Phân tích và các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo tại trường cao đẳng công nghiệp việt hung

Bộ giáo dục đào tạo Trường đại học bách khoa hà nội ***************** Luận văn thạc s khoa học Phân tích giảI pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trường cao đẳng công nghiệp việt Ngành : quản trị kinh doanh MÃ số: Nguyễn tất thành tân Ngi hng dn khoa hc : ts Trần thị bích ngọc Hà nội- 2006 Mục lôc Néi dung Trang Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục hình vẽ, đồ th Lời nói đầu Chương i: vấn đề lý luận chất lượng sản phẩm chất lượng đào tạo 1.1 Tỏc ng ca cnh tranh giáo dục- đào tạo điều kiện kinh tế thị trường nước ta 1.1.1 Thị trường cạnh tranh 1.1.2 Tác động cạnh tranh lĩnh vực giáo dục đào tạo 1.2 Chất lượng sản phẩm tính chất đặc trưng chất lượng sản phẩm 1.2.1 Quan niệm chất lượng sản phẩm 1.2.2 Tính chất đặc trưng chất lượng sản phẩm 1.3 Những yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng sản phẩm 10 1.4 Hệ thống quản lý chất lượng 12 1.4.1 Một số khái niệm liên quan đến quản lý chất lượng 12 1.4.2 Một số phương pháp quản lý chất lượng 13 1.5 Chất lượng đào tạo, quan điểm tiêu chí đánh giá chất 15 lượng đào tạo 1.5.1 Quan niệm chất lượng đào tạo 15 1.5.2 Các tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo 18 1.5.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lng o to 22 Chương ii:phân tích thực trạng chất lượng đào tạo 30 trường cao đẳng công nghiệp viƯt 2.1 Khái qt trường Cao đẳng Cơng nghiệp Việt Hung 32 2.1.1 Qúa trình hình thành phát triển 33 2.1.2 Nhiệm vụ tổ chức máy nhà trường 33 2.1.3 Qui mô đào tạo 37 2.1.4 Về chất lượng đào tạo 38 2.1.5 Về sở vật chất nhà trường 42 2.2 Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo 44 2.2.1 Phân tích thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên 44 2.2.2 Phân tích thực trạng cơng tác biên soạn chương trình, giáo trình, 52 giáo án giáo viên 2.2.3 Phân tích thực trạng chất lượng đầu vào nhà trường 55 2.2.4 Phân tích thực trạng sở vật chất nhà trường 56 2.2.5 Phân tích thực trạng kinh phí đào tạo trường CĐCN Việt Hung 59 2.2.6 Phân tích nhân tố khác ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo 60 2.3 Đánh giá chung công tác đào tạo trường CĐCN Việt Hung 60 2.3.1 Cơ sở pháp lý 60 2.3.2 Đánh giá chung công tác đào tạo 61 Chương iii: giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trường cao đẳng công nghiệp việt 64 3.1Định hướng phát triển nhà trường thời gian tới 65 3.1.1 Phương hướng phát triển chung 65 3.1.2 Các nhiệm vụ trọng tâm 65 3.1.3 Kế hoạch tiêu đào tạo 66 3.2 Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo 3.2.1 Giáo dục phẩm chất nhân cánh giáo dục thái độ nghề 66 66 nghiÖp cho học sinh 3.2.2 Nâng cao trình độ chất lượng đội ngũ giáo viên 68 3.2.3 Nâng cấp trang thiết bị, sở vật chất hạ tầng 72 3.2.4 Hồn thiện chuẩn hố giáo trình 74 3.2.5 Tăng thời lượng thực tế sở, thực hành học sinh 75 3.2.6 Tăng cường việc kiểm tra giáo viên học sinh 75 3.2.7 Tăng chất lượng đầu vào 76 3.2.8 Tăng cường việc quản lý học sinh thời gian học tập 77 lớp 3.2.9 Bổ sung kinh phí đào tạo 79 3.2.10 Thành lập phận tư vấn chuyên nghiệp giới thiệu việc làm 80 Những kiến nghị với quan nhà nước có thẩm quyền 80 KÕt luận 83 Danh mục tài liệu tham khảo Phụ lục Phân tích giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trường CĐCN Việt Hung LờI NóI ĐầU lý chọn đề tài Ngy nay, trờn th giới tiềm lực quốc gia khơng cịn phụ thuộc vào nguồn tài nguyên thiên nhiên sẵn có nữa, sức mạnh phụ thuộc vào kiến thức, kỹ chất lượng nguồn nhân lực mà họ sở hữu Hơn nữa, xu tồn cầu hố hội nhập kinh tế quốc tế thời thách thức lớn, mở hội giao lưu phát triển Các quốc gia phát triển tranh thủ thời cơ, chiến lược tắt đón đầu để tiếp cận, tiếp nhận khoa học công nghệ kỹ thuật tiên tiến học tập kinh nghiệm quản lý, điều hành quốc gia phát triển Các nước phát triển mở rộng thị trường, thị phần giảm chi phí sản xuất việc sử dụng nhân công địa với giá rẻ, tăng dịch vụ bán chuyển giao công nghệ, chuyên gia Trong bối cảnh đó, để trở thành cường quốc đào tạo được, sở hữu lực lượng lao động có trình độ cao, thích ứng nhanh với thay đổi khoa học công nghệ kinh tế toàn cầu hướng vào thị trường Dưới lãnh đạo Đảng, đất nước ta tiếp tục tiến hành thắng lợi cơng đổi mới, nhanh chóng chuyển đổi từ kinh tế bao cấp sang kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa đẩy mạnh nghiệp CNH, HĐH Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX khẳng định: “Đưa nước ta khỏi tình trạng phát triển, nâng cao rõ rệt đời sống vật chất, văn hoá tinh thần tạo tảng để đến năm 2020 nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại Nguồn lực người, lực khoa học công nghệ, kết cấu hạ tầng, tiềm lực kinh tế, quốc phòng, an ninh tăng cường; thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hình thành bản; vị nước ta trường quốc tế nâng cao” Ngun TÊt Thµnh Tân Phân tích giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trường CĐCN Việt Hung Bc vo kỷ 21, bước tiến nhảy vọt khoa học - công nghệ, đặc biệt công nghệ thông tin, giới vào văn minh trí tuệ với hình thành phát triển kinh tế tri thức Tồn cầu hố hội nhập kinh tế quốc tế vừa mở thời vừa đặt nước phát triển đứng trước thách thức lớn q trình cạnh tranh mang tính tồn câù Trong bối cảnh chung đó, nước coi trọng nguồn lực người coi giáo dục quốc sách hàng đầu, đầu tư cho giáo dục coi đầu tư cho phát triển bền vững Với nhận thức giáo dục cánh cửa vào CNH - HĐH Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy " Vì lợi ích mười năm ta phải trồng cây, lợi ích trăm năm ta phải trồng người" có ý nghĩa Trong năm qua nhận thấy giáo dục đào tạo Việt nam đạt thành tựu đáng tự hào Đó kết qúa trình đầu tư đắn Đảng Nhà nước Tuy nhiên bên cạnh nhận thấy năm qua chuyển biến giáo dục đào tạo nước ta chậm tình trạng yếu mang tính bất cập Trước hết nói chất lượng đào tạo thấp, học chưa gắn với hành, lực phẩm chất, đạo đức người học thấp Mặt khác nghiệp đào tạo đứng trước mâu thuẫn lớn vừa phải phát triển nhanh qui mô đào tạo, vừa phải gấp rút nâng cao chất lượng đào tạo khả điều kiện thực tế lại có hạn Trường Cao đẳng Công nghiệp Việt Hung trực thuộc Bộ Cơng nghiệp có 28 năm xây dựng, phát triển trưởng thành Trong năm qua nhà trường cung cấp cho xã hội hàng nghìn lao động, kỹ thuật viên có trình độ, có kỹ năng, chun mơn đáp ứng nhu cầu đòi hỏi thị trường lao động Bên cạnh cịn tồn khơng khó khăn cần phải giải Một vấn đề cần phải kể n l lm th no Nguyễn Tất Thành Tân Phân tích giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trường CĐCN Việt Hung "nõng cao cht lượng đào tạo" khâu then chốt định đến tồn tại, phát triển nâng cao vị hình ảnh nhà trường Với tư cách giảng viên công tác nhà trường, nhận thấy chất lượng đào tạo có ý nghĩa vô quan trọng đến tồn phát triển Nhà trường thời gian tới Được giúp đỡ, hướng dẫn tận tình TS: Trần Thị Bích Ngọc tác giả chọn đề tài" Phân tích giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trường Cao đẳng Công nghiệp Việt - Hung" làm đề tài nghiên cứu luận văn tốt nghiệp thạc sỹ chuyên ngành "Quản trị kinh doanh" với mong muốn đóng góp phần cơng sức nhỏ bé vào phát triển chung nhà trường Mục đích nhiệm vụ đề tài Nghiên cứu sở lý luận chất lượng đào tạo khối trường THCN dạy nghề Trên sở phân tích đánh giá thực trạng chất lượng đào tạo trường Cao đẳng công nghiệp Việt Hung, từ đưa giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trường Cao đẳng công nghiệp Việt Hung Đối tượng phạm vi nghiên cứu Việc đánh giá đưa giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo công việc có ý nghĩa quan trọng đơn vị nhà trường nước nhằm cung cấp cho xã hội nguồn nhân lực có trình độ, có phẩm chất, có tư duy, có đạo đức Đó chìa khố để thực nghiệp CNH- HĐH giai đoạn Nâng cao chất lượng đào tạo đề tài lớn, phức tạp mang tính thời đại Do thời gian, kinh nghiệm kiến thức hạn chế, luận văn tập trung vào việc phân tích đề giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trường Cao đẳng Công nghiệp Việt - Hung Phương pháp nghiên cứu Đề tài sử dụng s phng phỏp nghiờn cu sau: Nguyễn Tất Thành Tân Phân tích giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trường CĐCN Việt Hung - Phng phỏp điều tra thu thập - Phương pháp thống kê - Phương pháp quan sát sư phạm - Phương pháp phân tích hệ thống ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Kết nghiên cứu đề tài giải pháp khả thi phù hợp với hồn cảnh tình hình thực tế nhà trường, qua góp phần thực nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường nhằm cung cấp cho xã hội nguồn nhân lực có chất lượng, có trình độ, phẩm chất có tư duy, đạo đức Bố cục luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, kiến nghị danh mục tài liệu tham khảo, nội dung luận văn bao gồm chương: ChươngI: Những vấn đề chất lượng sản phẩm, chất lượng đào tạo Chương II: Phân tích thực trạng chất lượng đào tạo trường Cao đẳng Công nghiệp Việt - Hung Chương III: Những giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trường Cao đẳng Cơng nghiệp Việt- Hung Ngun TÊt Thµnh Tân Phân tích giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trường CĐCN Việt Hung Chương i: Những vấn đề chất lượng sản phẩm chất lượng đào tạo Nguyễn Tất Thành Tân Phân tích giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trường CĐCN Việt Hung 1.1 Tỏc ng ca cạnh tranh giáo dục - đào tạo điều kiện kinh tế thị trường nước ta 1.1.1 Thị trường cạnh tranh Trong điều kiện chuyển sang kinh tế thị trường, theo kinh nghiệm nước trước thực tế công đổi nước ta cho thấy tác động chế thị trường ngày rộng rãi mạnh mẽ tất lĩnh vực kinh tế xã hội đất nước, có giáo dục đào tạo Thị trường hoạt động lĩnh vực giáo dục đào tạo thể thị trường dịch vụ giáo dục đào tạo Tuy nhiên phạm vi hoạt động loại thị trường có đặc điểm khác với thị trường hàng hố dịch vụ thơng thường Đó can thiệp trực tiếp Đảng Nhà nước thông qua việc trực tiếp cung cấp, chi phối điều tiết hoạt động với điều kiện định Theo mức độ tác động thị trường mà loại dịch vụ giáo dục đào tạo hình thành theo hai nhóm lớn: - Một là: dịch vụ xã hội lĩnh vực giáo dục đào tạo dịch vụ cung cấp kiến thức tối thiểu cần thiết cho hoạt động người ( lĩnh vực xố mù chữ, phổ cập giáo dục cấp, hoạt động đào tạo nghề cho nhóm dân cư yếu trẻ em mồ côi, nhỡ, người tàn tật ) cần hạn chế tác động thị trường Với nhóm nhà nước đóng vai trị định can thiệp mạnh mẽ, tránh tác động tiêu cực thị trường - Hai là: loại dịch vụ xã hội khác, thị trường hoạt động với phạm vi cường độ lớn ( đào tạo THCN, cao đẳng , đại học) nhà nước phải giữ vai trị chủ động tích cực việc quản lý thị trường đặc biệt nhạy cm ny Nguyễn Tất Thành Tân 71 Phân tích giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trường C§CN ViƯt Hung sử dụng, làm đồ dùng dạy học, thi nhận thức quyền, nghĩa vụ giáo viên, mức độ nắm vững nội dung chương trình, quy chế đào tạo Dựa vào kết đợt tổ chức thi này, tìm gương mặt mới, điển hình để giáo viên nhà trường học tập kinh nghiệm + Tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên tập huấn đổi phương pháp giảng dạy, tổ chức cho giáo viên nghe nói chuyện chuyên đề, tổ chức hội thảo chuyên môn, hội thảo đổi phương pháp giảng dạy, hội thảo đổi mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo + Tham mưu cho BGH có kế hoạch cử giáo viên đào tạo để chuẩn hoá cho giáo viên chưa đạt chuẩn, trọng ưu tiên giáo viên học nâng cao trình độ học cao học, nghiên cứu sinh + Tổ chức cho giáo viên học tập bồi dưỡng thực tế, dự giáo viên thỉnh giảng giáo viên có trình độ cao hầu hết GS, PGS, TS trường Đại học để học hỏi kiến thức, phương pháp sư phạm Đây nhiệm vụ giáo viên đặc biệt giáo viên giảng dạy chuyên ngành mục tiêu giáo dục CĐ đào tạo cử nhân cao đẳng thực hành + Đổi phương thức đánh giá kết dạy học khâu từ đề chung, coi thi, chấm thi + Tổ chức cho giáo viên NCKH, viết sáng kiến kinh nghiệm + Tham mưu cho BGH xây dựng thư viện tổng hợp đủ khả đáp ứng nhu cầu học tập chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, tiến tới xây dựng thư viện điện tử, nâng cấp phòng thí nghiệm, thực hành nghề nghiệp * Kết cần t c: Nguyễn Tất Thành Tân 72 Phân tích giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trường C§CN ViƯt Hung Tuyển chọn người việc Trình độ giảng dạy đội ngũ giáo viên trường ngày tốt 3.2.3 Giải pháp thứ ba: Nâng cấp trang thiết bị, sở vật chất hạ tầng Hiện trường Cao đẳng Công nghiệp Việt - Hung quan tâm đến sở vật chất, trang thiết bị đầu tư như: Các phòng máy vi tính, phịng LAB, phịng thực hành kế tốn ảo, phịng thí nghiệm vật lý, hố học, trung tâm bảo trì máy tính, máy chiếu đa năng, thư viện với vạn đầu sách Song mức độ, hiệu sử dụng trang thiết bị thấp Một số giáo viên có thói quen ngại sử dụng đồ dùng, phương tiện kỹ thuật dạy học, quen với cách dạy chay Một số khác có nhu cầu sử dụng trang thiết bị dạy học làm phương tiện song lại chưa biết cách tận dụng cách có hiệu * Mục tiêu giải pháp: Giúp cho nhà quản lý dễ dàng việc quản lý sở vật chất,trang thiết bị, tận dụng tối đa CSVC, trang thiết bị có để phục vụ cho công tác nâng cao chất lượng đào tạo, giúp giáo viên HS - SV biết tận dụng khai thác sở vật chất, trang thiết bị, nguồn thông tin liên quan đến giảng dạy học tập tài liệu thư viện khai thác mạng * Nội dung giải pháp: - Xây dựng, tăng cường bổ sung trang thiết bị, phương tiện điều kiện phục vụ dạy học - Quản lý phòng học, bàn ghế, cảnh quan sư phạm nhà trường - Quản lý trang thiết bị dạy học NguyÔn TÊt Thành Tân 73 Phân tích giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trường CĐCN Việt Hung - Nâng cấp, quản lý thư viện - Quản lý mạng LAN việc khai thác thông tin mạng * Cách thức tiến hành: - Việc làm quan trọng nhà quản lý quản lý sở vật chất, trang thiết bị nhà trường phải xây dựng kế hoạch thật cụ thể, chi tiết nhu cầu số phòng học, phòng làm việc, phòng thực hành, phịng thí nghiệm, thư viện phục vụ cho hoạt động chuyên môn - Tiếp đến thường xuyên rà soát, lập kế hoạch mua sắm trang thiết bị phục vụ cho giảng dạy, học tập nhà trường tài liệu bổ sung cho thư viện, máy tính, thiết bị điện điện tử, sổ sách phục vụ thực hành kế tốn, tài chính, thuế - Xây dựng quy chế cụ thể với người sử dụng sở vật chất, trang thiết bị, tài liệu, giáo trình, truy cập thơng tin mạng để sử dụng, quản lý cách có hiệu - Thường xuyên kiểm tra việc sử dụng huy động nguồn tài chính, sở vật chất, trang thiết bị Khen thưởng giáo viên tự sáng tạo cải tiến đồ dùng dạy học để đem lại hiệu cao trình giảng dạy - Tổ chức, hướng dẫn giáo viên cách sử dụng công nghệ mới, trang thiết bị dạy học để giáo viên biết cách sử dụng vận hành - Khuyến khích giáo viên tham gia viết giáo trình, hệ thống câu hỏi, tập để có tài liệu phục vụ cho q trình đào tạo * Kết cần đạt được: Trang bị, quản lý sở vật chất, trang thiết bị, tư liệu, thông tin phục vụ dạy học, đáp ứng nhu cầu giáo viên phục vụ cho hoạt động dạy học nghiên cứu khoa học Ngun TÊt Thµnh Tân 74 Phân tích giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trường CĐCN Việt Hung 3.2.4 Gii pháp thứ tư: Hồn thiện chuẩn hố giáo trình Với nhận thức giáo trình vấn đề quan trọng cần thiết trình dạy học nhà trường Sửa đổi, bổ xung việc làm cần thiết để khơng ngừng hồn thiện nâng cao chất lượng giáo trình nhằm nâng cao chất lượng dạy học * Mục tiêu giải pháp Hoàn thiện chương trình đào tạo hệ, ngành nghề Xây dựng chương trình đào tạo hệ cao đẳng đảm bảo tính hệ thống, đại, cập nhật kiến thức đáp ứng yêu cầu thực tiễn Chương trình đào tạo phải gắn liền với thực tiễn hoạt động sản xuất kinh doanh phải đáp ứng nhu cầu thị trường lao động Vấn đề đặt cần phải đảm bảo tính phù hợp với loại đối tượng đào tạo, bậc đào tạo để đáp ứng cách tốt yêu cầu thực tiễn loại công việc * Nội dung giải pháp Đổi việc xây dựng chương trình đào tạo ngành đào tạo Chú trọng tất khâu từ việc xác định mục tiêu - nội dung - quy trình, phương pháp đào tạo - đánh giá kết đào tạo * Cách thức tiến hành - Thành lập tiểu ban sửa đổi giáo trình khoa - Việc làm quan trọng phải rà soát lại tất giáo trình có, sở có bổ xung, sửa đổi cho giáo trình nhằm phù hợp với qui mô ngành nghề đào tạo xu phát triển xã hội - So sánh với giáo trình trường ngồi ngành để có điều chỉnh, sửa đổi cho phự hp, hp lý Nguyễn Tất Thành Tân 75 Phân tích giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trường CĐCN Việt Hung * Kt qu cn t được: Tồn giáo trình phải mang tính thực tiễn cao phải phù hợp với nội dung, chương trình, mục tiêu đào tạo nhà trường 3.2.5 Giải pháp thứ năm:Tăng thời lượng thực tế sở, thực hành HS Để nâng cao chất lượng đào tạo lĩnh vực đào tạo nghề việc tăng thời lượng thực tế sở, tăng thời gian thực hành cho học sinh quan trọng Nên chia nhỏ ca thực tập lớp học, bố trí số học sinh đầu máy Có em có điều kiện rèn luyện kỹ tay nghề Hiện trình học tập nhà trường chưa đưa học sinh thực tập, kiến tập sở sản xuất Chỉ đến học kỳ cuối nhà trường gửi học sinh kiến tập, thực tập Như đảm bảo tay nghề nâng cao tay nghề cho học sinh Theo kỳ học nhà trường liên hệ với sở sản xuất để gửi học sinh đến thực tập qua giúp em tiếp cận với thiết bị máy móc đại mà nhà trường khơng có làm quen với môi trường lao động chuyên nghiệp 3.2.6 Giải pháp thứ sáu: Tăng cường việc kiểm tra giáo viên học sinh Để nâng cao chất lượng đào tạo việc tăng cường cơng tác kiểm tra giáo viên học sinh quan trọng cần thiết Hiện trường vấn đề chưa trọng, số giáo viên trẻ Chưa có kiểm tra sát để đánh giá kết học sinh Theo để làm tốt vấn đề đội ngũ giáo viên cần ý : Nguyễn Tất Thành Tân 76 Phân tích giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trường CĐCN ViÖt Hung - Hàng ngày kiểm tra cũ học sinh: Qua kiểm tra biết học sinh có học làm trước đến lớp hay không? - Hàng tháng kiểm tra định kỳ để đánh giá kết học tập học sinh Nội dung nên đưa vào qui chế đào tạo nhà trường Tuy nhiên việc kiểm tra đánh giá phải nghiêm túc qui chế Tránh tượng quay cóp, chép có thực đánh giá kết học tập học sinh Tốt đề thi giáo viên nhiều đề thi tránh tượng chép Bài kiểm tra phải chấm công khai trả lại cho học sinh Nếu học sinh thiếu kiểm tra giáo viên khơng cho học sinh dự thi hết môn học Nếu làm vậy, chắn buộc học sinh phải có thái độ học tập tích cực 3.2.7 Giải pháp thứ bảy: Tăng chất lượng đầu vào Để nâng cao chất lượng đào tạo việc nâng cao chất lượng đầu vào quan trọng Hiện đầu vào nhà trường tương đối thấp, phần lớn học sinh có lực học trung bình yếu Trong năm tới nhà trường phải đặc biệt coi trọng vấn đề Muốn nhà trường cần phải làm tốt vấn đề sau: Thứ nhất: Làm tốt công tác tuyển sinh Tổ chức tốt kỳ thi tuyển sinh hệ Cao đẳng diễn nghiêm túc, qui chế, việc đề thi phải phù hợp với trình độ học sinh cấp học Việc xét tuyển hệ THCN dạy nghề phải làm cẩn thận nghiêm túc Tránh việc xét tuyển học sinh có kết học tập yếu, tư cách đạo đức kém, điều làm ảnh hưởng đến kết chất lượng đào to ca nh trng Nguyễn Tất Thành Tân 77 Phân tích giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trường CĐCN Việt Hung Th hai: Tng cng cụng tác quảng cáo, giới thiệu nhà trường Có thể nói hoạt động quảng cáo khuyếch trương có ý nghĩa vô doanh nghiệp Đối với trường học hoạt động quảng cáo có ảnh hưởng lớn đến việc thu hút học sinh giới thiệu hình ảnh nhà trường với đơn vị, doanh nghiệp Trong năm qua nhà trường trú trọng đến hoạt động quảng cáo nhiên kết đạt chưa cao Theo để làm tốt vấn đề nhà trường phải làm tốt nội dung sau: - Thuê nhà quảng cáo chuyên nghiệp - Định kỳ quảng cáo tạp chí giới Bộ giáo Dục đào tạo, Bộ công nghiệp, Đài phát thanh, truyền hình để cung cấp thơng tin nhà trường như: ngành nghề đào tạo, thời gian đào tạo, kinh phí Gửi thư làm đĩa CD giới thiệu cách tổng quan nhà trường tới sở sản xuất, nơi tiếp nhận học sinh làm việc sau trường - Quảng cáo pano cỡ lớn, áp phích vài địa điểm Tỉnh Hà Tây 3.2.8 Giải pháp thứ tám: Tăng cường việc quản lý học sinh thời gian học tập lớp Ngoài việc quản lý học sinh giảng đường việc quản lý học sinh, sinh viên ngồi lên lớp quan trọng Đa phần học sinh cịn tuổi lại sống xa gia đình ý thức học tập khơng cao phải có quản lý chặt chẽ giáo viên học sinh Để làm tốt vấn đề cần chỳ ý: Nguyễn Tất Thành Tân 78 Phân tích giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trường C§CN ViƯt Hung - Xây dựng chế tài để đãi ngộ cho giáo viên chủ nhiệm để họ có đến tận nơi chỗ học sinh để kiểm tra, nhắc nhở, động viên em kịp thời Hướng tới tuyển chọn đội ngũ giáo viên chủ nhiệm chuyên nghiệp, ưu tiên cho người có tâm lý sư phạm Xếp lương cho họ lương giáo viên tham gia giảng dạy (ăn theo hệ số, khơng có phụ cấp đứng lớp) có thêm kinh phí phát sinh từ lần kiểm tra giáo dục học sinh Theo tơi mức kinh phí cho giáo viên 200.000đ/ tháng * Trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm: - Phải biết nơi ở, địa xác học sinh - Gửi điểm kiểm tra , thi học kỳ kịp thời thông báo cho phụ huynh học sinh biết để nhà trường, phối hợp giáo dục em - Kết hợp nhà trường với quyền địa phương công an khu vực: Hiện số học sinh- sinh viên trọ học khu dân cư lớn, nhà trường cần phối hợp chặt chẽ với quyền địa phương cơng an khu vực để tổ chức quản lý tốt * Đối với ban quản lý ký túc xá: Thường xuyên kiểm tra đôn đốc học sinh, giáo dục em tránh xa tệ nạn học đường Xây dựng hoạt động phong trào để em có chỗ vui chơi giải trí sau buổi lên lớp Cần phải xây dựng qui chế, nội qui rõ ràng học sinh ký túc xá thời gian ngủ, nghỉ, thời gian tiếp khách, sinh nhật * Lợi ích biện pháp: - Nâng cao ý thức học tập học sinh - Nâng cao lối sống lnh mnh ca hc sinh Nguyễn Tất Thành Tân 79 Phân tích giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trường CĐCN Việt Hung - To s yờn tâm cho bậc phụ huynh gửi em đến học tập nhà trường, qua nâng cao hài lòng học sinh phụ huynh Đây hình thức quảng cáo tốt để thu hút thêm học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục 3.2.9 Giải pháp thứ chín: Bổ sung kinh phí đào tạo Bổ xung kinh phí đào tạo xem vấn đề khó Tăng mức học phí khơng thể qui định Bộ tài Bộ giáo dục đào tạo Vậy có cánh thu thêm phần phụ phí q trình đào tạo để bổ xung cho kinh phí đào tạo Cụ thể mức thu thêm phụ phí sau: + Kinh phí hỗ trợ cho thực hành thực tập tốt nghiệp: 50.000đ/ tháng + Phí tăng cường sở vật chất cho thư viện: 10.000đ/ HS Như em học sinh ngồi phần học phí theo qui định hàng tháng phải đóng thêm 60.000 đồng Có nhà trường có đủ nguồn kinh phí để đảm bảo nâng cao chất lượng đào tạo tăng thêm thu nhập cho đội ngũ giáo viên Một giải pháp bổ xung kinh phí đào tạo kêu gọi tổ chức cá nhân góp vốn Hy vọng tương lai mơ hình cổ phần hố trường học triển khai Điều tạo hội cho nhà trường tăng thêm nguồn thu để thực mục tiêu Tuỳ theo ngành nghề đào tạo mà hình thành sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ thực nghiệm khoa học, ứng dụng chuyển giao công nghệ để vừa rèn luyện kỹ thực hành cho học sinh, va tng ngun Nguyễn Tất Thành Tân 80 Phân tích giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trường CĐCN Việt Hung thu, mua sm trang thiết bị, vật tư, sở vật chất phục vụ cho nghiệp đào tạo 3.2.10 Giải pháp thứ mười:Thành lập phận tư vấn chuyên nghiệp giới thiệu việc làm cho học sinh tốt nghiệp nhà trường Hiện nhà trường có trung tâm giới thiệu việc làm nhiên hiệu hoạt động trung tâm chưa cao Trong điều kiện trách nhiệm trung tâm giới thiệu việc làm lớn, điều thể hiện: - Thu thập thông tin nhu cầu tuyển dụng thị trường lao động - Lên danh sách học sinh tốt nghiệp hàng năm, phân loại theo ngành nghề, theo kết học tập, theo nguyện vọng đăng ký em - Giới thiệu tư vấn việc làm cho em - Tổ chức tiếp xúc em học sinh tốt nghiệp tốt nghiệp tìm việc làm với nhà tuyển dụng Như trách nhiệm trung tâm lớn Có thể nói dịch vụ hỗ trợ quan trọng học sinh Nếu hoạt động trung tâm tốt làm tăng thêm hài lịng học sinh thu hút thêm học sinh theo học nhà trường Mặt khác thông qua trung tâm, nhà trường thu thập ý kiến phản hồi từ phía sở sử dụng lao động để từ có điều chỉnh kịp thời chương trình đào tạo nhà trường Những kiến nghị với quan có thẩm quyền: Để khơng ngừng nâng cao chất lượng đào tạo trường Trung học chuyên nghiệp dạy nghề nhằm đáp ứng nhu cầu nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố, đồng thời phát huy tác dụng giải pháp mà luận văn đề xuất nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, xin đưa số kin ngh sau õy: Nguyễn Tất Thành Tân 81 Phân tích giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trường CĐCN Việt Hung i vi B Giỏo dục Đào tạo: - Chỉ đạo định hướng cho trường Đại học, Cao đẳng làm tốt khâu quy hoạch cán bộ, coi trọng công tác bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên trường đại học, cao đẳng không thuộc khối sư phạm (bởi phần lớn giáo viên tuyển dụng vào trường chưa đào tạo nghiệp vụ sư phạm), đào tạo nâng cao, đào tạo lại - Bộ Giáo dục Đào tạo cần tiếp tục đề nghị Chính phủ tăng cường ngân sách giành cho Giáo dục đào tạo - Cần kịp thời văn luật, kịp thời hồn thiện, xây dựng chế độ sách đãi ngộ giáo viên Nhất giáo viên trường THCN dạy nghề - Thường xuyên mở lớp tập huấn, hội thảo đổi xây dựng chương trình đào tạo, đổi phương pháp giảng dạy, kiểm định đánh giá chất lượng đào tạo Đối với Bộ Công Nghiệp - Bộ Công Nghiệp tạo điều kiện hỗ trợ nguồn vốn để nhà trường xây dựng sở vật chất, trang thiết bị đảm bảo cho việc dạy học diễn thuận lợi - Hàng năm rà soát phân bổ tiêu tuyển chọn giáo viên chuyên ngành thiếu giáo viên, giao kế hoạch tuyển sinh phù hợp với nhu cầu nhân lực trường, cân đội ngũ giáo viên, CSVC nhà trường để nhà truờng tập trung vào việc nâng cao chất lượng đào tạo - Thường xuyên tổ chức lớp bồi dưỡng, hội thảo chuyên đề, hội thi giáo viên giỏi khối truờng chuyên nghiệp Bộ toàn tỉnh Nguyễn Tất Thành Tân 82 Phân tích giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trường CĐCN Việt Hung Đối với trường Cao đẳng Công nghiệp Việt - Hung - Tăng cường lực lãnh đạo máy quản lý từ Ban Giám hiệu đến Phịng, Khoa Kiện tồn tổ chun mơn khoa - Cần tăng cường quan tâm cấp uỷ Đảng, quyền, lực lượng giáo dục, tổ chức đoàn thể trường công tác quản lý hoạt động dạy học, nhằm tạo chuyển biến rộng khắp tồn trường - Cơng tác tuyển chọn giáo viên cần xây dựng quy chế cụ thể, tuyển người, việc, từ việc tìm người, đặc biệt coi trọng việc bồi dưỡng phương pháp NCKH, nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên - Thường xuyên rà soát sửa đổi mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo chuyên ngành cho phù hợp với xu phát triển chung theo hướng tắt, đón đầu thành tựu khoa học - công nghệ - Thường xuyên tổ chức hội thảo phương pháp giảng dạy, mời chuyên gia nói chuyện chuyên đề, mở rộng mối quan hệ với DN, đơn vị, tổ chức kinh tế- xã hội, trường cao đẳng, đại học nước - Có chế động viên khuyến khích, tạo điều kiện vật chất thời gian cho cán bộ, giáo viên bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ - Thường xuyên tổ chức kiểm tra, đánh giá chất lượng hoạt động dạy học trường cách công bằng, nghiêm túc khách quan - Tăng cường đầu tư khai thác trang thiết bị phục vụ dạy học quản lý dạy học Xây dựng thư viện trường đảm bảo đủ điều kiện để giáo viên, SV tham gia nghiờn cu hc Nguyễn Tất Thành Tân 83 Phân tích giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trường CĐCN Việt Hung Kết luận o tạo trung học chuyên nghiệp dạy nghề công việc Đảng nhà nước quan tâm, trọng, nhân tố quan trọng việc phát triển xã hội, giúp giải công ăn việc làm cho người lao động, vừa đảm bảo cho phát triển cân đối đồng "Thầy thợ" giai đoạn Trên sở lý luận thực tiễn, phương pháp nghiên cứu, tiếp cận, luận văn trình bày nhiệm vụ mục tiêu nghiên cứu: - Phân tích tính tất yếu khách quan việc xác định chất lượng sản phẩm, áp dụng mức chất lượng vào việc nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Trên sở đưa tiêu chí để đánh giá chất lượng đào tạo sau: 1, Phẩm chất đạo đức, lý tưởng sống 2, Các số sức khoẻ, tâm - sinh lý 3, Trình độ kiến thức, kỹ chun mơn 4, Năng lực hành nghề, khả giao tiếp 5, Khả thích ứng với thị trường lao động 6, Khả thực hành, tổ chức thực công việc Trên sở sâu phân tích tình hình thực tế chất lượng đào tạo nguồn nhân lực trường Cao đẳng Công nghiệp Việt Hung Luận văn tiến hành thu thập thông tin mặt hoạt động, phân tích ưu điểm, tồn làm hạn chế việc nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Từ đề xuất số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trường Cao Đẳng Công nghiệp Việt Hung nhằm cung cấp cho thị trường lao động nguồn nhân lực có chất lượng, có trình độ, kỹ tư sáng tạo Trong trình nghiên cứu Tôi nghiên cứu nhiều viết đánh giá chất lượng giáo dục đào tạo Tuy nhiên đề tài rộng Ngun TÊt Thµnh Tân 84 Phân tích giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trường CĐCN Việt Hung v mang tính thực tiễn cao Với khả kinh nghiệm cịn hạn chế luận văn cịn có thiếu sót định cần phải bổ xung hồn thiện, em mong nhận góp ý Thầy cô giáo độc giả để luận văn hoàn chỉnh Hoàn thành luận văn, lần cho phép Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới TS: Trần Thị Bích Ngọc giúp đỡ Tôi suất thời gian thực hin lun tt nghip Nguyễn Tất Thành Tân TóM T¾T LUËN V¡N Với đề tài nghiên cứu: " Phân tích giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trường Cao đẳng Công nghiệp Việt Hung", nội dung luận văn bao gồm ba phần chính: - Những vấn đề lý luận CLSP chất lượng đào tạo - Phân tích thực trạng chất lượng đào tạo trường CĐCN Việt Hung - Những giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trường CĐCN Việt Hung Luận văn khái quát hố việc phân tích tính tất yếu khách quan việc nghiên cứu chất lượng sản phẩm, áp dụng mức chất lượng vào việc nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Trên sở đưa tiêu chí để đánh giá chất lượng đào tạo Trên sở sâu phân tích tình hình thực tế chất lượng đào tạo nguồn nhân lực Tác giả xin đề xuất số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo giai đoạn tới sau : Giải pháp thứ nhất: Giáo dục phẩm chất nhân cách giáo dục thái độ nghề nghiệp cho học sinh Giải pháp thứ hai: Nâng cao trình độ, chất lượng đội ngũ giáo viên Giải pháp thứ ba: Nâng cấp trang thiết bị, sở vật chất hạ tầng Giải pháp thứ tư: Hoàn thiện chuẩn hố giáo trình Giải pháp thứ năm: Tăng thời lượng thực tế sở, thực hành HS Giải pháp thứ sáu: Tăng cường việc kiểm tra giáo viên HS Giải pháp thứ bảy: Tăng chất lượng đầu vào Giải pháp thứ tám: Tăng cường việc quản lý học sinh thời gian học tập lớp Giải pháp thứ chín: Bổ sung kinh phí đào tạo Giải pháp thứ mười: Thành lập phận tư vấn chuyên nghiệp GTVL ... lượng đào tạo Chương II: Phân tích thực trạng chất lượng đào tạo trường Cao đẳng Công nghiệp Việt - Hung Chương III: Những giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trường Cao đẳng Cơng nghiệp Việt- ... khối trường THCN dạy nghề Trên sở phân tích đánh giá thực trạng chất lượng đào tạo trường Cao đẳng công nghiệp Việt Hung, từ đưa giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trường Cao đẳng công nghiệp. .. Việt Hung Chương ii: Phân tích thực trạng chất lượng đào tạo trường cao đẳng công nghiệp việt Nguyễn Tất Thành Tân 31 Phân tích giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trường CĐCN Việt Hung Vài