Giáo án Lớp 2 Tuần 21

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm + Câu chuyện mang đến cho chúng ta bài học gì về tình yêu thương và trách nhiệm với người thân trong gia đìnhA. 3..[r]

(1)

TUẦN 21 Ngày soạn: Ngày tháng 02 năm 2019

Ngày giảng: Thứ hai ngày 11 tháng 02 năm 2019 CHÀO CỜ

-Toán

Tiết 101: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Thuộc bảng nhân

- Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính nhân trừ trường hợp đơn giản

2 Kỹ

- Biết giải tốn có phép nhân

- Nhận biết đặc điểm dãy số để viết số thiếu dãy số Thái độ

- Phát triển tư

* HSKT: Thuộc phép tính bảng nhân II Đồ dùng dạy học

- PHTM

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HSKT

A Bài cũ (5p) - Đọc bảng nhân - Điền dấu vào ô trống: B Bài mới

* Giới thiệu (1p) * Dạy mới Bài 1: Số (7p)

+ Dựa vào đâu để ta điền số vào ô trống?

- GV nhận xét

* BT củng cố lại bảng nhân 5.

Bài 2: Tính (theo mẫu) (9p) ( PHTM)

Mẫu: x – = 20 – = 11

- Học sinh đọc bảng nhân5 - học sinh lên bảng

4 x = x ; x = x

- HS nêu yêu cầu + Dựa vào bảng nhân - HS tự làm

- HS đứng chỗ nêu kết x3 x7

- HS nêu yêu cầu

- Học sinh làm máy tính a x – 10 = 25 – 10

= 15

- Lắng nghe

- Theo dõi làm phép tính

- Theo dõi

5 15

(2)

- GV chiếu hs yêu cầu hs nhận xét

+ Biểu thức có dấu tính? + Đó dấu nào?

+ Khi thực tính em thực tính dấu tính trước?

* BT củng cố kiến thức gì?

Bài (8p)

+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ 20 kg gạo bao? + Bài toán thuộc dạng toán học?

* Rèn kỹ giải tốn có lời văn Bài (5p): Điền dấu +, x

+ Để điền dấu cộng hay dấu nhân vào chỗ chấm cần lưu ý điểm ?

* BT củng cố lại bảng nhân, cộng 5

C Củng cố, dặn dò (5p) - Đọc bảng nhân

- Trò chơi: Viết phép nhân có tích tích

b x – = 35 – = 30 - HS trả lời

+ Thực phép nhân trước - HS đọc tốn

- Học sinh làm trình bày bảng Tóm tắt

bao nặng : kg bao nặng : kg?

Bài giải

Bốn bao có tất số gạo là:

x = 20 (kg)

Đáp số: 20 kg gạo - HS nêu yêu cầu

+ Cần lưu ý kết

- Học sinh làm đọc kết quả: x = 25 + = + = 10 x = 15 x = x =

- Theo dõi

-Tập đọc

TIẾT 61, 62: CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Hãy chim tự ca hát, bay lượn; hoa tự tắm nắng mặt trời

2 Kỹ

- Biết ngắt nghỉ chỗ; đọc rành mạch toàn Thái độ

* QTE: Quyền bổn phận sống thân ái, hoà thuận với thiên nhiên (HĐ củng cố)

(3)

* HSKT: Đọc nối tiếp câu tộc độ chậm II Các kĩ sống

- Xác định giá trị; thể cảm thông; tư phê phán (HĐ2) III Đồ dùng dạy học

- ƯDCNTT

A Kiểm tra cũ (5p)

- GV gọi HS đọc Mùa xuân đến + Dấu hiệu báo hiệu mùa xuân đến? - GV nhận xét

B Bài mới

* Giới thiệu (1p) * Dạy mới

1 HĐ1: Luyện đọc (33p) a GV đọc mẫu toàn

b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Đọc nối tiếp câu

- GV gọi HS nối tiếp đọc câu - GV nghe hướng dẫn phát âm cho HS

VD: nở, lồng, lìa đời, héo lả, long trọng, tắm nắng

c Đọc nối tiếp đoạn - GV chia đoạn: đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV hướng dẫn ngắt nghỉ

+ Chim véo von mãi/rồi bay bầu trời xanh thẳm.

+ Bông cúc muốn cứu chim/nhưng chẳng làm

+ Cịn bơng hoa,/giá cậu đừng ngắt nó/thì hơm nay/chắc tắm nắng mặttrời.//

- GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV gọi HS đọc từ giải

+ GV giải nghĩa thêm: trắng tinh (trắng màu sẽ)

d Đọc nhóm - GV chia nhóm HS - Gọi HS thi đọc

- GV nhận xét tuyên dương nhóm đọc tốt e Đọc đồng

Tiết 2

2 HĐ2: Tìm hiểu (20p)

- HS thực yêu cầu GV

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp đọc câu theo dãy bàn

- HS luyện phát âm

- HS nối tiếp đọc - số HS luyện đọc ngắt nghỉ

- HS đọc nối tiếp lần - 1HS đọc từ giải

- HS đọc nhóm - Đại diện thi đọc nhóm - Cả lớp đọc

- Lắng nghe

(4)

- GV gọi HS đọc đoạn

+ Chim sơn ca nói bơng cúc nào? + Khi sơn ca khen ngợi cúc trắng cảm thấy nào?

+ Tác giả dùng từ để miêu tả tiếng chim hót sơn ca?

+ Qua điều tìm hiểu, bạn cho biết trước bị bắt bỏ vào lồng, sống sơn ca cúc nào?

- Slied 1: GV đưa tranh giảng - GV gọi HS đọc đoạn 2, 3,

+ Vì tiếng chim hót sơn ca trở nên buồn thảm?

+ Ai người nhốt sơn ca vào lồng? + Chi tiết cho thấy hai bé vô tâm sơn ca?

+ Cuối chuyện xảy với chim sơn ca cúc trắng?

+ Hai cậu bé làm sơn ca chết? + Theo con, việc làm cậu bé hay sai?

* KNS: Câu chuyện khuyên điều gì?

3 HĐ3: luyện đọc lại (15p) - Gọi HS đọc cá nhân - Gọi số HS đọc trước lớp - GV nhận xét

C Củng cố –dăn dò (5p)

* BVMT, QTE: Ở nhà em có chăm sóc lồi hoa, lồi chim không? Hãy kể chúng? - GV nhận xét học

- Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị sau

- 1HS đọc đoạn

+ Chim sơn ca nói: Cúc ơi! cúc xinh xắn làm sao!

+ Cúc cảm thấy sung sướng khơn tả

+ Chim sơn ca hót véo von + Chim sơn ca cúc trắng sống vui vẻ hạnh phúc

- HS quan sát tranh - HS đọc đoan 2, 3, + Vì sơn ca bị nhốt vào lồng + Hai bé

+ Hai bé nhốt chim vào lồng mà không cho sơn ca giọt nước + Chim sơn ca chết khát cúc trắng héo lả thương xót + Hai cậu bé đặt sơn ca vào hộp thật đẹp chôn cất thật cẩn thận long trọng + Chúng ta cần phải đối xử tốt với vật loài cây, loài hoa

+ Khơng nên vơ tình với lồi chim lồi hoa, cần phải chăm sóc bảo vệ chúng chúng giúp ích cho sống

- HS trả lời - HS lắng nghe

- Lắng nghe

-Ngày soạn: -Ngày tháng 02 năm 2019

Ngày giảng: Thứ ba ngày 12 tháng 02 năm 2019

Tự nhiên Xã hội

(5)

I Mục tiêu Kiến thức:

- Kể tên số nghề nghiệp nói hoạt động sinh sống người dân địa phương

2 Kĩ năng:

- Nhận biết số hoạt động sinh sống người Thái độ:

- Ý thức gắn bó, yêu quê hương

* HSKT: Nói tên nghề nghiệp địa phương II Các kĩ sống bản

- Tìm kiếm xử lí thơng tin quan sát nghề nghiệp người dân địa phương

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin; Phân tích, so sánh nghề nhiệp người dân thành thị nông thôn

- Phát triển kĩ hợp tác q trình thực cơng việc III Các phương pháp dạy học tích cực

- Quan sát tranh ảnh, thảo luận nhóm IV.Đồ dùng dạy học:

- Tranh SGK

V Các hoạt động dạy học

(6)

1 Bài cũ: (5p) - GV treo tranh

- Bạn phương tiện giao thông nào? - Để đảm bảo an tồn phương tiện giao thơng cần phải làm gì?

- Nhận xét

2 Dạy mới: (30p) a, Giới thiệu

b, Các hoạt động

* HĐ1: Kể tên số ngành nghề vùng nông thôn

+ Bố mẹ người họ hàng em làm nghề gì?

* Kết luận: Bố mẹ người họ làm nghề Vậy người xung quanh có ngành nghề khác Đó sống người xung quanh * HĐ2: Quan sát tranh kể lại.

- Tranh trang 44, 45, 46, 47

KL: Đó ngành nghề người dân nông thôn

* HĐ3: Nói lên số nghề của người dân qua hình vẽ. - Trực quan: Hình 17/ tr 44, 45

- Em nhìn thấy hình ảnh mô tả người dân sống miền Tổ quốc? Miền núi, trung du hay đồng - Nêu tên ngành nghề người dân hình? - Giáo viên theo dõi giúp đỡ

+ Từ kết thảo luận em

+ Ô tô chở hàng, xe thô sơ, xe đạp, xe máy

+ Chấp hành tốt an tồn giao thơng

- Nhiều em phát biểu + Bố bác sĩ

+ Mẹ cô giáo + Chú kĩ sư - Vài em nhắc lại

- Quan sát

- Thảo luận nhóm kể lại em nhìn thấy tranh

- Đại diện nhóm trình bày

- Một người phụ nữ dệt vải - Những cô gái hái chè

- Làm việc theo cặp

- Hình 1-2: Người dân miền núi - Hình 3-4: Người dân trung du - Hình 5-6: Người dân đồng

- Hình 7: Người dân miền biển - Thảo luận nhóm

- Lắng nghe

- Theo dõi nêu tên nghề nghiệp

- Quan sát tranh lắng nghe

(7)

rút điều gì?

- Những người dân có làm nghề giống khơng?

- KNS: Tại họ làm nghề khác nhau?

Kết luận: Mỗi người dân vùng miền khác Tổ quốc có ngành nghề khác * HĐ4: Thi nói ngành nghề. - Yêu cầu chia nhóm thi nói ngành nghề địa phương theo bước sau

- Tên ngành nghề

- Nội dung đặc điểm ngành nghề

- Ích lợi ngành nghề - Cảm nghĩ em

- Nhận xét cách chơi Chấm điểm nhóm

3 Củng cố: (5p)

- Giáo dục KNS, liên hệ

- Nhận xét tiết học, dặn dò nhà

- Người dân làm nghề dệt vải - Người dân làm nghề hái chè - Người dân làm nghề trồng lúa, cà phê, buôn bán sông

- Nhiều em phát biểu ý kiến: Mỗi người xung quanh có ngành nghề khác Vì sống hồn cảnh người khác

- Mỗi người dân vùng miền khác Tổ quốc có ngành nghề khác

- Chia nhóm thi nói ngành nghề địa phương

- Nhóm nói đầy đủ, hay nhóm thắng

- Một số em trả lời trước lớp - Nhận xét

- HS lắng nghe

- Theo dõi, lắng nghe

-Toán

Tiết 102: ĐƯỜNG GẤP KHÚC - ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nhận dạng nói tên đường gấp khúc - Nhận biết độ dài đường gấp khúc

2 Kỹ

- Biết tính độ dài đường gấp khúc biết độ dài đoạn thẳng Thái độ

- HS phát triển tư

* HSKT: Nhận dạng đường gấp khúc II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

(8)

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HSKT A Bài cũ (5p)

- học sinh lên bảng tính

x + 30 = x + 13 =

- Nhận xét B Bài

1 HĐ1: Giới thiệu đường gấp khúc và cách tính độ dài đường gấp khúc (10p)

- GV vẽ đường gấp khúc:

+ Đường gấp khúc ABCD gồm đoạn thẳng nào?

+ Đường gấp khúc ABCD có điểm nào?

+ Những đoạn thẳng có chung điểm đầu?

+ Hãy nêu độ dài doạn thẳng đường gấp khúc?

- Yêu cầu học sinh nhắc lại đường gấp khúc ABCD

* Độ dài đường gấp khúc:

- Độ dài đường gấp khúc ABCD tổng độ dài đoạn thẳng AB, BC, CD

2 HĐ2: Thực hành (19p)

Bài 1: Ghi tên điểm vào hình gấp khúc viết (theo mẫu)

- Học sinh làm bảng

* Đường gấp khúc gì?

- Học sinh lên bảng, lớp làm bảng

x + 30 = 20 + 30

= 50 x – 12 = 35 – 12

= 23

- Học sinh quan sát + Đường gấp khúc ABCD gồm đoạn thẳng: AB, BC, CD

+ Đường gấp khúc ABCD có điểm A, B, C, D

+ Đoạn thẳng AB BC có chung điểm B Đoạn thẳng BC CD có chung điểm C

+ Độ dài AB 2cm, độ dài đoạn BC 4cm, độ dài đoạn CD 3cm 2cm + cm + cm = cm

- Học sinh nhắc lại

A C E

B D Đường gấp khúc: ABCDE Q R N P

- Theo dõi

- Quan sát nhận dạng gấp khúc

(9)

Bài 2: Nối điểm để đường gấp khúc gồm

a đoạn thẳng, b đoạn thẳng

.

* Rèn kỹ vẽ đường gấp khúc qua điểm cho sẵn

Bài 3: Tính độ dài đường gấp khúc + Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào?

- Yêu cầu HS làm phần lại

* Củng cố cách tính độ dài đường gấp khúc.

Bài

+ GV gọi HS đọc yêu cầu + Bài yêu cầu gì?

+ Độ dài đoạn dây đồng tạo cạnh?

+ Mỗi cạnh có độ dài cm? + Muốn tính độ dài đoạn dây đồng ta làm nào?

- Gọi HS lên bảng làm

M S Đường gấp khúc MNPQRS - HS nêu yêu cầu

- Học sinh làm cá nhân a Hai đoạn thẳng M

N P b Ba đoạn thẳng

A B D C - HS nêu yêu cầu

- HS trả lời

- Học sinh làm vào

B D C

A

- HS trả lời

a, Độ dài đường gấp khúc ABCD là: + + = (cm)

Đáp số: 8cm b, Tương tự

- Học sinh thực hành bảng lớp làm đối chiếu

Bài giải

Độ dài đoạn dây đồng là: + + + = 12 (cm)

Đáp số: 12 cm

- Theo dõi

Theo dõi

(10)

C Củng cố (5p)

+ Đường gấp khúc gì?

+ Muốn tính tổng độ dài đường gấp khúc ta làm nào?

- Dặn dò nhà ôn chuẩn bị sau

- HS trả lời - HS lắng nghe

-Chính tả (Tập chép)

Tiết 41: CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Làm BT2 Kỹ

- Chép lại xác CT, trình bày đoạn văn xi có lời nhân vật Thái độ

- HS có ý thức rèn chữ viết

* HSKT: Chép lại đoạn tả đầy đủ chữ II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ, bảng III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ (5p) - GV gọi HS lên bảng viết

- GV đọc: xem xiếc, chảy xiết, việc làm - GV nhận xét

B Bài mới

1 HĐ1: Hướng dẫn HS tập chép (23p)

a Hướng dẫn chuẩn bị

- GV treo bảng phụ đọc đoạn văn cần chép

+ Đoạn văn trích tập nào? + Đoạn trích nói nội dung gì? - GV hướng dẫn trình bày + Đoạn văn có câu?

+ Lời sơn ca nói với cúc viết sau dấu câu nào?

+ Trong cịn có dấu câu khác?

- HS thực yêu cầu GV - HS viết bảng

- HS đọc lại đoạn văn

+ Bài chim sơn ca cúc trắng

+ Về sống chim sơn ca cúc trắng bị nhốt lồng

+ Đoạn văn có câu

+ Viết sau dấu hai chấm gạch đầu

dòng

+ Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm cảm

- Theo dõi

(11)

+ Khi chấm xuống dòng chữ đầu câu viết nào?

b Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm viết chữ bắt đầu d, r, tr, s

-Yêu cầu HS viết lại từ vào bảng

- GV nhận xét sửa lại từ c Viết tả

- GV nhắc HS tư ngồi viết - Yêu cầu HS nhìn bảng chép d Nhận xét, chữa

- GV yêu cầu HS đổi kiểm tra lỗi cho bạn

- GV thu nhận xét viết HS 2 HĐ2: Hướng dẫn HS làm tập (6p)

Bài tập 1+ 2: Tìm từ ghi lại vào bảng - Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Chia lớp thành đội - GV tổ chức thi tìm từ

- Yêu cầu nhóm dán kết vừa tìm

- GV nhận xét kết nhóm C Củng cố –dặn dò (5p)

- Yêu cầu HS nhà giải câu đố - Dặn: Hoàn thành tập vào VBT

+ Viết lùi vào 1ô, viết hoa chữ đầu

- HS tìm

- HS viết bảng

- HS viết - HS thực - HS lắng nghe - HS nêu yêu cầu - HS thực - Nhận xét

- HS lắng nghe

- Chép lại tả

- Theo dõi

-Kể chuyện

Tiết 21: CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nhớ lại nội dung Kỹ

- Dựa theo gợi ý, kể lại đoạn câu chuyện Thái độ

* GDBVMT: Cần yêu quý vật môi trường thiên nhiên quanh ta để sống ln đẹp đẽ có ý nghĩa Từ góp phần GD ý thức BVMT (HĐ củng cố)

* HSKT: Biết lắng nghe bạn kể chuyện II Các kĩ sống

- Xác định giá trị; thể cảm thông; tư phê phán III Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

IV Hoạt động dạy học

(12)

A Bài cũ (5p)

- Gọi HS lên bảng để kiểm tra - Yêu cầu HS lớp nhận xét kể bạn

- Nhận xét B Bài

1 HĐ1: Hướng dẫn kể đoạn (8p) + Đoạn chuyện nói nội dung gì?

+ Bơng cúc trắng mọc đâu? + Bông cúc trắng đẹp nào? + Chim sơn ca làm nói với hoa cúc trắng?

+ Bông cúc vui nghe chim khen ngợi?

- Dựa vào gợi ý kể lại nội dung đoạn

2 HĐ2: Hướng dẫn kể đoạn (7p) + Chuyện xảy vào sáng hôm sau?

+ Nhờ đâu cúc trắng biết sơn ca bị cầm tù?

+ Bông cúc muốn làm gì?

- Hãy kể lại đoạn dựa vào gợi ý

3 HĐ3: Hướng dẫn kể đoạn (7p) + Chuyện xảy với cúc trắng?

+ Khi lồng chim, sơn ca cúc thương ntn?

- Hãy kể lại nội dung đoạn

4 HĐ4: Hướng dẫn kể đoạn (7p) + Thấy sơn ca chết, cậu bé làm gì?

+ Các cậu bé có đáng trách? - Yêu cầu HS kể lại đoạn

- Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm có HS yêu cầu em kể lại đoạn truyện nhóm HS nhóm nghe chỉnh sửa lỗi cho

C Củng cố – Dặn dò (5p)

* BVMT: GD HS ý thức BVMT và thiên nhiên

* KNS: Câu chuyện khuyên

- HS lên bảng nối tiếp kể lại câu chuyện Ông Mạnh thắng Thần Gió.

- Nhận xét theo tiêu chí giới thiệu Tuần 1.

+ Nói sống tự sung sướng chim sơn ca cúc trắng

+ Bông cúc trắng mọc bên bờ rào + Bông cúc trắng thật xinh xắn

+ Chim sơn ca nói “Cúc ơi! Cúc xinh xắn làm sao!” hót véo von bên cúc + Bông cúc vui sướng khôn tả chim sơn ca khen ngợi

- HS kể theo gợi ý lời - HS trả lời

- HS kể lại đoạn - HS trả lời

- HS kể lại - HS trả lời

- Các nhóm HS kể lạị tồn câu chuyện

+ Khơng nên vơ tình với lồi chim

- Lắng nghe

(13)

điều gì?

- Gọi HS kể lại toàn câu chuyện - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị: Một trí khơn trăm trí khơn

các lồi hoa, cần phải chăm sóc bảo vệ chúng chúng giúp ích cho sống

- HS thực hành kể toàn câu chuyện trước lớp

- HS lắng nghe

-Bồi dưỡng Tiếng việt

LUYỆN ĐỌC BỘ LÔNG RỰC RỠ CỦA CHIM THIÊN ĐƯỜNG I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ dấu câu, phát âm tiếng có phụ âm đầu dễ lẫn

2 Kĩ

- Dựa vào đọc biết trả lời câu hỏi theo nội dung Hiểu nội dung bài: Thiên Đường chim tốt bụng Lòng tốt Thiên Đường bạn chim báo đáp

3 Thái độ

- Giáo dục HS biết giúp đỡ người * HSNK nêu nội dung câu chuyện * HSKT: Đọc nối tiếp câu tốc độ chậm II Đồ dùng - BTTH Toán Tiếng việt III Các hoạt động dạy - học:

1.Giới thiệu bài:

- Yêu cầu HS quan sát tranh giới thiệu truyện "Bộ lông rực rỡ chim Thiên Đường"

2 Bài mới Luyện đọc

- GV đọc mẫu hướng dẫn cách đọc - Đọc nối tiếp câu

- GV giúp HS phát âm tiếng dễ lẫn: ớn lạnh,rền vang

- GV chia làm đoạn theo nội dung

- HS đọc nối tiếp đoạn - HS luyện đọc đoạn nhóm - Yêu cầu HS thi đọc

Hướng dẫn tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm cặp đơi để làm

- HS quan sát tranh

- Hs đọc nối tiếp câu hai lượt - HS phát âm theo yêu cầu GV

- HS đọc nối tiếp ( lượt) - HS thi đọc

- HS đọc đề

- bạn ngồi bàn thảo luận với tìm câu trả lời

- Quan sát tranh

(14)

- Yêu cầu HS báo cáo kết - Gv nhận xét, chốt kết qủa Chọn câu trả lời đúng:

a Chim Thiên Đường làm để đón mùa đơng?

b Thiên dường làm bạn thích hoa, kiếm được?

c Thiên Đường làm thấy Mai Hoa ốm?

d Các loài chim làm tổ Thiên Đường hỏng?

e, Phần in đậm câu " Bộ lông nâu nhạt xù lên, xơ xác trả lời cho câu hỏi nào?

- Tổng kết nội dung Luyện đọc lại

- Gv đọc mẫu lần kiểm tra đọc cá nhân 4-5 em

- Nhận xét em đọc 3 Củng cố - dặn dò - Gv nhận xét học

- Đại diện cặp báo cáo kết qủa Cặp khác nhận xét, bổ sung

- Hs nêu đáp án - Tha rác lót tổ - Vui vẻ tặng lại bạn

- làm tất việc cho bạn - Giúp bạn sửa tổ, góp lơng dệt áo tặng bạn

- Thế nào? - HS nêu - HS đọc

- Nhận xét, tuyên dương

- Theo dõi

-Bồi dưỡng Toán

LUYỆN TẬP VỀ BẢNG NHÂN 5 I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Củng cố bảng nhân 5, biết giải tốn có phép nhân Kĩ

- Tính độ dài đường gấp khúc Thái độ

- Giáo dục HS u thích học tốn, rèn tính cẩn thận làm - Hs làm tập:1, 2, 3, HSNKlàm thêm (c, d) * HSKT: Làm phép tính BT1

II Đồ dùng

- Bảng phụ.Vở thực hành Toàn Tiếng việt2- tr21 III Các hoạt động dạy- học

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu yêu cầu , mục tiêu tiết học 2 Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: Rèn kĩ tính nhẩm bảng nhân

Dựa vào đâu để làm BT này?

- HS nối tiếp làm bảng, lớp làm vào theo nhóm đơi

- Nhận xét, thực lại

(15)

- GV nhận xét, củng cố bảng nhân

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- u cầu HS làm theo nhóm đơi - Giải thích cách làm?

- GVnhận xét, chốt: Cần thực từ trái sang phải, làm phép nhân trước, kết cộng trừ với số cịn lại

->Rèn kĩ tính giá trị biểu thức

Bài 3:

- Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - GV kết hợp tóm tắt lên bảng

Tóm tắt:

bình có: lít nước bình có : lít nước? - Nêu câu trả lời khác?

- GV nhận xét củng cố cách giải tốn với phép tính đơn

->Rèn kĩ giải tốn có lời văn Bài 4:

- GV yêu cầu HS quan sát hình - Đường gấp khúc gồm đoạn thẳng?

- Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào?

- GV chữa bài, chốt lời giải ->Rèn kĩ tính độ dài đường gấp khúc

3 Củng cố, dặn dò

- Nêu kiến thức củng cố? - GV nhận xét học

- HS đọc yêu cầu

- HS làm theo nhóm đơi a) x - = 35 -

= 30

b) x - 20 = 45 - 20 = 25 - Nhận xét, nêu lại cách làm - HS đọc toán

- HS nhìn tóm tắt đọc lại tốn - HS làm bảng phụ, lớp làm vào Bài giải

Tám bình có số lít nước là: x = 40 ( l)

Đáp số: 40 lnước - Nhận xét

- HS quan sát hình trả lời câu hỏi - HS làm bảng phụ, lớp làm vào Bài giải

Độ dài đường gấp khúc là: + + = 19 (cm) Đáp số: 19 cm - HS nêu

- Theo dõi

Ngày giảng: Thứ tư ngày 13 tháng 02 năm 2019

Bồi dưỡng Tiếng Việt ÔN TẬP I Mục tiêu:

(16)

- Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ chấm ch/ tr c/ t Kĩ

- Ơn luyện cách trả lời câu hỏi Ở đâu? Thái độ

- Giáo dục HS u thích tiếng việt Giữ gìn sáng tiếng việt * HSNK: Làm thêm

* HSKT: Theo dõi bạn làm II Đồ dùng:

- Bảng phụ viết câu văn BT2 III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ: (5p)

- Gọi hs đọc trả lời câu hỏi đọc tiết trước

- Gv nhận xét đánh giá 2 Bài (33p)

a.Giới thiệu bài: HS nêu yêu cầu, nội dung tiết học

b Nội dung

Hướng dẫn làm tập Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ, tự làm - Gọi HS lên bảng chữa

- Gọi HS đọc

-> Củng cố, phân biệt cách dùng tr/ ch, uôc/ uôt

Bài

- Bài tập yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi - Gọi đại diện cặp trình bày - Nhận xét, chốt kết - Gọi HS đọc câu nối -> Củng cố

Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV chia nhóm, yêu cầu nhóm thực hành làm tập

-Yêu cầu nhóm dán phiếu học tập lên bảng đọc vừa vừa tìm - GV nhận xét, chốt kết

- Gọi HS đọc lại

- hs lên bảng đọc

- HS lắng nghe

- HS làm bảng phụ Lớp làm - Nhận xét, chữa

chim/ chú/ trời muốt/ cuốc/ thuốc - HS nêu

- HS thảo luận cặp đơi - Đại diện cặp trình bày - Chữa

a – b – c – d – e -

- HS nêu yêu cầu tập - HS hoạt động nhóm: - Đại diện nhóm báo cáo - Nhóm khác nhận xét, bổ sung

a Sứ giả gặp bà lão hái hoa khu rừng b Gió Nam sống Châu Phi

c GIó Bắc sống Bắc cực - HS đọc

- HS lắng nghe

- Lắng nghe

- Theo dõi

(17)

3.Củng cố,dặn dò: (2p) - Nhận xét tiết học - Dặn dị

-Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp

BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC LỐI SỐNG Bài 6: Tình nghĩa với cha

I Mục tiêu 1 Kiến thức:

- Cảm nhận tình cảm trách nhiệm Bác Hồ với người thân gia đình Kĩ năng:

- Thực hành, vận dụng học tình cảm trách nhiệm thân người thân gia đình

3 Thái độ:

- Tình cảm trách nhiệm thân người thân gia đình * HSKT: Biết yêu quý người thân gia đình

II Đồ dùng dạy học

- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống lớp III Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ: Yêu thương nhân dân

+ Đối với nhân dân, câu chuyện khuyên ta điều gì? HS trả lời- Nhận xét B Bài mới: - Giới thiệu bài : TÌNH NGHĨA VỚI CHA

1 Hoạt động 1: Đọc hiểu

- GV đọc chậm đoạn truyện “Tình nghĩa với cha” ( Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống lớp 2/ tr.20) GV hỏi:

+ Những năm bơn ba nước ngồi, Nguyễn Tất Thành không nguôi nhớ ai?

+ Nguyễn Tất Thành biểu tình yêu thương người cha hành động gì?

+ Tình yêu thương bác Hồ với dân, với nước có trước hết Bác yêu thương ai?

2 Hoạt động 2: Hoạt động nhóm + Câu chuyện mang đến cho học tình yêu thương trách nhiệm với người thân gia đình? 3 Hoạt động 3: Thực hành- ứng dụng

+ Hàng ngày, em thường làm việc để biểu thị tình yêu thương với cha

- HS lắng nghe

- HS trả lời cá nhân - Các bạn bổ sung

- HS chia nhóm, thảo luận câu hỏi - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung

- HS trả lời cá nhân - Lớp nhận xét

- Lắng nghe

(18)

mẹ? ( nói lời yêu thương cha mẹ, biết lời, lễ phép, ngoan ngoãn ) + Vì phải biết yêu thương cha mẹ?

+ Những người kính trọng, biết ơn cha mẹ người có đức tính gì? + Những người khơng biết kính trọng, khơng biết ơn cha mẹ người nào?

GV cho HS thảo luận nhóm:

- Nhân ngày sinh nhật bố mẹ em, em làm điều để thể hiệïn tình yêu thương mình?

- Hãy tưởng tượng, em lớn khôn, bố mẹ em già yếu, em định làm điều để đền đáp cơng ơn bố mẹ? Mỗi em chia sẻ dự định mình? Củng cố, dặn dò:

+ Câu chuyện mang đến cho học tình yêu thương trách nhiệm với người thân gia đình? Nhận xét tiết học

+ HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm câu

- Cá nhân trình bày theo suy nghĩ

- HS trả lời - Lắng nghe

- Thảo luận bạn

-Toán

Tiết 103: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết tính độ dài đường gấp khúc Kỹ

- Rèn kỹ vẽ đường gấp khúc Thái độ

- HS phát tiển tư

* HSKT: Biết tính độ dài đường gấp khúc II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

A Kiểm tra cũ (5p) - Vẽ độ dài đường gấp khúc ABCD

- Tính độ dài đường gấp khúc có số đo: AB= 3cm, BC= cm, CD=7cm

- Nhận xét B Bài mới

- học sinh lên bảng lớp làm giấy nháp

(19)

Bài 1: Tính độ dài đường gấp khúc (theo hình vẽ) (9p)

+ Muốn tính tổng độ dài đường gấp khúc ta làm nào?

* BT củng cố cách tính độ dài đường gấp khúc.

Bài (10p)

+ Muốn tính tổng độ dài đường ốc sên bị ta làm nào?

* BT củng cố gì?

Bài (10p)

- GV hướng dẫn làm

- HS nêu yêu cầu - HS trả lời

- Học sinh làm trình bày bảng a Độ dài đường gấp khúc: B

10dm 12dm A C Độ dài đường gấp khúc ABC là: 10 + 12 = 22 (dm)

ĐS: 22 dm b Độ dài đường gấp khúc:

N Q dm dm 10cm

M P

Độ dài đường gấp khúc MNPQ là: + + 10 = 27 ( dm) ĐS: 27 dm - HS nêu yêu cầu

- HS trả lời

B

C D A - HS làm bài; 1HS lên bảng, lớp làm VBT

Con ốc sên phải bò đoạn đường dài là: 68 + 12 + 20 = 100 (cm)

ĐS: 100 cm - HS nêu yêu cầu

- HS tự làm nêu làm

- Theo dõi làm phần a

- Theo dõi

(20)

- Nhận xét, chữa

* Rèn kỹ nhận biết đường gấp khúc.

C Củng cố, dặn dò (5p) + Đường gấp khúc có khác đường thẳng?

+ Để tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào?

- Dặn dị nhà ơn chuẩn bị sau

- HS nêu

- HS lắng nghe

-Bồi dưỡng Toán

LUYỆN TẬP VỀ CÁC BẢNG NHÂN I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Củng cố bảng nhân học, biết giải tốn có phép nhân Kĩ

- Tính độ dài đường gấp khúc Thái độ

- HS cẩn thận, xác làm toán

- Hs làm tập:1, 2, 3, HS khiếu làm thêm BT5 * HSKT: Làm phép tính BT1

II Đồ dùng: - GV: Bảng phụ

- HS: Vở thực hành Toàn Tiếng việt2- tr22 III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ: (5p)

- Yêu cầu HS đọc bảng nhân 2, 3,4,

- GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới: (33p) a Giới thiệu bài:

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học b Nội dung

Hướng dẫn thực hành: Bài 1: Tính nhẩm

+ Bài tập yêu cầu làm

- Hướng dẫn HS dựa vào bảng nhân để làm

- Yêu cầu HS làm

- HS đọc bảng nhân 2, 3, 4, - Lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu - HS trả lời

- Làm cá nhân, đọc làm - Lớp nhận xét, chữa

2 x = 10; x 7= 35; x 9=18; x = 30 x = 27; x 10 = 40; x = 21;4x7=28 x 6= 24; x = 18; x =32; x5 = 15

- Theo dõi

(21)

- GV nhận xét, chữa

Bài 2: Viết số thích hợp vào trống + Bài yêu cầu làm gì?

+ Muốn tìm tích ta làm nào? - u cầu HS lên bảng làm, lớp làm vào

- Y/c hs nhận xét

- GV nhận xét, chốt đáp án Bài 3: Tính

+ Bài yêu cầu làm gì?

+ Khi thực dãy tính ta phải thực từ nào?

- Yêu cầu HS lên bảng làm, lớp làm vào

- Y/c hs nhận xét

- GV nhận xét, chốt đáp án Bài 4:

- Yêu cầu HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- GV kết hợp tóm tắt bảng Tóm tắt: đơi dép: dép? đôi dép: … dép? - Yêu cầu HS làm

+ Nêu câu lời giải khác? - GV nhận xét, chữa

Bài 5: Đố vui: + Bài yêu cầu gì?

- Yêu cấu HS đọc toán

5 x = 40; x =16; x = 45; x = - HS nêu yêu cầu

- HS trả lời

- HS làm bảng phụ, lớp làm thực hành Thừa

số

2

Thừa số

7

Tích 14 20 24 30 36 9

- HS nêu yêu cầu - HS trả lời

- HS làm bảng phụ, lớp làm a/ x + 14 = 36 + 14

= 50 b/ x - = 24 - = 16 c/ x + 28 = 35 + 28 = 63 d/ x - 12 = 12 - 12 =

- HS đọc toán - HS trả lời

- HS làm bảng phụ, lớp làm Vở thực hành

Bài giải:

Chín đơi dép có số dép là: x = 18 (chiếc)

Đáp số: 18 dép

- Theo dõi

(22)

+ Bài tốn cho biết gì? hỏi gì?

+ Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào? (Lưu ý làm cách thuận tiện nhất)

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét: Đúng, sai 3 Củng cố, dặn dũ: - GV tổng kết học - Nhận xét tiết học

- Làm theo nhóm 2, đại diện nhóm làm bảng phụ

Bài giải: Độ dài đường gấp khúc là: x = 12 (cm) Đáp số: 12 cm

-Luyện từ câu

Tiết 21: TỪ NGỮ VỀ CHIM CHÓC ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI “Ở ĐÂU ?” I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Xếp tên số lồi chim theo nhóm thích hợp (BT1) Kỹ

- Biết đặt trả lời câu hỏi có cụm từ Ở đâu? (BT2,3) Thái độ

- HS thêm yêu quý có ý thức bảo vệ loài chim * HSKT: Biết bảo vệ loài chim

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ (5p) - Gọi em lên kiểm tra - Nhận xét

B Bài (30p) 1 Giới thiệu 2 Dạy mới Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc từ ( ) - Yêu cầu HS đọc tên cột bảng từ cần điền

- Yêu cầu HS đọc mẫu

- Yêu cầu HS suy nghĩ làm Đáp án:

+ Gọi tên theo hình dáng: chim cánh cụt, vàng anh, cú mèo + Gọi tên tiếng kêu: tu hú, cú,

- HS1, HS2 thực hành hỏi đáp thời gian - HS3 làm BT- Tìm từ đăc điểm mùa năm

- Đọc: ghi tên loài chim ngoặc vào ô trống thích hợp (gõ kiến, cú mèo, chim sâu, cuốc, quạ, vàng anh.)

- Gọi tên theo tiếng kêu, gọi tên theo cách kiếm ăn

a Gọi tên hình dáng: Chim cánh cụt b Gọi tên theo tiếng kêu: tu hú

c Gọi tên theo cách kiếm ăn: bói cá

- Theo dõi

(23)

quạ

+ Gọi tên theo cách kiếm ăn: bói cá, gõ kiến, chim sâu

- Nhận xét

- Ngoài từ tên lồi chim biết Em tìm thêm từ lồi chim khác + KL: Thế giới lồi chim vơ phong phú đa dạng Có lồi chim đặt tên theo cách kiếm ăn, theo hình dáng, theo tiếng kêu, ngồi cịn có nhiều lồi chim khác

Bài 2

+ Hỏi: Muốn biết địa điểm đó, việc ta dùng từ để hỏi?

- Hãy hỏi bạn bên cạnh câu hỏi có dùng từ đâu

- GV nhận xét HS Bài 3:

- Yêu cầu HS làm việc hỏi đáp theo cặp

- Yêu cầu HS làm tập - Thu nhận xét

C Củng cố –dặn dò (5p) - Dặn HS nhà làm tập Đặt câu với từ nào? Ở đâu? - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà

- HS nêu: đà điểu, đại bàng, vẹt, bồ câu, chèo bẻo, sơn ca, hoạ mi, sáo sậu, chìa vơi, sẻ, thiên nga, cị, vạc…

- Làm việc theo cặp, em hỏi, em trả lời - Ở đâu?

- HS thực hành

- HS 1: Sao chăm họp đâu?

- HS2: Sao chăm họp phòng truyền thống trường

- Làm

- Đọc làm - HS lắng nghe

- Theo dõi

Ngày giảng: Thứ năm ngày 14 tháng 02 năm 2019 Toán

Tiết 104: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Thuộc bảng nhân 2, 3, 4, để tính nhẩm

- Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính nhân cộng trừ trường hợp đơn giản

2 Kỹ

(24)

- HS phát huy tính sáng tạo học tập * HSKT: Làm từ phép tính trở lên BT1 II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

A Bài cũ (5p)

- Gọi HS đọc bảng nhân 2, 3, 4, - Gọi HS lên vẽ đường gấp khúc - Gv nhận xét

B Bài (30p) * Giới thiệu (1p) * Dạy mới Bài 1: Tính nhẩm

+ Để nhẩm kết phép tính tập phải dựa vào bảng nhân học?

* Rèn kỹ tính nhẩm.

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

+ Điền số vào ô trống sao?

+ gấp lên lần tích bao nhiêu?

* BT củng cố gì?

Bài 3: Tính.

- Nêu cách tính giá trị biểu thức có dấu tinh nhân, cộng hay trừ

Bài 4: Tính độ dài đường gấp khúc cách

+ Em có nhận xét cách tính tổng độ dài đường gấp khúc cho?

- Học sinh làm đọc kết x = 10 x = 20 x = 15 x = 20 x = 20 x = 18 - HS nêu yêu cầu

- HS trả lời

- Học sinh làm đổi chéo kiểm tra - HS nêu yêu cầu

- Học sinh làm trình bày bảng x + 18 = 27 + 18

= 45 x – = 30 – = 24 - HS nêu yêu cầu - HS trả lời

- học sinh lên bảng học sinh làm cách khác

a Cách 1:

Độ dài đường gấp khúc ABCDE là: + + + = 12(cm) b Cách 2:

- Theo dõi

- Làm từ phép tính trở lên - Theo dõi

- Theo dõi

(25)

* BT củng cố cách tính độ dài đường gấp khúc.

Bài 5

- Gọi HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn cách làm

- GV chữa lại chốt C Củng cố, dặn dò (5p) - Nhận xét tiết học

- Về nhà ôn bảng nhân 2, 3, 4, 5, cách tính độ dài đường gấp khúc

Độ dài đường gấp khúc ABCDE là: x = 12 (cm)

ĐS: 12 cm

- Làm vào tập, HS lên bảng Bài giải

Mười bàn có số bạn ngồi học là: x 10 = 20 (bạn)

Đáp số: 20 bạn - HS lắng nghe

- Theo dõi

-Tập viết

Tiết 21: CHỮ HOA: R I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu ý nghĩa câu ứng dụng Kỹ

- Viết chữ hoa R; chữ câu ứng dụng Ríu, Ríu rít chim ca Thái độ

- HS có ý thức rèn chữ viết * HSKT: Viết chữ hoa R II Đồ dùng dạy học:

- Mẫu chữ hoa R, bảng III Hoạt động dạy học

A Bài cũ (5p)

- Gọi HS lên bảng viết chữ R, Rêu - GV nhận xét

B Bài mới

1 HĐ1: Hướng dẫn viết chữ hoa (6p)

- Quan sát số nét, quy trình viết chữ R - Chữ R hoa cao li?

- Chữ R hoa gồm nét? Là nét nào?

+ Chữ R hoa cao li

+ Chữ R hoa gồm nét: Nét nét móc ngược trái; Nét nét kết

hợp nét cong nét móc ngược phải, hai nét nối với tạo

- Luyện viết bảng

(26)

+ Chúng ta học chữ hoa có nét móc ngược trái?

- Hãy nêu quy trình viết nét móc ngược trái

- Giáo viên nhắc lại qui trình viết

- Viết bảng

- Yêu cầu HS viết chữ R hoa vào khơng trung, sau viết bảng

2 HĐ2: Hướng dẫn viết từ ứng dụng (8p)

- Giới thiệu cụm từ ứng dụng - Yêu cầu HS đọc cụm từ ứng dụng - Con hiểu cụm từ Ríu rít chim ca

nghĩa

- Cụm từ Ríu rít chim ca có tiếng? Là tiếng

+ Những chữ có chiều cao với chữ R hoa cao li?

+ Các chữ lại cao li?

+ Hãy nêu vị trí dấu có cụm từ?

+ Khoảng cách chữ chừng nào?

- Viết bảng

- Yêu cầu HS viết chữ Ríu rít vào bảng

3 HĐ3: Hướng dẫn viết vào VTV (15p)

- GV sửa lỗi cho HS

- Thu nhận xét số C Củng cố, dặn dò (5p) - Nhận xét tiết học

thành vòng xoắn thân chữ + Chữ hoa B, P

-Đặt bút giao điểm ĐKN ĐKD 3, sau viết nét móc ngược trái nét lượn cong vào Điểm dừng bút nằm ĐKN ĐKD

- Viết vào bảng

- HS đọc - HS trả lời - Có tiếng - Chữ h, cao 1,5 li

- Các chữ lại cai li, chữ t cao 1,5 li - Dấu sắc đặt i

- Khoảng cách chữ o - HS thực

- HS viết theo yêu cầu GV - HS lắng nghe

- Theo dõi

- Viết vào

-Tập đọc Tiết 63: VÈ CHIM I Mục tiêu

1 Kiến thức

(27)

- Biết ngắt nghỉ nhịp đọc dòng vè - HTL đoạn vè

3 Thái độ

- HS thêm yêu quý loài chim

* HSKT: Luyện đọc nối tiếp câu tốc độ chậm II Đồ dùng dạy học:

- Tranh SGK

III Các hoạt động dạy học

A Bài cũ (5p)

- Gọi học sinh đọc Chim sơn cavà bông cúc trắng trả lời câu hỏi nội dung

- Giáo viên nhận xét B Bài mới

1 HĐ1: Luyện đọc (13p) a Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần với giọng vui nhộn, ngắt nghỉ cuối câu thơ b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

* Luyện đọc câu

- Nhấn giọng từ ngữ nói đặc điểm tên gọi loài chim

- Tiến hành tương tự tiết học trước

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau, học sinh đọc câu

- Yêu cầu học sinh đọc câu, nghe chỉnh sửa lỗi cho học sinh

- Luyện đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ: - Yêu cầu HS nối tiếp

- Gọi HS đọc khổ thơ c Thi đọc

- Yêu cầu học sinh đọc nhóm - Yêu cầu học sinh cử đại diện nhóm thi đọc trước lớp

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc từ ngữ giải SGK đạt câu - Giáo viên nhận xét

e Đọc đồng

- Giáo viên yêu cầu lớp đọc đồng vè

- Học sinh theo dõi

- học sinh đọc mẫu lần

- Luyện phát âm từ: lon xon, linh tinh, liếu điếu, mách lẻo, lân la, chèo bẻo

- Mỗi học sinh đọc câu nối tiếp

- Học sinh thực Chú ý nhấn giọng từ ngữ: lon xon, sáo xinh, linh tinh, liếu điếu, mách lẻo, lân la, buồn ngủ

- Học sinh thực

- Học sinh thực thi đọc với trước lớp

- Học sinh thực đặt câu với từ: lon xon, tếu, mách lẻo, lân la - Nhiều học sinh đặt câu - Cả lớp đọc đồng

- Theo dõi

- Lắng nghe

(28)

2 HĐ2: Tìm hiểu (10p) - Gọi học sinh đọc lại tồn + Tìm tên lồi chim bài? + Để gọi chim sáo “ tác giả” dùng từ gì?

+ Tìm từ ngữ đươc dùng để tả đặc điểm loài chim?

+ Tìm từ ngữ dùng để tả đặc điểm loài chim/

+ Việc tác giả dân gian dùng từ để gọi người, đặc điểm người để kể lồi chim có dụng ý gì? + Giáo viên nói thêm: Trong vè này, gà xem loài thuộc họ chim

+ Em thích chim bài? Vì sao?

3 HĐ3: Học thuộc lịng vè (6p) - Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng vè kể loài chim lời văn

- Giáo viên cho học sinh tập đặt số câu vè nói vật thân quen

C Củng cố, dặn dò (5p)

- Về nhà tiếp tục học thuộc lòng vè sưu tầm số vè dân gian khác

- Chuẩn bị bài: Một trí khơn trăm trí khơn

- học sinh đọc, lớp đọc thầm + Gà, sáo, liếu điếu, chìa vơi, chèo bẻo, khách, chim sẻ, chim sâu, tu hú, cú mèo

+ Từ “con sáo" + Học sinh nêu + Học sinh nêu

+ Tác giả muốn nói lồi chim có sống sống người, gần gũi với sống người

- Học sinh nói theo ý riêng - Học sinh học thuộc lịng theo hướng dẫn giáo viên, sau thi học thuộc lòng đoạn, - Một số học sinh kể lại loài chim học

+ HS nêu: Lấy đuôi làm chổi Là anh chó xồm Hay ăn vụng cơm

Là chó cún - HS lắng nghe

- Theo dõi

- Lắng nghe

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 15 tháng 02 năm 2019 Toán

Tiết 105: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Thuộc bảng nhân 2, 3, 4, để tính nhẩm - Biết thừa số, tích

(29)

- Biết giải tốn có phép nhân Thái độ

- HS phát triển tư

* HSKT: Làm phép tính trở lên BT1 II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

A Bài cũ (5p)

- Tính x + 39 = ; x – 17 = - Đọc bảng nhân 4,

- GV nhận xét B Bài mới

Bài 1: Tính nhẩm (6p)

+ Để điền kết nhanh dựa vào bảng nhân học?

- GV nhận xét kết

* Rèn kỹ tính nhẩm

Bài 2: Viết số thích hợp vào trống (6p)

+ Để tính số vào trống hàng cột ta phải thực áp dụng bảng nhân nào?

- GV yêu cầu lớp làm VBT - Gọi HS làm bảng lớp

- GV nhận xét chốt kết

* BT củng cố ?

Bài 3: >,<,= (5p) - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét

* BT củng cố cách điền dấu >, <, =

Bài (7p)

+ Bài toán thuộc dạng toán học?

- học sinh lên bảng

- học sinh đọc bảng nhân

- HS nêu yêu cầu - 1HS nêu

- HS tự làm vào - Đọc làm trước lớp - HS nêu yêu cầu

- HS trả lời

- HS lên bảng

TS 5

TS 10

Tích 12 21 32 45 50 36

- HS lên bảng làm, lớp làm VBT

- Học sinh làm bảng Tóm tắt:

học sinh: hoa học sinh : hoa? Bài giải

- Theo dõi

- Làm phép tính trở lên - Theo dõi

- Theo dõi

(30)

* Rèn kỹ giải tốn có lời văn.

Bài 5: Học sinh đọc đầu (5p) - Hướng dẫn HS làm

- Nhận xét, chữa C Củng cố (5p)

+ Bài học hôm củng cố kiển thức nào? - Dặn dị nhà ơn chuẩn bị sau

học sinh trồng số hoa là:

x = 35 (cây) ĐS: 35 hoa - HS nêu yêu cầu

- Làm đọc kết - HS lên bảng

- HS nêu

- HS lắng nghe

- Theo dõi

-Chính tả (Nghe viết)

Tiết 42: SÂN CHIM I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Làm BT2, Kỹ

- Nghe viết xác CT, trình bày hình thức văn xuôi Thái độ

- HS thêm yêu quý loài chim * HSKT: Chép lại tả II Đồ dùng dạy học:

- ƯDCNTT

A Bài cũ (5p)

- Gọi HS lên bảng, đọc từ sau cho HS viết:

+ trâu bò, chau chuốt, cuốc, đôi guốc

- GV nhận xét HS B Bài

1 HĐ1: HD nghe viết tả (22p)

a Ghi nhớ nội dung đoạn viết - GV treo bảng phụ, đọc đoạn văn cần viết lượt sau yêu cầu HS đọc lại

+ Đoạn trích nói nội dung gì?

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào giấy nháp

- Một số HS nhận xét bạn bảng lớp

- Cả lớp đọc đồng từ vừa viết

- HS đọc lại đoạn văn, lớp theo dõi bảng

- Về sống loài chim

- Viết bảng

(31)

b Hướng dẫn trình bày + Đoạn văn có câu?

+ Trong có dấu câu nào? + Chữ đầu đoạn văn viết nào? + Các chữ đầu câu viết nào? c Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm đoạn chép chữ bắt đầu n, l, tr, s,… -Yêu cầu HS viết từ vào bảng con, gọi HS lên bảng viết - Nhận xét sửa lại từ HS viết sai

d Viết tả

- GV đọc cho HS viết Mỗi cụm từ đọc lần

e Soát lỗi

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích từ khó cho HS sốt lỗi g Nhận xét viết

- Thu nhận xét số viết HS

2 HĐ2: HD làm BT tả (7p)

Bài ( UDCNTT )

- Yêu cầu HS đọc đề bài tập 2a - Gọi HS lên bảng làm yêu cầu lớp làm vào Vở Bài tập Tiếng Việt 2, tập hai

- Gọi HS nhận xét bạn bảng

- Nhận xét

- Tiến hành tương tự với phần b tập

- GV chiếu đáp án máy chiếu để chốt đáp án

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu - Chia lớp thành nhóm Phát cho nhóm tờ giấy to bút

sân chim

+ Đoạn văn có câu + Dấu chấm, dấu phẩy

+ Viết hoa lùi vào ô vuông + Viết hoa chữ đầu câu văn + Làm, tổ, trứng, nói chuyện, nữa, trắng xố, sát sơng

- Viết từ khó tìm

- Nghe viết lại

- Soát lỗi theo lời đọc GV - HS lắng nghe

- Điền vào chỗ trống ch hay tr?

- Làm bài: Đánh trống, chống gậy, chèo bẻo, leo trèo, truyện, câu chuyện - HS nhận xét bạn bảng Sửa lại bạn sai

- Đáp án: Uống thuốc, trắng muốt, bắt buộc, buột miệng nói, chải chuốt, chuộc lỗi

- Đọc đề mẫu - Hoạt động theo nhóm Ví dụ:

+ Con chăm sóc bà./ Mẹ chợ./ Ong trồng cây./ Tờ giấy trắng tinh./ Mái tóc bà nội bạc trắng./…

+ Bà nông dân tuốt lúa./ Hà đưa

- Nhìn sách chép lại tả

- Theo dõi

(32)

- Tuyên dương nhóm thắng C Củng cố – Dặn dò (5p)

- GV đưa số từ yêu cầu HS lựa chọn đáp án

- Nhân xét tiết học

- Dặn dò nhà chuẩn bị sau

tay vuốt mái tóc mềm mại bé./ Bà bị ốm nên phải uống thuốc./ Đôi guốc thật đẹp./…

- HS lắng nghe

-Tập làm văn

Tiết 21: ĐÁP LỜI XIN LỖI - TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Thực yêu cầu BT3 Kỹ

- Biết đáp lại lời cảm ơn tình giao tiếp đơn giản (BT1, 2) Thái độ

* GDBVMT: GD ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên (BT3)

* QTE: Quyền kết bạn Bạn bè có bổn phận phải đối xử tốt với (BT1)

* HSKT: Biết đáp lại lời xin lỗi II Các kĩ sống

- Kĩ giao tiếp; ứng xử văn hoá; tự nhận thức (BT2) III Đồ dùng dạy học:

- Tranh BT1

IV Hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ (5p) - Gọi HS đọc BT3 - Nhận xét

B Bài

Bài 1: Treo tranh (7p)

+ Bức tranh minh hoạ điều ? + Khi đánh rơi sách bạn HS nói gì?

+ Lúc bạn có sách bị rơi nói nào?

- Cho em đóng vai

+ Theo em bạn có sách bị rơi thể

- HS đọc đoạn văn viết loài chim mà u thích

- HS quan sát

+ Một bạn đánh rơi sách bạn ngồi bên cạnh

+ Xin lỗi, tớ vô ý qua + Khơng

- em thể tình + Bạn lịch thông cảm

- Láng nghe

(33)

hiện thái độ gì? Khi nhận lời xin lỗi bạn mình?

- Khi làm phiền xin lỗi nên bỏ qua thông cảm cho họ

* QTE: Em có nhiều bạn khơng? Em đối xử tốt với bạn chưa nguợc lai?

Bài (8p)

- GV yêu cầu HS làm tập - Yêu cầu HS đóng vai xử lý tình

* KNS: Rèn kĩ sống cho HS qua tình tập

- GV nhận xét, chốt lại Bài (14p)

+ Đoạn văn tả lồi chim gì? - Yêu cầu HS tự làm - Thu nhận xét viết

* GDBVMT: GD HS ý thức bảo vệ mơi trường

C Củng cố –dặn dị (5p)

- Ghi nhớ thực hành đáp lời xin lỗi người khác sống hàng ngày chuẩn bị tuần sau - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà

với bạn

- HS trả lời

- HS nêu yêu cầu + Tình a

HS 1: Một bạn vội nói với bạn cầu thang

- Xin lỗi, cho tớ trước chút Bạn đáp lại nào?

- HS2: Mời bạn, không Bạn trước

+ Tình b

- Khơng sao, có đâu

- Khơng có đâu, có nghiêm trọng đâu mà bạn phải xin lỗi + Tình c

- Khơng sao, lần sau bạn cẩn thận

+ Tình d

- Mai cậu mang - HS nêu yêu cầu + Chim gáy

- Làm

- Đọc mình, xếp theo thứ tự b-d- a-c

- HS lắng nghe

- Lắng nghe

- Theo dõi

-Kĩ sống

Bài 5: KĨ NĂNG THỂ HIỆN TÌNH YÊU THƯƠNG I Mục tiêu

1 Kiến thức:

(34)

- Hiểu số cách thể tình yêu thương với người thân, bạn bè, giới xung quanh…

3 Thái độ:

- Bước đầu vận dụng để bày tỏ, bộc lộ tình yêu thương phù hợp với người * HSKT: Biết thể tình yêu thương với người thân

II Đồ dùng dạy học: - Sách KNS

III Các hoạt động dạy học (20p)

1 Ổn định: Hát 2 Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra xem nhà em có hồn thành phiếu tự kiểm tra trang 61đã giao tiết trước

- GV nhận xét, đánh giá 3 Bài mới:

- GTB: Kĩ thể tình yêu thương

A.Hoạt động bản:

* Hoạt động 1: Trải nghiệm - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS quan sát hình ảnh sách giáo khoa trả lời câu hỏi:

Hành động thể yêu thương cháu ông?

- GV nhận xét đánh giá

*Hoạt động 2: Chia sẻ- phản hồi - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS quan sát hình ảnh SGk Sau vẽ  vào  hình ảnh thể tình yêu thương

- GV gọi HS trả lời - GV nhận xét đánh giá

*Hoạt động 3:Xử lí tình huống - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm xử lí tình huống:

Long học về, thấy bố nằm ghế sô pha Long tiến lại gần biết bố ngủ say Chiếc quạt chân bố quay vù vù, ti vi mở tiếng to

- Cả lớp hát

- HS nhắc lại - HS đọc yêu cầu

- HS quan sát hình ảnh SGK trả lời:

+ Hành động thể u thương : Cháu dìu ơng ơng bị đau chân

- HS nhận xét bổ sung - HS đọc yêu cầu

- HS quan sát hình ảnh SGK trả lời

+ Hình ảnh thể tình u thương: giúp ơng tưới cây, nhổ tóc sâu cho bà…

- HS nhận xét bổ sung - HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm trình bày ý kiến

+ Nếu em Long, em bật quạt

- Quan sát

- Quan sát lắng nghe bạn trả lời

(35)

- Nếu em Long, em làm gì? - GV gọi đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét đánh giá

*Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm

- Qua hoạt động em thấy cần phải làm ơng bà, cha mẹ người thân?

- Gv kết luận: Hãy ln thể tình u thương người thân , bạn bè người xung quanh em hành động thiết thực

* Hoạt động 5: Rèn luyện - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm Hãy ghi lại ứng xử em tình sau

Tình ứng xử em Mẹ chợ về,

tay xách nhiều túi đồ

Bà bị đau nhức hôm trời trở lạnh Trong lúc giảng bài, giáo ho nhiều

- GV gọi đại diện nhóm trình bày - GV nhận xet đánh giá

- GV: Chúng ta phải biết thể tình u thương khơng người thân gia đình mà với bạn bè người xung quanh * Hoạt động 6: Định hướng ứng dụng. - GV: Về nhà, ngày thực nhất hành động thể quan tâm người thân

C Hoạt động ứng dụng. - GV gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm trang trí cho thiệp thật đẹp tặng người

nhỏ lại tắt ti vi nhẹ nhàng - Các nhóm khác nhận xét bổ sung - HS trả lời: Bổn phận cháu phải quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ người thân gia đình

- HS nhận xét bổ sung

- HS thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm trình bày ý kiến

Tình ứng xử em Mẹ chợ về,

trên tay xách nhiều túi đồ

Em chạy tới giúp mẹ xách đồ Bà bị đau nhức

mấy hơm trời trở lạnh

Em đấm lưng, xoa bóp tay chân giúp bà

Trong lúc giảng bài, cô giáo ho nhiều

Em rót nước mời uống để đỡ ho…

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung - HS lắng nghe

- HS lắng nghe thực

- HS làm việc cá nhân HS trình bày sản phẩm

- Theo dõi

- Thảo luận bạn

(36)

thân người bạn để chúc mừng sinh nhật

- GV nhận xét, đánh giá

- GV: Về nhà em viết thư gửi đến người em yêu thương để dành tiền mua hoa tặng bà tặng mẹ nói lời yêu thương với người tặng

4 Củng cố:

- Hãy kể việc em làm thể tình yêu thương ông bà, cha mẹ người xung quanh

- GV nhận xét đánh giá - GV nhận xét tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn dò HS nhà xem lại chuẩn bị giấy, kéo, hồ dán, chì màu…để thực hành cho học hôm sau

- HS lắng nghe thực

- Lắng nghe

-SINH HOẠT TUẦN 21 I Mục tiêu

- Giúp học sinh thấy ưu, nhược điểm nề nếp lớp tuần qua

- Đánh giá ý thức học sinh II Nội dung: (20p)

1 Các tổ trưởng nhận xét, lớp trưởng nhận xét 2 Giáo viên nhận xét hoạt động tuần qua a Ưu điểm:

b Nhược điểm

3 Bầu học sinh chăm ngoan

4 Phương hướng tuần sau:

- Phát huy mặt tích cực tuần trước, khắc phục hạn chế - Học sinh hầu hết học làm trước đến lớp

(37)

5 Sinh hoạt văn nghệ

- Tổ chức cho học sinh thi hát loài chim