Đang tải... (xem toàn văn)
Kiến thức: Nắm được các nề nếp học tập: cách cầm vở tập đọc, khoảng cách mắt nhìn, cách ngồi viết, cách đặt vở, cách cầm bút, cách đứng đọc bài, cách cầm bảng, giơ bảng, xoá bảng, sử dụ[r]
(1)TUẦN 1 Ngày soạn: 06/09/2019
Ngày giảng : Thứ hai ngày 09 tháng năm 2019 SÁNG
HỌC VẦN
TIẾT 1, 2: ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nắm nề nếp học tập: cách cầm tập đọc, khoảng cách mắt nhìn, cách ngồi viết, cách đặt vở, cách cầm bút, cách đứng đọc bài, cách cầm bảng, giơ bảng, xoá bảng, sử dụng đồ dùng
2 Kĩ năng: Học sinh thực hành theo nề nếp
3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn đồ dùng học tập
II ĐỒ DÙNG
HS: - Chuẩn bị tồn đồ dùng, sách GV: - Dự kiến trước ban cán lớp
- Chuẩn bị sẵn nội quy lớp học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động gv A Kiểm tra cũ: 5’
- Kiểm tra sĩ số học sinh B Dạy, học mới: 30’ 1 Giới thiệu:
- Gv tự giới thiệu để hs làm quen
2 Dạy nề nếp:
a Cách cầm sách giới thiệu sách - Giáo viên làm mẫu: cách cầm vở, cách đứng lên đọc ( ý: khoảng cách mắt nhìn.)
- Cho HS quan sát sách gồm có: - Số trang: đánh góc sách - Số bài: góc trên, bên trái - Tên bài: In màu, cỡ to
- Giới thiệu kí hiệu thường dùng SGK
- Yêu cầu HS nhắc lại
Hoạt động hs - Lớp trưởng báo cáo
- Tự giới thiệu mình, gia đình
- Làm thử, thực hành nhận xét
- HS quan sát
(2)- GV nhận xét Nhắc HS bọc sách bìa ni-lon, dán nhãn
b Cách ngồi viết, cầm bút, đặt - Gv hướng dẫn làm mẫu
- Gv nhận xét, chỉnh sửa tư cho hs
c Sắp xếp chỗ ngồi chia tổ - Xếp chỗ ngồi cho học sinh d Bầu ban cán lớp:
- GV đưa dự kiến ban cán lớp gồm: Lớp trưởng, lớp phó, quản ca, tổ trưởng…
Tiết 2
1. Cách cầm bảng, giơ bảng, xoá bảng:15’ - GV làm mẫu hướng dẫn
- Hướng dẫn học sinh mở đồ dùng - GV gọi tên đồ dùng
- Hướng dẫn HS cài: cài âm e, ê, l, m - Hướng dẫn cách giơ lên cất
- GV nhắc nhở HS phải giữ gìn, khơng để rơi,
2 Trò chơi: Thi cất lấy nhanh đồ dùng học tập.15’
- GV nêu luật chơi hướng dẫn cách chơi
- GV nhận xét, khen HS làm nhanh
C Dặn dò - Nhận xét: 5’
- Dặn HS xếp đồ dùng gọn gàng sau học xong
- Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn soạn hôm sau
- HS nhắc lại
- Hs thực hành, nhận xét
- HS ngồi theo vị trí quy định gv - HS nghe lấy biểu
- Làm thử, thực hành nhận xét - HS lấy hộp đồ dùng
- HS thao tác
- HS nhắc lại: cá nhân – đồng - HS gài
- HS thực - HS nghe
(3)Ngày soạn: 07/09/2019
Ngày giảng: Thứ ba ngày 10 tháng năm 2019 SÁNG
TOÁN
TIẾT 1: TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nhận biết việc thường làm tiết học Toán
2 Kĩ năng: Bước đầu làm quen với SGK, đồ dùng học toán, hoạt động học tập học Toán
3 Thái độ: Giáo dục học sinh bước đầu có tính cẩn thận làm Tốn
II ĐỒ DÙNG - Sách toán
- Bộ đồ dùng học toán lớp HS
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’
- Bài tập sách đồ dùng HS - GV kiểm tra nhận xét chung B Bài mới: 30’
1 Giới thiệu (ghi bảng)
2 Hoạt động 1: HD học sinh sử dụng toán 1
- Cho HS xem sách toán
- Hướng dẫn học sinh lấy sách mở sách đến “Tiết học đầu tiên”& xem số trang - GV giới thiệu sách toán 1: - Tên học: in đậm đầu trang - Số trang: in góc
- Phần học phần thực hành - GV cho HS thực hành gấp mở sách
2 Hoạt động 2: HD học sinh làm quen với số hoạt động học tập toán lớp
- Cho HS mở sách, quan sát tranh trả lời câu hỏi: Tranh vẽ gì?
+ Các bạn tranh làm gì?
- HS lấy sách đồ dùng học toán cho GV kiểm tra
- HS quan sát - HS Thực hành - HS Quan sát
- HS thực hành
(4)+ Tư thề ngồi bạn nào?
+Dụng cụ xếp bàn nào? + Dụng cụ xếp gọn gàng ngăn nắp có tác dụng gì?
3 Hoạt động 3: Nêu yêu cầu cần đạt học toán
- Hs biết: đếm, đọc số, viết số, so sánh số, làm tính cộng, trừ, đo độ dài, biết xem lịch hàng ngày
+ Muốn học tốn giỏi em phải làm gì? 4 Hoạt động 4: Giới thiệu đồ dùng học toán cuả HS
- Y/c HS lấy đồ dùng học toán
- GV lấy đồ dùng đề dùng giơ lên nêu tên gọi, tác dụng dùng để làm gì? - GV nêu tên đồ dùng yêu cầu học sinh lấy C Củng cố - Dặn dò: 3’
- Trò chơi: Thi cách lấy cất đồ dung
- Chuẩn bị cho tiết học sau
- Các bạn ngồi học ngắn
- Sắp xếp gọn gàng ngăn nắp có thứ tự
- Giúp ta dễ sử dụng
- HS ý nghe nhắc lại - Phải học đều, học thuộc bài, chịu khó tìm tịi, suy nghĩ
- HS làm theo yêu cầu GV - HS nghe nhắc lại theo yêu cầu
- HS thực hành - HS chơi (2 lần)
-HỌC VẦN
TIẾT 3, 4: CÁC NÉT CƠ BẢN
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hs biết tên gọi cách viết nét
2 Kĩ năng: Vận dụng để viết chữ ghi âm đúng, đẹp
3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận tỉ mỉ viết
II ĐỒ DÙNG
- Mẫu nét chữ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Ổn định: (1’)
(5)- Gv kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập hs
C Bài mới: ( 30’) 1.Giới thiệu bài:
2.Nhắc lại nét bản.(15’)
- GV viết bảng, nêu tên gọi nét
— : Nét ngang ৷ : Nét sổ thẳng
/ : Nét xiên phải \ : Nét xiên trái lj : Nét móc xi : Nét móc ngược
Nj : Nét móc đầu c : Nét cong hở phải Ͻ : Nét cong hở trái o : Nét cong kín
: Nét khuyết : Nét khuyết : Nét thắt
: Nét móc đầu có thắt - GV nhận xét, sửa cho HS
3.Hướng dẫn viết bảng (15’)
- GV viết mẫu: nêu điểm đặt bút, điểm dừng bút, cách viết
- Nêu cách cầm bút tư ngồi viết - GV yêu cầu HS viết nét lần - GV nhận xét, sửa cho HS
- Các nét GV hướng dẫn tương tự.
Tiết
4.Hướng dẫn viết vào ô li: (20’)
- GV giới thiệu ôly, dịng kẻ ly - GV viết mẫu nêu qui trình viết nét - Yêu cầu HS nhắc lại tư ngồi viết cách cầm bút
- GV làm mẫu
- Lấy đồ dùng học tập
- Hs đọc tên nét - Hs đọc cá nhân, đọc lớp
- Nhận xét
- HS quan sát, nhớ - HS nhắc lại - Hs viết bảng
- Hs đọc lại nét
(6)Lưu ý: HS cách cầm bút ngón tay, tư ngồi, cách để vở, khoảng cách từ đến mắt cách khoảng 25- 30 cm
- Hướng dẫn học sinh trình bày - GV quan sát, nhắc nhở
- Nhận xét chữ viết HS
5.GV nhận xét (10’) D Củng cố- dặn dò (5’)
- Gv bảng cho hs đọc - Dặn dò hs học lại nhà - Nhận xét tiết học
- Hs quan sát
- HS viết vào
-CHIỀU
HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ LÊN LỚP
Tham gia chương trình “ Vui Tết Trung thu” theo kế hoạch Đội
-Ngày soạn: 08/09/2019
Ngày giảng: Thứ tư ngày 11 tháng năm 2019 SÁNG
HỌC VẦN
TIẾT 5, 6: E I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Hs làm quen, nhận biết viết chữ âm e âm e Bước đầu nhận biết liên hệ chữ tiếng đồ vật, vật giao tiếp
- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề “ trẻ em”
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ nhận biết, luyện nói theo chủ đề theo chủ đề “ trẻ em” loài vật có lớp học
3 Thái độ:
- Tích cực chăm học tập, thấy vẻ đẹp phong phú Tiếng Việt từ biết yêu Tiếng Việt có ý thức bảo vệ sáng Tiếng Việt
II ĐỒ DÙNG
1 Giáo viên: Giấy ô li có viết chữ e
(7)- Tranh minh hoạ phần luyện nói
2 Học sinh: sgk, tập viết, thực hành
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5’)
+ Con nêu lại nét học? - HS viết bảng nét - gv nhận xét uốn nắn kịp thời
B Bài mới: (30’)
1 Giới thiệu bài: 2’
- Giới thiệu nêu yêu cầu Dạy âm mới:10’
+ Treo tranh yêu cầu hs nêu tranh vẽ gì? + Các tiếng có gì giống nhau? + GV ghi âm e gọi hs nêu tên âm? - HS đọc phát âm e
- GV viết lên bảng chữ e phấn màu - GV giới thiệu âm e in chữ e viết Ghép chữ: (5’)
- Yêu cầu HS lấy bảng cài ghép chữ e - GV nhận xét, sửa sai
+ Tìm tiếng ngồi có âm e? - Nhận xét
4.Viết bảng: 10’
- Đưa chữ mẫu, gọi HS nhận xét độ cao, nét, điểm đặt bút, dừng bút
- Viết mẫu, hướng dẫn quy trình viết: Đặt phấn, bút ĐK1 chút, viết nét cong phải tới ĐK3 chuyển hướng viết tiếp nét cong trái tạo vòng khuyết đầu chữ Dừng bút khoảng ĐK1 ĐK2
- Yêu cầu HS đồ chữ không, viết bảng - GV nhận xét, sửa cho HS
TIẾT 2 1 Luyện đọc: 8’
- Nét móc xi, móc ngược , móc đầu, nét thẳng ngang , nét thẳng đứng …
- Nắm yêu cầu
- bé, me, xe, ve - Đều có âm e
- Đều có e đứng sau
- 10 hs đọc cá nhân nối tiếp
- Chữ e viết: Gồm nét thắt - HS ghép chữ e
- bè, mẹ, vé, tre, nghe,…
- Gồm nét thắt viết ô li
(8)- Cho HS đọc bảng lớp theo thứ tự, không theo thứ tự
2.Viết vở: 15’
- GV hướng dẫn hs lấy in sẵn tơ lại qui trình viết
- GV hướng dẫn cách cầm bút, tư ngồi thẳng lưng, để thẳng cách mắt từ 25 – 30 cm Cầm bút ngón tay Tay trái giữ
- GV nêu lại quy trình viết chữ e: - Chữ e có độ cao li
Đặt bút ĐK1 chút, viết nét cong phải tới ĐK3 chuyển hướng viết tiếp nét cong trái tạo vòng khuyết đầu chữ Dừng bút khoảng ĐK1 ĐK2
- Yêu cầu HS viết vào - GV nhận xét viết hs
3.Luyện nói: 8’
- Quan sát tranh trả lời câu hỏi: Tranh vẽ gì?
+ Trong tranh vẽ vật gì? + Chim làm gì?
+ Tranh vẽ vật chúng làm gì?
+ Tranh vẽ vật chúng làm gì?
+ Tranh vẽ vật chúng làm gì?
+ Tranh vẽ bạn làm ?
- Cá nhân, tập thể
- Tập viết
e e e
- Tranh vẽ chim
- Chim học hát theo hướng dẫn cô giáo chim Trên cành cao, chim non cất tiếng hót véo von - Tranh vẽ ve học nhạc
- Cô giáo ve hướng dẫn bạn ve tập nhạc - Tranh vẽ ếch học
- Trên sen, ếch tập trung học
- Tranh vẽ gấu học âm e
- Các gấu học âm e theo thước thầy giáo gấu
(9)+ Các tranh có chung?
- GV chốt: Tất người cần học tập để biết muốn học tốt phải chăm học tập
Giáo dục: Các cần phải học tập chăm chỉ,
ngoan ngỗn ý nghe giảng - Luyện nói học tập bạn + Muốn học tốt cần làm ?
C Củng cố - dặn dị: 5’
- Chơi tìm tiếng có vần học - Nhận xét học
- Về nhà đọc lại bài, xem trước bài: b
- Ngồi bên sổ, bạn học sinh chăm đọc âm e - Các vật, bạn học
- Các bạn lớp 1c chăm học - Các bạn chim non tập hót - Cần chăm học tập
-TOÁN
TIẾT 2: NHIỀU HƠN ÍT HƠN
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết so sánh số lượng nhóm đồ vật
2 Kĩ năng: Biết sử dụng từ “nhiều hơn”, “ít hơn” để so sánh nhóm đồ vật
3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức tự giác học làm tập Thích so sánh số lượng nhóm đồ vật HS biết áp dụng điều học vào sống
II ĐỒ DÙNG
- Các loại vật, cốc, thìa, lọ hoa, hoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Ổn định tổ chức (2’)
B Kiểm tra cũ: (3’)
- Kiểm tra đồ dùng học tập hs - Nhận xét, tuyên dương
C Dạy học
1.So sánh số lượng cốc thìa.(8’)
(10)- Đặt cốc, thìa lên bàn nói “cơ có số cốc thìa, tiến hành so sánh số cốc số thìa”
- Gọi hs lên đặt vào cốc thìa
+ Cịn thừa cốc khơng có thìa? - Nói “ đặt vào cốc thìa cịn cốc chưa có thìa ta nói:
“số cốc nhiều số thìa”.
- Gọi hs nêu lại
- Ngồi cách so sánh có cách khác là: “Số cốc nhiều số thìa”
2 So sánh số chai nút chai. (8’)
+ Có chai? + Có nắp?
+ Con có nhận xét số chai số nắp?
- Kết luận: Nhóm có số lượng đồ vật nhiều ta nói nhóm nhiều Nhóm có số lượng đồ vật ta nói nhóm
2 Luyện tập: (10 phút)
- GV tổ chức cho hs nhận biết, củng cố biểu tượng hơn, nhiều
+ Con có nhận xét số lượng đen và trắng?
- HS nhận xét số lượng hoa tập
- So sánh số người số mũ, số ngơi chấm trịn tương tự
Kết luận : ghép đôi đồ vật để xác định nhóm nhiều hơn, nhóm
- Lớp quan sát nhận xét
-…Còn thừa cốc khơng có thìa
-… lặp lại số cốc nhiều số cái thìa.
- HS nêu lại: số thìa số cái cốc.
- HS quan sát , trả lời - Có chai
- Có nắp
- Số nắp nhiều số chai - Số chai số nắp
- Cây màu đen nhiều màu trắng
- Cây màu trắng màu đen - Số hoa nhều số
- Số số hoa
(11)Trò chơi: Tìm đơi
- GV chia lớp làm đội
- Khi tìm đơi, bạn nam cặp với bạn nữ
- Đội thừa người khơng có đơi đội có số lượng nhiều hơn.( ngược lại )
D Củng cố, dặn dị : (4’)
+ Bài học hơm cần ghi nhớ điều gì? - Đặt số đồ vật có chênh lệch gọi hs so sánh
- Cho hs so sánh số sách số cặp em…
-GV:Khi ghép đơi nhóm đồ vật, nhóm nào có số lượng đồ vật ta nói hơn, nhóm có số lượng đồ vật nhiều ta nói nhiều hơn
- Về nhà tập so sánh số tủ số tivi nhà em; số bàn số ghế … - Nhận xét tiết học
- Hd nhà học
- đội nam, 1đội nữ có số lượng
- HS thực hành chơi, gv quan sát nhận xét
- Nhiều ,ít
-Ngày soạn: 09/09/2019
Ngày giảng: Thứ năm ngày 12 tháng năm 2019 SÁNG
HỌC VẦN
TIẾT 7, 8: B I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Học sinh nhận biết chữ âm b Đọc được: be
2 Kĩ năng: Bước đầu nhận biết mối liên hệ chữ tiếng đồ vật vật Trả lời - câu hỏi tranh Sgk
3 Thái độ: Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung - Giáo dục học sinh cách giữ gìn sách vở, đồ chơi
II ĐỒ DÙNG
1 Giáo viên: Bảng kẻ ô li, tranh minh hoạ luyện nói, chim non, gấu, voi, em bé học bạn gái xếp đồ
(12)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’
- Đọc viết âm e
- Nhận xét, tuyên dương
B Bài mới: (30’)
1 Giới thiệu bài: 2’
- Giới thiệu nêu yêu cầu Dạy vần mới: 10’
+ Tranh vẽ ? bạn làm gì? + Tranh vẽ gì?
+ Tranh vẽ gì? + Tranh vẽ gì?
+ Quan sát tiếng bà, bê, bé, bóng có điểm giống ?
2.Ghép bảng.10’
- GV gài chữ b lên bảng gài - GV gài chữ e lên bảng
+ Muốn có tiếng be làm thế nào?
- Con nêu cách ghép - Con nêu cách đọc Viết bảng: 10’
- Đưa chữ mẫu hướng dẫn quy trình viết chữ b gồm nét: nét khuyết nét thắt: Đặt bút ĐK ngang viết nét khuyết cao li nối liền với nét móc ngược phải, kéo dài chân nét móc tới gần ĐK3 lượn bút sang phải tạo thành đường xoắn nhỏ cuối nét, dừng bút gần ĐK3
+So sánh b với e?
- Chữ be quy trình viết giống chữ b nối liền với chữ e
- GV nhận xét. Tiết 2 1.Luyện đọc: 8’
- Cho HS đọc bảng lớp theo thứ tự, không theo thứ tự
- Viết bảng
- Nắm yêu cầu - Bé ngồi học - Bà
- Bê (con bị)
- Quả bóng
- Đều có âm b đứng đầu
- Cả lớp ghép chữ b đọc bờ - hs đọc e – đồng
- HS ghép tiếng be
- Âm b đứng trước ân e đứng sau - Bờ – e - be – be (10 hs đọc) - HS đọc cá nhân, bàn , lớp
- Quan sát để nhận xét nét, độ cao
b b b b b
- HS viết bảng
Giống: nét thắt e nét khuyết b
Khác: chữ b có thêm nét thắt - Tập viết bảng
(13)2.Luyện viết: 15’
- Hướng dẫn HS viết tương tự hướng dẫn viết bảng
3 Luyện nói: 7’
+ Tranh vẽ gì? Nêu chủ đề : + Tranh 1: Ai học bài?
+ Tranh 2: Ai tập viết chữ e? + Tranh 3: bạn voi làm gì? + Tranh 4: Ai kẻ vở?
+ Tranh 5: hai bạn gái làm gì? + Các bạn nhỏ tranh làm gì?
+ Các tranh có chung?
- GV hướng dẫn HS nói thành câu:
- GV chốt: Trong tranh gồm lồi khác nhau, cơng việc khác tập trung vào cơng việc
C Củng cố - dặn dị: 5’
- Hơm học gì? - Chơi tìm tiếng có vần học - Nhận xét học
- Về nhà đọc lại bài, xem trước bài: dấu sắc
- Tập viết
- Chim (gấu, voi, bé) học - Chú chim non học - Chú gấu tập viết chữ e
- Ban voi chữ nên cầm ngược sách Tiếng Việt
- Bạn gái kẻ
- Hai bạn gái chơi xếp hình - Các bạn chơi
- Các bạn học, chơi - Trên cành chim non học say sưa
- Chú gấu tập viết chữ e cách chăm
- Gấu chữ nên cầm ngược sách
- Trên bàn xinh xắn, bạn gái chăm kẻ
- Hai bạn nhỏ thích thú chơi xếp hình
- Học âm b
-TOÁN
TIẾT 3: HÌNH VNG, HÌNH TRỊN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nhận biết hình vng, hình trịn, nói tên hình
(14)3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức tự giác học làm tập Thích tìm đồ vật có dạng hình vng, hình trịn
II ĐỒ DÙNG
- GV: Một số hình vng, hình trịn bìa, số vật thật có dạng hình vng hình trịn
- HS: Bộ đồ dùng học Toán
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Ổn định: 2’
B Kiểm tra cũ: 5’ - Gv đưa:
5 cam hoa cốc thìa mũ
Hỏi: nhiều hơn? Cái hơn? - Gv nhận xét, tuyên dương
C Dạy mới 1.Giới thiệu bài: 1’
2 Giới thiệu hình vng: 7’
- Lần lượt đưa bìa hình vng lên cho hs xem, lần đưa nói “đây hình vng”
- Đính bảng hình vng có kích cỡ, màu sắc khác hỏi: hình gì?
- GV: Các hình vng vừa quan sát có kích thước khác nhau, màu sắc khác nhau, chúng hình vng
- Hướng dẫn hs mở đồ dùng lấy tất hình vng đặt lên bàn
- Khen em lấy nhanh nhiều hình vng
- Ngồi hình vng vừa xếp nêu tên đồ vật có dạng hình vng?
- Hs hát
- Hs trả lời, nhận xét
- Lớp quan sát
… hình vng
-… Lấy hình vng hộp đặt lên bàn
(15)+ Quan sát hình hình vng có nhận xét gì?
3 Giới thiệu hình trịn: 5’ - GV giới thiệu hình trịn
- GVđưa hình trịn có kích thước, màu sắc khác nhau, cho hs quan sát
- GV: hình có màu sắc kích thước khác nhau, chúng hình trịn
* Nhận dạng hình qua vật thật
+Tìm xem lớp có đồ vật có dạng hình trịn?
- Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh
GV: Xung quanh ta có nhiều đồ vật có dạng hình trịn Cái mâm, ơng mặt trời, mặt trăng, có vật cịn tồn khối trịn bóng, viên bi Mỗi hình có đặc điểm khác Xong có tác dụng cuốc sống
4 Thực hành luyện tập: Bài 1: (4’) Tô màu:
- GV nêu yêu cầu
+ tập u cầu tơ màu vào hình gì?
- GV hướng dẫn hs cách tơ màu
- GV quan sát uốn nắn hs Lưu ý hs tơ màu khơng để màu nh ngồi đường kẻ hình vng
Bài 2: (5’) Tơ màu
- GV nêu yêu cầu
+ Bài tập u cầu tơ màu vào hình gì?
- GV hướng dẫn hs cách tô - GV giúp đỡ hs yếu
Bài 3: (4’) Tô màu:
- GV nêu yêu cầu
+ BT yêu cầu tơ màu vào hình gì?
- Hình vng có cạnh
- HS quan sát gọi tên hình trịn theo màu đỏ, xanh, vàng…
- Mặt đồng hồ, lồng quạt treo tường, vành mũ, có dạng hình trịn
- HS nhắc lại u cầu tập
- Tơ màu vào hình vuông
- HS quan sát lấy bút màu tô vào hình vng
- HS nhắc lại u cầu tập
- Tơ màu vào hình trịn - HS quan sát theo dõi
- HS lấy bút màu thực hành tô - HS nhắc lại yêu cầu tập
(16)- GV hướng dẫn hs cách tô
- Lưu ý hs tô miền hình trịn hình vơng, tơ màu khác
Bài 4: ( 4’)
- GV nêu yêu cầu
+ Làm để có hình vng? + Xếp hình A cần hình vng?
+ Xếp hình B cần hình vng? + Làm để hình a hình b có hình vng?
D Củng cố - Dặn dò: 7’
+ Con làm quen với hình gì?
+Kể tên đồ vật sống có dạng hình vng, hình trịn.
- Về nhà học bài, chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học
- HS quan sát theo dõi - HS thực hành tô
- HS nhắc lại yêu cầu tập - hình vng
A B - hình vng
- Lấy hình vng nhỏ ghép lại để hình A hình B
- Thực hành vẽ thêm đoạn thẳng để tạo hv hình
- Hình vng hình trịn
- Khăn mùi xoa, mặt trăng, mặt trời.
-CHIỀU
BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT
ÔN TIẾT 1 I MỤC TIÊU:
- Ôn lại cách đọc tên gọi cách viết nét - Vận dụng để viết chữ ghi âm đúng, đẹp
- Rèn luyện tính cẩn thận tỉ mỉ viết
II ĐỒ DÙNG:
* GV: Nội dung tập * HS: Vở luyện, bút, bảng, phấn III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
(17)B Kiểm tra: (4’)
- Gv kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập hs
C Bài mới: 1.Giới thiệu bài:
2.Nhắc lại nét bản.(5’)
- GV viết bảng, nêu tên gọi nét
— : Nét ngang ৷ : Nét sổ thẳng
/ : Nét xiên phải \ : Nét xiên trái lj : Nét móc xi : Nét móc ngược
Nj : Nét móc đầu c : Nét cong hở phải Ͻ : Nét cong hở trái o : Nét cong kín
: Nét khuyết : Nét khuyết : Nét thắt
: Nét móc đầu có thắt - GV nhận xét, sửa cho HS
3.Hướng dẫn viết bảng (5’)
- GV nhắc lại ly dịng kẻ
- GV viết mẫu: nêu điểm đặt bút, điểm dừng bút, cách viết
- Nêu cách cầm bút tư ngồi viết - GV yêu cầu HS viết nét lần - GV nhận xét, sửa cho HS
- Các nét GV hướng dẫn tương tự. 4.Hướng dẫn viết vào ô li: (20’)
- GV nhắc lại ly dịng kẻ
- GV viết mẫu nêu qui trình viết nét - Yêu cầu HS nhắc lại tư ngồi viết cách cầm bút
- GV làm mẫu
- Hướng dẫn học sinh trình bày - GV quan sát, nhắc nhở
- Nhận xét chữ viết HS
D Củng cố- dặn dò (3’)
- Lấy đồ dùng học tập
- Hs đọc tên nét - Hs đọc cá nhân, đọc lớp
- Nhận xét
- HS quan sát, nhớ - HS nhắc lại - Hs viết bảng
- Hs đọc lại nét - HS ý
- Hs đọc lại nét
(18)- Gv bảng cho hs đọc - Dặn dò hs học lại nhà - Nhận xét tiết học
TỰ NHIÊN XÃ HỘI
TIẾT 1: CƠ THỂ CHÚNG TA
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Kể tên phần phận thể: đầu, mình, chân tay số phận bên ngồi tóc, tai, mắt, mũi, miệng, lưng, bụng
2 Kỹ năng: Nhận biết số cử động đầu, cổ, chân tay Phân biệt bên phải, bên trái thể
3 Thái độ: Rèn luyện thói quen ham thích hoạt động để có thể phát triển tốt Biết giữ vệ sinh thể
II ĐỒ DÙNG
- Giáo viên: hình vẽ - sách giáo khoa
- Học sinh: sách giáo khoa, ghi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra cũ: Không
3 Bài mới: Giới thiệu bài:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra cũ: Không
3 Bài mới: Giới thiệu bài:
Hoạt động 1: Quan sát tìm phận bên ngồi thể (8ph)
- Yêu cầu HS hoạt động theo cặp - GV yêu cầu hs lấy sgk
- GV nêu nhiệm vụ, đặt câu hỏi + Gọi tên phận thể? - GV cho hs lên bảng vào tranh nêu tên phận thể
+ Cơ thể nam thể nữ có điểm khác nhau?
- GV: Trên thể người có
- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi - Từng cặp vào tranh nêu tên phận thể
- Cả lớp quan sát, nhận xét bổ sung - Giống nhau: Đầu, tóc, mắt, chân, tay
(19)các phận mắt, mũi, miệng, tai, tay, chân… Đó phận bên ngồi để thích nghi với sống hàng ngày Xong thể nam nữ khác phận sinh dục
Hoạt động 2: (9ph) Làm việc với SGK
Mục tiêu: HS quan sát nhận biết số hoạt động số phận thể Biết thể gồm phần: Đầu, mình, chân tay
- GV treo tranh
+ Hình bạn làm gì? + Hình bạn làm gì? + Hình bạn làm gì?
+ Đầu cử động nhờ phận nào? + Phần cổ gì?
+ Mình gồm phận nào? + Do đâu mà ta được, cầm, nắm, sờ được?
+ Đầu gồm có phận nào? + Cơ thể người gồm phần? Đó phần nào?
- Các phận thể liên kết với giúp người phát triển bình thường, lại, sinh hoạt ăn uống, học tập dễ dàng
Hoạt động 3 Tập thể dục ( 10’)
- Mục tiêu: Củng cố nội dung học gây hứng thú học tập, rèn luyện cho hs
- GV truyền cho hs thuộc lời hát:
- GV hát kết hợp làm động tác - Cho hs tập thi đua theo đôi
- Cả lớp tập động tác kết hợp với lời hát
Giáo dục: Muốn cho thể khoẻ mạnh, phát triển đặn cần thường xuyên ăn uống đầy đủ, tập thể dục Cần có ý thức tự giác bảo vệ phận
- Cả lớp quan sát, trả lời câu hỏi - Ngửa mặt lên trời
- Cúi đầu xuống đất - Quay phải, quay trái
- Nhờ cổ (Cổ phần đầu nối với mình)
- Mình Phía sau lưng, phía trước bụng
- Ngực, vú, bụng, rốn, lưng, xương sống, vai, hông…
- Nhờ chân, tay
- Mắt, mũi, miệng, tai, cằm, tóc - Gồm phần: Đầu, mình, chân tay
- HS đọc thuộc lịng thơ Cúi mỏi lưng
Viết mỏi tay Thể dục Là hết mệt mỏi
- Cả lớp quan sát làm theo
(20)thể
-Ngày soạn: 10/09/2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 13 tháng 09 năm 2019
HỌC VẦN
TIẾT 9, 10: / I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Học sinh nhận biết dấu sắc sắc, biết ghép tiếng “bé” Đọc được: bé
2 Kĩ năng: Biết dấu sắc tiếng đồ vật, vật Trả lời – câu đơn giản tranh SGK
3.Thái độ: Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung hoạt khác trẻ em
II ĐỒ DÙNG
- Giáo viên: Giấy li phóng to có kẻ ô li
- Các vật tựa hình dấu (/) tranh minh hoạ phần luyện nói III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Ổn định lớp: 1’
B Kiểm tra cũ: 4’
- Viết bảng
- Nhận xét, tuyên dương - Kiểm tra tập
C Bài mới: 30’
1 Giới thiệu sắc:
- Quan sát: Tranh vẽ gì?
- Các tiếng lá, cá, khế, chó, bóng tiếng có sắc Tên dấu sắc
- GV: Dấu sắc nét xiên phải Giống hình gì?
- Cho HS tìm dấu sắc chữ
2 Ghép chữ, phát âm:
- Cho HS dùng bảng cài: be- bé - GV viết bảng: bé
+ Nhận xét vị trí dấu sắc? - Hãy phân tích tiếng bé
- Hát
- Viết: b, e, be - Đọc: b, e, be
- Vẽ lá, cá, khế, chó, bóng - Đọc: sắc ( HS)
- Giống thước đặt nghiêng - Tìm, đưa lên đọc
- Cài be Tìm dấu sắc để tiếng bé
- Trên âm e
(21)- Gv phát âm mẫu: b – e – be sắc bé - Yêu cầu HS đọc trơn
3.Hướng dẫn viết:
- GV hướng dẫn viết:
Dấu sắc: Đặt bút đk ngang viết nét xiên phải ô li
be: Đặt bút đường kẻ ngang viết chữ b cao ô li, nối liền sang chữ e cao ô li
bé: Đặt bút đường kẻ ngang viết chữ b cao ô li, nối liền sang chữ e cao ô li, lia bút viết dấu sắc đầu chữ e dòng li
- Yêu cầu HS đồ chữ không - GV nhận xét, sửa cho HS
*Củng cố: Vừa học âm gì? Trong tiếng gì? TIẾT 2 1 Luyện đọc: 8’
- GV cho HS đọc tiết - GV nhận xét
2 Luyện viết: 15’
- GV cho HS viết vào tập viết B1: GV giải thích tranh
B2: Tơ: GV hướng dẫn cách viết lại
3 Luyện nghe, nói: 10’
- Quan sát tranh trả lời câu hỏi: Tranh vẽ gì?
- Nêu chủ đề : Bé
+ Tranh bé làm gì? +Tranh bé làm gì? + Tranh bé làm gì? + Tranh bé làm gì?
+ Các tranh có giống khác nhau?
+ Hằng ngày em thường làm gì?
- GV: Các em cần học chơi cho thoải mái phù hợp với lứa tuổi mình…
D Củng cố - dặn dò: 4’
trên đầu âm e
- Đánh vần (6,7em),
- Đọc trơn (1/2 lớp) Đồng
be bé
- Viết chân không
- Viết bảng (giơ lên, đọc: cá nhân, nhóm, lớp)
- Nhiều HS đọc
- Đọc: cá nhân – nhóm - lớp (mở sách)
- HS viết dòng vào bảng con, vào
- HS quan sát, trả lời
- Bé bạn học lớp
- Bé chơi nhảy dây bạn
- Bé vẫy tay chào tạm biệt - Bé tưới rau
- Đều có bạn nhỏ Khác hoạt động hay nói bé tranh làm việc khác
- Chiều đến, em tưới rau giúp mẹ - Em quét nhà giúp mẹ
(22)- Cho HS mở sgk đọc bảng lớp tìm dấu vừa học
- Giáo viên nhận xét học
- Về nhà học tìm hiểu vừa học xem sau
TỐN
TIẾT 4: HÌNH TAM GIÁC
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nhận biết hình tam giác nói tên hình Biết cạnh hình tam giác
2 Kĩ năng: Bước đầu nhận hình tam giác từ vật thật
3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức tự giác học làm tập Thích tìm đồ vật có dạng hình tam giác
II ĐỒ DÙNG
- GV: Một số hình tam giác bìa, số vật thật có dạng hình tam giác - HS: Bộ đồ dùng học Toán
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động gv Hoạt động hs
A Ổn định :
B Kiểm tra cũ: 5’
+ Tiết trước em học ? + Giáo viên đưa hình vng hỏi : - Đây hình ?
+ Trong lớp ta có vật có dạng hình trịn ?
- Nhận xét, tuyên dương
C Dạy mới: (30’) 1.Giới thiệu bài: 1’
2 Giới thiệu hình tam giác: 10’
- Lần lượt đưa bìa hình tam giác lên cho hs xem, lần đưa nói “đây hình tam giác”
- Đính bảng hình tam giác có kích cỡ, màu sắc khác hỏi: hình gì?
+ Các hình tam giácnày có giống khơng ?
KL: Dù hình vị trí nào, có màu sắc khác tất hình gọi chung hình tam giác - Hướng dẫn hs mở đồ dùng lấy tất
- Hình vng, hình trịn - Hs trả lời
- Lớp quan sát trả lời
- “hình tam giác”
- Khơng giống nhau: Cái cao lên, thấp xuống, nghiêng qua…
(23)cả hình tam giác đặt lên bàn
- Liên hệ thực tế: Tìm vật có dạng hình tam giác sách xung quanh lớp
- GV chốt: Hình tam giác hình có cạnh
3 Thực hành: Bài 1: (4’) Tô màu
- GV nêu yêu cầu tập
- GV hướng dẫn hs cách tô màu
+ Con tô màu nào?
- GV quan sát uốn nắn HS cách tô - GV quan sát uốn nắn giúp đỡ hs yếu
Bài 2, 3: (8’): Tô màu
- HS thực hành tơ hình tam giác - Lưu ý hs sử dụng nhiều màu khác để tô cho đẹp
Bài 4: (5’) Xếp hình.
+ Cần hình tam giác để ghép được hình vng ?
- HS thực hành ghép đồ dùng - Cho hs thi ghép tổ Tổ ghép xong trước tổ thắng
- Thực hành xếp hình: u cầu HS lấy hình vng, hình tam giác đồ dùng để xếp
- GV theo dõi, hướng dẫn em yếu Giáo dục: Cần có ý thức giữ gìn đồ dùng cẩn thận để học sau
D Củng cố-Dặn dò : 5’
+ Ở lớp ta có đồ dùng có dạng hình tam giác ? Hãy kể số đồ dùng có dạng hình tam giác
- Nhận xét tiết học
lên bàn
- HS tìm đồ vật
- HS nhắc lại
- HS quan sát cách tơ
- Con tơ hết phần trắng phía hình
- HS thực hành tơ - HS thực hành tơ
- Cần hình tam giác
- GV quan sát tuyên dương hs kịp thời
- HS ghép
- HS nêu hình sử dụng xếp hình
- HS kể
-SINH HOẠT TUẦN 1
I MỤC TIÊU
-HS thấy ưu, khuyết điểm tuần 18 để sửa chữa phát huy - Nêu phương hướng tuần 19
(24)II NỘI DUNG SINH HOẠT 1 Nhận xét tuần qua: (25’) * Học tập:
* Nề nếp:
*Bầu học sinh chăm ngoan
2 Phương hướng tuần tới: (10’)