SKKN đạt giải cấp quận ứng dụng montessori

MỤC LỤC Contents Contents .1 A/ ĐẶT VẤN ĐỀ 2/ Mục đích nghiên cứu 3/ Đối tượng nghiên cứu: 4/ Nội dung nghiên cứu 5/ Phạm vi kế hoạch nghiên cứu Một số hoạt động làm quen với Toán ứng dụng phương pháp Montessori Một số giáo cụ ứng dụng Montessori hoạt động hình thành biểu tượng số đếm cho trẻ .16 IV/ Kết thực 26 C/ KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .28 1/ Kết luận: 28 2/ Kiến nghị: 28 Dạy Toán cho trẻ mẫu giáo lớn ( 5-6 tuổi) ứng dụng phương pháp Montessori Page of 29 A/ ĐẶT VẤN ĐỀ 1/ Lý chọn đề tài Trong xu hội nhập Quốc tế đổi bản, toàn diện chiến lược giáo dục, việc quan tâm phát triển tiềm người cấp thiết Tuổi ấu thơ giữ vai trò quan trọng trình hình thành phát triển nhân cách người Việc vận dụng quan điểm giáo dục tiên tiến q trình chăm sóc- giáo dục trẻ cần thiết Phương pháp Montessori áp dụng hầu hết quốc gia có phát triển mạnh giáo dục đặc biệt thời đại nay, giáo dục mầm non ngày trọng Các hoạt động giáo dục giữ vai trị quan trọng việc hình thành kiến thức, kĩ năng, lực cho trẻ Việc ứng dụng phương pháp Montessori vào chương trình đào tạo trường sư phạm nôi phát triển cho trẻ em dựa phát triển giác quan cá nhân trẻ, tạo điều kiện cho trẻ tự hoạt động, tự khám phá thân giới xung quanh Trẻ yêu thích hoạt động, tích cực tự khám phá , trải nghiệm , học sâu lĩnh vực mong muốn thiết tha bà Maria Montessori Mặt khác trẻ yêu thích hoạt động theo lựa chọn riêng tiền đề quan trọng học tập sống trẻ sau Hiện nay, Việt Nam, phương pháp Montessori đưa vào chương trình giáo dục đào tạo trường sư phạm hình thức tham khảo chương trình nghiên cứu mở rộng môn Lớp học Montessori bao gồm góc hoạt động bản: Thực hành sống, Giác Quan, Ngơn ngữ, Tốn, Văn Hóa ( gốm lĩnh vực : Khoa học- Lịch sử- Địa lý Trong đó, Góc Tốn đánh giá góc hoạt động mang tính học thuật cao với giáo cụ chuyên biệt Khi hoạt động giáo cụ tốn, trẻ khơng hiểu biểu tượng tốn sơ đẳng mà cịn hiều chất số, công thức toán học Điều mà hoạt động làm quen với Toán chương trình giáo dục Mầm non hành chưa đáp ứng Chính mong muốn giúp trẻ mẫu giáo lớn học tập trải nghiệm với số, u thích tốn học để tạo tiền đề cho việc học tập trường tiểu học , tơi mạnh dạn chọn đề tài “Dạy tốn cho trẻ Mẫu giáo lớn( 5-6 tuổi) ứng dụng phương pháp Montessori ” nhằm trao đổi kinh nghiệm tham khảo thêm nguồn phương pháp để giáo dục trẻ phát triển tồn diện mặt 2/ Mục đích nghiên cứu Giúp trẻ phát triển tồn diện có đủ tâm vững bước vào lớp Nhằm nâng cao chất lượng dạy học cô trẻ hoạt động làm quen với Toán nhà trường Giúp trẻ u thích học tốn, phát huy lực tự học tập trẻ Dạy Toán cho trẻ mẫu giáo lớn ( 5-6 tuổi) ứng dụng phương pháp Montessori Page of 29 Nâng cao nhận thức phụ huynh tầm quan trọng môn học giúp phụ huynh yên tâm kiến thức trẻ trang bị trường mầm non 3/ Đối tượng nghiên cứu: Đề tài thực lớp 5- tuổi 4/ Nội dung nghiên cứu - Những nguyên tắc chung ứng dụng phương pháp Montessori vào dạy toán cho trẻ - Tổ chức hoạt động làm quen với Toán ứng dụng phương pháp Montessori - Một số giáo cụ ứng dụng Montessori hoạt động hình thành biểu tượng số đếm cho trẻ 5/ Phạm vi kế hoạch nghiên cứu Đề tài thực từ tháng 9/2020 đến tháng 1/2021 Dạy Toán cho trẻ mẫu giáo lớn ( 5-6 tuổi) ứng dụng phương pháp Montessori Page of 29 B/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I/ Cơ sở lý luận 1.Giới thiệu chung Phương pháp Montessori Phương pháp giáo dục Montessori phương pháp sư phạm giáo dục trẻ em dựa nghiên cứu kinh nghiệm bác sĩ nhà giáo dục học người Ý Maria Montessori (1870 – 1952) Đây phương pháp tiến trình giáo dục đặc biệt dựa vào việc học qua cảm giác Phương pháp Montessori phương pháp giáo dục coi trọng tiềm trẻ nỗ lực để phát triển tiềm môi trường giáo dục thân thiện, cởi mở với giáo viên đào tạo chuyên môn kèm theo đồ dùng học tập thiết kế đặc biệt Hiện nay, khắp nơi giới áp dụng rộng rãi phương pháp Montessori vào chương trình giảng dạy trường học Mĩ, Anh, Pháp, Hà Lan, Nhật Bản, Trung Quốc, Australia, Canada… Phương pháp đặc biệt xây dựng tảng cho đứa trẻ từ 0-6 tuổi Đây giai đoạn trẻ có phát triển mặt não , khả tiếp thu học hỏi kiến thức mạnh nhất, nhanh so với giai đoạn sau người, giai đoạn bỏ lỡ khơng có hội lần hai để kích hoạt tối đa tiềm não mà trẻ có Đồng thời , ưu điểm trẻ phát huy giai đoạn sau 2/ Ưu điểm phương pháp Montessori So với phương pháp giáo dục truyền thống khác, phương pháp Montessori có số ưu điểm sau: - Chấp nhận sư trẻ cho phép trẻ phát triển tùy theo khả riêng thời gian riêng Trẻ khơng phải gồng để theo kịp bạn hay phải chờ bạn hay phải chờ bạn bắt kịp Trong lớp học thông thường, tất trẻ học theo giáo án định sẵn với tốc độ Chúng ta biết khả trẻ khác chúng có niềm ham thích khác nhau, có trẻ giỏi tốn, có trẻ học ngơn ngữ nhanh hay nhiều ví dụ khác nữa, trẻ u thích thứ khác Chính trẻ khác nên thật thiếu thực tế mong khả tiếp thu chúng Nhờ vào lặp lặp lại mà Montessori lồng ghép vào phương pháp bài, đứa trẻ học kĩ thục - Trẻ học giác quan khác nhau, nhờ kích thích phát triển va hồn thiên giác quan trẻ Trong năm đầu đời thời điểm mà giác quan thể trẻ phát triển nhanh Phương pháp Montessori có giáo cụ trưc quan vô phong phú đa dạng, thông minh, đẹp… sử dụng trình giáo dục trẻ, tác động vào giác quan trẻ, giúp trẻ phát triển cách tối ưu Dạy Toán cho trẻ mẫu giáo lớn ( 5-6 tuổi) ứng dụng phương pháp Montessori Page of 29 - Trẻ học cách học khác nhau: số trẻ học nhanh qua hình ảnh, số khác phù hợp với âm thanh, có trẻ học qua chuyển động thể cảm nhận, có trẻ học thơng quan việc kết hợp nhiều loại hình khác nhau… cac sgiaos viên Montessori đào tạo để có phương pháp tác động vào giác quan trẻ Từ đó, giáo vào đặc điểm trẻ để giúp trẻ có cách học phù hợp với đặc điểm riêng - Trẻ học cách tập trung ý Tập trung ý kĩ đóng vai trị tảng cho việc học, lại hay bị bỏ qua trường học truyền thống áp dụng phương pháp Montessori giúp trẻ rèn luyện khả tập trung q trình tham gia hoạt đơng vui chơi học tập ngày - Trẻ tôn trọng đối xử mực với Phương pháp Montessori, trẻ khơng ngừng hồn thiện người tương lai Montessori cho trẻ cần đối xử tôn người lớn, trẻ non nớt Với Montessori trẻ sai người lớn phải hiểu hội đê tìm hiểu điều chưa giúp trẻ tự tìm giải pháp đắn Sự trọng vào xây dựng lịng tự tơn trẻ với quan tâm đến người giúp trẻ phát triển tích cự mặt giúp trẻ học cách tôn trọng quyền lợi người khác - Trẻ trở nên tự tập: Montessori hiểu đứa trẻ ln có động lực tích cực để trở nên tự lập, Tính tự lập quan trọng có liện hẹ trực tiếp đến lịng tự trọng, lực tinh thần hợp tác trẻ Trong lớp học Montessori trẻ tự tiếp cận giáo cụ lớp học nên lúc cần đến giúp đỡ người khác để lấy đồ Do đó, đồ dùng học tập cần thiết kế vừa vặn cho bé sử dụng bé tự chọn cơng việc thích Giáo viên huấn luyên để khuyến khích trẻ tự lập thông qua việc cho phép trẻ tư phục vụ thân trẻ - Trẻ rèn luyện kĩ sống thiết yếu để trở nên chủ động hơn: mục tiêu phương pháp Montessori nuôi dưỡng động lực bên đứa trẻ, tạo điều kiện tối để trẻ khám phá theo mối quan tâm thân Sự nuôi dưỡng bắt đầu trẻ than gia vào lớp học tư học hỏi tìm thấy niềm ham thích thân hình thành khả sẵn sàng tiếp thu, lĩnh vực mà thường không hấp dẫn trẻ môi trường giáo dục truyền thống - Trẻ học trât tự: điều mang lại cảm giác an tòan thoải mái cho trẻ để trẻ tự chủ Mọi người, kể trẻ nhỏ thich ngăn nắp, trật tự hỗn loạn vận hành môi trường ngăn nắp dễ dàng Trẻ dạy để trì trật tư đó, trẻ học cách ý đến người khác nhận phải chăm lo co vật dùng chung- tảng Dạy Tốn cho trẻ mẫu giáo lớn ( 5-6 tuổi) ứng dụng phương pháp Montessori Page of 29 hợp tác Qua trẻ học kĩ xã hội cần thiết cho sống trẻ sau 3/ Hoạt động học Toán trẻ lớp Montessori Phương pháp Montessori gồm hai yếu tố xây dựng trọng tâm môi trường giáo cụ vai trò giáo viên Tuy nhiên, Montessori nhấn mạnh, môi trường giáo dục yếu tố xây dựng cho phương pháp giáo dục Môi trường giáo dục gồm tài liệu giáo dục ( giáo cụ) luyện tập với tài liệu giáo dục đó, đề cập đến hoạt động học tốn trẻ lớp học, trước hết phải nói đến giáo cụ mà Montessori thiết kế Montessori người u thích học giỏi mơn khoa học tự nhiên, , giáo cụ bà thiết kế nói chung giáo cụ cho hoạt động học tập tốn nói riêng đảm bảo độ xác, logic , thống có tính tiên phong Chẳng hạn giáo cu Gậy số xanh- đỏ Từ thấy việc học toán trẻ lớp Montessori đặc biệt Đây ba đặc trưng phương pháp Montessori: việc học trẻ thơng qua trải nghiệm với giác quan Vì , biểu tượng tốn sơ đẳng hình thành chủ yếu trẻ hoạt động với giáo cụ góc luyện tập giác quan mà khơng phải với giáo cụ góc tốn Khái niệm lượng, khả phân biệt đặc điểm giống khác hình thành thông qua tất giáo cụ dành cho việc luyện tập giác quan Kệ thứ góc Cảm giác giúp trẻ phát triển khả phân biệt giống khác thơng qua cơng việc tìm cặp đôi, phân loại… Kệ thứ hai giúp trẻ phát triển kha tri giác không gian, trẻ làm quen với khái niệm độ lớn , chiều cao, chiều dài, độ dày- mỏng… ví dụ: giáo cụ tháp hồng tạo nên 10 khối gỗ hình lập phương màu hồng, giáo cụ giúp trẻ nhận biết khái niệm to, nhỏ Giúp trẻ nhận biết độ rộng- hẹp, dày mỏng có giáo cụ Bậc thang nâu Kệ thứ ba góc cảm giác gồm giáo cụ liên quan đến màu sắc, hình khối, hình hình học đẳng thức với giáo cụ “ Bảng màu” , trẻ không nhận biết màu sắc mà cịn biết tìm cặp màu giống nhau, mức cao hơn, trẻ phải phân biệt sắc độ gam màu Tên gọi khối hình, hình hình học trẻ dễ dàng lĩnh hội khu thao tác với chúng, trẻ hiểu biết cách tạo hình khác từ hình cách thay đổi cạnh tiếp xúc ( hộp hình tam giác hộp lục giác to- nhỏ, hộp chữ nhật, tủ hình kĩ hà…) Đặc biệt, kệ giáo cụ thứ góc cảm giác, có giáo cụ liên quan đến đẳng thức cạnh , khối màu hộp đẳng thức mang kí hiêu riêng ( hộp nhị thức, hộp tam thức, nhân khối, nhân khối lập phương) Việc thao tác với giáo cụ cách cho mặt màu , diện tích tiếp cúc với giúp trẻ hiểu chất đẳng thức thay ghi nhớ, học thuộc Dạy Toán cho trẻ mẫu giáo lớn ( 5-6 tuổi) ứng dụng phương pháp Montessori Page of 29 Nếu giáo cụ góc Cảm giác giúp trẻ hình thành biểu tượng tốn sơ đẳng hoạt động với giáo cụ góc Tốn lại hướng trẻ đến việc hiểu giá trị chữ số thực phép tính cộng, trừ, nhân , chia phạm vi lớn dần, từ 10, 100, đến phạm vi nghìn, chục nghìn cách dễ dàng Đây điều mà nhiều nhà giáo dục khó hình dung việc làm để trẻ mầm non thực phép tính phạm vi rộng Trẻ lớp học Montessori làm điều trẻ chuẩn bị mơi trường với giáo cụ tốn đảm bảo tính xác, hệ thống logic Đặc biệt, trẻ hoạt động theo nguyên tắc phương pháp Montessori , học số thơng qua trải nghiệm giác quan với giáo cụ cụ thể ( giáo cụ trực quan chiều, trẻ cầm nắm được) học số thơng qua giáo cụ hình ảnh, cuối làm quen với chữ số thẻ từ ( kí hiệu ngơn ngữ trừu tượng) Ngun tắc thể việc đảm bảo cho trẻ thực hoạt động từ dễ đến khó, lặp lặp lại hoạt động tới thành thạo Sau hiểu lớp số tự nhiên, thông qua giáo cụ cụ thể thẻ số có màu sắc khác biểu thị cho lớp số tự nhiên ( hàng đơn vị- màu xanh lá; hàng chục- màu xanh dương; hàng trăn- màu đỏ; hàng nghìn lặp lại màu xanh lá…) trẻ dễ dàng thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia phức tạp, chí, có trẻ cịn thực phép tính phạm vi rộng đến hàng nghìn, chục nghìn Tóm lại, dạy tốn mầm non theo phương pháp Montessori khơng trừ tượng mà cụ thể Ở , trẻ sờ thấy giá trị số, hình dung xác khác lượng số thị giác cảm nhận xúc giác Do đó, với mơi trường lớp học Montessori, trẻ có hội phát triển nhiều khả năng, đặc biệt khả Toán học II/ Cơ sở thực tiễn Thuận lợi: - Trường Mầm non Đa Tốn trường với sở vật chất đại , khang trang Đảm bảo điều kiện tổ chức hoạt động giáo dục ứng dụng phương pháp giáo dục tiên tiến - Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên tổ chức buổi tập huấn, đào tạo nâng cao trình độ chun mơn cho giáo viên đào tạo tập huấn phương pháp dạy tổ chức thực nghiệm phương pháp trẻ, phối hợp tạo điều kiện cho giáo viên công tác giáo dục trẻ - 100% Giáo viên tập huấn, đào tạo phương pháp Montessori, 100% lớp có giáo cụ MON ứng dụng thông qua hội thi làm đồ dùng giáo cụ ứng dụng MON - Nhà trường có lớp hệ Quốc tế với đầy đủ đồ dùng, giáo cụ Montessori đạt chuẩn Quốc tế, tạo điều kiên cho giáo viên học hỏi để làm giáo cụ ứng dụng Montessori Dạy Toán cho trẻ mẫu giáo lớn ( 5-6 tuổi) ứng dụng phương pháp Montessori Page of 29 - Giáo viên trẻ, động, sang tạo, vững vàng chuyên mơn, ln tâm huyết với nghề, có ý thức bồi dưỡng, nâng cao trình độ tìm tịi, sưu tầm tài liệu để dạy trẻ hiệu cao - Trẻ lớp học sinh mẫu giáo lớn với sĩ số 21 học sinh , số lượng học sinh nên thuận lợi để ứng dụng phương pháp giáo cụ Montessori Đa số trẻ mạnh dạn, tự tin, thích tham gia vào hoạt động - Cha mẹ học sinh nhiệt tình, ủng hộ việc phối hợp tổ chức hoạt động giáo dục lớp Khó khăn: - Thực tế trẻ lớp có số trẻ sinh cuối năm, số trẻ hiếu động nghịch ngợm nên tập trung ý yếu, khả nhận thức tiếp thu Tốn trẻ khơng đồng - Một số trẻ khơng có hứng thú học tốn đồ dùng không hấp dẫn, nội dung học khô khan - Đồ dùng giáo cụ Montessori chuẩn có giá thành cao, đáp ứng giáo cụ cho 100% lớp III/ Dạy toán cho trẻ mẫu giáo lớn ( 5-6 tuổi) ứng dụng phương pháp Montessori Những nguyên tắc chung ứng dụng phương pháp Montessori vào dạy toán cho trẻ - Thứ nhất: Giáo viên cần lựa chọn, chuẩn bị giáo cụ ứng dụng xác màu sắc, kích thước, hình dạng, số lượng điều thể đặc trưng quan trọng hoạt động tốn Đó tính xác Một hoạt đọng tốn cho trẻ khơng hiệu giáo cụ không lựa chọn chuẩn bị kĩ lưỡng -Thứ hai: Giáo viên cần hiểu thưc nguyên tắc, đảm bảo cho trẻ học thơng qua giác quan Do dạy tốn cho trẻ, giáo viên cần đảm bảo trẻ học số thông qua trải nghiệm giác quan, đặc biệt xúc giác không thị giác ví dụ dạy trẻ “ nhận biết số 9”thay cho trẻ đếm hình ảnh bơng hoa, xe vẽ tranh, cho trẻ cầm đếm hoa thạt đồ chơi lên đếm việc cầm, đếm hoa thật, ô tô đồ chơi cho trẻ cảm nhận thực số lượng tương ứng với chữ số mà trẻ học Bước nhận biết số lượng thị giác bước tiếp theo, sau trẻ đươc trải nghiệm số xúc giác tương tự, việc giúp trẻ nhận biết khối hình phải tuân theo trình tự: cho trẻ cầm nắm, biết tên gọi khối hình( thao tác với giáo cụ cụ thể) sau cho trẻ làm quen với hình ảnh khối hình ( thao tác với giáo cụ hình ảnh), cuối dùng cho trẻ biết tên gọi hình khối thơng qua thẻ tên gọi chúng ( thao tác với thẻ từ- kí hiệu ngơn ngữ trừu tượng) - Thứ ba: Giáo viên cần quan sát để đưa yêu cầu khác nhau, phù hợp với khả trẻ Điều vừa thể vai trò quan sát Dạy Toán cho trẻ mẫu giáo lớn ( 5-6 tuổi) ứng dụng phương pháp Montessori Page of 29 giáo viên vừa thể đặc trưng phương pháp Montessori tôn trọng độc lập, khả riêng trẻ Làm tốt điều giáo viên làm tốt sứ mệnh: “ đánh thứ phát triển tài tốn học cịn tiềm ẩn trẻ” - Thứ tư, giáo viên cần quan sát, ghi chép lại trình hoạt động trẻ để có điều chỉnh , tác động kịp thời đến cá nhân đánh giá tiến trẻ Một số hoạt động làm quen với Toán ứng dụng phương pháp Montessori 1.1 Dạy trẻ số chẵn- số lẻ ( ứng dụng số chẵn- số lẻ) a.Mục tiêu: - Trẻ biết số lượng chữ số từ đến 10 - Trẻ nhận biết số 1,3,5,7 ,9 số lẻ, số 2,4,6,8,10 số chẵn b Chuẩn bị: Sơ đồ nhà từ số đến nhà số 10 Các trò chơi tư c Tiến hành : Hoạt động 1: Ôn đếm số lượng phạm vi 10: -Cho trẻ chơi trị chơi”Tìm bạn” + Cách chơi: Các vòng tròn vừa vừa nhún nhẩy theo giai điệu hát, nhạc dừng tìm bạn ghép bạn nhóm ngơi nhà số u thích -Cho nhóm thể hành động tương ứng với số nhà Hoạt động : Dạy trẻ nhận biết số chẵn- số lẻ -Cho trẻ lấy đồ dùng tương ứng với số nhà + Kiểm tra xem lấy số đồ dùng tương ứng với số nhà chưa? * Cô xếp mẫu - Cô đứng nhà số mấy? -Cô xếp mẫu cho trẻ quan sát( cô xếp nhà số 5) + Cô xếp thành hàng, hàng có đồ dùng, cịn đồ dùng cầm đứng trước ngơi nhà - Cho trẻ xếp đồ dùng vào ngơi nhà + Những nhà xếp hết đồ dùng ngơi nhà đứng + Những ngơi nhà cịn lại, đồ dùng? + Hỏi bạn đồ dùng: Các đồ dùng, nhà số mấy? ->Những bạn nhà số 2,4,6,8,10 xếp hết đồ dùng ngơi nhà số 2,4,6,8,10 nhà số chẵn Dạy Toán cho trẻ mẫu giáo lớn ( 5-6 tuổi) ứng dụng phương pháp Montessori Page of 29 -Những bạn nhà số 1,3,5,7,9 không xếp hết thừa đồ dùng ngơi nhà số 1,3,5,7,9 nhà số lẻ  Cô chốt: Vậy số 2,4,6,8,10 số chẵn Những số 1,3,5,7,9 số lẻ Hỏi trẻ : Số lẻ số ? Số chẵn số ? Vì số 2,4,6,8,10 số chẵn ? Số 1,3,5,7,9 số lẻ ? Hoạt động : Luyện tập *Trò chơi 1: Treo Cách chơi:Trò chơi bắt đầu kết thúc nhạc, cô chia lớp làm tổ, tổ cam số lẻ, tổ táo số chẵn , nhiệm vụ trẻ có nhạc trẻ chạy lên treo số lẻ( số chẵn) lên đập tay vào bạn hết nhạc, đội treo nhiều đội giành chiên thắng *Trị chơi 2: Thử tài bé - Cô cho trẻ kết nhóm lên lấy khay trị chơi luyện tập + Trẻ lên lấy khay trò chơi bàn chơi 1.2 Dạy trẻ học chuỗi hạt màu a Mục tiêu: - Trẻ đếm thành thạo số lượng 1-9 Nhận biết xác chữ số 1-9 - Trẻ hình b Chuẩn bị - Mỗi trẻ rổ có hạt màu: hạt đỏ, hạt xanh lá, hồng, vàng, xanh dương, tím, trắng, nâu, xanh lam đậm ( xanh co-ban) - Dây xâu hạt - Thẻ số 1-9 c Tiến hành Hoạt động 1: xếp chữ số với hạt tương ứng Cô cho trẻ lấy đồ dùng, trẻ rổ có thẻ số, trẻ lấy hạt vịng theo u cầu có rổ hạt, rổ to có dán số, trẻ lấy số lượng hạt tương ứng với chữ số rổ: hạt đỏ, hạt xanh lá, hồng, vàng, xanh dương, tím, trắng, nâu, xanh lam đậm ( xanh co-ban) Sau lấy xong, cô yêu cầu trẻ đếm xếp số hạt khay Sau đặt số tương ứng Cơ trẻ nhắc lại màu chuỗi hạt số lượng tương ứng Màu đỏ- số lượng Màu xanh cây: số lượng Màu hồng : số lượng Dạy Toán cho trẻ mẫu giáo lớn ( 5-6 tuổi) ứng dụng phương pháp Montessori Page 10 of 29 +10 thêm 11, có thẻ số 10+1 đặt chuỗi 10 đồng thời đọc 10+1 11 - Bước 2: Lấy chuỗi 9,, thêm 11? + thêm 11, đồng thời lấy chuỗi hạt màu số 2, dùng chặn đếm10,11, thêm 11 vừa nói vừa đặt cạnh chuỗi 10, lấy thẻ 9+2 đặt vừa đặt vừa nói 9+2 11 Tương tự đến chuỗi Bước 2: lập số 12-19 Tương tự với lập số 11 Lập số 12: 10+2= 12; 9+3= 12; 8+4= 12; 7+5 = 12 6+6= 12 Lập số 13: 10+3= 13; 9+4= 13; 8+5= 13, 7+6= 13 Lập số 14: 10+4= 14, 9+5= 14; 8+6= 14, 7+7= 14…… tương tự với số 15-19 Cô mời trẻ lên thực Bước 3: Kiểm tra cất giáo cụ Dùng bảng số hạt ngọc trai in sẵn kết để kiểm tra: tay vào hạt ngọc đọc số, tay lại vào bảng số in đồng thời đọc Cất giáo cụ Sắp xếp cách lập số từ 11-19 với chuỗi hạt phép tính Dạy Tốn cho trẻ mẫu giáo lớn ( 5-6 tuổi) ứng dụng phương pháp Montessori Page 15 of 29 Kiểm tra phép tính lập để tạo số 11-19 với bảng kết Hoạt động 2: Luyện tập Trò chơi: căm hoa Cách chơi: chia lớp thành nhóm, nhóm có lọ hoa có gắn số 11-19 Các bơng hoa có phép tính Trẻ sử dụng nguyên liệu tự nhiên quanh lớp, Mỗi nhóm lựa chọn nhóm đối tượng có số lượng 10, trẻ lên bốc thăm hoa, đọc phép tính, thực phép cộng cắm hoa vào lọ có kết tương ứng trẻ đội hỗ trợ bạn làm sai Chơi theo hình thức tiếp sức Trị chơi: trẻ hoạt động cá nhân với giáo cụ học phép cộng ứng dụng MON Một số giáo cụ ứng dụng Montessori hoạt động hình thành biểu tượng số đếm cho trẻ Giáo cụ : Những gà đáng yêu ( ứng dụng từ giáo cụ: Số đếm hạt chấm trịn) - Mục đích: Trẻ nhận biết xác chữ số 1-10 đếm số lượng tương ứng Trẻ nhận biết số chẵn- số lẻ - Chuẩn bị : 10 gà, có dán số 1-10, 55 chấm tròn - Cách hoạt động: Mức độ 1: xếp số chấm tương ứng Bước 1: xếp gà thảm, để theo thứ tự Dạy Tốn cho trẻ mẫu giáo lớn ( 5-6 tuổi) ứng dụng phương pháp Montessori Page 16 of 29 Bước 2: xếp gà có chữ số theo thứ tự 1-10 theo hướng từ trái sang phải thành hàng Bước 3: chữ số gà số trứng đẻ vào gà số 1, nói gà đẻ trứng, đếm trứng đặt vào lòng bàn tay, nắm khẽ, đếm trứng đặt xuống tương ứng gà số Chỉ gà số 2, đọc 2, đếm trứng vào tay: 1,2 Sau đếm trwngs đặt xuống phía gà tạo thành đôi trứng Bước 4: xếp tương tự số trứng tương ứng với số gà đến 10 Bước 5: đếm cất trứng vào hộp theo số 1-10/ cất gà Mức độ 2: số chẵn- số lẻ Bước 1: Xếp số gà trứng gà tương ứng mức độ Bước 2: Chỉ vào vị trí trứng khơng có bạn 1,3,5,7,9 khơng có đủ bạn bên cạnh nên số lẻ, khơng có đủ bạn nên số lẻ, … Nhấc gà số lẻ xuống phía thành hàng Bước 3: vào trứng số chẵn 2,4,6,8,10 nói: có đủ ban bên cạnh nên số chẵn, có đủ bạn nên số chẵn,… Nhấc gà số chẵn xuống phía gà số lẻ xếp thành hàng Bước 4: nhắc lại số lẻ/ số chẵn Bước 5: nhấc số lẻ vi trí, nhấc số chẵn vị trí Cất giáo cụ Giáo cụ: tìm tổ cho chim ( giáo cụ ứng dụng hộp đũa) - Mục đích: trẻ nhận biết số l-9 xếp số lượng tương ứng rèn kĩ đếm nhận biết số lượng - Chuẩn bị : lọ thủy tinh- trang trí, dán số 1-9 Bộ 45 chim gắn que tính - Cách hoạt động: Bước 1: xếp tổ chim theo thứ tự từ 1-9, theo chiều từ trái sang phải Bước 2: vào số 1, đọc:” số 1” tay phải đếm chim đặt sang tay trái “ một” sau đếm cắm vào tổ” 1” Bước 3: tương tự với số: vào sô tổ chim, đếm số chim đặt lên tay tay trái, sau đếm lại vào tổ Bước 4: cất que tính: lấy từ tổ có số cất vào hộp Dạy Tốn cho trẻ mẫu giáo lớn ( 5-6 tuổi) ứng dụng phương pháp Montessori Page 17 of 29 Trẻ hoạt động đếm số lượng chim xếp vào tổ với số tương ứng Giáo cụ: Bảng 20 (ứng dụng từ giáo cụ Bảng 100) - Mục đích: Trẻ nhận biết xác chữ số 1-20 biết xếp theo thứ tự 1-20 Trẻ nhận biết số đứng trước, số đứng sau, số liền trước số liền sau chuỗi số Trẻ học theo khả nhận biết tiếp số từ 21-100 với bảng - Chuẩn bị : bảng: 1: cac số 1-20, 2: cac số 21-40, 3: số 41-60, 4: số 61-80, 5: số 81-100 Mỗi có bảng Fomex: bảng 1: có số 1-20 in sẵn hàng hàng từ 1-10, hàng từ 11-20 Bảng có chữ số 20 , số cịn lại để trống hộp có cúc dán số 1-20 rời - Cách hoạt động: Mức độ 1: xếp chồng số Bước 1: đặt bảng thảm, xếp cúc khay Bước 2: vào số bảng đọc số, tìm cúc xếp chồng lên Chỉ vào số 2, nói: sau số số 2, đặt cúc số chồng lên Bước 3: tương tự với chữ số lại 20 Mức độ 2: xếp đối chiếu bảng Bước 1: đặt bảng cạnh nhau, xếp cúc số khay Bước 2: vào số bảng 1, đọc 1, tìm số đặt bào bảng 2, đọc Dạy Toán cho trẻ mẫu giáo lớn ( 5-6 tuổi) ứng dụng phương pháp Montessori Page 18 of 29 Bước 3: vào bảng 2, hỏi, sau số số mấy? vào bảng đọc sau số số Tìm cúc số 2, đặt vào bảng nói” sau số số 2” Bước 3: tương tự với số lại Sau trẻ thành thạo số từ 1-20, trẻ nâng cao mức độ lên 2,3,4,5 Giáo cụ: Bảng 50 (ứng dụng từ giáo cụ Bảng 100) - Mục đích: Trẻ nhận biết xác chữ số 1-100 biết xếp theo thứ tự 1-100 Trẻ nhận biết số đứng trước, số đứng sau, số liền trước số liền sau chuỗi số - Chuẩn bị : bộ: bộ1: số từ 1-50 , 2: số 51-100 Mỗi có bảng : bảng 1: có số 1-50 in sẵn hàng hàng từ 1-10, hàng từ 11-20 Hàng từ 21-30, hàng từ 31-40, hàng từ 41-50 Bảng có chữ số 50 , số cịn lại để trống hộp có cúc dán số 1-50 rời - Cách hoạt động: tương tự bảng 20 Trẻ hoạt động với bảng 1-50 bảng 51-100 Giáo cụ: Tung xúc xắc: - Mục đích: Trẻ làm quen phép tính cộng, trẻ biết cộng thêm vào Trẻ biết cách cộng nhóm có số lượng - Chuẩn bị: có vị trí đặt xúc xắc để thể phép tính cộng, có dãy số 2-12 di chuyển thể phép tính xúc xắc mặt có dán số 1-6, hộp bơng, hộp đỏ, hộp hồng./ chút chì, tập giấy nhớ ghi phép tính - Cách hoạt động: Bước 1: tung xúc xắc, đọc số xúc xắc, xếp lên thân đọc phép tính cộng (có thể viết phép tính vào giấy để lưu lại) Dạy Toán cho trẻ mẫu giáo lớn ( 5-6 tuổi) ứng dụng phương pháp Montessori Page 19 of 29 Bước 2: đếm số tương ứng với chữ số xúc xắc xếp lên tán Bước 3: đọc phép tính( vd 4+5 = bao nhiêu?) đếm tổng số ( quả) sau dịch số kết đọc kết quả: +5= Bước 4: tiếp tục với phép tính Trẻ hoạt động tung xúc xắc, thực đặt phép tính đếm kết Giáo cụ : Thanh đếm tiến- lùi - Mục đích: Trẻ làm quen phép tính cộng- trừ, trẻ biết cộng đếm tiến lên, trừ đếm lùi lại trẻ biết cộng- trừ phạm vi 18 - Chuẩn bị: đếm chia thành 18 ô số 1-18 kẹp gỗ màu xanh để xác định vị trí số thứ 1nhất, kẹp gỗ màu xanh lam để kẹp kết bảng phép tính cộng trừ, bút chì - Cách hoạt động: Phép tính cộng Bước 1: đọc phép tính bảng tính: vd: 7+ =? Bước 2: đọc số thứ “ 7” kẹp kẹp gỗ màu xanh vào số 7, sau đọc tiếp “ cộng 3”, từ kẹp gỗ màu xanh kẹp vào vị trí số 7, đếm tiếp lên ơ: 1, 2,3 Sau kẹp kẹp gỗ màu xanh lam vào ô vừa đếm, ( ô số 10), đọc kết quả: 7+3 =10 Bước 3: đọc phép tính phiếu: 7+3 = 10, ghi kết vào phiếu Dạy Toán cho trẻ mẫu giáo lớn ( 5-6 tuổi) ứng dụng phương pháp Montessori Page 20 of 29 Trẻ thự phép tính cách dịch chuyển kẹp Phép tính trừ: Bước 1: đọc phép tính bảng tính: vd: 12-7= bao nhiêu? Bước 2: đọc số thứ “ 12” kẹp kẹp gỗ màu xanh vào ô số 12, sau đọc tiếp “ trừ 7”, từ kẹp gỗ màu xanh kẹp vào vị trí số 12, đếm lùi lại 1, 2,3 Sau kẹp kẹp gỗ màu xanh lam vào ô vừa đếm, ( ô số 5), đọc kết quả: 12-7 =5 Bước 3: đọc phép tính phiếu: 12-7= 5, ghi kết vào phiếu Giáo cụ: Chiếc hộp bí mật - Mục đích: Tạo tị mị hứng thú cho trẻ Trẻ làm quen phép tính cộng- trừ, trẻ biết cộng thêm vào, trừ bớt Trẻ biết cách cộng nhóm có số lượng Và trừ số phạm vi 18 - Chuẩn bị: hộp, có thả đồ vật, ngăn kéo để kéo hộp đồ chơi, hộp có số lượng có chuỗi phép tính bút chì - Cách hoạt động: Mức độ 1: Làm quen phép cộng Bước 1: đọc phép tính thẻ: vd 5+6= , đếm nhóm tương ứng số hạng thứ tay ( hộp hạt màu đỏ), sau đếm thả hộp tương tự số hạng thứ ( hộp hạt màu xanh) thả vào hộp Bước 2: kéo ngăn kéo đếm tổng số hạt Bước 3: ghi kết vào giấy đọc lại phép tính:: 5+6 = 11 Dạy Tốn cho trẻ mẫu giáo lớn ( 5-6 tuổi) ứng dụng phương pháp Montessori Page 21 of 29 Trẻ đếm số lượng hạt tương đương với số hạng vào hộp, sau mở hộp để kiểm tra kết Mức độ 2: làm quen phép trừ Bước 1: đọc phép tính thẻ: vd 12-5= , đếm nhóm tương ứng số bị trừ 12 tay ( hộp hạt màu đỏ), sau đếm thả hộp Bước 2: kéo ngăn kéo ra, đọc 12 trừ đếm hạt từ ngăn kéo tay, thả Bước 3: đếm số hạt lại ngăn kéo kết Bước 4: ghi kết vào giấy đọc lại phép tính: 12-5 = Giáo cụ: Cộng dọc - Mục đích: Trẻ làm quen cách đặt phép tính theo chiều dọc, tạo tiền đề cho việc đặt phép tính nhớ sau trẻ biết cộng thêm vào Trẻ biết cách cộng nhóm có số lượng theo chiều dọc - Chuẩn bị: bảng kẻ cách đặt phép tính dọc nhóm có số lượng Bút dạ, phiếu ghi phép theo hàng dọc, bút chì, - Cách hoạt động: Bước 1: đọc phép tính theo mẫu theo hàng dọc.:vd +8 Bước 2: đếm đặt nhóm lên bảng tương ứng số hạng Bước 3: đếm tổng nhóm ghi kết vào bảng Dạy Toán cho trẻ mẫu giáo lớn ( 5-6 tuổi) ứng dụng phương pháp Montessori Page 22 of 29 Trẻ đếm đặt số ượng số hạng theo hàng dọc, đếm kết viết vào bảng Giáo cụ: Bảng cộng quy đổi 10 theo hàng ngang - Mục đích: Trẻ làm quen phép tính cộng, trẻ biết cộng thêm vào Trẻ biết cách cộng nhóm có số lượng theo hàng ngang Trẻ biết quy đổi phép tính thành 10+…( vs: 7+8= 10+5= 15) - Chuẩn bị: bảng có sẵn vng có số lượng 10 cột hộp với màu khác nhau, bảng phép tính cộng - Cách hoạt động: Bước 1: đọc phép tính bảng cộng: 7+8 = bao nhiêu: đếm số xếp vào bảng tương ứng số hạng Bước : quan sát ô bảng, cột có 10 kín nên trẻ hiểu đổi đc số 10 trẻ đọc quy đổi phép tính: 7+8 = 10+5 Bước 3: trẻ đọc kết quả: 10, 11, 12,13, 14, 15 Vậy 7+8 = 15 viết kết vào giấy Giáo cụ: Tìm số hạng cịn thiếu - Mục đích: Trẻ biết cách tìm số hạng cịn thiếu cách tách kết thành nhóm , nhóm số có sắn nhóm cịn lại số cần tìm - Chuẩn bị: khay, hộp hạt có số lượng 18 hạt bát, bát kết to, bát nhỏ số hạng, khay có dán dấu cộng biểu thị cho phép tính cộng bảng ghi phép tính có kết số hạng, để trống số hạng bút chì Dạy Tốn cho trẻ mẫu giáo lớn ( 5-6 tuổi) ứng dụng phương pháp Montessori Page 23 of 29 - Cách hoạt động: Bước 1: đọc phép tính: 6+… = 15 Bước 2: đếm số hạt tương ứng với kết tay, đếm thả vào bát kết Bước 3: số hạng biết: 6, đếm hạt từ bát kết tay, đếm lại vào bát nhỏ Bước 4: số hạng thứ cần tìm : đếm nốt số hạt lại bát kết ta tay: 1,2…9 Đếm lại vào bát nhỏ lại đọc số hạng thiếu Ghi số vào dấu chấm đọc phép tính: 6+9 = 15 Tương tự với phép tính cịn lại Trẻ đếm số lượng hạt kết quả, sau đếm số hạt tương ứng với số hạng biết đếm số hạt cịn lại tương ứng với só hạng cần tìm Giáo cụ: cộng 3-4 số hạng liên tiếp ( quy đổi 10) - Mục đích: Trẻ biết cách cộng 3-4 số liên tiếp biết quy đổi thành 10, biết đếm dồn số hàng chục 10,20, 30 - Chuẩn bị: bảng có cắm chốt, hàng có 10 chốt, hàng có dãy chữ số 1-10 hộp chốt cắm màu : xanh- đỏ- vàng- cam, nhóm có sơ lượng Bảng phép cộng 3-4 số, bút chì - Cách hoạt động: Bước 1: Đọc phép tính: 9+8+6+8 =? Bước 2: đếm nhóm đối tượng tương ứng với số hạng, đảm bảo đếm lên tay sau cắm xuống bảng chốt theo thứ tự từ trái sang phải Bước 3: Nhìn lên bảng đếm kết cách đếm hàng cắm đủ chốt ( tương ứng hàng 10 chốt) hàng: 10, 20, 30, sau đếm tiếp chốt lại hàng tiếp theo: 31 Vậy kết 9+8+6+8 = 31 Bước 4: ghi kết lên phiếu rút chốt thưc phép tính Dạy Toán cho trẻ mẫu giáo lớn ( 5-6 tuổi) ứng dụng phương pháp Montessori Page 24 of 29 Trẻ thực phép tính cộng với nhóm đối tượng đếm quy đồi 10 ghi kết Giáo cụ: Trẻ học cộng- trừ với nguyên liệu tự nhiên - Mục đích: Trẻ làm quen phép tính cộng, trừ với nguyên vật liệu tự nhiên sẵn có Trẻ học tính ứng dụng Tốn sống - Chuẩn bị: cho trẻ sưu tầm tất nguyên liệu tự nhiên, sẵn có, đồ tái chế: nắp chai, hạt mít, thơng, hạt đỗ, hạt lạc, … Mỗi trẻ bảng phép tính cộng- trừ - Cách hoạt động: Bước 1: trẻ lấy rổ nhỏ, khay, bảng tính cơng Trẻ góc để nguyên liệu tự tạo để nhặt nhóm đối tượng vào rổ , nhóm đối tượng Với bảng trừ, trẻ lấy nhóm đồ dùng có số lượng 18 Bước 2: trẻ thực phép tính đồ dùng chọn ghi kết vào phiếu Bước 3: trẻ cất đồ dùng lưu phiếu vào file học tập Trẻ thực phép tính với đồ dùng nguyên vật liệu tự nhiên Dạy Toán cho trẻ mẫu giáo lớn ( 5-6 tuổi) ứng dụng phương pháp Montessori Page 25 of 29 Giáo cụ: Hộp trừ - Mục đích: Trẻ làm quen phép trừ, trẻ biết trừ bớt Trẻ biết thực phép tính trừ - Chuẩn bị: hộp catton có khoét 18 lỗ, có ngăn kéo lấy bóng ra, 18 bóng bàn, búa đập bóng, bảng phép trừ - Cách hoạt động: Bước 1: đọc phép tính bảng : 8-3 = bao nhiêu? Bước 2: xếp số bóng tương ứng số bị trừ ( số 8) lên hộp, tương ứng bóng Bước 3: đọc số trừ: “ trừ 3” sau dùng búa đập bóng vào hộp: đọc 1, 2,3 Bước 4: đếm số bóng cịn lại ghi kết vào bảng Trẻ đập bóng xuống lỗ đểtìm kết phép tính trừ IV/ Kết thực Kết thực Số liệu khảo sát thực tế trước sau thực giải pháp STT Nội dung khảo sát Trước Tỉ lệ % Sau Tỉ lệ % thực thực Sự ý hứng thú với hoạt động toán Nhận biết chữ số 1-10 13/21 68% 21/21 100% 16/21 83,2 21/21 100% Dạy Toán cho trẻ mẫu giáo lớn ( 5-6 tuổi) ứng dụng phương pháp Montessori Page 26 of 29 Nhận biết chữ số 10/21 lớn phạm vi 50 Đếm xác số lượng 5/21 1-100 Viết chữ số 1-20 5/21 52% 21/21 100% 26% 20/21 94,8% 26% 21/21 100% Nhận biết số chẵn- số lẻ- số liền trước- số liền sau, số đứng trước, số đứng sau bảng 20 bảng 50 Thực phép tính cộng 2,3,4 nhóm có số lượng Thực phép tính cộng phép trừ phạm vi 20 Tính nhẩm cộng – trừ phạm vi 20 10 Xem đồng hồ 2/21 10,4% 21/21 100% 2/21 10,4% 18/21 84,4% 5/21 26% 21/21 100% 1/21 5,2% 15/21 68.8% 5/21 26% 21/21 100% Với biện pháp trên, thấy trẻ lớp tiến rõ rệt, số liệu cụ thể 100% trẻ có tiến rõ rệt mơn Làm quen với Tốn, đặc biệt biểu tượng số đếm 100 % trẻ thích thú vui vẻ học tốn 100% trẻ nhận biết xác số lượng chữ số phạm vi 50, 80 % trẻ nhận biết xác chữ số từ 1-100 100% trẻ biết sử dụng đồ dùng sẵn có để thực phép tính cộng- trừ nhóm đối tượng phạm vi 20 80% trẻ biết cộng dồn nhóm 3-4 số biết cách quy đổi sang 10 100% trẻ nhận biết xác số chẵn- số lẻ, số đứng trước, đứng sau, số liền trước, liền sau 100% trẻ viết số 1-20, 50% trẻ viết số 1- 100 100% trẻ biết cách xem đồng hồ.,50% trẻ biết xem ½ đồng hồ 100% trẻ biết ứng dụng toán vào sống, biết sử dụng đồ dùng nguyên vật liệu để học số đếm Dạy Toán cho trẻ mẫu giáo lớn ( 5-6 tuổi) ứng dụng phương pháp Montessori Page 27 of 29 C/ KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1/ Kết luận: Trong suốt trình thực nghiên cứu đề tài tơi rút số học kinh nghiệm sau: - Để phát huy tinh thần phương pháp Montessori, giáo viên cần đầu tư thời gian, công sức vào việc tổ chức hoạt động, có vận dụng linh hoạt để việc thực khơng bị rập khn, máy móc - Cơ giáo phải tận tâm, tận lực với nghề không ngừng học hỏi sáng tạo nâng cao trình độ thân, thay đổi hình thức hoạt động cho thật linh hoạt, phong phú, hấp dẫn phù hợp với điều kiện thực tế lớp - Tận dụng nhiều nguyên vật liệu tái sử dụng khác để tạo môi trường cho trẻ làm quen tốn hình thành biểu tượng số đếm - Phải có kế hoạch cụ thể cho thời gian, cá nhân trẻ, phải theo dõi đánh giá kết để có điều chỉnh cho phù hợp Trên số kinh nghiệm việc giúp trẻ – tuổi học Toán ứng dụng phương pháp Montessori Trong thời gian nghiên cứu thực không tránh khỏi thiếu sót, đặc biệt cần thêm thời gian nghiên cứu ứng dụng thêm biểu tượng hình khối hình học Montessori vào dạy tốn cho Trẻ Tơi mong ủng hộ, đóng góp ý kiến Phòng giáo dục, Ban giám hiệu tập thể sư phạm nhà trường 2/ Kiến nghị: * Đối với Phịng GD ĐT Quận Hà Đơng Rất mong Phòng giáo dục đào tạo quận tổ chức cho giáo viên tham quan, dự nhiều đợt kiến tập trường đơn vị bạn tổ chức buổi tập huấn dạy trẻ mầm non học Toán ứng dụng phương pháp giáo dục để tham khảo học tập * Đối với trường Cung cấp thêm tài liệu , đồ dùng, nguyên vật liệu kinh phí để giáo viên làm đồ dùng ứng dụng phương pháp Montessori vào dạy trẻ mầm non Tạo điều kiện cho giáo viên tập huấn, thao giảng, rút kinh nghiệm để học tập nâng cao trình độ thân Mở buổi sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề trường để giáo viên có mơi trường để trao đổi chun mơn nhằm nâng cao nghiệp vụ Xin chân thành cảm ơn ! Dạy Toán cho trẻ mẫu giáo lớn ( 5-6 tuổi) ứng dụng phương pháp Montessori Page 28 of 29 Xác nhận Thủ trưởng đơn vị Hà Nội tháng năm 2020 Tôi xin cam đoan, SKKN viết, không chép nội dung người khác Tác giả Nguyễn Thị Hải Vân Dạy Toán cho trẻ mẫu giáo lớn ( 5-6 tuổi) ứng dụng phương pháp Montessori Page 29 of 29 ... Những nguyên tắc chung ứng dụng phương pháp Montessori vào dạy toán cho trẻ - Tổ chức hoạt động làm quen với Toán ứng dụng phương pháp Montessori - Một số giáo cụ ứng dụng Montessori hoạt động... phương pháp Montessori, 100% lớp có giáo cụ MON ứng dụng thơng qua hội thi làm đồ dùng giáo cụ ứng dụng MON - Nhà trường có lớp hệ Quốc tế với đầy đủ đồ dùng, giáo cụ Montessori đạt chuẩn Quốc... ( 5-6 tuổi) ứng dụng phương pháp Montessori Những nguyên tắc chung ứng dụng phương pháp Montessori vào dạy toán cho trẻ - Thứ nhất: Giáo viên cần lựa chọn, chuẩn bị giáo cụ ứng dụng xác màu sắc,