Giáo án lớp 2 tuần 1

(Bút chì – đọc sách – chăm chỉ) - Chia thành 4 nhóm, mỗi em trong nhóm ghi một từ vào tờ giấy nhỏ sau đó dán lên bảng - Đếm số từ các nhóm tìm được theo lời đọc của giáo viên.. - Bình [r]

(1)

TUẦN 1 Ngày soạn: Ngày tháng năm 2018

Ngày giảng: Thứ hai ngày 10 tháng năm 2018 TỐN

Tiết 1: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết đếm đọc viết số phạm vi 100

- Nhận biết số có chữ số, số có chữ số; số lớn có chữ số, số lớn có hai chữ số, số liền trước, số liền sau

- HS khuyết tật: Nhận biết số có chữ số (yêu cầu nhận biết từ số đến số 5) Kĩ năng: Rèn kĩ tính tốn

3 Thái độ: Ham thích học tốn II Đồ dùng dạy học.

- Bảng phụ

III Phương pháp dạy học: - Hỏi – đáp, thảo luận

IV Các ho t ạ động d y v h cạ ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT 1 Bài cũ (5p)

- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh

- Nhận xét đánh giá phần kiểm tra

2 Bài (30p) 2.1 Giới thiệu bài

2.2 Ôn tập số phạm vi 100

Bài 1

- Hãy nêu số từ đến 10? - Hãy nêu số từ 10 0? - Gọi em lên bảng viết số từ đến 10

- Yêu cầu lớp thực vào - Có số có chữ số? Kể tên số đó?

- Số bé số nào?

- Số lớn có chữ số số nào?

- Số 10 có chữ số?

Bài 2: Ơn tập số có chữ số - Cho lớp chơi trò chơi lập bảng số

- Lớp trưởng báo cáo chuẩn bị đồ dùng tổ viên

- Vài em nối tiếp nêu em số

- em đếm ngược từ 10

- Một em lên bảng làm - Lớp làm vào

- Có 10 chữ số có chữ số là: 0, 1, 2, , 4, ,6 ,7, , - Số bé số

- Số lớn có chữ số số

- Số 10 có chữ số

- Nhắc nhở HS tự lấy đồ dùng học tập

- HS lắng nghe

(2)

- Cách chơi: Gắn băng giấy lên bảng

+ Yêu cầu lớp chia thành đội chơi điền số thích hợp vào trống

- Nhận xét bình chọn nhóm chiến thắng

- Cho học sinh đếm số đội theo thứ tự từ lớn đến bé từ bé đến lớn

- Số bé có hai chữ số số nào?

- Số lớn có chữ số số nào?

- Yêu cầu lớp tự làm vào Bài 3: Ôn tập số liền trước, số liền sau

- Vẽ lên bảng ô: 54

- Số liền sau số 54 số nào? Em làm để tìm số 55?

- Số liền trước số 90 số nào? - Em làm để tìm số 9? - Số liền trước liền sau số đơn vị?

- Yêu cầu lớp thực vào 3 Củng cố - Dặn dò (5p) - Hơm học gì?

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập

- Lớp chia thành đội có số người Thi đua điền nhanh, số vào trống - Khi nhóm điền xong băng giấy có bảng số thứ tự từ đến 99

- Lớp theo dõi bình chọn nhóm thắng

- Các nhóm đếm số - Là số 10 (3 em trả lời) - Là số 99 (3 em trả lời)

- Số 55 (3em trả lời )

- Lấy số 54 cộng thêm 55

- Số 89

- Vì 10 - = - đơn vị

- Lớp làm vào

- Vài học sinh nhắc lại nội dung

- Về nhà học làm tập SGK trang

- HS lắng nghe

TẬP ĐỌC

Tiết 1, 2: CĨ CƠNG MÀI SẮT, CĨ NGÀY NÊN KIM I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: làm việc phải kiên trì, nhẫn nại thành công (Trả lời câu hỏi sách giáo khoa)

- Học sinh giỏi hiểu ý nghĩa câu tục ngữ: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim

(3)

- Đọc đúng, rõ ràng toàn

- Biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ Thái độ: Học tập tính kiên trì, nhẫn lại

- QTE: HS có quyền bày tỏ thái độ với nhân vật câu chuyện II Các kĩ sồng bài:

- Tự nhận thức thân - Lắng nghe tích cực

- Kiên định công việc - Đặt mục tiêu phấn đấu

III Phương pháp dạy học - Thảo luận – chia sẻ

- Trình bày

IV Đồ dùng dạy học.

- Chuẩn bị máy tính, máy chiếu V.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS khuyết tật TIẾT 1

1 Giới thiệu môn học: (5p)

- Slied 1: Giới thiệu qua chủ điểm SGK Tiếng việt lớp 2 Dạy học (30p)

2.1 Giới thiệu bài

- Bài "Có cơng mài sắt, có ngày nên kim" nằm chủ điểm Tiếng việt

- Slied 2: GV cho HS quan sát tranh hỏi: Bức tranh có ai? Họ làm gì?

- Muốn biết bà cụ nói với câu bé vào học ngày hôm

2.2 Luyện đọc đọan 1, 2 a Đọc mẫu diễn cảm toàn - Đọc giọng kể cảm động nhẹ nhàng nhấn giọng từ ngữ thể vai chuyện b Hướng dẫn đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Yêu cầu luyện đọc câu - Viết lên bảng từ tiếng vần khó hướng dẫn học sinh rèn đọc - Yêu cầu nối tiếp đọc câu đoạn

- Kết hợp uốn nắn em đọc

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe trả lời câu hỏi?

- Lớp lắng nghe đọc mẫu

- Lần lượt em nối tiếp đọc câu đoạn

- Rèn đọc từ như: quyển, nguệch ngoạc,

- Nhắc lại tên tập đọc

(4)

từ có vần khó

c Yêu cầu đọc đoạn trước lớp

- GV hướng dẫn HS ngắt giọng

- Hướng dẫn hiểu nghĩa từ

- Gọi đọc nối tiếp đoạn

d Yêu cầu đọc đoạn nhóm

- Hướng dẫn em nhận xét bạn đọc

- Mời nhóm thi đua đọc

e Yêu cầu nhóm thi đọc đồng cá nhân

- Lắng nghe nhận xét bình chọn nhóm đọc tốt

- u cầu lớp đọc đồng

2.3 Tìm hiểu nội dung đoạn 1, 2 - Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

- Lúc đầu cậu bé học hành nào?

- Gọi em đọc câu hỏi - Cậu bé thấy bà cụ làm gì? - Giáo viên hỏi thêm:

- Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để làm gì?

- Cậu bé có tin từ thỏi sắt lớn mài thành kim nhỏ không? - Những câu cho thấy cậu bé

Lần lượt đọc nối tiếp đoạn - Mỗi cầm sách,/cậu đọc vài dòng / ngáp ngắn ngáp dài,/rồi bỏ dở./

- Thỏi sắt to thế,/ bà mài thành kim được?// - Từng em đọc đoạn trước lớp

- Lắng nghe giáo viên để hiểu nghĩa từ - em đọc đoạn

- Đọc đoạn nhóm Các em khác lắng nghe nhận xét bạn đọc

- Các nhóm thi đua đọc (đọc đồng cá nhân đọc)

- Lớp đọc đồng

- Lớp đọc thầm đoạn 1,2 trả lời câu hỏi

- Mỗi cầm sách cậu đọc vài dòng chán bỏ chơi, viết nắn nón vài chữ đầu sau viết nguệch ngoạc cho xong chuyện

- Bà cụ cầm thỏi sắt mải mê mài vào tảng đá - Để làm thành kim khâu

- Cậu bé khơng tin điều - Cậu ngạc nhiên hỏi: Thỏi sắt

(5)

không tin?

TIẾT

2.4 Luyện đọc đoạn 3, (20p) a Yêu cầu luyện đọc câu - Viết lên bảng từ tiếng vần khó hướng dẫn học sinh rèn đọc - Yêu cầu nối tiếp đọc câu đoạn

- Kết hợp uốn nắn em đọc từ có vần khó

b Yêu cầu đọc đoạn trước lớp - Hướng dẫn HS nghắt giọng

- Hướng dẫn hiểu nghĩa từ

- Gọi đọc nối tiếp đoạn

c Yêu cầu đọc đoạn nhóm

- Hướng dẫn em nhận xét bạn đọc

- Gọi nhóm thi đọc

d Yêu cầu nhóm thi đọc đồng cá nhân

- Lắng nghe nhận xét bình chọn nhóm đọc tốt

- Yêu cầu lớp đọc đồng đoạn 3,

2.5 Tìm hiểu nội dung đoạn 3, 4 (12p)

- Gọi học sinh đọc thành tiếng đoạn

- Gọi em đọc câu hỏi

- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

- Bà cụ giảng giải nào?

to làm mà mài thành kim được?

- Lần lượt em nối tiếp đọc câu đoạn

- Rèn đọc từ như: hiểu, quay,

- Lần lượt nối tiếp đọc câu đoạn

- Từng em đọc đoạn trước lớp

- Mỗi ngày mài thỏi sắt nhỏ ít, /sẽ có ngày/nó thành kim.//Giống cháu học,/mỗi ngày cháu học ít,/sẽ có ngày/cháu thành tài.// - Lắng nghe để hiểu nghĩa từ

- Ba em đọc đoạn

- Đọc đoạn nhóm - Các em khác lắng nghe nhận xét bạn đọc

- Các nhóm thi đua đọc (đọc đồng cá nhân đọc

- Lớp đọc đồng đoạn

- Hai em đọc thành tiếng đoạn

- Một em đọc câu hỏi tìm hiểu đoạn

- Lớp đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi

- Mỗi ngày mài chút có

- Theo dõi

(6)

- Đến lúc cậu bé có tin lời bà cụ không Chi tiết chúng tỏ điều đó?

- Mời em đọc câu hỏi

- Câu chuyện khuyên em điều gì?

2.6 Luyện đọc lại truyện: - Yêu cầu em luyện đọc lại - Lắng nghe chỉnh sửa lỗi cho học sinh

3 Củng cố dặn dò (5p)

* KNS: Cậu bé lắng nghe bà cụ thê nào? Và cậu nhận điều câu trả lời bà cụ? + QTE: Qua câu chuyện em thích nhân vật nào?

- Giáo viên nhận xét đánh giá - Dặn nhà học xem trước

ngày thành kim chấu học ngày học …sẽ thành tài

- Cậu bé tin điều đó, cậu hiểu chạy nhà học - Trao đổi theo nhóm nêu: - Câu chuyện khun có tính kiên trì, nhẫn nại, thành cơng …

- Chọn để đọc đoạn yêu thích

- HS lắng nghe

- Thích bà cụ bà dạy cho cậu bé

- Thích cậu bé cậu hiểu điều hay biết làm theo - HS lắng nghe

- Theo dõi, lắng nghe

-BỒI DƯỠNG TOÁN

TIẾT 1: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Ôn tập số đến 100

- Củng cố khắc sâu phép cộng (khơng nhớ) số có hai chữ số - HS khuyết tật: Biết đọc viết số: 0, 1, 2, 3, 4,

2 Kỹ

- Ôn lại học Thái độ

- HS có ý thức tự học tập II Chuẩn bị

- GV: Giáo án - HS: Vở ô li

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HSKT

A Ổn định tổ chức (4p)

- Giờ toán trước học gì? - GV đưa phép tính yêu cầu HS nêu tên gọi thành phần

- HS trả lời - HS nêu

- Nhận xét, bổ sung

(7)

26 + 22 = 48 - GV nhận xét B Nội dung (30p) 1 Giới thiệu 2 Thực hành

- GV hướng dẫn HS làm số tập sau

Bài tập 1: (Bài 3-VNCT4) - GV gợi ý hướng dẫn HS - Yêu cầu HS làm vào - GV chữa bài, củng cố BT Bài tập 2: (Bài 3: b,c –VNCT6) - GV yêu cầu HS thảo luận cặp đơi sau làm vào

- cặp làm bảng phụ

- GV chữa bài, củng cố BT

Bài tập 3: (Bài 3–VNCT6) - GV yêu cầu HS làm vào - Đổi chéo kiểm tra bạn - GV chữa bài, củng cố BT

- Khi đặt tính tính ta cần lưu ý điều gì?

- GV chốt lại

Bài tập 4: (HSG) - Bài (Bồi dưỡng HST5)

- GV gợi ý hướng dẫn - GV yêu cầu HS làm

- Nhận xét, chữa tập - GV chốt lại

C Củng cố dặn dò (5p)

- Tiết học hơm ơn lại kiến thức gì?

- GV nhận xét học, dặn dò nhà xem lại

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào

- HS lên bảng làm a 26, 50, 100

b 24, 49, 99

- Nhận xét, chữa

- HS đọc yêu cầu tập - Thảo luận sau HS làm vào

- cặp làm bảng phụ b < <

< 10 < 11 < < ……

c 57 < 68 < 75 < 86 < 94… - Nhận xét, chữa

- HS lên bảng làm

- Đổi kiểm tra, nhận xét - Nhận xét, chữa

- HS nêu

a 15, 25, 35, 45, 55, 65, 75, 85, 95

b 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59

c 11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99

- HS lắng nghe

- Viết số: 0,1,2,3,4,5

-BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT

(8)

I Mục tiêu Kiến thức:

- Chép lại xác tả (SGK); trình bày câu văn xi Không mắc lỗi

- HS khuyết tật: Viết tên đầu Kĩ năng:

- Làm tập 1,

3 Thái độ: Ham thích mơn học II Chuẩn bị

- Bảng phụ, bảng

III Các h at ọ động d y v h cạ ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT 1 Mở đầu (2p)

- GV nêu số yêu cầu tả; viết đúng, viết đẹp, chăm luyện tập

2 Bài mới: (33p) 2.1 Giới thiệu bài

- Nêu yêu cầu tả viết đúng, viết đẹp, làm tập tả…

2.2 Hướng dẫn tập chép:

a Ghi nhớ nội dung đoạn chép: - Đọc mẫu đoạn văn cần chép

- Yêu cầu HS đọc lại lớp đọc thầm theo

- Đoạn văn chép từ tập đọc nào? - Lúc đầu cậu bé học hành nào?

b Hướng dẫn cách trình bày: - Đoạn văn có câu?

- Cuối câu có dấu gì?

- Chữ đầu đoạn, đầu câu viết nào?

c Hướng dẫn viết từ khó:

- Đọc cho học sinh viết từ khó vào bảng

- Giáo viên nhận xét đánh giá d Viết bài:

- GV đọc cho học sinh nghe viết vào

e Soát lỗi:

- HS lắng nghe

- Lớp lắng nghe giáo viên nói

- HS đọc lại

- Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung

- Bài Có cơng mài sắt có ngày nên kim

- Mỗi cầm sách, cậu đọc vài dòng ngáp ngắn, ngáp dài bỏ dở, viết nắn nót chữ đầu

- Đoạn văn có câu

- Cuối câu có dấu chấm

- Viết hoa chữ - Lớp thực hành viết từ khó vào bảng con: sách, ngáp ngắn ngáp dài, nắn nót,

- HS viết

- Lớp nghe GV đọc viết vào

- Nghe tự gạch lỗi

- Theo dõi

- Lắng nghe

- Theo dõi

(9)

- Đọc lại để học sinh dò bài, tự bắt lỗi g Chữa bài:

- Thu đến 10 nhận xét trước lớp 2.3 Hướng dẫn làm tập

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu tập. - Yêu cầu lớp làm vào

- Nhận xét học sinh chốt lại lời giải

Bài 2: Dòng viết trật tự bảng chữ cái?

- GV đưa bảng phụ

- u cầu HS thảo luận cặp đơi sau làm vào

- Gọi em đọc lại, viết lại thứ tự chữ

- Xóa dần bảng cho học thuộc phần bảng chữ

3 Củng cố - Dặn dò: (5p)

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Nhắc nhớ trình bày sách đẹp - Dặn nhà học làm xem trước

bút chì

- HS lắng nghe

- Nêu yêu cầu tập - Học sinh làm vào - xoa đầu, co sâu, xâu cá, sân phơi

- Nhận xét, chữa - HS nêu yêu cầu tập - Thảo luận làm vào - Đại diện số cặp nêu kết

Kết quả:

C g, h, i, k, l, m, n, o, ô,

- HS lắng nghe

- HSlắng nghe

-Ngày soạn: -Ngày tháng năm 2018

Ngày giảng: Thứ ba ngày 11 tháng năm 2018 TỐN

Tiết 2: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (Tiếp) I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Biết viết số có chữ số thành tổng số chục số đơn vị, thứ tự số

- Biết so sánh số phạm vi 100

- HS khuyết tật: Biết đọc viết số: 0, 1, 2, 3, 4, Kĩ năng: Rèn kĩ làm tính nhanh,

3 Thái độ: Yêu thích mơn học II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III Phương pháp dạy học - Hỏi – đáp, giải vấn đề VI Các ho t ạ động d y v h cạ ọ

(10)

- Yêu cầu viết vào bảng con:

- Số TN nhỏ nhất, số lớn có chữ số, chữ số

- Viết số TN liên tiếp? Nêu số giữa, liền trước số liền sau số này?

- Nhận xét, đánh giá phần kiểm tra 2 Bài (30p)

2.1 Giới thiệu bài

- Hôm tiếp tục củng cố số phạm vi 100 2.2 Đọc – Viết – Cấu tạo số có 2 chữ số

Bài 1: GV đưa bảng phụ yêu cầu đọc tên cột bảng

- Hãy nêu cách viết số 78?

- Hãy nêu cách viết số có chữ số?

- Nêu cách đọc số 78?

- Yêu cầu lớp thực vào sau đổi chéo cho để kiểm tra

- HS chữa

Bài 2: So sánh số có chữ số - Viết lên bảng: 52 56 yêu cầu nêu dấu cần điền

- Vì sao?

- Nêu lại cách so sánh số có chữ số

- Yêu cầu lớp làm vào

- Yêu cầu lớp nhận xét chữa

- Tại 30 + < 53?

- Muốn so sánh 30 + 53 ta làm sao?

- Lớp thực hành viết vào bảng theo yêu cầu - 0, 9, 10, 99

- Viết số tự nhiên tùy ý

- Lớp theo dõi giới thiệu - Vài em nhắc lại tên

- Chục, đơn vị, đọc số, viết số

- chục, đơn vị Viết 78 Đọc: Bảy mươi tám

- Viết trước sau viết bên phải

- Viết chữ số hàng chục trước sau viết chữ số hàng đơn vị

- Đọc chữ số hàng chục đọc từ “mươi" đến đọc chữ số hàng đơn vị

- Tương tự: 95 = 90 +5 61 = 60 +1 24 = 20 +4 - Lớp làm vào - em chữa miệng - Một em nêu yêu cầu đề

- Điền dấu <

- Vì = < nên ta có 52 < 56

- So sánh chữ số hàng chục trước số có chữ số hàng chục lớn lớn Nếu hàng chục ta so sánh chữ số hàng đơn vị, số có hàng đơn vị lớn số lớn

- Vì 30 + 5= 35 mà 35 < 53 - Thực phép cộng 30 + = 35

- Theo dõi

(11)

* Kết luận: Khi so sánh tổng với 1số ta thực phép cộng trước so sánh

Bài 3: Thứ tự số có chữ số - Yêu cầu đọc đề thực vào

- Yêu cầu học sinh chữa miệng - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu hướng dẫn học sinh giải tập Bài 4:

GV yêu cầu học sinh tự làm tập

Bài 5: Đố vui:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi - Nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố - Dặn dò (5p) - Hơm tốn học gì? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập

- Tương tự:

81 > 80 69 < 96 88 = 88 + 30 + = 53

- Đọc đề thực vào vở: Kết là:

a 38, 42, 59, 70 b 70, 59, 42, 38

- Học sinh tự làm tập - Ô trống phần a số: 10, phần b số: 80 90

- Kết quả: 69

- HS tham gia trò chơi - Nhận xét

- Về nhà học làm tập lại

- Xem trước

- HS lắng nghe

-Chính tả

Tiết 1: CĨ CƠNG MÀI SẮT, CĨ NGÀY NÊN KIM I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Chép lại xác tả (SGK); trình bày câu văn xuôi Không mắc lỗi

- HS khuyết tật: Viết tên Kĩ năng:

- Làm tập 2, 3, Thái độ: Ham thích mơn học II Chuẩn bị

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS KT 1 Mở đầu (5p)

- Nêu yêu cầu tả viết đúng, viết đẹp, làm

- HS lắng nghe

(12)

bài tập tả… 2.2 Hướng dẫn tập chép:

a Ghi nhớ nội dung đoạn chép: - Đọc mẫu đoạn văn cần chép - Yêu cầu HS đọc lại lớp đọc thầm theo

- Đoạn văn chép từ tập đọc nào?

- Đoạn chép lời nói với ai? Bà cụ nói với cậu bé?

- Giáo viên nhận xét đánh giá d Chép bài:

- Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh

e Soát lỗi:

- Đọc lại để học sinh dò bài, tự bắt lỗi

g Chữa bài:

- Thu đến 10 nhận xét trước lớp

2.3 Hướng dẫn làm tập Bài 2: Gọi em nêu tập 2. - Yêu cầu lớp làm vào

- Khi ta viết K? - Khi ta viết c?

Bài 3: Nêu yêu cầu tập. - Hướng dẫn đọc tên chữ cột điền vào chỗ trống cột chữ tương ứng

- Mời em làm mẫu

- Yêu cầu lớp làm vào bảng - Gọi em đọc lại, viết lại thứ tự chữ

- HS đọc lại

- Bài Có cơng mài sắt có ngày nên kim

- Bà cụ giảng giải cho cậu bé thấy nhẫn nại kiên trì việc thành cơng

- Đoạn văn có câu

- Cuối câu có dấu chấm - Viết hoa chữ

- Lớp thực hành viết từ khó vào bảng con: mài, ngày, cháu, sắt - Nhìn bảng chép

- Lớp nhìn bảng viết vào

- Nghe tự gạch lỗi bút chì

- HS lắng nghe

- Nêu yêu cầu tập - Học sinh làm vào

- Kim khâu, cậu bé, kiên trì, bà cụ - Viết k đứng sau nguyên âm e, ê, i

- Các nguyên âm lại

- Một em nêu tập sách giáo khoa

- Học sinh làm vào bảng - Đọc viết ă

- Ba em lên bảng thi đua làm - Đọc : a, á, ớ, bê, xê, dê, đê, e, ê

- Lắng nghe

- Viết tên vào ô ly

(13)

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Nhắc nhớ trình bày sách đẹp

- Dặn nhà học làm xem trước

- Viết: a, ă, â, b, c, d, đ, e, ê

- Em khác nhận xét làm bạn

- HS lắng nghe

- Về nhà học làm tập sách giáo khoa

1 Kiến thức

- Biết so sánh số phạm vi 100 - Ôn tập số đến 100

- Củng cố khắc sâu phép cộng (không nhớ) số có hai chữ số - HS khuyết tật: Biết đọc viết số: 0, 1, 2, 3, 4,

2 Kỹ

- Giờ toán trước học gì? - GV đưa phép tính u cầu HS nêu tên gọi thành phần

43 + 15 = 58 - GV nhận xét B Nội dung (30p) 1 Giới thiệu 2 Thực hành

Bài tập 1: (Bài 2-VNCT5) - GV gợi ý hướng dẫn HS - Yêu cầu HS làm vào - GV chữa bài, củng cố BT Bài tập 2: (Bài 3: VNCT5)

- HS trả lời - HS nêu

- HS lên bảng làm a 95 = 90 +

b 37 = 30 = - Nhận xét, chữa

- HS đọc yêu cầu tập

- Theo dõi

(14)

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đơi sau làm vào

- GV chữa bài, củng cố BT Bài tập 3: (Bài (c)–VNCT6) - GV yêu cầu HS làm vào - Đổi chéo kiểm tra bạn - GV chữa bài, củng cố BT

- Khi đặt tính tính ta cần lưu ý điều gì?

- GV chốt lại

C Củng cố dặn dò (5p)

- Thảo luận sau HS làm vào

- cặp làm bảng phụ a 47 > 45

36 = 30 + - Nhận xét, chữa

- HS nêu

- HS lắng nghe - Theo dõi, lắng

nghe

1 Kiến thức

- Biết thực phép cộng số có chữ số phạm vi 100 - Biết giải tóan có lời văn phép cộng

- HS khuyết tật: Biết đọc viết số: 6, 7, 8, Kỹ

- Giờ toán trước học gì? - GV đưa phép tính yêu cầu HS đặt tính tính

32 + 57 = 89 42 + 36 = 78 - GV nhận xét B Nội dung (30p) 1 Giới thiệu

- HS trả lời - HS thực - Nhận xét, bổ sung

(15)

2 Thực hành

Bài tập 1: (Bài 1-VNCT7) - GV gợi ý hướng dẫn HS - Yêu cầu HS làm vào - GV chữa bài, củng cố BT Bài tập 2: (Bài 2: VNCT7)

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đơi sau làm vào

- GV chữa bài, củng cố BT Bài tập 3: (Bài 3–VNCT7) - GV yêu cầu HS làm vào - Đổi chéo kiểm tra bạn - GV chữa bài, củng cố BT

- Khi thực giải tốn có lời văn ta cần lưu ý điều gì?

- GV chốt lại

Bài tập 4: (Bài 9–Bồi dưỡng T6) - HSG

- GV gọi HS đọc yêu cầu tập - Thảo luận cặp đôi

- Làm vào

- GV chữa bài, củng cố BT

- Bài tập cần ghi nhớ kiến thức gì? gì?

- GV chốt lại

C Củng cố dặn dị (5p)

- HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa

- HS đọc yêu cầu tập - Thảo luận sau HS làm vào

- cặp làm bảng phụ - Nhận xét, chữa

- HS nêu đọc tốn

- HS tóm tắt trình bày giải vào

Bài giải

Lớp có tất số học sinh là: 32 + = 37 ( học sinh) Đáp số: 37 học sinh

- HS đọc yêu cầu tập - Thảo luận sau làm - cặp làm bảng phụ

- Kết quả: 10, 12, 13, 20, 21, 23, 30, 31, 32

- HS nêu

- HS lắng nghe

- Viết số: 6, 7, 8,

-BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT

Tiết 2: BIỂN ĐẸP I Mục tiêu

1 Kiến thức:

(16)

- HS khuyết tật: Viết tên đầu từ Kĩ năng:

- Làm tập 1,

3 Thái độ: Ham thích mơn học II Chuẩn bị

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT 1 Mở đầu (2p)

- Nêu yêu cầu tả viết đúng, viết đẹp, làm tập tả…

2.2 Hướng dẫn tập chép:

a Ghi nhớ nội dung đoạn chép: - Đọc mẫu đoạn văn cần chép

- Yêu cầu HS đọc lại lớp đọc thầm theo

- Đoạn văn chép từ đọc thêm nào?

- Khi trời rải mây trắng nhạt, biển có màu gì?

- Giáo viên nhận xét đánh giá d Viết bài:

- GV đọc cho học sinh nghe viết vào

e Soát lỗi:

- Đọc lại để học sinh dò bài, tự bắt lỗi g Chữa bài:

- Thu đến 10 nhận xét trước lớp 2.3 Hướng dẫn làm tập

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu tập. - Yêu cầu lớp làm vào

- HS lắng nghe

- HS đọc lại

- Biển đẹp

- Biển có màu trắng đục sương mù buổi sớm - Đoạn văn có câu

- Cuối câu có dấu chấm

- Viết hoa chữ - Lớp thực hành viết từ khó vào bảng con: sách, ngáp ngắn ngáp dài, nắn nót,

- HS viết

- Lớp nghe GV đọc viết vào

- Nghe tự gạch lỗi bút chì

- HS lắng nghe

- Nêu yêu cầu tập - Học sinh làm vào - câu chuyện, đọc truyện,

- Theo dõi

- Lắng nghe

- Theo dõi

- HS viết tên đầu từ

(17)

Bài 2: Dòng viết trật tự bảng chữ cái?

- GV đưa bảng phụ

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi sau làm vào

- Gọi em đọc lại, viết lại thứ tự chữ

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Nhắc nhớ trình bày sách đẹp - Dặn nhà học làm xem trước

bánh chưng, trâu, - Nhận xét, chữa - HS nêu yêu cầu tập - Thảo luận làm vào - Đại diện số cặp nêu kết

Kết quả: B

- HS lắng nghe - HSlắng nghe

Ngày giảng: Thứ tư ngày 12 tháng năm 2018 TOÁN

Tiết 3: SỐ HẠNG - TỔNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết số hạng, tổng

- Biết thực phép cộng số có chữ số phạm vi 100 - Biết giải tốn có lời văn phép cộng

- HS khuyết tật: Nhận biết số hạng, tổng Kĩ năng: Rèn kĩ tính tốn

3 Thái độ: u thích mơn học II Đồ dùng dạy học:

- Chuẩn bị PHTM

III Các họat động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT Kiểm tra cũ: (5p)

- Yêu cầu em lên bảng - Hỏi thêm:

- 39 gồm chục đơn vị?

- Số 84 gồm chục đơn vị?

- HS1: Viết số 42, 39, 71, 84 theo thứ tự từ bé đến lớn

- HS2: Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé

- Gồm chục đơn vị - Gồm chục đơn vị

(18)

- Nhận xét đánh giá phần kiểm tra

Bài mới: (30p) 2.1 Giới thiệu bài:

- Hơm tìm hiểu thành phần phép tính cộng “Số hạng - Tổng "

2.2 Nội dung:

a Giới thiệu: Số hạng- Tổng - Ghi bảng: 35 + 24 = 59 yêu cầu đọc phép tính

- Trong phép tính 35 + 24 = 59 35 gọi số hạng, 24 số hạng 59 gọi tổng

- 35 gọi phép cộng 35 + 24 = 59?

- 24 gọi phép cộng 35 + 24 = 59?

- 59 gọi phép cộng 35 + 24 = 59?

- Vậy tổng gì?

- Giới thiệu tương tự với phần tính dọc

- 35 + 24 bao nhiêu?

- 59 gọi tổng, 35 + 24 = 59 nên 35 + 24 gọi tổng

- Yêu cầu nêu tổng phép cộng

35 + 24 = 59

b Luyện tập – Thực hành Bài 1: GV đưa bảng phụ

- Yêu cầu đọc tên số hạng phép cộng: 14+ = 16 - Tổng phép cộng số nào?

- Muốn tính tổng ta làm nào?

- Yêu cầu lớp thực vào sau đổi chéo cho để kiểm tra

Bài 2:

- Yêu cầu nêu đầu đọc phép tính mẫu nhận xét cách trình

- 35 cộng 24 59

- Quan sát lắng nghe giới thiệu

- 35 gọi số hạng - 24 gọi số hạng - 59 gọi Tổng

- Tổng kết phép cộng - Bằng 59

- Tổng 59, tổng 35 + 24

- Đọc 14 cộng 16 - Đó 14

- Là số 16

- Lấy số hạng cộng với - Lớp làm vào

- em lên làm bảng

SH 14 31 44 68

SH 25

Tổng 16 38 69 68

- Một em nêu yêu cầu đề - Đọc: 25 cộng 43 68

- Phép tính trình bày theo

- Lắng nghe

(19)

bày phép tính mẫu

- Hãy nêu cách viết thực phép tính theo cột dọc?

- Yêu cầu lớp tự làm vào

- Mời em lên bảng làm - Gọi học sinh nêu cách viết , cách thực phép tính 72 + 11 + 71

Bài 3:

- Yêu cầu đọc đề - Đề cho biết gì? - Bài tốn u cầu tìm gì? - Muốn biết vườn có cam quýt ta làm phép tính gì?

- u cầu lớp thực vào sau đổi chéo cho để kiểm tra

Bài 4: Số?

- GV gửi cho HS - Nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố - Dặn dị: (5p) - Hơm tốn học gì? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập

cột dọc

- Viết số hạng thứ viét số hạng xuống cho hàng thẳng cột với viết dấu + kẻ vạch ngang tính từ phải sang trái

- Thực hành làm vào chữa

- Hai em làm bảng

- Viết 72 viết 11 cho thẳng cột với thẳng cột với viết dấu + kẻ vạch ngang tính

- Đọc đề

- Cho biết khu vườn có 20 cam 35 quýt - Trong vườn có cam quýt

- Ta làm phép tính cộng

- Làm vào Tóm tắt trình bày giải

Bài giải

Số cam quýt vườn là:

20 + 35 = 55 (cây )

Đáp số: 55 cam, quýt - HS ghi kết máy tính

- Xem trước

- HS lắng nghe

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 1: TỪ VÀ CÂU I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Làm quen với khái niệm Từ Câu thông qua BT thực hành - HS khuyết tật: Biết viết 1, từ

(20)

- Biết tìm từ liên quan đến họat động học tập (BT1, BT2); viết câu nói nội dung tranh (BT3)

3 Thái độ: Ham thích mơn học II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh họa BT1,

III Các họat động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT 1 Mở đầu: (5p)

- Nêu sơ lược nội dung tiết dạy luyện từ câu

2 Bài mới: (30p) 2.1 Giới thiệu bài:

- Hôm học môn: Luyện từ câu

2.2 Hướng dẫn làm tập:

Bài 1: Yêu cầu em đọc tập

- Có hình vẽ?

- Tám hình vẽ ứng với tên gọi phần ngoặc đơn, đọc tên gọi

- Chọn từ thích hợp từ để gọi tên tranh

- Yêu cầu lớp thực làm tiếp tập

Bài 2: Mời em đọc nội dung tập lớp đọc thầm theo

- Yêu cầu lấy ví dụ loại

- Tổ chức thi tìm nhanh

- Kiểm tra kết tìm từ nhóm

- G V đọc to từ nhóm

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

Bài

- Mời em đọc nội dung tập lớp đọc thầm theo

- Yêu cầu em đọc câu mẫu

- HS lắng nghe

- Mở VBT trang

- Một em đọc yêu cầu tập1 sách

- Có hình vẽ

- Chọn tên gọi cho người, vật vẽ - Đọc: học sinh, nhà, xe đạp, múa, trường, chạy, hoa hồng, cô giáo

- Trường

- Làm tiếp tập1 Lớp trưởng điều khiển

- Một học sinh đọc tập Lớp theo dõi đọc thầm theo - Lớp làm việc cá nhân

- Ba em nêu em từ loại từ (Bút chì – đọc sách – chăm chỉ) - Chia thành nhóm, em nhóm ghi từ vào tờ giấy nhỏ sau dán lên bảng - Đếm số từ nhóm tìm theo lời đọc giáo viên - Bình chọn nhóm thắng - Một học sinh đọc tập - Lớp theo dõi đọc thầm theo

- Huệ bạn vào vườn hoa

- Lắng nghe

(21)

- Câu mẫu vừa đọc hỏi ai? Cái gì?

- Tranh cịn cho ta thấy điều gì? Vườn hoa vẽ nào? - Tranh cho ta thấy Huệ định làm gì?

- Theo em cậu bé tranh làm gì?

- Yêu cầu viết câu em vào 3 Củng cố - Dặn dò: (5p)

- Dặn dò nhà

- Nói Huệ vườn hoa tranh

- Vườn hoa thật đẹp / Các hoa rực rỡ /…

- Nói bé Huệ muốn ngắt hoa

- Ngăn Huệ lại / khuyên Huệ không nên ngắt hoa / …

- Học sinh nêu lại nội dung viết vào

- HS lắng nghe

-TẬP VIẾT Tiết 1: CHỮ HOA: A I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Viết chữ hoa A (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng; Anh (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Anh em hòa thuận (3 lần)

- HS khuyết tật: Viết dòng chữ hoa A Kĩ năng:

- Chữ viết rõ ràng, tương đối rõ nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng Ở tất tập viết, HS khá, giỏi viết đủ dòng (tập viết lớp 2) trang tập viết lớp

3 Thái độ: HS có ý thức rèn chữ viết II Đồ dùng dạy học:

- Mẫu chữ hoa A, Vở tập viết, bảng III Các h at ọ động d y v h cạ ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT 1 Mở đầu: (5p)

- Giáo viên nêu yêu cầu kiểm tra đồ dùng cần cho môn tập viết lớp

- Hôm tập viết chữ hoa A số từ ứng dụng có chữ hoa A

2.2 Hướng dẫn viết chữ hoa: a Quan sát số nét quy trình viết chữ A:

- Yêu cầu quan sát mẫu trả lời: - Chữ hoa A cao đơn vị, rộng đơn vị chữ?

- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ

- Học sinh quan sát

- Cao ô li, rộng ô li chút

- Theo dõi

(22)

- Chữ hoa A gồm nét? Đó nét nào?

- Chỉ theo khung hình mẫu giảng quy trình viết cho học sinh sách giáo khoa

- Viết lại qui trình viết lần b Học sinh viết bảng

- Yêu cầu viết chữ hoa A vào không trung sau cho em viết vào bảng

2.3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng:

a Giới thiệu cụm từ ứng dụng - Yêu cầu em đọc cụm từ - Anh em thuận hịa có nghĩa gì?

b Quan sát, nhận xét:

- Cụm từ gồm tiếng? Là tiếng nào?

- So sánh chiều cao chữ A n

- Những chữ có chiều cao chữ A?

- Nêu độ cao chữ lại - Khi viết Anh ta viết nét nối A n nào?

- Khoảng cách chữ chừng nào?

c Viết bảng:

- Yêu cầu viết chữ Anh vào bảng 2.4 Hướng dẫn viết vào vở: - Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh

- Thu nhận xét học sinh - Nhận xét để lớp rút kinh nghiệm

Củng cố - Dặn dò: (5p)

- Dặn dò nhà xem trước mới: “Chữ hoa Ă, Â”

- Chữ A gồm nét nét lượn từ trái sang phải, nét móc nét lượn ngang - Quan sát theo giáo viên hướng dẫn

- Lớp theo dõi thực viết vào khơng trung sau bảng

- Đọc: Anh em thuận hòa

- Là anh em nhà phải biết thương yêu nhường nhịn

- Gồm tiếng: Anh, em, thuận, hòa

- Chữ A cao 2,5 li chữ n cao ô li

- Chữ h

- Chữ t cao 1,5 li chữ cịn lại cao ô li

- Từ điểm cuối chữ A rê bút lên điểm đầu chữ n viết chữ n

- Khoảng cách đủ để viết chữ o

- Thực hành viết vào bảng - Viết vào tập viết: - dòng chữ A hoa cỡ vừa - dòng chữ A hoa cỡ nhỏ - dòng chữ Anh cỡ vừa - dòng chữ Anh cỡ nhỏ

- dòng câu ứng dụng: Anh em thuận hòa

- HS lắng nghe

- Theo dõi

- Viết bảng

- Viết dòng

(23)

TIẾT 3: LUYỆN: TỰ GIỚI THIỆU CÂU VÀ BÀI I Mục tiêu

1 Kiến thức

- HS biết tự giới thiệu - Ơn lại khái niệm từ câu

- HD khuyết tật: Viết 1, từ Kỹ

- Ôn lại kiến thức học Thái độ

- HS u thích mơn học II Chuẩn bị

III Ho t động d y h cạ ọ

A Ổn định tổ chức (2p) - Giờ LTVC trước học gì? - GV nhận xét

B Nội dung (30p) 1 Giới thiệu 2 Thực hành

- GV hướng dẫn HS làm số tập sau:

Bài tập 1(Bài 2- Bồi dưỡng Tiếng Việt T5)

- GV gợi ý hướng dẫn HS

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp trình bày trước lớp

- GV nhận xét, chữa bài, chốt kiến thức

Bài tập (Bài 6- Bồi dưỡng Tiếng Việt T6)

- GV gợi ý hướng dẫn HS

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp làm vào

Bài tập (Bài 7- Bồi dưỡng Tiếng Việt T6)

- GV gợi ý hướng dẫn HS - Yêu cầu HS làm vào

- HS trả lời

- HS đọc yêu cầu tập

- HS lắng nghe

- HS thảo luận cặp đơi trình bày miệng trước lớp

- HS đọc yêu cầu tập - HS lắng nghe

- HS thảo luận cặp đôi làm vào

- cặp làm bảng phụ a hồng, huệ, lan, cúc,… b bay, nhảy, bò, đi, … c thơm, ngọt, đắng, chát,… - Nhận xét, chữa

- HS đọc yêu cầu tập - HS lắng nghe

- HS làm vào a Nam học

b Các bạn nam đá bóng sân trường

- Theo dõi

(24)

C Củng cố dặn dị (5p)

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi giải đố nhanh

- GV đưa số câu đố (BDTVT28)

- Nhận xét, chốt lời giải a Cái thìa

b Cái quạt trần - Tuyên dương HS

c Cả lớp chăm nghe cô giáo kể chuyện

- Nhận xét, chữa - HS nêu

- HS lắng nghe - HS chơi trò chơi

- HS lắng nghe

- Lắng nghe

-HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGỒI GIỜ LÊN LỚP VĂN HĨA GIAO THƠNG

BÀI 1: ĐI BỘ AN TOÀN I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS biết cách vỉa hè luật, không tụ tập đùa giỡn vỉa hè để bảo đảm an toàn cho thân người đường

- HS khuyết tật: Biết cách luật 2 Kĩ năng:

- HS có hành vi cư xử đắn văn minh gặp cố đường 3 Thái độ:

- HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân không tụ tập đùa giỡn, mua bán vỉa; có thái độ văn minh lịch nhắc nhở người

II Chuẩn bị: 1 Giáo viên:

- Tranh ảnh việc bộ, vỉa hè bị lấn chiếm, cá vỉa hè gần trường học, hình tham gia phương tiện giao thơng cơng cộng để trình chiếu minh họa

- Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp 2 Học sinh

- Sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp

- Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV III Các ho t động d y h c:ạ ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học HSKT

1 Trải nghiệm: (5p)

- Em hay đến trường? - Em có nhận xét vỉa hè?

- Khi phương tiện giao

- HS trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung

(25)

thông công cộng, em ăn bánh kẹo …thì em làm để giữ vệ sinh chung?

- HS thảo luận theo nhóm đơi, sau GV mời số HS trình bày trước lớp

2 Hoạt động bản: (10p)

- GV kể câu chuyện “Ai đến trường nhanh hơn?”

- GV nêu câu hỏi:

- Trong câu chuyện, bạn đến trường trước?

- Nếu không gặp cố đường, Minh Hải đến trường trước An khơng?

- HS trao đổi thảo luận theo nhóm đơi

- Em thấy cách cư xử Minh Hải gặp cố nào? - Em có chọn cách nhanh đến trường Minh Hải khơng? Vì sao?

- GV mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung ý kiến

- GV nhận xét, chốt ý:

* Khi vỉa hè, không nên chen lấn, đẩy xô, không nhanh, ẩu để bảo đảm an toàn cho thân người đường 3 Hoạt động thực hành (10p) - Cá nhân trả lời suy nghĩ mình: “Em nói điều với Minh Hải câu chuyện trên?”

- GV cho HS quan sát hình sách (trang 6) yêu cầu HS nêu tình SGK

- GV cho HS thảo luận nhóm bốn câu hỏi sau:

- Theo em, bạn Nam nói khơng?

- Tại người quán chè nhìn Nam?

- Nếu em Nam, em ứng xử để thể người

- HS thảo luận nhóm sau trình bày trước lớp

- HS lắng nghe

- Bạn An người đến trường trước

- Có

- HS thảo luận trả lời câu hỏi

- Khơng Vì vỉa hè không chen lấn, xô đẩy, không nhanh, ẩu,…

- HS lắng nghe

- Khi vỉa hè không chen lấn, xô đẩy, không nhanh, ẩu, …

- Theo em, bạn Nam nói

- Vì Nam cư xử không

- Em bảo chị Thanh để

(26)

lịch sự, có văn hóa?

- GV mời nhóm xử lí tình đưa theo cách nhóm nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét, chốt ý:

Cho dù người sai Chớ nên cự cải chẳng quí Cư xử cho thấu tình

Người thương bạn quý gia đình yên vui

4 Hoạt động ứng dụng (10p)

- GV cho HS thảo luận nhóm tình SGK (trang 7) Phân vai để giải xem “ Bạn Ngọc nói với bạn câu chuyện bạn xử sao?”

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm HS có câu trả lời

+ GV cho HS thảo luận nhóm + GV cho HS đóng vai xử lí tình

+ GV mời nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét

+ GV nhận xét, tuyên dương - GV chốt ý: Vỉa hè lối chung, không nên tụ tập, đùa giỡn làm ảnh hưởng đến người tham gia giao thơng

5 Củng cố, dặn dị: (5p)

- GV liên hệ giáo dục: Muốn giữ gìn an toàn cho thân, vỉa hè em phải làm gì?

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị sau

ghế gọn gàng giúp chị xếp lại ghế để dành vỉa hè cho người

- HS thực theo yêu cầu giáo viên

- Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe ghi nhớ

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- Lắng nghe

Ngày giảng: Thứ năm ngày 13 tháng năm 2018 TOÁN

TiÕt 4: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết cộng nhẩm số trịn chục có chữ số

- Biết tên gọi thành phần kết phép cộng

(27)

- Biết giải tóan có phép cộng - Bài tập cần làm: Bài tập VBTT

- HS khuyết tật: Nhận biết số hạng, tổng Kĩ năng:

- Rèn kĩ tính tốn

3 Thái độ: Ham thích học tốn II Đồ dùng dạy học.

- Bảng phụ viết sẵn tập Nội dung kiểm tra cũ III Các họat động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT 1 Kiểm tra cũ: (5p)

- Gọi em lên bảng sửa tập nhà

- Yêu cầu nêu tên gọi thành phần kết phép cộng - Giáo viên nhận xét đánh giá 2 Bài mới: (30p)

2.1 Giới thiệu bài:

- Hôm luyện tập phép cộng khơng nhớ có chữ số 2.2 Luyện tập:

Bài 1: Yêu cầu em lên bảng tính kết

- Yêu cầu lớp tự làm vào - Gọi em khác nhận xét bạn - Yêu cầu nêu cách viết cách thực phép tính

- Giáo viên nhận xét đánh giá Bài 2:

- Gọi em nêu yêu cầu đề - Mời em làm mẫu 60 + 20 + 10

- Yêu cầu lớp làm vào - Yêu cầu em nêu miệng cách tính kết

- Gọi học sinh khác nhận xét bạn

- Khi biết 60 + 20 +10 = 90 có cần tính 60 + 30 khơng? Vì sao?

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Học sinh lên bảng làm 18 + 21 ; 32 + 47

71 + 12 ; 30 +

- Học sinh khác nhận xét

- Lớp theo dõi giới thiệu - Vài em nhắc lại tên - em lên bảng làm

- Em khác nhận xét bạn - em nêu cách để tính phép tính

- Một em đọc đề sách giáo khoa

- Nhẩm: 60 cộng 20 80, 80 cộng 10 90

- Lớp làm vào

- Một em nêu cách tính tính kết

- Em khác nhận xét bạn - Khơng cần tính mà ghi kết 90 20 + 10 = 30

60 + 20 + 10 = 90 40 + 10 + 20 = 70

60 + 30 = 90 40 + 30 = 70

30 + 20 + 20 = 70 30 +

- Lắng nghe

- Theo dõi

(28)

Bài

- Mời học sinh đọc đề - Muốn tính tổng biết số hạng ta làm nào?

- Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em khác nhận xét bạn - Nhận xét đánh giá làm học sinh

Bài 4:

- Yêu cầu 1em đọc đề - Bài tốn u cầu ta tìm gì?

- Bài tốn cho biết số gà vịt?

- Muốn biết tất có gà vịt ta phải làm phép tính nào?

- Yêu cầu lớp tự làm vào - Gọi em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 5: (HSK, G) - GV hướng dẫn HS - GV yêu cầu HS tự giải - GV nhận xét cho điểm 3 Củng cố - Dặn dò: (5p) - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập

40 = 70

- Một em đọc đề

- Ta lấy số hạng cộng với

- Cả lớp thực làm vào - Học sinh khác nhận xét bạn

- Một em đọc đề

- Tìm tất số gà vịt mẹ ni

- Có 22 gà 10 vịt - Làm phép cộng

- Làm vào

- Một em lên bảng làm - Một em khác nhận xét bạn

Giải

Số gà vịt mẹ nuôi là: 22 + 10 = 32 (con) Đáp số: 32 - HS làm

- Một em khác nhận xét bạn

- Lắng nghe

-CHÍNH TẢ (Nghe viết)

Tiết 2: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI? I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Làm bàt tập 3, 4, BT (a/b), BTC rồi? ( SGK ) trước viết - HS khuyết tật: Viết tên

2 Kĩ năng:

- Nghe viết xác khổ thơ cuối Ngày hơm qua đâu ? trình bày hình thức thơ chữ

3 Thái độ: HS có ý thức rèn chữ viết II Đồ dùng dạy học

(29)

- HS: Vở tả, bảng III Các họat động dạy học

- Kiểm tra cũ mời em lên bảng viết, lớp viết bảng từ học sinh thường hay viết sai

- Nhận xét đánh giá phần kiểm tra cũ

- Bài viết hôm em nghe viết khổ thơ cuối “ Ngày hôm qua đâu rồi?"

2.2 Hướng dẫn nghe viết: a Ghi nhớ nội dung đoạn thơ

- Treo bảng phụ đọc đoạn thơ cần viết

- Khổ thơ cho ta biết ngày hơm qua?

b Hướng dẫn cách trình bày: - Khổ thơ có dịng?

- Chữ đầu dòng viết nào? - Hãy chọn cách viết em cho đẹp cách sau:

- Viết sát lề phải Viết khổ thơ vào trang giấy Viết sát lề trái c Hướng dẫn viết từ khó: - Đọc từ khó yêu cầu viết - Chỉnh sửa lỗi cho học sinh d Đọc viết

- Đọc thong thả dòng thơ - Mỗi dòng đọc lần

e Soát lỗi chữa bài:

- Đọc lại chậm rãi để học sinh dò

- Thu 7-8 nhận xét

2.3 Hướng dẫn làm tập Bài 2: Nêu yêu cầu tập - Yêu cầu lớp đọc thầm tập - Mời em lên làm mẫu

- Yêu cầu lớp làm cá nhân - Mời em lên bảng làm tiếp - Yêu cầu lớp nhận xét chốt ý - Giáo viên nhận xét đánh giá

- Ba em lên bảng viết em viết từ: tảng đá, mải miết, tản đi, đơn giản, giảng giải

- Lớp lắng nghe giới thiệu

- Hai em nhắc lại tên

- Lớp đọc đồng khổ thơ cuối

- Nếu em học hành chăm ngày hôm qua lại hồng em

- Có dịng - Viết hoa

- Xem mẫu rút là: Viết khổ thở vào trang giấy đẹp muốn ta phải cách lề khoảng ô viết

- Lớp thực viết vào bảng từ khó: là, lại, ngày hồng …

- Lớp nghe đọc chép vào

- HS soát tự sửa lỗi bút chì

- Nộp lên để giáo viên kiểm tra nhận xét

- Lớp tiến hành luyện tập - Hai em đọc lại yêu cầu tập

- Đọc viết từ: Quyển lịch - Cả lớp thực vào sửa

- Theo dõi

- Lắng nghe

- Viết đầu vào

(30)

Bài 3: Yêu cầu học sinh nêu cách làm

- Mời em lên làm mẫu - Yêu cầu lớp làm cá nhân - Mời em lên bảng làm mẫu

- Yêu cầu em đọc lại viết lại thứ tự chữ

- Xóa dần chữ, tên chữ bảng cho học sinh học thuộc

3 Củng cố, dặn dò: (5p)

- Nhắc nhở tư ngồi viết trình bày sách

- Dặn nhà học làm xem trước

- Cử bạn lên bảng làm tiếp

- Lớp đọc đồng từ tìm sau ghi vào - Hai em nêu cách làm tập

- Đọc là: giê viết: g

- Lớp thực vào bảng sửa

- Cử bạn lên bảng làm tiếp

- Đọc: giê, hát, I, ca, e- lờ, em – mờ, en – nờ, o, ô, - Viết: g, học sinh, I, k, l, m, n, o, ô,

- Học thuộc lòng bảng chữ

- em nhắc lại yêu cầu viết tả

- Về nhà học làm tập sách giáo khoa

- Lắng nghe

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 14 tháng năm 2018 TOÁN

TiÕt 5: ĐỀ - XI – MÉT I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết đề-xi-mét đơn vị độ dài; tên gọi, kí hiệu nó; biết quan hệ dm cm; ghi nhớ 1dm = 10cm

- Nhận biết độ lớn đơn vị đo dm; so sánh độ dài đọan thẳng trường hợp đơn giản; thực phép cộng trừ số đo độ dài có đơn vị đo đề - xi - mét - HS khuyết tật: Biết đọc, viết đơn vị đo dm

2 Kĩ năng: Giải toán liên quan đến đơn vị đề-xi-met Thái độ: Ham thích học tốn

II Chuẩn bị: Thước thẳng dài, có vạch chia theo đơn vị dm cm Cứ học sinh có giấy dài 1dm, sợi len dài 4dm

III Các hoạt động dạy học:

(31)

trang

- Lớp làm bảng con: 34 +42

- Nhận xét đánh giá phần kiểm tra 2 Bài mới: (30p)

2.1 Giới thiệu bài:

- Yêu cầu nhắc lại tên đơn vị đo độ dài học lớp

- Hôm biết thêm đơn vị lớn cm đê-xi -met 2.2 Dạy mới

a Giới thiệu đê-xi-met - Phát cho em một băng giấy yêu cầu dùng thước đo

- Băng giấy dài xăng ti met? - 10 xăng-ti-met gọi 1đê-xi-met (1 đêxi1đê-xi-met)

- Yêu cầu đọc lại Đê-xi-met viết tắt là: dm

1dm = 10cm 10cm = 1dm - Yêu cầu nhắc lại

- Yêu cầu dùng phấn vạch thước đoạn thẳng có độ dài 1dm

- Vẽ đoạn thẳng dài 1dm vào bảng

b Luyện tập:

Bài 1: Xem hình vẽ:

- Gọi học sinh nêu tập sách - Yêu cầu thực vào

- Yêu cầu lớp đổi chéo chữa

- Gọi em đọc chữa - Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2: Tính (theo mẫu):

- Yêu cầu nhận xét số tập

- Yêu cầu quan sát mẫu: dm + dm = 2dm

- u cầu giải thích 1dm + 1dm = 2dm

số

- Lớp làm bảng

- Lớp theo dõi nhận xét bạn

- Là xăng-ti-met

- Vài học sinh nhắc lại tên đê-xi-met

- Dùng thước thẳng đo độ dài băng giấy

- Dài 10 xăng-ti-met - Đọc: Một đê-xi-met

- 5em nêu lại: 1đêximet 10 xăng ti met, 10 xăng ti met đêxi met

- Tự vạch thước

- Vẽ vào bảng

- Một em nêu yêu cầu đề - Làm cá nhân

- Đọc chữa bài:

a Độ dài đoạn thẳng AB lớn dm

- Độ dài đoạn thẳng CD ngắn dm

b Độ dài đoạn thẳng AB dài đoạn thẳng CD Đoạn thẳng CD ngắn đoạn thẳng AB

- Đây số đo dộ dài có đơn vị đo dm

- Vì cộng

- Ta lấy cộng viết

- Lắng nghe

(32)

- Muốn thực 1dm + 1dm ta làm nào?

- Phép trừ hướng dẫn tương tự - Yêu cầu lớp tính vào - Mời hai em lên bảng làm - Gọi em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 3: Vẽ đoạn thẳng MN có độ dài 1dm

- Gọi HS đọc đề - Hãy nêu cách vẽ

- Yêu cầu lớp thực vào - Yêu cầu dùng thước để đo kiểm tra lại kết

Bài 4: <, >, =

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS trao đổi cặp đơi sau làm - cặp làm bảng phụ

- Giải thích cách làm - Nhận xét, chữa

- Hướng dẫn trò chơi “Ai nhanh khéo”

- Phát cho em bàn sợi len dài 4dm

- Yêu cầu suy nghĩ để cắt sợi len thành đoạn Trong đoạn dài dm đoạn dài dm

- Quan sát bình chọn người chiến thắng

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn dò nhà học làm tập

2 viết thêm đơn vị đo dm sau số

- Tự làm

- Hai em lên bảng làm

- Nhận xét bạn kiểm tra lại

2dm + 3dm = 5dm 7dm + 3dm = 10dm

8dm + 10dm = 18dm 10dm - 5dm =5dm

18dm - 6dm = 8dm 49dm – 3dm =46dm

- Dùng thước kẻ vẽ đoạn thẳng dài 1dm vào

- HS đọc yêu cầu tập - Trao đổi làm - cặp làm bảng phụ - HS nêu

- Lớp nhận xét, chữa - Thực hành chơi trò chơi - Cắt sợi len dm thành đoạn yêu cầu

- Nhận xét bình chọn bạn thắng

- Lắng nghe

-TẬP LÀM VĂN

Tiêt 1: TỰ GIỚI THIỆU: CÂU VÀ BÀI I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết nghe trả lời câu hỏi thân (BT1); nói lại vài thơng tin biết người bạn (BT2)

(33)

2 Kĩ năng:

- Học sinh bước đầu kể lại nội dung tranh (BT3) thành câu chuyện ngắn

3 Thái độ: u thích mơn học

II Các kĩ sống bài. - Tự nhận thức thân

- Giao tiếp: cởi mở, tự tin giao tiếp biết lắng nghe ý kiến người khác III Đồ dùng dạy học

- Tranh minh họa tập Phiếu học tập cho học sinh IV Các hoạt động dạy học.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT 1 Giới thiệu (2p)

- Để giúp em biết cách tổ chức câu văn thành văn, từ lớp em học tiết học môn Tiếng việt tiết Tập làm văn

- Hôm em luyện tập cách giới thiệu mình, bạn 2.2 Hướng dẫn làm tập:

Bài 1, 2: Gọi học sinh đọc bài tập

- Yêu cầu so sánh cách làm của hai tập

- Phát phiếu cho em yêu cầu đọc cho biết phiếu có phần - Yêu cầu điền thông tin vào phiếu

- HS lắng nghe

- Hai học sinh nhắc lại tên

- Một em đọc yêu cầu đề

- Phiếu có phần thứ phần tự giới thiệu phần thứ hai ghi thơng tin bạn nghe bạn tự giới thiệu - Làm việc cá nhân

- Lắng nghe

- Viết tên mình, tên lớp, tên trường

- Yêu cầu cặp ngồi cạnh hỏi – đáp nội dung ghi phiếu

- Gọi hai em lên bảng thực hành trước lớp

- Yêu cầu em khác nghe viết thông tin nghe vào phiếu - Mời em nêu kết - Mời em khác nhận xét bạn

Bài 3

- Mời em đọc nội dung tập

- Làm việc theo cặp

- Hai em lên bảng hỏi đáp trước lớp theo mẫu câu: Tên bạn gì? Cả lớp ghi vào phiếu

- em nối tiếp trình bày trước lớp

- em giới thiệu bạn cặp với

- em giới thiệu bạn vừa thực hành hỏi đáp

(34)

3

- Bài tập giống tập ta học?

- Hãy quan sát kể lại nội dung tranh câu ghép câu văn đoc lại với

- Gọi học sinh trình bày

- Yêu cầu em khác nhận xét bạn

* KNS: Qua học em nhận biết đựợc thân? Hãy tự giới thiệu thân?

- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung

- Dặn nhà chuẩn bị tốt cho tiết sau

tranh 1, câu để tạo thành câu chuyện - Giống tập luyện từ câu học

- Làm cá nhân

- Trình bày theo hai bước: học sinh tiếp nối nói tranh

- Trình bày hồn chỉnh - Em khác nhận xét bạn

- HS trả lời

- Hai em nhắc lại nội dung học

- Về nhà học chuẩn bị cho tiết sau

-KỂ CHUYỆN

TIẾT 1: CÓ CƠNG MÀI SẮT, CĨ NGÀY NÊN KIM I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Dựa vào trí nhớ, tranh minh họa, gợi ý tranh kể lại đoạn toàn câu chuyện

- Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, cử chỉ, biết thay đổi giọng kể phù hợp nội dung

- HS khuyết tật: Đọc nhớ tên Kĩ năng:

- Theo dõi bạn kể, NX đánh giá lời kể bạn, lể tiếp lời kể bạn Thái độ: Học tập tính kiên trì, cẩn thận

II Đồ dùng

- tranh minh họa SGK III Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV 1 Giới thiệu (3p)

- GV giới thiệu môn kể chuyện 2 Hướng dẫn kể (30p)

Bài Kể đoạn câu chuyện theo tranh

Họat động HS

- HS nêu yêu cầu

HSKT

(35)

- GV treo tranh Bài tập * Kể chuyện nhóm * Kể chuyện trước lớp

- Lớp nhận xét – GV nhận xét Bài Kể toàn câu chuyện - GV hướng dẫn kể phân vai - Lần 1: GV dẫn chuyện

HS đóng vai cậu bé bà cụ

- Lần 2: HS kể phân vai - Lần 3: HS kể kèm động tác minh họa

- Lớp nhận xét, GV nhận xét 3 Củng cố dặn dò (5p)

- Qua câu chuyện em học điều gì?

- Dặn dò HS kể cho người thân nghe GV nhận xét học

- HS quan sát tranh đọc thầm lời gợi ý

- HS nối tiếp kể đoạn nhóm

- Cá nhân kể chuyện trước lớp - HS thực theo yêu cầu

- HS phân vai dựng lại câu chuyện - Nhận xét

- HS trả lời - Lắng nghe

- Đọc nhớ tên câu chuyện

- Lắng nghe

-AN TỒN GIAO THƠNG

BÀI 1: AN TOÀN VÀ NGUY HIỂM KHI ĐI TRÊN ĐƯỜNG PHỐ I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- HS nhận biết hành vi an toàn nguy hiểm người bộ, xe đạp đường

- HS nhận biết nguy hiểm thường có đường phố (khơng có hè đường, hè bị lấn chiếm, xe lại đông, xe nhanh)

- HS khuyết tật: HS nhận biết nguy hiểm thường có đường phố Kĩ năng:

- Biết phân biệt hành vi an toàn nguy hiểm đường - Biết cách ngõ hẹp, nơi hè đường bị lấn chiếm, qua ngã tư Thái độ:

- Đi vỉa hè, không đùa nghịch lịng đường để đảm bảo an tồn II Chuẩn bị

- Tranh, phiếu học tập

- bảng chữ: An toàn – Nguy hiểm III Nội dung an tồn giao thơng:

Hoạt động dạy Hoạt động học HSKT

1 Ổn định lớp: (1p) 2 Dạy mới: (17p)

* Hoạt động 1: Giới thiệu an toàn nguy hiểm:

(36)

- Giải thích an tồn, nguy hiểm

+ An toàn: Khi đường không để xảy va quệt, không bị ngã, bị đau, an tồn

+ Nguy hiểm: hành vi dễ gây tai nạn

- Chia lớp thành nhóm

- Yêu cầu HS thảo luận xem tranh vẽ hành vi an toàn, hành vi nguy hiểm

- Nhận xét, kết luận: Đi hay qua đường nắm tay người lớn an toàn; Đi qua đường phải tuân theo tín hiệu đèn giao thơng đảm bảo an tồn; Chạy chơi lòng đường nguy hiểm; Ngồi xe đạp bạn nhỏ khác chở nguy hiểm

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm phân biệt hành vi an toàn nguy hiểm - Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm phiếu với tình sau: + Nhóm 1: Em bạn ơm bóng từ nhà sân trường chơi Quả bóng tuột khỏi tay em, lăn xuống đường Em có vội vàng chạy theo nhặt bóng khơng? Làm em lấy bóng ?

+ Nhóm 2: Bạn em có hố chơi đường phố lúc đơng xe lại, bạn em muốn chở em phố Em có hay khơng? Em nói với bạn em? + Nhóm 3: Em mẹ chuẩn bị qua đường, hai tay mẹ em bận xách túi Em làm để mẹ qua đường?

+ Nhóm 4: Em số bạn học về, đến chổ có vỉa hè rộng Các bạn rủ em

- Chia nhóm, thảo luận + Nhóm : Tranh + Nhóm : Tranh + Nhóm : Tranh + Nhóm 4: Tranh + Nhóm : Tranh - Đại diện nhóm trình bày giải thích ý kiến nhóm

- HS khác nhận xét bổ sung ý kiến

- Chia lớp thành nhóm

- Các nhóm thảo luận tình huống, tìm cách giải tốt

- Theo dõi

(37)

cùng chơi đá cầu Em có chơi khơng? Em nói với bạn?

+ Nhóm 5: Có bạn phía bên đường chơi, bạn vẫy em sang bên đường có nhiều xe cộ lại Em làm gì? Làm để qua đường với bạn em được?

- GV nhận xét, kết luận: qua đường trẻ em phải nắm tay người lớn biết tìm giúp đỡ người lớn cần thiết, khơng tham gia vào trị chơi đá bóng đá cầu vỉa hè, đường phố nhắc nhở bạn khơng tham gia vào hoạt động

* Hoạt động 3: An tồn đường đến trường

- Cho HS nói an toàn đường học:

+ Em đến trường đường nào?

+ Em để an toàn? - Kết luận: Trên đường có nhiều loại xe cộ lại, ta phải ý đường: Đi vỉa hè sát lề đường bên phải Quan sát kĩ trước qua đường để đảm bảo an toàn

3 Củng cố: (2p)

- Để đảm bảo an toàn cho thân, em cần:

+ Khơng chơi trị chơi nguy hiểm (dùng kéo doạ nhau, đá bóng vỉa hè)

+ Khơng đường, khơng lại gần xe máy, tơ gây nguy hiểm cho em

+ Không chạy, chơi lịng đường

- HS trình bày ý kiến nhóm

- HS lắng nghe

- Từng HS trả lời

- HS Lắng nghe

- Theo dõi lắng nghe

- Lắng nghe

(38)

- HS nắm ưu khuyết điểm tuần qua để có hướng phấn đấu, sửa chữa cho tuần tới

- Rèn cho HS có tinh thần phê, tự phê

- Giáo dục học sinh ý thức thực tốt nề nếp II Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt

III Hoạt động dạy học: (20p) 1 Sinh hoạt văn nghệ

2 Tổ trưởng nhận xét tổ xếp loại thành viên tổ. - Cả lớp có ý kiến nhận xét

3 Lớp trưởng nhận xét chung hoạt động tuần. - Các tổ có ý kiến

4 Giáo viên nhận xét hoạt động tuần qua: a Ưu điểm:

b Nhược điểm:

5 Phương hướng tuần sau:

- Phát huy mặt tích cực tuần trước, khắc phục hạn chế - Học sinh hầu hết học làm trước đến lớp

- Các tổ trưởng tiếp tục kiểm tra học tập nề nếp bạn thành viên nhóm

6 Dặn dị: Dặn HS thực tốt nội quy nhà trường.