Đang tải... (xem toàn văn)
+ Giáo viên chuẩn bị các thiết bị dạy học (tranh ảnh, phiếu bài tập), các phương tiện dạy học (máy chiếu, TV, máy tính...) và tài liệu dạy học phù hợp với các hoạt động dạy học phát triể[r]
(1)KẾ HOẠCH BÀI DẠY
PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH Bộ sách Kết nối tri thức với sống ( Trang 74- 75)
Bài: Phép trừ phạm vi 10 (Tiết 4) Số phép trừ
I Yêu cầu cần đạt chủ đề/bài học
1.1 Yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ (bám vào CT môn học để mô tả)
- YCCĐ 1: Bước đầu nhận biết đặc điểm phép trừ với số - YCCĐ 2: Thực tình thực hành tính - YCCĐ 3: Vận dụng viết phép trừ phù hợp với tranh ảnh, hình vẽ tình thực tế có vấn đề cần giải phép trừ
1.2 Yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực * Phát triển phẩm chất:
- YCCĐ 4: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học ( PC chăm )
- YCCĐ 5: Sẵn sàng học hỏi, hòa nhập giúp đỡ người.(PC nhân ái) - YCCĐ 6: Có trách nhiệm với công việc giao lớp (PC trách nhiệm)
* Phát triển lực:
- YCCĐ 7: Quan sát tình huống, trình bày kết quan sát trả lời câu hỏi liên quan Nêu toán phù hợp với tranh vẽ, mơ hình có; trả lời câu hỏi toán (NL Tư lập luận tốn học)
- YCCĐ 8: Trình bày nội dung toán học, thảo luận để thống kết luận nhóm ( NL giao tiếp tốn học)
II Chuẩn bị
+ Giáo viên chuẩn bị thiết bị dạy học (tranh ảnh, phiếu tập), phương tiện dạy học (máy chiếu, TV, máy tính ) tài liệu dạy học phù hợp với hoạt động dạy học phát triển lực học sinh
+ Học sinh chuẩn bị đồ dùng học tốn lớp III Tiến trình dạy học
3.1 Hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
ĐG - Yccđ KT,KN - Yccđ biểu PC, NL HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
(2)- Tạo niềm tin hứng thú học tập cho học sinh
- Giới thiệu vấn đề cần học Nội dung: “Chơi trò chơi: Trán - cằm - tai ”
Phương pháp: PP trò chơi Tổ chức hoạt động:
Luật chơi cách chơi: GV cho HS đứng chỗ, GV hát “trán- cằm – tai” nhiều lần yêu cầu HS làm theo lời cô nói khơng làm theo làm Nếu HS khơng làm theo yêu cầu bị phạt nhảy lò cò vòng quanh lớp học
- HS thực chơi theo hướng dẫn GV
- Nhận xét
PC trách nhiệm
- Nhận xét, chốt, chuyển
- Giới thiệu học YC HS đọc mục tiêu
- Nghe, viết mục vào - Làm việc cá nhân, cặp đơi, trình bày trước nhóm
- Chia sẻ mục tiêu học - Đánh giá PC1
HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, KHÁM PHÁ (Hình thành kiến thức mới) HĐ 2.1 <Quan sát tranh>
* Mục tiêu: Quan sát nhận biết hình ảnh tranh * Nội dung: Nêu tình tranh
* Phương pháp:
- Phát giải vấn đề Tổ chức hoạt động:
- GV cho HS quan sát tranh tự nêu nội dung tranh? - Nhận xét
HĐ 2.2.<Hình thành phép tính>
Dự kiến sản phẩm HS
a Có cá bể, vớt cá, lại cá
b Có cá bể, vớt cá, lại cá
c Có cá bể, vớt cá, lại cá
d Có cá bể, khơng vớt cá nào, lại cá
- HS ĐG lẫn
(3)* Mục tiêu: Hình thành phép tính tương ứng với tranh
* Nội dung: Nêu phép tính tranh
* Phương pháp: Phát giải vấn đề
* Tổ chức hoạt động:
a Có cá, vớt ra1 cá làm phép tính ? - Vì em làm phép tính trừ ? ( câu b,c,d thực tương tự câu a)
HĐ Chốt kiến thức HS vừa phát ra:
- GV chốt nội dung:
a Trong bể có tất cá, vớt cá lại Chúng ta làm phép tính trừ: – =
Câu b,c,d cách thực tương tự câu a
- Nhận xét
- GV lưu ý: Một số trừ số 0, số trừ cho số
a – b – c – d –
- Phép trừ
- Vì vớt bớt nên em làm phép tính trừ
a – = b – = c – = d – =
- HS ĐG lẫn
- GV QS mức độ đạt YCCĐ
1,2,3,4,5
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP Bài tập SGK, Trang 75.
* Phương pháp: Hợp tác Tổ chức hoạt động: Nhóm - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “ Ai nhanh ”
- GV mời lớp cử đội chơi, đội có em
- GV viết phép tính lên
- Lớp cử đội chơi
(4)bảng
- GV phổ biến luật chơi: Mỗi bạn cầm tay hoa, bơng hoa có gắn số tương ứng với kết phép tính bảng Nhiệm vụ bạn chơi tính nhẩm kết phép tính sau gắn vào phép tính tương ứng
- Thời gian chơi phút
- GV gọi HS lớp nhận xét kết đội chơi bình chọn cho đội nhanh
- GV nhật xét, tuyên dương - Gọi vài HS đọc lại kết phép tính bảng
- GV hỏi: Vì sao?
5 – = – = 0 + = + =
- GV cho HS nhận xét Bài tập 2: SGK, Trang 75 * Kỹ thuật: Mảnh ghép.
Tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV chia nhóm
- GV giao nhiệm vụ, nhóm
- HS ghi nhớ luật chơi
- HS tham gia chơi
5 – = – = – = – = + = + =
3 – = – = – = – = + = + =
- HS đọc cá nhân
- Một số trừ số 0, số trừ cho số
- Một số cộng với số
- Lớp chia nhóm gồm em - Hồn thành tập
- HS ĐG lẫn
- GV QS mức độ đạt YCCĐ
(5)thảo luận tính kết phép tính đám mây Sau GV phát cho nhóm đám mây có phép tính, nhóm điền kết vào phép tính đám mây nhóm
- Thời gian thảo luận phút - Gv gọi đại diện nhóm cầm đám mây lên bảng ghép với bạn nhóm khác có kết với nhóm đứng vào với
- Gọi HS nhận xét cặp bảng
- GV chốt ý kiến HS
- HS thảo luận làm - HS tìm nhóm bạn có kết giống với nhóm ghép vào với
– – – – – – – – HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG SÁNG TẠO
BT3 SGK, Trang 75
* Phương pháp: Phát và giải vấn đề
Tổ chức thực hiện:
- GV gọi HS nêu yêu cầu
- Gv cho HS quan sát tranh với thời gian phút
- GV gọi HS nêu nội dung tranh
- GV gọi vài HS khác nhận xét toán bạn vừa nêu
- GV chốt: Vậy em nêu nội dung tranh, em viết phép tính
- HS nêu
- HS quan sát tranh
- HS nêu :
Lúc đầu chuồng có vịt, sau chạy hết khỏi chuồng Hỏi chuồng lại vịt ?
- HS nhận xét bổ sung nội dung khác ( Nếu có) - Lớp viết phép tính vào bảng – =
- HS ĐG lẫn
(6)thích hợp vào bảng
- GV mời HS lên viết phép tính vào bảng lớp
- Lớp so sánh với kết bạn bảng
- GV nhận xét bảng con, bảng lớp chốt nội dung
- HS viết: – = - HS so sánh
3.3 Hoạt động nhận xét, đánh giá, động viên, khích lệ, dặn dị HS - Bạn cho cô biết hôm họa gì?
- GV gọi vài HS đọc lại bảng trừ bảng
- GV nhắt lại qui tắc: Một số trừ số 0, số trừ cho cũng số đó.
https://vndoc.com/danh-cho-giao-vien