Giao án lớp 1A - Tuần 17

- Định hướng phát triển năng lực, phẩm chất: GV có thể tổ chức cho HS làm sản phẩm học tập như gợi ý ở hình tự đánh giá cuối chủ đề, liên hệ bản thân và kể những việc mình đã làm được vu[r]

(1)

TUẦN 17 Ngày soạn: 25/12/2020

Ngày giảng: Thứ ngày 28 tháng 12 năm 2020

CHÀO CỜ

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

CHIA SẺ VIỆC LÀM TỐT CỦA NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH EM

I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- HS biết ích lợi việc làm tốt 2, Kĩ

- Biết chia sẻ việc làm việc làm tốt với người xung quanh

3 Phát triển lực chung phẩm chất:

- Phát triển tính chủ đơng, tích cực học tập học sinh - Tạo khơng khí thi đua vui tươi, phấn khởi học tập II / CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: nhạc, tranh ảnh - Học sinh: Phấn, bảng

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS

I Ổn định lớp (1’) II Bài mới

* Khởi động (3’)

- Khởi động tập thể dục múa hát tập thể

- Khởi động học sinh

* Hoạt động 1:Học sinh nghe kể việc làm tốt (10’)

- Giới thiệu ghi tên - GV đưa tranh

- Tranh vẽ gì?

- Các bạn nhặt rác để làm gì? - GV kể chuyện việc làm tốt

* Tổ chức cho nhóm thi kể việc làm tốt xung quanh em

* Hoạt động 3: Nhận xét, đánh giá (5)

- Khen ngợi, tuyên dương nhóm, cá nhân HS- Giáo viên trao phần thưởng

- Hát tập thể

III Củng cố - dặn dò: (2’)

- Qua học học gì? - Nhắc nhở vận dụng vào thực tiễn

- Nghe, vận động theo nhạc - Lắng nghe

- Quan sát

- Vẽ bạn nhặt rác

- Để giữ cho môi trường - Lắng nghe

- Hs nhóm thi

- Lắng nghe

- Theo dõi

TOÁN

(2)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Ôn tập tổng hợp tính cộng, trừ phạm vi 10

2 Kĩ năng

- Vận dụng kiến thức, kĩ học vào giải số tình gắn với thực tế

- Phát triển NL toán học: NL giải vấnđề toán học, NL tư lập luận toán học, NL sử dụng cơngcụ phương tiện học tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các que tính, chấm trịn, thẻ phép tính trừ phạm vi 10 - Một số tình đơn giản dẫn tới phép trừ phạm vi 10 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Hoạt động khởi động (5’)

Chơi trò chơi “Truyền điện”, “Đố bạn” ôn tập tính cộng trừ nhẩm phạm vi 10 để tìm kết phép cộng, trừ phạm vi 10

- Chia sẻ: Cách cộng, trừ nhẩm mình; Để nhẩm nhanh, xác cần lưu ý điều gì?

B Hoạt động thực hành, luyện tập (24’)

Bài 4: GV nêu yêu cầu đề

- GV chốt lại cách làm GV nên khuyến khích HS suy nghĩ nói theo cách em

- Tham gia chơi trò chơi

- Hs chia sẻ

Bài 4

- HS thực phép tính, so sánh kết phép tính với số cho

- Chia sẻ với bạn cách so sánh mình, suy nghĩ tìm cách so sánh nhanh chóng, xác

Bài 5

- HS thực hành tính trường hợp có liên tiếp dấu phép tính cộng trừ

- Đổi vở, chữa bài, kiểm tra kết phép tính Chia sẻ với bạn cách thực tính

Bài 6

HS quan sát tranh, suy nghĩ cách giải vấn đề nêu lên qua tranh Chia sẻ nhóm

Ví dụ: Bên trái có su su Bên phải có su su Có tất su su?

Thành lập phép tính: + = + = 9; 9-6 = 9-3 =

(3)

C Hoạt động vận dụng (3)

- HS nghĩ số tình thực tế liên quan đến phép cộng, trừ phạm vi 10

D.Củng cố, dặn dò (3)

- Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép cộng trừ phạm vi 10 để hôm sau chia sẻ với bạn

- Lắng nghe

TIẾNG VIỆT

BÀI 17A: ÔN TẬP

I MỤC TIÊU

- Đọc vần oa, oe, oai, oay, oan, oăn, oat, oăt, oang, oăng, oanh, oac, oăc, oach tiếng, từ ngữ chứa vần học

2 Kĩ năng:

- Nghe kể chuyện Không nghe lời mẹ trả lời câu hỏi - Viết câu vật yêu thích

- Phát triển lực chung giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ bạn

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập u thích mơn Tiếng Việt

- Tranh, ảnh, thẻ chữ, bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Hoạt động 1: Đọc: a Đọc từ ngữ (5’)

- Nhìn tranh, nêu nội dung tranh - Đọc từ ngữ tranh

- GV viết tiếng có chứa vần oai, oan, oang, oanh bảng

- Đọc vần vừa viết b, Đọc vần, từ ngữ (15’) - GV chia nhóm

- Thảo luận đọc vần từ ngữ nhóm

- Mời đại diện nhóm thi đọc - Nhận xét, tuyên dương

C Đọc câu chuyện: Chuột sợ gì? (15’) - Đưa tranh đọc

- Thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi: ? Nói tên vật, cảnh vật tranh?

- Quan sát nêu nội dung tranh - HS đọc

- Quan sát

- Cá nhân, nhóm, tổ lớp - Thảo luận nhóm - Đọc nhóm

- Đại diện nhóm thi đọc - Nhận xét

- Quan sát

(4)

- GV nêu tên đoạn đọc

- Y/c đọc thầm đoạn đọc câu hỏi - GV đọc mẫu

- Cho HS luyện đọc

- Y/c HS thảo luận cặp đơi trả lời câu hỏi: Chuột nhìn thấy ?

- Nhận xét, khen ngợi Tiết 2

1 Kiểm tra cũ: (5’) - GV gọi HS đọc lại tiết - GV nhận xét

2 HĐ2: Nghe – nói (20’)

- GV kể chuyện Không nghe lời mẹ ( lần 1) - Treo tranh lên bảng giới thiệu nội dung câu chuyện

- GV kể chuyện Tập chơi chuyền (lần 2) - Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi

+ Tranh vẽ gì?

+ Nai xin mẹ điều gì? + Tranh vẽ gì?

+ Nai đâu?

+ Nai gặp nguy hiểm gì? + Tranh vẽ gì?

+ Ai giúp nai thoát nguy hiểm? + Nai biết lỗi nói gì?

3 HĐ3: Viết (5’) - Quan sát tranh

- Nói câu vật em yêu thích? - Yêu cầu viết câu

4 Củng cố dặn dị (5’)

- Hơm em vừa ơn lại vần gì? - Em viết tiếng có chứa vần vừa ơn tập vào bảng

- GV nhận xét, đánh giá HD HS làm VBT

- Dặn HS chuẩn bị sau: Bài 17B

- Lớp đọc thầm - Lắng nghe

+ Nối tiếp câu cá nhân + Nối tiếp câu theo bàn

+ Đọc theo nhóm, lớp - Đọc đóng vai

- Thảo luận cặp đôi - Đại diện trả lời:

- HS đọc - Lắng nghe - Quan sát

- Quan sát tranh trả lời - Nai nai mẹ - Nai xin mẹ chơi - Nai

- Nai vào rừng chơi - Lạc rừng - HS trả lời

- Quan sát - HS nói câu - Viết câu - HS nhắc lại

- HS viết bảng

Ngày soạn: 27/12/2020

(5)

TIẾT 33: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG (Tiết 3) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Sau học này, HS

- Nói với bạn điều khám phá nơi sống (cảnh vật, công việc, giao thông, lễ hội, )

- Nhận thức công việc cao quý, đáng trân trọng

- Nhận biết tình giao thơng xảy cách ứng xử tình cụ thể

- Tích cực, tự giác tham gia hoạt động phù hợp với khả để đóng góp cơng sức cho cộng đống nơi em sống

- Tôn trọng giữ gìn lễ hội truyền thống địa phương, có ý thức gắn bó, yêu mến quê hương, đất nước

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ quan sát thực tế, kĩ tranh luận

- Yêu quý, tự hào gắn bó với q hương, đất nước

3.Phát triển lực chung phẩm chất:

- GV: + Một số tranh ảnh người, giao thông, cảnh quan vùng miền

+ Một số tranh ảnh câu đố công việc, nghề nghiệp - HS: + Tranh ảnh sưu tầm làng quê, thành phố

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Mở đầu: Khởi động (3’)

- GV tổ chức cho HS nghe số hát nói quê hương, đất nước người Sau đó, đặt câu hỏi (Các hát nói cơng việc gì?) từ dẫn dắt vào nội dung

2, Hoạt động thực hành (25’)

- GV yêu cầu HS nhớ lại kể việc em làm để đóng góp cho cộng đồng Hoạt động vận dụng GV tổ chức cho HS trao đổi

- GV hướng dẫn HS quan sát tình SGK, thảo luận mối tình cách ứng xử tình

- Tổ chức HS thảo luận theo nhóm

- GV gợi ý để nhóm thảo luận, đề xuất cách ứng xử nhóm tổ chức đóng vai thể cách ứng xử

Yêu cầu cần đạt: Thể cách ứng xử phù hợp với tình tự đánh giá cuối

- Học sinh hát

- HS HS nhớ lại kể việc em làm để đóng góp cho cộng đồng Hoạt động

- HS quan sát

(6)

chủ đề:

- GV hướng dẫn HS quan sát hình tự đánh giá cuối chủ đề tổng kết nội dung chủ để

- GV hướng dẫn HS làm sản phẩm học tập gợi ý hình tự sáng tạo nhân tổng kết kiến thức cộng đồng địa phương, HS tự đánh giá xem làm nội dung nêu khung

- GV đánh giá tổng kết sau HS học xong chủ đề (có thể sử dụng tự luận, trắc nghiệm khách 1, thông qua sản phẩm học tập em làm)

3 Đánh giá ( 2’)

- HS biết cách ứng xử phù hợp với tình cụ thể Cộng đồng địa phương bộc lộ cảm xúc với người dân cộng đồng

- Định hướng phát triển lực, phẩm chất: GV tổ chức cho HS làm sản phẩm học tập gợi ý hình tự đánh giá cuối chủ đề, liên hệ thân kể việc làm vu học chủ để Cộng đồng địa phương, từ phát triển lực, vận dụng kiến thức vào thực tế để giải tình đen giản sống

4 Hướng dẫn nhà (5’)

Nhớ đố lại bố mẹ, anh chị câu đố học lớp

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

- HS quan sát hình tự đánh giá cuối chủ đề

- HS thực hành

- HS lắng nghe

TIẾNG VIỆT

BÀI 17B: UÊ, UY, UƠ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Đọc vần uê, uy, uơ tiếng, từ có vần uê, uy, uơ Bước đầu đọc trơn đoạn đọc có tiếng, từ chứa vần học học Đọc hiểu từ ngữ, câu; trả lời câu hỏi đọc hiểu đoạn Cá hồi

- Viết vần uê, uy, uơ tiếng, từ chứa vần uê, uy, uơ bảng li

- Nói tên điều biết số loài vật

(7)

- Rèn kĩ nghe, nói, quan sát, thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập u thích mơn Tiếng Việt Bảo vệ chăm sóc cối

- Tranh, ảnh, thẻ chữ, bảng phụ - Vở tập Tiếng Việt 1, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Hoạt động 1: Nghe - nói (5’)

- GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận nhóm hỏi loại hành động vật tranh - Nhận xét, khen ngợi

- GV giới thiệu vần có tiếng khóa tranh

- GV ghi đầu lên bảng: Bài 17B:

2 Hoạt động 2: Đọc a) Đọc tiếng, từ: (14’)

* Học vần “uê” tiếng có vần “”

Trong tranh có vườn hoa huệ Cơ có tiếng huệ

- Tiếng huệ âm học dấu học?

- Vần hôm cô dạy vần uê Đưa vào mô hình

- Nêu cấu tạo vần uê? - Yêu cầu HS ghép vần uê - Đọc đánh vần: u-ê-uê - Đọc trơn: uê

- Có vần uê, ghép cho cô tiếng huệ - Nêu cấu tạo tiếng huệ?

- GV đưa tiếng vào mơ hình

h uệ

huệ

- Đọc đánh vần: hờ-uê-huê-nặng-huệ - Đọc trơn: huệ

- Đưa tranh giải nghĩa từ hoa huệ - Đọc trơn từ

- GV đưa từ vào mơ hình hoa huệ

h uệ

- Cả lớp: Quan sát tranh HĐ1 bảng; nghe GV hỏi đáp theo tranh, HS hỏi - đáp tranh

- nhóm HS lên hỏi đáp - HS lắng nghe

- Lắng nghe

- Âm h dấu nặng học

- Gồm âm: âm u đứng trước, âm ê đứng sau

- Ghép vần uê

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng - Ghép bảng

- Gồm âm h đứng trước, vần uê đứng sau

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng - HS lắng nghe

(8)

huệ

- GV gọi HS đọc trơn lượt: uê-huệ-hoa huệ

- Vừa học vần gì?

- Nêu giữ nguyên âm u, thay âm ê âm y ta vần gì?

* Học vần “uy ” tiếng có vần “uy”

- Viết vần uy lên bảng - Nêu cấu tạo vần uy? - Yêu cầu HS ghép vần uy - Đưa vần uy vào mơ hình

uy - Đọc đánh vần: u- y- uy - Đọc trơn: uy

- Có vần uy, yêu cầu ghép tiếng lũy - Nêu cấu tạo tiếng lũy?

- Đánh vần - Đọc trơn

- GV viết vào mô hình

l ũy

lũy

- Đưa tranh giải nghĩa từ lũy tre - Đọc trơn từ

- GV đưa từ vào mơ hình lũy tre

l ũy

lũy

- GV gọi HS đọc trơn lượt: uy – lũy– lũy tre

- Nêu giữ nguyên âm u, thay âm y âm ta vần gì?

* Học vần “uơ ” tiếng có vần “uơ”

- Viết vần uơ lên bảng - Nêu cấu tạo vần uơ? - Yêu cầu HS ghép vần uơ

- Đưa vần âm vào mơ hình

uơ

- Đọc đánh vần: u – - uơ

- Đọc trơn: uơ

- Có vần uơ, yêu cầu ghép tiếng huơ

- HS đọc - uê

- uy

- Theo dõi

- Gồm âm: âm u đứng trước, âm y đứng sau

- Ghép vần uy - Quan sát

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng - Ghép tiếng lũy

- Gồm âm l đứng trước vần uy đứng sau

- Cá nhân, bàn , tổ, lớp - Quan sát

- Quan sát

- Nối tiếp đọc cá nhân, đọc nhóm đơi, đồng

- HS đọc, lớp đọc - Vần uy

- Vần uơ - Quan sát

- Gồm âm: âm u đứng trước, âm đứng sau

- Ghép vần uơ

- Quan sát

(9)

- Nêu cấu tạo tiếng huơ? - Đánh vần

- Đọc trơn

- GV viết vào mơ hình

h uơ

huơ

- Đưa tranh giải nghĩa từ huơ vòi - Đọc trơn từ

- GV đưa từ vào mô hình huơ vịi

h uơ

huơ

- GV gọi HS đọc trơn lượt: uơ- hươ- huơ vòi

- Vần uê, uy, uơ giống khác điểm nào?

- Gọi HS đọc lại toàn âm, vần tiếng, từ bảng

b) Đọc từ ứng dụng (6’)

- GV đưa từ ứng dụng:

- Hướng dẫn HS đọc từ - Giải nghĩa từ

- Tìm tiếng có vần học? Là vần nào? - Đọc lại từ

c Đọc câu ứng dụng (7’)

- Cho HS quan sát tranh nói nội dung tranh

+ Tranh vẽ gì? + Tranh vẽ gì?

- GV đưa câu ứng dụng đọc mẫu trước - Trong câu có tiếng có vần học? - Nhận xét

3 Củng cố- dặn dò (3p)

- Hỏi lại âm, tiếng, từ vừa học - GV gọi HS đọc lại toàn

TIẾT 2 1 Kiểm tra cũ: (3’) - GV gọi HS đọc lại tiết - GV nhận xét

2 Hoạt động 3: (Luyện tập) Viết (14p)

- Gv giới thiệu chữ mẫu - Y/c HS mở SGK/tr 169

- Gồm âm h trước vần uơ sau

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng - Quan sát

- Quan sát

- HS đọc, lớp đọc - Vần uê, uy, uơ

- Giống có âm u đứng đầu vần, khác âm cuối vần

- Quan sát

- Đọc cá nhân, nhóm, tổ, lớp - HS tìm

- HS thực - Vẽ huy hiệu - Vẽ vạn tuế - HS đọc

- HS trả lời

- HS nêu: uê, uy, uơ - Cá nhân, lớp

(10)

- Y/c HS quan sát chữ mẫu /tr 169 đọc - Quan sát, sửa sai cho HS

- GV mời HS lật úp sách lại, đẩy bảng xuống

- GV giới thiệu viết chữ ghi vần uê, uy, uơ

- GV gắn chữ mẫu: uê, uy, uơ, lũy tre a) GV treo chữ mẫu "uê", “uy” “uơ” viết thường

+ Quan sát chữ uê viết thường cho cô biết: Chữ uê viết thường cao ô li ? Chữ “ uê” gồm chữ ghép lại? - GV hướng dẫn viết chữ ghi vần uê: Cô viết chữ u trước nối với chữ ê

- Yêu cầu HS viết chữ “uê” viết thường vào bảng

- Y/c HS giơ bảng

- GV nhận xét bảng HS *Tương tự chữ ghi vần uy, uơ - GV gắn chữ mẫu: lũy tre

+ Cho HS quan sát mẫu

+ Cho HS nhận xét độ cao

- GV hướng dẫn cách viết bảng lớn - Y/c HS viết bảng lưu ý HS khoảng cách nối liền chữ lũy tre

- Y/c HS giơ bảng - Nhận xét bảng

- GV bỏ mẫu chữ bảng lớn xuống - Y/c HS lật sách lên

3 Hoạt động 4: Vận dụng: Đọc (15’) a Quan sát tranh

- GV treo tranh đọc lên cho HS quan sát hỏi :Tranh vẽ gì?

b Luyện đọc trơn

- Cho HS luyện đọc c Đọc hiểu

- Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: Thuở bé, cá hồi sống đâu ?

- Nhận xét, khen ngợi

4 Củng cố, dặn dò (3’)

- HS quan sát

- HS nêu: chữ ghi âm u, ê cao dòng li, gồm chữ ghép lại

- HS quan sát lắng nghe - HS viết không - HS viết bảng - HS giơ bảng - em nhận xét - Lớp quan sát - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS viết bảng - Lớp giơ bảng

- HS GV nhận xét bảng

- HS quan sát tranh nêu: vẽ cá… - Lớp đọc thầm

- Lắng nghe

+ Đọc theo nhóm, lớp - Thảo luận cặp đôi

(11)

- Hơm em học gì?

- Về nhà học lại xem tiếp 17C: - Bài 17B: uê, uy, uơ ĐẠO ĐỨC

TIẾT 17:GỌN GÀNG, NGĂN NẮP I MỤC TIÊU:

- Nêu số biểu gọn gàng, ngăn nắp - Biết phải gọn gàng, ngăn nắp

2 Kĩ năng:

- Bước đầu hình thành số nếp gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt ngày

- Hình thành, phát triển cho học sinh phẩm chất: Quan tâm, chăm sóc lực điều chỉnh hành vi

- Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Em ngoan búp bê” - sáng tác: Phùng Như Thạch), gắn với học “Gọn gàng, ngăn nắp”;

Hoạt động giáo viên Hoạt động Hs

1 Hoạt động khởi động (3’)

- GV tổ chức cho HS hát “Em

ngoan búp bê”

- GV đặt câu hỏi: Vì bạn nhỏ hát ngoan búp bê?

- HS suy nghĩ, trả lời

Kết luận: Bạn nhỏ hát biết cởi áo trước ngủ, ngồi xong xếp ghế, bạn có thói quen gọn gàng, ngăn nắp

2 Hoạt động khám phá (10’)

Hoạt động 1: Tìm hiểu phải gọn gàng, ngăn nắp

- GV treo/chiếu tranh mục Khám phá nội dung “Vì phải gọn gàng, ngăn nắp?” lên bảng, giao nhiệm vụ cho HS trả lời câu hỏi:

+ Bạn gọn gàng, ngăn nắp? + Vi phải gọn gàng, ngăn nắp? GV lắng nghe câu trả lời:

+ Tranh 1: Khi nhà, bạn gái xếp sách gọn gàng giá sách, cần dùng sách bạn tìm thấy

+ Tranh 2: Khi trường, bạn trai xếp sách vở, đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp

- HS hát - HS trả lời

- HS quan sát tranh

- HS trả lời

(12)

bàn, sách phẳng phiu, đồ dùng không bị rơi, gãy Bạn gái để sách bừa bộn, đổ dùng học tập thứ nơi Mỗi sử dụng nhiều thời gian tìm, đồ dùng dễ bị gãy, hỏng

- GV khen ngợi em có câu trả lời hay

Kết luận: Em cần gọn gàng ngăn nắp lúc, nơi Sự gọn gàng, ngăn nắp giúp em thấy thứ cần nhanh hơn, an tồn cho thân người khác đồng thời sẽgiúpem giữ gìn đổ dùng, đồ chơi bển, đẹp,

Hoạt động 2: Khám phá việc cần làm để gọn gàng, ngân nắp

- GV đặt câu hỏi: “Em cần làm để sách vở, đổ dùng ln gọn gàng, ngăn nắp?” - GV gọi số HS phát biểu, sau nhận xét, bổ sung, khen ngợi bạn có câu trả lời đúng; chỉnh sửa câu trả lời chưa

Kết luận: Để gọn gàng, ngăn nắp em cần xếp: đổ dùng, đổ chơi, sách vở, dụngcụ học tập nơi quy định Gọn gàng, ngăn nắp giúp em rèn luyện thói quen tốttrong sổng

3 Luyện tập (10’)

Hoạt động 1: Xác định việc nên làm và việc không nên làm

Cách 1: GV vào tranh, yêu cẩu HS thảo luận theo nhóm (từ4-6HS),để chọn cách làm cách dán sticker Sau đó, mời đại diện nhóm lên thự chiện, nhóm khác ý quan sát, lắng nghe đặt câu hỏi (nếu có)

Cách 2: Có thể chia nhóm nhỏ từ - HS tổ chức cho em chơi trò “Ai nhanh,ai khéo” GV phát cho đội tranh giống SGK (cỡ lớn hơn), hướng dẫn HS nhóm tiếp sức dán tranh vào lựa chọn Đội chọn cách làm thời gian ngắn đội thắng GV khen ngợi đội thắng, khích lệ đội khác cố gắng trò chơi lẩn sau GV việc làm mà HS tình: xếp sách vở nhà, trường gọn

- HS lắng nghe

- Học sinh trả lời

- HS lắngnghe

(13)

gàng; cất quẩn áo, giàydép, đổ chơi nơi quỵ định (tranh 2, 3, 4, 5, 6); khơng đồng tình với việc để đồ dùng, sách bừa bộn (tranh 1)

Kết luận: Chúng ta cần rèn luyện thói quen ln gọn gàng, ngăn nắp Cần xếp sách vở, quần áo, đồ dùng, đổ chơi nơi quy định, không nên để bừa bộn, lẫn lộn với

Hoạtđộng Chia sẻ bạn

- GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn em xếp đồ dùng cá nhân em

- GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số em chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đơi

- Hs chia sẻ qua thực tế thân

- Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực hoạt động

- Dặn học sinh xem BT4,5/24,25 để chuẩn bị cho tiết học sau

- HS chọn

- HS lắng nghe - HS chia sẻ

- HS nêu

- HS lắng nghe Ngày soạn: 27/12/2020

TOÁN

TIẾT 51: EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (tiết 1)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Củng cố kĩ đếm, đọc, viết, so sánh số phạm vi 10, nhận biết thứ tự số dãy số từ đến 10

- Củng cố kĩ tính cộng, trừ phạm vi 10

2 Kĩ năng

- Phát triển NL toán học: NL giải vấnđề toán học, NL tư lập luận tốn học, NL sử dụng cơngcụ phương tiện học toán

- Các que tính, chấm trịn, thẻ phép tính phạm vi 10 - Một số tình đơn giản dẫn tới phép tính phạm vi 10 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(14)

- Chơi trò chơi “Đố bạn” ôn tập số phạm vi 10 phép cộng, phép trừ số phạm vi 10 HS nêu yêu cầu, mời bạn trả lời Chẳng hạn: đếm từ đến 7, đếm tiếp từ đến 10, ; + = ?,

- Chia sẻ: Để nhẩm nhanh, xác cần lưu ý điều gì?

B Hoạt động thực hành, luyện tập (24’)

GV khuyến khích HS suy nghĩ nói theo cách em, HS nêu tình thiết lập phép tính theo thứ tự khác Khuyến khích HS lớp đặt thêm câu hỏi cho nhóm trình bày

D.Củng cố, dặn dò (3)

- Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi 10 để hôm sau chia sẻ với bạn

- Hs chia sẻ

Bài 1

- HS thực phép tính

- Đổi vở, kiểm tra kết phép tính thực

Bài Cá nhân HS quan sát tranh vẽ, nhận biết phép tính thích hợp với tranh vẽ Thảo luận với bạn chọn phép tính thích hợp, lí giải ngơn ngữ cá nhân Chia sẻ trước lớp

Bài

HS quan sát hình vẽ, đồ vật có dạng khối hộp chữ nhật, khối lập phương Chia sẻ với bạn

- HS chia sẻ

- Lắng nghe

TIẾNG VIỆT

BÀI 17C: UÂN, UẤT, UÂY

I MỤC TIÊU

- Đọc vần uân, uât, uây tiếng, từ có vần uân, uât, uây Bước đầu đọc trơn đoạn đọc có tiếng, từ chứa vần học học Đọc hiểu từ ngữ, câu; trả lời câu hỏi đọc hiểu đoạn thơ Hoa cúc vàng

(15)

- Đọc hiểu từ ngữ, câu đoạn; trả lời câu hỏi nội dung đoạn Hoa cúc vàng.

2 Kĩ năng:

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập yêu thích mơn Tiếng Việt Bảo vệ chăm sóc cối

- Tranh, ảnh, thẻ chữ, bảng phụ - Vở tập Tiếng Việt 1, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận nhóm nói người vật tranh

- GV ghi đầu lên bảng: Bài 17C:

* Học vần “ uân” tiếng có vần “ uân”

Trong tranh có vận động viên chuẩn bị chạy Cơ có tiếng chuẩn

- Tiếng chuẩn âm học dấu học ?

- Vần hôm cô dạy vần uân Đưa vào mơ hình

- Nêu cấu tạo vần n? - Yêu cầu HS ghép vần uân - Đọc đánh vần: u-â-n-uân - Đọc trơn: uân

- Có vần uân, ghép cho cô tiếng chuẩn - Nêu cấu tạo tiếng chuẩn?

- GV đưa tiếng vào mơ hình ch uẩn chuẩn

- Đọc đánh vần: chơ-uân-chuân-hỏi-chuẩn

- Đọc trơn: bàng

- Lắng nghe

- Âm ch dấu hỏi học

- Gồm âm: âm u đứng trước, âm â đứng giữa, âm n đứng sau

- Ghép vần uân

- Gồm âm ch đứng trước, vần uân đứng sau, dấu hỏi đầu âm â

(16)

- Đưa tranh giải nghĩa từ chuẩn bị - Đọc trơn từ

- GV đưa từ vào mơ hình chuẩn bị

ch uẩn chuẩn

- GV gọi HS đọc trơn lượt: uân- chuẩn- chuẩn bị

- Nêu giữ nguyên âm uâ, thay âm n âm t ta vần gì?

* Học vần “uât ” tiếng có vần “uât”

- Viết vần uât lên bảng - Nêu cấu tạo vần uât? - Yêu cầu HS ghép vần uât - Đưa vần t vào mơ hình

t - Đọc đánh vần: u-â-t-uât - Đọc trơn: uât

- Có vần uât, yêu cầu ghép tiếng xuất - Nêu cấu tạo tiếng xuất?

x uất

xuất

- Đưa tranh giải nghĩa từ sản xuất - Đọc trơn từ

- GV đưa từ vào mơ hình sản xuất

x uất

xuất

- GV gọi HS đọc trơn lượt: uât-xuất-sản xuất

- Nêu giữ nguyên âm uâ, thay âm t âm y ta vần gì?

* Học vần “uây” tiếng có vần “uây”

- Viết vần uây lên bảng - Nêu cấu tạo vần uây?

- HS lắng nghe

- HS đọc - uân - uât - Theo dõi

- Gồm âm: âm u đứng trước, âm â đứng giữa, âm t đứng sau

- Ghép vần ăng - Quan sát

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng - Theo dõi

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng - Ghép tiếng xuất

- Gồm âm x đứng trước vần uât đứng sau

- Cá nhân, bàn , tổ, lớp - Quan sát

- Quan sát

- HS đọc, lớp đọc - Vần uât

- Vần uây

- Quan sát

(17)

- Yêu cầu HS ghép vần uây - Đưa vần y vào mơ hình

y - Đọc đánh vần: u-â-y-uây - Đọc trơn: uây

- Có vần uây, yêu cầu ghép tiếng nguẩy - Nêu cấu tạo tiếng nguẩy?

ng uẩy

nguẩy

- Đưa tranh giải nghĩa từ ngoe nguẩy - Đọc trơn từ

- GV đưa từ vào mơ hình ngoe nguẩy

ng uẩy

nguẩy

- GV gọi HS đọc trơn lượt: uây-nguẩy-ngoe nguẩy

- Vần uân, uât, uây giống khác điểm nào?

- Gọi HS đọc lại toàn âm, vần tiếng, từ bảng

+ Tranh vẽ gì? + Tranh vẽ gì? + Tranh vẽ gì?

- Ghép vần uây - Quan sát

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng - Ghép bảng gài

- Gồm âm ng trước vần uây sau dấu hỏi đầu âm â

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng - Quan sát

- Quan sát

- HS đọc, lớp đọc - Vần uân, uât, uây

- Giống có âm uâ đứng đầu vần, khác âm cuối vần

- Quan sát

- Đọc cá nhân, nhóm, tổ, lớp - HS tìm

- HS thực

- bạn nhỏ nhận cơm - Mẹ nấu ăn

- Các bạn đứng nghiêm - HS đọc

- HS trả lời

(18)

- GV giới thiệu viết chữ ghi vần uân, uât, uây

- GV gắn chữ mẫu: uân, uât, uây, sản xuất a) GV treo chữ mẫu "uân", “uât” “uây” viết thường

+ Quan sát chữ uân viết thường cho cô biết: Chữ uân viết thường cao ô li ? Chữ “ uân” gồm chữ ghép lại?

- GV hướng dẫn viết chữ ghi vần uân: Cô viết chữ u trước nối với chữ â và n

- Yêu cầu HS viết chữ “uân” viết thường vào bảng

- GV nhận xét bảng HS *Tương tự chữ ghi vần uât, uây - GV gắn chữ mẫu: sản xuất

- GV hướng dẫn cách viết bảng lớn - Y/c HS viết bảng lưu ý HS khoảng cách nối liền chữ sản xuất

- GV treo tranh đọc lên cho HS quan sát hỏi :Tranh vẽ gì?

- Y/c đọc thầm đoạn đọc câu hỏi

- HS đọc, lớp

- HS quan sát

- HS nêu: chữ ghi vần uân cao dòng li, gồm chữ ghép lại

(19)

- GV đọc mẫu - Cho HS luyện đọc c Đọc hiểu

- Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: Sớm nay, sân có đẹp?

- Về nhà học lại xem tiếp 17D:

+ Đọc theo nhóm, lớp - Thảo luận cặp đôi

- Đại diện trả lời: - Bài 17C: uân, uât, uây Ngày soạn: 27/12/2020

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

TIẾT 34: CÂY XUNG QUANH EM (Tiết 1)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Sau học này, HS

- Kể tên, mô tả hình dạng, màu sắc, kích thước đặc điểm bên bật số mà em biết

- Nhận biết nêu phận cây: rễ, thân, Về sử dụng sơ đồ có sẵn để ghi tên phận bẽn số

- Nêu lợi ích số loại phân loại số theo yêu cầu sử dụng người theo nhóm: bóng mát, ăn quả, hoa, rau

- Nêu lợi ích rau hoa quả, từ có ý thức ăn đủ rà, hoa để thể khoẻ mạnh

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ quan sát thực tế, kĩ tranh luận

- Biết yêu quý xung quanh, có kĩ gieo trồng chăm sóc vài

cây dễ trồng

3.Phát triển lực chung phẩm chất:

- GV: Hình SGK phóng to (nếu ), chậu khay nhựa nhỏ đựng đất, hạt đậu xanh, đậu đen, Phiếu quan sát

- Tuỳ điều kiện, GV cho HS chuẩn bị số để mang đến lớp cho HS vườn trường khu vực xung quanh để quan sát

- HS: + Hình loại (cây bóng mát, ăn quả, hoa, rau) số thật (cây có quả, có hoa, có rễ, có đặc điểm cấu tạo khác biệt: su hào, cà rốt, ),

+ Các mà HS gieo (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

(20)

- GV cho hát hát dẫn dắt vào học

- GV khuyến khích, động viên dẫn dắt vào nội dung tiết học

2 Hoạt động khám phá Họat động (10p)

- GV chia lớp thành nhóm cho HS xuống sân trường, quan sát sân trường: bóng mát: phượng, bàng, xà cừ, số rau, hoa có vườn trưởng: cải, hoa mười giờ, hoa hồng trình quan sát

- Với HS chưa biết tên, GV cung cấp tên cho HS

Yêu cầu cần đạt: HS biết cách quan sát, kế tên số loại trường, tả sơ lược hình dáng, màu sắc, kích thước, mùi hương số loại quan sát

Hoạt động 2: (10p)

- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK, kết hợp quan sát hình số HS mưu tím số thật HS mang để giới thiệu với bạn, - GV chia HS theo nhóm Mỗi thành viên nhóm giới thiệu trước nhóm loại mà sưu tìm được: tên cây, đặc điểm khác biệt, Sau đó, nhóm cử đại diện giới thiệu loại mà nhóm sưu tầm trước lớp Đại diện nhóm sắm vai người trồng thơng thái để giới thiệu cho khách hàng biết loại

- GV nhắc HS nhấn mạnh vào đặc điểm thú vị

Yêu cầu cần đạt: HS biết thêm nhiều loại xung quanh với số đặc điểm nhận dạng hình dáng, màu sắc, kích thước, mùi hương chúng, từ thấy đa dạng thể giới thực vật xung quanh

3 Hoạt động thực hành (10p)

- GV phát cho nhóm KID trồng rau hạt đậu chuẩn bị trước cho

- HS hát

- HS xuống sân trường, quan sát sân trường

- HS ghi tên đánh dấu đặc điểm quan sát vào phiếu quan sát mà GV phát

- Sau quan sát, nhóm thống kết quan sát nhóm cử đại diện lên báo cáo trước lớp phiếu thu hoạch nhóm - Nhận xét, bổ sung

- HS quan sát hình SGK

- HS làm việc theo nhóm - Các nhóm trình bày

(21)

nhóm

- Sau GV hướng dẫn cách gieo hạt chăm sóc, nhóm thực hành gieo hạt đậu Sản phẩm để lớp để hàng ngày HS chăm sóc quan sát trình nảy mầm, phát triển

Yêu cầu cần đạt: HS biết cách gieo hạt chăm sóc để hạt phát triển thành

3 Đánh giá (2p)

- HS thấy đa dạng loại cây: mong muốn khám phá xung quanh

4 Hướng dẫn nhà (3p)

- Yêu cầu HS sưu tầm số tranh, ảnh thật thuộc nhóm: rau, hoa, ăn quả, lấy củ,

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe vể nhà sưu tầm

TIẾNG VIỆT

BÀI 17D: UYÊN, UYÊT, UYT

I MỤC TIÊU

- Đọc vần uyên, uyêt, uyt tiếng, từ có vần uyên, uyêt, uyt Bước đầu đọc trơn đoạn đọc có tiếng, từ chứa vần học học Đọc hiểu từ ngữ, câu; trả lời câu hỏi đọc hiểu đoạn Những thuyền nhỏ

- Viết vần uyên, uyêt, uyt tiếng, từ chứa vần uyên, uyêt, uyt bảng ô li

- Đọc hiểu từ ngữ, câu đoạn; trả lời câu hỏi nội dung đoạn Những thuyền nhỏ.

2 Kĩ năng:

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập u thích mơn Tiếng Việt

*ANQP: Giới thiệu tranh đoạn video duyệt binh Quân đội Nhân dân Công an Nhân dân Việt Nam

- Tranh, ảnh, thẻ chữ, bảng phụ - Vở tập Tiếng Việt 1, tập

(22)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động 1: Nghe - nói (5’)

- GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận nhóm nói cơng việc đội

- GV ghi đầu lên bảng: Bài 17D:

* Học vần “uyên” tiếng có vần “ uyên”

Trong tranh vẽ đội bóng chuyền có tiếng chuyền

- Tiếng chuyền âm học dấu học ?

- Vần hôm dạy vần un Đưa vào mơ hình

- Nêu cấu tạo vần uyên? - Yêu cầu HS ghép vần uyên - Đọc đánh vần: u-y-ê-n-uyên - Đọc trơn: un

- Có vần un, ghép cho tiếng chuyền - Nêu cấu tạo tiếng chuyền?

- GV đưa tiếng vào mơ hình ch uyền chuyền

- Đọc đánh vần: chờ-uyên-chuyên-huyền-chuyền

- Đọc trơn: bóng

- Đưa tranh giải nghĩa từ bóng chuyền - Đọc trơn từ

- GV đưa từ vào mơ hình

bóng chuyền ch uyền

chuyền

- GV gọi HS đọc trơn lượt: uyên-chuyền-bóng chuyền

- Nêu giữ nguyên âm uyê, thay âm n âm t ta vần gì?

* Học vần “uyêt ” tiếng có vần “uyêt”

ANQP: Cho HS quan sát video

Lắng nghe

- Âm ch dấu huyền học

- Gồm âm: - Ghép vần uyên

- Gồm âm ch đứng trước, vần uyên đứng sau dấu huyền đầu âm ê

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng - HS lắng nghe

- HS đọc - uyên - uyêt

(23)

chú đội duyệt binh - Viết vần uyêt lên bảng - Nêu cấu tạo vần uyêt? - Yêu cầu HS ghép vần uyêt - Đưa vần ut vào mơ hình

ut - Đọc đánh vần: u-y-ê-t-uyêt - Đọc trơn: uyêt

- Có vần uyêt, yêu cầu ghép tiếng duyệt - Nêu cấu tạo tiếng duyệt?

d uyệt duyệt

- Đưa tranh giải nghĩa từ duyệt binh - Đọc trơn từ

- GV đưa từ vào mơ hình duyệt binh

d uyệt duyệt

- GV gọi HS đọc trơn lượt: uyêt-duyệt-duyệt binh

- Nêu giữ nguyên âm uy, thay âm êt âm t ta vần gì?

* Học vần “uyt ” tiếng có vần “uyt”

- Viết vần uyt lên bảng - Nêu cấu tạo vần uyt? - Yêu cầu HS ghép vần uyt - Đưa vần uyt vào mơ hình

uyt - Đọc đánh vần: u-y-t-uyt - Đọc trơn: uyt

- Có vần uyt, yêu cầu ghép tiếng tuýt - Nêu cấu tạo tiếng tuýt?

t uýt

tuýt

- Gồm âm: - Ghép vần uyêt - Quan sát

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng - Ghép tiếng duyệt

- Gồm âm d đứng trước vần uyêt đứng sau

- Cá nhân, bàn , tổ, lớp

- Quan sát

- HS đọc - Vần uyêt - Vần uyt - Quan sát - Gồm âm: - Ghép vần uyt - Quan sát

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng - Ghép tiếng tuýt

(24)

- Đưa tranh giải nghĩa từ tuýt còi - Đọc trơn từ

- GV đưa từ vào mơ hình tuýt còi

t uýt

tuýt

- GV gọi HS đọc trơn lượt: uyt-tuýt-tuýt còi

Vần uyên, uyêt, uyt có điểm giống khác nhau?

+ Tranh vẽ gì? + Tranh vẽ gì? + Trang vẽ gì?

- GV giới thiệu viết chữ ghi vần uyên, uyêt, uyt

- GV gắn chữ mẫu: uyên, uyêt, uyt, chuyền

a) GV treo chữ mẫu "uyên", “uyêt, uyt”

- Quan sát

- HS đọc - Vần uyt

- HS nêu giống khác - Quan sát

- HS đọc, lớp đọc - Quan sát

- Vẽ thuyền bến sông - Vẽ xe buýt

- Vẽ trăng vào buổi đêm

- Trong tiếng thuyền có vần uyên, tiếng buýt có vần uyt

- HS trả lời - HS đọc

- HS đọc, lớp

(25)

viết thường

+ Quan sát chữ uyên viết thường cho cô biết: Chữ uyên viết thường cao ô li ? Chữ “ uyên” gồm chữ ghép lại?

- GV hướng dẫn viết chữ ghi vần uyên: Cô viết chữ u trước nối với

chữ y đến chữ ê kết thúc con chữ n

- Yêu cầu HS viết chữ “uyên” viết thường vào bảng

- GV nhận xét bảng HS *Tương tự chữ ghi vần uyêt, uyt - GV gắn chữ mẫu: chuyền.

- GV hướng dẫn cách viết bảng lớn - Y/c HS viết bảng lưu ý HS khoảng cách nối liền chữ tiếng chuyền

- GV treo tranh đọc lên cho HS quan sát hỏi:Tranh vẽ gì?

- Cho HS luyện đọc c Đọc hiểu

- Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: Những thuyền có màu gì? - Nhận xét, khen ngợi

- Về nhà học lại xem tiếp 17E:

- HS nêu:

- HS quan sát tranh nêu: bạn thả thuyền

+ Đọc theo nhóm, lớp - Thảo luận cặp đơi

- Đại diện trả lời:

- Bài 17D: uyên, uyêt, uyt

CHIỀU

(26)

Chủ đề 5: KHÁM PHÁ BÀN TAY KỲ DIỆU (TIẾT 2) I MỤC TIÊU:

Với chủ đề này, học sinh:

- HS rèn luyện việc trao đổi yêu thương từ đôi bàn tay với người xung quanh

- HS thực hành hành vi yêu thương từ đôi bàn tay - HS viết lại việc làm tốt từ đôi bàn tay

2 Năng lực:

- Tự chủ tự học; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề sáng tạo

- Yêu thích môn học II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: Tranh, ảnh

Học sinh: SHS, BTTN III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động hs

A, Khởi động: (5’)

- Lớp hát bàn tay xinh

- GV nhắc chủ đề: Khám phá bàn tay kì diệu

B Bài mới:

Giới thiệu bài: Chủ đề 5,Khám phá bàn tay kì diệu (GV ghi bảng)

1 Hoạt động 1: Tìm vật theo hướng vỗ tay (8’)

- GV tổ chức trị chơi: “ Tìm vật theo tiếng vỗ tay” phổ biến luật chơi: + Cả lớp dung tiếng vỗ tay để giúp bạn tìm đồ vật cần thiết Khi bạn đến gần chỗ đồ vật tiếng vỗ tay to dần, đến sát đồ vật vỗ tay thật to, bạn xa đồ vật tiếng vỗ tay nhỏ dần

+ Cả lớp thống đồ vật nơi để đồ vật

+ Mời bạn đứng cửa lớp bạn tìm đồ vật Bạn theo tiếng vỗ tay bạn

- GV tổ chức cho HS chơi

- GV nhận xét chốt lại ý nghĩa tiếng vỗ tay khích lệ bạn chơi, điều kì diệu bàn tay làm

2, Hoạt động 2: Thực việc làm

- HS hát vận động - HS nghe

- HS nghe

(27)

yêu thương (3’)

- GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ nhóm

- GV HD hành vi mẫu tình huống:

+ GV hỏi:đi thăm bạn ốm bàn tay em làm gì?

- Tổ chức cho HS làm nhóm theo tình SGK

- GV u cầu nhóm thực tình sau đổi vai cho nhau:

- GV sử dụng 1- tình để HS thực phương án khác - GV mở rộng them tình gắn với sống

- GV quan sát nhóm ghi nhận việc làm HS đặc biệt phương án sang tạo

- GV trao đổi với HS cảm xúc người trao nhận điều tốt đẹp từ đôi bàn tay

- GV nhắc HS thực hành điều tốt đẹp từ đôi bàn tay vào sống, nhận xét hoạt động, tuyên dương trường hợp điển hình

3 Hoạt động 3: Yêu thương từ bàn tay em (9’)

- GV yêu cầu HS nêu việc đơi bàn tay làm Nêu thêm việc đơi bàn tay làm

- GV hướng dẫn hành vi mẫu: Nói việc làm yêu thương từ đôi bàn tay

- GV hỏi: Bàn tay em để làm gì? - GV giải thích số từ để HS rõ từ gồm hành vi

- GV tổ chức cho HS hoạt động: Thể hành vi yêu thương

- GV: Bàn tay, bàn tay - GV nói: Chào hỏi - GV nói: An ủi bạn…

- GV nhắc HS số việc làm chưa tốt bàn tay: đẩy bạn, giật tóc bạn, ném

- HS chia nhóm

- Từng nhóm thực hành vi yêu thương phù hợp tình GV đưa

- HS có phương pháp khác như: Đặt tay lên trán hỏi: Bạn có mệt khơng? cầm tay bạn, nhìn bạn nói: Bạn cố gắng lên

- Tình 1: Thưa cơ, để em mang đỡ cho ạ!

- Tình 2:Lớp bẩn quá, bạn nhặt rác

- Tình 3: Bàn tay vẫy em, em chơi với chị

- Tình 4:Để tớ giúp bạn mang áo mưa

- Tình 5: Bố ơi, để xách dép cho bố

- Tình 6: Tớ nhà để xao bóp chân cho ơng

- HS trả lời: bàn tay em để ôm bố, mẹ; bàn tay em giúp mẹ việc nhà;…

- HS thực

- HS: Bàn tay để làm gì?

- HS thể giơ tay, bắt tay - HS: Bàn tay để làm gì?

(28)

đồ…dặn HS khơng nên làm việc xấu, làm việc tốt từ đôi bàn tay

- GV nhận xét nhắc nhở HS thực việc tốt từ đôi bàn tay

Hoạt động 4: Tạo bàn tay kì diệu

(9’)

- Yêu cầu HS từ bìa vẽ/xé/cắt thành hình bàn tay Mỗi em làm 2- bàn tay - GV hướng dẫn HS viết/vẽ việc làm tốt vào bàn tay Nhắc HS ghi tên vào bàn tay

- GV hỏi: Em làm việc tốt?

- GV dặn HS nhớ vị trí treo bàn tay tuần em bổ sung việc làm tốt để buổi sau GV xem làm nhiều việc tốt

- GV nhận xét, tổng kết

C, Củng cố (5’)

- Em cảm thấy thực việc tốt từ đơi bàn tay mình? - Nhận xét tiết học

- Nhắc HS chuẩn bị sau

- HS nghe

- HS cắt bàn tay theo HD GV - HS thực

- HS thực hiện, treo bàn tay làm lên “ Cây việc tốt” lớp

- HS trả lời

- HS nghe thực

PHỊNG HỌC TRẢI NGHIỆM

TIẾT 17: LẮP GHÉP HÌNH CON THUYỀN, CON THỎ

I MỤC TIÊU: Kiến thức:

- Biết quan sát tìm nhặt số que mẫu

2 Kĩ năng: - Có kĩ thực hành rèn kĩ tư

3 Thái độ- Tình cảm: - HS có ý thức học tập ham tìm tịi kĩ thuật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bộ que hình học phẳng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt dộng giáo viên. Hoạt động học sinh.

1 Ổn định tổ chức: (5’)

Tập trung lớp xuống phòng học trải nghiệm, phân chia chổ ngồi

2 Nội quy phòng học trải nghiệm (2’)

- Hát bài: vào lớp

- HS di chuyển xuống phòng học trải nghiệm ổn định chỗ ngồi

(29)

- Nêu số nội quy phòng học trải nghiệm?

- GV nêu lại số nội quy, quy định học phòng học trải nghiệm: Ngồi học trật tự, khơng nghịch thiết bị phịng học, khơng lấy dụng cụ, đồ dùng phịng học,

- Trước vào phòng học cần bỏ dép ngồi giữ gìn vệ sinh cho phịng học

3 Các hoạt động rèn luyện(25’)

a Hoạt động 1: Hướng dẫn lắp con thuyền

- Giáo viên chia nhóm

- Phát cho nhóm que hình học phẳng

- Cho học sinh quan sát hình thuyền mẫu

- Hướng dẫn HS lấy chi tiết để ghép

+ Ghép khung hình chữ nhật: + Ghép thành

+ Ghép thành vào khung HCN + Ghép mui thuyền trước sau

b Hoạt động 2: Hướng dẫn lắp con thỏ

- Cho HS quan sát thỏ mẫu - Nhận xét phận

- Hướng dẫn HS lấy chi tiết để ghép

+ Ghép phần đầu

- Trước vào phịng học bỏ dép, giữ trật tự, khơng nghịc, không tự ý cầm xem đưa thiết bị khỏi phòng học

- Lắng nghe nội quy

- Học sinh ngồi nhóm - Quan sát hình

- Nhận xét chi tiết - HS làm theo hướng dẫn

- Lấy que màu đỏ, que thẳng màu xanh, khối tròn màu trắng - ghép hình chữ nhật

- Lấy khối tròn màu trắng, cong màu hồng, que thẳng màu hồng - ghép thành thuyền - HS ghép

- Lấy que màu vàng, khối tròn màu trắng - lắp mui thuyền trước sau vào khung HCN

- Chỉnh sửa sản phẩm sau lắp ghép

- Các nhóm quan sát

- Nhận xét phận: đầu, tai, thân, chân,

- Lấy khối trịn màu trắng, que cong màu hồng - lắp phần đầu

(30)

+ Lắp phần tai + Lắp phần thân + Lắp phần chân + Lắp phần đuôi

c Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm - Yêu cầu nhóm trưng bày sản phẩm nhóm

- Nhân xét, tuyên dương sản phẩm đẹp, sáng tạo

? Kể tên chi tiết có que

- Nhắc nhở HS học chuẩn bị sau

- Lấy khối tròn màu trắng, que màu xanh - lắp phần thân vào phần đầu

- Lấy khối tròn màu trắng, que màu vàng - lắp phần chân vào với phần thân

- Lấy khối tròn màu trắng, que màu xanh - lắp phần đuôi vào với phần thân

- Chỉnh sửa sản phẩm sau lắp ghép

- Các nhóm trưng bày sản phẩm - Nhận xét

- HS kể - Lắng nghe Ngày soạn: 27/12/2020

Ngày giảng: Thứ bảy ngày 02 tháng 01 năm 2021

TIẾNG VIỆT

BÀI 17E: VẦN ÍT DÙNG

I MỤC TIÊU

- Đọc vần uya, uyu, uynh, uych, eng, ec, oeo tiếng, từ có vần uya, uyu, uynh, uych, eng, ec, oeo Bước đầu đọc trơn đoạn đọc có tiếng, từ chứa vần học học

2 Kĩ năng:

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập u thích mơn Tiếng Việt Bảo vệ chăm sóc

- Tranh, ảnh, thẻ chữ, bảng phụ - Vở tập Tiếng Việt 1, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- GV cho học sinh khởi động hát - Trong hát nhắc tới gì?

(31)

- GV giới thiệu vần dùng - GV ghi đầu lên bảng: Bài 17E:

2 Hoạt động 2: Đọc a) Đọc vần, từ ngữ: (30’)

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh

- GV gợi ý học sinh trả lời câu hỏi:

? Bức tranh vẽ gì? ? Như nào?

- Giáo viên giới thiệu từ vần mới: đêm khuya, khúc khuỷu, phụ huynh, huỳnh huynh, xẻng, téc nước, khoeo chân

- GV hướng dẫn học sinh đọc từ chứa vần đồng thanh, nhóm, cá nhân - Giới thiệu vần: uya, uyu, uynh, uych, eng, ec, oeo

- Hướng dẫn HS đọc vần đồng thanh, nhóm, cá nhân

- Yêu cầu đọc lại mục a (đọc vần, từ ngữ) theo cặp

- Mời vài cặp đọc trước lớp - Nhận xét phần đọc HS

b) Đọc từ ngữ (30’)

- Đọc từ ngữ theo hướng dẫn GV Chỉ tiếng chứa vần (đọc đồng thanh, nhóm, cá nhân)

- Phân tích cấu tạo vần uynh: + Yêu cầu nêu cấu tạo tiếng huỳnh + Vần uynh có âm nào?

+ GV đánh vần u – y – nhờ - uynh + Đọc trơn uynh

+ GV đánh vần tiếp:

Hờ - uynh – huynh – huyền huỳnh + Đọc trơn huỳnh

- Phân tích cấu tạo vần eng: + Yêu cầu nêu cấu tạo tiếng kẻng + vần eng có âm nào?

k - eng – keng – hỏi kẻng + Đọc trơn Kẻng

- Phân tích cấu tạo vần oeo: + Yêu cầu nêu cấu tạo tiếng ngoèo:

- HS lắng nghe

- Quan sát tranh SGK

- Học sinh trả lời: tranh đầu vẽ cảnh đêm khuya; tranh thứ vẽ đường khúc khuỷu…

- Lắng nghe quan sát GV giới thiệu từ chứa vần

- Học sinh đọc đồng thanh, nhóm, cá nhân

- Lắng nghe

- HS thực đọc - HS đọc theo cặp

- THực đọc theo cặp trước lớp - Lắng nghe

- Học sinh đọc từ ngữ theo hướng dẫn giáo viên (đèn huỳnh quang; kẻng; ngoằn ngoèo) - Tiếng huỳnh có âm h, vần uynh, huyền

- Có âm u, y âm nh

- HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân

- Tiếng kẻng có âm k, vần eng, hỏi

- Có âm e ng

- HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân

(32)

+ Vần oeo có âm nào?

+ GV đánh vần o – e – o – oeo + Đọc trơn oeo

Ngờ - oeo – ngoeo – huyền ngoèo + Đọc trơn Kẻng

- Cả lớp đọc đồng tiếng/ từ chứa âm mới: huỳnh, kẻng, ngoèo

- Yêu cầu học sinh đọc theo cặp lại tiếng/ từ chứa vần mới: huỳnh, kẻng, ngoèo

- Mời HS đọc theo cặp trước lớp - Nhận xét, tuyên dương học sinh

- Về nhà học lại xem tiếp sau

thanh huyền - âm o, e, o

- HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - Học sinh đọc nối tiếp cá nhân - HS đọc đồng lớp

- Luyện đọc lại tiếng/ từ chứa âm

- Học sinh đọc nối cặp

- Lắng nghe

TOÁN

TIẾT 52: EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (tiết 2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Củng cố kĩ đếm, đọc, viết, so sánh số phạm vi 10, nhận biết thứ tự số dãy số từ đến 10

- Củng cố kĩ tính cộng, trừ phạm vi 10

2 Kĩ năng

- Phát triển NL toán học: NL giải vấnđề toán học, NL tư lập luận tốn học, NL sử dụng cơngcụ phương tiện học toán

- Các que tính, chấm trịn, thẻ phép tính phạm vi 10 - Một số tình đơn giản dẫn tới phép tính phạm vi 10 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Chơi trị chơi “Đố bạn” ơn tập số phạm vi 10 phép cộng, phép trừ số phạm vi 10 HS nêu yêu cầu, mời bạn trả lời Chẳng hạn: đếm từ đến 7, đếm tiếp từ đến 10, ; + = ?,

- Chia sẻ: Để nhẩm nhanh, xác cần lưu ý điều gì?

- Tham gia chơi trị chơi

(33)

B Hoạt động thực hành, luyện tập (24’)

- GV chốt lại cách làm GV nên khuyến khích HS suy nghĩ nói theo cách em

GV khuyến khích HS suy nghĩ nói theo cách em, HS nêu tình thiết lập phép tính theo thứ tự khác Khuyến khích HS lớp đặt thêm câu hỏi cho nhóm trình bày

D.Củng cố, dặn dị (3)

- Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi 10 để hôm sau chia sẻ với bạn

Bài 4

- Cá nhân HS quan sát mẫu, liên hệ với nhận biết quan hệ cộng - trừ, suy nghĩ lựa chọn phép tính thích họp, ví dụ: + = 8; + = 8; - = 2; - = 6; Từ đó, HS tìm kết cho trường hợp lại

Bài 5

- Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ tình xảy tranh đọc phép tính tương ứng Chia sẻ trước lớp

+ Câu a): Có bạn chơi bập bênh, có bạn chơi xích đu, có bạn chơi cầu trượt Có tất bạn chơi?

Thành lập phép tính: + + =

+ Câu b): Tổ chim có chim, có chim bay đi, sau có tiếp chim bay Hỏi lại chim?

Thành lập phép tính: - - = - HS chia sẻ

- Lắng nghe

SINH HOẠT LỚP TUẦN 17

SINH HOẠT THEO CHỦ ĐIỂM: CHIA SẺ VIỆC LÀM TỐT CỦA EM

I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh: Nắm ưu khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần 18

2 Kĩ năng:

- Rèn cho em nói tự nhiên trước đơng người

- Giáo dục ý thức phê tự phê thông qua sinh hoạt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

(34)

A Ổn định tổ chức (3’)

- Yêu cầu học sinh hát tập thể hát

Phần 1: Nhận xét hoạt động tuần 17 (10’)

1 Nêu yêu cầu học.

2 Đánh giá tình hình tuần 17:

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua

- Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp

- Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động

- Học tập: Đa số em có ý thức chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp, tích cực phát biểu xây dựng

- Nề nếp: ổn định nề nếp học tập, truy tương đối tốt, trật tự học Tự quản tốt

3 Một số hạn chế:

- Một số em chưa ý học tập, viết chưa đẹp

- Một số em quên sách vở, đồ dùng học tập:

4 Phương hướng tuần tới.

- Duy trì nề nếp học tập tốt Phát huy tính tự quản

- Yêu cầu học giờ, vệ sinhT/X gọn,

- Tuyên truyền phòng chống bệnh dịch

- Thi đua học tốt, ngày học tốt chào mừng ngày thành lập QĐNDVN

- Thực tốt ATGT

Phần 2: Hoạt động trải nghiệm: Chia sẻ việc làm tốt em (20’)

* Khởi động ( 3’)

- Khởi động tập thể dục múa hát tập thể

- Khởi động học sinh

* Hoạt động 1: Học sinh kể việc làm tốt

* Tổ chức cho nhóm thi kể việc

- Học sinh hát tập thể

- Học sinh ý lắng nghe

- Hs ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho thân

- HS thảo luận đưa phương hướng hoạt động tuần 18 - HS lắng nghe

- Nghe, vận động theo nhạc - Lắng nghe

(35)

làm tốt xung quanh em

* Hoạt động 2: Nhận xét, đánh giá

- Khen ngợi, tuyên dương nhóm, cá nhân HS- Giáo viên trao phần thưởng

- Hát tập thể

III Củng cố - dặn dò: (2’)

- Qua học học gì? - Nhắc nhở vận dụng vào thực tiễn

- Lắng nghe

- Theo dõi

CHIỀU

TẬP VIẾT

BÀI 25: Chữ: uê, uy, uơ, uân, uât, uây, uyên, uyêt, uyt

I/ MỤC TIÊU:

- Viết chữ: Chữ: uê, uy, uơ, uân, uât, uây, uyên, uyêt, uyt kiểu chữ viết thường, cỡ vừa theo Tập viết 1, tập

2 Kĩ năng:

- Biết viết liền mạch, biết lia bút hợp lí, ghi dấu phụ, dấu vị trí

- Biết viết nắn nót, cẩn thận Yêu quý, học tập bạn viết chữ đẹp II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Chữ mẫu - HS: Vở TV

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

* Ổn định tổ chức (2)

- GV ổn định nề nếp, chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập

I Hoạt động khởi động : (4') TC: “Chọn bóng theo yêu cầu”:

- Cách chơi: chia lớp làm đội Lần lượt bạn đội chạy lên chọn bóng có chứa chữ Chữ: uê, uy, uơ, uân, uât, uây, uyên, uyêt, uyt

Yêu cầu đội chọn bóng có chứa vần uê, uy, uơ, uân, uât, Đội chọn bóng có chứa chữ uây, uyên, uyêt, uyt

+ Luật chơi: trò chơi diễn vòng nhạc Sau nhạc đội chọn nhiều bóng theo u cầu đội giành chiến thắng

- Sau trị chơi GV HS kiểm tra kết Động viên, khen ngợi

- Từ trò chơi - GV giới thiệu vào học ghi tên bài:

- HS để dồ dùng học mặt bàn

- Lắng nghe

(36)

Tuần 13:Viết chữ: uê, uy, uơ, uân, uât, uây, uyên, uyêt, uyt

II Họat động 2: Khám phá: a Nhận diện chữ cái: (2’)

- GV đưa thẻ chữ uê, uy, uơ, uân, uât, uây, uyên, uyêt, uyt

Hoạt động 3: Luyện tập (8’) Viết chữ: uê, uy, uơ

a Viết chữ

- GV đưa mẫu chữ uê, uy, uơ lên bảng - Những chữ có độ cao li?

- Các chữ cịn lại cao ly?

- Những chữ ghép chữ? - Giáo viên viết mẫu chữ bảng lớp - Gv đọc cho hs viết vào bảng số chữ khó viết: uê, uy, uơ

Viết chữ: uân, uât, uây, uyên, uyêt, uyt - Những chữ có độ cao li? - Các chữ cịn lại cao ô ly? + Nhận xét sửa sai cho hs

- Gọi học sinh nêu lại nội dung viết

3 HD Hs viết tập viết (12')

- Nhắc hs tư ngồi viết cách cầm bút, đặt

- Gv viết mẫu HD hs viết dòng - Quan sát HD Hs viết chậm

4 Chấm chữa bài: (4')

- Gv chấm bài, nhận xét, chữa lỗi sai bảng

- Gv Y/C Hs chữa lỗi sai bút chì

III Củng cố, dặn dị: (3')

- Hơn viết chữ gì?

- Gv Nxét học, khen ngợi Hs viết đẹp - Dặn hs nhà viết đầy đủ

- HS nối tiếp nhắc tên

- HS nhận diện chữ đọc theo

- HS quan sát mẫu chữ - Quan sát đọc tên chữ - HS trả lời

- Viết bảng theo yêu cầu giáo viên

- Hs nhắc

- Viết theo yêu cầu giáo viên

- Hs chữa lỗi - Theo dõi - Trả lời - Lắng nghe

TẬP VIẾT

BÀI 26: Chữ: hoa huệ, lũy tre, huơ vòi, chuẩn bị, sản xuất, bóng

chuyền, duyệt binh, tt cịi, trăng khuyết, phụ huynh, ngoe nguẩy. I/ MỤC TIÊU:

- Viết chữ: hoa huệ, lũy tre, huơ vịi, chuẩn bị, sản xuất, bóng chuyền, duyệt binh, tuýt còi, trăng khuyết, phụ huynh, ngoe nguẩy kiểu chữ viết thường, cỡ vừa theo Tập viết 1, tập

(37)

- Biết viết liền mạch, biết lia bút hợp lí, ghi dấu phụ, dấu vị trí

- Biết viết nắn nót, cẩn thận Yêu quý, học tập bạn viết chữ đẹp II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Chữ mẫu - HS: Vở TV

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Hoạt động Khởi động (3)

- GV cho HS khởi động theo hát: Hai bàn tay xinh

2 Hoạt động Khám phá (12) * Nhận diện chữ

- GV treo thẻ chữ: hoa huệ, lũy tre, huơ vịi, chuẩn bị, sản xuất, bóng chuyền, duyệt binh, tuýt còi, trăng khuyết, phụ huynh, ngoe nguẩy

- GV đọc mẫu chữ - GV yêu cầu đọc chữ

3 Hoạt động 3: Vận dụng (14)

- Gv đưa chữ: hoa huệ, lũy tre, huơ vịi, chuẩn bị, sản xuất, bóng chuyền, duyệt binh, tuýt còi, trăng khuyết, phụ huynh, ngoe nguẩy

- Yêu cầu hs quan sát nêu cách viết chữ hoa huệ

- GV viết mẫu nêu lại cách viết lưu ý học sinh nét nối

- Nhắc nhở hs khoảng cách chữ - Chỉ cho hs đọc chữ: hoa huệ, lũy tre, huơ vịi, chuẩn bị, sản xuất, bóng chuyền, duyệt binh, tuýt còi, trăng khuyết, phụ huynh, ngoe nguẩy

- Các chữ hoa huệ, lũy tre, huơ vòi gồm chữ ghi tiếng?

- Yêu cầu hs nêu lại cách viết chữ - Giáo viên viết mẫu nêu lại cách viết chữ này, lưu ý hs khoảng cách chữ ghi tiếng

- Yêu cầu học sinh viết bảng chữ: chuẩn bị, sản xuất, bóng chuyền, duyệt binh, tuýt còi, trăng khuyết, phụ huynh, ngoe nguẩy

- Sửa sai cho hs

* Thực hành: HD viết Tập viết

- HS khởi động theo hát

- HS quan sát

- HS nhẩm đọc - HS đọc cá nhân, - Hs quan sát

- Viết chữ hoa trước, viết chữ huệ sau, chữ cách 1,5 ô

- Quan sát giáo viên viết mẫu - hs đọc

- Gồm chữ ghi tiếng - Viết chữ ghi tiếng - Theo dõi

(38)

- Nêu lại tư ngồi viết

- Nhắc nhở HS ngồi viết, cầm bút qui định

- GV hướng dẫn HS trình bày Tập viết Lưu ý HS viết nhẹ tay, li, cỡ chữ, chữ cách đường kẻ đậm

* Nhận xét viết: (4)

- GV nhận xét – - Nhận xét – tuyên dương

III Củng cố- dặn dò (2)

- Nhận xét HS

- Nhắc nhở HS ý viết - Tập viết thêm chữ học

- 1HS nhắc - HS viết

- HS lắng nghe - HS lắng nghe