Giáo án tuần 3 lớp 5A

Trong giờ tập làm văn hôm nay chúng ta cùng phân tích bài văn tả cơn mưa rào của nhà văn Tô Hoài để học tập cáh quan sát miêu tả, từ đó lập dàn ý cho bài văn tả cơn mưa của mình 2.2... [r]

(1)

TUẦN 3

Ngày soạn: 18/9/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 21 tháng năm 2020 Buổi sáng

Tập đọc Bài 5: LÒNG DÂN I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết đọc ngắt giọng, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật Giọng đọc linh hoạt, phù hợp với tính cách nhân vật tình căng thẳng, đầy kịch tính kịch Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai

2 Kĩ năng:

- Hiểu ND, ý nghĩa phần kịch: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán CM

3 Thái độ:

- Giáo dục HS lịng u nước; dũng cảm, mưu trí để làm cách mạng * GDQTE: Giáo dục cho HS quyền tự hào truyền thống yêu nước.

* ANQP: Nêu lên sức mạnh nhân dân nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc

II Chuẩn bị

GV: - Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ (5’)

- HS lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ Sắc màu em yêu

+ Bài thơ nói lên điều tình cảm bạn nhỏ với quê hương đất nước

- Gv nhận xét, đánh giá 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài: (1’)

GV: Tiết học hôm em học phần đầu kịch Lòng dân Đây kịch giải thưởng Văn nghệ thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp.Chúng ta học để thấy lòng dân cách mạng nào?

2.2 Luyện đọc: (12’) - Gọi HS đọc toàn

- GV chia đoạn: Bài chia làm đoạn

- HS lên bảng đọc

+ Bài thơ nói lên tình cảm bạn nhỏ với sắc màu, người, vật xung quanh Qua thể tình yêu quê hương, đất nước tha thiết bạn nhỏ

- HS lắng nghe

(2)

+ Đoạn 1: Từ đầu đến thằng con

+ Đoạn 2: Tiếp đến rục rịch tao bắn

+ Đoạn 3: Phần lại

- Gọi HS đọc nối tiếp lần 1- Sửa phát âm: chõng tre, xẵng giọng, rục rịch, lẹ

- Yêu cầu HS đọc thầm giải sgk - Gọi HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải nghĩa từ Ư: Lâu mau: lâu chưa; Lịnh: lệnh; tui:

- GV treo bảng phụ, hướng dẫn HS luyện đọc câu dài: Trói lại cho tao / Tao lịnh mà /

- Gọi HS đọc nối tiếp lần 3+ nhận xét

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp (sửa sai cho nhau)

- GV đọc mẫu tồn 2.3 Tìm hiểu bài: (10’)

- HS đọc thầm đoạn cho biết: + Câu chuyện xẩy đâu? vào thời gian nào?

+ Chú cán gặp chuyện nguy hiểm?

+ Dì Năm nghĩ cách để cứu cán bộ?

+ Qua hành động đó, bạn thấy dì Năm người nào?

- HS đọc thầm đoạn cho biết: + Chi tiết đoạn kịch làm bạn thích thú nhất? Vì sao?

+ Nêu nội dung kịch *GV kết luận: Vở kịch nói lên tấm

- HS đọc nối tiếp đoạn

- HS đọc thầm giải

- 1-2 HS đọc

- HS đọc nối tiếp đoạn

- HS ngồi bàn luyện đọc theo cặp (sửa sai cho nhau)

- HS ý lắng nghe

1 Sự dũng cảm, nhanh trí dì Năm + Câu chuyện xảy nhà nông thôn Nam Bộ thời kì

kháng chiến

+ Chú bị địch rượt bắt Chú chạy vô nhà dì Năm

+ Dì Năm vội đưa cho áo khoác để thay, bảo ngồi xuống chõng vờ ăn cơm, vờ làm chồng dì để bọn địch khơng nhận

+ Dì Năm nhanh trí, dũng cảm lừa địch

+ Chi tiết dì Năm khẳng định cán chồng thấy dì dũng cảm

+ Chi tiết bé An khóc hồn nhiên thương mẹ

+ Chi tiết bọn giặc dọa dì Năm nói: Mấy cậu … để tui… Bọn giặc hí hửng tưởng bở, dì khai, hố dì lại xin chết muốn nói với trai lời trăng trối

(3)

lòng người Nam Bộ cách mạng

2.4 Đọc diễn cảm: (10')

Gọi HS đọc đoạn kịch theo vai -HS lớp dựa vào nội dung tìm giọng đọc phù hợp

+ HS 1: đọc phần mở + HS 2: An

+ HS 3: Chú cán + HS 4: Lính

+ HS 5: Cai + HS 6: Dì Năm

+ Bài đọc với giọng nào?

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm

- Tổ chức cho HS thi đọc bình chọn nhóm đọc hay nhất, bạn đọc hay

- Nhận xét HS đọc bài, nhận xét, đánh

giá

3 Củng cố, dặn dò: (2')

+ Nêu nội dung kịch + Nếu em bé An tình kịch em làm gì?

*ANQP, QTE: Là người dân Việt Nam cần có thái độ quê hương đất nước? - Nhận xét học

- Dặn dò HS nhà soạn phần hai kịch Lòng dân

- HS đọc đoạn kịch theo vai HS lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp

- 1- HS nêu cách đọc - HS luyện đọc theo nhóm

- HS thi đọc bình chọn nhóm đọc hay nhất, bạn đọc hay

- HS ý lắng nghe

+ Vở kịch nói lên lịng người Nam Bộ cách mạng

- 2- 3HS nêu

+ Nêu cao tinh thần tự hào truyền thống yêu nước dân tộc

+ Đoàn kết toàn dân nghiệp đấu tranh bảo vệ đất nước

-

-Chính tả

Tiết 3: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nhớ viết đẹp đoạn “Sau 80 năm giời nô lệ… nhờ phần lớn công học tập em” Thư gửi HS

2 Kĩ năng:

- Luyện tập cấu tạo vần, hiểu quy tắc vần, hiểu quy tắc dấu tiếng

3 Thái độ:

(4)

II Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng phụ kẻ sẵn mơ hình cấu tạo phần vần III Các hoạt động dạy hoc

1 Kiểm tra cũ:(3’)

+ Phần vần tiếng gồm phận nào?

- Gv nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:

Giờ tả hơm em nhớ viết đoạn “Sau 80 năm giời nô lệ… nhờ phần lớn công học tập em” Thư gửi học sinh luyện tập cấu tạo vần, quy tắc viết dấu

2.2 Hướng dẫn viết tả a Tìm hiểu ND đoạn viết: (2’) - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn văn + Câu nói Bác thể điều gì?

b Hướng dẫn viết từ khó: (3’) - Yêu cầu HS viết từ ngữ khó dễ lần viết

c Viết tả: (15') d Thu nhận xét (3’) 10 bài

2.3 Hướng dẫn làm tập chính tả.

Bài 2: (5')

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu tập

- Yêu cầu HS tự làm

+ Phần vần tất tiếng có âm Ngồi âm số vần cịn có thêm âm cuối âm đệm Âm đệm ghi chữ o, u Có vần có đủ âm đệm, âm chính, âm cuối Trong tiếng, phận quan trọng khơng thể thiếu âm

- HS lắng nghe

- 1- HS đọc thuộc lịng đoạn văn trước lớp

+ Câu nói Bác thể niềm tin Người cháu thiếu nhi – chủ nhân đất nước

- HS viết bảng phụ: 80 năm giời, nô lệ, kiến thiết, cường quốc

- HS tự viết theo trí nhớ - 10 HS nộp

- HS đọc thành tiếng trước lớp

- HS làm bảng lớp làm vào bảng phụ HS lớp làm vào

Tiếng Vần

Âm đệm Âm Âm cuối

Em E m

yêu Yê u

màu A u

(5)

- Gọi HS nhận xét làm bảng - GV chốt lời giải

Bài 3: (5')

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Dựa vào mơ hình cấu tạo vần, em cho biết viết tiếng, dấu cần đặt đâu?

GV: Dấu đặt âm chính; dấu nặng đặt bên âm chính, dấu khác đặt phía trên âm chính

3 Củng cố, dặn dò: (2') + Nêu quy tắc viết dấu thanh?

- Nhận xét tiết học, chữ viết HS - Dặn HS nhà: Cả lớp ghi nhớ quy tắc viết dấu chuẩn bị sau

Hoa o A

cà A

hoa o A

sim I m

- Nêu ý kiến bạn làm / sai - Theo dõi chữa GV

- HS đọc thành tiếng trước lớp

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, sau trả lời trước lớp: Dấu đặt âm

+ Dấu ln đặt âm chính; dấu nặng đặt bên âm chính, dấu khác đặt phía âm

-

-Tốn

Tiết 11: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Củng cố kĩ chuyển hỗn số thành phân số Kĩ năng:

- Củng cố kĩ làm tính, so sánh hỗn số (bằng cách chuyển hỗn số thành phân số làm tính, so sánh)

3 Thái độ:

- Giáo dục cho HS tính cẩn thận, xác II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ HS làm tập III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (3’)

+ Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số?

+ Tử số phần nguyên nhân với mẫu số cộng với tử số phần phân số

(6)

- Trong tiết học toán làm tập luyện tập hỗn số

2.2 Hướng dẫn luyện tập: Bài (8)’

+ Nêu yêu cầu bài?

- GV yêu cầu HS tự làm tập

- GV chữa

+ Em nêu cách so sánh hai hỗn số

- GV nhận xét đánh giá

Bài (12)’: Chuyển hỗn số thành phân số thực hiện.

- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

+ Nêu cách thực phép cộng (trừ) hai phân số khác mẫu số? - GV nhận xét đánh giá Bài 3: Tính (5)

- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét

3 Củng cố, dặn dò: (4’)

+ Có cách so sánh hỗn số?

- Hs lắng nghe

- HS nêu

- HS lên bảng làm Cả lớp làm

1

5

7  7 ;

2

3

7 

6

8

10 5;

1

9

2

C1: Chuyển hai hỗn số phân số so sánh:

C2: So sánh phần hai hỗn số:

- HS nêu yêu cầu

+ Chuyển hỗn số thành phân số + Thực phép tính

a)

1 17 17 14 31

8 48 4 8  8 23 10 33

3

7 7  7

b)

1 16 17 32 17 15

5

3 63    6

c)

4 14 25 35

2

5 85  4

d)

1 :1 :

5 5 93

- HS làm bảng lớp Cả lớp làm - HS nhận xét đúng/ sai

- HS nêu

- HS nêu - HS làm

9 42 3 14 27 3

    

 

    

(7)

- GV nhận xét tiết học

+ Ta so sánh phần hỗn số

+ Chuyển hỗn số thành phân số so sánh

-

-Buổi chiều

Hoạt động lên lớp

VUI TẾT TRUNG THU DO LIÊN ĐỘI TỔ CHỨC

-

-Ngày soạn: 19/9/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 22 tháng năm 2020 Buổi sáng

Toán

Bài 12: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nhận biết phân số thập phân chuyển số phân số thành phân số thập phân Kĩ năng:

- Chuyển hỗn số thành phân số Chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị (số đo viết dạng hỗn số kèm theo tên đơn vị đo)

3 Thái độ:

- Giáo dục cho HS có ý thức làm tập: Làm nhanh, xác II Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng phụ HS làm III Các hoạt động dạy học

- Gọi HS làm bảng, HS lớp làm nháp

11 3+2

1

4 = ? 7−2

1 = ?

Trong tiết học làm tập luyện tập phân số thập phân hỗn số

2.2 Luyện tập

Bài 1: Chuyển phân số thành phân số thập phân (7’)

- GV yêu cầu HS đọc đề toán + Những phân số gọi phân số thập phân?

+ Muốn chuyển phân số thành

- HS lên bảng làm

11 3+2

1 4=

4 3+

9 4=

16 12+

27 12=

43 12 35

7−2 3=

26 −

7 3=

78 21−

49 21=

29 21

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

(8)

phân số thập phân ta làm nào?

- GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét đánh giá

*Lưu ý: Chọn cách cho phân số thập phân tìm phân số bé

Bài 2: (6’) Chuyển hỗn số sau thành phân số

- GV yêu cầu HS đọc đề

+ Bài tập yêu cầu làm gì? + Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số?

- GV nhận xét làm HS

Bài 3: (8’) Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm

- HS đọc đề

+ Bài tập yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn mẫu

số (hoặc mẫu số chia cho số đó) để có 10, 100, 1000, … sau nhân (chia) tử số mẫu số với số để phân số thập phân phân số cho

- HS lên bảng làm Cả lớp làm

16 16 :8 80 80 :8 10 

9 36 25 25 100



 



64 64 :8

800800 : 100

- HS đọc thầm đề SGK + Chuyển hỗn số thành phân số + Tử số phần nguyên nhân với mẫu số cộng với tử số phần phân số, mẫu số mẫu số phần phân số - HS lên bảng làm HS lớp làm vào

- HS nhận xét, bổ sung (nếu có)

3 23

5 5

 

 

2 12 38 12

3 3

 

 

2 44

7 7

 

 

+ Viết phân số thích hợp vào chỗ trống để thể quan hệ đơn vị đo 10dm = 1m ; 1dm = 101 m ; 2dm =

2 10

m

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

a)1dm = 10

m b)1 g =

1 1000 kg

2 dm =

2 10m

g =

(9)

- GV chữa đánh giá

Bài 4: (8’) Viết số đo độ dài - GV viết lên bảng số đo 5m7dm Nêu vấn đề

+ Hãy suy nghĩ để tìm cách viết số đo 5m7dm thành số đo có đơn vị đo m?

- GV nhận xét cách làm HS

+ Em có nhận xét số đo độ dài tập này?

- Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét chữa làm HS bảng

Bài 5: (4’)

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

9 dm = 109 m

178g=

178 1000kg

c) phút = 60

giờ phút =

8 60giờ

15 phút =

1 4giờ

- HS trao đổi với để tìm cách giải vấn đề Sau nêu cách làm trước lớp

VD:

Ta có 7dm = 10

m Nên 5m dm= 5m +10

7

m = 10( )

57 10 10 50 m   5m5dm=5m+ 10 ) 10 ( 10    m m m + Chuyển số đo có đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo viết dạng hỗn số

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm

8m 5dm = 8m +

5 10m =

5

10m

4m 75cm = 4m +

75 100m=

75

100m

5kg 250g = 5kg +

250

1000kg = 5 250 1000kg

- HS làm vào tập a) 4m = 400cm

Chiều cao là: 400 + 75 = 475 (cm) b) 4m = 40dm 75cm = 7dm +

(10)

- GV nhận xét làm HS 3 Củng cố, dặn dò: (2’)

+ Nêu cách chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị? (số đo viết dạng hỗn số kèm theo tên đơn vị đo)

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà hoàn thành tập

Chiều cao là: 40 + +

5 10 = 47

5 10dm

c) 75 cm =

75 100 m

Sợi dây dài: +

75 100 =

75

100 (m)

- HS chữa miệng trước lớp HS lớp theo dõi tự kiểm tra

+ Số đo viết dạng hỗn số kèm theo tên đơn vị đo

-

-Luyện từ câu

Bài 5: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Mở rộng hệ thống hoá số từ ngữ nhân dân Kĩ năng:

- Hiểu nghĩa số từ ngữ nhân dân Thái độ:

- Giáo dục HS tích cực hố vốn từ mình: tìm từ, sử dụng từ II Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng phụ, bút - HS: Từ điển Tiếng Việt III Các ho t động d y h cạ ọ

- Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả có sử dụng số từ đồng nghĩa

- Trong tiết học tìm hiểu nghĩa số từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ Nhân dân

2.2 Luyện tập

Bài 1: (12)’ Xếp từ ngữ ngoặc vào nhóm thích hợp

- Gọi HS đọc ND yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm theo cặp đôi

- GV viết sẵn bảng lớp

- 2-3 HS đọc đoạn văn

- HS lắng nghe

- HS đọc

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, làm bài, cặp làm bảng phụ

Đáp án:

(11)

- Gọi nhận xét làm bảng - GV nhận xét, kết luận lời giải + Tiểu thương nghĩa gì?

+ Chủ tiệm người nào?

+ Tại em xếp thợ điện, thợ khí vào tầng lớp cơng nhân?

+ Tại thợ cấy, thợ cày làm việc chân tay lại thuộc nhóm nơng dân? + Tầng lớp trí thức người nào?

+ Doanh nhân có nghĩa gì?

- Nhận xét, khen ngợi HS có hiểu biết từ ngữ

Bài 2: Giảm tải

Bài 3(10’): Đọc trả lời câu hỏi

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu tập

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+ Vì người Việt Nam ta gọi đồng bào?

+ Theo em từ đồng bào có nghĩa gì?

*GV nêu: Từ đồng bào có nghĩa là Các em tìm từ bắt đầu tiếng đồng có nghĩa

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm

- Phát bảng phụ, bút

- Yêu cầu HS dùng từ điển tìm từ

b) Nông dân: thợ cấy, thợ cày

c) Doanh nhân: tiểu thương, chủ tiệm d) Quân nhân: đại uý, trung sĩ

e) Trí thức: giáo viên, bác sĩ, kĩ sư g) Học sinh: HS tiểu học, HS trung học + Tiểu thương người buôn bán nhỏ + Chủ tiệm người chủ cửa hàng kinh doanh

+ Vì thợ điện, thợ khí người lao động chân tay, làm việc ăn lương + Vì họ người lao động đồng ruộng, sống nghề làm ruộng + Tầng lớp trí thức người lao động trí óc, có tri thức chun mơn + Doanh nhân: người làm nghề kinh doanh

-Lắng nghe

- HS tiếp nối đọc thành tiếng (1 HS đọc truyện Con Rồng cháu Tiên HS đọc câu hỏi)

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi

+ Người Việt Nam ta gọi đồng bào sinh từ bọc trăm trứng mẹ Âu Cơ

+ Đồng bào: Những người giống nòi, dân tộc, tổ quốc, có quan hệ mật thiết ruột thịt

-Lắng nghe

- HS tạo thành nhóm tìm hiểu từ có tiếng đồng có nghĩa nhóm làm vào bảng phụ

- Mỗi HS viết 10 từ bắt đầu tiếng đồng có nghĩa vào

(12)

- Gọi nhóm lên bảng đọc phiếu - Yêu cầu nhóm khác bổ sung - GV nhận xét, kết luận từ

- GV nhận xét câu HS đặt 3 Củng cố, dặn dò: (3’)

+ Nhân dân gồm tầng lớp nào? *QTE: Giáo dục HS quyền tự hào về truyền thống yêu nước, nguồn gốc tổ tiên

- Dặn HS nhà ghi nhớ từ có tiếng đồng mà em vừa tìm chuẩn bị sau

đồng hành,

- 10 HS tiếp nối giải thích nghĩa từ đặt câu với từ giải nghĩa

VD:

+ Đồng hương người quê

Bố bác Toàn đồng hương với

+ Đồng niên: người tuổi Bà em họp hội đồng niên

+ Đồng thanh: hát hay nói với

Cả lớp em đồng hát + Công nhân, nông dân, doanh nhân, quân nhân, trí thức, học sinh

- Lắng nghe

-

-Địa lí

Bài 3: KHÍ HẬU I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Trình bày đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta Nhận biết mối quan hệ địa lí địa lí khí hậu nước ta (một cách đơn giản)

2 Kĩ năng:

- Chỉ lược đồ ranh giới khí hậu hai miền Nam, Bắc So sánh nêu khác khí hậu hai miền Bắc Nam

3 Thái độ:

- HS có ý thức bảo vệ mơi trường khơng khí

*GDBVMT: Nhận biết ảnh hưởng khí hậu đến đời sống sản xuất nhân dân ta

- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN, địa cầu - Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học

+ Trình bày đặc điểm địa

hình nước ta? + Phần đất liền Việt Nam,

3

(13)

+ Kể tên số mỏ khoáng sản nước ta cho biết chúng có đâu?

2.1 Giới thiệu bài: (1’) - GV nêu mục tiêu học 2.2 Các hoạt động chính

* HĐ 1: Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa: (8')

- HĐ nhóm 4, quan sát địa cầu, HS trả lời vào phiếu tập

- GV theo dõi HS làm việc giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- GV u cầu nhóm HS lên bảng trình bày kết thảo luận, nhóm trình bày tập

- GV theo dõi HS báo cáo sửa chữa hoàn thành câu trả lời HS

1.a, Việt Nam nằm đới khí hậu nào?

b, Điểm bật khí hậu nhiệt đới là?

c, Việt Nam nằm gần hay xa biển? d, Gió mùa có hoạt động lãnh thổ Việt Nam không?

e, Tác động biển gió mùa đến khí hậu Việt Nam?

+ Em nêu hướng gió tháng hướng gió tháng 7?

- GV nhận xét kết làm việc HS

- GV tổ chức cho HS dựa vào phiếu học tập thi trình bày đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa Việt Nam

tích đồi núi 14 diện tích đồng

+ Mỏ than: Cẩm Phả, Vàng Danh Quảng Ninh

+ Mỏ sắt: Yên Bái, Thái Nguyên, Thạch Khê (Hà Tĩnh)

+ Mỏ a- pa- tít: Cam Đường (Lào Cai) + Mỏ bơ- xít có nhiều Tây Ngun GV nhận xét, hồn thiện phần trình bày học sinh

+ Dầu mỏ phát mỏ Hồng Ngọc, Rạng Đông, Bạch Hổ, Rồng biển Đơng…

- HS chia thành nhóm, nhóm có em, nhận nhiệm vụ triển khai thảo luận để hồn thành phiếu

- nhóm lên bảng trình bày kết thảo luận, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

Đáp án: 1.a) Nhiệt đới b) nóng

c) Gần biển

d) Có gió mùa hoạt động

e) Có mưa nhiều, gió mưa thay đổi theo mùa

+ Tháng hướng gió đơng bắc

+ Tháng hướng giớ đông bắc tây nam

(14)

- GV nhận xét phần trình bày HS GV kết luận: Nước ta nằm trong vùng khí hậu nhiệt đới gió mùa nên nói chung nóng, có nhiều mưa và gió, mưa thay đổi theo mùa.

*HĐ 2: Khí hậu miền có sự khác nhau: (10-12')

- GV yêu cầu HS ngồi cạnh đọc SGK, xem lược đồ khí hậu Việt Nam để thực nhiệm vụ sau:

+ Chỉ lược đồ ranh giới khí hậu miền Bắc miền Nam nước ta?

+ Dựa vào bảng số liệu, nhận xét chênh lệch nhiệt độ trung bình tháng tháng Hà Nội TP Hồ Chí Minh

+ Miền Bắc có hướng gió hoạt động? Ảnh hưởng hướng gió đến khí hậu miền Bắc?

+ Miền Nam có hướng gió hoạt động? Ảnh hưởng hướng gió đến khí hậu miền Nam?

+ Chỉ lược đồ miền khí hậu có mùa đơng lạnh miền khí hậu có nóng quanh năm

- Gọi số HS lên trình bày kết thảo luận theo yêu cầu:

+ Nước ta có miền khí hậu, nêu đặc điểm chủ yếu miền khí hậu?

- GV theo dõi, sửa chữa hoàn chỉnh câu trả lời cho HS

+ Nếu lãnh thổ nước ta khơng trải dài từ Bắc vào Nam khí hậu có thay đổi theo miền khơng?

GV giảng: khí hậu nước ta có khác

- HS nhận nhiệm vụ thực

Đáp án:

+ Chỉ vị trí nêu: Dãy núi Bạch Mã ranh giới khí hậu miền Bắc miền Nam nước ta

+ Nhiệt độ trung bình vào tháng Hà Nội thấp nhiều với TP Hồ Chí Minh

+ Nhiệt độ trung bình vào tháng Hà Nội TP Hồ Chí Minh gần + Vào tháng miền Bắc có gió mùa đơng bắc tạo khí hậu mùa đơng, trời lạnh mưa

+ Vào khoảng tháng miền Bắc có gió mùa đơng nam tạo khí hậu mùa hạ, trời nóng nhiều mưa

+ Ở miền Nam vào khoảng tháng có gió đơng nam, tháng có gió tây nam khí hậu nóng quanh năm, có mùa mưa mùa khô

+ Dùng que theo đường bao quanh miền khí hậu

- HS lên bảng vừa đồ vừa nêu đặc điểm miền khí hậu

- HS lớp theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến

(15)

biệt ảnh hưởng dãy núi Bạch Mã

GV kết luận: Khí hậu nước ta có sự khác biệt miền Bắc miền Nam Miền Bắc có mùa đơng lạnh, mưa phùn; miền Nam nóng quanh năm với mùa mưa mùa khô rõ rệt.

- Lắng nghe

* HĐ 3: Ảnh hưởng khí hậu đến đời sống sản xuất: (10')

- GV tổ chức HĐ lớp

+ Khí hậu nóng mưa nhiều giúp cho phát triển cối nước ta? + Tại nói nước ta trồng nhiều khác nhau?

+ Vào mùa mưa, khí hậu nước ta thường xảy tượng gì? Có hại với đời sống sản xuất nhân dân?

+ Mùa khơ kéo dài gây hại cho sản xuất đời sống?

- GV theo dõi sửa chữa câu trả lời cho HS sau lần phát biểu GV kết luận: Khí hậu nóng ẩm, mưa nhiều giúp cối phát triển nhanh, xanh tốt quanh năm Sự thay đổi của khí hậu theo vùng, theo miền đóng góp tích cực cho việc đa dạng hố cây trồng Tuy nhiên năm, khí hậu gây trận bão, lũ lụt, hạn hán làm ảnh hưởng không nhỏ đến đời sống sản xuất của nhân dân ta.

+ Khí hậu nóng, mưa nhiều giúp cối phát triển

+ Vì loại có u cầu khí hậu khác nên thay đổi khí hậu theo mùa theo vùng giúp nhân dân ta trồng nhiều loại

+ Vào mùa mưa, lượng mưa nhiều gây bão, lũ lụt; gây thiệt hại người cho nhân dân

+ Mùa khô kéo dài làm hạn hán, thiếu nước cho đời sống sản xuất

- Lắng nghe

3 Củng cố, dặn dò (2') *BVMT:

+ Lũ lụt, hạn hán gây hậu cho đời sống sản xuất địa phương em?

+ Vậy cần làm để hạn chế thiên tai đó?

- Nhận xét học

- Dặn dò HS nhà thực hành: Trình bày khí hậu Việt Nam lược đồ,

+ Cuốn trôi nhà cửa, nước ngập đường phố, đồng ruộng nứt nẻ

(16)

chuẩn bị sau: Tìm hiểu mạng lưới sơng ngịi nước ta

-

-Buổi chiều

Hoạt động Trải nghiệm Bài 3: VẬN TỐC (Tiết 1) I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Học sinh nắm thành phần thiết bị robot vận tốc

- Biết cách lắp ghép tạo thành robot “Xe đua” lắp ghép robot Wedo2.0

- Học sinh lập trình robot tốc độ Kĩ Năng:

- Học sinh có kĩ lắp ráp mơ hình theo hướng dẫn

- Học sinh sử dụng phần mềm lập trình, kết nối điều khiển robot - Rèn kĩ làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe

3 Thái Độ:

- Học sinh nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học - Hịa nhã có tinh thần trách nhiệm

- Nhiệt tình, động trình lắp ráp robot II Đồ dùng dạy học

- Bộ lắp ghép robot Wedo - Máy tính bảng

Ho t động c a giáo viên Ho t ủ động c a h c sinhủ ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ

- Nêu quy tắc nội quy phòng trải nghiệm?

- Phòng học trải nghiệm có đồ dùng nào?

2 Bài mới

a Giới thiệu bài:

- GV chiếu video giới thiệu phần mềm - Ngày xưa ô tô di chuyển với tốc độ nào?

- Làm cách đề tơ chạy nhanh hơn?

- Việc cải tiến xe thực nào? GV giới thiệu: Để ô tô chạy nhanh hơn,các kỹ sư nghiên cứu cải tiến phận xe tơ chạy nhanh nhiều Hôm cô hướng dẫn lắp ghép robot : Xe đua”

- HS nhắc lại - HS nêu

- HS quan sát

- Ngày xưa ô tô với tốc độ chậm chạp, nhiều chậm xe ngựa - Để xe chạy nhanh cần cải tiến phận xe

- HS suy ngĩ tiết sau trả lời

(17)

b Thực hành lắp ghép

- GV cho học sinh xem video phần mềm

- GV cho HS quan sát bước lắp ghép hình hỏi:

+ Để lắp ghép robot xe đua gồm bước?

- GV yêu cầu HS lấy đồ dùng lắp ghép theo bước hình:

- Hướng dẫn nhóm phân chia thành viên nhóm phối hợp thực

* GV: Yêu cầu học sinh quan sát mơ hình lắp ghép nhận xét xem lắp chưa?

- Các chi tiết đầy đủ logic với chưa?

3 Tổng kết

- Yêu cầu HS cất robot chưa lắp xong vào vị trí để buổi sau thực tiếp - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh thực nội quy phòng học

- HS xem video - HS quan sát - 27 bước

- Nhóm trưởng lấy đồ dùng phân công thành viên nhóm thực hiện: bạn nhặt chi tiết theo bước để vào khay, bạn nhặt chi tiết chọn lắp ghép theo bước mô hình

-Hs thực

-Lắng nghe

-

-Ngày soạn: 20/9/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 23 tháng năm 2020 Buổi sáng

Toán

Bài 13: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết thực phép cộng, phép trừ phân số Chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị viết dạng hỗn số kèm theo tên đơn vị đo Kĩ năng:

- Giải tốn tìm số biết giá trị phân số số Thái độ:

- Giáo dục cho HS ý thức làm bài: Tự giác, tính tốn nhanh, xác II Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng phụ

(18)

thập phân?

Trong tiết học ôn luyện cộng, trừ phân số Làm toán chuyển đổi đơn vị đo giải tốn tìm số biết giá trị phân số số

2.2 Luyện tập Bài (7’): Tính

- GV yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

+ Nêu cách cộng hai phân số khác mẫu số?

*Chú ý: Khi quy đồng mẫu số phân số ý chọn mẫu số chung bé

- Nhận xét

Bài (7’): Tìm x

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- Cho HS chữa trước lớp, sau nhận xét, đánh giá

+ Nêu cách tìm số hạng chưa biết?

+ Muốn tìm số bị trừ, số trừ ta làm nào?

- Nhận xét

Bài (10’) Viết số đo độ dài (theo mẫu)

+ Bài tập yêu cầu làm gì?

mẫu số ( mẫu số chia cho số đó) để có 10, 100, 1000, … sau nhân (chia ) tử số mẫu số với số để phân số thập phân phân số cho

- Hs lắng nghe

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

+ Quy đồng mẫu số cộng tử số, mẫu số giữ nguyên

a)

8 16 19 10 10 10 10   

b)

2 19

3 12 12 12 12     

c)

5 15 11 18 18 18   

- Nhận xét

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- Nhận xét, bổ sung

- HS nêu a)

3 x 

7 29 10 x x

  

b)

1 x 

1

9 20 x x

  

(19)

Mẫu: 9m 3dm = 9m +

3 10m =

3

10m

- Yêu cầu HS tự làm bài, hướng dẫn HS

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét đánh giá

Bài (8’)

- Gọi HS đọc đề toán

+ Em hiểu câu “

7

10số học sinh một

lớp học 21 em” nào? - Yêu cầu HS làm

+ Muốn tìm số học sinh lớp ta làm nào?

+ Muốn tìm độ dài phần ta làm nào?

- Gọi đọc chữa trước lớp, sau nhận xét đánh giá

3 Củng cố, dặn dò: (2’)

+ Khi quy đồng mẫu số phân số cần ý điều gì?

- Dặn dị HS nhà hồn thành tập

viết dạng hỗn số

- HS làm bảng phụ phần a, c, d, HS lớp làm vào tập

- Nhận xét, bổ sung 2m 2dm = 2m +

2

10m = 2 10m

12m 5dm = 12m +

5

10m = 12 10m

15cm 8mm = 15cm +

8

10cm = 15 10cm

- HS đọc đề toán trước lớp - HS trao đổi phát biểu ý kiến:

+ Nghĩa số học sinh lớp chia 10 phần phần 21 em - HS làm bảng phụ Cả lớp làm vào

+ Lấy độ dài phần nhân với 10 phần. + Lấy độ dài phần chia cho 7.

Bài giải

10

số học sinh lớp là:

21 : = (học sinh) Số học sinh lớp là:

3  10 = 30 (học sinh)

Đáp số: 30km. + Chú ý chọn mẫu số chung bé có thể

-

-Kể chuyện

Tiết 3: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN, THAM GIA I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Chọn câu truyện có nội dung kể việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương, đất nước

(20)

- Biết cách xếp câu chuyện thành trình tự hợp lí Lời kể chuyện tự nhiên, sinh động, hấp dẫn, sáng tạo Biết nhận xét, đánh giá nội dung chuyện lời kể bạn

3 Thái độ:

- Giáo dục cho HS có ý thức làm việc tốt góp phần xây dựng quê hương, đất nước II Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng phụ viết vắn tắt phần gợi ý III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (3’)

- HS lên bảng kể lại câu chuyện nghe đọc anh hùng, danh nhân nước ta

2.1 Giới thiệu bài: (1’) - GV nêu mục tiêu tiết học 2.2 Tìm hiểu đề bài: (8’) - Gọi HS đọc đề + Đề yêu cầu gì?

- GV dùng phấn màu gạch chân từ ngữ: Việc làm tốt, xây dựng quê

hương, đất nước

+ Yêu cầu đề kể việc làm gì? + Theo em, việc làm tốt?

+ Nhân vật câu truyện em kể ai?

+ Theo em, việc làm ntn coi việc làm tốt, góp phần xây dựng quê hương đất nước?

- Gọi HS đọc gợi ý sgk

- HS lắng nghe

- Nhận xét

- HS đọc trả lời câu hỏi:

+ Đề yêu cầu kể việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương, đất nước

+ Việc làm tốt, góp phần xây dựng quê hương, đất nước

+ Việc làm tốt việc làm mang lại lợi ích cho nhiều người, cho cộng đồng

+ Nhân vật người sống xung quanh em, người có việc làm thiết thực cho quê hương, đất nước

+ Cùng xây đường, làm đường + Cùng trồng cây, gây rừng phủ xanh đất trống đồi núi trọc + Cùng xây dựng đường điện + Cùng trồng xanh

(21)

- Gọi HS đọc gợi ý bảng phụ

+ Em xây dựng cốt truyện theo hướng nào, giới thiệu cho bạn nghe

2.3 Kể nhóm: (12’)

- Chia HS thành nhóm, nhóm HS Yêu cầu em kể câu chuyện nhóm; trao đổi thảo luận ý nghĩa việc làm nhân vật câu chuyện, nêu học mà em học tập hay suy nghĩ em việc làm

2.4 Kể trước lớp: (12’) - Tổ chức cho HS thi kể

- GV ghi nhanh lên bảng: tên HS, nhân vật chuyện, việc làm, hành động nhân vật, ý nghĩa hành động

- Sau HS kể, yêu cầu HS lớp hỏi bạn ý nghĩa hành động nhân vật chính, xuất xứ câu chuyện đẻ tạo khơng khí sơi

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiểu chi nêu

- Nhận xét, đánh giá HS 3 Củng cố, dặn dò: (2’)

+ Em thích câu chuyện bạn nhất? Vì sao?

- Dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe

- HS đọc thành tiếng trước lớp + HS tiếp nối giới thiệu chuyện trước lớp

- HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV

- đến HS tham gia kể chuyện

- Trao đổi với trước lớp

- Nhận xét nội dung truyện cách kể chuyện bạn

- HS nêu

-

-Tập đọc

Bài 6: LÒNG DÂN (tiếp theo) I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết ngắt giọng để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật Giọng đọc thay đổi linh hoạt, phù hợp với tính cách nhân vật tình căng thẳng, đầy kịch tính kịch Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai Kĩ năng:

- Hiểu ND, ý nghĩa kịch: ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm, mưu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán CM; lòng son sắt người dân Nam Bộ CM

3 Thái độ:

(22)

*ANQP: Nêu lên sức mạnh nhân dân nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc

- GV: - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (3’)

- Gọi HS đọc phân vai phần kịch - Nêu nội dung kịch

Kết thúc phần kịch “Lịng dân” chi tiết dì Năm nghẹn ngào nói lời trăn trối với An Vậy câu chuyện nào? Chúng ta tìm hiểu tiếp

2.2 Luyện đọc: (12’) - Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn

Đoạn 1: Cai: Hừm! Thắng nhỏ… (Chú toan cai cản lại)

Đoạn 2: Cai: Để chị này… chưa thấy. Đoạn 3: Cai: Thơi, trói lại dẫn đi.

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần Kết hợp sửa phát âm (đ1: tía, mầy, hổng phải; đ2: chỗ nào; đ3: làng này)

- Gọi HS đọc nối tiếp lần - giải nghĩa từ SGK

- GV hướng dẫn HS Luyện đọc câu dài, câu khó

Làng hổng biết / Lâm Văn Nên - Gọi HS đọc nối tiếp lần 3- Nhận xét - Yêu cầu HS đọc theo cặp

- GV đọc mẫu tồn 2.3 Tìm hiểu bài: 10’

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1- cho biết:

+ An làm cho giặc mừng hụt ntn?

- 6HS đọc phân vai kịch

- Ca ngợi dì Năm người nhanh trí, dũng cảm, thơng minh, u nước

- Lắng nghe

- HS đọc toàn - HS ý lắng nghe

- HS đọc nối tiếp

- HS đọc nối tiếp - HS đọc thầm giải

- Hs đọc

- HS đọc nối tiếp

- HS ngồi bàn luyện đọc theo cặp (sửa sai cho nhau)

- HS ý lắng nghe

1 Bé An mưu trí, dũng cảm lừa giặc cứu cán bộ

(23)

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, 3- cho biết

+ Những chi tiết cho thấy dì Năm ứng xử thơng minh?

+ Em có nhận xét nhân vật đoạn kịch?

*ANQP: Vì kịch đặt tên là lòng dân?

+ Nội dung kịch gì? - GV kết luận

2.4 Đọc diễn cảm (8’)

- Gọi HS đọc đoạn kịch - HS lớp theo dõi, dựa vào ND tìm hiểu nêu giọng đọc

+ Bài đọc với giọng nào? - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn: đoạn

- GV đọc mẫu đoạn kịch

Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm - Cho HS đóng kịch nhóm

- Cho HS đống kịch trước lớp

- Bình chọn nhóm đóng kịch hay nhất, bạn đóng vai đạt

- Tổ chức cho HS thi đọc bình chọn nhóm đọc hay nhất, bạn đọc hay Củng cố, dặn dị: (2')

+ Nội dung kịch gì?

+ Qua kịch em học điều bé An dì Năm

chúng tẽn tò trả lời: Cháu … kêu ba, tía

2 Dì Năm mưu trí, dũng cảm, lừa giặc, cứu cán bộ.

+ Dì vờ hỏi cán giấy tờ để chỗ nào, cầm giấy tờ lại nói rõ tên tuổi chồng, bố chồng để cán biết mà nói theo

+ Bé An: vơ tư, hồn nhiên nhanh trí tham gia vào kịch má dàn dựng

+ Dì Năm: mưu trí, dũng cảm, lừa giặc, cứu cán

+ Chú cán bộ: bình tĩnh, tự nhiên tham gia vào kịch dì Năm dung lên để lừa địch

+ Cai, lính: Khi hỗng hách, ngon dụ dỗ, thấy sai đổi giọng ngào xu lịnh

+ Vở kịch thể lòng son sắt người dân Nam Bộ CM

+ Vở kịch ca ngợi dì Năm bé An mưuu trí, dũng cảm để lừa giặc cứu cán CM

- HS đọc đoạn kịch theo vai–HS lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp

- 1-2 HS trả lời

- HS ý lắng nghe

- HS đọc đoạn kịch theo vai HS1: Dì Năm

HS2: An

HS3: Chú cán HS4: Lính

HS5: Cai - Hs thi đọc - Nhận xét

+ Vở kịch ca ngợi dì Năm bé An mưu trí, dũng cảm để lừa giặc cứu cán CM

(24)

*GDQTE: Giáo dục cho HS quyền tự hào truyền thống yêu nước

- Dặn dò HS nhà đọc toàn đoạn kịch, phân vai dựng lại kịch chuẩn bị Những sếu giấy

- Lắng nghe

-

-Ngày soạn: 21/9/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 24 tháng năm 2020 Buổi sáng

Toán

Tiết 14: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

Giúp HS củng cố về: Kiến thức:

- HS nắm vững quy tắc: Nhân, chia hai phân số Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số Chuyển đổi đơn vị đo

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ năng: Nhân, chia hai phân số Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số Giải tốn liên quan đến tính diện tích hình

3 Thái độ:

- Giáo dục tính cẩn thận, xác II Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng phụ BT2

III Các hoạt động lên lớp

- Gọi HS lên bảng làm BT, lớp làm nháp

Trong tiết học tốn hơm luyện tập phép nhân, phép chia phân số Tìm thành phần chưa biết

- HS lên bảng thực

+ Viết số đo độ dài dạng hỗn số :

HS1: 6m 5dm = 6m + 105 m =

5 10 m

2m 3dm = 2m + 103 m =

3 10 m

b HS2:

8dm 9cm = dm + 109 m = 109 m 17cm 5mm = 17cm + 105 cm = 17

(25)

của phép tính, đổi số đo hai đơn vị thành số đo đơn vị viết dạng hỗn số, giải toán liên quan đến diện tích hình

2.2 Hướng dẫn HS làm BT: Bài tập : Tính (7')

- Gọi Hs đọc y/c

+ Muốn thực phép nhân hai phân số ta làm nào?

+ Muốn thực phép chia hai phân số ta làm nào?

+ Muốn thực phép tính với hỗn số ta làm nào?

- GV yêu cầu HS làm Gọi Hs làm bảng

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, chốt lời giải Bài tập 2: Tìm x (8')

- Gọi Hs đọc y/c

- GV yêu cầu HS làm bảng phụ HS lớp làm vào tập

- Gọi Hs nhận xét - Gv nhận xét

+ Nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính?

Bài 3: Viết các số đo độ dài (theo mẫu) (9’)

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Muốn chuyển đơn vị ta làm nào?

- HS lắng nghe

- 1Hs đọc

+ Ta lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số

+ Ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược

+ Ta phải chuyển hỗn số phân số thực tính phân số

- HS làm HS làm bảng lớp a)

7 42 11 5 55;

b)

1 10 21 35

3 3 4 2

c)

6 12 :

7 2  7 35;

- HS nhận xét

- Hs đọc

- 4Hs làm bảng phụ Lớp làm a,

2 x 

4 : 20 14 x x

 

b)

6 44 :

11 x 

44 11 x x

 

 - HS nhận xét

+ Tìm số hạng chưa biết lấy tổng trừ số hạng biết

(26)

- Hướng dẫn mẫu: Mẫu:

2m 35cm = 2m +

35

100m = 2 35 100m

- Gọi HS lên bảng làm

- Gọi Hs nhận xét - Gv nhận xét Bài 4:(5’)

- Gọi HS nêu yêu cầu - Chuyển

2

3 thành phân số?

-

2

3của 18m m?

- GV cho HS đọc phần tính toán trước lớp kết luận khoanh vào B 3 Củng cố, dặn dò : (3’)

+ Muốn nhân hai PS ta làm ? + Muốn chia hai PS ta làm ? Nhận xét học Về nhà luyện làm BT BT

- Chuẩn bị Ôn tập giải tốn

+ Tìm số bị chia lấy thương nhân với số chia

- Hs đọc

+ Ta dựa vào mối quan hệ đơn vị đo

- Quan sát

- HS làm bảng Dưới lớp làm vào 8m 78cm = 8m +

78

100m = 8 78 100m

5m 5cm = 5m +

5

100m = 5 100m

3m 9cm = 3m +

9

100m = 3 100m

- HS nhận xét

- HS nêu -

2 14

3 3 Đáp án C

-

2

3của 18m 12m Đáp án B

- HS nêu

-

-Tập làm văn

Bài 5: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Trên sở phân tích nghệ thuật quan sát, chọn học chi tiết nhà văn Tô Hoài qua văn mẫu "Mưa rào", hiểu quan sát chọn lọc chi tiết văn tả cảnh mưa

2 Kĩ năng:

- Biết chuyển điều quan sát mưa thành dàn ý chi tiết, với phần cụ thể Biết trình bày dàn ý rõ ràng, tự nhiên

3 Thái độ:

(27)

*BVMT: HS cảm nhận môi trường thiên nhiên qua giúp em có ý thức bảo vệ môi trường

II Đồ dùng dạy học - GV: Giấy khổ to, bút III Các hoạt động dạy học

- Gọi HS trình bày bảng thống kê số HS lớp ( BT2 tiết trước) + Bảng thống kê số liệu có tác dụng gì?

+ Các số liệu thống kê trình bày hình thức nào?

- GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1’)

Trong tập làm văn hôm phân tích văn tả mưa rào nhà văn Tơ Hồi để học tập cáh quan sát miêu tả, từ lập dàn ý cho văn tả mưa 2.2 Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi (8’)

- HS đọc yêu cầu nội dung tập

- HS hoạt động nhóm, thảo luận TLCH:

+ Những dấu hiệu báo hiệu đến?

+ Tìm từ ngữ tả tiếng mưa hạt mưa từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc mưa?

+ Tìm từ ngữ tả cối, vật bầu trời sau trận

- HS trình bày bảng thống kê

+ Giúp người đọc tìm thông tin dễ dàng, dễ so sánh số liệu, tăng sức thuyết phục - Trình bày hình thức:

+ Nêu số liệu

+ Trình bày bảng số liệu

-Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu BT1 - Thảo luận nhóm

+ Mây: bay về, mây lớn, nặng, đặc xịt, lổm ngổm đầy trời, mây tản sàn đen

+ Gió: thổi giật, đổi mát lạnh, nhuốm nước, điên đảo cành + Tiếng mưa: lẹt đẹt, ù lách tách, rào rào, sầm sập, đồm độp, bùng bùng, ồ, xối

+ Hạt mưa: giọt lăn tăn, giọt tuôn rào rào, xiên xuống, lao xuống, lao vào bụi cây, giọt ngã, giọt bay

- Trong mưa

(28)

mưa ?

+ Tác giả quan sát mưa giác quan nào?

- Em có nhận xét cách quan sát mưa tác giả?

- Cách dùng từ miêu tả tác giả có hay ?

GV: Tác giả tả mưa theo trình tự thời gian từ lúc có dấu hiệu báo mưa đến mưa tạnh, tác giả thả hồn mình theo mưa để thấy biến đổi cảnh vật nên tác giả viết được bài văn tả mưa rào đầu mùa sinh động đến vậy.

Bài 2: Từ điều em quan sát được, lập dàn ý văn miêu tả mưa (22’)

- học sinh đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc ghi chép mưa em quan sát

GV: Từ kết quan sát em lập thành dàn ý tả mưa

+ Phần mở cần nêu ?

ngưỡng tìm chỗ trú Trong nhà tối sầm, tỏa mùi nồng ngai ngái

+ Nước chảy đỏ ngòm, bốn bề sân cuồn cuộn dồn vào rãnh cống đổ xuống ao chuôm

+ Cuối mưa, vòm trời tối thẳm vang lên hồi ục ục ì ầm tiếng sấm mưa đầu mùa

- Sau mưa + Trời rạng dần

+ Chim chào mào hót râm ran

+ Phía đơng mảng trời vắt + Mặt trời ló ra, chói lọi vịm bưởi lấp lánh

- Mắt: mây biến đổi, mưa rơi, đổi thay cối, vật, bầu trời, cảnh xung quanh

- Tai: tiếng gió, tiếng mưa, tiếng sấm, tiếng chim hót

- Cảm giác: mát lạnh gió, mát lạnh nhuốm nước

- Tác giả quan sát mưa theo trình tự thời gian: lúc trời mưa -> mưa

-> tạnh hẳn Tác giả quan sát cảnh vật chi tiết tinh tế

- Tác giả dùng nhiều từ láy, nhiều từ gợi tả khiến ta hình dung

mưa vùng nông thôn chân thực

- HS đọc yêu cầu

(29)

+ Em miêu tả mưa theo trình tự nào?

GV giảng: Nếu quan sát mưa rào em nên miêu tả theo trình tự thời gian, mưa phùn, mưa mùa đông nên miêu tả bộ phận cảnh mưa.

+ Những cảnh vật thường gặp mưa ?

+ Phần kết em nêu ?

GV: Các em nên sử dụng từ láy, từ gợi tả để miêu tả mưa, sử dụng nhiều giác quan để cảm nhận cảnh vật Đây mưa em quan sát từ lúc trời có dấu hiệu mưa hoặc mưa em bất ngờ bắt gặp và quan sát.

- HS làm việc cá nhân

- Học sinh nêu dàn ý (dán giấy lên bảng)

- Cả lớp theo dõi hoàn chỉnh dàn ý

- GV nhận xét, rút kinh nghiệm 3 Củng cố, dặn dò: (4’)

+ Nêu dàn ý văn tả cảnh? *BVMT: HS cảm nhận mơi trường thiên nhiên qua giúp em có ý thức bảo vệ mơi trường - Nhận xét học

- Dặn HS nhà: Hoàn chỉnh dàn ý chuẩn bị viết thành văn Chuẩn bị Luyện tập tả cảnh

báo mưa đến

+ Em miêu tả mưa theo trình tự thời gian: miêu tả cảnh vật mưa

-Lắng nghe

+ Cảnh vật thường có mưa: mây, gió, bầu trời, mưa, vật, cối, người, chim muông,…

+ Phần kết nêu cảm xúc cảnh vật tươi sáng sau mưa

Dàn ý văn tả mưa 1 Mở bài:

- Trời dông…mây đen đâu ùn ùn kéo

- Lá rụng lả tả xuống mặt đất 2 Thân bài

- Mây đen bao phủ khắp bầu trời - Gió mang nước mát lạnh - Mưa bắt đầu rơi lẹt đẹi - Mưa nặng hạt dần - Âm, mưa - Nước chảy lênh láng - Người chạy mưa - Cây cối mưa 3 Kết bài

- Mưa ngớt hạt tạnh hẳn Mặt trời toả tia nắng vàng nhè nhẹ

- Cây bóng vừa tắm gội thầm cảm ơn chị mưa

- HS nêu lại -Lắng nghe

(30)

-Lịch sử

Bài 3: CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Cuộc phản công kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết số quan lại yêu nước tổ chức mở đầu cho phong trào Cần Vương (1885 - 1896)

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ đánh giá kiện lịch sử Rèn luyện kĩ xác định vị trí đồ, phân tích, nhận xét giải thích

3 Thái độ:

- Trân trọng, tự hào truyền thống yêu nước, bất khuất dân tộc Tự hào tinh thần yêu nước cha ơng ta đấu tranh giải phóng dân tộc Biết ơn ghi nhớ công ơn Tôn Thất Thuyết- vị anh hùng dân tộc

- GV: Bản đồ VN , sưu tầm tranh ảnh III Các ho t động d y h cạ ọ

+ Nêu đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ ?

+ Nêu suy nghĩ em Nguyễn Trường Tộ?

2.1 Giới thiệu (1’)

- GV: Trong học hôm chúng ta trở với việc bi tráng diễn đêm 5-7-1885 kinh thành Huế Diễn biến, ý nghĩa phản công Kinh thành Huế nào? Chúng ta tìm hiểu hơm

2.2 Các hoạt động chính

*HĐ 1: Nguyên nhân dẫn đến cuộc phản công (7’)

- Đọc thầm từ đầu đến chủ động

+ Theo em, phái chủ chiến khác phái chủ hòa nào?

+ Ai người đại diện cho phái chủ

+ Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán với nhiều nước, thuê chuyên gia nước ngồi, mở trường dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc…

+ Nguyễn Trường Tộ có lịng yêu nước, muốn canh tân để đất nước phát triển, giàu mạnh, dủ sức chống lại kẻ thù xâm lược

+ Khâm phục tinh thần yêu nước Nguyễn Trường Tộ

- Lắng nghe

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ Phái chủ hòa: chủ trương thương thuyết với Pháp

+ Phái chủ chiến: chủ trương nhân dân tiếp tục chiến đấu chống Pháp

(31)

chiến?

+ Tơn Thất Thuyết làm để chuẩn bị kháng chiến chống Pháp? + Khi biết tin Tôn Thất Thuyết chuẩn bị đánh Pháp, quân Pháp làm gì? + Tôn Thất Thuyết định nổ súng công trước lý gì?

*GV chốt: Tơn Thất Thuyết lập căn cứ miền rừng núi, tổ chức đội nghĩa quân ngày đêm luyện tập, sẵn sàng đánh Pháp.

*HĐ 2: Diễn biến ý nghĩa của cuộc phản công kinh thành Huế (15’)

- GV tường thuật lại phản công kinh thành Huế kết hợp lược đồ kinh thành Huế

+ Cuộc phản công kinh thành Huế diễn nào?

+ Do huy?

*GT: Không y/c Hs tường thuật lại + Cuộc phản cơng diễn nào?

+ Vì phản công bị thất bại? *GVKL: Tôn Thất Thuyết, vua Hàm Nghi số quan lại triều muốn chống Pháp nên phản công kinh thành Huế diễn với tinh thần chiến đấu dũng cảm nhưng cuối bị thất bại

* HĐ 3: Tôn Thất Thuyết phong trào Cần Vương (1885 - 1896) (7’)

+ Sau phản công thất bại, Tơn Thất Thuyết có định gì? Việc làm có ý nghĩa với phong trào chống Pháp nhân dân ta?

+ Em nêu tên khởi nghĩa tiêu biểu hưởng ứng chiếu Cần Vương?

GV: Để ghi nhớ công ơn ông số nơi lấy tên ông đặt tên cho trường

+ Lập vùng rừng núi Tổ chức đội nghĩa binh ngày đêm luyện tập sẵn sàng đánh Pháp

+ Tìm cách bắt Tơn Thất Thuyết

+ Trước uy hiếp kẻ thù, Tôn Thất Thuyết định nổ súng trước để giành chủ động

- Hs lắng nghe

+ Đêm ngày 5/7/1885 + Tôn Thất Thuyết

+ Học sinh quan sát lược đồ kinh thành Huế kể lại số kiện theo trí nhớ học sinh

+ Vì trang bị vũ khí ta lạc hậu

(32)

học, đường phố

+ Em có biết trường học, đường phố mang tên nhân vật lịch sử phong trào Cần Vương?

- Gọi HS đọc học 3 Củng cố, dặn dị: (4’)

+ Em có suy nghĩ hành động Tôn Thất Thuyết ?

- Nhận xét học

- Dặn HS nhà học theo câu hỏi SGK Chuẩn bị bài: Xã hội VN cuối thế kỷ XIX đầu kỷ XX

+ Phạm Bành, Đinh Cơng Tráng ( Ba Đình – Hà Nội)

+ Phan Đình Phùng (Hương Khê – Hà Tĩnh)

+ Nguyễn Thiện Thuật (Bãi Sậy– Hưng Yên)

- 2-3 HS đọc học SGK - HS nêu

-

-Ngày soạn: 22/9/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 25 tháng năm 2020 Buổi sáng

Tốn

Tiết 15: ƠN TẬP VỀ GIẢI TOÁN I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nhận dạng tốn “Tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số đó” bước giải dạng tốn

2 Kĩ năng:

- Giúp HS ôn tập, củng cố cách giải toán liên quan đến tỉ số lớp (bài tốn “Tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số đó)

3 Thái độ:

- Giáo dục tính cẩn thận, xác II Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng phụ 2,3 III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (4’)

+ Nêu bước giải tốn tìm hai số biết tổng (hoặc hiệu) tỉ số hai số đó?

2.1 Giới thiệu (1’)

Tiết học tốn hơm em ơn tập giải tốn làm tập thực hành

+ Vẽ sơ đồ minh họa

+ Tìm tổng (hoặc hiệu) số phần

+ Tìm giá trị phần + Tìm số bé, số lớn

(33)

2.2 Bài toán tìm hai số biết tổng tỉ số hai số (5')

- Gọi Hs đọc tốn + Bài tốn cho gì?

+ Bài u cầu tìm gì? + Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

- u cầu HS vẽ sơ đồ giải toán

+ Nêu cách vẽ sơ đồ tốn

+ Vì để tính số bé em lại thực phép tính 100 : 10 ×

+ Hãy nêu bước giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó?

- GV chốt bước giải

b) Bài tốn tìm hai số biết hiệu

- HS đọc

+ Tổng hai số : 121 + Tỉ số hai số

5

+ Tìm hai số

+ Bài tốn thuộc dạng tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm nháp

Bài giải Ta có sơ đồ:

?

Số bé :

121 Số lớn

?

Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = 11 (phần)

Số bé là: 121 : 11 5 = 55

Số lớn là: 121 – 55 = 66 Đáp số: Số bé: 55

Số lớn : 66 - HS trả lời

+ Dựa vào tỉ số hai số, ta vẽ sơ đồ tốn, tỉ số số bé số lớn

5

, số bé phần số lớn phần

+ Ta lấy 121 : 11 để tìm giá trị phần, theo sơ đồ số bé có phần nên tính giá trị phần ta nhân tiếp với số bé + Các bước giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số là:

+ Tìm tổng số phần + Tìm giá trị phần

(34)

và tỉ số hai số đó:( 5') - GV viết đề tốn lên bảng - Gọi Hs đọc toán + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài u cầu gì?

+ Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ giải toán + Hãy nêu cách vẽ sơ đồ toán?

- GV yêu cầu HS nhận xét

+ Vì để tính số bé lại thực phép tính 192 :  ?

+ Hãy nêu bước giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

- GV nhận xét ý kiến HS

- HS đọc toán + Hiệu hai số : 192 + Tỉ số hai số

3

+ Tìm hai số

+ Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

+ Dựa vào tỉ số hai số, ta vẽ sơ đồ toán Tỉ số số bé số lớn

3

, số bé phần số lớn phần

Bài giải Ta có sơ đồ :

?

Số bé: 192 Sốlớn:

?

Theo sơ đồ, hiệu số phần – = (phần)

Số bé là: 192 : 2 = 288

Số lớn là: 288 + 192 = 480 Đáp số: Số bé: 288; Số lớn: 480 - HS nhận xét bạn làm

+ Theo sơ đồ 192 tương ứng với hai phần Ta lấy 192 chia cho để tìm giá giá trị phần, theo sơ đồ số bé có phần nên tính giá trị phần ta nhân tiếp với số bé

- Có bước giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số là:

+ Vẽ sơ đồ minh họa BT + Tìm hiệu số phần + Tìm giá trị phần

(35)

+ Cách giải toán “ Tìm hai số biết tổng tỉ hai số ”có khác với giải tốn “Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số ”?

2.3 Luyện tập Bài 1a: (5')

- Yêu cầu HS đọc đề toán + Bài 1a thuộc loại toán nào? + Bài toán cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì? + Giải toán nào? + Nêu bước giải toán?

- Yêu cầu HS làm bài, 1HS làm bảng phụ

- Gọi HS nhận xét - Gv nhận xét

b)Yêu cầu HS đọc đề toán + Bài thuộc loại toán nào? + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài u cầu tìm gì? + Nêu bước giải toán? - Yêu cầu HS làm

+ Bài tốn “Tìm hai số biết tổng tỉ hai số”: tính tổng số phần nhau; Để tính giá trị phần lấy tổng hai số chia cho tổng số phần

+ Bài tốn “Tìm hai số biết hiệu tỉ hai số đó” ta tính hiệu số phần Để tính giá trị phần lấy hiệu chia cho hiệu số phần

- HS đọc đề tốn

+ Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

+ Tổng hai số : 100 + Số thứ =

3

7số thứ hai.

+ Tìm hai số

+ Tóm tắt toán sơ đồ giải - HS nêu

- Hs làm

Bài giải

Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = 10 (phần)

Số thứ là: 100 : 10 = 30

Số thứ hai là: 100 – 30 = 70 Đáp số: ST1: 30; ST2: 70 - HS đọc đề tốn

+ Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

+ Hiệu hai số : 55 + Số thứ =

4

9 số thứ hai

+ Tìm hai số - HS nêu

- Hs làm

Bài giải

Theo sơ đồ, hiệu số phần là: – = (phần)

(36)

- Yêu cầu HS đổi chéo vở, kiểm tra

- Gv nhận xét Bài 2: (6')

- Yêu cầu HS đọc đề toán + Bài thuộc loại tốn nào? + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài yêu cầu tìm gì?

- Yêu cầu HS lớp làm 1HS làm bảng phụ

- Gọi Hs nhận xét - Gv nhận xét Bài ( 4’)

- Gọi HS đọc đề tốn + Bài tốn cho gì?

+ Bài yêu cầu tìm gì?

+ Em hiểu chiều rộng

2

3 chiều dài

có nghĩâ nào?

+ Muốn tìm chiều dài, chiều rộng ta cần biết gì?

+ Biết nửa chu vi rồi, trở toán nào?

Đáp số: 44 99

- Đổi chéo vở- kiểm tra- báo cáo GV

- HS đọc đề toán

+ Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

+ Tổng số trứng gà trứng vịt 116

+ Số trứng gà

1

3 số trứng vịt

+ Có trứng gà, trứng vịt ?

- Hs làm

Bài giải Ta có sơ đồ:

?quả

Trứng gà : 116 Trứng vịt:

?quả

Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = (phần)

Số trứng gà là: 116 : × = 29 (quả) Số trứng vịt là: 116 - 29 = 87 (quả)

Đáp số : Trứng gà: 29 Trứng vịt : 87

- HS đọc đề toán + Chu vi: 160m

+ Chiều rộng :

2

3chiều dài

a, Tìm chiều dài, chiều rộng: m ? b,

1

24diện tích lối đi: m2 ?

+ Chiều dài chia thành phần chiều rộng phần

(37)

+ Biết chiều dài, chiều rộng ta tìm tiếp gì?

- Gọi Hs nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt đáp án 3 Củng cố kiến thức (3’)

+ Nêu bước giải toán tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số đó?

- Nhận xét học

- Dặn HS nhà hoàn thiện BT Chuẩn bị bài: Ôn tập bổ sung giải tốn.

+ Tìm diện tích lối - HS lên bảng làm

Bài giải

a) Nửa chu vi : 160 : = 80 (m) Theo sơ đồ, tổng số phần là:

2 + = (phần)

Chiều rộng hình chữ nhật : 80 : = 32 (m) Chiều dài hình chữ nhật là:

80 – 32 = 48 (m)

b) Diện tích vườn hoa hình chữ nhật là: 48 32 = 1536 (m2)

Diện tích lối là: 1636 :

1

24 = 64 (m2)

Đáp số: a, CD: 48 m, CR: 32 m

b, 64 m2

+ Tìm tổng (hoặc hiệu) số phần

+ Tìm giá trị phần + Tìm số bé, số lớn

-

-Luyện từ câu

Tiết 6: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- HS hiểu thêm từ đồng nghĩa Biết thêm số thành ngữ, tục ngữ có chung ý nghĩa: nói tình cảm người Việt với đất nước, quê hương

2 Kĩ năng:

- Luyện tập sử dụng chỗ số nhóm từ đồng nghĩa viết câu văn, đoạn văn

3 Thái độ:

- Sử dụng từ đồng nghĩa phù hợp giao tiếp với đối tượng cụ thể

*QTE: HS có quyền vui chơi, tự giao lưu kết bạn bè đối xử bình đẳng

(38)

- HS: Từ điển

III Các hoạt động day học

- HS lên bảng, HS đặt câu có từ bắt đầu tiếng đồng

Khi sử dụng từ đồng nghĩa phải thận trọng có từ thay cho nhau, có từ dùng khơng thích hợp làm thay đổi nội dung, ý nghĩa câu Bài học hôm giúp em luyện tập cách sử dụng từ đồng nghĩa

2.2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: Tìm từ ngoặc đơn thích hợp với ô trống (10’) - Yêu cầu HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn SGK + Trong tranh có bạn? Mỗi bạn làm gì?

I

II - GV yêu cầu HS quan sát kĩ thảo luận cặp đôi chọn từ điền bút chì vào VBT

III - Gọi HS đọc làm IV

V - Yêu cầu nhóm khác nhận xét VI - GV nhận xét

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn vừa điền đầy đủ

+ Đoạn văn nói lên điều gì?

*QTE: HS có quyền vui chơi, được tự giao lưu kết bạn bè đối xử bình đẳng

+ Các từ: xách, đeo, khiêng, kẹp, vác có nghĩa chung gì?

+ Tại lại khơng nói: bạn Lệ

+ Bố em bác Hùng đồng hương với

+ Cả lớp em đồng hát

- Lắng nghe

- Cả lớp đọc thầm, quan sát tranh SGK

VIII + Trong tranh có bạn, bạn mang, bạn vác, bạn đeo, xách, dụng cụ để cắm trại

- Hs thảo luận cặp đơi (3’) hồn thành tập:

+ Thứ tự cần điền: đeo, xách, vác, khiêng, kẹp

- Nhận xét, bổ sung - Lắng nghe

- HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

+ Cuộc hành trình nhóm học sinh cắm trại

+ Là mang vật đến nơi khác

(39)

vác vai ba lơ cóc? VII

=> GV: Các từ xách, đeo, khiêng, kẹp, vác từ đồng nghĩa.

+ Những từ thay cho khơng? Vì sao?

Bài 2: Chọn ý thích hợp ngoặc đơn để giải thích ý nghĩa chung các câu tục ngữ (10’)

- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi hs đọc câu tục ngữ

- Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi (3') làm

- Gọi HS đọc làm

GVKL: Ý nghĩa chung câu tục ngữ: gắn bó với q hương tình cảm tự nhiên.

- Gọi HS đặt câu với câu tục ngữ

- NX, khen ngợi HS biết sử dụng câu tục ngữ nói

Bài 3:(10')

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng thơ Sắc màu em yêu.

+ Em chọn khổ thơ thơ để miêu tả Khổ thơ có màu sắc vật nào?

- GV lưu ý HS: Dựa vào màu chủ đạo

đặt lên vai Chiếc ba lơ cóc nhỏ nhẹ nên dùng từ đeo phù hợp - Lắng nghe

+ Những từ thay cho từ đồng nghĩa khơng hồn tồn

- 2-3 HS đọc u cầu - 1HS đọc câu tục ngữ - Trao đổi, làm

+ Giải thích: Cội nghĩa gốc - Đáp án:

+ Cáo chết ba năm quay đầu núi: gắn bó với q hương tình cảm tự nhiên

+ Lá rụng cội: Làm người phải thuỷ chung

+ Trâu bảy năm nhớ chuồng: loài vật thường nhớ nơi cũ

- HS đặt câu: - VD:

+ Bà em thường nói: “Ai phải biết nhớ quê hương Cáo chết ba năm quay đầu núi hồ người

+ Mẹ em công tác hai ngày mà lúc nói nhớ nhà Mẹ thường nói: “Trâu bảy năm cịn nhớ chuồng mà con”…

- Hs đọc

- HS tiếp nối đọc thuộc lòng khổ thơ

+ VD: Em thích khổ thơ thứ 2: có nhiều vật có màu xanh: cánh đồng, rừng núi, nước biển, bầu trời + Em thích khổ thơ thứ 7: Em yêu màu nâu với vật: áo mẹ, đất đai, gỗ rừng…

(40)

của khổ thơ xanh, đỏ, tím, nâu em viết màu sắc vật có khổ thơ khơng có khổ thơ

- Yêu cầu HS viết

- Gọi HS đọc đoạn văn - Gọi HS khác nhận xét

- GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ cho HS 3 Củng cố kiến thức: (3’)

+ Bài học hôm giúp em luyện tập kiến thức gì?

- Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh đoạn văn miêu tả Chuẩn bị bài: Từ trái nghĩa

X XI XII

XIII - Thực theo yêu cầu XIV - 3HS đọc đoạn viết

- Cả lớp nhận xét + VD:

Trong sắc màu, màu em thích màu đỏ màu lộng lẫy, gây ấn tượng Màu đỏ tươi màu cờ Tổ Quốc, màu đỏ thắm khăn quàng đội viên, màu đỏ ối mặt trời lặn, màu đỏ rực bếp lửa, màu đỏ tía mào gà, màu đỏ au đôi má em bé

+ Sử dụng chỗ số từ đồng nghĩa viết câu văn, đoạn văn

-

-Tập làm văn

Tiết 6: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Hoàn chỉnh đoạn văn văn tả quang cảnh sau mưa cho phù hợp với nội dung đoạn

2 Kĩ năng:

- Viết đoạn văn văn tả mưa cách chân thực, tự nhiên dựa vào dàn ý lập

3 Thái độ:

- Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên, qua giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, yêu cảnh vật quê hương

II Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ BT1,2 III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (4’)

- Gọi HS đọc dàn ý văn miêu tả mưa

- GV nhận xét, đánh giá

(41)

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1’)

Trong tiết học trước em nắm cấu tạo văn tả cảnh Tiết học em tập viết đoạn văn miêu tả quang cảnh sau mưa luyện viết đoạn văn miêu tả mưa dựa vào dàn ý em lập 2 Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: (12’)

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Đề văn mà bạn Quỳnh Liên làm gì?

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận để xác định nội dung đoạn?

- Gọi đại diện trình bày

- Gọi nhóm nhận xét - GV nhận xét

+ Em viết thêm vào đoạn văn bạn Quỳnh Liên?

-Yêu cầu HS lớp làm vào HS làm bảng phụ

- Gọi HS đọc đoạn viết

- Lắng nghe

- HS tiếp nối đọc + Tả quang cảnh sau mưa - HS thảo luận nhóm đơi (3’)

- Đại diện nhóm trình bày

+ Đoạn 1: Giới thiệu mưa rào, ạt tới tạnh

+ Đoạn 2: Cảnh tượng (ánh nắng vật) muôn vật sau mưa

+ Đoạn 3: Cây cối sau mưa

+ Đoạn 4: Đường phố người sau mưa

- Nhận xét - Lắng nghe

+ Đoạn 1: Viết thêm câu tả mưa + Đoạn 2: Viết thêm chi tiết, hình ảnh miêu tả chị gà mái tơ, đàn gà con, mèo khoang sau mưa

+ Đoạn 3: Viết thêm câu văn miêu tả số cây, hoa sau mưa

+ Đoạn 4: Viết thêm câu tả hoạt động người đường phố

- HS làm

- Nhiều HS nối tiếp đọc làm - Cả lớp nghe bạn trình bày, bổ sung góp ý

a, .Từ nhà nhìn thấy nước trắng xóa, cối ngả nghiêng, tơ phóng qua, nước tóe lên

(42)

- GV nhận xét, chữa Bài 2: (19')

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Gợi ý HS đọc lại dàn ý văn tả mưa lập để viết

- Yêu cầu HS viết vào bảng phụ, lớp viết vào

- Gọi HS đọc

- GV nhận xét cho HS 3 Củng cố, dặn dò: (3’)

+ Nêu cách viết đoạn văn tả cảnh?

+ Mưa rào có tác dụng gì?

- Dặn HS viết lại văn Quan sát trường học ghi lại điều quan sát Yêu cầu HS đọc trước Luyện tập tả cảnh trường.

lông ướt lướt thướt xinh xắn rúc quanh bụng mẹ ung dung bước từ bếp

c, Những hàng ven đường tươi xanh mơn mởn Cây hoa vườn, đọng nước long lanh nhè nhẹ tỏa hương thơm

d, người túa đường vội vã trở nhà

- HS nêu yêu cầu

- HS viết vào bảng phụ, lớp viết vào

- 3-5 HS đọc

VD: Đoạn 4: Đường phố người sau cơn mưa.

Những hạt mưa nhỏ dần, thưa dần tạnh hẳn Bầu trời sau mưa thật quang đãng Cầu vồng lên bảy sắc lung linh, khơng khí mát mẻ, dễ chịu Mưa trôi bụi bặm khiến hàng ven đường xanh thẫm lại Em ngước nhìn lên tán bàng trước mặt, thấy chim sâu rỉa lơng , rỉa cánh, lại kêu lích chích thật dễ thương Mưa đem lại sảng khoái cho người sau ngày nóng Trận mưa rào đem lại sức sống cho mn lồi

+ Có câu mở đoạn, thân đoạn, câu kết đoạn

+ Trận mưa rào đem lại sức sống cho muôn lồi Rất cần thiết cho bà nơng dân

-

-An tồn giao thơng nụ cười trẻ thơ (20p)

(43)

I Mục tiêu Kiến thức

- Hs nắm cách điều khiển xe đạp chuyển hướng an toàn Kĩ

- Học sinh ý thức nguy hiểm xe đạp chuyển hướng nắm bước xe đạp chuyển hướng an toàn

3 Thái độ

- Hs u thích mơn học II Đồ dùng học tập

- Tranh phóng to in tình học, xe đạp III Các hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1 Kiểm tra cũ: (2 phút)

- Kể lại hành vi xe đạp khơng an tồn mà em nhìn thấy?

- GV nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài: ( phút)

? Trong lớp bạn xe đạp đến trường?

? Em có biết cách xe đạp chuyển hướng cho an tồn khơng? GV: Để đảm bảo an toàn, chuyển hướng xe đạp, phải tuân thủ bước qua đường an tồn Có nhiều em khơng xe đạp, người lớn chở đến trường xe đạp, em nhớ nhắc nhở người lớn tuân thủ bước chuyển hướng an toàn

2.2 Các hoạt động ( 17 phút)

* Hoạt động 1: Xem tranh trả lời

câu hỏi (5 phút)

B1: Cho hs xem tranh

- Cho hs xem tranh trang 19 B2: Thảo luận nhóm

- Chia lớp thành nhóm, yêu cầu thảo luận theo câu hỏi (trong phút)

Câu 1: Những bạn tranh xe đạp chuyển hướng khơng an tồn? Câu 2: Các em thấy xe đạp chuyển hướng an tồn có khó khổng? Tại sao? - Đại diện nhóm trả lời?

- Các nhóm nhận xét, bổ sung

- HS trả lời

- HS trả lời - HS trả lời

(44)

- GV nhận xét, tuyên dương

Có bạn xe đạp chuyển hướng qua đường bạn dắt xe đạp qua đường (trong có chuyển hướng khơng an toàn)

GV: Đi xe đạp qua đường khó giao thơng Việt Nam giao thơng hỗn hợp với nhiều loại phương tiện, xe tải, ô tơ, xe máy, xe đạp….Vì vậy, chuyển hướng qua đường xe đạp nguy hiểm không ý đến quy tắc an toàn, đặc biệt tuyến đường quốc lộ

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách xe đạp chuyển hướng an tồn ( phút) Các em có biết cần phải thực bước chuyển hướng an toàn khơng?

? Đèn tín hiệu giao thơng có màu? Và ý nghĩa màu gì?

- HS trả lời, nhận xét - GV nhận xét

-> Các bước qua nơi đường giao có đèn tín hiệu giao thơng: Giảm tốc độ, quan sát chấp hành tín hiệu đèn, Quan sát an tồn xung quanh & đưa tín hiệu báo hướng rẽ Qua đường tập trung quan sát an tồn áo Nếu đưởng có nhiều xe qua lại em dắt xe qua đường nơi có vạch kẻ đường dành cho người đèn tín hiệu dành cho người bật sáng màu

- HS lắng nghe

- Hs trả lời

+ Giảm tốc độ

+ Quan sát phía (trái, phải, trước, sau)

+ Khi thấy đảm bảo an tồn, đưa tín hiệu báo chuyển hướng

+ Điều khiển xe theo hướng chuyển quan sát phòng tránh va chạm

+ Nếu đường có nhiều xe qua lại, em dắt xe qua đường nơi có vạch kẻ đường dành cho người tín hiệu cho người bật sáng màu xanh

- Chấp hành hiệu lệnh tín hiệu đèn giao thơng

- Hs trả lời Đèn đỏ: Cấm

Đèn vàng: Dừng lại trước vạch dừng (trừ trường hợp vạch dừng) Đèn vàng nhấp nháy: Được phải giảm tốc độ & ý quan sát an toàn

(45)

xanh Ngoài số hành vi nguy hiểm chuyển hướng:

- Đột ngột chuyển hướng

- Khơng đưa tín hiệu chuyển hướng cho người khác nhận biết

* Hoạt động 3: Góc vui học( phút)

Các em xếp tranh theo thứ tự bước qua đường an toàn nơi đường giao có đường tín hiệu?

- Y/C hs nhận xét

- GV nhận xét, bổ sung 2.3 Ghi nhớ dặn dò:

- HS đọc ghi nhớ sách giáo khoa 20

- Luôn ghi nhớ thức nhắc nhở người thân bạn bè thực bước xe đạp chuyển hướng an toàn 2.4 Bài tập nhà

? Hs thực hành chuyển hướng qua đường an toàn xe đạp với bố mẹ chia sẻ bước qua đường an toàn

- HS thực hành

- HS xếp theo thứ tự 2,1,3,4

- 3-5 HS đọc ghi nhớ

Sinh hoạt (20p) TUẦN 3 I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nhận xét ưu khuyết điểm tuần để HS thấy có hướng phấn đấu sửa chữa

2 Kĩ năng: Rèn kỹ sinh hoạt lớp

3 Thái độ: Giúp HS có ý thức học tập, xây dựng tập thể lớp II Chuẩn bị

- GV: Cờ thi đua

- HS: Danh sách bình chọn III Các hoạt động

A Nhận xét tuần qua

1 Các tổ trưởng lên nhận xét tổ tuần qua Lớp trưởng lên nhận xét

3 GV nhận xét chung *) Ưu điểm:

(46)

*) Nhược điểm:

*) Tuyên dương:

- Cá nhân: - Tổ: B Phương hướng tuần 4

Định dạng
Số trang	46
Dung lượng	188,1 KB