Giáo án mĩ thuật 9 phát triển năng lực 5 hoạt động cv 5512

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MĨ THUẬT LỚP Cả năm: (18 tiết) Học kì I: tiết/tuần ( 18 tiết) Học kỳ II : HỌC KÌ I Tiết PPCT Tên học Tiết - Thường thức mĩ thuật Sơ lược MT thời Nguyễn (1802-1945) Tiết - Vẽ theo mẫu Tĩnh vật (vẽ màu) tiết Tiết - Vẽ theo mẫu Tĩnh vật (vẽ màu) tiết Tiết 4- Vẽ tranh Đề tài phong cảnh que hương( tiết 1) Tiết - Vẽ tranh Đề tài phong cảnh que hương( tiết 2) Tiết - Thường thức mĩ thuật Chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam Tiết - Vẽ trang trí Tập phóng tranh, ảnh Tiết - Vẽ trang trí Tập phóng tranh, ảnh Tiết - Vẽ trang trí KT tiết (Tạo dáng trang trí túy xách) Tiết 10 - Vẽ tranh Đề tài lễ hội( tiết1) Tiết 11 - Vẽ tranh Đề tài lễ hội( tiết2) Tiết 12- Vẽ trang trí Trang trí hội trường Tiết 13 - Thường thức mĩ Sơ lược MT dân tộc người Việt nam thuật Tiết 14 - Vẽ treo mẫu Tập vẽ dáng người Tiết 15- Vẽ trang trí Tạo dáng trang trí thời trang(tiết1) Tiết 16- Vẽ trang trí Tạo dáng trang trí thời trang(tiết2) Tiết 17- Thường thức mĩ Sơ lược số mĩ thuật châu Á thuật Tiết 18 - Vẽ tranh Kiểm tra học kì Đề tài tự chọn Tuần 20 Ngày soạn :31/ 12/ Ngày dạy :8/ 01 / Tiết 1- Bài Thường thức mỹ thuật SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI NGUYỄN (1908-1945) I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS hiểu biết kiến thức đời nhà Nguyễn tình hình kinh tế trị xã hội thời Nguyễn Kỹ năng: -HS biết nguyên nhân đời phát triển nghệ thuật MT dân tộc Thái độ : -HS trân trọng yêu quý giá trị truyền thống , biết ơn hệ người trước 4.Năng lực, phẩm chất: HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: - Bộ đồ dùng dạy học MT - Bản phụ tóm tắt cơng trình kt " Kinh Đô Huế" Học sinh : - Sưu tầm tư liệu hình ảnh học III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC -PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống -Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt giải vấn đề IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP - Ổn định tổ chức 9a 9b 9c……… 9d……… -Kiểm tra đồ dùng học tập - Vào học:Giới thiệu 1.Hoạt động khởi động Em nói hiểu biết em thời Nguyễn HS kể GV cho HS chơi trò chơi kể tên vị vua thời nguyễn, đội kể nhều chiến thắng Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét bối cảnh lịch sử Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt I Khái quát bối cảnh XH thời Nguyễn: PP : Quan sát, vấn đáp , gợi mở , cá - Chiến tranhTrịnh - Nguyễn kéo dài chục năm, Nguyễn ánh dẹp bạo loạn lên vua nhân, trực quan +Chọn Huế làm kinh đô, xây dựng kinh tế vững KT: hỏi, đáp - Thi hành sách " Bế quan toả cảng", giao NL:giao tiếp, hợp tác, thẩm mĩ - GV cho nhóm hS thảo luận 5' tìm thiệp với bên ngồi - MT phát triển hạn chế, đến cuối triều hiểu bối cảnh XH thời nguyễn Nguyễn có giao lưu với MT giới- đặc biệt MT châu Âu ? Vì nhà Nguyễn đời? ? Sau thống nhất, nhà Nguyễn làm ? ? Nêu sách nhà Nguyễn KT-XH ? ? Trong giai đoạn đó, MT phát triển nào? Hoạt động :Tìm hiểu sơ lược mĩ thuật thời Nguyễn II Một số thành tựu mĩ thuật: PP : Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan Kiến trúc: KT: hỏi, đáp a Hoàng Thành, tử cấm thành, đàn Nam Giao NL: giao tiếp, hợp tác, thẩm mĩ - GV cho Hs thảo luận 6' để tìm hiểu b.Cung điện: Điện Thái Hồ, điện Kim Loan đặc điểm kiến trúc, điêu khắc,đồ hoạ c lăng Tẩm: lăng Minh Mạng, Gia Long, Tự Đức * Cố Đô Huế Unesco công nhận di sản văn hội hoạ cung đình Huế: ? Kiến trúc kinh Huế bao gồm hố giới năm 1993 loại kiến trúc nào? Điêu khắc , đồ hoạ Hội hoạ a Điêu khắc: - ĐK Mang tính tượng trưng cao - Tượng vật, Nghê, voi, sư tử: mắt mũi, chân ? Kinh đô Huế có đặc biệt ? móng diễn tả kĩ, chất liệu đá, đồng ? Trình bày điểm tiêu biểu - Tượng Người : quan hầu, hồng hậu, cung phi, cơng chúa diễn tả khối làm rõ nét mặt , phong nghệ thuật điêu khắc? ? Các tượng vật miêu tả thái ung dung - ĐK Phật giáo tiếp tục phát huy truyền thống rhế nào? khuynh hướng dân gian làng xã ? tượng người tượng thờ b Đồ hoạ, hội hoạ: - Các dòng tranh dân gian phát triển mạnh, tác ? - "Bách khoa thư văn hoá vật chất Việt nam"hơn 700 trang với 4000 vẽ miêu tả cảnh sinh hoạt ngày , côn cụ đồ dùng ? Đồ hoạ phát triển nào? Việt Bắc ?Mô tả Nội dung Bách khoa thư - Giai đoạn đầu chưa có thành tựu đáng kể - Về sau trường MT Động Dương thgành lập văn hoá vật chất người Việt ? (1925) MT VN có tiếp xúc với mĩ thuật châu Âu mở hướng cho phát triển mĩ ? Tranh Hội hoạ cho thấy điều ? • Dự kiến tình phát thuật Việt nam sinh:kể danh lam thắng cảnh thời nguyễn: sông hương, núi ngự bình., chùa thiên mụ Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm chung mĩ thuật thời Nguyễn III Đặc điểm mĩ thuật thời Nguyễn: PP : Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan KT: hỏi, đáp NL: thẩm mĩ ? Nêu đặc điểm MT thời Nguyễn? - Kiến trúc hài hồ với thiên nhiên, ln kết hợp với nghệ thuật trang trí có kết cấu tổng thể chặt chẽ - Điêu khắc đồ hoạ phát triển đa dạng, kế thừa truyền thống dân tộc bước đầu tiếp thu nghệ thuật châu Âu Hoạt động luyện tập - Bối cảnh lịch sử XH thời Nguyễn ? - Cơng trình kiến trúc cố có đặc biệt ? - GV kết luận, bổ sung, tuyên dương em trả lời tốt , động viên em trả lời chưa tốt 4.Hoạt động vận dụng - Sưu tầm tranh, ảnh, viết mĩ thuật thời Nguyễn - Nếu em tham quan đến thăm Huế - thời Nguyễn em chụp ảnh hoặcvẽ kí họa cố Huế, em thích thời Nguyễn vi dụ kiền trúc , điêu khắc , hội họa, gốm Hoạt động tìm tòi mở rộng - Học theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị mẫu lọ hoa quả, dụng cụ học tập đầy đủ để tiết sau học 2: Vẽ theo mẫu: "Lọ hoa quả" (vẽ hình) Thơngqua ngày 5/1/ Tổ trưởng chun mơn Tuần Ngày soạn 8/ 01 / Ngày dạy :15/ 01 / TIẾT 2-Bài 2: VẼ THEO MẪU LỌ, HOA VÀ QUẢ ( tiết 1:vẽ hình) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Giúp học sinh biết cách bày mẫu hợp lí, biết cách bày vẽ số mẫu phức tạp( Lọ hoa, hoa ) Kỹ năng: - HS vẽ hình tương đối giống mẫu Thái độ : - Yêu quý vẻ đẹp vật mẫu qua bố cục đường nét, màu sắc 4.Năng lực, phẩm chất: HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Phương tiện :Bài mẫu vẽ lọ hoa học sinh lớp trước Hình minh hoạ bước vẽ hình Học sinh: - Mẫu vẽ: Gồm lọ hoa - Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, que đo, dây dọi, mĩ thuật III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC -PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống - -Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt giải vấn đề IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động -Ổn định tổ chức 9a .9b .9c……… 9d………… - Kiểm tra cũ: E nêu - Bối cảnh lịch sử XH thời Nguyễn ? - Cơng trình kiến trúc cố có đặc biệt ? - Vào học: Giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét: Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt PP : Quan sát, luyện tập thực hành, vấn I Quan sát, nhận xét: - Lên đặt mẫu đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan KT: hỏi, đáp NL: giao tiếp, hợp tác, thẩm mĩ - GV yêu cầu - HS lên đặt mẫu vẽ Yêu cầu mẫu phải có trước có sau, quay phần có hình dáng đẹp phía diện lớp học Sau yêu cầu lớp nhận xét - GV chỉnh lại mẫu vẽ cho phù hợp, sau yêu cầu lớp quan sát - Quan sát mẫu góc độ - Gồm lọ hoa - Lọ hoa dạng hình trụ dạng hình cầu - Lọ hoa cao có kích thước lớn so với - Lọ hoa có dạng hình trụ trịn Quả có dạng hình cầu - Lọ hoa gồm miệng, cổ, vai, thân đáy - Quả đặt trước lọ ? Mẫu vẽ bao gồm gì? - Khung hình chữ nhật đứng (hoặc hình vng) Lọ ? Quan sát cho biết cấu trúc lọ hoa nằm khung hình chữ nhật đứng, nằm hoa qủa có khối dạng hình gì? khung hình vng ? So sánh tỉ lệ, kích thước - Chuyển nhẹ nhàng mãu vật đó? ? Lọ hoa có dạng hình gì? Quả có dạng hình gì? - Lọ đậm ? Lọ hoa có phận nào? - Hoa màu sáng vật mẫu ? Vị trí lọ hoa với nhau? ? Ước lượng chiều cao ngang cụm mẫu cho biết khung hình chung cụm mẫu? khung hình riêng mẫu vật? ? Độ đậm nhạt vật mẫu chuyển ? Vật đậm nhất, vật sáng nhất? ? Hoa màu sáng lọ hay tối hơn? -GV nhận xét, bổ sung cho câu trả lời Hoạt động 2: Hướng dẫn cách vẽ: II Cách vẽ: PP : Quan sát, luyện tập thực hành, vấn - bước: - B1: Vẽ phác khung hình chung: đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan Ước lượng chiều cao, chiều ngang mẫu để KT: hỏi, đáp phác khung hình chung cho cân đối, phù hợp với tờ NL: giao tiếp, hợp tác, thẩm mĩ giấy - GV treo hình minh họa bước vẽ - B2: Vẽ khung hình riêng cho mẫu vật Ước lượng, so sánh lọ hoa để vẽ khung hình vẽ tĩnh vật (lọ hoa quả) hình riêng cho mẫu vật lên bảng - B3: Vẽ phác nét chính: ? Có bước vẽ hình? Xác định vị trí phận (miệng, vai, thân, B1: Phác khung hình chung đáy) lọ, Sau dùng đường kĩ hà thẳng, mờ để vẽ phác hình -B4: Vẽ hình chi tiết B2: Vẽ phác khung hình riêng Quan sát mẫu, đối chiếu vẽ với mẫu, điều chỉnh lại nét vẽ để hồn thiện hình B3: Vẽ phác nét chính: B4: Vẽ hình chi tiết Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực hành: III Thực hành: PP : Quan sát, luyện tập thực hành, vấn - Quan sát vẽ theo mẫu đặc trước mắt đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan KT: hỏi, đáp NL: Tự học,sang tạo, thẩm mĩ - GV cho HS xem HS khóa trước để rút kinh nghiệm - Giáo viên quan sát, hướng dẫn chung gợi ý riêng cho HS - Chú ý: + Khi quan sát lấy phận vật mẫu làm chuẩn để so sánh, ước lượng + Xác định khung hình chung, riêng để tìm hình dáng tỉ lệ mẫu vật khung hình + Nên quan sát cách tổng thể cụm mẫu + Thường xuyên so sánh, đối chiếu với mẫu vẽ Hoạt động luyện tập -PP : Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan -KT: hỏi, đáp, công não, giao nhiệm vụ - GV chọn số vẽ tốt chưa tốt HS lên để HS khác nhận xét đánh giá - GV bổ sung nhận xét thêm - GV nhận xét ưu, nhược điểm Tuyên dương, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ chưa tốt 4.Hoạt động vận dụng -Sưu tầm tranh,ảnh tĩnh vật họa sĩ, học sinh có sách báo ,tạp chí - Về nhà em tự bày mẫu lọ ,hoa - Em chọn góc vẽ phù hợp Hoạt động tìm tịi mở rộng - Về nhà tuyệt đối không tự ý vẽ thêm chưa có mẫu - Tiết sau mang mẫu vật giống hơm theo - Chuẩn bị màu vẽ để tiết sau tiến hành vẽ màu cho hôm Thông qua ngày 13/1/ Tổ trưởng chuyên môn Tuần2 Ngày soạn :16/ 1/ Ngày dạy :22/ 1/ TIẾT 3: BÀI 3.VẼ THEO MẪU LỌ, HOA VÀ QUẢ (Vẽ màu) I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS biết cách bày mẫu hợp lí, biết cách bày vẽ số mẫu phức tạp ( Lọ, hoa quả) Kỹ năng: - HS vẽ hình tương đối giống mẫu tơ màu đẹp Thái độ : - Yêu quý vẻ đẹp vật mẫu qua bố cục đường nét, màu sắc 4.Năng lực, phẩm chất: - HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Hình minh hoạ bước vẽ tĩnh vật màu - Một số vẽ HS khoá trước - Phương pháp: trực quan , gợi mở, luyện tập, thực hành Học sinh: - Mẫu vẽ giống tiết trước - Đồ dùng học tập: mĩ thuật, bút chì, tẩy III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC -PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống -Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt giải vấn đề IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động -ổn định tổ chức: 9A 9B 9c 9d -Kiểm tra vè hình tiết - Vào học Khởi động: - Màu sắc yếu tố quan trọng làm nên vẻ đẹp đồ vật nói chung,thơng qua vẽ tĩnh vật màu nói lên vẻ đẹp đồ vật đồng thời thể cảm xúc người Hôm tiến hành vẽ màu cho vẽ hình tiết trước Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét: Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt I Quan sát, nhận xét: PP : Quan sát, luyện tập thực hành, vấn - Lên đặt mẫu đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan KT: hỏi, đáp NL: giao tiếp, hợp tác, thẩm mĩ - GV HS đặt mẫu quan sát (lọ hoa quả) - Cho HS quan sát mẫu góc độ khác để em nhận biết hình dáng vật thể ? Thế gọi tranh tĩnh vật màu? ? Quan sát cho biết cấu trúc lọ hoa qủa có khối dạng hình gì? ? Như chuyển tiếp màu sắc nào? ? Vị trí vật mẫu? ? So sánh màu sắc hai vật, vật đậm hơn? ? Gam màu cụm mẫu? ? Hoa màu sáng lọ hay tối hơn? ? Màu sắc mẫu có ảnh hưởng qua lại với không? ? ánh sáng từ đâu chiếu vào? - GV cho HS quan sát số tranh tĩnh vật màu phân tích để HS hiểu cách vẽ cảm thụ vẻ đẹp bố cục, màu sắc tranh Cho HS thấy rõ tương quan màu sắc mẫu vật với * Dự kiến tình phát sinh: Hs vẽ màu theo cảm xúc, cảm nhận riêng - Quan sát mẫu góc độ - Tranh tĩnh vật màu tranh tĩnh vật sử dụng màu sắc để thể - Lọ hoa dạng hình trụ dạng hình cầu - Màu sắc chuyển tiếp nhẹ nhàng theo hình dáng lọ - Quả đặt trước lọ hoa - Màu sắc đậm (hoặc lọ đậm tùy vào chất liệu) - Gam màu nóng (hoặc lạnh, hài hịa nóng lạnh) - Hoa màu sáng vật mẫu - Dưới tác động ánh sáng màu sắc mẫu vật có ảnh hưởng, tác động qua lại với - Từ trái qua (hay phải qua) - HS quan sát trả lời Hoạt động 2: Hướng dẫn cách vẽ: II Cách vẽ: PP : Quan sát, luyện tập thực hành, vấn - bước: - B1: Phác hình đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan + Quan sát mẫu vẽ để phác hình sát với mẫu KT: hỏi, đáp Có thể dùng màu để vẽ đường nét NL: giao tiếp, hợp tác, thẩm mĩ - B2: vẽ mảng đậm, nhạt - Giáo viên treo hình minh họa bước + Quan sát chiều hướng ánh sáng mẫu vẽ để vẽ hình vẽ tĩnh vật (lọ hoa quả) vẽ phác mảng đậm nhạt, giới hạn mảng màu vẽ lên bảng - B3: Vẽ màu ? Có bước vẽ tĩnh vật màu? - B1: Phác hình - B2: vẽ mảng đậm, nhạt + Vẽ màu vào mảng, dùng màu để thể sắc độ đậm nhạt Thường xuyên so sánh sắc độ đậm nhạt mẫu vật với - B4: Quan sát, hoàn chỉnh +Quan sát, đối chiếu với mẫu Chú ý thể tương quan màu sắc mẫu vật Các mảng màu phải tạo liên kết để làm cho tranh thêm hài hịa, sinh động Vẽ màu nền, khơng gian, bóng đổ để hoàn thiện - B3: Vẽ màu - B4: Quan sát, hoàn chỉnh Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực hành: - PP : Quan sát, luyện tập thực hành, vấn III Thực hành: - HS quan sát đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan - HS vẽ KT: hỏi, đáp NL: Tự học,sáng tạo, thẩm mĩ Đặt mẫu -Y/c hs quan sát vẽ -Quan sát giúp số hs lúng túng Hoạt động luyện tập PP : Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan KT: hỏi, đáp - GV chọn 2-3 (tốt - chưa tốt) HS để học sinh tự nhận xét Sau bổ sung góp ý - GV nhận xét ưu, nhược điểm Tuyên dương, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ chưa tốt 4.Hoạt động vận dụng -Sưu tầm tranh,ảnh tĩnh vật họa sĩ, học sinh có sách báo ,tạp chí - Về nhà em tự bày mẫu lọ ,hoa - Em chọn góc vẽ phù hợp , tơ màu cần có đậm nhạt, vẽ theo cảm xúc dựa mẫu thật Hoạt động tìm tòi mở rộng - Nắm bước vẽ tĩnh vật màu - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập để tiết sau học 5: Vẽ tranh: Đề tài phong cảnh quê hương Thôngqua ngày 20/1/ Tổ trưởng chuyên mơn 2.Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét: Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt PP : Quan sát, luyện tập thực hành, vấn I Quan sát, nhận xét: - Quan sát tranh mẫu, ảnh mẫu đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan - Dáng tĩnh: dáng đứng yên - Dáng động: Là dáng vận động - Dáng tĩnh: Đứng, ngồi, nằm, quỳ… - Gv cho HS xem tranh ảnh dáng - Dáng động: Đi, chạy, nhảy… người ? Theo em xem dáng tĩnh - Khi cúi xuống lưng người cong lại, trọng tâm rơi vào đôi bàn chân? dáng động - Dáng đứng: Đầu thẳng, chân đứng thẳng, tay ? Đâu dáng tĩnh đâu dáng động? thả lỏng… ? Trình bày thay đổi hình dáng - Dáng chạy: đầu, hướng phía trước, tay đánh tự nhiên, chân trước chân sau chân tay người vận động? ? Cho biết bị trí, tư đầu, mình, chân kia…… - Đi, đứng, chạy, ngồi, bò, nằm tay dáng người tranh, ảnh? KT: hỏi, đáp NL: giao tiếp, hợp tác, thẩm mĩ ? Em kể tên số dáng người mà em biết? Gv bổ sung thêm: + Các dáng vận động người có đặc điểm riêng khơng giống Dự kiến tình phát sinh: + Khi quan sát cần ý đến vị trí, chuyển động đầu, mình, tay, chân Hình dung lặp lại chuyển động, nhịp điệu động tác Hoạt động 2: Hướng dẫn cách vẽ dáng người: II Cách vẽ dáng người: - PP : Quan sát, luyện tập thực hành, vấn HS quan sát hình minh họa, tham khảo SGK trả lời - bước: đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan + Quan sát hình dáng, nắm bắt chiều hướng, vị trí, tư hình dáng phác nét KT: hỏi, đáp + Vẽ nét khái qt độ dày, hình dáng bên ngồi theo NL: giao tiếp, hợp tác, thẩm mĩ GV treo hình minh họa bước vẽ tranh lên đường trục Ước lượng tỉ lệ để vẽ đầu, thân, tay, chân bảng ? Có bước vẽ dáng người? - B1: Vẽ phác nét - B2: Vẽ khái quát chu vi hình dáng + Chỉnh sửa hồn thiện hình Vẽ thêm tóc, khn mặt, trang phục…để thể rõ đặc điểm dáng người - B3: Vẽ hình chi tiết Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành: - GV nêu yêu cầu vẽ III Thực hành: PP : Quan sát, luyện tập thực hành, vấn - Yêu cầu: Tự tìm vẽ lại dáng người: dáng tĩnh dáng động (vẽ màu) đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan Học sinh vẽ KT: hỏi, đáp NL: giao tiếp, hợp tác, thẩm mĩ - GV, quan sát, nhắc nhở chung Hướng dẫn, gợi ý cho cụ thể HS: + Chọn dáng người tiêu biểu để vẽ + Chú ý đến tỉ lệ đầu, mình, chân, tay cho phù hợp với dáng động, tĩnh 3.Hoạt động luyện tập - GV thu từ - yêu cầu HS nhận xét về: - Hình dáng người vận động 4.Hoạt động vận dụng: - Tỉ lệ phận thể người phù hợp hay chưa So sánh với dáng người đó? (GV kết luận bổ sung ) , tuyên dương vẽ tốt, động viên khuyến khích em vẽ chưa tốt 5.Hoạt động tìm tịi mở rộng - Sưu tầm tranh,ảnh, kí họa dáng người họa sĩ - Vễ nhà tiếp tục hoàn thành vẽ - Chuẩn bị bài: Tạo dáng trang trí thời trang Thơng qua ngày 7/ 4/ Tổ trưởng chuyên môn Tuần 34 Ngày soạn : / 4/ Ngày dạy: 16 / 4/ Tiết 15: Bài 15 Vẽ trang trí TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ THỜI TRANG (Tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức - Giúp học sinh hiểu cách tạo dáng trang trí thời trang sống ngày Kĩ năng: - HS tạo dáng trang trí số trang phục đơn giản : áo ngắn, quần dài, áo dài, váy áo dân tộc thiểu số 3.Thái đô: - Yêu quý trang phục sống, có nhìn nghệ thuật thời trang đại 4.Năng lực, phẩm chất: - HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II.CHUẨN BỊ Giáo viên: - Phương tiện:Tranh trang trí thời trang phân loại cụ thể - Bài vẽ HS khố trước, hình minh hoạ bước vẽ Học sinh: - Sưu tầm tranh thời trang mùa - Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC -PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống -Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt giải vấn đề I V TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động -Ổn định lớp:9a .9b 9c 9d…………… -Kiểm tra đồ dùng học tập - Vào học 2.Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét: Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt PP : Quan sát, luyện tập thực hành, vấn I Quan sát, nhận xét: - Quang sát tranh mẫu, ảnh mẫu đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan - Thời trang lĩnh vực rộng bao gồm cách ăn mặc , trang điểm, vật dụng , phương tiện phù hợp KT: hỏi, đáp thời gian không gian cụ thể NL: giao tiếp, hợp tác, thẩm mĩ - Thời trang làm đẹp thêm cho sống người - Đa dạng phong phú, áo tứ thân miền Bắc, áo - GVchia HS làm nhóm : treo ĐDDH lên bảng, nhóm cử nhóm trưởng ? Em thảo luận cho biết : ? Thời trang gì? Trình bày vai trị thời trang sống? dài miền Trung,áo bà ba miền Nam trang phục váy xống dân tộc thiểu số * áo dài : mặc đại hôị, toạ đàm, lễ cưới, lễ mắt, truyền thống * áo tứ thân : Hội hát giao duyên, hò vè, ca ngâm * Váy áo dài : dự tiệc ? Nêu nhận xét em trang phục người * áo dân tộc : Lễ hội dân tộc Việt ? Đặc điểm trang phục người Thời trang mùa hè: Khác với thời trang mùa đông vùng miền? phù hợp với lứa tuổi : trẻ, trung niên , già - Gv phân tích cho HS rõ ? Kể tên trang phục mà em biết ? Nêu mục đích sử dụng trang phục đó? ? Cho ví dụ trang phục phù hợp với lứa tuổi mùa thích hợp? *GV kết luận Hoạt động 2: Hướng dẫn cách tạo dáng trang trí: II Cách tạo dáng trang trí áo: PP : Quan sát, luyện tập thực hành, vấn - Quan sát hình gợi ý - Quan sát tranh mẫu đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan - bước: + Chọn mẫu áo phù hợp với đối tượng (áo dài, áo KT: hỏi, đáp nam, áo nữ, trẻ em, người già ) Phác hình dáng NL: giao tiếp, hợp tác, thẩm mĩ - GV giới thiệu hình gợi ý bước vẽ cho hs chung tỉ lệ khái quát áo + Tìm hình dáng phác phận cổ áo, nắm rõ bước - GV minh hoạ lên bảng hướng dẫn cụ thể thân áo, tay áo phù hợp với kiểu dáng chung áo để tạo hài hoà, thống bước cho HS nắm rõ cách vẽ - B1: Chọn mẫu áo, vẽ khái quát hình dáng + Tìm hoạ tiết đẹp để xếp áo, xếp theo hình thức đăng đối, xen kẽ, lặp, áo hình mảng khơng Hoạ tiết màu sắc phải phù - B2: Tìm hình dáng phác phận hợp với mùa, với đối tượng mặc - Tham khảo học tập áo B3: Tìm xếp hoạ tiết, màu sắc - Cho hs tham khảo số vẽ hs năm trước Hoạt động : Hướng dẫn thực hành: III Thực hành: PP : Quan sát, luyện tập thực hành, vấn - Tạo dáng trang trí - kiểu trang phục - Vẽ vào vẽ đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan KT: hỏi, đáp - Chỉnh hình tương đối giống mẫu, đẹp NL: giao tiếp, hợp tác, thẩm mĩ - GV cho HS tạo dáng trang trí kiểu trang phục - GV gợi ý cho HS chưa tìm nội dung vẽ, khuyến khích em mạnh dạn thể ý tưởng - Chú ý: + Nên lựa chọn kiểu thiết kế cho lứa tuổi để dễ thiết kế + Có thể vẽ thêm người mẫu mang trang phục bên cạnh cho sinh động 3.Hoạt động luyện tập - Nhận xét HS, chọn số làm hoàn thiện gần hoàn thiện - GV nhận xét ưu, nhược điểm Tuyên dương, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ chưa tốt 4.Hoạt động vận dụng: ? Cho ví dụ trang phục phù hợp với lứa tuổi mùa thích hợp? *GV kết luận Thời trang mùa hè: Khác với thời trang mùa đông phù hợp với lứa tuổi : trẻ, trung niên , già 5.Hoạt động tìm tịi mở rộng Đối với hs nữ khuyến khích em may mặc tạo dáng mảnh vải vụn cho búp bê - Hoàn thành lớp chưa làm xong Chuẩn bị TT TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ THỜI TRANG (tiết 2) Thơng qua ngày 14/ 4/ Tổ trưởng chuyên môn Tuần 35 Ngày soạn : 16 / 4/ Ngày dạy: 23 / 4/ Tiết 16 – Bài 15 Vẽ trang trí TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ THỜI TRANG (tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu cách tạo dáng trang trí thời trang sống ngày Kĩ năng: - HS tạo dáng trang trí số trang phục đơn giản : áo ngắn, quần dài, áo dài, váy áo dân tộc thiểu số Thái đơ: - u q trang phục sống, có nhìn nghệ thuật thời trang đại 4.Năng lực, phẩm chất: - HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II.CHUẨN BỊ Giáo viên: - Phương tiện:Tranh trang trí thời trang phân loại cụ thể - Bài vẽ HS khoá trước - Hình minh hoạ bước vẽ Học sinh: - Sưu tầm tranh thời trang mùa - Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC -PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống -Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt giải vấn đề I V TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động -Ổn định lớp:9a .9b 9c 9d………… -Kiểm tra đồ dùng học tập - Vàobài học 2.Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét: Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt I Quan sát, nhận xét: PP : Quan sát, luyện tập thực hành, vấn - Quang sát tranh mẫu, ảnh mẫu đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan, hoạt - Thời trang lĩnh vực rộng bao gồm cách ăn mặc , trang điểm, vật dụng , phương tiện động nhóm phù hợp thời gian không gian cụ thể KT: hỏi, đáp - Thời trang làm đẹp thêm cho sống NL: giao tiếp, hợp tác, thẩm mĩ người - GVchia HS làm nhóm : treo ĐDDH lên - Đa dạng phong phú, áo tứ thân miền bảng, nhóm cử nhóm trưởng Bắc, áo dài miền Trung,áo bà ba miền Nam ? Em thảo luận cho biết : trang phục váy xống dân tộc ? Thời trang gì? Trình bày vai trị thời thiểu số trang sống? * áo dài : mặc đại hôị, toạ đàm, lễ cưới, lễ mắt, truyền thống ? Nêu nhận xét em trang phục người * áo tứ thân : Hội hát giao duyên, hò vè, ca Việt ? Đặc điểm trang phục người ngâm vùng miền? * Váy áo dài : dự tiệc - Gv phân tích cho HS rõ * áo dân tộc : Lễ hội dân tộc ? Kể tên trang phục mà em - Thời trang mùa hè: Khác với thời trang mùa biết ? Nêu mục đích sử dụng trang đông phù hợp với lứa tuổi : trẻ, trung phục đó? niên , già ? Cho ví dụ trang phục phù hợp với lứa tuổi mùa thích hợp? *GV kết luận Hoạt động 2: Hướng dẫn cách tạo dáng trang trí: II Cách tạo dáng trang trí áo: PP : Quan sát, luyện tập thực hành, vấn - Quan sát hình gợi ý đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan, hoạt - Quan sát tranh mẫu động nhóm KT: hỏi, đáp NL: giao tiếp, hợp tác, thẩm mĩ - GV giới thiệu hình gợi ý bước vẽ cho hs nắm rõ bước - GV minh hoạ lên bảng hướng dẫn cụ thể bước cho HS nắm rõ cách vẽ - B1: Chọn mẫu áo, vẽ khái quát hình dáng áo - B2: Tìm hình dáng phác phận áo B3: Tìm xếp hoạ tiết, màu sắc - bước: + Chọn mẫu áo phù hợp với đối tượng (áo dài, áo nam, áo nữ, trẻ em, người già ) Phác hình dáng chung tỉ lệ khái quát áo + Tìm hình dáng phác phận cổ áo, thân áo, tay áo phù hợp với kiểu dáng chung áo để tạo hài hồ, thống + Tìm hoạ tiết đẹp để xếp áo, xếp theo hình thức đăng đối, xen kẽ, lặp, hình mảng khơng Hoạ tiết màu sắc phải phù hợp với mùa, với đối tượng mặc - Tham khảo học tập - Cho hs tham khảo số vẽ hs năm trước Hoạt động : Hướng dẫn thực hành: III Thực hành: PP : Quan sát, luyện tập thực hành, vấn - Tạo dáng trang trí - kiểu trang phục đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan, DH - Vẽ vào vẽ khám phá, thảo luận nhóm KT: KT giao nhiệm vụ, KT cơng não, KT hỏi, đáp,thực hành NL: giao tiếp, hợp tác, thẩm mĩ - GV cho HS tạo dáng trang trí kiểu trang phục - GV gợi ý cho HS chưa tìm nội dung vẽ, khuyến khích em mạnh dạn thể ý tưởng - Chú ý: + Nên lựa chọn kiểu thiết kế cho lứa tuổi để dễ thiết kế + Có thể vẽ thêm người mẫu mang trang phục bên cạnh cho sinh động 3.Hoạt động luyện tập - Chỉnh hình tương đối giống mẫu, đẹp - Nhận xét HS, chọn số làm hồn thiện gần hồn thiện có bố cục, nội dung tốt, có ý tưởng sáng tạo, gợi ý cho hs tự nhận xét bạn, đánh giá theo ý - GV nhận xét ưu, nhược điểm Tuyên dương, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ chưa tốt 4.Hoạt động vận dụng: Em tự tạo dáng trang trí mẫu áo, quần phù hợp với lứa tuổi em 5.Hoạt động tìm tịi mở rộng Em sưu tầm mẫu thời trang có sách báo, tạp chí - Hồn thành lớp chưa làm xong - Chuẩn bị 16: Thường thức mĩ thuật: "Sơ lược số mĩ thuật Châu Á" Thông qua ngày 21/ 4/ Tổ trưởng chuyên môn Tuần 36 Ngày soạn : 23 /4/ Ngày dạy: 30 / 4/ Tiết 17- Bài 16 Thường thức mĩ thuật SƠ LƯỢC VỀ MỘT SỐ NỀN MĨ THUẬT CHÂU Á I MỤC TIÊU Kiến thức: - Học sinh hiểu thêm vài nét mĩ thuật châu á, đặc biệt mĩ thuật Trung Quốc, Ấn độ Nhật Bản Kỹ năng: - HS trình bày phân biệt MT Trung Quốc, ấn độ, Nhật Bản trình bày đặc điểm mĩ thuật quốc gia TháI độ: - Yêu quý nghệ thuật nước khác, học hỏi nhiều nét nghệ thuật độc đáo quốc gia khác 4.Năng lực, phẩm chất: - HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II.CHUẨN BỊ Giáo viên: - Phương tiện:Tranh mẫu mĩ thuật châu Á Học sinh: - Sưu tầm ảnh chụp mĩ thuật châu Á III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC -PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống -Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt giải vấn đề IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động -Ổn định lớp:9a .9b 9c 9d………… -Kiểm tra đồ dùng học tập - Vào học 2.Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét khái quát nước Châu á: Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt I.Vài nét khái quát nước Châu á: PP : Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan, hoạt - Trung Quốc, ấn Độ, Ai Cập, Hi Lạp, La Mã, Lưỡng Hà coi nôi văn minh nhân loại động nhóm * Cơng trình Trung Quốc: Vạn lý Trường Thành, Cố Cung, Thiên An Mơn, Di Hồ Viên, - Hoạ sĩ Tề Bạch Thạch, Từ Bi Hồng ? Những vùng giới coi * ấn Độ : Lăng Tát MaHa, Điêu khắc có giá trị lớn nơi văn minh nhân loại? * Nhật Bản : Núi Phú Sĩ - Gv giới thiệu : Một số quốc gia Châu có - Hoạ sĩ Utamarơ, Hơ ku sai tác phẩm mĩ thuật tiêu biểu đặc biệt Trung Quốc ấn Độ ? Kể tên cơng trình mĩ thuật Trung Quốc ấn Độ mà em biết ? KT: hỏi, đáp NL: giao tiếp, hợp tác, thẩm mĩ ? Điêu khắc Nhật Bản có đặc biệt? Hoạt động 2: tìm hiểu vài nét mĩ thuật nước châu Á: PP : Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , II/ Vài nét mĩ thuật nước châu Á: gợi mở , cá nhân, trực quan, hoạt động nhóm KT: hỏi, đáp NL: giao tiếp, hợp tác, thẩm mĩ Mĩ thuật Ấn Độ -Quốc gia rộng lớn vùng Nam Á, văn minh phát triển rực rỡ 3000 nămTCN -Quốc gia nhiều tôn giáo( phật giáo, ấn độ giáo, hồi giáo), kiến trúc, điêu khắc, hội họa phát triển gắn với tôn giáo Bộ kinh vê –đa tiếng người Ấn Độ cho thần thánh nơi bắt nguồn nghệ thuật -Kiến trúc cung đình, tôn giáo: chùa bang A+ Đặc điểm mĩ thuật Ấn Độ? giăng-ta, Cai-la-sa đồ sộ kiến trúc,tinh tế trang trí Đền thờ thần mặt trời, thần Si-va, + Kể tên cơng trình tiêu biểu mĩ thuật ấn cụm thánh tích tiếng Ma-ha-ba-li Pư-ram, cung điện mô-ri-a đẹp kiến trúc,nổi tiếng độ ? Nêu đặc điểm cơng trình ? tác phẩm điêu khắc,hội họa -Mĩ thuật Ấn Độ để lại nhiều cơng trình, tác phẩm tiếng,giàu sắc, phong phú, đa dạng - GV chia nhóm, đưa câu hỏi cho nhóm tìm hiểu thời gian 10' * Nhóm 1: + MT Ấn Độ hình thành phát triển ? + Tư tưởng chủ đạo mĩ thuật Ấn Độ gì? Mĩ thuật Trung Quốc * Nhóm 2: + Đặc điểm vị trí, đất nước Trung Quốc? -Trung Quốc đất nước rộng lớn, đông dân + Vài nét MT Trung Quốc? giới, bình ngun mênh mơng + Tư tưởng ảnh hưởng đến MT Trung quốc -Ba luồng tư tưởng lớn: nho giáo, đạo giáo, ảnh hưởng ? phật giáo + Hội hoạ TQ vẽ đề tài gì? Phật giáo,các nhân vật tiếng, tranh sơn thủy lấy cảnh vật lầm đối tượng chủ đạo với yếu tố núi ,nước + Kể tên cơng trình kiến trúc,hội họa -Kiến trúc: Vạn Lý Trường Thành cơng trình tiếng? kì vĩ xây dựng kỉ TCN -Hội họa: tranh bích họa vẽ đá hang Mạc Cao, tranh vẽ lụa,giấy đề tài phật giáo: dương quý phi tắm, phu nhân nước quắc chơi + Nêu tên hoạ sĩ cơng trình nghiên 1.Lối vẽ cơng phu tỉ mỉ,hồn thiện lại có 2.lối cứu họ MT? vẽ phong khoáng, linh hoạt họa sĩ thực lúc xuất thần lối vẽ coi “ Quốc họa” họa sĩ Tề Bạch Thạch thành công đỉnh cao sáng tạo phong danh nhân văn hóa giới - Chữ viết coi nghệ thuât thư pháp - Trung Quốc trung tâm văn minh lớn giới cổ đại MT Trung Quốc giàu triêt lý Á đông tượng trưng cao đậm đà sắc văn hóa dân tộc * Nhóm 3: + Đặc điểm vị trí, đất nước Nhật Bản? + Đặc điểm mĩ thuật Nhật bản? Đặc điểm kiến trúc? Mĩ thuật Nhật Bản - Nhật Bản quần đảo hình cánh cung ngồi khơi lục địa châu Á, thiên nhiên khắc nghiệt động đất ,núi lửa, giá lạnh Ngọn núi cao biểu tượng Nhật núi Phú Sĩ ( cao 3775,6m) -Kiến trúc : có đạc điểm * Kiến trúc nguyên thủy theo tinh thần thần đạo, ngun sơ,ít gia cơng chạm trổ,chau chuốt ảnh hưởng Trung quốc Kiến trúc phật giáo hài hồ cảnh trí thiên nhiên bên vững với thời gian * Vườn kết hợp với kiến trúc nét đặc sắc riêng phong cách người nhật- thiên nhiên- người hòa đồng,hài hòa - Nghệ thuật thư pháp ( chữ viết) với phong cách sáng tạo người viết - Đồ họa : tiếng tranh khắc gỗ màu không + Nêu vài nét NT điêu khắc đồ hoạ? diễn tả lối vẽ thực, ý yếu tố trang trí, ước lệ thể bố cục, đường nết, màu săc - Họa sĩ Ki-ô-na-ga, U ta-ma-rô, Hô-Ku-sai, + Kể tên hoạ sĩ tiêu biểu nghệ thuật Hi-sô-si-ghê khắc gỗ ? Các cơng trình kiến trúc Lào Camphu-chia * Nhóm 4: * Thạt luổng( lào): Tháp thạt luổng theo truyền + Nêu đặc điểm mĩ thuật Lào thuyết người Lào xây dựng để cất xá Campuchia? lị phật, năm 1556 vua xét- thả -thi-lạt cho xây + Kể tên cơng trình kiến trúc Lào dựng lại Trung tâm tháp khối lớn vươn Campuchia? cao,xung quanh tháp nhỏ Toàn khối trung tâm dát vàng tạo vẻ uy nghi, bề thế, rực rỡ *Ăng-co thom( cam-pu-chia) + Nêu đặc điểm kiến trúc Ăng co thom? Tên Ăng-co thời kỳ lịch sử kéo dài khoang kỉ(I X_XIII) thời kỳ lịch sử nghệ thuật huy hoàngcủa dân tộc cam-pu-chia Ăng-cothom:thuộc kiến trúc “đền núi” cách điệu,xây dựng theo kết cấu tự bay bổng, ấn tượng bât ngơi đềnlaf 54 tháp, chóp tháp tượng phật bốn mặt,mỗi mặt nụ cười khác gọi ‘”nụ cười bayon” - Ăng KoVat: có ý nghĩa “ đền + Nêu đặc điểm kiến trúc Ăng Ko Vat? kinh đô” xây dựng 1113-1152 bước - Y/c đại diện nhóm trình bày phát triển cao loại đền núi Ăng - GV nhận xét chốt kovat nơi thờ thần, vua( vừa có chúc - Kl: với đất nước cam-pu- chia, Ăng-co thom thờ, vừa mộ) Nghệ thuật niềm tự hào dân tộc điêu khắc, trang trí Ăng Kovat độc đáo hình người, hoa văn uốn lượn hòa quyện vào 3.Hoạt động luyện tập - Nêu nét đặc sắc nghệ thuật Trung Quốc - Kể tên hoạ sĩ mà em biết ? 4.Hoạt động vận dụng: + Đặc điểm vị trí, đất nước Nhật Bản? + Tư tưởng ảnh hưởng đến MT Trung quốc ảnh hưởng ? (-Ba luồng tư tưởng lớn: nho giáo, đạo giáo, phật giáo) 5.Hoạt động tìm tịi mở rộng - Sưu tầm tranh ,ảnh, viết mĩ thuật Trung Quốc, Nhật Bản, Lào, Cam-pu-chia - Đọc SGK tìm hiểu thơng tin đại chúng Thơng qua ngày 28/4/ Tổ trưởng chuyên môn Tuần 37 Ngày soạn : /5/ Ngày dạy: /5/ Kiểm tra học kỳ I Tiết 18- 18 : VẼ TRANH ĐỀ TÀI TỰ DO I MỤC TIÊU Kiến thức: HS hiểu đề tài tìm nội dung phù hợp để vẽ tranh Kĩ năng: HS vẽ tranh theo ý thích Thái độ : HS yêu vẻ đẹp sống xung quanh 4.Năng lực, phẩm chất: HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II.CHUẨN BỊ Giáo viên: - Phương tiện : tranh ảnh đề tài : học tập , lao động, vui chơi, phong cảnh, tĩnh vật Học sinh: đồ dùng học tập , giấy A4, màu vẽ , bút chì, tẩy III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC -PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống -Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt giải vấn đề IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động -Ổn định lớp:9a .9b 9c 9d………… -Kiểm tra đồ dùng học tập - Vào thi hoc kỳ II ĐỀ THI HỌC KÌ II LỚP: NĂM HỌC Môn: Mĩ thuật Thời gian làm bài: 45 phút (Không kể thời gian chép đề) ĐỀ: - Vẽ tranh đề tài tự Yêu cầu: Thể giấy A4, màu sắc tuỳ thích Đáp án biểu điểm Loại đạt:Đ - Bài vẽ thể nội dung đề tài - Sắp xếp bố cục chặt chẽ, hình ảnh rõ nét, đẹp, thể tính xa, gần - Màu sắc hài hồ thể tính đạm, nhạt Loại chưa đạt:c đ - Bài vẽ chưa thể nội dung đề tài - Sắp xếp bố cục chưa chặt chẽ, hình ảnh không rõ nét - Màu sắc chưa xong - 3.Hoạt ng luyn - Yêu cầu học sinh nộp - Gv nhận xét đánh giá ý thức học tập lớp qua tiết kiểm tra, khen ngợi cá nhân có ý thức làm tốt, đầy đủ dụng cô häc tËp Thông qua ngày 5/5/ Tổ Trưởng chuyên môn ... CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động -Ổn định lớp:9a .9b 9c 9d………… -Kiểm tra đồ dùng học tập - Vào học 2 .Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét: Hoạt động. .. HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động -Ổn định lớp:9a .9b 9c 9d…………… -Kiểm tra đồ dùng học tập - Vào học 2 .Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét: Hoạt động. .. IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động -Ổn định lớp:9a .9b .9c…… .9d………… -Kiểm tra đồ dùng học tập - Vàobài học * Khởi động: 2 .Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Hướng