Giáo án Tuần 5 lớp 2a ( Buổi 2)

- Củng cố cho học sinh nhận dạng được các hình chữ nhật, hình tứ giác qua hình dạng tổng thể chưa đi vào yếu tố của các hình.. Kỹ năng.[r]

TUẦN 5

Ngày soan : 04/ 10/ 2019

Ngày giảng: Thứ hai, ngày 07 tháng 10 năm 2019 BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT

LUYỆN ĐỌC: CHIẾC BÚT MỰC I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu nghĩa từ: hồi hộp, ngạc nhiên, loay hoay

- Hiểu nội dung bài: khen ngợi Mai cô bé ngoan, biết giúp bạn

2 Kỹ năng

- Đọc trơn toàn Đọc từ: hồi hộp, nức nở, ngạc nhiên, loay hoay - Biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

- Biết đọc phân biệt lời kể chuyện lời nhân vật (cô giáo, Lan, Mai)

3 Thái độ

* HS Tú: Biết đọc câu bài

* QTE: Quyền học tập, thầy cô giáo bạn khen ngợi quan tâm giúp đỡ.

II Các kĩ sống bản: (HĐ2)

- Thể cảm thông với bạn gặp khó khăn (HĐ2) - Hợp tác (HĐ2)

- Ra định giải vấn đề (HĐ2)

III Đồ dùng dạy học

- GV: Tranh minh hoạ SGK - HS: SGK

IV Hoạt động dạy học Tiết 1

A Kiểm tra cũ (5p)

- Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ đầu trả lời câu hỏi nội dung bài: Gọi bạn

- GV nhận xét

B Dạy (30p) 1 Giới thiệu (1p) - Trực tiếp

2 Bài mới

2.1 Hoạt động 1: Luyện đọc (30p)

a Đọc mẫu:

- GV đọc mẫu toàn b Luyện đọc câu

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu:

- GV rút từ khó H/d đọc: loạng choạng, ngượng nghịu, bím tóc nhỏ, ngã phịch xuống đất, khóc, khn mặt, gãi đầu

c Luyện đọc đoạn trước lớp

- HS đọc thuộc lòng

- Trả lời câu hỏi nội dung

- HS lắng nghe

- HS theo dõi

- HS đọc nối hàng dọc

- HS đọc từ khó

- HS đọc:

HS Tú

Lắng nghe

- GV hướng dẫn đọc câu khó:

- GV cho HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp kết hợp giải nghĩa từ: tết, bím tóc sam

d Luyện đọc đoạn nhóm e Thi đọc nhóm g Đọc đồng

Tiết 2

2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu (20p)

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi 1:

+ Câu 1: Các bạn gái khen Hà nào? + Câu 2: Vì Hà khóc?

+ Em nghĩ trị đùa nghịch Tuấn bạn Hà? Nếu em em có làm khơng? Vì sao? - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn Câu 3: Thầy giáo làm cho Hà vui lên cách nào?

- Vì lời khen thầy làm Hà nín khóc bật cười ngay?

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn Câu 4: Nghe lời thầy Tuấn làm gì?

2.3 Hoạt động 3: Luyện đọc lại (10p)

- GV yêu cầu HS lên bảng đọc phân vai

- Khi Hà đến trường,/mấy bạn gái lớp reo

lên://”Aí chà chà!//Bím tóc đẹp q!//

- HS nối tiếp đọc đoạn

- HS nối tiếp đọc đoạn nhóm

- Thi đọc đoạn trước lớp - HS đọc đồng - HS đọc thẩm trả lời - Ái chà chà! Bím tóc đẹp q!” Các bạn gái khen Hà có bím tóc đẹp

- Tuấn kéo mạnh bím tóc Hà làm cho Hà bị ngã Sau Tuấn cịn đùa cầm bím tóc Hà mà kéo - vài HS nêu ý kiến

- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

- Thầy khen hai bím tóc Hà đẹp

- Vì nghe thầy khen Hà vui mừng tự hào mái tóc đẹp, trở nên tự tin, khơng buồn trêu chọc Tuấn

- Đến trước mặt Hà để xin lỗi bạn

- HS đọc theo lối phân vai - HSTL: Đáng chê Tuấn đùa nghịch trớn, làm bạn gái phát khóc Đáng khen bạn biết nhận lỗi

- HS lắng nghe

Đánh vần đọc câu

C Củng cố - dặn dò (5p)

* QTE: Qua câu chuyện em thấy bạn Tuấn có điểm đáng chê điểm nào đáng khen?

GV chốt lại: Các không nên đùa dai nghịch ác với bạn nữ Khi biết sai phải chân thành nhận lỗi Là học sinh từ nhỏ em phải học cách ứng xử đúng.

- GV nhận xét tiết học

- HS lắng nghe

_

Ngày soạn: Ngày 06 tháng 10 năm 2019 Ngày giảng: Thứ tư ngày 09 tháng 10 năm 2019

BỒI DƯỠNG TỐN

ƠN TẬP : HÌNH CHỮ NHẬT - HÌNH TỨ GIÁC I.Mục tiêu

1 Kiến thức

- Củng cố cho học sinh nhận dạng hình chữ nhật, hình tứ giác qua hình dạng tổng thể chưa vào yếu tố hình

2 Kỹ năng

- Bước đầu vẽ hình tứ giác, hình chữ nhật (nối tiếp điểm cho sẵn)

3 Thái độ

- HS yêu thích đồ vật có hình dạng vừa học xong

* HS Tú: Làm phép tính theo hướng dẫn. II Đồ dùng dạy học

- GV: Mẫu hình chữ nhật, hình tứ giác - HS: VBT

III Hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ (5p)

- HS lên bảng làm tập SGK trang 22

- GV nhận xét

B Bài (30p) * Giới thiệu (1p) * Dạy mới

1 HĐ1: Giới thiệu hình chữ nhật (5p)

- Giáo viên treo lên bảng miếng bìa hình chữ nhật nói: Cơ xin giới thiệu với hình chữ nhật

- Treo bảng phụ vẽ hình chữ nhật ABCD hỏi: Các nhìn sang hình vẽ bên cạnh cô treo bảng

- HS lên bảng làm - HS nhận xét

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

- Đây hình chữ nhật

- Hình chữ nhật ABCD

HS Tú

phụ nói cho biết " Đây hình gì?"

- Hãy đọc tên hình cho cơ?

- Các quan sát hình chữ nhật cho biết hình có cạnh? Các quan sát xem cạnh hình nào? (4 cạnh: cạnh dài nhau, cạnh ngắn nhau) - Hình có đỉnh?

- Con đọc tên hình chữ nhật treo bảng phụ cho

- Hình chữ nhật gần giống hình học lớp 1?

2 HĐ2: Giới thiệu hình tứ giác (5p)

- Giáo viên dán hình tứ giác vẽ sẵn lên bảng giới thiệu hình tứ giác

- Hình có cạnh? - Hình có đỉnh?

- Nêu: hình có cạnh, đỉnh gọi hình tứ giác

- Hình gọi tứ giác?

- Giáo viên bảng hình vẽ bên nói: Con đọc tên hình tứ giác có học

- Hỏi: Hình chữ nhật hình tứ giác hay sai? Vì sao? - Các biết hình chữ nhật hình tứ giác đặc biệt nêu tên hình tứ giác có bảng phụ cho cô?

* Lưu ý:

- Vậy biết hình chữ nhật, hình tứ giác tự liên hệ xem đồ vật xung quanh bảng, mặt bàn, sách, thước kẻ…có hình gì?

3 HĐ3: Thực hành (19p)

Bài 1: Dùng thước bút nối điểm để được: hình chữ nhật, hình tứ

- Hình có cạnh

- Có đỉnh - HS đọc tên - Hình vng

- Học sinh ý tự ghi tên vào hình thứ ba

- Có cạnh - Có đỉnh - HS nêu

- Có cạnh, đỉnh - Học sinh đọc

- Đúng hình chữ nhật hình tứ giác đặc biệt Cũng có cạnh, đỉnh có cạnh dài nhau, cạnh ngắn - ABCD, MNPQ, EGHI, CDEG, PQRS, HKMN

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu - HS làm

- HCN: ABCD; MNPQ

Lắng nghe

Lắng nghe

Đọc theo bạn

giác

- Hãy đọc tên hình chữ nhật nối được?

- Hãy đọc tên hình tứ giác nối được?

- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết

Bài 2: Tô màu vào hình tứ giác có hình vẽ

- Hướng dẫn học sinh cách tô màu - Vậy hình cịn lại khơng tơ màu có biết hình khơng?

Bài 3: Kẻ thêm đoạn thẳng hình sau để hình chữ nhật hình tam giác, ba hình tứ giác

- GV chữa

Bài 4: Ghi tên tất hình chữ nhật có hình sau:

- Gọi học sinh lên bảng làm, sau gọi học sinh đọc tên hình

- Giáo viên nhận xét

C Củng cố, dặn dò: (5p)

- Giáo viên hệ thống

- Giao BT nhà cho học sinh

- HTG: EGHK - HS lắng nghe

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm vào VBT, học sinh tô màu vào bảng phụ treo lên bảng

- Hình tam giác, hình trịn,… - Học sinh nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm vào VBT, học sinh làm vào bảng phụ

- Giáo viên học sinh nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu BT

- Học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT

- HS nhận xét

- HS nhà tìm thêm hình dã học sống

dẫn GV