Kiến thức: Bước đầu biết báo cáo về hoạt động của tổ trong tháng vừa qua dựa theo bài tập đọc đã học; viết lại một phần báo cáo (về học tập, hoặc bề lao động) theo mẫu.. Kĩ năng: Rèn k[r]
(1)TUẦN 20 Ngày soạn: 05/04/2020
Ngày giảng: Thứ tư, ngày 08 tháng 04 năm 2020 Buổi chiều
TẬP ĐỌC
Tiết 58: Ở LẠI VỚI CHIẾN KHU I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật (người huy, chiến sĩ nhỏ)
- Hiểu nội dung: Ca ngợi tinh thần u nước, khơng quản ngại khó khăn, gian khổ chiến sĩ nhỏ tuổi kháng chiến chống thực dân Pháp trước
2 Kĩ năng: Đọc trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung
3 Thái độ: Ham thích môn học
* QTE: Quyền tham gia (yêu nước tham gia chống thực dân Pháp, hi sinh Tổ quốc)
II Giáo dục kĩ sống - Đảm nhận trách nhiệm
- Tư sáng tạo: bình luận nhận xét - Lắng nghe tích cực
III Đồ dùng
- Tranh phóng to (SGK) - Bảng phụ
IV Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: 5’
- HS đọc “ Báo cáo kết tháng thi đua “ Noi gương anh đội”
H Bản báo cáo gồm nội dung nào? - GV nhận xét
B Dạy mới: 30’
1 Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp. 2 Bài mới
2.1 Luyện đọc:
a Đọc mẫu: GV đọc mẫu toàn b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
- GV cho 2-3 HS đọc
- GV lưu ý HS đọc từ khó đọc - HS đọc từ khó
* Đọc đoạn:
- HS nối tiếp đọc đoạn
- HS đọc trả lời câu hỏi
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe, đọc thầm theo
- 2-3 HS đọc, hs cịn lại (tắt míc) đọc theo bạn
- Từ khó: một lượt, ánh lên, trìu mến, yên lặng, lên tiếng,
- 2HS đọc từ khó, hs cịn lại (tắt míc) đọc theo bạn
(2)- GV hướng dẫn HS đọc số câu dài
- HS nối tiếp đọc đoạn
- GV hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó c Thi đọc: (2 lượt)
- HS thi đọc lại đoạn
- Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc đúng, hay
- HS đọc lại tồn 2.2 Tìm hiểu bài:
- HS đọc đoạn 1- Lớp đọc thầm trả lời câu hỏi
H: Trung đoàn trưởng gặp chiến sĩ nhỏ tuổi để làm gì?
- HS đọc đoạn - Lớp đọc thầm
+ Vì nghe ơng nói thấy cổ họng nghẹn lại?
+ Thái độ bạn sau nào? + Vì Lượm khơng muốn nhà?
+ Lời nói Mừng có đáng cảm động?
- HS đọc đoạn - Lớp đọc thầm
+ Thái độ trung đoàn trưởng nghe lời cầu xin em? - HS đọc đoạn - Lớp đọc thầm + Tìm hình ảnh so sánh câu cuối bài?
+ Qua câu chuyện này, em hiểu chiến sĩ nhỏ tuổi?
- HS đọc ngắt câu dài Câu dài:
“Trước ý kiến đột ngột huy / bọn trẻ lặng đi.// Tự nhiên,/ thấy cổ họng nghẹn lại.//
- HS đọc nối tiếp đoạn - HS giải nghĩa từ khó
+ Việt gian: người Việt Nam làm việc cho giặc ngoại xâm
- HS thi đọc
- HS nhận xét, bình chọn bạn đọc hay - HS đọc
1 Trung đoàn trưởng gặp chiến sĩ nhỏ tuổi.
- Ông đến để thơng báo ý kiến trung đồn cho chiến sĩ nhỏ tuổi trở sống với gia đình chiến khu thời gian tới cịn thiếu thốn nhiều, em khó lịng chịu
2 Tinh thần yêu nước chiến sĩ nhỏ tuổi.
- Vì chiến sĩ xúc động, bất ngờ nghĩ phải rời xa chiến khu, xa huy phải trở nhà không tham gia chiến đấu
- Lượm, Mừng tất bạn tha thiết xin lại
- Các bạn sẵn sàng chịu đựng gian khổ, sẵn sàng chịu ăn đói, sống chết với chiến khu, khơng chung với tụi Tây, tụi Việt gian
- Mừng ngây thơ, chân thành, xin trung đoàn cho em ăn miễn đừng bắt em trở
- Trung đoàn trưởng cảm động rơi nước mắt trước lời van xin thống thiết, van xin lại chiến đấu, hy sinh đất nước, Tổ quốc
- Tiếng hát bừng lên lửa đêm rừng lạnh tối
(3)* Các KNS GD:
- Đảm nhận trách nhiệm.
- Tư sáng tạo: bình luận nhận xét. - Lắng nghe tích cực.
2.3 Luyện đọc lại: - HS đọc lại toàn C Củng cố, dặn dò: 5’
H Câu chuyện ca ngợi điều gì? - GV nhận xét học
- Chuẩn bị sau
- HS lắng nghe
- HS đọc lại - – HS trả lời - Lắng nghe
-CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT) – KỂ CHUYỆN Tiết 39: Ở LẠI VỚI CHIẾN KHU I Mục tiêu
*Kể chuyện
- Kể lại câu truyện theo gợi ý *Chính tả
1 Kiến thức: Nghe - viết tả; trình bày hình thức văn xuôi
2 Kĩ năng: Làm 2a, b
3 Thái độ: u thích mơn học II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ - Vở tập
III Các hoạt động dạy học *Kể chuyện
Kể chuyện: 15’ 1 GV nêu nhiệm vụ
- Dựa vào câu hỏi gợi ý, HS tập kể lại câu chuyện: lại với chiến khu
2 Hướng dẫn HS kể chuyện
- GV nhắc HS: + Câu hỏi điểm tựa giúp em nhớ lại nội dung truyện
+ Kể chuyện trả lời câu hỏi, cần nhớ chi tiết truyện để làm cho đoạn kể hoàn chỉnh, sinh động - GV nhận xét, tuyên dương
Chính tả A Kiểm tra cũ: 5’
- Cho HS viết vào nháp HS viết bảng - Dưới lớp nhận xét
- GV nhận xét
B Dạy : 20’
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2 Hướng dẫn HS viết bài
- HS xác định yêu cầu - HS kể mẫu đoạn
- Từng cặp HS kể lại toàn câu chuyện dựa vào câu hỏi gợi ý - HS thi kể trước lớp đoạn câu chuyện
- 1, HS kể lại toàn câu chuyện - HS – GV nhận xét, bình chọn bạn kể hay
- HS viết bảng lớp, lớp viết vào nháp: liên lạc, nắm tình hình
(4)a Hướng dẫn HS chuẩn bị - GV đọc lần - HS đọc lại
- HS tự tìm viết từ khó vào giấy nháp b HS viết vào
- GV đọc – HS viết vào
- GV theo dõi uốn nắn, tư ngồi viết, cách để vở, cầm bút
c Chấm chữa
- GV tự sốt lỗi bút chì - GV chấm 5- nhận xét 3 Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: Điền vào chỗ trống. - HS nêu yêu cầu
- HS làm vào - HS làm bảng
- Nhiều HS nêu làm - HS nhận xét- GV nhận xét - HS đọc lại làm
- HS giải câu đố
H Cả gió tắt đuốc nghĩa gì?
H Em hiểu thẳng ruột ngựa nghĩa nào?
C Củng cố dặn dò: 5’ - Nhận xét chung viết
- GV nhận xét học
- HS lắng nghe - HS đọc lại
- Từ khó: bảo tồn, bay lượn, bùng lên, rực rỡ,
- HS viết vào
- HS soát lỗi bút chì - HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu
- HS làm vào HS lên bảng làm
a, Sấm, sét sông
b, ăn không rau đau không thuốc => Vì rau cần quan trọng sức khoẻ người
- Nghĩa gió to, gió lớn thổi mạnh tắt đuốc
- Tính tình thẳng thắn, có nói vậy, khơng giấu giếm, kiêng nể
- HS lắng nghe
-TOÁN
Tiết 96: ĐIỂM Ở GIỮA, TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết điểm hai điểm cho trước; trung điểm đoạn thẳng
2 Kĩ năng: Vận dụng vào làm tốt tập thực hành
3 Thái độ: Ham thích mơn học II Đồ dùng
- Thước kẻ, bảng phụ, phấn màu III Các hoạt động dạy học :
A Kiểm tra cũ: 5’
- HS làm theo yêu cầu - Lớp nhận xét
- GV nhận xét B Dạy mới: 30’ 1 Giới thiệu bài
- GV giới thiệu trực tiếp vào 2 Giới thiệu điểm giữa
- GV vẽ đoạn thẳng đánh dấu điểm
Bài tập: Đọc viết số sau:
- Một nghìn, tám trăm, chín chục, hai đơn vị
- Bảy ngìn, tám trăm, bốn chục, ba đơn vị
- HS lắng nghe
(5)A, O, B
- GV nhấn mạnh A, O, B điểm thảng hàng, theo thứ tự: A -> O -> B H Điểm hai điểm A, B điểm nào?
- GV: A, O, B điểm thẳng hàng, O điểm hai điểm A, B
- GV lấy vài ví dụ khác cho HS xác định điểm
3 Giới thiệu trung điểm đoạn thẳng
- GV vẽ hình lên bảng giới thiệu điều kiện để M trung điểm đoạn thẳng AB:
H Nhận xét độ dài đoạn thẳng AM độ dài đoạn thẳng MB?
H M điểm hai điểm nào? - GV: Vì:
+ M điểm hai điểm A B + Điểm M chia đôi đoạn thẳng AB thành phần
- Nên điểm M gọi trung điểm đoạn thẳng AB
- Vậy điểm ntn gọi trung điểm đoạn thẳng?
- Gọi HS xác định trung điểm hai đoạn thẳng theo yêu cầu GV
4 Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: Tìm hình bên: - HS nêu yêu cầu
- HS làm cá nhân - HS đọc kết + Nhận xét
GV: Xác định ba điểm thẳng hàng, điểm
Bài 2: Câu đúng, câu sai? - HS nêu yêu cầu
- HS đọc kết
+ Nhận xét bảng + Vì Đ? Vì S? + Kiểm tra HS
- GV: Xác định điểm giữa, trung
-| -| -| - Điểm O điểm hai điểm A, B
A M B
| -| -| - Độ dài đoạn thẳng AM = độ dài đoạn thẳng MB vì:
AM = 3cm MB = 3cm
- Điểm M điểm hai điểm A B
Vậy: M gọi trung điểm đoạn thẳng AB.
Viết là: AM = MB
- Trung điểm đoạn thẳng điểm giữa hai điểm chia đoạn thẳng thành hai phần nhau.
- HS xác định trung điểm đoạn thẳng
- HS đọc yêu cầu
a) Ba điểm thẳng hàng ba điểm: A, M, B;
M, O, N; C, N, D
b) M điểm hai điểm A B O điểm hai điểm M N N điểm hai điểm C D - HS đọc yêu cầu
+ Quan sát kĩ hình, sau đọc câu trả lời xem câu đúng, câu sai?
(6)
điểm đoạn thẳng
Bài 3: Viết tiếp chữ thích hợp vào chỗ trống
- Đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu HS tự ghi tên trung điểm đoạn thẳng
- HS làm đọc kết - GV nhận xét
+ Một điểm xác định trung điểm đoạn thẳng? GV: Xác định trung điểm đoạn thẳng
C Củng cố, dặn dò: 2’
- GV nhận xét học
- HS đọc yêu cầu
a, Trung điểm đoạn thẳng AB là: - M trung điểm đoạn thẳng: - N trung điểm đoạn thẳng: - trung điểm đoạn thẳng HK b, Trong đoạn thẳng AB, CD, EG, HK đoạn thẳng có độ dài lớn là: - Hai độ dài có đoạn thẳng là:
- HS nêu
- HS lắng nghe
-ĐẠO ĐỨC
PHIẾU HƯỚNG DẪN TỰ HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC BÀI 9: ĐOÀN KẾT VỚI THIẾU NHI QUỐC TẾ (Tiết 2) I MỤC TIÊU:
- Học sinh hiểu: Thiếu nhi giới anh em, bè bạn, cần phải biết đồn kết, giúp đỡ lẫn
- Biết thể tình cảm hữu nghị với thiếu nhi quốc tế qua nội dung viết thư - Có thái độ tơn trọng, thân ái, hữu nghị với bạn thiếu nhi toàn giới II CHUẨN BỊ:
- Tranh, ảnh sưu tầm tình đồn kết thiếu nhi quốc tế - Giấy (ô li), phong bì, tem thư
III NỘI DUNG
Hoạt động 1: Sưu tầm tư liệu (tranh, ảnh…) sáng tác tình đồn kết thiếu nhi quốc tế.
- Em quan sát tranh, ảnh sưu tầm tình đồn kết thiếu nhi quốc tế trả lời câu hỏi:
+ Nhìn vào tranh (ảnh) em thấy người làm gì?
……… ……… ……… ……… ……… ………… ………
+ Việc làm thể điều gì?
(7)+Nếu khơng có tranh (ảnh) em ghi tên số hát tình đồn kết, hữu nghị thiếu nhi nước, dân tộc
……… ……… ………
*Ghi nhớ: Em đọc lại ghi nhớ (2 lần).
Hoạt động 2: Viết thư bày tỏ tình đồn kết, hữu nghị với thiếu nhi nước. - Em đọc gợi ý sau:
+ Bố cục thư? (Gồm phần? Là phần nào?)
+ Em viết thư cho bạn thiếu nhi nước nào? (Em biết bạn qua đâu? sách báo, truyền hình…)
+ Nội dung thư em viết gì? (Hỏi thăm bạn điều gì? Biết nơi bạn sinh sống (đói nghèo, dịch bệnh, thiên tai…)? Bày tỏ tình thân ái, hữu nghị…)
- Em viết thư
IV ĐÁNH GIÁ
1 Đối với thiếu nhi nước em cần có thái độ nào?
………
2 Em khơng nhìn sách tập, nêu lại nội dung ghi nhớ cho bố mẹ nghe - Em đọc cho bố mẹ nghe thư lắng nghe ý kiến nhận xét bố mẹ
(8)
V THĂC MẮC CẦN GIẢI ĐÁP
* Trong bài, em chưa hiểu điều gì? Em muốn hỏi thêm điều gì?
………
ĐÁP ÁN PHIẾU HƯỚNG DẪN MÔN ĐẠO ĐỨC
Hoạt động 1: Sưu tầm tư liệu (tranh, ảnh…) sáng tác tình đồn kết thiếu nhi quốc tế.
- Em quan sát tranh, ảnh sưu tầm tình đồn kết thiếu nhi quốc tế trả lời câu hỏi:
+ Nhìn vào tranh (ảnh) em thấy người làm gì?
=>Nhìn vào tranh em thấy bạn nhỏ nước khác nhau chơi đùa Trong ảng hình ảnh bạn vẽ tranh
+ Việc làm thể điều gì?
=> Việc làm thể tình đồn kết hữu nghị thiếu nhi nước giới +Nếu tranh (ảnh) em ghi tên số hát tình đồn kết, hữu nghị thiếu nhi nước, dân tộc
=> Trái đất
Hoạt động 2: Viết thư bày tỏ tình đồn kết, hữu nghị với thiếu nhi nước. - Em đọc gợi ý sau:
+ Bố cục thư? (Gồm phần? Là phần nào?)
+ Em viết thư cho bạn thiếu nhi nước nào? (Em biết bạn qua đâu? sách báo, truyền hình…)
+ Nội dung thư em viết gì? (Hỏi thăm bạn điều gì? Biết nơi bạn sinh sống (đói nghèo, dịch bệnh, thiên tai…)? Bày tỏ tình thân ái, hữu nghị…)
ĐÁNH GIÁ
1 Đối với thiếu nhi nước em cần có thái độ nào?
=> Đối với thiếu nhi nước khác màu da, ngôn ngữ, điều kiện sống… sông anh em, bạn bè, chủ nhân tương lai giới Vì vậy, cần phải đoàn kết, hữu nghị với thiếu nhi giới
-Ngày soạn: 06/04/2020
Ngày giảng: Thứ năm, ngày 09 tháng 04 năm 2020 Buổi chiều
TẬP ĐỌC + LUYỆN TỪ VÀ CÂU CHÚ Ở BÊN BÁC HỒ
(9)* Tập đọc
1 Kiến thức
- Biết ngắt nghỉ hợp lí đọc dịng thơ, khổ thơ
- Hiểu nội dung: Tình cảm thương nhớ lịng biết ơn người gia đình em bé với liệt sĩ hi sinh Tổ quốc
2 Kĩ năng: Trả lời câu hỏi SGK
3 Thái độ: u thích mơn học
*TT HCM: Bác Hồ chiến sĩ hy sinh nghiệp giải phóng dân tộc sống lòng người dân Việt Nam
*ƯDPHTM : GV cho học sinh tìm hiểu hình ảnh Bác mạng internet II Giáo dục kĩ sống
- Thể cảm thông - Kiềm chế cảm xúc - Lắng nghe tích cực * LTVC :
1 Kiến thức
- Nắm nghĩa số từ ngữ Tổ quốc để xếp nhóm - Bước đầu biết kể vị anh hùng
2 Kĩ năng: Đặt thêm dấu phẩy vào chỗ thích hợp đoạn văn
3 Thái độ: Ham thích mơn học
* QTE: Quyền tham gia (xây dựng bảo vệ Tổ quốc). III Đồ dùng
- Tranh minh hoạ nội dung học IV Các hoạt động dạy học:
Tập đọc A Kiểm tra cũ: 3’
- HS đọc cũ trả lời câu hỏi
H: Trung đồn trưởng thơng báo với chiến sĩ điều ?
H Câu chuyện ca ngợi điều gì? - HS - GV nhận xét
B Dạy mới: 20’ 1 Giới thiệu bài
- GV giới thiệu trực tiếp vào 2 Bài mới
2.1 Luyện đọc
a GV đọc mẫu toàn
- GV đọc mẫu, hướng dẫn giọng đọc b GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
- Gọi HS đọc
- GV sửa lỗi phát âm sai - HS luyện đọc từ khó
- HS nối tiếp đọc khổ thơ lần
- HS đọc bài, trả lời câu hỏi
- Chú bên Bác Hồ
- Giọng nhẹ nhàng, nhấn giọng từ ngữ gợi tả gợi cảm
- HS đọc
Từ khó: dài dằng dặc, đảo chìm, Kon tum, Đắc Lắc
(10)- GV hướng dẫn cách ngắt nhịp thơ - HS đọc nối tiếp khổ thơ lần
+ GV giới thiệu dãy núi Trường Sơn quần đảo Trường Sa (Dùng đồ) - Các nhóm thi đọc
- Cả lớp – GV nhận xét, bình chọn - Cả lớp đọc đồng thanh.
2.2 Hướng dẫn tìm hiểu bài - HS đọc khổ thơ đầu
H Những câu thơ cho thấy Nga mong chú?
- HS đọc khổ thơ lại
H Khi Nga nhắc đến chú, thái độ ba mẹ sao?
H Em hiểu câu nói ba bạn Nga nào?
H Vì chiến sĩ hy sinh Tổ quốc lại nhớ mãi?
* Các KNS Gd :
- Thể cảm thông - Kiềm chế cảm xúc. - Lắng nghe tích cực.
2.3 Luyện đọc lại
- GV hướng dẫn HS học thuộc lịng thơ
- GV xố dần bảng Một số HS thuộc khổ thơ
- Gọi số HS đọc thuộc khổ thơ mà HS thích giải thích lí em thích? - HS – GV nhận xét
*TT HCM: Bác Hồ chiến sĩ hy sinh nghiệp giải phóng dân tộc sẽ sống lịng người dân Việt Nam.
C Củng cố, dặn dò: 3’
Cách ngắt nhịp thơ
Chú Nga đội/ Sao lâu lâu!//
Nhớ chú,/ Nga thường nhắc/ Chú đâu?//
- HS đọc nối tiếp khổ thơ, giải nghĩa từ khó
- Các nhóm thi đọc
- HS nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - HS đọc đồng toàn
1.Nga nhớ mong về. Chú Nga đội Sao lâu lâu
Nhớ chú, Nga thường nhắc: Chú đâu?
2. Tình cảm nhớ thương biết ơn của người gia đình Nga - Mẹ nhớ thương khóc đỏ hoe mắt, ba nhớ ngước lên bàn thờ khơng muốn nói với Nga hy sinh, khơng thể Ba giải thích với bé Nga bên Bác
(11)H: Bài thơ nói lên điều gì?
- Dặn dị HS nhà học thuộc thơ - GV nhận xét học
- Bài thơ nói lên tình cảm nhớ thương lịng biết ơn người gia đình bé Nga với liệt sỹ hy sinh Tổ quốc
- HS lắng nghe
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 20: BÁO CÁO HOẠT ĐỘNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Bước đầu biết báo cáo hoạt động tổ tháng vừa qua dựa theo tập đọc học; viết lại phần báo cáo (về học tập, bề lao động) theo mẫu
2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết: Viết báo cáo hoạt động tổ tháng
3 Thái độ: Ham thích mơn học
* QTE: Quyền tham gia (báo cáo kết học tập, lao động tổ em tháng qua)
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ ghi mẫu báo cáo tập III Các hoạt động dạy - học
* Dạy mới: 30’ 1 Giới thiệu bài
- GV giới thiệu trực tiếp vào 2 Hướng dẫn làm tập
Bài 1: Hãy báo cáo kết học tập tổ em tháng qua
- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi 1HS đọc lại TĐ
"Báo cáo kết tháng thi đua " H Bản báo cáo gồm phần chính? Đó phần nào?
* GV lưu ý HS:
+ Chỉ báo cáo phần: Học tập lao động
H Lời nói báo cáo phải nào? - Học sinh trả lời
- Tổ chức cho HS thi báo cáo trước lớp - Cả lớp GV nhận xét, tuyên dương nhóm báo cáo đủ theo bước, .nói rõ ràng, rành mạch,
- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu báo cáo - GV phát mẫu báo cáo cho HS giải thích phần
- Lưu ý HS viết ngắn gọn rõ ràng
- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu - HS đọc lại Tập đọc - Bản báo cáo gồm phần: + Học tập
+ Lao động
+ Trước báo cáo cần phải có lời mở đầu" thưa bạn "
- Báo cáo cần chân thực thực tế - Lời lẽ rõ ràng, rành mạch
+ Yêu cầu em đóng vai tổ trưởng để báo cáo
(12)- Y/cầu HS đọc báo cáo - GV nhắc nhở HS trình bày báo cáo thể thức, nội dung hợp lí
- Lớp nhận xét – GV nhận xét C Củng cố dặn dị: 3’
- Dặn dị HS nhà hồn thành viết viết lại cho hay
- GV nhận xét học
- HS nói mẫu đoạn đầu báo cáo
- HS đọc báo cáo - Nhận xét bạn
- Lắng nghe
-TOÁN
Tiết 97: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết khái niệm xác định trung điểm đoạn thẳng cho trước
2 Kĩ năng: Vận dụng làm tốt tập thực hành
3 Thái độ: Ham thích mơn học II Đồ dùng
- Bảng phụ, phấn màu III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: 5’ - HS nêu
+ Điểm gọi trung điểm đoạn thẳng?
- GV nhận xét B Bài mới: 30’
1.Giới thiệu bài: Trực tiếp 2.Hướng dẫn HS làm tập
Bài 1: Xác định trung điểm đoạn thẳng ( theo mẫu)
- GV gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm mẫu
H Muốn xác định trung điểm đoạn thẳng ta làm nào?
- HS xác định trung điểm đoạn thẳng AB
- Chữa bài:
+ Nhận xét Đ - S?
H Nêu cách xác định trung điểm đoạn thẳng AB?
- HS nêu cách xác định trung điểm đoạn thẳng:
- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu
a, M: Xác định trung điểm đoạn thẳng AB
- Ta phải đo xem độ dài đoạn thẳng AB Nếu độ dài đoạn thẳng AM = nửa độ dài đoạn thẳng AB M trung điểm đoạn thẳng AB
A 2cm M 2cm B | -| -| - Độ dài đt AB = 4cm
(13)H Nhận xét độ dài đoạn thẳng AM với độ dài đoạn thẳng AB?
Bài 2: Thực hành:
- HS nêu yêu cầu - HS xác định
- Chữa bài:
+ Nhận xét Đ - S?
H Nêu cách xác định trung điểm đoạn thẳng CD?
- GV: Muốn xác định trung điểm 1đoạn thẳng, ta đo độ dài đoạn thẳng chia cho lấy điểm
- HS đọc yêu cầu H BT yêu cầu gì?
- HS thực hành cá nhân tờ giấy hình chữ nhật
- Nhận xét
- GV: Trung điểm điểm đoạn thẳng chia đoạn thẳng thành hai phần
C Củng cố- dặn dò: 5’
- Yêu cầu HS nhắc lại cách xác định trung điểm đoạn thẳng
- GV nhận xét tiết học
thẳng AB
- Độ dài đoạn thẳng AM = 1/2 độ dài đoạn thẳng AB
Viết là: AM = 1/2 AB
b, Xác định trung điểm đoạn thẳng CD
C 3cm N 3cm D
| -| -| - Gấp tờ giấy hình chữ nhật ABCD đánh dấu trung điểm I đoạn thẳng AB trung điểm K đoạn thẳng DC
- HS lắng nghe
- HS nhắc lại cách xác định trung điểm đoạn thẳng
-TỰ NHIÊN XÃ HỘI
PHIẾU HƯỚNG DẪN TỰ HỌC MÔN TNXH Tiết 39: ÔN TẬP: XÃ HỘI
I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Kể tên kiến thức học xã hội
- Kể với bạn gia đình nhiều hệ, kể trường học sống xung quanh
2 Kĩ năng: HS biết yêu quý gia đình mình, trường học q hương
3 Thái độ: Cần có ý thức bảo vệ môi trường, nơi công cộng cộng đồng nơi sinh sống
(14)- Vở TNXH III NỘI DUNG
1) Ôn tập gia đình họ hàng.
+ ? Gia đình em có người? Là gia đình có hệ?
+ Em giới thiệu người họ nội mình?
+ Em giới thiệu người họ ngoại mình?
2) Ôn tập số hoạt động trường.
+ Hãy kể tên môn học trường mà em học? Trong mơn học em thích mơn học nào? Vì sao?
+ Khi trường em nên chơi trị chơi nào? Khơng nên chơi trị chơi nào? + Em làm nhìn thấy bạn khác chơi trị chơi nguy hiểm?
3) Ôn tập tỉnh, thành phố nơi bạn sống
+ Em kể tên số quan hành chính, văn hố giáo dục, y tế nơi em sống? + Nêu ích lợi hoạt động bưu điện đời sống?
4) Ôn hoạt động nông nghiệp, công nghiệp, thương mại
+Em kể tên số hoạt động công nghiệp thành phố em?
(15)IV THĂC MẮC CẦN GIẢI ĐÁP
* Trong bài, em chưa hiểu điều gì? Em muốn hỏi thêm điều gì?
………
ĐÁP ÁN PHIẾU HƯỚNG DẪN MÔN TNXH 1) Ôn tập gia đình họ hàng.
+ ? Gia đình em có người? Là gia đình có hệ? - Gia đình em có người Là gia đình hệ
+ Em giới thiệu người họ nội mình? Họ nội nhà em gồm: ơng bà nội, cơ, chú, bác
+ Em giới thiệu người họ ngoại mình? Họ ngoại nhà em gồm: ơng bà ngoại, dì, bá, cậu, mợ 2) Ôn tập số hoạt động trường.
+ Hãy kể tên môn học trường mà em học? Trong mơn học em thích mơn học nào? Vì sao?
- Tốn, Tiếng Việt, Tiếng Anh, Tin học, Thể dục, Âm nhạc, Mĩ thuật, TNXH Trong mơn học em thích mơn Tốn Và sở trường em
+ Khi trường em nên chơi trị chơi nào? Khơng nên chơi trị chơi nào? - Nên chơi: nhảy dây, ô ăn quan,
Không nên chơi: đuổi bắt, đánh nhau, trèo cây,
+ Em làm nhìn thấy bạn khác chơi trị chơi nguy hiểm? Em khun bạn khơng nên chơi
3) Ôn tập tỉnh, thành phố nơi bạn sống
+ Em kể tên số quan hành chính, văn hoá giáo dục, y tế nơi em sống? - Ủy ban nhân dân phường Hưng Đạo, Trường tiểu học Hưng Đạo, trạm y tế phường Hưng Đạo
+ Nêu ích lợi hoạt động bưu điện đời sống? - Lợi ích là: vận chuyển thư từ, điện báo
4) Ôn hoạt động nông nghiệp, công nghiệp, thương mại +Em kể tên số hoạt động công nghiệp thành phố em? - Khai thác than, đá, sản xuất gạch, ngói
+Em kể tên số hoạt động nông nghiệp? Trồng lúa, rau, chăn nuôi
-Ngày soạn: 07/04/2020
Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 10 tháng 04 năm 2020 Buổi chiều
TẬP VIẾT
(16)1 Kiến thức
- Củng cố cách viết chữ viết hoa N (Ng); viết mẫu , nét, nối chữ quy định thông qua tập ứng dụng
+ Viết tên riêng Nguyễn Văn Trỗi cỡ chữ nhỏ + Viết câu ứng dụng: “ Nhiễu điều phủ lấy giá gương
Người nước thương cùng” cỡ chữ nhỏ 2 Kĩ năng: Có ý thức giữ gìn chữ đẹp
3 Thái độ: Ham thích mơn học
II Đồ dùng
- Mẫu chữ viết hoa: Ng, Nguyễn Văn Trỗi; câu ca dao dòng kẻ - Vở tập viết
III Các hoạt động dạy học * Bài mới: 30’
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2 Hướng dẫn viết bài a Luyện viết chữ hoa
- HS tìm chữ hoa có bài: Ng, Nh, V, T
- GV viết mẫu + nhắc lại cách viết chữ
- HS tập viết chữ hoa bảng (2 lần)
- GV nhận xét, uốn nắn b HS viết từ ứng dụng - GV giới thiệu từ ứng dụng
- GV giải thích: Nguyễn Văn Trỗi sinh năm 1940 năm 1964 anh hùng liệt sĩ, hi sinh thời kì kháng chiến chống Mĩ
H Nêu độ cao chữ khoảng cách chữ?
- HS luyện viết bảng c HS viết câu ứng dụng - GV giới thiệu câu ứng dụng
- GV giúp HS hiểu ý nghĩa câu tục ngữ: Câu tục ngữ khuyên chúng tà người nước cần phải biết gắn bó, yêu thương
- HS tập viết chữ : Nhiễu, Người * GV giao cho hs phần trình bày viết tập viết nhà Hs gửi lại cho giáo viên vào buổi học sau
C Củng cố dặn dò: 3’ - Nhận xét chung viết - GV nhận xét học
- HS lắng nghe
- HS tìm chữ hoa có bài: Ng, Nh, V, T
- HS ý lắng nghe - HS viết bảng
- HS đọc từ ứng dụng: Nguyễn Văn Trỗi
- HS viết câu ứng dụng - HS lắng nghe
+ Viết chữ Ng: dòng cỡ nhỏ
+ Viết tên Nguyễn Văn Trỗi: dòng cỡ nhỏ
(17)
-TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN
Tiết 61 + 62: ÔNG TỔ NGHỀ THÊU I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Luyện đọc từ: tiến sĩ, sứ thần, tượng Phật, nhàn rỗi,
2 Kĩ năng:
- Biết ngắt nghỉ sau dấu chấm câu cụm từ
- Hiểu ND: Ca ngợi Trần Quốc Khái thông minh, ham học hỏi, giàu trí sáng tạo (trả lời câu hỏi SGK)
3 Thái độ: HS có thái độ u thích mơn học * QTE: Quyền học tập
II Đồ dùng dạy học
- Tranh minh họa đọc sách giáo khoa III Các hoạt động dạy học
Tập đọc 1 Kiểm tra cũ: 3p
- Gọi 2HS đọc thuộc lòng thơ Chú bên Bác Hồ
Và nêu nội dung - Nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới: 30p a Giới thiệu 1p b Luyện đọc 15p:
* Đọc diễn cảm toàn bài.
* Hướng dẫn HS luyện đọc kết giải nghĩa từ:
- Yêu cầu học sinh đọc câu
( một, hai lần ) giáo viên theo dõi sửa sai học sinh phát âm sai
- Mời HS đọc tiếp nối đoạn trước lớp - GV đưa câu dài yêu cầu HS ngắt
- HS đọc lại câu ngắt - Cho HS đọc nối tiếp đoạn
- Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ khó
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn nhóm
- Yêu cầu lớp đọc đồng
c Hướng dẫn tìm hiểu nội dung: 10p - Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:
+ Hồi nhỏ, Trần Quốc Khái ham học thế nào?
- em đọc thuộc lòng thhơ, nêu nội dung
- Cả lớp theo dõi, nhận xét - HS lắng nghe
- Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu - Nối tiếp đọc câu, kết hợp luyện đọc từ khó
- Học sinh đọc đoạn trước lớp - HS ngắt câu dài
- HS đọc cá nhân, đồng
- HS đọc nối tiếp đoạn, tìm hiểu nghĩa từ sau đọc (phần giải) - Luyện đọc nhóm
(18)+ Nhờ ham học mà kết học tập ông ra sao?
- Yêu cầu em đọc đoạn 2, lớp đọc thầm
+ Khi ông sứ sang Trung Quốc nhà vua Trung Quốc nghĩ kế để thử tài sứ thần Việt Nam?
- Y/C HS đọc nối tiếp đoạn đoạn + Ở lầu cao Trần Quốc Khái làm để sống?
+ Ơng làm để khơng bỏ phí thời gian?
+ Cuối Trần Quốc Khái làm để xuống đất bình an vơ sự?
- u cầu lớp đọc thầm đoạn
+ Vì Trần Quốc Khái suy tôn làm ông tổ nghề thêu?
d Luyện đọc lại: 8p - Đọc diễn cảm đoạn
- Hướng dẫn HS đọc văn: giọng chậm rãi, khoan thai
- Mời HS lên thi đọc đoạn văn - Mời 1HS đọc
- Nhận xét
3 Củng cố, dặn dò: 3p
- Qua câu chuyện em hiểu điều ?
- Dặn nhà tập kể lại câu chuyện
vỏ trứng để làm đèn …
+ Nhờ chăm học mà ông đỗ tiến sĩ, trở thành vị quan triều đình - Một em đọc đoạn 2, lớp đọc thầm theo
+ Vua cho dựng lầu cao mời ông lên chơi cất thang để xem ông làm
- Học sinh đọc nối tiếp đoạn đoạn
+ Trên lầu cao đói bụng ông quan sát đọc chữ viết tượng bẻ tay tượng để ăn tượng làm chè lam
+ Ông tâm quan sát hai lọng trướng thêu, nhớ nhập tâm cách thêu trướng làm lọng,
+ Ông nhìn thấy dơi xịe cánh để bay ơng bắt chước ôm lọng nhảy xuống đất bình an vô
- Đọc thầm đoạn cuối
+ Vì ơng người truyền dạy cho dân nghề thêu từ mà nghề thêu ngày lan rộng
- Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu - HS thi đọc đoạn
- em đọc
- Lớp theo dõi nhận xét bình chọn bạn đọc hay
- Trần Quốc Khái thơng minh, có óc sáng tạo nên học nghề thêu, truyền lại cho dân Chịu khó học hỏi, ta học nhiều điều hay, có ích
-TOÁN
Tiết 98: SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000 LUYỆN TẬP
I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Biết dấu hiệu biết cách so sánh số phạm vi 10 000 - Biết so sánh đại lượng loại
2 Kĩ năng: Vận dụng vào làm tốt tập thực hành
(19)- Bảng phụ, phấn màu III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: 5’ - HS xác định
- GV nhận xét B Bài mới:
1.Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu tiết học
2 Dạy mới
2.1 Hướng dẫn HS nhận biết dấu hiệu và cách so sánh hai số phạm vi 10000:
a) GV viết: 999 1000, yêu cầu HS điền dấu >,<,= giải thích xem lại điền thế?
- Hướng dẫn tương tự để HS nhận ra: 9999 < 10000
Ví dụ 1: 999 < 1000
Vì: Số có chữ số số nhỏ
Ví dụ 2: 10000 > 9999
Vì số có chữ số nhiều số lớn
Ví dụ: 9000 > 8999
2.1 Luyện tập
Bài 1(100): Điền dấu >, <, = ? - Gọi HS đọc yêu cầu H Bài tập yêu cầu gì? - HS đọc kết + Kiểm tra HS - GV nhận xét
H Muốn so sánh hai số em làm nào?
- GV: Củng cố tìm số lớn nhất, bé nhóm số
- Xác định trung điểm đoạn thẳng:
A B - HS lắng nghe
- HS lắng nghe
Ví dụ 1: 999 < 1000
Vì: Số có chữ số số nhỏ
Ví dụ 2: 10000 > 9999
Vì số có chữ số nhiều số lớn
Ví dụ: 9000 > 8999
Vì: Hai số có số chữ số nên ta so sánh cặp chữ số hàng tương ứng: hàng nghìn có: > nên 9000> 8999
- So sánh cặp chữ số hàng từ hàng lớn đến hàng nhỏ - HS đọc yêu cầu
- HS làm a, 1942 998 b, 9650 9651
1999 2000 9156 6951
6742 6722 1965 1956
(20)Bài 2(100): Điền dấu >, <, =? - Gọi HS đọc yêu cầu H Bài tập yêu cầu gì? - HS làm
- GV nhận xét
H Muốn so sánh đơn vị đo độ dài ta làm nào?
+ Kiểm tra HS
- GV: Củng cố cách so sánh đơn vị đo độ dài
Bài (100): Tìm số - Gọi HS đọc yêu cầu H Bài tập yêu cầu gì?
- số HS nêu kết miệng - GV nhận xét
H Muốn tìm số lớn hay nhỏ em làm nào?
- GV: Củng cố tìm số lớn nhất, bé nhóm số
Bài (101) Viết số: 4208; 4802; 4280; 4082
- HS nêu yêu cầu - HS lên bảng làm - GV nhận xét
+ Muốn viết số theo thứ tự từ bé đến lớn ta làm ntn?
GV: muốn xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn trước tiên ta phải so sánh số xếp
C Củng cố, dặn dò: 3’
- Một số HS nêu lại cách so sánh số phạm vi 10 000
- GV nhận xét tiết học
- HS đọc yêu cầu - HS làm a, 1km 985m b, 60phút 1giờ 600cm 6m 50phút 1giờ
797 mm 1m 70 phút 1giờ - HS đọc yêu cầu
a, Tìm số lớn số: 4375; 4735; 4537; 4753
b, Tìm số bé số: 6091; 6190; 6901; 6019
- HS nêu - HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm
a, Theo thứ tự từ bé đến lớn: 4028,4208, 4280, 4802 b, Theo thứ tự từ lớn đến bé: 4802, 4280, 4208, 4028
-
-Ngày soạn: 08/04/2020
Ngày giảng: Thứ bảy, ngày 11 tháng 04 năm 2020
KỂ CHUYỆN + CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT) Tiết 40: ƠNG TỔ NGHỀ THÊU I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Kể lại đoạn câu chuyện.(HS biết đặt tên cho đoạn truyện)
- Rèn kĩ viết tả: Nghe viết xác trình bày hình thức văn xi
2 Kĩ năng: Làm tập
(21)II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ viết lần nội dung tập 2b (12 từ) III Hoạt động dạy - học
Kể chuyện: 15p a Giáo viên nêu nhiệm vụ: 1p
- Đặt tên cho đoạn câu chuyện b Hướng dẫn HS kể chuyện: 10p - Gọi HS đọc yêu cầu BT mẫu - Yêu cầu HS tự đặt tên cho đoạn lại câu chuyện
- Mời HS nêu kết trước lớp
- Nhận xét, tuyên dương HS đặt tên hay - YC HS chọn đoạn chuẩn bị lời kể - Mời HS tiếp nối thi kể câu chuyện - Yêu cầu HS kể lại câu chuyện - Nhận xét tuyên dương HS kể tốt
* Chính tả 1 Kiểm tra cũ 3p
- Đọc cho HS viết từ: xao xuyến, sáng suốt, xăng dầu, sắc nhọn
- Nhận xét đánh giá 2 Bài 30p a Giới thiệu 1p b Hướng dẫn nghe viết * Hướng dẫn chuẩn bị:
- Giáo viên đọc đoạn tả
- Yêu cầu hai em đọc lại bài, lớp đọc thầm theo
+ Những chữ viết hoa?
* Đọc cho học sinh viết vào - Đọc lại để học sinh dò * Chấm, chữa
c Hướng dẫn làm tập
Bài 2b: Đặt lên chữ in đậm dấu hỏi dấu ngã
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm vào VBT - Gọi em lên bảng thi làm bài, đọc kết
- Yêu cầu học sinh đưa bảng kết - Nhận xét, chữa
- Gọi số em đọc lại đoạn văn sau
- Lắng nghe nhiệm vụ
- Đọc câu hỏi gợi ý câu chuyện - 1HS đọc yêu cầu BT mẫu - Lớp tự làm
- HS phát biểu
- HS tự chọn đoạn tập kể - HS kể nối đoạn
- Một em kể lại tồn câu chuyện - HS bình chọn bạn kể hay
.- HS viết
- Lớp lắng nghe giới thiệu - Lớp lắng nghe giáo viên đọc - em đọc lại bài, lớp đọc thầm - Viết hoa chữ đầu đoạn, đầu câu tên riêng
- Lớp nêu số tiếng khó thực viết số từ như: lọng, chăm chú, nhập tâm
- Cả lớp nghe viết vào - Học sinh nghe tự sửa lỗi bút chì
- Học sinh làm
- 2HS đọc kết quả, lớp nhận xét bổ sung: Nhỏ - - tiếng - đỗ - tiến sĩ - hiểu rộng - cần mẫn - lịch sử - thơ - lẫn văn xuôi
(22)điền dấu hồn chỉnh 3 Củng cố, dặn dị: 3p
- Về nhà viết lại cho từ viết sai
- Chuẩn bị sau
- em nhắc lại yêu cầu viết tả
-TẬP ĐỌC
Tiết 61: BÀN TAY CÔ GIÁO I Mục tiêu
1 Kiến thức: Rèn kỉ đọc trôi chảy Chú ý đọc từ dễ phát âm sai ảnh hướng phương ngữ như: cong, cái, tỏa, dập dềnh, rì rào…Biết ngắt nghỉ sau dòng thơ khổ thơ đọc
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ đọc - hiểu: Hiểu từ khó qua thích “ phô” Hiểu nội dung bài: Ca ngợi bàn tay kì diệu giáo Cơ tạo điều lạ từ đôi bàn tay khéo léo
- Học thuộc lòng thơ (trả lời câu hỏi bài)
3 Thái độ: Học sinh có thái độ u thích mơn học * QTE
- Quyền tự kết giao bạn bè
- Quyền không bị phân biệt đối xử em trai em gái - Quyền giữ gìn sắc dân tộc
II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa thơ III Các hoạt động dạy - học
1 Kiểm tra cũ 5p
- Gọi HS nhìn bảng nối tiếp đọc lại đoạn câu chuyện “Ông tổ nghề thêu” - Nhận xét, tuyên dương
2 Bài 30p a Giới thiệu 1p b Luyện đọc 15p
* Đọc diễn cảm thơ Cho quan sát tranh minh họa thơ
* Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
- Yêu cầu học sinh đọc
- Theo dõi sửa lỗi phát âm cho HS - Yêu cầu học sinh đọc đoạn trước lớp
- Nhắc nhớ ngắt nghỉ dòng thơ, khổ thơ nhấn giọng từ ngữ biểu cảm
- Giúp học sinh hiểu nghĩa từ ngữ
- HS lên tiếp nối đọc đoạn câu chuyện
- Nêu lên nội dung ý nghĩa câu chuyện
- Lớp theo dõi giới thiệu
- Lắng nghe giáo viên đọc mẫu - Lần lượt đọc dòng thơ - Nối tiếp đọc
(23)trong
- Yêu cầu HS đọc khổ thơ nhóm
- Yêu cầu lớp đọc đồng c Hướng dẫn tìm hiểu 15p
- Mời em đọc, yêu cầu lớp đọc thầm khổ
+ Từ tờ giấy cô giáo làm những ?
- Yêu cầu học sinh đọc thầm lại thơ
+ Hãy suy nghĩ tưởng tượng tả tranh gấp, cắt dán giấy cô?
- Mời em đọc lại hai dòng thơ cuối, lớp đọc thầm theo
+ Em hiểu hai câu thơ cuối nào
- Giáo viên kết luận
* QTE: Quyền tự kết giao bạn bè Quyền không bị phân biệt đối xử em trai em gái Quyền giữ gìn sắc dân tộc
d Học thuộc lòng thơ -Giáo viên đọc lại thơ.
- Hướng dẫn đọc diễn cảm câu với giọng nhẹ nhàng tha thiết
- Mời em đọc lại thơ
- Mời tốp HS nối tiếp thi đọc thuộc lòng khổ thơ
- Mời số em thi đọc thuộc lòng thơ
- Theo dõi nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố, dặn dò 2p
- Nhận xét đánh giá tiết học
- Về nhà học thuộc xem trước
- Cả lớp đọc đồng
- Một em đọc thơ, lớp đọc thầm theo
+ Thoắt cô gấp thuyền cong xinh, mặt trời với nhiều tia nắng làm mặt biển dập dềnh, sóng lượn quanh thuyền
- Đọc thầm trao đổi nêu :
+ Là tranh miêu tả cảnh đẹp biển buổi bình minh Mặt biển dập dềnh có thuyền trắng đậu mặt biển với sóng
- Một em đọc lại hai dịng thơ cuối - Cơ giáo khéo tay/ Bàn tay có phép mầu …
- HS lắng nghe
- Lắng nghe giáo viên đọc mẫu thơ
- học sinh đọc lại thơ
- Đọc câu theo hướng dẫn giáo viên
- nhóm thi nối tiếp đọc thuộc lòng khổ thơ
- Một số em thi đọc thuộc - HS lắng nghe
- Ba em nhắc lại nội dung
-TOÁN
Tiết 100: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10 000 LUYỆN TẬP
I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Biết cộng số phạm vi 10 000 ( bao gồm đặt tính tính đúng) - Biết giải tốn có lời văn (có phép cộng số phạm vi 10 000.)
(24)3 Thái độ: Ham thích mơn học II Đồ dùng
- Vở BT, bảng phụ III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: 5’ - HS làm
- GV - HS nhận xét B Bài mới: 30’ 1 Giới thiệu bài:.
2 Dạy mới
2.1 Hướng dẫn HS thực phép cộng 3526 + 2759:
- GV nêu phép cộng 3526 + 2759 = ? - HS đọc phép tính
H Nhận xét đặc điểm số hạng? - Yêu cầu HS tự nêu cách thực - Hướng dẫn HS rút quy tắc:
+ Muốn cộng hai số có đến bốn chữ số ta làm nào?
- số HS nhắc lại cách cộng số phạm vi 10 000
2.2 Thực hành Bài 1(102): Tính - Đọc yêu cầu đề - Bài tập yêu cầu gì? - GV nhận xét
H Nêu cách cộng 8425 +618?
- GV: Củng cố cộng từ phải sang trái, lưu ý cộng có nhớ
Bài 2(102): Đặt tính tính: - Đọc yêu cầu đề
- Xác định yêu cầu tập - HS làm
- Chữa bài:
+ Nhận xét Đ - S?
+ Nêu điểm cần ý đặt tính tính?
+ HS đổi chéo kiểm tra
- GV: Cộng số có bốn chữ số Lưu ý: Đặt tính thẳng cột
Bài 3(102): Bài toán - Đọc yêu cầu đề - Xác định yêu cầu tập - Bài toán cho biết gì, hỏi gì? - HS lên bảng làm
Đặt tính tính
573 + 85 357 + 426
- HS lắng nghe 3526 + 2759 = ?
3526
+ 2759
6285
- Cộng từ phải qua trái, lưu ý cộng có nhớ - HS đọc yêu cầu đề - HS làm tập - HS nêu - HS đọc yêu cầu - HS làm vào a, 2634 5716
+ 4848 + 1749
7482 7465
b,1825 707
+ 455 + 5857
2280 6564 - HS đọc yêu cầu
- HS làm vào vở, HS lên bảng
Tóm tắt
(25)- GV nhận xét
H Tìm số đội trồng cây, em làm ntn?
- Kiểm tra HS
- GV: Củng cố cách giải toán có lời văn liên quan đến cộng số có bốn chữ số
Bài 1(103): Tính nhẩm - Gọi học sinh nêu tập - Giáo viên ghi bảng phép tính: 000 + 000 = ?
- Yêu cầu học sinh nêu cách tính nhẩm, lớp nhận xét bổ sung
- Yêu cầu HS tự nhẩm phép tính cịn lại
- Gọi HS nêu miệng kết - Nhận xét chữa
Bài 2(103): Tính nhẩm (theo mẫu) - Gọi học sinh nêu tập
- Yêu cầu lớp làm vào - Mời em đọc kết - Giáo viên nhận xét đánh giá Bài tập 3(103): Đặt tính tính - Gọi học sinh nêu tập - Yêu cầu lớp làm vào - Mời em đọc kết
- Yêu cầu lớp theo dõi chữa - Giáo viên nhận xét đánh giá C Củng cố dặn dò: 3’
- Nêu lại cách đặt tính tính số phạm vi 10 000?
- GV nhận xét học
Bài giải
Cả hai đội trồng số là: 3680 + 4220 = 7900 ( cây)
Đáp số: 7900 - HS đọc yêu cầu
- Học sinh nêu cách nhẩm số trịn nghìn, lớp nhận xét bổ sung
(4 nghìn cộng nghìn nghìn vậy: 000 + 000 = 000 )
- Cả lớp tự làm phép tính cịn lại - HS nêu kết quả, lớp nhận xét 4000 + 5000 = 9000
8000 + 2000 = 10 000 - Một em đọc đề - Cả lớp làm vào
- em đọc kết quả, lớp bổ sung: 300 + 4000 = 4300;
600 + 5000 = 5600 7000 + 800 = 7800
- HS đọc yêu cầu - Lớp tự làm
- 2HS đọc kết quả, lớp nhận xét chữa
4827 805 + 2635 + 6475 7462 7280
-PHIẾU TỰ HỌC MÔN THỂ DỤC ÔN ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ I MỤC TIÊU
- Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, theo 1- hàng dọc Yêu cầu thục động tác tương đối xác
- Trị chơi: “Thỏ nhảy” Yêu cầu HS biết tham gia vào trò chơi tương đối chủ động II CHUẨN BỊ
(26)III NỘI DUNG (Tất hoạt động xuyên suốt tiết học, bố (mẹ) đọc nội dung yêu cầu hướng dẫn hoạt động.)
Hoạt động 1: Khởi động
+ HS đứng chỗ vỗ tay hát cho bố (mẹ) nghe
+ Qua phần hát, bố (mẹ) cho khởi động: Xoay khớp
Hoạt động 2: Em Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, 1-4 hàng dọc
- Thành hàng ngang……tập hợp - Nhìn phải….thẳng Thơi - Bên trái (phải)… quay
- Đi ………bước Đứng lại…….đứng - Mỗi động tác thực lần x nhịp
- Kết luận: Con thực động tác học chưa? Hoạt động 3: Trò chơi: “Lò cò tiếp sức”
- Quan sát tranh, bố (mẹ) nêu tên trò chơi
- Bố (mẹ) nêu luật chơi cách chơi
+ Khi có lệnh chơi, em số hàng nhanh chóng nhảy lị cị chân phía trớc vịng qua cờ (khơng đợc giẫm vào vịng trịn) lại nhảy lò cò trở lại vạch xuất phát đa tay chạm vào ngời số 2, sau đứng cuối hàng Em số lại nhảy lò cò nh em số tiếp tục nh hết Hàng lị cị xong trớc, phạm quy thắng
IV ĐÁNH GIÁ
1 Em nêu lại động tác học thực động tác
2 Bố mẹ ghi lại đánh giá việc tiếp thu học Con vận dụng kiến thức học vào thực tế nào?
……… ……… ……… ……… ……… ……… V DẶN DÒ
* Sau học, HS cần thực thật tốt điều học, tích cực tự học, rèn luyện thể thao nâng cao sức khỏe mùa dịch Covid 19
(27)* Địa điểm:
-Ngày soạn: 10/04/2020
Ngày giảng: Thứ hai, ngày 13 tháng 04 năm 2020 Buổi sáng
TOÁN
Tiết 100: PHÉP TRỪ CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000 LUYỆN TẬP
I Mục tiêu
1 Kiến thức: HS biết trừ số phạm vi 10 000 (bao gồm đặt tính tính đúng)
2 Kĩ năng: Biết giải tốn có lời văn (có phép trừ số phạm vi 10 000)
3 Thái độ: HS có thái độ u thích mơn học II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ, VBT
III Hoạt động dạy - học 1 Kiểm tra cũ 5p
- Gọi 2HS lên bảng làm BT: Nhẩm: 6000 + 2000 = 6000 + 200 = 400 + 6000 = 4000 + 6000 = - Nhận xét, tuyên dương
2 Bài 30p a Giới thiệu 1p
b Hướng dẫn thực phép trừ: 15p - Giáo viên ghi bảng 8652 – 3917 - Yêu cầu HS tự đặt tính tính - Mời 1HSthực
- Gọi HS nêu cách tính, GV ghi bảng SGK
- Rút quy tắc phép trừ hai số có chữ số
- Yêu cầu học thuộc QT
c Luyện tập: 15p Bài tập 1(104): Tính
- Gọi học sinh nêu tập - Yêu cầu lớp thực - Mời em lên bảng
- em lên bảng làm BT
- Lớp theo dõi nhận xét bạn
- Lớp theo dõi giới thiệu
- Học sinh trao đổi dựa vào cách thực phép cộng hai số phạm vi 10 000 học để đặt tính tính kết
8652 - 3917 735
- em nêu lại cách thực phép trừ * Qui tắc: Muốn trừ số có chữ số cho số chữ số ta viết số bị trừ viết số trừ cho chữ số hàng phải thẳng cột ,…viết dấu trù kẻ đường vạch ngang trừ từ phải sang trái
- Một em nêu đề tập - Lớp thực
(28)- Yêu cầu đổi chéo chữa - Giáo viên nhận xét đánh giá Bài tập 2(104): Đặt tính tính - Gọi học sinh nêu tập - Yêu cầu lớp làm vào - Mời 2HS chữa
- Giáo viên nhận xét đánh giá Bài tập 3(104): Bài toán - Gọi học sinh đọc
- Hướng dẫn HS phân tích tốn - Yêu cầu lớp thực vào - Mời học sinh lên bảng giải - Chấm số em, nhận xét chữa
Bài tập 1(105):Tính nhẩm - Gọi HS nêu yêu cầu BT
- Ghi bảng phép tính 8000 - 5000 =? - Yêu cầu học sinh nêu cách tính nhẩm - Yêu cầu HS thực vào phép tính cịn lại
- Gọi HS nêu miệng kết - Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài tập 2(105):Tính nhẩm (theo mẫu) - Gọi HS đọc yêu cầu mẫu
- Yêu cầu lớp tính nhẩm vào - Gọi HS nêu kết quả, lớp bổ sung - Giáo viên nhận xét chữa
Bài tập 3(105):Bài toán - Gọi HS đọc yêu cầu BT
- Yêu cầu lớp thực vào - Mời hai học sinh nêu kết - Giáo viên nhận xét đánh giá
xét chữa
6385 7563 8090 - 2927 - 4908 - 7131 3458 2655 0959 - Đặt tính tính
- Lớp thực vào - em chữa
5482 8695 9996 2340 - 1956 - 2772 - 6669 - 512 3526 5923 2227 1828 - Một em đọc đề
- Cùng GV phân tích toán - Cả lớp làm vào tập
- Một học sinh lên giải bài, lớp bổ sung
Bài giải
Cửa hàng lại số mét vải là: 4283 – 1635 = 2648 ( m)
Đ/S: 2648 mét vải - Tám nghìn trừ nghìn nghìn, :
8000 – 5000 = 3000 - Cả lớp tự làm phép tính cịn lại - 2HS nêu miệng kết lớp bổ sung 9000 - 1000 = 8000
10000 - 8000 = 2000 - HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm vào
- 2HS nêu kết quả, lớp nhận xét bổ 6200 - 4000 = 2200
4100 - 1000 = 3100 5800 - 5000 = 800 - Đặt tính tính
- Cả lớp thực vào
- em lên bảng đặt tính tính, lớp bổ sung
(29)3 Củng cố, dặn dò: 5p - Nhận xét tiết học
- Về nhà xem lại BT làm