giáo án ly 12 hk2 theo chủ đề

giáo án lý 12 hk2 theo chủ đề , giáo án lý12 phát triển năng lực học sinh

Tiết số: 37 CHƯƠNG IV : DAO ĐỘNG VÀ SÓNG ĐIỆN TỪ BÀI 20: MẠCH DAO ĐỘNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Phát biểu định nghĩa mạch dao động dao động điện từ - Nêu vai trò tụ điện cuộn cảm hoạt động mạch LC - Viết biểu thức điện tích, cường độ dịng điện, chu kì tần số dao động riêng mạch dao động… Về kĩ - Phân tích hoạt động mạch dao động - Vận dụng công thức học vào giải tập SGK Về thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu vấn đề khoa học Về lực + Năng lực tự học: Tóm tắt nội dung tập, đưa phương pháp làm tập + Năng lực sáng tạo: Đưa phương án giải tập sáng tạo + Năng lực giải vấn đề + Năng lực giao tiếp + Năng lực hợp tác + Năng lực tính tốn + Năng lực sử dụng ngơn ngữ II- CHUẨN BỊ BÀI HỌC Giáo viên: - Mơ hình mạch dao động - Dự kiến hình thức, phương pháp đánh giá kiến thức, kỹ học sinh: Đặt câu hỏi trực tiếp dùng câu hỏi TNKQ Học sinh: - Đọc tài liệu, ôn lại dịng điện khơng đổi lớp 11 – đạo hàm - Nghiên cứu kiến thức mạch dao động III- TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu: Giúp Hs nắm bước đầu nội dung kiến thức STT HOẠT ĐỘNG Chuyển giao nhiệm vụ NỘI DUNG Gv: Yêu cầu Hs tìm hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến kiến thức - Ở chương ta tìm hiểu mạch RLC nối tiếp mạch RC, RL Hơm ta tìm hiểu mạch LC nối tiếp xem có tính chất gi? Ta biết sau học “MẠCH DAO ĐỘNG” Thực nhiệm vụ Hs làm việc theo nhóm, tìm hiểu trả lời phiếu học tập Báo cáo kết Các nhóm nộp trình bày Hai nhóm lên trình bày trực tiếp Đánh giá, nhận xét Nhận xét hoạt động nhóm, kết thu từ nhóm, hồn chỉnh kiến thức, sửa chỗ sai có Kết hoạt động: Hs lắng nghe Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (28p) Hoạt động 2.1: Tìm hiểu mạch dao động Mục tiêu: Giúp Hs nắm mạch dao động gì, đặc điểm mạch dao động STT HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG Chuyển giao nhiệm vụ Gv: Yêu cầu Hs tìm hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến kiến thức Thực nhiệm vụ Hs làm việc theo nhóm, tìm hiểu trả lời phiếu học tập Báo cáo kết thảo Các nhóm nộp trình bày Hai nhóm lên trình bày trực tiếp luận Đánh giá kết thực Nhận xét hoạt động nhóm, kết thu từ nhiệm vụ học tập nhóm, hồn chỉnh kiến thức, sửa chỗ sai có Kết hoạt động: câu trả lời HS Hoạt động GV Nội dung - Minh hoạ mạch dao động C L Hoạt động I Mạch dao động Gồm tụ điện mắc nối tiếp với cuộn 2.2: Tìm cảm thành mạch kín - Nếu r nhỏ (≈ 0): mạch dao động lí tưởng Muốn mạch hoạt động → tích điện cho tụ điện động điện hiểu dao từ tự Dựa vào hình vẽ giải thích hướng dẫn hs cho phóng điện tạo dịng điện xoay đến định nghĩa tính chất mạch chiều mạch Người ta sử dụng hiệu điện xoay chiều dao động mạch dao tạo hai tụ điện cách nối hai với mạch nắm dao động điện từ tự mạch dao động STT HOẠT ĐỘNG Chuyển giao nhiệm vụ NỘI DUNG Gv: Yêu cầu Hs tìm hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến kiến thức Thực nhiệm vụ Báo cáo kết thảo Các nhóm nộp trình bày Hai nhóm lên trình bày trực luận Hs làm việc theo nhóm, tìm hiểu trả lời phiếu học tập tiếp Đánh giá kết thực Nhận xét hoạt động nhóm, kết thu từ nhiệm vụ học tập nhóm, hồn chỉnh kiến thức, sửa chỗ sai có Kết hoạt động: Câu trả lời HS động Mục tiêu: Giúp Hs - Vì tụ điện phóng điện qua lại mạch II Dao động điện từ tự mạch dao nhiều lần tạo dịng điện xoay chiều → có động Định luật biến thiên điện tích cường độ nhận xét tích điện tụ dịng điện mạch dao động lí tưởng điện? - Sự biến thiên điện tích bản: - Trình bày kết nghiên cứu biến thiên q = q0cos(ωt + ϕ) điện tích tụ định với - Trong ω (rad/s) tần số góc dao - Phương trình dịng điện mạch: động - Phương trình dịng điện mạch có với I0 = q0ω - Nếu chọn gốc thời gian lúc tụ điện bắt đầu dạng nào? - Nếu chọn gốc thời gian lúc tụ điện bắt phóng điện q = q0cosωt đầu phóng điện → phương trình q i nào? - Từ phương trình q i → có nhận xét Vậy, điện tích q tụ điện cường biến thiên q i - Cường độ điện trường E tụ điện tỉ lệ độ dòng điện i mạch dao động biến thiên điều hoà theo thời gian; i lệch pha π/2 so với q? - Cảm ứng từ B tỉ lệ với i? với q - Có nhận xét mạch dao Định nghĩa dao động điện từ - Sự biến thiên điều hoà theo thời gian động điện tích q tụ điện cường độ dòng điện (hoặc cường độ điện trường L C Y cảm ứng từ ) mạch dao động gọi dao động điện từ tự - Chu kì tần số dao động điện từ tự Chu kì tần số dao động riêng mạch mạch dao động gọi chu kì tần số dao động riêng mạch dao động? → Chúng xác định nào? - Giới thiệu cho hs khái niệm lượng dao động - Chu kì dao động riêng điện từ Hoạt động 2.3: Tìm hiểu lượng điện từ Mục tiêu: Giúp Hs nắm lượng điện từ gì? - Tần số dao động riêng STT HOẠT ĐỘNG Chuyển giao nhiệm vụ NỘI DUNG Gv: Yêu cầu Hs tìm hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến kiến thức Thực nhiệm vụ Báo cáo kết thảo Các nhóm nộp trình bày Hai nhóm lên trình bày trực luận Hs làm việc theo nhóm, tìm hiểu trả lời phiếu học tập tiếp Đánh giá kết thực Nhận xét hoạt động nhóm, kết thu từ nhiệm vụ học tập nhóm, hồn chỉnh kiến thức, sửa chỗ sai có Kết hoạt động: Câu trả lời HS - Giới thiệu cho hs khái niệm lượng III Năng lượng điện từ - Tổng lượng điện trường lượng điện từ từ trường mạch gọi lượng điện từ - Mạch dao động lý tưởng lượng điện từ bảo toàn Hoạt động 3: Luyện tập, vận dụng mở rộng (14 phút) + Mục tiêu: Vận dụng kiến thức để giải tập STT HOẠT ĐỘNG Chuyển giao nhiệm vụ NỘI DUNG + GV đưa dạng tập Mỗi dạng tập phiếu học tập, + Mỗi học sinh làm phiếu học tập + Từ kết làm tập GV yêu cầu HS phương pháp để giải tập Thực nhiệm vụ Báo cáo kết thảo Từng HS nộp lại kết làm vào phiếu học tập GV gọi luận Từng HS hoàn thành phiếu học tập số HS lên trình bày Đánh giá kết thực GV nhận xét làm học sinh, chốt lại đáp án hướng giải nhiệm vụ học tập tập cho hiệu Bài HS không làm GV hướng dẫn lớp làm GV đưa phương pháp giải tập PHIẾU HỌC TẬP Sự biến thiên dòng điện i mạch dao động lệch pha so với biến thiên điện tích q tụ điện ? A i pha với q B i sớm pha C i ngược pha với q D i trễ pha so với q so với q Nếu tăng số vịng dây cuộn cảm chu kì dao động điện từ thay đổi ? A tăng B giảm C không đổi D không đủ sở để trả lời Mạch dao động có điện dung 120pF độ tự cảm 3mH Chu kì dao động riêng mạch A 0,265s B 3,77.10-6 s C 1,67.10-6 s D.5,3 10-2 s Trong mạch dao động có biến thiên tương hỗ A điện trường từ trường B điện áp cường độ điện trường C điện tích dòng điện D lượng điện trường lượng từ trường Mạch dao động điện từ mạch kín gồm A tụ C cuộn cảm L B nguồn điện chiều cuộn cảm C nguồn điện chiều tụ C D nguồn điện chiều, tụ C cuộn cảm Một mạch dao động gồm tụ C cuộn cảm L = 0,25µH Tần số dao động riêng mạch f = 10MHz Cho π2 = 10 Tính điện dung C tụ điện A 0,5nF B 4nF C 2nF D 1nF Chu kì dao động điện từ tự mạch dao động LC xác định hệ thức sau đây? A T = B T = C T = D T = IV RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… Ninh Bình, ngày …….tháng… năm… NGƯỜI DUYỆT NGƯỜI SOẠN (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên) Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết số: 38 Bài 21: ĐIỆN TỪ TRƯỜNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Nêu định nghĩa từ trường - Phân tích tượng để thấy mối liên quan biến thiên theo thời gian cảm ứng từ với điện trường xoáy biến thiên cường độ điện trường với từ trường - Nêu hai điều khẳng định quan trọng thuyết điện từ Về kĩ - Vận dụng công thức học vào giải tập SGK Về thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu vấn đề khoa học Năng lực: + Năng lực tự học: Tóm tắt nội dung tập, đưa phương pháp làm tập + Năng lực sáng tạo: Đưa phương án giải tập sáng tạo + Năng lực giải vấn đề + Năng lực giao tiếp + Năng lực hợp tác + Năng lực tính tốn + Năng lực sử dụng ngơn ngữ II- CHUẨN BỊ BÀI HỌC Học sinh 1.1 Chuẩn bị kiến thức Ôn lại kiến thức điện trường, từ trường 1.2 Chuẩn bị tài liệu học tập; thí nghiệm, thực hành, dụng cụ học tập: SGK, SBT Giáo viên 2.1 Chương trình giảng dạy: Cơ 2.2 Chuẩn bị thiết bị, đồ dùng dạy học: Xem kỉ tập sgk, sbt Chuẩn bị thêm số tập trắc nghiệm tự luận Dự kiến hình thức, phương pháp đánh giá kiến thức, kỹ học sinh: Đặt câu hỏi trực tiếp dùng câu hỏi TNKQ III- TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động 1: Khởi động ( 3p) Mục tiêu: Giúp Hs nắm bước đầu nội dung kiến thức STT HOẠT ĐỘNG Chuyển giao nhiệm vụ NỘI DUNG Gv: Yêu cầu Hs tìm hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến kiến thức Điện từ trường sóng điện từ hai nội dung quan trọng thuyết ĐIỆN TỪ Mắc-xoen.Hơm ta tìm hiểu nội dung “ĐIỆN TỪ TRƯỜNG Tiếp nhận thực Hs làm việc theo nhóm, tìm hiểu trả lời phiếu học tập nhiệm vụ Báo cáo kết Các nhóm nộp trình bày Hai nhóm lên trình bày trực tiếp Đánh giá, nhận xét Nhận xét hoạt động nhóm, kết thu từ nhóm, hồn chỉnh kiến thức, sửa chỗ sai có Kết hoạt động: Hs lắng nghe Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (28p) Hoạt động 2.1: Tìm hiểu mối quan hệ điện trường từ trường Mục tiêu: Giúp Hs nắm mối quan hệ điện trường từ trường STT HOẠT ĐỘNG Chuyển giao nhiệm vụ NỘI DUNG Gv: Yêu cầu Hs tìm hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến kiến thức Thực nhiệm vụ Hs làm việc theo nhóm, tìm hiểu trả lời phiếu học tập Báo cáo kết thảo Các nhóm nộp trình bày Hai nhóm lên trình bày trực tiếp luận Đánh giá kết thực Nhận xét hoạt động nhóm, kết thu từ nhiệm vụ học tập nhóm, hồn chỉnh kiến thức, sửa chỗ sai có Kết hoạt động: câu trả lời HS Hoạt động GV Nội dung Y/c Hs nghiên cứu Sgk trả lời câu hỏi I Mối quan hệ điện trường từ - Trước tiên ta phân tích thí nghiệm cảm ứng trường điện từ Pha-ra-đây → nội dung định luật Từ trường biến thiên điện trường xoáy cảm ứng từ? - Sự xuất dòng điện cảm ứng chứng tỏ - Điện trường có đường sức đường cong kín gọi điện trường xốy điều gì? - Nêu đặc điểm đường sức b Kết luận - Nếu nơi có từ trường biến thiên điện trường tĩnh điện so sánh với đường theo thời gian nơi xuất sức điện trường xoáy? (- Khác: Các đường sức điện trường xoáy điện trường xoáy đường cong kín.) Điện trường biến thiên từ trường - Tại điện nằm ngồi vịng dây có điện a Dịng điện dịch ( nói qua cho học sinh trường nói khơng? giảm tải) - Nếu khơng có vịng dây mà cho nam - Dịng điện chạy dây dẫn gọi dòng châm tiến lại gần O → liệu xung quanh O có điện dẫn * Theo Mác – xoen: xuất từ trường xốy hay khơng? - Vậy, vịng dây kín có vai trị hay khơng - Phần dịng điện chạy qua tụ điện gọi việc tạo điện trường xốy? Ta dịng điện dịch - Dịng điện dịch có chất biến thiên biết, xung quanh từ trường biến thiên có điện trường tụ điện theo thời gian xuất điện trường xốy → điều ngược b Kết luận: lại có xảy không Xuất phát từ quan điểm - Nếu nơi có điện trường biến thiên “có đối xứng điện từ” Mác-xoen theo thời gian nơi xuất từ trường khẳng định có - Xét mạch dao động lí tưởng hoạt động Giả sử thời điểm t, q i hình vẽ → cường độ dịng điện tức thời mạch Mặc khác q = CU = CEd Do đó: → Điều cho phép ta đến nhận xét Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về điện từ trường thuyết điện từ Mác – xoen ( nói qua lớp khối A, A1) Học sinh (HS) - SGK, ghi bài, giấy nháp - Ôn lại kiến thức phản ứng phân hạch phản ứng nhiệt hạch III Tiến trình học Hoạt động 1: Khởi động (…phút) - Mục tiêu: Củng cố hệ thống kiến thức lượng liên kết hạt nhân Phản ứng hạt nhân ; ứng phân hạch, phản ứng nhiệt hạch Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ phản - GV chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm hồn thành phiếu học tập nhóm nhận xét kết nhóm khác PHIẾU HỌC TẬP I Trả lời câu hỏi - Phản ứng hạt nhân gì? - Viết biểu thức tính lượng liên kết hạt nhân? …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… 2.Phản ứng phân hạch gì? - Giải thích tạo thành phản ứng dây chuyền nêu điều kiện để có phản ứng dây chuyền? …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ………………… 3.Phản ứng nhiệt hạch gì? Nêu điều kiện để có phản ứng nhiệt hạch? Bước 2: Tiếp nhận thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết Bước 4: Đánh giá, nhận xét Hoạt động 2: Bài tập trắc nghiệm định tính (…phút) - Mục tiêu: Củng cố kiến thức học Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Câu 1: Hiện tượng xuất trình biến đổi hạt nhân nguyên tử ? A Phát xạ tia X B Hấp thụ nhiệt C Iơn hố D Không tượng nêu câu trả lời Câu 2: Điều sau sai nói tia α ? A Tia α thực chất hạt nhân nguyên tử Hêli B Khi qua điện trường hai tụ điện, tia α lệch phía âm tụ điện C Tia α phóng từ hạt nhân với vận tốc vận tốc ánh sáng D Khi khơng khí, tia α iơn hố khơng khí dần lượng Câu 3: Chọn câu ĐÚNG A Tia β+ có tầm bay ngắn so với tia α B Tia β+ có khả đâm xuyên mạnh giống tia X C Hạt β+ có khối lượng với electron mang điện tích nguyên tố dương D a, b, c Câu 4: Cho hạt nhân A B sau phóng xạ tao hạt nhân C Cho biết loại phóng xạ ? D Bước 2: Tiếp nhận thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết Bước 4: Đánh giá, nhận xét Hoạt động 3: Vận dụng (…phút) - Mục tiêu: Củng cố hệ thống kiến thức phương pháp giải tập lượng liên kết hạt nhân Phản ứng hạt nhân; phản ứng phân hạch, phản ứng nhiệt hạch Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Bài 1: Nhà máy điện nguyên tử dùng U235 có cơng suất 600 MW hoạt động liên tục năm Cho biết hạt nhân bị phân hạch toả lượng trung bình 200 MeV, hiệu suất nhà máy 20% a) Tính lượng nhiên liệu cần cung cấp cho nhà máy năm ? b) Tính lượng dầu cần cung cấp cho nhà máy cơng suất có hiệu suất 75% Biết suất toả nhiệt dầu 3.107 J/kg So sánh lượng dầu với urani ? Giải a) Vì H = 20% nên cơng suất urani cần cung cấp cho nhà máy Pn = 100.P/20 = 5P Năng lượng nhiên liệu cung cấp cho nhà máy năm W = P n.t = 365.6.108.24.3600 = 9,64.1015J Số hạt nhân phân dã lượng N = W/200.1,3.10—13 = 2,96.1026 hạt Khối lượng U235 cung cấp cho nhà máy m = N.A/NA = 1153,7 kg b) Vì hiệu suất nhà máy 75% nên có cơng suất 600 MW dầu có cơng suất P / = P/H = 4P/3 Năng lượng dầu cung cấp cho năm W/ = Pn/ t = (4.6.108/3).24.3600.356 = 2,53.1015 J Lượng dầu cần cung cấp m/ = W//3.107 = 8,4.107 kg = 84 000 Bài 2: phản ứng phân hạch Urani 235 Biết khối lượng hạt nhân : mU = 234,99 u ; mM0 = 94,88 u ; mLa = 138,87 u ; mN = 1,0087 u.Cho suất toả nhiệt xăng 46.106 J/kg Khối lượng xăng cần dùng để toả lượng tương đương với gam U phân hạch ? Giải: Số hạt nhân nguyên tử 235U gam vật chất U : hạt Năng lượng toả giải phóng hồn tồn hạt nhân 235U mn = 1,0087 u ΔE = ( M0 – M ).c2 = ( mU + mn – mM0– mLa – 2mn ).c2 = 215,3403 MeV Năng lượng gam U phản ứng phân hạch : E = ΔE.N = 5,5164.1023 MeV = 5,5164.1023 1,6.10 –3 J = 8,8262 J Khối lượng xăng cần dùng để có lượng tương đương Q = E => Bước 2: Tiếp nhận thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết Bước 4: Đánh giá, nhận xét Hoạt động 4: Tìm tịi, mở rộng (…phút) - Mục tiêu: Củng cố hệ thống kiến thức phương pháp giải tập lượng liên kết hạt nhân Phản ứng hạt nhân; phản ứng phân hạch, phản ứng nhiệt hạch Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Bước 2: Tiếp nhận thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết Bước 4: Đánh giá, nhận xét Câu Phản ứng nhiệt hạch A phản ứng hạt nhân thu lượng B phản ứng kết hợp hai hạt nhân có khối lượng trung bình thành hạt nhân nặng C nguồn gốc lượng Mặt Trời D tách hạt nhân nặng thành hạt nhân nhẹ nhờ nhiệt độ cao Câu Tính lượng tỏa có mol U 235 tham gia phản ứng: 92U235 + 0n1 → 30n1 + 36Kr94 + 56Ba139 Cho biết: Khối lượng 92U235 = 235,04 u, 36Kr94 = 93,93 u; 56Ba139 = 138,91 u; 0n1 = 1,0063 u; 1u = 1,66.10-27; c = 2,9979.108 m/s; số Avogadro: NA = 6,02.1023 mol A) 1,8.1011kJ B) 1,1.109kJ C) 1,7.1010kJ D) 0,9.1011kJ Câu Phân hạch hạt nhân 235U lò phản ứng tỏa lượng 200Mev Nếu phân hạch 1g lượng tỏa Cho NA = 6,01.1023/mol A 5,013.1025Mev B 5,123.1024Mev Câu Mỗi phân hạch hạt nhân ứng công suất 100MW dùng nhiên liệu A 3kg B 2kg C 5,123.1026Mev 235 U D 5,123.1023Mev U nơtron toả lượng hữu ích 185MeV Một lị phản U thời gian 8,8 ngày phải cần kg Urani? C 1kg D 0,5kg Câu Phân hạch hạt nhân 235U lò phản ứng hạt nhân tỏa lượng 200MeV Số Avôgađrô N A = 6,023.1023mol-1 Nếu phân hạch 1g 235U lượng tỏa A 5,13.1023MeV B 5,13.1020MeV C 5,13.1026MeV D 5,13.10-23MeV Câu Cho phản ứng phân hạch Uran 235: Biết 1u=931MeV/c2.Độ hụt khối phản ứng bằng: A 0,3148u B 0,2148u C 0,2848u D 0,2248u Câu Công suất lò phản ứng hạt nhân dùng U235 P = 100.000kW Hỏi 24 lò phản ứng tiêu thụ khối lượng urani nói trên? Cho biết phản ứng phân hạch U235, lượng tỏa 200MeV A 100g B 105,4g C 113,6g D 124,8g Câu Một nhà máy điện nguyên tử dùng U235 phân hạch tỏa 200MeV Hiệu suất nhà máy 30% Nếu công suất nhà máy 1920MW khối lượng U235 cần dùng ngày : A 0,674kg B 1,050kg C 2,596kg D 6,74kg Câu Năng lượng trung bình toả phân hạch hạt nhân 200MeV Một nhà máy điện nguyên tử dùng ngun liệu urani có cơng suất 500MW, hiệu suất 20% Khối lượng urani tiêu thụ hàng năm nhà máy bao nhiêu? A.865,12kg B 926,74kg C 961,76kg D Đáp số khác Câu 10 phản ứng phân hạch Urani 235 Biết khối lượng hạt nhân: m N = 234,99u; mNo = 94,88u; m La =138,87u; mn = 1,0087u Cho suất toả nhiệt xăng 46.10 J/kg Khối lượng xăng cần dùng để toả lượng 1g Urani bao nhiêu? A 1616 kg B 1717 kg C 1818 kg D 1919 kg Câu 11 Tính lượng toả phản ứng nhiệt hạch:3Li6 + 1H2 → 2He4 + 2He4 Cho biết khối lượng nguyên tử 3Li6 = 6,01400 u, nguyên tử 1H2 = 2,01400 u; nguyên tử 2He4 = 4,00260 u; 1u = 1,66043.10-27kg; c = 2,9979.108 m/s; 1J = 6,2418.1018 eV A 18,5 MeV B 19,6 MeV C 20,4 MeV D 21,3 MeV * Rút kinh nghiệm học: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………… Tiết số: 67 – 68 – 69 ÔN TẬP TỔNG HỢP HỌC KÌ I Mục tiêu học Kiến thức Kỹ 3.Thái độ - Tự tin đưa ý kiến cá nhân thực nhiệm vụ lớp, nhà - Chủ động trao đổi thảo luận với học sinh khác với giáo viên - Hợp tác chặt chẽ với bạn thực nhiệm vụ nghiên cứu thực nhà - Tích cực hợp tác, tự học để lĩnh hội kiến thức Năng lực - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực học hợp tác nhóm - Năng lực thực nghiệm - Năng lực trình bày trao đổi thông tin II Chuẩn bị học Giáo viên (GV): Xem kĩ tập sgk, sbt, chuẩn bị thêm số tập trắc nghiệm tự luận Học sinh (HS): - SGK, ghi bài, giấy nháp - Ơn lại tồn kiến thức học kì II III Tiến trình học Hoạt động 1: Khởi động (…phút) Tạo tình học tập liên quan tới vấn đề cần ôn tập - Mục tiêu: Cần ôn tập lại nội dung chương 4,5,6,7 học kì II Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên đặt vấn đề cần phải ôn tập lại nội dung chương học kì Bước 2: Tiếp nhận thực nhiệm vụ - HS nhận nhiệm vụ chuyển giao GV Sau thảo luận nhóm với bạn xung quanh - Thảo luận nhóm để đưa báo cáo nhóm dự đốn này, thống cách luận nhóm Bước 3: Báo cáo kết CHƯƠNG IV: DAO ĐỘNG VÀ SÓNG ĐIỆN TỪ CHƯƠNG V: SÓNG ÁNH SÁNG CHƯƠNG VI: LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG CHƯƠNG VII: HẠT NHÂN NGUYÊN TỬ Bước 4: Đánh giá, nhận xét Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (…phút) HĐ1 : Hệ thống hóa kiến thức lý thuyết chương chương - Mục tiêu: Ôn lại chương chương - Nội dung: trình bày kết thảo CHƯƠNG IV: DAO ĐỘNG VÀ SÓNG ĐIỆN TỪ Mạch dao động Sóng điện từ CHƯƠNG V: SĨNG ÁNH SÁNG Tán sắc ánh sáng Giao thoa ánh sáng Các loại quang phổ Tia hồng ngoại tia tử ngoại Tia X B1: Chuyển giao nhiệm vụ Giáo viên đặt vấn đề cách cho nhóm học sinh nhắc lại nội dung chương chương B2: thực nhiệm vụ học tập HS nhận nhiệm vụ chuyển giao GV Sau thảo luận nhóm với bạn xung quanh.Thảo luận nhóm để đưa báo cáo nhóm nhiệm vụ , thống cách trình bày kết thảo luận nhóm B3: Báo cáo kết thảo luận B4: Nhận xét đánh giá kết thực nhiệm vụ CHƯƠNG IV: DAO ĐỘNG VÀ SÓNG ĐIỆN TỪ Mạch dao động Mạch dao động Dao động điện từ tự mạch dao động Năng lượng điện từ Sóng điện từ Mối quan hệ điện trường từ trường Điện từ trường thuyết điện từ Mắc – xoen Sóng điện từ Sự truyền sóng vơ tuyến khí CHƯƠNG V: SÓNG ÁNH SÁNG Tán sắc ánh sáng Hiện tượng tán sắc Giao thoa ánh sáng Hiện tượng nhiễu xạ ánh sáng Hiện tượng giao thoa ánh sáng Bước sóng ánh sáng màu sắc Các loại quang phổ Máy quang phổ lăng kính Quang phổ phát xạ Quang phổ hấp thụ Tia hồng ngoại tia Tia hồng ngoại tử ngoại Tia tử ngoại Tia X Cách tạo tia X Bản chất tính chất tia X Thang sóng điện từ HĐ2 : Hệ thống hóa kiến thức lý thuyết chương chương a) Mục tiêu hoạt động: ôn lại chương chương Nội dung: CHƯƠNG VI: LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG Hiện tượng quang điện Thuyết lượng tử ánh sáng Hiện tượng quang điên tượng quang – phát quang Mẫu nguyên tử Bo Sơ lược Laze CHƯƠNG VII: HẠT NHÂN NGUYÊN TỬ Tính chất cấu tạo hạt nhân Phóng xạ Năng lượng liên kết hạt nhân Phản ứng hạt nhân Phản ứng phân hạch nhiệt hạch B1: Chuyển giao nhiệm vụ Giáo viên đặt vấn đề cách cho nhóm học sinh nhắc lại nội dung chương chương B2: thực nhiệm vụ học tập HS nhận nhiệm vụ chuyển giao GV Sau thảo luận nhóm với bạn xung quanh.Thảo luận nhóm để đưa báo cáo nhóm nhiệm vụ , thống cách trình bày kết thảo luận nhóm B3: Báo cáo kết thảo luận B4: Nhận xét đánh giá kết thực nhiệm vụ Báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi HS CHƯƠNG VI: LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG Hiện tượng quang Hiện tượng quang điện điện Thuyết Định luật giới hạn quang điện lượng tử ánh sáng Thuyết lượng tử ánh sáng Hiện tượng quang Chất quang dẫn tượng quang điện điên Pin quang điện tượng quang – phát Hiện tượng quang – phát quang quang Đặc điểm ánh sáng huỳnh quang Mẫu nguyên tử Bo Các tiên đè Bo cấu tạo nguyên tử Quang phổ phát xạ hấp thụ nguyên tử hidro Sơ lược Laze Laze CHƯƠNG VII: HẠT NHÂN NGUYÊN TỬ Tính chất cấu tạo Cấu tạo hạt nhân hạt nhân Khối lượng hạt nhân Phóng xạ Hiện tượng phóng xạ Định luật phóng xạ Đồng vị phóng xạ nhân tạo Năng lượng liên kết Lực hạt nhân hạt nhân Phản Năng lượng liên kết hạt nhân ứng hạt nhân Phản ứng hạt nhân Phản ứng phân hạch Cơ chế phản ứng phân hạch nhiệt hạch Năng lượng phân hạch Cơ chế phản ứng nhiệt hạch Năng lượng nhiệt hạch HĐ4: Luyện tập Mục tiêu: Chuẩn hóa kiến thức luyện tập Phương thức: B1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo: học sinh ôn tập trả lời câu hỏi trắc nghiệm tập sau B2: thực nhiệm vụ học tập HS nhận nhiệm vụ chuyển giao GV Sau thảo luận nhóm với bạn xung quanh Thảo luận nhóm để đưa báo cáo nhóm nhiệm vụ , thống cách trình bày kết thảo luận nhóm B3: Báo cáo kết thảo luận B4: Nhận xét đánh giá kết thực nhiệm vụ Báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi HS Chương chương Mạch dao động lý tưởng gồm A tụ điện cuộn cảm B tụ điện điện trở C cuộn cảm điện trở D nguồn điện tụ điện Sóng điện từ sóng khơng có tính chất sau đây? A Phản xạ, nhiễu xạ, giao thoa, khúc xạ B Là sóng ngang C Truyền chân không D Mang lượng Phát biểu sau sai nói lượng mạch dao động điện từ LC có điện trở khơng đáng kể? A Năng lượng điện từ mạch dao động biến đổi tuần hoàn theo thời gian B Năng lượng điện trường lượng từ trường biến thiên tuần hoàn theo tần số chung C Năng lượng điện từ mạch dao động lượng điện trường cực đại tụ điện D Năng lượng điện từ mạch dao động lượng từ trường cực đại cuộn cảm Mạch dao động điện từ gồm tụ điện C cuộn cảm L, dao động tự với tần số góc A B C D Mạch dao động LC có điện tích mạch biến thiên theo phương trình số dao động mạch A B C D Chu kỳ dao động điện từ tự mạch dao động LC xác định A B C Tần D Nhận định sau nói sóng điện từ? A Tại điểm phương truyền, vectơ cường độ điện trường vectơ cảm ứng từ vng góc với hai vng góc với phương truyền sóng B Vectơ hướng theo phương truyền sóng vectơ vng góc với vectơ ln C Vectơ hướng theo phương truyền sóng vectơ vng góc với vectơ D Trong q trình lan truyền sóng điện từ, hai vectơ khơng có hướng cố định Nhận xét đúng? Sóng điện từ A sóng dọc giống sóng âm B sóng dọc lan truyền chân khơng C sóng ngang, lan truyền mơi trường kể chân không D lan truyền chất khí bị phản xạ từ mặt phẳng kim loại Phát biểu sau sai nói mạch dao động điện từ LC có điện trở không đáng kể? A Năng lượng mạch dao động gồm lượng điện trường tập trung tụ điện lượng từ trường tập trung cuộn cảm B Năng lượng điện trường lượng từ trường biến thiên tuần hoàn theo tần số chung tần số dao động điện từ C Tại thời điểm, tổng lượng điện trường lượng từ trường không đổi D Dao động điện từ mạch dao động tự 10 Mạch dao động LC lí tưởng có L = mH Cường độ dòng điện cực đại mạch mA, hiệu điện cực đại hai tụ 10 V Điện dung C tụ có giá trị A 10 pF B C D 11 Năng lượng điện từ mạch dao động tính theo cơng thức A B C D 12 Một mạch dao động LC có lượng điện dung tụ điện C Tìm lượng tập trung cuộn cảm hiệu điện hai cực tụ điện V A B C D 2,6 J 13 Điện trường xốy điện trường A có đường sức bao quanh đường sức từ B có đường sức khơng khép kín C hai tụ điện có điện tích khơng đổi D điện tích đứng yên 14 Khi điện trường biến thiên theo thời gian sinh A điện trường xoáy B từ trường xốy C dịng điện D từ trường điện trường biến thiên 15 Một mạch dao động LC có tụ điện cuộn cảm Lúc t = 0, dịng điện mạch có giá trị cực đại 20 mA Biểu thức điện tích cực tụ điện A B C D 16 : Thí nghiệm giao thoa ánh sáng với khe Young, chiếu đồng thời hai xạ đơn sắc có bước sóng λ1 = 0,48μm λ2 = 0,64μm Người ta thấy vị trí vân sáng bậc xạ λ1 có vân sáng bậc k xạ λ2 trùng Bậc k A.2 B.5 C.3 D.4 17 Trong thí nghiệm Young, khoảng cách hai khe 0,5mm, khoảng cách hai khe đến (đặt song với mặt phẳng chứa hai khe) 2m Nguồn phát ánh sáng đơn sắc có bước sóng λ = 0,5μm Bề rộng vùng giao thoa 25mm (đối xứng qua vân trung tâm) Số vân sáng quan sát A.14 vân B.13 vân C.11 vân D.12 vân 18 Trong thí nghiệm Iâng giao thoa với ánh đơn sắc có bước sóng =0,75 Khoảng cách từ hai khe đến 2m, khoảng cách hai khe sáng 2mm Khoảng cách từ vân sáng bậc đến vân tối bậc hai bên so với vân sáng trung tâm 19 A.0,375mm B.6,525mm C.3,75mm D.5,625mm 20 Trong thí nghiệm Iâng giao thoa ánh sáng, nguồn sáng phát đồng thời hai xạ đơn sắc, có xạ màu đỏ có bước sóng 720nm xạ màu lục có bước sóng ( có giá trị khoảng 500nm đến 575nm) Trên quan sát, hai vân gần màu với vân sáng trung tâm có vân sáng màu lục Giá trị là: A 500nm B 520nm C 540nm D 560nm 21 Trong thí nghiệm giao thoa với ánh đơn sắc phương pháp Iâng Trên bề rộng 7,2mm vùng giao thoa người ta đếm vân sáng (ở hai rìa hai vân sáng) Tại vị trí cách vân trung tâm 14,4mm vân A.Tối thứ 16 B.sáng bậc 16 C.Tối thứ 18 D.sáng bậc 18 Chương chương Câu 1.Trong nguyên tử hiđrô, êlectrôn chuyển từ quĩ đạo N quĩ đạo L phát vạch quang phổ A H (chàm) B H (tím) C H (lam) D H (đỏ) Câu 2.Hiện tượng electron bị bật khỏi mặt kim loại có ánh sáng thích hợp chiếu vào gọi A tượng xạ electron B tượng quang điện bên C tượng quang dẫn D tượng quang điện bên Câu 3.Trong quang phổ vạch nguyên tử hiđrô , vạch Hα , Hβ , Hγ , Hδ dãy Banme có bước sóng nằm khoảng bước sóng A tia Rơnghen B ánh sáng thấy ngoại C tia hồng ngoại D Tia tử Câu 4.Trong quang phổ vạch nguyên tử hiđrô , vạch Hβ (lam) ứng với electron chuyển từ A quỹ đạo N quỹ đạo L B quỹ đạo M quỹ đạo L C quỹ đạo P quỹ đạo L D quỹ đạo O quỹ đạo L Câu 5.Trong quang phổ vạch nguyên tử hiđrô , vạch Hδ(tím) ứng với electron chuyển từ A quỹ đạo N quỹ đạo L B quỹ đạo M quỹ đạo L C quỹ đạo P quỹ đạo L D quỹ đạo O quỹ đạo L Câu 6.Trong quang phổ vạch nguyên tử hiđrô , vạch Hγ (chàm) ứng với electron chuyển từ A quỹ đạo N quỹ đạo L B quỹ đạo M quỹ đạo L C quỹ đạo P quỹ đạo L D quỹ đạo O quỹ đạo L Câu 7.Trong quang phổ vạch nguyên tử hiđrô , vạch Hδ(đỏ) ứng với electron chuyển từ A quỹ đạo N quỹ đạo L B quỹ đạo M quỹ đạo L C quỹ đạo P quỹ đạo L D quỹ đạo O quỹ đạo L Câu 8.Trong quang phổ vạch nguyên tử hiđrô , vạch dãy Lyman tạo thành electron chuyển từ quỹ đạo bên quỹ đạo A K B L C M D N Câu 9.Trong quang phổ vạch nguyên tử hiđrô , vạch dãy Pasen tạo thành electron chuyển từ quỹ đạo bên quỹ đạo A K B L C M D N Câu 10.Trong quang phổ vạch nguyên tử hiđrô , vạch dãy Banme tạo thành electron chuyển từ quỹ đạo bên quỹ đạo A K B L C M D N Câu 11.Trong quang phổ vạch hiđrô , vạch ứng với bước sóng dài dãy Laiman λ1 = 0,1216µm vạch ứng với chuyển electron từ quỹ đạo M quỹ đạo K có bước sóng λ2 = 0,1026µm Bước sóng dài λ3 dãy Banme : A 0,6566 µm Câu 12: Khi bắn phá B 0,1568 µm 10 C 0,7230 µm D 0, 6958 µm B hạt α phóng nơtron phương trình phản ứng là: A 10 B + α →126 C + n B 10 B + α →199 F + n C 10 B + α →168 O + n D 10 B + α →137N + n Câu 13: Câu sau sai nói tia α : A Có tính đâm xun yếu B Có vận tốc xấp xỉ vận tốc ánh sáng C Có khả ion hóa chất khí D Là chùm hạt nhân ngun tử Hêli Câu 14: Chất iốt phóng xạ I131 có chu kỳ bán rã ngày Nếu nhận 100g chất sau tuần khối lượng I131 lại: A 0,78g B 1,09g C 2,04g D 2,53g Câu 15: Chọn câu : Một vật đứng yên có khối lượng m0 , vật chuyển động, khối lượng có giá trị: A Lớn m0 B lớn nhỏ C m0 D nhỏ m0 17 Câu 16: O có khối lượng hạt nhân 16,9947u Năng lượng liên kết riêng là: A 6,01MeV B 8,96MeV C 7,78MeV D Đáp số khác Câu 17: Chọn câu Đúng Hệ thức Anh-xtanh khối lượng lượng là: A E= mc Câu 18: Cho phản ứng: A 205 82 Pb B E = mc2 209 84 C W = m c D W= m c2 Po → α + X , X hạt nhân: B 200 80 Hg C 204 81 Te D 297 79 Au 12 Câu 19: C có khối lượng hạt nhân 11,9967u Độ hụt khối nó: A 82,54MeV/c2 B 98,96MeV/c2 Hoạt động 5: Tìm tịi, mở rộng (…phút) C 73,35MeV/c2 D 92,5MeV/c2 Mục tiêu: Nhằm vận dụng kiến thức học để ơn tập lại chương 4,5,6,7 học kì 2 Phương thức (Gợi ý tổ chức hoạt động): - GV giao nhiệm vụ cho HS nhà ôn đề cương mà giáo viên giao để chuẩn bị cho kiểm tra học kì vào tiết sau * Rút kinh nghiệm học: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………… ... Vậy: Ánh sáng đơn sắc ánh sáng khơng bị tán sắc truyền qua lăng kính III Giải thích tượng tán sắc - Ánh sáng trắng ánh sáng đơn sắc, mà - Yêu cầu học sinh giải thích hỗn hợp nhiều ánh sáng đơn... phổ ánh sáng - Hỏi: + Vậy tán sắc ánh sáng Mặt Trời hay quang phổ của Mặt Trời gì? - Ánh sáng Mặt Trời ánh sáng trắng Mặt Trời M F’ A F G Đỏ Da cam Vàng Lục Lam Chàm Tím P B C - Sự tán sắc ánh... BÀI 24: TÁN SẮC ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: HS tiếp thu kiến thức sau - Thí nghiệm Newton tượng tán sắc ánh sáng - Thế ánh sáng đơn sắc, ánh sáng trắng - Nguyên nhân tượng tán sắc Kỹ