Đang tải... (xem toàn văn)
* Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật ở HS,...thông qua một số biểu hiện và hoạt động cụ thể sau: - Chuẩn bị đồ dùn[r]
(1)TUẦN 14 Ngày soạn: 05/12/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 08 tháng 12 năm 2020 Lớp 5B, 5C, 5A
Mĩ thuật
Tiết 14: VẼ TRANG TRÍ
TRANG TRÍ ĐƯỜNG DIỀM Ở ĐỒ VẬT I Mục tiêu
1 Kiến thức: HS hiểu cách trang trí đường diềm đồ vật thấy tác dụng trang trí đường diềm đồ vật
2 Kỹ năng: HS biết cách trang trí trang trí đường diềm đồ vật
3 Thái độ: HS cảm nhận vẻ đẹp nghệ thuật trang trí
II Chuẩn bị
* GV: - SGK, SGV
- số vẽ trang trí đường diềm - Một số Hs lớp trước
* HS: SGK, ghi, bút mầu III/ Hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra bài cũ: 2’
- Kiểm tra đồ dùng học vẽ hs - Nhận xét
B Bài mới:
- Giới thiệu bài
- GV giới thiệu vài trang trí (hình vng, hình trịn, đường diềm)
Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét (5’)
- GV: cho Hs quan sát hình vẽ trang trí đường diềm để em thấy
+ Đường diềm thường dùng để trang trí cho túi xách, xung quanh miệng bát… + dùng hoạ tiết hoa lá, chim thú…để trang trí
+ Gv kết luận: Các hoạ tiết có hoạ tiết giống thường xếp theo hàng ngang, hàng dọc xung quanh đồ vật
+ Hoạ tiết khác xếp xen kẽ.
- Hs quan sát
- Hs quan sát
Hoạt động 2: Cách vẽ trang trí (7’)
- GV hướng dẫn hs cách vẽ sau:
+ Cho HS quan sát hình tham khảo SGK để HS nhận rõ bước trang trí
- Gợi ý cho HS nắm vững bước trước thực hành
- Cho HS quan sát lại hình vẽ SGK
Hoạt động 3: Thực hành (15’)
- GV yêu cầu hs làm giấy vẽ thực hành Gợi ý cách xếp GV : đến bàn quan sát Hs vẽ
+ Gợi ý cho Hs số hoạ tiết
- HS quan sát
(2)+ Tìm hình mảng hoạ tiết
+ Tìm, vẽ màu hoạ tiết nền( có đậm có nhạt)
Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá(5’)
- GV nhận xét chung tiết học
- Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD
- Nhắc HS chưa hoàn thành nhà thực tiếp
- Nhận xét chung tiết học xếp loại
C Củng cố- dặn dò (3- 5’):
- GV nhận xét tiết học
- Về nhà chuẩn bị sau chu đáo - Sưu tầm tranh ảnh quân đội
- Gv cùng HS đánh giá, nhận xét - Hs lắng nghe
- Hs lắng nghe
Ngày soạn: 05/12/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 08 tháng 12 năm 2020 Lớp 4A
Lớp 4C, 4B (09/12/2020)
Kỹ thuật
Tiết 14: THÊU MÓC XÍCH (T2) I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Biết cách thêu móc xích.
2 Kĩ năng: Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành đường tương đối Thêu năm đường thêu Đường thêu bị dúm. 3 Thái độ: HS u thích mơn học, rèn luyện tính kiên trì sống
II/ Chuẩn bị:
- GV: - Bộ đồ dùng kĩ thuật - Tranh qui trình thêu móc xích
- Mẫu thêu lướt vặn thêu len (hoặc sợi) bìa, vải khác màu có kích thước đủ lớn số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích
- HS: Kim, chỉ, phấn vạch, thước kẻ, vải III/ Hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra bài cũ (3- 5’): - Nhận xét sản phẩm
? Kiểm tra sản phẩm nhà HS
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài (1’): Trực tiếp cho HS quan sát mẫu vải có thêu móc xích
2 Dạy bài mới:
* HĐ1: (20’- 22’)Ôn tập lại cách thêu lướt vặn
- Gọi HS nhắc lại đặc điểm đường thêu móc xích?
- GV nhận xét
* HĐ2: (18’-20’) HS thực hành
- GV yêu cầu HS thực hành cá nhân - GV quan sát giúp đỡ HS yếu
* HĐ3: (3’-5’): Nhận xét – đánh giá
- GV nhận xét, chấm tập cho HS
- HS trả lời - HS lắng nghe
- HS nêu lại - HS lắng nghe - HS thực hành
(3)- Nhận xét tinh thần chuẩn bị HS
* KNS: Trong trình sử dụng kim kéo cắt em cần ý điều
C Củng cố - dặn dò (3’-5’):
- Nhận xét học
- HS chuẩn bị bài: Cắt khâu thêu SP tự chọn
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 06/12/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 09 tháng 12 năm 2020 Lớp 3D
Thủ công
Tiết 14: CẮT DÁN CHỮ H -U (T2) I/ Mục tiêu:
1 Kiến Thức: HS biết cách cắt dán chữ H - U
2 Kĩ năng: HS cắt dán chữ H - U HS làm sản phẩm đẹp
3 Thái độ: Học sinh hứng thú cắt dán hình
* GDMT: HS khơng vất giấy vụn hay giấy thừa SP lớp (TH) * GDTKNL: Sử dụng vừa đủ giấy để gấp cắt dán, khơng lãng phí (HĐTH) * KNS: Sử dụng kéo cẩn thận (HĐTH)
* HS khuyết tật lớp 3D: HS nhận biết cách cách cắt dán chữ H - U
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên: Quy trình cắt dán chữ H - U - Học sinh: Giấy thủ công,
III/ Hoạt động dạy- học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động HSKT 1 Ổn định
2 Bài cũ: (3’)
- GV kiểm tra số sản phẩm HS
3 Bài mới: (30’)
a Giới thiệu bài: Trực tiếp
b Nội dung
HĐ1: GV ôn tập lại cho HS cách cắt- dán
- GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn học sinh quan sát rút giống khác chữ
HĐ2: HS thực hành theo HD của GV
Bước1: Kẻ chữ H,U; chiều dài hình chữ nhật ơ, rộng 1ơ, chiều dài hình chiều dài 5ơ, rộng 3ơ
Bước 2: Cắt chữ H- U
Bước 3: Dán chữ H,U
* Giới thiệu SP mẫu, vẽ HS
- HS trả lời
- HS quan sát
- HS quan sát
(4)- GV giới thiệu số sản phẩm đẹp
- SP HS
HĐ3: Thực hành (15-17’)
- GV yêu cầu HS thực hành cắt dán chữ H - U
* Nhận xét- đánh giá
- GV đánh giá sản phẩm HS
- Nhận xét Đánh giá kết
* GDTKNLHQ - GDMT: GV nhắc nhở HS sau thực hành xong em cần phải giữ vệ sinh chung không vất bừa bãi giấy vụn lóp Cần sử dụng lượng giấy vừa đủ để cắt dán sản phẩm, không dùng lãng phí
* KNS: Trong q trình sử dụng kim em cần lưu ý điều
4 Củng cố- dặn dò (3- 5’):
- GV nhận xét tiết học - Về hoàn thành tập - Về nhà chuẩn bị sau
- HS thực hành
- HS cắt dán theo quy trình
- Trình bày sản phẩm - Cả lớp nhận xét sản phẩm bạn
- HS lắng nghe ghi nhớ
- HS lắng nghe
- Theo dõi làm theo hoạt động cô bạn
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 06/12/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 09 tháng 12 năm 2020 Lớp 2C, 2D
Lớp 2A, 2B, 2E (11/12/2020)
Thủ công
Tiết 14: GẤP, CẮT, DÁN HÌNH TRỊN (T2) I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức:HS biết cách gấp cắt dán hình trịn
2 Kĩ năng: HS gấp cắt dán hình trịn Các nếp gấp phẳng, thẳng, sản phẩm đẹp
3 Thái độ: Học sinh hứng thú gấp hình
* GDMT: HS khơng vất giấy vụn hay giấy thừa SP lớp(HĐ 4) * GDTKNLHQ: Sử dụng vừa đủ giấy để gấp thuyền, không lãng phí (HĐ 4)
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên : Quy trình mẫu gấp cắt dán hình trịn - Học sinh : Giấy thủ công,
III/ Hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra bài cũ (3- 5’):
(5)B Bài mới:
1 Giới thiệu bài (1’): Trực tiếp cho HS quan sát mẫu
2 Dạy bài mới:
Hoạt động 1: Ơn tập lại cách gấp cắt dán hình trịn (3-5’)
- Giáo viên giới thiệu mẫu hình trịn, đặt câu hỏi định hướng quan sát để rút nhận xét - Gợi ý cho học sinh nhận xét tỉ lệ chiều dài, chiều rộng hình trịn
Hoạt động (18-19’): Thực hành
- Bước1: Gấp giấy để cắt hình trịn Giấy thủ cơng hình vng cạnh 8ơ Giáo viên sử dụng hình vừa gấp xong, tất góc phải có chung đỉnh điểm 0 tất mép gấp xuất phát từ điểm 0 phải trùng khít - Bước2: Cắt đường viền theo đường kẻ - Bước3: Dán hình trịn
Hoạt động (3-5’): Nhận xét – đánh giá
- GV nhận xét đánh giá số tập HS
Hoạt động (3-5’): Giáo dục HS
- GDMT: HDHS không vất giấy vụn hay giấy thừa SP lớp.
- GDTKNL: Sử dụng vừa đủ giấy để gấp cắt dán, khơng lãng phí.
- Hs trả lời - Hs lắng nghe
- HS quan sát
- HS thực hành
- HS lắng nghe
C Củng cố- dặn dò (3- 5’):
- GV nhận xét tiết học
- Về nhà chuẩn bị sau chu đáo
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 06/12/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 09 tháng 12 năm 2020 Lớp 5B, 5A
Lớp 5C (11/12/2020)
Kỹ thuật
Tiết 14: ÔN LUYỆN CẮT KHÂU THÊU (T3) I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Vận dụng kiến thức, kĩ học để thực hành làm sản phẩm yêu thích
2 Kĩ năng: Biết cách làm sản phẩm
3 Thái độ: u thích mơn học Rèn kĩ tỉ mỉ, khéo tay
* GDTKNL - HQ: Sử dụng đồ dùng tiết kiệm vừa phải khơng lãng phí (HĐ 2)
* KNS: Câu hỏi tình huống: Trong sử dụng kim em cần ý điều (Cẩn thận ko kim đâm vào tay) (HĐ 3)
(6)- Giáo viên: Một số sản phẩm khâu, thêu học - Học sinh: SGK, số sp khâu thêu học (sưu tầm) III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra bài cũ (3’- 5’):
? Trong sử dụng kim em cần ý điều
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài (1’): Trực tiếp cho HS quan sát vật mẫu
2 Dạy bài mới:
* HĐ1: (19’-20’) HS thực hành cắt khâu thêu sản phẩm học
- Y/c HS làm BT
- GV quan sát - giúp đỡ em
*HĐ2: (3’-5’) Đánh giá kquả học tập
- GV HS cùng nhận xét số sp nhóm - Chấm chữa cho HS
*HĐ3: (3’-5’) Giáo dục HS
- GV HS cùng nhận xét số sp nhóm
GDTKNL-HQ: Trong q trình sử dụng vải cần sử dụng tiết kiệm tránh lãng phí
KNS: Câu hỏi tình huống: Trong sử dụng kim em cần ý điều (Cẩn thận ko kim đâm vào tay)
C Củng cố- dặn dò (3’- 5’):
- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau
- HS trả lời - HS lắng nghe
- HS thực hành - HS ý - HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 07/12/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 10 tháng 12 năm 2020 Lớp 1A, 1B, 1C, 1D
Mĩ thuật
CHỦ ĐỀ 4: SÁNG TẠO VỚI CHẤM, NÉT, MÀU SẮC BÀI 7: TRANG TRÍ BẰNG CHẤM VÀ NÉT (T2) I MỤC TIÊU
1 Phẩm chất
* Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tơn trọng sản phẩm mĩ thuật HS, thông qua số biểu hoạt động cụ thể sau: - Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu học tập
- Biết nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính bàn, ghế,
- Biết bảo quản sản phẩm mình, tơn trọng sản phẩm mĩ thuật mình, bạn bè người khác tạo
2 Năng lực
* Bài học góp phần hình thành, phát triển HS lực sau:
2.1 Năng lực mĩ thuật
- Nhận biết số hình thức trang trí chấm nét đối tượng
- Tạo hình sản phẩm sử dụng chấm, nét để trang trí theo ý thích; bước đầu biết thể tính ứng dụng sản phẩm làm đồ chơi, đồ dùng
(7)2.2 Năng lực chung
- Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa chọn vật liệu, cơng cụ, họa phẩm,…để tạo hình trang trí
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận với bạn trưng bày, nhận xét sản phẩm
- Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, giấy màu, họa phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm
2.3 Năng lực đặc thù khác
- Năng lực ngôn ngữ: Thông qua trao đổi, thảo luận giới thiệu, nhận xét, sản phẩm
II CHUẨN BỊ
- Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, kéo, bút chì, hình ảnh minh họa nội dung học Máy tính, máy chiếu ti vi (nếu có)
- Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán, kéo Sưu tầm đồ dùng, vật liệu sẵn có địa phương theo GV HD
III PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
1 Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, trò chơi, thực hành, thảo luận, giải vấn đề
2 Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, động não, bể cá
3 Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp và giới thiệu nội dung tiết
học
- Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết học
- Giới thiệu nội dung tiết học
Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết
- Tổ chức học sinh quan sát, tìm hiểu số sản phẩm trang trí chấm nét trang 36 SGK số sản phẩm sưu tầm Gợi mở HS lựa chọn cách sáng tạo cùng chấm nét để tạo sản phẩm trang trí
Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm
Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm thảo luận
- Số HS nhóm (6 HS)
- Giao nhiệm vụ: Hãy sáng tạo số sản phẩm trang trí yêu thích chấm nét
- Quan sát HS thực hành, nắm bắt thông tin HS thực nhiệm vụ thảo luận; kết hợp trao đổi, nêu vấn đề hướng dẫn, hỗ trợ HS số thao tác thực hành (nếu cần thiết) gợi mở HS thực hành, ví dụ:
+ Có thể sử dụng đất nặn để tạo chấm
- Suy nghĩ, chia sẻ
- Lắng nghe, nhận xét, bổ sung
- Quan sát, suy nghĩ chia sẻ cảm nhận
- Vị trí ngồi thực hành theo cấu nhóm: HS
- Làm việc nhóm: Mỗi thành viên quan sát bạn nhóm thực hành, cùng trao đổi, góp ý, nhận xét với bạn tiến trình thực hành sản phẩm
(8)trang trí
+ Có thể cắt, xé giấy tạo chấm để tạo chấm, nét trang trí
+ Có thể vẽ nét, chấm trang trí màu trực tiếp vật liệu
- Gợi mở HS tạo tranh từ hình ảnh vừa tạo trang trí (có thể tổ chức tạo sản phẩm nhóm học tập, thời gian cho phép), ví dụ:
+ Dán sản phẩm (con vật) thành tranh có chủ đề đại dương
+ Dán sản phẩm (con vật) thành tranh có chủ đề khu vườn
Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ
- Tổ chức HS trưng bày sản phẩm
- Tổ chức HS quan sát sản phẩm, gợi mở HS trao đổi, chia sẻ cảm nhận:
+ Em thích sản phẩm nhất? Vì sao? + Sự kết hợp kiểu nét với chấm em thích nhất?
+ Có màu sắc sản phẩm? + Sản phẩm nhóm em có khác với nhóm khác (kiểu/ màu sắc chấm nét)?
+ Để tạo thành sản phẩm nhóm, em bạn làm nào?
- Tổ chức lớp bình chọn sản phẩm thích động viên, khích lệ HS
- Nhận xét, đánh giá kết thực hành, kích thích HS nhớ lại trình thực hành; gợi mở HS liên hệ với thực tiễn; thực ý tưởng trang trí chấm nét cho đồ vật, vật liệu khác,
Hoạt động 4: Vận dụng
- Hướng dẫn HS quan sát số hình ảnh minh họa trang 37 SGK, hình ảnh sưu tầm (nếu có) gợi mở HS nêu cách tạo sản phẩm khác từ vật liệu có sẵn
- Khích lệ học sinh làm nhà (nếu thích)
Hoạt động 5: Tổng kết bài học
- Tóm tắt nội dung học - Nhận xét, đánh giá ý thức học tập, thực hành, thảo luận HS
- Hướng dẫn HS chuẩn bị 8: Thiên nhiên quanh em
ở sản phẩm nhóm
+ Cách sáng tạo chấm, nét Những loại nét, kiểu chấm sản phẩm
- Tạo sản phẩm theo nhóm
- Tập đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi bạn nhóm
- Trưng bày sản phẩm nhóm
- Giới thiệu, chia sẻ cảm nhận sản phẩm nhóm mình/ nhóm bạn
- Bình chọn sản phẩm thích - Lắng nghe
- Quan sát, lắng nghe
- Chia sẻ mong muốn thực hành (nếu thích)
- Lắng nghe
- Chia sẻ cảm nhận học
Ngày soạn: 07/12/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 10 tháng 12 năm 2020 Lớp 3B, 3C, 3D, 3A
(9)Tiết 14: VẼ CON VẬT QUEN THUỘC I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS hiểu đặc điểm, hình dáng, màu sắc số vật nuôi quen thuộc
2 Kỹ năng: HS biết cách vẽ, vẽ vật quen thuộc tơ màu theo ý thích
3 Thái độ: HS thêm yêu quý biết chăm sóc bảo vệ vật
* HS khuyết tật lớp 3A, 3D: Hs biết cách vẽ vật quen thuộc. II/ Đồ dùng:
* Giáo viên: Tranh, ảnh số vật quen thuộc Tranh vẽ họa sĩ vật Một số hs năm trước
* Học sinh: Vở vẽ 3, chì, màu
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động HSKT
A - Kiểm tra bài cũ:(2’) - Gv kiểm tra đồ dùng học tập Hs
B Bài mới: (30’)
a Giới thiệu bài: Trực tiếp
b Nội dung
Hoạt động 1: Quan sát nhận xét.
- GV: Treo tranh, ảnh số vật mà cô sưu tầm yêu cầu HS quan sát thảo luận theo nội dung:
+ Em kể tên vật tranh
+ Hình dáng chúng? + Các phận chính?
+ Đặc điểm, màu sắc chúng?
+ Giữa vật có đăc điểm giống khác nhau?
- GV: Yêu cầu đại diện nhóm trình bày
- GV: u cầu nhóm bạn nhận xét
- GV kết luận : Có nhiều vật khác nhau, vật có màu sắc vẻ đẹp riêng Muốn vẽ vật thật đẹp em cần nắm đặc điểm hình dáng vật - GV: Đặt câu hỏi
? Vật ni có ích lợi với người
- Hs bày đồ dùng học tập - Hs lắng nghe
- HS lắng nghe
+ Lợn, chó, mèo, gà…
+ Mỗi có dáng vẻ riêng + Màu sắc đa dạng
+ Cùng có cấu tạo phần hình dáng có hình dáng to nhỏ khác
- HS trình bày - HS nhận xét
- HS trả lời
- Hs bày đồ dùng
(10)Hoạt động 2: Cách vẽ.
- GV: Yêu cầu HS trao đổi nhanh theo cặp để nhớ lại cách vẽ
- GV: Yêu cầu đại diện hai cặp trình bày
- GV: Yêu cầu nhóm bạn nhận xét
- GV: Kết luận vẽ nhanh bước lên bảng
+ Vẽ phận trước
+ Vẽ chi tiết
+ Vẽ thêm phần phụ + Vẽ màu theo ý thích
Hoạt động3: Thực hành.
- GV cho HS tham khảo vẽ HS năm trước
- GV: Yêu cầu HS thực hành
- GV: Xuống bàn hướng dẫn HS lúng túng
- GV: Yêu cầu HS hoàn thành
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá.
_-GV: Cùng HS chọn số yêu cầu HS nhận xét theo tiêu chí:
+ Bố cục (Cân đối) + Hình vẽ (Sinh động) + Đặc điểm
+ Màu sắc
+ Theo em vẽ đẹp
- GV: Nhận xét chung + Khen ngợi HS có vẽ đẹp
+ Động viên, khích lệ HS chưa hồn thành
C Củng cố- dặn dị:(3'- 5’)
- GV: Yêu cầu HS nêu lại cách vẽ
- GV: Nhận xét đặt câu hỏi:
? Em làm để chăm sóc bảo vệ vật + Quan sát kỹ vật
- HS trao đổi cặp - HS trình bày - HS nhận xét
- HS tham khảo - HS thực hành
- HS hoàn thành
- HS nhận xét theo cảm nhận riêng
- HS lắng nghe cô nhận xét
- HS nêu
- HS lắng nghe dặn dị
- HS quan sát
- Theo dõi làm theo hoạt động cô bạn
- HS thực hành
- HS lắng nghe
- Hs lắng nghe
(11)