GA lớp 5 tuần 10

4. Lúc này cơ thể phát triển nhanh cả về chiều cao và cân nặng. Cơ thể người được hình thành từ sự kết hợp giữa trứng của người mẹ và tinh trùng của người bố. Quá trình tinh trùng kết hợ[r]

(1)

TUẦN 10 Ngày soạn: 9/11/2018

Ngày giảng: Thứ hai ngày 12 tháng 11 năm 2018 Toán

Tiết 46: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

Giúp HS củng cố về:

1 Kiến thức: Chuyển phân số thập phân thành số thập phân : đọc, viết số thập phân So sánh số đo độ dài Chuyển đổi số đo độ dài, số đo diện tích thành số đo có đơn vị cho trước Giải toán liên quan đến “rút đơn vị” “tìm tỉ số”

2 Kĩ năng: Đọc, viết số thập phân Chuyển đổi đơn vị đo độ dài, diện tích Giải tốn có lời văn trình bày giải

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức làm luyện tập: Tự giác làm bài, làm nhanh, xác

II CHUẨN BỊ

GV: Bảng phụ HS làm III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Kiểm tra cũ: 3’ - > ; <; =

124 tạ 12,5 0,5 302 452 g 3,9kg 0,34 340kg

- Gv nhận xét, đánh giá B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’. 2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: 9’

+ Bài tập có yêu cầu?

- Yêu cầu HS tự làm

124 tạ < 12,5 0,5 > 302 452 g < 3,9kg 0,34 = 340kg

- HS đọc yêu cầu

+ Chuyển phân số thập phân thành số thập phân

Đọc số thập phân

- HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập

a) 125

12,5

10  (mười hai phẩy năm) 82

0,82

100  (Không phảy tám mươi hai) b)

2006

2, 006

(2)

- Yêu cầu HS nhận xét bạn làm bảng

- Yêu cầu HS đọc

- GV nhận xét đánh giá HS + Nêu cách chuyển phân số thập phân

48

1000thành số thập phân? + Nêu cách đọc số thập phân? Bài 2: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm 5’

- Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét

- Yêu cầu HS nêu cách làm Bài 3: Nối 5’

- Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm

+ Muốn biết số đo với 38,09kg ta làm nào?

- Yêu cầu HS báo cáo kết làm

+ Giải thích

- GV nhận xét đánh giá HS Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời 5’

Số lớn số: 9,32; 8,92; 9,23; 9,28 là:

Bài 4: Giải toán 8’ - Gọi HS đọc đề + Bài tốn cho biết ? + Bài tốn hỏi ?

+ Biết giá tiền quần áo không đổi, ta gấp số quần áo lên số lần số tiền phải trả

48

0,048

1000 (không phẩy không trăm bốn mươi tám)

- HS nhận xét bạn làm

- HS đọc số thập phân viết - HS nêu

+ Đọc phần nguyên trước, đọc dấu phẩy đọc phần thập phân

- HS nêu

a) 3m 52cm = 3,52 m b) 95ha = 0,95km2 - HS nêu

- HS nêu

+ Chuyển số đo cho dạng số thập phân có đơn vị kg so sánh - HS báo cáo kết trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS giải thích :

38,09kg = 38,090kg = 38090g

+ Khi viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân số khơng thay đổi

- HS đọc yêu cầu tập

- HS lớp làm vào tập - Thực so sánh

A 9,32 - Nhận xét

- HS đọc đề tốn trước lớp Tóm tắt:

(3)

thay đổi nào?

+ Có thể dùng cách để giải toán ?

- Gọi HS lên bảng làm theo cách

+ Nêu rõ đâu bước “rút đơn vị”, đâu bước “tìm tỉ số” mình?

- GV đánh giá HS C Củng cố, dặn dò: 2’

+ Nêu cách chuyển phân số thập phân

5

1000 thành số thập phân?

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà làm tập VBT chuẩn bị

không đổi, ta gấp số quần áo lên số lần số tiền phải trả gấp lên nhiêu lần

+ Có thể dùng cách để giải toán Cách : Rút đơn vị

Cách : Tìm tỉ số.

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Cách 1:

Bài giải

Số tiền mua quần áo là: 1980000 : 36 = 55 000 (đồng) Số tiền mua 16 quần áo là: 55 000 x 18 = 990 000 (đồng)

Đáp số: 990 000 đồng Cách 2:

18 so với 36 số lần giảm là: 36 : 18 = (lần)

Số tiền mua 18 quần áo là: 980 000 : = 990 0000 (đồng)

Đáp số: 990 000 đồng - HS nêu :

+ Bước tìm giá tiền hộp đồ dùng bước “rút đơn vị”

+ Bước tìm số lần 36 hộp gấp 12 hộp bước “ tìm tỉ số”

+ Năm phần nghìn nên chữ số đứng hàng phần nghìn, hàng phần mười phần trăm khơng có thêm chữ số

-Tập đọc

Tiết 19: ÔN TẬP (tiết 1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng, kết hợp kiểm tra kĩ đọc - hiểu (trả lời 1-2 câu hỏi nội dung đọc)

Yêu cầu kĩ đọc thành tiếng: HS đọc trôi chảy tập đọc học tuần đầu sách Tiếng Việt 5, tập một( phát âm rõ, tốc độ tối đa 120 chữ / phút; biết ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ ; đọc diễn cảm thể nội dung văn nghệ thuật)

(4)

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu hịa bình, u thiên nhiên

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Tìm kiếm xử lí thơng tin (kĩ lập bảng thống kê)

- Hợp tác (kĩ hợp tác tìm kiếm thơng tin để hồn thành bảng thống kê) - Thể tự tin (thuyết trình kết tự tin)

III CHUẨN BỊ

GV: Phiếu bốc thăm tập đọc học thuộc lòng từ tuần đến tuần Bảng phụ

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

A Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’. 2 Kiểm tra tập đọc : 20’

- Cho HS lên bảng bốc thăm đọc

- Yêu cầu HS đọc bốc thăm trả lời câu hỏi nội dung đọc - Nhận xét trực tiếp HS không nhận xét câu trả lời đúng, sai mà đến cuối tiết đưa đáp án

3 Hướng dẫn làm tập:15’ Bài :

- Gọi HS đọc yêu cầu tập trả lời câu hỏi

+ Em học chủ điểm nào?

+ Hãy đọc tên thơ tác giả thơ ấy?

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS làm giấy dán lên bảng đọc bảng GV HS lớp nhận xét bài, sửa chữa

- GV nhận xét, kết luận lời giải

- Lần lượt HS bốc thăm (5 HS) chỗ chuẩn bị, khoảng phút có HS kiểm tra xong gọi HS khác tiếp tục lên bốc thăm đọc

- HS đọc trả lời câu hỏi

- HS đọc

- HS mở mục lục đọc trả lời: + Các chủ điểm : Việt Nam - Tổ quốc em, Cánh chim hồ bình, Con người với thiên nhiên

+ Sắc màu em yêu (Phạm Đình Ân) Bài ca trái đất ( Định Hải)

Ê-mi-li, (Tơ Hồi)

Tiếng đàn ba- la-lai-ca sơng Đà (Quang Huy)

Trước cổng trời (Nguyễn Đình ánh) - HS làm vào bảng phụ HS lớp làm vào

(5)

Chủ điểm Tên bài Tác giả Nội dung Việt Nam

Tổ quốc em

Sắc màu em yêu

Phan Đình Ân

Em yêu tất sắc màu gắn với cảnh vật, người đất nước Việt Nam

Cánh chim hồ bình

Bài ca trái đất

Đình Hải Trái đất thật đẹp cần giữ gìn cho trái đất bình n, khơng có chiến tranh

Ê- mi- li-con

Tố Hữu Chú Mo-ri-xơn tự thiêu trước quốc phòng Mi phản đối chiến tranh xâm lược Mĩ Việt Nam

Con người với thiên nhiên

Tiếng đàn ba-la-lai- ca sông Đà

Quang Huy Cảm xúc nhà thơ trước cảnh cô gái Nga chơi đàn công trường thuỷ điện sông đà vào đêm trăng đẹp

Trước cổng trời

Nguyễn Đình Ánh

Vẻ đẹp hùng vĩ, nên thơ “Cổng trời” vùng núi nước ta

C Củng cố , dặn dò: 2’

- Chủ điểm Việt Nam tổ quốc em nói lên điều ?

- Chủ điểm hồ bình giúp ta hiểu thêm điều ?

- Dặn dị HS nhà ơn lại nội dung tập đọc

- Cảnh vật người đất nước ta

- Sự yêu chuộng hoà bình giới

-Khoa học

Tiết 19: PHỊNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THƠNG ĐƯỜNG BỘ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nêu số nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông đường

2 Kĩ năng: Hiểu hậu nặng nề vi phạm giao thông đường

3 Thái độ: GDMT: Ln có ý thức chấp hành luật giao thông, cẩn thận tham gia giao thông tuyên truyền, vận động, nhắc nhở người thực

QTE:+ Quyền sống còn. + Quyền bảo vệ + Quyền tham gia

+ Bổn phận chấp hành Luật quy định an tồn giao thơng II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI. - Kĩ phân tích phán đốn tình có nguy dẫn đến tai nạn

(6)

III CHUẨN BỊ - GV bảng phụ

- HS sưu tầm tranh, ảnh thơng tìn tai nạn giao thơng đường IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

Hoạt động thầy A Kiểm tra cũ: 3’

+ Chúng ta phải làm để phịng tránh bị xâm hại?

+ Theo em, tâm chia sẻ với bị xâm phạm?

1 Giới thiệu bài: 1’. 2 Các hoạt động:

HĐ 1: Nguyên nhân gây tai nạn giao thông : 9'

- GV kiểm tra việc sưu tầm tranh, ảnh thơng tìn tai nạn giao thông đường HS

- Yêu cầu HS : em kể cho bạn nghe tai nạn giao thông mà em chứng kiến sưu tầm

+ Theo em, ngun nhân dẫn đến tai nạn giao thơng ?

- GV ghi nhanh nguyên nhân gây tai nạn mà HS nêu lên bảng : + Phóng nhanh vượt ẩu

+ Lái xe say rượu

+ Bán hàng không nơi quy định + Khơng quan sát đường

+ Đường có nhiều khúc quẹo + Trời mưa đường trơn

+ Xe máy khơng có đèn báo hiệu

Hoạt động trị

+ Khơng đường nơi, tối tăm, vắng vẻ

+ Khơng phịng kín với người lạ

+ Khơng nhờ xe người lạ, bạn quen, bạn khác giới

+ Không nhận tiền quà người khác mà khơng rõ lí

+ Khơng người lạ chạm vào người

+ Khơng nhà mà lại mở cửa cho người lạ vào

+ Bố mẹ, ông bà, anh chị, cô giáo, chị tổng phụ trách, cô, chú, bác,

- Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị thành viên

- 5-7 HS kể tai nạn giao thơng đường mà biết trước lớp

+ Đây tai nạn giao thông hai ô tô khách Hai ô tô khách đâm đầu vào làm chết người, 12 người bị thương, xe hư hỏng nặng Nguyên nhân gây tai nạn lái xe phóng nhanh vượt tốc độ quy định

¿ Đây vụ tai nạn giao thơng

(7)

+ Ngồi ra, em biết nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thơng ?

GV kết luận: Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông như: Người tham gia giao thông không chấp hành luật giao thông đường bộ, điều kiện giao thông không an toàn; đường xấu, đường chật, thời tiết xấu, phương tiện giao thơng khơng an tồn; q cũ, thiếu thiết bị an toàn, chủ yếu ý thức người tham gia giao thông đường chưa tốt

HĐ 2: Những vi phạm luật giao thơng người tham gia hậu quả nó: 7’

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn

- Chia nhóm, nhóm - HS - Yêu cầu quan sát hình minh hoạ trang 40 SGK, trao đổi thảo luận để

+ Hãy vi phạm người tham gia giao thơng ?

+ Điều xẩy với người vi phạm giao thơng đó?

+ Hậu vi phạm ? - Gọi HS trình bày

phải Nguyên nhân gây tai nạn ý thức chấp hàng luật giao thông người lái xe kém, bán hàng vỉa hè

¿ Hôm trước em chứng kiến

anh niên tự đâm xe xuống cống Nguyên nhân đường bé, anh phóng nhanh nên có người tránh khơng kịp

+ Do đường xấu

+ Phương tiện giao thông cũ, không đảm bảo tiêu chuẩn

+ Thời tiết xấu

- HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV

- Ghi kết thảo luận vào bảng phụ

- Các nhóm cử đại diện trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến Cả lớp đến thống

- Hình : Các em nhỏ đá bóng lịng đường

(8)

+ Qua vi phạm giao thơng em có nhận xét ?

GV kết luận: Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thơng Có tai nạn giao thông để lại hậu nặng nề cho gia đình xã hội

HĐ : Những việc làm để thực hiện an tồn giao thơng 10’

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm sau:

- Phát giấy bút cho nhóm - Yêu cầu quan sát hình minh hoạ trang 41 SGK nói rõ lợi ích việc làm mơ tả hình

- Gọi nhóm làm xong trước dán bảng phụ lên bảng Yêu cầu đọc kết nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh lên bảng ý kiến bổ sung

- GV nhận xét khen ngợi HS có hiểu biết để thực an tồn giao thơng GV kết luận : Những việc làm để thực an tồn giao thơng: Đi phần đường quy định Học luật an

đỏ

- Hình : Các bạn nữ xe đạp hàng

- Hình : Người xe máy chở hàng cồng kềnh

+ Tai nạn giao thông xảy hầu hết sai phạm người tham gia giao thông

- HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV

- nhóm báo cáo trước lớp, nhóm khác bổ sung ý kiến đến thống nhất:

Những việc làm để thực an tồn giao thơng:

+ Đi phần đường quy định

+ Học luật an tồn giao thơng đường

+ Khi đường phải quan sát kĩ biển báo giao thông

+ Đi xe đạp sát lề đường bên phải, đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông + Đi vỉa hè bên phải đường

+ Không hàng ba, hàng tư, vừa vừa nô đùa

(9)

tồn giao thơng đường Khi đường phải quan sát kĩ biển báo giao thông.Đi xe đạp sát lề đường bên phải, đội mũ bảo hiểm tham gia giao thôn.Không hàng ba, hàng tư, vừa vừa nô đùa.Sang đường phần đường quy định, phải quan sát kĩ phương tiện, người tham gia giao thông xin đường

C Củng cố, dặn dò: 3’

+ Nêu việc làm để thực an tồn giao thơng ?

- Dặn dị HS ln chấp hành luật giao thơng đường bộ, nhắc nhở người thực đọc lại kiến thức học để chuẩn bị ôn tập

- 3-5 HS nối tiếp trả lời

-Ngày soạn: 10/11/2018

Ngày giảng: Thứ ba ngày 13 tháng 11 năm 2018 Toán

Tiết 47: CỘNG HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết thực phép cộng hai số thập phân

2 Kĩ năng: Biết giải tốn có liên quan đến phép cộng hai số thập phân

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức học tập: Chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến

II CHUẨN BỊ GV: Bảng phụ

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

A Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’. 2 Các hoạt động: a) Ví dụ 1:8'

Hình thành phép cộng hai số thập phân

- GV vẽ đường gấp khúc ABC sgklên bảng Sau nêu tốn : Đường gấp khúc ABC có đoạn thẳng AB dài 1,84m, đoạn BC dài 2,45m Hỏi đường gấp khúc dài mét ?

+ Muốn tính độ dài đường gấp

- HS nghe nêu lại ví dụ

(10)

khúc ABC ta làm ntn ?

+ Hãy nêu rõ tổng độ dài AB BC - GV nêu : Vậy để tính độ dài đường gấp khúc ABC ta phải tính tổng 1,84 + 2,45 Đây tổng hai số thập phân

 Đi tìm kết

- HS suy nghĩ tìm cách tính tổng 1,84m 2,45m (Hãy đổi thành số đo có đơn vị cm tính)

- Gọi HS trình bày kết tính trước lớp

+ Vậy 1,84 + 2,45 ? Giới thiệu kĩ thuật tính

- GV hướng dẫn HS đặt tính sgk (vừa thực thao tác bảng vừa giải thích)

Đặt tính: Viết 1,84 viết 2,45 dưới 1,84 cho hai dấu phẩy thẳng cột, chữ số hàng thẳng cột với (đơn vị thẳng đơn vị, phần mười thẳng phần mười, phần trăm thẳng phần trăm)

 Tính:Thực phép cộng cộng số tự nhiên

 Viết dấu phẩy vào kết thẳng cột với dấu phẩy số hạng - GV khẳng định: Cách đặt tính thuận tiện cho kết 4,29

- Yêu cầu HS đặt tính thực lại phép tính 1,84 + 2,45

thẳng AB BC

+ Tổng 1,84m + 2,45m

- HS thực hiên đổi 1,84m 2,45m thành số đo có đơn vị cm tính tổng:

1,84m = 184cm 2,45m = 245cm

Độ dài đường gấp khúc ABC : 184 + 245 = 429 (cm)

429cm = 4,29m

- HS trình bày, HS lớp theo dõi nhận xét

+ HS nêu : 1,84 + 2,45 = 4,29

- HS lớp theo dõi thao tác GV

1,84 2,45

+¿ ¿ ¿ 4,29

- HS lên bảng đặt tính tính - HS thực :

1,84 2,45

+¿ ¿ ¿ 4,29

- HS so sánh hai phép tính:

184 245

+¿ ¿ ¿ 429

1,84 2,45

+¿ ¿ ¿ 4,29

(11)

+ Yêu cầu HS so sánh để tìm điểm giống khác hai phép tính em vừa thực

+ Em có nhận xét dấu phẩy số hạng dấu phẩy kết phép tính cộng hai số thập phân b) Ví dụ 2:8'

- GV nêu ví dụ : Đặt tính tính 15,9 + 8,75

- Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách đặt tính thực tính

- GV nhận xét câu trả lời HS 3 Ghi nhớ 1’

- Qua ví dụ, bạn nêu cách thực phép cộng hai số thập phân - HS đọc phần ghi nhớ sgk yêu cầu học thuộc lòng lớp

c) Luyện tập Bài 1: 5'

- Yêu cầu HS đọc đề hỏi : + Bài tập yêu cầu làm ? - Yêu cầu HS tự làm

thực cộng

+ Khác chỗ phép tính có dấu phẩy, phép tính khơng có dấu phẩy

+ Trong phép tính cộng hai số thập phân (viết theo cột dọc), dấu phẩy số hạng dấu phẩy kết thẳng cột với

- HS lên bảng đặt tính tính, h/s lớp làm vào giấy pháp

15,9 8,75

+¿ ¿ ¿ 24,65

- HS nêu, lớp theo dõi, nhận xét thống :

+ Đặt tính : Viết 15,9 viết 8,75 15,9 cho hai dấu phẩy thẳng cột, chữ số hàng thẳng cột với

+ Thực phép cộng cộng số tự nhiên

+ Viết dấu phẩy vào kết thẳng với dấu phẩy số hạng

- Một số HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

- HS tự học thuộc ghi nhớ cách cộng hai số thập phân

- 1HS đọc

+ Bài tập yêu cầu tính

- HS lên bảng, HS lớp làm vào tập

47,5 26,3 73,8



39,18 7,34 46,52



75,91 367,89 443,80



0,689 0,975 1,664

(12)

- Gọi HS chữa bạn bảng lớp

- Yêu cầu HS nêu cách thực phép tính

+ Dấu phẩy tổng hai số thập phân viết ntn ?

- GV nhận xét đánh giá Bài 2: 7'

- Yêu cầu HS đọc đề hỏi : + Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực tính tổng hai số thập phân - GV yêu cầu HS làm

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- Yêu cầu HS nêu rõ cách tính phép tính cụ thể

- GV nhận xét đánh giá Bài 3: 7'

- Gọi HS đọc đề trước lớp - Yêu cầu HS tự làm

- GV chữa bài, sau yêu cầu HS nêu cách thực phép tính

- GV nhận xét đánh giá

+ Nêu cách đặt tính cho hai dấu phẩy thẳng cột, hàng phần mười thẳng hàng phần mười, đơn vị thẳng đơn vị, chục thẳng chục

+ Thực phép cộng cộng số tự nhiên :

+ Dấu phẩy tổng viết thẳng cột với dấu phẩy số hạng

- HS đọc thầm đề

+ Bài tập yêu cầu đặt tính tính tổng hai số thập phân

- HS nêu phần Ghi nhớ, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS lên bảng, học sinh thực tính, HS lớp làm tập vào tập

7,5 9,8 17,3



35,92 58,76 94,68



0,835 9, 43 10, 265



- HS nhận xét bạn cách đặt tính kết tính

- HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

Bài giải:

Con ngỗng cân nặng: 2,7 + 2,8 = 5,5 (kg) Vịt ngỗng cân nặng:

2,7 + 5,5 = 8,2(kg) Đáp số: 8,2 kg

- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi kiểm tra

(13)

+ Muốn cộng hai số thập phân ta làm ntn?

- Dăn dò HS nhà làm VBT

sao cho chữ số hàng đặt thẳng cột với

+ Thực phép cộng cộng số tự nhiên

+ Viết dấu phẩy vào kết thẳng cột với dấu phẩy số hạng

-Chính tả

Tiết 10 : ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ (tiết 2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Tiếp tục kiểm tra đọc HTL

2 Kĩ năng: Nghe - viết xác, đẹp văn Nỗi niềm giữ nước giữ rừng Hiểu nội dung : Thể nỗi niềm trăn trở, băn khoăn trách nhiệm người với việc bảo bệ rừng giữ gìn nguồn nước

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức giữ gìn sạch, viết chữ đẹp

BVMT: GD ý thức BVMT thông qua việc lên án người phá hoại môi trường thiên nhiên tài nguyên đất nước

II CHUẨN BỊ

GV: Phiếu bốc thăm tập đọc học thuộc lòng từ tuần đến tuần III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

A Kiểm tra cũ: 3’

- GV nhận xét viết HS - Gọi HS viết lại số từ sai B Bài mới:

a) Kiểm tra tập đọc: 18’

- Cho lên bảng bốc thăm đọc

- Yêu cầu HS đọc bốc thăm trả lời câu hỏi nội dung đọc - GV nhận xét đánh giá trực tiếp HS

b) Viết tả : 17’ - GV đọc mẫu

- Gọi HS đọc văn phần giải + Tại tác giả lại nói người

- Lần lượt HS bốc thăm (5 HS) chỗ chuẩn bị, có HS kiểm tra xong gọi HS khác tiếp tục lên bốc thăm đọc

- HS ý lắng nghe - HS nối tiếp đọc

(14)

đốt rừng đốt man sách? + Vì người chân lại thêm canh cánh nỗi niềm giữ nước, giữ rừng?

+ Bài văn cho em biết điều ?

BVMT: GD ý thức BVMT thông qua việc lên án người phá hoại môi trường thiên nhiên tài nguyên đất nước

+ Trong văn, có chữ phải viết hoa ?

- Hướng dẫn viết từ khó, dễ lẫn

- GV đọc cho HS viết - GV đọc cho HS soát lỗi

- GV thu nhận xét đánh giá 7- 10

- Nhận xét viết HS C Củng cố, dặn dò : 2’ - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc để kiểm tra lấy điểm chuẩn bị sau

gỗ rừng

+ Vì rừng cầm trịch cho mực nước sông Hồng, sông Đà

+ Bài văn thể nỗi niềm trăn trở, băn khoăn trách nhiệm người việc bảo vệ rừng giữ gìn nguồn nước

+ Những chữ đầu câu tên riêng Đà, Hồng phải viết hoa

- HS lên bảng viết, HS lớp viết nháp: bột nứa, giận, nỗi niềm, cầm trịch, đỏ lừ

- HS ý lắng nghe, viết cho tả

- HS đổi chéo kiểm tra ghi lỗi sai bút chì lề

-Luyện từ câu

Tiết 19: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1(Tiết 3) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Tiếp tục kiểm tra đọc HTL

2 Kĩ năng: Ôn lại tập đọc văn miêu tả học ba chủ đề : Việt Nam- Tổ quốc em, Cánh chim hồ bình, Con người với thiên nhiên, trao đổi kĩ cảm thụ văn học, thấy hay, tinh tế cách quan sát miêu tả văn

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức ơn tập tập đọc học tuần đầu

II CHUẨN BỊ

- GV: Phiếu bốc thăm tập đọc học thuộc lòng từ tuần đến tuần III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

A Bài mới:

(15)

a) Kiểm tra đọc: 20’

- Yêu cầu HS đọc bốc thăm trả lời câu hỏi nội dung đọc - GV nhận xét đánh giá

b) Hướng dẫn làm tập: 15’ Bài

+ Trong tập đọc học, văn miêu tả ?

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV hướng dẫn HS làm :

+ Chọn văn miêu tả mà em thích + Đọc kĩ văn chọn

+ Chọn chi tiết mà thích

+ Giải thích lí thích chi tiết

- Gọi HS trình bày phần làm

- GV nhận xét, khen ngợi HS phát chi tiết hay văn giải thích lí

C Củng cố, dặn dò : 2’ - Nhận xét tiết học

-Dặn dị HS nhà ơn lại danh từ, tính từ, động từ, từ trái nghĩa, thành ngữ, tục ngữ ba chủ điểm học

- Lần lượt HS bốc thăm (5 HS) chỗ chuẩn bị, có HS kiểm tra xong gọi HS khác tiếp tục lên bốc thăm đọc

- HS tiếp nối phát biểu: + Quang cảnh làng mạc ngày mùa

+ Một chuyên gia máy xúc + Kì diệu rừng xanh

+ Đất Cà Mau - HS đọc

- HS nghe GV hướng dẫn, sau tự làm vào

- 7- 10 HS trình bày

-Địa lí

Tiết 10 : NƠNG NGHIỆP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nêu vùng phân bố số lồi trồng, vật ni nước ta Lược đồ nông nghiệp Việt Nam

2 Kĩ năng: Nêu vai trò ngành trồng trọt sản xuất nông nghiệp, ngành chăn nuôi ngày phát triển

(16)

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu quý lúa số lồi trồng, vật ni nước ta

II CHUẨN BỊ

- Lược đồ nông nghiệp Việt Nam - Phiếu học tập HS

+ Nước ta có dân tộc ? Dân tộc có số dân đơng nhất, phân bố chủ yếu đâu ? Các dân tộc người sống đâu ?

HĐ1: Vai trò ngành trồng trọt: 7'

- GV treo lược đồ nông nghiệp Việt Nam yêu cầu HS nêu tên, tác dụng lược đồ

+ Nhìn lược đồ em thấy số kí hiệu trồng chiếm nhiều hay số kí hiệu vật chiếm nhiều ? + Từ em rút điều vai trị ngành trồng trọt sản xuất nơng nghiệp?

GV kết luận: Trồng trọt ngành sản xuất nơng nghiệp nước ta Trồng trọt nước ta phát triển mạnh chăn nuôi, chăn nuôi ý phát triển

HĐ2: Các loại đặc điểm chính trồng Việt Nam: 7' - GV chia HS thành nhóm nhỏ, yêu cầu nhóm thảo luận để hồn thành

phiếu học tập

+ Nước ta có 54 dân tộc

+ Dân tộc Kinh (Việt) có số dân đông nhất,sống tập trung vùng đồng bằng, vùng ven biển

Các dân tộc người sống chủ yếu vùng núi cao nguyên

+ Lược đồ nông nghiệp Việt Nam giúp ta nhận xét đặc điểm ngành nông nghiệp

+ Kí hiệu trồng có số lượng nhiều kí hiệu vật

+ Ngành trồng trọt giữ vai trị quan trọng sản xuất nơng nghiệp )

- Mỗi nhóm 4- HS, đọc sgk, xem lược đồ hoàn thành phiếu

PHIẾU HỌC TẬP

(17)

Cây trồng nhiều :

Điền mũi tên vào sơ đồ để thực tác động khí hậu đến trồng trọt cho thích hợp

- Mời đại diện HS báo cáo kết thảo luận

- GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS GV kết luận : Do ảnh hưởng khí hậu nhiệt đới gió mùa nên nước ta trồng nhiều loại cây, tập trung chủ yếu xứ nóng Lúa gạo loại trồng nhiều nước ta, ăn công nghiệp ý phát triển

- HS đại diện cho nhóm báo cáo kết tập

- HS lớp theo dõi nhận xét

HĐ3: Gía trị lúa gạo các ngành công nghiệp lâu năm: 7'

- GV tổ chức cho HS lớp trao đổi vấn đề sau :

+ Loại trồng chủ yếu vùng đồng ?

+ Em biết tình hình xuất lúa gạo nước ta ?

GV nêu: Nước ta xếp vào các nước xuất gạo nhiều giới (thường xuyên đứng thứ 2, năm 2005 đứng thứ sau Thái Lan)

+ Vì nước ta trồng nhiều lúa gạo trở thành nước xuất gạo nhiều giới ?

+ Cây lúa trồng chủ yếu vùng đồng

+ HS nêu theo hiểu biết + HS nghe giảng

+ Việt Nam trồng nhiều lúa gạo trở thành nước xuất gạo lớn thứ giới :

- Có đồng lớn (Bắc Bộ, Nam Bộ)

Nóng Trồng xứ

nóng Nhiệt

đới

Khí hậu

Trồng trọt

Thay đổi theo mùa

(18)

+ Loại trồng chủ yếu vùng núi, cao nguyên ?

+ Em biết giá trị xuất loại ?

+ Với loại mạnh trên, ngành trồng trọt giữ vai trò sản xuất nông nghiệp nước ta ?

HĐ4: Sự phân bố trồng nước ta:7'

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp, quan sát lược đồ nơng nghiệp VN tập trình bày phân bố loại trồng VN

- GV tổ chức cho HS thi trình bày phân bố loại trồng nước ta

- GV tổng kết thi, tuyên dương HS lớp bình chọn, khen ngợi HS tham gia thi

GV kết luận:

- Cây lúa trồng nhiều vùng đồng , nhiều đồng Nam Bộ

- Cây công nghiệp lâu năm trồng nhiều vùng núi Cây chè trồng nhiều miền núi phía Bắc Cây cà phê trồng nhiều Tây Nguyên

- Cây ăn trồng nhiều đồng Nam Bộ, đồng Bắc Bộ miền núi phía Bắc

- Đất phù sa màu mỡ

- Người dân có nhiều kinh nghiệm trồng lúa

- Có nguồn nước dồi

+ Các công nghiệp lâu năm chè, cà phê, cao su

+ Đây loại có giá trị xuất cao; cà phê, cao su, chè Viết Nam nối tiếng giới + Ngành trồng trọt đóng góp tới 3/4 giá trị sản xuất nơng nghiệp

- HS cặp quan sát lợc đồ tập trình bày HS theo dõi, bổ sung ý kiến cho bạn

- HS trả lời trước lớp, HS lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung ý kiến, sau bình chọn bạn trình bày hay

HĐ 5: Ngành chăn nuôi nước ta: 7'

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp để giải câu hỏi sau :

+ Kể tên số vật nuôi nước ta ? + Trâu bị ni chủ yếu vùng

- HS làm việc theo cặp, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Nước ta chăn ni nhiều trâu, bị, lợn, gà, vịt,

(19)

nào ?

+ Lợn, gà, vịt nuôi chủ yếu vùng ?

+ Những điều kiện giúp cho ngành chăn nuôi phát triển ổn định vững

- Gọi HS trình bày kết làm việc trước lớp

- GV sửa chữa câu trả lời HS, sau giảng lại ngành chăn ni theo sơ đồ điều kiện để ngành chăn nuôi phát triển ổn định vững C Củng cố, dặn dò 2’

+ Lao động nước ta chủ yếu tập trung vào ngành nào? Vì sao?

- Nhận xét học

- Dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị sau

vùng đồi núi, cao nguyên

+ Lợn, gà, vịt nuôi chủ yếu vùng đồng

+ Thức ăn chăn nuôi đảm bảo, nhu cầu người dân thịt, trứng, sữa, ngày cao; cơng tác phịng dịch ý ngành chăn nuôi phát triển bền vững

- HS trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

+ Lao động nước ta chủ yếu tập trung vào ngành nơng nghiệp Vì nơng nghiệp chiếm vai trị quan trọng kinh tế

-Chiều

Lịch sử

Tiết 10: BÁC HỒ ĐỌC TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU

Sau học, HS nêu được:

1 Kiến thức: Ngày 2-9-1945 Quảng trường Ba Đình (Hà Nội), Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc tuyên ngôn Độc Lập

2 Kĩ năng: Đây kiện lịch sử trọng đại, khai sinh nước Việt Nam dân chủ Cộng hoà Ngày 2- trở thành ngày Quốc Khánh dân tộc ta

3 Thái độ: HS có ý thức kỉ niệm ngày Quốc Khánh dân tộc ta PHTM

II CHUẨN BỊ

GV: Các hình minh hoạ SGK Phiếu học tập cho HS

Máy tính bảng

+ Thắng lợi Cách mạng tháng Tám có ý nghĩa với dân tộc ta?

(20)

HĐ1: Quang cảnh Hà Nội ngày 2-9-1945: 9’

- HS đọc SGK dùng tranh minh hoạ SGK để miêu tả quang cảnh Hà Nội vào ngày 2-9- 1945

- Tổ chức cho HS thi tả quang cảnh ngày 29-1945

- Tổ chức cho HS bình chọn bạn tả hay hấp dẫn

- GV tuyên dương HS lớp bình chọn

GV kết luận ý quang cảnh ngày 2-9- 1945.

- Hà Nội tưng bừng cờ hoa (Thủ đô hoa vàng nắng Ba Đình)

- Đồng bào Hà Nội không kể già trẻ, gái trai, người xuống đường hướng Ba Đình chờ buổi lễ (mn triệu trái tim chờ, chim nín)

- Đội danh dự đứng nghiêm trang quanh lễ đài dựng

HĐ 2: Diễn biến buổi lễ tuyên bố độc lập:14’

- Tổ chức cho HS xem video ngày 2/9/1945 Bác đọc tuyên ngôn độc lập

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm, đọc SGK trả lời câu hỏi :

+ Buổi lễ tuyên bố độc lập dân tộc ta diễn ?

Chúng ta giành độc lập dân tộc, dân ta thoát khỏi kiếp nô lệ, ách thống trị thực dân, phong kiến

- HS làm việc theo cặp Lần lượt em miêu tả cho bạn bên cạnh nghe sửa chữa cho bạn

- HS lên bảng thi tả, dùng tranh ảnh minh hoạ, dùng lời mình, đọc thơ có tả quang cảnh ngày 2-9-1945 mà biết

- Cả lớp bình chọn bạn tả hay, hấp dẫn

- HS xem video

- HS làm việc theo nhóm, nhóm HS đọc SGK thảo luận để xây dựng diễn biến buổi lễ + Buổi lễ bắt đầu vào 14

(21)

- Tổ chức cho HS trình bày diễn biến buổi lễ tuyên bố độc lập trước lớp + Khi đọc Tuyên ngôn Độc lập Bác Hồ kính yêu dừng lại để làm ?

+ Theo em, việc Bác dừng lại hỏi nhân dân “ Tơi nói đồng bào có nghe rõ khơng” cho thấy tình cảm Người nhân dân ?

- GV kết luận nét diễn biến lễ tuyên bố độc lập

- HS đọc đoạn trích Tun ngơn Độc lập SGK

+ Hãy trao đổi với bạn bên cạnh cho biết nội dung hai đoạn trích Tuyên ngôn Độc Lập

- Gọi HS phát biểu trước lớp

GV: Bản Tuyên ngôn Độc Lập mà Bác Hồ đọc ngày 2- 9- 1945 khẳng định quyền độc lập tự thiêng liêng dân tộc Việt Nam, đồng thời khẳng định dân tộc Việt Nam tâm giữ vững quyền tự do, độc lập HĐ 3: Ý nghĩa kiện lịch sử ngày 2-9-1945: 7’

- Thảo luận tìm hiểu ý nghĩa kiện lịch sử 2-9-1945

+ Sự kiện lịch sử 2-9-1945 khẳng định điều độc lập dân tộc Việt Nam, chấm rứt tồn chế độ Việt Nam ?

Tuyên bố khai sinh chế độ ?

- Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập

- Các thành viên Chính phủ lâm thời mắt tuyên thệ trước đồng bào quốc dân

Buổi lễ kết thúc giọng nói Bác Hồ lời khẳng định Tuyên ngơn Độc lập cịn vang mn người dân Việt Nam

- nhóm cử đại diện trình bày diễn biến trước lớp, HS lớp nhận xét bổ sung ý kiến + Bác dừng lại để hỏi: “ Tơi nói, đồng bào nghe rõ không?”

+ Bác giản dị, vô kính trọng nhân dân Vì lo lắng cho nhân dân không nghe rõ nội dung Tuyên ngôn

- HS đọc trước lớp

+ HS trao đổi với để tìm hiểu nội dung Tuyên ngôn Độc lập

- Một vài HS nêu ý kiến trước lớp, lớp theo dõi bổ sung ý kiến

(22)

+ Những việc tác động đến lịch sử dân tộc ta ? Thể điều truyền thống người Việt Nam

- Gọi HS trình bày kết thảo luận trước lớp

- GV nhận xét kết thảo luận HS

Kết luận: Sự kiện Bác Hồ đọc bản Tuyên ngôn độc Độc lập 2-9-1945 khẳng định quyền độc lập dân tộc ta, kết thúc 80 năm thực dân Pháp xâm lược đô hộ nước ta, khai sinh nước Việt Nam dân chủ Cộng hoà Sự kiện lần khẳng định tinh thần kiên cường, bất khuất đấu tranh chống xâm lược, bảo vệ độc lập dân tộc ta

+ Bác Hồ đọc tun ngơn độc lập có ý nghĩa ntn dân tộc ta?

- Nhận xét tiết học dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị

mới đời thay chế độ thực dân phong kiến, đánh dấu kỉ nguyên độc lập dân tộc ta

+ Sự kiện cho thấy truyền thống bất khuất kiên cường người Việt Nam đấu tranh giành độc lập dân tộc

- nhóm HS cử đại diện trình bày ý nghĩa kiện 2-9-1945 trước lớp, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

+ Khẳng định quyền độc lập dân tộc ta, kết thúc 80 năm thực dân Pháp xâm lược đô hộ nước ta, khai sinh nước Việt Nam dân chủ Cộng hoà Sự kiện lần khẳng định tinh thần kiên cường, bất khuất đấu tranh chống xâm lược, bảo vệ độc lập dân tộc ta

-Đạo đức

Tiết 5: TÌNH BẠN (Tiết 2) I MỤC TIÊU

Học xong này, HS biết :

1 Kiến thức: Ai cần có bạn bè trẻ em có quyền tụ kết giao bạn bè

2 Kĩ năng: Thể đối sử tốt với bạn bè xung quanh sống ngày

(23)

QTE: Quyền tự kết giao bạn bè em trai em gái, giúp đỡ học tập

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với bạn bè)

- Kĩ định phù hợp tình có liên quan tới bạn bè - Kĩ giao tiếp, ứng xử với bạn bè học tập, vui chơi sống

- Kĩ thể cảm thông, chia sẻ với bạn bè III CHUẨN BỊ.

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

A Kiểm tra cũ:(3’)

+ Nêu biểu tình bạn đẹp?

1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Các hoạt động: 10’

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận đóng vai tình tập

- Yêu cầu nhóm lên đóng vai - Thảo luận lớp :

+ Vì em lại ứng xử thấy bạn làm điều sai ?

+ Em có sợ bạn giận em khuyên ngăn bạn không ?

+ Em nghĩ bạn khun ngăn khơng cho em làm điều sai trái ?

+ Em có giận, có trách bạn khơng ? + Em có nhận xét cách ứng xử đóng vai nhóm ? Cách ứng xử phù hợp (hoặc chưa phù hợp) Vì sao?

GV kết luận: Cần khuyên ngăn, góp ý thấy bạn làm điều sai trái để giúp bạn tiến Như người bạn tốt

HĐ 2: 10' Tự liên hệ

- GV yêu cầu HS tự liên hệ

+ Bạn bè cần phải đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ nhau, lúc khó khăn, hoạn nạn Có vậy, tình bạn thêm thân thiết, gắn bó

- HS nhóm thảo luận đóng vai

- nhóm lên thể

+ Vì em khơng muốn bạn mắc phạm vào điều sai trái

+ Em không sợ bạn giận em khuyên ngăn bạn

+ Em nghĩ bạn khuyên ngăn không cho em làm điều sai trái bạn muốn giúp em tiến

+ Em không giận, bạn - 1-2 HS nhận xét

(24)

- HS làm việc cá nhân

- HS trao đổi nhóm nhỏ với bạn ngồi bên cạnh

- Yêu cầu số HS trình bày trước lớp GV kết luận : Tình bạn đẹp khơng phải tự nhiên có mà người cần phải cố gắng vun đắp, giữ gìn

HĐ3: 8' HS hát, kể chuyện, đọc ca dao, tục ngữ chủ đề tình bạn (bài tập 3, SGK)

- HS tự xung phong theo chuẩn bị trước em GV giới thiệu thêm cho HS

C Củng cố, dặn dò: 2’ + Nêu nội dung cần ghi nhớ

QTE: Quyền tự kết giao bạn bè em trai em gái, giúp đỡ học tập

Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau

- HS bàn trao đổi - 2-3 HS trình bày

- HS ý lắng nghe

- 3-5 HS hát, kể chuyện, đọc ca dao, tục ngữ chủ đề tình bạn

+ Bạn bè cần phải đồn kết, thương yêu, giúp đỡ nhau, lúc khó khăn, hoạn nạn Có vậy, tình bạn thêm thân thiết, gắn bó

-Ngày soạn: 11/11/2018

Ngày giảng: Thứ tư ngày 14 tháng 11 năm 2018 Toán

Tiết 48: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

Giúp HS củng cố về:

1 Kiến thức: Củng cố kĩ thực phép cộng hai số thập phân Nhận biết tính chất giao hoán phép cộng số thập phân

2 Kĩ năng: Giải tốn có nội dung hình học, tốn có liên quan đến số trung bình cộng

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức làm tập: Tự giác làm bài, làm nhanh, xác

II CHUẨN BỊ

- HS lên bảng thực hành đặt tính tính Nêu cách làm

70,58 + 9,86 0,835 + 9,43 - Gv nhận xét, đánh giá

(25)

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’. 2 Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1:Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp 8’

- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét làm bảng

+ Em có nhận xét giá trị, vị trí số hạng tổng a + b b + a a = 6,84 b = 2,36? + Hỏi tương tự với trường hợp lại

+ Hãy so sánh giá trị hai biểu thức : a + b b + a?

+ Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b tổng nào? Tổng có giá trị so với tổng a + b?

GV nêu: Đó tính chất giao hốn phép cộng số thập phân Khi đổi chỗ hai số hạng tổng tổng khơng thay đổi

+ Hãy so sánh tính chất giao hốn phép cộng số tự nhiên, tính chất giao hốn phép cộng phân số tính chất giao hoán phép cộng số thập phân? Bài 2: Thực phép cộng rồi dùng tính chất giao hốn để thử lại 8’

- HS đọc thầm đề SGK

+ Yêu cầu tính giá trị hai biểu thức a + b b + a sau so sánh giá trị hai biểu thức

a b a+b b+a

6,84 2,36 6,84 + 2,36 = 9,2

2,36 +6,84 = 9,2

20,65 17,29 20,65 + 17,29 = 37,94

17,29 + 20,65 = 37,94

+ Hai tổng có giá trị

+ Khi đổi chỗ số hạng tổng 6,84 +2,36 ta tổng 6,84 + 2,36 = 9,2

+ HS nêu: a + b = b + a

+ Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b tổng b + a có giá trị tổng ban đầu

- HS nhắc lại kết luận tính chất giao hốn phép cộng số thập phân

(26)

- Gọi HS đọc đề

+ Em hiểu u cầu “dùng tính chất giao hốn để thử lại” nào?

- Yêu cầu HS làm

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét đánh giá HS Bài 3: 7’

- Gọi HS đọc đề toán + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- u cầu HS tự làm

+ Nêu cách tìm chiều dài hình chữ nhật?

+ Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật?

- Gọi HS đọc đề toán - Yêu cầu HS làm

+ Em nêu cách tính số trung bình cộng?

- GV chữa HS bảng lớp, sau nhận xét, đánh giá HS C Củng cố, dặn dò: 2’

+ Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng nào?

- HS đọc đề

+ Thực tính cộng sau đổi chỗ số hạng để tính tiếp Nếu hai phép cộng có kết tức tính ngược lại

- HS lên bảng làm a)

4,39 5, 66 10, 05



Thử lại 5,66 4,39 10,05



b) 87,06 09,75 96,81



Thử lại 9, 75 87,06

96,81



- HS đọc thầm đề SGK + Rộng: 30,63m

Dài rộng 14,74m + Chu vi: … m?

- HS làm bảng phụ, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Chiều dài mảnh vườn hình chữ nhật: 30,63 + 14,74 = 45,37 (m) Chu vi mảnh vườn hình chữ nhật:

(45,37 + 30,63) x = 152 (m) Đáp số: 152m

- 1 HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc đề SGK

Số trung bình cộng cần tìm là: (254,55 + 185,45) : = 220

(27)

- Dặn dò HS nhà làm

tập VBT chuẩn bị + tổng không thay đổi.Khi đổi chỗ số hạng tổng

-Kể chuyện

Tiết 10: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 4) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Ôn tập hệ thống vốn từ : danh từ, động từ, danh từ, thành ngữ, tục ngữ, gắn với chủ điểm học

2 Kĩ năng: Củng cố kiến thức từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa gắn với chủ điểm học

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức ôn tập: tự giác ôn tập, làm nhanh, xác II CHUẨN BỊ

- GV : Bảng phụ

A Kiểm tra cũ: 3’ + Thế từ đồng nghĩa?

+ Thế từ trái nghĩa? - Gv nhận xét, đánh giá B Bài mới:

Bài 1:nTrao đổi nhóm để lập bảng từ ngữ chủ điểm học theo mẫu: 12’

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS làm theo nhóm.(3’) - Chia nhóm nhóm HS

- Phát giấy khổ to cho nhóm

- u cầu HS tìm từ thích hợp viết vào HS nhóm khác làm vào - Yêu cầu nhóm làm giấy dán phiếu lên bảng, đọc danh từ, động từ, danh từ, thành ngữ, tục ngữ tìm Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung từ nhóm bạn chưa có GV ghi bảng

- Yêu cầu HS làm vào

+ Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống

+ Từ trái nghĩa từ có nghĩa trái ngược

- HS đọc

- HS hoạt động nhóm theo định hướng GV

- HS nhóm tiếp nối đọc từ ngữ chủ điểm Các nhóm khác bổ sung

(28)

Việt Nam - Tổ quốc em

Cánh chim hịa bình

Con người với thiên nhiên

Danh từ Tổ quốc, đất nước, giang sơn, quốc gia, non nước, quê hương, quê mẹ, đồng bào, nông dân, cơng nhân,

Hịa bình, trái đất, mặt đất, sống, tương lai, niềm vui, tình hữu nghị, hợp tác, niềm mơ ước

Bầu trời, biển cả, sông ngòi, kênh rạch, mương máng, núi rừng, núi đồi, đồng ruộng, nương rẫy, vườn tược,

Động từ, tính từ

Bảo vệ, giữ gìn, xây dựng, kiến thiết, khơi phục, vẻ vang, giàu đẹp, cần cù, anh dũng, kiên cường, bất khuất

Hợp tác, bình yên, bình, thái bình, tự do, hạnh phúc, hân hoan, vui vầy, sum họp, đoàn kết, hữu nghị,

Bao la, vời vợi, mênh mông, bát ngát, xanh biếc, cuồn cuộn, vĩ, tươi đẹp, khắc nghiệt, lao động, chinh phục, tô điểm,

Thành ngữ tục ngữ

Quê cha đất tổ, quê hương quán, chon rau cắt rốn, giang sơn gấm vóc, non xanh nước biếc, yêu nước thương nịi, chịu thương chịu khó, mn người một, chim Việt đậu cành Nam, đất lành chim đậu, uống nước nhớ nguồn, trâu bảy năm nhớ chuồng, rụng cội,

Bốn biển nhà, vui mở hội, kề vai sát cánh, chung lưng đấu cật, chung tay góp sức, chia sẻ bùi, nối vịng tay lớn, người với người bạn, đoàn kết sức mạnh

Lên thác xuống ghềnh; góp gió thành bão, mn hình mn vẻ, thẳng cánh cị bay,cày sâu cuốc bẫm, chân lấm tay bùn, chân cứng đá mềm, bão táp mưa sa, mưa thuận gió hịa, nắng chóng trưa mưa chóng tối, chuồn chồn bay thấp mưa bay cao nắng bay vừa dâm, …

Bài 2: Tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ bảng sau 17’ - HS đọc toàn yêu cầu + Thế từ đồng nghĩa?

+ Thế từ trái nghĩa?

- HS đọc

- Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống VD: Chăm chỉ, siêng

(29)

- Tổ chức cho HS trao đổi tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa theo nhóm ghi phiếu

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày - GV nhận xét chốt kết quả, tuyên dương nhóm làm tốt

trái ngược

VD: Ngày/đêm; chăm chỉ/lười biếng - HS làm theo nhóm (3’)

- HS đại diện nhóm lên trình bày + Nhóm khác nhận xét, bổ sung

bảo vệ bình yên đồn kết bạn bè mênh

mơng Từ đồng

nghĩa

giữ gìn, gìn giữ

bình an,yên bình, bình,n ổn

kết đồn liên kết

bạn hữu, bầu bạn, bè bạn

bao la, bát ngát Từ trái

nghĩa

phá hại, tàn phá, huỷ hoại

bất ổn, náo động, náo loạn,

chia rẽ, phân tán, mâu thuẫn, xung đột

kẻ thù , thù địch, kẻ địch

Chậtchội chật hẹp hạn hẹp

C Củng cố, dặn dò: 2’ - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà ghi nhớ từ, thành ngữ, tục ngữ vừa tìm được, tiếp tục luyện đọc, chuẩn bị trang phục để đóng vai kịch Lịng dân

-Tập đọc

Tiết 20: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ (tiết 5) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Kiểm tra đọc đánh giá (yêu cầu tiết 1)

2 Kĩ năng: Xác định tính cách nhân vật kịch Lòng dân, phân vai, diễn lại kịch

3 Thái độ: Có thái độ bình tĩnh, tự tin, tơn trọng người khác tranh luận, diễn đạt lời nói ngắn gọn, rõ ràng, rành mạch

II CHUẨN BỊ

GV: Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần đến tuần HS: Trang phục để diễn kịch

+ Vở kịch lịng dân gồm nhân vật? Đó nhân vật nào? - Gv nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’.

(30)

2 Hướng dẫn luyện tập: a) Kiểm tra đọc: 18’

- Yêu cầu HS đọc bốc thăm trả lời câu hỏi nội dung đọc

- GV nhận xét trực tiếp HS b) Hướng dẫn làm tập Bài : 15’

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS đọc lại kịch Cả lớp theo dõi, xác định tính cách nhân vật

- Gọi HS phát biểu

- GV Nhận xét, kết luận câu trả lời

- Yêu cầu HS diễn kịch nhóm (chia nhóm HS)

*Gợi ý HS:

+ Chọn đoạn kịch định diễn + Phân vai

+ Tập diễn nhóm

- Tổ chức cho HS thi diễn kịch Gợi ý HS sáng tạo lời thoại nhân vật Không thiết phải đọc lời thoại SGK

- GV lớp tham gia bình chọn:

+ Nhóm diễn kịch giỏi + Diễn viên đóng kịch giỏi

- Lần lượt HS bốc thăm (5 HS) chỗ chuẩn bị, cử HS giữ hộp phiếu tập đọc, có bạn kiểm tra xong gọi HS khác tiếp tục lên bốc thăm đọc

- HS đọc

- HS tiếp nỗi đọc đoạn kịch

- HS phát biểu:

+ Dì Năm: bình tĩnh, nhanh trí, khơn khéo, dũng cảm bảo vệ cán

+ An : thông minh nhanh trí, biết làm cho kẻ địch khơng nghi ngờ

+ Chú cán : bình tĩnh, tin tưởng vào lịng dân

+ Lính : hỗng hách.

+ Cai: xảo quyệt, vòi vĩnh. - HS hoạt động nhóm

¿ HS : Dì Năm ¿ HS : An

¿ HS 3: cán ¿ HS : lính

¿ HS 5: cai

¿ HS : Theo dõi lời thoại, nhận xét,

sửa chữa cho thành viên nhóm

(31)

- Khen ngợi HS thể tốt C Củng cố, dặn dò: 2’

+ Trong kịch Lòng dân em ấn tượng nhân vật nào? Vì sao? - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS tiếp tục luyện đọc học

thuộc lòng, xem trước tiết

-Chiều

Mĩ thuật

Tiết 10 : VẼ TRANG TRÍ : VẼ TRANG TRÍ ĐỐI XỨNG QUA TRỤC I Mục tiêu

1 Kiến thức: Hs hiểu cách trang trí đối xứng qua trục

2 Kĩ năng: HS vẽ trang trí hình họa tiết đối xứng Thái độ: Yêu thích mơn học

II Chuẩn bị: - GV : SGK, SGV

- số vẽ trang trí đối xứng - Một số Hs lớp trước

- HS : SGK, ghi, giấy vẽ , thực hành III Các hoạt động dạy học chủ yếu::

Hoạt động Gv Hoạt động Hs

1 Giới thiệu 2’

- GV giới thiệu vài trang trí (hình vng, hình trịn, đường diềm)

2 Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét 5’

- GV: Cho Hs quan sát hình vẽ trang trí đối xứng qua trục để em thấy được:

- Các phần hoạ tiết hai bên trục giống nhau, vẽ màu

- Có thể trang trí đối xứng qua một, hai nhiều trục

- Gv kết luận: hoạ tiết có cấu tạo đối xứng, hình đối xứng mang vẻ đẹp cân đối thường sử dụng để làm hoạ tiết trang trí

3 Hoạt động 2: Cách trang trí đối xứng 5’ - GV hướng dẫn hs cách vẽ sau:

- Cho HS quan sát hình tham khảo SGK để HS nhận rõ bước trang trí đối xứng

- Gợi ý cho HS nắm vững bước trước thực hành

- Cho HS quan sát lại hình vẽ SGK

- Hs quan sát

(32)

4 Hoạt động 3: Thực hành 15’

- GV yêu cầu hs làm giấy vẽ thực hành

- GV: Đến bàn quan sát hs vẽ - Kẻ đường trục

- Tìm hình mảng hoạ tiết - Cách vẽ hoạ tiết đối xứng qua trục

- Tìm, vẽ màu hoạ tiết (có đậm có nhạt) 5 Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá 5’

- Gv trưng bày vẽ Hs gợi ý HS nhận xét bố cục, họa tiết, cách vẽ màu đều, đẹp, …

- GV nhận xét chung tiết học

- Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD

6 Dặn dò 3’

- Em chưa xong vẽ tiếp

- Nhắc hs quan sát sưu tầm tranh ảnh vật - Chuẩn bị đất nặn cho sau: Vẽ tranh đề tài ngày nhà giáo Việt nam 20/11

- Hs thực

- Hs nhận xét - Hs lắng nghe

-Ngày soạn: 12/11/2018

Ngày giảng: Thứ năm ngày 15 tháng 11 năm 2018 Tập làm văn

Tiết 19: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ (tiết 6) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Thực hành, luyện tập nghĩa từ; từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, từ nhiều nghĩa Làm tập nghĩa từ

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ dùng từ, đặt câu, mở rộng vốn từ

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức ơn tập: Tự giác ơn tập, làm nhanh, xác

Giảm tải: Bỏ BT II CHUẨN BỊ GV: Bảng phụ

+ Thế từ đồng nghĩa? Cho ví dụ? + Thế từ trái nghĩa? Cho ví dụ? + Thế từ đồng âm? Cho ví dụ? + Thế từ nhiều nghĩa? Cho ví dụ? - Gv nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’.

2 Hướng dẫn HS làm tập:

(33)

Bài : 8’

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

+ Tìm từ in đậm?

+ Vì cần thay từ in đậm từ đồng nghĩa khác ?

- Yêu cầu trao đổi theo cặp: - Đọc kĩ câu văn có từ in đậm - Tìm nghĩa từ in đậm

- Giải thích lí từ dùng chưa xác

- Tìm từ khác để thay - Gọi HS phát biểu

- GV ghi nhanh từ HS đưa để thay

- Nhận xét, kết luận

Bài 2: Tìm từ trái nghĩa thích hợp điền vào chỗ trống 8’

- Gọi HS đọc yêu cầu nôi dung tập

- Yêu cầu HS tự làm HS dùng bút

- HS đọc

+ bê, bảo, vị, thực hành

+ Vì từ dùng chưa xác tình

- HS thảo luận theo cặp

- Bê thay bưng Bê nghĩa mang hai tay đưa phía trước, khơng nâng cao lên chén nước nhẹ, không cần bê nên dùng từ đồng nghĩa với bê bưng

- Bảo thay mời Bảo nói với người ngang hàng, hay người dưới, cháu nói với ơng phải kính trọng nên thay từ bảo từ đồng

nghĩa mời

- Câu ơng vị đầu Hồng – từ dùng khơng xác, Vị nghĩa xoa xoa lại cho rối nhàu nát hành động ơng vuốt tay nhẹ nhàng tóc cháu cách trìu mến u thương Do thay từ vò tư đồng nghĩa xoa

- Dùng từ thực hành ko xác, thực hành từ chung việc áp dụng lí thuyết vào thực tế không hợp với việc giải nhiệm vụ cụ thể tập Do thay từ thực hành từ làm Bê - bưng Vò - xoa

Bảo - mời Thực hành - làm - HS nối tiếp phát biểu, HS bổ sung thống

- HS đọc

(34)

chì viết từ cần điền vào tập - Nhận xét, kết luận đáp án

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng

+ Dùng từ trái nghĩa thành ngữ, tục ngữ có tác dụng gì?

Bài : 9’

- HS làm tập tương tự cách làm tập

C Củng cố, dặn dị: 3’

+ Ghi lại câu có từ “ mẹ” mang nghĩa khác

a Chỉ người sinh mình: Mẹ em cơng nhân

b Chỉ Tổ quốc: Việt Nam quê mẹ em

c Chỉ nguyên nhân: Thất bại mẹ thành công

- Dặn dò HS nhà chuẩn bị tiết 7, và chuẩn bị kiểm tra

lớp làm vào tập

- HS theo dõi GV chữa tự chữa lại

a) Một miếng đói gói no

b) Đồn kết sống, chia rẽ chết.

c) Thắng không kiêu, bại không nản

d) Nói lời phải giữ lấy lời,

Đừng bướm đậu lại bay.

e) Tốt gỗ tốt nước sơn,

Xấu người đẹp nết đẹp người

- HS nhẩm học thuộc lòng + Dùng từ trái nghĩa thành ngữ, tục ngữ có tác dụng làm bật ý

- HS đọc

a) + Đánh bạn không tốt

+ Mọi người đổ xô đánh kẻ trộm

+ Mẹ em không đánh em + Không đánh

b) + Nhà bên có em bé đánh đàn hay

+ Em tập đánh trống

+ Chúng em xem đánh trống c) + Em thường đánh ấm chén giúp mẹ

+ Xoong nồi phải đánh rửa + Mẹ em đánh rửa nhà vệ sinh bóng

-Tốn

(35)

1 Kiến thức: Biết thực tính tổng nhiều số thập phân tương tự tính tổng hai số thập phân Nhận biết tính chất kết hợp số thập phân

2 Kĩ năng: Biết sử dụng tính chất phép cộng số thập phân để tính theo cách thuận tiện

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức học tập: ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng

II CHUẨN BỊ

- HS lên bảng làm tập 87,06 + 9,75 905,87 + 69,68 - Gv nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’. 2 Hướng dẫn luyện tập:

a) Hướng dẫn tính tổng nhiều số thập phân: 13-15’

a)Ví dụ 1

- GV nêu tốn ví dụ : SGK + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

+ Làm để tính số lít dầu thùng ?

- Dựa vào cách tính tổng hai số thập phân, em suy nghĩ tìm cách tính tổng ba số

27,5 + 36,75 + 14,5

- Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách đặt tính thực tính

- GV nhận xét nêu lại: Để tính tổng

- HS lên bảng thực nêu cách làm

- HS nghe tóm tắt, phân tích tốn ví dụ

+ Thùng 1: 27,5 l

Thùng 2: 36,75 l lít dầu? Thùng 3: 14,5 l

+ Tính tổng 27,5 + 36,75 + 14,5

- HS làm bảng Dưới lớp làm nháp

27,5 36,75 14,5

+¿¿¿¿ ¿ 78,75¿¿

- Cả lớp theo dõi bổ sung ý kiến để thống :

+ Đặt tính cho dấu phẩy thẳng cột, chữ số hàng thẳng cột với

+ Cộng cộng với số tự nhiên

(36)

nhiều số thập phân ta làm tương tự tính tổng hai số thập phân

b) Bài toán :

- GV nêu tốn SGK + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Em nêu cách tính chu vi hình tam giác

- Yêu cầu HS giải toán

- GV chữa HS bảng lớp + Em nêu cách tính tổng

8,7 + 6,25 + 10? c) Thực hành Bài 1: Tính.6’

- Yêu cầu HS đặt tính tính tổng số thập phân

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng lớp

+ Khi viết dấu phẩy kết phải ý điều ?

- Yêu cầu HS đọc đề - Tính giá trị hai biểu thức

(a+b) + c a + (b+c) trường hợp?

- GV cho HS chữa bạn bảng lớp

+ Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) a = 7,9; b = 3,8; c = 2,2?

+ Hãy so sánh giá trị biểu thức

- HS nghe tự phân tích tốn + Các cạnh hình tam giác: 8,7 dm; 6,25dm; 10dm

+ Tính chu vi hình tam giác?

+ Muốn tính chu vi hình tam giác ta tính tổng độ dài cạnh tam giác

- HS lên bảng giải tập, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Chu vi hình tam giác : 8,7 + 6,25 + 10 = 24,95 (dm)

Đáp số : 24,95dm - HS nêu

- HS lên bảng, HS lớp làm vào tập

6,7 19,74

38 64,44



0,92 2,77 0,64 2,33



28,16 7,93 4,05 40,14



- HS nhận xét bạn cách đặt tính kết tính

+ Dấu phẩy kết phải thẳng hàng với dấu phẩy số hạng

- HS đọc đề SGK

- HS làm bảng phụ, HS lớp làm tập vào tập

-HS nhận xét bạn làm

+ Giá trị hai biểu thức 13,9

(37)

(a + b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) a = 5,41 ; b = 2,56 ; c = 0,44?

+ Vậy giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + ( b + c) ta thay chữ số ?

- GV viết lên bảng : (a + b) + c = a + (b + c)

+ Em gặp biểu thức học tính chất phép cộng số tự nhiên + Em phát biểu tính chất kết hợp phép cộng số tự nhiên?

+ Theo em, phép cộng số thập phân có tính chất kết hợp khơng?

+ Phát biểu tính chất kết hợp phép cộng số thập phân?

Bài 3: 7’ Sử dụng tính chất giao hốn và kết hợp để tính

- GV yêu cầu HS đọc đề toán

8,41

+ Giá trị hai biểu thức

- HS theo dõi thao tác GV

+ Khi học tính chất kết hợp phép cộng số tự nhiên ta có : (a + b) + c = a + (b + c)

+ Khi cộng tổng hai số với số thứ ba ta cộng số thứ với tổng hai số lại

+ Phép cộng số thập phân có tính chất kết hợp

+ Khi cộng tổng hai số với số thứ ba ta cộng số thứ với tổng hai số lại

- HS đọc yêu cầu bài, sau HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

a) 12,7 + 5,89 + 1,3 = 12,7 + 1,3 + 5,89 = 14 + 5,89

= 19,89

(Sử dụng tính chất giao hoán đổi chỗ 5,89 cho 1,3)

b) 38,6 + 2,09 +7,91 = 38,6 + (2,09 +7,91) = 38,6 + 10

= 48,6

(Sử dụng tính chất kết hợp thay 2,09 + 7,91 tổng chúng) c) 5,75 + 7,8 + 4,25 + 1,2

= (5,75 + 4,25) + (7,8 + 1,2) = 10 +

= 19

(38)

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV yêu cầu HS vừa lên bảng giải thích cách làm chỗ

- GV nhận xét đánh giá HS C Củng cố, dặn dò: 2’

+ Muốn cộng nhiều số thập phân ta làm ?

- GV nhận xét tiết học

- Dăn dị HS nhà hồn thành tập VBT, chuẩn bị sau

+1,2) tổng chúng) d) 7,34 + 0,45 + 2,66 + 0,55 =(7,34 + 2,66) + (0,45 + 0,55) = 10 +

= 11

(Sử dụng tính chất giao hốn đổi chỗ 0,45 cho 2,66; Sử dụng tính chất kết hợp thay (7,34 + 2,66) (0,45 + 0,05) tổng chúng) - HS nhận xét bạn làm đúng/sai, sai sửa lại cho

- HS nêu giải thích

+ Đặt tính cho dấu phẩy thẳng cột, chữ số hàng thẳng cột với

+ Cộng cộng với số tự nhiên

+ Viết dấu phẩy vào tổng thẳng cột với dấu phẩy số hạng

-Ngày soạn: 14/11/2018

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 16 tháng 11 năm 2018 Tốn

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ

-Luyện từ câu

Tiết 20: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ (Tiết 7) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Tìm hiểu thêm khả đọc hiểu số kiến thức luyện từ câu HS

2 Kĩ năng: Học sinh đọc “Mầm non” (SGK Tiếng Việt tập trang 98) Dựa vào nội dung chon câu trả lời cho phần tập B SGK trang 99

3 Thái độ: GDHS chăm học tập II CHUẨN BỊ

(39)

- Gọi HS đọc

- GV đọc diễn cảm toàn 2 Tìm hiểu 10’

- GV phân câu hỏi cho nhóm nhìn câu hỏi SGK trang 99 để thảo luận theo nhóm đơi thời gian (3’)

Câu 1: Mầm non nép nằm im mùa ?

Câu 2: Trong thơ mầm non nhân hóa cách ?

Câu 3: Nhờ đâu mầm non nhận mùa xuân ?

Câu 4: Em hiểu “rừng trông thưa thớt” nghĩa ?

Câu 5: Ý thơ ? Câu 6: Trong câu cho từ mầm non dùng với nghĩa gốc ?

Câu 7: Hối có nghĩa ?

Câu 8: Từ thưa thớt thuộc từ loại nào? Câu 9: Dòng gồm từ láy ? Câu 10: Từ đồng nghĩa với từ im ắng?

- Gv nhận xét, đánh giá 4 Củng cố, dặn dò: 2’ - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh đoạn văn miêu tả.Chuẩn bị bài: Kiểm tra

- Học sinh đọc

- HS đọc bài, thảo luận nhóm trả lời ý ý cho sẵn

+ Đáp án:

Câu 1: Ý d Mùa đông

Câu 2: Ýa Dùng động từ hành động người để kể, tả mầm non

Câu 3: Ýa Nhờ âm rộn ràng, náo nức cảnh vật mùa xuân Câu 4: Ý b Rừng thưa thớt khơng có

Câu 5: Ý c.Miêu tả chuyển mùa kì diệu thiên nhiên

Câu 6: Ý c.Trên cành có mầm non nhú

Câu 7: Ýa Rất vội vã muốn làm việc cho thật nhanh

Câu 8: Ýb Tính từ

Câu 9: Ý c Nho nhỏ, lim dim, hối hả, lất phất, rào rào,, thưa thớt, róc rách Câu 10: Ý a Lặng im

-Tập làm văn

KIỂM TRA GIỮA KÌ 1

-Khoa học

Tiết 20: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (Tiết 1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Xác định giai đoạn tuổi dạy trai gái sơ đồ phát triển người kể từ lúc sinh Khắc sâu đặc điểm tuổi dậy

- Ơn tập kiến thức sinh sản người thiên chức người phụ nữ Kĩ năng: Vẽ viết sơ đồ thể cách phòng tránh bệnh: bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A, HIV/AIDS

(40)

II CHUẨN BỊ GV: Bảng phụ

+ Chúng ta cần làm để thực an tồn giao thông ?

HĐ1: Ôn tâp người: 8’

- Yêu cầu HS làm tập 1, 2,3 SGK - Yêu cầu HS tự hoàn thành tập - Yêu cầu HS nhận xét, làm bạn bảng

- HS lớp đổi VBT cho để chữa

- Cho HS thảo luận để ôn lại kiến thức cũ :

1 Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy nam giới?

+ Đi phần đường quy định + Học luật an tồn giao thơng đường

+ Khi đường phải quan sát kĩ biển báo giao thông

+ Đi xe đạp sát lề đường bên phải, đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông

+ Đi vỉa hè bên phải đường

+ Không hàng ba, hàng tư, vừa vừa nô đùa

+ Sang đường phần đường quy định, khơng có phần để sang đường phải quan sát kĩ phương tiện, người tham gia giao thông xin đường

- HS nhận xét

- HS ngồi bàn đổi VBT cho để chữa

Đáp án: - D - C

(41)

2 Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy nữ giới?

3 Hãy nêu hình thành thể người?

4 Em có nhận xét vai trị người phụ nữ ?

- GV nhận xét, khen ngợi HS ghi nhớ tốt kiến thức học

HĐ2: Cách phòng tránh số bệnh:12’

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo hình thức trò chơi “Ai nhanh, đúng?”

- Phát bảng phụ cho HS

- Cho nhóm trưởng bốc thăm lựa chọn bệnh học để vẽ sơ đồ cách phịng chống bệnh

* Gợi ý cách làm cho HS:

- Trao đổi thảo luận, viết giấy cách phòng tránh bệnh

- Viết lại dạng sơ đồ ví dụ SGK

- Gọi nhóm lên trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, khen ngợi nhóm thắng

nghĩ khả hoà nhập cộng đồng

2 Ở nữ giới, tuổi dậy bắt đầu khoảng từ 10 đến 15 tuổi Lúc thể phát triển nhanh chiều cao cân nặng Cơ quan sinh dục bắt đầu phát triển, có xuất kinh nguyệt, quan sinh dục tạo trứng Có nhiều biến đổi tình cảm, suy nghĩ khả hoà nhập cộng đồng

3 Cơ thể người hình thành từ kết hợp trứng người mẹ tinh trùng người bố Quá trình tinh trùng kết hợp với trứng gọi thụ tinh Trứng thụ tinh gọi hợp tử Hợp tử phát triển thành phôi, thành bào thai Bào thai lớn bụng mẹ khoảng tháng chào đời

4 Người phụ nữ làm tất cơng việc nam giới gia đình ngồi xã hội Phụ nữ có thiên chức riêng mang thai cho bú

- HS nghe hướng dẫn GV sau hoạt động nhóm

(42)

cuộc

- Nhận xét, khen ngợi HS, nhóm HS vẽ sơ đồ đẹp, đủ nội dung, trình bày lưu loắt

- Yêu cầu nhóm khác hỏi lại nhóm trình bày

1- Bệnh nguy hiểm ? 2- Bệnh lây truyền đường nào?

- GV nhận xét hoạt động thảo luận HS

+ Nêu cách phòng bệnh sốt rét?

+ Nêu cách phòng bệnh sốt xuất huyết? + Nêu cách phòng bệnh viêm não? + Nêu cách phòng bệnh HIV/ AIDS? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thiện tranh vẽ chuẩn bị sau

- HS chia sẻ trước lớp

-Kỹ thuật

Tiết 10: BÀY, DỌN BỮA ĂN TRONG GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết cách bày, dọn bữa ăn gia đình Kĩ năng: Biết cách bày, dọn bữa ăn đẹp mắt

3 Thái độ: Có ý thức giúp gia đình bày, dọn trước sau bữa ăn II CHUẨN BỊ

HS: Tranh ảnh số kiểu bày ăn mâm bàn ăn gia đình thành phố nơng thơn

A Kiểm tra cũ:(3’)

- Kiểm tra đồ dùng HS chuẩn bị - Gv nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Các hoạt động:

HĐ1: Tìm hiểu cách bày ăn và dụng cụ ăn uống trước bữa ăn: 15’ - HS quan sát h.1, đọc nội dung mục 1a sgk trả lời câu hỏi :

+ Nêu mục đích việc bày ăn, dụng cụ ăn uống trước bữa ăn

- GV tóm tắt ý trả lời HS

(43)

giải thích, minh hoạ mục đích, tác dụng việc bày ăn, dụng cụ ăn uống trước bữa ăn

+ Nêu cách xếp ăn, dụng cụ ăn uống trước bữa ăn gia đình em

- GV nhận xét tóm tắt số cách bày bàn ăn phổ biến nơng thơn, thành phố (Nhiều gia đình xếp ăn, bát, đũa vào mâm đặt mâm ăn lên bàn ăn, phản gỗ, chõng tre chiếu trải xuống đất Cũng có nhiều gia đình xếp ăn, bát, đũa, thìa, dĩa trực tiếp lên bàn ăn) - GV giới thiệu tranh, ảnh số cách bày ăn, dụng cụ ăn uống để minh hoạ

- GV nêu yêu cầu việc bày dọn trước bữa ăn : Dụng cụ ăn uống dụng cụ bày ăn phải khơ ráo, vệ sinh Các ăn xếp hợp lí, thuận tiện cho người ăn uống + Nêu công việc cần thực bày ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn nhằm đảm bảo yêu cầu

- GV tóm tắt nội dung hoạt động 1: Bày ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn cách hợp lí giúp người ăn uống thuận tiện, vệ sinh Khi bày trước bữa ăn phải đảm bảo đầy đủ dụng cụ ăn uống cho thành viên gia đình; dụng cụ ăn uống phải khơ ráo,

HĐ2: Tìm hiểu cách thu dọn sau

+ Có thể bày ăn dụng cụ ăn uống bàn ăn (h1) mâm (h2) tùy theo thói quen điều kiện gia đình

+ Sắp đủ dụng cụ ăn bát ăn cơm, đũa, thìa, cho tất người gia đình

+ Dùng khăn lau khơ dụng cụ, sau đặt vào mâm bàn theo vị trí ngồi ăn người dụng cụ dùng chung mi múc canh để vào bát canh

(44)

bữa ăn: 8’

+ Nêu mục đích, cách thu dọn sau bữa ăn gia đình

+ Em liên hệ thực tế cách thu dọn sau bữa ăn gia đình em với cách thu dọn sau bữa ăn nêu sgk

- GV nhận xét tóm tắt ý kiến HS vừa trình bày

- GV hướng dẫn HS cách thu dọn sau bữa ăn theo nội dung sgk

* Lưu ý HS: Công việc thu dọn sau bữa ăn thực sau người gia đình ăn xong Khơng thu dọn người cịn ăn khơng để bữa ăn lâu dọn

- HS nhà giúp đỡ gia đình bày, dọn bữa ăn

- Khi cất thức ăn vào tủ lạnh, thức ăn phải đậy kín cho vào hộp có nắp đậy

HĐ : Đánh giá kết học tập : 5’

+ Em nêu tác dụng việc bày ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn

+ Em kể tên cơng việc em giúp đỡ gia đình trước sau bữa ăn

- GV nêu đáp án tập HS đối chiếu kết làm tập với đáp án để tự đánh giá kết học tập - HS báo cáo kết tự đánh giá GV nhận xét, đánh giá kết hoạc tập HS

+ Hãy so sánh cách bày dọn bữa ăn sgk nhà em ?

- Dăn dò HS nhà giúp gia đình cơng việc nội trợ chuẩn bị

+ Làm cho nơi ăn uống gia đình sẽ, gọn gàng sau bữa ăn

- 2- HS tự liên hệ

- HS trả lời theo sgk

- 1-2 HS trả lời theo nội dung học

- 2- HS tự liên hệ

- 2- HS trả lời