Đang tải... (xem toàn văn)
- GV chæ vaøo tranh vaø noùi: Coù 4 baïn gaùi + Böôùc 2: GV höôùng daãn HS nhaän ra ñaëc ñieåm chung cuûa caùc nhoùm ñoà vaät coù laø coù soá löôïng ñeàu baèng 4. GV coù theå noùi: 4 co[r]
(1)TUẦN TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố:
- Nhận biết hình vng, hình trịn, hình tam giác Ghép hình biết thành hình - Bài tập cần làm : Bài , 2
II.Chuẩn bị :
- Một số hình trịn, hình vng, hình tam giác bìa (hoặc gỗ, nhựa… ) - Que tính
- Một số đồ vật có mặt hình vng, hình trịn, hình tam giác III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 KTBC:
Yêu cầu HS gọi tên số vật có mặt hình vng, hình trịn, hình tam giác 2 Bài mới:
Bài 1: GV đọc yêu cầu bài:
- Khuyến khích cho HS dùng bút chì màu khác để tơ màu
Bài 2: Thực hành ghép hình
- Dùng hình vng hình tam giác để ghép thành hình
- GV hướng dẫn HS ghép hình theo SGK
- Khuyến khích HS dùng hình vng hình tam giác cho để ghép thành số hình khác
- Cho HS thi đua ghép hình Em đúng, nhanh bạn vỗ tay hoan nghênh
Bài 3: Thực hành xếp hình
- Cho HS tiến hành xếp hình Nhắc HS hình vuông hình tam giác tô màu khác
* Trò chơi
- GV nêu yêu cầu trò chơi
- HS trung bình, yếu
-Tiến hành tơ màu theo hướng dẫn GV
+ Các hình vng tơ màu + Các hình trịn tơ màu + Các hình tam giác tơ màu - Thực hành theo hướng dẫn
- Dùng hình vng hình tam giác để ghép thành hình a, b, c
- Lần lượt thi đua ghép
- Thực hành xếp hình vng, hình tam giác
(2)- Em nêu nhiều vật khen thưởng
3 Củng cố dặn dò : - Em vừa học ? - Nhận xét tiết học.-
- Dặn học sinh ôn lại - Chuẩn bị hôm sau
giác mà em biết, …
(3)Đạo đức ( Tiết 2)
BÀI : EM LÀ HỌC SINH LỚP (T2) I.Mục tiêu:
1 Giúp HS hiểu được:
- Trẻ em đến tuổi học phải học
- Là HS phải thực tốt điều quy định nhà trường, điều GV dạy bảo để học nhiều điều lạ, bổ ích, tiến
2 HS có thái độ: Vui vẻ, phấn khởi tự giác học
3 HS thực việc học hàng ngày, thực yêu cầu GV ngày đầu đến trường
* GDKNS:
- Kĩ thể tự tin trớc đám đơng. - Kĩ lắng nghe tích cực.
II.Chuẩn bị : Tranh minh hoạ phóng to theo nội dung + Bài hát: Ngày học. III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC:
Yêu cầu HS kể ngày đầu học 2.Bài : Giới thiệu ghi tên bài. Hoạt động 1: HS kể kết học tập. * GDKNS:
- Kĩ thể tự tin trớc đám đơng. - Kĩ lắng nghe tích cực.
- Thảo luận theo cặp, kể cho nghe sau tuần học
- Yêu cầu vài HS kể trước lớp
* GV kết luận: Sau tuần học, em đẫ bắt đầu biết viết chữ, tập đếm, tập tô màu, tập vẽ, … nhiều bạn lớp đạt điểm 9, điểm 10, cô giáo khen Cô tin tưởng em sẽ học tập tốt, chăm ngoan.
Hoạt động 2:Kể chuyện theo tranh (bài tập 4) - Yêu cầu HS đặt tên cho bạn nhỏ tranh 1và nêu nội dung tranh:
- HS kể cho nghe theo cặp - Yêu cầu HS kể trước lớp
* GV kết luận: Bạn nhỏ tranh đi học em Trước học, bạn được mọi người nhà quan tâm, chuẩn bị sách, vở, đồ dùng học tập Đến lớp, bạn cô giáo đón chào, học, vui chơi Sau buổi học, về nhà, bạn kể việc học tập trường cho bố mẹ nghe.
Hoạt động 3: HS múa, hát trường mình, về việc học.
- GV tổ chức cho em học múa hát
Hoạt động 4: Hướng dẫn HS đọc câu thơ cuối bài. - GV đọc mẫu, gọi HS đọc theo
3.Củng cố, dặn dò: - Hỏi tên
- Nhận xét, tuyên dương
- Cần thực hiện: Đi học đầy đủ,
3 em kể
- Thảo luận kể theo cặp
- Đại diện vài HS kể trước lớp - Lắng nghe nhắc lại
+ Bạn nhỏ tranh tên Mai
Tranh 1: Cả nhà vui vẻ chuẩn bi cho Mai học Tranh 2: Mẹ đưa Mai đến trường, giáo tươi cười đón em vào lớp
Tranh 3: Ở lớp, Mai cô giáo dạy bảo nhiều điều
Tranh 4: Mai vui chơi bạn Tranh 5: Mai kể với bố mẹ trường lớp, cô giáo trường lớp
- Một vài em kể trước lớp - Lắng nghe, nhắc lại
- Múa hát theo hướng dẫn GV bài: Em yêu trường em.
Năm em lớn lên rồi
(4)(5)Toán
BÀI : CÁC SỐ 1,2,3 I.Mục tiêu:
- Có khái nệm ban đầu số 1, số 2, số
- Biết đọc, viết số 1,2,3.Biết đếm từ đến từ đến
- Nhận biết số lượng nhóm có ; 2; đồ vật thứ tự số 1; 2; phận đầu dãy số tự nhiên
II Đồ dùng dạy – học:
- GV: Các nhóm 1; 2; đồ vật loại tờ bìa,trên tờ bìa viết sẵn số 1; 2; 3; tờ bìa,trên tờ bìa vẽ sẵn chấm trịn, chấm tròn,3 chấm tròn
- HS: Bộ đồ dùnghọc Toán lớp1 Sách Toán III Các hoạt động dạy – học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Kiểm tra cũ:
- GV đưa số đồ vật có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác màu sắc khác
- Yêu cầu HS xếp hình thành hình khác
- Nhận xét KTBC: 2 Bài mới: a) Giới thiệu số 1:
* Bước1: GV hướng dẫn HS quan sát nhóm có phần tử (từ cụ thể đến trừu tượng, khái quát)
- Mỗi lần cho HS quan sát nhóm đồ vật lại đặt câu hỏi: Có chim? Có bạn gái? Có chấm trịn?
Bước 2: GV hướng dẫn HS nhận đặc điểm chung nhóm đồ vật có số lượng
+ Một chim, bạn gái, chấm trịn, tính… có số lượng mấy?
- GV nêu: Để số lượng ta dùng số Ta viết sau…( viết số lên bảng)
- Yêu cầu HS lấy chữ số bảng số - Yêu cầu HS viết chữ số vào báng b)Giới thiệu số 2, số 3:
(Quy trình dạy tương tự giới thiệu số
- 2HS nêu tên hình - HS xếp hình
- Quan sát ảnh có chim có bạn gái, chấm trịn, tính - HS nêu số lượng đồ vật tương ứng với thứ tự đưa nhóm
+ … có số lượng
- HS quan sát chữ số in, chữ số1 viết, HS vào số đọc là:” một” - HS thực hành
(6)1)
c) Đếm từ đến 3. - GV hướng dẫn HS
3 Thực hành.
Bài 1: Thực hành viết số
- GV hướng dẫn HS viết số dòng - GV nhận xét chữ số HS
Bài 2: Viết số phù hợp với số lượng đồ vật, con vật hình.
- Đọc yêu cầu: Viết số vào ô trống (theo mẫu)
- Nhận xét làm HS
Bài 3: Viết số phù hợp với số lượng chấm tròn; vẽ số chấm tròn cho với số ghi số lượng.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, quan sát kĩ hình hướng dẫn HS: Các ô hàng để vẽ số chấm trịn, hàng để viết số Mỗi ô hàng nối với ô hàng Số chấm trịn hàng ghi số ô hàng nối với (GV làm mẫu cặp, cặp viết số, cặp vẽ chấm tròn)
- Chấm điểm Nhận xét làm HS 4 Củng cố, dặn dò:
* Trò chơi: Nhận biết số lượng. - GV đưa số tập hợp đồ vật có số lượng 1, 2,
- GV nhận xét thi đua Ai làm không bị phạt hát
+ Hôm vừa học gì? - HS đếm từ đến 3, từ đến
- Chuẩn bị : Sách Toán 1, hộp đồ dùng học Toán để học bài: “Luyện tập”
- Nhận xét tuyên dương
- Đọc yêu cầu:Viết số 1,2 3: - HS thực hành viết số
- HS làm Chữa
- HS lắng nghe GV hướng dẫn quan sát GV làm mẫu
- HS làm chữa
- HS cầm thẻ có ghi số 1, 2, giơ thẻ tương ứng theo số lượng đồ vật GV đưa
(7)BÀI : CHÚNG TA ĐANG LỚN. I.Mục tiêu : Sau học HS biết :
- Biết lớn lên thể thể chiều cao, cân nặng hiểu biết - Biết so sánh lớn lên thân bạn lớp
- Hiểu lớn lên người khơng kồn tồn giống nhau: Có người cao hơn, người thấp hơn, người béo hơn, người gầy hơn…đó điều bình thường
* Các KNS cần đợc giáo dục:
- Kĩ tự nhận thức: Nhận thức đợc thân: cao/ thấp, gầy/ béo, mức độ hiểu biết.
- Kĩ giao tiếp: Tự tin giao tiếp tham gia hoạt động thảo luận thực hành đo.
II.Đồ dùng dạy học: Hình minh hoạ III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC :
Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng học tập môn TNXH HS
2 Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài:
- GV gọi HS lớp có đặc điểm sau lên bảng: em béo nhất, em gầy nhất, em cao nhất, em thấp
- GV yêu cầu HS nhận xét hình dáng bên ngồi bạn
- GV nói: “Chúng ta lứa tuổi, học lớp, song lại có em béo hơn, em gầy hơn, em cao hơn, em thấp hơn…Hiện tượng nói lên điều gì? Bài học hơm giúp em hiểu điều đó” ( GV ghi đầu lên bảng)
2.2 Hoạt động : Quan sát tranh
* Mục đích : Giúp HS biết lớn lên của thể thể chiều cao, cân nặng hiểu biết
* GDKNS: Kĩ tự nhận thức: Nhận thức đợc thân: cao/ thấp, gầy/ béo, mức độ hiểu biết.
* Cách tiến hành: Bước 1:
- GV yêu cầu HS quan sát hoạt động em bé hình, hoạt động bạn nhỏ hoạt động anh em hình
- GV ý quan sát nhắc nhở em làm việc tích cực
Bước 2: Kiểm tra kết hoạt động
- GV gọi HS xung phong nói hoạt động em hình
- GV hỏi tiếp: “Từ lúc nằm ngửa đến lúc
Lắng nghe nhắc lại
- Các bạn khơng giống hình dáng, bạn béo, bạn gầy, bạn cao, bạn thấp,…
- HS hoạt động theo cặp, hai em ngồi cạnh nhau, tranh nói theo yêu cầu GV Khi em em làm nhiệm vụ kiểm tra ngược lại
- HS hoạt động theo lớp, HS nói, HS khác lắng nghe bổ sung, sửa chữa + thể em bé lớn
+ Các bạn muốn biết chiều cao cân nặng
(8)biết thể điều gì?”
- GV hình hỏi: “Hai bạn nhỏ hình muốn biết điều gì?”
- GV hỏi tiếp: “Các bạn cịn muốn biết điều nữa?”
Kết luận:Trẻ em sau đời lớn lên hằng ngày, tháng cân nặng, về chiều cao, hoạt động biết lẫy, biết bò, biết đi,… Về hiểu biết biết nói, biết đọc, biết học Các em vậy, mỗi năm cao hơn, nặng hơn, học được nhiều điều hơn.
- Yêu cầu HS tìm thành ngữ nói lớn lên em bé theo tháng năm
2.3 Hoạt động 2: Thực hành đo.
* Mục đích : Xác định lớn lên của thân với bạn lớp thấy lớn lên người không giống
* GDKNS : Kĩ giao tiếp: Tự tin giao tiếp tham gia hoạt động thảo luận và thực hành đo.
* Cách tiến hành: Bước :
- GV chia HS thành nhóm, nhóm có HS hướng dẫn em cách đo sau: Lần lượt cặp em nhóm quay lưng áp sát vào cho lưng, đầu, gót chân chạm vào Hai bạn cịn lại nhóm quan sát để biết bạn cao hơn, tay bạn dài hơn, bạn béo
Bước : Kiểm tra kết hoạt động.
- GV mời số nhóm lên bảng, yêu cầu em nhóm nói rõ nhóm bạn béo nhất, gầy nhất…
- GV hỏi:
+ Cơ thể lớn lên có giống khơng?
+ Điều có đáng lo khơng?
Kết luận: Sự lớn lên em không giống nhau, em cần ý ăn uống điều độ, tập thể dục thường xuyên, không ốm đau chóng lớn, khoẻ mạnh.
2.4 Hoạt động 3: Làm để khoẻ mạnh
* Mục đích: HS biết làm số việc để cơ thể mau lớn khoẻ mạnh
* Cách tiến hành:
+ “Ba tháng biết lẫy, bẩy tháng biết bị, chín tháng lị dị biết đi”
- HS chia nhóm thực hành đo nhóm
- Cả lớp quan sát cho đánh giá xemkết đo chưa
+ Không giống
- HS phát biểu thắc mắc
- Lắng nghe
- HS nối tiếp trình bày việc nên làm để thể mau lớn, khoẻ mạnh Vd: Để có thể mau lớn khoẻ mạnh ngày cần tập thể dục, giữ vệ sinh thân thể, ăn uống điều độ,…
(9)- GV nêu vấn đề: “Để có thẻ khoẻ mạnh, mau lớn, ngày em cần làm gì?”
- GV tuyên dương em có ý kiến tốt hỏi tiếp để em nêu việc khơng nên làm chúng có hại cho sức khoẻ 3 Củng cố, dăn dị:
- Hỏi tên bài:
- Nhận xét Tuyên dương
- Dặn dị HS cần giữ gìn vệ sinh thân thể tập thể dục ngày để có thể khoẻ mạnh mau lớn
(10)(11)Tốn
BÀI 7: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về:
- Nhận biết số lượng 1, 2, - Biết đọc, viết, đếm số 1, 2,
* Bài tập cần làm : Bài , Khuyến khích HS khá, giỏi làm hết tập. II Đồ dùng dạy – học : Bộ đồ dùng học Toán lớp1
III.Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ:
- Gọi HS đếm từ đến từ đến - Yêu cầu HS viết số từ đến 3, từ đến
- Nhận xét, ghi điểm 2 Bài :
a) Giới thiệu
b) Hướng dẫn HS luyện tập
Baøi 1: Viết số với số lượng hình vẽ.
- GV nêu yêu cầu tập 1: nhận biết số lượng viết số thích hợp vào trống - GV hướng dẫn HS tự đánh giá kết quả, làm tập bạn hoan nghênh
- Nêu hướng dẫn cách chữa bài:
Chẳng hạn đọc: “Có hai hình vng, viết số 2; có ba hình tam giác, viết số 3; có nhà, viết số 1”, đọc hai, ba,
Bài 2: Điền số vào trống theo thứ tự 1, 2, 3.
-Tương tự
- Sau HS làm bài, GV gọi HS đọc dãy số (một, hai, ba; ba, hai, một)
* Bài 3: Đếm số hình vng viết số cho phù hợp với số lượng.
- Tương tự 1: Tập cho HS nêu yêu cầu tập
- Hướng dẫn HS làm chữa bài: Một nhóm có hai hình vng (viết số 2), nhóm có hình vng (viết số 1), hai nhóm có ba hình vng (viết số 3)
- Tập cho HS vào nhóm hình vng hình vẽ nêu: “hai ba”, “Một hai ba”
- 2HS đếm
- HS viết bảng lớp-cả lớp viết bảng
- Cho HS nhắc lại yêu cầu tập - HS làm
- Chữa
- HS đọc kết theo hàng, hàng
- Cho HS nêu yêu cầu tập - HS làm tập
- HS đọc đồng thanh, cá nhân -HS nêu yêu cầu - Làm
- Chữa
- Cho HS vào nhóm hình vng hình vẽ nêu: “hai ba”, “Một hai ba”
(12)* Baøi 4: Viết số 1, 2, 3.
- Hướng dẫn HS viết số theo thứ tự có tập
- Gọi HS đọc kết viết số, chẳng hạn đocï là: “Một, hai, ba; một, hai ba…”
3 Củng cố dặn dị - Nhận xét tiết học
(13)Tốn
BÀI 8: CÁC SỐ 1, 2, 3, 4, 5 I.Mục tiêu : Giúp học sinh:
- Nhận biết số lượng nhóm đồ vật từ đến 5; biết đọc, viết số 4, số 5; đếm số từ đến đọc theo thứ tự ngược lại từ đến 1; biết thứ tự số dãy số 1, 2, 3, 4,
- Bài tập cần làm : Bài , , ; Khuyến khích HS khá, giỏi làm thêm II.Đồ dùng dạy – học :
Các nhóm có đến đồ vật loại Mỗi chữ số 1, 2, 3, 4, viết tờ bìa III.Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Kiểm tra cũ:
- GV nêu nhóm có từ đến đồ vật - GV giơ 1, 2, ; 3, 2, ngón tay,
2 Giới thiệu số 4, 5:
a) Giới thiệu Số theo bước:
+ Bước 1: GV treo tranh (4 chim, bạn gái, chấm tròn, …) nêu:
- GV vào tranh nói: Có bạn gái + Bước 2: GV hướng dẫn HS nhận đặc điểm chung nhóm đồ vật có có số lượng GV nói: con chim, bạn gái, chấm trịn, con tính…đều có số lượng 4, ta dùng số 4 để số lượng nhóm đồ vật đó, số bốn viết chữ số 4, viết sau: GV viết lên bảng số
+ Hướng dẫn viết số 4: b) Tương tự giới thiệu số
-Tiếp hướng dẫn HS đếm xác định thứ tự số
- HS viết số tương ứng lên bảng vào vở, vào phiếu
- HS nhìn số ngón tay để đọc số (một, hai, ba; ba, hai, một)
+ Quan sát trả lời câu hỏi + Tự rút kiến thức
+ Viết không, viết vào bảng - HS quan sát hình vẽ Tốn nêu số vng (trong hình vẽ) từ trái sang phải đọc ô vuông – một; hai ô vuông – hai; … năm vng- năm, - Tiếp vào số viết cột ô vuông đọc: một, hai, ba, bốn, năm; năm, bốn, ba, hai,
(14)3 Thực hành:
Bài 1: Thực hành viết số, GV hướng dẫn HS viết số
Bài 2: Thực hành nhận biết số lượng * Chú ý: Trước làm 2, GV giới thiệu “bên trái”, “bên phải”, “từ trái sang phải” để HS làm bài, chữa theo thứ tự
Chẳng hạn: tranh xếp thành hàng ngang Khi nhìn vào tranh hàng trên, tranh thứ (vẽ táo) bên trái, tranh (thứ hai, thứ ba) bên phải (so với tranh thứ nhất) Như thế, nhìn từ tranh vẽ táo đến tranh vẽ tơ hình từ trái sang phải
Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống - Khi gọi HS chữa yêu cầu HS đọc số dãy, HS khác tự đánh giá làm sửa chữa (nếu có) GV hỏi HS, chẳng hạn với dãy:
+ GV vào ô trống hỏi: “Phải viết số mấy?” (số 3)
+Vì phải viết số (vì đếm1, đến 3) Cho HS viết vào ô trống làm tương tự với ô trống sau
Bài 4: Nêu thành trò chơi: thi đua nối nhóm có số đồ vật với nhóm có số chấm trịn tương ứng
- GV gọi HS làm mẫu Chẳng hạn, HS nối hình vẽ (trang 33) Rồi hướng dẫn HS nối tương tự
cùng đọc theo số ghi nhóm vng
-Viết vào tập
- Cho HS nêu yêu cầu tập làm chữa
-Cho HS nêu yêu cầu tập -Làm chữa
- Cho HS quan sát hình vẽ tự nêu yêu cầu tập
- Gọi HS làm mẫu - Lớp làm vào
(15)trong phiếu Ai làm xong trước GV bạn khen
- Nếu có điều kiện vẽ hình tập lên bảng cho HS chữa bảng cách thi đua nối đúng, nhanh ba hình mẫu
4.Nhận xét – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò:
(16)(17)Thủ cơng
Bài 2: XÉ, DÁN HÌNH CHỮ NHẬT I M
ụ c tiêu:
- HS biết cách xé, dán hình chữ nhật.
- Xé, dán hình chữ nhật Đường xé chưa thẳng, bị cưa Hình dán chưa phẳng
* Với HS khéo tay:
- Xé, dán hình chữ nhật Đường xé cưa Hình dán tương đối phẳng - Có thể xé thêm hình chữ nhật có kích thước khác
II.Chu n bẩ ị : 1 Giáo viên:
- Bài mẫu xé, dán hình chữ nhật
- Hai tờ giấy màu khác (không dùng màu vàng)
- Giấy trắng làm - Hồ dán, khăn lau tay
2 Học sinh:
- Giấy thủ công màu - Giấy nháp có kẻ ô - Hồ dán, bút chì
-Vở thủ cơng, khăn lau ta III.Các hoạt động dạy – học :
Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ
B Bài
a) Giới thiệu : Xé, dán hình chữ nhật b) Các hoạt động:
1 Hướng dẫn HS quan sát nhận xét: - Cho xem mẫu, hỏi:
+ Những đồ vật có dạng hình chữ nhật?
- GV nhấn mạnh: xung quanh ta có nhiều đồ vật dạng hình chữ nhật, em ghi nhớ đặc điểm hình để tập xé, dán cho
2 Giáo viên hướng dẫn mẫu: a) Vẽ xé hình chữ nhật
- Lấy tờ giấy thủ công màu sẫm, lật mặt sau đếm ô, đánh dấu vẽ hình chữ nhật có cạnh dài ơ, cạnh ô
+ Quan sát đồ vật xung quanh
(18)- Làm thao tác xé cạnh hình chữ nhật: tay trái giữ chặt tờ giấy (sát cạnh hình chữ nhật), tay phải dùng ngón ngón trỏ để xé giấy dọc theo cạnh hình, thao tác để xé cạnh
- Sau xé xong lật mặt có màu để HS quan sát hình chữ nhật
- Nếu nhiều HS chưa nắm thao tác đếm vẽ hình GV làm lại b) Dán hình:
Sau xé dán xong hình chữ nhật, GV hướng dẫn dán:
- Lấy hồ dán, dùng ngón tay trỏ di đều, sau bơi lên góc hình di dọc theo cạnh
* Để hình dán khơng nhăn, sau dán xong nên dùng tờ giấy đặt lên miết tay cho phẳng
- Ướm đặt hình vào vị trí cho cân đối trước dán
3 Học sinh thực hành:
- Thực vẽ bước vẽ hình chữ nhật
Nhắc HS vẽ cẩn thận
- u cầu HS kiểm tra lại hình - Xé cạnh hình chữ nhật
- Nhắc HS cố gắng xé tay, xé thẳng, tránh xé vội, xé khơng đều, cịn nhiều vết cưa
* GV theo dõi giúp em yếu xé được hình tương đối
- Nhắc HS kiểm tra lại sản phẩm - Trình bày sản phẩm
4 Nhận xét- dặn dò:
- Nhận xét tiết học: Nhận xét tình hình học tập chuẩn bị giấy pháp có kẻ ơ,
- Lấy giấy nháp có kẻ tập đếm ơ, vẽ xé hình chữ nhật
- Quan sát
- Đặt tờ giấy màu lên bàn (lât mặt sau có kẻ ơ), đếm vẽ hình chữ nhật
- Kiểm tra lẫn
-Thực theo, tự xé cạnh lại
- Thực chậm rãi
- Kiểm tra, hình chưa cân đối sửa lại cho hồn chỉnh
- Dán sản phẩm
(19)giấy màu, bút chì … - Đánh giá sản phẩm:
+ Các đường xé tương đối thẳng, đều, cưa
+ Hình xé cân đối, gần giống mẫu + Dán đều, không nhăn