Đang tải... (xem toàn văn)
Nh ng thùc tÕ còng cho th¸y tù häc rÊt quan träng.Tù häc lµ yÕu tè quan träng gióp ta thµnh c«ng trong häc tËp.... Trong häc tËp, tù häc lµ c¸ch häc hiÖu qu¶ nhÊt gióp ta cã thÓ tiÕn [r]
(1)Chóc c¸c em häc sinh cã tiÕt học thật bổ ích
các thầy , cô giáo dự giờ
(2)A Là văn bàn việc, t ợng có ý nghĩa xã hội, đáng khen, đáng chê hay có vấn đề đáng suy nghĩ.
B Là văn bàn vấn đề thuộc lĩnh vực t t ởng, đạo lý, lối sống ng ời.
C Là văn trình bày nhận xét, đánh giá tác phẩm cụ thể.
(3)(4)I.Bµi häc. .
a Tìm hiểu đề tìm ý. b Lập dàn bài.
c ViÕt bµi.
Đề bài:Suy nghĩ đạo lý uống n ớc nhớ nguồn“ ” Dàn bi:
A Mở bài:
- Giới thiệu câu tục ngữ nêu t t ởng chung nó.
B Thân bài:
1.Giải thích nội dung câu tơc ng÷: ng n íc nhí ngn“ ” - “ng n ớc gì? Nguồn gì? Uống n ớc nhớ nguồn
gì?
2 Nhn nh đánh giá câu tục ngữ.
a Khẳng định câu tục ngữ lời khuyên quý báu.
b Tác dụng lời khuyên với sống: cá nhân, gia đình, xã hội.
c Néi dung, biĨu lời khuyên xà hội ngày nay.
d Phê phán thái độ sai: Thái độ vô ơn.
C Kết bài: + Khẳng định truyền thống tốt đẹp dân tộc. + ý nghĩa câu tục ngữ với ngày nay.
Tiết 114: Cách làm nghị luận vấn đề t t ởng , đạo lý.
1 Đề nghị luận một vấn đề t t ởng, đạo lý.
(5)Tiết 114: Cách làm nghị luận vấn đề t t ởng, đạo lý.
I Bµi häc.
Đề nghị luận vấn đề t t ởng, đạo lý.
2.Cách làm nghị luận một vấn đề t t ởng, đạo lý a.Tìm hiểu đề tìm ý.
b.LËp dµn bµi. c.ViÕt bµi. -Më bµi:
Më bµi:
1.Trong kho tàng tục ngữ Việt Nam có nhiều câu tục ngữ sâu sắc thể truyền thống đạo lý ng ời Việt Một những câu câu: “Uống n ớc nhớ nguồn” Câu tục ngữ này nói lên lịng biết ơn với làm nên thành cho ng ời h ởng thụ.
=>Đi từ chung đến riêng.
2 Đất n ớc Việt Nam có nhiều đền chùa lễ hội Một những đối t ợng thờ cúng, suy tơn anh hùng, các vị tổ tiên có cơng với dân, với làng, với n ớc Truyền thống đ ợc phản ánh vào câu tục ngữ hay cô đọng: “ Uống n ớcnhớ nguồn”
=>Đi từ thực tế đến đạo lý.
(6)Tiết 114: Cách làm nghị luận vấn đề t t ởng, đạo lý.
I.Bµi häc.
Đề nghị luận vấn đề t t ởng, đạo lý. 2.Cách làm nghị luận
vềmột vấn đề t t ởng, đạo lý
a.Tìm hiểu đề tìm ý. b.Lập dàn bài.
c.ViÕt bµi. -Më bµi:
+ Đi từ chung đến riêng + Đi từ thực tế đến đạo lý
- Më bµi trùc tiÕp:
(7)Tiết 114: Cách làm nghị luận vấn đề t t ởng, đạo lý.
I.Bµi häc.
Đề nghị luận vấn đề t t ởng, đạo lý. 2.Cách làm nghị luận
vềmột vấn đề t t ởng, đạo lý
a.Tìm hiểu đề tìm ý. b.Lập dàn bài.
c.ViÕt bµi. -Më bµi:
+ Đi từ chung đến riêng + Đi từ thực tế đến đạo lý
- Më bµi cách dẫn câu tục ngữ có nội dung t ơng tự:
Tục ngữ có câu: Ăn nhớ kẻ trồng cây
Uống n ớc sông nhớ mạch suối
Truyền thống đạo lý tốt đẹp thể qua câu tục ngữ: “ Uống n ớc nhớ
(8)Tiết 114: Cách làm nghị luận vấn đề t t ởng, đạo lý.
I.Bµi häc.
Đề nghị luận vấn đề t t ởng, đạo lý. 2.Cách làm nghị luận
vềmột vấn đề t t ởng, đạo lý
a.Tìm hiểu đề tìm ý. b.Lập dàn bài.
c.ViÕt bµi. -Më bµi:
+ Đi từ chung đến riêng + Đi từ thực tế đến đạo lý
- Më bµi cách đ a câu có nội dung trái ng ợc:
Trong cuc sng, bên cạnh ng ời tốt cịn có khơng kẻ vô ơn mà nhân dân ta đã khái quát thành câu tục ngữ, thành ngữ nh : “ Khỏi vịng cong , Có ” “
nới cũ , Qua cầu rút ván” “ ”…Để khuyên răn con ng ời sống có đạo lý, ơng cha ta có câu: “
(9)Tiết 114: Cách làm nghị luận vấn đề t t ởng, đạo lý.
I.Bµi häc.
Đề nghị luận vấn đề t t ởng, đạo lý. 2.Cách làm nghị luận
vềmột vấn đề t t ởng, đạo lý
a.Tìm hiểu đề tìm ý. b.Lập dàn bài.
c.ViÕt bµi. -Më bµi:
+ Đi từ chung đến riêng + Đi từ thực tế đến đạo lý -Thân bài:
Dïng c¸c phÐp lập luận: chứng minh, giải thích, phân tích.
-KÕt bµi:
KÕt bµi
1.Câu tục ngữ nhắc nhở ng ời ghi nhớ đạo lý của dân tộc, đạo lý ng ời đ ợc h ởng thụ Hãy sống làm việc theo truyền thống tốt đẹp đó.
=> Kết từ nhận thức đến hành động.
Câu tục ngữ ngắn gọn mà hàm ý sâu xa, nói nghĩa vụ h ởng thụ thành quả.
=> Kết cã tÝnh chÊt tæng kÕt.
3 Câu tục ngữ nêu lên truyền thống đạo lý tốt đẹp ng ời Việt Đọc hiểu câu tục ngữ, em thấy cần biết ơn, gìn giữ, bảo vệ thành có đồng thời phải học tập thật tốt để sau cống hiến thành mới, có nh xã hội ngày tốt đẹp.
=>Kết có tính chất tổng kết, liên hệ: + Đi từ nhận thức đến hành
động.
(10)I.Bµi häc.
1 Đề nghị luận vấn đề t t ởng, đạo lý.
2.Cách làm nghị luận vấn đề t t ởng, đạo lý.
a Tìm hiểu đề tìm ý. b Lập dàn bài.
c ViÕt bµi.
-Më bµi:
+Đi từ chung đến riêng. + Đi từ thực tế đến đạo lý. -Thân bài:
Dïng c¸c phÐp lËp luận: chứng minh, giải thích, phân tích. -Kết bài:
+ Đi từ nhận thức đến hành động. +Kết có tính chất tổng kết.
d Đọc lại viết sửa chữa.
(11)I.Bµi häc.
Đề nghị luận vấn đề t t ởng, đạo lý.
2.Cách làm nghị luận vấn đề t t ởng, đạo lý
a.Tìm hiểu đề tìm ý. b.Lập dàn bài.
c.Viết bài.
d Đọc lại viết sưa ch÷a.
II Lun tËp.
Đề bài: Tinh thần tự học. - Tìm hiểu đề:
+ Đề nghị luận vấn đề t t ởng, đạo lý. +Đề thuộc dạng mở, mệnh lệnh.
- T×m ý:
+ ThÕ nµo lµ häc? ThÕ nµo lµ tù häc? + Tù häc cã ý nghÜa nh thÕ nµo?
+ CÇn cã timh thÇn tù häc sao?
+ Thực tế t ợng học sinh thiếu tinh thần tự học không? Biểu hiƯn?
+ Em biÕt nh÷ng tÊm g ¬ng tù häc nµo?
(12)Tiết 114: Cách làm nghị luận vấn đề t t ởng , đạo lý.
I.Bµi häc.
1 Đề nghị luận vấn đề t t ởng, đạo lý.
2.Cách làm nghị luận vềmột vấn đề t t ởng, đạo lý
a.Tìm hiểu đề tìm ý. b.Lập dàn bi.
c.Viết bài.
d Đọc lại viết sửa chữa
A.M bi: Gii thiu v đề: tinh thần tự học t t ởng chung ca nú.
B.Thân bài:
Giảit thÝch thÕ nµo lµ häc vµ tù häc. ý nghÜa cđa tinh thÇn tù häc:
- Tự học giúp ta chủ động suy nghĩ…
- Tự học giúp tiếp thu kiến thức từ nhiều nguồn khác nhau… - Tự học giúp ta chủ động ghi nhớ lý thuyết, chủ động thực
hành, tìm ph ơng pháp học phù hợp… Cần có tinh thần tự học nh nào? - Chủ động học tập lúc ni
Nêu số g ơng tinh thần tự học: Bác Hồ số nhà khoa học khác.
Phờ phỏn thái độ ỷ nại, thiếu tự lập học tập số học sinh nay.
- Phụ thuộc vào giảng, sách tham khảo thiếu sáng tạo. - Hậu quả: Học nhanh quên, lý thuyết suông, kiến thức
rỗng
C Kt bài: -Khẳng định ý nghĩa tinh thần tự học.
- ý nghĩa vấn đề t t ởng ngày nay.
II LuyÖn tËp.
Đề bài:Tinh thần tự học. - Tìm hiểu đề
(13)Tiết 114: Cách làm nghị luận vấn đề t t ởng , đạo lý.
I.Bµi häc.
1 Đề nghị luận vấn đề t t ởng, đạo lý.
2.Cách làm nghị luận vềmột vấn đề t t ởng, đạo lý
a.Tìm hiểu đề tìm ý. b.Lập dàn bài.
c.Viết bài.
d Đọc lại viết sưa ch÷a
II Lun tËp.
Đề bài:Tinh thần tự học. - Tìm hiểu đề
- Tìm ý - Lập dàn ý ViÕt bµi
Më bµi:
1.Vốn tri thức nhân loại vô rộng lớn, để có tri thức ng ời phải học Tự học là ph ơng pháp học không nh ng lại hiệu quả.
(14)Tiết 114: Cách làm nghị luận vấn đề t t ởng , đạo lý.
I.Bµi häc.
1 Đề nghị luận vấn đề t t ởng, đạo lý.
2.Cách làm nghị luận vềmột vấn đề t t ởng, đạo lý
a.Tìm hiểu đề tìm ý. b.Lp dn bi.
c.Viết bài.
d Đọc lại viết sửa chữa
II Luyện tập.
Đề bài:Tinh thần tự học. - Tìm hiểu đề
- T×m ý - LËp dµn ý ViÕt bµi
KÕt bµi:
Tự học ph ơng pháp học thông minh, con đ ờng dẫn ta đến thành công.
Trong häc tËp, tù học cách học hiệu nhất giúp ta cã thÓ tiÕn bé häc tËp Em thÊy cần có tinh thần tự học tốt
(15)Tiết 114: Cách làm nghị luận vấn đề t t ởng , đạo lý
I.Bµi häc.
Đề nghị luận vấn đề t t ởng, đạo lý.
2.Cách làm nghị luận vềmột vấn đề t t ởng, đạo lý
a.Tìm hiểu đề tìm ý. b.Lập dàn bi.
c.Viết bài.
d Đọc lại viết sửa chữa II Luyện tập.
Đề bài: Tinh thần tự học.
- Tỡm hiểu đề - Tìm ý
- LËp dµn ý
-ViÕt bµi
Bài tập nhà:
Viết đoạn văn phần th©n
(16)Tiết 114: Cách làm nghị luận vấn đề t t ởng , đạo lý
I.Bµi häc.
Đề nghị luận vấn đề t t ởng, đạo lý.
2.Cách làm nghị luận vềmột vấn đề t t ởng, đạo lý a.Tìm hiểu đề tìm ý.
b.LËp dµn bµi. c.Viết bài.
d Đọc lại viết sửa chữa II Luyện tập.
Đề bài: Tinh thần tự học.
Bài tập nhà:
Viết đoạn văn phần thân