giao an tuan 9

Bạn nào thông minh hãy nhắc lại cho cô và các bạn được biết chúng mình vừa đưowcj làm quen với những đồ dùng làm bằng chất liệu gì1. - Cô nhận xét tuyên dương trẻ 5 / Kết thúc :.[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH Thời gian thực hiện: số tuần 04 Tuần thứ: 09 Tên chủ đề nhánh 03: Đồ dùng gia đình Thời gian thực hiện: Số tuần 01 A TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -Chơi

-Thể dục sáng

1 Đón trẻ

2 Thể dục sáng

3 Điểm danh

- Trẻ thích đến lớp

- Trẻ biết cất đồ dùng nơi qui định

-Trẻ biết tên đồ dùng gia đình

- Trẻ biết ngơi nhà nơi gia đình chung sống -Trẻ chơi vui vẻ bạn -Trẻ biết cách sử dụng chơi thành thạo đồ chơi thông minh

-Trẻ biết trả lời câu hỏi - Nhằm phát triển thể lực cho trẻ

-Trẻ thực động tác cô

- Giáo dục trẻ tập luyện thể dục thường xuyên cho thể khỏe mạnh

-Nắm sĩ số trẻ tới lớp - Giáo dục trẻ quan tâm tới bạn bè

- Lớp học gọn gàng

-Tủ để đồ trẻ

-Tranh ảnh chủ đề gia đình

- Bộ đồ chơi thông minh -Sân tập an tồn

Sổ theo dõi nhóm lớp

Từ ngày 22/10/2018 đến ngày 16/ 11/2018 Từ ngày 05/11/2018 đến ngày 9/11/2018

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Cơ đón trẻ vào lớp: Cơ đến sớm thơng thống vệ sinh

phịng học.Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân trẻ vào nơi qui định Cho trẻ chơi đồ chơi thơng minh

* Cơ trị chuyện trẻ gia đình trẻ, thành viên gia đình cơng việc họ

-Trẻ vào lớp

-Trẻ cất đồ vào ngăn tủ

- Cô trẻ hát “ Nhà tơi”

- Chúng vừa hát hát nói điều gì? - Các có u q gia đình khơng? - Giáo dục trẻ giữ gìn bảo vệ đồ dùng gia đình *.Thể dục sáng: a Khởi động.

- Kiểm tra sức khỏe trẻ: Cơ hỏi trẻ có bạn bị ốm bạn bị đau chân đau tay không?

- Cho trẻ khởi động theo “Đồng hồ báo thức” kết hợp kiểu chân

b.Trọng động : Bài tập phát triển chung Động tác hô hấp: gà gáy ị ó o

Động tác Tay: Đưa tay phía trước phía sau Động tác Chân: Khụy gối

Động tác Bụng: Đứng cúi trước Động tác Bật: Bật phía c Hồi tĩnh

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh lớp 1- vịng * Cơ điểm danh trẻ tới lớp

-Cô gọi tên trẻ theo danh sách lớp

- Bài hát Nhà - Trẻ trả lời

-Trẻ khởi động

- lần nhịp - lần nhịp - lần nhịp - lần nhịp

-Trẻ lại nhẹ nhàng quanh lớp

-Trẻ cô

Hoạt động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

- Góc phân vai: Chơi với búp bê, nấu ăn, bác sĩ - Góc xây dựng: trẻ phối hợp loại đồ chơi, chơi đồ chơi sáng tạo, vật liệu chơi, thao tác chơi khác để tạo sản phẩm như: nhà, hoa, nải chuối, vương miện, bể bơi

- Góc nghệ thuật: vẽ nặn, cắt xé dán, tơ màu gia đình, hát, múa, vận động theo nhạc hát

-Kiến Thức:

- Trẻ biết tên góc chơi nhiệm vụ chơi góc

-Trẻ biết nhập vai chơi phản ánh vai chơi

- Trẻ biết liên kết góc chơi

-Kĩ năng:

-Rèn kĩ giao tiếp mạnh dạn tự tin bạn

-Phát triển kỹ phối hợp bạn chơi

-Thái độ:

-Trẻ biết giúp đỡ chơi

-Trẻ chơi đoàn kết,

- Đồ chơi nấu ăn, Đồ chơi bác sĩ, búp bê đáng yêu

- Đồ chơi sáng tạo, đồ chơi xây dựng

- Giấy, tranh gia đình, màu, đất nặn, dụng cụ âm nhạc

gia đình

- Góc học tập- sách: Chơi với đồ chơi “ Cô bé quàng khăn đỏ, ba lợn con” Xem sách tranh kể chuyện theo tranh gia đình Xem họa báo, chơi với lô tô lắp ghép khái niệm tương phản - Góc thiên nhiên: Chăm sóc vườn hoa, cảnh

tranh, truyện gia đình

- Bình tưới cho trẻ

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Bước 1: Thỏa thuận trước chơi

- Cho trẻ hát “ Cả nhà thương nhau”

-Chúng vừa hát hát nhỉ? Bài hát nói điều gì?

- Bạn giỏi cho biết học chủ đề gì? Hơm đem tặng quà quan sát tay cô cầm vật gì?

- Cơ lăn bóng tới bạn bạn chọn góc chơi mời bạn chơi

- Giờ hoạt động góc hơm góc xây dựng có ý định chơi gì? Chúng phối hợp loại đồ chơi, chơi đồ chơi sáng tạo, vật liệu chơi, thao tác chơi khác để tạo sản phẩm như: nhà, hoa, nải chuối, vương miện, bể bơi

- Cơ lăn bóng dừng lại bạn gái Hơm thích chơi góc nào? Góc phân vai ngày hơm chơi gì? Góc phân vai chơi nấu ăn, chơi đóng vai bác sĩ khám bệnh, chơi chăm sóc búp bê

- Con mời bạn góc phân vai chơi với con?

- Cô lăn bóng dừng lại bạn trai Hơm thích chơi góc nào?

- Cịn góc học tập- sách cô chuẩn bị nhiều đồ chơi, với đồ chơi “ Cô bé quàng khăn đỏ, ba lợn con” Xem sách tranh kể chuyện theo tranh gia đình - Góc nghệ thuật : vẽ nặn, cắt xé dán,

-Trẻ hát vận động - Trẻ ý lắng nghe

- Quả bóng

-Trẻ trả lời

tơ màu gia đình, hát, múa, vận động theo nhạc hát gia đình

-Góc thiên nhiên chăm sóc vườn hoa, cảnh.Chúng góc chơi mà thích nào? Bước Theo dõi trình chơi

-Trong trình chơi cô ý bao quát hướng dẫn trẻ chơi Cô nhập vai chơi trẻ

- Liên kết góc chơi: sau thời gian lao động vất vả thành góc chơi vơ hấp dẫn, để bác xây dựng, phân vai, học tập, thiên nhiên bớt phần mệt mỏi cháu tới xem bạn góc nghệ thuật biểu diễn tiết mục vô đặc sắc Bước 3: Nhận xét sau chơi

- Cô cho trẻ liên kết góc chơi, để trẻ tự nhận xét sản phẩm q trình chơi trẻ góc chơi

- Cơ nhận xét chung, động viên khích lệ trẻ

- Trẻ chơi bạn

-Trẻ tham quan nhận xét góc chơi Hoạt

động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Chơi hoạt động ngồi trời

1.Hoạt động có mục đích:

- Xem tranh ảnh trị chuyện đồ dùng gia đình bé

2.Trị chơi vận động:

“Bánh xe quay”; “Chuyền bóng hai tay”, “Giúp tìm bạn”

-Trẻ biết gọi tên đồ dùng gia đình

- Biết phân biệt công dụng đồ dùng gia đình

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn, bảo vệ đồ dùng gia đình

-Trẻ biết tên, biết cách chơi trị chơi

-Trẻ chơi đồn kết với bạn bè

-Trẻ chơi an tồn, khơng xơ đẩy bạn

- Địa điểm -Sân chơi

- Tranh đồ dùng gia đình

-Bóng, mũ

-Đồ chơi trời

3.Chơi tự do:. - Nhặt lá, đếm lá.Làm đồ chơi từ

- Vẽ tự sân

- Chơi với đồ chơi ngồi trời.( Xích đu, cầu trượt, đu quay )

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi trẻ có bạn bị ốm

bị đau tay đau chân không?

- Cô bắt nhịp cho trẻ hát bài: Trời nắng, trời mưa - Cơ nói: Thời tiết hôm thật đẹp cô mời lớp sân chơi nào!

- Các nhớ ngồi khơng xơ đẩy nhau, ln bên cô, nghe tiếng xắc xô phải tập trung lại nhớ chưa nào?

*Hoạt động có mục đích: Xem tranh ảnh trị chuyện gia đình bé

- Cô cho trẻ xem tranh gia đình bạn Phong lớp

- Cơ để trẻ tự trao đổi trị chuyện gia đình

- Vừa thấy bạn trị chuyện gia đình sơi Bây cho biết gia đình nhà bạn Phong gồm có nào? - Gia đình nhà bạn có bố mẹ chị Vậy gia đình nhà bạn Phong có thành viên?

- Chúng quan sát tranh gia đình bạn Tùng, bạn Quyên

- Gia đình có ơng bà, bố mẹ, anh chị gia đình có hệ sống

- Gia đình có hai hệ gồm có ai? Có bố mẹ khơng nào?

- Trị chuyện cơng việc thành viên gia đình trẻ

-Trẻ thực - Trẻ trả lời -Trẻ hát

- Trẻ trả lời

- Cô gợi mở cho trẻ trả lời thích sống gia đình thê

* Giáo dục cho trẻ biết yêu thương, kính trọng ơng bà cha mẹ anh chị em gia đình để có gia đình hạnh phúc

* Trị chơi vận động:

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi Bánh xe quay”; “Chuyền bóng hai tay”, “Giúp tìm bạn” Cơ giới thiệu tên trị chơi , cách chơi luật chơi

-Cô cho trẻ chơi, cô chơi trẻ bao quát trẻ * Chơi tự do

-Cho trẻ chơi tự trời với thiết bị ngồi trời ( Đu quay, xích đu, cầu trượt )

- Trẻ chơi trò chơi bạn

-Trẻ chơi theo ý thích trẻ

Hoạt động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

Trước ăn

Trong ăn

Sau ăn

- Trẻ vệ sinh cá nhân trước ăn

- Tre biết vệ sinh tự phục vụ thân

- Biết tự xúc cơm ăn ăn hết xuất ăn

-Trẻ biết cất dọn bát ăn vào nơi quy định

- Khăn mặt, bát, đĩa, thìa cốc cho đủ số lượng trẻ

Hoạt động ngủ

- Trẻ ngủ giờ, ngủ đủ giấc

- Trẻ ngủ đủ giấc ngủ sâu sau thời gian hoạt động sáng

- Trẻ biết vệ sinh trước ngủ - Trẻ biết tự lấy gối,

chăn…

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Hướng dẫn trẻ rửa tay theo bước rửa tay, dạy

trẻ rửa mặt trước ăn cơm

- Hướng dẫn trẻ kê xếp bàn ghế cho bạn bàn - Cô giáo chia thức ăn cơm bát, trộn lên giúp trẻ

- Giới thiệu ăn, hướng dẫn trẻ ăn, xúc gọn gàng, không làm rơi vãi thức ăn

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn, trẻ đọc thơ “Giờ ăn” Cơ giới thiệu ăn hơm với trẻ nhắc trẻ ăn từ tốn không làm rơi vãi thức ăn, khuyên trẻ biết ăn rau xanh thức ăn để có đủ chất dinh dưỡng giúp thể thông minh khỏe mạnh hơn, ăn không nói chuyện

- Trong trẻ ăn tạo khơng khí vui vẻ nhẹ nhàng động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất - Cô quan tâm tới trẻ đến lớp, trẻ ốm dậy, trẻ biếng ăn

- Khi trẻ ăn xong cô hướng dẫn trẻ xếp bát, thìa, ghế vào nơi quy định

- Nhắc trẻ uống nước, lau miệng, lau tay sau ăn, vệ sinh

- Trẻ thực bước rửa tay, rửa mặt

- Trẻ ăn cơm

- Trẻ thực

- Cho trẻ lên giường ngủ trước ngủ đọc thơ “Giờ ngủ” Cô bật nhạc hát ru cho trẻ nghe

- Cô thả rèm cửa đảm bảo cho trẻ ngủ ngon giấc, trẻ ngủ cô quan sát trẻ xem trẻ ngủ có ngon giấc khơng, giữ n lặng cho trẻ ngủ xử lý tình xảy

- Khi trẻ ngủ dậy trẻ thức trước cô cho dậy trước

-Hướng dẫn trẻ làm số việc vừa sức cất

- Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ

gối, xếp chăn, chiếu…

- Nhắc nhở trẻ ngủ dậy vệ sinh, sau vận động nhẹ nhàng qua “Đu quay” cho trẻ chuẩn bị ăn quà chiều

Hoạt động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động theo ý thích

- Hoạt động ôn tập hoạt động sáng

- Trẻ chơi theo ý thích

- Chơi hoạt động góc

- - Giáo dục : KNS, BVMT, ATGT, Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả, Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh

- Củng cố lại kiến thức trẻ học buổi sáng

- Trẻ vui vẻ thoải mái với trò chơi dân gian

- Hồn thành góc chơi

-Trẻ biết số kiến thức, kỹ sống ngày tham gia giao thông

-Đồ dùng đồ chơi

-Đồ chơi góc

-Sách an tồn giao thơng

Trả trẻ

-Vệ sinh

- Biểu diễn văn nghệ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

-Trả trẻ

-Trẻ vệ sinh sau ngày hoạt động trường mầm non

- Trẻ biểu diễn tự nhiên hát, thơ, câu chuyện chủ đề - Biết cách nhận xét mình, bạn

- Rèn kỹ quan sát, kỹ diễn đạt mạch lạc cho trẻ

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cô cho trẻ ôn tập lại kiến thức trẻ học vào

buổi sáng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian mà trẻ yêu thích như: Nu na nu nống, dung dăng dung dẻ, chi chi chành chành

- Cô cho trẻ tiếp tục chơi góc chơi mà buổi sáng trẻ chưa hoàn thành

- Cho trẻ chơi tự lớp với đồ chơi trẻ yêu thích

- Cho trẻ chơi rô bốt sáng tạo

- Cô dùng thủ thuật cho trẻ xem tranh trò chuyện trẻ nội dung tranh gợi mở tình để giáo dục kỹ sống cho trẻ, giáo dục bảo vệ môi trường, lồng ghép giáo dục an toan giao thông ( trang 07) Giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu qủa

-Trẻ hoạt động theo ý thích trẻ

-Trẻ trả lời tham gia hoạt động cô

- Cô cho trẻ làm vệ sinh cá nhân

- Cô bắt nhịp cho trẻ hát bài: Cả tuần ngoan - Cho trẻ nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần bạn ngoan bạn chưa ngoan sao?

- Cô nhận xét chung tặng trẻ cờ đỏ cắm vào ô cờ bảng bé ngoan

- Cuối tuần cô trẻ đếm tổng số cờ đỏ ô cờ để tặng trẻ bé ngoan (tặng trẻ bé ngoan vào ngày cuối tuần)

- Trả trẻ:

+ Khi có người đón trả trẻ đồ dùng cá nhân Nhắc trẻ chào cô, bố, mẹ chào bạn trước

+ Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ (nếu cần)

- Trả hết trẻ cô thu dọn đồ dùng khóa cửa

-Trẻ hát bạn -Trẻ nhận xét nêu gương

-Trẻ chào cô

B HOẠT ĐỘNG HỌC

TCVĐ: Bóng nảy Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc- dậy ba ơi

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU. 1 Kiến thức:

- Trẻ biết đập bóng xuống sàn bắt bóng tay - Trẻ khơng ơm bóng, khơng tì sát vào ngực

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ khéo léo, tính nhanh nhẹn cho trẻ 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ chăm tập thể dục để rèn luyện sức khỏe II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng trẻ - Bóng cho trẻ

2 Địa điểm - Ngoài lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát “ Dạy ba ơi” - Trò chuyện với trẻ nội dung hát

- Giáo dục trẻ ngoan ngoãn lời ông bà, bố mẹ 2 Giới thiệu bài.

- Để có sức khỏe tốt cần phải làm gì? - Bây trị tập luyện thể dục để nâng cao sức khỏe

3 Nội dung.

3.1 Khởi động:Trẻ chạy thành vòng tròn, bắt chước dáng vật sau đội hình hàng ngang theo tổ

3.2 Trọng động:

+ Bài tập phát triển chung

- Tay vai: tay dang ngang, gập vào vai

- Cơ chân: Tay giơ lên cao, đưa trước chân khuỵu gối

- Cơ bụng: tay chống hông, nghiêng người sang bên - Động tác bật: bật chân trước, chân sau

+ Vận động bản: Đập bắt bóng tay -Lần 1:Cơ làm mẫu tồn phần

-Lần :Làm mẫu kết hợp giải thích

TTCB: Đứng tự nhiên tay cầm bóng tay khơng làm rơi bóng có hiệu lệnh, dùng sức tay đập mạnh bóng xuống sàn bóng nảy lên bắt bóng tay khơng làm rơi bóng

-Cô mời trẻ lên thực hiện

Trẻ hát

Trẻ trả lời

Trẻ kiểu

Trẻ tập

- Cô sửa sai + Trẻ thực hiện:

- Cô cho trẻ thực - Lần 1: Thực trẻ - Lần 2: thực hình thức thi đua - Trẻ thực ý sửa sai trẻ + TCVĐ: Bóng nảy

- Cách chơi: Giáo viên hướng dẫn cho trẻ đứng tự do.Khi cầm bóng đập xuống nhà trẻ nhảy lên cái, giả làm bóng nảy.Giáo viên hướng dẫn đập bóng nảy cao trẻ phải nhảy cao, đập bóng nảy thấp trẻ nhảy thấp Khi bóng khơng nảy trẻ đứng n, bóng lăn trẻ chạy theo bóng

- Luật chơi: Mỗi lần bóng nảy trẻ nhảy lên lần

3.3 Hồi tĩnh.

- Cô cho trẻ lại nhẹ nhàng 4 Củng cố

- Cô hỏi lại tên học

- Giáo dục trẻ chăm tập thể dục 5 Kết thúc

- Cô nhận xét- tuyên dương trẻ

Trẻ thực

Trẻ lắng nghe

Trẻ lại nhẹ nhàng Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ):

……… ……… Thứ ngày 06 tháng 11 năm 2018. TÊN HOẠT ĐỘNG:

+ Âm nhạc hát : Bà còng I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phát âm âm chữ u, ư. - Trẻ tìm chữ u, từ

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ nhận biết phát âm Tiếng Việt cho trẻ

- So sánh phân biệt giống khác chữ u, - Phát triển tư cho trẻ

3/ Giáo dục thái độ:

- Ham thích hoạt động, tập chung ý học II – CHẨN BỊ

Đồ dùng cô trẻ: - Bộ thẻ chữ u, ư, giá, bảng

- Tranh vẽ có gắn từ: đu đủ, dưa hấu - Tranh lô tô thực phẩm có gắn từ Địa điểm tổ chức:

Tổ chức hoạt động nhà III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1/ Ổn định tổ chức, trị chuyện chủ đề:

- Cơ trẻ vừa hát, vừa vận động theo lời hát "bà còng"

- Trong gia đình người hay chợ ? + Mẹ thường mua ?

+ Mẹ thường nấu cho nhà ăn? + Các kể tên loại thực phẩm mà mẹ thường nấu cho ăn ngày? (Cô giúp trẻ kể tên loại thực phẩm quen thuộc bữa ăn trẻ)

- Giáo dục trẻ ăn uống đầy đủ chất để thể phát triển khỏe mạnh

2/ Giới thiệu bài:

- Chúng vừa nêu qua số ăn có bữa ăn hàng ngày gia đình rồi, ngồi cịn có nhiều loại thực phẩm khác mà hôm cô tìm hiểu qua hoạt động làm quen với chữ U, Ư ngày hôm

3/ Nội dung :

* Hoạt động : Làm quen chữ cái * Làm quen chữ “u”

- Cô đố trẻ:

“Tên em chẳng thiếu chẳng thừa

- Hát vận động theo nhạc

- Mẹ - Rau, thịt, cá

- Món thịt kho, rau nuộc - Trẻ kể tên số thực phẩm mà trẻ biết

Chín vàng ăn bổ lại vừa thơm"

Là gì? - Cơ treo tranh đu đủ, dùng thẻ chữ dời ghép từ "quả đu đủ"

- Cô đọc mẫu lần từ đu đủ sau cho trẻ đọc lần

- Cho trẻ lên tìm chữ trẻ biết từ “quả đu đủ”

- Cô giới thiệu chữ u phát âm mẫu lần - Cho lớp phát âm,trẻ phát âm theo lớp, tổ, cá nhân

- Cho trẻ nêu nhận xét đặc điểm chữ ( Cô giúp trẻ nêu đặc điểm chữ u: Bắt đầu nét móc kết thúc nét sổ thẳng bên phải nét móc dưới)

- Mời 2-3 trẻ nhắc lại đặc điểm chữ u - Cô giới thiệu chữ u viết thường, viết hoa * Làm quen chữ “ư”

- Cô treo tranh dưa hấu hỏi trẻ: + Tranh vẽ gì?

- Cho trẻ đọc từ "dưa hấu"

- Cho trẻ lên bảng ghép từ giống từ tranh - Cho trẻ lên tìm chữ trẻ học từ “dưa hấu”

- Cô giới thiệu chữ “ ư” phát âm mẫu lần - Cho trẻ phát âm theo lớp, tổ, cá nhân

- Cho trẻ nêu nhận xét đặc điểm chữ : ( Cô giúp trẻ nêu đặc điểm chữ ư: Bắt đầu nét móc kết thúc nét sổ thẳng bên phải nét móc dấu nằm nét sổ thẳng)

- Mời 2-3 trẻ nhắc lại đặc điểm chữ

- Cô giới thiệu chữ viết thường, viết hoa * Hoạt động 2: So sánh chữ u, ư

- Cô gắn chữ u,ư lên bảng cho trẻ quan sát nhận xét

+ Chữ u, có điểm giống khác nhau?

* Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập

* Trị chơi tìm chữ theo hiệu lệnh - Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi

- Lắng nghe đoán “Quả đu đủ”

- Quan sát tranh - Đọc từ theo - Tìm chữ học - Lắng nghe cô phát âm - Trẻ phát âm

- Trẻ nhận xét

- Nhắc lại đặc điểm

- Vẽ dưa hấu - Đọc từ tranh

- Trẻ ghép từ theo yêu cầu - Lên tìm chữ học - Lắng nghe phat âm mẫu

- Trẻ phát âm - Trẻ nhận xét

- Trẻ nhắc lại

- Quan sát nhận xét

- Giống : Chữ u có nét móc nét sổ thẳng

- Khác : Chữ u khơng có dấu, chữ có dấu nằm nét sổ thẳng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

* Trị chơi: “Tìm tranh lơ tơ có từ chứa chữ u, ư”

- Cô phát tranh lơ tơ thực phẩm có gắn từ cho trẻ - Cho trẻ đọc tên loại thực phẩm

- Cho trẻ tìm tranh lơ tơ có từ có chứa chữ u,

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi, sau lần chơi cô nhận xét rút kinh nghiệm

* Trò chơi : “Về nhà mình”

- Cách chơi : Cơ có ngơi nhà ngơi nhà chữ U nhà chữ Ư Cô phát cho trẻ thẻ chữ U Ư Trẻ vừa vừa hát “ Nhà tôi”, co hiệu lệnh chạy nhanh ngơi nhà mang chữ giống với chữ tay - Luật chơi: Ai nhầm nhà phải nhảy lị cị vịng quanh lớp

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại học 5/ Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương

- Trẻ chơi

- Lắng nghe cô phổ biến cách chơi, luật chơi

- Trẻ chơi 3-4 phút

Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ):

Thứ ngày tháng 11 năm 2018 Tên hoạt động: KPKH-Trị chuyện đồ dùng quen thuộc gia đình trẻ

Hoạt động bổ trợ: + Hát : Nhà tôi

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết công dụng chất liệu đồ dùng gia đình - biết sử dụng đồ dùng phù hợp với chất liệu, công dụng 2/ Kỹ năng:

- Trẻ biết so sánh khác biệt loại chất liệu, phân loại đồ dùng theo chất liệu ( thủy tinh, sứ, inox )

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ, phát triển giác quan ( sờ, nghe, nhìn )

3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ biết xếp lấy, cất đồ dùng ngăn lắp

- Biết giữ gìn đồ dùng sẽ, gọn gàng, biết niu cẩn thận đồ dùng dễ vỡ

II – CHUẨN BỊ

Đồ dùng cô trẻ:

- rổ đồ dùng gia đình có chất liệu: Sứ, thủy tinh, nhựa, ionx, sắt, nhôm, - Đồ dùng cô giống trẻ băng từ : Trong suốt, đục, dễ vơ

- Mỗi trẻ viên nam châm

- Nhạc Nhà tôi,Tổ âm gia đình Địa điểm tổ chức:

Tổ chức hoạt động lớp III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1/ Ổn định tổ chức, gây hứng thú :

Cô trẻ hát “ Nhà tôi” - Bài hát nói điều ?

- Trong nhà thường có đồ dùng ?

Bây xem hình ảnh đồ dùng gia đình

- Khi cho trẻ xem băng kết hợp dừng hình để trẻ quan sát kể đồ dùng

2/ Giới thiệu bài:

- Những đồ dùng nhà có nhiều điều thú vị, khám phá

3 / Nội dung :

* Hoạt động : Khám phá đồ dùng ăn uống gia đình.

* Đồ dùng sứ, thủy tinh.

- Trên bàn có đồ dùng ? - Bây lấy đồ dùng dễ vỡ để trước mặt

- Những đồ dùng dễ vỡ thường làm chất liệu

Có bạn nói sứ, có bạn nói thủy tinh, làm để phân biết đâu thủy tinh đâu

- Hát theo nhạc - Nói ngơi nhà - Có tủ, tivi, bàn ghế

- Quan sát, đàm thoại

Trẻ lắng nghe

- Thủy tinh, sứ - Thực

sứ

- Cơ có cách mà dễ thực dễ biết

Các bịt mắt, mắt nhìn qua đồ dùng xem có thấy bạn bên cạnh khơng

- Tại nhìn thấy? khơng nhìn thấy? - Đồ làm thủy tinh đồ làm chất liệu sứ có điểm giống ?

- Với đồ dùng dễ vỡ sử dụng phải lưu ý điều ?

- Ngồi đồ dùng làm sứ thủy tinh, cịn biết đồ dùng gia đình làm sứ thủy tinh

- Cô tạo dáng hình âm – trẻ đốn vận động thư giãn theo hát “ Tôi ấm trà”

* Khám phá đồ dùng làm từ sắt ionx :

- Mời lấy đồ dùng không vỡ để trước mặt

- Theo đồ dùng làm ? - Mỗi bạn lấy viên nam châm dính vào đồ dùng xem

- Đồ dùng bạn dính nam châm giơ lên

- Các biết đồ dùng dính nam châm làm khơng ?

- Những đồ dùng bạn khơng dính nam châm, làm chất liệu ?

- Đồ dùng ionx không hút nam châm, cịn đồ dùng làm sứ thủy tinh có hút nam châm không thử xem ?

- Các có biết âm đồ dùng dễ vỡ khơng vỡ có khác gõ vào không ?( cô gõ vào bát ionx thủy tinh )

- Các thấy có thú vị khơng ? đồ dùng làm nhiều chất liệu khác gọi ?

- Trong sinh hoạt hàng ngày phải cần đến đồ dùng gia đình Vì phải ý giữ gìn để chúng khơng bị vỡ, hỏng * Hoạt động : Trò chơi luyện tập

+ Trị chơi : Ai nhanh, khéo

- Cơ để đồ dùng nhựa, sứ, thủy

tinh bàn, hai đội xếp thành hang dọc nghe hiệu lệnh (ví dụ : lấy đồ dùng để uống ) chạy thất nhanh để lấy đồ dùng

- Thủy tinh suốt nhìn thấy

- Thực - Dễ vỡ

- Phải cẩn thận

- Ấm, chén - Hát vận động

- Thực - Sắt, ionx - Thực

- Bằng sắt - ionx

- Không hút nam châm - Lắng nghe

- Đồ dùng gia đình

cho đội

Cơ ý đư hiệu lệnh ( ví dụ : lấy đồ dùng thủy tinh, lấy đồ dùng dễ vỡ ) đội lấy nhiều sau lần chơi đội thắng cuộc.thời gian cho đội chơi nhạc

4/ Củng cố:

- Chúng vừa tìm hiểu làm quen với số đồ dùng gia đình Bạn thơng minh nhắc lại cho cô bạn biết vừa đưowcj làm quen với đồ dùng làm chất liệu gì?

- Cơ nhận xét tuyên dương trẻ 5 / Kết thúc :

- Cô trẻ hát “ Tổ ấm gia đình”

- Chơi trị chơi

Trẻ lắng nghe trả lời

- Hát theo nhạc

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ):

Thứ ngày tháng 11 năm 2018 Tên hoạt động LQVTốn : Nhận biết khối vng – khối chữ nhật.

Hoạt động bổ trợ : Trò chơi “về nhà”. Hát “Nhà tơi”. I.MỤC ĐÍCH- U CẦU

1 Kiến thức

- Trẻ nhận biết, gọi tên khối vuông, khối chữ nhật

2 Kỹ năng.

- Rèn luyện giác quan phát triển ngôn ngữ - Trẻ có kỹ so sánh phân biệt

- Trẻ có kỹ quan sát ghi nhớ có chủ đích Thái độ

-Trẻ hứng thú tập trung học

II: Chuẩn bị

1 Đồ dùng cơ.

- Mơ hình ngơi nhà , khối vng, khối chữ nhật - Máy tính

2 Đồ dùng trẻ.

- Mỗi trẻ rổ đồ chơi có khối vng, khối chữ nhật - Các khối để trẻ xếp mô hình ngơi nhà

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú:

-Cô cho trẻ tham quan buổi triển lãm tranh Các !hôm cô thấy ngoan cô cho tham dự buổi triển lãm tranh có muốn cô không nào? -Cô cho trẻ hát bài” Nhà “ đến điểm quan sát

- Cơ trị chuyện ngơi nhà gia đình

-Cơ giáo dục trẻ biết bảo vệ giữ gìn ngơi nhà gia đình

2 Giới thiệu bài:

Hơm thấy lớp học ngoan lại có tranh muốn tặng cho lớp quan sát nhé!

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Nhận biết khối vuông,khối chữ nhật

Các lại với

Cơ hát “ Đố bạn…” đến thăm khu trung cư nhà bạn thỏ nhé! Đến khu trung cư nhìn thấy gì?

Có nhiều ngơi nhà, cầu trượt xích đu Vậy ngơi nhà làm nào? Được xây khối gì?

Các bé à!ở xung quanh mà quan sát kỹ bé thấy nhiều đồ vật có dạng khối vng, khối chữ nhật

Cho trẻ tìm xung quanh lớp có đồ dùng đồ chơi có dạng khối vng, khối chữ nhật

Trẻ lắng nghe Có ạ!

Trẻ hát tham quan Trẻ trả lời

Trẻ lắng nghe

Trẻ trả lời

Trẻ thăm quan Trẻ trả lời

Trẻ trả lời

Bây cô tặng cho bạn rổ đồ chơi mang chỗ ngồi nhé!

Trong rổ có gì?

-Cơ u cầu bé giơ khối giơ cho khối nhé!

- Nhận biết phân biệt khối theo đặc điểm mặt bao

* Khối vuông

- Giơ cho khối vng

- Ai có nhận xét khối vng?

- Các sờ mặt bao khối vuông nhận xét mặt bao khối vuông ?

- Khối vuông có mặt bao nào? - Tất mặt bao khối vng phẳng

- Đây mặt bao khối vuông - Khối vuông có mặt?

- Các đếm nhé! - Khối vng có mặt

- Các mặt khối vng hình gì? - Tất hình vng

- Ai có nhận xét đặc điểm khối vng? - Khối vng có chồng lên khơng? ( Cơ cho bạn ngồi gần chồng khối lên nhau)

- Khối vng khối có tất mặt bao phẳng, có mặt hình vng

* Khối chữ nhật.

Các lấy cho khối chữ nhật -Bạn có nhận xét khối chữ nhật? -Khối chữ nhật có mặt bao nào? - Các sờ thủ mặt bao khối chữ nhật nhé!

-Ai có ý kiến mặt bao khối chữ nhật?

- Khối chữ nhật tất mặt bao mặt phẳng ( Cô vào mặt Đây mặt bao khối chữ nhật)

- Khối chữ nhật có mặt bao xung quanh?

- Các đếm nhé!

- Khối chữ nhật có mặt bao xung quanh - Các mặt bao khối chữ nhật hình gì? - Khối chữ nhật có loại

+ Một tất mặt bao hình chữ nhật Một loại mặt hình chữ nhật, măt hình vng

Có khối

Trẻ giơ Trẻ nhận xét Trẻ sờ

Trẻ trả lời

6 mặt Trẻ đếm Hình vuông

Trẻ nhận xét

Trẻ lấy giơ hình Trẻ nhận xét

6 mặt

Trẻ trả lời

Khối chữ nhật có chồng lên không? ( Cô cho bạn ngồi gần chồng khối lên nhau)

- Ai có nhận xét khối chữ nhật?

- Khối chữ nhật tất mặt bao phẳng, có mặt

+ Một tất mặt bao hình chữ nhật Một loại mặt hình chữ nhật, măt hình vng

*Hoạt động 2:So sánh Khối vuông,khối chữ nhật

Vậy khối chữ nhật khối vng có đặc điểm giống khác nhau?

Điểm giống nhau: Tất mặt bao khối

phẳng, khối có mặt khơng lăn

Khác nhau: Khối vng có mặt hình

vng

Khối chữ nhật : Có loại: Một loại tất mặt

bao hình chữ nhật

Một loại mặt hình chữ nhật, mặt hình vng

*Hoạt động 3:Trò chơi.

Trò chơi : Thi xem nhanh đúng.

-Bây cô giơ khối bé nói nhanh tên khối nhé!

Cơ đọc câu đố

Tơi có mặt, tất mặt hình vng Tơi khối gì?

Tơi có mặt tất mặt hình chữ nhật Tơi khối gì?

Trị chơi Mang tên chung sức. Cô chia lớp thành đội

Đội Đội xếp cho cô nhà từ khối vuông

Đội xếp cho cô nhà từ khối chữ nhật Cách chơi

Một bạn đội đứng đầu cầu bên làm nhiệm vụ xếp nhà Các bạn cịn lại có nhiệm vụ vận chuyển khối cho bạn xếp thành ngơi nhà

Luật chơi: Trong nhạc đội xếp nhiều ngơi nhà đội giành chiến thắng 4 Củng cố:

- Các vừa nhận biết hình gì?

Trẻ lắng nghe

Trẻ trả lời Trẻ lắng nghe

Trẻ lắng nghe

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ 5 Kết thúc :

- Cô trẻ hát “ Tổ ấm gia đình” Trẻ hát

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ):

Thứ 6, ngày 09 tháng 11 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình- nặn bát

Hoạt động bổ trợ:

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức

- Trẻ biết sử dụng kỹ xoay tròn, lăn dọc, biết cách làm lõm miết mịn tạo thành hình bát

2 Kỹ năng

- Rèn khéo léo đôi bàn tay

- Biết giữ gìn sản phẩm làm ra, biết bảo vệ đồ dùng gia đình

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng đồ chơi

- Một bát sứ, bát inox, bát nặn mẫu có kich thước to

- Sáu bát cô nặn mẫu có kích thước nhỏ - Đất nặn, bảng nặn, đĩa nhựa đủ cho trẻ

- Tranh đội dán nơi trưng bày sản phẩm 2 Địa điểm

- Trong lớp học III TIẾN HÀNH

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1. 1 Ổn định tổ chức – gây hứng thú. – Cho trẻ hát “ Nhà tôi”

3 – Cơ trị chuyện với trẻ nội dung hát

4 – Giáo dục trẻ yêu q giữ gìn bảo vệ ngơi nhà đồ dùng gia đình

5. 2 Giới thiệu bài

6 – Hôm cô hướng dẫn làm bát xinh đẹp giống gia đình

7

8. 3 Nội dung

3.1 Quan sát đàm thoại:

- Cô đọc cho trẻ nghe thơ “ Cái bát xinh xinh “:

+ Bài thơ nói gì?

- Cơ đưa bát cho trẻ quan sát đàm thoại:

+ Đây gì?

+ Cái bát gồm có gì? + Miệng bát hình gì?

+ Cái bát làm gì?

- Đưa cho trẻ quan sát bát inox bát cô nặn đất nặn

+ Các thấy nặn bát có đẹp khơng?

+ Các có thích nặn bát giống không?

3.2 Cô nặn mẫu

Trẻ hát

Trẻ trị chuyện Trẻ lắng nghe

Vâng

- Trẻ lắng nghe

- Cơ vừa nặn vừa phân tích:

- Trước nặn phải làm mềm đất sau chia đất làm phần, phần đất to làm thân bát, cô đặt đất xuống bảng, tay trái giữ bảng, úp lòng bàn tay phải lên đất xoay trịn đất Từ khối trịn dùng ngón tay ấn lõm miết cho lòng bát rộng ra, đệm viên đất nhỏ làm đế

- Cô giới thiệu bát nhỏ cô nặn cho trẻ chuyền tay quan sát

3.3 Trẻ thực hiện

- Cô bao quát, giúp đỡ trẻ nặn - Nhắc trẻ ngồi tư

- Trong trẻ nặn cô đến trẻ hỏi: + Con làm gì?

+ Nặn bát mầu gì? + Nặn nào?

- Động viên khuyến khích trẻ nặn 3.4 Trưng bày sản phẩm:

- Cho trẻ mang quà đến tăng đội - Cho trẻ nhận xét:

+ Con thich nhất? thích? Đẹp điểm nào?

+ Gọi trẻ nói lại cách nặn bát 4 Củng cố.

- Củng cố,

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm mình, biết bảo vệ đồ dùng gia đình

5.Kết thúc:

nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát cô nặn mẫu

- Trẻ thực

- Trẻ trả lời

- Trẻ mang lên trưng bày

- Trẻ nhận xét

- Trẻ vận động cô

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ):