Năng lực: -Thông qua bài học hình thành cho HS năng lực tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực thẩm mĩ khi trình bày bài.. PHƯƠNG PHÁP.[r]
(1)Ngày soạn : Tiết 19 VẼ GÓC CHO BIẾT SỐ ĐO
I MỤC TIÊU Kiến thức:
HS biết nửa mặt phẳng xác định có bờ chứa tia Ox, vẽ tia Oy cho góc xOy = m0 (0 < m ≤ 180)
Kĩ :
HS biết vẽ góc có số đo cho trước thước thẳng thước đo góc Thái độ:
Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, xác đo, vẽ góc Tư :
Rèn khả nằng quan sát, suy luận
Năng lực: -Thơng qua học hình thành cho HS lực tự học, giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực thẩm mĩ trình bày
II CHUẨN BỊ
+ GV: Máy tính, máy chiếu, Thước thẳng, thước đo góc + Học sinh : Thước kẻ, thước đo góc
III PHƯƠNG PHÁP
- PPDH: Gợi mở, vấn đáp, thuyết trình, thực hành, tự nghiên cứu SGK - KTDH: kĩ thuật đặt câu hỏi
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Ổn định tổ chức
Lớp Ngày giảng Sĩ số
6A1 6A2
2 KiÓm tra bµi cị:(5ph)
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò
- Yêu cầu HS Chữa 12 ( SGK/ 79) ( Hình vẽ )
- Dưới lớp nhắc lại kn góc vng , góc nhọn , góc tù
1 HS làm hs nhắc lại 3 Giảng mới
Hoạt động 1: – Thời gian: 12 phút.
- Mục tiêu: Hướng dẫn Hs vẽ góc nửa mặt phẳng rút nhận xét - Phương pháp: Gợi mở, vấn đáp, thuyết trình, thực hành
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình - Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏ
- Năng lực hứơng tới :Thông qua học hình thành cho HS lực, giải vấn đề, lực giao tiếp
Hoạt động Thầy Trò Ghi bảng
(2)số đo thước đo góc Ngược lại biết số đo góc, làm để vẽ góc Ta xét qua ví dụ sau:
Ví dụ 1: Cho tia Ox Vẽ góc xOy cho xOy= 40
GV yêu cầu HS tự đọc SGK vào vẽ vào
GV gọi HS lên bảng trình bày GV thao tác lại cách vẽ góc 400.
Ví dụ 2:Vẽ góc ABC, biết góc ABC= 135 GV: Để vẽ góc ABC= 30 tiến hành nào?
? Trên nửa mp bờ chứa tia BA, ta vẽ tia BC cho ABC = 135? Tương tự, nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox ta vẽ tia Oy để xoy= m0 ( < m ≤ 180)?
GV cho HS đọc “nhận xét” SGK – tr.83
1 Vẽ góc nửa mặt phẳng. Ví dụ 1: sgk- 83.
*Cách thực hiện:
- Đặt thước đo góc nửa m/p có bờ chứa tia Ox
- Tâm thước trùng với gốc O - Tia Ox qua vạch thước - Kẻ tia Oy qua vạch 40 thước
= 400 góc cần vẽ *Nhận xét:
Trên nửa mặt phẳng cho trước có bờ chứa tia Ox vẽ tia Oy cho xOy = mo
Ví dụ 2: sgk - 83. - Vẽ tia BC
- Vẽ tia BA tạo với tia BC góc 300. góc cần vẽ
Hoạt động 2: - Thời gian: 15 phút
- Mục tiêu: Hướng dẫn hs vẽ hai góc nửa mặt phẳng rút nhận xét - Phương pháp: Tự nghiên cứu sgk, đàm thoại, gợi mở, vấn đáp
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình - Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi
- Năng lực hứơng tới : Năng lực thẩm mĩ trình bày bài, giải vấn đề , lực giao tiếp
Hoạt động Thầy Trị Ghi bảng
-HS: Đọc tóm tắt ví dụ
-GV: Cho trước tia Ox thuộc mặt phẳng, muốn vẽ = 30o cần làm thế nào? Tương tự với góc xOz
-Gọi HS thực hiện, lại làm vào
-Gọi HS nhận xét kiểm tra kết quả ? Hãy so sánh hai số đo góc xOy xOz?
2 Vẽ hai góc nửa mặt phẳng. Ví dụ 3: sgk - 84
-Trên nửa m/p có bờ chứa tia Ox vẽ tia Oy cho = 30o -Vẽ tia Oz cho = 45o
x
y O
O x
y z y
O xˆ
C B Aˆ
y O xˆ
y O xˆ
(3)-HS: < = 30o = 45o
? Bằng trực quan em thấy tia Oy có vị trí với tia hai Ox tia Oz? - GV khẳng định: Khi < tia Oy nằm giữa hai tia Ox Oz
- Đây dấu hiệu nữa để nhận biết tia nằm giữa hai tia lại
*Nhận xét:
= mo , = no , mo < no nên tia Oy nằm giữa hai tia Ox Oz
4 Củng cố ( phút)
Hoạt động thầy Hoạt động trò
GV: Chiếu đề
Bài tập : Cho tia Ax Vẽ tia Ay cho xAy = 580 Vẽ tia Ay?
Bài tập 2: Vẽ ABC= 90 cách:
C1: Dùng thước đo độ C2: Dùng ê ke vuông
Bài tập 3: Điền tiếp vào dấu … để câu đúng: ( phiếu học tập)
1) Trên nửa mp…bao ….tia Oy cho xOy= n0
2) Trên nửa mp cho trước vẽ xOy = m0 ; xOz= n0, m > n Nếu thì… 3) Vẽ aOb = m0 ; aOc= n0 , (m < n) – Tia Ob nằm giữa tia Oa Oc …
HS: Làm miệng HS vẽ vào
HS thảo luận nhóm theo bàn trả lời 1) … có bờ chứa tia Ox…
… Vẽ …
2) … Tia OZ nằm giữa tia Ox Oy…
3)
- …Tia Ob Oc cùng thuộc nửa chứa tia Oa
- … Tia Ob Oc thuộc nửa mp đối có bờ chứa tia Oa
5 Hướng dẫn học nhà ( phút)
Hoạt động thầy Hoạt động trò
*Về nhà học kết hợp ghi, sgk - Tập vẽ góc với số đo cho trước - Cần nhớ kỹ nhận xét học
Làm BT: 24 , 25 , 26 , 27, 28 , 29 SGK – tr 48-85
- Ghi chép
V Rút kinh nghiệm:
y O
xˆ xOˆz xOˆy xOˆz
y O
x ˆ xOˆz
y O