Đang tải... (xem toàn văn)
- TH2 trả lời chưa chính xác: Có thể HS chỉ biết quan sát sự biến đổi màu sắc, mùi vị, trang thái để dự đoán xem có sự biến đổi chất hay không, và xác định sai về các quá trình có xảy ra[r]
(1)MẪU KẾ HOẠCH BÀI DẠY NHÓM 6 TÊN BÀI DẠY: SỰ BIẾN ĐỔI CỦA CHẤT
Môn: Khoa học tự nhiên Thời gian thực hiện: (số tiết)
I MỤC TIÊU DẠY HỌC Phẩm chất,
năng lực YÊU CẦU CẦN ĐẠT
(STT) YCCĐ hoặc dạng mã hoá
của YCCĐ (STT) Dạng Mã
hoá
Nhận thức khoa học tự
nhiên
– Nêu khái niệm biến đổi vật lí, biến
đổi hố học (1) KHTN.1.1
- Tiến hành thí nghiệm, phân tích tượng rút khái niệm biến đổi vật lí, biến đổi hóa
học (2) KHTN.1.2
- Phân biệt biến đổi vật lí, biến đổi hố
học (3) KHTN.1.3
Tìm hiểu tự nhiên
- Quan sát số tượng thực tiễn để phân biệt biến đổi vật lí, biến đổi hố
học (4) KHTN.2.2
Vận dụng kiến thức, kĩ
năng học
- Nêu yếu tố ảnh hưởng đến lượng
chất rắn hoà tan nước (5) KHTN.3.1
- Nhận số khí hoà tan nước để tạo thành dung dịch;
(2)NĂNG LỰC CHUNG Tự chủ
tự học
Chủ động, tích cực thực nhiệm vụ
giao hỗ trợ bạn học hoạt động nhóm (7) TC.1.1 PHẨM CHẤT CHỦ YẾU
Trung thực
Báo cáo kết thí nghiệm xác định để biết dung mơi, dung dịch gì; phân biệt
được dung mơi dung dịch (8) 8.TT.1
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 Chuẩn bị giáo viên
- Chuẩn bị thí nghiệm Mỗi gồm:
+ Dụng cụ: Khay nhựa, giá ống nghiệm, ống nghiệm, đũa thuỷ tinh, muôi sắt, đèn cồn, kẹp gỗ, Nam châm
+ Hoá chất: Bột Fe, S, Đường - Bảng phụ (PHT)
2 Chuẩn bị học sinh
- Nghiên cứu trước nội dung - Tìm hiểu thí nghiệm bài:
- Tìm hiểu tượng vật lí, hố học xảy thực tế - Chuẩn bị: Nước, khăn lau, giấy…
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động học
(thời gian)
Mục tiêu(Có thể ghi dạng STT dạng
mã hóa đối với YCCĐ)
Nội dung dạy học trọng
(3)(STT) Mã hóa
Hoạt động Khởi động
(1) KHTN 1.1
Kiến thức liên quan đến biến
đổi vật lí, biến đổi hoá học vấn đề- Dạy học giải - Kỹ thuật động não – công não, KWL
Câu trả lời HS
Hoạt động Hình thành kiến thức (1) KHTN.1.1 (3) KHTN.1.3 (7).TC.1.1 (8).TT.1
- Phát biểu khái niệm biến đổi vật lí, biến đổi hố học., lấy ví dụ minh họa
- Phân biệt biến đổi vật lí, biến đổi hố học
- Dạy học trực quan, thí nghiệm hóa học
- Kỹ thuật chia nhóm,
- GV đánh giá trình hoạt động HS - Phiếu học tập
Hoạt động Luyện tập
(1) KHTN.1.1 (3) KHTN.1.3 (8).TT.1
- HS phân biệt biến đổi vật lí, biến đổi hố học - Liên hệ thực tế lấy ví dụ phân loại biến đổi vật lí, biến đổi hố học
- Biết cách phân biệt biến đổi vật lí, biến đổi hoá học
- Dạy học trực quan, dạy học giải vấn đề
- Kỹ thuật chia nhóm, động não – công não
- Câu trả lời HS
Hoạt động Vận dụng
(5).KHTN.3.1 (7).TC.1.1 (8).TT.1
- Củng cố khắc sâu kiến thức biết phân biệt biến đổi vật lí, biến đổi hoá học
- Liên hệ kiến thức thực tế lấy VD minh họa biến đổi vật lí, biến đổi hố học
- Dạy học giải vấn đề, dạy học hợp tác - Kỹ thuật: Động não- công não, mảnh ghép
- Câu trả lời HS - Phiếu học tập
A CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
(4)1 Mục tiêu hoạt động
- KHTN 3.1: Nhận tượng thực tiễn đơn giản liên quan tới biến đổi chất
- Sử dụng phương pháp trực quan, ; KTDT cơng não, hoạt động nhóm
2 Tổ chức hoạt động (HĐ nhóm nhỏ): GV cho HS quan sát hình ảnh:
a Đinh sắt để lâu ngày bị gỉ
b Hiện tượng pha nước chanh đường c Hiện tượng cháy đường
b Hiện tượng băng tan,
GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh cho thảo luận nhóm cho biết: Trong hình ảnh q trình có xảy biến đổi chất?
2 Quá trình có chất tạo thành? Dấu hiệu cho thấy điều đó?
HS: (HĐ nhóm) Trả lời câu hỏi Nhóm khác nhận xét, bổ sung
Hoạt động nhằm mục đích huy động hiểu biết thực tiễn hiểu biết ban đầu HS; kích thích trí tị mị, ưa khám phá HS
GV: Có thể yêu cầu - HS, đại diện cho nhóm trình bày kết hoạt động nhóm Các nhóm cịn lại bổ sung ý kiến
GVkhơng chốt kiến thức, đặt vấn đề nghiên cứu
3 Sản phẩm học tập
Thông qua câu trả lời HS dự đoán câu trả lời HS: - TH1 trả lời đúng:
1 Trong hình ảnh tất q trình có xảy biến đổi chất Q trình 1,3 có chất tạo thành Nêu số dấu hiệu cho thấy điều
3 Q trình 2,4 có xảy biến đổi vật lý, q trình 1,3 có xảy biến đổi hóa học
(5)4 Phương án đánh giá Đánh giá qua câu trả lời học sinh
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1 Mục tiêu hoạt động
- KHTN 2.4 : Tiến hành thí nghiệm, quan sát nhận xét tượng thí nghiệm từ rút kết luận biến đổi vật lí, biến đổi hóa học
- KHTN 1.1: Nêu khái niệm biến đổi vật lí biến đổi hóa học: “Sự biến đổi vật lí tượng chất biến đổi không sinh chất ; Sự biến đổi hóa học tượng chất biến đổi chất có sinh chất mới”
- KHTN 1.3: Phân biệt biến đổi vật lí, biến đổi hóa học dựa vào dấu hiệu có chất sinh hay khơng
2 Tổ chức hoạt động
Nhiệm vụ 1: Hình thành khái niện tượng vật lý
- Chuẩn bị giáo viên Tổ chức cho học sinh xem video trình biến đổi trạng thái nước
- Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên sử dụng PP trực quan, kĩ thuật công não
Bước 1: Xác định mục tiêu sử dụng phương tiện trực quan nội dung cần triển khai tới học sinh
Mục tiêu: Học sinh xách định trạng thái nước (tùy điều kiện nhiệt độ)
Bước 2: Chuẩn bị phương tiện trực quan: Máy chiếu Bước 3: Thiết kế nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân quan sát video (H2.1 SGK), sau hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi
? Video nói lên điều gì?
? Em cho biết cách biến đổi giai đoạn cụ thể?
(6)+ Gv Chốt kiến thức: Trong q trình có thay đổi trạng thái không thay đổi chất
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm thí nghiệm: Hịa tan muối ăn vào nước đun
HS: Làm thí nghiệm: Hịa tan muối ăn vào nước đun
HS quan sát tượng ghi lại kết , nội dung trình biến đổi Muối ăn hịa tan vào nước dd nước muối (l) t Muối ăn(r)
? Sau thí nghiệm em có nhận xét trạng thái chất
? Q trình tượng vật lý.Vậy tượng vật lý gì?
+ HS: Hiện tượng vật lý trình biến đổi trạng thái khơng có thay đổi chất
+ GV: Nhận xét, chốt kiến thức, chuyển ý: Trong tự nhiên có nhiều q trình làm biến đổi từ chất thành chất khác Đó tượng gì?
Bước 4: Sử dụng phương tiện trực quan tiến trình dạy học
GV sử dụng máy chiếu, hóa chất (đường, muối, nước) theo kế hoạch chuẩn bị bước
Bước 5: Rút kinh nghiệm học chỉnh sửa kế hoạch
Nhiệm vụ 2:
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP 1 Mục tiêu hoạt động
- KHTN.1.1: HS xác định đâu tượng vật lý
- KHTN.1.3: Liên hệ lấy ví dụ tượng vật lý thực tế - Thực thí nghiệm giáo viên yêu cầu
2 Tổ chức hoạt động * Chuẩn bị
(7)- Phiếu học tập cho nhóm:
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập Yêu cầu HS vận dụng làm tập sau: Câu hỏi 1: Lấy số ví dụ biến đổi vật lí
Câu hỏi 2:Bài tập trắc nghiệm 1: (bảng phụ)
Khoanh tròn vào ý thể hiện tượng vật lý? Giải thích?
1 Trộn bột lưu huỳnh với bột sắt đem nung nóng, kết tạo chất rắn màu xám Sắt (II) sunfua
2 Canxi cacbonat bị nung nóng sinh Canxi oxit khí cacbonic Đinh sắt cán vụn thành bột sắt
4 Cồn để lọ khơng kín bị bay
5 Nước sinh khí hiđro tác dụng với khí oxi Nến cháy Oxi sinh nước khí cacbonic Đinh sắt để lâu ngày bị gỉ
8 Khuyếch tán nước hoa khơng khí
9 Bia, rượu để lâu ngày khơng khí (có men giấm) tạo thành giấm 10 Hòa tan thuốc nước cất
* HS thực nhiệm vụ: HS hoạt động nhóm hồn thành tập giáo viên giao
* HS báo cáo kết học tập:
- Các nhóm bái cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung GV chiếu đáp án, hướng dẫn nhóm chấm chéo lẫn
3 Sản phẩm học tập
Bài HS lấy ví dụ biến đổi vật lý tự nhiên (Hiện tượng băng tan )
Bài Đáp án 4, tượng vật lý
(8)- GV đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập dựa sản phẩm HS
- HS đánh giá nhóm bạn theo hướng dẫn GV
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG 1 Mục tiêu:
-KHTN.3.1: Củng cố khắc sâu kiến thức nhận biệt biến đối vật lý - KHTN.3.1: Liên hệ kiến thức thực tế lấy VD minh họa biến đổi vật lý
2 Tổ chức hoạt động: 3 Sản phẩm học tập:
Nhóm bổ sung tập vào mục 3
4 Phương án đánh giá:
- GV đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập dựa sản phẩm HS
HS đánh giá nhóm bạn theo hướng dẫn GV
https://hoatieu.vn/ Dành cho giáo viên Tài liệu