Giáo án lớp 1A tuần 13

- Giới thiệu cách chơi: Phát cho 6 học sinh mỗi em 1 thẻ tranh, hs nhận thẻ quan sát đọc tên đồ vật hay con vật có trong tranh rồi tìm về đúng nhóm có chứa vần giống nhau - Giáo viên[r]

(1)

Tuần 13 Ngày soạn: 27 / 11 / 2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 30 tháng 11 năm 2020 TOÁN

Bài 27: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10 (TIẾT 1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:

- Biết cách tìm kết phép trừ phạm vi 10 2 Kĩ năng:

- Vận dụng đuợc kiến thức, kĩ phép trừ phạm vi 10 học vào giải số tình gắn với thực tế

3 Phát triển lực chung phẩm chất:

- Phát triển NL toán học: NL giải vấn đề toán học, NL tư lập luận toán học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Các que tính, chấm trịn Một số tình thực tế có liên quan đến phép trừ phạm vi 10

- HS: VBT, SGK, đồ dùng toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A.Hoạt động khởi động: (5’)

HS thực hoạt động sau (theo cặp nhóm bàn):

HD HS quan sát tranh SGK - HDHS Làm tương tự với tinh lại

- GV nhận xét

B.Hoạt động hình thành kiến thức: (10’)

- HDHS sử dụng chấm trịn để tìm kết phép trừ: 7-1=6

Tương tự HS tìm kết phép trừ lại: 7-2; 8-l; 9-6

GV chốt lại cách tìm kết phép trừ

Hoạt động lóp: GV dùng chấm trịn để diễn tả thao tác “trừ - bớt ” mà HS vừa thực

- Nói với bạn điều quan sát từ tranh liên quan đến phép trừ, chẳng hạn:

+ Có bạn, bạn rời khỏi bàn Còn lại bạn?

+ Đếm nói: Cịn lại bạn ngồi quanh bàn

(2)

Củng cố kiến thức mới: - GV nêu số tình

- GV hướng dần HS tìm kết phép trừ theo cách vừa học gài kết vào gài.phép trừ: 7-1=6

C Hoạt động thực hành, luyện tập: (12’)

Bài

- HD HS làm 1: Tìm kết phép trừ nêu

- GV nêu vài phép tính để HS củng cố kĩ

Bài

- Tìm kết phép trừ nêu - GV nhận xét

D Hoạt động vận dụng: (5’)

- HS nghĩ số tình thực tế liên quan đến phép trừ chạm vi 10

E Củng cố, dặn dị: (2’)

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? HS xem lại tranh khởi động sách nêu phép trừ tưong úng

-Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi 10 để hôm sau chia sẻ với bạn

- HS đặt phép trừ tương ứng

-HS tự nêu tình tương tự đố đưa phép trừ (làm theo nhóm bàn)

- HS dùng chấm trịn thao tác đếm lùi để tìm kết phép tính

- Đổi vở, đặt trả lời câu hởi để kiểm tra phép tính thực

-HS quan sát tranh đọc phép tính tương ứng Chia sẻ trước lớp., suy nghĩ tập kể cho bạn nghe tình xảy tranh

- HS trình bày

Tiếng việt

Bài 13A: up ươp, iêp (tiết 1+2) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- HS đọc vần up, ươp, iêp; tiếng, chữ chứa vần học Đọc trơn đoạn ngắn Hiểu nghĩa ngữ ý đoạn Giờ chơi

(3)

- Viết đúng: up, ươp, iêp, búp

- Nói tên vật hoạt động chứa vần up, ươp, iêp Phát triển lực chung phẩm chất:

- Phát triển lực ngôn ngữ, lực giao tiếp hợp tác, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ bạn

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác,trong học tập, chăm chỉ, u thích mơn Tiếng Việt

- Giáo dục HS biết thương yêu mẹ II Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh, thẻ chữ, mẫu chữ - Vở tập Tiếng việt III Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG HĐ1: Nghe – nói (5’)

- Treo tranh yêu cầu học sinh quan sát tranh Nghe GV nêu yêu cầu: Thực hỏi đáp theo cặp nội dung tranh

+ Tranh vẽ gì? + Dưới ao có gì? + Bờ ao có gì?

- u cầu học sinh thực hành hỏi đáp trước lớp

- Nhận xét, giới thiệu từ mới, gắn thẻ từ từ: tờ lịch, ếch, cuốn sách.

B HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ HĐ 2: Đọc (28’)

a Đọc, tiếng, từ ngữ. + Học vần /up/

- Treo tranh giới thiệu học búp sen

b up búp

- Quan sát tranh Hỏi đáp theo cặp:

+ Tranh vẽ ao sen giàn mướp + Có hoa sen

+ Có giàn mướp

- Vài cặp thực hành hỏi đáp nội dung tranh

- Lắng nghe

- Quan sát nêu nội dung tranh

(4)

- Đọc tiếng búp

+ Nêu cấu tạo tiếng búp + Vần /up/có âm nào? - Đánh vần mẫu: up: u - pờ - up Đánh vần tiếng búp: bờ úp búp -sắc - búp búp.

- Giới thiệu, viết bảng từ: búp sen * Vần ươp

+ Có vần up thay u ươ vần gì?

+ Nếu cấu tạo vần ươp - GV đánh vần

- Đọc trơn vần

+ Muốn có tiếp mướp làm nào? (GV đưa mơ hình)

- GV đánh vần tiếng mướp - Đọc trơn tiếng mướp - Đọc từ: giàn mướp

- GV giải thích từ giàn mướp - GV đọc mẫu, yêu cầu HS đọc

+ Từ giàn mướp, tiếng chứa vần học?

- Yêu cầu đọc: ươp, mướp, giàn mướp

* Vần iêp:

+ Chúng vừa học thêm vần tiếp theo?

+ Từ vần ươp, cô giữ lại âm p, thay âm ươ âm iê, vần mới?

- Vần iêp gồm có âm âm nào?(GV đưa mơ hình)

- GV đánh vần i- ê- pờ- iếp - Đọc trơn vần

+ Muốn có diếp cô làm nào?

+ Âm u âm p

- Nối tiếp đánh vần, đọc trơn (cá nhân, nhóm, ĐT)

- Nối tiếp đánh vần - Đọc trơn: búp(CN, ĐT) - Nối tiếp đọc trơn: búp sen

- Luyện đọc cá nhân, nhóm: đánh vần đọc trơn vần, tiếng, từ: up - búp - búp sen (đọc trơn)

+ vần ươp, HS ghép vần

+ Vần ươp gồm âm đôi ươ đứng trước, âm p đứng sau.

- HS đánh vần nối tiếp (CN, N, ĐT) - HS CN,ĐT

- HS nêu: thêm âm m trước vần ươp dấu sắc

- HS đánh vần nối tiếp+ ĐT - Thực

- Đọc trơn CN+ ĐT - HS nghe

- HS đọc CN, ĐT

+ Từ giàn mướp, tiếng mướp chứa vần ươp vừa học.

- HS đọc CN, ĐT - Vần ươp

- Vần iêp

+ HS nêu: âm đôi iê đứng trước, âm p đứng sau

- HS đánh vần nối tiếp + ĐT - HS CN,ĐT

- HS nêu: thêm âm d trước vần iêp dấu sắctrên ê

(5)

(GV đưa mơ hình)

- GV đánh vần tiếng diếp - GV giới thiệu rau diếp - Đọc trơn tiếng khóarau diếp - Yêu cầu HS đọc lại sơ đồ

+ Chúng vừa học vần nào?

- Yêu cầu học sinh so sánh điểm giống khác vần up, ươp, iêp.

b Đọc tiếng, từ ngữ chứa vần mới - Gắn thẻ từ chụp đèn, đọc mẫu - Yêu cầu học sinh tìm tiếng có chứa vần học /up/

- Tiếp tục gắn thẻ chữ từ: chơi cướp cờ, tiếp viên, nghề nghiệp - Tổ chức trò chơi “chèo thuyền” tìm tiếng, từ chứa vần học - Yêu cầu HS đọc

c Đọc hiểu

- Treo tranh yêu cầu học sinh quan sát trả lời câu hỏi: Các em thấy hình?

- Nhận xét, tuyên dương học sinh * Giải lao (2’)

Tiết 2 C LUYỆN TẬP HĐ Viết (15’)

- GV gắn mẫu viết thường up, ươp, iêp, búp., hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm độ cao, độ rộng, nét cách viết cho HS

- GV viết chữ mẫu kết hợp hướng dẫn cách viết up, ươp, iêp, búp, cách nối từ u sang p vần up; iê sang p vần iêp; ươ sang p vần

- HS CN,ĐT

- HS đọc iếp, diếp, rau diếp CN,ĐT - HS nêu up, ươp, iêp

- Giống âm /p/

- Khác nhau: vần /up/ có âm u, vần /ươp/ có âm ươ, vần /iêp/ có âm iê

- Đọc lại ba vần bảng CN,ĐT - Lắng nghe nối tiếp đọc

- Tìm lên bảng gạch chân vần /ich/ tiếng chích

- Nối tiếp đọc

- Đại diện học sinh tổ lên bảng tìm gạch chân vần học

- Tham gia trị chơi tìm tiếng chứa vần up, ươp, iêp: tiếp sức, hiệp đấu, xúp lơ, lụp xụp

- Đọc tiếng, từ ngữ chứa vần - Hình 1: Cơ bé giúp bà cụ qua đường - Hình 2: Bạn nhỏ viết thiếp mời - Hình 3: Đĩa cá ướp muối

- Đọc câu hình

- Thi chọn câu phù hợp với hình đọc trơn câu đính

- Đọc lại tồn bảng

- HS quan sát, nghe, nhắc lại theo YC GV

(6)

iêp; b sang u sang p tiếng búp cách đặt dấu chữ búp

- Nhắc học sinh độ cao chữ u, ư, ơ, i, ê, p , b

- Yêu cầu học sinh viết bảng - GV nhận xét, sửa lỗi bảng HS

D VẬN DỤNG HĐ Đọc (23’) a Quan sát tranh

- GV treo tranh phóng to; Yêu cầu HS quan sát tranh

+ Bức tranh vẽ cảnh trường? + Trên sân trường, HS chơi trị chơi gì?

b Luyện đọc trơn

- GV đọc mẫu: Giờ chơi - GV nhận xét, khen ngợi

c Đọc hiểu

- Y/c HS đọc thầm Thực hành theo cặp đôi, hỏi trả lời:

+ Giờ chơi nào? - Gv nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố - Dặn dị (2’) - Hơm em học gì? - GV nhận xét học

- Dặn HS chuẩn bị sau: Bài 13B

- HS quan sát, tự sửa lỗi bảng

- HS quan sát tranh theo cặp

- HS trả lời theo khả quan sát - HS nêu

- Đọc tên đoạn văn - Lắng nghe

- HS đọc trơn theo GV - Cá nhân đọc nối tiếp - Đọc theo cặp, nhóm

- Đọc nối tiếp đoạn trước lớp

- HS đọc thầm Nhóm đơi hỏi – đáp - Một vài học sinh trả lời trước lớp - HS nhắc lại

- HS nghe

Ngày soạn: 28/11/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 01 tháng 12 năm 2020

Tự nhiên xã hội

(7)

1 Kiến thức Sau học, HSsẽ:

Kể số công việc người dân xung quanh - Nói lợi ích số cơng việc cụthể

- Nói cơng việc bố mẹ hình thành dự định, mơ ước công việc, nghề nghiệp sau

2 Năng lực

- Nhận biết công việc đem lại lợi ích cho cộng đồng đáng quý, đáng trân trọng

3 Phẩm chất

- Trân trọng, biết ơn người lao động có ý thức tự giác tham gia số công việc phù hợp cộngđồng

II CHUẨNBỊ - GV:

+ Tranh ảnh số người làm công việc khác

+ Video clip số công việc, nghề nghiệp khác xã hội Một số bìa có ghi công việc, nghe nghiệp cụthể

- HS:

+ Sưu tầm tranh ảnh công việc người xung quanh

+ Sưu tầm tranh ảnh số việc tham gia với cộng đồng (nếu có) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Mở đầu: (5’)

- GV tổ chức cho HS nghe số hát nói cơng việc, nghệ nghiệp khác Sau đó, đặt câu hỏi (Các hát nói cơng việc gì?) từ dẫn dắt vàonội dung

2 Hoạt động khám phá (25’) Hoạt động 1:

Yêu cầu cần đạt: HS nói tên số cơng việc thể SGK - GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK trả lời câu hỏi gợi ý GV :

- Những người hình ai?

- HS hát

- HS quan sát

(8)

- Công việc họ gì?

- Cơng việc đem lại lợi ích gì? - GV nhận xét, chốt

Hoạt động 2

Yêu cầu cần đạt: HS kể nhiều người với công việc khác nêu cảm xúc thân cơng việcđó - Hướng dẫn HS quan sát hình SGK, -Tranh vẽ cơng việc gì?

- Hãy kể công việc mà em quan sát nơi sinh sống - Những cơng việc diễn đâu? - Những cơng việc có lợi ích gì? - Em có thích cơng việc khơng? Vì sao?

- GV nhận xét bổ sung - Chốt

3 Hoạt động vận dụng (5’)

Yêu cầu cần đạt: HS mạnh dạn, tự tin giới thiệu cơng việc mà u thích - HS về cơng việc mà mơ ước theo cặp

- Sau GV gọi số bạn trình bày trước lớp nói lí lại thích làmcơngviệc

4 Củng cố, dặn dò (2’)

- Con kể số công việc mà em biết?

Kể với bố mẹ, anh chị cơng việc mơ ướccủa sau

chủ kĩ sư xây dựng - thiết kế nhà; bác nơng dân gặt lúa; lính cứu hoả – chữa cháy,

- HS nêu

- Đầu bếp, thu ngân siêu thị, cảnh sát giaothông

- Trồng trọt, nuôi trồng thuỷ sản, lái xe, hướng dẫn viên du lịch,

- HS thảo luận

TIẾNG VIỆT BÀI 12B: ÔN TẬP

(9)

1 Kiến thức

- Đọc trơn tiếng, từ ngữ chứa vần có âm cuối p Hiểu nghĩa từ ngữ 2 Kĩ năng

- Nghe kể câu chuyện Tập chơi chuyền trả lời câu hỏi 3 Phát triển lực chung phẩm chất

- Phát triển lực chung giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ bạn

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập.u thích mơn Tiếng Việt II CHUẨN BỊ

- Bảng phụ thể nội dung HĐ1b - Tranh phóng to hoạt động

- Vở tập TV1, tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1

A Các hoạt động

* Tổ chức HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP.

1 Hoạt động 1: Nghe - nói (5’) * Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS đọc lại đoạn “Lướt ván” + Giờ chơi nào?

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét tuyên dương

- GV treo tranh SHS yêu cầu HS quan sát

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để hỏi – đáp HĐ nhân vật tranh

- Gọi HS nhận xét phần hỏi – đáp nhóm

- GV nhận xét, tuyên dương => GV giới thiệu mới: Ôn tập 2 Hoạt động 2: Đọc (20’)

a) Đọc từ ngữ

* Thi ghép tiếng thành từ ngữ

- HS đọc bài: “Giờ chơi”

- HS trả lời: Giờ chơi bạn nam chơi đá cầu, cướp cờ Các bạn nữ chơi nhảy dây, ô ăn quan

- HS nhận xét - HS lắng nghe

- HS quan sát theo yêu cầu GV

- HS thảo luận nhóm theo yêu cầu GV

- HS nhận xét

- HS nối tiếp nhắc lại tên

(10)

Cả lớp:

- HS nghe GV giới thiệu nội dung thi: Cơ có thẻ chữ, thẻ chưc cần ghép đôi để thành từ ngữ

- HS nhận thẻ chữ, chọn bạn để ghép thành cặp

- Các cặp thi trước lớp

- Cặp ghép nhanh khen (đạp xe, cướp cờ, họp lớp, tiếp bạn) b Đọc vần, từ ngữ 10’

- Cả lớp:

+ Yêu cầu HS nhìn GV quay bảng phụ, nghe GV hỏi vào dịng ngang: Mỗi dịng ngang có gì?

- GV đọc trơn vần, tiếng, từ ngữ bảng đọc theo

- Yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp vần, tiếng, từ ngữ (ap, dây cáp, ăp, khắp nơi…)

- Gv nhận xét, tuyên dương - Gọi HS đọc trơn dòng từ ngữ c Đọc đoạn thơ: (10’)

- GV đọc mẫu đoạn thơ

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp dòng thơ

- Gọi HS đọc đoạn thơ - Gv nhận xét

- Gv chia lớp thành nhóm thảo luận: Nói hình ảnh tranh - Gv nhận xét

- u cầu Hs luyện đọc nhóm đơi hs đọc câu thơ

- HS lên nhận thẻ

- Đại diện cặp lên thi trước lớp - Hs lớp nhận xét

- Hs quan sát - HS trả lời:

+ Dòng thứ có vần có âm cuối p

+ Dịng thứ hai có từ ngữ có tiếng có tiếng chứa vần có âm p

- HS lắng nghe đọc nhẩm theo

- HS đọc cá nhân, nhóm, tổ, đồng lớp

- HS lắng nghe

- 1-2 HS đọc toàn bảng

- Quan sát, nhẩm câu đoạn thơ - HS đọc

- Hs đọc

- HS theo dõi nhận xét

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: Trong tranh vẽ cảnh mưa bờ đê - Theo dõi, lắng nghe

- Các nhóm luyện đọc - 2-3 nhóm lên thi đọc

- Nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - HS đọc

- HS quan sát tranh

+ Tranh vẽ mẹ bạn nhỏ cho bạn nhỏ quà

(11)

- Gọi đại diện nhóm lên thi đọc - Gv nhận xét, tuyên dương

- Yêu cầu HS đọc đoạn thơ TIẾT 2

* GV tổ chức cho HS giải lao

- Gọi HS đọc 3 Nghe – nói (30’)

- Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi:

+ Tranh vẽ mẹ bạn nhỏ cho bạn nhỏ q gì?

- Dựa vào tranh Gv kể cho HS nghe nội dung tranh:

1 Khi xem xiếc, Lan chăm theo dõi tiết mục tung hứng Về nhà, Lan nói với bố mẹ: “Con muốn chơi tung hứng nghệ sĩ rạp xiếc”. Nghe Lan nói, mẹ bảo: “Muốn chơi tung hứng, phải tập kiên trì Bước đầu, luyện tập từ việc chơi chuyền” Mẹ cho Lan bóng và que chuyền.

- Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi:

+ Bạn nhỏ tập chơi chuyền ai?

- Dựa vào tranh Gv kể cho HS nghe

2 Mẹ ngồi chơi chuyền cho Lan xem Nhìn mẹ chơi, Lan hỏi: “Tung bóng thế bắt cho dễ mẹ?” Mẹ chỉ cho Lan cách chơi dạy Lan hát bài đồng dao: “Cái mốt, mai, trai, hến, nhện vương tơ, mơ, mít, chuột chít lên bàn,… - Yêu cầu HS quan sát tranh trả

+ Bạn nhỏ tập chơi chuyền mẹ

- Lắng nghe

+ Bạn nhỏ chơi chuyền bạn gốc

- HS lắng nghe - HS kể nhóm - nhóm thi kể đoạn - HS lắng nghe

(12)

lời câu hỏi:

+ Khi chơi giỏi Lan chơi chuyền ai?

- Dựa vào tranh Gv kể cho HS nghe:

3 Khi chơi giỏi, Lan rủ mấy bạn gái gốc đa đầu làng ngồi chơi chuyền Mấy bạn nam đi qua vỗ tay hoan hô Được khen, Lan nghĩ: “Chắc sau này biểu diễn được trò tung hứng”.

- Cho HS thảo luận nhóm 4: Kể cho nghe nội dung câu chuyện - Yêu cầu thi kể đoạn

- GV nhận xét tuyên dương

- Yêu cầu HS kể tốt, kể lại toàn câu chuyện

- GV nhận xét, tuyên dương - Gọi HS hỏi:

+ Ở nhà có hay chơi trị chơi với bạn không?

+ Khi chơi với bạn cần có thái độ nào?

- GV nêu: Khi chơi với bạn cần có thái độ khiêm tốn hịa nhã với bạn bè, ln ln giúp đỡ học tập để đạt thành tích tốt nhất, ln phải biết trân trọng tình bạn

IV Củng cố, dặn dị (5’)

+ Hơm học gì? - Về nhà ơn chuẩn bị sau

- HS sinh trả lời + Nhiều HS trả lời

+ Con cần hòa nhã học tập để học tập tốt

- HS lắng nghe

CHIỀU

(13)

BÀI 12: GIỮ TRẬT TỰ TRONG TRƯỜNG, LỚP I.MỤCTIÊU

1 Năng lực

Sau học này, HS sẽ:

- Biết ý nghĩa việc giữ trật tự trường, lớp; cẩn giữ trật tự trường, lớp

- Thực việc giữ trật tự trường, lớp - Nhắc nhở bạn bè giữ trật tự trường, lớp Phẩm chất

- HS có ý thức giữ trật tụ lớp học II CHUẨN BỊ

- SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1;

- Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, thơ, hát, gắn với học

“Giữ trật tự trường, lớp”;

- Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điều kiện) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động (5’)

Tổ chức hoạt động tập thể - trị chơi "

Nghe giáo giáng bài"

- GV đặt câu hỏi cho lớp: 1/ Cây bút dùng để làm gì?

2/ Cái dùng để làm gì? (để che mưa) 3/ Cái bát để làm gì? (để ăn cơm) 4/ Cái ghế để làm gì? (để ngồi) 5/ Quyển sách để làm gì? (để đọc) 6/ Học sinh đến trường để làm gì? (để học tập)

7/ Vậy học cần làm gì? (nghe giảng bài)

- GV mời HS trả lời GV khen ngợi HS có câu trả lời

Kết luận: Khi đến trường học tập em cần tuân theo nội quy trường lớp, trongcác nội quy giữ trật tự trường, lớp

Kết luận: Các em đến trường để học tập, sinh hoạt, vui chơi Có lúc

- HS hát - HS trả lời - Để viết

(14)

emđược hát, chạy nhảy có lúc em cần giữ trật tự

1. Khám phá (20’)

Hoạt động 1: Khám phá thời điểm em cần giữ trật tự trường, lớp

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh nhỏ SGK mục Khám phá, trả lời câu hỏi:

- Em cần giữ trật tự nào?

- GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi HS có câu trả lời

Kết luận: Trong trường, lớp, em cần giữ trật tự chào cờ, xếp hàng vào lớp thầy cô giảng bài, bạn phát biểu, bạn ngủ trưa,

Hoạt động 2:Tìm hiểu em cần giữ trật tự trường, lớp.

- GV treo/chiếu tranh mục Khám phá nội dung “Vì em cần giữ trật tự trongtrường, lớp” lên bảng để HS quan sát (hoặc HS quan sát tranh SGK) đặtcâu hỏi:

+ Các bạn tranh làm gì? + Em đồng tình với việc làm bạn nào? Khơng đồng tình với việc làm bạnnào? Vì sao?

+ Vì em cần giữ trật tự trường, lớp?

- HS thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi

- Các HS khác quan sát, lắng nghe, nhận xét, bổ sung câu trả lời - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi

những em có câu trả lời tốt Kết luận:

- HS trả lời

(15)

- Giữ trật tự trường, lớp tôn trọng thân tôn trọng người

- Giữ trật tự trường, lớp để đảm bảo học tập, an toàn HS

3 Luyện tập (10’)

Hoạt động Em chọn việc làm đúng - GV treo/chiếu tranh lên bảng

(hoặc HS quan sát tranh SGK mục Luyện tập), giao nhiệm vụ cho nhóm:

- Hãy quan sát tranh, thảo luận lựa chọn việc nên làm, việc khơng nên làm, giải thích sao?

- HS thảo luận nhóm, cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào việc nênlàm, sticker mặt mếu vào việc không nên làm HS dùng thẻ học tập dùng bút chì đánh dấu vào tranh Kết luận:

- Việc em nên làm là: Trật tự nghe cô giáo giảng (tranh 1); Trật tự, lắng nghe thảoluận theo nhóm (tranh 3)

- Việc em không nên làm là: Nói chuyện lớp (tranh 2)

Hoạt động Chia sẻ bạn

- GV nêu yêu cẩu: Em biết giữ trật tự trường, lớp chưa? Hãy

chia sẻ với

bạn nhé!

- GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số HS chia sẻ trước lớp hoặccác em chia sẻ

- HS lắng nghe

- HS quan sát

- HS chọn

- HS lắng nghe

(16)

theo nhóm đơi

- HS chia sẻ qua thực tế thân

- GV nhận xét khen ngợi bạn biết giữ trật tự trường lớp Kết luận: Để đạt kết tốt học tập em cân lắng nghe cô giáo giảng thựchiện nội quy giữ trật tự trường, lớp

4.Vận dụng (10’)

Hoạt động 1: Xử lí tình huống

GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm: Quan sát tranh, thảo luận đưa phương án xử lí tình mục Vận dụng

Tình 1: Hai bạn đẩy khi đang xếp hàng.

+ HS thảo luận nhóm (5’), đại diện nhóm trình bày cách xử lí tình + HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến + GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi nhóm có cách xử lí tình hay, sau địnhhướng cho HS lựa chọn cách xử lí tình tốt

Tình 2: Em viết có bạn kéo tay: “Tớ có chuyện hay lắm”

+ Cách tiến hành: Tương tự tình

Kết luận: Em cần biết giữ trật tự trường, lớp nhắc nhở bạn biết giữtrật tự em

Hoạt động 2:Em bạn nhắc nhau giữ trật tự trường, lớp

- GV nêu tình huống: Cả lớp tập trung làm Hai bạn A B

-HS nêu

-HS lắng nghe

HS thảo luận nêu

+ Các cách xử lí khác nhau: 1/ Nhắc bạn đừng làm thế; 2/ Thưa cô giáo;

3/ Mặc kệ bạn

- HS lắng nghe

+ Các cách xử lí khác nhau:

1/ Dừng viết, nghe bạn kể chuyện; 2/ Không để ý, vẫntiếp tục viết;

3/ Nói với bạn: “Để tớ viết xong, chơi kể”;

4/ Thưa cô giáo;

(17)

nói chuyện Một bạn lớp nhắc: “Bạn ơi, đừng nói chuyện nữa, làm tập đi!”

- Nếu khơng cịn thời gian, GV cẩn dặn dị HS nhắc nhở giữ trật tự trongtrường, lớp tình cụ thể

Kết luận: Các em cần nhắc giữ trật tự trường, lớp

5.Củng cố, dặn dị (2’)

Thơng điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vàoSGK), đọc

- Con cần ngồi lớp nào? - Nhận xét tiết dạy

- HS trả lời

Ngày soạn: 29/11/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 02 tháng 12 năm 2020 TOÁN

TIẾT 38: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10 (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

- Biết cách tìm kết phép trừ phạm vi 10 2 Kĩ năng:

- Vận dụng kiến thức, kĩ phép trừ phạm vi 10 học vào giải sổ tình gắn với thực tế

- Phát triển lực toán học: lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học

- Phát triển lực tư lập luận toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- VBT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Hoạt động khởi động (5’)

- Tổ chức cho HS đố phép tính trừ phạm vi 10

- GV nhận xét, tuyên dương

B Hoạt động thực hành, luyện tập (15’)

(18)

Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu học sinh làm cá nhân - Gọi HS chữa

- GV ghi kết lên bảng

- GV nhận xét số HS Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh nêu tình theo cặp

- Gọi số cặp nêu tình phép tính - GV nhận xét, tuyên dương

D Hoạt động vận dụng (10’)

- Yêu cầu học sinh nêu số tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi 10 nêu phép tính theo nhóm đơi - GV đưa số phép tính phạm vi 10 - GV nhận xét, tuyên dương

E Củng cố, dặn dò (5’)

- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? HS xem lại tranh khởi động sách nêu phép trừ tương ứng - Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi 10 để hôm sau chia sẻ với bạn

Bài 2

- HS nêu: tính

- HS làm vào VBT

- HS học đáp theo cặp phép tính

- HS đổi chéo kiểm tra cho

Bài 3

- HS nêu: tính

- HS nêu tình theo cặp Ví dụ: Có mảnh gỗ cần sơn Đã sơn mảnh Hỏi lại mảnh gỗ chưa sơn? Phép tính tương ứng là:

9 - =

- 1- cặp nêu tình phép tính thích hợp

- HS nhận xét

- HS nghĩ số tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi 10 nêu phép tính

- HS nêu tình phù hợp với phép tính

- HS trả lời

- Lắng nghe, thực nhà

TIẾNG VIỆT

BÀI 13C: ANG – ĂNG - ÂNG (Tiết + 2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- HS đọc vầnang, ăng, âng; tiếng,từ ngữ chứa vần học, đọc trơn đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ qua tranh hiểu ý đoạn đọc: Mặt trăng

2 Kĩ năng

(19)

- Biết hỏi–đáp cảnh vật tranh

3 Phát triển lực chung phẩm chất

- Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hồn thành nhiệm vụ học tập

- Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương

II CHUẨN BỊ

- Thẻ chữ mẫu viết ang, ăng, âng, bang - Tranh SHS phóng to

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

A Hoạt động khởi động (5’) * Bài cũ

- Giáo viên cho hs đọc lại vần, tiếng từ học hôm trước - Nhận xét, tuyên dương hs đọc tốt * HĐ1: Nghe- nói

- Cho HS quan sát tranh sách trang 162

- Tổ chức cho hs hỏi đáp nội dung tranh:

+ Đây cảnh đâu?

+ Em thấy cảnh đó?

- GV: Các em hỏi đáp nội dung tranh Qua hỏi đáp em có nói tới từ ngữ: Nhà tầng, bàng, măng tre Trong từ ngữ này, có tiếng bàng, măng, tầng tiếng có chứa vần chưa học Các vần đó, em học hôm

B Hoạt động khám phá *HĐ2: Đọc

a Đọc tiếng, từ ngữ

* Giáo viên giới thiệu từ khóa: bàng

+ Từ “cây bàng ” có tiếng học?

- Ghi tiếng “bàng” bên mơ hình

- Lớp hát

- Nối tiếp đọc: up, ươp, iêp - Đọc bài: Giờ chơi - HS quan sát tranh - HS thực hành hỏi đáp + Đây cảnh trường học

+ Trường học có nhà tầng, bàng, măng tre

- Nêu lại tên

(20)

- Giáo viên đọc mẫu tiếng bàng - Y/c nêu cấu tạo tiếng “bàng” - Đưa vào mơ hình

b ang

- Chỉ vào vần ang: vần hôm học

- Yêu cầu hs phân tích vần ang

- Gv hướng dẫn học sinh đánh vần: a – ng - ang

- Yêu cầu học sinh đọc trơn vần: ang - Hướng dẫn hs đánh vần: b - ang – bang – huyền – bàng

- Gọi học sinh đọc trơn tiếng bàng - Đưa tranh vẽ nhà tầng: Tranh vẽ gì? - Gv giới thiệu: bàng

- Gv bảng từ khóa: bàng, yêu cầu hs đọc trơn

- GV bảng cho hs đánh vần, đọc trơn toàn phần học

* Dạy vần ăng

*Giáo viên giới thiệu từ khóa: măng tre

+ Từ “măng tre ” có tiếng học?

- Giáo viên vào vần ang: thay âm a âm ă có vần vần gì?

- GV hướng dẫn hs đánh vần: ă – ng – ăng

- Yêu cầu hs đọc trơn vần ăng + Cô muốn có tiếng măng phải làm nào?

- GV ghi tiếng “măng” vào mơ hình

m ăng

- Hướng dẫn hs đánh vần: m – ăng – măng

+ Tiếng bàng có âm b, vần ang, huyền.

+ Vần âng có âm: âm a đứng trước, âm ng đứng sau

- Đọc cá nhân, nhóm 2, lớp - Đọc trơn theo dãy bàn

- Nối tiếp đánh vần tiếng bàng - Đọc trơn theo dãy bàn

+ Vẽ bàng - Đọc nối tiếp

- Đọc theo yêu cầu giáo viên

+ Tiếng “tre”

+ Vần vần ăng

- Nối tiếp đánh vần lại: cá nhân, nhóm 2, lớp

- HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp + Thêm âm “m” vào phần đầu

- HS đọc nối tiếp cá nhân

- HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp + Vẽ măng tre

(21)

- Yêu cầu hs đọc trơn tiếng “măng” - GV đưa hình măng tre: Tranh vẽ gì? - Giới thiệu: măng tre non mọc lên khỏi mặt đất loài tre, dung để làm thực phẩm

- Ghi bảng: măng tre

- Gv bảng cho hs đánh vần, đọc trơn phần bảng vừa học

- Chúng ta vừa học vần nào?

- Hãy so sánh giống khác hai vần

- GV ghi phần bảng phụ giống khác vần để hs phân biệt

a

ng ă

- Gọi HS đọc lại toàn phần học

* Dạy vần âng

* Giáo viên giới thiệu từ khóa: nhà tầng

- Từ “nhà tầng ” có tiếng học?

- Giáo viên vào vần ăng: cô thay âm ă âm â có vần vần gì?

- GV hướng dẫn hs đánh vần: â – ng – âng

- Yêu cầu hs đọc trơn vần âng

- Cơ muốn có tiếng tầng phải làm nào?

- GV ghi tiếng “tầng” vào mơ hình

t âng

- Hướng dẫn hs đánh vần: t – âng – tâng – huyền – tầng

- Yêu cầu hs đọc trơn tiếng “tầng” - GV đưa hình ngơi nhà tầng: Tranh

- HS: Vần ang, ăng

- HS so sánh: Giống âm ng, khác âm a ă

+ Tiếng “nhà”

- Vần vần âng

- Nối tiếp đánh vần lại: cá nhân, nhóm 2, lớp

- HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - Thêm âm “t” vào phần đầu, vần âng, dấu huyền

- HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - Vẽ nhà tầng

(22)

vẽ gì?

- Giới thiệu: Gv giải thích cho học sinh từ nhà tầng

- Ghi bảng: nhà tầng

ă

ng â

b Tạo tiếng mới

- Đưa lên bảng từ: làng xóm, gọi hs đọc

+ Tiếng chứa vần học - Gạch chân tiếng “làng”

- Thực tương tự với từ: nắng hè, lời, mây trắng

- Những tiếng chứa vần học? - GV gạch chân tất tiếng có chứa vần

- Gọi hs đọc lại từ bảng - Gv yêu cầu hs ghép vào bảng tiếng có chứa vần ung, ưng - Nhận xét khen hs tìm nhanh, C Hoạt động luyện tập

c Đọc hiểu (10’)

- Cho HS quan sát tranh

- Yêu cầu hs làm việc theo nhóm bàn nói nội dung tranh

- Gọi đại diện nhóm nêu lại - Tổ chức cho hs chơi ghép đúng: gv đưa thẻ từ ghi nội dung câu

- HS đọc nối tiếp cá nhân - Nối tiếp đọc

- HS: Vần ăng, âng

- HS so sánh: Giống âm ng, khác âm ă â

- HS đọc: cá nhân, đồng + Tiếng làng

+ Tiếng nắng, vâng, trắng - HS đọc nối tiếp

- HS thực ghép theo nhóm bàn vào bảng, đọc tiếng vừa ghép trước lớp

- HS quan sát làm việc nhóm đơi nói cho nghe nội dung tranh - Tranh 1: bạn nhỏ ngã bạn nâng bạn nhỏ dạy

- Tranh 2: Con cua

(23)

ứng với tranh, hs đọc thẻ lựa chọn gắn vào tranh - Gọi hs đọc thẻ ghép tranh

- Yêu cầu hs tiếng chứa vần câu

TIẾT 2 HĐ 3: Viết

- GV gắn chữ mẫu: ang, ăng, âng + Chữ ghi vần ang viết chữ nào?

+ Những chữ có độ cao ô ly? + Con chữ g cao ô ly?

- GV viết mẫu chữ ghi vần ang bảng

- Y/c HS viết bảng lưu ý HS khoảng cách nối liền chữ - GV nhận xét bảng viết HS - GV hướng dẫn hs tương tự chữ ghi vần ăng: Viết giống chữ ang, ý đặt mũ đầu chữ a

- GV hướng dẫn hs tương tự chữ ghi vần âng: Viết giống chữ ang, ý đặt mũ đầu chữ a

- Sửa sai cho hs

- GV gắn chữ mẫu: bang + Cho HS quan sát mẫu

+ Cho HS nhận xét độ cao

- GV hướng dẫn cách viết bảng lớn

- Nhận xét sửa sai

- GV bỏ mẫu chữ bảng lớn xuống

- Y/c HS lật sách lên Hoạt động vận dụng *HĐ4 Đọc (20’)

- Đọc hiểu đoạn: Mặt trăng

- GV treo tranh đọc lên cho HS khai thác nội dung tranh

- Cho HS thảo luận cặp đơi:

+ Trong tranh có cảnh vật gì?

- hs đọc

- Các tiếng là: nâng, cẳng, càng, chẳng, ngang

- HS quan sát, đọc chữ

- HS: Chữ ghi vần angđược viết chữ a, chữ n chữ g

- Chữ a, n có độ cao ly - Chữ g cao ô ly

- Quan sát

- HS viết bảng ăng - HS giơ bảng

- em nhận xét

- HS viết bảng âng - HS giơ bảng

- em nhận xét

- Lớp quan sát - HS viết bảng

- HS quan sát tranh đoán nội dung đoạn đọc

(24)

+ Bài em biết tuổi mặt trăng?

- Yêu cầu nhóm trao đổi trước lớp phần thảo luận nội dung tranh - GV đọc mẫu toàn

- GV ghi bảng cho hs luyện đọc tiếng từ khó: Mặt trăng, gần bằng, trái đất - Luyện đọc câu

+ Bài có câu?

+ Gọi hs đọc câu lần

+ GV đưa câu dài: Khắp làng, ngõ phố, trẻ em vui mừng xem múa sư tử phá cỗ

+ Giáo viên đọc mẫu câu dài + Tuyên dương hs đọc thể tốt + Gọi hs đọc nối tiếp câu lần - Luyện đọc đoạn

+ Gv chia đoạn: đoạn

+ Gọi hs đọc đoạn, nhận xét sửa sai + Đọc tồn bài, tìm tiếng có chứa vần học

- Hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung + Bài viết gì?

- Giảng: Bài viết mặt trăng + Tuổi mặt trăng nào? + Có người lên mặt trăng?

+ Hai người lên mặt trăng người nào?

- Thi đọc toàn

+ Chia lớp thành nhóm 4, hs đọc cho nghe

+ Cho HS thi đọc trước lớp + Nhận xét khen hs đọc tốt *Củng cố, dặn dò

- Hơm em học gì? - Về nhà học lại

+ Mặt trăng chiếu sáng vùng + Tuổi mặt trăng gần tuổi trái đất

- nhóm thể - Lớp đọc thầm

- Nối tiếp luyện đọc cá nhân từ, đọc lớp

+ câu

- hs nối tiếp đọc câu

- Chỉ chỗ ngắt nghỉ câu dài đọc thể lại

- Nối tiếp câu theo bàn - Đọc cá nhân: lần

- Đọc lần tìm tiếng: trung, mừng

- Tuổi mặt trăng gần tuổi trái đất

- Có hai người - Là người Mĩ - – hs nêu

- Luyện đọc nhóm - nhóm thi đọc

- Nhận xét - Hs trả lời Ngày soạn: 30/11/2020

(25)

Tự nhiên xã hội

Bài 11: CON NGƯỜI NƠI EM SỐNG (tiết 2) I MỤCTIÊU

1 Kiến thức Sau học, HSsẽ:

Kể số công việc người dân xungquanh - Nói lợi ích số cơng việc cụthể

- Nói cơng việc bố mẹ hình thành dự định, mơ ước công việc, nghề nghiệp sau

2 Năng lực

- Nhận biết công việc đem lại lợi ích cho cộng đồng đáng quý, đáng trân trọng

3 Phẩm chất

- Trân trọng, biết ơn người lao động có ý thức tự giác tham gia số công việc phù hợp cộngđồng

II CHUẨNBỊ - GV:

+ Tranh ảnh số người làm công việc khác

+ Video clip số công việc, nghề nghiệp khác xã hội Một số bìa có ghi cơng việc, nghe nghiệp cụthể

- HS:

+ Sưu tầm tranh ảnh công việc người xung quanh

+ Sưu tầm tranh ảnh số việc tham gia với cộng đồng (nếu có)

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động (5’)

- GV đặt câu hỏi: Em mơ ước làm cơng việc gì? Vì em lại thích làm cơng việcđó?

HScóthểtrảlờichưađầyđủhoặcchưa nói lí sao,

- GV khuyến khích, động viên dẫn dắt vàonội dung tiết học

2 Hoạt động khám phá (15’) Họat động 1

- Yêu cầu quan sát hình SGK,

- HS trả lời

(26)

thảo luận theo câu hỏi gợi ý GV : Nói tên cơng việc hình lợi ích cơng việc

- Thông qua quan sát thảo luận, HS nhận biết bác nông dân cấy lúa, kết lao động đem lại hạt gạo trắng ngần nguồn thức ăn thiếu người (trong có thân em) nên phải trân trọng người nông dân thành lao động củahọ

- Tương tự GV yêu cầu nhóm quan sát thảo luận hành sau trình bày ý kiến trước lớp Các nhóm khắc lắng nghe, bổsung

- Sau GV nhận xét kết luận

Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết lợi ích số cơng việc cụ thể có thái độ trân trọng người lao động thành họ

Hoạt động 2:

- Yêu cầu HS quan sát hình SGK thảo luận cặp đơi theo câu hỏi gợiý: +Nói tên cơng việc lợi ích cơng việc đó?

- Hãy nói lợi ích số cơng việc khác cộng đồng

- Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết lợi ích nhiều cơng việc khác cộng đồng

3 Hoạt động vậndụng (10’)

- GV gợi ý: Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, em nhiều việc có ích cho gia đình cộng đồng Em chia sẻ số công việc mà em tham gia gia đình, cộng đồng HS

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trìnhbày

- Nhóm khác theo dõi, bổ sung - HS lắngnghe

- HS quan sát trảlời

- đan lát thủ cơng, làm mộc, chăn ni bị sữa lợi ích cơng việc - HS trả lời

(27)

trả lời, GV nhận xét động viên em

- GV chiếu video/clip số công việc khác mà em chưa biết lợi ích cơng việc Qua đó, yêu cầu HS nói cảm xúc số công việc cụ thể

Yêu cầu cần đạt: HS biết thêm số công việc khác lợi ích cơng việc đó, biết trân trọng người lao động thành lao động họ, từ có ý thức gia hoạt động cộng đồng phù hợp với lứa tuổi củamình * Nếu cịn thời gian, GV tổ chức thêm hoạt động cho HS qua trò chơi "Đố bạn nghề gì?”

- Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức học tạo khơng khí vui vẻ họctập - Chuẩn bị: 3-4 bia; bìa có ghi công việc cụ thẻ khám bệnh, nuôi trồng thuỷ sản, laocông…

Cách chơi:

+ Gọi bạn lên bảng, đừng quay lưng xuống lớp, GV lấy bia có ghi tên cơng việc treo phía sau lưng bạn

+ GV gọi bạn khắc lớp nối thông tin liên quan công việc ghi bia để bạn bảng trả lời Nếu trả lời sai khơng điểm Ví dụ: Tấm bìa có hình ảnh người nơng dân trồng lúa; bạn đưa thơng tin: Cơng việc thực ngồi đồng: mang lại nguồn lương thực cho người, sản phẩm gạo nếp, gạo tẻ + GV bạn khác theo dõi, động viên Yêu cầu cần đạt: HS hào hứng

- HS lắngnghe

- HS theodõi - HS thamgia - HS lắngnghe

- HS chiasẻ

(28)

tham gia khắc sâu kiến thức học 4 Củng cố, dặn dò (2’)

- GV cho HS trao đổi nhóm ý nghĩa hình tổng kết cuối bài: tình cảm HS thầy cô giáo nhân Ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11, từ hiểu cơng việc đáng quý Tổ chức cho em nói mơ ước cơng việc giải thích lại tơ ước cơng việc đó, từ phát triển lực khám phá, lực vận dụng kiến

- HS lắng nghe thực theo yêucầu

TIẾNG VIỆT

BÀI 13D: ONG - ÔNG (Tiết 1+ 2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Học sinh đọc vần ong, ông, tiếng từ ngữ chứa vần ong, ông Hiểu nghĩa từ ngữ trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc: Chim cơng muốn gì? 2 Kĩ năng

- Viết đúng: ong, ơng, bóng, trống

- Nói tên vật, vật có vần ong, ơng

- Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hồn thành nhiệm vụ học tập

- Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập, u thích mơn Tiếng Việt II CHUẨN BỊ

- Thẻ chữ có chứa vần ong, ơng - Tranh SHS phóng to

- Vở tập tiếng việt - Sách tập viết

A Hoạt động khởi động (5’) *Bài cũ

- Giáo viên cho hs đọc lại vần, tiếng từ học hôm trước - Nhận xét, tuyên dương hs đọc tốt * HĐ1: Nghe- nói (5’)

- Lớp hát

(29)

- Tổ chức cho hs thi nói tên đồ vật, vật tranh

- Giới thiệu cách chơi: Phát cho học sinh em thẻ tranh, hs nhận thẻ quan sát đọc tên đồ vật hay vật có tranh tìm nhóm có chứa vần giống - Giáo viên thẻ tranh lớp nói lại tên đồ vật, vật tranh để kiểm tra xem bạn chơi tìm nhóm chưa

- GV: Các nhìn thẻ nói tiếng có nhóm vần ong, ông Các vần nội dung hôm cô hướng dẫn GV ghi đầu lên bảng

2 Hoạt động khám phá *HĐ2: Đọc (25’)

*Giáo viên giới thiệu từ khóa: bóng

- Từ “quả bóng” có tiếng học?

- Ghi tiếng “bóng”

- Giáo viên đọc mẫu tiếng bóng - Y/c nêu cấu tạo tiếng “bóng” - Đưa vào mơ hình

b ong

- Chỉ vào vần ong: vần hôm học

- Yêu cầu hs phân tích vần ong

- Gv hướng dẫn học sinh đánh vần: o – ng - ong

- Yêu cầu học sinh đọc trơn vần: ong - Hướng dẫn hs đánh vần: b - ong – bong – sắc – bóng

- Gọi học sinh đọc trơn tiếng bóng - Đưa tranh vẽ bóng:

- Lắng nghe

- HS nêu: ong, công, vịng tay, bóng, trống, nhà rơng

- Nêu lại tên

- Tiếng “quả”

- Nối tiếp đọc: bóng

- Tiếng bóng có âm b, vần ong, sắc

- Vần ong có âm: âm o đứng trước, âm ng đứng sau

(30)

+Tranh vẽ gì?

- Gv giới thiệu: Đây bóng, có dạng hình trịn làm da, nhựa dùng chơi môn thể thao bóng đá để rèn luyện sức khỏe

- Gv bảng từ khóa: bóng, yêu cầu hs đọc trơn

* Dạy vần ông

- Giáo viên vào vần ong: cô thay âm o âm ô có vần vần gì?

- GV hướng dẫn hs đánh vần: ô – ng – ông

- Yêu cầu hs đọc trơn vần ông - Cơ muốn có tiếng trống phải làm nào?

- GV ghi tiếng “trống” vào mơ hình tr ông

- Hướng dẫn hs đánh vần: tr – ông – trông – sắc – trống

- Yêu cầu hs đọc trơn tiếng “trống” - GV đưa hình trống: Tranh vẽ đồ vật gì?

- Giới thiệu: trống đỗ vật có phần tang trống làm gỗ, mặt trống làm da, dùng gõ phát âm

- Ghi bảng: trống

+ Vẽ bóng - Hs lắng nghe

- Đọc nối tiếp

- Đọc theo yêu cầu giáo viên - Vần vần ông

- Nối tiếp đánh vần lại: cá nhâ, nhóm 2, lớp

- HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - Thêm âm “tr” vào phần đầu, dấu sắc đầu âm ô

- HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp + Vẽ trống

- Lắng nghe

- HS: Vần ong, ông

(31)

o

ng

- Gọi HS đọc lại tồn phần học

- Đưa lên bảng từ: cá bống, gọi hs đọc

- Tiếng chưa vần học - Gạch chân tiếng “bống” - Thực tương tự với từ: cá song, cá hồng, cua đồng

- Những tiếng chứa vần học?

- GV gạch chân tất tiếng có chứa vần

- Gọi hs đọc lại từ bảng - Gv yêu cầu hs ghép vào bảng tiếng có chứa vần ong, ơng - Nhận xét khen hs tìm nhanh, C Hoạt động luyện tập

c Đọc hiểu

- Gọi đại diện nhóm nêu lại - Tổ chức cho hs chơi ghép đúng: gv đưa thẻ từ ghi nội dung câu ứng với tranh, hs đọc thẻ lựa chọn gắn vào tranh - Gọi hs đọc thẻ ghép tranh

- Yêu cầu hs tiếng chưa vần câu

TIẾT 2 HĐ 3: Viết (15’)

- GV gắn chữ mẫu: ong, ông

+ Chữ ghi vần ong viết con

- HS đọc: cá nhân, đồng - Đọc cá nhân

- Tiếng “bống”

- Tiếng song, hồng, đồng - HS đọc nối tiếp

- HS quan sát làm việc nhóm đơi nói cho nghe nội dung tranh

- Tranh 1: Chị cõng em - Tranh 2: Ông chống gậy - Tranh 3: Mẹ đóng cổng - đội chơi, đội hs, chơi theo hình thức tiếp sức

- hs đọc

- Các tiếng là: cõng, chống, cổng

- HS: Chữ ghi vần ongđược viết chữ o, chữ n chữ g

(32)

chữ nào?

+ Những chữ có độ cao ly? + Con chữ g cao ô ly?

- GV viết mẫu chữ ghi vần ong bảng

- Y/c HS viết bảng lưu ý HS khoảng cách nối liền chữ - GV nhận xét bảng viết HS - GV hướng dẫn hs tương tự chữ ghi vần ông: Viết giống chữ ong, ý đặt dấu mũ chữ o

- Sửa sai cho hs

- GV gắn chữ mẫu: bóng, trống + Cho HS quan sát mẫu

- Y/c HS lật sách lên Hoạt động vận dụng *HĐ4 Đọc (20’)

- Đọc hiểu đoạn: Chim cơng muốn gì?

- Cho HS thảo luận cặp đơi: + Nói tên vật tranh? + Đọc tên đoạn đoán nội dung đoạn đọc

- Yêu cầu nhóm trao đổi trước lớp phần thảo luận nội dung tranh

- GV đọc mẫu toàn

- GV ghi bảng cho hs luyện đọc tiếng từ khó: lơng, mặt trời, vuốt ve - Luyện đọc câu

+ Bài có câu?

+ GV đưa câu dài: Nếu bạn này, lông bạn đẹp

- Chữ g cao ô ly - Quan sát

- HS viết bảng ông - HS giơ bảng

- em nhận xét

- Thảo luận thực

- nhóm thể - Lớp đọc thầm

- câu

(33)

tia nắng mặt trời

- Hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung

+ Trong có nhân vật? + Quạ nói với cơng?

+ Vì công lại làm tổ bụi cây? - Hướng dẫn học sinh đọc phân vai + Chia lớp thành nhóm

+ Cho HS thi đọc theo vai trước lớp + Nhận xét khen hs đọc tốt

* Củng cố, dặn dị (2’)

- Hơm em học gì? - Về nhà học lại

- Đọc cá nhân: lần

- Đọc lần tìm tiếng: cơng, lơng + nhân vật công quạ

- Công làm tổ lông đẹp

- Vì có nhiều bạn nhỏ u mến

- Lớp đọc phân vai theo nhóm: hs tự chia vai

- cặp đọc trước lớp theo hình thức phân vai

+ Vần ong, ông

CHIỀU:

Hoạt động trải nghiệm

Chủ đề 4: Chăm sóc rèn luyện thân - Tuần 13 I.Mục tiêu

Với chủ đề này, học sinh:

- Thực việc làm để chăm sóc thân

- Tự chăm sóc thân tình thay đổi

- Lựa chọn mặc trang phục phù hộ với thời tiết hồn cảnh - Rèn luyện thói quen nề nếp

II Chuẩn bị Giáo viên:

- Chuẩn bị hình ảnh, đồ dùng phục vụ tiết dạy - Bộ thẻ màu vàng, màu xanh, màu đỏ - Giấy ăn

Học sinh:

- SGK Hoạt động trải nghiệm, Vở tập Hoạt động trải nghiệm - Khăn mặt

(34)

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Thực hành số việc chăm sóc

bản thân

* Chăm sóc miệng

- Cho học sinh quan sát SGK trang 36, 37 Nêu bước súc miệng nước muối?

+ Tác dụng việc súc miệng nước muối?

* Chỉnh đốn trang phục gọn gàng Hoạt động 4: Thực hành rửa tay - GV cho học sinh nhảy dân vũ "rửa tay"

- Em có cảm xúc tham gia nhảy dân vũ?

- Chúng ta cần rửa tay nào? - Cho học sinh thực hành rửa tay - GV kết luận

Hoạt động 5: Rửa mặt

- GV chuẩn bị khăn mặt chậu nước hướng dẫn học sinh bước để rửa mặt:

+ Bước 1: Rú khăn, trải khăn lên hai lòng bàn tay, đỡ khăn hai tay + Bước 2: Dùng ngón tay trỏ trái lau mắt trái, dùng ngón tay trỏ phải lau mắt phải

+ Bước 3: Di chuyển khăn lau sống mũi, miệng,cằm

+ Bước 4: Di chuyển khăn lau trán, má bên trái, bên phải

+ Bước 5: Gấp khăn lau cố gáy + Bước 6: Gấp khăn lau vành tai - Nhận xét, chốt lại

Hoạt động 6: Hướng dẫn lau mũi - Giáo viên hướng dẫn học sinh lượt đầy đủ thao tác xỉ lau mũi Hướng dẫn học sinh bước thực

- Học sinh quan sát nêu nội dung tranh

- Để giữ gìn vệ sinh miệng ngày - Học sinh rèn tác phong nhanh nhẹn, ăm mặc quần áo gọn gàng,…

- Cả lớp thực hành

- Hs trả lời; Em thấy vui hào hứng, - Rửa tay trước ăn, say vệ sinh, sau vui chơi tay bị bẩnđể đôi tay

- Học sinh thực hành

- Học sinh quan sát làm theo bước theo giáo viên

- Từng học sinh thực hiện, nhận xét bạn thao tác

(35)

hiện:

+ Bước 1: Gấp đôi khăn giấy, đỡ khăn giấy hai tay

+ Bước 2: Đặt khăn giấy lên mũi, Một tay bịt bên mũi xỉ bên mũi lại

+ Bước 3: Tiết tực gấp đôi khăn giấy lại, bịt bên mũi xỉ bên mũi + Bước 4: Tiếp tục gấp đội khăn giấy lau mũi

- GV hướng dẫn bước học sinh làm theo

- GV mời học sinh lên thao tác lại bước

- GV mời nhóm học sinh lên thực hành

- Nhận xét hoạt độngvà dặn học sinh biết cách vệ sinh mũi, đặc biệt chỗ đơng người nên đứng riêng chỗ xì nhẹ nhàng

- Học sinh quan sát

- Học sinh quan sát GV làm mẫu bước thực hành

- Học sinh thao tác Cả lớp theo dõi, nhận xét - Học sinh thực hành nhóm

- Cả lớp thực hành lần

PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM

TIẾT 13: LẮP GHÉP HÌNH CẦU TRƯỢT, CÁI Ô I Mục tiêu chung:

- Biết quan sát tìm nhặt số que mẫu 2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát, tư

- Giáo dục em tính tích cực, khám phá môn học II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Các đồ dùng liên quan đến học 2 Học sinh: Bộ que lắp ghép

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Hoạt động khởi động (5 phút): - Ổn định tổ chức

- Giới thiệu học

2 Các hoạt động rèn luyện (28’)

- Hát

(36)

a Giới thiệu hình ảnh mơ hình lắp ghép cầu trượt

- Giáo viên giới thiệu lắp que lắp ghép

- Giáo viên chia nhóm

- Phát cho nhóm hộp que lắp ghép - Yêu cầu học sinh quan sát hình theo nhóm

- Học sinh thảo luận nhặt tất que

- Yêu cầu học sinh thực hành lắp ghép hình cầu trượt

b Giới thiệu mơ hình lắp ghép ô - Giáo viên giới thiệu lắp que lắp ghép

- Giáo viên chia nhóm

- Phát cho nhóm hộp que lắp ghép - Yêu cầu học sinh quan sát hình theo nhóm

- Học sinh thảo luận nhặt tất que

- Yêu cầu học sinh thưc hành lắp ghép hình

- Tổ chức thi nhóm: nhanh

3 Củng cố, dặn dò (3p)

+ Để lắp ghép hình cầu trượt, cần phải làm

- Học sinh quan sát - Học sinh ngồi nhóm - Quan sát hình

- Học sinh thảo luận

- Học sinh quan sát thực hành - Học sinh quan sát

- Học sinh ngồi nhóm - Quan sát hình

- Học sinh thảo luận

- Học sinh quan sát thực hành

- Các nhóm cử đại diện thi ghép hình ghép xong trước người thắng - Hs trả lời

Ngày soạn: 01/12/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 04 tháng 12 năm 2020 TIẾNG VIỆT

BÀI 13E: UNG - ƯNG (Tiết 1+ 2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Học sinh đọc vần ung, ưng, tiếng từ ngữ chứa vần ung, ưng Hiểu nghĩa từ ngữ qua tranh trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc: Tết trung thu 2 Kĩ năng

(37)

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập u thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Thẻ chữ mẫu viết ung, ưng, súng, gừng - Tranh SHS phóng to

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Hoạt động khởi động *Bài cũ (5’)

- Giáo viên cho hs đọc lại vần, tiếng từ học hôm trước

- Nhận xét, tuyên dương hs đọc tốt * HĐ1: Nghe- nói (5’)

- Tổ chức cho hs thi nói tên đồ vật tranh

- Giới thiệu cách chơi: Phát cho học sinh em thẻ tranh, hs nhận thẻ quan sát đọc tên đồ vật có tranh tìm nhóm có chứa vần giống

- Giáo viên thẻ tranh lớp nói lại tên đồ vật tranh để kiểm tra xem bạn chơi tìm nhóm chưa

- GV: Các nhìn thẻ nói tiếng có nhóm vần ung, ưng Các vần nội dung hơm hướng dẫn GV ghi đầu lên bảng: Bài 13E: ung, ưng

2 Hoạt động khám phá (20’) *HĐ2: Đọc

* Giáo viên giới thiệu từ khóa: bơng súng

- Từ “bơng súng” có tiếng học?

- Ghi tiếng “súng” bên mơ hình

- Lớp hát

- Nối tiếp đọc: ong, ông, mặt trăng - Đọc bài: Chim cơng muốn gì? - HS quan sát tranh

- Lắng nghe

- HS nêu: sung, súng, thúng, trứng, củ gừng

- Nêu lại tên

(38)

- Giáo viên đọc mẫu tiếng súng - Y/c nêu cấu tạo tiếng “súng” - Đưa vào mơ hình

s ung

- Chỉ vào vần ung: vần hôm học

- Yêu cầu hs phân tích vần ung

- Gv hướng dẫn học sinh đánh vần: u – ng - ung

- Yêu cầu học sinh đọc trơn vần: ung - Hướng dẫn hs đánh vần: s - ung – sung – sắc – súng

- Gọi học sinh đọc trơn tiếng súng - Đưa tranh vẽ súng: Tranh vẽ gì?

- Gv giới thiệu: Đây hình ảnh bơng hoa súng, loại hoa họ với hoa sen, mọc nước, thường có màu đỏ hồng

- Gv bảng từ khóa: bơng súng, u cầu hs đọc trơn

* Dạy vần ưng

- Giáo viên vào vần ung: thay âm u âm có vần vần gì?

- GV hướng dẫn hs đánh vần: – ng – ưng

- Yêu cầu hs đọc trơn vần ưng

- Cô muốn có tiếng gừng phải làm nào?

- GV ghi tiếng “gừng” vào mơ hình

g ưng

- Hướng dẫn hs đánh vần: g – ưng – gưng – huyền – gừng

- Yêu cầu hs đọc trơn tiếng “gừng”

- Tiếng súng có âm s, vần ung, sắc

- Vần ung có âm: âm u đứng trước, âm ng đứng sau

- Nối tiếp đánh vần tiếng súng - Đọc trơn theo dãy bàn

- Vẽ hoa súng

- Đọc nối tiếp

- Đọc theo yêu cầu giáo viên - Vần vần ưng

- Nối tiếp đánh vần lại: cá nhâ, nhóm 2, lớp

- HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - Thêm âm “g” vào phần đầu, dấu huyền đầu âm

(39)

- GV đưa hình củ gừng: Tranh vẽ củ gì?

- Giới thiệu: Gừng loại gia vị trông giống củ nghệ, có vị cay, nóng dùng để nấu ăn làm vị thuốc chữa giải cảm

- Ghi bảng: củ gừng

u

ng

- Đưa lên bảng từ: thung lũng, gọi hs đọc

- Tiếng chưa vần học - Gạch chân tiếng “thung”, “lũng”

- Thực tương tự với từ: gà rừng, chim ưng, sung

- Những tiếng chứa vần học? - GV gạch chân tất tiếng có chứa vần

- Gọi hs đọc lại từ bảng

- Gv yêu cầu hs ghép vào bảng tiếng có chứa vần ung, ưng

- Nhận xét khen hs tìm nhanh, Hoạt động luyện tập

c Đọc hiểu 10’

- Lắng nghe

- HS: Vần ung, ưng

- HS so sánh: Giống âm ng, khác âm u

- HS đọc: cá nhân, đồng - Đọc cá nhân

- Cả tiếng có vần vần ung

- Tiếng rừng, ưng, sung - HS đọc nối tiếp

- HS quan sát làm việc nhóm đơi nói cho nghe nội dung tranh

- Tranh 1: Chú đội đứng nghiêm trang

(40)

- Gọi đại diện nhóm nêu lại

- Tổ chức cho hs chơi ghép đúng: gv đưa thẻ từ ghi nội dung câu ứng với tranh, hs đọc thẻ lựa chọn gắn vào tranh - Gọi hs đọc thẻ ghép tranh

- Yêu cầu hs tiếng chưa vần câu

TIẾT 2 HĐ 3: Viết (15’)

- GV gắn chữ mẫu: ung, ưng

+ Chữ ghi vần ung viết chữ nào?

+ Những chữ có độ cao ô ly? + Con chữ g cao ô ly?

- GV viết mẫu chữ ghi vần ung bảng

- Y/c HS viết bảng lưu ý HS khoảng cách nối liền chữ - GV nhận xét bảng viết HS - GV hướng dẫn hs tương tự chữ ghi vần ưng: Viết giống chữ ung, ý đặt dấu móc chữ u

- Sửa sai cho hs

- GV gắn chữ mẫu: súng, gừng + Cho HS quan sát mẫu

- Y/c HS lật sách lên

Hoạt động vận dụng (20’) *HĐ4 Đọc

- Đọc hiểu đoạn: Tết Trung thu

đỏ

- Tranh 3: Cầu thủ sút bóng tung lưới

- đội chơi, đội hs, chơi theo hình thức tiếp sức

- hs đọc

- Các tiếng là: đứng, dừng, tung

- HS: Chữ ghi vần ungđược viết chữ u, chữ n chữ g - Chữ u, n có độ cao ly

- Chữ g cao ô ly - Quan sát

- HS viết bảng ưng - HS giơ bảng

- em nhận xét

- Thảo luận thực

(41)

- Cho HS thảo luận cặp đơi: + Nói tên đồ vật tranh? + Những đồ vật thường có dịp nào?

- Yêu cầu nhóm trao đổi trước lớp phần thảo luận nội dung tranh - GV đọc mẫu toàn

- GV ghi bảng cho hs luyện đọc tiếng từ khó: Trung thu, vui mừng, mặt nạ - Luyện đọc câu

+ Bài có câu?

+ GV đưa câu dài: Khắp làng, ngõ phố, trẻ em vui mừng xem múa sư tử phá cỗ

- Hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung + Bài kể ngày tết nào?

- Giảng: Tết trung thu ngày tết Thiếu nhi, ngày 15/8 âm lịch + Tết trung thu thường có loại đồ chơi nào?

+ Em thường bố mẹ mua loại đồ chơi vào dịp Tết trung thu?

+ Trong dịp Tết trung thu em thường làm gì?

- Thi đọc tồn

+ Chia lớp thành nhóm 4, hs đọc cho nghe

+ Cho HS thi đọc trước lớp + Nhận xét khen hs đọc tốt *Củng cố, dặn dị (5’)

- Hơm em học gì?

+ Tết trung thu - nhóm thể - Lớp đọc thầm

- câu

- Nối tiếp câu theo bàn - Đọc cá nhân: lần

- Đọc lần tìm tiếng: trung, mừng

- Tết Trung thu - Lắng nghe

- Đèn lồng, đèn kéo quân, mặt nạ - – hs nêu

- Đi xem múa kì lân, phá cỗ trơng trăng

- Luyện đọc nhóm - nhóm thi đọc

(42)

- Về nhà học lại

TOÁN

TIẾT 39: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Củng cố kĩ làm tính trừ phạm vi 10 2 Kĩ năng:

- Vận dụng kiến thức, kĩ phép trừ phạm vi 10 học vào giải số tình gắn với thực tế

- Phát triển lực toán học: lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học

- Phát triển lực tư lập luận toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các que tính, chấm trịn

- Một số tình thực tế đơn giản có liên quan đến phép trừ phạm vi 10 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV A Hoạt động khởi động ( 5’) - HS thực hoạt động sau:

Chơi trò chơi “Truyền điện” ôn tập phép trừ phạm vi 10

- GV nhận xét

B Hoạt động thực hành, luyện tập (25’)

Bài 1

Cá nhân HS làm 1:

+ Quan sát thẻ chấm tròn Đọc hiểu yêu cầu đề

+ Tìm kết phép trừ nêu

+ Chọn số thích hợp đặt vào ? - GV nhận xét

Hoạt động HS - HSChơi trò chơi “Truyền điện” -HS chia sẻ: Cách thực phép trừ mình; Để tính nhanh, xác cần lưu ý điều gì?

Bài 1

- Quan sát thẻ chấm tròn Đọc hiểu yêu cầu đề

(43)

Bài 2

- Cá nhân HS tự làm 2: Tìm kết phép trừ nêu

Đổi vở, đặt trả lời câu hỏi để kiểm tra phép tính thực

Bài 2

- HS dùng thao tác đếm lùi để tìm kết phép tính

Bài 3

- Cá nhân HS tự làm 3:

a.Thực phép tính trừ để tìm kết quả, từ phép tính sai Cụ thể, phép tính sai là:

10-5 = 4; 10 – = 7; – =

b Sửa phép tính sai cho đúng: 10-5 = 5; 10 – = 6; – = 5.

Bài 3

- HS thảo luận với bạn cách làm chia sẻ trước lớp

Bài 4

- HD HS quan sát tranh

Ví dụ:a) Có mũ bảo hiểm Các bạn lấy để đội Còn lại mũ bảo hiểm bàn?

C Hoạt động vận dụng (3’)

- HS nghĩ số tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi 10

D.Củng cố, dặn dò (2’)

- Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi 10

Bài 4

- HS quan sát

- HS nêu tình

-1HS nêu phép tính thích hợp - Lắng nghe, thực nhà

SINH HOẠT TUẦN 13

CHỦ ĐỀ: RÈN LUYỆN TÁC PHONG CỦA CHÚ BỘ ĐỘI I MỤC TIÊU:

- Sau học học sinh:

+ Thực nề nếp theo gương đội

+ Có ý thức rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, khẩn trương tn thủ - Chủ đề góp phần hình thành phát triển cho học sinh:

+ Năng lực giao tiếp: bạn tham gia tập thể dục, múa hát để rèn luyện sức khỏe

+ Phẩm chất:

* Yêu nước, tự hào truyền thống vẻ vang quân đội ta II CHUẨN BỊ:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

(44)

A Khởi động (5’)

- Trước vào hôm cô mời các đứng dậy tham gia HĐ khởi động cô

- Cả lớp hát : cháu thương đội

+ Bài hát nói ai?

+ Trong hát làm công việc -Để thực nề nếp theo gương đội.Có ý thức rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, khẩn trương tn thủ đội? Cơ trị vào tiết sinh hoạt tuần 13 chủ điểm:Rèn luyện tác phong đội

- GV ghi tên chủ đề

B SINH HOẠT LỚP: (10’)

1 Đánh giá hoạt động tuần 13 - Nội dung sh gồm phần:

Phần sinh hoạt lớp: Chúng ta nhận xét ưu nhược điểm, phương hướng tuần tiếp theo

Phần sinh hoạt theo chủ điểm Trước vào chủ điểm Tìm hiểu chú đội nhận xét đánh giá hoạt động tuần qua - Mời lớp trưởng lên điều khiển hoạt động

- GV nhận xét chung hoạt động tuần qua, tuyên dương, phát phần thưởng cho tổ cá nhân xuất sắc - Qua nghe nhận xét, cô thấy lớp tuần qua có nhiều tiến so với tuần trước, nhiều bạn tuyên dương danh sách khen thưởng Cơ khen lớp mình, Qua nhận xét con thấy tổ xuất sắc nhất?

2 Phương hướng hoạt động tuần 13. + Tuần qua lớp tiến rồi, để tuần tới lớp tiến chúng ta cần làm gì?

- Cả lớp hát vận động theo - Chú đội

- Chú hành quân, canh giữ

- HS nối tiếp nhắc lại tên chủ đề

- Lớp trưởng mời tổ trưởng lớp trưởng nhận xét

- HS nêu

+ Thực tốt nội quy trường lớp học làm đầy đủ trước đến lớp, hăng hái phát biểu

(45)

- GV chốt ý kiến: Cơ trí với phương hướng vừa nêu, chúng ta cần phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm Các tổ trưởng hãy theo dõi lớp trưởng tổng hợp thi đua Ban văn nghệ tập hát liên quan đến chủ đề đội Cô chúc các thực tốt để lớp lớp dẫn đầu toàn trường nhé, chúng ta tự động viên 1 tràng pháo tay.

* giải lao giờ: HS hát bài:Chú bộ đội

+ Trong hát đội làm gì? + Chú hành quân nào? - Chuyển ý: Vậy hát đội thực nề nếp tác phong nhanh nhẹn, khẩn trương tuân thủ.Để thực tác phong nhanh nhẹn, khẩn trương Cơ vào tìm hiểu chủ đề: Rèn luyện tác phongcủa đội.

C HOẠT ĐỘNGTRẢI NGHIỆM 2 Hoạt động trải nghiệm: Chủ đề rèn luyện tác phong đội A, Nhắc lại ngày 22/12

- Nhắc lại cho biết: Ngày 22/12 ngày gì?

- GV chốt: 22/12 không ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam mà trở thành Ngày hội Quốc phịng tồn dân - Một ngày kỷ niệm đầy ý nghĩa toàn thể nhân dân Việt Nam Tên gọi “Quân đội nhân dân”

đều đẹp, xếp hàng nghiêm túc + Thực tốt an tồn giao thơng, phịng chống tai nạn thương tích

……

- HS hát múa theo hát

Vai mang súng mũ cài đẹp xinh.Đi hàng ngũ hành quân trông thật nhanh.Chú đội chúng cháu yêu lắm.Súng tay canh giữ cho hòa bình Canh giữ biên giới giữ trời xanh xanh ta

- Chú hành quân canh giữ đảo xa

- Chú nhanh

(46)

do Chủ tịch Hồ Chí Minh đặt với ý nghĩa “từ nhân dân mà ra, nhân dân phục vụ”

- Chuyển ý: để biết thực nếp Cô quan sát video sau

a Cho học sinh xem phóng - Gv đưa video

+ Các làm cơng việc gì?

- Gv chốt ý: Một ngày làm việc chú: gấp chăn,màn gọn gàng, vệ sinh cá nhân, tập thể dục buổi sáng, huấn luyện, ăn uống, nghỉ ngơi, tham gia lao động sản xuất,

+ Các thấy xếp hàng hành quân nào?

- GV chốt: Các thấy thực hiện nếp nghiêm túc, nhanh nhẹn Nên cần học tập theo gương Cô cùng tập làm đội.

c,Tập làm đội

- Gv đưa hình ảnh SGK – 37

+ Con thấy bạn xếp hàng nào?

- GV gọi tổ lên thực hành xếp hàng

- Yêu cầu lớp trưởng hô

3 Củng cố dặn dị: (2’)

- GV: Qua chủ điểm hơm đã học điều gì?

- Nhận xét- TD hs

- HS quan sát

- gấp chăn, gọn gàng, vệ sinh cá nhân, tập thể dục buổi sáng, huấn luyện, ăn uống, nghỉ ngơi, tham gia lao động sản xuất,

- Các xếp thẳng hàng, nhanh nhẹn nghiêm túc

- HS quan sát

- Xếp thảng hàng, đứng nghiêm

- Học sinh thực hành tái lại những việc làm đội để rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, khẩn trương tuân thủ

- HS tổ đứng dậy xếp hàng Lớp trưởng điều hành

Lớp trưởng hô: Cả lớp đứng nghiêm Nhìn trước thẳng (hs cho tay trái lên vai bạn)

(47)

CHIỀU

TẬP VIẾT

TẬP VIÊT TUẦN 13 (Tiết 1+2) I MỤC TIÊU:

- Học sinh biết viết chữ ghi vần: up, ươp, iêp, ang, ăng, âng, ong, ông, ung, ưng - Biết viết từ ngữ: búp sen, rau diếp, giàn mưới, bàng, măng tre, nhà tần, bóng, trống, bơng súng, củ gừng

2 Kĩ năng:

- Biết điểm đặt bút, điểm kết thúc, biết viết liền mạch, biết lia bút hợp lí, 3 Phát triển lực chung phẩm chất:

- Biết viết nắn nót, cẩn thận Yêu quý, học tập bạn viết chữ đẹp II CHUẨN BỊ

- Chữ mẫu viết chữ ghi vần tiếng

- Tranh ảnh về: búp sen, rau diếp, giàn mưới, bàng, măng tre, nhà tầng, bóng

- Vở tập viết, bút chì

TIẾT 1

1 Hoạt động khởi động (5’)

- Giáo viên yêu cầu hs nêu lại vần học tuần

- Khen hs ghi nhớ tốt

- Tổ chức hướng dẫn học sinh chơi trò chơi: bỏ thẻ

- GV nêu luật chơi: Giáo viên phát cho hs thẻ từ ghi vần học tuần, hs làm quản trò cần thẻ từ phát cho bạn Khi quản trị hơ tên bạn bạn phải đọc to vần thẻ phát

- Nhận xét tuyên dương đội chơi tốt - Giáo viên gắn thẻ vần lên bảng, gắng thẻ từ tương ứng vần bên dưới, cho hs đọc lại - Giới thiệu: hôm cô hướng dẫn viết vào tập viết chữ ghi vần từ

2 Hoạt động khám phá (10’)

- up, ươp, iêp, ang, ăng, âng, ong, ông, ung, ưng

- Chơi trò chơi theo hd giáo viên

(48)

- GV đưa lên bảng thẻ chữ in thường viết thường giới thiệu

VD: chữ in thường chữ viết thường

ơng ơng bóng bóng bơng súng bơng súng - Giáo viên gọi hs đọc chữ gắn bảng (chỉ không lần lượt)

3 Hoạt động luyện tập(20’) a Viết chữ

- GV đưa mẫu chữ ghi vần up, ươp, iêp, ang, ăng, âng, ong, ông, ung, ưng lên bảng

- Những chữ có độ cao li? - Chữ p cao ô ly?

- Nêu độ cao chữ g? - Giáo viên viết mẫu chữ

- Lưu ý hs khoảng cách, nét nối chữ

- Giáo viên yêu cầu học sinh lấy tập viết

- Hướng dẫn học sinh tư ngồi viết, cách cầm bút

- Gọi học sinh nêu lại nội dung viết

- Giáo viên kiểm soát học sinh viết chữ

TIẾT 2 b Viết từ: (30’)

- Gv đưa chữ mẫu ghi từ: búp sen, rau diếp, giàn mưới, bàng, măng tre, nhà tầng, bóng - Yêu cầu hs quan sát nêu khoảng cách chữ ghi tiếng

- GV viết mẫu nêu lại cách viết chữ

* Luyện viết tập viết

- Gọi học sinh nêu nội dung viết

- Quan sát, lắng nghe gv giới thiệu - – hs đọc

- Quan sát

- Hs nêu: i, ê, o, ô, u, ư, a, ă, â, n - cao ô ly

- Chữ g cao ô ly - Quan sát gv viết mẫu

- Viết bảng theo yêu cầu giáo viên - Lấy tập viết

- Nêu tư ngồi viết

- Viết chữ up, iêp, ươp, ang, chữ ăng, âng

- Viết theo yêu cầu giáo viên - Hs đọc cá nhân lần

- Khoảng cách độ rộng nét cong kín

- Quan sát giáo viên viết mẫu - Viết lần chữ

- Viết tập viết

(49)

- Theo dõi kiểm soát học sinh viết

* Đánh giá viết

- Giáo viên yêu cầu học sinh ngồi bàn đổi chéo nhận xét viết cho

- Giáo viên nhận xét tuyên dương hs viết đẹp