giao an tuan 20 lop 3

Kiến thức: Bước đầu biết báo cáo về hoạt động của tổ trong tháng vừa qua dựa theo bài tập đọc đã học; viết lại một phần báo cáo ( về học tập, hoặc bề lao động) theo mẫu.. Kĩ năng: Rè[r]

(1)

TUẦN 20 Ngày soạn: 19/01/2018

Ngày giảng: Thứ hai, ngày 22 tháng 01 năm 2018 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN

Tiết 58 + 59: Ở LẠI VỚI CHIẾN KHU I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật ( người huy, chiến sĩ nhỏ)

- Hiểu nội dung: Ca ngợi tinh thần yêu nước, không quản ngại khó khăn, gian khổ chiến sĩ nhỏ tuổi kháng chiến chống thực dân Pháp trước

2 Kĩ năng: Kể lại đoạn câu chuyện dựa vào nội dung tranh

3 Thái độ: Ham thích mơn học

* QTE: Quyền tham gia (yêu nước tham gia chống thực dân Pháp, hi sinh Tổ quốc)

* ANQP: Giới thiệu vị trí vai trị chiến khu Việt Bắc kháng chiến

II Giáo dục kĩ sống

- Đảm nhận trách nhiệm

- Tư sáng tạo: bình luận nhận xét - Lắng nghe tích cực

III Đồ dùng

- Tranh phóng to(SGK) - Bảng phụ

IV Các hoạt động dạy học:

Tập đọc A Kiểm tra cũ: 5’

- HS đọc “ Báo cáo kết tháng thi đua “ Noi gương anh đội”

+ Bản báo cáo gồm nội dung nào? - GV nhận xét

B Dạy mới: 30’

1 Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp

2 Bài mới 2.1 Luyện đọc:

a Đọc mẫu: GV đọc mẫu toàn

b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

- GV cho HS đọc nối tiếp câu: - GV lưu ý HS đọc từ khó đọc - HS đọc nối tiếp câu lần

* Đọc đoạn:

- HS nối tiếp đọc đoạn

- GV hướng dẫn HS đọc số câu dài

- HS đọc trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe, đọc thầm theo - HS đọc nối tiếp câu lần

- Từ khó: một lượt, ánh lên, trìu mến, n lặng, lên tiếng,

- HS đọc nối tiếp câu

(2)

- HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc giải SGK H Em hiểu Việt gian ai? c Đọc đoạn nhóm: - HS đọc (nhóm 4)

- GV theo dõi, hướng dẫn nhóm đọc

d Thi đọc nhóm - HS thi đọc lại đoạn

- Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc đúng, hay

- HS đọc lại tồn

2.2 Tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn 1- Lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

H: Trung đoàn trưởng gặp chiến sĩ nhỏ tuổi để làm gì?

* ANQP: Giới thiệu vị trí vai trị chiến khu Việt Bắc kháng chiến - HS đọc đoạn cịn lại - Lớp đọc thầm + Vì nghe ơng nói thấy cổ họng nghẹn lại?

+ Thái độ bạn sau nào? + Vì Lượm khơng muốn nhà?

* QTE: Lời nói Mừng có đáng cảm động?

+ Thái độ trung đoàn trưởng nghe lời cầu xin em?

“Trước ý kiến đột ngột huy / bọn trẻ lặng đi.// Tự nhiên,/ cũng thấy cổ họng nghẹn lại.//

- HS đọc nối tiếp đoạn - HS giải nghĩa từ khó

+ Việt gian: là người Việt Nam làm việc cho giặc ngoại xâm

- HS luyện đọc nhóm, chỉnh sửa lỗi cho

- HS thi đọc đoạn

- HS nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay

- HS đọc

1.Trung đoàn trưởng gặp chiến sĩ nhỏ tuổi.

- Ông đến để thơng báo ý kiến trung đồn cho chiến sĩ nhỏ tuổi trở sống với gia đình chiến khu thời gian tới cịn thiếu thốn nhiều, em khó lịng chịu - HS lắng nghe

2.Tinh thần yêu nước chiến sĩ nhỏ tuổi.

- Vì chiến sĩ xúc động, bất ngờ nghĩ phải rời xa chiến khu, xa huy phải trở nhà không tham gia chiến đấu

- Lượm, Mừng tất bạn tha thiết xin lại

- Các bạn sẵn sàng chịu đựng gian khổ, sẵn sàng chịu ăn đói, sống chết với chiến khu, không chung với tụi Tây, tụi Việt gian

- Mừng ngây thơ, chân thành, xin trung đồn cho em ăn miễn đừng bắt em trở

(3)

+ Tìm hình ảnh so sánh câu cuối bài?

+ Qua câu chuyện này, em hiểu chiến sĩ nhỏ tuổi?

* KNS: Đảm nhận trách nhiệm.

- Tư sáng tạo: bình luận nhận xét. - Lắng nghe tích cực.

2.3 Luyện đọc lại:

- HS luyện đọc diễn cảm - HS thi đọc đoạn

- HS – GV nhận xét, bình chọn bạn đọc hay theo tiêu chí đánh giá GV

- HS đọc lại toàn

Kể chuyện: 20’ 1 GV nêu nhiệm vụ

- Dựa vào câu hỏi gợi ý, HS tập kể lại câu chuyện: lại với chiến khu

2 Hướng dẫn HS kể chuyện

- GV nhắc HS: + Câu hỏi điểm tựa giúp em nhớ lại nội dung truyện

+ Kể chuyện trả lời câu hỏi, cần nhớ chi tiết truyện để làm cho đoạn kể hoàn chỉnh

- GV nhận xét, tuyên dương

C Củng cố, dặn dò: 5’

H Câu chuyện ca ngợi điều gì? - GV nhận xét học

- Nhắc HS nhà tập kể lại câu chuyện - Chuẩn bị sau

- Tiếng hát bừng lên lửa đêm rừng lạnh tối

- Các chiễn sĩ u nước, khơng quản ngại khó khăn gian khổ, sẵn sàng hy sinh Tổ quốc

- HS lắng nghe

- HS đọc diễn cảm nhóm theo lời nhân vật

- HS thi đọc trước lớp

- Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay - HS đọc lại

- HS xác định yêu cầu - HS kể mẫu đoạn

- Từng cặp HS kể lại toàn câu chuyện dựa vào câu hỏi gợi ý - HS thi kể trước lớp đoạn câu chuyện

- 1, HS kể lại toàn câu chuyện - Nhận xét, bình chọn bạn kể hay - HS trả lời

- Lắng nghe

-TOÁN

Tiết 96: ĐIỂM Ở GIỮA, TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết điểm hai điểm cho trước; trung điểm đoạn thẳng

2 Kĩ năng: Vận dụng vào làm tốt tập thực hành

II Đồ dùng

- Thước kẻ, bảng phụ, phấn màu

III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: 5’

(4)

- Dưới lớp nhận xét - GV nhận xét

B Dạy mới: 30’ 1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu trực tiếp vào

2 Giới thiệu điểm giữa

- GV vẽ đoạn thẳng đánh dấu điểm A, O, B

- GV nhấn mạnh A, O, B điểm thảng hàng, theo thứ tự: A -> O -> B H Điểm hai điểm A, B điểm nào?

- GV: A, O, B điểm thẳng hàng, O điểm hai điểm A, B

- GV lấy vài ví dụ khác cho HS xác định điểm

3 Giới thiệu trung điểm đoạn thẳng

- GV vẽ hình lên bảng giới thiệu điều kiện để M trung điểm đoạn thẳng AB:

H Nhận xét độ dài đoạn thẳng AM độ dài đoạn thẳng MB?

H M điểm hai điểm nào? - GV: Vì:

+ M điểm hai điểm A B + Điểm M chia đôi đoạn thẳng AB thành phần

- Nên điểm M gọi trung điểm đoạn thẳng AB

- Vậy điểm ntn gọi trung điểm đoạn thẳng?

- Gọi HS lên xác định trung điểm hai đoạn thẳng theo yêu cầu GV

4 Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: Tìm hình bên: - HS nêu yêu cầu

- HS làm cá nhân - HS làm bảng + Nhận xét bảng

+ Dưới lớp đổi chéo kiểm tra

- Một nghìn, tám trăm, chín chục, hai đơn vị

- Bảy ngìn, tám trăm, bốn chục, ba đơn vị

- HS lắng nghe

A O B

-| -| -| - Điểm O điểm hai điểm A, B

A M B

| -| -| - Độ dài đoạn thẳng AM = độ dài đoạn thẳng MB vì:

AM = 3cm MB = 3cm

- Điểm M điểm hai điểm A B

Vậy: M gọi trung điểm đoạn thẳng AB.

Viết là: AM = MB

- Trung điểm đoạn thẳng điểm giữa hai điểm chia đoạn thẳng thành hai phần nhau.

- HS lên bảng

- HS đọc yêu cầu

a) Ba điểm thẳng hàng ba điểm: A, M, B;

(5)

GV: Xác định ba điểm thẳng hàng, điểm

Bài 2: Câu đúng, câu sai? - HS nêu yêu cầu

- HS làm bảng + Nhận xét bảng + Vì Đ? Vì S? + Kiểm tra HS

- GV: Xác định điểm giữa, trung điểm đoạn thẳng

Bài 3: Viết tiếp chữ thích hợp vào chỗ trống

- Đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS tự ghi tên trung điểm đoạn thẳng

- HS làm bảng - GV nhận xét

+ Một điểm xác định trung điểm đoạn thẳng?

GV: Xác định trung điểm đoạn thẳng

- Nêu cách tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc đơn

- GV nhận xét học

b) M điểm hai điểm A B O điểm hai điểm M N N điểm hai điểm C D - HS đọc yêu cầu

+ Quan sát kĩ hình, sau đọc câu trả lời xem câu đúng, câu sai?

| -| -| A O B

| -| -| E H G Kết quả: Đúng:

+ O trung điểm AB + O điểm A, B + H điểm E, G Sai: + M trung điểm CD + H trung điểm EG

+ M điểm hai điểm C, D - HS đọc yêu cầu

a, Trung điểm đoạn thẳng AB là: - M trung điểm đoạn thẳng: - N trung điểm đoạn thẳng: - trung điểm đoạn thẳng HK b, Trong đoạn thẳng AB, CD, EG, HK đoạn thẳng có độ dài lớn là: - Hai độ dài có đoạn thẳng là:

- HS nêu

- HS lắng nghe

-Ngày soạn: 20/01/2018

Ngày giảng: Thứ ba, ngày 23 tháng 01 năm 2018 TOÁN

Tiết 97: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

(6)

2 Kĩ năng: Vận dụng làm tốt tập thực hành

II Đồ dùng

- Bảng phụ, phấn màu

III Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra cũ: 5’

- HS lên bảng làm

+ Điểm gọi trung điểm đoạn thẳng?

- GV nhận xét

B. Bài mới: 30’

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp

2 Hướng dẫn HS làm tập

Bài 1: Xác định trung điểm đoạn thẳng ( theo mẫu)

- GV gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm mẫu

H Muốn xác định trung điểm đoạn thẳng ta làm nào?

- HS lên bảng xác định trung điểm đoạn thẳng AB

- Chữa bài:

+ Nhận xét Đ - S?

H Nêu cách xác định trung điểm đoạn thẳng AB?

H Nhận xét độ dài đoạn thẳng AM với độ dài đoạn thẳng AB?

Bài 2: Thực hành:

- HS nêu yêu cầu - HS lên bảng xác định

- HS lên bảng xác định trung điểm đoạn thẳng:

A B M N | -| -| -| HS lắng nghe

a, M: Xác định trung điểm đoạn thẳng AB

- Ta phải đo xem độ dài đoạn thẳng AB Nếu độ dài đoạn thẳng AM = nửa độ dài đoạn thẳng AB M trung điểm đoạn thẳng AB

A 2cm M 2cm B | -| -| - Độ dài đt AB = 4cm

- Chia đôi độ dài đoạn thẳng AB, đặt thước cho điểm thước trùng với điểm A, đánh dấu điểm M cách A 2cm => M trung điểm đoạn thẳng AB

- Độ dài đoạn thẳng AM = 1/2 độ dài đoạn thẳng AB

Viết là: AM = 1/2 AB

b, Xác định trung điểm đoạn thẳng CD

C 3cm N 3cm D

(7)

- Chữa bài:

H Nêu cách xác định trung điểm đoạn thẳng CD?

- GV: Muốn xác định trung điểm 1đoạn thẳng, ta đo độ dài đoạn thẳng chia cho lấy điểm

- HS đọc yêu cầu H BT yêu cầu gì?

- HS thực hành cá nhân tờ giấy hình chữ nhật

- Nhận xét

- GV: Trung điểm điểm đoạn thẳng chia đoạn thẳng thành hai phần

C. Củng cố- dặn dò: 5’

- Yêu cầu HS nhắc lại cách xác định trung điểm đoạn thẳng

- GV nhận xét tiết học

thẳng AB trung điểm K đoạn thẳng DC

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại cách xác định trung điểm đoạn thẳng

-CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)

Tiết 39: ë l¹i víi chiÕn khu I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nghe - viết tả; trình bày hình thức văn xi

2 Kĩ năng: Làm 2a, b

3 Thái độ: Yêu thích mơn học

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ - Vở tập

- Cho HS viết vào nháp HS viết bảng - Dưới lớp nhận xét

- GV nhận xét

B Dạy : 30’

2 Hướng dẫn HS viết bài

a.Hướng dẫn HS chuẩn bị - GV đọc lần - HS đọc lại

H Lời hát đoạn văn nói lên điều gì?

H Lời hát đoạn văn viết

- HS viết bảng lớp, lớp viết vào nháp: liên lạc, nắm tình hình

- HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc lại

- Nói lên tinh thần tâm chiến đấu không sợ hi sinh, gian khổ chiến sĩ vệ quốc quân

(8)

nào?

- HS tự tìm viết từ khó vào giấy nháp b HS viết vào

- GV đọc – HS viết vào

- GV theo dõi uốn nắn, tư ngồi viết, cách để vở, cầm bút

c Chấm chữa

- GV tự soát lỗi bút chì - GV chấm 5- nhận xét

3 Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: Điền vào chỗ trống - HS nêu yêu cầu

- HS làm vào - HS làm bảng

- Nhiều HS nêu làm - HS nhận xét- GV nhận xét - HS đọc lại làm

- HS giải câu đố

H Cả gió tắt đuốc nghĩa gì?

H Em hiểu thẳng ruột ngựa nghĩa nào?

C Củng cố dặn dò: 5’

- Nhận xét chung viết

xuống dịng, dấu ngoặc kép Từ khó: bảo tồn, bay lượn, bùng lên, rực rỡ,

- HS viết vào

- HS soát lỗi bút chì - HS lắng nghe

- HS làm vào HS lên bảng làm

a, Sấm, sét sông

b, ăn không rau đau không thuốc => Vì rau cần quan trọng sức khoẻ người

- Nghĩa gió to, gió lớn thổi mạnh tắt đuốc

- Tính tình thẳng thắn, có nói vậy, khơng giấu giếm, kiêng nể

- HS lắng nghe

-Ngày soạn: 21/01/2018

Ngày giảng: Thứ tư, ngày 24 tháng 01 năm 2018 Buổi sáng

THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT (T1) I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Đọc đúng, rành mạch, trơi chảy tồn Đọc từ có âm, vần, học sinh điạ phương dễ phát âm sai

- Trả lời câu hỏi Đ, S Nối câu với mẫu câu tương ứng

2 Kĩ năng: Biết ngắt nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ

3 Thái độ: u thích mơn học

II Đồ dùng dạy – học

- Vở thực hành Tiếng Việt

III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: 5’

- Ban văn nghệ lên hát bài: Xòe hoa

B Bài mới: 30’

Bài 1: Đọc truyện: “ Trở thành Vệ quốc

(9)

quân”

- Gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên đọc mẫu toàn - Yêu cầu HS đọc câu - Luyện đọc từ khó

- GV yêu cầu HS đọc đoạn

- Yêu cầu HS đọc đoạn nhóm - Gọi HS thi đọc đoạn

- Lớp đọc đồng - GV nhận xét

Bài 2: Đánh dấu V vào thích hợp - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn đánh dấu vào ô trống trước câu trả lời đúng, sai

- Cho HS báo cáo kết làm - Giáo viên nhận xét, chốt lại - Nội dung nói lên điều gì?

Bài 3: Nối câu với mẫu câu tương ứng - Gọi HS đọc yêu cầu

- HS nối câu tạo thành câu theo mẫu: Ai nào? Ai làm gì? Ai gì?

- GV yêu cầu HS làm tập vào - Báo cáo kết làm

- GV nhận xét, sửa sai C Củng cố, dặn dò: 5’ - Hệ thống nội dung học - Nhận xét tiết học

- Về nhà học Chuẩn bị sau

- Học sinh đọc thầm theo GV - HS đọc nối tiếp câu - HS đọc đoạn nối tiếp

- HS đọc theo nhóm - HS thi đọc đoạn

- Lớp đọc đồng - HS đọc yêu cầu

- HS đọc thầm tồn đánh dấu vào trống trước câu trả lời đúng, sai - Báo cáo kết làm

- Học sinh trả lời: - HS đọc yêu cầu - Học sinh làm vào - Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

-THỰC HÀNH TOÁN (T1) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Học sinh biết điểm hai điểm cho trước; trung điểm đoạn thẳng - Biết tìm điểm xác, thành thạo

2 Kĩ năng: Vận dụng làm tốt tập thực hành

- Vở tập thực hành

III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: 5’

- Kiểm tra chuẩn bị HS - GV nhận xét

B Bài mới: 30’

(10)

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Cho HS quan sát thực làm vào - Đổi kiểm tra chéo

- Giáo viên nhận xét, sửa sai

Bài 2: Viết tiếp vào chỗ chấm

- Cho học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết - Giáo viên nhận xét, sửa sai

Bài 3: Viết tiếp vào chỗ chấm

- Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu đề

- Treo hình vẽ sẵn, yêu cầu học sinh quan sát kĩ đọc yêu cầu tự làm vào

- Báo cáo kết - Nhận xét, chữa

C Củng cố, dặn dò: 5’

- Giáo viên hệ thống lại nội dung - Về tập làm lại Chuẩn bị bài: T2 - Nhận xét tiết học

- Cả lớp thực làm vào - Đổi kiểm tra chéo - HS đọc yêu cầu

- Học sinh thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết - Lớp nhận xét bổ sung

- HS đọc yêu cầu đề - HS làm vào

- HS lên bảng chữa - Báo cáo kết làm - HS lắng nghe

-Buổi chiều

TOÁN

Tiết 98: SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000 I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết dấu hiệu biết cách so sánh số phạm vi 10 000 - Biết so sánh đại lượng loại

II Đồ dùng

- Bảng phụ, phấn màu

III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: 5’

- HS lên bảng - GV nhận xét

B. Bài mới:

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu tiết học

2 Dạy mới

2.1 Hướng dẫn HS nhận biết dấu hiệu và cách so sánh hai số phạm vi

- Xác định trung điểm đoạn thẳng:

(11)

10000:

a) GV viết: 999 1000, yêu cầu HS điền dấu >,<,= giải thích xem lại điền thế?

- Hướng dẫn tương tự để HS nhận ra: 9999 < 10000

Ví dụ 1: 999 < 1000

Vì: Số có chữ số số nhỏ

Ví dụ 2: 10000 > 9999

Vì số có chữ số nhiều số lớn hơn.

Ví dụ: 9000 > 8999

2.1 Luyện tập

Bài 1: Điền dấu >, <, = ? - Gọi HS đọc yêu cầu H Bài tập yêu cầu gì? - số HS lên bảng - GV nhận xét

H Muốn so sánh hai số em làm nào?

+ Kiểm tra HS

- GV: Củng cố tìm số lớn nhất, bé nhóm số

Bài 2: Điền dấu >, <, =? - Gọi HS đọc yêu cầu H Bài tập yêu cầu gì? - HS lên bảng - GV nhận xét

H Muốn so sánh đơn vị đo độ dài ta làm nào?

+ Kiểm tra HS

- GV: Củng cố cách so sánh đơn vị đo độ dài

Bài 3: Tìm số

- Gọi HS đọc yêu cầu H Bài tập yêu cầu gì?

- số HS nêu kết miệng

- HS lắng nghe

Ví dụ 1: 999 < 1000

Vì: Số có chữ số số nhỏ

Ví dụ 2: 10000 > 9999

Vì số có chữ số nhiều số lớn hơn.

Ví dụ: 9000 > 8999

Vì: Hai số có số chữ số nên ta so sánh cặp chữ số hàng tương ứng: hàng nghìn có: > nên 9000> 8999

- So sánh cặp chữ số hàng từ hàng lớn đến hàng nhỏ - HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng làm a, 1942 998 b, 9650 9651

1999 2000 9156 6951

6742 6722 1965 1956

900 + 9009 6591 6591 - HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm a, 1km 985m

b, 60phút 1giờ 600cm 6m 50phút 1giờ

797 mm 1m 70 phút 1giờ - HS đọc yêu cầu

a, Tìm số lớn số:

(12)

- GV nhận xét

H Muốn tìm số lớn hay nhỏ em làm nào?

- GV: Củng cố tìm số lớn nhất, bé nhóm số

- Một số HS nêu lại cách so sánh số phạm vi 10 000

b,Tìm số bé số:

6091; 6190; 6901; 6019

- HS nêu - HS lắng nghe

-TẬP ĐỌC

Tiết 60: CHÚ Ở BÊN BÁC HỒ I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết ngắt nghỉ hợp lí đọc dịng thơ, khổ thơ

- Hiểu nội dung: Tình cảm thương nhớ lòng biết ơn người gia đình em bé với liệt sĩ hi sinh Tổ quốc

2 Kĩ năng: Trả lời câu hỏi SGK

*TT HCM: Bác Hồ chiến sĩ hy sinh nghiệp giải phóng dân tộc sống lòng người dân Việt Nam

* ANQP: GD HS lòng biết ơn anh hùng, liệt sĩ quân đội, công an anh dũng hy sinh chiến đấu bảo vệ Tổ quốc giữ gìn an ninh trật tự

- Thể cảm thơng - Kiềm chế cảm xúc - Lắng nghe tích cực

III Đồ dùng

- Tranh minh hoạ nội dung học - Bảng phụ viết thơ

IV Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: 5’

- HS đọc cũ trả lời câu hỏi

H: Trung đoàn trưởng thơng báo với chiến sĩ điều ?

H Câu chuyện ca ngợi điều gì? - HS - GV nhận xét

2 Bài mới 2.1 Luyện đọc

a GV đọc mẫu toàn

- GV đọc mẫu, hướng dẫn giọng đọc

- HS lên bảng đọc bài, trả lời câu hỏi

- Chú bên Bác Hồ

(13)

b GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Gọi HS đọc nối tiếp câu - GV sửa lỗi phát âm sai

- HS luyện đọc từ khó - Đọc nối tiếp câu lần * Đọc đoạn trước lớp

- HS nối tiếp đọc khổ thơ lần - GV hướng dẫn cách ngắt nhịp thơ - HS đọc nêu cách đọc - Nhiều HS đọc

- HS đọc nối tiếp khổ thơ lần

+ GV giới thiệu dãy núi Trường Sơn quần đảo Trường Sa ( Dùng đồ) - Đọc đoạn nhóm

- Các nhóm thi đọc

- Cả lớp – GV nhận xét, bình chọn

- Cả lớp đọc đồng

2.2 Hướng dẫn tìm hiểu bài

- HS đọc khổ thơ đầu

H Những câu thơ cho thấy Nga mong chú?

- HS đọc đoạn lại

H Khi Nga nhắc đến chú, thái độ ba mẹ sao?

H Em hiểu câu nói ba bạn Nga nào?

H Vì chiến sĩ hy sinh Tổ quốc lại nhớ mãi?

* ANQP: GD HS lòng biết ơn anh hùng, liệt sĩ quân đội, công an anh dũng hy sinh chiến đấu bảo vệ Tổ quốc giữ gìn an ninh trật tự

* KNS : Thể cảm thông Kiềm

- HS đọc nối tiếp câu lần

Từ khó: dài dằng dặc, đảo nổi, Kon tum, Đắc Lắc

- HS đọc nối tiếp câu - HS đọc nối tiếp khổ thơ Cách ngắt nhịp thơ

Chú Nga đội/ Sao lâu lâu!//

Nhớ chú,/ Nga thường nhắc/ Chú đâu?//

- HS đọc nối tiếp khổ thơ, giải nghĩa từ khó

- HS đọc khổ nhóm - Các nhóm thi đọc

- HS nhận xét, bình chọn nhóm thắng

- HS đọc đồng toàn

1 Nga nhớ mong về.

Chú Nga đội Sao lâu lâu

Nhớ chú, Nga thường nhắc: Chú đâu?

2 Tình cảm nhớ thương biết ơn của người gia đình Nga

- Mẹ nhớ thương khóc đỏ hoe mắt, ba nhớ ngước lên bàn thờ khơng muốn nói với Nga hy sinh, khơng thể Ba giải thích với bé Nga bên Bác

(14)

chế cảm xúc Lắng nghe tích cực. 2.3 Luyện đọc lại

- GV hướng dẫn HS học thuộc lòng thơ

- GV xoá dần bảng Một số HS thuộc khổ thơ

- Gọi số HS đọc thuộc khổ thơ mà HS thích giải thích lí em thích? - HS – GV nhận xét

*TT HCM: Bác Hồ chiến sĩ hy sinh nghiệp giải phóng dân tộc sẽ sống lòng người dân Việt Nam. C Củng cố, dặn dò: 3’

H: Bài thơ nói lên điều gì?

- Dặn dị HS nhà học thuộc thơ - GV nhận xét học.

- Chuẩn bị sau

- HS học thuộc lòng thơ - HS học thuộc khổ thơ - HS đọc thuộc khổ thơ trước lớp - HS lắng nghe

- Bài thơ nói lên tình cảm nhớ thương lịng biết ơn người gia đình bé Nga với liệt sỹ hy sinh Tổ quốc

- HS lắng nghe

-TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Tiết 39: ÔN TẬP: XÃ HỘI I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Kể tên kiến thức học xã hội

- Kể với bạn gia đình nhiều hệ, kể trường học sống xung quanh

2 Kĩ năng: HS biết yêu quý gia đình mình, trường học quê hương

3 Thái độ: Cần có ý thức bảo vệ mơi trường, nơi cơng cộng cộng đồng nơi sinh sống

- Vở TNXH

III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: 5’

- GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: + Vì phải giữ vệ sinh mơi trường? - GV nhận xét

B. Bài mới: 30’

1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu mục tiêu tiết học

2 Thực hành

- HS Thảo luận, mô tả nội dung ý nghĩa tranh

- GV tổ chức cho HS chơi “Hái hoa dân

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe - HS thảo luận

(15)

chủ”, trả lời câu hỏi hoa

? Gia đình em có người? Là gia đình có hệ? Em giới thiệu người thuộc họ ngoại em?

? Hãy kể tên môn học trường mà em học? Trong mơn học em thích mơn học nào? Vì sao?

? Khi trường em nên chơi trị chơi nào? Khơng nên chơi trị chơi nào? Em làm nhìn thấy bạn khác chơi trò chơi nguy hiểm?

? Em kể tên số quan hành chính, văn hoá giáo dục, y tế nơi em sống?

? Nêu ích lợi hoạt động bưu điện đời sống?

? Em kể tên số hoạt động công nghiệp thành phố em?

? Hãy nêu khác biệt làng quê đô thị?

? Theo em xe đạp phải cho an toàn giao thông?

* Cách chơi:

- GV gài bơng hoa có câu hỏi lên cành

- Mỗi lần gọi em lên hái, sau chỗ chuẩn bị lên trả lời

- Lần lượt em lên trả lời - GV nhận xét, bổ sung C Củng cố, dặn dò: 5’

- GV nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ chương xã hội

- GV nhận xét tiết học - Về nhà học - Chuẩn bị sau

- Gia đình em có người Là gia đình hệ Họ ngoại nhà em gồm: ông bà ngoại, cậu, mợ

- Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh, Tin học, Thể dục, Âm nhạc, Mĩ thuật, TNXH Trong mơn học em thích mơn Tốn Và sở trường em

- Nên chơi: nhảy dây, ô ăn quan, Không nên chơi: đuổi bắt, đánh nhau, trèo cây, Em khuyên bạn không nên chơi

- Ủy ban nhân dân phường Hưng Đạo, Trường tiểu học Hưng Đạo, trạm y tế phường Hưng Đạo

- Lợi ích là: vận chuyển thư từ, điện báo

- Khai thác than, đá

- Khác quang cảnh, người, công việc người làm

- Đi bên phải đường, dúng phần đường mình, khơng chở q số người quy định, không mang vác đồ dựng cồng kềnh

- HS tham gia chơi

- HS trả lời lớp tuyên dương

- HS bảng trả lời chưa đầy đủ, HS lớp bổ sung

- Lắng nghe

-Ngày soạn: 22/01/2018

Ngày giảng: Thứ năm, ngày 25 tháng 01 năm 2018 Buổi sáng

(16)

I Mục tiêu 1 Kiến thức

- Biết có thân, rễ, lá, hoa,

- Nhận đa dạng phong phú thực vật

2 Kĩ năng: Quan sát hình vẽ vật thật thân, rễ, lá, hoa, số

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin - Tìm kiếm, phân tích, tổng hợp

III Đồ dùng dạy học

- Tranh ảnh HS theo SGK

- Phiếu thảo luận nhóm Giấy khổ to, bút

IIV Hoạt động dạy - học: 1 Giới thiệu bài: 5’

- Kiểm tra đồ dùng học tập HS - GV nhận xét

2 Bài mới: 30’

a Hoạt động 1: Quan sát theo nhóm ngồi thiên nhiên

- GV chia nhóm, khu vực quan sát cho nhóm, HD cách quan sát cối sân trường

- Giao nhiệm vụ cho nhóm

- Gọi vài HS nhắc lại nhiệm vụ quan sát trước cho HS nhóm quan sát cối sân trường hay xung quanh trường

- Nhóm trưởng điều hành bạn làm việc theo trình tự

+ Chỉ vào nói tên có khu vực nhóm phân cơng

+ Chỉ nói rõ tên phận

+ Nêu điểm giống khác hình dạng kích thước

- Làm việc theo nhóm ngồi thiên nhiên - Y/c lớp tập hợp đến khu vực nhóm để nghe đại diện nhóm báo cáo kết làm việc nhóm

- GV giới thiệu tên số

- HS lắng nghe - Hình 1: Cây khế

- Hình 2: Cây vạn tuế, trắc bách diệp…

- Hình 3: Cây Kơ - nia ( có thân to ), cau

- Hình 4: Cây lúa ruộng bậc thang, tre…

- Hình 5: Cây hoa hồng - Hình 6: Cây súng

- HS làm việc theo nhóm

- Các em vẽ phác ngồi sân vào lớp hồn thiện tiếp vẽ

- Tô màu, ghi tên phận hình vẽ

- Từng HS dán trước lớp

- Giáo viên HS nhận xét, đánh giá tranh

(17)

SGK ( Gọi HS giới thiệu )

b Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

- Y/c HS lấy giấy bút để vẽ vài mà em quan sát

- Y/c số HS lên tự giới thiệu tranh

3.Củng cố, dặn dị: 3’

? Cây gồm có phận nào? - Học chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

cây Chúng có kích thước hình dạng khác Mỗi thường có: rễ, thân, lá, hoa

- HS thực yêu cầu GV - 3, HS giới thiệu

- HS trả lời - HS lắng nghe

-THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT (T2) I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS làm tập Điền chữ có âm vần dễ lẫn lộn s x

vần uơt uơc (BT1)

2 Kĩ năng: Đặt dấu phẩy vào câu in nghiêng (BT2) Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống để hồn thành truyện “ Hội thề Đồng Quan”(BT3)

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phu ghi nội dung BT3 - HS: VBTTH

III Các hoạt động dạy - học 1 Kiểm tra cũ (5’)

- GV kiểm tra đồ dùng học tập HS - GV lắng nghe

Bài 1: Điền chữ S hoặc x vần uơt hoặc

uơc vào chỗ trống :

- GV cho HS nêu yêu cầu đề - GV YC HS làm tập vào

- Cho HS đọc đoạn thơ hoàn thành - GV nhận xét, sửa sai

Bài 2: Đặt dấu phẩy vào câu in nghiêng

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV YC HS làm bt vào

- GV mời HS nối tiếp lên bảng điền dấu phẩy vào chỗ thích hợp

- GV nhận xét, sửa sai

Bài 3: Điền vào chỗ trống từ ngữ thích hợp

- Cho HS nêu yêu cầu

- GV hướng dẫn HS chọn từ ngữ đă

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào

- HS lên bảng theo yêu cầu GV - HS sửa vào tập

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào

(18)

cho ngoặc kép để điền vào chỗ trống hoàn thành truyện: “ Hội thề Đồng Quan”.

- HS thảo luận theo cặp hoàn thành tập

- Đại diện nhóm đọc câu truyện “ Hội thề Đồng Quan” Cho lớp nghe - GV nhận xét – tuyên dương

3 Củng cố, dặn dò (3’)

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau.

- HS làm việc theo nhóm đơi - Các nhóm trình bày

- Lớp nhận xét

- Lớp hoàn thành tập - HS lắng nghe

-Buổi chiều

TOÁN

Tiết 99: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết so sánh số phạm vi 10 000; viết bốn số theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại Nhận biết thứ tự số trịn trăm (nghìn) tia số cách xác định trung điểm đoạn thẳng

II Đồ dùng

- Bảng phụ, vbt

III Các hoạt động dạy học : A Kiểm tra cũ: 5’

- HS lên bảng làm - Dưới lớp nhận xét

- GV nhận xét - đánh giá

2 Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: Điền dấu>, <, =?

- HS đọc nêu yêu cầu tập - HS làm cá nhân

- HS lên bảng làm - GV nhận xét

+ Giải thích cách so sánh 7766 7676 100 phút 1giờ 30phút?

+ HS đổi chéo kiểm tra

GV: Củng cố cách so sánh số phạm vi 10 000; lưu ý so sánh số có kèm theo đơn vị đo phải đổi đơn vị đo so sánh

Bài 2: Viết số: 4208; 4802; 4280;

Điền >, <, =?

6722 6742 1675 1965 9009 900 + 9156 6951

- HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu

- HS làm a, 7766 7676 1000g 1kg

8453 8435 b, 950g 1kg

9102 9120 1km 1200m

5005 4905

(19)

4082

- HS nêu yêu cầu - HS lên bảng làm - GV nhận xét

+ Muốn viết số theo thứ tự từ bé đến lớn ta làm ntn?

GV: muốn xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn trước tiên ta phải so sánh số xếp

Bài 3: Viết

- HS đọc yêu cầu H Bài tập yêu cầu gì? - số HS làm miệng - GV nhận xét

H Số có ba chữ số hàng lớn hàng nào?

H Số có bốn chữ số hàng lớn hàng nào?

GV: Số có ba chữ số hàng lớn hàng trăm, số có bốn chữ số hàng lớn hàng nghìn

Bài 4: Trung điểm đoạn thẳng AB; CD ứng với số nào?

- HS nêu yêu cầu tập H Bài tập yêu cầu gì? - HS nêu kết miệng - GV nhận xét

H Em làm để tìm trung điểm đoạn thẳng?

GV: Trung điểm đoạn thẳng điểm giữa, chia đoạn thẳng làm hai phần

C Củng cố dặn dị: 3’

- Hình ntn gọi hình chữ nhật? - GV nhận xét học.

- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm

a, Theo thứ tự từ bé đến lớn: 4028,4208, 4280, 4802 b, Theo thứ tự từ lớn đến bé: 4802, 4280, 4208, 4028

- HS làm bài, nêu miệng kết a, Số bé có ba chữ số: 100 b, Số lớn có ba chữ số: 999 c, Số bé có bốn chữ số:1000 d, Số lớn có bốn chữ số:9999

- HS lắng nghe

- HS làm bài, nêu miệng kết

a Trung điểm đoạn thẳng AB ứng với số nào?

A B | -| -| -| -| -| -| > 100 200 300 400 500 600

b. Trung điểm đoạn thẳng CD ứng với số nào?

C D | -| -| -| -| -| -| > 1000 2000 3000 4000 5000 6000 - HS lắng nghe

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 20: TỪ NGỮ VỀ TỔ QUỐC DẤU PHẨY. I Mục tiêu

1 Kiến thức

(20)

- Bước đầu biết kể vị anh hùng

2 Kĩ năng: Đặt thêm dấu phẩy vào chỗ thích hợp đoạn văn

* QTE: Quyền tham gia (xây dựng bảo vệ Tổ quốc)

II Đồ dùng

- Bảng phụ , phấn màu

III Các hoạt động dạy học : A. Kiểm tra cũ: 4’

H Thế gọi nhân hoá?

H Nêu vài ví dụ vật nhân hoá tập đọc học

- HS – GV nhận xét

B. Bài mới: 30’

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu tiết học

Bài 1: Xếp từ sau vào nhóm thích hợp

- HS đọc yêu cầu H Bài tập yêu cầu gì? - HS đọc từ cho

- HS làm vào báo cáo kết miệng

- GV nhận xét

H Những từ gọi từ nghĩa?

+ số HS khác đọc + GV nhận xét, chốt lại kết

- GV: Những từ nghĩa từ có nghĩa giống

Bài 2: Em nói vị anh hùng mà em biết

- HS đọc yêu cầu H Bài tập yêu cầu gì?

- HS nêu vị anh hùng mà em biết (kể tự do, kể tên, công lao to lớn vị anh hùng với nghiệp bảo vệ Tổ quốc.)

- HS cà GV nhận xét tuyên dương HS nêu công lao vị anh hùng mà em kể

* GV: Liện hệ cho HS thấy cần phải biết ơn vị anh hùng anh dũng hy sinh để bảo vệ độc lập nước nhà

Bài 3: Điền dấu phẩy vào chỗ thích hợp

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS làm bài, báo cáo kết a, Từ nghĩa

với từ Tổ quốc

b, Từ nghĩa với từ bảo vệ c, Từ nghĩa với từ xây dựng - HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu làm - HS làm bài, nêu kết

Ví dụ: Bà Triệu Thị Trinh ( bà Triệu) năm 248 bà anh Triệu Quốc Đạt, hiệu triệu nhân dân dậy chống ách đô hộ nhà Ngơ Dân gian truyền tụng câu nói bà: “Tơi muốn cưỡi gió mạnh khơng chịu khom lưng làm tỳ thiếp.”

(21)

- HS đọc yêu cầu - H Bài tập yêu cầu gì? - HS lên bảng làm tập - GV nhận xét

- số HS đọc lại câu văn

H Qua tập này, em thấy dấu phẩy có tác dụng gì?

H Khi đọc câu có dấu phẩy, em cần lưu ý điều gì?

- Gọi số HS đọc lại đoạn văn

- GV: Dấu phẩy dùng để tách cụm từ hoặc tách phận câu Khi đọc câu có dấu phẩy cần nghỉ sau dấu phẩy.

C Củng cố, dặn dò: 3’

- Bài học hôm cung cấp cho em kiến thức nào?

- HS lên bảng, lớp làm vào “ Bấy Lam Sơn có ơng Lê Lợi phất cờ khởi nghĩa Trong năm đầu nghĩa qn cịn yếu thường bị giặc vây Có lần giặc vây ngặt bắt chủ tướng Lê Lợi.”

- Dấu phẩy dùng để tách cụm từ tách phận câu - Khi đọc câu có dấu phẩy, em cần ngắt sau dấu phẩy

- HS đọc - Lắng nghe

- HS nhắc lại học

-TẬP VIẾT

Tiết 20: ÔN CHỮ HOA: N (tiếp theo) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Củng cố cách viết chữ viết hoa N ( Ng ); viết mẫu , nét, nối chữ quy định thông qua tập ứng dụng

+ Viết tên riêng Nguyễn Văn Trỗi cỡ chữ nhỏ + Viết câu ứng dụng: “ Nhiễu điều phủ lấy giá gương

Người nước thương cùng” cỡ chữ nhỏ

2 Kĩ năng: Có ý thức giữ gìn chữ đẹp

3 Thái độ: Ham thích mơn học II Đồ dùng

- Mẫu chữ viết hoa: Ng, Nguyễn Văn Trỗi; câu ca dao dòng kẻ - Vở tập viết

- GV kiểm tra nhà HS - Dưới lớp nhận xét bảng - GV nhận xét

B Bài mới: 30’

2 Hướng dẫn viết bài

a.Luyện viết chữ hoa

- HS lên bảng viết: Nhà Rồng

(22)

- HS tìm chữ hoa có bài: Ng, Nh, V, T

- GV viết mẫu + nhắc lại cách viết chữ

- HS tập viết chữ hoa bảng (2 lần)

- GV nhận xét, uốn nắn b HS viết từ ứng dụng - GV giới thiệu từ ứng dụng

- GV giải thích: Nguyễn Văn Trỗi sinh năm 1940 năm 1964 anh hùng liệt sĩ, hi sinh thời kì kháng chiến chống Mĩ

H Nêu độ cao chữ khoảng cách chữ?

- HS luyện viết bảng c HS viết câu ứng dụng - GV giới thiệu câu ứng dụng

- GV giúp HS hiểu ý nghĩa câu tục ngữ: Câu tục ngữ khuyên chúng tà người nước cần phải biết gắn bó, yêu thương

- HS tập viết bảng chữ : Nhiễu, Người

d Hướng dẫn viết vào tập viết - GV nêu yêu cầu viết vào - GV theo dõi uốn nắn

e Nhận xét viết - GV chấm khoảng

- Nhận xét chung viết để lớp rút kinh nghiệm

C. Củng cố dặn dò: 3’

- Nhận xét chung viết - GV nhận xét học

- HS tìm chữ hoa có bài: Ng, Nh, V, T

- HS ý lắng nghe - HS viết bảng

- HS đọc từ ứng dụng: Nguyễn Văn Trỗi

- HS viết câu ứng dụng

- HS lắng nghe

+ Viết chữ Ng: dòng cỡ nhỏ

+ Viết tên Nguyễn Văn Trỗi: dòng cỡ nhỏ

+ Viết câu tục ngữ: lần - HS viết bảng - HS viết vào - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

-Ngày soạn: 23/01/2018

Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 26 tháng 01 năm 2018 Buổi sáng

THỰC HÀNH TOÁN (T2) I Mục tiêu

1 Kiến thức: Ôn tập cách xác định trung điểm đoạn thẳng cho trước

2 Kĩ năng: Rèn học sinh có tính tự giác, kiên trì học Tốn

3 Thái độ: GD HS ý thức tự giác học môn

II Đồ dùng dạy – học

(23)

III Các hoạt động dạy - học A Kiểm tra cũ: 3’

- GV kiểm tra chuẩn bị HS - GV nhận xét

B Bài mới: 30’ Bài 1: >, <, = ?

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Học sinh đọc đề làm vào - Xác định trung điểm đoạn thẳng cho trước

- Vẽ đoạn thẳng AB

A 8cm B - HS đo độ dài đoạn thẳng - Xác định trung điểm M đoạn thẳng AB

- Nhận xét chữa

+ Muốn xác định trung điểm đoạn thẳng AB em làm nào?

+ Em có nhận xét độ dài đoạn thẳng AM độ dài đoạn thẳng AB?

1

2 - Giới thiệu: Độ dài đoạn thẳng AM

1

độ dài đoạn thẳng AB viết AM = AB (AM = 4cm)

- GV nhận xét bổ sung

Bài 2: Viết số

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS, em lấy tờ giấy hình chữ nhật gấp tờ giấy hình vẽ SGK, đánh dấu trung điểm đường gấp

- Nhận xét

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- HS đọc yêu cầu tập - Học sinh làm

- HS thực bảng đo đưa kết quả: AB = 8cm

- Cả lớp xác định trung điểm M - Cả lớp nhận xét bổ sung

+ Chia độ dài đoạn AB thành hai phần (mỗi phần 4cm )

- Độ dài đoạn thẳng AM

độ dài đoạn thẳng AB

- Lớp bổ sung

- Thực gấp xác định trung điểm

- Có thể gấp đoạn EG trùng với đoạn AB để đánh dấu trung điểm đoạn AE đoạn BG

- HS lắng nghe

-Buổi chiều

TOÁN

Tiết 100: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10 000 I Mục tiêu

1 Kiến thức

(24)

- Biết giải tốn có lời văn (có phép cộng số phạm vi 10 000.)

II Đồ dùng

- Vở BT, bảng phụ

- HS lên bảng làm - GV - HS nhận xét

B Bài mới: 30’ 1 Giới thiệu bài:.

- GV nêu mục tiêu tiết học

2 Dạy mới

2.1 Hướng dẫn HS thực phép cộng 3526 + 2759:

- GV nêu phép cộng 3526 + 2759 = ? - HS đọc phép tính

H Nhận xét đặc điểm số hạng? - Yêu cầu HS tự nêu cách thực - Hướng dẫn HS rút quy tắc:

+ Muốn cộng hai số có đến bốn chữ số ta làm nào?

- số HS nhắc lại cách cộng số phạm vi 10 000

2.2 Thực hành Bài 1: Tính

- Đọc yêu cầu đề - Bài tập yêu cầu gì? - GV nhận xét

H Nêu cách cộng 8425 +618?

- GV: Củng cố cộng từ phải sang trái, lưu ý cộng có nhớ

Bài 2: Đặt tính tính: - Đọc yêu cầu đề - Xác định yêu cầu tập - HS lên bảng làm - Chữa bài:

+ Nêu điểm cần ý đặt tính tính?

+ HS đổi chéo kiểm tra

- GV: Cộng số có bốn chữ số Lưu ý: Đặt tính thẳng cột

Bài 3: Bài toán - Đọc yêu cầu đề

Đặt tính tính

573 + 85 357 + 426

- HS lắng nghe

3526 + 2759 = ?

3526

+ 2759

6285

- Cộng từ phải qua trái, lưu ý cộng có nhớ - HS đọc yêu cầu đề - HS lên bảng làm tập - HS nêu - HS đọc yêu cầu - HS làm vào vở, HS lên bảng a, 2634 5716

+ 4848 + 1749

7482 7465

b,1825 707

+ 455 + 5857

(25)

- Xác định yêu cầu tập - Bài tốn cho biết gì, hỏi gì? - HS lên bảng làm - GV nhận xét

H Tìm số đội trồng cây, em làm ntn?

- Kiểm tra HS

- GV: Củng cố cách giải toán có lời văn liên quan đến cộng số có bốn chữ số

Bài 4: Nêu tên trung điểm cạnh hình chữ nhật ABCD

- Đọc yêu cầu đề - Xác định yêu cầu - HS nêu kết miệng - GV nhận xét

+ Điểm ntn gọi trung điểm đoạn thẳng?

- GV: Cách xác định trung điểm cạnh hình chữ nhật cho trước

C Củng cố dặn dị: 3’

- Nêu lại cách đặt tính tính số phạm vi 10 000?

- GV nhận xét học.

- HS làm vào vở, HS lên bảng

Tóm tắt

Đội | -| ? Đội | -|

Bài giải

Cả hai đội trồng số là: 3680 + 4220 = 7900 ( cây)

Đáp số: 7900 - HS đọc yêu cầu

- HS làm nêu kết miệng - HS trả lời

- HS nêu

- HS lắng nghe

-CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)

Tiết 40: TRÊN ĐƯỜNG MỊN HỒ CHÍ MINH. I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nghe viết tả, trình bày hìn thức văn xi - Bài viết sai khơng q lỗi tả

2 Kĩ năng: Làm BT 2a, b

3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn chữ đẹp

II Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ - Vở tập

- HS viết bảng - Dưới lớp nhận xét - GV nhận xét - đánh giá

- Nêu mục tiêu tiết học

2 Bài mới

- HS lên bảng làm

- Sấm sét, se sợi, chia sẻ

(26)

2.1 Hướng dẫn HS viết bài

a Hướng dẫn HS chuẩn bị

- GV đọc lần - HS đọc lại H Đoạn văn nói lên điều gì?

- HS tự tìm viết từ khó vào giấy nháp b HS viết vào

- GV đọc

- GV theo dõi uốn nắn c Chấm chữa

- GV tự soát lỗi bút chì - GV chấm 5- nhận xét

2.2 Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: Điền vào chỗ trống - HS nêu yêu cầu

- HS làm vào - HS làm bảng

- Nhiều HS nêu làm - HS nhận xét- GV nhận xét

Bài 2: Đặt câu với mơi từ hồn thành tập

- Gọi HS nêu yêu cầu - HS làm vào

- Nhiều HS nêu làm

- HS nhận xét - GV nhận xét - chốt đáp án

H Khi đặt câu em cần ý điều gì?

C Củng cố, dặn dị: 2’

- Nhận xét chung viết - GV nhận xét học

- HS lắng nghe

- Đoạn văn nói lên nỗi gian nan, vất vả anh đội

Từ khó : trơn, lầy, thung lũng, lù lù, lúp xúp, đỏ lừng

- HS viết vào

- HS soát lỗi bút chì

a, Điền vào chỗ trống s/ x

uốt, ao uyến, .óng ánh, anh ao

b, Điền uôt/ uôc vào chỗ chấm - gầy g , chải ch , nhem nh - HS đọc yêu cầu

- HS làm vào Ví dụ:

+ Lòng em xao xuyến giây phút chia tay

+ Thùng nước sóng sánh theo bước chân mẹ

+ Bác em bị ốm da xanh xao - Khi đặt câu, đầu câu viết hoa, cuối câu có dấu chấm

- HS lắng nghe

-TẬP LÀM VĂN

Tiết 20: BÁO CÁO HOẠT ĐỘNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Bước đầu biết báo cáo hoạt động tổ tháng vừa qua dựa theo tập đọc học; viết lại phần báo cáo ( học tập, bề lao động) theo mẫu

2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết: Viết báo cáo hoạt động tổ tháng

(27)

* QTE: Quyền tham gia (báo cáo kết học tập, lao động tổ em tháng qua)

- Bảng phụ ghi mẫu báo cáo tập

III Các hoạt động dạy - học A Kiểm tra cũ: 4’

- HS lên bảng kể lại câu chuyện: Chàng trai làng Phù Ủng

- GV nhận xét đánh giá

2 Hướng dẫn làm tập

Bài 1: Hãy báo cáo kết học tập tổ em tháng qua

- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi 1HS đọc lại TĐ

"Báo cáo kết tháng thi đua " H Bản báo cáo gồm phần chính? Đó phần nào?

* GV lưu ý HS:

+ Chỉ báo cáo phần: Học tập lao động

H Lời nói báo cáo phải nào? - Học sinh tập báo cáo theo nhóm + Các thành viên nhóm trao đổi thống nội dung báo cáo

- Tổ chức cho HS thi báo cáo trước lớp - Cả lớp GV nhận xét, tuyên dương nhóm báo cáo đủ theo bước, .nói rõ ràng, rành mạch,

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu báo cáo - GV phát mẫu báo cáo cho HS giải thích phần

- Lưu ý HS viết ngắn gọn rõ ràng - Y/cầu HS đọc báo cáo - GV nhắc nhở HS trình bày báo cáo thể thức, nội dung hợp lí

- Lớp nhận xét – GV nhận xét

Bài 2: Giảm tải

C Củng cố dặn dò: 3’

- Dặn dị HS nhà hồn thành viết viết lại cho hay

- HS lên bảng kể lại câu chuyện

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu - HS đọc lại Tập đọc - Bản báo cáo gồm phần: + Học tập

+ Lao động

+ Trước báo cáo cần phải có lời mở đầu" thưa bạn "

- Báo cáo cần chân thực thực tế - Lời lẽ rõ ràng, rành mạch

+ Yêu cầu em tổ đóng vai tổ trưởng để báo cáo

- HS quan sát quy trình mẫu báo cáo

- HS nói mẫu đoạn đầu báo cáo

- HS đọc báo cáo - Nhận xét bạn

(28)

-SINH HOẠT

TUẦN 20 I Nhận xét tuần qua (20’)

1 Đánh giá tuần 20: GV nhận xét chung:

a Về ưu điểm

- Các em học tập tốt, chuẩn bị nhà tương đối đầy đủ Sách vở, đồ dùng học tập em chuẩn bị chu đáo cho tiết học

- 15 phút truy đầu thực tốt Việc học làm tập nhà trước đến lớp tương đối tốt

- Xếp hàng vào lớp lớp thực tốt, em cần phát huy

b Về tồn tại

- Vẫn số em quên sách vở, đồ dùng học tập - Vẫn số em phá hàng xếp hàng vào lớp - Vẫn số em trật tự lớp:

II Phương hướng tuần tới (15’)

- Phát huy mặt tích cực tuần trước, khắc phục hạn chế

- Học làm nhà đầy đủ trước đến lớp - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học

- Chấp hành tốt An tồn giao thơng, đội mũ bảo hiểm ngồi xe mô tô, xe gắn máy, xe đạp điện

- Tiếp tục luyện viết chữ đẹp cho HS

- Nhắc nhở HS không gần khu vực ao, hồ, sông, suối đề phòng tai nạn đuối nước

- Tuyên truyền cho HS phòng tránh bạo lực học đường

- Các tổ trưởng tiếp tục kiểm tra việc học tập nề nếp bạn tổ

-HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ LÊN LỚP

VĂN HĨA GIAO THƠNG

Bài 5: GIỮ GÌN VỆ SINH KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Học sinh biết giữ vệ sinh phương tiện giao thông công cộng thể nếp sống văn minh giữ gìn mơi trường xanh – sạch- đẹp

2 Kĩ năng: Học sinh biết giữ gìn vệ sinh chung tham gia phương tiện giao thông cơng cộng

3 Thái độ: Học sinh có ý thức thực tốt nhắc nhở bạn bè, người thân tham gia giữ gìn vệ sinh chung tham gia phương tiện giao thông công cộng

II Chuẩn bị 1 Giáo viên:

- Tranh ảnh hành động có ý thức, khơng có ý thức giữ gìn vệ sinh chung tham gia phương tiện giao thông công cộng

(29)

2 Học sinh:

- Sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp 3.

- Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV

III Các hoạt động dạy-học 1 Hoạt động trải nghiệm (3’)

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- Em kể tên số loại phương tiện giao thông công cộng mà em biết ? – HS trả lời cá nhân

- Em phương tiện giao thông công cộng ? – HS trả lời cá nhân - Khi phương tiện giao thơng cơng cộng, em ăn bánh kẹo,… em làm để giữ vệ sinh chung ? – u cầu HS thảo luận nhóm đơi sau mời đại diện vài nhóm trình bày trước lớp

2 Hoạt động (12’)

Giữ gìn vệ sinh chung phương tiện giao thông công cộng xây dựng môi trường xanh-sạch-đẹp

- Giáo viên kể câu chuyện Giữ gìn vệ sinh chung

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi cuối truyện

- Mời đại diện nhóm trình bày ý kiến trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt ý đúng: Giữ gìn vệ sinh khi phương tiện giao thông công cộng thể nếp sống văn minh giữ gìn mơi trường sống sạch- đẹp

Đi phương tiện giao thông Vệ sinh giữ để không gây phiền 3 Hoạt động thực hành (13’)

a GV cho HS quan sát hình sách Văn hóa giao thơng 3 (trang 21) u cầu HS xác định hành vi đúng, hành vi sai ban phương tiện giao thơng cơng cộng hình thức giơ thẻ Đúng/ Sai b GV cho HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi: Theo em, xả rác bừa bãi xe điều xảy ?

- GV mời đại diện nhóm nêu ý kiến, nhóm khác bổ sung

- GV nhận xét, chốt ý:

Nhắc giữ vệ sinh chung

- HS trả lời câu hỏi

- xe buýt, xe khách…

- HS trả lời

- Em bỏ rác vào túi, thùng rác xe…

- HS thảo luận, trình bày kết

- HS nghe

- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến

- HS lắng nghe

- HS quan sát hình sách, xác định hành vi đúng, sai bạn

- HS thảo luận nhóm đơi xác định hành vi

- Đại diện nhóm bào cáo trước lớp

(30)

Tàu xe sẽ, ta an tâm

4 Hoạt động ứng dụng (5’)

- GV cho HS thảo luận nhóm lớn trả lời câu hỏi:

Khi phương tiện giao thơng cơng cộng, nhìn thấy hành động khơng có ý thức giữ gìn vệ sinh chúng em làm ?

- GV mời đại diện 2-3 nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung ý kiến

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm HS có câu trả lời hay

- GV nêu tình theo nội dung tập + GV cho HS thảo luận nhóm

+ GV cho HS đóng vai xử lý tình + GV mời 2-3 nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV chốt ý: Vệ sinh ý thức hàng đầu Rác không vung vãi tàu xe

5 Tổng kết, dặn dò (2’)

- GV cho HS trải nghiệm tình huống: “Nào xe buýt”

- GV liên hệ giáo dục: Muốn giữ gìn vệ sinh phương tiện giao thông công cộng, em phải làm ?

- Về nhà học Chuẩn bị sau

- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trả lời nhóm khác nhận xét

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe tình

- HS thảo luận nhóm, đóng vai xử lý tình

- Các nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe

- HS trải nghiệm tình - HS trả lời

- HS lắng nghe

Ngày … tháng… năm 20……

Đã kiểm tra giáo án tuần ……

Tổ trưởng