Giao an Tuan 3 Lop 1

- Cho học sinh nhận biết số lượng đọc viết số, (yêu cầu các em thực hiện từ trái sang phải, từ trên xuống dưới), thực hiện ở vở ô li học toán.. - Nghe và nhận xét, sửa sai (nếu có).[r]

(1)

TUẦN 3

Thứ hai, ngày 18 tháng 09 năm 2017 Học vần

l - h I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Đọc l, h; từ câu ứng dụng.

2 Kĩ năng: Viết l, h, lê, hè (viết ½ số dòng quy định Tập viết 1, tập một) Luyện nói từ – câu theo chủ đề: le, le

3 Thái độ: Yêu thích Tiếng Việt.

* Lưu ý: Học sinh khá, giỏi bước đầu nhận biết nghĩa số từ ngữ thông dụng qua tranh (hình) minh họa Sách giáo khoa; viết đủ số dòng quy định Tập viết 1, tập một.

II NHIỆM VỤ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH:

- Bộ đồ dùng thực hành Tiếng Việt lớp tập I, bảng con, phấn, bút, III NHIỆM VỤ DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN:

- Tranh minh hoạ Sách giáo khoa Bảng cài chữ, mẫu chữ viết theo qui định Bộ ban hành

IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Kiểm tra: Đọc : ê, v, bê, ve Viết câu ứng dụng: bé vẽ bê

- Nhận xét chung

- Giới thiệu mới: l - h. 2 Các hoạt động chính:

TIẾT 1

a Hoạt động 1: Dạy chữ ghi âm l - h (10 phút):

* Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết chữ ghi âm l - h tiếng lê - hè

* Cách tiến hành: Đọc lại sơ đồ 

a) Dạy chữ ghi âm l:

- Nhận diện chữ: Chữ l gồm nét: nét khuyết nét móc ngược

+ Chữ l giống chữ nhất?

- Học sinh hát ổn định vào tiết học

- Học sinh lên bảng thực KT giáo viên

(2)

- Phát âm đánh vần: l, lê b) Dạy chữ ghi âm h:

- Nhận diện chữ: Chữ h gồm nét khuyết nét móc hai đầu

+ Chữ h giống chữ l?

- Phát âm đánh vần tiếng: h, hè - Đọc lại sơ đồ 

- Đọc lại sơ đồ

b Hoạt động 2: Luyện viết (10 phút):

* Mục tiêu: Học sinh viết l h, lê -hè.

* Cách tiến hành:

- Hướng dẫn viết bảng Viết mẫu bảng lớp Hướng dẫn qui trình đặt viết - Hướng dẫn viết khơng ngón trỏ

c Hoạt động 3: Luyện đọc tiếng, từ ứng dụng (10 phút):

* Mục tiêu:Học sinh tiếng ứng dụng

- Hướng dẫn Học sinh đọc tiếng ứng dụng

- Giải nghĩa từ ứng dụng - Đọc lại toàn bảng

TIẾT 2

d Hoạt động 4: Luyện đọc (10 phút):

* Mục tiêu: Đọc câu ứng dụng ve ve ve hè về.

a Luyên đọc tiết 1: chỉnh sữa lỗi phát âm cho học sinh

b Đọc câu ứng dụng - Treo tranh hỏi: + Tranh vẽ gì?

+ Tìm tiếng có âm học (gạch chân: hè) - Hướng dẫn đọc câu ứng dụng: ve ve ve, hè về

+ Thảo luận trả lời: giống chữ b Giống:đều có nét khuyết trên; khác: chữ b có thêm nét thắt.

+ Giống: nét khuyết trên; khác: h có nét móc hai đầu, l có nét móc ngược

(Cá nhân - đồng thanh)

- Đọc cá nhân, nhóm, bàn, lớp

- Viết bảng con: l, h, lê, hè

l , h lê, hè , l , h lê, hè , l , h lê, hè

- Đọc lại tiết (cá nhân - đồng thanh)

- Thảo luận trả lời: ve kêu, hè - Đọc thầm phân tích tiếng hè

- Đọc câu ứng dụng (cá nhân - đồng thanh):

- HS quan sát trả lời:

(3)

c Đọc sách giáo khoa

e Hoạt động 5: Luyện viết (10 phút):

* Mục tiêu:Viết l, h, lê, hè

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết theo dòng vào

- Giáo viên nhắc nhở học sinh tư ngồi học

- HS đọc câu ứng dụng: ve ve ve, hè (vịt trời)

Tô tập viết: l, h, lê, hè

l, h, lê, hè l, h, lê, hè l, h, lê, hè l, h,

V ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ

* Mục tiêu Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung le le

- Trong tranh em thấy gì?

- Hai vật bơi trơng giống gì? - Nhận xét tiết học

+ Con le le Con le le hình dáng giống vịt trời nhỏ hơn, có vài nơi nước ta

VI ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO: - Liên hệ thực tiễn

- Chuẩn bị tiết sau

-Đạo Đức

Gọn Gàng - Sạch Sẽ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết lợi ích ăn mặc gọn gàng, Nêu số biểu cụ thể an mặc gọn gàng,

2 Kĩ năng: Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, đầu tóc, quần áo gọn gàng, sẽ. Biết phân biệt ăn mặc gọn gàng, chưa gọn gàng,

3 Thái độ: Có ý thức thực hành vi theo chuẩn mực đạo đức học. * HCM:

- Chủ đề: Nếp sống giản dị

(4)

* MT: Ăn mặc gọn gàng, thể người có nếp sống, sinh hoạt văn hóa, góp phần giữ gìn vệ sinh môi trường, làm cho môi trường thêm sạch, đẹp, văn minh (liên hệ)

II NHIỆM VỤ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH: - Đồ dùng học tập.

III NHIỆM VỤ DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN: - Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động khởi động (5 phút): Hát

- Gọi học sinh lên bảng kiểm tra cũ: + Em cảm thấy em học sinh lớp

+ Ba mẹ chuẩn bị cho em vào lớp

+ Trẻ em có quyền gì? - Nhận xét cũ

- Giới thiệu bài: Gọn gàng - Sạch 2 Các hoạt động chính:

Học sinh hát

Thực theo yêu cầu giáo viên

Lắng nghe, nhắc lại tựa

a Hoạt động 1: Học sinh thảo luận (7 phút)

* Muc Tiêu: Học sinh nhận biết gọn gàng

* Phương pháp: Quan sát, thảo luận, đàm thoại

+ Tìm nêu tên bạn ăn gọn gàng lớp

+ Vì em cho bạn ăn mặc gọn gàng,

 Các em phải ăn mặc gọn gàng

khi đến lớp

Học sinh nêu

Học sinh nêu theo cách nghĩ

b Hoạt động 2: Thực hành (10 phút) * Muc Tiêu: Học sinh biết cách ăn mặc gọn gàng

(5)

sát

+ Tại em cho bạn mặc gọn gàng sẽ?

+ Vì em cho bạn chưa gọn gàng sẽ?

* MT: Ăn mặc gọn gàng, thể hiện người có nếp sống, sinh hoạt văn hóa, góp phần giữ gìn vệ sinh mơi trường, làm cho mơi trường thêm sạch, đẹp, văn minh

+ Quần áo đầu tóc gọn gàng + Áo bẩn, rách, cài cúc lệch, quần ống cao ống thấp

c Hoạt động 3: Bài tập (12 phút)

* Muc tiêu: Học sinh biết chọn đồ phù hợp cho bạn nam nữ

* Phương pháp: Thực hành, luyện tập, động não

- Giáo viên cho học sinh chọn đồ học phù hợp cho bạn nam cho bạn nữ nối lại

- Yêu cầu học sinh trình bày

 Quần áo học cần phẳng phiu, sẽ,

gọn gàng Không mặc quần áo nhàu nát, rách, tuột chỉ, bẩn, hôi, xộc xệch

Học sinh làm tập

Học sinh trình bầy lựa chọn

Học sinh nghe nhận xét

- Biết ăn mặc gọn gàng, thực theo lời dạy Bác Hồ Giữ gìn vệ sinh thật tốt

- Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn

VI ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO: - Dặn nhà xem lại bài, chuẩn bị tiết sau

-Thứ ba, ngày 19 tháng 09 năm 2017

Mơn Tốn

Luyện Tập

(6)

1 Kiến thức: Nhận biết số phạm vi

2 Kĩ năng: Biết đọc, viết, đếm số phạm vi Thực tốt tập cần đạt theo yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng: Bài 1; Bài 2; Bài

3 Thái độ: u thích học tốn, rèn tính cẩn thận, tích cực, hợp tác, … II NHIỆM VỤ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH:

- Bộ đồ dùng học Toán lớp 1.

III NHIỆM VỤ DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN:

- Bảng phụ, đồ dung học toán Một số dụng cụ có số lượng IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Hoạt động khởi động (5 phút): - Ổn định tổ chức

- Kiểm tra cũ: Yêu cầu học sinh đọc số đến xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại Đọc cho học sinh viết bảng số 4, 5, 2, 3, (không theo thứ tự)

- Nhận xét chung, ghi điểm - Giới thiệu bài: trực tiếp 2 Các hoạt động chính:

a Hoạt động 1: Giới thiệu (1 phút): Hôm Thầy em tiếp tục tìm hiểu về: nhận biết số phạm vi 5; biết đọc, viết, đếm số phạm vi qua bài: Luyện tập

b Hoạt động 2: Luyện tập (27 phút):

* Mục tiêu: Giúp học sinh làm tốt tập

* Cách tiến hành: Bài 1: Số ?

- Hướng dẫn học sinh nêu yêu cầu toán - Cho học sinh nhận biết số lượng đọc viết số, (yêu cầu em thực từ trái sang phải, từ xuống dưới), thực li học tốn

- Nghe nhận xét, sửa sai (nếu có)

- Học sinh hát ổn định vào tiết học - Học sinh lên bảng thực kiểm tra giáo viên: Học sinh đọc số đến xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh nêu: điền số vào ô trống - Học sinh đọc xếp số theo yêu cầu giáo viên

(7)

Bài 2: Số ?

- Hướng dẫn học sinh nêu yêu cầu tốn - Cho học sinh làm Vở li (hình thức 1)

- Nhận xét, sửa Bài 3: Số ?

- Hướng dẫn học sinh nêu yêu cầu toán: - Yêu cầu học sinh làm chữa lớp, cho đọc lại số theo thứ tự lớn đến bé ngược lại

- Lắng nghe, nhận xét sửa sai (nếu có) V ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Gọi vài học sinh đọc lại số từ đến + Số đứng liền trước số nào?

+ Số đứng liền sau số nào? - GV nhận xét đánh giá, góp ý

- Học sinh nêu yêu cầu toán - Đọc lại số điền vào ô trống

- Học sinh nêu yêu cầu tốn - Thực li học toán - Đọc lại dãy số viết

- Học sinh đọc

+ Số đứng liền trước số + Số đứng liền sau số

- HS lắng nghe nhận xét đánh giá, góp ý

Học Vần o - c I MỤC TIÊU:

(8)

2 Kĩ năng: Viết được: o, c, bị, cỏ Luyện nói từ – câu theo chủ đề: vó bè. 3 Thái độ: u thích Tiếng Việt.

- Tranh minh hoạ Sách giáo khoa Bảng cài chữ, mẫu chữ viết theo qui định Bộ ban hành

- Bộ đồ dùng thực hành Tiếng Việt lớp tập I, bảng con, phấn, bút, IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Kiểm tra: Đọc : l, h, lê, hè Viết câu ứng dụng: ve ve ve, hè

- Nhận xét chung

- Giới thiệu mới: o - c. 2 Các hoạt động chính:

TIẾT 1

a Hoạt động 1: Dạy chữ ghi âm o - c (10 phút):

* Mục tiêu: Nhận biết chữ o-c tiếng bò-cỏ.

* Cách tiến hành: a) Dạy chữ ghi âm o

- Nhận diện chữ: Chữ o gồm nét cong kín + Chữ o giống vật gì?

- Phát âm đánh vần: o, bò - Đọc lại sơ đồ 

b) Dạy chữ ghi âm c:

- Nhận diện chữ: Chữ c gồm nét cong hở phải

+ So sánh c o?

- Phát âm đánh vần tiếng: o, cỏ - Đọc lại sơ đồ 

- Đọc lại sơ đồ

b Hoạt động 2: Luyện viết (10 phút):

* Mục tiêu:Học sinh viết âm tiếng vừa học

- Học sinh hát ổn định vào tiết học

- Học sinh lên bảng thực KT giáo viên

- Lắng nghe giáo viên giới thiệu

- HS quan sát nhận biết chữ o-c tiếng bò-cỏ

- Thảo luận trả lời:

+ Giống bóng bàn, trứng, … - Đọc (cá nhân- đồng thanh), ghép bìa cài, đánh vần, đọc trơn: bị

- HS nhận diện chữ

+ Giống: nét cong; khác: c có nét cong hở, o có nét cong kín

(9)

- Hướng dẫn viết bảng Viết mẫu bảng lớp Hướng dẫn qui trình đặt viết - Hướng dẫn viết khơng ngón trỏ c Hoạt động 3: Luyện đọc tiếng, từ ứng dụng (10 phút):

* Mục tiêu:Học sinh tiếng ứng dụng

- Hướng dẫn Học sinh đọc tiếng ứng dụng

- Giải nghĩa từ ứng dụng - Đọc lại toàn bảng

TIẾT 2

d Hoạt động 4: Luyện đọc (10 phút):

* Mục tiêu: Đọc câu ứng dụng: bị bê có bó cỏ

a Luyên đọc tiết 1: chỉnh sữa lỗi phát âm cho học sinh

b Đọc câu ứng dụng

- Treo tranh hỏi: Tranh vẽ gì?

- Tìm tiếng có âm học ( gạch chân: bị, bó, cỏ)

- Hướng dẫn đọc câu ứng dụng: bò bê có bó cỏ.

c Đọc sách giáo khoa

e Hoạt động 5: Luyện viết (10 phút):

* Mục tiêu: Học sinh viết âm tiếng ứng dụng vào

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết theo dòng vào

- Giáo viên nhắc nhở học sinh tư ngồi học

g Hoạt động 6: Luyện nói (10 phút):

* Mục tiêu Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung vó bè

-Viết bảng con: o, c, bò, cỏ

o, c, bò, cỏ , o, c, bò, cỏ , o, c, bò, cỏ

- Đọc cá nhân, nhóm, bàn, lớp

- Học sinh thực đọc tiếng từ ứng dụng

- Đọc lại tiết (cá nhân - đồng thanh)

- Thảo luận trả lời: bị bê có bó cỏ - Đọc thầm phân tích tiếng bị, bó, cỏ

- Đọc câu ứng dụng (cá nhân - đồng thanh)

- Đọc SGK (cá nhân - đồng thanh)

+ bị bê có bó cỏ Tơ tập viết

(10)

- Trong tranh em thấy gì?

- Vó bè dùng làm gì? - HS quan sát trả lời V ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ

- Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn

-Thủ cơng

Xé, Dán Hình Tam Giác

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết cách xé, dán hình tam giác.

2 Kĩ năng: Xé, dán hình tam giác Đường xé chưa thẳng, bị răng cưa Hình dán chưa phẳng

3 Thái độ: u thích mơn học; rèn tính tỉ mỉ, cẩn thận, khéo tay sáng tạo. * Lưu ý: Với HS khéo tay: Xé, dán hình tam giác Đường xé cưa Hình dán tương đối phẳng Có thể xé thêm hình tam giác có kích thước khác.

II NHIỆM VỤ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH: - Đồ dùng học tập.

- Đồ dùng dạy Thủ cơng; Bài mẫu xé, dán hình tam giác, giấy màu, giấy trắng, hồ dán, khăn lau

Hoạt động Gíao viên Hoạt động Học sinh 1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Kiểm tra đồ dùng học sinh - Nhận xét chung

- Giới thiệu bài: trực tiếp 2 Các hoạt động chính:

a Hoạt động 1: Quan sát nhận xét (7 ph)

* Mục tiêu: nắm quy trình xé hình hình tam giác

- Cho xem mẫu, hỏi:

+ Những đồ vật có dạng hình tam giác?

(11)

- GV nhấn mạnh: xung quanh ta có nhiều đồ vật dạng hình tam giác, em ghi nhớ đặc điểm hình để tập xé, dán cho

Kết luận: Nhận xét chốt lại ý HS trả lời

b Hoạt động 2: Hướng dẫn mẫu (7 phút)

* Mục tiêu: HS thực hành vẽ, xé dán hình hình tam giác

a) Vẽ xé hình tam giác

- Lấy tờ giấy thủ công màu sẫm, lật mặt sau đếm ô, đánh dấu vẽ hình chữ nhật có cạnh ô

- Làm thao tác xé cạnh xé hình chữ nhật

- Sau xé xong lật mặt có màu để HS quan sát

Nếu nhiều HS chưa nắm thao tác đếm vẽ hình GV làm lại

b) Dán hình:

- Sau xé xong hình tam giác, GV hướng dẫn dán:

- Xếp hình cho cân đối trước dán - Bôi lớp hồ mỏng c Hoạt động 3: Thực hành (12 phút)

* Mục tiêu: Hướng dẫn HS thực hành trình bày sản phẩm

- Thực vẽ bước vẽ hình tam giác Nhắc HS vẽ cẩn thận

- Yêu cầu HS kiểm tra lại hình - Xé hình tam giác

- Nhắc HS kiểm tra lại sản phẩm - Trình bày sản phẩm

Thực hành: HS luyện tập giấy màu dán vào thủ công

- Học sinh thực hành

- Các tổ trình bày sản phẩm bảng lớp

-Thu dọn vệ sinh

- Yêu cầu số HS nhắc lại qui trình xé dán hình tam giác VI ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO:

(12)

- Nhận xét tiết học

-Thứ tư, ngày 20 tháng 09 năm 2017

Mơn Tốn

Bé Hơn, Dấu <

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Bước đầu biết so sánh số lượng

2 Kĩ năng: Biết sử dụng từ “bé hơn” dấu < đề so sánh số Thực tốt tập cần đạt theo yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng: Bài 1; Bài 3; Bài

III NHIỆM VỤ DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN: - Bảng phụ, tranh phóng to sách giáo khoa IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Kiểm tra cũ: Gọi học sinh đọc viết số theo hướng dẫn giáo viên (ba hình vuông, đọc ba, viết 3; năm viên bi, đọc năm, viết 5; …)

a Hoạt động 1: Nhận biết quan hệ bé hơn; giới thiệu dấu bé “<” (12 phút):

* Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết quan hệ bé hơn; giới thiệu dấu bé “<”

@ Giới thiệu < (qua tranh vẽ SGK) - Hỏi: Bên trái có tơ? Bên phải có tơ?

Bên có số tơ hơn?

- Nêu: ô tô ô tô (cho học sinh nhắc

- Học sinh hát ổn định vào tiết học - Học sinh lên bảng thực hiện: học sinh đọc viết số theo hướng dẫn GV (ba hình vng, đọc ba, viết 3; năm viên bi, đọc năm, viết 5; …)

- Học sinh lắng nghe giới thiệu

-02 HS nhắc lại tựa

- Học sinh trả lời qua tranh vẽ SGK

(13)

lại)

- Treo tranh hình vuông thực tương tự để học sinh rút ra: hình vng hình vng viết < 2, (dấu < ) gọi dấu bé hơn, đọc bé hơn, dùng để so sánh số

- GV đọc cho học sinh đọc lại: Một bé hơn 2

@ Giới thiệu <

- GV treo tranh chim chim Nêu nhiệm vụ tương tự, yêu cầu em thảo luận theo căïp để so sánh số chim bên - Gọi học sinh nêu trước lớp cho lớp nhận xét: 2 chim chim

- Tương tự hình tam giác để học sinh so sánh nêu được: 2 tam giác tam giác

- Qua ví dụ quy nạp trên, giáo viên cho học sinh nêu được: bé yêu cầu em viết vào bảng <

@ Giới thiệu < 4, <

- Thực tương tự trên: 3 < 4, < 5

- GV yêu cầu học sinh đọc: < (ba bé bốn)

4 < (bốn bé năm); một bé hai, hai bé ba, ba bé bốn, bốn bé năm (liền mạch)

Bài 1: GV hướng dẫn em viết dấu < vào li học tốn

Bài 3: Thực tương tự 2, yêu cầu học sinh đọc lại cặp số so sánh Bài 4: Học sinh nêu yêu cầu tập.

- tơ tô (học sinh đọc lại) - Học sinh quan sát

- Học sinh đọc: < (một bé hai), dấu <

- Học sinh nêu trước lớp: 2 chim ít hơn chim

- 2 tam giác tam giác

- < (hai bé ba), đọc lại Học sinh viết vào bảng <

- HS thực phần

- Học sinh đọc: < (ba bé bốn); < (bốn bé năm); một bé hơn hai, hai bé ba, ba bé bốn, bốn bé năm (liền mạch)

+ Thực ô li học toán < (học sinh đọc)

(14)

Cho học sinh làm Vở ô li gọi học sinh đọc kết

- Thực vào li học tốn nêu kết

V ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ - Nhận xét tiết học

-Học Vần

ô - (tiết 1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Đọc ô, ơ, cô, cờ; từ câu ứng dụng.

2 Kĩ năng: Viết được: ô, ơ, cô, cờ Luyện nói từ – câu theo chủ đề: bờ hồ. 3 Thái độ: Có ý thức u thích tiếng Việt.

* Lưu ý: Từ tuần 2-3 trở đi, giáo viên cần ý rèn tư đọc cho học sinh. Giáo viên tùy chọn giảm số câu hỏi mục Luyện nói (giảm từ 1-3 câu).

- Bộ đồ dùng thực hành Tiếng Việt lớp tập I, bảng con, phấn, bút, III NHIỆM VỤ DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN:

- Bộ đồ dùng Tiếng Việt, tranh minh họa sách giáo khoa IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh

1 Hoạt động khởi động (5 phút): - Bài cũ: o - c

+ Học sinh đọc sách giáo khoa + Viết: o-bò-cỏ

- Nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài: ô - 2 Các hoạt động chính:

a Hoạt động 1: Dạy chữ ghi âm ô (10 phút)

* Mục tiêu: Nhận diện chữ ô, biết cách phát âm đánh vần tiếng có âm * Phương pháp: Thực hành, đàm thoại,

Hát

(15)

giảng giải

 Nhận diện chữ:

- Giáo viên viết chữ + Cơ có chữ gì? + So sánh chữ o-

+ Tìm chữ ô đồ dùng

 Phát âm đánh vần

- Giáo viên phát âm ô

- Khi phát âm miệng mở rộng hẹp o, trịn mơi

- Giáo viên ghi:

+ Có âm thêm âm cờ tiếng gì? + Trong tiếng chữ đứng trước, chữ đứng sau?

- Cờ-ô- cô

 Hướng dẫn viết:

- Giáo viên đính chữ lên bảng + Chữ ô cao đơn vị? + Chữ ô gồm nét?

- Giáo viên viết mẫu, nêu cách viết ô- cô ô cô ô cô ô cô ô cô ô cô ô cô b Hoạt động 2: Dạy chữ ghi âm (10 phút)

* Mục tiêu: Nhận diện chữ ơ, biết phát âm đánh vần tiếng có âm

- Quy trình tương tự âm ô

- Chữ gồm nét cong kín nét râu + So sánh

- Khi phát âm miệng mở rộng trung bình, mơi khơng trịn

c Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dung (10 phút)

* Muc tiêu: Biết ghép tiếng có ơ, đọc trơn nhanh tiếng vừa ghép

* Phương pháp: thực hành, trực quan

Học sinh quan sát Chữ ô

Chữ o giống có nét cong kín

Học sinh thực

Học sinh nhận xét cách phát âm cô

Tiếng cô

Chữ cờ đứng trước, ô đứng sau Học sinh đọc cá nhân, lớp

Cao đơn vị

1 nét cong kín, dấu mũ

Học sinh viết khơng, bàn, bảng

Giống nét cong kín, khác dấu mũ

(16)

- Lấy đồ dùng ghép ô, với âm học

- Giáo viên ghi từ luyện đọc: hô, hồ, hổ, bơ, bờ, bở

Học sinh ghép nêu

Học sinh luyện đọc, cá nhân, lớp Đọc toàn

-Tự nhiên Xã hội

Chúng Ta Đang Lớn

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhận thay đổi thân số đo chiều cao, cân nặng và hiểu biết thân

2 Kĩ năng: Nêu ví dụ cụ thể thay đổi thân số đo chiều cao, cân nặng hiểu biết

3 Thái độ: u thích mơn học; sáng tạo, hợp tác, II NHIỆM VỤ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH:

- Đồ dùng học tập.

III NHIỆM VỤ DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN: - Bảng phụ, hình phóng to sách giáo khoa IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Hoạt động khởi động (5 phút): Hát - Kiểm tra cũ: Gọi học sinh lên trả lời câu hỏi tiết trước

- Nhận xét, đánh giá

- Giới thiệu bài: Chúng ta lớn

Học sinh hát đầu em thực

2 Các hoạt động chính:

a Hoạt Động 1: Làm việc với sách giáo khoa (10 phút)

(17)

hiểu biết

* Phương pháp: Thảo luận, quan sát, đàm thoại

 Bước 1: Làm việc theo cặp

- Hai em ngồi bàn quan sát hình trang sách giáo khoa nói nêu nhận xét

+ Những hình cho biết lớn lên em bé

+ Hai bạn làm gì?

+ Các bạn muốn biết điều gì?

+ So với lúc biết em bé biết thêm điều gì?

 Bước 2: Hoạt động lớp

- Mời nhóm trình bày

 Trẻ em sau đời lớn lên hàng

ngày, cân nặng, chiều cao, hoạt động vận động hiểu biết Các em năm cao hơn, nặng hơn, học nhiều thứ hơn, trí tuệ phát triển

Học sinh thảo luận

Học sinh thảo luận theo hướng dẫn giáo viên

Học sinh lên trước lớp nói mà thảo luận

Học sinh khác bổ sung

b Hoạt Động 2: Thực hành theo nhóm (10 phút)

* Muc Tiêu: So sánh lớn lên thân với bạn

* Phương pháp: Thảo luận, quan sát, thực hành, giảng giải

 Bước 1: Mỗi nhóm chia làm hai cặp

- So sánh chiều cao, vòng tay, vòng đầu, vòng ngực xem to

 Bước 2: Khi đo bạn em thấy bạn có

giống chiều cao, số đo khơng? Điều có đáng lo khơng?

 Sự lớn lên em giống

nhau Các em cần ý ăn uống điều độ, giữ gìn sức khoẻ chóng lớn

(18)

c Hoạt Động 3: Vẽ (10 phút)

* Mục tiêu: Vẽ bạn nhóm * Phương pháp: Quan sát, thực hành, động não

Các em vẽ bạn nhóm vào giấy vừa quan sát bạn

Học sinh thực hành vẽ

- Nhắc lại nội dung học.

VI ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO:

- Xem trước bài: Nhận biết đồ vật xung quanh -Thứ năm, ngày 21 tháng 09 năm 2017

Mơn Tốn

Lớn Hơn, Dấu >

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Bước đầu biết so sánh số lượng

2 Kĩ năng: Biết sử dụng từ “lớn hơn” dấu > để so sánh số Thực tốt tập cần đạt theo yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng: Bài 1; Bài 2; Bài 3; Bài

III NHIỆM VỤ DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN: - Bảng phụ, tranh phóng to sách giáo khoa IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Kiểm tra cũ: Gọi học sinh cho ví dụ “bé hơn”

a Hoạt động 1: Nhận biết quan hệ lớn

- Hát, ổn định vào tiết học

- học sinh cho ví dụ “bé hơn”

(19)

hơn; giới thiệu dấu lớn “>” (12 phút):

* Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết quan hệ lớn hơn; giới thiệu dấu lớn “>”

@ Giới thiệu > (qua tranh vẽ SGK) - Hỏi: Bên trái có bướm?

Bên phải có bướm?

Bên có số bướm nhiều hơn? - GV nêu: bướm nhiều bướm (cho học sinh nhắc lại)

- Treo tranh hình vng thực tương tự để học sinh rút ra: 2 hình vng nhiều hơn 1 hình vng viết > 1, (dấu >) gọi dấu lớn hơn, đọc lớn hơn, dùng để so sánh số

- GV đọc cho học sinh đọc lại: Hai lớn hơn một

@ Giới thiệu >

- GV treo tranh thỏ thỏ Nêu nhiệm vụ tương tự, yêu cầu em thảo luận theo căïp để so sánh số thỏ bên - Gọi học sinh nêu trước lớp cho lớp nhận xét

3 thỏ nhiều thỏ.

- Tương tự hình chấm trịn để học sinh so sánh nêu được: 3 chấm tròn nhiều hơn 2 chấm tròn

- Qua ví dụ quy nạp GV cho học sinh nêu được: lớn yêu cầu em viết vào bảng >

@ So sánh > 3, > Thực tương tự GV yêu cầu học sinh đọc:

Dấu lớn (dấu >) dấu bé (dấu <)

- HS quan sát trả lời câu hỏi + Có bướm

+ Có bướm

+ Bên trái có nhiều bướm - bướm nhiều bướm - hình vng nhiều hình vng; Học sinh đọc: > (hai lớn một), dấu > (dấu lớn hơn)

Học sinh đọc Hai lớn một

- HS quan sát trả lời câu hỏi

+ Đọc lại 3 thỏ nhiều thỏ.

+ Đọc lại 3 chấm tròn nhiều chấm tròn

+ > (ba lớn hai)

- Học sinh đọc: > (bốn lớn ba); > (năm lớn bốn) Năm lớn bốn, bốn lớn ba, ba lớn hơn hai, hai lớn (liền mạch)

(20)

có khác nhau?

Bài 1: GV hướng dẫn em viết dấu > vào li học tốn

Bài 2: GV hướng dẫn học sinh quan sát hình mẫu đọc >

Yêu cầu học sinh nhìn hình viết dấu so sánh vào hình cịn lại

Bài 3: Thực tương tự 2, yêu cầu học sinh đọc lại cặp số so sánh Bài 4: Học sinh nêu yêu cầu tập.

Cho học sinh làm Vở ô li gọi học sinh đọc kết

3 Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn nhà xem lại trước chuẩn bị tiết sau

-Thực ô li học toán > 2, > (Học sinh đọc)

5 > 2, > 3, > 4, > (Học sinh đọc)

- Thực vào li học tốn nêu kết

- HS đọc lại cặp số so sánh

- Thực vào ô li học toán nêu kết

-Học Vần

ô - ơ (tiết 2)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Đọc ô, ơ, cô, cờ; từ câu ứng dụng.

2 Kĩ năng: Viết được: ô, ơ, cô, cờ Luyện nói từ – câu theo chủ đề: bờ hồ. 3 Thái độ: Có ý thức u thích tiếng Việt.

(21)

* MT: Luyện nói chủ điểm bờ hồ, kết hợp khai thác nội dung giáo dục bảo vệ môi trường qua số câu hỏi gợi ý : Cảnh bờ hồ có gì? Cảnh có đẹp khơng? Các bạn nhỏ đường có khơng? Nếu đường vậy, em cảm thấy ? (gián tiếp)

- Bộ đồ dùng thực hành Tiếng Việt lớp tập I, bảng con, phấn, bút, III. NHIỆM VỤ DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN:

1 Hoạt động khởi động (3 phút): Hát 2 Các hoạt động chính:

a Hoạt động 1: Luyện đọc sách giáo khoa (10 phút)

* Mục tiêu: Đọc từ tiếng phát âm xác

* Phương pháp: Trực quan, luyện tập * Cách tiến hành:

- Giáo viên đọc mẫu

- Giáo viên hướng dẫn đọc + Đọc tựa từ tranh + Đọc tiếng từ ứng dụng + Cho xem tranh, tranhvẽ gì? - Bé vẽ đẹp, biết cách dùng màu - Giáo viên đọc: bé có vẽ

b Hoạt động 2: Luyện viết (10 phút)

* Muc Tiêu: viết nét, chiều cao chữ,

* Phương pháp: Trực quan, giảng giải, thực hành

- Nhắc lại tư ngồi viết

+ Âm ô viết chữ ô, viết ô giống o, sau nhấc bút viết dấu mũ

ơ ô ô ô ô ô ô ô + Âm ơ: tương tự viết o, nhấc bút viết râu

Hát

Học sinh theo dõi đọc phần theo hướng dẫn

Đọc cá nhân Học sinh đọc Bé vẽ

Học sinh luyện đọc cá nhân

Học sinh nêu

(22)

ơ + Tiếng cô viết c, rê bút viết o, nhấc bút viết dấu mũ o

cô cô cô cô cô cô cô + Tiếng cờ Viết c, rê bút viết o, nhấc bút viết râu bên phải chữ o, nhấc bút đặt dấu huyền

cờ cờ cờ cờ cờ cờ cờ - Giáo viên chấm tập

c Hoạt động 3: Luyên nói (10 phút)

* Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên học sinh theo chủ đề bờ hồ

* Phương pháp: Quan sát, đàm thoại, thực hành

+ Giáo viên treo tranh, tranh vẽ gì?

+ Cảnh tranh nói mùa nào, em biết?

+ Bờ hồ tranh dùng làm gì? + Chổ em có bờ hồ khơng?

+ Qua hình ảnh em nói bờ hồ * MT: Luyện nói chủ điểm bờ hồ, kết hợp khai thác nội dung giáo dục bảo vệ môi trường qua số câu hỏi gợi ý : Cảnh bờ hồ có gì? Cảnh có đẹp khơng? Các bạn nhỏ đường có không? Nếu đường vậy, em cảm thấy ?

3 Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Nhận xét tiết học,liên hệ thực tiễn - Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau

Học sinh quan sát trả lời

Tiết 2

1 Hoạt động khởi động (3 phút): Hát 2 Các hoạt động chính:

a Hoạt động 1: Luyện đọc (10 phút)

(23)

* Mục tiêu: đọc đúng, phát âm xác tiếng từ có âm học

* Phương pháp: Trực quan, luyện tập, đàm thoại

* Cách tiến hành: - Đọc trang trái

- Đọc tiếng bảng ôn, đọc từ ứng dụng - Giáo viên treo tranh

+ Bạn tranh làm gì? + Tay trái bạn cầm tranh vẽ gì? + Tay phải bạn cầm tranh vẽ gì? - Bạn yêu trường, yêu mẹ, yêu chị - Giáo viên đọc mẫu câu ứng dụng b Hoạt động 2: Luyện viết (10 phút)

* Mục tiêu: nắm quy trình viết, viết khoảng cách

* Phương pháp: Trực quan, giảng giải, thực hành

- Em nêu lại cách viết từ:lò cò, vơ cỏ - Các em viết

c Hoạt động 3: Kể chuyện: Hổ (10 phút) * Mục tiêu: nghe hiểu kể lại theo tranh chuyện kể Hổ

* Phương pháp: Trực quan, thảo luận, đàm thoại

- Hôm cô kể cho em nghe câu chuyện Hổ

- Giáo viên treo tranh kể cho học sinh nghe

- Giáo viên chia thành nhóm treo tranh lên bảng

- Trong tranh em kể lại nội dung tranh mà em thích

Học sinh đọc cá nhân Học sinh đọc

Học sinh quan sát Bạn vẽ Vẽ cờ

Vẽ cô, chị, mẹ

Học sinh luyện đọc cá nhân

Học sinh nêu

Học sinh viết dịng

Học sinh quan sát theo dõi kể Học sinh quan sát, thảo luận nêu tên tranh

Tranh 1:Hổ xin mèo chuyền võ cho, mèo nhận lời

Tranh 2: Hàng ngày hổ đến lớp học võ

Tranh 3: Hổ vồ mèo

(24)

- Giáo viên chia nhóm lên thi đua kể chuyện, nhóm kể đầy đủ sẻ thắng

+ Trong nhân vật em thích nhân vật Vì sao?

+ Truyện kể phê phán nhân vật nào?

- Hổ chuyện vật vô ơn, em không nên bắt trước Hổ

Hổ

-Thứ sáu, ngày 22 tháng 09 năm 2017

Mơn Tốn

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết sử dụng <, > từ bé hơn, lớn so sánh hai số 2 Kĩ năng: Bước đầu biết diễn đạt so sánh theo hai quan hệ bé lớn (có < có > 2) Thực tốt tập cần đạt theo chuẩn kiến thức, kĩ năng: Bài 1; Bài

3 Thái độ: u thích học tốn, rèn tính cẩn thận, tích cực, hợp tác, … * Lưu ý: Không làm tập - theo chương trình giảm tải Bộ.

II NHIỆM VỤ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH: - Bộ đồ dùng học Toán lớp 1.

(25)

- Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức

- Kiểm tra cũ: Cho học sinh làm bảng con, học sinh làm bảng lớp Điền số dấu thích hợp vào trống

Dãy

a Hoạt động 1: Giới thiệu (1 phút): Hôm Thầy em tiếp tục tìm hiểu về: nhận sử dụng <, > từ bé hơn, lớn so sánh hai số; bước đầu biết diễn đạt so sánh theo hai quan hệ bé lớn (có < có > 2) qua bài: Luyện tập

* Cách tiến hành: Bài 1: Dấu <; > ?

- Học sinh nêu yêu cầu đề

- Học sinh làm Vở ô li đọc kết

Gọi học sinh khác nhận xét Bài 2: Viết (theo mẫu)

- Xem mẫu nêu cho cô cách làm

- Hát, ổn định vào tiết học

- Thực bảng bảng lớp

Dãy Dãy

- Học sinh thực nêu kết - HS lắng nghe giáo viên giới thiệu

- So sánh số lượng hàng với số lượng hàng dưới, viết kết vào ô trống hình

- Thực vào li học toán nêu kết

(26)

- Hỏi: em cần ý viết dấu > hay dấu <

quả

- Viết đầu nhọn vào số bé V ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ

- Nhận xét tiết học

Học Vần i - a (tiết 1)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Đọc i, a, bi, cá; từ câu ứng dụng.

2 Kĩ năng: Viết được: i, a, bi, cá Luyện nói từ – câu theo chủ đề: cờ. 3 Thái độ: Có ý thức yêu thích tiếng Việt.

* Lưu ý: Từ tuần 2-3 trở đi, giáo viên cần ý rèn tư đọc cho học sinh. Giáo viên tùy chọn giảm số câu hỏi mục Luyện nói (giảm từ 1-3 câu).

- Bộ đồ dùng thực hành Tiếng Việt lớp tập I, bảng con, phấn, bút, NHIỆM VỤ DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN:

(27)

- Bài cũ: Ôn tập

+ Học sinh đọc sách giáo khoa + Viết: lò cò, vơ cỏ

- Nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài: i - a 2 Các hoạt động chính:

a Hoạt động 1: Dạy chữ ghi âm i (10 phút) * Mục tiêu: Nhận diện chữ i, biết cách phát âm đánh vần

* Phương pháp: Đàm thoại, thực hành * Cách tiến hành:

- Giáo viên ghi: i

+ Chữ i gồm có nét gì?

+ Lấy đồ dùng tìm cho âm i - Phát âm đánh vần

- Giáo viên ghi i Khi phát âm i miệng mở hẹp - Giáo viên ghi bi Cơ có tiếng gì?

- Phân tích tiếng bi - Giáo viên đọc: bờ- i- bi

- Hướng dẫn viết: chữ i cao đơn vị Khi viết đặt bút đưưòng kẻ thứ để viết nét xiêng phải lia bút viết nét móc ngược, nhấc bút chấm chữ i

i i i i i i i i i

b Hoạt động 2: Dạy chữ ghi âm a (10 phút) * Mục tiêu: Nhận diện chữ a, biết cách phát âm đánh vần

- Quy trình tương tự âm i

- Chữ a gồm nét cong hở phải nét móc ngược

- Phát âm miệng mở to mơi khơng trịn

c Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng (10 phút)

* Mục tiêu: học sinh đọc đúng, phát âm

Học sinh đọc: Bảng ơn 1, bảng ơn 2, từ, câu ứng dụng

Học sinh viết lò cò, vơ cỏ

Học sinh quan sát

Nét xiên phải, nét móc ngược, phía có dấu chấm

Học sinh thực Học sinh đọc cá nhân Tiếng bi

Âm b đứng trước, âm i đứng sau Học sinh viết không, bàn, bảng

i i i i i i i i

(28)

xác từ tiếng

* Phương pháp: Trực quan, thực hành * Cách tiến hành:

- Cho học sinh lấy đồ dùng tìm âm b, c, v để tạo tiếng

- Chọn số tiếng cho học sinh đọc: bi, vi, li , ba, va, la

- Giáo viên đưa bi, ba lô để giới thiệu từ bi, ba lô

Học sinh ghép nêu Học sinh luyện đọc Đọc toàn

Tiết 2

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động khởi động (3 phút): Hát

2 Các hoạt động chính:

a Hoạt động 1: Luyện đọc (10 phút)

* Mục tiêu: học sinh đọc đúng, phát âm xác từ tiếng SGK

* Phương pháp: Trực quan, thực hành, đàm thoại

- Cho học sinh mở sách giáo khoa trang 26 - Giáo viên hướng dẫn đọc

- Giáo viên treo tranh (bé khoe với chị, bé có li đẹp)

b Hoạt động 2: Luyện viết (10 phút)

* Mục tiêu: viết quy trình viết chữ i, a,bi, cá nét khoảng cách

* Phương pháp: Trực quan, thực hành, đàm thoại, giảng giải

* Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn

+ Chữ i: đặt bút đường kẻ viết nét xiên phải, lia bút viết nét móc ngược, đặt dấu chấm phía

Học sinh thực Học sinh đọc

Học sinh đọc tựa bài, từ tranh Đọc từ ứng dụng

Học sinh nêu

Học sinh đọc câu ứng dụng

i i i i bi bi bi bi

(29)

i i i i i i i i

+ Chữ a: đặt bút đướng kẻ viết nét cong hở phải, nhấc bút viết nét móc ngược

a a a a a a a

+ bi: viết b rê bút viết I

bi bi bi bi bi bi bi

+ cá: viết c, lía bút viết a, nhấc bút viết dấu ‘ a

cá cá cá cá cá cá

- Học sinh viết

c Hoạt động 3: Luyện nói (10 phút)

* Mục tiêu: phát triển lời nói học sinh theo chủ đề: cờ

* Phương pháp: Quan sát, đàm thoại * Cách tiến hành:

- Giáo viên cho học sinh xem cờ

+ Em thấy cờ tổ quốc có màu gì?

+ Ngồi cờ tổ quốc em cịn thấy cờ nào? + Ngồi cịn có cờ hội, cờ hội có màu gì?

Học sinh viết

Học sinh quan sát

Nền đỏ, vàng

Cờ đội có huy hiệu đội Đỏ, xanh, vàng, tím

- Nhận xét tiết học Liên hệ thực tiễn VI ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO:

- Dặn nhà xem lại bài, chuẩn bị tiết sau

-SINH HOẠT

A- Nhận xét, đánh giá hoạt động tuần 3: 1- Ưu:

(30)

- Có cố gắng học tập 2-Khuyết:

- Còn vài em chưa chuẩn bị đầy đủ đồ dùng dạy học tập - Thường xuyên bỏ đồ dùng học tập nhà: Duy, Qun, Tuấn… - Học cịn yếu, ý: Vi, Duy, Qun, Tuấn…

- Trong học cịn nói chuyện: Y, Đào, Đăng, Hiếu, … B- Phương hướng tuần 4:

- Động viên em thực đầy đủ nội quy trường lớp - Thu khoản tiền theo quy định

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	2,53 MB