Giáo án tuần 9 Ngôi nhà gia đình bé ở

- Yêu thích môn học, mạnh dạn tự tin, chấp hành ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần thi đua, sự đoàn kết, hợp tác giữa các cá nhân với nhau trong hoạt động.. - Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơ[r]

Tuần 9: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: : GIA ĐÌNH

Thời gian thực hiện: ( tuần) Nhánh 2: “NGÔI NHÀ

Thời gian thực hiện: A TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊUCẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ, Chơi, Thể dục buổi sáng

1 Đón trẻ:

- Đón trẻ vào lớp, trị chuyện với phụ huynh đặc điểm tâm sinh lý, thói quen trẻ nhà.’

- Trị chuyện nhà bé, địa nhà; Đồ dùng nhà Trò chuyện kiểu nhà khác nhau, nguyên vật liệu để làm nhà, thành phần để làm nhà Trò chuyện cách dọn dẹp, giữ gìn nhà cửa

- Nắm tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp

- Rèn kĩ tự lập, gọn gàng ngăn nắp - Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mị trẻ để trẻ khám phá chủ đề “Ngơi nhà gia đình bé ở”

- Cơ đến sớm dọn vệ sinh, mở thơng thống phòng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi

- Tranh ảnh, nội dung trò chuyện với trẻ - Sổ theo dõi thân nhiệt, máy đo nhiệt độ, dung dịch sát khuẩn

2 Thể dục sáng

+ Động tác hơ hấp: Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật

+ Động tác tay: Co duỗi tay, kết hợp kiễng chân (2-8)

+ Động tác chân: Đưa chân phía (2-8)

+ Động tác bụng: Ngửa người sau kết hợp tay giơ lên cao, chân bước sang phải, sang trái (2-8)

-Rèn ý thức kỷ luật tập thể

- Giúp trẻ yêu thích TD thích vận động - Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Sân tập phẳng, an toàn

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ

- Nhạc thể dục

3 Điểm danh trẻ - Trẻ nhớ tên mình, tên bạn Cơ theo dõi chuyên cần trẻ

Theo dõi báo ăn

CỦA BÉ

Từ ngày 26/ 10 đến 20 tháng 11 năm 2020 GIA ĐÌNH BÉ Ở” Số tuần thực hiện: Tuần. Từ ngày 02/ 11 đến ngày 06/11/ 2020

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ

- Hướng dẫn trẻ sát khuẩn tay dung dịch khô, đo nhiệt độ vào sổ theo dõi thân nhiệt

- Giúp trẻ dán ảnh trẻ lên tường/ Cho trẻ soi gương quan sát, trò chuyện đặc điểm, sở thích thân, sau so sánh với bạn

- Hỏi tên trẻ, kí hiệu riêng, thẻ tên trẻ

- Nhắc trẻ tự kiểm tra túi quần áo lấy đồ vật khơng an tồn đưa cho cơ, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định.Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,

Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho đồ vật khơng an tồn có túi quần áo trẻ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Trẻ trò chuyện

2 Thể dục sáng:

- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe trẻ - Cho trẻ xếp hàng sân tập

* Khởi động:

Tập khởi động động tác theo nhạc bài: “Bài tập buổi sáng”

* Trọng động:

+ Động tác hơ hấp: Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật

+ Động tác tay: Co duỗi tay, kết hợp kiễng chân

+ Động tác chân: Đưa chân phía (2-8) + Động tác bụng: Ngửa người sau kết hợp tay giơ lên cao, chân bước sang phải, sang trái (2-8)

* Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hòa theo nhạc bài: “mời bạn ăn ”

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ

- Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo hiệu lệnh cô

- Đứng đội hình hàng ngang dãn cách

- Tập theo cô động tác lần nhịp

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để có thể khỏe mạnh phát triển.Cô cho trẻ xếp hàng vào lớp

3 Điểm danh trẻ

- Cùng cô phối hợp điểm danh trẻ Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn trẻ nghỉ có lý do, nghỉ khơng có lý

- Trẻ có mặt cô

A TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Chơi hoạt động ở các góc

1 Góc xây dựng: - Xây khu nhà bé, lắp ghép kiểu nhà, khuôn viên ,vườn hoa, vườn

1.Kiến thức.

– Trẻ có kỹ chơi góc phù hợp với chủ đề Biết nhận vai chơi thể số hành động vai chơi nhận - Trẻ chơi theo nhóm biết phối hợp hành động chơi nhóm cách nhịp nhàng Biết thỏa thuận chủ đề chơi, phân vai chơi

2 Kỹ năng:

- Trẻ biết sử dụng nguyên vật liệu khác cách phong phú để, Xây khu nhà bé, lắp ghép kiểu nhà, khuôn viên ,vườn hoa, vườn

- Phát triển trình nhận thức , khả quan sát , tưởng tượng ghi nhớ có chủ định thông qua hoạt động vui chơi

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn, biết bảo vệ giữ gìn đồ dùng đồ chơi,

- Đồ dùng, đồ chơi góc góc xây dựng , lắp ghép , gạch , cay ,hoa…

2 Góc phân vai: - Chơi gia đình: mẹ con, cách chăm sóc con, dọn dẹp nhà cửa đẹp; nấu ăn; Cửa hàng: bán đồ dùng gia đình

Đồ chơi góc phân vai , đồ chơi gia đình, bán hang

3 Góc tạo hình: - Làm mơ hình nhà chất liệu khác

- Cắt dán kiểu nhà

Các nguyên vật liệu bìa cứng , giấy, xốp, kéo , keo gián

4 Góc âm nhạc - Biểu diễn hát gia đình

-Dụng cụ âm nhạc, nhạc hát 5 Góc học tập:

- Sưu tầm tranh ảnh kiểu nhà khác nhau, phòng nhà…

- Làm sách kiểu nhà khác nhau, phòng nhà

- Ôn tách- gộp đối tượng phạm vi

- Làm truyện tranh gia đình bé - Tô chữ e, ê Điền chữ từ, ghép từ, …

cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định sau chơi

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cùng trẻ hát bài: “Ngôi nhà ”

- Trò chuyện với trẻ nội dung hát , nội dung chủ đề

- Trẻ hát - Trị chuyện

2 Nội dung hoạt động:

* Thỏa thuận trước chơi:

- Cơ gọi trẻ ngồi xung quanh trị chuyện góc chơi Ở lớp hơm có nhiều góc chơi: góc xây dựng, góc phân vai, góc tạo hình Con thích chơi góc nào? Trong góc chơi có đồ chơi gì? + Góc phân vai hơm chơi nào? Bạn chơi với bạn?

- Góc âm nhạc chơi nào?

- Thế cịn góc sách làm gì?

- Cho trẻ tự nhận góc chơi, nhận vai chơi góc

- Cơ giúp trẻ phân vai chơi thực số hành động chơi

- Khi chơi xong phải làm gì? * Q trình chơi:

- Cho trẻ góc chơi mà chọn đeo thẻ góc - Cơ bao qt nhóm chơi xử lý tình xẩy liên kết góc chơi, gợi ý mở rộng nội

- Trẻ trả lời

- Trẻ chọn góc chơi - Trẻ nêu ý tưởng

- Trẻ chỗ thỏa thuận vai chơi

dung chơi

- Tạo tình để trẻ thể tốt vai chơi giao lưu, Theo dõi trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn , giúp đỡ trẻ cần

* Sau chơi:

- Cô trẻ đến góc tham quan Sau cho trẻ nhận xét góc chơi bạn

- Cho trẻ góc chơi cất dọn đồ dùng, đồ chơi

- Thu dọn đồ dùng, đồ chơi

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét chung học, khen ngợi động viên, tuyên dương trẻ

Lắng nghe cô nhận xét

A TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt động ngoài

trời

1 Hoạt động có chủ đích:

- Quan sát ngơi nhà xung quanh trường, lớp Tham quan gia đình nhận xét cách xếp đồ dùng gia đình

- Đọc đồng dao, ca dao tình cảm gia đình

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết nhà xung quanh trường, lớp Tham quan gia đình nhận xét cách xếp đồ dùng gia đình, Đọc đồng dao, ca dao tình cảm gia đình

- Trẻ biết Vẽ phấn sân kiểu nhà

- Giúp trẻ có hiểu biết sinh động chủ đề

2 Kỹ năng:

- Phát triển khả quan sát so sánh, phân tích, ghi nhớ có chủ định

- Phát triển khả thính giác

- Phát triển trẻ tố chất

- Địa điểm quan sát

- Câu hỏi đàm thoại

- Tạo tình cho trẻ quan sát khám phá

2 Trò chơi vận động: - Vận động: Về nhà, Tìm nhà, Mẹ con,

vận động, khả nhanh nhẹn, khéo léo,

3 Thái độ:

- Trẻ chủ động tích cực hoạt động mạnh dạn tự tin đưa ý kiến nhận xét - Trẻ biết yêu quý nhà trẻ, bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trường - Trẻ chơi theo ý thích

3 Chơi theo ý thích: - Chơi với đồ chơi trời: cầu trượt, đu quay - Chơi với cát, nước

- Vẽ phấn sân kiểu nhà

- Đồ chơi trời

- Khu vực trải nghiệm an toàn

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Các hơm cảm thấy nhỉ? Cơ sân dạo nhé!

Bây lấy mũ nón dạo nào!

- Trẻ lắng nghe

2 Nội dung hoạt động: * Hoạt động có mục đích:

Tập trung trẻ thành hàng dọc Cô cho trẻ theo cô sân - Quan sát nhà xung quanh trường, lớp Tham quan gia đình nhận xét cách xếp đồ dùng gia đình

- Đọc đồng dao, ca dao tình cảm gia đình

- Vẽ phấn sân kiểu nhà

- Chúng thấy thời tiết hơm ?

+ Ai có nhận xét các nhà xung quanh trường, lớp

+ Các có nhận xét ngơi nhà, cách xếp đồ dùng gia đình.?

- Trẻ quan sát, trả lời

-Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ

Trẻ trị chuyện

+ Có phịng , phòng xếp … …

+ Bây vẽ phấn sân kiểu nhà

* Trò chơi vận động:

- Trị chơi Vận động: Về nhà, Tìm nhà, Mẹ con,

- Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi hướng dẫn, - Tổ chức cho trẻ chơi 2- lần

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ * Chơi tự do:

- Cô giới thiệu khu vực chơi tự

- Giới thiệu trò chơi, Chơi với đồ chơi, thiết bị trời.Chơi với cát, nước: vẽ hình cát, vật nổi, vật chìm - Cho trẻ chọn nội dung chơi mà trẻ thích

- Cô trẻ chơi, cô quan sát bao quát trẻ, xử lý tình xẩy ra, chơi trẻ

- Lắng nghe - Thực chơi

- Trẻ nghe cô nhậ n xét

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét chung, rút kinh nghiệm buổi chơi - Cho trẻ rửa tay xếp hàng vào lớp

A TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊUCẦU CHUẨN BỊ

Hoạt động ăn

- Trước ăn: Vệ sinh rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trong ăn: Chia cơm thức ăn cho trẻ Giới thiệu ăn Nhắc trẻ mời cơ, mời bạn ăn cơm.Tổ chức cho trẻ ăn

- Sau ăn: Vệ sinh sau ăn

- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,… - Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, khơng làm vãi cơm bàn, … - Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

Hoạt động ngủ

- Nằm ngủ chỗ mình, khơng nói chuyện đùa nghịch ngủ

- Khi ngủ dậy biết cất đồ dung cá nhân vào nơi qui định chiếu,gối

- Trẻ biết rửa mặt đánh hàng ngày

- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác

- Trẻ biết ngủ chỗ mình, khơng nói chuyện đùa nghịch

- Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc

- Các thơ, câu truyện cổ tích bào hát ru, dân ca…

- Vạc giường, chiếu, gối…

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Trước ăn:

- Cô nhắc trẻ rửa tay xà phòng, hướng dẫn trẻ mở vòi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…

- Trị chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến ăn từ động vật mà trẻ biết

- Cô hướng dẫn trẻ kê xếp bàn ghế, chuẩn bị bàn ăn * Trong ăn:

- Cô chia thức ăn cho trẻ, giới thiệu ăn; giáo dục trẻ giá trị dinh dưỡng ăn, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, khơng để cơm rơi vãi, khơng nói chuyện riêng…

- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn * Sau ăn:

- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;

- Nhắc trẻ rửa mặt, rửa tay, đánh răng, uống nước sau

- Trẻ rửa tay

- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn

- Trẻ lắng nghe

- Mời cô bạn ăn cơm

khi ăn cơm song * Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ

- Cho trẻ đọc thơ: “Giờ ngủ” nghe hát ru, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ, sửa tư ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước

- Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ

- Nhắc nhở trẻ vệ sinh

- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ

- Trẻ vệ sinh, lấy gối vào giường nằm ngủ

- Trẻ đọc thơ: “ Giờ ngủ”

- Trẻ dậy cất gối chiếu vào tủ

- Trẻ vệ sinh; vận động nhẹ ăn quà chiều

A TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊUCẦU CHUẨN BỊ

Chơi hoạt động theo ý

thích

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn - Nghe kể chuyện đọc thơ , ôn lại hát,bài thơ, đồng dao chủ đề

- Ơn dạy trẻ kể lại truyện Tích Chu

- Hát nhà tơi, hát có từ ba, mẹ, ơng, bà,

- Ơn luyện chữ e, ê; Tách gộp đối tượng

- Trẻ đọc thơ nghe kể chuyện Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn., tạo tinh thần thoải mái - Giúp trẻ thoải mái sau buổi học

- Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin - Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên

- Đồ dùng đồ chơi đầy đủ cho trẻ hoạt động

- Tranh ảnh

- Băng đĩa Góc chơi

trong phạm vi

- Xếp đồ chơi gọn gàng; biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét nêu gương cuối ngày,cuối tuần

+ Cho trẻ nêu ý kiến thân thái độ hành vi trẻ

+ Bày tỏ ý kiến phù hợp với bạn nhận xét cuối ngày cuối tuần

- Trẻ có ý thức gọn gàng

- Giáo dục lễ giáo cho trẻ

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

ngoan

Trả trẻ

- Trả trẻ, dặn trẻ học - Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập,sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày

- Kiểm tra quân tư trang trẻ, nhắc trẻ lấy đúng, đủ quân tư trang

- Chào phụ huynh, trẻ dọn phịng học

- Trẻ biết chào chào bạn người thân…

- Khăn mặt, dây buộc tóc, lược… - Đồ dùng cá nhân trẻ

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Hoạt động chung: - Chơi trị chơi tập thể

- Ơn hát,bài thơ,trong chủ đề

- Cô cho trẻ hoạt đơng, quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ

Hoạt động theo nhóm góc:

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc - Cơ quan sát trẻ

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng + Cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần:

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ thực

- Hoạt động góc theo ý thích

- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, cha ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc nỗi

- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

- Trẻ biểu diễn văn nghệ - Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Cô cho trẻ vệ sinh cá nhân sẽ, buộc tóc cho bạn gái gọn gàng

- Cho trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghế

- Nhắc trẻ chào cô giáo, bạn, người thân - Trả trẻ,dặn trẻ học

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập,sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày

- Trẻ vệ sinh cá nhân - Trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghế

- Trẻ chào cô, chào bạn , chào người thân

HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 02 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục:

VĐCB: : Tung bóng lên cao bắt bóng TCVĐ : : Cướp cờ

Hoạt động bổ trợ: Trị chuyện chủ đề I MỤC ĐÍCH- U CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên vận động thực vân động tung bóng lên cao bắt bóng bóng rơi xuống biết bắt bóng tay khơng làm rơi bóng khơng ơm bóng vào người

- Tập động tác tập phát triển chung nhịp nhàng hướng dẫn cô

- Trẻ nhớ cách chơi luật chơi chơi tốt trò chơi Chạy tiếp cờ 2 Kỹ năng:

- Phát triển tố chất vận động: Khéo léo, nhanh nhẹn bền bĩ thực vận động tham gia trò chơi

- Phát triển thể lực thể chất cho trẻ

- Trẻ biết thực đứng cuối hàng sau thực xong Giáo dục thái độ:

- Yêu thích mơn học, mạnh dạn tự tin, chấp hành ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần thi đua, đoàn kết, hợp tác cá nhân với hoạt động

- Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi II CHUẨN BỊ

* Đồ dùng cơ: - bóng to - Vẽ vạch chuẩn

- đích, cờ, cờ để chơi trò chơi - rá nhựa

- Sân tập phẳng, đảm bảo an tồn cho trẻ - Đĩa nhạc có “ Bé khỏe, bé ngoan ”

* Đồ dùng trẻ: - bóng cháu

- Trang phục trẻ gọn gàng, thoải mái III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/Ổn định tổ chức:

- Chào mừng bé đến với hội thi “Bé khỏe bé nhanh ” lớp tuổi A1 trường MN Bình Dương A - Đến với hội thi hơm có đội chơi

- Đội số 1:Gia đình đội đỏ - Đội số 2: Gia đinh đội xanh

Vỗ tay hưởng ứng

2/ Giới thiệu bài:

- Thành phần khơng thể thiếu hội thi ban giám khảo, BTC xin trân trọng giới thiệu cô Phạm Thị Lê ban giám khảo cho hội thi ngày hôm Đề nghị vận động viên nổ tràng pháo tay dành cho ban giám khảo

- Đồng hành với hội thi cô ban tổ chức dẫn chương trình suốt hội thi ngày hôm

- Trong hội thi ngày hôm phải vượt qua phần thi:

+ Phần thứ mang tên: Đồng diễn thể dục + Phần thứ hai mang tên: Bé thi tài

+ Phần thứ ba mang tên: Chung sức

Ban tổ chức xin hỏi có VĐV không đủ sức khỏe để vào sân chơi không?

- Vậy xin mời VĐV vào phần thi thêm hấp dẫn

- Không ạ?

- Trẻ chỗ lấy múa 3/ Nội dung trọng tâm:

3.1 Hoạt động : Khởi động

- Để bước vào hội thi với tinh thần phấn chấn sức khỏe tốt hai đội khởi động cho thể nóng lên nào, xin mời đội

(Cô bật nhạc dùng hiệu lệnh xắc xơ cho trẻ vịng trịn kết hợp kiểu khác nhau: thường -> mũi bàn chân -> thường -> gót chân -> thường -> mé bàn chân -> thường ->chạy chậm -> chạy nhanh, chạy chậm -> thường)

- Cô dùng hiệu lệnh cho trẻ vềđội hình hàng dọc (Hơ cho trẻ chuyển thành hàng ngang tập BTPTC) - Bây đội sẵn sàng bước vào thi chưa? 3.2 Hoạt động 2: Trọng động :

* Bài tập phát triển chung :

- Không để VĐV phải chờ lâu xin mời vận động viên bước vào phần thi thứ nhất: Phần thi đồng diễn thể dục

- Ở phần thi BTC yêu cầu VĐV đồng diễn theo giai điệu “ Bé khỏe bé ngoan” động tác: Tay, Chân, bụng, bật nhảy (mỗi động tác lần nhịp)

Phần thi bắt đầu

+ Đ tác tay: Co duỗi tay, kết hợp kiễng chân (2-8)

+ Đ tác chân: Đưa chân phía (2-8) + Đ tác bụng: Ngửa người sau kết hợp tay giơ lên cao, chân bước sang phải, sang trái (2-8)

+ Hồi tĩnh: Thả lỏng chân tay

Các VĐV thực tốt phần thi mình, chúc mừng hai gia đình Phần thi BTC định tặng cho gia đình bơng hoa đủ điều kiện

- Trẻ vòng tròn theo hiệu lện cô

- Trẻ thực động tác khởi động cô bạn

-Trẻ điểm danh 1-2 đến hết Tách hàng

bước sang phần thi thứ hai

* Vận động bản : “Tung bóng lên cao bắt bóng”.

- Để làm tốt phần thi đội quan sát cô làm mẫu

+ Cô làm mẫu tồn vận động khơng giải thích + Cơ làm mẫu lần phân tích động tác: Cơ đứng đầu hàng bước lên trước vạch chuẩn, Cô cúi xuống cầm bóng Tư chuẩn bị chân đứng rộng vai, lưng thẳng hai tay cầm bóng đưa trước có hiệu lệnh tung mạnh bóng lên cao , mắt nhìn theo bóng để bóng rơi xuống Cơ đón bắt bóng tay Khi thực vận động khơng làm rơi bóng xuống sàn khơng ơm bóng vào người , Thực xong vận động cô đứng cuối hàng

- Bạn xung phong lên thể tài đầu tiên? (Cô mời hai bạn lên tập cho lớp xem Cô nhận xét, động viên trẻ)

+ bạn vừa làm gì? Tung bóng lên cao bắt bóng”.

chúng phải ý điều gì? (Cơ nhắc lại cho lớp nghe)

- Lần 1: Cô cho trẻ đội lên tập (Cơ động viên khuyến khích sửa sai kịp thời cho trẻ) + Các bạn vừa thực tập gì?

+ Khi Tung bóng lên cao bắt bóng”. phải ý điều gì?

- Lần 2: Trẻ tập (cô quan sát sửa sai có) - Lần 3: (Nhạc “Bé vui khỏe” Cho trẻ thi đua: trẻ đội Tung bóng lên cao bắt bóng”. sau chạy lên lấy cờ cắm vào đội (Cơ ý động viên, khuyến khích trẻ Kiểm tra số cờ đội)

- Tổ chức thi đua hai gia đình - BTC, khen ngợi, động viên trẻ

*Hoạt động : Trò chơi vận động : Cướp cờ - Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi,luật chơi - Đầu tiên, bé tự phân chia thành đội

- Quan sát cô tập mẫu

- Nghe cô hướng dẫn cách tập

- 1-2 trẻ lên tập

- Từng trẻ lên tập

- Cách chơi Hai đội xếp thành hàng ngang đứng đối diện cách 15m, đặt cờ - Mỗi thành viên đội có số thứ tự giống nhau, trẻ đứng đối diện hai đội thuộc số thứ tự

- Khi hơ to số thứ tự hai trẻ có số thứ tự đội chạy lên thật nhanh đến vị trí cắm cờ Hai trẻ rình nhau, chờ cho đối phương sơ hở, chớp lấy hội cướp cờ chạy phía ranh giới đội đội tính điểm

- Nếu cướp cờ không chạy nhanh mà đối phương đuổi theo chạm vào người chưa qua ranh giới đội khơng tính điểm mà điểm thuộc đội

- Sau xong lượt lại mang cờ đặt vào vị trí cũ chơi tiếp hết số lượt chơi quy định từ đầu (thông thường số lượt chơi tương ứng với số thành viên đội) Sau kết thúc lượt chơi cuối cùng, đội nhiều điểm đội thắng, khơng chơi thêm lần để phân thắng bại

- Luật chơi: Từng cặp có số thứ tự giống lên chơi cướp cờ

- Bên cướp cờ mang cho đội tính điểm Nếu cước cờ chưa chạy qua vạch đích đội mà để đối phương chạy rượt theo chạm vào người khơng tính điểm

- Sau vòng chơi (số vòng chơi đội tự thỏa thuận thống trước chơi), đội thành công mang cờ nhiều đội thắng

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi:

- Cô nhận xét buổi chơi trao phần thưởng

- Lắng nghe cô phổ biến cách chơi, luật chơi

- Hào hứng tham gia chơi

- Trẻ chơi sôi 3.3 Hoạt động : Hồi tĩnh

- Cô xin chúc mừng đội gđ đội đỏ gđ đội xanh hồn thành phần thi (cơ tun bố hai đội thắng… vỗ tay) bật nhạc cho trẻ nhẹ nhàng theo nhạc hát: “Nhà ".

- Trẻ nhẹ nhàng thả lỏng tay chân

4/ Củng cố:

-Hôm cô tham gia vận động con?

- Vì phải tập luyện thể dục con?

- Tung bóng lên cao bắt bóng

5/ Kết thúc: -Nhận xét học

- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng

-Lắng nghe cô nhận xét - Trẻ thu dọn đồ dùng cô

Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):

Thứ ngày 03 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Văn học:

Kể chuyện: Dạy trẻ kể truyện: Tích Chu Hoạt động bổ trợ: Hát: Cháu yêu bà

Trò chuyện chủ đề I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1 Kiến thức:

-Trẻ biết tên truyện, tên nhân vật truyện - Trẻ hiểu nội dung câu truyện, kể câu chuyện

- Trẻ thể giọng điệu, ngữ điệu nhân vật truyệ - Trả lời câu hỏi cô to rõ ràng mạch lạc

- Biết đóng kịch câu chuyện 2 Kỹ năng:

- Chú ý nghe cô kể truyện, nhận rõ dọng điệu nhân vật Qua phát triển trí nhớ ngơn ngữ cho trẻ

3 Giáo dục:

Thông qua nội dung câu truyện giáo dục trẻ biết yêu thương người thân gia đình, biết văng lời ơng bà bố mẹ biết chăm sóc giúp đỡ người thân họ bị ốm

II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Máy tính, ti vi

- Thảm trẻ ngồi

- Mũ chim, thảm cỏ, bình nước,… - Trang phục đẹp cho cô trẻ 2 Địa điểm tổ chức:

Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định tổ chức - Cho xúm xít quanh cô - Cho trẻ hát: Cháu yêu bà

- Chúng vừa hát hát gì? - Nói ai?

- Con có u bà khơng? - Trò chyện chủ đề

- Trẻ xúm xit quanh cô - Trẻ hát

- Trẻ trả lời: Cháu yêu bà - Nói bà

- Con có

- Trị chuyện 2/ Giới thiệu bài:

- Có câu chuyện nói tình cảm bà dành cho cháu?

- Chúng cịn nhớ câu chuyện khơng ?

- Gợi hỏi trẻ

.- Đúng câu chuyện: “Tích chu

- Bạn giỏi kể lại cho bạn nghe - Cho trẻ kể chuyện

- Hỏi trẻ bạn vừa kể câu chuyện

- Cho trẻ đọc thơ: Thăm nhà bà đội hình chữ U - Cơ kể chuyện qua hình

-Lắng nghe - Truyên Tích chu

- Trẻ kể chuyện - Chuyện tích chu - Lắng nghe quan sát 3/ Hướng dẫn

Hoạt động : Đàm thoại - trích dẫn.

- Cơ vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - Trong câu chuyện có nhân vật nào? - Tích Chu với ai?

- Bà thương yêu Tích Chu nào? - Quần quật có nghĩa nào?

- Chuyện tích chu

- Có bà, tích chu , chim, bà tiên

- Ở với bà

- Đúng quần quật bà Làm việc mệt nhọc, vất vả , liên tục ngày thời gian nghỉ mà làm nhiều……

- Được thể qua đoạn chuyện nào?

- Trẻ kể trích dẫn: “ Ngày xưa….quạt cho tích chu ngủ”

- Tích Chu có thương bà khơng? Vì biết? - Kham khổ có nghĩa gì?

- Kham khổ Có nghĩa khơng có thức ăn, thiếu thốn……đáy

- Tại bà bị ốm?

- Bà gọi Tích Chu nào?

- Tích Chu ngạc nhiên thấy bà hóa thành gì?

- Tích Chu gọi bà nào? - Được thể qua đoạn chuyện nào?

- Trẻ kể trích dẫn: “ Thế lớn lên… hối hận vô ’

- Ai xuất

- Tích Chu làm bà trở lại thành người? - Được thể qua đoạn chuyện nào?

- Trẻ kể trích dẫn: “ Giữ lúc có bà tiên xuất hiện…hết ’

- Nếu Tích Chu bà bị bệnh làm gì?

- Ở nhà biết lời người lớn ntn ?

* Giáo dục trẻ biết lời người lớn, u thương kính trọng chăm sóc người gia đình *Hoạt động 2: Trẻ kể chuyện

- Cô cho lớp kể chuyện - Cơ cho cá nhân trẻ kể chuyện ( Nếu cịn thời gian)

*Hoạt động 3: Đóng kịch

- Cô cho trẻ nhận vai nhân vật chuyện - Cô lớp dẫn chuyện

- Trẻ đóng kịch - Khen trẻ

trẻ

- Làm việc mệt nhọc, vất vả , liên tục ngày thời gian nghỉ mà làm nhiều - Lắng nghe

- Không

- Trẻ trả lời theo ý hiểu …

- Vì bà làm việc vât vả - Trả lời

- Bà bà trở lại với cháu, cháu ……

- Bà tiên

- Lấy nước suối tiên cho bà uông

- Ở nhà … không chơi … - Ngoan , không chơi … - Lắng nghe

- Trẻ kể chuyện

4/ Củng cố:

- Hôm học con? - GD trẻ

- Kể chuyện: Tích chu 5/ Kết thúc

- Nhận xét học

- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng

- Lắng nghe cô nhận xét - Trẻ thu dọn đồ dùng cô

Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):

Thứ ngày 04 tháng 11 năm 2020. TÊN HOẠT ĐỘNG : KPXH:

Trị chuyện ngơi nhà, địa gia đình bé ở. Hoạt động bổ trợ : + Hát: Nhà

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : 1.Kiến thức:

-Trẻ biết kể ngơi nhà

-Trẻ biết nguyên vật liệu xây nên nhà

-Trẻ biết phân biệt, so sánh nhà tầng,nhà nhiều tầng 2 Kỹ năng:

-Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

-Luyện kĩ nhớ,quan sát cho trẻ 3 Giáo dục thái độ:

Thông qua học trẻ biết yêu q bảo vê ngơi nhà II CHUẨN BỊ :

- Bài hát “nhà tôi”của tác giả Thu Hiền

- Máy tính, mơ hình nhà tầng mái ngói, nhà tầng mái bằng,nhà nhiều tầng 2 Địa điểm tổ chức:Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1/ Ổn định tổ chức giới thiệu bài:

- Cô tập trung trẻ xung quanh cô

- Cô trẻ hát “Nhà tôi” sáng tác Thu Hiền + Cơ vừa hát hát gì?

+ Nội dung hát nói điều gì?

Trẻ chạy lại đứng xung quanh cô - Bài hát “Nhà tơi” -Tình cảm u q bạn nhỏ với ngơi nhà

2/ Giới thiệu bài:

Trị chuyện với trẻ ngơi nhà:

+ Sau tan trường bố mẹ đón đâu? + Ngôi nhà nơi làm đó?

Để biết nhiều ngơi nhà hơm tìm hiểu

- Là nơi gia đình sinh sống, sinh hoạt ăn, ngủ, xem ti vi…

3/ Nội dung:

* Hoạt động 1: Trị chuyện ngơi nhà gia đình bé. Ai có ngơi nhà bạn kể cho lớp nghe nhà mình?

+ Nhà nhà kiểu gì?(nhà mái ngói,nhà mái bằng, hay nhà cao tầng…)

+ Nhà sơn màu gì?

+ Nhà có phịng? Đó phịng nào? + Có cửa vào? Và cửa sổ?

+Xung quanh nhà có gì? - Địa gia đình …

=> Cô chốt lại nội dung: Các ạ! Mỗi sống hạnh phúc ngơi nhà mình.Ở người gia đình quan tâm, thương u, chăm sóc, dạy dỗ lên người

- Các có u q ngơi nhà khơng?

- Các phải làm để chăm sóc ngơi nhà mình? => Cơ giáo dục trẻ khơng vứt rác bừa bãi,không vẽ bẩn lên tường,biết giúp đỡ bố mẹ công việc nhỏ như: quét nhà, nhặt rau,…

* Hoạt động : Giới thiệu kiểu nhà

- Một số trẻ kể nhà

- Trả lời

- Trẻ trả lời địa gia đinh : Xóm…, thơn… , xã …

- Trẻ ý lắng nghe

- Có ạ!

* Quan sát ngơi nhà tầng mái ngói -Các có nhận xét ngơi nhà? + Ngơi nhà có kiểu gì?

+ Mái ngói có màu gì? + Ngơi nhà sơn màu gì? + Mái nhà có dạng hình gì? + Thân nhà giống hình gì? + Có cửa vào? + Bao nhiêu cửa sổ?

+ Ngôi nhà đựơc làm từ nguyên vật liệu nào?

+Ai xây nên ngơi nhà?

-Nhà mái ngói thường có nhiều đâu?

=> Cơ chốt lại: Đây ngơi nhà tầng, có mái ngói màu đỏ, mái nhà có dạng giống hình tam giác, thân nhà hình chữ nhật, có cửa vào cửa sổ hình vng Nhà mái ngói có nhiều nơng thơn.Ở thành phố có nhà mái ngói Cơ giới thiệu kiểu nhà mái ngói khác

- Cô yêu cầu trẻ chọn lô tô ngơi nhà mái ngói? * Quan sát ngơi nhà tầng mái bằng.

Cho trẻ đưa lời nhận xét -Con thấy ngơi nhà có đặc điểm gì? + Ngơi nhà sơn màu gì?

+ Có cửa vào? Bao nhiêu cửa sổ? + Ngơi nhà có hình gì?

+ Phía ngơi nhà có đặc điểm gì? + Hàng lan can có tác dụng gì?

=>Cơ chốt lại:Đây ngơi nhà tầng mái bằng,sơn màu hồng, có cửa vào, cửa sổ.Phía trần nhà có lan can có tác dụng để chắn khỏi bị ngã làm đẹp ngơi nhà Kiểu nhà có nông thôn thành phố - Yêu cầu trẻ chọn lô tô nhà mái

*Quan sát nhà nhiều tầng.

- Các quan sát thấy nhà có tầng? - Ngơi nhà sơn màu gì?

- Thân nhà có hình gì?

- Từ tầng muốn lên tầng phải làm nào? => Cô chốt lại:Đây nhà tầng có nhiều phịng, thân nhà có dạng hình chữ nhật, cửa sổ có dạng

- Ngơi nhà kiểu mái ngói ạ! - Màu đỏ

- Sơn màu vàng ạ! - Hình tam giác - Hình chữ nhật - Có cửa vào - Có cửa sổ

- Gạch, đá, cát, xi măng, thép,…

- Bác thợ xây - Ở nông thôn

- Trẻ chọn lơ tơ nhà mái ngói

- Trẻ nhận xét - Màu hồng

- cửa vào,có cửa sổ

- Hình chữ nhật

- Có trần nhà lan can - Tránh bị ngã

- Nhà tầng ạ! - Màu hồng ạ! - Hình chữ nhật

hình vng Ngày để tiết kiệm diện tích thành phố nơng thơn dều xây nhà 2-3 tầng để - Cô giới thiệu kiểu nhà nhiều tầng khác: nhà chung cư, biệt thự…

* Hoạt động So sánh kiểu nhà.

* Nhà tầng mái ngói nhà tầng mái

- Các có nhận xét ngơi nhà có điểm giống khác nhau?

+ Giống nhau:

+ Khác nhau:

=> Cô chốt lại:Hai nhà giống nhà tầng, có cửa sổ, cửa vào,…Cịn khác nhau: nhà tầng có mái ngói màu đỏ khơng có lan can,sơn màu vàng.Nhà mái khơng có mái ngói,có lan can, sơn màu hồng

* Nhà tầng mái ngói nhà nhiều tầng - Các có nhận xét ngơi nhà? - Vì biết?

- Các có nhận xét đặc điểm giống khác nhà?

- Giống nhau:

- Khác nhau:

=> Cơ chốt lại: Hai ngơi nhà gióng nhà dùng để ở, cịn khác nhau: ngơi nhà tầng mái ngói thấp hơn, khơng có lan can Ngơi nhà nhiều tầng cao hơn, có lan can, khơng có mái ngói

* Hoạt động :Trị chơi

- Đều nhà tầng, có cửa vào, cửa sổ - Nhà tầng có mái ngói màu đỏ, sơn màu vàng, khơng có lan can.Cịn nhà mái có lan can có trần khơng có mái ngói

- Nhà nhiều tầng cao nhà mái ngói

- Vì nhà nhiều tầng có phần nhơ cao hơn,

- Đều nhà để ở, có cửa sổ, cửa vào…

*TC1: “ Nhà biến mất”.

- Cô hướng dẫn cách chơi, luật chơi:

Trên hình có tranh kiểu nhà hướng lên hình quan sát xem nhà biến nhé!

- Cô cho trẻ chơi

TC2 “ Về nhà mình”

Cô hướng dẫn trẻ luật chơi, cách chơi:

+ Cách chơi: Cô phát cho trẻ lơ tơ hình kiểu nhà tương ứng với tranh Cô trẻ vừa vừa hát “ Nhà tơi” có hiệu lệnh “về nhà” trẻ phải ngơi nhà giống hình ảnh lô tô + Luật chơi: Ai nhầm nhà phải nhảy lò cò - Tổ chức cho trẻ chơi

- Chú ý lắng nghe

- Hào hứng chơi

- Chú ý nghe

- Hào hứng chơi 4/ Củng cố:

- Cơ vừa trị chuyện nhỉ? - Cơ cho trẻ kể lại trẻ vừa trị chuyện

- Các biết làm nhà sẽ, bền đẹp

- Trẻ trả lời

Trị chuyện ngơi nhà, địa gia đình bé

-Thường xun qt dọn, khơng vứt rác nhà, không vẽ bẩn lên tường 5/.Kết thúc:

- Nhận xét , tuyên dương trẻ

- Cho trẻ hát vận động “nhà tôi” -Hát vận động

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 05 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Toán:

Tách, gộp đối tượng phạm vi 7 Hoạt động bổ trợ: Hát : Nhà

Trị chuyện chủ đề I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

-Trẻ biết đếm đến 7, nhận biết nhóm có số lượng 7, thêm bớt phạm vi

- Biết tách nhóm có số lượng thành nhóm theo nhiều cách khác nhau, biết gộp nhóm có số lượng khác thành nhóm có số lượng

- Trẻ nắm cấu trúc: “nếu tách nhóm có số lượng thành nhóm nhóm có số lượng …1 nhóm có số lượng là…”’ “nếu gộp nhóm nhóm có số lượng là…với nhóm có số lượng là…thì nhóm có số lượng là…”

2 Kỹ năng:

- Phát triển kĩ đếm đến 7, đếm khơng bỏ sót, khơng lặp lại số lượng đối tượng - Phát triển tư duy, ghi nhớ, so sánh, kĩ tách, gộp nhóm

3.Thái độ:

- Trẻ có ý thức tham gia hoạt động, trẻ tích cực hoạt dộng hướng dẫn cô - Biết nghe làm theo hiệu lệnh cô giáo

II) CHUẨN BỊ

1, Đồ dùng - đồ chơi - Giáo án điện tử cô - Các thẻ số từ 1-7

- Rổ đồ dùng, bảng xắc xô

- Nhạc hát “Nhà tôi, Cô giáo em”

- Mỗi trẻ rổ đồ dùng học toán (hoa chữ số từ 1-7); trẻ bảng học - Hoa, q, cho trẻ chơi trị chơi, hạt ngơ cho trẻ chơi

2 Địa điểm tổ chức - Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Trị chuyện gây hứng thú

- Cơ hỏi trẻ: Các có biết tháng 11 có kiện vơ quan trọng ngày gì?

- Vào ngày người thường làm gì?

Bây xem hình ảnh hoạt động diễn vào ngày 20-11

- Trẻ xem hình ảnh 2 Giới thiệu bài:

- Để chào đón ngày 20-11 chuẩn bị nhiều quà đồ chơi để trang trí cho lớp thật đẹp Chúng có muốn tham gia với cô không?

- Vâng 3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: : Ôn đếm đến 7, thêm bớt trong phạm vi 7, nhận biết chữ số 7:

- Để chào đón ngày 20-11 chuẩn bị nhiều trái bóng đa sắc màu để trang trí cho lớp thật đẹp

Bây quan sát lên hình xem chùm bóng bay có màu gì?

(1 chùm bóng bay xanh, chùm bóng bay đỏ) - Cơ cho trẻ đếm số bóng bay (chùm xanh bóng, chùm đỏ bóng) Cơ đặt tình để chùm bóng bay có số lượng phải làm ntn? Cho trẻ lên thêm bóng bay cho đủ Sau mời trẻ lên gắn thẻ số biểu thị cho nhóm đối tượng có số lượng

là

- Cô đặt tình từ bóng bay muốn có quả, cô phải làm ntn?

Cô tổ chức cho trẻ chơi sau nhận xét

3.2 Hoạt động2: Dạy trẻ tách, gộp phạm vi Lần 1: Dạy trẻ tách gộp nhóm có 6:

* Tách:

Vừa chuẩn bị nhiều chùm bóng bay đẹp để trang trí chào mừng ngày 20-11 Hơm chuẩn bị cho nhiều quà ý nghĩa hoa tươi đẹp hộp quà xinh xắn để tặng cô giáo Bây mời nhẹ nhàng chỗ lấy đồ mà cô chuẩn bị cho nào-Món q ý nghĩa với thầy học tập tốt lời Chính hơm học tập thật tốt để vui lịng có đồng ý không nào?

- Bây ý lắng nghe yêu cầu cô nhé!

- Các lấy hết hoa rổ xếp bảng nào?

- Bây đếm xem có tất hoa? (Cô gắn thẻ số lên bảng)

- Bây xếp hoa vào bảng có hoa, có số hoa cịn lại

- Bây đếm xem ô có hoa? Các lấy thẻ số tương ứng gắn vào ô

- Bạn giỏi cho biết: Xếp hoa vào ơ, có hoa? (Xếp hoa vào ô ô có hoa ô có hoa) Cô cho 3-4 trẻ trả lời, trẻ trả lời xong cô gắn cặp thẻ số – lên bảng Cô cho lớp nhắc lại 2- lần

- Cơ kết luận: Nếu tách nhóm có đối tượng thành nhóm nhóm có đối tượng, nhóm có đối tượng cho lớp nhắc lại 2-3 lần

* Gộp:

- Các đếm lại xem ô có hoa? (1-2

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực

- Trẻ trả lời

trẻ trả lời)

- Các xếp bơng hoa vào có bơng hoa Bây đếm xem có tất hoa?

- Bạn giỏi cho lớp biết gộp hoa với hoa hoa? (2-3 trẻ) Cho lớp nhắc lại

- Cơ kết luận: Gộp nhóm có với nhóm có nhóm có Cơ cho trẻ nhắc lại 2-3 lần

Lần 2: Dạy trẻ tách, gộp nhóm có

Làm tương tự lần cho trẻ gắn thẻ số Sau dạy trẻ tách, gộp cô kết luận:

+ Nếu tách nhóm có đối tượng thành nhóm nhóm có đối tượng, nhóm có đối tượng cho lớp nhắc lại 2-3 lần

+ Gộp nhóm có với nhóm có nhóm có Cơ cho trẻ nhắc lại 2-3 lần

Lần 3: Dạy trẻ tách, gộp nhóm có

Làm tương tự lần 1, cho trẻ gắn thẻ số Sau cho trẻ tách, gộp cô kết luận:

+ Nếu tách nhóm có đối tượng thành nhóm nhóm có đối tượng, nhóm có đối tượng cô cho lớp nhắc lại 2-3 lần

+ Gộp nhóm có với nhóm có nhóm có Cơ cho trẻ nhắc lại 2-3 lần

- Sau lần tách, gộp bảng có cặp thẻ số:

- Bây quan sát lên bảng đếm với xem có cách tách, gộp

- Cô kết luận:

+ Nếu tách nhóm có đối tượng thành nhóm có tất cách: cách 1: nhóm có 1, nhóm có 6; cách nhóm có 2, nhóm có 5; cách nhóm có 3, nhóm có

+ Nếu gộp nhóm thành nhóm có đối tượng có tất cách: cách gộp nhóm có 1-6, cách gộp nhóm có -5 cách gộp nhóm có 3-4

- Cơ cho trẻ nhắc lại cách tách, gộp

- Trẻ thực - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Trẻ thực hiện, tách, gộp

- Thực

- Trẻ nghe cô giảng

- Trẻ lắng nghe

* Củng cố:

- Lượt 1: trẻ tách, gộp theo yêu cầu cô: Bây lắng nghe xem u cầu tách nhóm bơng hoa thành phần phần có 1 phần có 6? Cơ cho trẻ tách xong cho trẻ gộp nhận xét

- Lượt 2: Cơ có yêu cầu khó hơn: Bây tách nhóm có bơng hoa thành phần theo ý thích

- Sau trẻ tách xong hỏi trẻ: Cơ gọi trẻ lên nói cách tách Có có cách tách giống bạn?

- Cịn bạn có cách tách khác?

- Cơ cho trẻ nói cách tách Sau cho trẻ gộp lại nêu kết

- Cô cho trẻ cất hoa thẻ số vào rổ 3.3 Hoạt động 3: Luyện tập:

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi trị chơi: a Trị chơi: “Ai giỏi nhất”.

- Cơ chuẩn bị hình chuẩn bị nhiều hoa, quà bưu thiếp để tặng giáo Nhưng trước hết phải hồn thành nhiệm vụ quan sát slide cách tách thành nhóm Nhiệm vụ lựa chọn cách tách

- Cô tổ chức cho trẻ chơi – lần sau nhận xét c Trị chơi: “Tiếp sức”.

- Vừa đội lựa chọn cách tách quà tặng có thêm u cầu khó cầm hoa hộp quà làm theo yêu cầu sau.Cách chơi:

- Cô chia lớp thành đội Cô chuẩn bị bảng Trên bảng có cách tách thành nhóm Nhiệm vụ trẻ chọn hoa, quà theo dẫn cô gắn lên bảng với số lượng nhóm mà yêu cầu tách

Mỗi lượt chơi diễn nhạc đội làm nhanh theo yêu cầu cô đội chiến thắng

- Trẻ lấy rổ chỗ ngồi thực tách gộp …

- Thực

- Trẻ nêu …

- Nghe cô hướng dẫn

- Hào hứng chơi

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi sau nhận xét

- Cô giáo dục trẻ: Hôm cô thấy chơi học ngoan cô thấy vui, cô mong nhà lớp chăm ngoan để cô ông bà, bố mẹ vui lòng

- Trẻ hào hứng 4 Củng cố giáo dục

- Hôm học - Giáo dục trẻ

- Tách, gộp đối tượng phạm vi 5 Kết thúc:

- Cô khen ngợi, động viên trẻ

- Cho trẻ hát “Nhà tôi” cất đồ dùng nhẹ nhàng chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):

Thứ ngày 06 tháng 11 năm 2020. TÊN HOẠT ĐỘNG : Tạo hình :

Cắt dán nhà Hoạt động bổ trợ: Hát: Nhà tôi, Thơ: em yêu nhà em Trị chuyện ngơi nhà gia đình bé I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU :

1.Kiến thức

- Trẻ biết vận dụng kỹ để cắt dán ngơi nhà hình học - Trẻ nhớ tái tạo lại kỹ dán nhà

- Trẻ biết dán nhà để tạo sản phẩm đẹp 2 Kỹ năng

- Rèn luyện kỹ để tạo sản phẩm đẹp

- Trẻ biết thể bố cục tranh hợp lý , dán hình vào giữ tranh, dán vuốt thẳng hình, không nhăn,

- Luyện kỹ khéo léo đôi bàn tay 3 Thái độ

- Trẻ yêu thích mơn học, chăm ngoan đồn kết bạn

- Giáo dục trẻ không bôi hồ nhiều làm lem giấy, không lau chùi vào quần áo II CHUẨN BỊ :

- Mẫu cắt dán sân trường - tạo hình, hồ dán, kéo

+ Đồ dùng trẻ:

- Vở tạo hình, bút chì, bút sáp màu 2 Địa điểm tổ chức

- Tổ chức hoạt động lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Cô gọi trẻ đến xúm xit bên cô

- Cho trẻ đọc thơ “Em yêu nhà em” - Các vừa đọc song thơ / - Trong thơ nhắc đến nhà ?

- Xúm xit bên cô -Trẻ đọc cô - Em yêu nhà em 2 Giới thiệu bài:

- Cơ trị chuyện đàm thoại trẻ ngơi nhà

+ Nhà có tầng ? Màu ? + Trong phịng có phịng ? + Xung quanh nhà có ?

-Trả lời …

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1:Quan sát tranh mẫu cắt dán ngôi nhà

- Trẻ quan sát tranh mẫu, trẻ nói lên cảm nghĩ - Tranh cắt dán gì?

- Cắt dán nào? - Tranh có đặt biệt

- cắt hình để tạo ngơi nhà - Cơ làm mẫu lần 1: làm mẫu tồn phần

- Cơ làm mẫu lần 2: làm mẫu kết hợp giải thích động tác mẫu

- Tay phải cô cầm kéo, tay trái cô cầm giấy cô gấp sẵn, sau cắt đường thẳng, hình tam giác, làm mái nhà,màu đỏ, sau tiếp tục gấp giấy theo đường thẳng cắt, cô hình vng làm thân nhà, màu vàng, tương tự cắt hình vng nhỏ làm cánh cửa, màu tím - Sau cắt xong cô bôi hồ vào mặt sau giấy dán vào tạo hình, nhớ dán vào

- Trẻ quan sát mẫu đàm thoai cô

- Trẻ trả lời …

giữa vở, bôi hồ đều, vuốt cho thẳng giấy, sau dán xong cô lau tay để thẳng không gấp lại liền khô

- bạn muốn làm tranh giống cô không * Hoạt động 2- “Trẻ thực hiện”

- Cô gợi mở ỷ tưởng trẻ - Con cắt hình ?

- Con cắt hình tam giác để lam nhà ? - Thế thân nhà định cắt hình

- Cách cửa căt hinhg ?

- Cắt song làm để ngơi nhà - Cơ cho trẻ thực

- Động viên khuyến khích trẻ khá, rèn luyện trẻ cắt hình cịn yếu

* Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm

Cho vài trẻ nhận xét tranh nhóm mình, nhóm bạn

- Cơ mời – trẻ lên chọn SP đẹp để nhận xét, hỏi trẻ lại thích SP

- Cơ nhận xét nét SP cháu - Cô nhận xét số tranh đẹp, bố cục, cách dán, cách chọn màu

- Cô nhận xét chung lớp

- Động viên trẻ yếu để lần sau cháu cố gắng

- Hình tam giác - Làm mái nhà

- Hình vng, chữ nhật - Hinh vuông nhỏ …

- Trẻ trả lời,bôi hồ , dán hình …

- Nhận xét cô

- Trẻ nghe

4 Củng cố:

- Hơm học - Giáo dục trẻ

- Cắt dán nhà 5 Kết thúc:

- Cô khen ngợi, động viên trẻ

- Cả lớp hát “Nhà tơi ” ngồi dạo chơi - Cho trẻ cất đồ dùng nhẹ nhàng chuyển hoạt động

- Trẻ nghe cô nhận xét - Trẻ hát chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):