GIÁO ÁN TUẦN 05

- Trong khi viết văn, những chỗ xuống dòng ở các lời thoại nhưng chưa kết thúc đoạn văn. - Gọi HS trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung. - Mỗi đoạn văn kể chuyện có thể có nhiều sự việc. Mỗi [r]

Ngày soạn: 04/10/2019 Tuần 05 Ngày gi¶ng: 07/10/2019 *..*

TỐN

TIẾT 21: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp học sinh:

1 Kiến thức:

- Củng cố nhận biết số ngày tháng năm - Biết năm nhuận có 366 ngày, năm khơng nhuận có 365 ngày - Củng cố mối quan hệ đơn vị đo thời gian học - Củng cố tốn tìm phần số

2 Kĩ năng: Làm thành thạo toán thời gian đơn vị đo Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, cẩn thận, tỉ mỉ

II Đồ dùng dạy học:

- GV : Bảng nhóm , SGK, VBT - HS : SGK, VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Bài cũ: (5p)

- Kể tên đơn vị đo thời gian học - HS lên bảng làm tập : Điền số thích hợp vào chỗ chấm

kỉ =… Năm 20 kỉ= … Năm ngày = … ngày = …

2 Bài mới: (30p)

1 Giới thiệu bài: (1p) Nêu mục đích yêu cầu Hướng dẫn làm tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân, hai học sinh làm bảng

- Chữa bài:

- Giải thích cách làm?

- Một HS đọc, lớp soát

* Gv chốt: HS nhận biết số ngày tháng năm Năm nhuận năm khơng nhuận có ngày

Bài 2: Viết số thớch hợp vào chỗ

chấm

- HS đọc yêu cầu

- HS làm nhóm bàn, đại diệnk hai nhóm

- HS trả lời, làm Bt

1.

- Hs nêu y/c

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

a Những tháng có 30 ngày 4, 6, 9, 11 Những tháng có 31 ngày 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12 Tháng có 28 ngày 29 ngày b ) Năm nhuận có 366 ngày

Năm khơng nhuận có 365 ngày

2.

- Hs đọc yêu cầu

làm bảng - Chữa bài:

- Giải thích cách làm?

- Khi đổi từ phút ta làm phép tính gì?

- Khi đổi từ phút ta làm phép tính gì?

- GV HS đổi chéo kiểm tra

* Gv chốt: HS nhận biết mối quan hệ đơn vị đo thời gian

* Gv chốt: Cách tính thể kỉ

Bài 3:

- HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân, hai học sinh làm bảng

- Chữa bài:

- Giải thích cách làm? - Nêu cách tính kỉ? - Đổi chéo kiểm tra

Bài 4:

- HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân, hai học sinh làm bảng

- Chữa bài:

- GV cựng HS nhận xét chữa chốt kết

Bài 5

- HS đọc yêu cầu

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi làm nhanh làm

- Chữa bài:

- Giải thích cách làm?

- Nhận xét, tuyên dương đội thắng * GV chốt: Cách tính thời gian, đổi đơn vị đo khối lượng

3 Củng cố: (5p)

- Nhận xét tiết học

làm bảng

ngày = 72

10 phút= 190 phút = 240 phút

2 phút giây =125 giây Phút = 480 phút, phút 20 giây =260 giây

3. HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân, hai học sinh làm bảng

a) Vua Quang Trung đại phá quân Thanh năm 1789 Năm thuộc kỉ thứ XVIII

b) Nguyễn Trãi sinh năm: 1980 – 600 = 1380

Năm thuộc kỉ XIV - Lớp nhận xét chữa

4. HS đọc toán

1 hs giải Đổi

1

4phút = 15 giây

1

5 phút = 12 giây

Vậy Bình nhanh Nam nhanh : 15- 12 = giây

5

- HS đọc yêu cầu - Chữa bài:

HS chơi trò chơi làm nhanh làm Đáp án:

a, Khoanh vào B

b, Khoanh vào C

TẬP ĐỌC

1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ ngữ Nắm ý câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : ca ngợi bé Chơm trung thực dũng cảm dám nói lên thật

2 Kĩ năng: Đọc trơn toàn Biết đọc vo giọng kể chậm rãi , cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực bé mồ côi Đọc phân biệt lời nhân vật ( bé mồ côi , nhà vua ) với lời người kể chuyện ; đọc ngữ điệu câu kể câu hỏi Thái độ: HS phát huy tính trung thực, dũng cảm dám nói lên thật *QTE:

*KNS: Kĩ xác định giá trị; tự nhận thức thân; tư phê phán

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Máy chiếu - HS : SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ: ( 5p) :

- Hai HS đọc thuộc lòng bài: Tre Việt Nam - Bài thơ ca ngợi phẩm chất gì?

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: (1p)

- Dùng tranh minh hoạ giới thiệu 2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc.(12p)

- Gv chia đoạn:

+ Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: dòng + Đoạn 3: dòng + Đoạn 4: lại

+ Sửa lỗi cho HS: nẩy mầm, thu hoạch, lo lắng…

+ Hướng dẫn đọc đoạn, câu dài:

“ Vua lệnh….gieo trồng/ giao hẹn: … nhất/ được……, thóc nộp/ bị trừng phạt”

- 4HS đọc nối tiếp lần (2 lượt) - Gv đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài:(10)

- HS đọc thầm toàn trả lời câu hỏi: + Nhà vua chọn người để truyền ngôi?

- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Nhà vua làm cách để chọn người

a) Luyện đọc.(12p) - Đọc nối tiếp đoạn:

+ Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: dòng + Đoạn 3: dòng + Đoạn 4: lại

+ Sửa lỗi sai

+ Đọc đoạn, câu dài:

- 4HS đọc nối tiếp lần (2 lượt) - Gv đọc mẫu

* Kế sách nhà vua:

trung thực?

- Gv giảng để HS thấy thông minh nhà vua việc chọn người trung thực

- Hs đọc đoạn trả lời câu hỏi:

+Theo lệnh vua bé Chơm làm gì? Kết sao?

+ Đến kì nộp thóc cho vua, người làm gì? Chơm làm gì?

+ Hành động Chơm có khác với người?

- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Thái độ người nghe lời nói thật Chơm?

- HS đọc thầm đoạn lại trả lời + Theo em trung thực lại người đáng quí?

+ Nêu ý nghĩa câu chuyện?

* Liên hệ GD giới quyền trẻ em:

+ Qua em thấy trẻ em có quyền gì? c) Hướng dẫn đọc diễn cảm: (8p) - Hướng dẫn HS luyện đọc đoạn:

Chôm lo lắng đến trước nhà vua q tâu: … thóc giống ta

- Một Hs đọc nêu giọng đọc + GV đọc mẫu

+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + HS thi đọc diễn cảm trước lớp

3 Củng cố: (5)

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- Nhận xét tiết học

truyền

- Phát cho người thúng thóc giống luộc chín gieo trồng hẹn: Ai thu nhiều thóc truyền ngơi, khơng có thóc nộp bị trừng phạt

* Hành động bé Chôm:

- Chơm gieo trồng, dốc cơng chăm sóc hạt không nảy mầm

- Mọi người: chở thóc nộp

- Chơm: Khơng có thóc lo lắng, đến trước vua q tâu: “Tâu bệ hạ! khơng cho thóc nảy mầm được”

- Dũng cảm, dám nói lên thật, khơng sợ bị trừng phạt

* Thái độ người nghe lời nói thật Chơm:

- Sững sờ, ngạc nhiên, sợ hãi

* Chôm truyền ngôi:

- Vì người trung thực nói thật, khơng lợi ích mà nói dối, làm hỏng việc chung

* Ý chính: Ca ngợi bé Chơm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật

- Quyền có riêng tư xét xử công

- 4HS nối tiếp đọc đoạn - HS nêu giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực bé mồ côi

- Một HS đọc thể lại

+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + HS thi đọc diễn cảm trước lớp + Nhận xét HS đọc hay

Ngµy soạn: 04/10/2019

Ngày giảng: 08/10/2019 TON

TIT 22: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Biết tìm số trung bình cộng nhiều số

2 Kĩ năng: Vận dụng thực hành, vào giải tốn có lời văn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh thực xác, u thich mơn học

II Đồ dùng dạy học: - GV : Bảng phụ ghi sẵn đề toán - HS : VBT, SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ: (5p)

- HS lên bảng làm bài: Điền dấu >; <; = vào chỗ chấm

a, 24 phút … 48 phút giây b, ngày … 70 56 phút

phút 21 giây… 241 giây tuần … 34 ngày 24

- Y/C học sinh giải thích cách làm, GV nhận xét

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: (1p) Tìm số trung bình cộng

2.2 Giới thiệu số trung bình cộng cách tìm số trung bình cộng: (10p)

- Bài tốn 1:

Gv nêu toán (treo bảng phụ đề bài) - Hai HS đọc toán

+ Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- GV hướng dẫn hs giải toán

+ Can thứ chứa lít, can thứ hai chứa lít dầu Vậy để can chứa số dầu can chứa lít dầu? - GV giảng:

+ Muốn tính trung bình cộng hai số ta làm nào?

- tương tự cho HS làm toán - HS nhận xét

+ Muốn tìm trung bình cộng nhiều số

- HS nêu

- Theo dõi

Can 1: lít Can 2: lít Chia hai can Mỗi can:….lit?

Bài giải

Tổng số lít dầu hai can là: + = 10 (l)

Số lít dầu rót vào can là: 10 : = (l)

Đáp số: lít ( + ) : = (l)

- Can thứ chứa lít, can thứ hai chứa lít, trung bình can chứa lit ( + ) : = (l)

+ Ta lấy tổng hai số chia tổng cho số số hạng

( 25 + 27 + 32 ) : = 28

ta làm nào? - Kết luận SGK

2.3 Thực hành: (20p)

Bài 1: Tìm số TBC số sau - HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài:

+ Giải thích cách làm?

+ Nêu lại cách tìm trung bình cộng nhiều số?

- Nhận xét sai - Đổi chéo kiểm tra

* Gv chốt: Củng cố cách tìm trung bình cộng nhiều số cho HS

Bài 2: - HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Một HS tóm tắt bảng - Nhìn tóm tắt đọc lại đề

- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài:

+ Giải thích cách làm? - Nhận xét sai

- Một HS đọc giải, lớp soát * Gv chốt: HS biết cách giải tốn tìm trung bình cộng, ý cách trình bày

Bài 3: - HS đọc tốn + Bài tốn u cầu gì?

- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài:

+ Giải thích cách làm?

+ Nêu cách tìm trung bình cộng? - Nhận xét sai

- GV NX, HS đổi chéo, báo cáo kết

3 Củng cố dặn dò:(5p)

- Muốn tìm trung bình cộng cảu nhiều số ta làm nào?

- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà làm tập

- Nhiều Hs đọc lại kết luận

1.

- 1-2 hs đọc y/c

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

a (42+ 52) : 2= 47,

b (36+ 42+ 57) : 3= 45

c (34+ 43+ 52+ 39) : 4= 42

2.

- HS đọc

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Giải

Trung bình bạn cân nặng là: ( 36 + 38 + 40 + 34 ) : = 37 ( kg ) Đáp số : 37 kg

3.

- HS nêu yêu cầu

- Tính trung bình cộng số tự nhiên liên tiếp từ 1-

- HS làm cá nhân, HS làm bảng Giải

Số trung bình cộng số tự nhiên liên tiếp từ 1-9 là:

- Chuẩn bị luyện tập

KỂ CHUYỆN (T 05)

TIẾT : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) nghe, đọc nói tính trung thực)

- Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

2 Kĩ năng: HS chăm nghe bạn kể, nhận xét lời bạn kể Rèn kĩ kể hay sinh động

3 Thái độ: Gd hs có đức tính tốt

*QTE: Quyền giữ gìn sắc dân tộc, trung thực

II Đồ dùng dạy học:

- GV mang đến lớp truyện sưu tầm tính trung thực.+ Đề viết sẵn bảng lớp

- HS: sưu tầm truyện tính trung thực

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: 5p

- Gọi HS tiếp nối kể đoạn câu chuyện Một nhà thơ chân

- HS kể toàn chuyện

- Nhận xét tuyên dương HS

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:1p

2.2 Hướng dẫn kể chuyện:10p

* Tìm hiểu đề bài:

- Gọi HS đọc đề bài, GV phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, tính trung thực

- Gọi HS tiếp nối đọc phần gợi ý

- Hỏi:

+ Tính trung thực biểu nào?

+ Em đọc câu chuyện đâu?

- HS thực theo yêu cầu

- Lắng nghe - HS đọc đề

- HS tiếp nối đọc

- Trả lời tiếp nối (mỗi HS nói ý) biểu tính trung thực

+ Khơng cải hay tình cảm riêng tư mà làm trái lẽ công bằng: + + Ơng Tơ Hiến Thành

trong truyện Một người trực.

+Dám nói thật, dám nhận lỗi: cậu bé

- Ham đọc sách tốt, kiến thức tự nhiên, xã hội mà học được, câu chuyện sách báo, ti vi cho học quý sống

- Yêu cầu HS đọc kĩ phần

- GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng

* Kể chuyện nhóm: 10p

- Chia nhóm HS

- GV giúp đỡ nhóm, yêu cầu HS kể lại truyện theo trình tự mục

* Thi kể nói ý nghĩa câu

chuyện:10p

- Tổ chức cho HS thi kể

Lưu ý: GV nên dành nhiều thời gian cho phần Khi HS kể, GV ghi cử HS ghi tên chuyện, xuất xứ truyện, ý nghĩa, giọng kể, trả lời/ đặt câu hỏi cho HS vào cột bảng

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu Cho điểm HS - Bình chọn:

người bạn thứ ba truyện Ba cậu bé.

+Không làm việc gian dối: Nói dối giáo, nhìn bạn, hai chị em truyện

Chị em tôi….

+Không tham người khác, anh chàng tiều

phu truyện Ba rìu, bé nhà nghèo

trong truyện Cô bé bà tiên,…

-Em đọc báo, sách đạo đức, truyện cổ tích, truyện ngụ ngơn, xem ti vi, em nghe bà kể…

- Lắng nghe

- HS đọc lại

- Các tiêu chí đánh giá

+ Nội dung câu chuyện chủ đề + Câu chuyện SGK (ư tiên)

+ Cách kể: hay, hấp dẫn, phối hợp điệu bộ, cử

+ Nêu ý nghĩa chuyện

+ Trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn

- HS ngồi bàn kể truyện, nhận xét, bổ sung cho

- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn trả lời câu hỏi bạn tạo khơng khí sơi nổi, hào hứng

+ Bạn có câu truyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn Tuyên dương, trao phần thưởng (nếu có) cho HS vừa đoạt giải

* Liên hệ Giáo dục giới quyền trẻ em:

3 Củng cố – dặn dò:2p

- Khuyến khích HS nên tìm truyện đọc

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe

- Chuẩn bị tiết sau - Nhận xét tiết học

- Quyền giữ gìn sắc dân tộc, trung thực

LUYỆN TỪ VÀ CÂU (T 09)

TIẾT 9: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Trung thực – Tự trọng (BT4); tìm 1, từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực đặt câu với từ vừa tìm (BT1, BT2); nắm nghĩa từ “tự trọng” (BT3)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tìm từ, đặt câu

3 Thái độ: Gd hs sử dụng từ nói, viết

* QTE: - Quyền giữ gìn sắc (Trung thực tự trọng). II Đồ dùng dạy học:

- GV: PHTM - HS : SGK, VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Bài cũ: (5p)

+Thế từ ghép? Có loại? lấy ví dụ?

2 Bài mới: (30p)

2.1 Giới thiệu bài: (1p) Nêu mục đích yêu cầu 2.2 Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:- HS nêu yêu cầu - HS trao đổi nhóm bàn

- Đại diện nhóm trình bày kết

- HS trả lời

- NXét

1 HS đọc yc – làm – NXC

Cùng nghĩa với trung thưc

- GV nhận xét, chốt lời giải (đưa bảng phụ)

Bài 2

- HS nêu yêu cầu

- HS làm bài, em đặt câu với từ nghĩa từ trái nghĩa với trung thực

- HS nối tiếp đọc câu văn đặt - Gv nhận xét

Bài 3: - HS nêu yêu cầu

+ Hãy đối chiếu từ điển để tìm lời giải đúng?

- HS lên bảng thi làm nhanh, (đánh dấu trước câu trả lời đúng)

Bài 4: (PHTM) - HS nêu yêu cầu - Hs trao đổi cặp đôi - HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa

* Liên hệ Giáo dục giới quyền trẻ em:

+Trẻ em có quyền gì: 3 Củng cố: (5p)

- Nhận xét tiết học, nhắc hS chuẩn bị sau

thắng thắn, thẳng tính, thật, thẳng, thật lịng, thật tình, thật tâm, bộc trực, trực

dối trá, gian dối, gian lận, gian manh, gian ngoan, gian xảo, gian giảo, gian trá, lừa bịp, bịp bợm, lừa bịp, lừa lọc

2 HS đọc yc – làm - NXC

VD : - Tô Hiến Thành tiếng người trung thực, thẳng thắn

- Chúng ta không gian lận thi cử

3 HS đọc yc – làm - NXC

Tự trọng: Coi trọng giữ gìn phẩm giá

4 HS đọc yc – làm - NXC

*Lòng trung thực:

a) Thẳng ruột ngựa c) Thuốc đắng dã tật

d) Cây không sợ chết đứng

* Lòng tự trọng:

b) Giấy rách phải giữ lấy lề e) Đói cho sạch, rách cho thơm

- Quyền giữ gìn sắc ( Trung thực tự trọng)

BỒI DƯỠNG TOÁN TUẦN

BÀI TẬP CUỐI TUẦN 5 I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian Kĩ năng: Giúp học sinh thực tốt tập củng cố mở rộng

3 Thái độ: Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận

* Phân hóa: Học sinh đại trà làm tập; học sinh khiếu thực hết yêu cầu

1

1

1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dung học tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện

2 Các hoạt động rèn luyện:

a Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu tập phiếu yêu cầu học sinh tự chọn đề

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm

- Hát

- Lắng nghe

- Học sinh quan sát chọn đề - Học sinh lập nhóm

- Nhận phiếu làm việc

b Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút): Bài Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

a) yến = kg yến kg = kg

6 yến = kg yến kg = kg

b) tạ = kg tạ 40 kg = kg

7 tạ = kg tạ kg = kg

c) = kg 52 kg = kg

5 = kg 700kg = kg

Bài Tính:

a) + = … c) 42 yến : = …

b) 54 tạ - 35 tạ = … d) 67kg x = …

Bài Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

a) phút = giây phút = giây

5 phút = giây phút giây = giây

b) kỉ = năm kỉ = năm

3 kỉ = năm thể kỉ 25 năm = năm

Bài Viết số thích hợp vào chỗ chấm: Ở hình bên có … hình tứ giác

c Hoạt động 3: Sửa (10 phút):

- Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng sửa

- Giáo viên chốt - sai

3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện

- Đại diện nhóm sửa bảng lớp

- Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị

CHÍNH TẢ ( NGHE-VIẾT )

TIẾT 5: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nghe viết tả, trình bày đoạn văn bài: Những hạt thóc giống

2 Kĩ năng: Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu vần dễ lấn:l/ n; en/ eng Thái độ: Rèn tính cẩn thận

II Đồ dùng dạy học: - GV : - SGK, VBT - HS : - VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 KTBC: 5p

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết - Nhận xét chữ viết HS

2 Bài mới:

2.1.Giới thiệu bài: 1p

2.2 Hướng dẫn nghe- viết tả: a Trao đổi nội dung đoạn văn: 5p - Gọi HS đọc đoạn văn

+ Nhà vua chọn người để nối ngơi?

+ Vì người trung thực người đáng qúy?

* QTE : Mọi người có quyền riêng tư xét sử cơng

b Hướng dẫn viết từ khó:3p

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS luyện đọc viết từ vừa tìm

c Viết tả: 15p

- GV đọc cho HS viết theo yêu cầu, nhắc HS viết lời nói trực tiếp sau dấu chấm phới hợp với dấu gạch đầu dòng

- HS lên bảng thực yêu cầu

bâng khuâng, bận bịu, nhân dân, lời, dân dâng, …

- HS đọc thành tiếng

+ Nhà vua chọn người trung thực để nối

+ Vì người trung thực dám nói thực, khơng màng đến lợi ích riêng mà ảnh hưởng đến người

+ Trung thực người tin yêu kính trọng

- Các từ ngữ: luộc kĩ, giống thóc, dõng dạc, truyền ngơi,…

* Thu chấm nhận xét cùa HS : 2.3 Hướng dẫn làm tập: 7p

Bài 2:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Tổ chức cho HS thi làm tập theo nhóm

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng với tiêu chí: Tìm từ, làm nhanh, đọc tả

b/ Cách tiến hành mục a

3 Củng cố – dặn dò: 3p

- Dặn HS nhà viết lại 2a 2b vào Học thuộc lòng câu đố

- HS đọc thành tiếng

- HS nhóm tiếp sứ điền chữ cịn thiếu (mỗi HS điền chữ)

- Cử đại diện đọc lại đoạn văn - Chữa (nếu sai)

lời giải- nộp bài- lần này- làm em- lâu nay- lòng thản- làm bài- chen chân- len qua- leng keng- áo len- màu đen- khen em

- HS Lắng nghe

ĐỊA LÍ

TIẾT : TRUNG DU BẮC BỘ I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Nêu số đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ:

- Vùng trung du Bắc Bộ vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải xếp cạnh bát úp

- Nêu số hoạt động sản xuất người dân trung du Bắc Bộ + Trồng chè ăn mạnh vùng trung du

+ Trồng rừng đẩy mạnh

- Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bộ: che phủ đồi, ngăn chặn trình trạng đất bị xấu

2 Kĩ năng:

- Mô tả vùng trung du Bắc Bộ

- Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên & hoạt động sản xuất người vùng trung du Bắc Bộ

- Bước đầu biết dựa vào tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức 3.Thái độ: Có ý thức bảo vệ rừng & trồng rừng

II Đồ dùng dạy học:

- GV : Bản đồ hành VN - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN -Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ

- HS : SGV, VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 KTBC : 5p

- Người dân HLS làm nghề ? Nghề ?

- Kể tên số sản phẩm thủ công truyền thống HLS ?

2 Bài : 30p

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa đề lên bảng b.Phát triển :

HĐ1 Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải: * Hoạt động cá nhân :

- GV hình thành cho HS biểu tượng vùng trung du Bắc Bộ sau :

- Yêu cầu HS đọc mục SGK quan sát tranh ,ảnh vùng trung du Bắc Bộ trả lời câu hỏi sau :

+ Vùng trung du vùng núi ,vùng đồi hay đồng ?

+ Các đồi ? + Mô tả sơ lược vùng trung du

+ Nêu nét riêng biệt vùng trung du Bắc Bộ

- GV gọi HS trả lời

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- GV cho HS đồ hành VN treo tường tỉnh Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc,Bắc giang –những tỉnh có vùng đồi trung du

HĐ2 Chè ăn trung du :

*Hoạt động nhóm :

- GV cho HS dựa vào kênh chữ kênh hình mục SGK thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý sau :

+ Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại ?

+ Hình 1, cho biết trồng có Thái Nguyên Bắc Giang ?

+ Xác định vị trí hai địa phương BĐ địa lí tự nhiên VN

+ Em biết chè Thái Nguyên ? + Chè trồng để làm ?

+Trong năm gần đây, trung du Bắc Bộ xuất trang trại chuyên trồng loại ?

+ Quan sát hình nêu quy trình chế biến chè

- GV cho HS đại diện nhóm trả lời câu hỏi

- HS đọc SGK quan sát tranh, ảnh trả lời:

+ Vùng trung du vùng đồi thấp + Đồi thấp thoai thoải

+ HS mô tả SGK + HS nêu SGK -HS nhận xét ,bổ sung -HS lên đồ

+ Trồng ăn quả, công nghiệp

+ Thái Nguyên: trồng chè Bắc Giang: trồng vải + HS xác định đồ + HS trả lời : Ngon tiếng

+ Uống xuất mang lại giá trị kinh tế cao

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

HĐ3 Hoạt động trồng rừng công nghiệp:

* Hoạt động lớp:

- GV cho HS lớp qsát tranh, ảnh đồi trọc - yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: + Vì vùng trung du Bắc lại có nơi đất trống ,đồi trọc ?

+ Để khắc phục tình trạng , người dân nơi trồng loại ?

+ Dựavào bảng số liệu, nhận xét diện tích rừng trồng Phú Thọ năm gần

- GV liên hệ với thực tế để GD cho HS ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng

* Ghi nhớ : - Cho HS đọc SGK

3 Củng cố –Dặn dò: 3p

- Hãy mô tả vùng trung du Bắc Bộ

- Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ

- Dặn HS chuẩnbài: Tây Nguyên - GV nhận xét tiết học

-HS thảo luận nhóm - HS trả lời

+ Vì rừng bị khai thác cạn kiệt đốt phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt khai thác gỗ bừa bãi , …làm cho đất trống, đồi trọc tăng lên

+ HS trả lời

- HS đại diện nhóm trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung -HS lớp quan sát tranh ,ảnh - Đốt phá rừng bừa bãi làm cho diện tích đất trống, đồi trọc mở rộng tài ngun rừng bị mất, đất bị xói mịn, lũ lụt tăng;cần phải bảo vệ rừng, trồng thêm rừng nơi đất trống

- Hs đọc - Theo dừi

Ngày soạn: 04/10/2019

Ngày giảng: 09/10/2019 TON

TIẾT 23: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố:

1 Kiến thức: Hiểu biết ban đầu số trung bình cộng tìm số trung bình cộng Kĩ năng: Giải tốn tìm số trung bình cộng

3 Thái độ: Giáo dục học sinh biết vận dụng giải toán sống

II Đồ dùng dạy học:

- GV: GV chuẩn bị phấn màu, tập - HS : VBT,

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

? Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số ta làm nào?

? Hãy tìm số trùng bình cộng 34, 91, 64

- GV nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới: (30p)

2.1 Giới thiệu bài:

Nêu mục đích yêu cầu 2.2 Hướng dẫn HS làm tập:

Bài 1: Viết tính (theo mẫu) - HS đọc yêu cầu

+ Đây dạng toán gì?

- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài: Giải thích cách làm?

+ Nêu cách tìm trung bình cộng nhiều số?

- Nhận xét sai

- HS đổi chéo kiểm tra

Gv chốt: Củng cố cách tìm trung bình cộng số

Bài 2: - HS đọc yêu cầu - GV phân tích

+ Đây dạng tốn gì?

- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài:

+ Nêu cách tìm trung bình cộng nhiều số?

- Nhận xét sai

Gv chốt: Củng cố cách tìm trung bình cộng số

Bài 3: - HS đọc yêu cầu - GV phân tích

- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài:

+ Nêu cách tìm trung bình cộng nhiều số?

- Nhận xét sai

Bài - HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Một HS tóm tắt bảng - Nhìn tóm tắt đọc lại đề

- HS nêu

- HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp

1.

- Nêu yêu cầu tập

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào a) (96 + 121 + 143) : = 120

b) (35 + 12 + 24 + 21 + 43) : = 27

2.

-HS đọc

1hs lên bảng giải, lớp giải vào Bài giải

Trung bình năm dân số xã tăng thêm số người là:

( 96 + 82 + 71 ) : = 83 (người) Đáp số: 83 người

3

- HS đọc

1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Giải

TB số đo chiều cao bạn là: (138132+130 +136 +134) : =134(cm) Đáp số : 134 cm

4.

- HS đọc toán

- Một HS tóm tắt bảng

+ Bài thuộc dạng tốn gì?

- HS làm cá nhân, HS làm bảng

- Chữa bài:

+ Giải thích cách làm? - Nhận xét sai

- Một HS đọc giải, lớp soát * GV chốt: Củng cố toán tìm trung bình cộng

Bài 5: - HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Một HS tóm tắt bảng

+ Khi biết trung bình cộng hai số ta tìm gì?

- HS làm cá nhân, HS làm bảng

- Chữa bài:

+ Giải thích cách làm? - Nhận xét sai

- Một HS đọc giải, lớp soát * GV chốt: Từ cách tìm trung bình cộng số, HS tự tìm cách tìm tổng số

3 Củng cố: (5p)

- Bài hôm luyện tập loại tốn nào?

- Khi biết trung bình cộng số số muốn tìm số ta làm nào?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS làm tập chuẩn bị Biểu đồ

- Chữa bài:

Giải ô tô đầu chuyển là: 36 x = 180 ( tạ) ô tô sau chuyển là: 45 x = 180 ( tạ)

Trung bình tơ chuyển : ( 180 + 180) : = 40 ( tạ)

40 tạ =

Đáp số : thực phẩm

5

- HS đọc toán

- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa :

Giải a, Tổng hai số là: x = 18 Số cần tìm : 18 – 12 = b, Tổng số : 28 x = 56 Số cần tìm : 56 – 30 = 26

Đáp số : a, b, 26 - HS nêu

TẬP ĐỌC

TIẾT 10 : GÀ TRỐNG VÀ CÁO I Muc tiêu:

1 Kiến thức:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm

2 Kĩ năng: Đọc diễn cảm thơ; HTL thơ Thái độ: Cảnh giác trước lời nói ngào

*GDQP: Phải có tinh thần cảnh giác phịng tránh nguy hiểm.

II Đồ dùng dạy học:

GV : Tr minh hoạ thơ trang 51, SGK Bảng viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc - HS : SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: 5p

- KT hạt thóc giống - nêu nd

- Gv NX

2 Bài mới: (30p)

2.1 Giới thiệu bài: Gà Trống Cáo 2.2.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- Yêu cầu hs đọc toàn

- Hướng dẫn chia đoạn, tìm giọng đọc đoạn

- Yêu cầu hs đọc nt đoạn lần 1, tìm từ khó? Chú ý đoạn thơ:

Nhác trông/vắt vẻo cành Anh chàng gà trống/ tinh nhanh lõi đời Cáo đon đả ngỏ lời:

“Kìa/ anh ban quý/ xin mời xuống đây… Gà rằng: “Xin ghi ơn lịng” Hồ bình/ gà cáo sống chung Mừng này/ cịn có tin mừng

- Yêu cầu đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ ngữ

- GV đọc mẫu

*Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn thảo luận N2 trả lời câu hỏi:

+ Gà trống Cáo đứng vị trí khác nào?

+ Cáo làm để dụ Gà trống xuống đất? + Từ “rày” nghĩa từ trở

+ Tin tức Cáo đưa bịa đặt hay thật? Nhằm mục đích gì?

- HS đọc

- Nêu Nd

- NXBSung

+ Một hs đọc toàn

+ Đ1: Nhác trơng…tỏ bày tình thân

+ Đ2: Nghe lời Cáo….loan tin

+ Đ3: Cáo nghe … làm

+ Hs đọc nối tiếp đoạn Tìm từ khó: Nhác trơng, tinh nhanh, hồn lạc phách bay, quắp đi, cười phì, …

+ Hs đọc phần giải

+ Hs tìm giọng đọc bài: Giọng vui, dí dỏm, thể tâm trạng tính cách nhân vật

+ Gà trống đậu vắt vẻo cành cao Cáo đứng gốc

+ Cáo đon đả mời Gà xuống đất để thơng báo tin mới: Từ mn lồi kết thân, Gà xuống để Cáo hôn Gà bày tỏ tình thân

- Gà trống làm để không mắc mưu Cáo lõi đời tinh ranh này? Chúng ta tìm hiểu đoạn

- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: + Vì Gà trống khơng nghe lời Cáo?

+ Gà tung tin có gặp chó săn chạy đến để làm gì?

+ “Thiệt hơn” nghĩa gì?

- Gọi HS đọc đoạn cuối trả lời câu hỏi + Thái độ Cáo nghe lời Gà nói?

+ Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ Gà sao? + Theo em Gà thông minh điểm nào?

- Gọi HS đọc toàn bài, trả lời câu hỏi + Bài thơ muốn nói với điều gì? - Ghi nội dung

- Giáo dục quốc phòng

* Đọc diễn cảm học thuộc lòng:

- Nêu giọng đọc

- Gọi HS nối tiếp đọc thơ Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay

- Tổ chức cho HS đọc đoạn, - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng

- Thi đọc thuộc lòng

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

+ Gà biết cáo vật hiểm ác, đằng sau lời ngon ý định xấu xa: muốn ăn thịt Gà

+ Vì Cáo sợ chó săn Chó săn ăn thịt Cáo Chó săn chạy đến loan tin vui, Gà làm cho Cáo khiếp sợ, bỏ chạy, lộ âm mưu gian giảo đen tối

+ “Thiệt hơn” so đo, tính tốn xem lợi hay hại, tốt hay xấu

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

+ Cáo sợ khiếp, hồn lạc phách bay, quắp đuội, co cẳng bỏ chạy

+ Gà khối chí cười phì Cáo lộ rõ chất, khơng ăn thịt gà cịn cắm đầu chạy sợ

+ Gà khơng bóc trần âm mưu cáo mà giả tin Cáo, mừng Cáo nói Rồi Gà báo cho Cáo biết, chó săn chạy đến loan tin, đánh vào điểm yếu Cáo sợ chó săn ăn thịt làm Cáo khiếp sợ, quắp đi, co cẳng chạy

- HS đọc

* Ý chính: Bài thơ khuyên cảnh giác, tin lời kẻ xấu cho dù lời nói ngào

- Phải có tinh thần cảnh giác mới có thể phịng tránh nguy hiểm.

- HS nhắc lại - HS đọc

- Cách đọc hướng dẫn - đến HS đọc đoạn, - HS đọc thuộc lịng theo cặp đơi - Thi đọc

-HS nêu

- HS đọc phân vai

- Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt

3 Củng cố – dặn dò: (5p)

- Hỏi: Câu truyện khuyên điều gì?

- GDQTE

- Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ - Nhận xét tiết học

thông minh, để không mắc lừa kể gian dối, độc ác.

- HS lắng nghe,

LỊCH SỬ

TIẾT : NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC

I Mục tiêu: Học xong này, HS biết:

1 Kiến thức: - Từ năm 179 TCN đến năm 938, nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ

- Nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược, giữ gìn văn hố dân tộc

2 Kĩ năng: Kể lại số sách áp bóc lột triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta

3 Thái độ: Bồi dưỡng lòng tự hào người anh hùng dân tộc truyền thống đấu tranh chống ngoại xâm nhân dân ta

II Đồ dùng dạy học: - GV : Lược đồ - HS : SGK, VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ : 5p

+ So sánh khác nơi đóng nước Văn Lang nước Âu Lạc ?

+ Vì xâm lược quân Triệu Đà lại thất bại?

+ Vì năm 179 TCN nước Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ phong kiến phương Bắc

2 Bài :

1.Giới thiệu bài :

- Gvghi đầu lên bảng

2.Giảng :

a Hoạt động 1 (15p): Chính sách áp bóc lột triều đại phong kiến phương Bắc đối

- 3HS lên trả lời câu hỏi - NX bổ sung

với nhân dân ta:

- HS đọc đoạn từ: “ Sau Triệu Đà thơn tính… sống theo luật pháp người Hán” trả lời câu hỏi:

+ Sau thơn tính nước ta, triều đại phong kiến phương Bắc thi hành sách áp bức, bóc lột nhân dân ta?

Tình hình nước ta trước sau khi bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ:

- Gv đưa bảng (để trống chưa điền nội dung ) so sánh tình hình nước ta trước sau bị triều đai phong kiến phương Bắc đô hộ

- GV giải thích khái niệm chủ quyền, văn hố

*Kết luận: GV nêu nd hoạt động

b) Hoạt động 2: (15p)Các cuộc

khởi nghĩa chống ách đô hộ của phong kiến phương Bắc:

- GV phát phiếu học tập cho HS - HS đọc SGK điền thông tin vào bảng

- GV ghi ý kiến HS để hoàn chỉnh bảng thống kê:

Làm việc cá nhân

- Gv đưa bảng thống kê (có ghi thời gian diễn khởi nghĩa, cột ghi khởi nghĩa để trống

- HS đọc

+ Chúng chia nước ta thành nhiều quận, huyện quyền người Hán cai quản

- Chúng bắt nhân dân ta lên rừng săn voi, tê giác, bắt chim q, đẵn gỗ trầm, xuống biển mị ngọc trai, bắt đồi mồi, khai thác san hô để cống nạp

- Chúng đưa người Hán sang lẫn với dân ta, bắt dân ta phải theo phong tục người Hán, học chữ Hán, sống theo pháp luật người Hán.-HS điền nội dungvào ô trống bảng

- HS làm việc nhóm

- HS Báo cáo kết làm việc theo nhóm

Thời gian Các mặt

Trước năm 179 TCN

Từ năm 179 TCN đến năm 938 Chủ

quyền

Là nước độc lập

Trở thành quận huyện phong kiến phương Bắc

Kinh tế Độc lập tự chủ

Bị phụ thuộc, phải cống nạp

Văn hố Có phong tục tập qn riêng

Phải theo phong tục người Hán, học chữ Hán, nhân dân ta giữ gìn sắc dân tộc

HS điền tên khởi nghĩa - Đại diện HS trình bày kết

Thời gian Các khởi nghĩa

Năm 40 Hai Bà Trưng

Năm 248 Bà Triệu

Năm 542 Lý Bí

Năm 550 Triệu Quang Phục

- Từ năm 179TCN đến năm 938 nhân dân ta có khởi nghĩa lớn chống lại ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc?

- Mở đầu cho khởi nghĩa khởi nghĩa nào?

- Cuộc khởi nghĩa kết thúc 1000 năm đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc

- Việc nhân dân ta liên tục khởi nghĩa chống lại ách đô hộ TDPKPB nói lên điều gì?

- Ghi nhớ : SGK

3 Củng cố dặn dò : (5p)

- Cho HS nhắc lại nội dung học

- Dặn HS nhà học trả lời câu hỏi SGK

- Chuẩn bị bài:“Khởi nghĩa Hai Bà Trưng”(năm 40)

- Nhận xét tiết học

Năm 766 Phùng Hưng

Năm 905 Khúc Thừa Dụ

Năm 931 Dương Đình Nghệ

Năm 938 Cthắng B.Đằng

- Có khởi nghĩa lớn

- Là khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Khởi nghĩa Ngô Quyền với chiến thắng Bạch Đằng năm 938

- Nhân dân ta có lịng nồng nàn u nước, tâm, bền chí đấnh giặc giữ nước

- HS c

Ngày soạn: 04/10/2019

Ngày gi¶ng: 10/10/2019 TỐN

TIẾT 24: BIỂU ĐỒ I Mục tiêu: Giúp học sinh:

1 Kiến thức: - Bước đầu nhận biết biểu đồ tranh - Biết đọc, phân tích số liệu đồ

2 Kĩ năng: Bước đầu xử lí số liệu đồ tranh

3 Thái độ: Giáo dục học sinh quan sát tỉ mỉ, tính cẩn thận

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Biểu đồ tranh: “Các gia đình” - HS : SGK, VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Bài cũ: (5p)

+ Để tìm số trung bình cộng nhiều số ta làm nào?

+ Tìm số trung bình cộng 245 57

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: (1p)

- HS nêu

Biểu đồ

2.2 Làm quen với biểu đồ tranh:(10-12p)

- Gv treo biểu đồ

- Biểu đồ có cột? - Cột bên trái ghi gì? - Cột bên phải ghi gì? - Biểu đồ có hàng?

- HS lên bảng biểu đồ nêu tên gia đình số gia đình

23 Thực hành: (20p)

Bài 1: Nhìn vào sơ đồ trả lời câu hỏi - HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân, hai Hs lên bảng làm - Chữa bài:

- Giải thích cách làm? - Nhận xét sai - Đổi chéo kiểm tra

* Gv chốt: HS biết cách đọc số liệu ghi biểu đồ tranh

Bài 2: Dựa vào biểu đồ trả lời câu hỏi

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV hướng dẫn HS làm tương tự - Chữa bài:

- Giải thích cách làm?

3 Củng cố: (2-3p)

- Bài hơm học loại biểu đồ gì? - Nhận xét tiết học, dặn HS học bài, chuẩn bị - GV nhận xét tiết học, nhắc hS chuẩn bị sau

- HS quan sát biểu đồ - Biểu đồ gồm hai cột

+ Cột bên trái nêu tên gia đình + Cột bên phải cho biết số con, gia đình trai hay gái

- Gia đình có gái gia đình Hồng gia đình Đào

- Gia đình có trai gia đình Lan gia đình Hồng

Bài 1:

-HS quan sát biểu đồ làm a Lớp 4A, 4B, 4C

b.Khối lớp tham gia mơn thể thao c Mơn bơi có lớp tham gia: 4A 4C d.Mơn cờ vua lớp tham gia

Bài 2:

- HS đọc đề giải tập

- HS lên bảng làm bài, HS làm ý, HS lớp làm vào

Giải

a.Số thóc gđình bác Hà thu hoạch 10 x = 50 (tạ) =

b.Số tạ thóc năm 2000 gia đình bác Hà thu hoạch là: 10 x = 40 (tạ)

Năm 2002 gia đình bác Hà thu hoạch nhiều năm 2000 : 10 tạ thóc

c Cả năm gia đình bác thu hoạch

40 + 30 + 50 = 120 (tạ) 120 tạ = 12

Năm 2002 thu nhiều thóc

Năm 2001 thu hoạch thóc

TẬP LÀM VĂN

VIẾT THƯ (Kiểm tra viết)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Viết thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn thể thức (đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư )

2 Kĩ năng: Rèn kĩ trình bày thư Thái độ: Gd hs nghiêm túc kiểm tra

II Đồ dùng dạy học:

- GV : Phần ghi nhớ trang 34 viết vào bảng phụ Phong bì (mua tự làm) - HS : VBT,SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: 5p

- Gọi HS nhắc lại nd thư

- Treo bảng phụ nd ghi nhớ phần viết thư trang 34

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:1p 2 Tìm hiểu đề: 4p

- Kiểm tra việc chuẩn bị giấy, phong bì HS - Yêu cầu HS đọc đề SGK trang 52 - Nhắc HS :

+ Có thể chọn đề để làm

+ Lời lẽ thư cần thân mật, thể chân thành

+ Viết xong cho vào phong bì, ghi đầy đủ tên người viết, người nhận, địa vào phong bì (thư khơng dán)

- Hỏi: Em chọn viết thư cho ai? Viết thư với mục đích gì?

2.3 Viết thư: 25p

- HS tự làm bài, nộp - GV chấm số

3 Củng cố – dặn dị:3p

- Nêu tóm tắt nội dung tiết - Nhận xét tiết học

- HD học nhà

- HS nhắc lại - Đọc thầm lại

- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- HS chọn đề

- đến HS trả lời

- Theo dõi

KHOA HỌC

I Muc tiêu:

1 Kiến thức: Biết cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật

2 Kĩ năng: Nêu lợi ích muối I-ốt ( giúp thể phát triển thể lực trí tuệ), tác hại thói quen ăn mặn (dễ gây bệnh huyết áp cao)

3 Thái độ: Có thái độ sử dụng hợp lí chất béo muối ăn

*KNS: Biết vận dụng kiến thức học vào sống II Đồ dùng dạy học:

- GV : +Các hình minh hoạ trang 20, 21 / SGK – Chuẩn bị PHTM

+Sưu tầm tranh ảnh quảng cáo thực phẩm có chứa i-ốt tác hại khơng ăn muối i-ốt

- HS : SGK, VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Kiểm tra cũ: (5p)

Gọi HS lên bảng hỏi:

+ Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật ?

+Tại ta nên ăn nhiều cá ?

-GV nhận xét 2 Bài mới: (30p)

2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Các hoạt động

Hoạt động 1: Trò chơi:

“Kể tên rán (chiên) hay xào * GV tiến hành trò chơi theo bước: -Chia lớp thành đội Mỗi đội cử trọng tài giám sát đội bạn

-Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên rán (chiên) hay xào Lưu ý HS viết tên ăn -GV trọng tài đếm số đội kể được, công bố kết

-Hỏi: Gia đình em thường chiên xào dầu thực vật hay mỡ động vật ?

* Chuyển việc: Dầu thực vật hay mỡ động vật có vai trò bữa ăn Để hiểu thêm chất béo tìm hiểu tiếp

Hoạt động 2: Vì cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật ?

Bước 1: GV tiến hành thảo luận nhóm

-HS trả lời

-HS chia đội cử trọng tài đội

-HS lên bảng viết tên ăn -5 đến HS trả lời

theo định hướng

-Chia HS thành nhóm, nhóm từ đến HS

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang

20 / SGK đọc kỹ ăn bảng để trả lời câu hỏi:

+Những ăn vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ?

+Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ?

-GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn -Sau phút GV gọi đến HS trình bày ý kiến nhóm

-GV nhận xét nhóm

Bước 2: GV yêu cầu HS đọc phần thứ mục Bạn cần biết

*GV kết luận: Trong chất béo động vật như mỡ, bơ có chứa nhiều a-xít béo no.Trong chất béo thực vật dầu vừng, dầu lạc, đậu tương có nhiều a-xít béo khơng no Vì sử dụng mỡ và dầu ăn để phần ăn có đủ loại a-xít. Ngồi thịt mỡ, óc phủ tạng động vật có chứa nhiều chất làm tăng huyết áp và bệnh tim mạch nên cần hạn chế ăn thức ăn này.

Hoạt động 3:

Tại nên sử dụng muối i-ốt không nên ăn mặn ?

Bước 1: GV y/cầu HS gthiệu tranh ảnh ích lợi việc dùng muối i-ốt -GV y/cầu HS qsát hình minh hoạ - Muối i-ốt có lợi ích cho người ? - Gọi HS trình bày ý kiến GV ghi ý kiến khơng trùng lặp lên bảng -Gọi HS đọc phần mục Bạn cần biết

Bước 2: GV hỏi: Muối i-ốt quan trọng ăn mặn có tác hại ?

-GV ghi nhanh ý kiến không trùng lặp lên bảng

GV

-HS trả lời:

+Thịt rán, tơm rán, cá rán, thịt bị xào, …

+Vì chất béo động vật có chứa a-xít béo no, khó tiêu, chất béo thực vật co chứa nhiều a-xít béo khơng no, dễ tiêu Vậy ta nên ăn phối hợp chúng để đảm bảo đủ dinh dưỡng tránh bệnh tim mạch -2 đến HS trình bày

-2 HS đọc to trước lớp, lớp đọc thầm theo

-HS trình bày tranh ảnh sưu tầm

-HS thảo luận cặp đơi.trình bày ý kiến

+Muối i-ốt dùng để nấu ăn ngày +Ăn muối i-ốt để tránh bệnh bướu cổ +Ăn muối i-ốt để phát triển thị lực trí lực

-2 HS đọc to trước lớp, HS lớp theo dõi

*GV kết luận: Chúng ta cần hạn chế ăn mặn để tránh bị bệnh áp huyết cao.

3 Củng cố – dặn dò: (5p)

-Dặn HS ăn uống hợp lý, không nên ăn mặn cần ăn muối i-ốt

- Tìm hiểu việc giữ vệ sinh số nơi bán: thịt, cá, rau, … gần nhà, HS mang theo môt loại rau, đồ hộp cho tiết sau - Nhận xét tiết học

-HS lắng nghe

-HS lớp nghe

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 10 : DANH TỪ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu danh từ từ vật (người, vật, tượng, khái niệm đơn vị)

- Nhận biết danh từ khái niệm số danh từ cho trước tập đặt câu (bài tập mục III)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tỡm từ

3 Thái độ: Gd hs dùng từ, câu nói,viết * GT: Khơng làm phần luyện tập

II Đồ dùng dạy học:

- GV : Máy tính, máy chiếu - HS : SGK, VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 KTBC: 5p

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu

+ Tìm từ trái nghĩa với trung thực đặt câu với từ vừa tìm

+ Tìm từ nghĩa với trung thực đặt câu với từ vừa tìm

- Gọi HS lớp đọc đoạn văn giao nhà luyện tập sau nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:(30p) 2.2 Giới thiệu bài:

- Yêu cầu HS tìm từ ngữ tên gọi đồ vật, cối xung quanh em

- Tất từ tên gọi đồ vật, cối mà em vừa tìm loại từ học hôm

- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS đọc đoạn văn

2.2 Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi tìm từ - Gọi HS đọc câu trả lời Mỗi HS tìm từ dòng thơ.GV gọi HS nhận xét dòng thơ

GV dùng phấn màu gạch chân từ vật

- Gọi HS đọc lại từ vật vừa tìm

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát giấy bút cho nhóm HS Yêu cầu HS thảo luận hồn thành phiếu - Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận phiếu

- Những từ vật, người, vật, tượng , khái niệm đơn vị gọi danh từ

- Hỏi: + Danh từ gì?

+ Danh từ người gì?

2.3 Ghi nhớ:

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK Nhắc HS đọc thầm để thuộc lớp - Yêu cầu HS lấy ví dụ danh từ, GV ghi nhanh vào cột bảng

2.4 Luyện tập:

Bài : ( Đã giảm tải) Bài : ( Đã giảm tải)

3 Củng cố – dặn dị:5p

- Hỏi: danh từ gì? (Máy chiếu)

A Danh từ từ người, vật, tựợng, khái niệm, đơn vị

B Danh từ từ người, đơn vị

1

-2 HS đọc yêu cầu nội dung -Thảo luận cặp đơi, ghi từ vật dịng thơ vào nháp -Tiếp nối đọc nhật xét +Dòng : Truyện cổ

+Dòng : sống, tiếng, xưa +Dòng : cơn, nắng, mưa +Dịng : con, sơng, rặng, dừa +Dịng : đời Cha ơng

+Dịng : sơng, cân trời +Dòng : Truyện cổ

+Dòng : mặt, ông cha

2.

- HS đọc

- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

- Hoạt động nhóm

- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung Từ người: ông cha, cha ông Từ vật: sông, dừ, chân trời Từ tượng: nằng, mưa - Lắng nghe

+ Danh từ từ người, vật, tựợng, khái niệm, đơn vị

+ Danh từ người từ dùng để người

- đến HS đọc thành tiếng - Lấy ví dụ

+ Danh từ người: học sinh, thầy giáo, cô hiệu trưởng, em trai, em gái…

+ Danh từ vật: bàn, ghế, bút, bảng, lọ hoa, sách vở, cầu… + Danh từ tượng: Gió, sấm, chớp, bão, lũ, lụt…

- HS lắng nghe

C Danh từ từ khái niệm, đơn vị - Dặn HS nhà tìm loại danh từ - Nhận xét tiết học

H NGLL: BÁC HỒ VAØ NHỮNG BAØI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNGĐ

Bài 2: Việc chi tiêu Bác Hồ I MỤC TIÊU

- Nhận thấy tình thương trách nhiệm Bác thơng qua việc chi tiêu hàng ngày - Trình bày ý nghĩa việc chi tiêu hợp lý

- Có ý thức chi tiêu hợp lý, tự lập kế hoạch chi tiêu

II.CHUẨN BỊ:

- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống – - Câu chuyện Việc chi tiêu Bác Hồ viết bảng phụ

III NOÄI DUNG

a) Bài cũ:- Sự thật thà, trung thực có ích lợi nào? HS trả lời b) Bài mới: Việc chi tiêu Bác Hồ

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Hoạt động 1:

- Treo bảng phụ

- GV cho học sinh đọc câu chuyện Việc chi tiêu Bác Hồ

-Những chi tiết câu chuyện thể việc chi tiêu hợp lý Bác Hồ?

- Vì Bác ln chi tiêu hợp lý?

2.Hoạt động 2:

- Chi tiêu hợp lý chi tiền vào việc gì? khơng nên tiêu tiền vào việc gì?

- Kể việc em làm thể việc chi tiêu hợp lý

- Em ghi chép lại việc chi tiêu vào bảng thống kê

- Hằng ngày em thường chi tiêu vào việc gì?

- HS đọc

- dùng quần áo cũ mặc bên áo quần tây để chống lạnh, cưỡi ngựa, lội công tác, tổ chức tang lễ tránh tốn

- Vì xung quanh cịn nhiều người thiếu thốn, khó khăn

- Hoạt động nhóm

- Học sinh thảo luận nhóm 4, ghi vào bảng nhóm

- GV kết luận: Bác Hồ thường chi tiêu hợp lý lúc, nơi, cơng việc Bác nghĩ khơng nên lãng phí chung quanh cịn nhiều người thiếu thốn, khó khăn cần giúp đỡ Sự chi tiêu hợp lý Bác thể lòng thương người, thương đời Bác

- Củng cố, dặn dò: - Chi tiêu hợp lý? Tại tiêu hợp lý?

- Nhận xét tiết học

- HS laộng nghe, nhaộc laùi

Ngày soạn: 04/10/2019

Ngày giảng: 11/10/2019 TON

TIT 25: BIU (TIẾP)

I Mục tiêu: Giúp HS: Kiến thức:

- Bước đầu nhận biết biểu đồ hình cột

- Biết cách đọc phân tính số liệu biểu đồ cột

2 Kĩ năng: Bước đầu xử lí số liệu biểu đồ cột thực hành hoàn thiện biểu đồ đơn giản

3 Thái độ: Giáo dục học sinh quan sat tỉ mỉ, tính cẩn thận

II Đồ dùng dạy học:

- GV : Biểu đồ cột về: “Số chuột bốn thôn diệt được” - HS : SGK ,VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 KTBC: 5p

? Biểu đồ học trước tìm hiểu có dạng gì?

- u cầu HS lên bảng làm tập số - GV thu số BTVN HS chấm

- GV nhận xét Bài :

2.1 Giới thiệu bài: 1p

2.2 Giới thiệu biểu đồ hình cột: 15p – Số chuột thôn diệt:

- GV treo biểu đồ Số chuột thôn

- HS làm - NX

diệt giới thiệu: Đây biểu đồ hình cột thể số chuột thôn diệt

- GV giúp HS nhận biết đặc điểm biểu đồ cách nêu hỏi: Biểu đồ hình cột thể hàng cột (GV bảng), em cho biết:

+ Biểu đồ có cột ? + Dưới chân cột ghi ?

+ Trục bên trái biểu đồ ghi ? + Số ghi đầu cột ?

* Nếu HS khơng nêu đặc điểm

này GV nêu cho em hiểu - GV hướng dẫn HS đọc biểu đồ:

+ Biểu đồ biểu diễn số chuột diệt thôn ?

+ Hãy biểu đồ cột biểu diễn số chuột diệt thôn

+ Thôn Đông diệt chuột?

+ Vì em biết thôn Đông diệt 2000 chuột ?

+ Hãy nêu số chuột diệt thơn Đồi, Trung, Thượng

+ Như cột cao biểu diễn số chuột nhiều hay ?

+ Thôn diệt nhiều chuột ? Thôn diệt chuột ?

+ Cả thôn diệt chuột?

+ Thơn Đồi diệt nhiều thơn Đơng chuột ?

+Thôn Trung diệt thôn Thượng

- HS quan sát biểu đồ trả lời câu hỏi GV để nhận biết đặc điểm biểu đồ:

+ Biểu đồ có cột

+ Dưới chân cột ghi tên thôn + Trục bên trái biểu đồ ghi số chuột diệt

+ Là số chuột biểu diễn cột

+ Của thơn thơn Đơng, thơn Đồi, thôn Trung, thôn Thượng

+ HS lên bảng chỉ, vào cột thơn nêu tên thơn

+ Thơn Đơng diệt 2000 chuột

+ Vì đỉnh cột biểu diễn số chuột diệt thơn Đơng có số 2000

+ Thơn Đồi diệt 2200 chuột Thơn Trung diệt 1600 chuột Thôn Thượng diệt 2750 chuột

+ Cột cao biểu diễn số chuột nhiều hơn, cột thấp biểu diễn số chuột

+ Thơn diệt nhiều chuột thôn Thượng, thôn diệt chuột thôn Trung

+ Cả thôn diệt được:

2000 + 2200 + 1600 + 2750 = 8550 chuột

+ Thơn Đồi diệt nhiều thôn Đông là:

2200 – 2000 = 200 chuột

bao nhiêu chuột ?

+ Có thơn diệt 2000 chuột ? Đó thơn ?

2.3 Luyện tập, thực hành : 15p

Bài 1: Nhìn vào biểu đồ trả lời câu hỏi:

- HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu gì?

- Để thực yêu cầu em phải dựa vào đâu?

- HS làm cá nhân, nờu miệng làm - Chữa bài:

- Giải thích cách làm? - Biểu đồ có cột? - Các cột biểu thị điều gì? - Nhận xét chữa - Đổi chéo kiểm tra

GV chốt: HS biết cách quan sát đọc số liệu có đồ

Bài 2:

- HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn HS làm cá nhân, hai HS lên bảng chữa

- Chữa bài:

- Giải thích cách làm? - Biểu đồ biểu điều gì? - Nhận xét chữa

- Một HS đọc, lớp soát

* Gv chốt: HS biết đọc xử lí số liệu ghi biểu đồ

3.Củng cố- Dặn dị: 3p

- Bài hơm học loại biểu đồ gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm tập, chuẩn bị Luyện tập

2750 – 1600 = 1150 chuột

+ Có thơn diệt 2000 chuột thơn Đồi thôn Thượng

1. Hs dọc

5 hs trả lời

a) Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C

b) Lớp 4A trồng 35 cây, lớp 4B trồng 28 cây, lớp 5A trồng 45 cây, lớp 5B trồng 40 cây, lớp 5C trồng 23

c) Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, 5A, 5B, 5C

d) Có lớp trồng 30 lớp 4A, 5A, 5B

e) Lớp 5A trồng nhiều + Lớp 5C trồng -HS theo dõi

2.

- HS đọc yêu cầu

a,-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp dùng bút chì điền vào SGK

b, Số lớp năm học 2003 – 2004 nhiều năm học 002 – 003

– = (lớp )

Năm học 2002- 2003 trường tiểu học Hoà Bình có số học sinh lớp :

35  = 105 ( học sinh )

Năm học 2004- 2005 trường Tiểu học Hịa bình có:

32 x = 128 ( học sinh)

Số học sinh lớp năm học 2002 – 2003 năm học 2004- 2005 là: 128 – 105 = 23 ( học sinh)

KHOA HỌC

TIẾT 10 : ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN

1 Kiến thức: - Giải thích phải ăn nhiều rau, chín hàng ngày Kĩ năng: - Nêu tiêu chuẩn thực phẩm an toàn - Kể biện pháp thực vệ sinh an tồn thực phẩm Thái đơ: - Rèn HS cần ăn uống hợp vệ sinh

*Các KNS:

- Tự nhận thức lợi ích loại rau, chín

- Kĩ nhận diện lựa chọn thực phẩm an toàn

*BVMT: cần sử dụng thức ăn hợp lý ; biết sử lý thức ăn thực phẩm phân tích khơng ; biết cách bảo vệ

II Đồ dung dạy học:

GV: - Hình 22,23SGK Sơ đồtháp D2 cân đối

HS: - Các nhóm cơng bố số rau, quả,vỏ, đồ hộp

III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: (5p)

+ Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật ?

+ Vì phải ăn muối i-ốt không nên ăn mặn ?

-GV nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: (30p) 2.1.Giới thiệu bài 2.2 hoạt động

Hoạt động 1:

Ích lợi việc ăn rau chín hàng ngày

-GV tổ chức cho HS thảo luận theo cặp đôi với câu hỏi:

1)Em cảm thấy vài ngày không ăn rau ?

2) Ăn rau chín hàng ngày có lợi ích ? -Gọi HS trình bày bổ sung ý kiến -GV nxét, tuyên dương HS thảo luận tốt * Kết luận:

Hoạt động 2: Trò chơi: Đi chợ mua hàng -GV yêu cầu lớp chia thành tổ, sử dụng loại rau, đồ hộp mang đến lớp để tiến hành trò chơi

-Các đội chợ, mua thực phẩm mà cho an tồn

-Sau giải thích đội chọn mua thứ mà khơng mua thứ

-2 HS trả lời

-Thảo luận bạn

+Em thấy người mệt mỏi, khó tiêu, khơng vệ sinh

+Chống táo bón, đủ chất khống vi-ta-min cần thiết, đẹp da, ngon miệng

-HS lắng nghe

-HS chia tổ để gọn thứ có vào chỗ

-Các đội mua hàng

-Sau phút GV gọi đội mang hàng lên giải thích

-GV nhận xét, tuyên dương nhóm biết mua hàng trình bày lưu lốt

* GV kết luận: Những thực phẩm và an toàn phải giữ chất dinh dưỡng, được chế biến vệ sinh, không ôi thiu, khơng nhiễm hố chất, khơng gây ngộ độc hoặc gây hại cho người sử dụng.

Hoạt động 3:

Các cách thực vệ sinh an toàn tphẩm -GV tiến hành hoạt động nhóm

-Chia lớp thành nhóm, phát phiếu có ghi sẵn câu hỏi cho nhóm

-Sau phút GV gọi nhóm lên trình bày -Tun dương nhóm có ý kiến trình bày rõ ràng, dễ hiểu

Nội dung phiếu: PHIẾU

1) Hãy nêu cách chọn thức ăn tươi,

2) Làm để nhận rau, thịt ôi ? PHIẾU

1) Khi mua đồ hộp em cần ý điều ? 2) Vì khơng nên dùng thực phẩm có màu sắc có mùi lạ ?

PHIẾU

1) Tại phải sử dụng nước để rửa thực phẩm dụng cụ nấu ăn ?

2) Nấu chín thức ăn có lợi ?

PHIẾU

1) Tại phải ăn thức ăn sau nấu

thiệu thức ăn đội mua

-HS lắng nghe ghi nhớ

-HS thảo luận nhóm

-Chia nhóm nhận phiếu câu hỏi -Các nhóm lên trình bày nhận xét, bổ sung cho

PHIẾU

1) Thức ăn tươi, thức ăn có giá trị dinh dưỡng, không bị ôi, thiu, héo, úa, mốc, …

2) Rau mềm nhũn, có màu vàng rau bị úa, thịt thâm có mùi lạ, khơng dính thịt bị ôi

PHIẾU

1) Khi mua đồ hộp cần ý đến hạn sử dụng, không dùng loại hộp bị thủng, phồng, han gỉ

2) Thực phẩm có màu sắc, có mùi lạ bị nhiễm hố chất phẩm màu, dễ gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khoẻ người PHIẾU

1) Vì đảm bảo thức ăn dụng cụ nấu ăn rửa

2) Nấu chín thức ăn giúp ta ăn ngon miệng, không bị đau bụng, không bị ngộ độc, đảm bảo vệ sinh

PHIẾU

xong ?

2) Bảo quản thức ăn chưa dùng hết tủ lạnh có lợi ?

* KL +MT: cần sử dụng thức ăn hợp lý ;

biết sử lý thức ăn thực phẩm phân tích không ; biết cách bảo vệ +KNS : Ăn phối hợp nhiều loại rau,quả để có đủ vi-ta-min,chất khoáng cần thiết cho thể.Các chất xơ trong rau,quả cịn giúp chống táo bón.Vì vậy hàng ngày ch ta nên ý ăn nhiều rau và hoa quả.

3 Củng cố – dặn dò: (5p)

- Gọi HS đọc lại mục Bạn cần biết

-Dặn HS nhà tìm hiểu xem gia đình làm cách để bảo quản thức ăn

-Nhận xét tiết học

đảm bảo nóng sốt, ngon miệng, không bị ruồi, muỗi hay vi khuẩn khác bay vào

2) Thức ăn thừa phải bảo quản tủ lạnh cho lần sau dùng, tránh lãng phí tránh bị ruồi, bọ đậu vào -HS nêu

- HS lắng nghe

- HS đọc - Theo dõi

TẬP LÀM VĂN

Tiết 10: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Có hiểu biết ban đầu văn kể chuyện (ND ghi nhớ)

- Biết vận dụng hiểu biết cú để tập dựng đoạn văn kể chuyện Kĩ năng: Rèn kĩ dựng đoạn văn kc lời kể sinh động

3 Thái độ: Bồi dưỡng vốn hiểu biết để kể đoạn văn kể chuyện Ham thích làm văn kể chuyện

II Đồ dùng dạy học:

- GV : Tranh minh hoạ truyện Hai mẹ bà tiên trang 54, SGK - Giấy khổ to

bút

- HS : SGK, VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 KTBC: 5p

- Gọi HS trả lời câu hỏi + Cốt truyện gì?

+ Cốt truyện gồm phần nào? - Nhận xét câu trả lời HS

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: 1p

2.2.Tìm hiểu ví dụ: 12p Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc lại truyện Những hạt thóc giống - Phát giấy bút cho nhóm Yêu cầu HS thảo luận hồn thành phiếu

- Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận lời giải phiếu

+ Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyền ngơi, nghĩ kế:luộc chín thóc giống giao cho dân chúng, giao hẹn: thu hoạch nhiều thóc truyền ngơi cho + Sự việc 2: Chú bé Chôm dốc công chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm, dám tâu vua thật trước ngạc nhiên người

+ Sự việc 3: Nhà vua khen ngợi Chôm trung thực dũng cảm định truyền cho Chôm

Bài 2:

+ Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu chỗ kết thúc đoạn văn ?

+ Em có nhận xét dấu hiệu đoạn 2?

- Trong viết văn, chỗ xuống dòng lời thoại chưa kết thúc đoạn văn Khi viết hết đoạn văn cần viết xuống dòng

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS trả lời cặp đôi trả lời câu hỏi - Gọi HS trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung - Mỗi đoạn văn kể chuyện có nhiều việc Mỗi việc điều viết thành đoạn văn làm nòng cốt cho diễn biến truyện Khi hết câu văn, cần chấm xuống dòng

2.3 Ghi nhớ: 3p

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS tìm đoạn văn

1.

-1 HS đọc thành tiếng

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

-Trao đổi, hồn thành phiếu nhóm

-Dán phiếu, nhận xét, bổ sung * Sự việc kể đoạn (3 dòng đầu)

* Sự việc kể đoạn (10 dòng tiếp)

* Sự việc kể đ3 (4 dòng lại)

2.

+ Chỗ mở đầu đoạn văn chỗ đầu dịng, viết lùi vào Chỗ kết thúc đoạn văn chỗ chấm xuống dòng + Ở đoạn kết thúc lời thoại viết xuống dịng khơng phải đoạn văn

3 HS đọc thành tiếng yêu cầu

SGK

- Thảo luận cặp đôi - Trả lời:

+ Mỗi đoạn văn văn kể chuyện kể việc chuỗi việc làm cốt truyện truyện

+ Đoạn văn nhận nhờ dấu chấm xuống dòng

bài tập đọc, truyện kể mà em biết nêu việc nêu đoạn văn

- Nhận xét, khen HS lấy ví dụ hiểu

2.4 Luyện tập:15p

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu

+ Câu truyện kể lại chuyện gì?

+ Đoạn viết hồn chỉnh? Đoạn cịn thiếu?

+ Đoạn kể việc gì? + Đoạn kể việc gì?

+ Đoạn cịn thiếu phần nào?

+ Phần thân đoạn theo em kể lại chuyện gì? - Yêu cầu HS làm cá nhân

- Gọi HS tr bày, GV nhận xét Củng cố – dặn dò:4p

- HS nhà viết lại đoạn câu truyện vào - Nhận xét tiết học

- đến HS đọc thành tiếng - đến HS phát biểu:

+ Đoạn văn “Tô Hiến Thành…Lý Cao Tông”trong truyện Một người trực kể lập ngơi vua triều Lý

+ Đoạn văn “Chị nhà trò bé nhỏ …vẫn khóc”trong truyện Dế mèn bênh vực kẻ yếu kể hình dáng yếu ớt, đáng thương Nhà Trị…

- HS nối tiếp đọc nội

dung yêu cầu

+ Câu chuyện kể em be vừa hiếu thảo, vừa trung thực thật

+ Đoạn hoàn chỉnh, đoạn thiếu

+ Đoạn kể sống hoàn cảnh mẹ con: nhà nghèo phải làm lụng vất vả quanh năm

+ Mẹ bé ốm nặng, bé tìm thầy thuốc

+ Phần thân đoạn

+ Phần thân đoạn kể lại việc cô bé trả lại người đánh rơi túi tiền - Viết vào nháp

- Đọc làm

BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT TUẦN

BÀI TẬP CUỐI TUẦN 5

Tre Việt Nam - Những Hạt Thóc Giống I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh đọc thành tiếng đọc thầm Kĩ năng: Rèn kĩ đọc diễn cảm đọc hiểu cho học sinh

3 Thái độ: u thích mơn học

II Đồ dùng dạy học:

1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dung học tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện - Phát phiếu tập

2 Các hoạt động chính:

a Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

- Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn cần luyện đọc:

a) “Đến vụ thu hoạch, người nơ nức chở thóc kinh thành nộp cho nhà vua Chôm lo lắng đến trước vua, quỳ tâu :

– Tâu Bệ hạ ! Con không cho thóc nảy mầm được.

Mọi người sững sờ lời thú tội của Chơm Nhưng nhà vua đỡ bé đứng dậy. Ngài hỏi cịn để chết thóc giống khơng Khơng ai trả lời Lúc ấy, nhà vua ơn tồn nói :

– Trước phát thóc giống, ta cho luộc kĩ rồi Lẽ thóc cịn mọc ? Những xe thóc đầy ắp đâu phải thu từ thóc giống của ta !

Rồi vua dõng dạc nói tiếp :

– Trung thực đức tính quý con người Ta truyền cho bé trung thực và dũng cảm này.”

- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn cảm đoạn viết bảng

- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch (chéo) chỗ cần nhấn giọng (ngắt giọng) - Yêu cầu học sinh giải thích lí

- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo nhóm đơi thi đua đọc trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương

b Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4, thực phiếu tập nhóm

- Gọi em đọc nội dung tập phiếu

- Hát

- Lắng nghe - Nhận phiếu

- Quan sát, đọc thầm đoạn viết

b)Ở đâu tre xanh tươi Cho dù đất sỏi / đất vôi bạc

màu ?

Có đâu, / có đâu Mỡ màu ít, / chắt dồn lâu / hoá

nhiều

Rễ siêng không ngại đất nghèo Tre rễ / bấy nhiêu cần

cù

Vươn gió tre đu Cây kham khổ / vẫn hát ru lá

cành.

- Nêu lại cách đọc diễn cảm - em xung phong lên bảng, em đoạn, lớp nhận xét

- Học sinh giải thích lí do, lớp nhận xét

- Học sinh luyện đọc nhóm đơi (cùng trình độ) Đại diện lên đọc thi đua trước lớp

- Lớp nhận xét

Bài Trả lời câu hỏi sau :

a) Vì nói Chơm bé trung thực ?

b) Vì nói Chơm bé dũng cảm ?

- u cầu nhóm thực trình bày kết

- Nhận xét, sửa

1a) Chơm bé trung thực em nói đúng sự việc thóc khơng nảy mầm.

1b) Chơm bé dũng cảm em dám nói với vua việc khơng làm cho thóc nảy mầm được.

Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn đọc - Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị

Bài 2. Chọn từ thích hợp (cần cù hoặc đồn kết, thẳng) điền vào chỗ trống để hồn thiện câu sau:

Hình ảnh tre đoạn thơ (“Ở đâu cành.”) gợi lên phẩm chất người Việt Nam

Bài 3. Ghi lại từ ghép, từ láy nhấn giọng đọc đoạn thơ :

* Từ ghép : * Từ

láy:

- Các nhóm thực hiện, đại diện nhóm trình bày kết

- Các nhóm khác nhận xét, sửa

2 cần cù

3 Từ ghép : xanh tươi

Từ láy : kham khổ

- Học sinh phát biểu

AN TỒN GIAO THƠNG

BÀI : GIAO THÔNG ĐƯỜNG THUỶ

VÀ PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG THUỶ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức : Hs biết mặt nước loại đường giao thơng Nước ta có bờ biển dài, có nhiều sơng, hồ, kênh rạch nên giao thơng đường thuỷ thuận lợi có vai trị quan trọng.Hs biết gọi tên loại phương tiện giao thông đường thuỷ, nhận biết biển báo hiệu giao thông đường thuỷ để đảm bảo an toàn lưu thông đường thuỷ

2 Kĩ : Nhận biết loại phương tiện biển báo hiệu giao thơng đường thuỷ Thái độ : Có ý thức đường thuỷ phải đảm bảo an tồn

II Đồ dùng dạy học: Máy tính, máy chiếu

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 Hoạt động : (7’) Ơn cũ,giới thiệu

bài

+ Ngoài loại đường em học, em biết người ta lại loại đường giao thơng ?

- GV giới thiệu: Hôm tìm hiểu việc lại mặt nước, gọi giao thông đường thuỷ

- GV: Các em nhìn thấy tàu thuyền đâu?

- Giới thiệu tranh tàu thuyền

- GV giải thích: người ta sử dụng tàu thuyền để lại mặt nước như: sông, hồ, kênh rạch Tàu thuyền lại từ tỉnh đến tỉnh khác, vùng đến vùng khác

Hoạt động 2: (10’) Tìm hiểu phương tiện giao thơng đường thuỷ nội địa

- Gv chia nhóm 4, thảo luận câu hỏi sau: + Có phải đâucó mặt nước trở thành đường giao thơng?

+ Kể tên số phương tiện giao thông dùng đường thuỷ?

- GV giới thiệu tranh:

- GV chốt: loại phương tiện giao thông đường thuỷ nội địa:

+ Thuyền có thuyền gỗ,thuyền nan, thúng, thuyền độc mộc, thuyền buồm Ở miền Nam gọi ghe, gió lái

+ Bè, mảng (ghép tre, gỗ để chuyển từ rừng theo đường suối sông)

+ Phà : phương tiện vận chuyển hình chữ nhật, lịng phẳng dùng để chở người loại xe qua sông

+ Thuyền, ghe gắn máy + Ca nô

+ Tàu thuỷ (một loại canô lớn) +Tàu cao tốc

+ Sà lan + Phà máy

- GV kết luận: Tàu từ tỉnh sang

Hoạt động cá nhân

- Đi lại đường hnàg không,đường thuỷ

- Hs tự nêu: sông,hồ…

Hoạt động nhóm

- Thuyền, bè mảng, phà, ca nô, sà lan, tàu thủy, tàu cao tốc, phà máy, …=> Phương tiện giới, chạy động có sức chở lớn, nhanh

tỉnh khác, nơi đến nơi khác

Người ta chia GTĐT thành hai loại: GTĐT nội địa giao thông đường biển Chúng ta học GTĐT nội địa GTĐT nước ta thuận lợi có nhiều sông, kênh rạch GTĐT mạng lưới giao thông quan trọng nước ta

Hoạt động : (10’) Tìm hiểu biển báo hiệu giao thơng đường thuỷ

- Để bảo đảm an toàn giao thơng đường thuỷ, người ta có biển báo giao thông đường thuỷ

- GV giới thiệu biển báo + Biển báo cấm đậu

+ Biển báo cấm phương tiện thô sơ qua

+ Biển báo cấm rẽ phải + Biển báo phép đỗ

+ Biển báo phía trườc có bến đò,bến phà - GV nhận xét

- Kết luận: đường thuỷ loại giao thơng ,có nhiều phương tiện lại,do cần có huy giao thơng để tránh tai nạn

4 Dặn dị (1’)

- Ghi nhớ lại quy phương tiện,biển báo lại lưu thông đường thuỷ - Nhận xét tiết học

- Hoạt động lớp - HS quan sát,theo dõi

SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu:

- HS kiểm điểm tình hình học tập lớp, thân tuần - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần sau

II Đồ dùng dạy học: - Những ghi chép tuần

III Các hoạt động dạy học bản: 1 Ổn định tổ chức:

- Sinh hoạt hát, múa, đọc báo đội

- Lớp phó phụ trách văn nghệ điều hành

2 Tiến hành sinh hoạt: 2.1 Nêu yêu cầu học

2.2 Lớp trưởng lên điều hành

- Lớp phó học tập lên nhận xét tình hình học làm lớp tuần - Lớp phó lao động nhận xét việc giữ vệ sinh lớp vệ sinh môi trường - Lớp trưởng nhận xét chung mặt

- Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động