TNXH hoc ki 1- lop 3- co KNS- linh

TUẦN 1 Thứ …… ngày …… tháng …… năm……… TNXH HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤP I. MỤC TIÊU: - Nêu được tên các bộ phận và chức năng của cơ quan hô hấp - Chỉ trên sơ đồ và nói được đường đi của không khí khi ta hít vào thở ra. - Hiểu được vai trò của hoạt động thở đối với sự sống của con người. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình SGK/4;5 phóng to. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Khởi động (ổn định tổ chức). 2. Kiểm tra bài cũ: -Giới thiệu qua về nội dung chương trình môn TNXH lớp 3. - Gồm 3 chương lớn: ♦ Con người và sức khỏe. ♦ Xã hội. ♦ Tự nhiên (gồm 70 tiết/ 35 tuần ; 2 tiết/ tuần). 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động 1. Thực hành cách thở sâu. Mục tiêu: HS nhận biết được sự thay đổi của lồng ngực khi ta hít vào thật sâu và thở ra hết sức. Cách tiến hành: - Bước 1.Trò chơi + GV cho cả lớp thực hiện. GV : cảm giác của các em sau khi nín thở lâu. - Bước 2. + Gọi 1 HS lên trước lớp. + GV yêu cầu. - Nhận xét sự thay đổi của lồng ngực khi hít vào thở ra. - So sánh lồng ngực khi hít vào, thở ra bình thường và khi thở sâu. + GV kết luận: Khi ta thở, lồng ngực phồng lên. (SGK/20) * Hoạt động 2:Làm việc với SGK. Mục tiêu: Chỉ trên sơ đồ và nói được tên các bộ phận của cơ quan hô hấp. Chỉ trên sơ đồ và nói đường đi của không khí khi ta hít vào thở ra. Hiểu được vai trò của hoạt động thở đối với sự sống của con người. Cách tiến hành: SGK/4 + Học sinh quan sát. + Thực hành theo yêu cầu. + Động tác: “bịt mũi, nín thở”. + Thở gấp hơn, sâu hơn lúc bình thường. + Thực hiện động tác thở sâu (H.1) để cả lớp quan sát. + Cả lớp đứng tại chỗ đặt 1 tay lên ngực và cùng thực hiện hít vào thật sâu và thở ra hết sức. + Khi ta thở, lồng ngực phồng lên xẹp xuống đều đặn. + Học sinh thực hành trên bảng. + Làm việc theo cặp. + Quan sát hình 2/ 5/ SGK. - Bước 1. +Yêu cầu học sinh mở SGK. + Giáo viên hướng dẫn mẫu: Bạn A:chỉ vào hình vẽ và nói tên các bộ phận của cơ quan hô hấp. Bạn B:chỉ đường đi của không khí trên hình 2. - Bước 2. + GV gọi một vài cặp lên hỏi đáp trước lớp và khen cặp nào có câu hỏi sáng tạo. + GV giúp HS hiểu cơ quan hô hấp là gì và chức năng từng bộ phận của cơ quan hô hấp. + GV kết luận: SGK/5 - Cơ quan hô hấp là cơ quan thực hiện sự trao đồi khí giữa cơ thể và môi trường bên ngoài. - Cơ quan hô hấp gồm: mũi, khí quản, phế quản và 2 lá phổi. - Hai lá phổi có chức năng trao đổi khí. + Hai bạn sẽ lần lược người hỏi/ người trả lới. + Học sinh quan sát hình 2;3/ 5/ SGK. + HS A: Đố bạn biết mũi dùng để làm gì? + HS B: Đố bạn biết khí quản, phế quản có chức năng gì? A: Phổi có chức năng gì? B: Chỉ trên hình vẽ 3 đường đi của không khí khi ta hít vào và thở ra. + Làm việc với cả lớp. + Học sinh phát biểu: - Thực hiện việc trao đổi khí. - Mũi, khí quản, phế quản và 2 lá phổi. + Vài học sinh đọc ghi nhớ (bóng đèn tỏa sáng). 4. Củng cố & dặn dò: + Chốt nội dung bài học. + Giúp học sinh hiểu thêm: người bình thường có thể nhịn ăn vài ngày, có khi lâu hơn nhưng không thể nhịn thở quá 3 phút. Hoạt động thở bị ngừng trên 5 phút cơ thể sẽ bị chết. + Giáo viên liên hệ với thực tế cuộc sống hằng ngày thông qua nội dung bài học. + CBB: Nên thở như thế nào? TUẦN 1 Thứ …… ngày …… tháng …… năm……… TNXH NÊN THỞ NHƯ THẾ NÀO I. MỤC TIÊU: - HS hiểu được tại sao ta nên thở bằng mũi mà không nên thở bằng miệng. - Nói được ích lợi của việc hít thở không khí trong lành và tác hại của việc hít thở không khí có nhiều khí cacbonic, nhiều khói bụi đối với sức khỏe con người. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - HS: Gương soi đủ dùng cho các nhóm. - Tranh, thiết bị TH. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Khởi động (ổn định tổ chức). 2. Kiểm tra bài cũ: - HS1: Cơ quan hô hấp có chức năng gì? ( thực hiện sự trao đổi khí giữa cơ thể và môi trường bên ngoài). - HS2: Chức năng từng bộ phận của cơ quan hô hấp? ( mũi, khí quản, phế quản là đường dẫn khí, 2 lá phổi có chức năng trao đổi khí) - Nhận xét, đánh giá. 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động 1. Thảo luận nhóm. Mục tiêu:Giải thích được tại sao ta nên thở bằng mũi mà không nên thở bằng miệng. Cách tiến hành: Giáo viên hướng dẫn. + Các em thấy gì trong mũi? +Khi bị sổ mũi, các em thấy có gì chảy ra từ 2 lỗ mũi? + Hằng ngày, dùng khăn sạch lau phía trong mũi, em thấy trên khăn có gì? + Tại sao thở bằng mũi tốt hơn thở bằng miệng? - Giảng: Trong mũi có nhiều lông để cản bớt bụi trong không khí khi ta hít vào. - Ngoài ra, trong mũi còn có nhiều tuyến tiết dịch nhầy để cản bụi diệt khuẩn, tạo độ ẩm, đồng thời có nhiều mao mạch sưởi ấm không khí hít vào. + GV kết luận: Thở bằng mũi là hợp vệ sinh, có lợi cho sức khỏe. Vì vậy chúng ta nên thở bằng mũi. * Hoạt động 2:Làm việc với SGK. Mục tiêu:Nói được ích lợi của việc hít thở không khí trong lành và tác hại của việc hít thở không khí có nhiều khói bụi đối với sức khỏe. Cách tiến hành: - Bước 1 .Làm theo cặp. +GV yêu cầu. - Bức tranh nào thể hiện không khí trong lành, không trong lành có nhiều khói bụi. - Khi được thở ở nơi không khí trong lành bạn cảm thấy thế nào? - Nêu cảm giác của bạn khi thở không khí có nhiều khói bụi. - Bước 2. + Giáo viên yêu cầu làm việc cả lớp. - Thở không khí trong lành có ích lợi gì? - Thở không khí có nhiều khói bụi có tác hại gì? + Học sinh thực hành. + Nêu nhận xét. + Học sinh lấy gương soi d6ẻ học sinh quan sát phía trong mũi của mình. + Lông mũi, các mạch máu, các chất nhầy. + Học sinh phát biểu. + Thở mũi,không khí được lọc sạch. Mũi có lông cản bụi. + Vài học sinh nhắc lại ( bóng đèn tỏa sáng). + Chia 2 nhóm. + 2 HS cùng quan sát các hình 3;4;5/ 7/ SGK và thảo luận theo gợi ý. Trong lành (tranh 3). Không trong lành (tranh4;5). Dễ chịu, khỏe khoắn. Mệt mỏi, khó thở, ngột ngạt. + Một số học sinh lên trình bày kết quả. + Cả lớp suy nghĩ và trả lời. Có lợi cho sức khỏe, khỏe mạnh. Học sinh trao đổi, phát biểu. + GV kết luận: - Không khí trong lành là không khí có chứa nhiều khí oxi, ít khí cacbonic và khói bụi.Khí oxi cần cho hoạt động sống của cơ thể. Vì vậy thở không khí trong lành sẽ giúp chúng ta khỏe mạnh. Không khí chứa nhiều khí cacbonic là không khí bị ô nhiễm sẽ có hại cho sức khỏe. + Giáo viên liên hệ thực tế giáo dục: học sinh cần tránh chơi nơi không khí bị ô nhiễm. + Vài học sinh nêu lại ( bóng đèn tỏa sáng). 4. Củng cố & dặn dò: +Giáo viên chốt nội dung bài SGK/7. + Dặn dò thực hành. + Nhận xét tiết học. + CBB: Vệ sinh hô hấp. TUẦN 2 Thứ …… ngày …… tháng …… năm……… TNXH VỆ SINH HÔ HẤP I. MỤC TIÊU:  Nêu được những việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh cơ quan hô hấp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Tranh minh họa SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Khởi động (ổn định tổ chức). 2. Kiểm tra bài cũ:  Nên thở như thế nào?  Thở không khí trong lành có lợi gì?  Thở không khí có nhiều khói bụi có hại gì?  Chấm vở BTTN-XH. Nhận xét. 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động 1. Thảo luận nhóm. Mục tiêu:Nêu được ích lợi của việc tập thở buổi sáng. Cách tiến hành: - Bước 1.Làm việc theo nhóm. + Tập thở sâu vào buổi sáng có lợi gì? - Hằng ngày, chúng ta nên làm gì để giữ sạch mũi, họng? - Bước 2. + Giáo viên yêu cầu làm việc cả lớp. + Học sinh quan sát các hình 1;2;3 trang 8. + Thảo luận và trả lời câu hỏi. + Đại diện mỗi nhóm chỉ trả lời 1 câu hỏi. + Tập thở sâu vào buổi sáng có lợi cho + Giáo viên nhắc nhở học sinh nên có thói quen tập thể dục buổi sáng và có ý thức giữ vệ sinh mũi, họng. * Hoạt động 2:Thảo luận theo cặp. Mục tiêu:Kể ra được những việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh cơ quan hô hấp. Cách tiến hành: - Bước 1.Làm việc theo cặp. +Giáo viên yêu cầu: học sinh ngồi cạnh nhau quan sát hình 9/SGK trả lời câu hỏi. - Chỉ và nói tên các việc nên và không nên làm để bảo vệ và giữ gìn vệ sinh cơ quan hô hấp. + Giáo viên theo dõi và giúp đỡ học sinh. - Bước 2. + Gọi 1 học sinh lên bảng trình bày. + Giáo viên bổ sung hoặc sửa chữa những ý kiến chưa đúng của học sinh. + Giáo viên yêu cầu lớp: - Nêu những việc các em có thể làm ở nhà và xung quanh khu vực nơi các em sống để giữ cho bầu không khí luôn trong lành. + Giáo viên kết luận: - Không nên ở trong phòng có người hút thuốc lá, thuốc lào (vì khói thuốc có rất nhiều chất độc) và chơi đùa ở nơi có nhiều khói bụi. - Khi quét dọn vệ sinh, ta cần đeo khẩu trang. - Luôn quét dọn và lau sạch đồ đạc cũng như sân nhà để đảm bảo không khí trong nhà luôn trong sạch. - Tham gia tổng vệ sinh đường đi, ngõ xóm. sức khỏe vì: - Buổi sáng sớm không khí trong lành và ít khói bụi. - Sau một đêm nằm ngủ không hoạt động, cơ thể cần được vận động để mạch máu lưu thông. - Hằng ngày, lau sạch mũi và súc miệng bằng nước muối. + Thảo luận theo cặp. + Các cặp làm việc. + Làm việc cả lớp. + Mỗi học sinh phân tích 1 bức tranh. + Liên hệ thực tế trong cuộc sống. + Kể ra những việc nên làm và có thể làm được để bảo vệ và giữ gìn cơ quan hô hấp. + Học sinh phát biểu. + Học sinh nhắc lại “Bạn cần biết”. SGK/9. 4. Củng cố & dặn dò: +Chốt nội dung bài học: yêu cầu thực hành theo bài học. + Nhận xét tiết học. + CBB: Phòng bệnh đường hô hấp. TUẦN 2 Thứ …… ngày …… tháng …… năm……… TNXH PHÒNG BỆNH ĐƯỜNG HÔ HẤP I. MỤC TIÊU:  kể được tên một số bệnh đường hô hấp thường gặp: viêm mũi, viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi.  Biết cách giữ ấm cơ thể, giữ vệ sinh mũi miệng.  Có ý thức phòng bệnh đường hô hấp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Vở BTTN-XH.  Tranh thiết bị.  Hình SGK/10;11. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Khởi động (ổn định tổ chức). 2. Kiểm tra bài cũ:  Bài: Vệ sinh đường hô hấp.  2 học sinh lên bảng.  Tập thở buổi sáng có lợi gì?  Bạn đã làm gì để bảo vệ cơ quan hô hấp.  Nhận xét, chốt nội dung bài cũ. 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động 1. Động não. Mục tiêu:Kể tên một số bệnh đường hô hấp thường gặp. Cách tiến hành: + Học sinh nhắc tên các bộ phận của cơ quan hô hấp. + Giáo viên kết luận: Tất cả các bộ phận của cơ quan hô hấp đều có thể bị bệnh. + Những bệnh đường hô hấp thường gặp: viêm mũi, viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi. * Hoạt động 2:Làm việc SGK. Mục tiêu:Nêu được nguyên nhân và cách phòng bệnh đường hô hấp. Cách tiến hành: Yêu cầu học sinh quan sát và trao đổi với nhau về nội dung của các hình 1;2;3;4;5;6/ 10;11. Đại diện học sinh, một số cặp trình bày những gì đã thảo luận. Giáo viên giảng: - Người bị viêm phổi, viêm phế quản thường bị ho, sốt. Đặc biệt trẻ em, nếu không chữa trị kịp thời để quá nặng có thể bị chết do không thở được. - Chúng ta cần làm gì để phong + Mũi, khí quản, phế quản và 2 lá phổi. + Tên một số bệnh hô hấp mà em biết là: ho, sổ mũi, đau họng, sốt, viêm phế quản, viêm phổi, viêm mũi, viêm họng. + Bước 1: làm việc theo cặp. + Bước 2: cả lớp. + Mỗi nhóm mỗi hình. + Các nhóm khác bổ sung. + Học sinh thảo luận. + Cần mặc đủ ấm, không để lạnh cổ, ngực, 2 bàn chân, ăn đủ chất và không uống đồ quá lạnh. tránh bệnh viêm đường hô hấp? Giáo viên yêu cầu học sinh liên hệ xem các em đã có ý thức phòng bệnh đường hô hấp chưa? Giáo viên kết luận. SGV/7. * Hoạt động 3: chơi trò chơi bác sĩ. Mục tiêu:Giúp học sinh củng cố những kiến thức đã học được về phòng bệnh viêm đường hô hấp. Cách tiến hành: - Bước 1.giáo viên hướng dẫn học sinh cách chơi. - Bước 2. + Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi. + Cả lớp xem và góp ý bổ sung. + Nhiều học sinh đọc lại “Bạn cần biết”. + 1 học sinh đóng vai bệnh nhân. + 1 học sinh đóng vai bác sĩ. + Học sinh đóng vai bác sĩ cần nêu được tên bệnh. + Học sinh chơi thử. + Sau đó mời 1 cặp lên đóng vai bệnh nhân và bác sĩ. 4. Củng cố & dặn dò: +Giáo viên chốt nội dung bài học_ liên hệ giáo dục. + Nhận xét tiết học. + Dặn dò học sinh thực hành đúng bài học. + CBB: Bệnh lao phổi. TUẦN 3 Thứ …… ngày …… tháng …… năm……… TNXH BỆNH LAO PHỔI I. MỤC TIÊU:  Biết cần tiêm phòng lao, thở không khí trong lành, ăn đủ chất để phòng bệnh lao phổi.  Học sinh biết nói với bố mẹ khi bản thân có những dấu hiệu bị mắc bệnh về đường hô hấp để được đi khám và chữa bệnh kịp thời. Tuân theo chỉ dẫn của bác sĩ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Các hình trong SGK trang 12;13 phóng to. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Khởi động (ổn định tổ chức). 2. Kiểm tra bài cũ:  2 học sinh trả lời bài 4. ♦ Kể tên một số bệnh đường hô hấp thường gặp. ♦ Chúng ta cần làm gì để phòng bệnh đường hô hấp. ♦ Học sinh đọc ghi nhớ: “Bạn cần biết” SGK/11.  Nhận xét. 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động 1Làm việc với SGK Mục tiêu:Nêu nguyên nhân, đường lây bệnh và tác hại của bệnh lao phổi. + Làm việc theo nhóm. + Nhóm trưởng điều khiển: quan sát các Cách tiến hành: - Bước 1.Giáo viên nêu yêu cầu. + Nguyên nhân gây bệnh. - Bệnh lao phổi có biểu hiện như thế nào? - Bệnh lao phổi có thể lây từ người bệnh sang người lành bằng con đường nào? - Bệnh lao phổi gây ra tác hại gì đối với sức khỏe của bản thân người bệnh và những người xung quanh. - Bước 2. + Giáo viên chốt ý đúng. SGV/29. * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm. Mục tiêu:Nêu được những việc nên làm và không nên làm để phòng tránh bệnh lao phổi. Cách tiến hành: - Bước 1.Thảo luận nhóm. +Kể ra những việc làm và hoàn cảnh khiến ta dễ mắc bệnh lao phổi. + Nêu những việc làm và hoàn cảnh giúp ta có thề phòng tránh được bệnh lao phổi. + Tại sao ta không nên khạc nhổ? - Bước 2. + Lớp và giáo viên nhận xét, chốt ý đúng. SGV/29;30. - Bước 3.Liên hệ + Giáo viên kết luận: Lao là một bệnh truyền nhiễm do vi khuẩn lao gây ra. + Ngày nay, ngoài thuốc chữa trị còn có thuốc tiêm phòng lao. + Trẻ em tiêm phòng lao có thể sẽ không mắc bệnh này. * Hoạt động 3: Đóng vai. Mục tiêu:SGV/30. Cách tiến hành:SGV/31. hình SGK: 1;2;3;4;5/12. + 2 học sinh đọc lời thoại bác sĩ – bệnh nhân. + Nhóm thảo luận câu hỏi: + Bệnh lao phổi là bệnh do vi khuẩn lao gây ra 9 vi khuẩn cốc).Con người làm việc quá sức,mệt mỏi, ăn uống thiếu thốn, gầy, sốt buổi chiều thường dễ bị vi khuẩn lao tấn công. + Quan sát hình trả lời. + Sức khỏe giảm sút, tốn kém tiền của. + Dễ lây sang người xung quanh. + Học sinh làm việc cả lớp. + Đại diện nhóm trình bày kết quả ( mỗi nhóm trình bày một câu). + Các nhóm khác bổ sung – nhận xét. + Học sinh quan sát hình SGK/13. + Kết hợp với liên hệ thực tế để trả lời. + Lớp làm việc. + Đại diện trình bày kết quả. 4. Củng cố & dặn dò: +Kết luận: học sinhọoc mục “ bạn cần biết” SGK/13 + Nhận xét tiết học. + CBB: Máu và cơ quan tuần hoàn. TUẦN 3 Thứ …… ngày …… tháng …… năm……… TNXH MÁU VÀ CƠ QUAN TUẦN HOÀN I. MỤC TIÊU: Chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan tuần hòan trên tranh vẻ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Các hình trong SGK/14;15. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Khởi động (ổn định tổ chức). 2. Kiểm tra bài cũ: “bệnh lao phổi”  Nêu ra nguyên nhân, đường lây bệnh và tác hại của bệnh lao phổi.  Nêu được những việc nên và không nên làm để phòng bệnh lao phổi. 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động 1. Quan sát và thảo luận. Mục tiêu: Trình bày sơ lược về thành phần máu và chức năng của huyết cầu đỏ. Nêu được chức năng của cơ quan tuần hoàn. Cách tiến hành: - Bước 1. + Yêu cầu học sinh quan sát hình 1;2;3/ 14/ SGK. + Kết hợp quan sát ống máu. + Giáo viên nêu câu hỏi: - Bạn đã bị đứt tay hay trầy da bao giờ chưa? Thấy gì khi bị trầy da? - Khi máu mới bị chảy ra khỏi cơ thể, máu là chất lỏng hay đặc? - Cơ quan vận chuyển máu đi khắp cơ thể có tên là gì? + Giáo viên kết luận: (SGV/32) Ngoài huyết cầu đỏ, còn có các loại huyết cầu khác như huyết cầu trắng. Huyết cầu trắng có chức năng tiêu diệt vi trùng xâm nhập vào cơ thể, giúp cơ thể phòng chống bệnh. - Bước 2. + * Hoạt động 2:Làm việc với SGK. Mục tiêu:kể tên các bộ phận của cơ quan tuần hoàn. Cách tiến hành: - Bước 1.Làm việc theo cặp. +Học sinh chỉ đâu là tim, mạch máu + Dựa vào hình vẽ, mô tả vị trí của tim trong lồng ngực. - Bước 2. + Giáo viên yêu cầu một số cặp lên bảng + SGK/14;15. + Học sinh làm việc theo nhóm. + Học sinh thực hành theo yêu cầu, thảo luận và TLCH. + trầy da có một ít nước màu vàng chảy ra 9 mẹ bảo là huyết tương). + lỏng + cơ quan tuần hoàn. + Đại diện nhóm phát biểu – bổ sung. + Vài học sinh đọc lại SGK ( bạn cần biết). + Học sinh quan sát hình 4/ 15/ SGK + Học sinh chỉ được trên hình vẽ tim, chỉ các mạch máu. + chính giữa lồng ngực. + chỉ được tim trên lồng ngực của mình. + Học sinh làm việc cả lớp. trình bày. + Giáo viên kết luận: cơ quan tuần hoàn gồm có : tim và các mạch máu. * Hoạt động 3:Chơi trò chơi tiếp sức. Mục tiêu:Hiểu được các mạch máu đi tới mọi cơ quan của cơ thể. Cách tiến hành: - Bước 1.nêu tên trò chơi và hướng dẫn cách chơi. + Chia học sinh thành 2 đội có số học sinh bằng nhau; đứng cách đều bảng. + Giáo viên hô “bắt đầu”. - Trong cùng một thời gian, đội nào viết được nhiều tên các bộ phận của cơ thể, đội đó thắng. - Kết thúc trò chơi. Giáo viên nhận xét, kết luận và tuyên dương đội thắng cuộc. - Bước 2 .Học sinh chơi như hướng dẫn. - Kết luận: nhờ có các mạch máu đem máu đến mọi bộ phận của cơ thể để tất cả các bộ phận của cơ thể có đủ chất dinh dưỡng và ôxi để hoạt động. Máu có chức năng chuyên chở khí cacbonic và chất thải của các cơ quan trong cơ thể đến phổi và thận để thải chúng ra ngoài. + Đại diện một vài cặp lên tực hành theo yêu cầu. + Trình bày kết quả thảo luận. + Học sinh đứng đầu trên cùng cầm phấn viết lên bảng tên một bộ phận của cơ thể có các mạch máu đi tới. Khi viết xong, bạn đó đi xuống đưa phấn cho bạn tiếp theo. + Số học sinh còn lại cổ động cho cả 2 đội. 4. Củng cố & dặn dò: + Vài học sinh nhắc lại mục “ bạn cần biết”. + Nhận xét tiết học. + Dặn dò học sinh làm vở BTTN-XH, ghi nhớ bài học. + CBB: Hoạt động tuần hoàn. TUẦN 4 Thứ …… ngày …… tháng …… năm……… TNXH HOẠT ĐỘNG TUẦN HOÀN I. MỤC TIÊU:  Biết tim luôn đậpbơm máu đi khắp cơ thể. Nếu tim ngừng đập, tim không lưu thông trong các mạch máu được, cơ thể sẽ chết.  Chỉ được đường đi của máu trong sơ đồ vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Các hình SGK/16;17.  Sơ đồ 2 vòng tuần hoàn.  Vở BTTN-XH. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Khởi động (ổn định tổ chức). [...]... thần kinh vừa giúp nân cao hiệu quả công việc, học tập Kết thúc bài học Giáo viên yêu cầu học sinh củng cố lại những gì đã học từ tiết trước đến tiết này về vệ sinh thần kinh 4 Củng cố & dặn dò: + Liên hệ giáo dục Học sinh ý thức giữ gìn vệ sinh thần kinh + Nhận xét tiết học + Dặn dò : tiết 17;18 ôn tập – ki m tra “ con người và sức khoẻ” TUẦN 9 Thứ …… ngày …… tháng …… năm……… TNXH ÔN TẬP VÀ KI M TRA CON... trưởng điều khiển các bạn trong - Bước 1 Làm việc theo nhóm nhóm quan sát hình /42 và làm trên vở Bt TN-XH + Bố Quang là con trai, mẹ Quang là +Ai là con trai, ai là con gái của ông bà? con gái của ông bà + Mẹ của Quang là con dâu, bố của + Ai là con dâu, ai là con rể của ông bà? Quang là con rể của ông bà + Quang và Thuỷ là cháu nội Hương và + Ai là cháu nội, ai là cháu ngoại của Hồng là cháu ngoại ông... xét tiết học + Dặn dò: CBB: Cơ quan thần kinh TUẦN 6 TNXH Thứ …… ngày …… tháng …… năm……… CƠ QUAN THẦN KINH I MỤC TIÊU:  Học sinh biết kể tên, chỉ trên sơ đồ và trên cơ thể vị trí các bộ phận của cơ quan thần kinh  Học sinh biết nêu vai trò của não, tủy sống, các dây thần kinh và các giác quan II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Các hìn trong SGK/26;27  Hình cơ quan thần kinh phóng to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC... thần kinh ( tiếp theo) TUẦN 7 Thứ …… ngày …… tháng …… năm……… TNXH HOẠT ĐỘNG THẦN KINH- TIẾP THEO I MỤC TIÊU:  Học sinh biết vai trò của não trong việc điểu khiển mọi hoạt động có suy onghĩ của con người  Nêu một vài ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp với mọi hoạt động của cơ thể II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Các hình trong SGK/30;31 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1 Khởi động (ổn định tổ chức) 2 Ki m... phần “bạn cần biết” TUẦN 8 Thứ …… ngày …… tháng …… năm……… TNXH VỆ SINH THẦN KINH I MỤC TIÊU:  Học sinh có khả năng nêu được một số việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh Phát hiện những trạng thái tâm lý có lợi và có hại đối vớicơ quan thần kinh Kể tên một số thức ăn, đồ uống … nếu bị đưa vào cơ thể sẽ gây hại đối với cơ quan thần kinh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Các hình SGK/32;33  Phiếu học... thần kinh được thư giãn - co hại vì nếu phơi nắng quá lâu, dễ bị ốm Hình 3: “Một bạn đang thức đến 11 giờ để đọc sách” – có hại vì thức quá khuya để đọc sách làm thần kinh mệt mỏi Hình 4: “Chơi trò chơi điện tử” - Có lợi vì nếu chơi trong chốc lát thì có tác dụng giải trí - Có hại vì nêu chơi quá lâu mắt sẽ bị mỏi, thần kinh căng thẳng Hình 5: “Xem biểu diễn văn nghệ” – có lợi vì giúp giải trí, thần kinh... quan bên ngoài ( mắt, mũi, tai, lưỡi, da ) của cơ thể lại có các dây thần kinh đi về tủy sống và não Kết luận: Cơ quan thần kinh gồm có bộ não ( nằm trong hộp sọ), tủy sống ( nằm trong cột sống) và các dây thần kinh * Hoạt động 2: Thảo luận Mục tiêu: Nêu được vai trò của não, tủy sống, các dây thần kinh và các giác + Chơi trò chơi “ con thỏ, ăn cỏ, uống quan nước, vào hang” Cách tiến hành: + Học sinh phản... Thảo luận nhóm + là trung ương thần kinh điều khiển Giáo viên nêu câu hỏi mọi hoạt động của cơ thể + Não và tủy sống có vai trò gì? + một số dây thần kinh dẫn luồng thần kinh nhận được từ các cơ quan của cơ + Nêu vai trò của các dây thần kinh và thể về não hoặc tủy sống các giác quan? + không được bình thường ( điên ) + Điều gì sẽ xảy ra nếu não, tủy sống, các dây thần kinh hay một trong các giác quan... động thần kinh TUẦN 7 Thứ …… ngày …… tháng …… năm……… TNXH HOẠT ĐỘNG THẦN KINH I MỤC TIÊU:  Học sinh có khả năng phân tích các hoạt động phản xạ  Học sinh có khả năng nêu được một vài ví dụ về những phản xạ tự nhiên thường gặp trong đời sống  Học sinh có khả năng thực hành một số phản xạ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Các hình SGK/28;29 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1 Khởi động (ổn định tổ chức) 2 Ki m tra... Bước 2 Làm việc cả lớp + Học sinh lên bảng chỉ trên sơ đồ các + Hình cơ quan thần kinh phóng to bộ phận của cơ quan thần kinh Nói rõ đâu là tủy sống, não, các dây thần kinh và nhấn mạnh não được bảo vệ bởi hộp sọ, tủy sống được bảo vệ bởi cột sống + Giáo viên vừa chỉ vào hình vẽ vừa giảng - Từ não và tủy sống có các dây thần kinh tỏa đi khắp nơi của cơ thể Từ các cơ quan bên trong ( tuần hoàn, hô hấp, . xét tiết học. + Dặn dò: CBB: Cơ quan thần kinh. TUẦN 6 Thứ …… ngày …… tháng …… năm……… TNXH CƠ QUAN THẦN KINH I. MỤC TIÊU:  Học sinh biết kể tên,. dây thần kinh đi về tủy sống và não. Kết luận: Cơ quan thần kinh gồm có bộ não ( nằm trong hộp sọ), tủy sống ( nằm trong cột sống) và các dây thần kinh. *