giáo án tuần 29 chủ đề những con vật đáng yêu nhánh con vật sống trong rừng

Cô thực hiện cùng trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cô qsát trẻ - Cô giới thiệu tên trò chơi, chơi mẫu, và hướng dãn tổ chức cho trẻ chơi cùng cô các trò chơi tập thể cua cắp, chơi ai nhanh...2. -[r]

Tuần thứ 29 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

Thời gian thực hiện: (4tuần) Tên chủ đề nhánh 4: Con vật sống rừng ( Thời gian thực hiện:

A TỔ CHỨC

ĐÓN TRẺ

ND HOẠT ĐỘNG MĐ – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ - Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

Trò chuyện với trẻ chủ đề “Những vật đáng yêu”

Trẻ biết chào cô giáo, chào -ông bà bố mẹ -Trẻ biết để đồ dùng cá nhân nơi quy định -Biết tên gọi, đặc điểm số vật sống rừng

- Trẻ biết chăm sóc, bảo vệ vật

Phịng học Tranh, ảnh vềCĐ“Những vật đáng yêu”

THỂ DỤC SÁNG

Thể dục sáng: Bài tập“Bé khỏe”

* Điểm danh

Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang, biết phối hợp nhịp nhàng vận động

- Rèn phát triển quan vận động

-Phát trẻ nghỉ học để báo ăn

- Trẻ biết bạn vắng mặt -Theo dõi chuyên cần

- Sân tập

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

NHỮNG CON VẬT ĐÁNG YÊU

Từ ngày 18/3/2019 đến 12/4/2019

Số tuần thực hiện: Tuần

Từ ngày 08/04/2019 đến 12/04/2019 CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Cơ đến sớm vệ sinh thơng thống phịng học, chuẩn bị đồ dùng dụng cụ cho trẻ - Cơ niềm nở ân cần đón trẻ từ tay phụ huynh Nhắc trẻ chào ông bà bố mẹ

- GV trao đổi phụ huynh vấn đề liên quan đến trẻ

- Nhắc trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định - Cô hướng dẫn trẻ chơi tự

- Cho trẻ quan sát tranh chủ đề “Những vật đáng yêu”

- Cơ trẻ trị chuyện chủ đề - Cô giới thiệu cho trẻ nhắc theo cô

- Giáo dục trẻ: Biết chăm sóc bảo vệ vật nuôi

- Trẻ vào lớp

- Trẻ trò chuyện

* Thể dục sáng

a, Khởi động:- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.

- Cho trẻ thành vòng tròn, vừa vừa hát kết hợp kiểu Sau trở hai hàng dọc b Trọng động: Bài tập “Bé khỏe”

- ĐT hô hấp: Đứng tự nhiên hai tay thả

xuôi.Cầm dây nơ giơ ngang đầu, cô nói xem thổi giỏi nào, trẻ hít vào thở thổi dây nơ (Trẻ tập 3-4 lần)

- ĐT 1: Đứng tự nhiên tay thả xuôi Cô nói tay giơ cao lên nào, trẻ giơ hai tay lên cao vẫy vẫy dây nơ

- ĐT 2: Đứng hai chân rộng vai dây nơ đặt đất Cơ nói dây nơ đâu trẻ ngồi xuống cầm dây nơ giơ lên cao vẫy vẫy dây nơ

- ĐT 3: Cao – thấp

Cơ nói bé thấp trẻ ngồi xuống.Cơ nói bé cao trẻ đứng lên (Mỗi động tác tập 2-3 lần) c.Hồi tĩnh: Trẻ làm động tác chim bay nhẹ nhàng

* Điểm danh

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Đánh giá chuyên cần

- Trẻ tập theo cô

TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP

ND HOẠT ĐỘNG MĐ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

* Góc thao tác vai: - Tham quan vườn bách thú, bán hàng thức ăn cho vật

* Góc nghệ thuật: - Vẽ, nặn tô màu vật sống rừng

*Góc tranh truyện - Xem chuyện tranh sách vật sống rừng

* Góc HĐVĐV:

- Xếp chuồng ni thú , lắp ghép xây dựng mơ hình rừng

*Góc thiên nhiên: chăm sóc cảnh góc thiên nhiên

- Trẻ tập thể vai chơi theo hành động nhân vật

- Trẻ tập sử dụng số đồ dùng để bán hàng,

Trẻ biết vẽ, nặn tô màu vật sống rừng

- Rèn luyện khéo léo bàn tay

- Trẻ biết cách giở sách, biết xem sách tranh vật sống rừng

- Trẻ biết xếp trang trại chăn nuôi, xếp chuồng cho vật ni

- Trẻ biết chăn sóc vườn rau trường cảnh lớp

Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp

-Bút màu, giấy màu, đất nặn

- Sách, truyện, báo liên quan tới chủ đề

- Bộ lắp ghép xếp hình

- Bình tưới,vườn

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ 1.Ổn định gây hứng thú

- Cô cho trẻ hát “Chú voi đôn” - Chúng học chủ điểm gì?

- Cho trẻ phát âm theo cô “ Những vật sống rừng”

Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, ý học Nghe lời cô giáo, ông bà bố mẹ.Và yêu quý vật sống rừng

2 Nội dung: Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc

2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước chơi. - Hỏi trẻ ý định chơi nào?

- Cô dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi

- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 2.2.Q trình chơi - Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cơ quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi

- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay

- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp

- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi tư - Hướng dẫn cách tô màu cho đẹp

- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo 2.3 Nhận xét sau chơi:- Trẻ thăm quan góc

- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ

- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc: Hỏi trẻ góc chơi.

- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ nghe

- Trẻ thỏa thuận trước chơi

- Lấy kí hiệu góc

- Trẻ thỏa thuận vai chơi

- Trẻ ý nghe - Trẻ cầm bút - Trẻ tô màu

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

- Trẻ nghe

ĂN CHÍNH

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng

-Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm

Cơ rửa tay giúp trẻ xà phịng trước ăn

- Biết tên ăn bữa trưa trẻ

- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn

- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem

-Xà phòng, khăn

- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi

HOẠT ĐỘNG NGỦ

*Tổ chức cho trẻ ngủ - Cho trẻ nằm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon

- Giáo viên hát ru trẻ ngủ

*Hình thành thói quen ngủ trưa

-Trẻ có ý thức trước ngủ

- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ

phản, chiếu, gối.Đóng sổ, tắt điện - Một số hát ru cho trẻ ngủ

ĂN PHỤ Trẻ ăn bữa phụ chiều Ăn hết xuất, thời gian

Trẻ biết tên ăn, chất dinh dưỡng thực phẩm Trẻ có thói quen sinh hoạt

Giáo dục trẻ ăn vệ sinh, có thói quen tôt ăn uống

Thức ăn

Kê bàn ăn Vệ sinh trước ăn

CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Trước ăn:

-Cô rửa tay cho trẻ xà phịng lau khơ tay Cho trẻ ngồi theo nhóm bàn trẻ

-Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ

2 Trong ăn:

Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cơ xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ - Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng

3 Sau ăn:

- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn đề bát thìa vào nơi quy định

- Cô nhắc trẻ vệ sinh sau ăn xong

- Trẻ rửa tay

Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu

Trẻ nghe

Trẻ ăn hết xuất

Trẻ thực

1 Trước ngủ

- Cô đọc thơ: “giờ ngủ” cho trẻ nghe -cho trẻ nằm ngắn phản ngủ Cô hát ru cho trẻ ngủ

2 Trong ngủ:

- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ - Quan sát sử lý ngủ trẻ như: ngủ mê, khóc ngủ, giật mình, khơng cho trẻ nằm sấp

3 Sau ngủ:

Giáo viên cho trẻ ngồi dậy chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột chế: ngủ thức)

- Giáo viên cho trẻ vệ sinh cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định

Trẻ nằm ngắn, tư

- Trẻ ngủ

- Trẻ vận động nhẹ nhàng

TỔ CHỨC

CHƠI, TẬP

- Cơ dạy lại chơi tập có chủ đích buổi sáng

- Chơi trị chơi: cua cắp, chơi nắm tay thân thiết, chơi nhanh - Hát đọc thơ theo chủ đề

-Theo ý thích bé

- Giúp trẻ nhớ lại học buổi sáng thuộc học

- Trẻ biết tên trò chơi luật chơi cách chơi.Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo

- Biết xếp đồ chơi gọn gàng

- Tranh ảnh, sáp màu, đồ chơi

- địa điểm Vẽ vòng tròn - Đồ chơi góc

ĂN CHÍNH

Vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng

-Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm

Cơ rửa tay giúp trẻ xà phịng trước ăn

- Biết tên ăn bữa trưa trẻ

- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn

- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem

-Xà phòng, khăn

- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi

TRẢ TRẺ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

Cho trẻ hát cơ, đọc thơ số có nội dung chủ đề bé bạn

Cô nhận xét trẻ ngoan, trẻ chưa ngoan, nhắc trẻ hôm sau học sẽ, ngoan

- Hướng dẫn trẻ cắm cờ vào ô mà giáo viên quy định cho trẻ

- Vệ sinh – trả trẻ

- Trẻ có ý thức rèn luyện thân

Trẻ hát cô số hát chủ đề

Trẻ biết trẻ ngoaan chưa ngoan

- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ

- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ

- Bảng bé ngan, cờ

Một số thơ, hát nhạc chủ đề

Hình ảnh hành vi ngoan chưa ngoan cho trẻ nêu tên hành vi

CÁC HOẠT ĐỘNG

- Cô hỏi trẻ tên học buổi sáng, cô cho trẻ nhắc lại theo cô Cô thực trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cô qsát trẻ - Cô giới thiệu tên trò chơi, chơi mẫu, hướng dãn tổ chức cho trẻ chơi trị chơi tập thể cua cắp, chơi nhanh

- Trẻ chơi

1 Trước ăn:

-Cô rửa tay cho trẻ Cho trẻ ngồi theo nhóm -Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cơ chia đồ ăn cho trẻ theo thực đơn ngày 2 Trong ăn:

Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ 3 Sau ăn:

- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn Giáo viên vệ sinh cho trẻ, cho trẻ

- Trẻ rửa tay

Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu

Trẻ nghe

Trẻ ăn hết xuất Trẻ thực * Nhận xét, nêu gương

- Cho trẻ hát cô tuần ngoan Hát số hát có nội dung chủ đề

Đọc thơ cô: ông mặt trời óng ánh, bạn mới, giáo em

- Cô nhắc cho trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan mà trẻ cần đạt

- Cô nhận xét bạn lớp - Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ

- Tuyên dương bạn ngoan, động viên khuyến khích bạn chưa ngoan

- Cô phát cờ cho trẻ

- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần

- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét - Có

TỔ CHỨC CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH

TCVĐ: Chim mẹ chim Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Chú voi đôn I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết chạy theo đường ngoằn ngoèo

- Trẻ biết tập BTPTC cô, hứng thú chơi trò chơi “Chim mẹ chim con” 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ chạy theo đường ngoằn ngoèo

- Phát triển khả phối hợp nhịp nhàng tay, chân mắt 3 Thái độ:

- Rèn cho trẻ ý thức tập, không xô đẩy II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Sân tập

- Đường chạy

- Kiểm tra sức khỏe trẻ 2 Địa điểm tổ chức

- Ngoài sân tập

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú

- Cho trẻ xếp thành hàng dọc.

- GV kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi xem có trẻ bị mệt, đau tay chân cho trẻ ngồi nghỉ.Để cho thể khỏe mạnh thường xun phải làm gì? Cơ giới thiệu: Đúng vậy, ăn uống đủ chất dinh dưỡng cần phải thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh, tập luyện

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu.

a.Hoạt động 1:Khởi động:

- Cho trẻ vừa vừa hát “Cá vàng bơi” Kết hợp kiểu thường, kiểng gót, khom lưng, chạy thường chạy chậm

- Cho trẻ xếp thành hàng ngang b Hoạt động 2:.Trọng động:

* Bài tập phát triển chung: “Bé khỏe”

ĐT 1: Đứng tự nhiên tay thả xi Cơ nói tay giơ

- Tr x p hàngẻ ế

- Tập thể dục

- Ăn nhiều chất dinh dưỡng tập thể dục ngày

- Trẻ thực - Trẻ xếp hàng

cao lên nào, trẻ giơ hai tay lên cao vẫy vẫy dây nơ - ĐT 2: Đứng hai chân rộng vai dây nơ đặt đất Cơ nói dây nơ đâu trẻ ngồi xuống cầm dây nơ giơ lên cao vẫy vẫy dây nơ

- ĐT 3: Cao – thấp

Cơ nói bé thấp trẻ ngồi xuống.Cơ nói bé cao trẻ đứng lên (Mỗi động tác tập 2-3 lần)

* Vận Động Cơ Bản: “Chạy theo đường ngoằn ngoèo”

- Cô giới thiệu tên vận động:“Chạy theo đường ngoằn ngoèo”

- Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác:

TTCB: Trẻ đứng trước vạch xuất phát, phía trước đường ngoằn ngo Khi có hiệu lệnh chạy theo đường ngoằn ngoèo nhà Các chạy cho chân không dẫm lên vạch

- Cô làm mẫu lần 3: Làm chậm - Cô cho 1-2 trẻ lên tập mẫu

- Trẻ thực thực vận động 3-4 lần (Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ bảo hiêm cho trẻ - Cơ cho trẻ tập theo hình thức thi đua trẻ với

* Trò chơi vận động: “Chim mẹ chim con” - Cô giới thiệu tên trị chơi

- Cơ giới thiệu luật chơi, cách chơi:

+ Cách chơi: Cơ đóng làm chim mẹ, chim mẹ kiếm ăn nhe Khi nói trời mưa nhanh chân bay tổ Chú chim chậm chân bị ướt phải hát - Cô chơi mẫu

- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần

- Cô quan sát khuyến khích động viên trẻ chơi c.Hoạt động 3:Hồi tÜnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân tập 3 Luyện tập củng cố

- Hôm cô vừa tập vận động gì? Cơ nhắc lại

-Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục

4 Động viên khuyến khích

chung.Trẻ tập lần nhịp

- Trẻ nghe - Trẻ quan sát - Trẻ nghe, quan sát

- Trẻ quan sát - Trẻ thực

- Trẻ nghe

- Trẻ quan sát - Trẻ chơi

- Trẻ nhẹ nhàng

- Chạy theo đường ngoằn ngoèo

- Nhận xét – tuyên dương

- Cô nhận xét, tuyên dương số trẻ vận động ngoan

- Nhắc nhở số trẻ cá biệt - Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 09 tháng 04 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG:LQTP Văn học: Truyện : Thỏ không lời Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Chú voi đôn

I Mục đích yêu cầu. 1 Kiến thức

- Trẻ biết lại bị lạc 2 Kỹ năng

- Trẻ hứng thú nghe truyện, hiểu trả lời câu hỏi cô đưa theo nội dung truyện

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ, rèn cách nói câu hồn chỉnh 3 Thái độ

- Trẻ biết yêu thương, quý mến, giúp đỡ bạn bè - Giáo dục trẻ có lỗi phải biết nhận lỗi II CHUẨN BỊ

1- Đồ dùng cô trẻ:

* Rối dẹt nhân vật truyện : Thỏ mẹ, thỏ con, bác gấu, bươm bướm * Tranh minh họa nội dung truyện

2 Địa điểm : - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Tạo hứng thú

- Cô hát cho trẻ nghe ‘Chú voi đơn”

- Trị chuyện với trẻ nội dung hát - Giáo dục trẻ; Biết bảo vệ vật ni

- Có câu chuyện nói bạn thỏ khơng nghe lời mẹ Và co muốn biết điều xẩy với bạn khơng! Vậy lắng nghe cô kể câu chuyện “Thỏ không lời”

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a Hoạt động : Kể chuyện cho trẻ nghe

- Cô kể lần :Cô kể lời, ngữ điệu giọng động tác minh hoạ :

- Cô vừa kể nghe câu chuyện ? - Cơ kể lần : Kết hợp rối dẹt

*Giảng nội dung câu chuyện: Câu chuyện nói bạn thỏ khơng lời mẹ, mải chơi xa lên quên đường nhà

- Cô kể lần 3: Kết hợp tranh minh họa b Hoạt động : Đàm thoại

- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - Trong truyện có nhân vật nào?

- Trước thỏ mẹ dặn thỏ điều gì?

- Trẻ nghe - Trò chuyện

- Trẻ nghe - Vâng

- Trẻ nghe

- Thỏ không lời - Trẻ nghe quan sát

- Trẻ quan sát

- Ai rủ thỏ chơi?

- Bươm bướm rủ thỏ đâu? - Thỏ chơi bị làm sao? - Ai đưa thỏ nhà? - Thỏ nói với mẹ?

=> Giáo dục trẻ: Phải biết lời người lớn không chơi xa khơng bị lạc

- Lần 4: Cho trẻ xem hình máy tính d Hoạt động : Trị chơi ‘ Về nhà’ - Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi

- Cách chơi : Cơ có hai ngơi nhà có hình thỏ mẹ hình thỏ Các thỏ kiếm ăn nói trời mưa thỏ có mang hình tìm nhà có mang hình

- Luật chơi :Ai sai nhà phải nhảy lò cị - Cơ tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

- Cô quan sát giúp đỡ trẻ

- Cơ động viên, khuyến khích trẻ - Nhận xét trẻ sau chơi 3 Luyện tập củng cố

- Các vừa nghe kể câu chuyện gì? - Giáo dục trẻ: Yêu quý bảo vệ vật, bảo vệ nguồn nước

4 Động viên khuyến khích trẻ -Nhận xét tổ nhóm ,các nhân -Tun dương lớp

- Ra vườn hoa - Bị lạc đường - Bác gấu

- Con xin lỗi mẹ - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

-Trẻ chơi

- Thỏ không lời - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 10 tháng 04 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: NBTN Con hổ, voi

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Chú voi đôn I, MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.

- Trẻ biết tên gọi đặc điểm đặc trưng hổ, voi - Biết nơi sống chúng

2.Kỹ năng.

- Rèn kỹ nói rõ ràng hết câu, mạch lạc - Phát triển ngôn ngữ, cung cấp vốn từ cho trẻ 3 Giáo dục thái độ.

- Giáo dục trẻ ngoan ngoãn biết lời - Chơi thân thiện với bạn bè, nhóm lớp II, CHUẨN BỊ.

1.Đồ dùng giáo viên, trẻ.

- Tranh ảnh số vật sống rừng - Tranh lô tô

- Đài nhạc, hát ‘ 2.Địa điểm tổ chức. - Trong phòng học

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

Tạo hứng thú

- Cô trẻ hát “Chú voi đơn” - Trị chuyện trẻ nội dung hát

- Giáo dục trẻ: Biết yêu quý bảo vệ vật - Hôm nay, cô tìm hiểu vế số vật sống rừng

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a Hoạt động 1: Nhận biết tên, đặc điểm bật của hổ:

- Cô đưa tranh hổ cho trẻ quan sát: Hỏi trẻ: - Đây gì?

- Cơ cho trẻ nhắc theo “Con hổ” - Cho cá nhân, tổ nhóm nhắc theo - Con hổ có phần gì?

- Đây phần hổ + Mắt hổ đâu?

+ Mồm hổ đâu? + Tai hổ đâu? + Con hổ có chân?

+ Cô cho trẻ đếm cho trẻ nhắc theo “Con hổ có chân”

Trẻ hát

- Trị chuyện - Trẻ nghe

- Vâng

- Con hổ

- Trẻ nhắc theo cô - Trẻ nhắc theo cô - Trẻ kể

- Trẻ kể

+ Con hổ vật ? + Con hổ sống đâu ?

- Cô cho trẻ nhắc theo cô “Con hổ sống rừng” - Cho cá nhân, tổ nhóm nhắc theo

=> Cô khái quát lại tên gọi, đặc điểm bật hổ

- Con hổ vật sống rừng lên không lại gần chúng

b/ Hoạt động : Nhận biết tên, đặc điểm bật voi

- Cô đưa tranh voi cho trẻ quan sát : - Hỏi trẻ : Đây ?

- Cơ cho trẻ nhắc theo cô “Con voi” - Cô cho cá nhân, tổ nhóm nhắc theo - Con voi có phận ?

- Con lên xem (Mắt, tai, vịi, chân, đi…) voi đâu ?

- Con voi sống đâu ? - Con voi thích ăn ?

- Cơ cho trẻ nhắc theo cô “con voi sống rừng” - Cho cá nhân, tổ nhóm nhắc theo

=> Cô khái quát lại tên gọi đặc điểm bật voi

=> Giáo dục trẻ : Biết chăm sóc, bảo vệ vật ni

c Hoạt động : Trò chơi

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi ‘’ Ai nhanh ‘’ Cô phát cho trẻ rổ lô tô,

- Cách chơi : Khi cô đọc tên vật trẻ nhanh tay cầm lô tô hình vật giơ lên

- Luật chơi : Bạn giơ sai phải hát - Cô chơi mẫu

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ quan sát động viên khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét sau chơi

3 Luyện tập củng cố

- Hôm cô nhận biết tìm hiểu gì?

4 Động viên khuyến khích trẻ

- Hung - Sống rừng - Trẻ nhắc theo cô - Trẻ nghe

- Vâng

- Con voi

- Trẻ nhắc theo cô

- Trẻ

- Sống rừng - Mía

- Trẻ nhắc theo cô

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Nhận xét – tuyên dương - Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): Thứ ngày 11 tháng 04 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQV Tạo hình: Tơ màu tranh voi Hoạt động bổ trợ: Bàithơ: Con voi

I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

2/ Kỹ năng:

- Rèn khả tô màu cẩn thận khéo léo - Rèn khéo léo đôi bàn tay

3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ mạnh dạn tự tin hoàn thành nhiêm vụ - Trẻ yêu quý thiên nhiên, yêu quý vât II- CHUẨN BỊ

1/Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh cô tô mẫu.Tranh để cô tô mẫu,Tranh voi, sáp màu 2 Địa điểm tổ chức

- Trong lớp học

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1.Tạo hứng thú

- Cô trẻ đọc thơ “Con voi” - Trò chuyện nội dung thơ - Giáo dục trẻ: Yêu quý vật

- Hôm nay, cô tô màu cho tranh vẽ voi thật đáng yêu 2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a.Hoạt động 1: Quan sát, đàm thoại

- Cô đưa tranh vẽ voi cho trẻ quan sát đàm thoại

- Cơ có tranh vẽ gì? - Con voi có phân nào? - Đầu voi tơ màu gì? - Trên đầu voi có gì? - Vịi voi dùng để làm gì?

- Con voi có tai? Cơ tơ tai màu gì? - Thân voi nào? Màu gì?

- Chân voi nào? Có chân? Cho trẻ đếm

- Cịn gì?

- Cơ cho trẻ nhắc laị: Con voi sống rừng, thân to khỏe có vịi,voi ăn cây, kéo gỗ, làm xiếc voi vật có ích

b/ Hoạt động 2: Quan sát cô tô mẫu.

- Cô hướng dẫn trẻ cách ngồi, cách cầm bút, giữ giấy

- Trẻ đọc

- Trẻ trò chuyện - Trẻ nghe - Vâng

- Con voi

- Đầu, mình, - Màu nâu

- Cái vịi - Uống nước - Hai tai,màu đỏ

- Thân voi to, màu nâu - Chân voi to, có chân - Trẻ đếm

- Cái đuôi

- Trẻ nhắc theo cô

- Cô hỏi trẻ muốn sử dụng màu để tô - Khi tô màu phải tô nhu nào?

- Cơ vừa tơ vừa nói cách tơ: Cơ tô màu từ xuống dưới, từ trái qua phải, tơ trùng khít khơng tơ chờm ngồi.- Tơ đầu đi.(Có thể tơ theo ý thích)

c/ Hoạt động 3: Trẻ thực hiện - Cô phát đồ dung cho trẻ

- Khi trẻ tô cô đến bên trẻ bao quát, hướng dẫn trẻ tô cho đẹp sang tạo

- Nếu trẻ cịn lung túng gợi ý cho trẻ - Động viên trẻ hồn thành sản phẩm d Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm

- Cô cho trẻ trưng bầy sản phẩm theo tổ - Cô cho trẻ nhận xét mình, bạn - Cơ nhận xét chung

- Động viên khuyến khích trẻ 3 Luyện tập củng cố

- Củng cố lại bài: Cơ vừa làm gì? - Cơ nhắc lại nhận xét trẻ

4 Động viên,khuyến khích

- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt

- Trẻ nghe

- Trẻ thực

- Trẻ mang lên trưng bày - Trẻ nhận xét

- Tô màu voi - Trẻ nhân xét

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): Thứ ngày 12 tháng 04 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: GDÂm nhạc: Nghe hát “Chú voi đôn” Trò chơi: Tai tinh

Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “Con voi” I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

- Trẻ nhớ tên hát,nhớ tên tác giả

- Trẻ ý lắng nghe cô hát,hiểu nội dung hát

- Trẻ cảm nhận giai điệu hát “Chú voi đôn” nghe cô hát

2/ Kỹ năng:

- Phát triển kỹ ca hát cho trẻ

- Phát triển khả nghe khả cảm thụ âm nhạc cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ biết yêu quý chăm sóc vật, trẻ biết tránh xa số vật nguy hiểm cho thân

II- CHUẨN BỊ

1/Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Nội dung hát “Chú voi đôn” - Băng đĩa nhạc không lời

- Mũ chóp

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1.Tạo hứng thú

- Cô trẻ đọc thơ “Con voi”

- Cô vừa đọc thơ nhắc đến gì? - Con voi vật sống đâu?

- Các có biết voi giúp ích cho người khơng Muốn biết điều lắng nghe hát “Chú voi đôn”

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a Hoạt động 1: Cô hát trẻ nghe

- Cô hát lần 1: cô hát thể giai điệu kết hợp

- Trẻ đọc - Con voi

- Sống rừng

- Vâng

nhạc

+ Cô vừa hát hát “Chú voi đôn”, nhạc sĩ Phạm Tuyên

+ Cho trẻ nhắc lại theo cô 2,3 lần - Cô hát lần 2: Giảng nội dung

Bài hát ca ngợi voi con, voi sống rừng người dân đôn đưa dưỡng chăm sóc Những voi sống với người dân, giúp họ kéo gỗ làm nhà làm nhiều công việc khác Họ yêu quý voi voi cúng yêu quý người - Cô hát lần 3: Đệm nhạc kết hợp động tác minh họa + Cô khuyến khích lớp thể hát c/ Hoạt động : Trò chơi “Tai tinh”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi,luật chơi - Cách chơi: Cơ cho trẻ ngồi thành vịng tròn, bạn ngồi vòng tròn đội mũ kín mắt Cơ mời bạn lên gần hát đoạn hát sau chỗ ngồi,bạn đội mũ chóp đốn tên bạn hát

- Luật chơi: Đốn bạn hát phải lên thay chỗ,đốn sai bạn đội mũ phải nhảy lị cị

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần - Cô bao quát trẻ chơi

- Nhận xét sau chơi 3 Luy n t p c ng cệ ậ ủ ố

- Cô vừa hát cho nghe hát gì? - Cơ nhắc lại

-Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, nghe lời thầy cô giáo, yêu quý người xung quanh

- Trẻ nhắc theo cô - Trẻ nghe

- Chú ý nghe

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe - Trẻ chơi

4 Động viên khuyến khích trẻ - Nhận xét – tuyên dương

- Cô nhận xét , tuyên dương trẻ học ngoan hát to rõ

lời.Cô nhắc nhở số trẻ cá biệt - Trẻ nghe