+ Yêu cầu học sinh quan sát từng tranh trong SGK, đọc thầm lời gợi ý dưới mỗi tranh. + Học sinh tiếp nối nhau kể từng đoạn của câu chuyện trước nhóm. - Giáo viên nhận xét và khen c[r]
(1)TUẦN 1 Ngày soạn: 04/09/2020
Ngày giảng: Thứ hai, ngày 07 tháng 09 năm 2020 TOÁN
Tiết 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I Mục tiêu
1 Kiến thức: Củng cố về:
- Viết số từ 0 100; Thứ tự số.
- Nhận biết số có 1, chữ số, số lớn nhất, bé có chữ số, có chữ số Số liền trước, số liền sau số
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ đọc viết số từ 0 100 3 Thái độ:
- Giáo dục HS vui thích học tốn II Đồ dùng dạy học
- GV: Một bảng ô vuông (VBT) - HS: VBT
III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy A Giới thiệu bài(1p):
Ở lớp em học viết số từ 1100 Hôm cô các củng cố lại số phạm vi 100
GV ghi bảng
B Hướng dẫn học sinh làm tập - Bài (8p): Gọi học sinh đọc yêu cầu tập
? Bài tập yêu cầu làm gì? - Hs làm
- Hs nêu kết làm
- Gọi hs nhận xét kq làm bạn - Gv nhận xét, chốt nội dung
- Bài (13p): Gọi học sinh đọc yêu cầu tập
? Bài tập yêu cầu làm gì? - Hs làm
- Hs nêu kết làm
- Gọi hs nhận xét kq làm bạn - Gv nhận xét, chốt nội dung
Hoạt động học
- Hs nghe
- Hs nhắc lại tên ghi đầu Bài 1: Học sinh đọc yêu cầu tập.
- Điền số có chữ số từ 0, … - Hs làm vào
- Hs nêu miệng số có chữ số - Có 10 số có chữ số: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
Số số bé Số số lớn
Bài 2: Học sinh đọc yêu cầu tập.
- Điền số có chữ số từ 10, … 99 - Hs làm vào
- Hs nêu miệng số có chữ số Có 90 số có chữ số: 10, 11, 1299. Số 10 số bé
(2)- Bài (8p): Gọi học sinh đọc yêu cầu tập
? Bài tập yêu cầu làm gì? - Học sinh làm Giáo viên chữa *Trò chơi( 3p): Giáo viên nêu nhanh số liền trước số liền sau số cho trước
- Giáo viên học sinh đánh giá kết trò chơi
C Củng cố, dặn dò.(1p) - Giáo viên nhận xét học - Bài sau: Ôn tập tiếp
Bài 3: Học sinh đọc yêu cầu tập.
- Tìm số liền trước, số liền sau - Hs làm vào
- Hs nêu miệng liền trước, số liền sau - Tổ nêu số liền trước
- Tổ nêu số liền sau
-TẬP ĐỌC
Tiết + 2: CĨ CƠNG MÀI SẮT, CÓ NGÀY NÊN KIM I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Đọc đúng, đọc to, rõ ràng, lưu lốt tồn bài: + Đọc từ: nắn nót, quyển, nguệch ngoạc
+ Biết nghỉ sau dấu chấm, phẩy cụm phân biệt lời nhân vật (cậu bé, bà cụ)
- Rút lời khuyên câu chuyện: Làm việc phải kiên trì, nhẫn nại thành cơng
2 Kĩ năng:
- Rèn kỹ đọc to, rõ ràng, lưu loát 3 Thái độ:
- Có thái độ kiên trì, nhẫn nại học tập
*)QTE: Trẻ em có quyền học tập, có bổn phận phải chăm học tập, tu dưỡng để trở thành người có ích
II Các kĩ sống giáo dục bài
- Tự nhận thức thân (hiểu mình, biết tự đánh giá ưu, khuyết điểm để tự điều chỉnh)
- Lắng nghe tích cực
- Kiên định Đặt mục tiêu (biết đề mục tiêu lập kế hoạch thực hiện) III Đồ dùng dạy học
- GV: Tranh minh họa, bảng phụ có viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn HS đọc - HS: SGK
IV Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy
TIẾT 1 A Giới thiệu tiết học: (5p)
- Giới thiệu qua chủ điểm SGK Tiếng việt lớp
B Dạy học (30p)
Hoạt động học
(3)1 Giới thiệu bài
‘Có cơng mài sắt, có ngày nên kim’ nằm chủ điểm Tiếng việt - GV cho HS quan sát bước tranh hỏi: tranh có ai? Họ làm gì? - Muốn biết bà cụ nói với câu bé vào học ngày hôm - GV ghi bảng
2 Luyện đọc
* GV đọc mẫu, hd cách đọc
- Giáo viên hướng dẫn em ngắt, nghỉ chỗ thể tình cảm qua giọng đọc:
+ Câu dài, cần biết nghỉ đúng: (Nghỉ sau dấu phẩy, nghỉ cụm từ dù khơng có dấu câu, nhấn giọng từ ngữ in đậm
+ Câu hỏi (câu nghi vấn), câu cảm (câu cảm thán), cần thể tình cảm - Đọc giọng kể cảm động nhẹ nhàng nhấn giọng từ ngữ thể vai chuyện
* Hướng dẫn đọc câu kết hợp giải nghĩa từ
- Gọi học sinh đọc nối tiếp câu lần - Viết lên bảng từ tiếng vần khó hướng dẫn học sinh rèn đọc
- Gọi học sinh đọc nối tiếp câu lần *Đọc đoạn trước lớp:
- Gv chia đoạn
- Hs đọc nối tiếp đoạn lần (1 lượt) - Hd hs đọc câu dài:
- Hs đọc nối tiếp đoạn lần (1 lượt)
- Gv hd hs giải nghĩa từ khó (có thể cho hs đọc từ phần giải, gv nêu từ hs nêu nghĩa gv nêu nghĩa từ hs nêu từ)
*Đọc đoạn nhóm (nhóm bàn, nhóm 4)
- Gv yêu cầu hs đọc thầm nhóm - Gv theo dõi, hdẫn nhóm đọc *Thi đọc nhóm.
- HS lắng nghe trả lời câu hỏi?
- HS nhắc lại ghi đầu
- Lớp lắng nghe đọc mẫu
- Lần lượt hs nối tiếp đọc câu lần - Rèn đọc từ như: nắn nót, quyển, nguệch ngoạc
- Hs đọc nối tiếp câu lần
- Học sinh nối tiếp đọc đoạn - Mỗi cầm sách,/cậu đọc vài dòng/ ngáp ngắn ngáp dài, / bỏ dở.// Bà ơi,/ bà làm thế?// (Lời gọi với giọng lễ phép, phần sau thể tò mò)
- Giải nghĩa từ: (các từ phần giải từ hs hỏi)
(4)- Gv gọi đại diện 2- nhóm thi đọc - Gọi hs nhận xét cho nhóm thi - Gv nx tuyên dương nhóm - Cả lớp đọc đồng đoạn 1+2 3 Tìm hiểu (đoạn 1+2)(8p) (KT hỏi - đáp)
- Gv lớp đọc thầm đoạn 1+2, nêu câu hỏi, gọi - hs trả lời
? Lúc đầu cậu bé học hành nào?
? Cậu bé thấy bà cụ làm gì?
? Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để làm gì?
? Cậu bé có tin từ thỏi sắt mài thành kim nhỏ không?
? Những câu văn cho thấy cậu bé không tin?
+ Gọi học sinh trả lời, nhận xét + Giáo viên nhận xét, chốt câu
Tiết 2
1 Gv hdẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ (đoạn 3+4) (18p)
*Đọc câu trước lớp:
- Gọi học sinh đọc nối tiếp câu lần - Hd hs luyện đọc từ khó:
- Gọi học sinh đọc nối tiếp câu lần *Đọc đoạn trước lớp:
- Gv chia đoạn
- Hs đọc nối tiếp đoạn lần (1 lượt) - Hd hs đọc câu dài:
- Hs đọc nối tiếp đoạn lần (1 lượt)
- Gv hd hs giải nghĩa từ khó (có thể cho hs đọc từ phần giải, gv nêu từ hs nêu nghĩa gv nêu nghĩa từ hs nêu từ)
- Học sinh nhận xét
- Học sinh đọc
- Mỗi cầm sách cậu đọc vài dòng chán, bỏ chơi Viết nắn nót chữ đầu nguệch ngoạc cho xong chuyện
- Bà cụ cầm thỏi sắt mải miết mài vào tảng đá
- Để làm thành kim khâu - Cậu bé không tin
- Thỏi sắt to thế, bà mài thành kim được?
- Hs đọc nối tiếp câu - hiểu, quay,
- Hs đọc nối tiếp câu lần
- Thỏi sắt to thế,/ bà mài thành kim đựơc?// (Giọng ngạc nhiên lễ phép)
- Mỗi ngày mài/ thỏi sắt nhỏ tí,/ có ngày/ thành kim.//
(5)*Đọc đoạn nhóm (nhóm bàn, nhóm 4)
- Gv yêu cầu hs đọc thầm nhóm - Gv theo dõi, hdẫn nhóm đọc *Thi đọc nhóm.
- Gv gọi đại diện 2- nhóm thi đọc - Gọi hs nhận xét cho nhóm thi - Gv nx tuyên dương nhóm - Cả lớp đọc đồng đoạn 3+4 2.Tìm hiểu đoạn 3+ (7p) (KT hỏi - đáp)
- Gv lớp đọc thầm đoạn 3+4, nêu câu hỏi, gọi - hs trả lời
? Bà cụ giảng giải nào? + Gọi học sinh trả lời
? Đến lúc cậu bé có tin lời bà cụ không? Chi tiết chứng tỏ điểu đó? ? Câu chuyện khun em điều gì? *Hs NK: Con hiểu câu TN “Có cơng mài sắt, có ngày nên kim” nào? 4 Luyện đọc lại (Trao đổi nhóm, trình bày 1phút)
- Gọi 1hs đọc lại toàn
- Yêu cầu nhóm cử đại diện thi đọc phân vai
- Gọi nhóm thi đọc
+ Gọi học sinh nhóm nhận xét + Giáo viên nhận xét khen học sinh *) Em nêu ví dụ người thật, việc thật cho thấy lời khuyên câu chuyện
4 Củng cố, dặn dò (KT hỏi - đáp) - Câu chuyện khun em cần có đức tính tốt htập hay làm việc nói chung?
?Trong câu chuyện em thích nhân vật nào, sao?
*)QTE: Trẻ em có quyền học tập, có bổn phận phải chăm học tập,
- Học sinh lắng nghe thực - Hs đọc theo yêu cầu Gv - Đại diện nhóm thi đọc - Học sinh nx
- Mỗi ngày mài thỏi sắt nhỏ tí có ngày thành kim Giống cháu học ngày cháu học có ngày cháu thành tài
- Cậu bé tin: Cậu bé hiểu ra, quay nhà học
- Câu chuyện khuyên em phải biết kiên trì, nhẫn nại, làm việc chăm chỉ, cần cù khơng ngại khó, ngại khổ
- Ai chăm chỉ, chiụ khó làm việc thành cơng
- 1Hs đọc, lớp nghe - Hs cử đại diện đọc theo vai - Hs đọc theo vai
- Đại diện nhóm nêu (trình bày phút)
- Chăm chỉ, chịu khó, kiên trì, nhẫn nại
- Hs trả lời theo ý thích giải thích + Em thích bà cụ bà cụ dạy cậu bé tính nhẫn nại, kiên trì
(6)tu dưỡng để trở thành người có ích - Giáo viên nhận xét tiết học, chuẩn bị nhà
-Ngày soạn: 05/09/2020
Ngày giảng: Thứ ba, ngày 08 tháng 09 năm 2020 TỐN
Tiết 2: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (tiếp theo) I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Biết viết số có chữ số thành tổng ccủa số chục só đơn vị, thứ tự số
- Biết so sánh số phạm vi 100 2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ đọc, viết, so sánh số từ 0 100 3 Thái độ:
- Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II Đồ dùng
- GV: Máy tính, máy chiếu, phơng chiếu - HS: VBT
III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy A Kiểm tra cũ (4p) - Gọi hs lên bảng làm + Viết số liền trước số 59 + Viết số liến sau số 89 - Gọi hs nhận xét, tuyên dương B Bài (30p)
1 Giới thiệu (1p)
Tiết học trước em ôn tập số đến 100 Tiết học hôm cô em tiếp tục ôn tiếp số đến 100 GV ghi bảng – hs nhắc lại tên ghi đầu
2 Dạy mới
Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu tập. ? Bài tập yêu cầu làm gì?
- GV gửi tập tin cho HS làm gửi cho GV nhận xét
- Gv nhận bài
- Củng cố đọc phân tích số
- Giáo viên hướng dẫn học sinh điền viết số, đọc, phân tích số bảng phụ
Hoạt động học
- HS làm bảng - HS nhận xét
- HS lắng nghe
Bài 1: Viết theo mẫu (UDPHTM) - Học sinh đọc yêu cầu tập
- Học sinh làm tập vào phiếu BT 78 = 70 + 8, 95 = 90 +
61 = 60 + 1, 24 = 20 +
(7)Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu tập. ? Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu Hs làm
- Gọi hs nhận xét kq làm bạn - Gv nhận xét, chốt nội dung
Bài 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu tập. ? Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu hs so sánh số.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nêu cách làm, tự làm
- Gọi hs nhận xét kq làm bạn - Gv nhận xét, chốt nội dung
Bài : Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập
? Bài tập yêu cầu làm gì? - Hd Hs làm
- Gọi Hs nối kq Gv nx C Củng cố, dặn dò. - Gv nhận xét học
- Nhắc nhở học sinh nhà làm tập sách giáo khoa Chuẩn bị sau
Bài 2: Học sinh đọc yêu cầu tập. - Điền dấu <, > ,=
- Hs làm bảng lớp - Hs nhận xét kq làm bạn 52 56, 69 96, 70+4 74,
81 80, 88 80+8, 30+5 53
Bài 3: Học sinh đọc yêu cầu tập. Viết số 42, 59, 38, 70
- Hs so sánh
- Hs làm bài, hs lên bảng điền kết
38, 42, 59, 70 70 59, 42, 38
Bài 4: Học sinh đọc yêu cầu tập. - Nối số …
- Hs làm vào - Hs lên bảng nối
a) nối 10, b) nối với 80, 90
-KỂ CHUYỆN
Tiết 1: CĨ CƠNG MÀI SẮT, CĨ NGÀY NÊN KIM I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Dựa vào trí nhớ, tranh minh hoạ gợi ý tranh kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện
- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung
2 Kĩ năng:
- Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn 3 Thái độ:
- Có thái độ tích cực, hứng thú, kiên trì học tập II Đồ dùng dạy học
- GV: Tranh minh họa - HS: SGK
III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy A Mở đầu:
- Giáo viên giới thiệu: chương trình kể
(8)chuyện sách giáo khoa Tiếng việt L2: Trong học kỳ em học 31 tiết kể chuyện Nội dung kể chuyện câu chuyện học tập đọc tiết Các câu chuyện kể lại toàn phân vai, dựng lại toàn câu chuyện kịch
B Bài mới.
1 Giới thiệu (1p).
- Giáo viên hỏi: Truyện ngụ ngôn tiết Tập đọc em vừa học có tên gì?
Em học lời khuyên qua câu chuyện đó?
- Giới thiệu
2 Hướng dẫn kể chuyện:
a) Kể đoạn câu chuyện theo tranh. (15p)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Kể chuyện theo nhóm:
+ Yêu cầu học sinh quan sát tranh SGK, đọc thầm lời gợi ý tranh + Học sinh tiếp nối kể đoạn câu chuyện trước nhóm Hết lượt, lại quay lại từ đoạn 1, thay đổi người kể - Gọi học sinh nhận xét: Về nội dung (kể đủ ý chưa? Kể có trình tự khơng?) Về cách diễn đạt (nói thành câu chưa? dùng từ có hợp khơng? biết kể lời chưa).Về cách thể (Kể có tự nhiên khơng? biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa? giọng kể có thích hợp khơng?) - Giáo viên nhận xét khen em
b) Kể toàn câu chuyện (17p)
- Gọi 2- học sinh kể lại toàn câu chuyện - Gọi học sinh nhận xét bạn kể
- Giáo viên nhận xét
*) học sinh đóng vai, vai kể với giọng riêng:
+ Giọng người dẫn chuyện: thong thả, chậm rãi
+ Giọng bà cụ: Ôn tồn, hiền hậu + Gọng cậu bé: tò mò, ngạc nhiên (Có thể cầm sách, từ dễ đến khó)
- Cả lớp bình chọn nhóm học sinh, học sinh kể chuyện hấp dẫn
- Có cơng mài sắt, có ngày nên kim - Hs trả lời
- Học sinh đọc
- Hs quan sát nội dung tranh, trả lời câu hỏi
- Học sinh kể
- Học sinh nhận xét
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh kể lại câu chuyện - Học sinh nhận xét
(9)C Củng cố, dặn dò.
- Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi ưu điểm lớp, nhóm, cá nhân Nêu điểm chưa tốt cần điều chỉnh
- Khuyến khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân; Nhớ làm theo lời khuyên bổ ích câu chuyện
- Học sinh nghe - Hs ghi nhớ lời dặn
-CHÍNH TẢ (tập chép)
Tiết 1: CĨ CƠNG MÀI SẮT, CĨ NGÀY NÊN KIM I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Chép lại xác đoạn trích bài, qua tập chép học sinh
- Hiểu cách trình bày đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào ô
- Củng cố quy tắc viết c / k
- Điền chữ vào ô trống theo tên chữ - Thuộc lòng chữ đầu bảng chữ 2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ viết tả trình bày viết 3 Thái độ:
- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ II Đồ dùng
- GV: Phiếu học tập - HS: VBT, VCT
III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy A Mở đầu( 3p):
- Giáo viên nêu yêu cầu tả: + Viết đúng, sạch, đẹp tả; Làm tập phân biệt âm, vần dễ viết sai; Thuộc bảng chữ + Chuẩn bị đồ dùng cho học tả: Vở, bút, bảng, phấn, VBT
B Dạy mới:
1 Giới thiệu bài(1p): Nêu mục tiêu, Hướng dẫn tập chép( 22p):
*Hướng dẫn học sinh chuẩn bị (KT hỏi - đáp)
- Giáo viên đọc đoạn chép bảng - Gọi – hs đọc đoạn chép bảng - Giúp học sinh nắm nội dung đoạn chép: + Đoạn chép từ nào?
+ Đoạn chép lời nói với ai? + Bà cụ nói gì?
Hoạt động học - Hs nghe
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh đọc
- Có cơng mài sắt, có ngày nên kim - Của bà cụ nói với cậu bé
(10)*Hướng dẫn học sinh nhận xét. + Đoạn chép có câu?
+ Cuối câu có dấu gì?
+ Những chữ tả viết hoa?
+ Chữ đầu đoạn viết nào? - Giáo viên cho học sinh tập viết vào bảng chữ khó: Ngày, mài, sắt, cháu
+ Học sinh chép vào Giáo viên theo dõi uốn nắn.
+ Chấm, chữa bài.
- Chữa bài: Học sinh tự chữa lỗi Gạch chân từ viết sai, viết từ bút chì lề vào cuối chép
- Giáo viên chấm khoảng 5, bài, nhận xét mặt: chép nội dung (đúng/sai), chữ viết (sạch, đẹp/ xấu, bẩn), cách trình bày (đúng/sai)
C Củng cố, dặn dò. Gv nhận xét tiết học
Dặn dò hs chuẩn bị sau
nhẫn nại việc làm - câu
- Dấu chấm
- Những chữ đầu câu, đầu đoạn viết hoa: Mỗi, Giống
- Viết hoa chữ đầu tiên, lùi vào ô: - Hs viết bảng
- Học sinh chép
- Hs chép vào giám sát củ giáo viên
- Hs tự chữa lỗi bút chì chép lại vào cuối viết
- Hs thu nộp cho gv
-Ngày soạn: 06/09/2020
Ngày giảng: Thứ tư, ngày 09 tháng 09 năm 2020 Buổi sáng
ĐẠO ĐỨC
BÀI 1: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ ( TIẾT 1) I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Học sinh hiểu biểu cụ thể lợi ích việc học tập, sinh hoạt - Học sinh biết cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho thân thực thời gian biểu
2 Kĩ năng:
- Rèn kỹ thực học tập, sinh hoạt giờ, thời gian biểu… 3 Thái độ:
Học sinh có thái độ đồng tình với bạn biết học tập, sinh hoạt
*TTHCM: Lúc sinh thời, Bác Hồ người làm việc, sinh hoạt điều độ, có kế hoạch Biết học tập sinh hoạt noi theo gương Bác
* QTE:
- Quyền học tập
- Quyền đảm bảo sức khỏe
- Quyền tham gia xây dựng thời gian biểu thân - Bổn phận học tập sinh hoạt
(11)- Hs có kĩ quản lý thời gian để học tập, sinh hoạt - Kĩ lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt
- Kĩ tư phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập chưa
III Đồ dùng
- GV: Dụng cụ phục vụ trò chơi sắm vai cho hoạt động - tiết - HS: VBT
IV Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy A Giới thiệu bài: (1’)
GV giới thiệu chương trình đạo đức lớp
B Hoạt động dạy học(33’)
* Hoạt động 1(10’): Bày tỏ ý kiến( Kt Thảo luận nhóm)
- Giáo viên chia nhóm giao cho nhóm bày tỏ ý kiến việc làm tình huống: Việc làm đúng, việc làm sai? Tại đúng( sai)?
- nhóm thảo luận (3p’) - Đại diện nhóm trình bày
- Giáo viên cho nhóm tranh luận, trao đổi, nhận xét
- Giáo viên nhận xét kết luận: + Giờ học Toán mà Lan, Tùng ngồi làm việc khác, không ý nghe cô hướng dẫn không hiểu bài, ảnh hưởng đến kết học tập Như vậy, học em khơng làm trịn bổn phận, trách nhiệm em điều làm ảnh hưởng đến quyền học tập em Lan Tùng nên làm tập Toán với bạn
+ Vừa ăn, vừa xem truyện có hại cho sức khoẻ Dương nên ngừng xem truyện ăn với nhà
“ Làm việc lúc học tập, sinh hoạt *TT HCM: Lúc sinh thời, Bác Hồ là người làm việc, sinh hoạt điều độ, có kế hoạch Biết học tập sinh hoạt noi theo gương Bác
* Hoạt động 2( 13’): Xử lý tình
Hoạt động học
+ Tình 1: Trong học Tốn, giáo hướng dẫn lớp làm tập Bạn Lan tranh thủ làm tập Tiếng việt, bạn Tùng vẽ máy bay nháp
+ Tình 2: Cả nhà ăn cơm vui vẻ, riêng bạn Dương vừa ăn cơm, vừa xem truyện
(12)huống.
- Giáo viên chia nhóm giao nhiệm vụ: Mỗi nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp chuẩn bị đóng vai
- Theo em Ngọc ứng xử nào? Em lựa chọn giúp Ngọc cách ứng xử phù hợp tình Vì cách ứng xử phù hợp?
- Em lựa chọn giúp Lai cách ứng xử phự hợp tình giải thích lí
- Giáo viên cho em thảo luận nhóm chuẩn bị đóng vai.(4’)
- Từng nhóm lên đóng vai
- Trao đổi, tranh luận nhóm - Giáo viên kết luận:
Kết luận: Mỗi tình có nhiều cách ứng xử Chúng ta nên biết lựa chọn cách ứng xử phự hợp * Hoạt động 3: Giờ việc nấy ( 10’)( Hoàn tất 1nhiệm vụ)
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận
- Thời gian cho hs thảo luận 4phút - Giáo viên gọi nhóm lên bảng trình bày
- Giáo viên cho nhóm nhận xét lẫn
* QTE: Cần xếp thời gian hợp lý để thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà nghỉ ngơi Như thực tốt quyền học tập, quyền dảm bảo sức khoẻ
- Giáo viên cho học sinh đọc câu “ Giờ việc nấy”
C Củng cố, dặn dò. Gv nhận xét tiết học
Dặn dò hs chuẩn bị sau
+ Tình 1: Ngọc ngồi xem chương trình tivi hay, Mẹ nhắc Ngọc đến ngủ
+ Tình 2: Đầu học sinh xếp hàng vào lớp Tịnh Lai học muộn, khoác cặp đứng cổng trường Tịnh rủ bạn: “Đằng bị muộn Chúng mua bi đi!”
+ Tình 1: Ngọc nên tắt tivi đi ngủ để đảm bảo sức khoẻ, không làm mẹ lo lắng
+ Tình 2: Bạn Lai nên từ chối đi mua bi khuyên bạn không nên bỏ học làm việc khác
- Nhóm 1: Buổi sáng em làm việc gì?
- Nhóm 2: Buổi trưa em làm việc gì?
- Nhóm 3: Buổi chiều em làm việc gì?
- Nhóm 4: Buổi tối em làm việc gì?
- Học sinh thảo luận
- Đại diện nhóm lên trình bày - Học sinh lắng nghe ghi nhớ - Học sinh đọc to
(13)-PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM
Tiết 1: GIỚI THIỆU PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM NỘI QUY PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM (Tiết 1) I.Mục tiêu
1 Kiến thức
- Hs nắm tổng quan thiết bị phòng học, chức thiết bị, vị trí đặt thiết bị Nội quy phòng học
2 Kĩ
- Nêu tên nhóm thiết bị, vị trí đặt thiết bị - Nêu nội quy phòng học
3 Thái độ
- GD tính cẩn thận, đam mê tìm tịi khám phá khoa học II Đồ dùng dạy học
- GV: Các thiết bị phịng học đa năng, tên nhóm, phiếu HĐ nhóm PHIẾU HĐ NHĨM
STT TÊN THIẾT BỊ CÔNG DỤNG (CHỨC NĂNG)
1 - HS: SGK
III Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy 1 Ổn định (3’)
- GV chia lớp thành nhóm theo KT đếm số thứ tự từ 1-6, y/c nhóm vị trí nhóm
2 Giới thiệu tổng quan phịng học (20’)
- Gv giới thiệu bảng tương tác (Smart board), webcam, máy tính bảng, tủ sạc máy tính bảng, ổn áp, định tuyến không dây (wifi), giá để học liệu, tủ để học liệu, bàn học nhóm, bàn thi đấu, bảng từ lớn -nhỏ, ghế dành cho GV vị trí, cơng dụng chúng - Y/c HS sau nghe xong thảo luận nhóm, ghi lại tên thiết bị sau đại diện nhóm trình bày lại - GV nhận xét, tun dương
3 Giới thiệu nội quy phòng học (10’)
- GV phát ND nội quy cho nhóm gọi 1-2 Hs đọc nội quy phịng học trước lớp:
NỘI QUY PHÒNG HỌC Ra, vào phòng học theo HD GV Ngồi học vị trí GV phân cơng
Luôn lắng nghe, làm theo hướng dẫn, hiệu lệnh Thầy/cô
Trong học tích cực hoạt động, hợp tác tốt với thành viên nhóm, mạnh dạn chia sẻ, nêu ý kiến
Hoạt động học - Hs thực
- Các nhóm Hs lắng nghe, quan sát, ghi nhớ vào phiếu học tập
- Hs thực - Nhóm khác nhận xét, BS
(14)với bạn, với GV, không thụ động
Giữ gìn cơng cụ, khơng làm rơi rớt, hay đem chi tiết nhà Sau học, thành viên nhóm tháo dỡ chi tiết, xếp ngăn nắp vào hộp thiết bị Khi có dấu hiệu bị mất, báo với giáo viên
Học tập làm việc có tổ chức, thân thiện, chan hịa chia sẻ cơng việc với bạn nhóm, lớp - T/c cho học sinh chia sẻ nội quy với thành viên nhóm
- Gọi số HS trình bày lại cá nhân trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương
4 Nhận xét tiết học – HD tiết sau (2’) - Gv nhận xét tiết học
- Dặn dò hs chuẩn bị tiết học sau
- Các nhóm thực - 3-5 HS thực
-Buổi chiều
TOÁN
Tiết 3: SỐ HẠNG – TỔNG I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Biết số hạng, tổng
- Biết thực phép cộng số có chữ số phạm vi 100 - Biết giải tóan có lời văn phép cộng
- Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 2; Bài VBT 2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính tốn
3 Thái độ: u thích mơn học II Đồ dùng
- Viết sẵn nội dung III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy A Kiểm tra cũ:(5p) - Yêu cầu em lên bảng - Hỏi thêm:
- 39 gồm chục đơn vị? - Số 84 gồm chục đơn vị? - Nhận xét
B Bài mới: (30p) Giới thiệu bài:
- Hơm tìm hiểu thành phần phép tính cộng “ Số hạng – Tổng "
- GV ghi tên lên bảng 2 Nội dung:
Hoạt động học
- HS1: Viết số 42, 39, 71, 84 theo thứ tự từ bé đến lớn
- HS2: Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé
(15)a Giới thiệu thuật ngữ “Số hạng-Tổng”
- Ghi bảng : 35 + 24 = 59 yêu cầu đọc phép tính
- Gv vào số phép cộng nêu:
- Trong phép tính 35 + 24 = 59 35 gọi số hạng, 24 số hạng 59 gọi tổng (GV viết lên bảng số hạng, tổng kẻ mũi tên học)
- GV yêu cầu học sinh nêu lại thành phần phép cộng
- GV hỏi lại học sinh thành phần phép cộng
- 35 gọi phép cộng 35 + 24 = 59?
- 24 gọi phép cộng 35 + 24 = 59?
- 59 gọi phép cộng 35 + 24 = 59?
- Vậy tổng gì?
- Giới thiệu tương tự với phần tính dọc - 35 + 24 bao nhiêu?
- 59 gọi tổng, 35 + 24 = 59 nên 35 + 24 gọi tổng
- Yêu cầu nêu tổng phép cộng 35 + 24 = 59
* Ví dụ: Gv viết phép cộng 15 +23 = 38 Yêu cầu hs nêu tên thành phần phép cộng
b) Luyện tập – Thực hành Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu tập. ? Bài tập yêu cầu làm gì? ? Số cần điền ô trống gì? ? Muốn tìm tổng ta làm nào? - Hs làm
- Hs nêu kết làm
- Gọi hs nhận xét kq làm bạn - Gv nhận xét, chốt nội dung
Hướng dẫn hs cách làm: Muốn tìm
tổng lấy số hạng cộng với số hạng
- 35 cộng 24 59
- Quan sát lắng nghe giới thiệu - Hs quan sát lắng nghe
- Hs lên bảng nêu - Hs trả lời
- 35 gọi số hạng - 24 gọi số hạng - 59 gọi Tổng
- Tổng kết phép cộng - Bằng 59
- Tổng 59, tổng 35 + 24 - HS nêu miệng
Bài 1: Hs đọc yêu cầu tập. - Viết số thích hợp vào trống. - Số hạng, số hạng, tổng
- Muốn tìm tổng lấy số hạng cộng với số hạng
- hs lên bảng điền số - Hs nx kết làm
Số hạng 14 31 44 68 Số hạng 25 52
(16)Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu tập. ? Bài tập yêu cầu làm gì? - Gọi hs nêu cách đặt tính, cách tính - Gọi học sinh lên bảng làm Dưới lớp tự làm vào
- Gọi học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương Bài 3: Gọi hs đọc toán Cho em đọc thầm tự tóm tắt tốn
? Đây toán thuộc dạng toán học
- Gọi hs lên bảng làm Dưới lớp làm VBT
- Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét
? Có bạn có câu trả lời khác khơng?
- GV nhận xét, tun dương ( Trong giải tốn ta có nhiều cách trả lời khác đảm bảo nội dung, cần ý trả lời đầy đủ, ngắn gọn)
Bài
*) Trò chơi: Ai nhanh, đúng.
- Gv nêu cách chơi, luật chơi: “Thi đua viết phép cộng tính tổng nhanh” - Giáo viên nêu: Viết phép cộng có số hạng tổng nhau, tìm số hạng cịn lại
- Hs nhận xét - Gv theo dõi, nx
? Bất số cộng với kết nào?
C Củng cố - Dặn dị (3p) - Hơm tốn học gì? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập
-
TẬP ĐỌC Tiết 3: TỰ THUẬT I Mục tiêu
1 Kiến thức:
Rèn kỹ đọc hiểu:
(17)bài đọc, từ đơn vị hành (Xã, phường, quận, huyện)
- Nắm thơng tin bạn học sinh
- Bước đầu có khái niệm tự thuật
2 Kỹ năng:
Rèn kỹ đọc thành tiếng:
+ Đọc từ có vần khó (quê quán, quận, trường, ), từ dễ phát âm sai ảnh hưởng phương ngữ: nam, nữ, nơi sinh, lớp
+ Biết nghỉ sau dấu phẩy, dòng, phần yêu cầu trả lời dòng
+ Biết đọc văn tự thuật với giọng rõ ràng, rành mạch
3 Thái độ:
Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
* Giáo dục QTE:
- Quyền có họ tên tự hào tên
- Quyền học tập nhà trường
II Đồ dùng dạy học:
Tranh minh họa Sgk
III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A Kiểm tra cũ(4p)
- Gọi học sinh, em đọc đoạn “Có cơng mài sắt, có ngày nên kim”, trả lời câu hỏi nội dung
- Gọi học sinh khác nhận xét - Giáo viên nhận xét
B Dạy mới 1 Giới thiệu bài(1p)
- G.viên cho học sinh xem ảnh bạn học sinh SKG, hỏi: Đây ảnh ai? + Gọi 2- học sinh trả lời
? Dựa vào đâu biết bạn Hà? ?Vậy tự thuật có tác dụng gì? Chúng ta + Giáo viên chốt, giới thiệu
2 Luyện đọc(16p)
(18)giọng đọc rành mạch, nghỉ rõ phần yêu cầu trả lời
b Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ.
*Đọc câu trước lớp:
- Gọi học sinh đọc nối tiếp câu lần -Hd hs luyện đọc từ khó:
- Gọi học sinh đọc nối tiếp câu lần *Đọc đoạn trước lớp:
- Gv chia đoạn
- Hs đọc nối tiếp đoạn lần (1 lượt) - Hd hs đọc câu dài:
- Hs đọc nối tiếp đoạn lần (1 lượt) - Gv hd hs giải nghĩa từ khó (có thể cho hs đọc từ phần giải, gv nêu từ hs nêu nghĩa gv nêu nghĩa từ hs nêu từ)
*Đọc đoạn nhóm (KT nhóm bàn, nhóm 4)
- Gv yêu cầu hs đọc thầm nhóm - Gv theo dõi, hdẫn nhóm đọc *Thi đọc nhóm.
- Gv gọi đại diện 2- nhóm thi đọc - Gọi hs nhận xét cho nhóm thi - Gv nx tuyên dương nhóm - Cả lớp đọc đồng thanh
3 Tìm hiểu (10p) (KT hỏi - đáp)
- Giáo viên cho học sinh đọc thầm để trả lời câu hỏi nội dung đọc
? Em biết bạn Thanh Hà? ? Nhờ đâu mà em biết rõ bạn Thanh Hà vậy?
? Hãy cho biết họ tên em
*)QTE: Mỗi chung ta có quyền có họ tên tự hào tên mình,
+ Gọi 2- học sinh NK giới thiệu tên củ mình, ý nghĩa tên Giáo viên nhận xét + Gọi nhiều học sinh nối tiếp thân
(19)? Con học lớp mấy, trường nào?
*) QTE: Các có quyền học tập nhà trường
+ Gọi nhiều học sinh nối tiếp trả lời
4 Luyện đọc lại (Trao đổi nhóm, trình bày phút)
- Gọi 1hs đọc lại tồn (Có thể cho hs đọc thầm toàn bài)
- Yêu cầu nhóm cử đại diện thi - Gọi nhóm thi đọc
+ Gọi học sinh nhóm nhận xét + Giáo viên nhận xét khen học sinh
C Củng cố, dặn dò:
- Giáo viên yêu cầu học sinh ghi nhớ
+ Ai cần viết tự thuật: Học sinh viết cho nhà trường, người làm viết cho quan, xí nghiệp, cơng ty
+ Viết tự thuật phải xác - Giáo viên nhận xét tiết học; - VN đọc Phần thưởng
-
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 1: TỪ VÀ CÂU I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Bước đầu làm quen với khái niệm từ câu
- Biết tìm từ liên quan đến hoạt động học tập
2 Kĩ năng:
- Biết dùng từ đặt câu đơn giản
3 Thái độ:
- Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ Phiếu BT
- HS: VBT
III Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy A.Mở đầu (1p):
(20)B Dạy mới 1 Giới thiệu bài(1p
2 Hướng dẫn làm tập.(33p)
Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu tập (đọc mẫu)
- Gv hd hs nắm vững yêu cầu tập + tranh SGK vẽ người, vật, việc Bên tranh có số thứ tự Em tay vào số thứ tự đọc lên (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8)
+ tranh vẽ có tên gọi, tên gắn với vật việc vẽ tranh Em đọc tên gọi
+ Em cần xem tên gọi người, vật việc
- Giáo viên: Bây cô đọc tên gọi người, vật, việc Các em tay vào tranh vẽ người, vật, việc đọc STT tranh lên
- Học sinh bàn tham gia làm miệng tập
- Gv nhận xét, chốt ý cho hs biết: Mỗi người, vật, việc có tên gọi tên gọi từ Các từ có nghĩa, từ tiếng tạo thành Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu tập ? Bài tập yêu cầu làm gì?
- Giáo viên phát phiếu tập cho học sinh, nhóm thảo luận viết nhanh từ tìm vào phiếu
- Đại diện nhóm lên dán phiếu lên bảng trình bày
- Học sinh giáo viên nhận xét
(21)- Gv nx, tuyên dương Hs viết vào VBT Bài 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu tập, đọc câu mẫu tranh
? Bài tập yêu cầu làm gì?
? Yêu cầu hs qs tranh cho biết tranh vẽ gì?
Quan sát kỹ tranh, thể nội dung tranh câu
- Gọi hs trình bày trước lớp
Giáo viên nx, giúp hs biết ta dùng từ đặt thành câu để trình bày việc
- Cho học sinh viết vào hai câu văn thể tranh
C Củng cố - dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Dặn dò học sinh chuẩn bị sau
-
-Ngày soạn: 07/09/2020
Ngày giảng: Thứ năm, ngày 10 tháng 09 năm 2020
Buổi sáng
TỰ NHIÊN XÃ HỘI
Tiết 1: CƠ QUAN VẬN ĐỘNG I Mục tiêu
1 Kiến thức
- HS biết xương quan vận động thể
- Hiểu nhờ có xương mà thể cử động
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ tập thể dục vận động giúp xương phát triển tốt
3 Thái độ
- Ý thức bảo vệ thể, giữ gìn sức khỏe tốt
* QTE: Hs biết vận động giúp cho cơ, xương phát triển tốt để thực tốt quyền phát triển
II Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: Tranh vẽ quan vận động
(22)III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A Kiểm tra cũ: (5’) - Kiểm tra sách HS
B Hoạt động 2: Bài
1.Giới thiệu bài:
GV giới thiệu chương trình mơn học Bài học hơm giúp hiểu thể vận động được? GV ghi tên
2.Bài mới:
* Hoạt động 1: Làm số cử động.(8’) Mục tiêu: Hs biết phận thể phải cử động thực số động tác như: giơ tay, quay cổ, nghiêng người, cúi gập người
*Bước 1: Làm việc theo cặp
Cho HS quan sát hình 1, 2, 3, SGK/Tr4 Gọi HS lên bảng thực hành
*Bước 2: Cả lớp đứng chỗ thực động tác theo lời hô GV
Trong động tác vừa làm, phận thê cử động?
*Kết luận: đề thực động tác đầu, mình, chân, tay phải cử động
* Hoạt động 2: Quan sát để nhận biết quan vận động(10’)
Mục tiêu: Biết xương quan vận động thể HS nêu vai trò xương
+Bước 1: Hướng dẫn HS thực hành Dưới lớp da thể có gì?
+Bước 2: Cho HS thực hành cử động Nhờ đâu mà phận cử động được?
*Kết luận: Nhờ phối hợp hoạt động xương mà thể cử động +Bước 3: Cho HS quan sát hình 5, SGK/5
Chỉ nói tên quan vận động thể
(23)vận động thể
* Hoạt động 3: Trò chơi “Vật tay”.(10’) -Mục tiêu: HS hiểu hoạt động vui chơi bổ ích giúp cho quan vận động phát triển tốt
+Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi SGV/19
+Bước 2: Gọi HS chơi mẫu +Bước 3: Cho lớp chơi
- Kết thúc chơi, trộng tào nói tên bạn thắng
- Cả lớp hoan hô bạn thắng * QTE: Trò chơi cho thấy tay khỏe biểu quan vận động bạn khỏe Muốn quan vận động khỏe cần chăm tập thể dục ham thích vận động
C Củng cố, dặn dị (2’)
- Cho HS làm BT 1, BT
- Về nhà xem lại Chuẩn bị sau - Nhận xét
-HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC LỐI SỐNG
Bài 1:BÁC KIỂM TRA NỘI VỤ I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Hiểu cảm nhận quan tâm sâu sát Bác tới người xung quanh, lối sống gọn gàng, ngăn nắp
2 Kĩ năng:
- Vận dụng học gọn gàng, ngăn nắp từ câu chuyện vào sống thân em
3 Thái độ:
- Có thói quen gọn gàng ngăn nắp, giữ gìn vệ sinh
II Đồ dùng dạy học:
(24)III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy 1 Hoạt động 1: Khởi động ( 5’ ) - Cả lớp hát: Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ
- Gv giới thiệu
2 Hoạt động 2: Đọc hiểu ( 15’) - HS đọc mục tiêu
- HS nhắc lại mục tiêu trước lớp * Hoạt động cá nhân:
- Đọc đoạn truyện trang SGK
-GV giải thích từ (nếu có từ khó đọc)
-GV hỏi:
+ Trong câu chuyện này, báo động buổi sáng thức dậy, người thường hay bị lẫn giày, dép? + Buổi sáng thức dậy, người ngạc nhiên điều gì?
+ Buổi tối hơm trước, người xếp lại đôi dép?
+ Từ sau Bác chỉnh sửa cách để giày dép, anh em nội vụ làm điều gì?
- GV hỏi: Chúng ta học tập điều từ Bác Hồ?
- Gv kết luận: Mỗi tự tạo cho thân thói quen gọn gàng ngăn nắp làm cho nơi ta sinh sống đẹp
* Hoạt động nhóm
+ Câu câu chuyện nhận xét chung Bác Hồ?
+ Em hiểu từ “anh em” câu văn “Bác quan tậm từ lớn, sâu sát từ nhỏ đời thường anh em” nào? Có phải anh em gia đình bố mẹ sinh hay không? + Câu chuyện khuyên học gì?
3 Hđ 3: Thực hành - ứng dụng ( 15’) * Hoạt động cá nhân:
(25)+Em có thường xếp lại góc học tập mình?
+ Em giúp bố mẹ gấp quần áo cho vào tủ chưa? Vì phải gấp quần áo gọn gàng?
+ Ở nhà, em có tham gia bố mẹ dọn dẹp nhà cửa, tự xếp phòng ngủ khơng? Kể lần em tham gia bố mẹ dọn nhà
- Gv nhận xét, khen ngợi HS
- GV cho HS thảo luận nhóm phút câu hỏi sau:
+ Gọn gàng, ngăn nắp giúp cho ta sử dụng đồ đạc?
+ Gọn gàng, ngăn nắp có làm cho nhà, phịng đẹp khơng?
- Gv gọi nhóm trình bày, nhận xét - Gv kết luận: Gọn gàng ngăn nắp giúp ta tìm nhanh dễ dàng vật cần tìm đồng thời làm cho nhà đẹp, thoáng mát
4 Hoạt động 4 Tổng kết đánh giá (5’)
- Ở trường, lớp cần làm để gọn gàng, ngăn nắp?
+ Sống gọn gàng, ngăn nắp có ích lợi gì?
Nhận xét tiết học
-
-Buổi chiều
Toán
Tiết 4: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Củng cố phép cộng khơng nhớ: Tính nhẩm tính viết (đặt tính tính); Tên gọi thành phần kết phép cộng
2.Kỹ năng:
- Giải tốn có lời văn 3 Thái độ:
(26)học tập
II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A.Kiểm tra cũ:
- Gọi em lên bảng sửa tập nhà - Yêu cầu nêu tên gọi thành phần kết phép cộng
- Giáo viên nhận xét B Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
- Hôm luyện tập phép cộng khơng nhớ có chữ số
2.Hướng dẫn học sinh làm tập Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu ?Bài tập yêu cầu làm gì? - Gọi hs nêu cách tính Hs nx
- Gọi em lên bảng làm Yêu cầu học sinh lớp tự làm chữa
- Trong chữa giáo viên vào phép tính hỏi học sinh đâu số hạng, đâu tổng
- Gv nx, chốt ý, chuyển tập Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu ?Bài tập yêu cầu làm gì? - Gọi hs nêu cách nhẩm
- Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm - Yêu cầu đọc kq, gọi hs nx
- Gv phép tính, hỏi: ? Con nhẩm ntn? Bài 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu
? Bài tập có yêu cầu
- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm VBT
(27)?Bài tốn cho biết gì? ?Bài tốn hỏi gì?
?Muốn biết mẹ nuôi tất ta làm tn?
- Gọi hs lên bảng làm, lớp làm VBT - Gọi học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét
C Củng cố, dặn dò.
- Giáo viên hệ thống - Nhận xét tiết học
-
-TẬP VIẾT
Tiết 1: CHỮ HOA A I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Biết viết chữ viết hoa A (theo cỡ chữ vừa nhỏ)
- Biết viết ứng dụng câu “Anh em thuận hoà” theo cỡ chữ nhỏ, chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định
2 Kỹ năng:
- Rèn kĩ viết mẫu quy trình viết chữ A
3 Thái độ:
- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ
II Đồ dùng dạy học
- Mẫu chữ hoa A đặt khung chữ
(như SGK)
- Bảng phụ (hoặc giấy khổ to) viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ dòng kẻ li: Anh (dịng 1), Anh em thuận hồ (dịng 2)
III Các hoạt động dạy học Hoạt động học
(28)+ Ở lớp tiết tập viết em tập tô chữ hoa Lên lớp em tập viết chữ hoa; Viết câu có chữ hoa
+ Để học tốt tiết tập viết em cần có bảng con, phấn, khăn lau, bút chì, bút mực, gọt bút chì, Tv
+ Tập viết địi hỏi đức tính cẩn thận, kiên nhẫn
B Dạy mới
Giới thiệu (1p): Nêu mục đích, yêu cầu tiết học
Hướng dẫn viết chữ hoa.
*Hd hs quan sát nhận xét chữ A hoa. - Giáo viên vào chữ mẫu khung, hỏi: Các em cho cô biết chữ cao li, gồm đường kẻ ngang? Được viết nét?
- Giáo viên vào chữ mẫu, miêu tả:
- Chỉ dẫn cách viết:
+ Nét 1: Đặt bút đường kẻ ngang 3, viết nét móc ngược trái từ lên, nghiêng bên phải lượn phía trên, dừng bút đường kẻ
+ Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét móc ngược phải, dừng bút đường kẻ
+ Nét 3: Lia bút lên khoảng thân chữ, viết nét lượn ngang thân chữ từ trái qua phải
- Giáo viên viết mẫu chữ A cỡ vừa (5 dòng kẻ li) bảng lớp; Kết hợp nhắc lại cách viết để học sinh theo dõi
*Hướng dẫn học sinh viết bảng con. - Cho học sinh tập viết chữ A 2- lượt Giáo viên nhận xét, uốn nắn, nhắc lại quy trình viết nói để học sinh viết
3 Hướng dẫn viết câu ứng dụng *Giới thiệu câu ứng dụng:
- Gọi học sinh đọc câu ứng dụng Anh em
thuận hoà
(29)Đưa lời khuyên anh em nhà phải yêu thương
*Hdẫn học sinh quan sát nhận xét. ?Độ cao chữ cái:
?Các chữ A (A hoa cỡ nhỏ) h cao li?
- Chữ t cao li?
- Những chữ lại: n, m, o, a cao li? - Cách đặt dấu chữ?
?Các chữ (tiếng) viết cách khoảng chừng nào?
- Giáo viên viết mẫu chữ Anh dòng kẻ (tiếp theo chữ mẫu), nhắc học sinh lưu ý: điểm cuối chữ A nối liền với điểm bắt đầu chữ n
*Hdẫn hs viết chữ Anh vào con. - Hs tập viết chữ Anh vào bcon 2- lần - Giáo viên nhận xét, uốn nắn
4 Hướng dẫn học sinh viết vào TV
- Giáo viên nêu yêu cầu viết
- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh viết quy trình, hình dáng nội dung
5 Chấm,chữa bài.
- Giáo viên chấm nhanh khoảng 5, - Sau đó, nêu nhận xét để lớp rút kinh nghiệm
C Củng cố, dặn dò.
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Khen em viết đúng, đẹp, nhanh - Nhắc em chưa hoàn thành nhà hồn thành tốt
-CHÍNH TẢ (nghe – viết)
Tiết 2: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Rèn kỹ nghe viết khổ thơ “Ngày hôm qua đâu rồi” - Học sinh hiểu cách trình bày thơ chữ: chữ đầu dòng thơ viết hoa, bắt đầu viết từ ô thứ tính từ lề cho đẹp
(30)lẫn ảnh hưởng phương ngữ: l/ n - Tiếp tục học thuộc lòng tên 10 chữ chữ đầu bảng chữ
2 Kỹ năng:
- Rèn kĩ nghe viết tả trình bày viết
3 Thái độ:
- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ
II Đồ dùng dạy học
Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A Kiểm tra cũ: ( 5’)
- Gọi hs lên bảng viết: nên kim, lên núi - Học sinh lớp viết vào bảng - Gv hs nhận xét
- Gọi hs đọc chữ đầu: a, ă, â, b, c, d, đ, e, ê Gv nx, tuyên dương
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: ( 1’)
2 Hướng dẫn nghe viết ( 17’)
*Hướng dẫn học sinh chuẩn bị - Giáo viên đọc lần khổ thơ cuối
- Gọi học sinh đọc lại, lớp đọc thầm - Gv giúp học sinh nắm nội dung khổ thơ: ?Khổ thơ lời nói với ai?
?Bố nói với điều gì? - Giáo viên nhận xét: ?Khổ thơ có dịng?
?Chữ đầu dòng thơ viết nào? ?Nên viết dịng thơ từ vở? - Yêu cầu hs viết vào bảng
- Gv nx, chỉnh sửa (nếu hs viết sai)
*Đọc cho học sinh viết: Giáo viên đọc thong thả dòng thơ, dòng đọc 2, lần Học sinh viết vào Gv theo dõi uốn nắn - Gv đọc tả cho học sinh sốt lại *Nhận xét chữa bài
(31)- Gv nx nhanh 5, bài, nhận xét mặt: nội dung, chữ viết, cách trình bày
3 Hướng dẫn làm tập tả (13’)
Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu tập ? Bài tập yêu cầu làm gì?
Chữ cần điền vào chỗ chấm có đặc điểm gì? - Gọi học sinh lên bảng làm mẫu
- Treo bảng phụ gọi học sinh lên làm - Cả lớp giáo viên nhận xét,chốt lại lời giải
Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Giáo viên: em đọc tên chữ cột 3, điền vào chỗ trống cột chữ tương ứng
- Học thuộc lịng bảng chữ cái
- Gv xố dần chữ viết cột 2, cho học sinh đọc lại lên bảng viết lại - Gv xoá tên chữ viết cột Học sinh nhìn chữ cột nói lại tên 10 chữ - Giáo viên xóa bảng, nhóm học sinh thi đọc thuộc lòng tên 10 chữ
C.Củng cố, dặn dò.(3’)
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò hs chuẩn bị sau
-
-Ngày soạn: 08/09/2020
Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 11 tháng 09 năm 2020
TOÁN
Tiết 5: ĐỀ-XI-MÉT I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Hs bước đầu nắm tên gọi, ký hiệu độ lớn đơn vị đo đề- xi-mét (dm)
- Nắm quan hệ dm cm (1dm = 10cm)
- Biết làm phép tính cộng, trừ với số đo có đơn vị đề- xi- mét
- Bước đầu tập đo ước lượng độ dài theo đơn vị đề- xi- mét
(32)- Làm phép tính cộng, trừ với số đo có đơn vị đề- xi- mét
3 Thái độ:
- Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II Đồ dùng dạy học: - Băng giấy, thước thẳng
III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A Kiểm tra cũ: (5p)
- Gọi hai em lên bảng sửa tập nhà - Nhận xét đánh giá phần kiểm tra
B Bài mới: (30p) 1 Giới thiệu bài: - Trực tiếp
2 Dạy mới
* Giới thiệu đơn vị đo độ dài đê xi mét
dm( 15p)
- Yêu cầu học sinh đo độ dài băng giấy dài 10cm hỏi: “Băng giấy dài xăng ti mét?”
- Giáo viên nói tiếp: 10 cm hay cịn gọi 1dm viết dm
- Giáo viên nói tiếp đề xi mét viết tắt dm 10 cm = dm
1dm = 10cm - Gọi học sinh nêu lại
- Hd hs nhận biết đoạn thẳng có độ dài 1dm, 2dm, 3dm thước thẳng
3 Thực hành( 13p)
Bài 1: (7p) Gọi hs đọc yêu cầu tập ? Bài tập yêu cầu làm gì?
- Gv hdẫn học sinh quam sát tranh SGK tự trả lời câu hỏi
- Gv quan sát, theo dõi hs làm bài, hỗ trợ hs học yếu
- Gọi hs đọc làm - Gọi Hs nhận xét, gv nx
(33)ra nháp
- Gọi học sinh nhận xét
- Gv nhận xét cho học sinh làm vào
C Củng cố, dặn dò. (1p ) - Giáo viên hệ thống - Nhận xét tiết học
_ _
TẬP LÀM VĂN
Tiết 1: TỰ GIỚI THIỆU – CÂU VÀ BÀI
I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Rèn kỹ biết nghe trả lời số câu hỏi thân
- Biết nghe nói lại điều em biết bạn lớp
- Biết kể miệng mẩu chuyện theo tranh
2 Kỹ năng:
- Rèn kn nghe nói lại điều em biết bạn lớp 3 Thái độ:
- Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
- Rèn ý thức bảo vệ công
* QTE:
- Mỗi hs giới thiệu minh người khác
- Trẻ em có quyền vui chơi mơi trường lành mạnh
- Trẻ em có bổn phận giữ gìn mơi trường lành mạnh để thực tốt quyền
II Các kĩ sống giáo dục trong bài
- Tự nhận thức thân
- Giao tiếp: cởi mở, tự tin giao tiếp, biết lắng nghe ý kiến người khác
III Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ
(34)Hoạt động dạy A Mở đầu: ( 1p )
- Giới thiệu chung môn TLV: Các em học 31 tiết TLV năm học
B Dạy mới:
1 Giới thiệu bài: (1p)
Tiếp theo tập đọc “Tự thuật” học, tiết TLV này, em luyện tập giới thiệu về bạn Cũng tiết học em làm quen với đơn vị bài; Học cách xếp câu thành văn ngắn
1. Hướng dẫn làm tập.
Bài 1: (6p) (kn chia sẻ thông tin) - Gọi hs đọc yêu cầu
? Bài tập yêu cầu làm gì?
Giáo viên hỏi câu thân để em trả lời
- Gv chia nhóm bàn, hs chia sẻ với bạn bàn (1 bạn hỏi, bạn trả lời ngược lại)
- Gọi hs chia sẻ trước lớp
- Gọi hs nx, gv nx giúp hs hoàn thiện gt thân
*) QTE: Khi giới thiệu thực quyền biểu đạt ý kiến
Bài 2: (8) Gọi học sinh đọc yêu cầu tập ? Bài tập yêu cầu làm gì?
- Gọi hs nói bạn mà em biết
- Cả lớp giáo viên nhận xét: Em nói bạn có xác không? Cách diễn đạt nào?
Bài 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu tập ? Bài tập yêu cầu làm gì?
(35)? Các bạn nhỏ tranh làm gì? - Gọi 1-2 hs nói trước lớp
- Gọi hs nx, gv nhận xét, chỉnh sửa *) Tranh2, 3,4 hướng dẫn tương tự - Hd hs làm việc nhóm
- Gọi đại diện hs nhóm chia sẻ trước lớp
Kết luận: Ta dùng từ để đặt thành câu, kể lại việc Cũng dùng số câu để tạo thành bài, kể câu chuyện
* QTE: Hoàn thành tập giúp em thấy trẻ em có bổn phận giữ gìn mtrường lành mạnh để thực tốt quyền mình, trẻ em có quyền vui chơi môi trường lành mạnh
3 Thực hành (HS NK)
- Hs làm việc theo nhóm
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm - Gọi nhóm lên trình bày
- Cả lớp nx góp ý
C.Củng cố, dặn dị.
- Giáo viên nhận xét tiết học, khen học sinh học tốt
- Yêu cầu HS chưa hoàn thành tập nhà làm hoàn chỉnh vào BT
-
-SINH HOẠT TUẦN 1 I Mục tiêu
- Kiện tồn tổ chức lớp, phân cơng chức danh đội tự quản
- Phổ biến nội quy HS, yêu cầu HS nhớ thực tốt nội quy
- Rèn kĩ thực qui định, giáo dục ý thức tổ chức kỉ luật cao
- HS nhận thấy ưu điểm, tồn thân tuần có phương hướng phấn đấu tuần
(36)trong tuần
II Chuẩn bị
GV, HS: Sổ ghi chép, theo dõi hoạt động HS
III Hoạt động chủ yếu. Phần I: Sinh hoạt lớp (20p)
A Hát tập thể:
- Lớp hát bài: Lớp đoàn kết
B Đánh giá thực nhiệm vụ tuần 1:
1 Sinh hoạt tổ (tổ trưởng điều hành tổ)
- Các tổ báo cáo việc thực nề nếp tổ viên tuần
2 Lớp phó học tập báo cáo tình hình học tập lớp:
3 Lớp phó lao động báo cáo tình hình lao động-vệ sinh lớp:
4 Lớp trưởng báo cáo tình hình hoạt động lớp
5 Giáo viên chủ nhiệm đánh giá tình hình thực nhiệm vụ lớp tuần Giáo viên nêu quy định nề nếp lớp học tiêu thi đua tuần, tháng cá nhân, tổ
Ưu điểm
* Nền nếp: (Giờ giấc, chuyên cần, trang phục, hát đầu giờ, …)
……… ……… ……… ……… ………
* Học tập:
……… ……… ……… ……… ………* TD-LĐ-VS: ……… ……… ……… ………
……… Tồn tạị:
(37)……… ……… ……… ………
C Triển khai nhiệm vụ trọng tâm tuần 2:
- Học làm nhà đầy đủ trước đến lớp
- Củng cố nề nếp, trì xếp hàng vào lớp
- Đi học giờ, nghỉ học phải xin phép
- Trong lớp ý nghe giảng, xây dựng nề nếp VSCĐ
- Hăng hái phát biểu xây dựng
- Thi đua dành nhiều nhận xét tốt cá nhân, nhóm
- Chấp hành tốt An tồn giao thơng, đội mũ xe đạp điện, xe máy - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học
- Đoàn kết, yêu thương bạn
- Các tổ trưởng tiếp tục kiểm tra học tập nề nếp bạn thành viên nhóm
- Phát huy mặt tích cực, khắc phục hạn chế
Phần II: An tồn giao thơng cho nụ cười trẻ thơ (20p)
ĐI BỘ QUA ĐƯỜNG AN TOÀN I Mục tiêu:
- Hs nhận thức nguy hiểm hành vi không an toàn qua đường
- HS biết cách qua đường an toàn, biết qua đường đoạn đường có tình khác
II Đồ dùng dạyhọc:
-Tranh vẽ SGK phóng to Máy chiếu,
phông chiếu
III Hoạt động dạyvàhọc: Hoạt động dạy 1 Kiểm tra cũ ( 2' )
(38)cùng bố, mẹ, đường - Gọi HS nhận xét
- GV kết luận - khen ngợi
2 Dạy mới.
2.1 Giới thiệu ( 2')
- Cho hs hát hát “ Em qua ngã tư đường phố”
- Trong hát bạn nhỏ chơi trị chơi gì?
- Khi tham gia giao thơng phải qua đường cho an tồn em vào học ngày hôm
2.2.Các hoạt động
Hoạt động 1: Xem tranh trả lời câu hỏi ( phút )
- Cho học sinh xem tranh trang trả lời câu hỏi:
- Tranh vẽ gì?
- Theo em tranh qua đường khơng an tồn?
- Ai qua đường an toàn? - Gv kết luận
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài ( phút)
-Gv chia nhóm, cho hs thảo luận trả lời câu hỏi:
-Qua đường đâu an toàn nhất?
Những hành vi gây an toàn qua đường?
- Gọi nhóm báo cáo
- Gv chốt để qua đường đúng, an toàn cần:
- Những hành vi khơng an tồn qua đường
* Liên hệ:
(39)như nào?
- Gv KL: Qua đường nơi có vạch kẻ dành cho người
Trước qua đường phải dừng lại, quan sát hai phía cẩn thận
- Các em nên nhờ người lớn dắt qua đường
GV mở rộng: Gv sưu tầm tranh, ảnh bạn nhỏ qua đường nơi an tồn khơng an tồn
Hoạt động 3: Góc vui học ( phút) Cho hs thảo luận nhóm đơi u cầu xem tranh mơ tả nội dung tranh
-Bạn nhỏ tranh qua đường hay sai?
-Gọi hs đọc câu thành ngữ
-Câu thành ngữ khuyên em điều qua đường?
2.3 Ghi nhớ, dặn dò ( phút ) -Gọi hs đọc ghi nhớ
-GV chốt kiến thức cần ghi nhớ dặn dò hs
2.4 Bài tập nhà ( phút)
Các em bố mẹthực hành qua đường thực hiệncác bước qua đường an toàn học nhé!
-
(40)