- Có 1 bài hát nói về tình cảm của những người thân trong gia đình dành cho nhau đấy đó là bài “Cả nhà thương nhau” của tác giả Phan Văn Minh. Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động tha[r]
(1)TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( 3tuần) Tên chủ đề nhánh3: Ngôi nhà thân yêu ( Thời gian thực hiện: TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
ĐÓN TRẺ
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ
- Đón trẻ vào lớp, trẻ tự cất đồ dùng cá nhân ,trò chuyện với phụ huynh dặc điểm tâm sinh lí, thói quen trẻ nhà
- Cho trẻ chơi tự theo ý thích
- Trị chuyện, quan sát tranh ảnh gia đình bé
-Trẻ đến lớp ngoan, có nề nếp
-Trẻ thích di học
- Trẻ biết gia đình có
- Giáo dục trẻ yêu quý gia đình giữ gìn ngơi nhà thật đẹp
- Phịng nhóm sẽ, thống mát
- Tranh ảnh gia đình bé
Đồ dùng, đồ chơi
THỂ DỤC SÁNG
- Thể dục sáng:
Tập theo nhạc “bé khỏe”
- Điểm danh
- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang,biết phối hợp nhịp nhàng vận động - Rèn phát triển quan vận động
- Phát trẻ nghỉ học để báo ăn
- Trẻ bết vắng mặt có mặt bạn
- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Sổ theo dõi trẻ MẸ VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU CỦA BÉ
(2)Số tuần thực hiện: Tuần
Từ ngày 30/10 đến ngày 03/11/2017
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
*Đón trẻ
- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết cất đồ dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp
- Giáo viên trao đổi phụ huynh vấn đề có liên quan đến trẻ
- Cung cấp cho trẻ thông tin chủ đề như: xem tranh ảnh, trò chuyện
- Trò chuyện với trẻ gia đình bé: + Trong gia đình có ai?
+ Mọi người có đồn kết, u thương không? - Giáo dục: biết yêu quý gia đình giữ gìn ngơi nhà đẹp
- Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích
- Trẻ vào lớp
- Trẻ trò chuyện - Bố, mẹ, chị, - Có
-Trẻ nghe
- Trẻ chơi hứng thú * TD sáng:
a.Khởi động:
- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chân hàng xoay cổ tay, bả vai, eo, gối
b.Trọng động: Tập theo nhạc “bé khỏe” kết hợp động tác
+hô hấp: gà gáy
+tay: tay đưa trước,lên cao +chân: ngồi xuống,đứng lên liên tục
+bụng: tay chống hông quay người sang bên +bật: bật nhảy chỗ
c Hồi tĩnh.: Thả lỏng, điều hoà. * Điểm danh
- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, goi đến tên bạn bạn dứng dậy khoanh tay cô - Cô chấm cơm báo ăn
- Trẻ thực
- Trẻ thực (2x4) nhịp
- Trẻ thực - Trẻ cô
- Cô chấm cơm báo ăn
TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU
CẦU
(3)HOẠT ĐỘNG GÓC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP
1.Góc thao tác vai:
- Đưa em học, cho em ăn, tắm cho em
2.Góc HĐVĐV :
- Xếp ngơi nhà, cổng nhà, đường
3.Góc nghệ thuật:
- Múa, hát, đọc thơ, kể chuyện nhà nơi bé
4.Góc tranh truyện:
- Xem, làm tranh sách ngơi nhà bé
5.Góc thiên nhiên:
- Chăm sóc vườn rau trường, chăm sóc cảnh lớp
- Trẻ tập thể vai chị đưa em học, cho em ăn, tắm cho em
- Trẻ biết chon số đồ dùng, đồ chơi lắp ghép để xếp thành nhà, cổng nhà, đường
- Trẻ tự tin biểu diễn hát nhà - Trẻ thuộc thơ, kể chuyện theo tranh cô nhà nơi bé
- Trẻ biết giở sách, làm sách nhà
-Trẻ biết cách chăm sóc vườn rau trường, chăm sóc cảnh lớp
- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp
- Đồ chơi lắp ghép
- Bài hát, câu chuyện, thơ nhà
- Truyện, sách, tranh, ảnh
- Vườn rau, cảnh
(4)1.Ổn định tổ chức
*Cho trẻ hát “ nhà thương nhau” - Trò chuyện với trẻ nội dung hát
- Giáo dục trẻ: yêu quý,nghe lời ông bà, bố mẹ 2 Nội dung:
- Hỏi trẻ lớp có góc chơi nào?
- Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc
a.Hoạt động 1:Thỏa thuận trước chơi. - Thoả thuận trước chơi
- Hỏi trẻ ý định chơi nào? - Cô dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi b Hoạt động 2: Q trình chơi. - Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi
- Mỗi nhóm chơi chọn nhóm trưởng Bạn nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ bạn nhóm
- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực *Giáo viên quan sát, hướng dẫn trẻ chơi
- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cơ quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi
- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi
- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay
- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo c Hoạt động 3: Nhận xét góc chơi:
- Trẻ thăm quan góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi
- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích Kết thúc.- Hỏi trẻ góc chơi.
- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt
-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện - Trẻ nghe - Trẻ kể - Trẻ nghe
- Trẻ thỏa thuận trước chơi
- Lấy kí hiệu góc -Trẻ thỏa thuận vai chơi
- Trẻ chơi
- Trẻ chơi
- Tham quan góc chơi - Trẻ nhận xét góc chơi - Trẻ tham quan góc chơi - Trẻ nghe
- Thu dọn đồ dùng, đồ chơi
TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT
ĐỘNG
(5)HOẠT ĐỘNG ĂN
- Cho trẻ thực rửa tay theo bước
- Ngồi vào bàn ăn ngắn
- Dạy trẻ mời cô trước ăn
- Giáo dục trẻ
- Trẻ có thói quen rửa tay - Trẻ biết mời cô mời bạn trước ăn
- Trẻ ăn gọn gàng khơng nói chuyện
- Hình thành thói quen cho trẻ ăn
- Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết chất đạm, béo, tinh bột, vitamin, muối khống
- Xà phịng, khăn mặt, nước ấm, khăn lau tay - Bàn ghế, khăn lau, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi vãi, đĩa dựng khăn lau tay - Các ăn theo thực đơn nhà bếp
HOẠT ĐỘNG NGỦ
- Cho trẻ ngủ sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ
- Cô xếp trẻ nằm ngắn thẳng hàng, ý quan sát trẻ ngủ
- Trẻ có thói quen ngủ giờ, ngủ ngon ngủ sâu - Rèn kỹ ngủ tư
- Chỗ ngủ sẽ,yên tĩnh ,thóang mát
,sạp,chiếu,ng ối
(6)1.Trước ăn.
- Cô cho trẻ rửa tay trước ăn
+ Cô hỏi trẻ thao tác rửa tay,thao tác rửa mặt - Hướng dẫn trẻ kê, xếp bàn ghế, cho trẻ ngồi bàn, có nối quanh bàn dễ dàng
- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ
- Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến tùng trẻ
- Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng ( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi lâu) - Cơ mời trẻ ăn Cho trẻ ăn
2.Trong ăn.
- Cần tạo khơng khí vui vẻ,thoải mái cho trẻ ăn,nói dịu dàng ,động viên trẻ ăn hết suất
- Đối với trẻ ăn chậm biếng ăn xúc động viên trẻ ăn nhanh
- Trong ăn cần ý đề phịng trẻ bị hóc, sặc 3.Sau ăn.
- Cơ hướng dẫn trẻ xếp bát,thìa,ghế vào nơi qui định ,uống nước nau miệng,lau tay sau ăn,đi vệ
sinh(nếu trẻ có nhu cầu)
- Trẻ trả lời bước rửa tay - Trẻ chọn khăn kí hiệu Thực thao tác rửa mặt
- Trẻ nghe
- Trẻ mời cô, bạn ăn
- Trẻ ăn
- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay
1.Trước trẻ ngủ :
- Cơ cho trẻ vệ sinh sau hướng dẫn trẻ lấy gối ,cho trẻ chỗ ngủ,chỗ ngủ trẻ ,sạch sẽ,yên tĩnh,thoáng mát ,kéo dèm để giảm ánh sáng cho trẻ ngủ,cho trẻ nghe hát ru,dân ca dịu để trẻ dễ vào giấc ngủ
- Với trẻ khó ngủ vỗ hát ru giúp trẻ ngủ dễ 2.Trong trẻ ngủ.
-Trẻ ngủ say cô quan sát phát sử lý kịp thời tình hng sảy trẻ ngủ
3.Sau trẻ ngủ dậy:
- Cô hướng dẫn trẻ cất gối,chiếu ,nhắc trẻ vệ sinh ,cho trẻ hát để trẻ tỉnh táo ,cho trẻ ăn bữa phụ
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ ngủ
- Trẻ cất gối, cất chiếu
TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
- Hát số hát chủ đề : “cả nhà thương nhau”
- Trẻ nhớ lại kiến thức học, giúp trẻ nhớ lâu
(7)HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP
- Ơn ca dao “cơng cha núi Thái Sơn”
- Hoạt động góc theo ý thích bé
- Xếp đồ chơi gọn gàng - Biểu diễn văn nghệ
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cho trẻ nhận xét thành viên tổ
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết với bạn
- Trẻcó ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt
- Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ
- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ
nhau”
- Bài ca dao “công cha núi Thái Sơn”
- Đồ chơi góc
- Bảng bé ngoan, cờ
TRẢ
TRẺ - Vệ sinh – trả trẻ
- Phụ huynh biết tình
hình đến lớp trẻ - Đồ dùng cá nhân trẻ.
(8)- Hát số hát chủ đề :cả nhà thương - Cho trẻ đọc ca dao “công cha núi Thái sơn”
- Hoạt động góc theo ý thích bé - Xếp đồ chơi gọn gàng
- Biểu diễn văn nghệ * Nhận xét, nêu gương.
- Cho trẻ hát tuần ngoan - Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan
+ Trẻ tự nhận xét xem thân đạt tiêu chuẩn nào, cịn tiêu chuẩn chưa đạt, sao? + Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn khơng? - Cho tổ trưởng nhận xét thành viên mình:
+ Cho trẻ lên cắm cờ vào có kí hiệu - Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ
- Trẻ hát - Trẻ đọc - Trẻ chơi
- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng - Trẻ biểu diễn văn nghệ - Trẻ hát
- Trẻ nêu - Trẻ nhận xét
- Cá nhân trẻ tự nhận xét thân
- Trẻ lên cắm cờ
*Trả trẻ:
- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh Nhắc trẻ chào hỏi - Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ
- Trẻ chào cô, bố mẹ - Trẻ
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày 30 tháng 10 năm 2017.
TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể Dục: - VĐCB: Ngồi lăn bóng
(9)Hoạt động bổ trợ: hát “nhà tơi” I MỤC ĐÍCH – U CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên vận động “ngồi lăn bóng”
- Trẻ biết ngồi ngắn, lăn bóng nhẹ nhàng 2/ Kỹ năng:
- Rèn khéo léo đôi tay, khả định hướng lăn bóng 3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia học
- Giáo dục trẻ tập thể dục để thể khỏe mạnh II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Bóng
- Sân tập 2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1.Tạo hứng thú.
- Cô trẻ hát “nhà tôi” - Trò chuyện nội dung hát
- Muốn có sức khỏe tốt phải tập thể dục, hôm cô dạy tập vận động bản: ngồi lăn bóng
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a.Hoạt động 1: Khởi động:
- Hát “Đồn tàu tí xíu” Kết hợp nhạc cho trẻ kết hợp kiểu, thường, kiểng gót, chạy chậm ,chạy
nhanh,về hàng theo tổ
- Cho trẻ xếp thành hai hàng b.Hoạt động 2: Trọng động: *
Bài tập phát triển chung : tập theo nhạc “thỏ vươn vai” kết hợp động tác:
+tay: đưa tay trước,lên cao
+chân: Ngồi xuống,đứng lên liên tục
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện - Trẻ nghe
(10)+bụng: đứng quay người sang bên +bật: bật liên tục
* Vận động bản.: ngồi lăn bóng.
- Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
+ Tư chuẩn bị : cô ngồi đối diện với trẻ, hai tay cầm bóng
+ Thực : Khi có hiệu lệnh lăn bóng cho trẻ, trẻ bắt bóng lăn lại cho cô Cứ cô trẻ lăn bắt bóng khơng để bóng lăn ngồi
- Cơ làm mẫu lần 3:
- Cô cho 2-3 trẻ thực tập mẫu
* Trẻ thực vận động 3-4 lần (Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ )
*Trị chơi vận động: tơ chim sẻ. - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cơ phổ biến cách chơi, luật chơi:
+ Cách chơi: cầm vịng trịn xoay xoay giả làm động tác lái ô tô, trẻ giảlàm “chim sẻ”, chim sẻ phải nhảy kiếm ăn mặt đường, vừa nhảy vừa ngồi xuống giả vờ mổ thóc ăn Cơ giả tiếng tơ kêu “bíp bíp” chạy đến, chim sẻ phải nhanh chân chạy nhanh lên vòm bên đường
+ Luật chơi: nghe thấy tiếng cịi kêu “bíp bíp” trẻ phải nhanh chân chạy sang hai bên đường
- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần - Khích lệ trẻ chơi
c.Hoạt động 3: Hồi tĩnh :
- Trẻ nhẹ nhàng đến hai vòng 3 Luyện tập củng cố:
- Hơm tập vận động “ngồi lăn bóng”, chơi trị chơi “ơ tơ chim sẻ”
- Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe 4.Kết thúc:
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ
-Trẻ quan sát
- Trẻ nghe quan sát
-Trẻ lên thực - Trẻ thực
-Trẻ nghe -Trẻ nghe
-Trẻ chơi
-Trẻ nhẹ nhàng -Trẻ nghe
(11)*Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH
Thứ ngày 31 tháng 10 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTPVH : Ca dao “công cha núi Thái Sơn” Hoạt động bổ trợ: Bài hát “cả nhà thương nhau”
I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU. 1/ Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên ca dao
- Trẻ biết đọc ca dao theo cô 2/ Kỹ năng:
(12)- Trẻ biết diễn đạt ý nghĩ rõ ràng, mạch lạc 3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết lễ phép, chào hỏi gặp ông bà, bố mẹ, người lớn II.Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho cô trẻ: - Tranh minh họa ca dao - Slide minh họa ca dao - Máy tính, que
- Nhạc “cả nhà thương nhau” Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cho trẻ hát “cả nhà thương nhau” - Chúng vừa hát hát gì?
- Bài hát nói thành viên gia đình? - Tình cảm bố mẹ nào?
- Giờ học hôm cô dạy ca dao “cơng cha núi Thái Sơn”, ý nghe đọc
2.Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a.Hoạt động 1:Đọc ca dao cho trẻ nghe.
- Cô đọc lần Cô đọc diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu
+ Giới thiệu tên ca dao “công cha núi Thái Sơn”
+ Cho trẻ phát âm tên ca dao – lần - Cô đọc lần 2: Kèm tranh minh họa
+ Cô giảng nội dung: Bài ca dao nói cơng ơn cha mẹ chăm sóc dạy bảo lớn
- Cô kể lần 3: Đọc slide minh họa thơ b.Hoạt động 2:Đàm thoại.
- Các vừa nghe đọc ca dao có tên gì? - À vừa nghe đọc ca dao “công cha núi thái sơn”
- Trong thơ nhắc đến ai? - Công cha ví nhỉ?
- Nghĩa mẹ ví nước
-Trẻ hát cô
- Cả nhà thương - Bố, mẹ
- Yêu thương -Vâng
-Trẻ nghe -Trẻ nghe -Trẻ phát âm -Trẻ nghe
- Trẻ nghe quan sát
-Cha, mẹ
(13)- Các có u q bố mẹ khơng? - u q phải nào?
=> Giáo dục trẻ: gặp người lớn phải lễ phép chào hỏi phải biết lời ông, bà,bố, mẹ, cô giáo nhớ chưa
c.Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc ca dao.
- Cho trẻ đọc cô câu đến hết - Cho lớp đọc -3 lần
+ Tổ, nhóm, cá nhân đọc ( Cơ bao qt, sửa sai cho trẻ) 3 Luyện tập củng cố:
- Hôm cô học ca dao “công cha núi Thái Sơn”
- Giáo dục : Trẻ biết u q, ngoan ngỗn, kính trọng ông bà, bố mẹ
4.Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương trẻ
-Có
- Ngoan ngoãn - Trẻ nghe
-Trẻ đọc -Trẻ đọc
- Tổ, nhóm, cá nhân đọc
-Trẻ nghe -Trẻ nghe
*Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH
Thứ ngày 01 tháng 11 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG : Nhận biết phân biệt: Nhận biết màu đỏ, màu vàng
Hoạt động bổ trợ: Xúm xít I.MỤC ĐÍCH – U CẦU. 1.Kiến thức:
- Trẻ biết tên màu đỏ, màu vàng 2 Kỹ năng
(14)3 Thái độ
- Trẻ hứng thú tham gia học tập II.Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Đồ dùng cô: hoa màu đỏ, hoa màu vàng, lọ hoa màu đỏ, lọ hoa màu vàng
- Đồ dùng trẻ: trẻ rổ đựng lọ hoa màu đỏ, lọ hoa màu vàng, hoa màu đỏ, hoa màu vàng
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú - Xúm xít, xúm xít
- Hôm cô nhận biét, phân biệt màu đỏ, màu vàng
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a Hoạt động 1: Nhận biết, phân biệt màu đỏ, màu vàng
- Cho trẻ quan sát lọ hoa màu đỏ, lọ hoa màu vàng, hoa màu đỏ, bơng hoa màu vàng
- Các nhìn xem có lọ hoa màu gì? - Cịn lọ hoa màu gì?
- Ngồi lọ hoa màu đỏ, lọ hoa màu vàng cịn bơng hoa đẹp nhìn xem có hoa màu đây?
- Ngồi hoa màu đỏ xem cịn có hoa màu nữa?
- Cơ cắm hoa vào lọ cho trẻ quan sát, hoa màu đỏ vào lọ màu đỏ, hoa màu vàng vào lọ màu vàng
- Cô nhắc lại: hoa màu đỏ cô cắm vào lọ màu đỏ, hoa màu vàng cô cắm vào lọ màu vàng
* Phân biệt màu đỏ, màu vàng
- Cơ phát cho trẻ rổ có lọ hoa hoa - Cô hỏi trẻ rổ có lọ hoa màu bơng hoa màu gì?
- Các xếp hoa lọ phía trước
- Cơ nói chọn cho lọ hoa màu đỏ, trẻ chọn lọ
-Bên cô, bên cô -Trẻ nghe
-Trẻ quan sát - Màu đỏ - Màu vàng -Màu đỏ -Màu vàng -Trẻ quan sát -Trẻ nghe
(15)hoa màu đỏ giơ lên nói lọ hoa màu đỏ
- Tiếp tục chọn cho cô lọ hoa màu vàng, trẻ chọn giơ lên nói lọ hoa màu vàng
- Cho trẻ chọn hoa màu đỏ cắm vào lọ hoa màu đỏ, hoa màu vàng cắm vào lọ hoa màu vàng - Cơ khái qt lại
2.2 Hoạt động 2: Trị chơi luyện tập *Trò chơi: làm theo yêu cầu - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cơ giới thiệu cách chơi: nói hoa màu trẻ giơ hoa màu đọc tên
- Cô chơi mẫu
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ 3 Luyện tập củng cố
- Hơm nhận biết phân biệt màu đỏ, màu vàng đấy, chơi trò chơi “ai giỏi hơn” - Giáo dục: yêu quý, nghe lời ông bà, bố mẹ
4 Kết thúc
- Nhận xét- tuyên dương
-Trẻ chọn
-Trẻ chọn - Trẻ nghe
-Trẻ nghe - Trẻ nghe -Trẻ quan sát - Trẻ chơi
-Trẻ nghe
*Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày 02 tháng 11 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG: HĐVĐV: Xếp đường đến trường Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện
I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết xếp khối gỗ cạnh 2 Kỹ năng:
- Rèn phát triển khéo léo đôi bàn tay 3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ chơi, giữ gìn sản phẩm bạn II- Chuẩn bị:
(16)- Mơ hình ngơi trường bé - Mơ hình nhà bạn Huy
- Mỗi trẻ khối gỗ hình chữ nhật 2 Địa điểm tổ chức
- Trong lớp học
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú
- Cho trẻ đường hẹp đến thăm nhà bạn Huy - Cơ hỏi trẻ: nhà bạn Huy có gì?
- Các giúp bạn huy xếp đường đến trường học
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a.Hoạt động 1:.Quan sát – đàm thoại mẫu - Cô cho trẻ quan sát mơ hình ngơi trường - Cơ có con?
- À có mơ hình ngơi trường bé - Trong ngơi trường có con?
- À trường có nhiều phòng học cảnh
- Trường xa có đường từ nhà đến trường có muốn biết dùng để xếp đường khơng?
- Vậy ý lên b Hoạt động 2:Cô xếp mẫu
- Trước tiên lấy khối gỗ hình chữ nhật đặt xuống đất, lấy khối gỗ thứ hai đặt sát vào khối gỗ thứ nhất, cô đặt khối gỗ để tạo thành
đường đến trường c.Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.
- Cô phát cho trẻ rổ đựng khối gỗ
- Cho trẻ thực hiện, nhắc trẻ xếp sát thẳng hàng
- Cô đến trẻ quan sát, hướng dẫn trẻ chưa làm
- Cô động viên trẻ kịp thời
d.Hoạt động 4:.Trưng bày sản phẩm. - Cho trẻ trưng bày sản phẩm lên bàn
- Cho trẻ cô nhận xét sản phẩm bạn - Hỏi trẻ xếp gì?
- Xếp đường để làm gì? - Cơ nhận xét chung lớp
-Trẻ thực - Tivi, tủ lạnh - Vâng
-Trẻ quan sát - Ngơi trường -Phịng học
-Có -Vâng
-Trẻ nghe quan sát
-Trẻ nhận đồ dùng - Trẻ thực
(17)3 Luyện tập củng cố :
-Cô vừa xếp đường đến trường
- Giáo dục : Trẻ biết giữ gìn sản phẩm bạn
4: Kết thúc:
- Nhận xét – tuyên dương
-Trẻ nghe -Trẻ nghe
Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày 03 tháng 11 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG: GDÂN:Dạy hát “cả nhà thương nhau” TCAN: tai tinh
-Hoạt động bổ trợ: Trị chuyện I- MỤC ĐÍCH – U CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả 2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ nghe, kỹ hát, kỹ vận động 3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết yêu quý gia đình, người thân II- Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
(18)2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp. III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1 Tạo hứng thú:
- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề: + Gia đình có ai?
+ Cuối tuần có bố mẹ đưa chơi đâu khơng?
+ Các có u thương gia đình khơng? - Giáo dục trẻ: u thương ơng bà, bố mẹ
- Có hát nói tình cảm người thân gia đình dành cho “Cả nhà thương nhau” tác giả Phan Văn Minh Chúng có muốn nghe khơng ?
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a Hoạt động 1:cô hát mẫu
- Cô hát lần 1: Cô hát kết hợp cử chỉ, điệu + Giới thiệu tên hát: nhà thương + Tác giả: Phan Văn Minh
- Cho trẻ phát âm tên hát, tên tác giả – lần - Cô hát lần 2: kết hợp nhạc
- Giảng nội dung: Bài hát nói tình cảm gia đình dành cho đầm ấm hạnh phúc Bài hát nói tình cảm gia đình dù xa nhớ nhớ mái ấm gia đình, có tình u mẹ tình thương cha dành cho
- Giáo dục trẻ biết yêu thương bố mẹ - Cô hát lần 3: Động viên trẻ hát cô b Hoạt động 2: Dạy trẻ hát
- Cho trẻ hát cô câu đến hết - Cho trẻ hát theo tổ, nhóm, cá nhân
( Cho trẻ hát 2-3 lần)
- Cô bao quát sửa sai cho trẻ ( Cô động viên khuyến khích trẻ)
c.Hoạt động 3:Trị chơi âm nhạc: tai tinh - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi: cô gọi trẻ lên đội mũ chóp kín, định bạn lớp hát hát Trẻ đội mũ chóp phải đốn xem bạn hát hát hát
-Trẻ trị chuyện - Bố, mẹ, em - Có
-Có - Trẻ nghe -Có
-Trẻ nghe -Trẻ phát âm -Trẻ nghe -Trẻ nghe
-Trẻ hát cô -Trẻ thực - Tổ, nhóm, cá nhân
(19)- Cô chơi mẫu
- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần - Cơ khích lệ trẻ chơi
3 Luyện tập củng cố:
- Hôm hát hát “cả nhà thương nhau”của nhạc sĩ Phan văn Minh sáng tác, chơi trò chơi “tai tinh”
-Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, nghe lời giáo, u q người thân gia đình
4.Kết thúc:
-Nhận xét- tuyên dương
-Trẻ quan sát - Trẻ chơi
-Trẻ nghe -Trẻ nghe
Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):