Xây dựng mô hình liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo tại trường cao đẳng công nghiệp việt hung

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI - HÀ ĐÌNH SƠN ĐỀ TÀI: XÂY DỰNG MƠ HÌNH LIÊN KẾT GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP VIỆT-HUNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC NGÀNH: SƯ PHẠM KĨ THUẬT NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: ĐẶNG DANH ÁNH HÀ NỘI - 2010 LỜI CẢM ƠN Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Ban giám hiệu, giáo sư, phó giáo sư, giảng viên, người tham gia giảng dạy lớp Cao học sư phạm kỹ thuật khóa 2008 – 2010 trường Đại học Bách khoa Hà Nội, viện nghiên cứu địa bàn Hà Nội Đặc biệt PGS.TS Đặng Danh Ánh, người trực tiếp hướng dẫn, dành nhiều thời gian, công sức để bảo tận tình bổ sung điểm cần thiết cho luận văn tơi Để hồn thành luận văn tốt nghiệp xin ghi nhận giúp đỡ nhiệt tình Ban giám hiệu, phịng Đào tạo, phòng nghiên cứu khoa học, em học sinh, sinh viên trường Cao đẳng công nghiệp Việt – Hung, doanh nghiệp bạn đồng nghiệp gia đình quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi cho suốt thời gian nghiên cứu vừa qua Mặc dù cố gắng luận văn không tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận dẫn đóng góp ý kiến thầy giáo, giáo bạn đồng nghiệp để kết nghiên cứu hoàn thiện Hà nội, ngày 24 tháng 09 năm 2010 Tác giả Hà Đình Sơn LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan, viết luận văn tìm tịi nghiên cứu thân Một số kết nghiên cứu ý tưởng tác giả khác (nếu có) trích dẫn nguồn gốc cụ thể Luận văn chưa bảo vệ Hội đồng bảo vệ luận văn thạc sĩ trường ĐHBK Hà Nội chưa cơng bố phương tiện thơng tin Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm điều cam đoan Hà nội, ngày 24 tháng 09 năm 2010 Tác giả Hà Đình Sơn MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN… ………………………… …………………………………… LỜI CAM ĐOAN .………………………… ………………………………… MỤC LỤC ………………………………… ………………………………… DANH MỤC BẢNG BIỂU VÀ HÌNH VẼ …… ……………………………… DANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT ……… ……………………………… MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài …………………………………… ……………………… Mục đích đề tài …………………………………………………………… 10 Khách thể đối tượng nghiên cứu ………………………………………… 10 Giả thuyết khoa học …………………………………………………… …….10 Nhiệm vụ ……………………………………………………………………… 10 Giới hạn phạm vi nghiên cứu ………………………………………………… 11 Phương pháp nghiên cứu …………………………………………………… 11 Cấu trúc Luận văn ………………………………………………… ……… 11 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu ………………………………………… 12 1.1.1 Ngoài nước.…………………………………………………………….12 1.1.2 Trong nước………….…………………………………………………13 1.2 Một số khái niệm …………………………………………… …….15 1.2.1 Mơ hình ……………………………………………………… …… 15 1.2.2 Liên kết ……………………………………………………………….16 1.2.3 Nhà trường………… ……………………………………………… 16 1.2.4 Doanh nghiệp………………………………………………… …… 16 1.2.5 Đào tạo ……………………………………………………………… 17 1.2.6 Chất lượng………… ……………………………………………… 17 1.2.7 Chất lượng đào tạo…………………………………………… …… 18 1.3 Liên kết nhà trường DN đào tạo thực nguyên lý giáo dục đường lối xã hội hoá giáo dục Đảng Nhà nước……… 19 1.4 Những vấn đề liên kết đào tạo nhà trường DN 22 1.4.1 Mục tiêu liên kết đào tạo nhà trường doanh nghiệp …… 22 1.4.2 Nội dung liên kết đào tạo nhà trường doanh nghiệp …………23 1.4.3 Các phương pháp liên kết đào tạo nhà trường doanh nghiệp 25 1.4.4 Qui trình liên kết …………………………………………………… 26 Chương 2: ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO, THỰC TRẠNG LIÊN KẾT GIỮA TRƯỜNG CĐCN VIỆT – HUNG VỚI CÁC DOANH NGHIỆP GIAI ĐOẠN 2007 - 2009 2.1 Khái quát trường CĐCN Việt – Hung…………………………… 28 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển …………………………………….28 2.1.2 Nhiệm vụ nhà trường ….…………………………………… ……29 2.1.3 Tổ chức máy nhà trường ………………………………………31 2.1.4 Tổ chức trình đào tạo 2.2 Thực trạng chất lượng đào tạo trường CĐCN Việt – Hung…… 38 2.2.1 Phân phối thời gian đào tạo ………………………………………… 38 2.2.2 Về chất lượng đào tạo ……………………………………………… 40 2.3 Thực trạng liên kết trường CĐCN Việt – Hung với doanh nghiệp đào tạo … ………………… ………………… 43 2.3.1 Giai đoạn từ 2007 – 2008 ………………………………………….… 43 2.3.2 Giai đoạn từ 2008 đến 3/2009 ……………………………………… 43 2.3.3 Giai đoạn từ 4/2009 đến ………………………………………… 44 2.3.4 Tổng hợp kết thực trạng liên kết ……………………………… 45 Chương ĐỀ XUẤT MƠ HÌNH VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN MƠ HÌNH LIÊN KẾT GIỮA TRƯỜNG CĐCN VIỆT – HUNG VỚI CÁC DOANH NGHIỆP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO 3.1 Đề xuất mơ hình ………………………………………………………………48 3.1.1 Một số ngun tắc đề xuất mơ hình ………………………………… 48 3.1.2 Cấu trúc thành phần mơ hình liên kết ………………………… 48 3.1.2.1 Liên kết đầu vào …………………… ………………………….49 3.1.2.2 Liên kết trình………………………………… ……………50 3.1.2.3 Liên kết đầu ……………………………………………… …52 3.2 Biện pháp thực mơ hình ……………………………………………… 54 3.2.1 Tuyên truyền nâng cao nhận thức cho cán quản lý, Giảng viên, nhân viên nhà trường cần thiết phải liên kết Nhà trường DN đào tạo (N1)… …………… …………………………….54 3.2.2 Thực tư vấn nghề tuyển chọn nghề (N2- Liên kết đầu vào)….56 3.2.3 Phối hợp với DN xây dựng mục tiêu, kế hoạch chương trình hình thức đào tạo (N3- Liên kết trình)…… ………………………….58 3.2.4 Nhà trường phối hợp chặt chẽ với doanh nghiệp thực tốt tư vấn việc làm cho HS, SV tốt nghiệp (N4- Liên kết đầu ra))………….… 62 3.3 Khảo nghiệm lấy ý kiến chuyên gia tính cấp thiết, tính khả thi mơ hình biện pháp thực mơ hình ……………………………… 65 3.3.1 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi mơ hình ………….65 3.3.2 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi nhóm biện pháp thực mơ hình liên kết ………… ……………………………….66 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ……………………………………………………72 TÓM TẮT LUẬN VĂN……………………………………………………75 TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………………………………79 DANH MỤC BẢNG BIỂU VÀ SƠ ĐỒ Số TT Tên bảng biểu, sơ đồ Trang Bảng 1.1 Nội dung liên kết đào tạo nhà trường DN 23 Sơ đồ 2.1 Bộ máy tổ chức nhà trường 33 Hình 2.2 Tốc độ phát triển qui mô tổng số HS, SV trường 35 Bảng 2.3 Số phòng học thư viện sử dụng sở 36 Bảng 2.4 Số phòng học thư viện sử dụng sở 38 Bảng 2.5 Phân bổ thời gian khóa học chương trình khung đào 38 tạo nghề hệ trung học phổ thông Bảng 2.6 Thời gian thực tối thiểu khóa học chương trình 39 khung đào tạo nghề hệ THPT Bảng 2.7 Kết tốt nghiệp hệ CĐN năm học 2009 – 2010 41 Bảng 2.8 Kết tốt nghiệp hệ TCN năm học 2009 – 2010 41 Bảng 2.9 Kết điều tra, lấy ý kiến đánh giá người sử dụng lao 42 động Bảng 2.10 Thực trạng liên kết đào tạo nhà trường DN 46 Sơ đồ 3.1 Mơ hình liên kết tổng quát 49 Bảng 3.2 Tổng hợp liên kết chức trình đào tạo nhà 50 trường DN Bảng 3.3 Đối tượng khách hàng đến trung tâm GTVL 53 Bảng 3.4 Ý kiến chuyên gia tính cấp thiết khả thi mơ hình 65 Bảng 3.5 Ý kiến cán quản lí, giáo viên lãnh đạo nhà trường 66 tính cấp thiết, khả thi biện pháp thực mô hình Bảng 3.6 Ý kiến HS, SV (năm cuối) trường tính cấp thiết khả 68 thi nhóm biện pháp thực mơ hình Bảng 3.7 Ý kiến lãnh đạo, cán quản lý DN tính cấp thiết khả thi nhóm biện pháp thực mơ hình liên kết 69 DANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT Số TT Viết tắt Viết đầy đủ CĐCN Cao đẳng công nghiệp CĐ, ĐH Cao đẳng, Đại học CĐN Cao đẳng nghề CNKT Công nhân kỹ thuật CSĐT Cơ sở đào tạo CSVC Cơ sở vật chất DN Doanh nghiệp ĐHSP Đại học sư phạm GTVL Giới thiệu việc làm 10 HS, SV Học sinh, sinh viên 11 LĐTB&XH Lao động Thương binh Xã hội 12 TCCN Trung cấp chuyên nghiệp 13 TCN Trung cấp nghề 14 THCS Trung học sở 15 THPT Trung học phổ thông 16 SPKT Sư phạm kỹ thuật MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Như biết điều khoản luật giáo dục 2005 nói nguyên lý giáo dục “học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với gia đình xã hội” Nhưng thực tế hệ thống giáo dục nghề nghiệp, đại học (ĐH), cao đẳng (CĐ) yếu mặt thực hành, rèn luyện tay nghề cho học sinh (HS), sinh viên (SV) Hệ thống chưa thực gắn kết với sở sản xuất kinh doanh, chưa nắm nhu cầu thị trường lao động việc làm Vì nhiều HS, SV trường tìm việc khó khăn Có lẽ nước ta “ thừa thầy có cấp thiếu người làm thực sự” Một quan lao động thăm dò 7000 HS, SV sau tốt nghiệp thu kết quả: 30% không làm dựa vào gia đình, 25% làm tiếp thị, 20% bán hàng thuê, số lại làm dịch vụ khác tuý bắp Trong số làm có 25-30% chun mơn, 70% lao động phổ thông không cần phải qua đào tạo số tốt nghiệp ĐH, CĐ Theo số liệu khảo sát dự án giáo dục ĐH, CĐ việc làm đầu năm 2008 tốt nghiệp có 45% SV tìm việc làm (báo lao động 21/8/2008) Một khảo sát khác từ đề tài trọng điểm cấp Bộ ĐHSP Thành phố Hồ Chí Minh thực đầu năm 2008 rằng, nhà tuyển dụng phải đào tạo lại 50% HS, SV tốt nghiệp khơng đáp ứng yêu cầu chuyên môn Nhiều nhà đầu tư nước phàn nàn Việt Nam dư người có thiếu cơng nhân cần thiết Tại buổi đón tiếp thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng đầu năm 2007, ông Lý Quang Diệu cho Việt Nam cần có thêm kỹ sư, kỹ thuật viên giỏi, thợ lành nghề để thu hút đầu tư… Việt Nam thiếu trầm trọng lao động có tay nghề cao Trong số lao động có 25% có tay nghề so với mức 50% khu vực Các doanh nghiệp phải thừa nhận, thiếu hụt lao động có tay nghề khó khăn thứ họ sau khó khăn tài đất đai… Theo số liệu thống kê Sở LĐ-TB&XH ban quản lý khu công nghiệp khu chế xuất, xu hướng “nhập khẩu” lao động nước làm việc Việt Nam có chiều hướng tăng lên, lao động quản lý chiếm 31,8%, lao động làm chuyên gia kỹ thuật chiếm 41,2% Với tình trạng này, Việt Nam lợi nguồn lao động rẻ, dồi nhân lực đào tạo không đáp ứng nhu cầu DN số lượng chất lượng Với số lượng học sinh vào học nghề trường Việt – Hung thời gian vừa qua là: năm 2007 có 700 em, 2008 543 em 2009 có 403 em vào học Vậy xét từ 2007 đến 2009 số HS, SV vào học nghề giảm tới 42% năm 2009 nhà trường mở thêm khoa Mặt khác theo thông tin đại đa số cán bộ, lãnh đạo nhà trường đào tạo nghề khơng có lãi nên việc đầu tư mua sắm vật tư, trang thiết bị phục vụ cho học sinh học nghề thực tập lại trở nên khó khăn chưa kể đến lượng Điện tiêu thụ cho xưởng thực hành tốn học phí lại khơng phép tăng (Bộ qui định mức thu học phí) Do mảng đào tạo nghề không thực lãnh đạo nhà trường quan tâm đầu tư nên máy móc, trang thiết bị phục vụ cho thực hành xuống cấp, vật tư lại ít, chế độ cho giáo viên dạy thực hành khơng có ưu đãi (dạy thực hành tính 45 phút dạy lí thuyết) Vì nên người dạy khó mà có nhiệt huyết để dạy (đơi cịn có suy nghĩ “ tối ngày đầy cơng” “hết hết bài”…), người học chán học, tay nghề non nớt nên trường khơng biết làm làm đâu? Theo nguồn tin nội trường năm số lượng HS, SV học nghề trường bỏ học lên tới mức 15% Kết hàng năm số lượng học sinh qua đào tạo nghề cung cấp cho xã hội trở nên yếu thiếu trầm trọng Rõ ràng, người đào tạo đào tạo, người sản xuất sản xuất, họ không chịu ngồi lại với để bàn bạc, thống xem việc khắc phục tình trạng “Khơng ăn khớp” đào tạo với sử dụng nên khắc phục sao? Hơn nữa, từ trước tới phạm vi nhà trường chưa có tâm huyết, lựa chọn đề tài nghiên cứu mảng này, đồng thời giáo viên dạy nghề trường Việt – Hung năm thật lo lắng cho xuống cấp xuất, Trung tâm dạy nghề Việt nhật chất lượng cao, Liên hiệp Khoa học kỹ thuật tỉnh Nghệ An, Tp Vinh, năm 2004 Hoàng Ngọc Duy (1965), Giáo dục, kinh tế trường học sản xuất, Nxb Giáo dục, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần BCH Trung ương khố VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2002), Văn kiện Hội nghị lần BCH Trung ương khố VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Trần Khánh Đức (2004), Quản lý kiểm định chất lượng đào tạo nhân lực, nhà xuất Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Minh Đường, Lê Đình Xương, Nguyễn Văn Ngọ (1996), Đánh giá thực trạng phương tiện dạy học trường trung học chuyên nghiệp dạy nghề, nhà xuất Giáo dục, Hà nội Trần Khắc Hoàn (2006), Kết hợp đào tạo trường DN nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề, luận văn TS Quản lý GDHĐQG Hà Nội 10 Bành Tiến Long (2007), Đào tạo theo nhu cầu xã hội - Thực trạng giải pháp, Tạp chí KHGD số 17/2 năm 2007 11 Lê Nin bàn giáo dục, Nxb Giáo dục Matxcơva 1957 12 Luật Giáo dục ( 2005), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 13 Luật Dạy nghề ( 2006), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 14 Luật doanh nghiệp (1999), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 15 Nghị 90/CP Chính phủ nước Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam Phương hướng chủ trương xã hội hoá hoạt động giáo dục, y tế, văn hoá, ngày 21/8/1997 16 GS Hoàng Phê (chủ biên) 2007, Từ điển Tiếng việt, Nxb Đà Nẵng 17 Nguyễn Viết Sự (2005),Giáo dục nghề nghiệp vấn đề giải pháp, nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 75 18 Sở Lao động – Thương binh Xã hội Hà Nội (2004), Các giải pháp gắn đào tạo với sử dụng lao động hệ thống dạy nghề Hà Nội lĩnh vực xây dựng, Đề tài NCKH: 01X – 06/05 – 2004 – 1, Hà Nội 19 Tổng Cục DN Bộ LĐ-TB-XH (2008), Báo cáo Tổng quan: Dạy nghề đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp - Định hướng giải pháp, ngày 31/5/2008 20 Hồng Ngọc Trí (1998), Các giải pháp tăng cường quan hệ trường THKT xây dựng Hà Nội với đơn vị xuất sắc, luận văn Th.s, Viện ĐH GDCN 21 Nguyễn Đức Trí (2002), Quản lý trình đào tạo nhà trường,Viện chiến lược phát triển giáo dục, Hà Nội 22 Thái Duy Tuyên (1999), vấn đề giáo dục đại, nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 23 Từ điển giáo dục (2001), Nxb Từ điển Bách khoa, Hà Nội, tr 262 24 Viện nghiên cứu khoa học dạy nghề toàn liên bang (1982), Những vấn đề lý luận dạy sản xuất, Nxb Công nhân kỹ thuật (Hà Bách Tùng & Nguyễn Huy Hoàng dịch từ tiếng Nga) 25 Viện ngôn ngữ học (2008), Từ điển tiếng Việt, Nxb Từ điển Bách khoa 26 Nguyễn Văn Xô - chủ biên (2007), Từ điển tiếng Việt, Nxb Thanh niên Tài liệu tiếng Anh 27 International Symposium, UNESCO (1989), Innovative methods of technical &Vocational education, Hamburge 28 Ole Frahm Reindell (2004), Employment-oriented Co-operative Training, International seminar on Effective management of training institutions, Thailand 29 Section for technical and Vocational Education, UNESCO (1997), Promotion of linhkage between Technical and Vocational Education and the World of World, Paris 76 PHỤ LỤC 2.1 BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG CĐCN VIỆT- HUNG Hà Nội, ngày tháng năm 2010 PHIẾU KHẢO SÁT NGƯỜI SỬ DỤNG LAO ĐỘNG Câu 1: Xin Ơng/Bà cho biết đơi điều thân a Tên doanh nghiệp: b Địa quan: c Điện thoại: Câu 2: Ý kiến Ông/Bà chất lượng nguồn nhân lực nhà trường cung cấp mà Ông/Bà sử dụng với yêu cầu sản xuất kinh doanh, dịch vụ (các mức độ: kém, yếu, TB, tốt) STT Các mặt chất lượng trình độ nhân lực Về kiến thức Về kỹ tay nghề Về thái độ, tác phong nghề nghiệp Mức độ chất lượng nhân lực Câu 3: Ý kiến đóng góp Ông/Bà cho việc nâng cao chất lượng liên kết đào tạo nhà trường với doanh nghiệp năm tới! ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn! Người đánh giá 77 PHỤ LỤC 2.2- A PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN THỰC TRẠNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP (PHIẾU DÙNG CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ VÀ GIÁO VIÊN NHÀ TRƯỜNG) Trường Cao đẳng công nghiệp Việt - Hung Để góp phần cộng tác nghiên cứu thực trạng liên kết đào tạo nghề nhà trường doanh nghiệp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề, xin đồng chí vui lịng trả lời câu hỏi sau: (Đánh dấu “x” vào ô trả lời tương ứng) ND1: Để thực tốt nhiệm vụ tư vấn nghề tuyển chọn nghề cho HS, SV nhập học phù hợp với em, với yêu cầu nghề, nhà trường liên kết với doanh nghiệp thực nội dung tốt hay chưa? Liên kết tốt Có liên kết Chưa liên kết ND2: Để hiệu chỉnh mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo cho phù hợp với yêu cầu DN, nhà trường liên kết với doanh nghiệp thực nội dung nào? Liên kết tốt Có liên kết Chưa liên kết - Xin đồng chí cho ý kiến việc nhà trường cần làm để điều chỉnh mục tiêu nội dung chương trình cho phù hợp với yêu cầu DN người học nghề ND3: Nhà trường liên kết với doanh nghiệp thực cam kết cho kỹ sư, kỹ thuật viên, công nhân kỹ thuật bậc cao DN giúp nhà trường dạy thực tập sản xuất cho HS, SV học nghề chưa? Liên kết tốt Có liên kết 78 Chưa liên kết ND4: Nhà trường thống đồng ý với DN tham gia liên kết đào tạo, tổ chức quản lý, giám sát HS, SV thực tập sản xuất xởng DN, nh trng liên kết với DN thực nội dung chưa? Liên kết tốt Có liên kết Chưa liên kết ND5: Nhà trường kêu gọi kinh phí đào tạo từ nguồn đóng góp DN th«ng qua khấu hao thiết bị, nhà xởng, tiền công dạy thực tập sản xuất theo quy định tiền mặt chưa? Liên kết tốt Có liên kết Chưa liên kết ND6: Theo đồng chí nhà trường có mối liên kết tốt với DN để HS, SV có hội sử dụng nhà xưởng - trang thiết bị, dây chuyền sản xuất có DN để thực tập sản xuất với công nhân họ chưa? Liên kết tốt Có liên kết Chưa liên kết ND7: Hiện nay, "đánh giá trong" (đánh giá cấp văn tốt nghiệp nhà trường ) "đánh giá ngoài" (đánh giá thực tế DN) lực, trình độ tay nghề học sinh tốt nghiệp chưa đồng lý khác Vì kiểm tra - đánh giá thực tập sản xuất tốt nghiệp, nhà trường có liên kết mời DN (đủ tiêu chuẩn) tham gia chưa? Liên kết tốt Có liên kết Chưa liên kết - Giải pháp đồng chí: ND8: Theo đồng chí, để tạo nên "cầu nối" đào tạo sử dụng, nhà trường phối hợp với DN để làm tốt công tác tư vấn việc làm cho HS, SV chưa? Liên kết tốt Có liên kết Chưa liên kết - Giải pháp đồng chí:……….………………………………………………… ,…… … Xin chân thành cảm ơn đồng chí! Người đánh giá 79 PHỤ LỤC 2.2-B PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN THỰC TRẠNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP (PHIẾU DÙNG CHO CÁN BỘ QUẢN LÍ VÀ LÃNH ĐẠO CÁC DOANH NGHIỆP) Trường Cao đẳng cơng nghiệp Việt - Hung Để góp phần cộng tác nghiên cứu thực trạng liên kết đào tạo nghề nhà trường DN nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề, xin ơng/bà vui lịng trả lời câu hỏi sau: (Đánh dấu “x” vào ô trả lời tương ứng) ND1: Để thực tốt nhiệm vụ tư vấn nghề tuyển chọn nghề cho HS, SV nhập học phù hợp với em, với yêu cầu nghề, nhà trường liên kết với doanh nghiệp thực nội dung tốt hay chưa? Liên kết tốt Có liên kết Chưa liên kết ND2: Để hiệu chỉnh mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo cho phù hợp với yêu cầu DN, nhà trường liên kết với doanh nghiệp thực nội dung nào? Liên kết tốt Có liên kết Chưa liên kết - Xin ơng/bà cho ý kiến việc nhà trường cần làm để điều chỉnh mục tiêu nội dung chương trình cho phù hợp với yêu cầu DN người học nghề ND3: Nhà trường liên kết với doanh nghiệp thực cam kết cho kỹ sư, kỹ thuật viên, công nhân kỹ thuật bậc cao DN giúp nhà trường dạy thực tập sản xuất cho HS, SV học nghề chưa? Liên kết tốt Có liên kết 80 Chưa liên kết ND4: Nhà trường thống đồng ý cựng vi DN tham gia liờn kt đào tạo, tổ chức quản lý, giám sát HS, SV thực tập sản xuất xởng DN, nh trng ó liờn kết với DN thực nội dung chưa? Liên kết tốt Có liên kết Chưa liên kết ND5: Nhà trường kêu gọi kinh phí đào tạo từ nguồn đóng góp DN th«ng qua khÊu hao thiết bị, nhà xởng, tiền công dạy thực tập sản xuất theo quy định tiền mặt cha? Liờn kết tốt Có liên kết Chưa liên kết ND6: Theo ông/bà nhà trường có mối liên kết tốt với DN để HS, SV có hội sử dụng nhà xưởng - trang thiết bị, dây chuyền sản xuất có DN để thực tập sản xuất với công nhân họ chưa? Liên kết tốt Có liên kết Chưa liên kết ND7: Hiện nay, "đánh giá trong" (đánh giá cấp văn tốt nghiệp nhà trường ) "đánh giá ngoài" (đánh giá thực tế DN) lực, trình độ tay nghề học sinh tốt nghiệp chưa đồng lý khác Vì kiểm tra - đánh giá thực tập sản xuất tốt nghiệp, nhà trường có liên kết mời DN (đủ tiêu chuẩn) tham gia chưa? Liên kết tốt Có liên kết Chưa liên kết - Giải pháp ông/bà : ND8: Theo ông/bà, để tạo nên "cầu nối" đào tạo sử dụng, nhà trường phối hợp với DN để làm tốt công tác tư vấn việc làm cho HS, SV chưa? Liên kết tốt Có liên kết Chưa liên kết - Giải pháp ông/bà:… ………………………………………………… … Xin chân thành cảm ơn ông/bà! Người đánh giá 81 PHỤ LỤC 3.1- A PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Hà Nội, ngày tháng năm 2010 VỀ MƠ HÌNH LIÊN KẾT ĐÀO TẠO NGHỀ GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP (PHIẾU DÙNG CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ VÀ GIÁO VIÊN TRONG TRƯỜNG) Trường Cao đẳng cơng nghiệp Việt - Hung Để góp phần cộng tác nghiên cứu liên kết đào tạo nghề nhà trường DN nhằm nâng cao chất lượng, hiệu đào tạo nghề, xin đồng chí vui lịng trả lời câu hỏi sau: Xin đồng chí cho biết ý kiến tính cấp thiết tính khả thi mơ hình liên kết nhà trường DN nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề trường mình! (Đánh dấu “x” vào trả lời tương ứng) Trong có mức độ: - Rất cấp thiết (3), cấp thiết (2), không cấp thiết (1) - Rất khả thi (3), khả thi (2), không khả thi (1) Nội dung Tính cấp thiết Xây dựng mơ hình liên kết nhà (1) (2) (3) Tính khả thi (1) (2) (3) trường DN đào tạo nghề Theo tỷ lê % Xin chân thành cảm ơn đồng chí! Người đánh giá 82 PHỤ LỤC 3.1- B PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Hà Nội, ngày tháng năm 2010 VỀ MƠ HÌNH LIÊN KẾT ĐÀO TẠO NGHỀ GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP (PHIẾU DÙNG CHO LÃNH ĐẠO, CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC DN) Trường Cao đẳng công nghiệp Việt - Hung Để góp phần cộng tác nghiên cứu mơ hình liên kết đào tạo nghề nhà trường DN nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trường CĐCN Việt - Hung, xin ông/ bà vui lòng trả lời câu hỏi sau: Câu 1: Xin Ông/Bà cho biết đôi điều thân a Tên doanh nghiệp: b Địa quan: c Điện thoại: Câu 2: Ý kiến Ơng/Bà tính cấp thiết tính khả thi mơ hình liên kết nhà trường DN đưa ra! (Đánh dấu “x” vào trả lời tương ứng) Trong có mức độ: - Rất cấp thiết (3), cấp thiết (2), không cấp thiết (1) - Rất khả thi (3), khả thi (2), khơng khả thi (1) Nội dung Tính cấp thiết Xây dựng mơ hình liên kết nhà (1) trường DN đào tạo nghề Theo tỷ lê % 83 (2) (3) Tính khả thi (1) (2) (3) Xin chân thành cảm ơn Ông/Bà! Người đánh giá PHỤ LỤC 3.2- A: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN VỀ LIÊN KẾT ĐÀO TẠO NGHỀ GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP (PHIẾU DÙNG CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ VÀ GIÁO VIÊN TRONG TRƯỜNG) Trường Cao đẳng công nghiệp Việt - Hung Để góp phần cộng tác nghiên cứu liên kết đào tạo nghề nhà trường DN nhằm nâng cao chất lượng, hiệu đào tạo nghề, xin đồng chí vui lịng trả lời câu hỏi sau: (Đánh dấu “x” vào ô trả lời tương ứng) Xin đồng chí cho biết ý kiến tính cấp thiết tính khả thi nhóm biện pháp thực mơ hình liên kết nhà trường DN nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề trường mình! Trong có mức độ: - Rất cấp thiết (3), cấp thiết (2), không cấp thiết (1) - Rất khả thi (3), khả thi (2), không khả thi (1) Nhóm biện pháp thực Tính cấp thiết N1: Tuyên truyền nâng cao nhận thức cho cán quản lý, Giảng viên nhân viên nhà trường cần thiết phải liên kết Nhà trường DN đào tạo N2: Thực tư vấn nghề tuyển chọn nghề N3: Phối hợp với DN xây dựng mục tiêu, kế hoạch chương trình hình thức đào tạo N4: Nhà trường phối hợp chặt chẽ với doanh nghiệp thực tốt tư vấn việc làm cho HS, 84 (1) (2) (3) Tính khả thi (1) (2) (3) SV tốt nghiệp Xin chân thành cảm ơn đồng chí! Người đánh giá PHỤ LỤC 3.2- B: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN VỀ LIÊN KẾT ĐÀO TẠO NGHỀ GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP (PHIẾU DÙNG CHO HS, SV NĂM CUỐI TRONG TRƯỜNG) Trường Cao đẳng công nghiệp Việt - Hung Để góp phần cộng tác nghiên cứu liên kết đào tạo nghề nhà trường DN nhằm nâng cao chất lượng, hiệu đào tạo nghề, em vui lòng trả lời câu hỏi sau: Em vui lịng cho biết ý kiến tính cấp thiết tính khả thi nhóm biện pháp thực mơ hình liên kết nhà trường DN nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề trường mình! (Đánh dấu “x” vào trả lời tương ứng) Trong có mức độ: - Rất cấp thiết (3), cấp thiết (2), không cấp thiết (1) - Rất khả thi (3), khả thi (2), không khả thi (1) Nhóm biện pháp thực Tính cấp thiết N1: Tuyên truyền nâng cao nhận thức cho cán quản lý, Giảng viên nhân viên nhà trường cần thiết phải liên kết Nhà trường DN đào tạo N2: Thực tư vấn nghề tuyển chọn nghề N3: Phối hợp với DN xây dựng mục tiêu, kế hoạch chương trình hình thức đào tạo N4: Nhà trường phối hợp chặt chẽ với doanh 85 (1) (2) (3) Tính khả thi (1) (2) (3) nghiệp thực tốt tư vấn việc làm cho HS, SV tốt nghiệp Cảm ơn em nhiều! PHỤ LỤC 3.2- C: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN VỀ LIÊN KẾT ĐÀO TẠO NGHỀ GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP (PHIẾU DÙNG CHO LÃNH ĐẠO, CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC DN) Trường Cao đẳng công nghiệp Việt - Hung Để góp phần cộng tác nghiên cứu liên kết đào tạo nghề nhà trường DN nhằm nâng cao chất lượng, hiệu đào tạo nghề đồng thời có khả tạo nguồn nhân lực “sẵn dùng” cho DN , xin ơng/ bà vui lịng trả lời câu hỏi sau: Câu 1: Xin Ơng/Bà cho biết đơi điều thân a Tên doanh nghiệp: b Địa quan: c Điện thoại: Câu 2: Ý kiến Ông/Bà tính cấp thiết tính khả thi nhóm biện pháp thực mơ hình liên kết nhà trường DN nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề trường CĐCN Việt - Hung! (Đánh dấu “x” vào trả lời tương ứng) Trong có mức độ: - Rất cấp thiết (3), cấp thiết (2), không cấp thiết (1) - Rất khả thi (3), khả thi (2), khơng khả thi (1) Nhóm biện pháp thực Tính cấp thiết N1: Tuyên truyền nâng cao nhận thức cho 86 (1) (2) (3) Tính khả thi (1) (2) (3) cán quản lý, Giảng viên nhân viên nhà trường cần thiết phải liên kết Nhà trường DN đào tạo N2: Thực tư vấn nghề tuyển chọn nghề N3: Phối hợp với DN xây dựng mục tiêu, kế hoạch chương trình hình thức đào tạo N4: Nhà trường phối hợp chặt chẽ với doanh nghiệp thực tốt tư vấn việc làm cho HS, SV tốt nghiệp Câu 3: Ý kiến đóng góp Ơng/Bà cho việc nâng cao chất lượng liên kết đào tạo nhà trường với doanh nghiệp năm tới! ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn Ông/Bà! Người đánh giá 87 DANH SÁCH CÁC DN THAM GIA TRẢ LỜI PHIẾU ĐIỀU TRA LẤY SỐ LIỆU VỀ VIỆC LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DN TT Tên doanh nghiệp Ghi Công ty cổ phần Đá mài Hải Dương Công ty cổ phần chế tạo bơm Hải Dương Cơng ty cổ phần sửa chữa Ơ-tơ Đơng Đô Hải Dương Công ty cổ phần Tây Đô Hải Dương Công ty cổ phần lắp máy LILAMA Hải Dương Công ty cổ phần lắp máy Nông nghiệp Hải Dương Công ty Xây dựng Điện Hải Dương Hợp tác xã Dịch vụ sửa chữa Ơ-tơ Huy Hùng Hải Dương Công ty Nhựa Cơ khí Hồng Hải- Phố Nối- Hưng n Cơng ty cổ phần Quy Chế; Từ Sơn- Bắc Ninh 10 Công ty lắp máy Nông nghiệp Miễn Bắc; Hà Đông- Hà Nội 11 Công ty cổ phần Xây dựng Tân Phong; Nội Bài – Hà Nội 12 Công ty cổ phần COMA-7; Ngọc Hồi- Hà Đông- Hà Nội 13 Công ty cổ phần Đóng tàu; Thanh trì- Hà Nội 14 Cơng ty cổ phần Cơ khí Thuỷ lợi Hà Nội 15 Cơng ty cổ phần cổ phần Vận tải Ơ-tơ Hà Đông- Hà Nội 16 Công ty COMA-6 Hà Nội 17 Cơng ty cổ phần Thiết bị Điện Hồn Kiếm- Hà Nội 18 Công ty cổ phần Điện 91- Hà Nội 19 Cơng ty Thiết bị Máy văn phịng Hải Anh; Lạc trung- Hà Nội 20 Công ty cổ phần Bê tông Xuân mai- Hà Nội 21 Công ty cổ phần Khí cụ Điện; Sơn Tây – Hà Nội 22 Nhà máy Q51; Sơn Tây – Hà Nội 88 23 Nhà máy Z751; Sơn Tây – Hà Nội 24 Nhà máy Thông tin M3; Sơn Tây – Hà Nội 25 Nhà máy Cơ Khí Chính Xác Hà Nội 89 ……………… ... mảng đào tạo nghề trường CĐCN Việt - Hung nói riêng trường bạn nói chung Vì tác giả chọn đề ti: Xây dựng mô hình liên kết nhà trờng doanh nghiệp nhằm nâng cao chất lợng đào tạo trờng Cao đẳng công. .. đề liên kết đào tạo nhà trường DN 22 1.4.1 Mục tiêu liên kết đào tạo nhà trường doanh nghiệp …… 22 1.4.2 Nội dung liên kết đào tạo nhà trường doanh nghiệp …………23 1.4.3 Các phương pháp liên kết. .. hợp với nghề đào tạo vào việc làm trống Bng 1.1: Nội dung liên kết đào tạo nhà trường doanh nghiệp 1.4.3 Các phương pháp liên kết đào tạo nhà trường doanh nghiệp VÊn ®Ị liên kt đào tạo trờng DN