GA tuần 10 Nhu cầu gia đình ở

- Cô cùng trẻ đi nhận xét lần lượt các góc chơi, tuyên dương những góc chơi tốt, động viên những nhóm chơi chưa tốt.. Kết thúc:.[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Tuần thứ: 10 Thời gian thực hiện: tuần. Tên chủ đề nhánh 3: Nhu cầu Thời gian thực hiện: Số tuần A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ- Chơi-Thể dục sáng

* Đón trẻ:

- Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi quy định

- Cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Trò chuyện chủ đề

* Thể dục sáng:

- Trẻ tập động tác theo nhạc “ Bầu bí”

* Điểm danh:

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh trẻ

- Trẻ chơi tự

- Trẻ quan sát tranh đam thoại chủ đề nhánh Nhu cầu gia đình

- Trẻ hít thở khơng khí lành vào buổi sáng - Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Biết tên bạn - Theo dõi chuyên cần trẻ

- Cô đến sớm dọn vệ sinh, thơng thống phịng học - Tranh chủ đề

- Sân tập

phẳng sẽ, xắc xô - Kiểm tra sức khỏe trẻ

Từ ngày 26/10 đến 20/11 năm 2020). gia đình

Từ ngày 09/11 đến ngày 13/11/2020) HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

* Đón trẻ:

- Cơ vui vẻ niềm nở đón trẻ, nhắc nhở trẻ biết chào hỏi lễ phép Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi qui định

- Cho trẻ vào lớp chơi theo ý thích Cơ trao đổi tình hình chung trẻ với phụ huynh

- Cho trẻ quan sát tranh: Trò chuyện: + Tranh vẽ gì?

+ Tất có phịng? + Đó phịng nào?

- Cô nhấn mạnh, giáo dục trẻ yêu quý bảo vệ đồ dùng gia đình

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ - Trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi qui định

- Trẻ quan sát trị chuyện

- Trẻ kể - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

* Thể dục sáng: 1 Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng dọc theo tổ vừa vừa hát “Bầu bí” Sau cho trẻ thường, gót, kiễng gót, chạy chậm Sau cho trẻ thực BTPC

2 Trọng động: Trẻ thực theo nhạc cô. - Hơ hấp: Hít vào thật sâu thở tư từ

- Tay: Co duỗi tay

- Chân: Ngồi xổm, đứng lên

- Lườn: Nghiêng ngưới sang trái, sang phải - Bật: Bật chỗ

3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân 1-2 vòng

- Trẻ thực theo hướng dẫn cô

- Trẻ tập cô

- Trẻ lại nhẹ nhàng

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

- Góc đóng vai:

+ Đóng vai: Đi mua sắm đồ dùng gia đình

+ Mua thực phẩm nấu ăn

- Góc xây dựng:

+ Xây nhà xây hàng rào + Lắp ráp đồ dùng gia đình( Ban, ghế, tủ)

- Góc nghệ thuật:

+ Vẽ người thân mà trẻ yêu quý

+ Nghe hát hát gia đình

- Góc thiên nhiên: + Chăm sóc

+ Chơi với cát, nước, sỏi

- Biết thỏa thuận vai chơi, nhập vai thực hành động vai

- Phát triển ngôn ngữ, khả giao tiếp xử lý tình cho trẻ

- Trẻ chơi đồn kết với bạn

- Trẻ biết phối hợp để xây dựng, lắp ghép - Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo

- Trẻ biết vận dụng kỹ cấm bút, tô màu,

- Trẻ thuộc hát có chủ đề

- Trẻ biết cách chăm sóc tưới nước, bắt sâu, nhổ cỏ

- Trẻ tiếp xúc với thiên nhiên

- Đồ chơi nấu ăn, đồ dùng gia đình

- Gạch,

hàng rào, xanh, hoa

- Bộ đồ lắp ghép gia đình

- Giấy vẽ, sáp màu Băng đĩa hát chủ đề

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “ Bầu bí”

- Đàm thoại ND BH chủ đề: + Các vừa hát gì?

+ Trong hát có nhắc đến gi? + Bầu bí có giống khơng? - Cô củng cố, giáo dục trẻ

- Cô giới thiệu góc nội dung chơi góc

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện cô - Trẻ trả lời

- Bầu bí ạ! - Khơng - Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát 2 Nội dung:

2.1 Thoả thuận chơi: - Hỏi trẻ:

+Lớp gồm có góc chơi nào?

+ Ai thích chơi góc phân vai? (Thiên nhiên, xây dựng, nghệ thuật)

- Hơm định đóng vai gì?

- Bạn muốn chơi góc nhẹ nhàng góc

- Cho trẻ nhận góc chơi

- Cơ dặn dị trẻ chơi phải đồn kết khơng tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong phải cất đồ chơi nơi quy định

2.2 Quá trình chơi:

- Cơ đến từng góc gợi ý hướng dẫn trẻ chơi

- Cô theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ, giúp trẻ liên kết góc chơi Xử lý tình xảy chơi

2.3 Nhận xét sau chơi: - Trẻ thăm quan góc

- Cơ trẻ nhận xét góc chơi, tuyên dương góc chơi tốt, động viên nhóm chơi chưa tốt

- Trẻ quan sát góc chơi

- Trẻ chọn vai chơi mà thích để chơi

- Trẻ chơi đồn kết bạn

- Trẻ thăm quan nhận xét góc chơi

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ thu dọn đồ chơi

- Trẻ lắng nghe

Hoạt động

Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngoài trời

* Hoạt động có chủ đích: + Quan sát bầu trời tượng thiên nhiên

+ Đọc đồng dao “ Đi cầu quán”

*Trò chơi vận động: + Trò chơi vận động: Bịt mắt bắt dê

+ Trò chơi dân gian: Rồng rắn lên mây

* Chơi tự do: - Vẽ tự

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

- Rèn cho trẻ khả ghi nhớ có chủ đích

- Giáo dục trẻ biết yêu quí sắc dân tộc

- Trẻ biết tên số trò chơi tập thể

- Trẻ biết cách chơi, luật chơi

- Rèn kheo léo đôi bàn tay

- Trẻ biết tên đồ chơi trời

- Địa điểm sân phẳng, rộng rãi, an toàn cho trẻ - Các đồng dao

- Trò chơi

- Phấn - Đồ chơi trời

1.Ổn định:

- Cô cho trẻ kiểm tra trang phục, giầy dép Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cô cho trẻ vừa vừa hát “Đường chân” sân trường

- Trẻ dép

- Trẻ hát theo cô 2 Nội dung:

2.1 Hoạt động chủ đích:

* Quan sát bầu trời tượng thiên nhiên. - Cô cho trẻ hát “Bầu bí”

- Dẫn trẻ dạo chơi sân trường, cho trẻ quan sát cảm nhận thời tiết ngày

+ Các thấy bầu trời hôm nào? + Hơm nay, trời có nắng khơng?

+ Với thời tiết phải mặc quần áo cho phù hợp

* Đọc đồng dao “ Đi cầu quán”. - Cô cho trẻ đọc đồng dao + Cô đọc cho trẻ nghe

+ Cô dạy trẻ đọc từng câu + Cơ trẻ đọc 2.2 Trị chơi vận động:

* Trò chơi vận động: Bịt mắt bắt dê Trò chơi dân gian: Rồng rắn lên mây

- Cơ nêu tên trị chơi, hỏi trẻ cách chơi (nếu trẻ biết), cô giới thiệu lại luật chơi cách chơi

- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần Cô bao quát trẻ chơi - Nhận xét sau lần chơi

2.3 Chơi tự do: * Vẽ phấn sân

- Tổ chức cho trẻ vẽ phấn sân trường * Chơi với thiết bị trời

- Cô cho trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi an toàn, đoàn kết với bạn

Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ hát

- Trẻ dạo chơi quan sát - Trẻ kể

- Trẻ kể

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ nghe - Trẻ đọc

- Trẻ đọc cô

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ vẽ

- Trẻ chơi đoàn kết bạn

- Trẻ lắng nghe

Hoạt động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

Hoạt động ngủ

* Trước ăn:

- Cho trẻ rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Chuẩn bị cơm thức ăn cho trẻ

* Trong ăn:

- Chia cơm thức ăn cho trẻ - Giới thiệu ăn - Tổ chức cho trẻ ăn * Sau ăn.

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân, uống nước

* Trước ngủ: - Kê phản ngủ cho trẻ - Chải chiếu cho trẻ ngủ * Trong ngủ:

- Cô trông giấc ngủ cho trẻ

* Sau ngủ.

- Chải đầu tóc, trang phục gọn gàng cho trẻ

- Thu gọn phản, chiếu, gối vào tủ đồ dùng

- Trẻ có thói quen vệ sinh rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Đảm bảo xuất ăn cho trẻ - Trẻ biết thức ăn có nhiều chất dinh dưỡng, giúp thể khẻ mạnh

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Trẻ có thói quen, lau miệng, uống nước, vệ sinh - Trẻ biết cần phải chuẩn bị đồ dùng trước ngủ

- Tạo thói quen ngủ giờ, ngủ ngon giấc, sâu giấc - Trẻ biết cách xếp gọn gàng gối….vào tủ

- Khăn mặt, xà phòng - Khăn lau tay

- Cơm thức ăn

- Khăn mặt, nước uống - Phản, chiếu, gối - Phòng ngủ yên tĩnh - Lược, tủ đựng gối

- Cô cho trẻ hát "Giờ ăn", hỏi trẻ :

+ Bây đến gì? Trước ăn phải làm gì? + Vì phải rửa tay, rửa mặt?

- Cơ cho trẻ nhắc lại thao tác rửa tay, rửa mặt (nếu trẻ nhớ) Cô hướng dẫn trẻ thao tác rửa tay, rửa mặt thực không cô

- Cô cho trẻ xếp hàng rửa tay, rửa mặt vào bàn ăn Cô bao quát trẻ thực

- Trẻ hát cô

- Giờ ăn Rửa tay, rửa mặt - Vì tay bẩn…

- Trẻ nhắc lại

- Trẻ quan sát thực cô

- Trẻ thực rửa tay, rửa mặt

- Cô chuẩn bị đồ ăn, bắt thìa…

- Cơ chia cơm thức ăn vào bát cho trẻ

- Cô giới thiệu tên ăn ngày giá trị dinh dưỡng thức ăn ngày

- Cô nhắc trẻ mời cô bạn Cho trẻ ăn - Trẻ ăn, cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn văn minh lịch (khơng nói chuyện riêng, khơng làm rơi thức ăn, ho hay hắt quay ngoài, thức ăn rơi nhặt cho vào đĩa )

- Trẻ vào bàn ăn - Trẻ lắng nghe

- Trẻ mời cô bạn - Trẻ ăn

- Cho trẻ cất bát, thìa, cất ghế nơi, lau miệng, uống nước vệ sinh

- Trẻ cất bát, ghế…

- Cô kê phản, rải chiếu, cho trẻ vệ sinh vào chỗ ngủ.Giảm bớt ánh sáng phòng ngủ

- Cho trẻ đọc thơ "Giờ ngủ"

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ đọc thơ "Giờ ngủ" - Trẻ ngủ Cô bao quát, chỉnh tư ngủ chưa

đúng cho trẻ, không gây tiếng động làm trẻ giật

- Trẻ dậy, chải tóc, nhắc trẻ vệ sinh - Mặc thêm trang phục cho trẻ (nếu trời lạnh)

- Trẻ ngủ

- Trẻ dậy chải tóc, vệ sinh

A TỔ CHỨC CÁC

động

Hoạt động theo ý thích

Trả trẻ

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

- Ôn hoạt động buổi sáng

- Biểu diễn văn nghệ

- Xếp đồ chơi gọn gàng

- Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Trả trẻ

Giúp trẻ tỉnh giấc, tinh thần thoải mái sau ngủ

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn văn minh

- Trẻ nhớ ôn lại học buổi sáng rèn kn ghi nhớ - Củng cố lại kiến thức đã học buổi sáng

- Rèn kĩ hát đọc thơ - Trẻ mạnh dạn, tự tin biểu diễn sân khấu - Trẻ biết góc chơi, biết nhiệm vụ, nội dung chơi - Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết giữ gìn đồ chơi, chơi đoàn kết bạn

- Trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan

- Biết tự nhận xét thân, nhận xét bạn

- Giúp trẻ có ý thức phấn đấu vươn lên

- Trẻ biết chào cô, bạn, bố , mẹ, ông, bà

Nhạc vận động - Đồ ăn, bàn, ghế - Đồ dùng, dụng cụ hoạt động cô trẻ

- Bài hát, thơ đã học Loa đài

- Đồ dùng đồ chơi

- Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan

- Đồ dùng trẻ

* Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống

- Trẻ vận động cô - Trẻ ăn quà chiều * Dẫn dắt cho trẻ nhớ lại hoạt động buổi sáng

- Cô cho trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng Cô ý hướng dẫn động viên trẻ học

- Rèn trẻ yếu buổi sáng chưa nắm vững học

- Trẻ nhắc lại hoạt động buổi sáng

- Trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng

* Biểu diễn văn nghệ

- Cho trẻ lên đọc thơ, hát, kể chuyện chủ đề theo nhóm, cá nhân, tập thể

- Cô củng cố, nhận xét trẻ

- Trẻ hát, đọc thơ, kể chuyện

* Hoạt động theo nhóm góc - Cơ giới thiệu góc trẻ chơi

- Cơ gợi ý nội dung chơi Cho trẻ chọn góc chơi trẻ thích, giúp trẻ nhận vai chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi theo ý thích nhóm - Trẻ chơi, bao qt nhắc nhở trẻ chơi đồn kết, không tranh giành đồ chơi

- Kết thúc, nhận xét góc chơi Nhắc trẻ thu dọn đồ chơi gọn gàng nơi quy định

- Trẻ quan sát Lắng nghe

- Trẻ chon góc chơi thích

- Chơi theo nhóm góc

- Trẻ lắng nghe Thu dọn đồ dùng đồ chơi

* Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Cô gợi ý cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan nào? Cơ cho từng trẻ tự nhận xét mình.Tổ, bạn lớp nhận xét bạn

- Cô nhận xét trẻ Tuyên dương trẻ ngoan, giỏi động viên nhắc nhở trẻ chưa ngoan cần cố gắng Cho trẻ lên cắm cờ Phát bé ngoan

* Trả trẻ: Cơ chỉnh đốn lại trang phục, đầu tóc cho trẻ gọn gàng Nhắc trẻ nhớ lấy đồ dùng cá nhân

- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan.Tự nhận xét Nhận xét bạn lớp

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lên cắm cờ

- Trẻ chào cô chào bố mẹ, lấy đồ dùng

Thứ ngày 09 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục:

VĐCB: Bật tiến phía trước TCVĐ: Ai nhanh

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Bầu bí” I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách bật xa

- Trẻ biêt thực động tác Kỹ năng:

- Luyện kĩ năng, bật đôi chân - Rèn sức mạnh tay chân Thái độ:

- Ý thức học Chăm luyện tập để thể khoẻ mạnh II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Hai vạch xuất phát vạch đích - Một số đồ dùng gia đình

- Loa nhạc hát chủ đề Địa điểm tổ chức:

- Ngoài sân trường III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1 Ổn định tổ chức

- Trò chuyện chủ đề - Cho trẻ hát “Bầu bí”

- Các vừa hát hát gì? - Trong hát nhắc tới ai?

- Cô giáo dục trẻ biết yêu thương gia đình 2 Giới thiệu bài

- Để có sức khỏe phải làm gì? - Hơm học tiết thể dục Bật tiến phía trước nhé!

- Cơ kiểm tra sức khỏe trẻ 3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Khởi động

- Trẻ khởi động theo nhạc hát “ Cả nha thương nhau”kết hợp kiểu chân theo

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Trò chuyện - Trẻ hát - Bầu bí - Bầu bí - Lắng nghe - Tập thể dục - Vâng ạ!

đi mũi bàn chân, khom lưng, chạy chậm, chạy nhanh Sau hàng chuyển đội hình thành hàng ngang

b Hoạt động 2: Trọng động

* Cho trẻ thực động tác PTC:

- Tay: Hai tay đưa lên cao ngang vai (4 lần x nhịp)

- Chân: Đứng thẳng tay chống hơng, chân phải đưa phía trước Ngồi khuỵ gối (4 lần x nhịp)

- Lưng: Đứng hai chân dang rộng, giơ hai tay lên cao cúi người xuống, hai chân đứng thẳng, tay chạm đất

(2 lần x nhịp)

- Bật: Bật tiến phía trước (2 lần x nhịp) * Vận động bản: “Bật tiến phía trước” - Cô giới thiệu tên vận động

- Cô làm mẫu:

+ Lần 1: Không phân tích + Lần 2: Phân tích động tác

TTCB: Cơ đứng trước vạch chuẩn, tay chống hơng,mắt nhìn phía trước

TH: Khi có hiệu lệnh xắc xô, dùng sức mạnh đôi chân đạp đất mạnh, nhún chân bật liên tục phía trước Thực xong cuối hàng đứng

+ Cô làm mẫu lần 3: chậm - Mời trẻ làm thử

- Cho trẻ thực lần Quan sát sửa sai cho trẻ

- Cho tổ thi đua thực - Củng cố tên vận động * Trị chơi: “Ai nhanh hơn”

- Hơm thấy học ngoan giỏi cô tặng cho trò chơi vận động “Ai nhanh hơn”

- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi:

CC: Cơ chia lớp thành đội, nhiện vụ

- Tập động tác tay - Tập động tác chân

- Tập động tác lưng

- Tập động tác bật - Trẻ ý nghe - Trẻ quan sát cô

- Trẻ quan sát lắng nghe cô

- trẻ lên làm thử - Thực lần

- tổ thi đua

- Trẻ ý nghe

của đội bật qua suối chạy thật nhanh lên lấy đồ vật mang đội

LC: Đội lấy nhiều cờ đội thắng

- Tổ chức trẻ chơi 2-3 lần

- Sau lần chơi khuyến khích động viên trẻ

- Củng cố lại tên trò chơi c Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng tròn giả làm chim bay, cò bay

4 Củng cố:

+ Cô vừa tập vận động gì? + Chơi trị chơi gì?

- Giáo dục trẻ: Tập thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhẹ nhàng giả làm chim bay

- Bật liên tục phía trước - Ai nhanh

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức

Truyện : Tích chu

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “Cháu yêu bà”. I Mục đích- yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên truyện, tên nhân vật truyện - Trẻ hiểu cảm nhận nội dung câu truyện - Trẻ hiểu tư

2 Kỹ năng:

- Trẻ trả lời câu hỏi cô rõ ràng mạch lạc Thái độ:

- Trẻ hứng thú nghe cô kể truyện tích cực tham gia hoạt động - Giáo dục trẻ biết yêu quý người thân gia đình

II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng trẻ: - Tranh truyện tích chu - Que

- Mơ hình rối dẹt - 20 chai nước Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát bài:“ Cháu yêu bà“ - Các vừa hát hát gì?

- Thế bà có u khơng?

- Thế có u bà khơng? - Thế yêu bà phải làm gì?

- GD: Trẻ chăm ngoan học giỏi biết nghe lời ông bà bố mẹ nhớ chưa

2 Giới thiệu bài:

- Cơ có câu chun hay kể bà yêu cháu mình,nhưng khơng biết ban nhỏ có u bà không? Vậy hãy lắng nghe cô kể câu chuyện “Cậu bé tích chu” nhé!

3 Nội dung:

a Hoạt động1: Kể truyện cho trẻ nghe

- Trẻ hát - Cháu yêu bà - Có

- Có

- Nghe lời ơng bà bố mẹ - Trẻ lắng nghe

- Lần 1: Cô kể diễn cảm kết hợp cử điệu nét mặt

+ Cô vừa kể cho nghe câu chuyện “ Cậu bé Tích chu”

- Lần 2: Cơ kể tranh minh họa, cô kể đến đâu vào tranh dến

- Cơ vừa kể cho nghe câu chuyện “ Cậu bé Tích chu”

- Cơ cho lớp đọc tên truyện 2-3 lần

- Giảng nội dung: Có câu bé tên Tích Chu bố mẹ sớm nên sống với bà Bà thương Tích Chu Một hơm bà bị ốm bà khát nước gọi Tích Chu bà gọi mãi mà khơng thấy Tích Chu đâu Bà khát nước q phải hóa thành chim tìm nước uống Tích Chu nhìn thấy bà hóa thành chim bay liền chạy đuổi theo gọi bà Lúc có co tiên xuất bảo Tích Chu phải lấy nước suối tiên cho bà uống bà trở lại thành người

- Lần 3: Đọc kết hợp sa bàn rối dẹt

+ Cô kể đến nhân vật đưa nhân vật

b Hoạt động 2: Đàm thoại giúp trẻ hiểu cảm nhận câu chuyện

- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - Câu chuyện có nhân vật nào?

- Câu chuyện có hay khơng?

- Bà có u thương tích chu khơng?

- Tích Chu lúc đầu có u thương bà khơng? - Bà Tích Chu bị làm sao?

- Tích Chu có lấy nước cho bà khơng? - Tích Chu đã đâu bà bị ốm? - Khát nước bà đẫ biến thành gì?

- Bây Tích Chu đã thương bà chưa?

- Trên đường chạy theo chim Tích Chu đã gặp ai?

- Cơ tiên đã bảo Tích Chu lấy cho bà để bà biến chở lại thành người?

- Sau bà uống nước suối tiên điều kỳ

- Lắng nghe

- Trẻ nghe

- Trẻ đọc 2-3 lần - Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Cậu bé Tích Chu - Trẻ kể

- Có - Có - Khơng - Bị ốm - Không

- Đi chơi với bạn - Chim

- Rồi - Cô tiên

- Bạn nhỏ câu chuyện lúc đầu có đáng khen khơng? Vì sao?

- Về sau bạn nhỏ có đáng khen đáng u khơng? Vì sao?

- Khi bà bị ốm làm gì?

c Hoạt đơng 3: Trị chơi “lấy nước cho bà” - Hơm thấy lớp học ngoan giỏi thưởng cho lớp trị chơi

- Chị chơi có tên “Lấy nước cho bà”

- Cách chơi: Cô chia lớp thành đội, nhiên vụ thành viên đội phải bật qua suối nhỏ theo đường dích dắc đến đích để lấy nước suối tien

- Luật chơi: Đội lấy nhiều chai nước đội dành chiến thắng Đội thua phải hát tặng đội thắng hát

- Cô chơi mẫu

- Cô cho 1-2 trẻ chơi thử

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

+ Sau lần chơi cô nhận xét tuyên dương

4 Củng cố

- Hôm nghe cô kể truyện gì? - Được chơi gì?

- GD: Các phải chăm ngoan học giỏi biết giúp đỡ người thân gia đình nhé 5 kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Khơng, khơng thương bà

- Có, bạn đã thương bà

- Lấy nước cho bà uống - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Tô màu tranh minh họa cho thơ”

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ quan sát - Trẻ chơi thử - Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe

- Cậu bé Tích Chu - Lấy nước cho bà

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức

Thứ ngày 11 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động : KPXH: Tìm hiểu đồ dùng gia đình Hoạt động bổ trợ: + Câu đố : Cái gường.

+ Trò chơi : Chiếc túi kỳ lạ I Mục đích – yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ biết gọi tên công dụng, chất liệu số đồ dùng gia đình - Biết phân loại đồ dùng theo cơng dụng, chất liệu

- Biết xếp thứ tự chiều cao của đồ dùng Kĩ nhăng:

- Phát triển kĩ quan sát, ghi nhớ, diễn đạt - Phát triển ngôn ngữ, tư duy, phân loại

3 Giáo dục thái độ:

- Yêu quý, giữ gìn đồ dùng gia đình - Ý thức học

II Chuẩn bị :

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Đồ dùng phòng khách - Đồ dùng phòng ngủ - Đồ dùng phịng ăn - Tranh lơ tơ

2 Địa điểm tổ chức: - Tổ chức lớp

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – trị chuyện: - Cơ đọc câu đố:

Có chân mà chẳng biết

Quanh năm suốt tháng đứng ì nơi Bạn bè chăn chiếu gối

Cho người nằm ngủ thảnh thơi đêm ngày Là gì?

- Đàm thoại với trẻ đồ dùng gia đình? - Giáo dục: Các Bố mẹ làm việc vất vả có tiền mua đồ dùng nên phải biết giữ gìn?

2 Giới thiệu

- Hôm cô timg hiểu số đồ dùng gia đình nhé! 3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Quan sát – đàm thoại: Cho trẻ đến thăm nhà bạn Búp bê:

 Thăm phòng khách:

- Các quan sát xem phòng khách nhà bạn búp

- Chú ý nghe

- Cái giường - Chú ý nghe - Vâng

+ Bàn ghế làm gì? + Bàn ghế dùng để làm gì?

+ Tủ làm gì? Dùng để làm gì? + Tivi dùng để làm gì?

+ Trên bàn cịn có gì? + Lọ hoa dùng để làm gì?

 Thăm phịng ngủ:

- Phịng ngủ có đồ dùng gì? + Giường làm chất liệu gì? + Dùng để làm gì?

+ Tủ làm gì? Dùng để làm gì? + Chăn gối làm gì? Dùng để làm gì?

+ Mỗi sàng thức dạy phải làm để giường chiếu gọn gàng

- Cơ củng cố nhắc lại:

- Giáo dục: Các phải biết xếp găn lắp để đồ dùng luôn gọn gàng

 Thăm quan phòng ăn:

+ Trong phịng ăn có đồ dùng gì? + Bàn ghế dùng để làm gì?

+ Nồi, xoong chảo dùng để làm gì? Làm chất liệu gì?

+ Ca, cốc làm gì? Dùng để làm gì? + Con bếp, có biết dùng để làm gì?

+ Tủ lạnh dùng để làm gì?

b Hoạt đơng Trị chơi: Chiếc túi kì lạ

- Các hãy nhặt đồ dùng đồ chơi túi gọi tên đồ dùng đó, đặc điểm chung, chất liệu, cơng dụng đồ dùng

VD: Bát, đĩa, quần áo, xoong, chảo, đĩa, ấm 4 Củng cố

- Gợi mở cho trẻ nhắc lại tên bài?

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ đồ đạc gia đình

5 Kết thúc

- Nhận xét, tuyên dương

- Bằng gỗ

- Để ngồi uống nước

- Bằng gỗ, dùng để trang trí - Xem tivi

- Trên bàn có ấm chén - Cắm hoa

- Giường, chăn, gối - Bằng gỗ

- Để nằm ngủ

- Bằng gỗ đựng quần áo - Bằng vải để đắp

- Gấp chăn gối gọn gàng - Lắng nghe

- Bànghế,bếp,nồi,bát… - Để ngồi ăn cơm - Để nấu, nhôm…

- Bằng sứ, thủy tinh dùng để uống…

- Nghe - Đồ ăn

- Nhặt theo u cầu nói cơng dụng đồ dùng

- Trẻ trả lời - Chú ý nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức

Thứ ngày 12 tháng 11 năm 2020

Tên hoạt động: Toán:

Nhận biết tay phải tay trái thân Hoạt động bổ trợ: Hát: “Bầu bí”.

I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ nhận biết tay phải tay trái - Trẻ biết chơi trò chơi thành thạo Kỹ năng:

- Rèn kỹ nhận biết, phân biệt tay phải tay trái cho trẻ - Rèn luyện khả diễn đạt rõ ràng, mạch lạc

3 Giáo dục:

- Trẻ có ý thức học tập, biết thực u cầu cơ, tích cực tham gia vào hoạt động

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Bát thìa,

- Bàn chải đánh răng( trẻ cái)

- Cốc đựng nước đánh (mỗi trẻ chiếc) Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô ho trẻ hát hát “ Bầu bí” - Sau đàm thọai trẻ:

+ Bài hát có tên gì?

+ Bài hát muốn nói với điều gì? + Các thành viên gia đình cịn có quan hệ với người khác ntn?

- Cô giáo dục trẻ phải ngoan ngoãn, lễ phép yêu thương người thân gia đình 2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô Nhận biết tay phải tay trái thân

3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Ôn Đếm phận thể

- Trẻ hát

- Trò chuyện - Bài hát “Bầu bí” - Gọi anh chị

- Trẻ lắng nghe

- Vậy tay đâu

- Các đếm giúp xem có tay? - Các thử đếm xem có tay? - Tay để làm nhỉ?

- Vậy cầm phải cầm cẩn thận nhé

b Hoạt động 2: Dạy trẻ: Nhân biết ta phải tay chái thân

- Các xem ngày tay làm việc nhé?

+ Sáng ngủ dậy ta giúp làm gì?

=> À buổi sáng thức dậy phải đánh răng, rửa mặt, chải đầu

*Bây hãy cầm bàn chải đánh ca cho cô xem nào?

- Các có biết bàn chải phải cầm ta k?

- Bây cô kiểm tra xem cầm chưa nhé

- Các hãy giơ ta cầm bàn chải lên nói giúp ta

=> Cô chốt lại tay cầm bàn chải tay phải - Thế tay cầm ca tay bạn cho biết? - Vừa đã làm gì?

=> Đúng tay cầm bàn chải tay phải tay cầm ca ta chái

( Cô cho trẻ giơ tay nói)

* Đánh sịng làm gì?

- Bây ăn sáng nhé - Khi ăn cầm thìa tay nào? - Tay giữ bát?

* Ăn sáng song đâu

- Ăn sáng song cô đến trường nhé

- Khi đến trường bên nào? + Cô cho trẻ giơ tay phải lên

- Con giữ tay nào?

=> Các vừa nhận biết ta Đúng

- Trẻ giơ tay - Trẻ đếm -

- Trẻ trả lời

- Trẻ kể - Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe - Trẻ cầm - Tay phải

- Trẻ giơ tay nói - Trẻ lắng nghe - Tay chái - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Ăn sáng - Vâng - Tay phải - Tay chái - Đi học

con vừa xá định tay phải tay chái thân c Hoạt động 3: Trò chơi

* TC1:“Thi xem đúng”

+ Cách chơi: Cô phát cho trẻ bàn chải đánh cốc nói đến tay trẻ cầm đồ tay lên

+ Luật chơi: Trẻ chưa xác định phải xá định lại

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Sau lần chơi cô nhận xét - Động viên khích lệ trẻ

* TC2: Làm theo hiệu lệnh cô

- CC: Cô cho lớp đứng thành hàng Khi cô hơ bên trẻ xá định quay

- LC: Ai xá định sai nhảy lò cò - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Sau lần chơi cô nhận xét - Động viên khích lệ trẻ

4 Củng cố:

- Các vừa học

- Giáo dục trẻ phải biết vệ sinh phận thể

5 Kết thúc:

- Cơ nhận xét, tuyên tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Lắng nghe

- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe

- Lắng nghe

- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe

- Nhận biết tay phải ta chái thân

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ thực

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức

Tên hoạt động: Tạo hình:

Trang trí áo Hoạt động bổ trợ: Bài hát "Chiếc khăn tay" I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên hình dáng áo, phân biệt mặt trước mặt sau áo - Biết cách phân trang trí tô màu cho thật đẹp

2 Kỹ :

- Củng cố kỹ tô màu cho trẻ

- Khả quan sát trí tưởng tượng trẻ 3.Thái độ:

- Biết bảo vệ đồ dùng II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Tranh cho trẻ quan sát, áo thật làm mẫu - Tranh mẫu

- Vở tạo hình, bút màu, bút chì Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Hôm sinh nhật bạn bạn búp bê, hãy siêu thị mua quà thật đẹp để tặng cho bạn nhé!

- Cô chia trẻ thành nhiều nhóm, nhóm mua quà

- Cơ tập hợp trẻ lại: Con mua gì? - Cho trẻ nói q đã mua 2 Giới thiệu bài:

- Bạn búp bê thích mặc áo màu hồng, màu đỏ Chúng có muốn vẽ tặng bạn búp bê áo thật đẹp không?

3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Quan sát vật mẫu - Cô đua áo thật cho trẻ quan sát: + Cơ có đây?

+ Hình dáng từng áo nào? - Có phải áo khơng? Đó áo - Cơ mời trẻ lên mặc áo

- Cô gợi ý để trẻ phân biệt đằng trước áo quan sát thấy gì? (cổ áo, cúc áo, gấu áo) cánh tay áo

- Đằng sau có nhìn thấy cổ áo trễ xuống khơng?

- Trẻ trị chuyện - Đi siêu thị mua đồ

- Con mua quần áo… - Trả lời

- Có

- Trẻ quan sát - Có áo - Đó áo - Trẻ lên mặc áo

Có nhìn thấy cúc áo không b Hoạt động 2: Cô vẽ mẫu

- Cho trẻ ngồi vào bàn: cung quan sát cô vẽ:

+ Chiếc áo tranh đã đẹp chưa? - Để áo đẹp vè thêm bơng hoa trang trí vè ngơi sao, gấu, ơto tùy theo ý thích

- Cơ vẽ xong để tranh đẹp cô tô màu cho bưc tranh Cơ nói lại cho trẻ cách tơ màu từ trái qua phải, từ xuống tô không chờm

c Hoạt động 3: Trẻ thực - Cơ hỏi 2-3 trẻ:

+ Con trang trí áo nào? + Cách vẽ nào?

- Cho lớp thực Cô đến từng bàn quan sát hướng dẫn, gợi mở cho trẻ

- Giúp đỡ trẻ lúng túng Động viên trẻ sáng tạo

d Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm

- Cơ có hiệu lệnh cho trẻ dừng tay, mang tranh gắn lên bảng

- Cho trẻ nhận xét tranh: + Con thích vẽ nhất?

+ Vì thích

+ Bố cục tranh bạn ntn? + Nội dung tranh sao? + Đường nét tô màu tranh ntn?

- Cho trẻ có sản phẩm đẹp giới thiệu tranh vẽ

4 Củng cố:

- Các vừa học hát gì?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý đẹp biết làm gia đẹp

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ ý quan sát - Chưa

- Trẻ quan sát - Trẻ lắng nghe

- Trả lời theo ý hiểu trẻ - Trẻ thực

- Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày

- Trẻ nhận xét:

- Con thích bạn B - Vì bạn đẹp - Bố cục cân đối

- Bạn trang trí hình bơng hoa - Trẻ lên giới thiệu tranh

- Trang trí áo - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức

Hống Phong, ngày tháng năm 2020 Người duyệt

TTCM