- Trẻ yêu thích hứng thú tham gia các hoạt động cùng cô và bạn - Giáo dục trẻ biết chăm sóc và bảo vệ vật nuôi trong gia đình. Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu[r]
(1)Tuần thứ 27: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: (4 tuần) Tên chủ đề nhánh2: Con vật thân quen nhà có bốn chân, đẻ ( Thời gian thực hiện:
A TỔ CHỨC
ĐÓN TRẺ
ND HOẠT ĐỘNG MĐ – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ - Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trò chuyện trẻ số vật ni gia đình chân đẻ (chó, mèo, trâu, bị)
-Trẻ biết chào giáo, chào ơng bà bố mẹ -Hình thành cho trẻ thói quen ngăn nắp
- Trẻ biết cất đồ dùng,tư trang nơi quy định
Trẻ biết tên gọi ,đặc
điểm,môi trường sống ,lợi ích chúng
Phịng học
-Tranh, ảnh vật sống gia đình có chân
THỂ DỤC SÁNG
Thể dục sáng: : tập “ gà trống”
* Điểm danh
Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang, biết phối hợp nhịp nhàng vận động
- Rèn phát triển quan vận động
-Phát trẻ nghỉ học để báo ăn
- Trẻ bết bạn vắng mặt -Theo dõi chuyên cần
- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ
(2)NHỮNG CON VẬT ĐÁNG YÊU Từ ngày 18/03 đến ngày 12/04/2019 Số tuần thực hiện: Tuần
Từ ngày 25/03 đến ngày 29/03/2019 CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Cô đến sớm vệ sinh thơng thống phịng học, chuẩn bị đồ dùng dụng cụ cho trẻ - Cô niềm nở ân cần đón trẻ từ tay phụ huynh Nhắc trẻ chào ông bà bố mẹ
- Cung cấp cho trẻ thông tin chủ đề như: xem tranh ảnh, trò chuyện
- Cho trẻ quan sát tranh ,đồ chơi số vật nuôi gia đình chân đẻ (con chó,con mèo, trâu,con bị )
- Cơ hỏi trẻ tên vật,mơi trường sống,đặc điểm,tiếng kêu,lợi ích chúng
- Trẻ vào lớp
-Trẻ quan sát -Trẻ quan sát
* Thể dục sáng
a, Khởi động:- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.
- Cho trẻ thành vòng tròn, vừa vừa hát kết hợp kiểu Sau trở hai hàng dọc b, Trọng động: “Gà trống”.
- ĐT 1:Gà trống gáy: Trẻ đứng chân vai tay khum trước miệng làm tiếng gà gáy ị ó o đồng thời tay vòng lên cao sang bên - ĐT2: Gà vỗ cánh: Trẻ đứng tự nhiên hai tay thả xi nói”Gà vỗ cánh” trẻ đưa tay lên cao hạ xuống cạnh
-ĐT 3: Gà mổ thóc: Trẻ ngồi xổm tay gõ xuống sàn nhà miệng nói cốc,cốc,cốc
-ĐT 4: Gà bới đất: Trẻ đứng tự nhiên,2 tay chống hộng dậm chân chỗ
Mỗi động tác tập 3-4 lần
c.Hồi tĩnh: Trẻ làm động tác chim bay nhẹ nhàng
* Điểm danh
- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Đánh giá chuyên cần
-Trẻ thực - Trẻ tập theo cô
-Trẻ thực
(3)TỔ CHỨC
HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP
ND HOẠT ĐỘNG MĐ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
* Góc phân vai:
- Bán hàng ,người chăn nuôi giỏi
- Trang trại chăn ni
* Góc HĐVĐV,
- Lắp ghép mơ hình chuồng cho vật - Xếp đường cho trâu, bò
về chuồng
* Góc nghệ thuật: - Tơ màu ,vẽ,dán tranh vật
- Hát,đọc thơ vật
*Góc sách truyện: -Xem tranh ảnh các vật ni gia đình
* Góc thiên nhiên: - Chăm sóc vườn rau trường, chăm sóc cảnh lớp
Trẻ biết thực số động tác người chăn nuôi Biết nhiệm vụ người bán hàng,người mua hàng
-Rèn khéo léo đôi tay cho trẻ
-Rèn kỹ cầm bút cho trẻ
-Trẻ biết tên,đặc điểm,môi trương
sống,lợi ích số vật ni gia đình
- trẻ biết chăn sóc vườn rau trường cảnh lớp
-Đồ chơi vật
- Đồ chơi, đồ chơi lắp ghép
-Bút màu.
Tranh chưa tô màu số vật ni gia đình
- Bài hát
-Tranh số vật nuôi gia đình
-Xơ, bình tưới nước
(4)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ 1.Ổn định gây hứng thú
- Cô cho trẻ hát “Gà trống, mèo cún con” - Chúng học chủ điểm gì?
- Cho trẻ phát âm theo cô “ Những vật đáng yêu” Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, ý học Yêu q chăm sóc vật
2 Nội dung: Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc
2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước chơi. - Hỏi trẻ ý định chơi nào?
- Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi
- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 2.2.Q trình chơi - Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cô quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi
- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay
- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp
- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi tư - Hướng dẫn cách tô màu cho đẹp
- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo 2.3 Nhận xét sau chơi:- Trẻ thăm quan góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi
- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc: Hỏi trẻ góc chơi.
- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hát
- Những vật đáng yêu
- Trẻ nghe
- Trẻ thỏa thuận trước chơi
- Lấy kí hiệu góc
- Trẻ thỏa thuận vai chơi
- Trẻ ý nghe - Trẻ cầm bút - Trẻ tô màu
- Trẻ chơi - Trẻ nhận xét
- Trẻ nghe
(5)ĂN CHÍNH
ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
-Đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm
Cơ rửa tay giúp trẻ xà phòng trước ăn
- Biết tên ăn bữa trưa trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn
- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem
-Xà phịng, khăn
- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
HOẠT ĐỘNG NGỦ
*Tổ chức cho trẻ ngủ - Cho trẻ nằm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon
- Giáo viên hát ru trẻ ngủ
*Hình thành thói quen ngủ trưa
-Trẻ có ý thức trước ngủ
- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ
phản, chiếu, gối.Đóng sổ, tắt điện - Một số hát ru cho trẻ ngủ
ĂN PHỤ Trẻ ăn bữa phụ chiều Ăn hết xuất, thời gian
Trẻ biết tên ăn, chất dinh dưỡng thực phẩm Trẻ có thói quen sinh hoạt
Giáo dục trẻ ăn vệ sinh, có thói quen tơt ăn uống
Thức ăn
Kê bàn ăn Vệ sinh trước ăn
CÁC HOẠT ĐỘNG
(6)1 Trước ăn:
-Cô rửa tay cho trẻ xà phịng lau khơ tay Cho trẻ ngồi theo nhóm bàn trẻ
-Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cơ chia cơm thức ăn cho trẻ
2 Trong ăn:
Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ - Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng
3 Sau ăn:
- Cơ cho trẻ ăn hết xuất ăn đề bát thìa vào nơi quy định
- Cô nhắc trẻ vệ sinh sau ăn xong
- Trẻ rửa tay
Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ nghe
Trẻ ăn hết xuất
Trẻ thực
1 Trước ngủ
- Cô đọc thơ: “giờ ngủ” cho trẻ nghe -cho trẻ nằm ngắn phản ngủ Cô hát ru cho trẻ ngủ
2 Trong ngủ:
- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ - Quan sát sử lý ngủ trẻ như: ngủ mê, khóc ngủ, giật mình, không cho trẻ nằm sấp
3 Sau ngủ:
Giáo viên cho trẻ ngồi dậy chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột chế: ngủ thức)
- Giáo viên cho trẻ vệ sinh cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định
Trẻ nằm ngắn, tư
- Trẻ ngủ
- Trẻ vận động nhẹ nhàng
TỔ CHỨC
(7)CHƠI, TẬP
- Cô dạy lại chơi tập có chủ đích buổi sáng
- Hát “ gà trống, mèo cún con, gà trống”
- Chơi theo ý thích - Xếp ĐC gọn gàng
- Giúp trẻ nhớ lại học buổi sáng thuộc học
Trẻ nhớ lại diễn học
- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết sáng tạo
- Xếp ĐC gọn gàng
- Tranh ảnh, sáp màu, đồ chơi
- Bài hát, băng đĩa
- Đồ chơi góc
ĂN CHÍNH
Vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
-Đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm
Cơ rửa tay giúp trẻ xà phòng trước ăn
- Biết tên ăn bữa trưa trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn
- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem
-Xà phịng, khăn
- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
TRẢ TRẺ
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
Cho trẻ hát cô, đọc thơ cô số có nội dung chủ đề bé bạn
Cô nhận xét trẻ ngoan, trẻ chưa ngoan, nhắc trẻ hôm sau học sẽ, ngoan
- Hướng dẫn trẻ cắm cờ vào ô mà giáo viên quy định cho trẻ
- Vệ sinh – trả trẻ
- Trẻ có ý thức rèn luyện thân
Trẻ hát cô số hát chủ đề
Trẻ biết trẻ ngoaan chưa ngoan
- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ
- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ
- Bảng bé ngan, cờ
Một số thơ, hát nhạc chủ đề
Hình ảnh hành vi ngoan chưa ngoan cho trẻ nêu tên hành vi
C C HO T Á Ạ ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
(8)theo cô Cô thực trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cô qsát trẻ - Cô trẻ hát hát chủ đề: gà trống, mèo cún con, gà trống”
- Cho trẻ chơi theo ý thích - Xếp đồ chơi gọn gàng
-Trẻ hát -Trẻ chơi
- Trẻ xếp đồ chơi 1 Trước ăn:
-Cô rửa tay cho trẻ Cho trẻ ngồi theo nhóm -Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia đồ ăn cho trẻ theo thực đơn ngày 2 Trong ăn:
Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cơ xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ 3 Sau ăn:
- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn Giáo viên vệ sinh cho trẻ, cho trẻ
- Trẻ rửa tay
Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ nghe
Trẻ ăn hết xuất Trẻ thực * Nhận xét, nêu gương
- Cho trẻ hát cô tuần ngoan Hát số hát có nội dung chủ đề
Đọc thơ cơ: ơng mặt trời óng ánh, bạn mới, giáo em
- Cô nhắc cho trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan mà trẻ cần đạt
- Cô nhận xét bạn lớp - Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ
- Tuyên dương bạn ngoan, động viên khuyến khích bạn chưa ngoan
- Cô phát cờ cho trẻ
- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần
- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày
- Trẻ hát - Trẻ nêu
- Trẻ nhận xét - Trẻ nghe
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH
(9)VĐCB: Đi thay đổi tốc độ nhanh chậm theo hiệu lệnh TCVĐ: Cáo đàn gà
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Gà trống,mèo cún con” I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thc:
- Trẻ biết thực động thay đổi tốc độ nhanh chậm theo hiệu lệnh theo cô, hướng dẫn cô
- Biết làm động tác theo cô
- BiÕt phèi hỵpTay, chân, mắt nhịp nhàng.để thực vận động theo 2/ Kỹ năng:
- RÌn kü chy cho tr, dy tr bit phi hp cỏc để thực vận động - Phát triển tố chất vận động , sức mạnh khéo léo
3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể , biết cộng tác bạn qua trò chơi.giáo dục sức khỏe cho trẻ
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sân tập
2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Tạo hứng thú
- Cho trẻ xếp thành hàng dọc.
- GV kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi xem có trẻ bị mệt, đau tay chân cho trẻ ngồi nghỉ.Để cho thể khỏe mạnh thường xuyên phải làm gì? Cơ giới thiệu: Đúng vậy, ngồi ăn uống đủ chất dinh dưỡng cần phải thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh, tập luyện
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
/ Hướng dẫn
a.Hoạt động 1:Khởi động:
- Cho trẻ vừa vừa hát “ gà trống mèo
- Trẻ xếp hàng
- Tập thể dục
- Ăn nhiều chất dinh dưỡng tập thể dục ngày
(10)cún con” Kết hợp kiểu thường, kiểng gót, đi khom lưng, chạy thường chạy chậm
- Cho trẻ xếp thành hàng ngang b Hoạt động 2:.Trọng động: * Bài tập phát triển chung
- Trẻ tập tâp buổi sáng cô động tác theo “Gà trống”
- ĐT2: Gà vỗ cánh: Trẻ đứng tự nhiên hai tay thả xi nói”Gà vỗ cánh” trẻ đưa tay lên cao hạ xuống cạnh
-ĐT 3: Gà mổ thóc: Trẻ ngồi xổm tay gõ xuống sàn nhà miệng nói cốc,cốc,cốc
-ĐT 4: Gà bới đất: Trẻ đứng tự nhiên,2 tay chống hộng dậm chân chỗ
* Vận động “Đi thay đổi tốc độ nhanh chậm theo hiệu lệnh ”
- Cô giới thiệu vận động “ Đi thay đổi tốc độ nhanh chậm theo hiệu lệnh”
- Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
THCB : đứng trước vạch xuất phát
- TH: Khi có hiệu lệnh vỗ xắc xơ nhanh nhanh , gõ xắc xơ chậm chậm, thực song con quay phía cuối hàng đứng đến lượt bạn khác
- Cô làm mẫu lần 3: làm chậm - Cô cho 1-2 trẻ lên tập mẫu
- Trẻ thực thực vận động 3-4 lần (Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ bảo hiêm cho trẻ - Cô cho trẻ tập theo hình thức thi đua trẻ với
* Trò chơi :“cáo đàn gà”
- Giới thiệu tên trò chơi:“ cáo đàn gà”
- Cách chơi: vễ vịng trịn làm chuồng gà , cho trẻ đóng giả làm cáo, cịn bạn khác giả làm gà kiếm ăn phải ngồi xuống tay gõ sàn nhà tốc tốc tốc Khi cáo xuất nói “ cáo đây” đàn gà đứng dậy chạy nhanh chuồng
-Luật chơi: không nhanh chân chạy chuồng bị cáo bắt phải đổi vai cho bạn - Cô chơi mẫu
- Trẻ xếp hàng
- Trẻ tập tập phát triển chung.Trẻ tập lần nhịp
- Trẻ nghe - Trẻ quan sát - Trẻ nghe, quan sát
- Chú ý nghe
- Trẻ quan sát - Trẻ thực
- Trẻ nghe
(11)- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần
- Cô quan sát khuyến khích động viên trẻ chơi c.Hoạt động 3:Hồi tÜnh :
- Cho trẻ nhẹ nhàng đến vòng quanh sõn tập 3 Luyện tập củng cố
- Hôm cô vừa tập vận động gì? Cơ nhắc lại
-Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục
4 Động viên khuyến khích - Nhận xét – tuyên dương
- Cô nhận xét, tuyên dương số trẻ vận động ngoan
- Nhắc nhở số trẻ cá biệt
- Trẻ nhẹ nhàng
- Đi thay đổi tốc độ nhanh chậm theo hiệu lệnh
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH Thứ ngày 26 tháng 03 năm 2019 TÊNHOẠT ĐỘNG:LQTP Văn học: Truyện “Đôi bạn tốt”
(12)1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên truyện nhân vật truyện - Trẻ hiểu nội dung câu chuyện:
2 Kỹ năng:
- Trẻ hứng thú nghe truyện, hiểu trả lời câu hỏi cô đưa theo nội dung truyện
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ, rèn cách nói câu hoàn chỉnh 3 Thái độ :
- Trẻ biết yêu thương, quý mến, giúp đỡ bạn bè - Giáo dục trẻ có lỗi phải biết nhận lỗi II CHUẨN BỊ :
1- Đồ dùng cô trẻ:
* Đồ dùng cô : Các Slide ảnh minh hoạ máy tính
* Rối tay nhân vật truyện : Gà mẹ, gà con, vịt mẹ, vịt con, cáo 2 Địa điểm : Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú
- Chơi trò chơi “Năm ngón tay nhúc nhích”
- Vịt xuất hiện, vừa vừa hát Vịt chào bạn, bạn trị chuyện với vịt
- Có câu chuyện nói bạn gà bạn vịt muốn biết Vịt mẹ cho đâu chơi điều xảy với Vịt khơng.Bây ngồi ngoan lắng nghe kể câu chuyện “ Đôi bạn tốt” nhé!
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a Hoạt động : Kể chuyện cho trẻ nghe
- Cô kể lần :Cô kể lời, ngữ điệu giọng động tác minh hoạ :
- Cô vừa kể nghe câu chuyện ? - Cơ cho trẻ phát âm
- Cô kể lần : kết hợp trình chiếu slide truyện cho trẻ xem
* Tóm tắt nội dung câu chuyện:Vịt mẹ chợ gửi vịt sang nhà bác gà mái Gà mái gọi gà chơi với vịt Gà rủ vịt vườn chơi, gà bới đất tìm giun , vịt khơng bới nên gà mắng vịt con, vịt buồn
- Trẻ chơi - Trò chuyện
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe - Đôi bạn tốt - Trẻ phát âm
(13)ra ao bơi Bỗng nhiên có cáo xơng định bắt gà con, vịt thấy lao lên bờ cõng vịt xa, may nhờ vịt nên gà thoát chết, gà ân hận xin lỗi vịt, từ hai bạn gà ,vịt chơi thân với
- Cô kể lần 3: Tranh minh họa
b Hoạt động : Đàm thoại trích dẫn giúp trẻ hiểu nội dung câu chuyện :
- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - Trong truyện có nhân vật nào?
- Vịt mẹ dẫn vịt sang gửi nhà ai?
( Cơ kể trích dẫn “ Một buổi sáng bác gà mái mẹ.)
- Gà mái mẹ gọi chơi với vịt con? ( Cơ kể trích dẫn “ Gà mái mẹ gọi vườn chơi) - Gà rủ vịt vườn làm nhỉ?
( Cơ kể trích dẫn “ Gà nhanh nhẹn tìm giun”)
- Vịt có tìm giun khơng ? Gà làm với vịt con?
( Cơ kể trích dẫn “ để tơi kiếm giun vậy.”)
- Chuyện xẩy với gà con?
- Ai cứu gà con? Bạn vịt cứu gà cách nào?
( Cơ kể trích dẫn “ cõng bạn xa”)
- Qua câu chuyện thấy bạn Vịt có tốt bụng dũng cảm không?
- Các ạ, bạn bè chơi với phải biết yêu thương, đồn kết, giúp đỡ lẫn Khi có lỗi phải biết nhận lỗi sửa sai, có trở thành người bạn tốt được, có đồng ý khơng?
c/ Hoạt động : Dạy trẻ kể chuyện
- Cô dạy trẻ kể đoạn ( cô gợi ý để trẻ kể lại theo ý trẻ)
- Cô giúp trẻ kể rõ ràng đủ ý - Động viên trẻ mạnh dạn tự tin 3 Luyện tập củng cố
- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện ? - Cơ nhắc lại nhận xét trẻ
- Trẻ quan sát
- Đôi bạn tốt
- Gà mẹ, gà con, vịt mẹ, vịt con, cáo
- Nhà bác gà mái
- Gọi gà chơi với vịt
- Ra vườn bới đất tìm giun
- Khơng ạ,
- Có cáo xơng định bắt gà
- Vịt ạ,vịt cõng bạn bơi xa
- Có - Trẻ nghe
- Trẻ kể
(14)4 Động viên khuyến khích - Nhận xét tổ nhóm ,các nhân -Tuyên dương lớp
Chuyển hoạt động khác
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH
Thứ ngày 27 tháng 03 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: NBTN: Con chó, mèo
Hoạt động bổ trợ: Gà trống, mèo cún con I, MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.
1 Kiến thức.
- Trẻ biết tên gọi đặc điểm đặc trưng chó, mèo
(15)- Trẻ biết cách chơi trò chơi 2.Kỹ năng.
- Rèn kỹ nói rõ rang hết câu, mạch lạc - Luyện đọc lưu lốt chơi trị chơi
3 Giáo dục thái độ.
- Giáo dục trẻ ngoan ngoãn biết lời - Chơi thân thiện với bạn bè, nhóm lớp II, CHUẨN BỊ.
1.Đồ dùng giáo viên, trẻ.
- Tranh ảnh số vật ni gia đình có chân - Mơ hình trang trại bác nơng dân
- Đài nhạc, hát “Gà trống, mèo cún con” 2.Địa điểm tổ chức.
- Trong phòng học
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức.
- Cho trẻ nghe hát “Gà trống,mèo cún con”
- Trò chuyện nội dung hát
- Giáo dục trẻ yêu quý, chăm sóc vật
- Hơm nay, tìm hiểu vế số vật ni gia đình có chân đẻ 3.Nội dung.
/ Hoạt động 1: Nhận biết tên, đặc điểm bật chó:
- Các Nhà có ni vật đốn xem vật
- Cơ bật băng ghi âm tiếng chó sủa - Các vừa nghe tiếng gì? - Cơ đưa trẻ đến mơ hình nhà chó: - Đây gì?
- Cơ cho trẻ nhắc theo “Con chó” - Cho cá nhân, tổ nhóm nhắc theo - Con chó có phần gì?
- Đây phần chó + Mắt chó đâu?
+ Mồm chó đâu? + Tai chó đâu? + Con chó có chân?
- Trẻ hát
- Trị chuyện cô - Trẻ nghe
- Vâng
- Trẻ nghe
- Con chó
- Trẻ nhắc theo cô - Trẻ kể
(16)+ Con chó sủa nào? + Con chó sống đâu?
+ Nhà ni chó cho ăn gì? + Nhà ni chó để làm gì?
- Cơ cho trẻ nhắc theo “Chó canh giữ nhà” - Cho cá nhân, tổ nhóm nhắc theo
=> Cơ khái quát lại tên gọi, đặc điểm bật chó
b/ hoạt động 2: Nhận biết tên, đặc điểm bật mèo
- Các lắng nghe kêu - Cơ cho trẻ quan sát mèo
- Hỏi trẻ: Đây gì?
- Cơ cho trẻ nhắc theo cô “Con mèo” - Cô cho cá nhân, tổ nhóm nhắc theo - Con mèo có phận gì?
- Con lên xem (Mắt, tai, mồm, chân, đuôi…) mèo đâu?
- Con mèo sống đâu? - Con mèo thích ăn gì? - Ni mèo để làm gì?
- Cơ cho trẻ nhắc theo cô “Nuôi mèo để bắt chuột” - Cho cá nhân, tổ nhóm nhắc theo
=> Cô khái quát lại tên gọi đặc điểm bật mèo
=> Giáo dục trẻ: Biết chăm sóc, bảo vệ vật ni
c Hoạt động 3: Trị chơi
- Cơ cho trẻ chơi trị chơi '' Ai nhanh '' Cơ phát cho trẻ rổ lô tô,
- Cách chơi: Khi cô đọc tên vật trẻ nhanh tay cầm lơ tơ hình vật giơ lên
- Luật chơi : bạn giơ sai phải hát - Cô chơi mẫu
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét chơi
4 Củng cố
- Các vừa tìm hiểu vật ?
- Có chân - Gâu gâu
- Trong gia đình - Ăn cơm - Trơng nhà - Trẻ nhắc theo cô - Trẻ nghe
- Con mèo - Trẻ nhắc theo cô
- Trẻ
- Trong gia đình - Ăn cá
- Bắt chuột - Trẻ nhắc theo cô - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe cô giới thiệu
(17)- Những vật sống đâu?
- Giáo dục trẻ u q chăm sóc,bảo vệ vật ni? 5.Kết thúc:
-Nhận xét tổ nhóm ,cá nhân -Tuyên dương lớp
- Con chó, mèo - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH
Thứ ngày 28 tháng 03 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình “Tơ màu mèo”
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Gà trống mèo cún con” I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết cầm bút tô màu cho tranh - Trẻ biết đặc điểm ,màu sắc mèo - Trẻ biết môi trường sống lợi ích mèo 2 Kỹ năng:
(18)- Rèn khéo léo bàn tay,các ngón tay 3.Thái độ:
- Trẻ yêu thích hứng thú tham gia hoạt động bạn - Giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình II.CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cô trẻ - Tranh mẫu cô
- Vở tập tô,bút sáp màu cho trẻ - Máy tính tải hát chủ đề 2 Địa điểm tổ chức
- Trong lớp học
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú
- Cô trẻ hát “Gà trống mèo cún con”
- Hỏi trẻ: Các vừa hát hát gì?
- Con gà trống, mèo cún sống đâu? - Vậy hôm nay, cô tô màu mèo thật đẹp
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a Hoạt dộng 1:Quan sát đàm thoại sản phẩm mẫu.
-Cô cho trẻ xem tranh mèo cô tô màu Hỏi trẻ
- Cơ có tranh đây?
- Các thấy tranh có đẹp khơng? - Con mèo có màu gì?
- Mắt mèo có màu gì?
- Các có muốn tô màu tranh mèo không?
b.Hoạt động 2.Hướng dẫn trẻ tô màu:
- Muốn tô tranh đẹp cô quan sát cô tô mẫu
- Cô làm mẫu phân tích : Tay trái giữ vở, tay phải cầm bút màu đầu ngón tay ,cô di màu từ xuống dưới, di từ trái sang phải Cơ tơ trùng khít nên hình gà không để màu chờm
- Trẻ hát cô -Gà trống, mèo cún
- Trong gia đình - Vâng
- Trẻ quan sát - Con mèo - Có
- Màu vàng óng - Màu xanh - Có
- Trẻ quan sát
(19)ngoài
- Cô vừa tô màu vừa hỏi trẻ: + Cô tô gì?
+ Cơ tơ mèo màu gì?
- Cho trẻ quan sát sản phẩm cô vừa tơ xong - Thăm dị ý định trẻ
+ Chúng muốn tơ mèo màu gì? + Vậy phải chọn bút màu gì? c.Hoạt động 3.Trẻ thực
-Cô phát đồ chho trẻ thực
- Cô ý,nhắc nhở trẻ tư ngồi, cách cầm bút, cách tô màu
(Cô bao quát động viên,khuyến khich trẻ tô màu cẩn thận.khơng chờm ngồi cố gắng hồn thành sản phẩm )
- Cô hỏi trẻ:
- Nam tơ gì? - Con tơ mèo màu gì?
-Cơ hướng dẫn động viên trẻ chậm d Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm
- Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm theo tổ - Cho trẻ nhận xét bạn tổ
- Cô nhận xét chung
- Động viên khuyến khích trẻ 3 Luyện tập củng cố
- Củng cố lại bài:Cơ vừa làm gì? - Cô nhắc lại nhận xét trẻ
5 Động viên,khuyến khích
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
- Con mèo - Màu vàng
- Màu vàng - Màu vàng - Trẻ thực
- Con tô mèo - Màu vàng
- Trẻ mang sản phẩm lên - Trẻ nhận xét
- Trẻ nghe
- Tô màu mèo
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
(20)
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày 29 tháng 03 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: GD ÂN Dạy hát: “Gà trống,mèo cún con”
Trò chơi: Tai tinh Hoạt động bổ trợ:bài hát “Con gà trống” I.MUC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thuộc hát “Gà trống ,mèo cún con”(sáng tác:Thế Vinh) - Trẻ biết chơi trò chơi
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ ca hát cho trẻ - Phát triển thính giác cho trẻ 3.Thái độ:
- Trẻ mạnh dạn tự tin tham gia hoạt động
(21)1.Đồ dùng cô trẻ - Dụng cụ âm nhạc
- Mũ múa vật( gà trống,mèo,chó)
- Máy vi tính hát “Gà trống, mèo cún con” 2.Địa điểm tổ chức.
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cơ cho trẻ xem hình ảnh gà,con chó,con mèo.Từ dẫn dắt,giới thiệu nội dung hát (có hát hay nói bạn Gà Trống,Mèo Cún Để biết hát hát
Các nhẹ nhàng chỗ lắng nghe cô hát
3.Hướng dẫn:
a.Hoạt động Dạy hát “Gà trống,Mèo Cún con)
- Cô hát mẫu lần diễn cảm
- Cô giới thiệu tên hát,tên tác giả(tác giả :Thế Vinh )
+ Cho trẻ phát âm tên hát,tên tác giả - Cô hát lần 2: kết hợp nhạc
* Cô giới thiệu nội dung hát “Bài hát nói bạn Gà trống,Mèo Cún ban Gà trống gáy vang ị ó o gọi người thức dậy bạn Mèo rình bắt chuột,còn bạn cún chăm canh gác nhà đấy”
b Hoạt động 2: day trẻ hát
- Cô cho lớp hát cô 2-3 lần
- Cơ khuyến khích mời lớp thể hát cô Cô kết sửa sai cho trẻ lời ca,cách phát âm từ khó mà trẻ dễ hát sai nhầm lẫn
- Cho trẻ hát theo tổ,nhóm,cá nhân hát
- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng theo giai điệu hát 1-2 lần
c/ Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc “ Tai tinh” - Cô giới thiệu tên trò chơi “ Tai tinh”
- Cách chơi cho trẻ đội mũ chóp kín ,cơ gõ loại nhạc cụ yêu cầu trẻ gọi tên nhạc cụ phát âm
- Luât chơi: bạn đoán sai bạn phải
- Trẻ trị chuyện - Trẻ nghe
- Vâng
- Trẻ nghe
- Trẻ phát âm - Trẻ nghe
- Trẻ hát
- Trẻ hát
(22)nhảy lị cị quanh lớp
- Cơ tổ chưc cho trẻ chơi 3-4 lần
- Cô động viên khuyến khích trẻ chơi quan sát trẻ chơi
4 Củng cố
- Hôm cô dạy hát gì? - Cơ nhắc lại
5 Kết thúc
-Nhận xét – Tuyên dương
- Trẻ chơi
- Gà trống, mèo cún
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):