Giáo án lý 12 chuẩn soạn chi tiết theo ppct
Giáo án Vật lý 12 HỌC KÌ II CHƯƠNG IV DAO ĐỘNG VÀ SÓNG ĐIỆN TỪ Tiết 36 - MẠCH DAO ĐỘNG I MỤC TIÊU Về kiến thức - Phát biểu định nghĩa mạch dao động dao động điện từ - Nêu vai trò tụ điện cuộn cảm hoạt động mạch LC - Viết biểu thức điện tích, cường độ dòng điện, chu kì tần số dao động riêng mạch dao động Về kĩ - Phân tích hoạt động mạch dao động - Vận dụng công thức học vào giải tập SGK Về thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu vấn đề khoa học Phẩm chất lực - Nghiên cứu tài liệu, xây dựng lí thuyết - Năng lực tự học, tự sáng tạo II CHUẨN BỊ Giáo viên: Mạch dao động điện từ, Ăng ten tivi Học sinh: Một số mô hình Ăng ten ti vi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ (5 phút) Bài * Vào - Ở chương ta tìm hiểu mạch RLC nối tiếp mạch RC, RL Hôm ta tìm hiểu mạch LC nối tiếp xem có tính chất gi? Ta biết sau học “MẠCH DAO ĐỘNG” * Tiến trình học Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu mạch dao động Phương pháp dạy học: Nghiên cứu tài liệu Hoạt động GV Hoạt động hs Nội dung - Yêu cầu học sinh nghiên - Nghiên cứu tài liệu I Mạch dao động cứu cấu tạo mạch dao Gồm tụ điện mắc nối tiếp với động LC cuộn cảm thành mạch kín - Phát cho học sinh tụ - Hoạt động nhóm, xây dựng - Nếu r nhỏ (≈ 0): mạch dao điện, cuộn dây, dây nối, mạch dao động điện từ động lí tưởng nguồn điện yêu cầu nắp mạch dao động điện từ C L - Tổ chức học sinh nghiên cứu cách gây dao động điện mạch, dao động điện từ tự do, dao động điện từ cưỡng - HS nghiên cứu tài liệu, cách làm xuất dao động điện từ mạch dao động Liên hệ dao động điện từ tự dao động điện từ cưỡng Cách tạo dao động mạch ξ C + q - L Giáo án Vật lý 12 C Y Hoạt động (20 phút): Tìm hiểu dao động điện từ tự mạch dao động Phương pháp: Dạy học dựa vấn đề, dạy học dựa hoạt động nhóm - Đặt vấn đề có xung - Hoạt động nhóm, xây dựng II.- Dao động điện từ tự Dựadao động điện mạch Tại thời phương trình dao động mạch điểm t tụ tích điện q có điện tích q tụ, từ vào Định luật biến thiên điện tích hình dòng điện i chạy đó, rút phương trình cường độ dòng điện vẽ dao động lí tưởng nghiên cứu cường độ dòng điện i mạch giải biến thiên điện tích mạch xuất dao - Sự thíc động điện bản: - Yêu cầu học sinh nghiên - HS nghiên cứu tài liệu, trả q =h qvà 0cos(ωt + ϕ) hướ cứu tài liệu phát biểu định lời câu hỏi vớing ω = luật điện tích cường độ I = q’ = -q0ωsin(ωt + ϕ) LC dẫn dòng điện Trả lời câu π Phương trình dòng điện hs → i = q0ω cos(ω t + ϕ + ) hỏi: mạch: + Nếu chọn gốc thời gian - Lúc t = → q = CU0 = q0 đến π lúc tụ điện bắt đầu phóng i = I cos(ω t + ϕ + ) i = định điện → phương trình q i → q0 = q0cosϕ → ϕ = nghĩ nào? với I0 = q0ω - HS thảo luận nêu a chọn gốc thời gian lúc tụ + Từ phương trình q i - Nếu nhận xét cácbắt đầu phóng điện → có nhận xét biến điện - Tỉ lệ thuận tính thiên q i q0cosωt - Chúng biến thiên q =chất + Cường độ điện trường E điều hoà, q i biến thiên vàcủai = I cos(ω t + π ) tụ điện tỉ lệ điều hoà mạc với q? Vậy, điện tích q tụ điện h + Cảm ứng từ B tỉ lệ vàdao cường độ dòng điện i mạch với i? r r dao độnđộng biến thiên điều hoà theo + Có nhận xét E B thời g gian; i lệch pha π/2 so với q mạch dao động? - Học sinh làm việc nhóm, Định nghĩa dao động điện từ - Yêu cầu làm việc nhóm để nhóm nêu định nghĩa - Sự biến thiên điều hoà theo thời phát biểu định nghĩa mạch gian HScủa điện tích q tụ dao động? điện quavà cường độ dòng r điện (hoặc cường n độ điện trường E cảm ứng r - Yêu cầu học sinh làm việc - Từ ω = từ sátB ) mạch dao động LC nhóm xây dựng công thức gọiviệc dao động điện từ tự Chu kì tần số dao → T = 2π LC sử động điện từ tự dụn Chu kì tần số dao động riêng mạch dao động gọi chu kì f = g mạch dao động 2π LC tần số dao động riêng hiệu - Chu kì dao động riêng mạch dao động điện T = 2π LC - Tần xoa số dao động riêng y f = chiề 2π LC u Năng lượng điện từ III - Yêu cầu học sinh nêu - Làm việc nêu phát lượng điện trường - Tổng nhận xét biểu hai lượng từ trường mạch lượng điện lượng từ gọibản lượng điện từ mạch - tụ Mạch dao động lý tưởng → hiệu thể Giáo án Vật lý 12 lượng bằn điện từ bảo tòan IV CỦNG CỐ VÀ BTVN (5phút) g Củng cố Câu Sự biến thiên dòng điện i mạch dao độnghình lệch pha so với biến tiên điện tích q tụ sin A i pha với q B i ngược pha với q C i sơm q 900 D i trễ q 900 Câu Nếu tăng số vòng dây cuộn cảm chu kì dao động điện từ A tăng B Giảm C không đổi D Không đủ sở trả lời hình BTVN chi - Làm tất tập SGK trang 107 SBT trangều29, 30,31 V RÚT KINH NGHIỆM đượ ……………………………………………………………………………………………………… c tạo ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… hai tụ điện bằn g h nối hai với mạc h ngo ài.L Giáo án Vật lý 12 Tiết 37 ĐIỆN TỪ TRƯỜNG Ngày soạn: 11/12/2015 Lớp 12A7 Ngày dạy 12A8 I MỤC TIÊU Về kiến thức - Nêu định nghĩa từ trường - Phân tích tượng để thấy mối liên quan biến thiên theo thời gian cảm ứng từ với điện trường xoáy biến thiên cường độ điện trường với từ trường - Nêu hai điều khẳng định quan trọng thuyết điện từ Về kĩ - Vận dụng công thức học vào giải tập SGK - Xây dựng nội dung định nghĩa vật lí Về thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu vấn đề khoa học Phẩm chất lực - Nghiên cứu tài liệu, xây dựng lí thuyết - Năng lực tự học tự sáng tạo II CHUẨN BỊ Giáo viên: Một số hình ảnh dòng điện, thí nghiệm cảm ứng điện từ, phiếu học tập Học sinh: Một số máy điện thoại di động III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ (5 phút) Bài * Vào - Điện từ trường sóng điện từ hai nội dung quan trọng thuyết ĐIỆN TỪ Mắc-xoen.Hôm ta tìm hiểu nội dung “ĐIỆN TỪ TRƯỜNG” * Tiến trình giảng dạy Hoạt động (20 phút): Tìm hiểu mối quan hệ điện trường từ trường Phương pháp: Nghiên cứu tài liệu Hoạt động GV Hoạt động hs Nội dung - Y/c Hs nghiên cứu Sgk - HS nghiên cứu Sgk thảo I Mối quan hệ điện trường trả lời câu hỏi luận để trả lời câu hỏi từ trường - Phân lớp thành 02 nhóm, - HS làm việc nhóm, Từ trường biến thiên điện phát 02 phiếu học tập Yêu nhóm trình bày giấy trường xoáy cầu học sinh trình bày lại thí đại diện nhóm trình bày a Điện trường xoáy nghiệm Faraday với + Chứng tỏ điểm vòng dây nam châm vĩnh trongr dây có điện trường - Điện trường có đường sức cửu Trả lời câu hỏi: Tại có E chiều với dòng đường cong kín gọi điện điện tích lại chuyển động điện Đường sức điện trường xoáy thành vòng tròn, để tạo dòng trường nằm dọc theo điên dây? Trình bày dây, đường cong S đặc điểm điện trường kín N sinh dòng điện ấy? - Tại điểm nằm vòng dây có điện trường nói O không? - Nếu vòng dây mà - Có, cần thay đổi vị trí cho nam châm tiến lại vòng dây, làm vòng gần O → liệu xung quanh O dây kín nhỏ hay to có xuất từ trường xoáy hơn… hay không? - Có, kiểm chứng tương Giáo án Vật lý 12 - Vậy, vòng dây kín có vai trò hay không việc tạo điện trường xoáy? - Ta biết, xung quanh từ trường biến thiên có xuất điện trường xoáy → điều ngược lại có xảy không Xuất phát từ quan điểm “có đối xứng điện từ” Mác-xoen khẳng định có - Yêu cầu học sinh nhận xét toán mạch dao động điện từ Trả lời câu hỏi: có dòng điện i tụ điện có gì? Vậy dòng điện mạch có chất gì? Dòng điện sinh từ thông biến thiên có suy nghĩ nguyên nhân gây từ trường biến thiên cuộn dây? tự - Không có vai trò việc tạo điện trường xoáy - Làm việc phát biểu định Mác-xoen Ghi nhớ b Kết luận - Nếu nơi có từ trường biến thiên theo thời gian nơi xuất điện trường xoáy - Học sinh nghiên cứu tài liệu, suy luận trả lời câu hỏi: - Cường độ dòng điện tức dq thời mạch: i = dt - Dòng điện có chất biến thiên điện trường tụ điện theo thời gian - Mặc khác q = CU = CEd dE Do đó: i = Cd → Điều dt cho phép ta đến nhận xét điện trường biến thiên sinh từ trường Điện trường biến thiên từ trường + C - q i L a Dòng điện dịch - Dòng điện chạy dây dẫn gọi dòng điện dẫn * Theo Mác – xoen: - Phần dòng điện chạy qua tụ điện gọi dòng điện dịch - Dòng điện dịch có chất biến thiên điện trường tụ điện theo thời gian + b Kết luận: - Nếu nơi có điện trường biến thiên theo thời gian nơi xuất từ trường Đường sức từ trường khép kín Hoạt động ( 15phút): Tìm hiểu điện từ trường thuyết điện từ Mác – xoen Phương pháp: Nhóm phương pháp nghiên cứu tài liệu - Yêu cầu học sinh nghiên - Nghiên cứu tài liệu đưa II Điện từ trường thuyết điện cứu tài liệu, đưa nhận kết luận: từ Mác - xoen định quan hệ Ta biết điện trường Điện từ trường điện trường từ trường từ trường có mối liên hệ - Là trường có hai thành phần biến - Mác – xoen xây dựng với nhau: điện trường biến thiên theo thời gian, liên quan mật hệ thống phương trình thiên → từ trường xoáy thiết với điện trường biến diễn tả rõ hai mặt ngược lại từ trường biến thiên từ trường biến thiên điện từ trường biến thiên → điện trường xoáy thiên qua lại chúng → Nó hai thành phần Thuyết điện từ Mác – xoen trường thống nhất: điện - Khẳng định mối liên hệ khăng khít điện tích, điện trường từ từ trường trường Giáo án Vật lý 12 IV CỦNG CỐ VÀ BTVN (5phút) Củng cố Ở đâu xuất từ trường? A xung quanh điện tích đứng yên B xung quanh dòng điện không đổi C xung quanh ống dây điện D xung quanh chỗ có tia lửa điện Đặt hộp kina sắt điện từ trường Trong hộp A có điện trường B có từ trường C có điện từ trường D trường hợp nói BTVN - Làm tất tập SGK trang 111 SBT trang 31, 32, 33 V RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Giáo án Vật lý 12 Tiết 38 SÓNG ĐIỆN TỪ Ngày soạn: 20/12/2015 Lớp 12A7 Ngày dạy 12A8 I MỤC TIÊU Về kiến thức - Nêu định nghĩa sóng điện từ - Nêu đặc điểm sóng điện từ - Nêu đặc điểm truyền sóng điện từ khí Về kĩ - Phân tích tượng - Vận dụng công thức học vào giải tập SGK Về thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu vấn đề khoa học Phẩm chất lực - Nghiên cứu tài liệu, xây dựng lí thuyết - Năng lực tự học tự sáng tạo II CHUẨN BỊ Giáo viên: Mạch phát sóng điện từ, số thiết bị thu phát sóng co ăng ten… Học sinh: Đọc trước lý thuyết sóng điện từ, số ứng dụng sóng điện từ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ (5 phút) Bài - Tiết ta tiếp tục tìm hiểu nội dung thứ hai thyết điện từ “SÓNG ĐIỆN TỪ” Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu sóng điện từ Phương pháp: Nghiên cứu tài liệu Hoạt động GV Hoạt động hs Nội dung - Tổ chức HS đọc Sgk Trả - HS đọc Sgk trả lời theo I Sóng điện từ lời câu hỏi: Xung quanh nhóm câu hỏi Phát biểu Sóng điện từ gì? điện tích dao động có gì? định nghĩa sóng điện từ? - Sóng điện từ điện từ Điện từ trường đứng yên, Nêu đặc điểm sóng trường lan truyền không gian hay lan truyền đi? Khi điện điện từ từ trường lan truyền ta gọi + Xung quanh điện tích dao gì? Để tìm hiểu định động có điện từ trường Đặc điểm sóng điện từ nghĩa sóng điện từ, + Trường lan truyền a Sóng điện từ lan truyền đặc điểm sóng điện từ không gian, tạo thành chân không với tốc độ lớn sóng điện từ c ≈ 3.108m/s + Các đặc điểm sóng b Sóng điện từ sóng ngang: r r r điện từ: Sóng ngang… E ⊥B ⊥c c Trong sóng điện từ dao động điện trường từ trường điểm luôn đồng pha với d Khi sóng điện từ gặp mặt phân cách hai môi trường bị phản xạ khúc xạ ánh sáng e Sóng điện từ mang lượng f Sóng điện từ có bước sóng từ vài m → vài km dùng thông tin liên lạc vô tuyến gọi sóng vô tuyến: - Y/c HS đọc tài liệu trình - HS đọc sách nêu lí + Sóng cực ngắn bày thang sóng vô tuyến để thuyết Giáo án Vật lý 12 nắm phân chia sóng + Sóng ngắn vô tuyến + Sóng trung + Sóng dài Hoạt động 2( 20phút): Tìm hiểu truyền sóng vô tuyến khí Phương pháp: Nghiên cứu tài liệu, vấn đáp - Tổ chức cho học sinh - HS đọc Sgk để trả lời II Sự truyền sóng vô tuyến nghiên cứu số máy → Đó sóng điện từ khí đàm, máy thu Trả lời có bước sóng tương ứng mà Các dải sóng vô tuyến câu hỏi: Ở máy thu sóng điện từ nằm - Không khí hấp thụ mạnh thanh, mặt ghi dải tần dải sóng vô tuyến, sóng dài, sóng trung sóng cực ta thấy số dải sóng vô không bị không khí hấp thụ ngắn tuyến tương ứng với - Không khí hấp thụ mạnh bước sóng: 16m, 19m, sóng ngắn Tuy nhiên, số 25m… dải vùng tương đối hẹp, sóng có tần mà bước sóng ngắn không bị dải tần khác? hấp thụ Các vùng gọi dải - Đọc tài liệu trả lời câu - Là lớp khí quyển, sóng vô tuyến hỏi: phân tử khí Sự phản xạ sóng ngắn + Tầng điện li gì? bị ion hoá mạnh tác tầng điện li + Mô tả truyền sóng ngắn dụng tia tử ngoại - Tầng điện li: (Sgk) vòng quanh Trái Đất ánh sáng Mặt Trời (Tầng - Sóng ngắn phản xạ tốt tầng điện li kéo dài từ độ cao điện li mặt đất mặt khoảng 80km đến độ cao nước biển ánh sáng khoảng 800km) IV CỦNG CỐ VÀ BTVN (5phút) Củng cố Nhiều ngồi nhà không sử dụng điện thoại di động sóng Nhà chắn phải A nhà B nhà sàn C nhà gạch D nhà bê tông Sóng điện từ có tần số 12 MHz thuộc loại sóng A sóng dài B sóng trung C sóng ngắn D sóng cực ngắn BTVN - Làm tất tập SGK trang 115 SBT trang 33, 34, 35 V RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Giáo án Vật lý 12 Tiết 39 NGUYÊN TẮC THÔNG TIN LIÊN LẠC BẰNG SÓNG ĐIỆN TỪ Ngày soạn: 22/12/2015 Lớp 12A7 12A8 Ngày dạy I MỤC TIÊU Về kiến thức - Nêu nguyên tắc việc thông tin liên lạc sóng vô tuyến - Vẽ sơ đồ khối máy phát máy thu sóng vô tuyến đơn giản - Nêu rõ chức khối sơ đồ máy phát máy thu sóng vô tuyến đơn giản Về kĩ - Phân tích hoạt động sơ đồ khối - Vận dụng công thức học vào giải tập SGK Về thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu vấn đề khoa học Phẩm chất lực - Nghiên cứu tài liệu - Tự học II CHUẨN BỊ Giáo viên: Sơ đồ khối máy phát máy thu Học sinh: Nghiên cứu trước học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ (5 phút) Bài - Hằng ngày ta dùng ti vi radio để xem nghe tin tức Như sóng điện từ làm truyền từ nơi đến nơi khác Ta tìm hiểu vấn đề qua “NGUYÊN TẮC THÔNG TIN LIÊN LẠC BẰNG SÓNG VÔ TUYẾN” * Tiến trình giảng dạy Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu nguyên tắc chung việc thông tin liên lạc sóng vô tuyến Hoạt động GV Hoạt động hs Nội dung - Ta xét chủ yếu I Nguyên tắc chung việc truyền vô tuyến thông tin liên lạc sóng vô Yêu cầu học sinh nghiên cứu Đọc tài liệu, thảo luận nhóm tuyến tài liệu, thảo luận nhóm trả trả lời câu hỏi phiếu Phải dùng sóng vô tuyến có lời câu hỏi: học tập, cử đại diện trình bước sóng ngắn nằm vùng bày, tranh luận nhóm: dải sóng vô tuyến - Tại phải dùng sóng + Nó bị không khí hấp thụ - Những sóng vô tuyến dùng để tải ngắn? Mặt khác, phản xạ tốt thông tin gọi sóng mang mặt đất tầng điện li, nên Đó sóng điện từ cao tần có truyền xa bước sóng từ vài m đến vài trăm m (Đồ thị E(t) sóng mang chưa bị - Hãy nêu tên sóng vô + Dài: λ = 103m, f = biến điệu) tuyến cho biết khoảng tần 3.10 Hz; Trung: λ = 10 m, f E số chúng? = 3.106Hz (3MHz); Ngắn: λ = 101m, f = 3.107Hz (30MHz); Cực ngắn: vài t mét, f = 3.108Hz (300MHz) + HS ghi nhận cách biến Phải biến điệu sóng mang điện sóng mang - Dùng micrô để biến dao động âm - Âm nghe có tần số từ + Trong cách biến điệu biên thành dao động điện: sóng âm tần 16Hz đến 20kHz Sóng độ, người ta làm cho biên độ - Dùng mạch biến điệu để “trộn” mang có tần số từ 500kHz sóng mang biến thiên sóng âm tần với sóng mang: biến đến 900MHz → làm theo thời gian với tần số để sóng mang truyền tải tần số sóng âm thông tin có tần số âm? - Cách biến điệu biên độ dùng việc truyền sóng dài, trung ngắn Giáo án Vật lý 12 điện sóng điện từ (Đồ thị E(t) sóng âm tần) E t (Đồ thị E(t) sóng mang biến điệu biên độ) E t Ở nơi thu, dùng mạch tách sóng để tách sóng âm tần khỏi sóng cao tần để đưa loa Khi tín hiệu thu có cường độ nhỏ, ta phải khuyếch đại chúng mạch khuyếch đại Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu sơ đồ khối máy phát vô tuyến đơn giản - Y/c HS đọc Sgk cho biết sơ đồ - HS đọc Sgk thảo luận để II Sơ đồ khối máy phát khối máy phát vô đưa sơ đồ khối vô tuyến đơn giản tuyến đơn giản - Hãy nêu tên phận sơ (1): Micrô đồ khối (5)? (2): Mạch phát sóng điện từ - Hãy trình bày tác dụng cao tần phận sơ đồ khối (5)? (3): Mạch biến điệu (1): Tạo dao động điện từ âm (4): Mạch khuyếch đại tần (5): Anten phát (2): Phát sóng điện từ có tần số cao (cỡ MHz) (3): Trộn dao động điện từ cao tần với dao động điện từ âm tần (4): Khuyếch đại dao động điện từ cao tần biến điệu (5): Tạo điện từ trường cao tần lan truyền không gian Hoạt động ( 10 phút): Tìm hiểu sơ đồ khối máy thu đơn giản - Y/c HS đọc Sgk cho biết sơ đồ - HS đọc Sgk thảo luận III Sơ đồ khối máy khối máy thu vô tuyến để đưa sơ đồ khối thu đơn giản đơn giản - Hãy nêu tên phận sơ đồ (1): Anten thu khối (5)? (2): Mạch khuyếch đại dao - Hãy trình bày tác dụng động điện từ cao tần phận sơ đồ khối (5)? (3): Mạch tách sóng (1): Thu sóng điện từ cao tần biến điệu (4): Mạch khuyếch đại dao (2): Khuyếch đại dao động điện từ cao động điện từ âm tần tần từ anten gởi tới (5): Loa (3): Tách dao động điện từ âm tần khỏi dao động điện từ cao tần 10 hợp 1g He gấp 10 lần lượng toả phân hạch 1g U, gấp 200 triệu lần lượng toả đốt 1g cacbon 1 Giáo án Vật lý 12 H + H → 23 He 1 H + 13 H → 24 He H + 12 H → 24 He H + 13 H → 24 He + 01n H + 36 Li → 2( 24 He) Hoạt động ( phút): Tìm hiểu phản ứng nhiệt hạch Trái Đất IV Phản ứng nhiệt hạch Trái Đất - Thông báo việc gây - HS ghi nhận nổ lực Con người tạo phản ứng tổng hợp phản ứng tổng hợp hạt nhân gây phản ứng tổng hợp hạt hạt nhân thử bom H nghiên Trái Đất nhân cứu tạo phản ứng tổng hợp hạt nhân có - Phản ứng tổng hợp hạt điều khiển Phản ứng tổng hợp hạt nhân có điều nhân thử bom H → khiển lượng toả lớn → - Hiện sử dụng đến phản ứng sử dụng → nghiên H + 13 H → 24 He + 01 n cứu phản ứng tổng hợp có điều khiển, + 17,6 MeV lượng toả ổn định - Cần tiến hành việc: a Đưa vận tốc hạt lên lớn - HS đọc Sgk để tìm hiểu - Y/c HS đọc Sgk để nắm b “Giam hãm” hạt nhân cách tiến hành phạm vi nhỏ hẹp để chúng gặp việc Ưu việt lượng tổng hợp hạt - HS đọc Sgk để tìm hiểu - Việc tiến hành phản ưu việc phản ứng nhân ứng tổng hợp hạt nhân có - So với lượng phân hạch, điều khiển gặp nhiều khó tổng hợp hạt nhân lượng tổng hợp hạt nhân ưu việt hơn: khăn hạn chế kỹ thuật a Nhiên liệu dồi → đeo đuổi → có b Ưu việt tác dụng môi trường ưu việc gì? IV CỦNG CỐ VÀ BTVN (5phút) Củng cố Phản ứng hạt nhân toả lượng khi: A Nó thực có kiểm soát B Tổng khối lượng hạt trước phản ứng nhỏ tổng khối lượng hạt sau phản ứng C Là trình phóng xạ D Tổng khối lượng hạt trước phản ứng lớn tổng khối lượng hạt sau phản ứng BTVN - Làm tất tập SGK trang 203 SBT V RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 73 Giáo án Vật lý 12 Tiết 66 BÀI TẬP Ngày soạn: 26/3/2016 Lớp 12A7 Ngày dạy 12A8 I MỤC TIÊU Về kiến thức - Phát biểu định nghĩa mạch dao động dao động điện từ - Nêu vai trò tụ điện cuộn cảm hoạt động mạch LC - Viết biểu thức điện tích, cường độ dòng điện, chu kì tần số dao động riêng mạch dao động Về kĩ - Phân tích hoạt động mạch dao động - Vận dụng công thức học vào giải tập SGK Về thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu vấn đề khoa học Phẩm chất lực II CHUẨN BỊ Giáo viên Học sinh HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ (5 phút) Bài * Vào - Để củng cố kiến thức học ta tiến hành giải số tập có liên quan qua tiết tập * Tiến trình giảng dạy Hoạt động 1: Bài tập SGK trang 194 (10 phút) Hoạt động GV Hoạt động hs Nội dung - Yêu cầu hs đọc 2, 3, 4, - Thảo luận nhóm Bài giải thích phương án Đáp án B lựa chọn - Giải thích phương án lựa // chọn 2, 3, 4, Bài a) Mạnh γ b) Yếu α // Bài Đáp án D // - Trình bày kết Bài - Nhận xét Đáp án D Hoạt động 2: Bài tập SGK trang 198 (30 phút) - Yêu cầu hs đọc 3, - Thảo luận nhóm Bài giải thích phương án lựa Đáp án B chọn // - Giải thích phương án lựa Bài 235 94 140 chọn 3, n + 92 U → 39 Y + 53 I + n Bài Bài 5, Trình baỳ phương pháp công thức cần sử * Bài ( ) Te + 3( n ) n + U → Zn + // 235 92 95 40 138 52 ( ) 94 139 n + 235 92 U → 39Y + 53 I + n + γ 234,99332-138,89700-93,890141 74 dụng - Áp dụng công thức - Tiến hành giải trình W=Δm.c2 bày kết * Bài - Áp dụng công thức - Cho đại diện nhóm trình bày kết m N = NA A Năng lượng tỏa kg 2,56.1024.200.1,6.10-19 Giáo án Vật lý 12 2.1,00866 = 0,18886u ⇒ 0,18886.931,5 = 175,92309MeV // Bài Số hạt nhân Uranium 1kg m 1000 N = NA = 6,023.10 23 = 2,56.1024 A 235 Năng lượng tỏa kg 2,56.1024.200.1,6.10-19 = 7,21.1013J - Nhận xét Hoạt động 3: Bài tập SGK trang 203 (30 phút) Bài 3, Trình baỳ phương Bài pháp công thức cần sử 126 C + 11H →137 N dụng 13 13 - Tiến hành giải trình N → C + e 13 14 bày kết C +1 H → N - Cho đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét Bài 12 13 C +1 H → N 13 N →136 C + 10 e 13 C + 11H →147 N 14 N + 11H →158 O 14 N + 11H →158 O 15 O→157 N + 10 e 15 O→157 N + 10 e N + 11H →126 C + 24He // Bài a) W=Δm.c2 b) Tính số phản ứng Tính khối lượng 15 N + 11H →126 C + 24He // Bài a) W = 0,0034.931,5.1,6.10 −13 = 5,07.10 −13 J b) Đốt 1kg than tỏa 3.107J Số phản ứng phân hạch 3.10 = 6.1019 −13 5,07.10 khối lượng cần 2.2,0135.1,66055.6.10-1910-27 =4.10-7kg // 15 IV CỦNG CỐ VÀ BTVN - Về nhà làm lại tập hướng dẫn chuẩn bị “CÁC HẠT SƠ CẤP” V RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……… 75 Giáo án Vật lý 12 76 Giáo án Vật lý 12 Tiết 67 BÀI TẬP Ngày soạn: 27/3/2016 Lớp 12A7 Ngày dạy I MỤC TIÊU Về kiến thức - Phát biểu định nghĩa mạch dao động dao động điện từ - Nêu vai trò tụ điện cuộn cảm hoạt động mạch LC - Viết biểu thức điện tích, cường độ dòng điện, chu kì tần số dao động riêng mạch dao động Về kĩ - Phân tích hoạt động mạch dao động - Vận dụng công thức học vào giải tập SGK Về thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu vấn đề khoa học Phẩm chất lực II CHUẨN BỊ Giáo viên Học sinh HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ (5 phút) Bài Tiết 67 CÁC HẠT SƠ CẤP Ngày soạn: 11/04/2016 Lớp 12A7 Ngày dạy I MỤC TIÊU Về kiến thức - Phát biểu định nghĩa mạch dao động dao động điện từ - Nêu vai trò tụ điện cuộn cảm hoạt động mạch LC - Viết biểu thức điện tích, cường độ dòng điện, chu kì tần số dao động riêng mạch dao động Về kĩ - Phân tích hoạt động mạch dao động - Vận dụng công thức học vào giải tập SGK Về thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu vấn đề khoa học Phẩm chất lực II CHUẨN BỊ Giáo viên Học sinh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ (5 phút) Bài * Vào Hoạt động ( phút): Tìm hiểu khái niệm hạt sơ cấp Hoạt động GV Hoạt động hs Nội dung I Khái niệm hạt sơ cấp - Y/c HS đọc Sgk cho - Học sinh đọc Sgk để trả lời Hạt sơ cấp gì? 77 biết hạt sơ cấp gì? - Nêu vài hạt sơ cấp biết? - Y/c Hs đọc Sgk từ cho biết cách để tìm hạt sơ cấp? - Nêu số hạt sơ cấp tìm được? - Hạt muyôn có khối lượng cỡ 207me - Hạt π+ π- có khối lượng 273,2me - Hạt πo có khối lượng 264,2me - Các hạt kaôn có khối lượng cỡ 965me (Xem Bảng 40.2: Một số hạt sơ cấp) - Y/c HS đọc sách cho biết hạt sơ cấp phân loại nào? - Phôtôn (γ), êlectron (e-), pôzitron (e+), prôtôn (p), nơtrôn (n), nơtrinô (ν) - Dùng máy gia tốc hạt nhân - HS nêu hạt sơ cấp tìm - HS ghi nhận số hạt sơ cấp + Các leptôn (các hạt nhẹ) có khối lượng từ đến 200me): nơ tri nô, êlectron, pôzitron, mêzôn µ + Các hađrôn có khối lượng 200me Mêzôn: π, K có khối lượng 200me, nhỏ khối lượng nuclôn Hipêron có khối lượng lớn khối lượng nuclôn Giáo án Vật lý 12 - Hạt sơ cấp (hạt vi mô, hay vi hạt) hạt có kích thước vào cỡ kích thước hạt nhân trở xuống Sự xuất hạt sơ cấp - Để tạo nên hạt sơ cấp mới, người ta sử dụng máy gia tốc làm tăng vận tốc số hạt cho chúng bắn vào hạt khác - Một số hạt sơ cấp: + Hạt muyôn (µ-) - 1937 + Hạt π+ π- + Hạt πo + Các hạt kaôn K- Ko + Các hạt nặng (m > mp): lamđa (∧o); xicma: Σo, Σ±; kxi: Ξo, Ξ-; ômêga: Ω- Phân loại Các hạt sơ cấp Phôtôn Các leptôn Các hađrôn Mêzôn Nuclôn Hipêron Barion Hoạt động ( phút): Tìm hiểu tính chất hạt sơ cấp - Thời gian sống hạt - Là thời gian từ lúc II Tính chất hạt sơ cấp sơ cấp gì? sinh đến Thời gian sống (trung bình) - Thông báo thời gian biến đổi thành hạt sơ - Một số hạt sơ cấp bền, đa số sống hạt sơ cấp cấp khác không bền, chúng tự phân huỷ biến thành hạt sơ cấp khác - Ví dụ: n→p+e + Phản hạt νe - HS trả lời - Mỗi hạt sơ cấp có phản hạt tương n → π+ + πứng - Y/c Hs đọc Sgk cho + êlectron (e ) pôzitron - Phản hạt hạt sơ cấp có khối biết phản hạt gì? (e+) lượng điện tích trái dấu giá - Nêu vài phản hạt mà trị tuyệt đối + nơtrinô (ν) phản ta biết? - Kí hiệu: ν - Trường hợp hạt sơ cấp nơtrinô ( ) … Hạt: X; Phản hạt: X không mang điện Spin nơtrôn thực nghiệm - Đại lượng đặc trưng cho chuyển động nội chứng tỏ nơtrôn có hạt vi mô gọi momen spin (hay momen từ khác không → - Các hạt piôn phôtôn thông số spin số lượng tử spin) phản hạt có momen - Độ lớn momen spin tính theo số từ ngược hướng độ - HS ghi nhận đại lượng lượng tử spin, kí hiệu s lớn momen spin - Y/c HS xem bảng 40.1 cho biết hạt phản hạt - Thực nghiệm lí thuyết chứng tỏ hạt vi mô tồn đại lượng gọi - Phân loại viCác hạthạt theosơscấp momen spin (hay thông số - HS ghi nhận phân loại spin số lượng tử spin) Fecmiôn Bôzôn vi hạt theo s - Thông báo số lượng tử (fecmion) (boson) s= , , 2 s = 0, 1, 78 … Giáo án Vật lý 12 spin, từ phân loại vi hạt theo s Lưu ý: + Các fecmion có s số bán nguyên: e-, µ-, ν, p, n, … + Các boson số không âm: γ, π … Hoạt động ( phút): Tìm hiểu tương tác hạt sơ cấp III Tương tác hạt sơ cấp - Có loại - Thông báo tương - HS ghi nhận loại tương Tương tác điện từ tác hạt sơ cấp tác - Là tương tác phôtôn hạt mang - Tương tác điện từ gì? - HS đọc Sgk trả lời câu điện hạt mang điện với - Tương tác điện từ hỏi Tương tác mạnh chất lực Cu-lông, - Là tương tác hađrôn lực điện từ, lực Lo-ren… Tương tác yếu Các leptôn - Tương tác mạnh gì? - HS đọc Sgk trả lời câu - Là tương tác có leptôn tham gia - Một trường hợp riêng hỏi - Có hạt leptôn: tương tác mạnh lực hạt e− µ − τ − ; ; nhân ÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ve vµ ν τ - Tương tác yếu gì? - HS đọc Sgk trả lời câu hỏi Tương tác hấp dẫn Ví dụ: p → n + e+ + νe - Là tương tác hạt (các vật) có n → p + e + νe khối lượng khác không - Các nơtrinô νe đối Sự thống tương tác với e+ e- Sau tìm - Trong điều kiện lượng cực cao, leptôn tương tự cường độ tương tác cỡ với êlectron µ- τ-, tương Khi xây dựng lí thuyết ứng với hai loại nơtrinô νµ thống loại tương tác ντ - Tương tác hấp dẫn gì? - HS đọc Sgk trả lời câu Ví dụ: trọng lực, lực hút hỏi Trái Đất Mặt Trăng, Mặt Trời hành tinh… - Thông báo thống - HS đọc Sgk để tìm hiểu tương tác có lượng cực cao Y/c HS đọc Sgk để tìm hiểu thống IV CỦNG CỐ VÀ BTVN (5phút) Củng cố BTVN - Làm tất tập SGK trang 208, 209 SBT V RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 79 Giáo án Vật lý 12 ……………………………………………………………………………………………………… Tiết 68 CẤU TẠO VŨ TRỤ Ngày soạn: 11/04/2016 Lớp 12A7 Ngày dạy I MỤC TIÊU Về kiến thức - Phát biểu định nghĩa mạch dao động dao động điện từ - Nêu vai trò tụ điện cuộn cảm hoạt động mạch LC - Viết biểu thức điện tích, cường độ dòng điện, chu kì tần số dao động riêng mạch dao động Về kĩ - Phân tích hoạt động mạch dao động - Vận dụng công thức học vào giải tập SGK Về thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu vấn đề khoa học Phẩm chất lực II CHUẨN BỊ Giáo viên Học sinh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ (5 phút) Bài * Vào Hoạt động ( phút): Tìm hiểu hệ Mặt Trời Hoạt động GV Hoạt động hs Nội dung - Thông báo cấu tạo - HS ghi nhận cấu tạo hệ I Hệ Mặt Trời hệ Mặt Trời Mặt Trời - Gồm Mặt Trời, hành tinh vệ tinh - Cho HS quan sát hình ảnh - HS quan sát hình ảnh Mặt Mặt Trời mô cấu tạo hệ Mặt Trời - Là thiên thể trung tâm hệ Mặt Trời trời, từ quan sát ảnh chụp RMặt Trời > 109 RTrái Đất Mặt Trời - HS trao đổi hiểu biết mMặt Trời = 333000 mTrái Đất - Em biết thông Mặt Trời - Là cầu khí nóng sáng với 75%H tin Mặt Trời? 23%He - Chính xác hoá thông - Là màu vàng, nhiệt độ bề tin Mặt Trời mặt 6000K - Mặt Trời đóng vai trò - Nguồn gốc lượng: phản ứng tổng định đến hình hợp hạt nhân hiđrô thành Heli thành, phát triển chuyển động hệ Nó nguồn cung cấp lượng cho hệ Các hành tinh - Hệ Mặt Trời gồm - Từ ngoài: Thủy - Có hành tinh hành tinh nào? tinh, Kim tinh, Trái Đất, Hoả - Các hành tinh chuyển động quanh Mặt - HS xem ảnh chụp tinh, Mộc tinh, Thổ tinh, Trời theo chiều hành tinh vị trí đối Thiên Vương Tinh, Hải - Xung quanh hành tinh có vệ tinh với Mặt Trời Vương Tinh - Các hành tinh chia thành nhóm: “nhóm - Y/c HS quan sát bảng 41.1: Trái Đất” “nhóm Mộc Tinh” Một vài đặc trưng 80 Giáo án Vật lý 12 hành tinh, để biết thêm khối lượng, bán kính số vệ tinh - Trình bày kết xếp theo quy luật biến thiên bán kính quỹ đạo hành tinh - Lưu ý: 1đvtv = 150.106km (bằng khoảng cách Mặt Trời Trái đất) Các hành tinh nhỏ - Các hành tinh chuyển động quanh Mặt - HS ghi nhận kết Trời quỹ đạo có bán kính từ 2,2 xếp phát hành đến 3,6 đvtv, trung gian bán kính quỹ tinh nhỏ trung gian bán đạo Hoả tinh Mộc tinh kính quỹ đạo Hoả tinh Mộc tinh Sao chổi thiên thạch - Cho HS quan sát ảnh chụp - HS quan sát ảnh chụp a Sao chổi: khối khí đóng băng chổi lẫn với đá, có đường kính vài km, chuyển - Thông báo chổi (cấu - HS ghi nhận thông tin động xung quanh Mặt Trời theo tạo, quỹ đạo…) chổi quỹ đạo hình elip dẹt mà Mặt Trời - Điểm gần quỹ đạo tiêu điểm chổi giáp với Thuỷ tinh, điểm xa giáp với Diêm Vương b Thiên thạch tảng đá chuyển tinh động quanh Mặt Trời - Giải thích “cái đuôi” - HS sinh đọc Sgk để tìm chổi hiểu thiên thạch - Thiên thạch gì? - Cho HS xem hình ảnh băng hình ảnh vụ va chạm thiên thạch vào Mộc Hoạt động ( phút): Tìm hiểu thiên hà II Các thiên hà - Khi nhìn lên bầu trời - HS nêu quan điểm Các đêm, ta thấy có vô số → Mặt Trời a Là khối khí nóng sáng Mặt Trời → gì? - Cho HS quan sát hình ảnh bầu trời sao, vị trí gần - Ghi nhận nhiệt độ b Nhiệt độ lòng lên đến hệ Mặt Trời độ sáng hàng chục triệu độ xảy phản ứng hạt nhân - Sao nóng có nhiệt độ nhìn từ Trái Đất mặt đến 50.000K, từ Trái Đất chúng có màu xanh c Khối lượng khoảng lam Sao nguội có có nhiệt độ mặt đến - HS ghi nhận khối lượng từ 0,1 đến vài chục lần (đa số lần) 3.000K → màu đỏ Mặt Trời bán kính Quan hệ khối lượng Mặt Trời bán kính độ sáng - Bán kính biến thiên (6.000K) → màu vàng - Những có nhiệt độ bề (càng sáng → bán khoảng rộng d Có cặp có khối lượng tương mặt cao có bán kính kính nhỏ) đương nhau, quay xung quanh khối phần trăm hay tâm chung, đôi phần nghìn bán kính Mặt Trời → Ngược lại, - HS ghi nhận e Ngoài ra, có trạng thái biến đổi mạnh có nhiệt độ bề đôi - Có không phát sáng: punxa mặt thấp lại có bán kính lỗ đen lớn gấp hàng nghìn lần bán kính Mặt Trời → kềnh - Với đôi → độ - HS ghi nhận biến đổi, punxa lỗ đen 81 Giáo án Vật lý 12 f Ngoài ra, có “đám mây” sáng gọi tinh vân sáng chúng tăng giảm cách tuần hoàn theo thời gian, chuyển động, có lúc chúng che khuất lẫn - Punxa phát sóng Thiên hà vô tuyến mạnh, có cấu - HS ghi nhận khái niệm tinh a Thiên hà hệ thống gồm tạo toàn nơtrôn, chúng vân nhiều loại tinh vân có từ trường mạnh b Thiên hà gần ta thiên hà Tiên quay nhanh Nữ (2 triệu năm ánh sáng) - Lỗ đen: không xạ c Đa số thiên hà có dạng xoắn ốc, số loại sóng điện từ nào, có cấu có dạng elipxôit số có dạng tạo từ nơtrôn liên kết không xác định chặt tạo loại chất có - Đường kính thiên hà vào khoảng khối lượng riêng lớn 100.000 năm ánh sáng - Cho HS xem ảnh chụp vài tinh vân - Cho HS quan sát ảnh chụp thiên hà nhìn từ xuống - HS ghi nhận khái niệm nhìn nghiêng thiên hà, hình dạng thiên - Cho HS quan sát ảnh chụp hà thiên hà Tiên Nữ - Cho HS quan sát ảnh chụp số thiên hà dạng xoắn Thiên hà chúng ta: Ngân Hà ốc dạng elipxôit a Hệ Mặt Trời thành viên thiên hà mà ta gọi Ngân Hà b Ngân Hà có dạng đĩa, phần phình to, mép dẹt - Đường kính Ngân Hà vào khoảng 100.000 năm ánh sáng, bề dày chỗ phồng to vào khoảng 15.000 năm ánh sáng c Hệ Mặt Trời nằm mặt phẳng qua - HS quan sát hình ảnh mô tâm vuông góc với trục Ngân Hà, Ngân Hà chúng cách tâm khoảng cỡ 2/3 bán kính ta - HS quan sát ghi nhận d Ngân Hà có cấu trúc dạng xoắn ốc thiên hà - HS hình dung vị trí hệ Mặt Trời Ngân Hà - HS ghi nhận vị trí hệ Mặt Trời Các đám thiên hà - Các thiên hà có xu hướng tập hợp với thành đám - Ngân Hà thành viên 82 Giáo án Vật lý 12 đám gồm 20 thiên hà - HS ghi nhận thông tin - Đến phát đám thiên hà khoảng 50 đám thiên hà - Khoảng cách đám lớn gấp vài chục lần khoảng cách thiên hà đám Các quaza (quasar) HS ghi nhận thông tin - Là cấu trúc nằm thiên - Đầu năm 1960 → hà, phát xạ mạnh cách bất thường phát loạt cấu quaza sóng vô tuyến tia X trúc mới, nằm thiên hà, phát xạ mạnh cách bất thường sóng vô tuyến tia X → đặt tên quaza IV CỦNG CỐ VÀ BTVN (5phút) Củng cố Hãy cấu trúc không thành viên thiên hà A Sao siêu B Punxa C Lỗ đen D Quaza BTVN - Làm tất tập SGK trang 216, 217 V RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Tiết 69 ÔN TẬP HỌC KỲ II Ngày soạn: 21/4/2016 Lớp 12A7 Ngày dạy I MỤC TIÊU Về kiến thức - Phát biểu định nghĩa mạch dao động dao động điện từ - Nêu vai trò tụ điện cuộn cảm hoạt động mạch LC - Viết biểu thức điện tích, cường độ dòng điện, chu kì tần số dao động riêng mạch dao động Về kĩ - Phân tích hoạt động mạch dao động - Vận dụng công thức học vào giải tập SGK Về thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu vấn đề khoa học Phẩm chất lực II CHUẨN BỊ Giáo viên Học sinh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp 83 Giáo án Vật lý 12 Kiểm tra cũ (5 phút) Bài * Vào - Để củng cố kiến thức học ta tiến hành giải số tập có liên quan qua tiết tập * Tiến trình giảng dạy Hoạt động 1: Bài tập SGK trang 208, 209 (10 phút) Hoạt động GV Hoạt động hs Nội dung - Yêu cầu hs đọc 2, 3, 4, - Thảo luận nhóm Bài giải thích phương án Đáp án B lựa chọn - Giải thích phương án lựa // chọn 2, 3, 4, Bài a) Mạnh γ b) Yếu α // Bài Đáp án D // - Trình bày kết Bài - Nhận xét Đáp án D Hoạt động 2: Bài tập SGK trang 198 (30 phút) - Yêu cầu hs đọc 3, - Thảo luận nhóm Bài giải thích phương án lựa Đáp án B chọn // - Giải thích phương án lựa Bài 235 94 140 chọn 3, n + 92 U → 39 Y + 53 I + n Bài Bài 5, Trình baỳ phương pháp công thức cần sử * Bài dụng - Áp dụng công thức - Tiến hành giải trình W=Δm.c2 bày kết * Bài - Áp dụng công thức - Cho đại diện nhóm trình bày kết m N = NA A Năng lượng tỏa kg 2,56.1024.200.1,6.10-19 ( ) Te + 3( n ) n + U → Zn + // 235 92 95 40 138 52 ( ) 94 139 n + 235 92 U → 39Y + 53 I + n + γ 234,99332-138,89700-93,890142.1,00866 = 0,18886u ⇒ 0,18886.931,5 = 175,92309MeV // Bài Số hạt nhân Uranium 1kg m 1000 N = NA = 6,023.10 23 = 2,56.1024 A 235 Năng lượng tỏa kg 2,56.1024.200.1,6.10-19 = 7,21.1013J - Nhận xét Hoạt động 3: Bài tập SGK trang 203 (30 phút) Bài 3, Trình baỳ phương Bài pháp công thức cần sử dụng - Tiến hành giải trình bày kết Bài - Cho đại diện nhóm trình bày kết 84 Giáo án Vật lý 12 - Nhận xét C+ H → N 12 C+ H → N 13 N →136 C + 10 e 13 N →136 C + 10 e 13 C + 11H →147 N 13 C + 11H →147 N 14 N + 11H →158 O 14 N + 11H →158 O 15 O→157 N + 10 e 15 O→157 N + 10 e 12 1 13 N + 11H →126 C + 24He // Bài a) W=Δm.c2 b) Tính số phản ứng Tính khối lượng 15 1 13 N + 11H →126 C + 24He // Bài a) W = 0,0034.931,5.1,6.10 −13 = 5,07.10 −13 J b) Đốt 1kg than tỏa 3.107J Số phản ứng phân hạch 3.10 = 6.1019 −13 5,07.10 khối lượng cần 2.2,0135.1,66055.6.10-1910-27 =4.10-7kg // 15 IV CỦNG CỐ VÀ BTVN - Về nhà làm lại tập hướng dẫn chuẩn bị “CÁC HẠT SƠ CẤP” V RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Tiết 70 ÔN TẬP HỌC KỲ II Ngày soạn: 21/4/2016 Lớp 12A7 Ngày dạy I MỤC TIÊU Về kiến thức - Phát biểu định nghĩa mạch dao động dao động điện từ - Nêu vai trò tụ điện cuộn cảm hoạt động mạch LC - Viết biểu thức điện tích, cường độ dòng điện, chu kì tần số dao động riêng mạch dao động Về kĩ - Phân tích hoạt động mạch dao động - Vận dụng công thức học vào giải tập SGK Về thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu vấn đề khoa học Phẩm chất lực II CHUẨN BỊ Giáo viên 85 Giáo án Vật lý 12 Học sinh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ (5 phút) Bài Tiết 71 ÔN TẬP HỌC KỲ II Ngày soạn: 21/4/2016 Lớp 12A7 Ngày dạy I MỤC TIÊU Về kiến thức - Phát biểu định nghĩa mạch dao động dao động điện từ - Nêu vai trò tụ điện cuộn cảm hoạt động mạch LC - Viết biểu thức điện tích, cường độ dòng điện, chu kì tần số dao động riêng mạch dao động Về kĩ - Phân tích hoạt động mạch dao động - Vận dụng công thức học vào giải tập SGK Về thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu vấn đề khoa học Phẩm chất lực II CHUẨN BỊ Giáo viên Học sinh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ (5 phút) Bài Tiết 72 ÔN TẬP HỌC KỲ II Ngày soạn: 21/4/2016 Lớp 12A7 Ngày dạy I MỤC TIÊU Về kiến thức - Phát biểu định nghĩa mạch dao động dao động điện từ - Nêu vai trò tụ điện cuộn cảm hoạt động mạch LC - Viết biểu thức điện tích, cường độ dòng điện, chu kì tần số dao động riêng mạch dao động Về kĩ - Phân tích hoạt động mạch dao động - Vận dụng công thức học vào giải tập SGK Về thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu vấn đề khoa học Phẩm chất lực II CHUẨN BỊ Giáo viên Học sinh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ (5 phút) Bài Tiết 73 ÔN TẬP HỌC KỲ II Ngày soạn: 27/4/2016 86 Giáo án Vật lý 12 Lớp Ngày dạy 12A7 I MỤC TIÊU Về kiến thức - Phát biểu định nghĩa mạch dao động dao động điện từ - Nêu vai trò tụ điện cuộn cảm hoạt động mạch LC - Viết biểu thức điện tích, cường độ dòng điện, chu kì tần số dao động riêng mạch dao động Về kĩ - Phân tích hoạt động mạch dao động - Vận dụng công thức học vào giải tập SGK Về thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu vấn đề khoa học Phẩm chất lực II CHUẨN BỊ Giáo viên Học sinh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ (5 phút) Bài Tiết 74 THI HỌC KỲ II Ngày soạn: 21/4/2016 Lớp 12A7 Ngày dạy I MỤC TIÊU Về kiến thức - Phát biểu định nghĩa mạch dao động dao động điện từ - Nêu vai trò tụ điện cuộn cảm hoạt động mạch LC - Viết biểu thức điện tích, cường độ dòng điện, chu kì tần số dao động riêng mạch dao động Về kĩ - Phân tích hoạt động mạch dao động - Vận dụng công thức học vào giải tập SGK Về thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu vấn đề khoa học Phẩm chất lực II CHUẨN BỊ Giáo viên Học sinh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ (5 phút) Bài 87 [...]... sáng là gì? phổ của Mặt Trời - Ánh sáng Mặt Trời là ánh sáng trắng 14 Giáo án Vật lý 12 Mặt Trời M F’ A F G Đỏ Da cam Vàng Lục Lam Chàm Tím P B C - Sự tán sắc ánh sáng: là sự phân tách một chùm ánh sáng phức tạp thành các chùm sáng đơn sắc Hoạt động 2 ( phút): Tìm hiểu thí nghiệm với ánh sáng đơn sắc của Niu-tơn - u cầu học sinh nêu - HS đọc Sgk nêu phương II Thí nghiệm với ánh sáng đơn sắc phương án. .. ……………………………………………………………………………………………………… 13 Giáo án Vật lý 12 CHƯƠNG V SĨNG ÁNH SÁNG Tiết 41 TÁN SẮC ÁNH SÁNG Ngày soạn: 02/01/2016 Lớp 12A7 Ngày dạy 12A8 I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức - Mơ tả được 2 thí nghiệm của Niu-tơn và nêu được kết luận rút ra từ mỗi thí nghiệm - Giải thích được hiện tượng tán sắc ánh sáng qua lăng kính bằng hai giả thuyết của Niutơn 2 Về kĩ năng - Phân tích hiện tượng tán sắc, tổng hợp ánh sáng trắng - Vận... tới lăng kính P’ được Niu- chùm sáng đó là chùm sáng P’ Vàng Đỏ tơn là ánh sáng gì? đơn sắc V - u cầu HS: Nêu kết luận - HS thảo luận nêu kết luận: F’ Tím về ánh sáng đơn sắc Ánh sáng đơn sắc là ánh F P G sáng khơng bị tán sắc khi truyền qua lăng kính Vậy: Ánh sáng đơn sắc là ánh sáng khơng bị tán sắc khi truyền qua lăng kính Hoạt động 3 ( phút): Giải thích hiện tượng tán sắc - u cầu học sinh giải thích... tượng tán sắc - Ánh sáng trắng khơng phải là ánh sáng đơn sắc, mà là hỗn hợp của nhiều ánh sáng đơn sắc có màu biến thiên liên tục từ đỏ đến tím - Chiết suất của thuỷ tinh biến thiên theo màu sắc của ánh sáng và tăng dần từ màu đỏ đến màu tím - Sự tán sắc ánh sáng là sự phân tách một chùm ánh sáng phức tạp thành c chùm sáng đơn sắc Hoạt động 4 ( phút): Tìm hiểu các ứng dụng của hiện tượng tán sắc -... ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 16 Giáo án Vật lý 12 Tiết 42 GIAO THOA ÁNH SÁNG Ngày soạn: 05/01/2016 Lớp 12A7 Ngày dạy 12A8 I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức - Mơ tả được thí nghiệm về nhiễu xạ ánh sáng và thí nghiệm Y-âng về giao thoa ánh sáng - Viết được các cơng thức cho vị trí của các vân sáng, tối và cho khoảng vân i - Nhớ được giá trị phỏng chưng của bước sóng... lăng kính… IV CỦNG CỐ VÀ BTVN (5phút) 15 Giáo án Vật lý 12 1 Củng cố 1 Thí nghiệm với as đơn sức của Niu ton nhằm CM A sự tồn tại của as đơn sắc B lăng kính khơng làm thay đổi màu sắc của ánh sáng C ánh sáng mặt trời khơng phải là ánh sáng dơn sắc D ánh sang có bất kì màu gì khi đi qua lăng kính cũng bị lệch về đáy 2 BTVN - Làm tất cả các bài tập trong SGK trang 125 và SBT trang 38, 39 V RÚT KINH NGHIỆM... chọn bài 4 và 5 ,6 Đáp án D lựa chọn -// -Bài 5 Đáp án D // Nhận xét Bài 6 Đáp án A 12 Giáo án Vật lý 12 // Hoạt động 3: Bài tập trang 115 (7 phút) - u cầu hs đọc bài 3, 4, - Giải thích phương án lựa Bài 3 5 và giải thích phương án chọn bài 3 và 4, 5 Đáp án D lựa chọn -// -Bài 4 Đáp án C // Nhận xét Bài 5 Đáp án C // - Bài 6 Trình baỳ phương c Bài 6 pháp và cơng... Chúng ta đã quen với khái niệm Ánh sáng, một trong những tính chất của ánh thể hiện rõ là tính sóng, hơm nay chúng ta sẽ nghiên cứu về tính sóng của ánh sáng qua bài: “Giao thoa ánh sáng” Hoạt động 1 (10 phút): Tìm hiểu về hiện tượng nhiễu xạ ánh sáng Hoạt động của GV Hoạt động của hs Nội dung - u cầu học sinh nghiên - HS nghiên cứu tài liệu, nêu I Hiện tượng nhiễu xạ ánh sáng cứu tài liệu, mơ tả hiện... thực hành theo mẫu hành theo mẫu sgk IV CỦNG CỐ VÀ BTVN (1phut) - Về nhà làm lại các bài tập và học lý thuyết chuẩn bị KIỂM TRA 1 TIẾT V RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 34 Giáo án Vật lý 12 ……………………………………………………………………………………………………… 35 Giáo án Vật lý 12 Tiết... song L2 L1 K P F - Tác dụng của hệ tán sắc là - Phân tán chùm sáng song song thành những thành phần gì? đơn sắc song song - Tác dụng của buồng tối là - Hứng ảnh của các thành phần đơn sắc khi qua lăng gì? (1 chùm tia song song đến kính P 2 Hệ tán sắc TKHT sẽ hội tụ tại tiêu - Gồm 1 (hoặc 2, 3) lăng kính diện của TKHT – K Các 22 Giáo án Vật lý 12 - Phân tán chùm sáng thành những thành phần đơn sắc,