=> Giáo dục trẻ: Đến trường rất là vui, có nhiều bạn, có nhiều đồ chơi và được các cô yêu thương chăm sóc, các con đi học không được khóc nhè. Hoạt động 2: Trò chơi: “Bé chọn đồ chơ[r]
(1)Tuần thứ 1: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: (2 tuần) Tên chủ đề nhánh 1: Trường lớp thân yêu bé ( Thời gian thực hiện:
A TỔ CHỨC
ĐÓN TRẺ
ND HOẠT ĐỘNG MĐ – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ - Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
Trò chuyện với trẻ chủ đề
Trẻ biết chào cô giáo, chào -ông bà bố mẹ
-Hình thành cho trẻ thói quen ngăn nắp, biết để đồ dùng cá nhân nơi quy định
-Cô trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ
- Trẻ biết tên công việc cô bác cấp dưỡng - Trẻ biết yêu quý kính trọng giáo
Phịng học Tranh, ảnh chủ đề “Bé biết nhiều thứ”
THỂ DỤC SÁNG
Thể dục sáng: : Tập bài: “ Ồ bé không lắc”
* Điểm danh
Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang, biết phối hợp nhịp nhàng vận
động
- Rèn phát triển quan vận động
-Phát trẻ nghỉ học để báo ăn
- Trẻ bết bạn vắng mặt -Theo dõi chuyên cần
- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ
(2)BÉ VÀ CÁC BẠN
Từ ngày 07/09 đến ngày 18/09/2020 Số tuần thực hiện: Tuần
Từ ngày 07/09 đến ngày 11/09/2020 CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Cô đến sớm vệ sinh thơng thống phịng học, chuẩn bị đồ dùng dụng cụ cho trẻ - Cô niềm nở ân cần đón trẻ từ tay phụ huynh Nhắc trẻ chào ông bà bố mẹ
- GV trao đổi phụ huynh vấn đề liên quan đến trẻ
- Nhắc trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định - Cô hướng dẫn trẻ chơi tự
- Cho trẻ quan sát tranh chủ đề “Trường lớp lớp học thân yêu bé”
- Cơ trẻ trị chuyện chủ đề - Cô giới thiệu cho trẻ nhắc theo cô
- Giáo dục trẻ: Chăm ngoan nghe lời cô đoàn kết với bạn
- Trẻ vào lớp
- Trẻ trò chuyện
* Thể dục sáng
a, Khởi động:- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.
- Cho trẻ thành vòng tròn, vừa vừa hát kết hợp kiểu Sau trở hai hàng dọc b, Trọng động: Bài tập “Ồ bé không lắc” - Động tác hô hấp: Thổi bóng (Trẻ tập 3-4 lần) - Động tác1: Hai tay đưa trước sau nắm tay vào tai nghiêng đầu sang bên
- Động tác 2: Hai tay đưa trước , sau nắm tay vào bên hông nghiêng người sang bên, tay thay sang bên
- Động tác 3: Đưa tay trước sau nắm tay vào đầu gối , xoay đầu gối đứng thẳng lên.2 tay thay sang bên
- Động tác 4: Hai tay đưa lên cao lắc cổ tay dậm chân chỗ
c.Hồi tĩnh: Trẻ làm động tác chim bay nhẹ nhàng
* Điểm danh
- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Đánh giá chuyên cần
- Trẻ tập theo cô
(3)TỔ CHỨC
HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP
ND HOẠT ĐỘNG MĐ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
* chơi thao tác vai:
- Ru em, xúc bột cho em, tắm cho em
* Chơi với đất nặn, xắc xô:
- Hát cô, chơi với xắc xô
Nặn giun, nặn viên bi
* Chơi với sách-truyện: - Xem sách tranh chuyện bé bạn, lớp học bé
* Góc HĐVĐV: - Xếp lớp học bé Xâu vòng tặng bạn
*Chơi với xanh: - Cùng cô tưới nước cho cây, chơi thả vào nước
-Trẻ tập thể vai chơi -Tái tạo số công việc đơn giản người lớn
- Biết chăm sóc em bé
- Trẻ biết hát cô, biết sử dụng xắc xô gõ theo cô số hát phù hợp với độ tuổi - Rèn luyện khéo léo bàn tay
- Trẻ biết cách giở sách, biết xem sách tranh chủ đề
- Trẻ biết xếp , lắp ghép số đồ dùng lớp
- Trẻ biết chăn sóc vườn rau trường cảnh lớp
- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp
-Bút màu, giấy màu, hồ dán -Các hát chủ đề
- Sách, truyện, báo liên quan tới chủ đề
-Bộ lắp ghép xếp hình
- Chậu bình tưới
(4)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ 1.Ổn định gây hứng thú
- Cô cho trẻ hát “ Đi nhà trẻ” - Chúng học chủ điểm gì?
- Cho trẻ phát âm theo “Trường lớp thân yêu bé”
Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, học giỏi Nghe lời cô giáo, ông bà bố mẹ
2 Nội dung: Cô giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc
2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước chơi. - Hỏi trẻ ý định chơi nào?
- Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi
- Cô khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 2.2.Q trình chơi - Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cơ quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi
- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay
- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp
- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi tư - Hướng dẫn cách tô màu sqao cho đẹp
- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo 2.3 Nhận xét sau chơi:- Trẻ cô thăm quan góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi
- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc: Hỏi trẻ góc chơi.
- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện cô
- Trẻ nghe
- Trẻ thỏa thuận trước chơi
- Lấy kí hiệu góc
- Trẻ thỏa thuận vai chơi
- Trẻ ý nghe - Trẻ cầm bút - Trẻ tô màu - Trẻ chơi
- Trẻ nhận xét
- Trẻ nghe
(5)ĂN CHÍNH
ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
-Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm
Cô rửa tay giúp trẻ xà phịng trước ăn
- Biết tên ăn bữa trưa trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn
- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem
-Xà phòng, khăn
- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
HOẠT ĐỘNG NGỦ
*Tổ chức cho trẻ ngủ - Cho trẻ nằm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon
- Giáo viên hát ru trẻ ngủ
*Hình thành thói quen ngủ trưa
-Trẻ có ý thức trước ngủ
- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ
phản, chiếu, gối.Đóng sổ, tắt điện - Một số hát ru cho trẻ ngủ
ĂN PHỤ Trẻ ăn bữa phụ chiều Ăn hết xuất, thời gian
Trẻ biết tên ăn, chất dinh dưỡng thực phẩm Trẻ có thói quen sinh hoạt
Giáo dục trẻ ăn vệ sinh, có thói quen tôt ăn uống
Thức ăn
Kê bàn ăn Vệ sinh trước ăn
CÁC HOẠT ĐỘNG
(6)1 Trước ăn:
-Cơ rửa tay cho trẻ xà phịng lau khơ tay Cho trẻ ngồi theo nhóm bàn trẻ
-Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ
2 Trong ăn:
Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cơ xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ - Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng
3 Sau ăn:
- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn đề bát thìa vào nơi quy định
- Cơ nhắc trẻ vệ sinh sau ăn xong
- Trẻ rửa tay
Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ nghe
Trẻ ăn hết xuất
Trẻ thực
1 Trước ngủ
- Cô đọc thơ: “giờ ngủ” cho trẻ nghe -cho trẻ nằm ngắn phản ngủ Cô hát ru cho trẻ ngủ
2 Trong ngủ:
- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ - Quan sát sử lý ngủ trẻ như: ngủ mê, khóc ngủ, giật mình, khơng cho trẻ nằm sấp
3 Sau ngủ:
Giáo viên cho trẻ ngồi dậy chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột chế: ngủ thức)
- Giáo viên cho trẻ vệ sinh cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định
Trẻ nằm ngắn, tư
- Trẻ ngủ
- Trẻ vận động nhẹ nhàng
TỔ CHỨC
(7)CHƠI, TẬP
- Cô dạy lại chơi tập có chủ đích buổi sáng
- Chơi trị chơi: cua cắp, chơi nắm tay thân thiết, chơi nhanh
-Theo ý thích bé
- Giúp trẻ nhớ lại học buổi sáng thuộc học
- Trẻ biết tên trò chơi luật chơi cách chơi.Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo
- Biết xếp đồ chơi gọn gàng
- Tranh ảnh, sáp màu, đồ chơi
- địa điểm Vẽ vịng trịn - Đồ chơi góc
ĂN CHÍNH
Vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
-Đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm
Cơ rửa tay giúp trẻ xà phòng trước ăn
- Biết tên ăn bữa trưa trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn
- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem
-Xà phòng, khăn
- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
TRẢ TRẺ
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
Cho trẻ hát cô, đọc thơ cô số có nội dung chủ đề bé bạn
Cô nhận xét trẻ ngoan, trẻ chưa ngoan, nhắc trẻ hôm sau học sẽ, ngoan
- Hướng dẫn trẻ cắm cờ vào ô mà giáo viên quy định cho trẻ
- Vệ sinh – trả trẻ
- Trẻ có ý thức rèn luyện thân
Trẻ hát cô số hát chủ đề
Trẻ biết trẻ ngoaan chưa ngoan
- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ
- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ
- Bảng bé ngan, cờ
Một số thơ, hát nhạc chủ đề
Hình ảnh hành vi ngoan chưa ngoan cho trẻ nêu tên hành vi
C C HO T Á Ạ ĐỘNG
(8)- Cô hỏi trẻ tên học buổi sáng, cô cho trẻ nhắc lại theo cô Cô thực trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cơ qsát trẻ - Cơ giới thiệu tên trị chơi, chơi mẫu, hướng dãn tổ chức cho trẻ chơi trị chơi tập thể cua cắp, chơi nhanh
- Trẻ chơi
1 Trước ăn:
-Cô rửa tay cho trẻ Cho trẻ ngồi theo nhóm -Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia đồ ăn cho trẻ theo thực đơn ngày 2 Trong ăn:
Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ 3 Sau ăn:
- Cơ cho trẻ ăn hết xuất ăn Giáo viên vệ sinh cho trẻ, cho trẻ
- Trẻ rửa tay
Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ nghe
Trẻ ăn hết xuất Trẻ thực * Nhận xét, nêu gương
- Cho trẻ hát cô tuần ngoan Hát số hát có nội dung chủ đề
Đọc thơ cơ: ơng mặt trời óng ánh, bạn mới, cô giáo em
- Cô nhắc cho trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan mà trẻ cần đạt
- Cô nhận xét bạn lớp - Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ
- Tuyên dương bạn ngoan, động viên khuyến khích bạn chưa ngoan
- Cơ phát cờ cho trẻ
- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần
- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày
- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét - Có
TỔ CHỨC CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH
(9)TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể Dục: VĐCB: Bò chui qua cổng TCVĐ: “Mèo chim sẻ ” Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Đi nhà trẻ”
I Mục đích, yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết bị chui qua cổng cho lưng trẻ khơng chạm vào cổng - Trẻ biết tập BTPTC cô, hứng thú chơi trị chơi “Tìm bến” 2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ bò chui qua cổng, bò phối hợp tay chân
- Rèn khả chạy phản ứng kịp thời chơi trò chơi vận động “Mèo chim sẻ”
- Phát triển khả quan sát định hướng 3 Thái độ:
- Rèn cho trẻ ý thức tập, không xô đẩy II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên 2 Đồ dùng trẻ:
- Sân tập
- Cổng chui, đầu đĩa, loa đài - Kiểm tra sức khỏe trẻ 3 Địa điểm tổ chức
- Ngoài sân tập
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú
- Cho trẻ xếp thành hàng dọc.
- GV kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi xem có trẻ bị mệt, đau tay chân cho trẻ ngồi nghỉ
- Để cho thể khỏe mạnh thường xuyên phải làm gì?
- Cơ giới thiệu: Đúng vậy, ngồi ăn uống đủ chất dinh dưỡng cần phải thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh, cô tập luyện
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a.Hoạt động 1: Khởi động
- Cho trẻ vòng tròn vừa vừa hát “Đi nhà trẻ”kết hợp thường, nhanh, chậm theo hiệu
Trẻ xếp hàng
Trẻ nghe
(10)lệnh 1,2 vịng,
- Cho trẻ xếp hàng ngang tập động tác tập PTChung:
b Hoạt động 2: Trọng động:
*BTPTC:Bài tập “ Ồ bé không lắc” - Động tác hơ hấp: Thổi bóng
- Động tác1: Hai tay đưa trước sau nắm tay vào tai nghiêng đầu sang bên
- Động tác 2: Hai tay đưa trước , sau nắm tay vào bên hơng nghiêng người sang bên, tay thay sang bên
- Động tác 3: Đưa tay trước sau nắm tay vào đầu gối , xoay đầu gối đứng thẳng lên.2 tay thay sang bên
- Động tác 4: Hai tay đưa lên cao lắc cổ tay dậm chân chỗ
(Mỗi động tác tập 2-3 lần) * Vận Động Cơ Bản:
- Cơ giới thiệu tên vận động: Bị chui qua cổng - Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác:
TTCB: Cô tiến lên vạch xuất phát, có hiệu lệnh “chuẩn bị” hai tay để sát vạch hai chân cô quỳ, cẳng chân đặt sát sàn Khi có hiệu lệnh bắt đầu mắt nhìn phía trước bị tiến lên phối hợp tay chân kia, đến cổng khéo léo bị chui qua cổng khơng chạm cổng Sau đứng dạy cuối hàng
- Cô làm mẫu lần 3: Động tác rõ ràng dứt khoát, chuẩn
- Cô mời 1-2 trẻ lên tập thử
- Cô cho trẻ thực hiện, cô ý sửa sai, động viên trẻ
- Cho tổ bò chui qua cổng thi xem tổ nhanh - Củng cố cho 1,2 trẻ thực lại
- Cơ hỏi trẻ vừa học
* Trò chơi vận động: “Mèo chim sẻ” - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cơ giới thiệu luật chơi, cách chơi:
+ Cách chơi: Cô làm mèo làm chim sẻ kiếm mồi, mèo chạy đuổi bắt
Trẻ xếp thành hàng ngang
Trẻ tập theo cô
Trẻ quan sát
Trẻ nghe quan sát
Trẻ quan sát Trẻ thực
(11)những chim sẻ phải chạy nhanh tổ Nếu không bị mèo bắt
+ Tổ chức cho trẻ chơi, cô chơi trẻ 1-2 lần, sau cho trẻ chơi 2-3 lần.Trong chơi cô nhắc nhở trẻ không xô đẩy bạn
+ Cơ quan sát giúp đỡ động viên khuyến khích trẻ - Hỏi lại trẻ tên trò chơi, nhận xét sau chơi c Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân tập 3 Luyện tập củng cố
- Các vừa tập vận động gì?
- Cơ nhắc lại nhận xét buổi tập trẻ 4 Động viên khuyến khích
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
Trẻ chơi
Trẻ nhẹ nhàng Bò chui qua cổng
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH
Thứ ngày 08 tháng 09 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQTPVH: Nghe chuyện “Đôi bạn nhỏ”
(12)1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên tên truyện “Đôi bạn nhỏ”
- Trẻ biết tên nhân vật câu chuyện “Đôi bạn nhỏ” 2 Kỹ năng:
- Trẻ bắt chước giọng số nhân vật truyện - Rèn kĩ quan sát ý ghi nhớ có chủ đích
- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi cô 3 Giáo dục:
- Trẻ hứng thú nghe cô kể truyện
- Trẻ ngoan ngỗn, có ý thức học II Chuẩn Bị:
1 Đồ dùng giáo viên
- Các slide minh họa câu chuyện “Đôi bạn tốt”, rối tay - Nhạc hát: Chim bay
- Hình rời số vật (chó, mèo, gà, vịt ), bảng 2 Đồ dùng trẻ.
3 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIAO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú.
- Cô trẻ hát “ chim bay”
- Cơ trẻ trị chuyện nội dung hát: + Cô vừa hát hát gì?
+ Bài hát nói vật nào? + Con vật biết bơi nước?
- Các ạ.Có câu truyện hay nói vật Để biết vật lắng nghe kể câu chuyện “Đôi bạn nhỏ”
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a.Hoạt động 1: Cô kể diễn cảm
- Cô kể lần 1: Cô kể diễn cảm lời kết hợp với cử điệu
- Các vừa nghe kể câu truyện gì? - Cô cho trẻ nhắc lại tên câu chuyện 1-2 lần - Câu truyện cịn hay đến khu vườn bạn gà bạn vịt xem hai bạn kiếm ăn Các hướng lên hình nghe cô kể chuyện lần - Cô kể lần 2: Màn hình máy tính
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện
- Vâng
(13)* Đàm thoại:
- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - Trong câu chuyện có ai?
- Bạn gà, bạn vịt rủ đâu?
- Cáo nhìn thấy gà bới giun cáo làm gì? - Bạn gà sợ kêu nào?
- Cô bắt chước tiếng gà kêu nào?
- Bạn gà vịt vui sướng hát nào?
=> Giáo dục trẻ: Bạn vịt biết giúp đỡ bạn gặp nguy hiểm Là bạn học lớp phải ngoan, giúp đỡ không đánh bạn, không tranh giành đồ chơi với bạn Như người bạn tốt, em bé ngoan - Cô kể lần 3: Kết hợp sử dụng rối tay b.Hoạt động 2: Trò chơi “Chọn hình” - Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi
- Cách chơi: Cơ có hình rời số nhân vật, cô yêu cầu chọn nhân vật chọn nhân vật dán lên bảng
- Cô cho trẻ chơi 3-4 lần - Cô giúp đỡ trẻ chơi - Nhận xét sau chơi 3/ Luyện tập củng cố
- Củng cố lại bài: Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì?
- Cơ nhắc lại nhận xét buổi học trẻ 4/Động viên khuyến khích trẻ
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
Đôi bạn nhỏ
Gà con, vịt con, cáo Đi kiếm ăn
Nhảy vồ bắt Chiếp chiếp Là la la Trẻ nghe
Trẻ quan sát TrẺ nghe
Trẻ chơi
Đôi bạn nhỏ
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ
trẻ):
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH
Thứ ngày 09 tháng 09 năm 2020 Tên hoạt động: NBTN: Trò chuyện trường lớp thân yêu bé.
Trò chơi: “Bé chọn đồ chơi”
Hoạt động bổ trợ: Hát “Trường chúng cháu trường mầm non” I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
(14)- Trẻ biết tên trường, tên lớp, tên cô giáo lớp 2/ Kỹ năng:
- Trẻ nói tên trường, tên lớp, tên giáo mình, mạnh dạn trả lời câu hỏi cô
3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ yêu thích đến trường, biết lời giáo, học khơng khóc nhè II- Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cô
- Hình ảnh trường lớp - Đĩa nhạc, đài
2 Đồ dùng trẻ 3 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú
- Cô trẻ hát “Trường chúng cháu trường mầm non”
- Cơ trẻ trị chuyện nội dung hát
+ Cô vừa hát hát gì? Bài hát nói gì? + Hơm nay, cô nhận biết trường lớp thân yêu bé
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a.Hoạt động 1: Trò chuyện trường lớp bé.
- Cô cho trẻ quan sát tranh ảnh trường, nhóm lớp bé trị chuyện với trẻ:
- Các học trường nào? - Con học lớp nhỉ?
- Trong lớp có nào? Cơ làm gì?
- Lớp có bạn nào? Các bạn làm gì? - Trong lớp có gì?
- Cơ khuyến khích trẻ gọi tên đồ dùng, đồ chơi có lớp
- Các đến lớp làm gì? - Con chơi đồ chơi gì?
- Cơ khuyến khích cá nhân trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi cô nhắc lại theo
- Các có thích học không?
Trẻ hát
Trường mầm non Vâng
Trẻ quan sát
Mầm non Hồng Phong Nhóm trẻ C
-Cơ Tình Hân, Sơn… Đồ chơi…
Hát múa
Xếp hình, nấu ăn
(15)- Đi học có khóc nhè khơng?
=> Giáo dục trẻ: Đến trường vui, có nhiều bạn, có nhiều đồ chơi u thương chăm sóc, học khơng khóc nhè
b Hoạt động 2: Trị chơi: “Bé chọn đồ chơi”
- Cô cho trẻ xung quanh lớp yêu cầu trẻ chọn cho cô số đồ dùng, đồ chơi góc chơi, chọn nhanh
- Trong trình chơi, khuyến khích trẻ gọi tên đồ dùng, đồ chơi mà trẻ chọn
- Con chọn đồ chơi gì? Đồ chơi màu gì? - Đồ chơi để làm gì?
- Cơ quan sát, giúp đỡ trẻ, nhận xét sau chơi 3/ Luyện tập củng cố
- Củng cố lại bài: Cô vừa tìm hiểu gì? - Cô nhắc lại nhận xét buổi học trẻ
4/ Động viên khuyến khích trẻ
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt - Cô trẻ hát “Đi nhà trẻ”
Không Trẻ nghe
Trẻ chơi
Trường lớp bé
Trẻ hát
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH
Thứ ngày 10 tháng 09 năm 2020 Tên hoạt động: HĐVĐV: Bé xếp trường Mầm Non
Hoạt động bổ trợ: Hát: Trường chúng cháu trường mầm non I Mục đích- yêu cầu
1 Kiến thức:
(16)- Trẻ xếp 3-4 khối gỗ chồng lên thành trường, trả lời câu hỏi cô
3 Giáo dục:
- Trẻ ngoan ngỗn, có ý thức học, khơng giành đồ chơi bạn, chơi xong biết cất đồ chơi nơi quy định
II Chuẩn Bị:
1 Đồ dùng giáo viên
- Khối gỗ, khối nhựa có hình vng, hình chóp to, rổ to 2 Đồ dùng trẻ.
- Khối gỗ, khối nhựa có hình vng, hình chóp nhỏ, rổ nhỏ, búp bê 3 Địa điểm tổ chức
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cô trẻ hát “Trường chúng cháu trường mầm non”
- Cô trẻ trị chuyện nội dung hát
+ Hơm nay, cô xếp trường mầm non
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu.
a.Hoạt động 1: Quan sát, đàm thoại
- Cô đưa mô hình trường mầm non cho trẻ quan sát hỏi trẻ:
- Các học trường nào? - Trường có tầng?
- Các có thích xếp ngơi trường khơng? - Cơ cho trẻ rổ đựng khối gỗ xếp trường (trải nghiệm)
- Cô hỏi trẻ: Con làm gì? - Con xếp ngơi trường nào?
- Muốn xếp ngơi trường quan sát cô xếp mẫu
b/ Hoạt động 2: Quan sát cô xếp mẫu.
- Cô làm mẫu kết hợp hướng dẫn kĩ xếp chồng Cô cầm khối gỗ vng thứ đặt xuống, sau đặt khối gỗ vuông thứ chồng lên khối gỗ vuông thứ nhất, khối gỗ vuông thứ chồng lên khối gỗ thứ 2, cuối cô xếp chồng khối chóp lên làm mái nhà Vậy xếp xong ngơi nhà
- Cơ xếp đây? Cô xếp trường nào?
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện
- Vâng
- Trẻ quan sát
- Trương Hồng Phong
- Có
- Trẻ nhận đồ dùng -Trẻ trả lời
- Vâng
- Trẻ nghe quan sát
(17)c/ Hoạt động 3: Bé xếp trường mầm non
-Cô cho trẻ lấy khối nhựa xếp trường tặng cho búp bê, cô quan sát kịp thời sửa sai cho trẻ, nhắc trẻ xếp trường phải xếp khối gỗ chồng khít lên ngơi trường đẹp
- Cơ hỏi trẻ: Con làm gì? - Ngơi trường có màu gì?
- Khuyến khích trẻ xếp nhiều ngơi trường, mạnh dạn trả lời câu hỏi cô
- Cô cho trẻ xếp trường mầm non khối gỗ, xếp xong gợi ý trẻ trồng xếp thêm đường d Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm
- Cô cho trẻ trưng bầy sản phẩm theo tổ - Cô cho trẻ nhận xét mình, bạn - Cơ nhận xét chung
- Động viên khuyến khích trẻ 3 / Luyện tập củng cố: - Cô vừa làm gì? 4/Động viên khuyến khích
- Cô nhận xét , tuyên dương trẻ học ngoan.Cô nhắc nhở số trẻ cá biệt
- Cô trẻ hát “Trường chúng cháu trường mầm non”
-Trẻ thực
-Trẻ trả lời
- Trẻ trưng bày
- Xếp trường - Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CĨ CHỦ ĐÍCH
Thứ ngày 11 tháng 09 năm 2020 Tên hoạt động: Âm nhạc: Dạy hát “Đi nhà trẻ”
TCAN: “Phân biệt âm hai dụng cụ khác nhau” Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “Bạn mới”
I Mục Đích, Yêu Cầu. 1 Kiến Thức
(18)2 Kỹ năng:
- Tập hát lời giai điệu hát “đi nhà trẻ” - Nghe phân biệt tiếng xắc xô tiếng trống 3 Giáo dục
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động II Chuẩn Bị.
1 Đồ dùng cô -Máy đầu đĩa - Hình ảnh bé học 2 Đồ dùng trẻ 3 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú.
- Cô trẻ đọc thơ “Bạn
- Cơ trẻ trị chuyện nội dung hát
- Có hát hay nói bạn nhỏ nhà trẻ Để biết bạn nhỏ đến nhà trẻ lắng nghe cô hát hát “Đi nhà trẻ”
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu.
a.Hoạt động 1: Cô hát mẫu - Cô hát lần 1: Kết hợp đệm nhạc + Giới thiệu tên hát, tên tác giả + Cho trẻ nhắc lại tên hát, tên tác giả + Hỏi trẻ: Bài hát nói điều gì?
- Cơ hát lần 2: Giảng nội dung + Cô vừa hát hát gì? + Bài hát sáng tác? + Bài hát nói ?
+ Các bạn đến nhà trẻ làm gì?
+ À rồi, đến nhà trẻ chơi ô tô, tàu hỏa xếp nhà
- Cô hát lần 3: Kết hợp nhạc
- Cô tập cho trẻ đọc lời hát lần b.Hoạt động 2: Dạy trẻ hát
- Cô dạy trẻ hát câu đến hết 1-2 lần - Cho lớp hát 2-3 lần; Cô ý sửa sai cho trẻ - Cơ cho trẻ hát theo nhóm, cá nhân
Trẻ đọc thơ cô
Trẻ nghe Vâng
Trẻ nghe
Trẻ nhắc theo cô
Đi nhà trẻ
Chơi ô tô, xếp nhà
Trẻ nghe
Trẻ hát
(19)- Cô quan sát, giúp đỡ trẻ, sửa sai cho trẻ - Động viên khuyến khích trẻ
- Cơ hỏi lại cá nhân, tập thể vừa hát hát gì?
=> Giáo dục trẻ thích nhà trẻ, học khơng khóc nhè, chơi thân thiện bạn
c Hoạt động 3: Trò chơi “Phân biệt âm hai dụng cụ khác nhau”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, luật chơi
- Cách chơi: Cô cho trẻ nghe âm tiếng trống, tiếng xắc xơ hỏi trẻ tiếng
- Cơ gõ tiếng trống tiếng xắc xô xen kẽ
- Cô gọi trẻ lên nghe phân biệt âm dụng cụ theo yêu cầu cô
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Cô quan sát giúp đỡ trẻ
- Động viên khuyến khích trẻ 3/ Luyện tập củng cố
- Củng cố lại bài: Cơ vừa hát hát gì? - Cô nhắc lại nhận xét buổi học trẻ
4/ Động viên khuyến khích trẻ
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
Trẻ nghe
Trẻ chơi
Đi nhà trẻ