Giáo án tuần 34 chủ đề Trường tiểu học

- Biết được một số hoạt động chính của lớp Một tiểu học và một số nét đặc trưng khác với trường mầm non (cô giáo, học sinh, các môn học, hoạt động, đồ dùng học tập…).. - Địa điểm q[r]

(1)

Tuần thứ 34 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( 3tuần) Tên chủ đề nhánh 2: Chuẩn bị lên lớp 1 ( Thời gian thực hiện:

TỔ CHỨC

ĐÓN TRẺ

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ - Trẻ chơi tự theo ý

thích, xem tranh ảnh, băng hình trường tiểu học mà em biết

- Cùng trẻ trò chuyện nội dung chủ đề - Trẻ hoạt động theo ý thích

- Trẻ thích đến lớp, có thái độ , t́ình cảm nhẹ nhàng

- Biết tên trường, địa số đặc điểm trường tiểu học

- Rèn khả quan sát, làm giàu vốn từ

- Phịng học sẽ, thống mát

- Tranh ảnh chủ đề Trường tiểu học

- Đồ dùng, đồ chơi

THỂ DỤC SÁNG

- Thể dục sáng:

+ Hô hấp: Máy bay ù u( 3-4 lần)

+ Đ tác tay: Đưa tay trước lên cao(2-8)

+ Đ tác chân: Đứng đưa chân trước, lên cao(2-8) + Đ tác bụng; Đứng cúi gập người phía trước, tay chạm mũi chân(2-8) + Đ tác bật: Bật chân sáo( 2-8)

- Điểm danh trẻ tới lớp

- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng, biết phối hợp nhịp nhàng vận động

- Rèn phát triển vận động cho trẻ

- Phát trẻ nghỉ học - Trẻ biết có mặt,vắng mặt bạn

- Sân tập

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

(2)

TRƯỜNG TIỂU HỌC

Từ ngày 6/5 đến 24/5/2019

Số tuần thực hiện: Tuần

Từ ngày 6/5 đến ngày 10/5/2019

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

*Đón trẻ

- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Khoanh tay chào cơ, chào bố mẹ vào lớp Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập trẻ

Giới thiệu tên chủ đề mới:

+ Cho trẻ hát “ Cháu nhớ trường mầm non” + Các bạn nhỏ tạm biệt gì?

+ Các bạn đâu?

+ Các bạn có nhớ giáo cũ khơng?

+ Giáo dục trẻ : Trẻ đủ tuổi vào lớp chuẩn bị điều

- Trẻ vào lớp - Trẻ quan sát

- Cùng trị truyện chủ điểm

TD sáng a, Khởi động:

- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu Trẻ xếp thành hàng

b, Trọng động:

+ Hô hấp: Máy bay ù u( 3-4 lần)

+ Đ tác tay: Đưa tay trước lên cao(2-8)

+ Đ tác chân: Đứng đưa chân trước, lên cao(2-8) + Đ tác bụng; Đứng cúi gập người phía trước, tay chạm mũi chân(2-8)

+ Đ tác bật: Bật chân sáo( 2-8) c Hồi tĩnh,:

- Cho trẻ nhẹ nhàng vòng

* Điểm danh

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, goi đến tên bạn bạn dứng dậy khoanh tay cô

- Cô chấm cơm báo ăn

- Trẻ tập theo cô

- Trẻ thực

(3)

TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG GÓC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ * Góc phân vai:

+ Đóng vai giáo, cửa hàng bán sách đồ dùng học tập

* Góc xây dựng:

+ Lắp ghép hình người,Xây dựng trường tiểu học

* Góc nghệ thuật:

+ Làm đồ chơi, gấp bàn, ghế vẽ, nặn, cắt, xé dán, tơ màu trang trí đồ dùng học tập trường tiểu học

+ Hát lại biểu diễn hát biết thuộc chủ đề; chơi với dụng cụ âm nhạc phân biệt âm khác

*Góc học tập - sách: + Đọc truyện lớp một, tìm chữ cáI học sách Xem sách làm sách trường tiểu học; kể trường tiểu học

* Góc khoa học- Thiên nhiên

+ Chọn chữ theo truyện

+ Phân nhóm đồ dùng học tập phạm vi 10

- Trẻ tập thể vai chơi, hành động chơi - Trẻ biết phân cơng phối hợp với để hồn thành nhiệm vụ

- Trẻ biết sử dụng số nguyên vật liệu xây dựng trường tiểu học

- Trẻ biết làm đồ chơi, gấp bàn, ghế vẽ, nặn, cắt, xé dán, tơ màu trang trí đồ dùng học tập trường tiểu học - Rèn luyện khéo léo bàn tay

- Trẻ thuộc số hát chủ đề, biết cách sử dụng số nhạc cụ, phân biệt số âm

- Làm sách tranh vật, xem sách tranh truyện liên quan chủ đề

Trẻ biết chọn chữ theo truyện Phân nhóm đồ dùng học tập phạm vi 10

- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp

- Đồ chơi, đồ chơi lắp ghép hàng rào, xanh

- Bút màu, giấy màu, hồ dán - Nhạc cụ

(4)

1.Trò truyện

Cho trẻ hát Cho trẻ hát “ Cháu nhớ trường mầm non”

- Trò chuyện nội dung hát Giáo dục trẻ :

- Trẻ đă đủ tuổi vào lớp chuẩn bị điều

2 Nội dung:

+ Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi

- Cô giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc

- Hỏi trẻ ý định chơi nào? - Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi

- Mỗi nhóm chơi chọn nhóm trưởng

- Bạn nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ bạn nhóm

- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực + Hoạt động 2: Q trình chơi.

- Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cô quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi

- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi

- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay

- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo + Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi:

- Trẻ cô thăm quan góc

- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ

- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc:

- Hỏi trẻ góc chơi

- Tuyên dương trẻ để buổi chơi sau trẻ chơi tốt

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ nghe

- Trẻ thỏa thuận trước chơi

- Lấy kí hiệu góc - Trẻ thỏa thuận vai chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

- Trẻ trả lời

(5)

- Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG NGOÀ I TRỜI

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ * Hoạt động có chủ đích:

- Quan sát tranh ảnh trò chuyện trường tiểu học - Tham quan trường tiểu học, phịng học

- Mơ tả trường tiểu học nhận xét hoạt động trường tiểu học

- Biết số hoạt động lớp Một tiểu học số nét đặc trưng khác với trường mầm non (cô giáo, học sinh, môn học, hoạt động, đồ dùng học tập…)

- Địa điểm quan sát - Trang phục phù hợp -Địa điểm quan sát

* Trị chơi vận động:

Bắt chước tạo dáng, chìm nổi, thỏ tìm chuồng, Mèo đuổi chuột

- Trẻ chơi thành thạo trò chơi Trẻ chơi hứng thú có nề nếp

- Trẻ chơi thoải mái chơi với trò chơi trẻ thích

- Các trị chơi

* Chơi tự

- Chơi với đồ chơi trời

- Biết chơi, bảo vệ đồ chơi trường

- Giáo dục trẻ chơi an tồn, khơng xơ đẩy

(6)

HƯỚNG D N C A GIÁO VIÊNẪ Ủ HO T Đ NG C A Ạ Ộ Ủ

TRẺ

a*Quan sat d o ch i.a

- Cho trẻ cô sân vừa vừa hát “Đi dạo” - Cho trẻ đến địa điểm quan sát

- Các thấy trường tiểu học nào? - Các quan xem xung quanh trường có gì? - Các anh chị làm gì?

- Các có cảm nghĩ gì?

- Các thấy có đồ dùng dụng cụ gì? - Giao d c tr : u e

- Tr quan sat.e

- Tr tro chuy n.e ê

b Trò chơi v n đ ngậ ộ

- Cô gi i thi u tên cac tro ch iớ ê : Bắt chước tạo dáng, chìm nổi, thỏ tìm chuồng, Mèo đuổi chuột

- Cho tr ch n tro ch i mà tr thích, t ch c cho tr e ọ e ổ ứ e

ch i

- Cô gi i thi u tên tro ch i, cach ch i, lu t ch i.ớ ê ơ ậ

- Cô quan sat, đ ng viên khích l tr ch i.ộ ê e

- T ch c cho tr ch i.ổ ứ e

- Cô quan sat đ ng viên tr ch i.ộ e

- Tr tham gia cac tro e

ch i m t cach nhi t ộ ê

tình

c Chơi t doự

- Cô gi i thi u v i tr m t s đ ch i tr i nh : ê e ộ ố

xích đu, c u trầ ượt, đu quay

- Cho tr ch i.( Bao quat tr ) Giao d c tr ch i vui e e u e

đoàn k t.ế

(7)

TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG ĂN

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU

CHUẨN BỊ

- Cho trẻ thực rửa tay theo bước

- Ngồi vào bàn ăn ngắn không đùa nghịch ăn

- Cô dạy trẻ mời cô mời bạn trước ăn

- Chú ý quan sát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuát - Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh ăn, biết nhặt cơm rơi vào đĩa

- Sau ăn xong lau mặt cho cho trẻ vệ sinh

- Trẻ có thói quen rửa tay

- Trẻ biết mời cô mời bạn trước ăn - Trẻ ăn gọn gàng khơng nói chuyện - Hình thành thói quen cho trẻ ăn

- Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết chất đạm, béo, tinh bột,

vitamin, muối khống

- Xà phịng, khăn mặt, nước ấm, khăn lau tay

- Bàn ghế, khăn lau, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi vãi, đĩa dựng khăn lau tay

- Các ăn theo thực đơn nhà bếp

HOẠT ĐỘNG NGỦ

- Cho trẻ ngủ sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ

- Cô xếp trẻ nằm ngắn thẳng hàng, ý quan sát trẻ ngủ

- Trẻ có thói quen ngủ giờ, ngủ ngon ngủ sâu - Rèn kỹ ngủ tư

- Phòng ngủ

đảm bảo

thoáng mát, yên tĩnh

(8)

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Trước ăn.

- Cô cho trẻ rửa tay trước ăn + Cô hỏi trẻ thao tác rửa tay + Thao tác rửa mặt

- Kê, xếp bàn ghế, cho trẻ ngồi bàn

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ

- Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến tùng trẻ

- Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng ( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi nâu) - Cô mời trẻ ăn Cho trẻ ăn

* Trong ăn.

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn - Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói truyện ăn Ăn hết xuất mình.( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)

* Sau ăn,

- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

- Trẻ trả lời bước rửa tay - Trẻ chọn khăn kí hiệu Thực thao tác rửa mặt

- Trẻ nghe

- Trẻ mời cô bạn ăn

- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

* Trước trẻ ngủ:

- Trước trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ vệ sinh - Cho trẻ nằm phản, nằm chố * Trong trẻ ngủ

- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ ngủ.( Mùa hè ý quạt điện tốc độ vừa phải Mùa đông chăn đủ ấm thoải mái)

* Sau trẻ thức dậy.

- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ ngồi 1-2 phút cho tỉnh

- Cô chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ nhàng cho trẻ vệ sinh

- Trẻ vệ sinh. - Trẻ ngủ

(9)

TỔ CHỨC

CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ + Trò chuyện với trẻ

việc chuẩn bị vào trường tiểu học

+ Làm quen với sách giáo khoa Đồ dùng học tập + Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn

- Biết số hoạt động lớp Một tiểu học số nét đặc trưng khác với trường mầm non (cô giáo, học sinh, môn học, hoạt động, đồ dùng học tập…)

- Trẻ thuộc số thơ, câu truyện, đồng dao, ca dao

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Ti vi, băng đĩa, tranh, hát chủ đề

NÊU GƯƠNG – TRẢ TRẺ

- Cho trẻ nhận xét thành viên tổ - Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cho trẻ lên cắm cờ vào ô có kí hiệu

- Vệ sinh – trả trẻ

- Trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

- Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ

- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ

- Trẻ có ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt

- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ

(10)

CÁCH HOẠT ĐỘNG

- Cơ trẻ trị chuyện số đồ dùng cần thiết bước vào lớp

- Cho trẻ quan sát số tranh + Hỏi trẻ tranh vẽ gì?

+ Những đồ dùng gì?

+ Chuẩn bị sách giáo khoa, bút, bảng, hộp phấn, cặp

+ Khi vào lớp khác học mẫu giáo phải chăm học tập

- Cô cho trẻ nghe thơ, câu truyện Cho trẻ lên biểu diễn hát, đọc ca dao, đồng dao, dân ca

+ Thu dọn vệ sinh lớp học

+ Xếp đồ chơi gọn gàng/biểu diễn văn nghệ

- Trẻ trò chuyện - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Chơi góc

- Xếp đồ chơi gọn gàng

* Nhận xét, nêu gương

- Cho trẻ hát tuần ngoan - Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan

+ Các tự nhận xét xem thân đạt tiêu chuẩn nào, tiêu chuẩn chưa đạt, sao?

+ Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn khơng?

- Cho tổ trưởng nhận xét thành viên

- Cơ nhận xét , nhắc nhở trẻ

- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ

- Trẻ hát - Trẻ nêu

- Trẻ nhận xét

(11)

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 13 tháng năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục:VĐCB: Bò chui qua cổng thể dục; Đi theo đường díc dắc

TCVĐ: Bọ dừa Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Tạm biệt búp bê I- Mục đích – yêu cầu:

1/ Kiến thức:

- Dạy trẻ kỹ bò bàn tay cẳng chân chui qua cổng Khi bò trẻ biết phối hợp chân tay nhịp nhàng mắt nhìn phía trước, chui không chạm cổng

- Thực thành thạo vận động theo đường díc dắc 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ bò,

- Giúp trẻ phát triển chân, tay

- Phát triển tố chất khéo léo phối hợp chân, mắt 3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể , biết cộng tác bạn qua trò chơi II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sân tập

- Kiểm tra sức khỏe trẻ - bóng

2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân

III- Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

Cho trẻ hát “ Tạm biệt búp bê”

- Trị chuyện nơi dung hát

- Giáo dục trẻ : Chăm ngoan nghe lời cô giáo 2 Giới thiệu bài:

Cơ giới thiệu: Bị chui qua cổng thể dục; Đi theo đường díc dắc.Muốn tập giỏi ý quan sát

3 Hướng dẫn

- Trẻ hát

- Trị chuyện nội dung - Vâng

(12)

* Hoạt động 1: Khởi động: Hát “Một đoàn tàu”

- Kết hợp nhạc cô cho trẻ thường, kiểng gót, vẩy hai tay

Cho trẻ xếp thành hai hàng * Hoạt động 2: Trọng động: *

Bài tập phát triển chung

+ Đtác tay: Đưa tay trước, gập khuỷu tay + Đtác chân: Đứng chân lên cao gập gối + Đtác bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên + Đtác bật: Bật lên trước sau sang bên

(Trẻ tập lần nhịp.)

* Vận động “Bò chui qua cổng thể dục; Đi theo đường díc dắc..”

+ Dạy vận động “Bò chui qua cổng thể dục; Đi theo đường díc dắc.”

- Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác

TTCB: chân cô để sát sàn, tay để sàn, mũi bàn tay hướng phía trước mát nhìn trước, lưng thẳng

- Khi có hiệu lệnh bị trước mắt nhìn thẳng, bàn tay khép, chân sát sàn, đến gần cổng cúi đầu thấp để chui qua cổng mà không chạm cổng Khi qua cổng đứng lên hàng đứng, bạn khác lên thực

- Cô làm mẫu lần 3:

- Cô cho 2-3 trẻ thực tập mẫu - Trẻ thực thực vận động 3-4 lần

(Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ bảo hiểm cho trẻ

- Cô cho trẻ tập theo hình thức thi đua trẻ với

+ Ôn vận động “Đi theo đường díc dắc.” - Cơ tập lại lần hỏi trẻ vận động gì? - Các tập nào?

- Trẻ tập - Trẻ xếp hàng

- Trẻ tập tập phát triển chung

- Trẻ tập lần nhịp

- Trẻ quan sát

- Trẻ nghe, quan sát

- Trẻ quan sát - Trẻ thực

- Trẻ thực

(13)

- Cho trẻ thực

- Cho trẻ tập lại vận động hình thức thi đua cô quan sát động viên trẻ

* Trò chơi :“ Bọ dừa”

- Giới thiệu tên trị chơi:“Bé tạo dáng”

- Cách chơi: Cơ cho trẻ vừa bò vừa đọc bọ dừa đến câu gió thổi ngã trổng kèo kêu ối ối ối trẻ ngã chân lên

- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần

*Hoạt động 3:.Hồi tĩnh

- Trẻ nhẹ nhàng làm động tác chim bay cò bay đến vòng quanh sân tập

4.Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc lại

- Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe 5.Kết thúc:

- Nhận xét – Tuyên dương:

- Trẻ thực

- Trẻ chơi

- Trẻ nhẹ nhàng

Bò chui qua cổng thể dục; Đi theo đường díc dắc

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

(14)

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQCC: Ch v,rữ

I, Mục đích - yêu cầu. 1/ Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phát âm xác chữ cái: v,r

- Tìm chữ v,r tiếng, từ tháp rùa, công viên 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ phát âm, kỹ nhận biết, kỹ so sánh

- Phát triển óc quan sát , trí tưởng tượng, biết diễn đạt ý nghĩ rõ ràng, mạch lạc

3/ Giáo dục thái độ:

- Có tình cảm u mến, tự hào đất nước Việt Nam, mong muốn học thực nét đẹp văn hố người Việt Nam, giữ gìn cảnh quan thiên nhiên

II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh vẽ “Tháp rùa ” tranh có từ “tháp rùa”, “ Lá cờ việt nam”dưới tranh có từ “ cờ việt nam”

- tranh giống có nội dung đồng dao “ Rủ xem nước non” - Chữ to cô Mỗi trẻ rổ có chữ v,r

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III- Tổ chức hoạt động.

-Cô cho trẻ hát :vui đến trường.

- Cơ trẻ trị chuyện nội dung hát

- Giáo dục trẻ 2.Giới thiệu bài:

- Hơm làm quen với chữ v, r 3 Hướng dẫn:

a Hoạt động : Làm quen với chữ v r. * Làm quen chữ “v”

(slides tranh Lá cờ Việt Nam)

- Các nhìn xem có tranh + Hỏi trẻ tranh vẽ gì?

- Trẻ hát

- Trẻ hát trị chuyện cô

- Trẻ nghe

(15)

+ Cô giới thiệu tranh có từ “Lá cờ Việt Nam.” + Cho trẻ đọc

+ Cho trẻ đếm từ Lá cờ Việt Nam có chữ cái.?

+ Cho trẻ tìm chữ học từ Lá cờ Việt Nam + Cho trẻ tìm chữ học, cho trẻ phát âm

* Giới thiệu chữ “v”

- Hơm cho lqcc ‘v’ Bạn biết chữ ‘v’ lên cho cô

- Cô giới thiệu chữ v - Cô phát âm mẫu lần

- Cho trẻ phát âm 2- lần chữ “v”

Cho tổ, nhóm, cá nhân phát âm.( Sử sai cho trẻ.)

Cơ phân tích cấu tạo chữ “ v” gồm có hai nét, nét xiên trái, nét xiên phải Cho trẻ phát âm

Cô giới thiệu chữ “v” viết thường, in hoa cách viết khác cách đọc giống Cho trẻ phát âm

* Chữ r

(slides tranh tháp rùa)

+ Các quan sát có tranh vẽ gì? + Cơ giới thiệu tranh có từ “tháp rùa” + Cho trẻ đọc

+ Cho trẻ đếm từ Tháp rùa có chữ cái.? + Cho trẻ tìm chữ học từ Tháp rùa

+ Cho trẻ tìm chữ học, cho trẻ phát âm * Giới thiệu chữ “ r”

Hôm cô cho lqcc r Bạn biết chữ r lên tìm cho

- Cơ giới thiệu chữ r - Cô phát âm mẫu lần

- Cho trẻ phát âm 2-3 lần chữ “r”

Cho tổ, nhóm, cá nhân phát âm.( Sử sai cho trẻ.) Cơ phân tích cấu tạo chữ “r” gồm có hai nét nét thẳng nét cong hở nhỏ Cho trẻ phát âm

Cô giới thiệu chữ “r” viết thường, in hoa cách viết

- Lá cờ Việt Nam - Trẻ đọc

- Có chữ - Trẻ tìm -Trẻ phát âm - Trẻ nghe

- Trẻ tìm

- Trẻ phát âm

- Tháp rùa - Tháp rùa

- Có chữ - Trẻ tìm - Trẻ phát âm

- Trẻ nghe

- Trẻ phát âm

(16)

khác cách đọc giống Cho trẻ phát âm

* So sánh cấu tạo chữ r,v - Giống : Không giống

- Khác : Chữ v có hai nét xiên, nét xiên trái nét xiên phải Cịn chữ r có nét sổ nét cong nhỏ

Hoạt động Trò chơi luyện tập:

* Trò chơi 1: Tìm theo yêu cầu.

- Cách chơi: Khi u cầu tìm chữ tìm chữ dơ lên cô đọc cấu tạo chữ chọn chữ dơ lên phát âm

- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần

* Trị chơi 2: Tìm chữ v,r thơ

Cách chơi: Cô chia trẻ làm đội Trên bảng có ca dao Rủ xem nước non Các đội có nhiệm vụ chui qua cổng thể dục lên lấy bút gạch chân chữ v,r lần lên gạch chữ Sau chuyển bút cho bạn cuối hàng đứng

Luật chơi đội gạch ít, sai thua - Tổ chức cho trẻ chơi

4.Củng cố:

- Cô hỏi trẻ cô vừa cho làm quen chữ gì?

- Giáo dục: Chăm học ngoan lời cô giáo 5 Kết thúc: - Nhận xét – tuyên dương trẻ.

- Trẻ phát âm

- Trẻ so sánh

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Chữ v,r

- Trẻ nghe

(17)

Hoạt động bổ trợ: Bài hát : Đi học. I- Mục đích – yêu cầu:

-Trẻ biết tên, đặc điểm, công dụng số đồ dùng học tập học sinh lớp biết cách sử dụng

-Trẻ biết cách sử dụng, giữ gìn, biết cách lấy biết xếp đồ dùng học tập 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ so sánh, nhận biết

- Rèn cho trẻ ngôn ngữ diễn đạt mạch lạc - Rèn khả ghi nhớ có chủ định 3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ u thích, có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập - Tạo hứng thú cho trẻ vào lớp

II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ

- Cặp, vở, bút máy, bảng, sách, tẩy, phấn - Một hộp có chứa đồ dùng học sinh - tranh

+ Tranh 1: Hình ảnh sai (các hình ảnh cách giữ gìn đồ dùng học tập) + Tranh 2: Đồ dùng học sinh lớp

+ Tranh 3: Đồ dùng học sinh lớp 1( Bút, vở, bảng, phấn, kéo, giấy thủ công, quần, áo đồng phục, mũ, sách)

- Mặt cười,mặt mếu, bút màu 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

- Cơ trẻ hát bài: Đi học - Trị chuyện nội dung hát

Giáo dục trẻ: Trẻ yêu thích, có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập

2 Giới thiệu

- Sắp tới vào lớp cần nhiều đồ dùng hơm chọn mua đồ dùng lớp nhé.(Mua cặp sách, vở, bút mực, bút chì, thước kẻ ) cho trẻ chỗ ngồi

3 Hướng dẫn:

Hoạt động 1: Tìm hiểu, trò chuyện đồ dùng học tập lớp 1.

- Trẻ hát cô - Trẻ trò chuyện - Trẻ nghe

(18)

Chúng vừa siêu thị mua nhiều thứ, lớp xem mua

* Tìm hiểu cặp Cơ đưa cặp hỏi: - Đây ?

- Con thấy cặp ? - Quai để làm gì?, khóa để làm gì?

- Dây đeo để làm gì?

- Cặp có màu gì, trang trí ? - Cặp có dạng hình gì?

- Cặp dùng để làm ?

=> Đúng cặp để đựng sách vở, bút khơng bị rơi - Chúng có muốn biết sách bút mực xếp cặp không?

- Bên cặp cịn có ngăn

- Cơ mời bạn lên xem ngăn thứ có * Tìm hiểu vở.

- Đây ?

- Ai có nhận xét ? - Vở có dạng hình ?

- Có trang trí nào?

- Cơ giới thiệu: Tờ giấy bên ngồi có nhãn gọi tờ bìa

- Chúng có biết bên có khơng? - Cơ lật giấy cho trẻ xem

- Những trang giấy ?

- Những trang giấy có dịng kẻ mỏng nên phải giữ gìn cẩn thận

- Quyển dùng để làm gì? - Các dịng kẻ để làm ?

- Khi viết phải viết ? =>Cô chốt lại tên gọi, đặc điểm, cơng dụng * Tìm hiểu bảng con.

- Các quan sát đồ dùng đây? - Bảng dùng để làm gì?

- Khi viết bảng đen dùng để viết? - Bảng có hình gì?màu sắc ntn?

- Bảng làm chất liệu gì?

=> Cơ chốt lại đầy đủ tên, cơng dụng, chất liệu,màu sắc,hình dáng bảng

- Trẻ quan sát

- Cái cặp

- Có quai, dây đeo, khóa - Quai để xách, khóa để khóa

- Để đeo sau lưng - Trẻ trả lời

- Hình chữ nhật - Để đựng sách

- Khơng

- Có

- Quyển - Trẻ nhận xét - Hình chữ nhật - Trẻ trả lời

- Bên có nhiều trang giấy

- Có nhiều dòng kẻ

- Để viết

- Ghi từ dòng kẻ xuống dòng kẻ

- Bảng - Để viết,vẽ

(19)

* Tìm hiểu bút máy.

Ở lớp anh chị dùng loại bút khác gọi bút máy hay bút mực thấy bút máy nào?

- Cái bút máy khác với bút chì tháo được.(Cô tháo cho trẻ xem)

- Cô đố gì?

- Nắp bút, thân bút, ruột, ngịi bút - Chúng có biết để viết bút máy phải làm khơng?

- Cơ lấy lọ mực bơm mực, viết cho trẻ xem

=>Cô chốt lại mở rộng thêm cho trẻ,ngồi bút máy cịn có bút chì, bút bi, bút màu

- Ngồi đồ dùng cịn mua (cho trẻ xem tập tô, thước kẻ, kéo, phấn, hộp bút…)hỏi trẻ tên tác dụng chúng

Hoạt động 2: So sánh:

- Giống nhau: Đều đồ dùng phụ vụ cho bé vào lớp

- Khác : Mỗi đồ dùng có tên gọi cơng dụng, đặc điểm, tính chất riêng

=>Kết luận:

Các ạ, đồ dùng hành trang sẵn sàng bước vào học tập trường tiểu học đấy, để làm đồ dùng đẹp tốt công nhân không quản vất vả ngày đêm để làm sản phẩm phục vụ cho Để biết ơn người cơng nhân phải biết giữ gìn cho đồ dùng khơng bị hỏng

( cho trẻ lên cất đồ dùng vào cặp ) *Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập: *Trò chơi: Hiểu ý đồng đội

- Cách chơi: Cô cho đồ dùng vào hộp, đại diện đội (đội bạn trai gái)khơng nhìn sờ đồ dùng nói đặc điểm cơng dụng ,nhóm phải đoán tên đồ dùng

- Luật chơi: Trong thời gian phút đội tìm đốn nhiều đồ dùng đội thắng - Cho trẻ chơi 4- lần

* Trò chơi: Thi đội nhanh

-Cách chơi: Cô cho trẻ ngồi thành nhóm

- Trẻ trả lời

- Nắp bút

- Phải bơm mực

- Trẻ nghe

- Trẻ so sánh

(20)

+ Nhóm gắn mặt cười,mặt mếu vào hình ảnh sai (các hình ảnh cách giữ gìn đồ dùng học tập)

+ Nhóm 2: Khoanh tròn tất đồ dùng học sinh lớp

+ Nhóm 3: Nối cặp đồ dùng

- Luật chơi: Trò chơi tiến hành nhạc đội nhanh ,đúng đội thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi 4.Củng cố:

- Trẻ nhắc lại vừa tìm hiểu gì. - Giáo dục:

5 Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương trẻ

- Trẻ nghe - Trẻ chơi

- Trò chuyện đồ dùng học sinh lớp

- Trẻ nghe

(21)

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Kim đồng hồ I, Mục đích - yêu cầu.

- Dạy trẻ biết chức chữ số kim ngắn, kim dài đồng hồ Biết đọc đồng hồ

- Có biểu tượng ban đầu thời gian 2/ Kỹ năng:

- Kỹ quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định - Kỹ diễn đạt

3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết quý trọng thời gian Biết thời gian cần thiết người II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - đồng hồ treo tường

- tranh cho trẻ chơi trò chơi - Tranh để trẻ hoạt động nhóm

- pp có đồng hồ khác - Mỗi trẻ có đồng hồ

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

- Cho trẻ hát hát “Kim đồng hồ” - Bài hát nói gì?

- Đồng hồ dùng để làm gì? - Chúng ta xem để làm gì?

- Thời gian có cần thiết người khơng? - Giáo dục trẻ biết quý trọng thời gian, tiết kiệm

- Trẻ hát

- Trẻ hát trò chuyện cô

(22)

thời gian

2.Giới thiệu bài:

- Hơm nhận biệt thời gian đồng hồ

a.Hoạt động :Dạy trẻ cách xem đồng hồ:

- Cô đọc câu đố đồng hồ: “ Mặt tròn mang số, bé áp vào tai Tiếng kêu tích tắc” Là gì?

- Cơ đưa đồng hồ cho trẻ đọc chữ số mặt đồng hồ ( Trẻ đọc 12 chữ số đồng hồ) - Cho trẻ so sánh kim đồng hồ

- Cô giới thiệu kim ngắn kim giờ, kim dài kim phút

- Trên mặt đồng hồ có 12 chữ số cách nhau, có kim ngắn kim dài Kim ngắn kim dài quay quay theo chiều từ số bé đến số lớn - Giờ kim dài vào số 12, kim ngắn vào số mặt đồng hồ lúc đọc Ví dụ đúng, 10

- Cho trẻ hát “ Vui đến trường” lấy đồ dùng chổ ngồi

- Con ngủ dậy đánh vào lúc giờ? Cô quay kim đồng hồ Kết hợp cho trẻ quay kim đồng hồ

- Con học vào lúc giờ? Cô quay kim đồng hồ Kết hợp cho trẻ quay kim đồng hồ - Đến trường vào học thức? Cơ quay kim đồng hồ

- Hoạt động trời vào lúc giờ? Cô quay kim đồng hồ

- Vệ sinh trước ăn vào lúc giờ? Cô quay kim đồng hồ 10

- Ăn trưa vào lúc giờ? Cô quay kim đồng hồ

- Trẻ nghe

- Trẻ trả lời - Trẻ đọc

- Trẻ so sánh

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe - Trẻ quan sát

- - Trẻ nghe - -

-

(23)

chỉ 11

- Ngủ trưa vào lúc giờ? Cô quay kim đồng hồ 12

- Hoạt động chiều vào lúc giờ? Cô quay kim đồng hồ

- Ra vào lúc giờ? Cô quay kim đồng hồ

- Vậy đồng hồ kim dài ln vị trí số mấy?

- Cho trẻ quay kim đồng hồ theo ý thích Cơ hỏi trẻ kiểm tra xem có kết giống bạn

Hoạt động 2: Luyện tập:

- Cho trẻ đọc thơ “ Đồng hồ lắc ” ngồi thành nhóm

- Trị chơi 1: Ai tinh mắt

Luật chơi cách chơi: Trên màm hình xuất đồng hồ khác Nhiệm vụ bạn quan sát tìm đồng hồ Đội rung xắc xơ nhanh đội có quyền trả lời

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Trò chơi 2: Thi xem đội nhanh

Luật chơi cách chơi: Trẻ chia thành đội bạn lên nối tranh với đồng hồ thời gian thực hoạt động Đội nhanh đơi sẻ giành chiến thắng

- Hoạt động nhóm:

+ Nhóm 1: Vẽ thêm kim ngắn để đồng hồ

+ Nhóm 2: Nối đồng hồ có với + Nhóm 3: Làm đồng hồ dán mặt đồng hồ lên

4.Củng cố:

- 12

-

- - Số 12

- Trẻ đọc

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ nghe

(24)

- Cô hỏi trẻ cô vừa cho học gì?

- Giáo dục: Chăm học ngoan lời cô giáo 5 Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương trẻ.

Nhận biết đồng hồ - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

(25)

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Tạm biệt búp bê. I.Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết phối hợp đường nét (dọc, nghiêng, cong, ngang) để tạo lên tranh - Trẻ biết xếp bố cục hợp lý tô màu đẹp

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ sử dụng bút vẽ, sử dụng mầu - Rèn tư ngồi cho trẻ

- Phát triển tư duy, ghi nhớ có chủ định Giáo dục thái độ:

- Có ý thức học tập

- Có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập II Chuẩn bị:

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh mẫu cô loại đồ dùng học tập - Vở tạo hình, bút màu

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III.Tổ chức hoạt động:

1 Ổn định tổ chức:

* Trò chuyện cho trẻ hát cô “ Tạm biệt búp bê”

- Bài hát nói gì?

- Các bạn nhỏ tạm biệt búp bê đâu? - Các bạn có nhớ trường Mâm non khơng? - Thế cịn sao?

- Trẻ hát cô

- Các bạn tạm biệt búp bê - Lên tiểu học

- Có

(26)

- Giáo dục trẻ ; Chúng tuổi chuẩn bị vào lớp phải chăm ngoan học giỏi nghe lời cô giáo

2 Giới thiệu bài:

Hôm cô vẽ số đồ dùng học tập trường tiểu học

a Hoạt động 1:.Quan sát, trò truyện, đàm thoại mẫu

- Các có biết lên lớp cần có đồ dùng học tập khơng?

- Cơ cho trẻ thăm phịng triển lãm tranh

- Hỏi trẻ thấy bạn vẽ đồ dùng gì?

- Sách bạn vẽ nét gì? Bạn tơ màu gì?

- Bút bạn vẽ nét gì? Được tơ màu gì?

- Hộp phấn vẽ giống hình gì? Bằng nét gì? Tơ màu gì?

- Cịn tranh vẽ gì? Cặp dùng để làm gì? Vẽ nét gì?

trường, - Trẻ nghe - Vâng

- Trẻ nghe

- Cặp, sách, bút - Trẻ quan sát

- Cặp, bút, sách

- Nét thẳng, nét ngang Màu Vàng

- Nét thẳng song song nối nét cong phía hai nét xiên nhỏ nối với Tơ màu xanh

- Giống hình chữ nhật, nét ngang, nét thẳng Tô màu đỏ

(27)

- Các thấy bố cục tranh cân đối không? b Hoạt động 2 Trẻ thực hiện.

Cô cho trẻ chỗ ngồi đến bên trẻ hỏi trẻ định vẽ nào? Con định vẽ chỗ khổ giấy? Con định tô màu gì?

Cho trẻ thực vẽ cô quan sát, giúp trẻ vẽ, nhắc nhở trẻ xếp bố cục hợp lý tô màu Gợi mở cho trẻ sáng tạo cho thêm sinh động Cô đến bên trẻ động viên giúp đỡ trẻ chưa hoàn thành vẽ

c Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm.

Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm

Cho trẻ tổ nhận xét vẽ bạn

Cô nhận xét tuyên dương trẻ.Chọn số đẹp khen trẻ

4.Củng cố:

- Trẻ nhắc lại vừa vẽ gì?

- Giáo dục: Biết yêu quý, giữ gìn đồ dùng học tập 5 Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương trẻ

- Có

- Trẻ thực - Trẻ trả lời

Trẻ lên trưng bày sản phẩm

- Trẻ nhận xét - Trẻ nghe

- Vẽ đồ dùng học tập - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	54,93 KB