏ gà" - Viết : t , th , tổ, thú
- Nêu câu hỏi trả lời câu hỏi cảnh vật sở thú theo tranh hoạt động Nêu tên số thức ăn gà thỏ
* Phẩm chất:- Lòng nhân ái, tinh thần trách nhiệm II ĐỒ DÙNG
1 GV:- Tranh SHS phóng to; tranh, ảnh, mơ hình, băng hình, vật thật, cần thiết để giải nghĩa từ có học
- Thẻ chữ để luyện đọc hiểu câu
- Mẫu chữ t,th phóng to/ mẫu chữ viết bảng lớp HS: - Vở tập Tiếng Việt 1, tập
- Tập viết 1, tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động dạy giáo viên Hoạt động học học sinh TIẾT 1
1.Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 1.
HĐ 1: Nghe - nói
- GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát tranh
+ Tranh vẽ ? Cảnh vật đâu? + Những vật có sở thú?
+ Các bạn nhỏ có thích sở thú khơng? Vì sao?
- Gọi HS nhận xét
+ Qua phần quan sát tranh trả lời câu hỏi vừa u cầu lớp thảo luận nhóm đơi để hỏi – đáp sở thú
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét tuyên dương
=> Tranh vẽ vừa quan sát có chứa tiếng khố ngày hơm học từ “ tổ cị” “ sở thú” ( GV ghi bảng từ khóa)
- Gọi HS đọc
+ Tranh vẽ bạn nhỏ chơi + Có cị mẹ cị con, voi + Có ạ, chơi sở thú vui - HS nhận xét
- HS thảo luận nhóm đơi hỏi đáp sở thú
- HS nhận xét - HS lắng nghe
(2)- Trong từ “ tổ cò” có tiếng học, tiếng chưa học?
- Gọi HS nhận xét
- GV ghi tiếng “ tổ” lên bảng - Gọi HS đọc
- Trong từ “ sở thú” có tiếng học, tiếng chưa học?
- Gọi HS nhận xét
- GV ghi tiếng “ thú” lên bảng - Gọi HS đọc
=> Vậy tiếng “tổ” tiếng “ thú” có chứa âm “t” “ th” ngày hôm học Bài 4D: “ t”, “th” ( GV viết tên bài).
- HS nối tiếp nhắc lại tên bài: Bài 4D: t - th
2.Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ.
HĐ 2: Đọc a) Đọc tiếng, từ: * Tiếng “ tổ”
- Bạn giỏi cho cô biết cấu tạo tiếng “tổ”
- Gọi HS nhận xét
- Trong tiếng “tổ”có âm học rồi?
- Vậy âm “t” âm mà hôm học Nghe phát âm “t” - GV đưa tiếng vào mơ hình
,
t ô
- Cả lớp nghe cô đánh vần : tờ - ô - tô - hỏi - tổ => tổ
- Đọc trơn : “tổ”
- Cơ mời lớp quan sát tiếp: + GV treo tranh có hình tổ cị + Tranh vẽ ?
- GV: Tổ cị nơi mà cị mẹ nhặt cành khơ hay khơ để xếp thành tổ có hình trịn để đẻ trứng, tổ cò thường làm cành hay cao Và gọi “ tổ cò”.
- HS trả lời: Tiếng “cò” học rồi, tiếng “tổ” chưa học.
- HS nhận xét - HS theo dõi
- HS đọc bài: “ tổ” nối tiếp, nhóm 2, tổ, đồng thanh,
- HS trả lời: Tiếng “sở” học rồi, tiếng “thú” chưa học.
- HS nhận xét - HS theo dõi
- HS đọc bài: “ thú” nối tiếp, nhóm 2, tổ, đồng thanh,
- HS lắng nghe
- HS nối tiếp nhắc lại tên
- Tiếng “tổ” có âm “t” vần “ơ” hỏi
- HS nhận xét - HS nhắc lại - Âm “ô”
- Nối tiếp đọc bài, nhóm đơi, đồng
- HS quan sát
- HS: tờ - ô - tô - hỏi - tổ => tổ.( Cá nhân, nhóm đơi, đồng thanh)
(3)- Trong tiếng “ tổ cò” có âm hơm học ?
- GV gọi HS đọc lại từ vừa học bảng
* Tiếng “ thú”
- bạn nêu cấu tạo tiếng “thú” cho cô ( GV viết bảng)
- Gọi HS nhắc lại
- Trong tiếng “ thú”có âm học rồi?
- Vậy âm “th” âm mà hơm học Nghe cô phát âm “th”( GV đưa tiếng thú vào mơ hình)
'
th u
- Cả lớp nghe cô đánh vần : thờ - u - thu - sắc - thú => thú
- Đọc trơn : “thú”
- Cô mời lớp quan sát lên bảng - Con có nhận xét tranh này? - Gọi HS nhận xét
Đây tranh sở thú, sở thú có nhiều vật khác nhau: voi, khỉ, ngựa nơi mà nhiều loại động vật khác lưu giữ để người xem theo dõi hoạt động chúng Ngoài nhiều sở thú trung tâm có chức bảo tồn động vật quý nguy tuyệt chủng - Gọi HS đọc lại từ bảng
- Hãy nêu lại cho cơ: Cơ vừa dạy lớp âm nào?
- Vậy bạn so sánh cho âm “ t” âm “ th”có điểm giống khác nào?
- Gọi HS nhận xét, GV tuyên dương - Gọi HS đọc lại từ bảng
* Tiếp theo giới thiệu cho lớp chữ “ t” - “ th” in thường
“ T” - “ Th” in hoa. - GV treo chữ, giới thiệu
- HS : Âm “ t”
- HS đọc( HS), đồng
- HS : Tiếng “ thú”có âm “ th” vần “u” sắc
- HS : Tiếng “ thú” có âm “ th” vần “u” sắc.
- Âm “u”
- Nối tiếp đọc bài, nhóm đơi, tổ, đồng
- HS: thờ - u - thu - sắc - thú => thú ( Cá nhân, nhóm đơi, tổ, đồng thanh) + Nhóm bàn đọc trơn: “thú”
+ Cá nhân + Đồng - HS quan sát - HS nêu - HS nhận xét
- HS đọc - HS: t - th
- HS: Âm “ t” âm “ th” giống có âm “ t”, cịn khác âm “ th” có “ h” đằng sau.
(4)b) Tạo tiếng mới. * GV cho HS giải lao
- Lớp trưởng lên tổ chức cho bạn chơi trị chơi
=> Cơ giới thiệu với lớp âm “ t”, “ th”, tiếng từ khóa mời lớp nhìn lên bảng.( GV treo bảng phụ sgk)
t e / té th i
t a th o ?
t / th u
- Trên cấu tạo tiếng biết âm đầu , phần vần, phần yêu cầu ghép tiếng - Gọi HS đọc tiếng biết : “ té” Yêu cầu HS ghép nhanh tiếng “ té” vào bảng
- Con ghép tiếng “ té” nào? - GV nhận xét
- Cho HS giơ bảng kiểm tra
- Gọi HS đọc nối tiếp tiếng “ té” - Cô thấy lớp ghép tiếng “ té” tốt bạn ghép Bây tương tự cô yêu cầu dãy bàn ghép tiếng nối tiếp đến hết
+ Sau ghép xong đọc tiếng vừa ghép cho nghe + GV gọi nhóm đọc tiếng mà nhóm vừa ghép
- GV nhận xét: vừa thấy lớp ghép tiếng giáo u cầu, nhiên cịn số nhón ghép cịn chận đọc cịn nhỏ cần cố gắng
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi " tiếp sức"
- GV dán bảng phụ lên bảng Cô chia lớp làm đội, đội bạn lên tham gia chơi Trên tay cô thẻ chứa tiếng cô chia cho đội, yêu cầu lên bạn cầm thẻ chứa tiếng gắn tiếng thẻ với vị trí bảng Mỗi bạn gắn tiếng sau
- HS quan sát - HS tham gia chơi - HS lắng nghe, theo dõi
- HS đọc - HS ghép
- HS trả lời: Con ghép âm“ t” trước sau đến vần “ e” sắc để đầu vần “ e”
- HS lắng nghe - HS giơ bảng
- HS đọc nối tiếp
- HS ghép nối tiếp tiếng
+ HS đọc nhóm đơi + VD: tạ thỏ, thư
- HS lắng nghe
(5)chuyển cho bạn tiếp theo, đội gắn nhanh đội thắng - Cô mời tổ trực tiếp lên tham gia chơi, tổ làm ban giám khảo
- Tổ nhận xét
- Gọi HS lên bảng đọc từ mà bạn vừa ghép
- GV nhận xét tuyên dương
- GV gọi HS đọc lại từ vừa ghép
=> Như vừa tìm tiếng có chứa âm “ t”và âm “ th” tốt, mời lớp chuyển sang tiết
- HS lên tham gia chơi - HS nhận xét
- HS lớp nói sai - HS đọc, lớp đọc đồng - HS lắng nghe
TIẾT 2
Hoạt động dạy giáo viên Hoạt động học học sinh * 3.Tổ chức HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
* GV cho HS hát hát: " Một vịt"
c) Đọc hiểu
* GV treo tranh thẻ chữ bảng
+ GV nêu yêu cầu : Đọc câu tranh
- Quan sát tranh thứ thấy: + Tranh vẽ gì?
+ Vậy chọn từ để điền vào chỗ trống để có câu : Sở thú có sư tử
- Gọi HS nhận xét - Yêu cầu HS đọc câu
* GV treo tranh thứ thẻ chữ - Tương tự tranh thứ thảo luận nhóm đơi để nêu nội dung tranh 2, sau chọn từ ngữ điền vào chỗ trống câu
+ Bức tranh vẽ gì? + Nhà to hơn?
- Qua phần thảo luận bạn, chọn từ để điền vào chỗ trống để có từ: Nhà hổ to quá?
- Các quan sát xem bạn trả lời có khơng
- Gọi HS đọc lại câu hoàn chỉnh - Gọi HS đọc câu
- HS tham gia hát - Các nhóm thảo luận - HS đọc : sư tử , to
+ Tranh vẽ sư tử sở thú + HS : chọn Sư tử
- GV nhận xét
- - HS đọc: Sở thú có sư tử - HS quan sát
- HS thảo luận nhóm đơi thời gian phút
- nhóm lên trình bày:
+ Bức tranh vẽ nhà hổ nhà khỉ , nhà khỉ bé cịn nhà hổ to - HS : từ " to"
(6)- Cả lớp đọc đồng
- Một bạn nhắc lại cho cô lớp hôm học âm nào?
- HS đọc lại bảng - Lớp đọc đồng
- Yêu cầu HS cất SGK lấy bảng HĐ 3:: Viết
a) GV treo chữ mẫu " t" viết thường
+ Quan sát chữ tờ viết thường cho cô biết : Chữ tờ viết thường cao ô li rộng ô li?
- Gọi HS nhận xét
- GV HD: Chữ tờ viết thường gồm nét : + Nét 1: Đặt bút đường kẻ thứ 2, viết nét hất, đến đường kẻ thứ dừng lại + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét thứ 1, rê bút lên đường kẻ thứ chuyển hướng ngược lại viết nét móc ngược, dừng bút đường kẻ
+ Nét 3: Từ điểm dừng bút nét 2, lia bút lên đường kẻ viết nét thẳng ngang ngắn Chú ý nét viết trùng đường kẻ
- Yêu cầu HS viết chữ t viết thường vào bảng
- Gọi HS nhận xét - Gv nhận xét
b) GV treo chữ mẫu " th" viết thường
+ Quan sát chữ thờ viết thường cho cô biết : Chữ thờ viết thường gồm chữ ghép lại, chữ ? - Các có nhận xét chữ " h" - Gọi HS nhận xét
- Lắng nghe cô HD cách viết: Đầu tiên ta viết chữ tờ cao ô li rộng 1,5 ô li Từ điểm kết thúc chữ tờ rê bút viết tiếp chữ " h" cao ô li rộng 1,5 ô li
- Yêu cầu HS viết chữ " th" vào bảng
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét tuyên dương
c) GV treo chữ mẫu " tổ" viết thường
- Gọi HS đọc chữ bảng lớp
- Tiếng " tổ " gồm chữ ghép lại?
- Gọi HS nhận xét
- -7 HS đọc :Nhà hổ to - HS đọc: + Sở thú có sư tử + Nhà hổ to quá. - HS: t - th
- HS đọc - Đọc đồng
- HS thực theo yêu cầu GV - HS quan sát
+ Chữ tờ viết thường cao ô li rộng 1,5 ô li
- HS nhận xét
- HS quan sát lắng nghe
- HS viết chữ tờ viết thường vào bảng
- HS nhận xét
+ Chữ thờ viết thường gồm chữ ghép lại : chữ t chữ h
- Con chữ " h " cao ô li rộng 1, ô li
(7)- Quan sát cô HD viết chữ ghi tiếng " tổ" Đầu tiên ta viết chữ " t" sau nhấc bút viết tiếp chữ " ô" cuối ta thêm hỏi đầu chữ " ô" ta chữ ghi tiếng '' tổ''
- Yêu cầu HS viết bảng - HS nhận xét
d) GV treo chữ mẫu " thú" viết thường
- Gọi HS đọc chữ bảng lớp
- Tiếng " thú " gồm chữ ghép lại?
- Gọi HS nhận xét
- Quan sát cô HD viết chữ ghi tiếng " thú" Đầu tiên ta viết chữ " th" sau nhấc bút viết tiếp chữ " u" cuối ta thêm sắc đầu chữ " u" ta chữ ghi tiếng '' thú''
- Yêu cầu HS viết bảng - HS nhận xét
- Gọi HS đọc lại chữ vừa viết bảng HĐ 4: Đọc
*Đọc hiểu đoạn : Thỏ gà
a) Quan sát tranh:
- GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát cho cô biết tranh có vật nào? - GV nhận xét
- Vậy bạn giỏi cho biết gà trống đứng đâu thỏ xách tay?
- GV nhận xét, khen HS
- Cơ mời lớp tiếp tục quan sát tranh thảo luận nhóm đơi cho nội dung tranh
- Gọi HS lên trình bày
- HS đọc : tổ
- Tiếng " tổ " gồm chữ " t" , chữ " ô " hỏi ghép lại - HS nhận xét
- HS quan sát
- HS viết bảng - HS nhận xét - HS đọc : thú
- Tiếng " thú " gồm chữ " th" , chữ " u " sắc ghép lại - HS nhận xét
- HS quan sát - HS viết bảng - HS nhận xét - HS đọc
- HS: Con thỏ gà
- Chú gà đứng đống rơm gáy, thỏ tay xách đựng cành bó kê
- HS quan sát thảo luận nhóm đôi nội dung tranh
- Đại diện nhóm lên trình bày:
+ Xin chào bạn tớ xin trình bày nội dung tranh: Thỏ gà hai người bạn, gà gáy ò ó o thỏ bẻ Thỏ vơ bó kê cho gà, hai bạn có đồ ăn
(8)- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét khen ngợi HS
- Đây nội dung đọc ngày hôm nay: Thỏ gà
b) Luyện đọc trơn:
- Cả lớp lắng nghe GV đọc mẫu
- Yêu cầu HS luyện đọc nối tiếp câu - Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu theo nhóm bàn
- Yêu cầu HS luyện đọc đoạn theo nhóm bàn
- Yêu cầu HS đọc đoạn theo nhóm - Gv nhận xét khen HS
- bạn cho cô biết có nhân vật nào?
- Để đọc tốt mời lớp luyện đọc nhóm đơi thời gian phút sau mời đại diện nhóm lên thi đọc xem đội đọc hay
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét tuyên dương
- Bạn đọc cho câu hỏi bài?
- GV nhận xét tuyên dương
- Gà ngồi ăn kê cịn ăn ? - Thỏ khơng ăn cịn ăn nữa: - GV nhận xét chốt
- GV mời đại diện tổ lên thi đọc - Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương - Gọi HS đọc lại toàn C Củng cố dặn dị:
- Nhắc lại cho ngày hơm học gì?
- GV nhận xét tiết học, chơi trò chơi, kết thúc tiết học
- HS nhận xét
- HS nghe theo dõi SGK - HS đọc nối tiếp câu ( lớp)
- HS đọc nối nhóm bàn ( tổ) - HS đọc đoạn theo nhóm bàn( tổ) - HS đọc đoạn theo nhóm ( tổ) - Gà thỏ
- HS luyện đọc nhóm đơi, đại diện nhóm lên thi đọc
- HS nhận xét
- HS đọc: + Thỏ bẻ gì?( HS tự mời bạn lớp để trả lời) + Thỏ bẻ
- HS: Gà ăn thóc, ngô, cơm… - Thỏ ăn cà rốt…
- HS lắng nghe
- Đại diện tổ lên thi đọc - HS nhận xét
- HS đọc
- Ngày hôm học 4D: Âm t - th _
KẾ HOẠCH DẠY HỌC TIẾNG VIỆT LỚP 1 Tiếng Việt
Tiết 5+6: BÀI 4A: q, qu, gi I MỤC TIÊU.
* Năng lực:
(9)- Viết đúng: q, qu, gi, quả,giá.
- Biết đóng vai người bán người mua hàng nói tên thức ăn thường bày bán chợ vẽ tranh HĐ1
* Phẩm chất: - Giáo dục HS tinh thần ham học hỏi, yêu lao động II ĐỒ DÙNG
+ GV: Tranh SHS phóng to; tranh, ảnh, mơ hình,… hoa quả, thức ăn (trong tranh HĐ1) vật có tên gọi mở đầu qu, gi
- Thẻ chữ, thẻ tranh (nếu có) để đọc hiểu từ ngữ bài.
- Mẫu chữ q, qu, gi, phóng to / mẫu chữ viết bảng lớp / phần mềm hướng dẫn + HS: Sách giáo khoa
Vở tập Tiếng Việt 1, tập một. Tập viết 1, tập một.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1
1 Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
HĐ1 Nghe – nói
- Quan sát tranh, nêu nội dung tranh nêu câu hỏi để nêu tên đồ vật , cối , vật , hoạt động người , vật tranh
- Nêu câu hỏi (kết hợp tranh giá đỗ, bí): Đây cái gì? Quả gì?
- Giới thiệu tiếng tranh HĐ1 Trong tranh có hình ảnh bí, giá đỗ Trong hai tiếng có chứa âm q, qu, gi mà hơm học
- Ghi đầu lên bảng: Bài 4A: q,qu,gi
2 Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
HĐ2 Đọc a) Đọc tiếng, từ.
* Đọc tiếng quả:
+ Đọc trơn tiếng khóa thứ nhất: ? Em nêu cấu tạo tiếng
- Ghi vào mơ hình /
qu a
- Quan sát
- Thảo luận nhóm đơi Phân cơng người bán hàng, người mua hàng Người bán hàng mời khách mua mặt hàng quầy hàng Người mua hàng hỏi giá, trả giá, đưa tiền (tự làm) nhận hàng
- Trả lời: giá đỗ, bí
- HS Nghe GV giới thiệu tiếng tranh HĐ1; quan sát chữ q, qu, gi.
-HS nhắc lại đầu
+ Đọc nối tiếp cá nhân
+ Tiếng gồm có âm qu, âm a, hỏi.
- Đọc
+ Phát âm nối tiếp cá nhân, tổ
(10)- Phát âm mẫu: qu
- Đọc mẫu đánh vần: quờ – a – qua – hỏi – quả; đọc trơn:
- GV viết lên bảng tiếng cá
- GV đọc mẫu đánh vần: quờ – a – qua – hỏi – quả; đọc trơn: quả.
* Đọc tiếng giá: (Cách làm tương tự)
* Giới thiệu chữ qu, gi in hoa in thường
b) Tạo tiếng mới.
- GV gắn bảng phụ âm đầu, vần, thanh, tiếng lên bảng
- Cho HS đọc tiếng mẫu:
- Mời lớp ghép nhanh tiếng vào bảng gài
? Em ghép tiếng nào?
qu a
- Gõ thước cho HS giơ bảng
- Cô thấy em ghép tiếng tốt Bây em ghép tiếp tiếng lại vào bảng gài
- Yêu cầu HS ghép theo dãy tiếng (Mỗi dãy tiếng)
- GV cho HS đọc tiếng vừa ghép xong
- GV tổ chức trị chơi Tiếp sức- Gắn chữ thích hợp vào bảng
+ Bước 1: Nêu tên trò chơi + Bước 2: Hướng dẫn cách chơi
- GV gắn bảng phụ thẻ chữ lên bảng - Mời đại diện tham gia trò chơi Mỗi đội em
- Cho HS nhận xét xem bạn gắn thẻ chưa
- GV nhận xét, khen ngợi
- GV mời HS đọc tiếng vừa gắn
* Củng cố tiết 1: GV cho HS đọc lại bài bảng
- HS đánh vần đọc trơn: gi – a – gia – sắc – giá → giá.
* Nghe GV giới thiệu chữ qu, gi in thường in hoa sách
- Đọc
- Ghép tiếng
- Ghép âm qu trước âm a sau, hỏi đặt chữ a
- Giơ bảng
- Quan sat nghe
- Ghép theo dãy tiếng (dãy ghép tiếng quả; dãy tiếng giá; …
- HS đọc cặp đôi: quả, giá
- Hai đội tham gia trò chơi Mỗi đội em thi Tiếp sức
(11)- Mời lớp cất đồ dùng
TIẾT 2 3 Tổ chức HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
* GV cho HS hát hát: a) Đọc hiểu
- Gắn tranh: Trên bảng có tranh, em quan sát cho biết: Em thấy hình 1?
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - Nhận xét
- Tổ chức trò chơi Ai nhanh, + Nêu tên trò chơi
+ Phổ biến luật chơi
+ Tổ chức trò chơi: HS đọc từ, HS lại tham gia chơi, bạn gắn thẻ chữ vào tranh nhanh bạn thắng
- Nhận xét, khen ngợi - Chỉ thẻ chữ, mời HS đọc b) Viết
- Gắn chữ mẫu viết thường q, qu, gi
- Hướng dẫn cách viết
- Viết chữ mẫu q,qu,gi kết hợp hướng dẫn cách viết lần
- Yêu cầu học sinh viết bảng - Nhận xét, sửa lỗi bảng HS
- Nêu cách viết chữ q – qu – gi; cách nối nét chữ quả, giá cách đặt dấu hỏi chữ a, dấu sắc chữ a
- Viết bảng:
- Nhận xét, sửa lỗi cho HS viết hạn chế (chỉ sửa lỗi viết sai, không nhận xét viết đẹp, xấu)
4 Tổ chức HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Đọc hiểu đoạn Hồ cá nhà Kha a) Quan sát tranh.
– GV giao nhiệm vụ quan sát tranh, nêu nội dung tranh, đoán nội dung
- Hs tham gia hát - Quan sát
- Thảo luận cặp đôi
- Đại diện nhóm trình bày Quả me/ cành me/chùm me…)
- Nhận xét
- Đọc cá nhân, đồng - em tham gia trò chơi
- Hs nghe - Đọc
(12)đoạn đọc
- Y/C học sinh thảo luận cặp đôi nêu nội dung tranh trả lời câu hỏi: Tranh vẽ gì?
b) Luyện đọc trơn. - GV đọc đoạn
- Đọc nối tiếp câu (GV hướng dẫn HS cách đọc)
c) Đọc hiểu.
– GV hướng dẫn thực yêu cầu đọc hiểu: dựa vào đoạn đọc, trả lời câu hỏi
Hồ cá nhà Kha có gì? -Nhận xét
* Kết thúc tiết học GV nhận xét đánh giá kết học tập
* Củng cố, dặn dò:
- Hơm em học gì?
- Về nhà học lại xem tiếp 4B p,ph,v
- Hs nghe
- HS thảo luận nêu nội dung tranh trả lời (Vẽ hồ cá/ao cá có nhiều loại cá bơi.)
- Đọc trơn theo GV (nhìn GV chữ nghe GV đọc chậm câu đọc theo; đọc – lần)
– Cùng đọc trơn câu đoạn
- HS nghe trả lời câu hỏi
+ Hồ cá nhà Kha có cá mè, cá cờ, cá quả.