Hoạt động 2: Nghe hát “Ai cũng yêu chú mèo” - Cô giới thiệu nội dung bài hát và tác giả sáng tác. + Bài hát nói về gia đình của bạn nhỏ có nuôi một chú mèo, cả nhà ai cũng yêu chú mèo đó[r]
(1)Tuần thứ 26 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: (4tuần) Tên chủ đề nhánh 1: Con vật thân quen nhà, hai chân, đẻ trứng ( Thời gian thực hiện:
A TỔ CHỨC
ĐÓN TRẺ
ND HOẠT ĐỘNG MĐ – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ - Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
Trò chuyện với trẻ chủ đề “Con vật ni nhà,có chân, đẻ trứng ”
Trẻ biết chào cô giáo, chào -ông bà bố mẹ
-Trẻ biết để đồ dùng cá nhân nơi quy định -Biết tên loài vật - Trẻ u q, chăm sóc bảo vệ lồi vật
Phòng học Tranh, ảnh chủ đề “Con vật đáng yêu”
THỂ DỤC SÁNG
Thể dục sáng: Bài tập “Gà trống”
* Điểm danh
Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang, biết phối hợp nhịp nhàng vận động
- Rèn phát triển quan vận động
-Phát trẻ nghỉ học để báo ăn
- Trẻ bết bạn vắng mặt -Theo dõi chuyên cần
- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ
(2)NHỮNG CON VẬT ĐÁNG YÊU Từ ngày 18/3/2019 đến 12/4/2019
Số tuần thực hiện: Tuần
Từ ngày 18/03/2019 đến ngày 22/03/2019 CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Cô đến sớm vệ sinh thơng thống phịng học, chuẩn bị đồ dùng dụng cụ cho trẻ - Cô niềm nở ân cần đón trẻ từ tay phụ huynh Nhắc trẻ chào ông bà bố mẹ
- GV trao đổi phụ huynh vấn đề liên quan đến trẻ
- Nhắc trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định - Cô hướng dẫn trẻ chơi tự
- Cho trẻ quan sát tranh chủ đề “ Con vật ni nhà, có chân, đẻ trứng”
- Cơ trẻ trị chuyện chủ đề - Cô giới thiệu cho trẻ nhắc theo cô
- Giáo dục trẻ: biết yêu q, chăm sóc, bảo vệ lồi vật
- Trẻ vào lớp
- Trẻ trò chuyện
* Thể dục sáng
a, Khởi động:- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.
- Cho trẻ thành vòng tròn, vừa vừa hát kết hợp kiểu Sau trở hai hàng dọc b Trọng động: Bài tập “Gà trống”
- ĐT 1:Gà trống gáy: Trẻ đứng chân vai tay khum trước miệng làm tiếng gà gáy ị ó o đồng thời tay vòng lên cao sang bên - ĐT2: Gà vỗ cánh: Trẻ đứng tự nhiên hai tay thả xi nói “Gà vỗ cánh” trẻ đưa tay lên cao hạ xuống cạnh
-ĐT 3: Gà mổ thóc: Trẻ ngồi xổm tay gõ xuống sàn nhà miệng nói cốc,cốc,cốc
-ĐT 4: Gà bới đất: Trẻ đứng tự nhiên,2 tay chống hộng dậm chân chỗ
c.Hồi tĩnh: Trẻ làm động tác chim bay nhẹ nhàng
* Điểm danh
- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Đánh giá chuyên cần
- Trẻ tập theo cô
- Trẻ cô
(3)HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP
ND HOẠT ĐỘNG MĐ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
* Góc thao tác vai:
- Bán hàng, người chăn nuôi Trang trại chăn ni
* Góc nghệ thuật:
- Tơ màu, vẽ, dán tranh vật Hát, đọc thơ vật
*Góc tranh truyện - Xem tranh ảnh vật nuôi gia đình
* Góc HĐVĐV:
- Lắp ghép mơ hình, chuồng cho vật.Xếp đường cho gà vịt chuồng
* Góc thiên nhiên: Chăm sóc vườn rau trường, chăm sóc cảnh lớp
- Trẻ tập thể vai chơi theo hành động nhân vật
- Trẻ tập sử dụng số đồ dùng để bán hàng,
-Trẻ biết vẽ, tô màu dán tranh vật - Trẻ biết hát, đọc thơ vật
- Rèn luyện khéo léo bàn tay
- Trẻ biết cách giở sách, biết xem sách tranh vật ni gia đình
Trẻ biết xếp mơ hình vườn chuồng cho vật, xếp đường cho gà, vịt
Trẻ biết chăm sóc vườn rau cảnh
- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp
-Bút màu, giấy màu
- Bài hát, thơ chủ đề
- Sách, truyện, báo liên quan tới chủ đề
- Các hình khối
Xơ, chậu, bình tưới
CÁC HOẠT ĐỘNG
(4)1.Ổn định gây hứng thú
- Trẻ hát cô hát “Con gà trống” - Trò chuyện nội dung hát?
Giáo dục trẻ yêu quý vật nuôi gia đình 2 Nội dung: Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc
2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước chơi. - Hỏi trẻ ý định chơi nào?
- Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi
- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 2.2.Q trình chơi - Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cơ quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi
- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay
- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp
- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi tư - Hướng dẫn cách tô màu cho đẹp
- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo 2.3 Nhận xét sau chơi:- Trẻ cô thăm quan góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi
- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc: Hỏi trẻ góc chơi.
- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt
-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện cô
- Trẻ nghe
- Trẻ thỏa thuận trước chơi
- Lấy kí hiệu góc
- Trẻ thỏa thuận vai chơi
- Trẻ ý nghe - Trẻ cầm bút - Trẻ tô màu
- Trẻ chơi
- Trẻ nhận xét
- Trẻ nghe
TỔ CHỨC
(5)ĂN CHÍNH
Vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn
- Tạo không khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
-Đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm
Cơ rửa tay giúp trẻ xà phòng trước ăn
- Biết tên ăn bữa trưa trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn
- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem
-Xà phịng, khăn
- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
HOẠT ĐỘNG NGỦ
*Tổ chức cho trẻ ngủ - Cho trẻ nằm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon
- Giáo viên hát ru trẻ ngủ
*Hình thành thói quen ngủ trưa
-Trẻ có ý thức trước ngủ
- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ
phản, chiếu, gối.Đóng sổ, tắt điện - Một số hát ru cho trẻ ngủ
ĂN PHỤ Trẻ ăn bữa phụ chiều Ăn hết xuất, thời gian
Trẻ biết tên ăn, chất dinh dưỡng thực phẩm Trẻ có thói quen sinh hoạt
Giáo dục trẻ ăn vệ sinh, có thói quen tơt ăn uống
Thức ăn
Kê bàn ăn Vệ sinh trước ăn
CÁC HOẠT ĐỘNG
(6)1 Trước ăn:
-Cô rửa tay cho trẻ xà phịng lau khơ tay Cho trẻ ngồi theo nhóm bàn trẻ
-Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ
2 Trong ăn:
Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ - Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng
3 Sau ăn:
- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn đề bát thìa vào nơi quy định
- Cô nhắc trẻ vệ sinh sau ăn xong
- Trẻ rửa tay
Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ nghe
Trẻ ăn hết xuất
Trẻ thực
1 Trước ngủ
- Cô đọc thơ: “giờ ngủ” cho trẻ nghe -cho trẻ nằm ngắn phản ngủ Cô hát ru cho trẻ ngủ
2 Trong ngủ:
- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ - Quan sát sử lý ngủ trẻ như: ngủ mê, khóc ngủ, giật mình, khơng cho trẻ nằm sấp
3 Sau ngủ:
Giáo viên cho trẻ ngồi dậy chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột chế: ngủ thức)
- Giáo viên cho trẻ vệ sinh cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định
Trẻ nằm ngắn, tư
- Trẻ ngủ
- Trẻ vận động nhẹ nhàng
TỔ CHỨC
(7)CHƠI, TẬP
- Cô dạy lại chơi tập có chủ đích buổi sáng
- Chơi trò chơi: cua cắp, chơi nắm tay thân thiết, chơi nhanh - Hát đọc thơ theo chủ đề
-Theo ý thích bé
- Giúp trẻ nhớ lại học buổi sáng thuộc học
- Trẻ biết tên trị chơi luật chơi cách chơi.Chơi vui vẻ đồn kết sáng tạo
- Biết xếp đồ chơi gọn gàng
- Tranh ảnh, sáp màu, đồ chơi
- địa điểm Vẽ vòng tròn - Đồ chơi góc
ĂN CHÍNH
Vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
-Đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm
Cơ rửa tay giúp trẻ xà phòng trước ăn
- Biết tên ăn bữa trưa trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn
- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem
-Xà phịng, khăn
- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
TRẢ TRẺ
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
Cho trẻ hát cô, đọc thơ số có nội dung chủ đề bé bạn
Cô nhận xét trẻ ngoan, trẻ chưa ngoan, nhắc trẻ hôm sau học sẽ, ngoan
- Hướng dẫn trẻ cắm cờ vào ô mà giáo viên quy định cho trẻ
- Vệ sinh – trả trẻ
- Trẻ có ý thức rèn luyện thân
Trẻ hát cô số hát chủ đề
Trẻ biết trẻ ngoaan chưa ngoan
- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ
- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ
- Bảng bé ngan, cờ
Một số thơ, hát nhạc chủ đề
Hình ảnh hành vi ngoan chưa ngoan cho trẻ nêu tên hành vi
C C HO T Á Ạ ĐỘNG
(8)- Cô hỏi trẻ tên học buổi sáng, cô cho trẻ nhắc lại theo cô Cô thực trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cô qsát trẻ - Cô giới thiệu tên trò chơi, chơi mẫu, hướng dãn tổ chức cho trẻ chơi trị chơi tập thể cua cắp, chơi nhanh
- Trẻ chơi
1 Trước ăn:
-Cô rửa tay cho trẻ Cho trẻ ngồi theo nhóm -Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cơ chia đồ ăn cho trẻ theo thực đơn ngày 2 Trong ăn:
Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ 3 Sau ăn:
- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn Giáo viên vệ sinh cho trẻ, cho trẻ
- Trẻ rửa tay
Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ nghe
Trẻ ăn hết xuất Trẻ thực * Nhận xét, nêu gương
- Cho trẻ hát cô tuần ngoan Hát số hát có nội dung chủ đề
Đọc thơ cô: ông mặt trời óng ánh, bạn mới, giáo em
- Cô nhắc cho trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan mà trẻ cần đạt
- Cô nhận xét bạn lớp - Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ
- Tuyên dương bạn ngoan, động viên khuyến khích bạn chưa ngoan
- Cô phát cờ cho trẻ
- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần
- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày
- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét - Có
TỔ CHỨC CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH
(9)TC: Bịt mắt bắt dê. Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Con gà trống”
I Mục đích, yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên vận động “Bật xa hai chân”
- Trẻ biết tập BTPTC cô, hứng thú chơi trò chơi “Bịt mắt bắt dê”
- Trẻ biết kết hợp tay chân nhịp nhàng bò đường thẳng song song tới đích quy định
2 Kỹ năng:
- Rèn kĩ bò mắt nhìn phía trước, phối hợp chân tay bị đến đích
- Rèn nhanh nhẹn khéo léo đôi bàn tay, bàn chân chơi trò chơi 3 Thái độ:
- Trẻ mạnh dạn, tự tin, hứng thú tham gia vào hoạt động II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên 2 Đồ dùng trẻ:
- Sân tập - Vạch chuẩn
3 Địa điểm tổ chức
- Ngoài sân tập III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cho trẻ xếp thành hàng dọc.
- GV kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi xem có trẻ bị mệt, đau tay chân cho trẻ ngồi nghỉ Để cho thể khỏe mạnh thường xun phải làm gì?
Cơ giới thiệu: Đúng vậy, ăn uống đủ chất dinh dưỡng cần phải thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh, tập luyện
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác
a.Hoạt động 1: Khởi động
- Cho trẻ vòng tròn kết hợp thường, nhanh, chậm theo hiệu lệnh cô 1,2 vòng,
- Cho trẻ xếp hàng ngang tập động tác
Trẻ xếp hàng
- Trẻ nghe
- Vâng
(10)tập PT chung:
b Hoạt động 2: Trọng động: *BTPTC: Bài tập “Gà trống”
- ĐT 1:Gà trống gáy: Trẻ đứng chân vai tay khum trước miệng làm tiếng gà gáy ị ó o đồng thời tay vòng lên cao sang bên
- ĐT2: Gà vỗ cánh: Trẻ đứng tự nhiên hai tay thả xi nói “Gà vỗ cánh” trẻ đưa tay lên cao hạ xuống cạnh
-ĐT 3: Gà mổ thóc: Trẻ ngồi xổm tay gõ xuống sàn nhà miệng nói cốc,cốc,cốc
-ĐT 4: Gà bới đất: Trẻ đứng tự nhiên,2 tay chống hộng dậm chân chỗ
- (Mỗi động tác tập 2-3 lần) * Vận Động Cơ Bản:
- Cô giới thiệu tên vận động: “Bò theo hướng thẳng”
- Cô cho trẻ nhắc lại tên vận động
- Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác:
TTCB: Cô sát vạch chuẩn, cô cúi xuống,2 bàn tay chạm đất, bàn chân chạm đất, đầu gối khụy, mắt nhìn thẳng Khi có hiệu lệnh bị,thì dùng tay chân để bị Bị chân tay bị thẳng đích
- Cô làm mẫu lần 3: Động tác rõ ràng dứt khốt, chuẩn
- Cơ mời 1-2 trẻ lên tập thử
- Cô cho trẻ thực hiện, cô ý sửa sai, động viên trẻ
- Cho tổ thi xem tổ bật giỏi - Củng cố cho 1,2 trẻ thực lại - Cơ hỏi trẻ vừa học * Trị chơi vận động: “Bịt mắt bắt dê” - Cơ giới thiệu tên trò chơi
- Cách chơi: Cả lớp đứng nắm tay thành hình trịn rộng Hai bạn đứng vòng tròn bị bịt mắt miếng vải, bạn đóng vai làm dê vừa chạy vừa kêu “be be”,bé ;ại thợ săn, phải bắt dê dựa theo tiếng kêu
ngang
- Trẻ tập theo cô
- Trẻ quan sát
- Trẻ lắng nghe
Trẻ thực
(11)+ Tổ chức cho trẻ chơi
+ Cô chơi trẻ 1-2 lần, sau cho trẻ chơi 3-4 lần
+ Cơ quan sát giúp đỡ động viên khuyến khích trẻ - Hỏi lại trẻ tên trò chơi, nhận xét sau chơi c Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân tập 3 Luyện tập củng cố :
- Các vừa tập vận động gì?
- Cơ nhắc lại nhận xét buổi tập trẻ 4 Nhận xét- tuyên dương trẻ:
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
Trẻ chơi
Trẻ nhẹ nhàng Bò theo hướng thẳng
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 19 tháng 03 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQTP Văn học: Thơ “Gà gáy”
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Con gà trống”
(12)- Trẻ nhớ tên thơ, hiểu nội dung thơ - Trẻ biết đọc thơ theo cô đọc thơ diễn cảm 2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ đọc thơ diễn cảm, nhịp cho trẻ - Luyện kỹ phát âm rõ, trọn câu
- Rèn kỹ ý, ghi nhớ khả quan sát trẻ 3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết lợi ích vật ni, biết chăm sóc, bảo vệ lồi vật - Trẻ thích đọc thơ
II- Chuẩn bị:
- Tranh thơ, video thơ, hình ảnh nội dung thơ quapowerpoint 2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cô trẻ hát hát: Con gà trống - Cơ trẻ trị chuyện nơi dung hát
=>Giáo dục trẻ: Vào buổi sáng gà trống thức dậy gáy ị ó o báo hiệu trời sáng đẻ người thức dậy Vậy đẻ xem gà trống gáy nào, lắng nghe thơ “Gà gáy” tác giả Phạm Hổ
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe.
- Cô đọc thơ lần 1: Diễn cảm nội dung thơ + Hỏi trẻ: Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? + Bài thơ sáng tác
- Cô giới thiệu tên thơ, tên tác giả - Cô cho trẻ nhắc lại theo cô 2-3 lần
- Cô đọc thơ lần 2: Kết hợp tranh minh họa
+ Cô giảng nội dung: Bài thơ nói gà trống ni gia đình, vào buổi sáng gáy ị ó o -Cô đọc thơ lần 3: Kết hợp slise
b.Hoạt động 2:Đàm thoại.
+ Các vừa nghe thơ gì? + Bài thơ sáng tác ?
+ Trong thơ có nhắc tới vật nào? + Thấy trời sáng gà gáy nào? + Các gà đua làm gì? + Gà gáy nào?
+ Gà gáy thật to nào?
+ Chúng có u q gà khơng? u q phải làm gì?
* Giáo dục trẻ: Gà trống gáy vang đánh thức người
- Trẻ hát trị chuyện
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nghe - Gà gáy
- Trẻ nhắc theo cô - Trẻ nghe
(13)dậy làm cho học, gà vật ni gia đình nhớ chăm sóc gà, nhớ cho gà ăn để gà mau lớn giúp ích cho người
- Bài thơ thật hay phải không Bây cô dạy đọc diễn cảm thơ
c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thuộc thơ - Cho trẻ đọc cô 3- lần
- Cho trẻ đọc theo hình thức tổ, nhóm, cá nhân - Cô quan sát sửa sai, sửa ngọng cho trẻ
( Cơ động viên khuyến khích trẻ đọc to rõ ràng) 3 Luyện tập củng cố:
- Củng cố: Hỏi lại trẻ tên thơ? - Cho lớp đọc lại lần
- Giáo dục trẻ u q, chăm sóc bảo vệ lồi hoa 4 Nhận xét tuyên dương
- Cô nhận xét khuyến khích trẻ nhẹ nhàng chuyển hoạt động
- Trẻ đọc
- Trẻ đọc theo tổ , nhóm cá nhân - Gà gáy - Trẻ đọc - Trẻ nghe - Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 20 tháng 03 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: NBTN: Con gà, vịt.
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Con gà trống”
I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ nhận biết gà, vịt
(14)- Trả lời số câu hỏi cô
- Chọn gà, vịt chơi trò chơi .3/ Giáo dục thái độ:
- Thích thú tham gia hoạt động cô bạn - Yêu thương vào chăm sóc vật ni gia đình II- Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cơ
- Hình ảnh gà vịt - Tranh lô tô gà vịt 2 Đồ dùng trẻ
3 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú:
- Cơ trẻ chơi trị chơi: Băt chước tiếng kêu vật
- Cơ nói tên vật, trẻ làm tiếng kêu vật
=> Giáo dục trẻ: biết u q, chăm sóc vật ni gia đình
- Hơm tìm hiểu số vật ni gia đình Các có đồng ý khơng?
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác
a Hoạt động 1: Nhận biết “Con gà”
- Cô cho trẻ quan sát tranh gà trống Hỏi trẻ: + Cơ có hình ảnh đây?
+ Cơ cho trẻ phát âm “Con gà trống” + Cơ cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm + Gà trống gáy thé nào?
-Các quan sát tranh gà trống cho xem gà trống có phận gì?
(Đầu, mình, chân, đi)
- Cơ giới thiệu phận gà vầ cho trẻ tập nói nhiều lần: Đầu gà trống, mào gà, gà,chân gà, đuôi gà
- Cô cho 2-3 trẻ lên phận gà
Trẻ chơi
Trẻ nghe
Có
Trẻ quan sát Con gà Trẻ phát âm Trẻ trả lời
Trẻ quan sát trả lời
(15)trống
+ Các nhìn xem đầu gà có gi? + Mào gà có màu gìnào?
+ Mỏ gà nào?
+ Mỏ gà trống nhọn để mổ thóc, gạo
+ Cịn gì? Chân gà có móng nhọn để gà bới đất tìm giun ăn Chận gà trơng có cựa
+ Chúng quan sát xem lông gà trống có nhiều màu sắc khơng
+ Gà trống vật ni đâu? + Gà trống ăn nào?
=> Cô khái quát: Con gà trống vật ni gia đình Gà trống có đầu, mình, chân, đi; đầu gà trống có mào màu đỏ; có mỏ nhọn giúp trống mổ thóc, mổ gạo để ăn Chân gà trống có móng nhọn để bới đất tìm giun ăn; gà trống vật chân, chân gà trống có cựa; lông gà trông nhiều màu sắc, gà trống gáy: ị ó o để đánh thức người dậy sáng Chú gà trống có ích khơng nào?
(Cơ cho trẻ quan sát sơ hình ảnh gà mái, gà con)
b Hoạt động 2: Nhận biết “Con vịt”
- Cơ cho trẻ quan sát hình ảnh vịt Hỏi trẻ: + Cơ có tranh đây?
+ Cô cho trẻ phát âm “ Con vịt” + Cơ cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm + Các có nhận xét vịt này? - Cô vào đầu vịt hỏi trẻ:
+ Đây phận vịt? + Cho trẻ phát âm “Đầu vịt”
+ Cô cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm - Cơ vào mắt vịt hỏi trẻ:
+ Đây phận vịt? + Cho trẻ phát âm “Mắt vịt” -Cô vào mỏ vịt hỏi trẻ? + Đây phận vịt?
Mào gà Màu đỏ Trẻ trả lời
Trẻ trả lời
Ăn thóc, gạo
Trẻ lắng nghe
Con vịt Trẻ phát âm
Trẻ trả lời Trẻ phát âm
(16)+ Cho trẻ phát âm “Mỏ vịt”
- Cơ vào vịt hỏi trẻ: + Đây phận vịt? + Cơ cho trẻ phát âm “Minh vịt” + Trên vịt có gi? + Cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm? - Cơ vào chân vịt hỏi trẻ: + Đây phận vịt? + Cho trẻ phát âm “Chân vịt” + Cho cá nhân, nhóm trẻ phát âm - Con vịt kêu nào?
- Thức ăn vịt gì?
- Đố biết vịt vật nuôi đâu? - Vịt ni gia đình lên gọi vật ni gia đình
Mở rộng: Cô cho trẻ xem số hình ảnh vịt bơi, xem số hình ảnh vật nuôi khác => Cô khái quát: Con vịt vật ni gia đình, vịt ăn thóc lúa, rau, bèo Vịt ngày xuốn ao bơi, vịt sống chủ yêu cạn, lông vịt có đặc điểm khơng thấm nước lên vịt bơi nước ngày Vịt vật đẻ trứng, có chân, chân vịt có màng mái chèo bơi nước Mỏ vịt bẹt giúp vịt mị tơm, cua, cá nước
=> Giáo dục trẻ: yêu quý, bảo vệ chăm sóc vật ni gia đình
c Hoạt động 3: Trị chơi “Nhanh tay chon đúng” Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi:
+ Cách chơi: Cơ có rổ đựng lơ tranh tơ gà, rổ đựng lô tô tranh vịt Khi u cầu chọn lơ tơ vậ nhanh tay chọn vật giơ lên đọc to tên tiếng kêu vật
+ Tổ chức cho trẻ chơi
+ Cô chơi trẻ 1-2 lần, sau cho trẻ chơi 3-4 lần
+ Cơ quan sát giúp đỡ động viên khuyến khích
Trẻ trả lời Cánh vịt Trẻ phát âm Chân vịt Trẻ phát âm Trẻ trả lời Trẻ trả lời Trẻ trả lời
Trẻ quan sát
Trẻ lắng nghe
Trẻ nghe
(17)trẻ
- Hỏi lại trẻ tên trò chơi, nhận xét sau chơi 3/ Luyện tập củng cố :
- Củng cố lại bài: Cơ vừa tìm hiểu điều gì?
- Cơ nhắc lại nhận xét trẻ
4/ Kết thúc ,nhận xét, tuyên dương:
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
Con gà, vịt
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): Thứ ngày 21 tháng 03 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTH: Nặn thức ăn cho gà. Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Con gà trống.
I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 kiến thức :
- Trẻ biết cách chia đất, làm mềm đất
- Trẻ biết cách lăn dọc, xoay tròn, ấn bẹp đế tạo thành thức ăn cho gà 2.Kỹ năng
- Rèn khéo léo đơi bàn tay, ngón tay cho trẻ
(18)3 Giáo dục
- Trẻ yêu quý giữ gìn sản phẩm II CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cô - Sản phẩm mẫu cô - Đất nặn, bảng con, rổ
- Nền nhạc cho trẻ thực nặn 2 Đồ dùng trẻ
- Đất nặn, bảng con, rổ 3 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHO TRẺ
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cô trẻ hát : “ Con gà trống”
- Cô hỏi trẻ: Các vừa hát gì? - Con gà sống đâu?
- Nó gáy nào?
- Các có biết thức ăn gà khơng?
Vậy hơm nặn thật nhiều thức ăn cho gà
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a Hoạt động 1: Quan sát mẫu
- Cơ cho trẻ chơi trị chơi Trời tối- trời sáng:
+ Cô đưa hộp q hỏi trẻ: Các nhìn xem tặng lớp hộp nào?
+ Để biết hộp q có khám phá với cô
- Các xem hạt gì?(Ngơ, thóc, cám)
-Vậy có muốn làm thức ăn cho gà khơng? - Để làm ăn cho gà quan sát cô nặn mẫu
b.Hoạt động 2: Cô nặn mẫu
- Để nặn thức ăn cho gà trước tiên phải làm đây?
- Cô lấy đất màu trắng, màu vàng sau chia đất làm mềm đất, dùng tay xoay trịn đất ấn bẹp
- Trẻ hát
- Con gà trống - Trẻ trả lời -Vâng
-Vâng
-Trẻ quan sát trả lời
- Có
(19)xuống Cô đặt viện dất màu lên bảng con, cô chia đất làm nhiều phần nhỏ Sau đặt viên đất vào long bàn tay trái, xong cô dùng bàn tay phải đặt úp lên miếng đất làm động tác xoay tròn viên đất cho thành hình giống hạt thóc, hạt gạo, hát ngô, cam, giun Vậy nặn thức ăn cho gà đáy Bây có muốn nặn thức ăn cho gà giống cô không? c.Hoạt động 3: Trẻ thực hiện
- Cô chia đất nặn, bảng cho trẻ
- Cho trẻ thực cô đến trẻ động viên, khích lệ trẻ tạo sản phẩm hướng dẫn trẻ thực kĩ nặn - Con nặn gì?
- Để nặn thức ăn cho gà trước tiên phải làm gì?
- Thức ăn nặn cho gà có màu gì? d.Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm - Cho trẻ trưng bày sản phẩm theo tổ - Cô nhận xét trẻ
+ Hỏi trẻ: Con thích ai? Vì sao? - Cơ nhận xét chung
3 Luyện tập củng cố:
- Củng cố lại bài: Cô vừa nặn gì? - Cơ nhắc lại nhận xét trẻ
4 Động viên - khuyến khích trẻ
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
-Trẻ thực
-Nặn thức ăn cho gà
-Trẻ nhận xét
-Thức ăn cho gà
(20)Thứ ngày 22 tháng 03 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: GD Âm nhạc: Dạy hát: Con gà trống.
Nghe hát: Ai yêu mèo Hoạt động bổ trợ: Bài thơ: Gà gáy.
I Mục Đích, Yêu Cầu. 1 Kiến Thức
- Trẻ biết tên hát, hiểu nội dung hát “Con gà trống”, “Ai yêu mèo”
- Trẻ thích nghe hát, thể cảm xúc nghe hát 2 Kỹ năng:
- Trẻ hát “Con gà trống” thể niềm vui, trẻ hát giai điệu - Phát triển tai nghe âm nhạc cho trẻ
- Chú ý lắng nghe cô hát, biết hưởng ứng cảm xúc hát với cô - Phát triển vận động nhanh nhẹn, phát triển bàn tay chân 3 Giáo dục
(21)- Trẻ yêu q chăm sóc vật ni gia đình II Chuẩn Bị.
Đồ dùng cô:
- Đầu đĩa, đĩa nhạc hát “Con gà trống” “Ai yêu mèo” 2 Đồ dùng trẻ:
3 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cô trẻ xem hình ảnh gà trống đàm thoại:
+ Trong tranh có vật gì?
+ Các có u thích gà trống khơng?
Cơ có hát gà trống Hơm dạy
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a. Hoạt động : Dạy hát: “Con gà trống”
- Cô hát lần cho trẻ nghe, giới thiệu tên hát, tên tác giả
+ Bài hát “Con gà trống” tác giả Tân Huyền sáng tác - Cô hát lần kết hợp nhạc
Cô giảng giải nội dung hát: hát “Con gà trống” nói gà trống làm nhiệm vụ đánh thức người dạy vào buổi sáng sớm tinh mơ
- Cô mời lớp hát cô lần
- Tập cho trẻ hát theo cô( Cô ý lắng nghe để sửa lỗi phát âm cho trẻ)
Sau trẻ thuộc, cô cho trẻ hát với nhạc nhạc nhiều hình thức:
- Hát cá nhân - Hát nhóm - Hát theo tổ
- Cả lớp hát với nhạc
b Hoạt động 2: Nghe hát “Ai yêu mèo” - Cô giới thiệu nội dung hát tác giả sáng tác
+ Bài hát nói gia đình bạn nhỏ có ni mèo, nhà yêu mèo
+ Bài hát tác giả Kim Hữu sáng tác - Cô hát cho trẻ nghe trọn vẹn hát lần
- Cô hát lần 2: cô hát kết hợp làm điệu minh hoạ gợi hỏi trẻ:
+ Cơ vừa hát hát gì? Do sáng tác?
Con gà trống Có
Vâng
Trẻ nghe
Trẻ quan sát lắng nghe
Trẻ hát theo cô
Trẻ hát
(22)+ Nội dung hát nói ai?
- Giáo dục trẻ: Phải biết yêu quý, chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình
3/ Luyện tập -củng cố:
- Củng cố lại bài:Cô vừa học hát gì? - Cơ nhắc lại nhận xét trẻ
4/ Động viên khuyến khích trẻ
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
Hữu Chú mèo Trẻ lắng nghe Con gà trống Ai yêu mèo
Trẻ nghe