Giáo án Tin học lớp 7 năm học 2017-2018

- Vận dụng các hàm đã học để giải một số bài tập trong thực tiễn - Tự tìm hiểu thêm các hàm khác trong chương trình bảng tính. PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC... 1.PPDH: Giải quyết vấn đ[r]

(1)

Ngày soạn: 25/8/2017 Tiết 1:

BÀI 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? (Tiết 1) I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Cung cấp cho học sinh kiến thức bảng nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng Giới thiệu chương trình bảng tính

2 Kỹ năng:

- HS hiểu nắm kiến thức bản, để từ giúp thao tác nhanh máy vi tính

3 Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập. 4 Năng lực cần hướng tới:

Phát huy lực sáng tạo, nhu cầu cần thiết phải xử lí thơng tin bảng II/ Chuẩn bị

1 Giáo viên: Giáo án tài liệu có liên quan.

2 Học sinh: Vở ghi sách giáo khoa (Tin học dành cho THCS 2). III/Phương pháp kỹ thuật dạy học:

- Nêu giải vấn đề.

- Sử dụng kỹ thuật hỏi đáp tích cực IV/Tiến trình dạy:

1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: 2/ Kiểm tra cũ:

3/ Bài mới:

HĐ GV HS Nội dung

Hoạt động 1: 1.Bảng nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng: -GV nêu mục đích việc sử dụng bảng tính

-GV giới thiệu sơ lược Excel mà HS học

Ví dụ 1: GV nêu VD1 SGK Ví dụ 2: GV nêu VD2 SGK

Em lập bảng để theo dõi kết học tập riêng em hình (SGK)

Ví dụ 3: GV nêu VD3 (SGK) theo quan sát hình

-GV giới thiệu KN chương trình bảng tính

K/n: -Chương trình bảng tính là phần mềm thiết kế để giúp ghi lại trình bày thơng tin dạng bảng, thực hiện các tính toán, xây dựng biểu đồ biểu diễn một cách trực quan số liệu có trong bảng.

Hoạt động 2: 2.Chương trình bảng tính: -Hiện có nhiều chương trình bảng tính khác

nhau Tuy nhiên chúng có số đặc trưng chung:

+Màn hình làm việc +Dữ liệu

+Khả tính tốn sử dụng hàm có sẵn +Sắp xếp lọc liệu:

+Tạo biểu đồ

(2)

a.Màn hình làm việc:

? Em quan sát hình SGK, giao diện chương trình bảng tính có giống nhau?=>HS: giống nhau: bảng chọn, công cụ, cột, hang…

? Đặc trưng của gì?=>HS: liệu số, văn bản, kết tính trình bày dạng bảng

b.Dữ liệu:

-GV: Chương trình bảng tính có khả lưu giữ xử lí nhiều dạng liệu khác nhau, có liệu số ( ví dụ điểm kiểm tra), liệu dạng văn ( ví dụ họ tên)

c.Khả tính tốn sử dụng hàm có sẵn -GV: Với chương trình bảng tính, em thực cách tự động nhiều cơng việc tính tốn, từ đơn giản đến phức tạp Khi liệu ban đầu thay đổi kết tính tốn cập nhật tự động mà khơng cần phải tính tốn lại

d.Sắp xếp lọc liệu:

-GV: Quan sát hình hình Em thấy liệu cột đuợc xếp lại ?=>HS: Cột: Điểm trung bình

-Nếu sử dụng chương trình bảng tính để lập bảng điểm lớp, giáo viên xếp học sinh theo tiêu chuẩn khác (ví dụ Điểm theo mơn học hay theo Điểm trung bình) cách nhanh chóng Giáo viên có thể lọc riêng nhóm học sinh giỏi, học sinh khá…

e.Tạo biểu đồ

-GV: Nêu lại VD3 phần 1: Biểu đồ tình hình sử dụng đất xã Xuân Phương

thường có bảng chọn, các thanh cơng cụ, nút lệnh thường dùng cửa sổ làm việc chính.

-Chương trình bảng tính có khả lưu giữ xử lí nhiều dạng liệu khác nhau, trong có liệu số), dữ liệu dạng văn bản.

-Khi liệu ban đầu thay đổi thì kết tính tốn cập nhật tự động mà khơng cần phải tính tốn lại

- Chương trình bảng tính có thể xếp lọc liệu theo các tiêu chuẩn khác nhau.

- Chương trình bảng tính cịn có cơng cụ để tạo biểu đồ ( dạng trình bày liệu cô đọng trực quan).

4/ Củng cố:Nhắc lại số kiến thức vừa học 5/ Hướng dẫn nhà:

Học bài, đọc trước phần 3,4 trang sgk V Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

(3)

Ngày soạn: 25/8/2017 Tiết 2:

BÀI 1:CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? (T2) I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: cung cấp cho học sinh kiến thức hình làm việc của chương trình bảng tính liệu nhập vào trang tính

2 Kỹ năng: Học sinh hiểu nắm kiến thức bản, để từ giúp thao tác nhanh máy vi tính

3 Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập. 4 Năng lực cần hướng tới:

Phát huy lực sáng tạo, nhu cầu cần thiết phải xử lí thơng tin bảng II/ Chuẩn bị

1 Giáo viên: Giáo án tài liệu có liên quan.

2 Học sinh: Vở ghi sách giáo khoa (Tin học dành cho THCS 2). III/Phương pháp kỹ thuật dạy học:

- Nêu giải vấn đề.

- Sử dụng kỹ thuật hỏi đáp tích cực IV/Tiến trình dạy:

1 Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: 2 Kiểm tra cũ:

? HS1:Em nêu nhu cầu việc xử lý thông tin dạng bảng? ? HS2: Nêu tính chung chương trình bảng tính? 3 .Bài mới:

Hoạt động 1: 3.Màn hình làm việc chương trình bảng tính ? Quan sát hình 6, em thấy hình

làm việc chương trình bảng tính có khác so với hình chương trình soạn thảo văn mà em học lớp 6?=>HS: có bảng, công thức, địa ô, bảng chọn Data, trang tính

? trang tính gồm có những thành phần nào? =>HS: Thanh tiêu đề, công thức, bảng chọn data,…

! Các cột trang tính đánh thứ tự liên tiếp từ trái sang phải chữ A,B,C,…Các kí tự gọi tên cột

! Các hàng trang tính đánh thứ tự liên tiếp từ xuống số 1,2,3…Các số gọi tên hàng

-Địa tính cặp tên cột

-Thanh công thức: dùng để nhập, hiển thị liệu cơng thức tính. -Bảng chọn Data (dữ liệu): gồm các lệnh dùng để xử lý liệu.

-Trang tính gồm cột hàng là miền làm việc bảng tính. Vùng giao cột hàng ơ tính để chứa liệu.

-Trang tính: gồm cột hàng, vùng giao cột hàng ô tính ( gọi tắt ơ) dùng để chứa dữ liệu.

- Địa tính: cặp tên cột tên hàng(VD: A1).

(4)

và tên hàng mà nằm Ví dụ A1 ô nằm cột A hàng

-Khối tập hợp tính liền nhau tạo thành vùng hình chữ nhật Địa chỉ khối cặp địa ô trên bên trái ô bên phải, phân cách dấu hai chấm (:) Ví dụ C3:E7 khối gồm ô nằm cột C,D,E nằm hàng 3,4,5,6,7 (h7)

Hoạt động 2: 4.Nhập liệu vào trang tính a.Nhập sửa liệu:

? Nhập liệu chương trình soạn thảo văn Word ta làm nào? =>HS: Nháy chuột vào vị trí cần soạn thảo văn đưa liệu vào từ bàn phím

-Nhập liệu vào trang tính ta làm nào?=>HS: -Em nháy chuột chọn đưa liệu vào từ bàn phím

! GV:Chốt lại:

! Thao tác nháy chuột chọn ô được gọi kích hoạt tính Khi tính chọn (hay kích hoạt), hình em thấy tính có viền đậm xung quanh Dữ liệu nhập vào lưu ô kích hoạt ? Để sửa liệu chương trình Word ta nào? =>HS: Dùng phím Backspace () trỏ soạn thảo

sau từ cần xố phím Delete trỏ soạn thảo trước từ cần xố ? Trong chương trình bảng tính Excel ta sửa liệu ntn?

! Các tệp chương trình bảng tính tạo thường gọi bảng tính b.Di chuyển trang tính:

? Để di chuyển vùng soạn thảo chương trình soạn thảo văn ta làm tn?=>HS: Sử dụng phím mũi tên bàn phím.

? Có cách di chuyển trang

-Để nhập DL vào tính ta nhãy chuột chọn gõ DL, sau nhấn Enter.

-Để sửa liệu: nháy đúp chuột vào ơ đó thực việc sửa chữa tương tự như việc soạn thảo văn bản.

*Để di chuyển trang tính:

- Sử dụng phím mũi tên bàn phím.

-Sử dụng chuột cuốn

(5)

tính cách nào?=> Có cách c.Gõ chữ việt trang tính

? Nêu lại cách gõ văn chữ Việt chương trình soạn thảo văn Word? =>HS: Dùng công cụ hỗ trợ gõ Vietkey

! Tương tự với chương trình soạn thảo văn để gõ chữ đặc trưng của tiếng Việt (ă, ơ, đ, chữ có dấu thanh) cần có chương trình hỗ trợ gõ.

tắc gõ chữ Việt có dấu Excel tương tự quy tắc gõ chữ Việt có dấu chương trình soạn thảo văn bản mà em học.

4/ Củng cố:

Câu hỏi: Giả sử ô A1 kích hoạt Em cho biết cách nhanh chọn ô H50

5/ Hướng dẫn nhà: Học bài, trả lời câu hỏi trang sgk V Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

……… ……… ……… ……… ………

………*****************************

Tiết 3: Ngày soạn: 01/9/2017

Bài Thực Hành 1: LÀM QUEN VỚI EXCEL(T1) I/ Mục Tiêu

+ Kiến thức: Học sinh làm quen với chương trình bảng tính + Kỹ năng: Thực hành thành thạo

+ Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập

+Năng lực hướng tới: sử dụng công nghệ thông tin truyền thống, làm việc theo nhóm 2HS/máy

II/ Chuẩn bị

+ Giáo viên: Giáo án chuẩn bị phòng máy III/ Phương pháp kỹ thuật dạy học:

Thực hành hướng dẫn trực quan IV Tiến trình dạy:

1 Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: 2 Kiểm tra cũ:

? HS1: Giả sử A1 kích hoạt Hãy cho biết cách nhanh để chọn ô H50

(6)

HĐ Giáo viên HĐ Học sinh Hoạt động 1: Phổ biến kiểm tra an toàn

-Phổ biến nội dung thực hành -Kiểm tra an toàn điện, an toàn thiết bị

HS nắm nội dung thực hành

Hoạt động 2: Bài luyện tập Nội dung:

a) Khởi động Excel:

(Start ® All Program ® Microsoft Excel)

Nếu có sẵn biểu tượng hình em kích hoạt biểu tượng để khởi động Excel

b)Lưu kết thoát khỏi Excel

-Để lưu kết quả: chọn File ® Save nháy

nút lệnh Save

-Để khỏi Excel: chọn File ® Exit

nháy nút tiêu đề 2)Bài tập:

Bài tập 1:

* Liệt kê điểm giống khác hình Word Excel?

* Mở bảng chọn quan sát lệnh bảng chọn

* Kích hoạt tính thực di chuyển trang tính chuột bàn phím Quan sát thay đổi nút tên hàng tên cột

HS nghe quan sát

HS quan sát HS thực hành

*Điểm giống: bảng chọn, công cụ nút lệnh quen thuộc *Điểm khác:Thanh công thức,Bảng chọn Data, Trang tính

-HS mở bảng chọn quan sát -Kích hoạt tính tính có viền đậm xung quanh, nút tên hàng tên cột đuợc kích hoạt có màu khác so với tính khơng kích hoạt

D Củng cố:

-Đánh giá nhận xét -Vệ sinh phòng máy

E Hướng dẫn nhà: Tự thực hành thêm V Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

……… ……… ……… ……… ………

(7)

Tiết 4: Ngày soạn: 01/9/2017 Bài Thực Hành

LÀM QUEN VỚI EXCEL (T2) I/ Mục tiêu

+ Kiến thức: Học sinh làm quen với chương trình bảng tính + Kỹ năng: Thực hành thành thạo

+ Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập

+Năng lực hướng tới: sử dụng công nghệ thơng tin truyền thống, làm việc theo nhóm 2HS/máy

+ Giáo viên: Giáo án chuẩn bị phòng máy III/ Phương pháp kỹ thuật dạy học:

Thực hành hướng dẫn trực quan IV Tiến trình dạy:

1 .Kiểm tra cũ: Xen kẽ thực hành. 2.Bài mới:

HĐ Giáo viên HĐ Học sinh

Hoạt động 1: Phổ biến kiểm tra an toàn -Phổ biến nội dung thực hành

-Kiểm tra an toàn điện, an toàn thiết bị

HS nắm nội dung thực hành Hoạt động 2: Bài luyện tập

Bài tập 2:

-Nhập liệu tuỳ ý vào trang tính Hãy dùng phím Enter để kết thúc việc nhập liệu quan sát kích hoạt -Lặp lại thao tác nhập liệu vào ô trang tính, sử dụng phím mũi tên để kết thúc việc nhập liệu Quan sát kích hoạt cho nhận xét

-Chọn tính có liệu nhấn phím Delete Chọn tính khác có liệu gõ nội dung Cho nhận xét kết

-Thốt khỏi Excel mà khơng lưu lại kết nhập liệu em vừa thực Bài tập 3:

Khởi động lại Excel nhập liệu bảng vào trang tính (H8 trang 11)

Lưu bảng tính với tên Danh sách lớp

-Giả sử nhập liệu cho tính A1 sau dùng phím Enter Ơ đuợc kích hoạt A2

-Giả sử nhập liệu cho tính B2 Nếu sử dụng phím mũi tên ®

kích hoạt C2 Nếu sử dụng phím mũi tên  kích hoạt A2 Nếu

sử dụng phím mũi tên  kích hoạt

là B3 Nếu sử dụng phím mũi tên 

thì kích hoạt B1

-Chọn tính có liệu nhấn phím Delete liệu Chọn tính khác có liệu gõ nội dung tính liệu cũ liệu thay - Thoát khỏi Excel mà không lưu lại kết nhập liệu em vừa thực liệu

(8)

em thoát khỏi Excel

-GV kiểm tra kết làm HS

3 Củng cố: -Đánh giá nhận xét Vệ sinh phòng máy

4 Hướng dẫn nhà:Tự thực hành thêm V Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

……… ……… ……… ……… ………

………*******************************

Ngày soạn: 07/9/2017 Tiết 5:

BÀI 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (t1) I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: cung cấp cho học sinh kiến thức bảng tính, thành phần trang tính

2 Kỹ năng: Học sinh hiểu nắm kiến thức bản, để từ giúp thao tác nhanh máy vi tính

3 Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập

4 Năng lực cần hướng tới: Phát huy lực sáng tạo hợp tác nhóm II/ Chuẩn bị

+ Giáo viên: Giáo án tài liệu có liên quan

+ Học sinh: Vở ghi sách giáo khoa (Tin học dành cho THCS 2) III/ Phương pháp kỹ thuật dạy học

- Nêu giải vấn đề

-Quan sát trực quan hoạt động nhóm IV/ Tiến trình dạy:

1 Kiểm tra cũ:

?1 Màn hình làm việc Excel có cơng cụ đặc trưng cho chương trình bảng tính?

?2 Em nêu cách nhập sửa liệu trang tính? 2 Bi mi:

Hoạt động 1: 1.Bảng tính ? Em quan sát phần trang tính của

bảng tính có đặc biệt?(GV minh hoạ qua hình 13 SGK)

! Trang tính kích hoạt có nhãn màu trắng, tên trang viết chữ đậm Để kích hoạt trang tính em cần nháy chuột

(9)

vào nhãn trang tương ứng

Hoạt động 2: 2.Các thành phần trang tính ? Quan sát bảng tính em thấy có những

thành phần nào?=>HS: Hộp tên, khối, công thức

+Hộp tên: góc trên, bên trái trang tính, hiển thị địa ô dược chọn.

+Khối: Là nhóm liền kề nhau tạo thành hình chữ nhật Khối có thể ơ, hàng, cột hay một phần hàng cột.

+Thanh công thức: Cho biết nội dung của ô chọn.

3 Củng cố:

Nhắc lại số kiến thức vùa học trả lời câu hỏi 2,3 trang sgk 4 Hướng dẫn nhà:

Học đọc tiếp phần 3,4 trang 16-18 sgk V Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

……… ……… ……… ……… ……… ………

_

Ngày soạn: 07/9/2017 Tiết 6:

BÀI 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (t2) I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hướng dẫn HS cách chọn đối tượng trang tính, liệu trang tính

2 Kỹ năng: Biết cách chọn ô, hàng, cột, khối Phân biệt kiểu liệu số, kí tự

3 Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập

(10)

?1 Em trình bày hiểu biết em bảng tính? ?2 Nêu thành phần trang tính.?

2 Bi mi:

Hoạt động 1: 3.Chọn đối tượng trang tính GV: Cho HS quan sát qua tranh vẽ.

? Để chọn đối tượng trang tính, em thực nào?=> HS: trả lời

!Chú ý: Chọn ô ô được kích hoạt Nếu muốn chọn đồng thời nhiều khối khác nhau, em chọn khối đầu tiên, nhấn giữ phím Ctrl và lần lượt chọn khối tiếp theo.

-Chọn ô: Đưa trỏ chuột tới ô đó và nháy chuột.

-Chọn hàng: Nháy chuột nút tên hàng.

-Chọn cột:Nháy chuột nút tên cột.

-Chọn khối:Kéo thả chuột từ một ơ góc(Vd góc trái trên) đến góc đối diện (Ơ góc phải dưới).

Hoạt động 2: Dữ liệu trang tính GV: nhập dạng liệu khác

nhau vào trang tính Dưới em làm quen với hai dạng liệu thường dùng:=> HS: lắng nghe

a.Dữ liệu số:

? Em cho số ví dụ liệu số? =>HS: 120, +38, -162, 15.55,

Vậy liệu số gì?=> HS: nghiên cưú SGK trả lời

Chú ý: Ở chế độ ngầm định, liệu số được thẳng lề phải tính. Dấu phẩy(,) dùng để phân cách hàng nghìn hàng triệu Dấu chấm(.) dùng để phân cách phần nguyên phần thập phân.

-Dữ liệu số số 0,1, ,9, dấu (+) chỉ số dương, dấu trừ (-) số âm và dấu % tỉ lệ phần trăm.

(11)

b.Dữ liệu ký tự:

? Em cho biết ví dụ kí tự thường gặp?=>HS: Lớp 7A , Điểm thi, Hà nội

? Vậy liệu kí tự gì?=>HS:trả lời Chú ý: Ở chế độ ngầm định, liệu kí tự lề trái tính

3 Củng cố:

Nhắc lại số kiến thức vừa học Trả lời câu 3,4,5 sgk 4 Hướng dẫn nhà: Học Và trả lời câu hỏi SGK V Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

……… ……… ……… ……… ……… ………

*************************************

Ngày soạn: 12/9/2017 Tiết 7:

Bài Thực Hành2

LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (T1) I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh làm quen với kiểu liệu trang tính

2 Kỹ năng: HS phân biệt bảng tính, trang tính thành phần trang tính Mở lưu bảng tính máy tính.Chọn đối tượng trang tính Phân biệt nhập kiểu liệu khác vào tính

3 Thái độ: Có thái độ nghiêm túc thực hành, hứng thú sáng tạo làm

4 Năng lực cần hướng tới: Sử dụng công nghệ thông tin, phát huy lực hợp tác nhóm sáng tạo

1.Kiểm tra cũ: Xen kẽ thực hành. 2 Bài mới:

HĐ1: Phổ biến kiểm tra an toàn

(12)

-Kiểm tra an toàn điện, an toàn thiết bị hành HĐ2: Bài luyện tập 1) Nội dung:

a.Mở bảng tính:

-GV: Em mở bảng tính bảng tính lưu máy tính

! GV nhắc lại cách mở bảng tính b.Lưu bảng tính với tên khác:

-Em lưu bảng tính có sẵn máy tính với tên khác cách sử dụng lệnh File ® Save

2) Bài tập:

Bài tập 1:Tìm hiểu thành phần trang tính

-Khởi động Excel Nhận biết thành phần trang tính: ô, hàng, cột, hộp tên công thức

-Nháy chuột để kích hoạt khác quan sát thay đổi nội dung hộp tên

-Nhập liệu tuỳ ý vào ô quan sát thay đổi nội dung công thức So sánh nội dung liệu ô công thức

-Gõ =5+7 vào ô tuỳ ý nhấn phím Enter Chọn lại so sánh nội dung liệu ô công thức

HS lắng nghe

HS thực hành

Hs quan sát sau thực hành -Hộp tên hiển thị địa tính kích hoạt

-Thanh cơng thức cho biết nội dung ô chọn

-Nội dung cơng thức =5+7 tính 12 3 Củng cố:-Đánh giá nhận xét -Vệ sinh phòng máy.

4 Hướng dẫn nhà:

Tự thực hành thêm nhà(nếu có) V Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

……… ……… ……… ……… ……… ………

(13)

Ngày soạn: 12/9/2017 Tiết 8:

LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (T2) I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh làm quen với kiểu liệu trang tính

2 Kỹ năng: HS phân biệt bảng tính, trang tính thành phần trang tính Mở lưu bảng tính máy tính.Chọn đối tượng trang tính Phân biệt nhập kiểu liệu khác vào ô tính

3 Thái độ: Có thái độ nghiêm túc thực hành, hứng thú sáng tạo làm

4 Năng lực cần hướng tới: Sử dụng công nghệ thông tin, phát huy lực hợp tác nhóm sáng tạo

1 Kiểm tra cũ: Xen kẽ thực hành 2 Bài mới:

HĐ1: Phổ biến kiểm tra an toàn -Phổ biến nội dung thực hành

HS nắm nội dung thực hành HĐ2 Bài luyện tập

Bài tập2: Chọn đối tượng trên trang tính

-Thực thao tác chọn ô, hàng, cột khối trang tính Quan sát thay đổi nội dung hộp tên trình chọn

?Giả sử cần chọn ba cột A, B, C. Khi em cần thực thao tác gì? Hãy thực thao tác nhận xét

-Chọn đối tượng (một ô, hàng, cột, khối) tuỳ ý Nhấn

HS thực hành theo nội dung BT

-Chọn ô Hộp tên hiển thị địa

-Chọn hàng Hộp tên hiển thị địa ô đầu hàng

-Chọn cột Hộp tên hiển thị địa đầu cột

-Chọn khối Hộp tên hiển thị địa ô bên trái khối HS: -Cách 1: Nháy chuột nút tên cột A, kéo chuột đến vị trí cột C thả chuột

-Cách 2: Nháy chuột nút tên cột A, nhấn giữ phím Ctrl nháy chuột nút tên cột B,C

(14)

giữ phím Ctrl chọn đối tượng khác Hãy cho nhận xét kết nhận

-Nháy chuột hộp tên nhập dãy B100 vào hộp tên, cuối nhấn phím Enter Cho nhận xét kết nhận Tương tự, nhập dãy sau vào hộp tên (nhấn phím Enter lần nhập) A:A, A:C, 2:2, 2:4, B2:D6 Quan sát kết nhận dđợc cho nhận xét

Bài tập : Mở bảng tính. -Mở bảng tính

-Mở bảng tính Danh sách lớp em lưu thực hành

Bài tập 4: Nhập liệu vào trang tính. Nhập liệu sau vào trang tính bảng tính Danh sach lop em vừa mở BT3 (hình 21 SGK)

-Lưu bảng tính với tên So theo doi the luc

GV kiểm tra kết TH

-Ô B100 chọn

Cột A chọn; Cột A,B,C chọn; Hàng chọn; Hàng 2,3,4 chọn; Khối B2:D6 chọn

HS tự thực hành (GV làm mẫu lần)

HS thực hành

3 Củng cố:

-Đánh giá nhận xét -Vệ sinh phòng máy 4 Hướng dẫn nhà: Tự thực hành thêm

Đọc trước phần: Luyện phím nhanh với typing test trang 97-sgk V Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

……… ……… ……… ……… ……… ………

(15)

Tiết 9-10: Ngày soạn: 16/09/2017 THỰC HÀNH NHẬP DỮ LIỆU CHO BẢNG TÍNH I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Phân biệt nhập số kiểu liệu khác vào tính. 2 Kỹ năng: Rèn luyện kỹ nhập liệu xác.

3 Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập.

4 Năng lực hướng tới: Năng lực sử dụng công nghệ thông tin, sáng tạo. II/Chuẩn bị:

+ Giáo viên: Giáo án chuẩn bị phòng máy + Học sinh: Vở ghi sách giáo khoa

III/ Phương pháp kỹ thuật dạy học -Quan sát trực quan thực hành

IV/ Tiến trình dạy:

1 Kiểm tra cũ: Xen kẽ thực hành. 2 Bài mới:

HĐ1: Phổ biến kiểm tra an toàn -Phổ biến nội dung thực hành

HS nắm nội dung thực hành HĐ2 Bài luyện tập

Bài tập1: Chọn đối tượng trên trang tính

-Thực thao tác chọn ô, hàng, cột khối trang tính Quan sát thay đổi nội dung hộp tên trình chọn

?Giả sử cần chọn ba cột B, C, D. Khi em cần thực thao tác gì? Hãy thực thao tác nhận xét

-Chọn đối tượng (một ô, hàng, cột, khối) tuỳ ý Nhấn giữ phím Ctrl chọn đối tượng khác Hãy cho nhận xét kết nhận

-Nháy chuột hộp tên nhập dãy B100 vào hộp tên, cuối nhấn phím Enter Cho nhận xét kết nhận Tương tự, nhập dãy sau

HS thực hành theo nội dung BT

-Chọn ô Hộp tên hiển thị địa

-Chọn hàng Hộp tên hiển thị địa ô đầu hàng

-Chọn cột Hộp tên hiển thị địa đầu cột

-Chọn khối Hộp tên hiển thị địa ô bên trái khối HS: -Cách 1: Nháy chuột nút tên cột B, kéo chuột đến vị trí cột D thả chuột

-Cách 2: Nháy chuột nút tên cột B, nhấn giữ phím Ctrl nháy chuột nút tên cột C,D

HS: -Các đối tượng chọn

-Ô B100 chọn

(16)

vào hộp tên (nhấn phím Enter lần nhập) A:A, A:C, 2:2, 2:4, B2:D6 Quan sát kết nhận dđợc cho nhận xét

Bài tập : Mở bảng tính. -Mở bảng tính

-Mở bảng tính Danh sách lớp em lưu thực hành

Bài tập 3: Nhập liệu vào trang tính.

Nhập liệu sau vào ô trang tính bảng tính Danh sach lop em vừa mở BT2

-Lưu bảng tính với tên So theo doi the luc

GV kiểm tra kết TH

HS tự thực hành (GV làm mẫu lần)

HS thực hành

HS: Thực hành theo nhóm bạn/máy Sau lên thực máy chiếu, lớp nhận xét

3 Củng cố: -Đánh giá nhận xét. -Vệ sinh phòng máy

4 Hướng dẫn nhà:Tự thực hành thêm. V Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

(17)

Ngày soạn: 20/9/2017 Tiết 11 :

BÀI 3:THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH(t1) I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: HD HS sử dụng cơng thức để tính tốn, cách nhập công thức. 2 Kỹ năng: Hs hiểu nắm vững kiến thức để từ giúp thao tác nhanh máy vi tính

4 Năng lực hướng tới: Phát huy lực sáng tạo, giải vấn đề, lực tính tốn

II/ Chuẩn bị:

+ Học sinh: Vở ghi sách giáo khoa (Tin học dành cho THCS 2) III/ Phương pháp kỹ thuật dạy học:

- Nêu giải vấn đề - Dạy học hướng dẫn trực quan IV/ Tiến trình dạy:

1 Kiểm tra cũ: Bài mới:

HĐ GV-HS Nội dung

Hoạt động 1: 1.Sử dụng cơng thức để tính tốn. -GV:Từ liệu nhập vào tính,

em thực tính tốn lưu lại kết Tính tốn khả ưu việt chương trình bảng tính HS lắng nghe

-GV: Em cho biết số ví dụ biểu thức tính tốn toán học? Hs thảo luận trả lời:

(7+5):2 ; 13x2-8

-GV: Em cho số ví dụ phép tốn tốn học kí hiệu nó? Hs thảo luận trả lời:

Phép cộng(+); phép trừ(-); Phép nhân(x); Phép chia(:); Luỹ thừa(25); phần trăm(%)

13+5 21-7 3*5 18/2 6^2 6%

HS thảo luận trả lời:

-Các kí hiệu sau sử dụng để kí hiệu phép tốn:

+ Kí hiệu phép cộng - Kí hiệu phép trừ * Kí hiệu phép nhân / Kí hiệu phép chia ^ Kí hiệu phép luỹ thừa % Kí hiệu phép phần trăm

(18)

-Bảng tính Excel sử dụng cơng thức phép tốn

-GV: Các phép tốn tốn học thực theo trình tự nào? -Các phép tốn chương trình bảng tính thự theo trình tự thơng thường tốn học

Hoạt động 2: 2.Nhập cơng thức GV: Thực tính tốn cơng thức sau

trên chương trình bảng tính, u cầu HS chủ ý quan sát kỹ bước GV thực trình bày lại

(17+52) – 20:22

-Hs: Hãy viết công thức sang công thức sử dụng kí hiệu phép tốn dùng chương trình bảng tính: HS: (17+5^2) – 20/2^2

-Dấu = dấu cần gõ nhập công thức vào ô

-Gv cho HS quan sát H22

-Nếu chọn khơng có cơng thức và quan sát công thức, em sẽ thấy nội dung cơng thức và dữ liệu có ntn?

-Nếu có cơng thức nội dung trên cơng thức liệu có trong ntn?

-GV cho số HS lên thực nhập công thức máy

Bước 1: Chọn ô cần nhập Bước 2: Gõ dấu =

Bước 3: Nhập công thức

Bước 4: Nhấn Enter nháy chuột vào nút  để kết thúc

VD: Dùng chương trình bảng tính để tính tốn cơng thức sau:

a) 23.22 + 16: 22 b) (32-72) – (6+5)3

3 Củng cố:

Nhắc lại số kiến thức vừa học Cho HS trả lời câu 1,2 trang 24 sgk Hướng dẫn nhà:

Học đọc phần trang 23 sgk V Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

……… ……… ……… ……… ………

(19)

Ngày soạn: 20/09/2017 Tiết 12:

BÀI 3:THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH(t2) I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hướng dẫn HS sử dụng địa công thức.

2 Kỹ năng: Hs hiểu nắm vững kiến thức để từ giúp thao tác nhanh máy vi tính

4 Năng lực hướng tới: Phát huy lực sáng tạo, giải vấn đề, lực tính tốn

II/ Chuẩn bị:

- Nêu giải vấn đề - Dạy học hướng dẫn trực quan IV/ Tiến trình dạy:

1.Kiểm tra cũ:

? HS1: Em lên bảng viết lại kí hiệu phép tốn sd chương trình bảng tính

HS2:Các phép tốn chương trình bảng tính thực theo trình tự nào? Dấu em cần gõ nhập cơng thức vào dấu gì?

2 Bài mới:

Hoạt động 1: 3.Sử dụng địa công thức. -GV: em nhắc lại cách viết địa

của ô, cho vd?

Địa ô cặp tên cột tên hàng mà nằm VD: A10, D15, E2

-VD Ô A1 cho liệu số 12 Ô B1 cho liệu số

Ô C1 cần tính TB A1 B1

Ta nhập công thức vào ô C1 ntn? HS: Ở ô C1 nhập =(12+8)/2

-GV:Tuy nhiên, liệu A1 sửa thành 22 em phải tính lại Để kết C1 tự động cập nhật, em thay số 12 địa ô A1 số địa ô B1 công thức Vậy ô C1 ta nhập ntn? HS: ô C1 nhập =(A1+B1)/2

HS quan sát

-Trong cơng thức tính tốn với dữ liệu có ơ, liệu thường được cho thơng qua địa ô hoặc hàng, cột hay khối.

(20)

GV minh hoạ qua tranh vẽ hình 24 Hoạt động 2: -Làm tập: câu 3,4 sgk trang 24

GV hướng dẫn HS trả lời

3 Củng cố: Nhắc lại số kiến thức vừa học

4 Hướng dẫn nhà: Học chuẩn bị cho thực hành V Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

……… ……… ……… ……… ………

*************************

Ngày soạn: 25/9/2017 Tiết 13:

Bài Thực Hành3 BẢNG ĐIỂM CỦA EM (t1) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hướng dẫn HS cách nhập sử dụng cơng thức trang tính. 2 Kỹ năng: HS biết nhập sử dụng công thức.

3.Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập.

4 Năng lực cần hướng tới: Phát huy lực hợp tác, sử dụng thành thạo công nghệ thông tin, lực giải vấn đề

II Chuẩn bị:

+ Giáo viên: Giáo án chuẩn bị phòng máy + Học sinh: Vở ghi sách giáo khoa

III/ Phương pháp kỹ thuật dạy học: - Nêu giải vấn đề

- Dạy học hướng dẫn trực quan IV Tiến trình dạy:

1 Kiểm tra cũ: Xen kẽ thực hành. 2 Bài mới:

-Kiểm tra an toàn điện, an toàn thiết bị HS nắm nội dung thực hành

Hoạt động 2: Bài luyện tập Nội dung:

-Hiển thị liệu số ô tính: Nếu độ rộng cột nhỏ không hiển thị hết dãy số dài em thấy kí hiệu ## Khi cần tăng độ rộng ô để hiển thị hết số

Bài tập 1: Nhập công thức (trang 25 SGK)

(21)

-GV hướng dẫn HS làm tập 1,2 trang 25 sgk

HS lắng nghe

-Nêu lại kí hiệu phép tốn học Excel?

+ Kí hiệu phép cộng - Kí hiệu phép trừ

* Kí hiệu phép nhân / Kí hiệu phép chia

^ Kí hiệu phép luỹ thừa % Kí hiệu phép phần trăm -HS thực hành

-HS thực hành

-GV quan sát HS thực hành

-GV thực mẫu số cơng thức mẫu

phép tính trang tính SGK trang 25

Bài tập : Tạo trang tính và nhập cơng thức

Mở trang tính nhập liệu H25(sgk tr25) Nhập công thức vào ô tính tương ứng bảng (SGK trang 26)

3 Củng cố:

-Kiểm tra sản phẩm thực hành -Đánh giá nhận xét

-Vệ sinh phòng máy

4 Hướng dẫn nhà: Tự thực hành thêm V Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

……… ……… ……… ……… ………

(22)

Ngày soạn: 25/9/2017 Tiết 14:

Bài Thực Hành3 BẢNG ĐIỂM CỦA EM (t2) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hướng dẫn HS cách nhập sử dụng công thức trang tính. 2 Kỹ năng: HS biết nhập sử dụng cơng thức.

4 Năng lực cần hướng tới: Phát huy lực hợp tác, sử dụng thành thạo công nghệ thông tin, lực giải vấn đề

+ Giáo viên: Giáo án chuẩn bị phòng máy

- Nêu giải vấn đề - Dạy học hướng dẫn trực quan IV Tiến trình dạy:

1.Kiểm tra cũ: Xen kẽ thực hành 2 Bài mới:

-Kiểm tra an toàn điện, an toàn thiết bị HS nắm nội dung thực hành

Hoạt động 2: Bài luyện tập -GV hướng dẫn HS làm tập 3,4

trang 26-27 sgk

! GV HD HS nhập công thức.

- HS ý nhậpcông thức theo mẫu: -Trong ô E3 nhập công thức =B2+B2*B3 -Trong ô E4 nhập công thức =E3+E3*B3 -Trong ô E5 nhập công thức =E4+E4*B3 …

-Trong ô E14 nhập công thức =E13+E13*B3

- HS thực hành nhập cơng thức: -Ơ G3 nhập cơng thức:

=(C3+D3*2+E3*2+F3*3)/8 Tương tự với G4®G10

! GV HD HS nhập công thức

Bài tập 3: Thực hành lập sử dụng công thức (sgk tr26)

Bài tập 4: Thực hành lập bảng tính sử dụng cơng thức

Mở bảng tính lập bảng điểm em hình 27 SGK Tr27

(23)

-Vệ sinh phòng máy

4 Hướng dẫn nhà: Tự thực hành thêm V Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

……… ……… ……… ……… ………

(24)

Ngày soạn: 01 /10/2017 Tên chủ đề: MỘT SỐ HÀM TRONG CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH A MỤC TIÊU (chung cho chủ đề)

- Biết cách sử dụng số hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN - Viết cú pháp hàm, sử dụng hàm để tính kết hợp số địa tính, địa khối công thức

- Biết hàm dạng đặc biệt công thức xây dựng sẵn

- Biết hai cách nhập hàm: Gõ từ bàn phím cơng thức sử dụng nút lệnh công thức

- Viết cú pháp tính tốn kết hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN

- Sử dụng địa khối làm tham số hàm 2 Kỹ năng:

- Thực việc nhập hàm vào tính

- Sử dụng hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN tính tốn đơn giản - Rèn luyện việc nhập công thức

- Sử dụng địa khối

- Lựa chọn hàm thích hợp để tính tốn trường hợp cụ thể

- Sử dụng hàm MAX, MIN để xác định giá trị lớn nhất, nhỏ 3 Thái độ:

- u thích mơn Tin học - Nghiêm túc, tìm tịi

- Tích cực hoạt động nhóm - Hợp tác, đồn kết

4 Năng lực cần phát triển

- Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác

(25)

B CẤU TRÚC CHUNG CỦA CHỦ ĐỀ VÀ MÔ TẢ CÁC NĂNG LỰC CẦN PHÁT TRIỂN Tên

chủ đề theo PPCT cũ

Tên chủ đề theo cấu trúc

mới

Cấu trúc nội dung học

theo chủ đề

Nội dung Tích hợp, liên mơn

Định hướng lực cần phát triển cho HS - Bài 4: Sử dụng

các hàm để tính tốn(2 tiết) - Bài thực hành: Bảng điểm lớp em(2 tiết) - Bài tập(1 tiết)

Tiết 1: Hàm cách sử dụng hàm chương trình bảng tính

1.Tìm hiểu hàm, lợi ích hàm

- Nhận biết: HS biết hàm

- Thơng hiểu: HS lợi ích việc sử dụng hàm chương trình bảng tính

2.Cách nhập hàm - Nhận biết: HS biết cách nhập hàm theo cú pháp - Thông hiểu: HS biết cách nhập hàm

- Vận dụng: HS bước đầu thực nhập hàm theo yêu cầu

Tiết 2: Tìm hiểu số hàm chương trình bảng tính

3 Một số hàm

3.1 Hàm tính tổng - Nhận biết:

Biết cú pháp hàm SUM

HS nhận biết kiểu biến hàm SUM - Thông hiểu:

HS giải thích cách sử dụng hàm SUM tình cụ thể

(26)

Tên chủ đề theo

PPCT cũ

mới

theo chủ đề

Nội dung Tích hợp, liên môn

Định hướng lực cần phát triển cho HS Sửa lỗi sai hàm

- Vận dụng thấp:

Sử dụng hàm SUM để tính tốn thay cơng thức Sử dụng hàm SUM để tính tổng tốn đơn giản 3.2 Hàm tính trung

bình cộng

- Nhận biết:

Biết cú pháp hàm AVERAGE

HS nhận biết kiểu biến hàm - Thông hiểu:

HS hiểu lợi ích hàm AVERAGE so với công thức

Hiểu cách nhập hàm Sửa lỗi sai hàm

- Vận dụng:

Sử dụng hàm AVERAGE để tính tốn toán đơn giản

(27)

PPCT cũ

mới

theo chủ đề

Định hướng lực cần phát triển cho HS 3.3 Hàm xác định giá

trị lớn

-Nhận biết:

HS biết ý nghĩa, cú pháp hàm MAX Biết kiểu biến dùng hàm

- Thông hiểu:

Biết cách sử dụng hàm MAX toán cụ thể Sửa lỗi sai hàm

- Vận dụng:

Sử dụng hàm MAX để tìm GTLN toán đơn giản

Sử dụng hàm MAX để tìm GTLN tốn cụ thể

3.4 Hàm xác định giá trị nhỏ

- Nhận biết:

HS biết ý nghĩa, cú pháp hàm MIN Biết kiểu biến dùng hàm

-Thông hiểu:

Chỉ khác hàm MAX, MIN Sửa lỗi sai hàm

(28)

PPCT cũ

mới

theo chủ đề

Định hướng lực cần phát triển cho HS

Sử dụng hàm MIN để tìm GTNN tốn đơn giản

Sử dụng hàm MIN để tìm GTNN toán cụ thể

Tiết 3: Sử dụng hàm để tính tốn (Tiến hành báo cáo chủ đề)

Một số hàm chương trình bảng tính

Liên hệ tốn tính tổng dãy số Fibonaci, số nguyên tố…, toán địa lí: tính nhiệt độ trung bình năm, dân số…, xác định nhiệt độ cao thấp năm

- Nhận biết: Biết hàm Sum, Average, Max, Min

- Thông hiểu: Hiểu cách nhập hàm Sum, Average, Max, Min

- Vận dụng: Vận dụng hàm học để giải toán cụ thể

- Vân dụng cao: Vận dụng hàm học để giải toán sinh thực tiễn

Tiết 4,5 Kiểm tra đánh giá lực HS thông qua số tập thực hành

- Vận dụng: Vận dụng hàm học để giải toán cụ thể

(29)

C GIÁO ÁN MINH HỌA CÁC TIẾT DẠY TRONG CHỦ ĐỀ Tiết 15:

HÀM VÀ CÁCH SỬ DỤNG HÀM TRONG CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH I MỤC TIÊU:

- Biết hàm dạng đặc biệt công thức xây dựng sẵn

- Biết hai cách nhập hàm: Gõ từ bàn phím cơng thức sử dụng nút lệnh công thức

- Biết cách sử dụng số hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN Kỹ năng:

- Viết cú pháp tính tốn kết hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN

- Sử dụng địa khối làm tham số hàm 3 Thái độ:

- u thích mơn tin học - Tự giác, tích cực - Tự tìm tịi, suy luận 4 Năng lực hướng đến

- Nhập hàm để thực tính tốn theo u cầu II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC

1.Phương pháp dạy học: - Nêu vấn đề, gợi mở

- Bàn tay nặn bột - Hoạt động nhóm - Giải vấn đề 2 Kỹ thuật dạy học: - Chia nhóm

(30)

III.CHUẨN BỊ

1.Giáo viên: máy tính, máy chiếu. 2.Học sinh: SGK, xem trước nhà. III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

- Nêu bước nhập công thức vào tính

- Áp dụng nhập cơng thức tính tổng từ A1->D1: cho số: 7,11,13,17 2 Bài mới:

Hoạt động 1: Hàm chương trình bảng tính

(Đặt câu hỏi nêu vấn đề, tạo tình xuất phát cho HS, giải vấn đề)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

GV Tạo tình xuất phát. - Đặt vấn đề nghiên cứu chủ đề

- Chiếu VD lên chiếu yêu cầu HS thực VD1 Viết cơng thức tính tổng cho ô sau: A1, A2, A3, A5 với số 3,5,7,11

HS: thực công thức GV: Chốt lại cách sử dụng hàm

Sử dụng công thức:

VD1:

VD1: =A1+A2+A3+A5=A1+A2+A3+A5

Sử dụng hàm:

=SUM(A1,A2,A3,A5)

=SUM(A1:A3,A5)

VD2: Viết cơng thức tính trung bình cộng sau: A1, A2, A3, A5

HS: thực công thức GV: Chốt lại cách sử dụng hàm

Sử dụng công thức:

VD1:

=(A1+A2+A3+A5)/4

Sử dụng hàm:

=AVERAGE(A1,A2,A3,A5)

=AVERAGE(A1:A3,A5)

=AVERAGE(A1:A3,A5) Yêu cầu HS đưa kết luận hàm gì?

HS: Nhận xét

GV: Chốt lại, đưa số VD tính tốn trong thực tế để HS nhận biết sử dụng hàm có lợi ích

(31)

bình em theo mơn trung bình học kì

GV: Đặt vấn đề cách nhập hàm

bảng tính.

- Hàm số cơng thức định nghĩa từ trước - Hàm sử dụng để thực tính tốn theo cơng thức với giá trị liệu cụ thể - Sử dụng hàm có sẳn giúp cho việc tính tốn nhanh chóng thuận tiện Hoạt động Tìm hiểu cách nhập hàm

(Tổ chức dạy học theo hình thức hoạt động nhóm Sử dụng phương pháp “bàn tay nặn bột”, kỉ thuật đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ)

GV: - Chia lớp học thành nhóm Chiếu lại công thức VD1 VD

- Cho HS hoạt động nhóm nghiên cứu viết bước nhập hàm VD vào tính, - Đại diện nhóm lên thực lớp quan sát, so sánh với kết nhập công thức

HS: Thực

GV: Mời nhóm cịn lại nhận xét, so sánh kết nhập hàm nhập công thức HS: Kết giống

GV: Từ HS nhận cách nhập hàm GV: Chốt lại

HS: Ghi

GV: Ngoài cách nhập hàm vào tính ta nhập đâu?

HS:

GV: Gọi HS chốt lại cách nhập hàm

2 Cách nhập hàm

* Các bước nhập hàm vào tính: + Chọn cần nhập hàm

+ Gõ dấu =

+ Gõ tên hàm theo cú pháp hàm + Nhấn Enter

* Ngồi nhập hàm vào cơng thức

(32)

1.Hàm gì? Nêu cách nhập hàm? Các bước nhập hàm

4 Hướng dẫn học sinh học nhà. - Học cũ, chuẩn bị

- u cầu nhóm, nghiên cứu SGK nhóm tìm hiểu cú pháp hàm, cơng dụng, cho ví dụ minh họa, đặt số câu hỏi để tiết sau trao đổi thảo luận

V RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY.

************************

Tiết 16 Ngày soạn: 01 /10/2017

TÌM HIỂU MỘT SỐ HÀM TRONG CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH I MỤC TIÊU.

- Biết cách sử dụng số hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN

- Viết cú pháp hàm, sử dụng hàm để tính kết hợp số địa tính, địa khối công thức

2 Kỹ năng:

- Viết cú pháp hàm

- Ghi lại kết thảo luận nhóm 3 Thái độ:

Tích cực, trung thực, khách quan, hợp tác nhóm 4 Năng lực hướng đến

- Dự đoán hàm dùng để giải tập

- Vận dụng hàm học để giải số tập thực tiễn - Tự tìm hiểu thêm hàm khác chương trình bảng tính II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC.

1.Phương pháp: Thảo luận nhóm, bàn tay nặn bột, giải vấn đề 2.Kỹ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ nhóm, kiểm tra, lược đồ tư duy III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

(33)

2 Chuẩn bị học sinh. - Cú pháp hàm

- Ví dụ - Bộ câu hỏi

- Bài tập giao

IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC. 1.Kiểm tra cũ

- Hàm gì? Lợi ích hàm? 2 Bài

Hoạt động 1.Tìm hiểu hàm

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG KIẾNTHỨC

GV:

- Định hướng nội dung cần báo cáo - Yêu cầu nhóm tìm phương án trình HS:

- Thảo luận, tìm phương án

- Nhóm trưởng phân cơng thư ký, người báo cáo bảo vệ kết nghiên cứu

- Áp dụng hàm vào làm tập vận dụng - GV: Quan sát, trợ giúp

I Các hàm bản

Tìm hiểu hàm: Sum, Average, Max, Min

Hoạt động Các nhóm hồn thành cơng việc nhóm

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG KIẾN

THỨC

- HS: tiếp tục làm việc theo nhóm - GV: Theo dõi, hướng dẫn nhóm

- Kiểm tra tiến trình thực nhóm, điều chỉnh câu hỏi, câu trả lời

- HS Các nhóm họp thống nội dung, hồn thành báo cáo

- GV: Yêu cầu nhóm nộp báo cáo Trình chiếu kết HS lên hình (Nếu cịn thời gian thảo luận kết số nhóm)

II Tiến hành thí nghiệm.

(34)

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học 4 Hướng dẫn học sinh học nhà

- Chuẩn bị tốt nội dung báo cáo, câu hỏi yêu cầu trao đổi thảo luận tiết sau

- Các nội dung báo cáo trình bày Word Powerpoint, nộp lên trang web Edmodo

V RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY.

*******************************

Tiết 17: Ngày soạn: 10/10/2017 SỬ DỤNG HÀM ĐỂ TÍNH TOÁN(TT)

I MỤC TIÊU. 1 Kiến thức:

- Biết cách sử dụng số hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN

- Viết cú pháp hàm, sử dụng hàm để tính kết hợp số địa tính, địa khối công thức

2 Kỹ năng:

- HS trình bày, báo cáo kết nhóm - Đặt câu hỏi trả lời

- Áp dụng hàm có sẳn để giải toán thực tiễn 3 Thái độ:

Trung thực, khách quan, hợp tác nhóm 4 Năng lực hướng đến:

1 PPDH chủ đạo: Dạy học theo dự án, giải vấn đề. 2 Kỹ thuật dạy học: Lược đồ tư duy, hỏi trả lời, động não III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1.Giáo viên:

(35)

2.Học sinh:

Bài mới, trả lời câu hỏi nhóm bạn IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC.

1 Bài cũ: 2 Bài mới.

Hoạt động Trình bày sản phẩm

GV: u cầu nhóm trình bày sản phầm

- Đại diện nhóm lên trình bày hàm tính tổng

- Các nhóm khác hỏi - Nhóm trình bày trả lời

GV: Các hàm khác tương tự hàm SUM, đổi tên hàm

GV: Yêu cầu em nêu cú pháp chung hàm

HS: Trả lời

GV: Chốt lại kiến thức hàm thông qua đồ tư

HS: Quan sát, ghi nhớ

I Một số hàm chương trình bảng tính:

1 Các gặp thường gặp a, Hàm tính tổng(SUM):

- Cú pháp: = SUM(tên biến)

b Hàm tính trung bình cộng(AVERAGE) - Cú pháp: = AVERAGE(tên biến) c Hàm xác định giá trị lớn nhất(MAX) - Cú pháp: = MAX(tên biến) d Hàm xác định giá trị nhỏ nhất(MIN) - Cú pháp: = Min(tên biến)

2 Cú pháp chung: = Tên hàm(tên biến) Trong đó:

- Biến giá trị số, địa ơ, địa khối, kết hợp giá trị số, địa ô, địa khối

- Biến đặt cách dấu “,”

Hoạt động 2: Vận dụng làm tập

(36)

GV: Các em nắm kiến thức hàm chưa?

HS trả lời

GV: Vậy em vận dụng kiến thức hàm học vào giải tập sau:

Bài tập 1:

GV: Để thống kê tình hình đánh bắt hải sản năm gần Cán phụ trách ngư nghiệp xã lập mẫu sau:

Yêu cầu: Hãy giúp cán ngư nghiệp xã tổng hợp năm để hoàn thành báo cáo

HS: Thực theo nhóm GV: Gọi HS lên máy thực Gọi HS khác nhận xét Chốt vấn đề, chuyển ý

II Vận dụng hàm để làm bài tập:

Bài tập 1:

GV: Bộ phận y tế học đường trường tiến hành kiểm tra sức khỏe em học sinh: tổ chức cân nặng đo chiều cao học sinh lớp 7A Em giúp phận y tế học đường thực yêu cầu sau:

a.Trung bình em cao cm? b Xác định chiều cao lớn lớp? c Xác định chiều cao thấp lớp?

Bài tập 2:

3.Củng cố:

Bài tập: Năm học 2016-2017 nhà trường phát động Liên đội THCS Hải An nộp tiền quỹ ủng hộ bạn ngư dân có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, nộp theo khối (do bị ảnh hưởng cố Formosa) Phong trào ủng hộ chia làm đợt:

(37)

Em giúp thầy giáo Tổng phụ trách Đội lập trang tính để thực yêu cầu sau:

a Tính tổng tiền ủng hộ khối

b Tính trung bình khối ủng hộ

c Xác định tổng số tiền ủng hộ cao tổng số tiền ủng hộ thấp lớp

Lưu ý: - Do hưởng ứng phong trào tốt nên có khối ủng hộ vượt số tiền quy định và số khối nhiều lí khác nên chưa ủng hộ đạt số tiền quy định

4 Hướng dẫn HS học nhà - Học cũ

- Làm BT1,BT2,BT3,BT4 phần thực hành - Làm BT 4.5,4.6,4.7 SBT

- Đọc thêm bài: Sự kì diệu số Pi

- Tìm hiểu thêm hàm Excel (Tài liệu thư viện trường, mạng internet,…)

- Hướng dẫn trả lời tập 1(SGK trang 31) V RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

(38)

Tiết 18 Ngày soạn: 10/10/2017 BÀI TẬP ỨNG DỤNG

KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Sử dụng hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN tính tốn đơn giản 2.Kỹ năng

- Rèn luyện việc nhập công thức. - Kỹ quan sát

Thái độ:

Rèn tính cẩn thận 4 Năng lực hướng đến

1.PPDH: Giải vấn đề

2.Kỹ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ, hỏi trả lời, động não III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.Chuẩn bị giáo viên :

Giáo án, số tập nâng cao 2.Chuẩn bị học sinh : Nghiên cứu tập nhà IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC. 1.Kiểm tra cũ

- Nêu bước nhập hàm vào tính 2 Bài mới.

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm tập1, HOẠT ĐỘNG

CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

GV: Gọi HS lên làm tập SGK HS:Trình bày

I.Bài tập BT1:

(39)

Các HS lại quan sát, sửa sai (nếu có)

GV: Chốt lại: Nếu BT1,BT2 dùng hàm sẻ đơn giản

Các ô khác tương tự BT2:

- Chiều cao trung bình

=(D3+D4+D5+D6+D7+D8+D9+D10+D11+D12+D13+D14)/12) - Cân nặng trung bình

=(E3+E4+E5+E6+E7+E8+E9+E10+E11+E12+E13+E14)/12)

Hoạt động 2: Sử dụng hàm học để làm tập 3,4. HOẠT ĐỘNG CỦA GV

VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

GV: Chia nhóm đơi làm BT3, Bt4

HS:

- Thảo luận - Thực hành GV:

- Quan sát, hướng dẫn - Chốt kiến thức

BT3:

Dùng hàm AVERAGE, MAX, MIN

- Tính điểm trung bình =AVERAGE(C3:E3)

- Dùng hàm MAX, Min xác định mơn có điểm trung bình cao nhất, thấp

BT4:

- Tính tổng theo năm Năm 2001:= SUM(B4,C4,D4) Các năm khác tương tự

- Tính trung bình theo ngành năm Nông nghiệp = AVERAGE(B4:B9)

(40)

3 Củng cố

- Chốt lại cách áp dụng hàm HS

- Giáo viên chia nhóm hướng dẫn chuẩn bị thực hành 4 Hướng dẫn HS học nhà

- Học bài, hệ thống lại kiến thức trọng tâm

- Áp dụng hàm vào tập cụ thể môn khác V RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

(41)

Tiết 19 Ngày soạn: 15 /10/2017 BÀI TẬP ỨNG DỤNG

KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Sử dụng hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN tính toán đơn giản 2.Kỹ năng

- Rèn luyện việc nhập công thức. - Kỹ quan sát

Thái độ:

Rèn tính cẩn thận 4 Năng lực hướng đến

1.PPDH: Giải vấn đề

2.Kỹ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ, hỏi trả lời, động não III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.Chuẩn bị giáo viên :

Giáo án, số tập nâng cao 2.Chuẩn bị học sinh : Nghiên cứu tập nhà IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC.

1.Kiểm tra cũ

- Nêu bước nhập hàm vào ô tính 2 Bài mới.

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực hành kiểm tra máy tập 1,2

GV: Gọi nhóm thực hành kiểm tra HS: Hoạt động nhóm, thực hành

GV: Quan sát nhắc nhở lỗi thường gặp thực hành

II.Thực hành

(42)

* Những em làm xong sớm cho sử dụng hàm để tiếp tục làm BT1,BT2

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành kiểm tra máy tập 3,4

GV: Gọi nhóm thực hành kiểm tra HS: Hoạt động nhóm, thực hành

GV: Quan sát nhắc nhở lỗi thường gặp thực hành

II.Thực hành

BT3,BT4: Sử dụng hàm

3 Củng cố

- Chốt lại cách áp dụng hàm HS

- Giáo viên chia nhóm hướng dẫn chuẩn bị thực hành 4 Hướng dẫn HS học nhà

- Học bài, hệ thống lại kiến thức trọng tâm

- Áp dụng hàm vào tập cụ thể môn khác V RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

D CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ

1 Mức độ nhận biết:

Câu 1: Cách nhập hàm sau không đúng?

a) = SUM(5,A3,B1); b) =SUM(5,A3,B1) c) =sum(5,A3,B1) d) =SUM (5,A3,B1)

Câu 2: Để tính tổng A1 A2, em sử dụng công thức công thức sau: a) Sum(A1, A2) b) = Sum (A1,A2)

c) = Sum(A1+A2) d) = Sum(A1,A2)

Câu 3: Trong hàm sau hàm hàm tính trung bình cộng?

a) MAX b) SUM

c) AVERAGE d) MIN

(43)

a) D2+H5*4 b) (D2+H5):4

c) = (D2+H5)/4 d) = (C2+H5)*4

Câu 5: Công thức sau (với a, b, biến) a) = Max(a;b;c) b) = Max(a:b:c)

c) = Max(a,b,c) d) = Max(a:b)

Câu 6: Giả sử cần tính tổng giá trị ô C2 D4, sau nhân với giá trị B2 Cơng thức sau

a) (C2+D4)x B2 b) (C2+D4)*B2

c) = (C2+D4)*B2 d) = (C2+D4)B2

Câu 7: Lệnh sau nhập cơng thức vào tính:

a) =SUM(A6:H6) b) SUM = (A6:H6)

c) SUM(A6:H6)= d) Cả a,b,c sai Câu 8: Ở chế độ mặc định Excel cách nhập hàm sau sai?

a) =MIN(A1,A2,A3) b) =MIN(A1:A3) c) =MIN(A2,A1,A3) d) =MIN (A1:A3) 2 Mức độ thông hiểu:

Câu 9: Khối B1:B6 chứa số , 7, 9, 2, 15, 20 Hãy điền kêt công thức sau:

Công thức Kết

a) = MAX(B2:B4) b) = MIN(B1:B6)

c) = AVERAGE(B1:B2,B4) d) = SUM(B1,B4,B6)

e) = MAX(B1:B6,100) f) =SUM(B1,B3,100) Câu 10: Hãy chọn đáp án đúng:

Tại E1 có cơng thức = AVERAGE(15,24,45) Khi E1 có giá trị là:

a) 15 b) 30 c) 32 d) 28

Câu 11: Trong ô A1 có liệu số 23, B1 có liệu số 12, D1 có liệu số Kết hàm ô G1= Sum(A1,B1,D1,A1) là:

(44)

Câu 12: Giả sử ô A1, B1 chứa số -4, Em cho biết kết công thức sau:

a) = SUM(A1, B1) b) =SUM(A1,B1,C1 ) c) = SUM(A1,B1, -5) d) = SUM(A1,B1,2) e) =AVERAGE(A1,B1,4) f) =AVERAGE(A1,B1,0)

Câu 13: Giả sử ô A1,B1,C1 có giá trị 9, 12, 11, Cho biết kết công thức sau: D1= Max(A1, B1, C1)

a) b) 32 c) 12 d) Đáp án khác

3 Mức độ vận dụng thấp

Câu 14: Cho bảng Hãy trình bày cách dùng hàm tính:

a) Tổng điểm I2 b) Điểm trung bình J2 c) Điểm cao ô I3 d) Điểm thấp ô J3

Câu 15: Cho trang tính sau:

Cho bảng Hãy trình bày cách dùng hàm tính:

a) Tổng tiền lớp nộp ô E5 b) Trung bình lớp nộp E13 c) Số tiền ủng hộ cao ô E14 d) Số tiền ủng hộ cao ô E15 4 Mức độ vận dụng cao:

Câu 16: Năm học 2016-2017 nhà trường phát động Liên đội THCS Hải An nộp tiền quỹ ủng hộ bạn ngư dân có hồn cảnh đặc biệt khó khăn(do bị ảnh hưởng cố Formosa) Phong trào ủng hộ chia làm đợt:

Đợt 1: 150000đ/lớp Đợt 2: 250000đ/lớp Đợt 3: 100000đ/lớp

(45)

a Tính tổng tiền ủng hộ lớp

b Tính trung bình lớp ủng hộ

c Xác định số tiền ủng hộ cao tổng số tiền ủng hộ thấp lớp Lưu ý: Do hưởng ứng phong trào tốt nên có lớp ủng hộ vượt số tiền quy định và một số lớp nhiều lí khác nên chưa ủng hộ đạt số tiền quy định

Câu 17: Bộ phận y tế học đường trường tiến hành kiểm tra sức khỏe em học sinh: tổ chức cân nặng đo chiều cao học sinh lớp 7A Em giúp phận y tế học đường lập trang tính thực yêu cầu sau:

a.Trung bình em cao cm? b Xác định chiều cao lớn lớp? c Xác định chiều cao thấp lớp? d Xác định cân nặng cao lớp? e Xác định cân nặng thấp lớp? Câu 18: Tạo dãy số Fibonaci

Dãy số Fibonaci Fibonaci, nhà tốn học người I-ta-li-a, cơng bố vào năm 1202 sách Liber Abacci Dãy Fibonaci dãy vô hạn số tự nhiên bắt đầu hai số hạng 1, số hạng sau thiết lập tho quy tắc số hạng ln tổng hai số hạng trước

Các số hạng dãy: 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21,…

Em dung Excel để tính số Fibonaci thứ đến số Fibonaci thứ 50 theo hai mẫu không? Nếu được, chia sẻ với bạn bè

(46)

Ngày soạn: 20/10 Tiết 20:

KIỂM TRA TIẾT I.Mục tiêu:

1 Kiến thức: Kiểm tra lại kiến thức bảng tính excel, tính tốn trên trang tính, sử dụng hàm để tính tốn, luyện gõ phím Typing test

2 Kỹ năng: Vận dụng kiến thức học vào kiểm tra.

3 Thái độ: Có thái độ làm nghiêm túc, thực tốt quy chế kiểm tra thi cử. II Ma trận đề:

Tên Chủ đề Nhận biết

(cấp độ 1) Thông hiểu(cấp độ 2)

Vận dụng Cấp độ thấp

(cấp độ 3)

Cấp độ cao (cấp độ 4) Bài 1: Chương trình

bảng tính gì? Bài thực hành 1 Số tiết: /70

Biết địa ô, địa chỉ khối.

Nhận biết chương trình bảng tính

Số câu: 2 Số điểm:1 Tỉ lệ: 10%

Số câu:2 Số điểm:1

Bài 2: Các thành phần liệu trang tính. Bài thực hành số 2 Số tiết: / 70

Nhận biết các thành phần bảng tính

Hiểu được cách lưu bảng tính với tên khạc

Số câu :2 Số điểm:1 Tỉ lệ 10%

Số câu:1 Số điểm:0.5

Bài 3: Thực hiện tính tốn trang tính.

Bài thực hành 3 Số tiết: 4/70

-Biết ký hiệu phép tốn sử dụng trong ơ tính.

- Biết bước để nhập cơng thức vào ơ tính

Sử dụng được địa khi tính tốn

Bài 4: Sử dụng hàm để tính tốn

-Biết tên cú pháp hàm sử dụng trong chương trình bảng tính

Hiểu được cách lập cơng thức hàm theo cú pháp

(47)

Tổng số câu:10 T số điểm: 10 Tỷ lệ: 100%

Số câu: Số điểm: 3.5 Tỷ lệ: 35%

Số câu: Số điểm: 0.5 Tỷ lệ: 5%

Số câu: Số điểm: Tỷ lệ: 60% III Đề kiểm tra:

Đề 1:

I Trắc nghiệm: (4đ) Chọn câu trả lời nhất:

Câu 1 Trong câu sau, câu phần mềm bảng tính:

a) Windows b) Microsoft Word c) Microsoft Excel d) Tất sai

Câu 2 Muốn lưu bảng tính với tên khác em thực hiện:

a) Chọn File \Save b) Chọn File\Save As c) Chọn File\Open d) Chọn File\New

Câu 3 Khi mở bảng tính em thường thấy có:

a) Một trang tính b) Hai trang tính c) Ba trang tính d) Bốn trang tính

Câu 4 Địa khối thể câu sau đúng:

a A1…D8 b A1-D8 c A1:D8 d A1→D8

Câu 5 Khi nhập cơng thức vào tính em phải gõ trước công thức dấu:

a Dấu → b Dấu + c Dấu ≠ d Dấu = Lập bảng tính điểm em sau: Trả lời từ Câu đến Câu

A B C D E F G H I J

1 STT Họ tên Toán Lý Tin Văn Sử Địa Tổng cộng ĐTB

2 Trần Công Danh

Câu 6 Để tính cột tổng cộng, sử dụng công thức sau đúng?

a = SUM(A1:A10) b = SUM(C8:H5)  c = SUM(C2:H2)  d =SUM(C2:H5) 

Câu 7 Để tính trung bình cộng em dùng cơng thức?

a =Average(C2:H2)  b.=Average(C2:H10)/6  c =Average(C2:H2)/6 d.Cả b c

Câu 8 Để xác định điểm cao em dùng công thức:

a) =Max(C2:H2)  b)=Max(C8:H5)  c)=Sum(C2:H2)  d) Tất

II Tự luận: (6đ)

Bài 1: Trình bày bước để nhập cơng thức vào tính? Nêu tên, chức hàm học? (2đ)

Bài 2: Dựa vào bảng tính em hãy lập cơng thức hoặc hàm để tính:

a Tính tổng điểm mơn Anh? (1đ)

b Tính ĐTB môn Lý (với KT miệng KT 15 phút hệ số 1, KT tiết hệ số KT học kỳ hệ số 3)? (1đ)

c Xác định điểm cao cột KT học kỳ d Cho biết kết hàm sau: (2đ) d1/ =Max(C6:F7) 

(48)

Đề 2:

I Trắc nghiệm: (4đ) Chọn câu trả lời nhất:

Câu 1 Trong câu sau, câu phần mềm bảng tính:

a) b) c) d) Tất sai

Câu 2 Muốn mở bảng tính có lưu sẳn máy tính em thực hiện:

a) Chọn File \Save b) Chọn File\New c) Chọn File\Open d) Chọn File\Exit

Câu 3 Một bảng tính gồm có:

a) Một trang tính b) Hai trang tính c) Ba trang tính d) Nhiều trang tính

Câu 4 Địa khối thể câu sau đúng:

a A1:D8 b A1-D8 c A1 D8 d A1→D8

Câu 5 Khi nhập công thức xong vào tính em phải làm kết quả?

a Gõ dấu = b Nhấn Enter nhấn c Gõ dấu ≠ d Gõ dấu * Lập bảng tính điểm em sau: Trả lời từ Câu đến Câu

A B C D E F G H I K L

1 STT Họ tên Toán Lý Tin Văn Sử Địa Tổng cộng ĐTB

2 Trần Công Danh

Câu 6 Để tính cột tổng cộng, sử dụng công thức sau đúng?

a = SUM(A1:A10) b = SUM(D2:I2)  c = SUM(C2:H2)  d =SUM(C2:H5) 

Câu 7 Để tính trung bình cộng em dùng cơng thức?

a =Average(C2:H2)  b.=Average(C2:H10)/6  c =Average(D2:I2) d Cả b c

Câu 8 Để xác định điểm cao em dùng công thức:

a) =Max(C2:H2)  b)=Max(D2:I2)  c)=Sum(D2:H2)  d) Tất

II Tự luận: (6đ)

Bài 1: Nêu bước nhập hàm? Hãy kể tên viết cú pháp hàm sử dụng chương trình bảng tính? (2đ)

Bài 2: Dựa vào bảng tính em hãy lập cơng thức hoặc hàm để tính:

a Tính tổng điểm mơn Tốn? (1đ)

b Tính ĐTB mơn Tin (với KT miệng KT 15 phút hệ số 1, KT tiết hệ số KT học kỳ hệ số 3)? (1đ)

c Xác định điểm thấp cột KT học kỳ

d Cho biết kết hàm sau: (2đ) d1/ =Max(C7:F7) 

d2/ =Average(C8:F8)  IV Hướng dẫn chấm: Đề 1:

I Trắc nghiệm: Đúng câu 0,5đ

Câu

Đáp án C B C C D C A A

II Tự luận:

(49)

- Bước 1: Chọn ô cần nhập - Bước 2: Gõ dấu =

- Bước 3: Nhập công thức

- Bước 4: Nhấn Enter nháy vào nút Enter

* Các hàm: Sum (tính tổng), Average (tính TBC), Max (tìm lớn nhất) Min (tìm nhỏ nhất)

Câu 2: a) Cơng thức tính tổng điểm mơn Anh: =SUM(C7:F7)  (1đ) b) ĐTB môn Lý theo hệ số: =(C5+D5+E5*2+F5*3)/7 (1đ) c) Điểm cao cột KTHK: =MAX(F4:F8)  (1đ) d) d1/ Kết quả: (1đ) d2/ Kết quả: (1đ)

Đề 2:

I Trắc nghiệm: Đúng câu 0,5đ

Câu

Đáp án B C D A B B C B

II Tự luận: Câu 1: (2đ)

- Bước 1: Chọn ô cần nhập - Bước 2: Gõ dấu =

- Bước 3: Nhập hàm

- Bước 4: Nhấn Enter nháy vào nút Enter *Có hàm:

- Hàm tính tổng, cú pháp: =SUM(a,b,c )

- Hàm tính trung bình cộng, cú pháp: =AVERAGE(a,b,c ) - Hàm xác định giá trị lớn nhất, cú pháp: =MAX(a,b,c ) - Hàm xác định giá trị nhỏ nhất, cú pháp: =MIN(a,b,c )

Câu 2: a) Cơng thức tính tổng điểm mơn Tốn: =SUM(C4:F4)  (1đ) b) ĐTB mơn Tin theo hệ số: =(C6+D6+E6*2+F6*3)/7 (1đ) c) Điểm thấp cột KTHK: =MIN(F4:F8)  (1đ) d) d1/ Kết quả: (1đ) d2/ Kết quả: 7.25 (1đ) V Rút kinh nghiệm:

1 Kết quả:

Lớp 8-10 7- <8 5- <7 1-4

7A 7B

2 Rút kinh nghiệm:

(50)

Ngày soạn:25/10/2017 Tiết: 21

Häc toán với toolkit Math (t1) I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:- Học sinh nhận biết phân biệt đợc hình chức đợc học phần mềm TIM

- Học sinh thực thao tác đợc lệnh học hai cách từ hộp thoại từ dòng lệnh

2 Kỹ năng:- HS hiểu áp dụng đợc tính phần mềm học tập giải tốn chơng trình học lớp

3 Thái độ:- Học sinh học tập nghiêm túc, u thích mơn học, vận dng vo mụn toỏn hc

II Phơng pháp kỹ thuật dạy học: Trực quan

III Chuẩn bị:

GV: Phòng máy tính, máy chiếu, phần mềm Toolkit Math HS: Đọc trớc phần mềm SGK

IV Tiến trình Dạy - Học: 1 Kiểm tra Xen giê häc 2 Bµi míi

Hoạt động thầy - trò Nội dung

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm TIM

GV gthiƯu phÇn mỊm

1. Giíi thiƯu phÇn mỊm

- Tookit Math phần mềm học toán, hỗ trợ giải tập, tính tốn vẽ đồ thị

- Tên đầy đủ phần mềm Tookit for Interactive Mathematics (TIM) – cơng cụ tơng tác học tốn

Hoạt động 2: Khởi động phần mềm

- §äc TT SGK, nhận biết biểu tợng phần mềm MH nÒn

- Qs H144

- YCHS Khởi động phần mềm

2 Khởi động phần mềm

- Nháy đúp vào biểu tợng phần mềm TIM hình

- Nhấn Algebra Tools- Cơng cụ tính tốn đại số để bắt đầu làm việc với phần mềm

Hoạt động

-QS H145, nhận biết thành phần hình làm việc +Thanh bảng chọn, đọc tên bảng chọn?

+Cửa sổ dòng lệnh Tác dụng? +Cửa sổ làm việc chính, tác dụng? +Cửa sổ vẽ đị thị hàm số, tỏc dng?

3 Màn hình làm việc phần mềm a Thanh bảng chọn

b Cửa sổ dòng lƯnh

Gõ lệnh cần thực vào vị trí này, gõ xong nhấn Enter, Kết dòng lệnh đợc hiển thị cửa sổ làm việc

c Cưa sỉ lµm viƯc chÝnh

Là nơi thể tất lệnh đợc thực phần mềm

d Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số

Là nơi hiển thị kết lệnh vẽ đồ thị lệnh có liên quan đến đồ thị

Hoạt động 4: Các lệnh tính tốn đơn giản

- Đọc TT SGK, tên lệnh?

+ GV gthiệu cú pháp, ý nghĩa câu lệnh

+HD cách thùc hiƯn lƯnh b»ng c¸ch

4 Các lệnh tính tốn đơn giản a Tính tốn biểu thức đơn giản - Cú pháp Simplify <biểu thức>

- ý nghĩa Tính tốn, rút gọn biểu thức đại số - Cách thực

(51)

Hoạt động thầy - trò Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm TIM

+ KÝ hiƯu phÐp to¸n sè häc phÇn mỊm?

+ YCHS thùc hiƯn VD1 b»ng c¸ch nhËp trùc tiÕp lƯnh Quan s¸t, nhËn xÐt?

+ YCHS thùc hiƯn VD2 b»ng c¸ch sư dụng bảng chọn Quan sát, nhận xét?

+ GV quan sát, sửa sai cho HS + Tên lệnh vẽ đồ thị?

+ GV gthiệu cú pháp câu lệnh, cách thực

+ YCHS thùc hiƯn VD2 cách sử dụng bảng chọn Quan sát, nhận xÐt?

+ GV quan s¸t, sưa sai cho HS

+ Vào Algebra\Simplify, gõ biểu thức cần tính dòng Expression to Simplify, nhấn OK

- Phép toán số học

Cộng (+) Nhân (*) Luỹ thõa (^) Trõ (-) Chia (/)

- VD Thùc hiƯn tÝnh to¸n c¸c biĨu thøc sau b»ng c¸ch

(1) 1/5+3/4 -> Quan s¸t nhËn xÐt (2) 5+6.8+7.1

(3) x3+y4+5x3+3y4

3 Củng cố:- Cách khởi động phần mềm,- Cửa sổ làm việc phần mềm - Lệnh Simplify,- Lệnh Plot

4 Híng dÉn nhà:- Học bài, thực hành câu a,b phần V Rót kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y:

……… ……… ………

………

(52)

Ngày soạn:25/10/2017 Tiết: 22

Häc to¸n víi toolkit Math (t2) I Mục tiêu học:

1 Kin thc:- Hc sinh nhận biết phân biệt đợc hình chức đợc học phần mềm TIM

3 Thái độ:- Học sinh học tập nghiêm túc, yêu thích mơn học, vận dụng vào mơn tốn học

IV Tiến trình Dạy - Häc:

1 KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra máy về: ? Tính biểu thức 1/8+5/6-92

? Vẽ đồ thị y=5x+3

2 Bµi míi

Hoạt động thày - trò Nội dung

Hoạt động 1

- VD Vẽ đồ thị sau (1) Y=2x+1

(2) Y=1/x+3x

Chú ý Thực nhiều lệnh Plot ta có thể vẽ đợc nhiều đồ thị đồng thời trên cửa sổ vẽ đồ thị

b Vẽ đồ thị đơn giản

- Có pháp Plot = <hàm số x> -Cách thực

+ Gõ trực tiếp lệnh vào cửa sổ dòng lệnh +Vào Plots\2D\Graph Function

Tại Domain interval: Nhập phạm vi trơc X T¹i Enter Function… NhËp biĨu thøc chøa X

(53)

Hoạt động 2 - G.thiệu lệnh Simplify - YCHS thực

- HS thùc hµnh, nhËn xÐt

5 Các lệnh tính tốn nâng cao a Biểu thức đại số

Lệnh Simplify thực nhiều tính tốn phức tạp với loại biểu thức đại số khác

VD: tÝnh

3 2+

4 3−

1

+17

20

G.thiÖu lÖnh Expand - VD

+ Rút gọn đơn thức: 2x2y.9x3y2

+ TÝnh

1- (3x2+x-1)+(4x2-4x+5)

2- (x+1)(x-1)

- YCHS thùc hiƯn

- HS thùc hµnh, nhËn xÐt? - G.thiƯu lệnh Solve

b Tính toán với đa thức

- LƯnh Expand: LƯnh triĨn khai vµ më réng mét biĨu thøc to¸n häc

+ Thùc hiƯn rót gọn, cộng, trừ, nhân đa thức - Cú pháp: Expand <Biểu thức cần tính toán>

- Cách thực hiƯn

+ Gâ trùc tiÕp lƯnh vµo cưa sổ dòng lệnh + Vào Algebra\Expand

c Giải phơng trình đại số

- Có pháp: Solve <phơng trình> <tên biến> - Cách thực

+ Gâ trùc tiÕp lƯnh vµo cưa sỉ dòng lệnh + Vào Algebra\Solve Equation

1. VD GPT

a.2x+1=0 -> solve 2*x+1=0 x b x2-1=0 -> Solve x*x-1=0 x

- YCHS thùc hiÖn

- HS thùc hµnh, nhËn xÐt?

+ Variable: Nhập tên biến P.trình

Chọn Exact Solution (Bài giải xác)

- G.thiệu lệnh Make

- YCHS thùc hiÖn

d Định nghĩa đa thức đồ thị hàm số - Cú pháp: Make <tên hàm> <đa thức> - Cách thực hiện

(54)

- HS thực hành, nhận xét? VD Để vẽ đồ thị Graph p Graph (x+1)*p

Để giải phơng trình Solve p(x)=0 x

Name of: Tên hàm số cần định nghĩa U= Nhập nội dung hàm số

NhÊn OK

- VD Định nghĩa hàm số sau P(x)=3x-2 -> Make p(x) 3*x-2 G(x)=2x+1 -> Make g(x) 2*x+1

* Sau định nghĩa dùng tên hàm số vào việc tính tốn khác

3 Cđng cè:- LƯnh Simplify,- LƯnh Expand,- LƯnh Solve, - LÖnh Clear, Penwidth, Pencolor

4 Hớng dẫn nhà:- Học bài, thực hành, đọc V Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

……… ……… ………

………

(55)

Ngày soạn:30/10/2017 Tiết: 23

Thực hành với phần mềm Toolkit Math I Mục tiêu học:

1 Kin thc:- Hc sinh nhn biết phân biệt đợc hình chức đợc học phần mềm TIM

2 Kỹ năng:- HS hiểu áp dụng đợc tính phần mềm học tập giải toán chơng trình học lớp

3 Thái độ:- Học sinh học tập nghiêm túc, yêu thích mơn học, vận dụng vào mơn tốn học

IV Tiến trình Dạy - Häc:

1 Kiểm tra cũ:- Vẽ đồ thị y=5x+3 - Giải phơng trình: 3x-4=0

(YCHS díi líp KĐ phần mềm)

2 Bài mới:

Hot ng thầy – trò Nội dung

Hoạt động 1 - YCHS đọc TT SGK

- G,thiƯu vỊ lµm việc cửa sổ dòng lệnh

- Lnh xoỏ thông tin cửa sổ xẽ đồ thị?

- Lệnh đặt độ dày nét vẽ đồ thị? - Lệnh đặt màu nét vẽ đồ thị? - HS thực hành

- VD Penwidth (Đặt nét vẽ có dy l 3)

- Đặt màu: Pencolor <tên màu> - VD Pencolor red

- Bảng tên màu

SGK/upload.123doc.net

6 Các chức khác

a Làm việc cửa sổ dòng lệnh

- Dùng phím đ để chỉnh sửa lệnh, lấy lại lệnh trớc

b Lệnh xố thơng tin cửa sổ vẽ đồ thị

Có ph¸p: Clear

c Các lệnh đặt nét vẽ màu sắc cửa sổ vẽ đồ thị

- Đặt nét vẽ đồ thị: Penwidth <độ dày nét vẽ>

Hoạt động 2 - YCHS tính giá trị biểu thức + Sử dụng lệnh gì?

+ QS sưa sai cho HS + YCHS rót gän biĨu thøc + Sư dơng lƯnh g×?

+ QS sưa sai cho HS

1. Tính giá trị biểu thức

Bi S dụng lệnh Simplify để tính giá trị biểu thức sau

a 0,24 (-15)/4 b

9:( 11−

5 22)+

5 9:(

1 15 −

2 3)

Bài Sử dụng lệnh Simplify để rút gọn biểu thức

a 5x2+6y+10x2-4y

b x3y4+2x3y4 Hoạt động 3

YCHS vẽ đồ thị hàm số + Sử dụng lệnh gì? + QS sửa sai cho HS

2 Sử dụng lệnh Plot để vẽ đồ thị Vẽ đồ thị hàm số sau

a 5x-3 b 8x+9

(56)

c 5x2-6x+1

d 1/x+3x

3 Cñng cè:- LÖnh Simplify.- LÖnh Plot,- LÖnh Expand,- LÖnh Solve - LÖnh Make

4 Hớng dẫn nhà:- Học bài, thực hành, đọc PMHT V Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

……… ……… ………

………

*******************************

Ngày soạn:30/10/2017. Tiết: 24

Thùc hµnh víi phần mềm Toolkit Math I Mục tiêu học

1 Kiến thức:- Học sinh nhận biết phân biệt đợc hình chức đợc học phần mềm TIM

3 Thái độ: - Học sinh học tập nghiêm túc, u thích mơn học, vận dng vo mụn toỏn hc

IV Tiến trình Dạy - Học: 1 Kiểm tra bµi cị:

2 Bµi míi

Hoạt động

YCHS khai triĨn c¸c biĨu thøc + Sư dơng lƯnh g×?

+ QS sưa sai cho HS

3 Sử dụng lệnh Expand để khai triển các biểu thức sau

a (x+2y)2

b (4x3y-3x2+5)-(2x3y+7x2-10) Hoạt động 2

YCHS giải PT đại số + Sử dụng lệnh gì? + QS sửa sai cho HS

4 Sử dụng lệnh Solve để giải phơng trình đại số sau:

a 5x-4=0 b 2x2+5x-1=0 Hoạt động 3

YCHS định nghĩa hàm số, vẽ đồ thị

+ Sư dơng lƯnh g×? + QS sưa sai cho HS

5 Định nghĩa hàm số

a Định nghĩa hàm số sau p(x)=3x2-4x+2 b Vẽ đồ thị hàm số P(x)

3 Củng cố:- Lệnh Simplify,- Lệnh Plot,- Lệnh Expand,- Lệnh Solve,- Lệnh Make 4 Hớng dẫn nhà:- Học bài, thực hành, đọc PMHT

V Rót kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y:

(57)

Tiết 25: Ngày soạn: 05/11

BÀI 5: THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH(t1) I.Mục tiêu:

- Biết cách điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng - Biết chèn thêm, xóa cột, hàng

2 Kỹ năng:

- Tạo bảng tính theo khn dạng cho trước 3 Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập.

II.

Phương pháp kỹ thuật dạy học:

- Phương pháp: Nêu giải vấn đề, dạy học trực quan - Kỹ thuật dạy học: Khăn trải bàn

* Giáo viên: Giáo án chuẩn bị phòng máy, máy chiếu * Học sinh: Vở ghi sách giáo khoa

IV.Tiến trình dạy: 1.Kiểm tra cũ: 2.Bài mới:

Hoạt động Giáo viên - Học sinh Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng GV cho hs quan sát ví dụ hình 32SGK,

u cầu HS cho nhận xét Hs hoạt động theo nhóm, sử dụng kỹ thuật khăn trải bản, thành viên viết nhận xét vào xung quanh góc giấy, nhóm viết kết luận chung giấy dán lên bảng

HS: -dãy ký tự dài hiển thị ô bên phải

- cột rộng

- liệu số dài xuất kí hiệu ########

Điều chỉnh độ rộng cột dãy kí tự dài hiển thị ô bên phải; cột rộng; liệu số dài xuất kí hiệu ## GV làm mẫu thao tác, Hs quan sát nêu lại bước

Để điều chỉnh độ rộng cột em làm nào? Để thay đổi độ cao hàng em làm nào? Gv: Goi 2-3 hs lên thực thao tác.

Lưu ý: Nhấy đúp chuột vạch phân cách cột hàng điều chỉnh độ rộng cột, độ

1 Điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng

*Điều chỉnh độ rộng cột:

B1: Đưa trỏ chuột vào vạch ngăn cách tên cột

B2: Kéo thả sang phải để mở rộng hay sang trái để thu hẹp

*Điều chỉnh độ cao hàng

B1: Đưa trỏ chuột vào vạch ngăn cách hai tên hàng

(58)

cao hàng vừa khít với liệu có cột và hàng đó.

Hoạt động 2: 2.Chèn thêm xoá cột hàng GV cho Hs quan sát H38

Gv thực thao tác mẫu, yêu cầu hs quan sát nêu bước thực

-Để chèn thêm cột em cần thực ntn? H39

-Một cột trống chèn bên trái cột được chọn H40

-Để chèn thêm hàng em làm nào? -Một hàng trống chèn thêm vào bên trên hàng chọn.

Gv gọi hs lên thực thao tác

Lưu ý:Nếu chọn trước nhiều cột hay nhiều hàng, số cột số hàng chèn thêm số cột hàng em đã chọn.

GV:

Nếu chọn cột cần xố nhấn phím delete, em thấy liệu cột bị xố, cịn thân cột khơng

Cho Hs quan sát hình 41 GV thao tác mẫu cách xóa cột

Để xố thực cột hàng em làm ntn?

Hs: sử dụng lệnh Delete bảng chọn Edit

2.Chèn thêm xoá cột hoặc hàng

a.Chèn thêm cột hàng: - Chèn cột:

B1: Nháy chuột chọn cột. B2: Mở bảng chọn Insert chọn columns.

-Chèn hàng

B1: Nháy chọn hàng.

B2: Mở bảng chọn Insert chọn lệnh Rows.

b.Xoá cột hàng:

B1: Chọn cột hàng cần xóa B2: Vào Edit chọn Delete

Củng cố:Nhắc lại số kiến thức vừa học Trả lời câu hỏi 1và câu ý hàng cột

4 Hướng dẫn nhà:Học đọc trước phần 3,4 trang 40-44 V Rút kinh nghiệm:

(59)

Tiết 26: Ngày soạn: 05/11

BÀI 5: THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH(t2) I.Mục tiêu:

- Biết chép di chuyển liệu - Biết chép công thức

2 Kỹ năng:

- Hiểu thay đổi địa tính chép cơng thức 3 Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập.

II.

Phương pháp kỹ thuật dạy học:

- Phương pháp: Nêu giải vấn đề, dạy học trực quan - Kỹ thuật dạy học: Hoạt động nhóm

IV.Tiến trình dạy: 1.Kiểm tra cũ:

?HS1: Để điều chỉnh độ rộng độ cao hàng em làm nào?

?HS2: Để chèn thêm cột hàng hay xoá cột hàng em làm nào? 2.Bài mới:

Hoạt động Giáo viên - Học sinh Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Sao chép di chuyển liệu GV hướng dẫn Hình 42-43 trang 40

Gv: vận dụng kiến thức học lớp chép văn bản, em sử dụng nút lệnh nào?

HS: nít lệnh Copy , nút lệnh Paste

-Để chép nội dung tính em làm nào?

Lưu ý:

-Sau nháy nút copy, dịng biên chuyển động quanh có nội dung sao chép Sau nháy nút paste dịng biên đó cịn để chép tiếp sang ơ khác Nhấn phím Esc muốn loại bỏ dịng biên đó.

-Khi chép em cần ý điều sau để tránh đè lên liệu: +Khi chọn đích, nội dung các ơ khối chép vào ô bên bên phải chọn, bắt đầu từ đó.

3 Sao chép di chuyển liệu a.Sao chép nội dung tính:

B1: Chọn ơ có thơng tin em muốn chép.

B2: Nháy nút copy công cụ.

B3: Chọn ô em muốn đưa thông tin được chép vào.

(60)

+Nếu chép nội dung và chọn khối làm đích (khơng là một ơ), nội dung chép vào khối đích.

GV: Di chuyển nội dung tính chép nội dung tính vào tính khác xố nội dung ô ban đầu

GV cho Hs quan sát hình 44a-b

-Vậy di chuyển nội dung tính em làm nào?

b.Di chuyển nội dung tính:

B1: Chọn ô có thông tin em muốn di chuyển.

B2: Nháy nút cut công cụ

B3: Chọn ô em muốn đưa thông tin được chép vào.

B4: Nháy nút Paste công cụ

Hoạt động 2: Sao chép cơng thức -GV: Ngồi liệu em cịn

chép cơng thức Khi địa khối có cơng thức điều chỉnh cách thích hợp cách tự động kết tính tốn

-GV cho HS quan quan sát hình 43 sgk

Trong D3 hình 43 có cơng thức = Sum (B3:C3) tính tổng số học sinh giỏi lớp 7A Để có HS giỏi lớp khác, em cần chép nội dung ô D3 vào ô khác cột D mà không cần phải nhập công thức ô

Kết ô B3 350 Nếu em chép nội dung ô B3 C6 Điều sảy ra?

-Sau chép từ ô B3 vào ô C6, công thức bị điều chỉnh Ta thấy vị trí tương đối ô A5 D1 so với ô B3 cơng thức (1) ntn với vị trí tương đối Của ô B8 E4 so với ô C6 công thức (2)?

Như vậy:

+Trong công thức (1), A5 D1 xác định quan hệ tương đối vị trí các địa công thức so với ô B3. +Trong công thức (2) đích C6, sau

4 Sao chép cơng thức

a.Sao chép nội dung có cơng thức:

* Khi chép có nội dung công thức chứa địa chỉ, địa điều chỉnh để giữ nguyên quan hệ tương đối veeg vị trí so với đích

Ta xét VD minh hoạ: hình 45A, Trên đó A5 có số 200, D1 có số 150 B3 có cơng thức =A5+D1 (1)

Kết đích khác với B3 Nháy chuột vào C6 ta thấy có công thức =B8+E4 (2)

(61)

khi chép, quan hệ tương đối vị trí này giữ nguyên việc điều chỉnh A5 thành B8 D1 thành E4. Em có kết luận gì:

Lưu ý: khi chèn thêm hay xoá hàng hoặc cột làm thay đổi địa ô trong công thức, địa sẽ được điều chỉnh thích hợp để cơng thức vẫn đúng.

-Xét ví dụ Hình 46a b Cho Hs quan sat hình 47a b

-Khi di chuyển nội dung ô chứa địa nút lệnh cut Paste, địa cơng thức có bị điều chỉnh không công thức chép y nguyên Em dự đoán?

Cho Hs quan sat hình 47a b

b Di chuyển nội dung có cơng thức

Khi thực thao tác trang tính, thực nhầm, em sử dụng nút lệnh Undo công cụ để khơi phục lại trạng thái trước cách nhanh chóng

3 Củng cố: Nhắc lại số kiến thức vừa học Trả lời câu hỏi câu 4 Hướng dẫn nhà: Học bài, chuẩn bị cho thực hành

V Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ……… ………

(62)

Tiết 27: Ngày soạn: 10/11

CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM (t1) I Mục tiêu:

- Thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xóa hàng, cột trang tính

- Thực thao tác chép di chuyển liệu, công thức 2 Kỹ năng: Rèn luyện kỹ thực hành thành thạo.

3 Thái độ: nghiêm túc, thực tốt nội quy phòng máy.

4 Năng lực cần hướng tới: Năng lực sử dụng công nghệ thông tin, lực tự học và lực giải vấn đề

II.

Phương pháp kỹ thuật dạy học: - Phương pháp: Hướng dẫn thực hành

- Kỹ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ cho nhóm hoạt động III Chuẩn bị:

IV.Tiến trình dạy:

1.Kiểm tra cũ: Xen kẽ thực hành 2.Bài mới:

Hoạt động GV Hs Nội dung kiến thức

Hoạt động 2: Bài luyện tập GVHD trang 45 sgk

-Khởi động chương trình bảng tính Excel mở bảng tính Bang diem lop em lưu thực hành

Hs: Hoạt động theo nhóm, thảo luận đưa kiến thức cần thiết để giải tập

Đại diện nhóm lên trình bày thao tác máy chủ

Hs lớp quan sát thực hành

GV: quan sát hs thực hành, sửa chữa sai phạm hs

GV? Để chèn thêm cột hàng ta thực nào?

Hs: - Chèn cột:

B1: Nháy chuột chọn cột.

B2: Mở bảng chọn Insert chọn columns.

Bài tập 1: Điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm hàng cột, chép di chuyển liệu a) Chèn thêm cột trống vào trước cột D (vật lý) để nhập điểm môn tin học

(63)

-Chèn hàng

B1: Nháy chọn hàng.

B2: Mở bảng chọn Insert chọn lệnh Rows. a)-Chọn cột vật lý ( cột D) vào Insert ®

Column

b)-Chọn hàng Insert ® Row

-Chọn hàng Insert ® Row

-Điều chỉnh lại cột hàng

c)-Sau thêm cột, công thức ô cột G thay đổi kết cũ

Công thức cũ ô G5 là: =average(C5,D5,E5,F5)

Công thức ô H5 sau chèn thêm cột (ví dụ chèn thêm cột trước cột D) là:

=average(C5,E5,F5,G5)

Kết điểm trung bình sau chèn thêm cột cũ

-Chọn cột vừa chèn thêm vào Edit ®

Delete

GVHD trang 46 sgk

-Tiếp tục sử dụng bảng tính Bảng điểm lớp em.

-HS thực hành

a)-Chọn cột D vào nút lệnh Cut chọn cột H vào nút lệnh Paste

-Ơ F5 có cơng thức: =AVERAGE(C5:E5) cơng thức tự điều chỉnh lại cho Kết 7,7 7,8 trước

-Sao chép công thức cho ô từ F6 đến F13

b)-Chọn cột F vào Insert®Column

-Sao chép liệu từ cột lưu tạm thời (điểm tin học) vào cột chèn thêm: chọn cột điểm tin học vào nút copy, vào cột F vào nút Paste

-Cơng thức khơng cịn

-Kết luận ưu điểm việc sử dụng hàm: Sử dụng hàm chèn thêm xoá bớt

c) Trong cột G (Điểm trung bình) có cơng thức tính điểm trung bình HS Hãy kiểm tra cơng thức để biết sau chèn thêm cột, cơng thức có cịn khơng? Điều chỉnh lại công thức cho

d)Di chuyển liệu cột thích hợp để có trang tính hình 48b Lưu bảng tính em

Bài tập 2: Tìm hiểu trường hợp tự điều chỉnh công thức chàn thêm cột

a)Di chuyển liệu cột D (tin học) tạm thời sang cột khác xoá cột D Sử dụng hàm thích hợp để tính điểm trung bình ba mơn học (tốn, vật lý, ngữ văn) bạn ô F5 chép công thức để tính điểm trung bình bạn cịn lại

(64)

cột hàng nằm vùng liệu mà hàm sử dụng đến cơng thức tự động điều chỉnh lại điều có hàm mà khơng có cơng thức

kết luận thêm ưu điểm việc sử dụng hàm thay sử dụng cơng thức

3 Củng cố:-Đánh giá nhận xét -Vệ sinh phòng máy 4 Hướng dẫn nhà:

Tự thực hành thêm Đọc trước tập 3,4 trang 47,48 sgk V Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ……… ………

*******************************

Tiết 28: Ngày soạn: 10/11

CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM (t2) I Mục tiêu:

- Thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xóa hàng, cột trang tính

- Thực thao tác chép di chuyển liệu, công thức 2 Kỹ năng: Rèn luyện kỹ thực hành thành thạo.

3 Thái độ: nghiêm túc, thực tốt nội quy phòng máy.

4 Năng lực cần hướng tới: Năng lực sử dụng công nghệ thông tin, lực tự học và lực giải vấn đề

II.

Phương pháp kỹ thuật dạy học: - Phương pháp: Hướng dẫn thực hành

- Kỹ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ cho nhóm hoạt động III Chuẩn bị:

IV.Tiến trình dạy:

1.Kiểm tra cũ: Xen kẽ thực hành. 2.Bài mới:

Hoạt động GV-HS Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Phổ biến kiểm tra an toàn

-Phổ biến nội dung thực hành Kiểm tra an toàn điện, an toàn thiết bị Hoạt động 2: Bài luyện tập

GVHD trang 45 sgk

Hs thảo luận hướng giải tập, đại diện nhomsleen báo cáo thực

Bài tập3: Thực hành chép di chyển công thức liệu

(65)

ở máy chủ, thực hành SGK b)Công thức ô D1:

=Sum(A1:C1) kết c) Công thức ô D2 là: =Sum(A2:C2) kết 15 Công thức ô E1 là: =Sum(B1:D1) kết 11 Công thức ô E2 là: =Sum(B2:D2) kết 26 Công thức ô E3 là: =Sum(B3:D3) kết Hs: Cả lớp thực hành máy

d)+Khi chọn đích, nội dung của ô khối chép vào ô bên bên phải ô chọn,

+Nếu chép nội dung chọn khối làm đích (khơng ơ), nội dung chép vào khối đích

+Nếu chép nội dung khối chọn khối làm đích, nội dung khối chép nhiều lần vào khối đích khổi đích lớn nhiêu lần khối cần chép

HS thực hành

GV: Quan sát hs thực hiện, sửa chữa sai phạm hs, nhắc nhở , lưu ý hs yếu

b)Sử dụng hàm công thức thích hợp D1 để tính tổng số ô A1, B1 C1

c)Sao chép công thức ô D1 vào ô D2, E1, E2, E3 Quan sát kết nhận giải thích Di chuyển cơng thức D1 vào ô G1 công thức ô D2 vào ô G2 Quan sát kết nhận đuợc rút nhận xét em d)Ta nói chép nội dung ô (hay khối) vào khối có nghĩa sau chọn nháy nút Copy, ta chọn khối đích truớc nháy nút Paste

+Sao chép nội dung ô A1 vào khối H1:J4;

+Sao chép khối A1:A2 vào khối sau: A5:A7; B5:B8; C5:C9

Quan sát kết nhận rút nhận xét em

Bài tập 4: Tìm hiểu trường hợp tự điều chỉnh công thức chèn thêm cột

GVHD trang 46 sgk

-Mở bảng tính So theo doi the luc lưu thực hành Thực thao tác chèn them hang, thêm cột, điều chỉnh hang cột để có trang tính hình 51 SGK trang 48 3 Củng cố:-Đánh giá nhận xét

-Vệ sinh phòng máy 4 Hướng dẫn nhà:

-Tự thực hành thêm

-Xem lại dạng tập làm chuẩn bị Tiết tập

……… ……… ……… ………

(66)

Tiết 29-30 Ngày soạn: 20/11 KIỂM TRA THỰC HÀNH

I Mục tiêu:

- Kiểm tra thao tác thực hành 2 Kỹ năng:

- Các thao tác ban đầu làm việc với trang tính 3 Thái độ:

- Tập trung, nghiêm túc II Phương pháp:

- Kiểm tra thực hành máy III Chuẩn bị:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách,

IV Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định tổ chức (1’)

- Phân công hs/1 máy, chia lớp làm ca: ca thực hành tiết (tiết 32 theo ppct), ca thực hành tiết (tiết 33 theo ppct)

- Phát đề thực hành cho hs 2 Đề bài

Bài 1: Khởi động chương trình bảng tính Excel Nhập trang tính với nội dung sau:

A B C D E F

1 Stt Họ tên Tốn Lý Văn ĐTB

2 Đinh Hồng An 8

3 Lê Hoài An 10 10

4 Phạm Như Anh 8

5 Phạm Thanh Bình 8

6 Nguyễn Linh Chi

7 Vũ Xuân Cương 10 9

8 Trần Quốc Đạt 8

9 Nguyễn Anh Duy 9

10 Nguyễn Trung Dũng 8

11 10 Trần Hoàng Hà 8

(H1) a) Nhập điểm thi mơn minh hoạ hình

b) Tính điểm trung bình cơng thức thích hợp vào cột ĐTB c) Lưu bảng tính với tên Bang diem cua em

Bài (Sử dụng hình Bài 1)

(67)

b) Sử dụng hàm Average tính điểm trung bình mơn học lớp dòng ĐTB

c) Sử dụng hàm Max, Min xác định điểm trung bình cao điểm trung bình thấp

Bài 3

a) Chèn thêm cột trống vào trước cột D (Lý) để nhập môn Tin hình b) Chèn hàng trống thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng để có trang tính hình H2

A B C D E F G

1 Stt Họ tên Toán Tin Lý Văn ĐTB

2 Đinh Hoàng An 8 7.7

3

4 Lê Hoài An 10 10 10 9.7

5 Phạm Như Anh 8 7.3

6 Phạm Thanh Bình 9 8.5

7 Nguyễn Linh Chi 7.5

8 Vũ Xuân Cương 10 10 9 9.5

9 Trần Quốc Đạt 9 8.5

10

11 Nguyễn Anh Duy 7.5

12 Nguyễn Trung Dũng 7.7

13 10 Trần Hoàng Hà 7 7.5

(H2)

c) Di chuyển liệu cột thích hợp để có trang tính hình H3.

A B C D E F G

1 Stt Họ tên Toán Lý Tin Văn ĐTB

2 Đinh Hoàng An 8 7.7

3

4 Lê Hoài An 10 10 10 9.7

5 Phạm Như Anh 8 7.3

6 Phạm Thanh Bình 9 8.5

7 Nguyễn Linh Chi 7.5

8 Vũ Xuân Cương 9 10 10 9.5

9 Trần Quốc Đạt 9 8.5

10

11 Nguyễn Anh Duy 7.5

12 Nguyễn Trung Dũng

7 7.7

13 10 Trần Hoàng Hà 7 7.5

3 Kết luận củng cố: (2’)

(68)

- Gv tiến hành chấm sau hết tiết 4 Dặn dò: (1)

- Về nhà em thực hành lại máy tính V Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ………

************************** Ngày soạn:30/11/2017

Ti

t: 31ế định dạng trang tính (t1)

I - Mơc tiªu 1 KiÕn thøc

- Học sinh hiểu định dạng trang tính: Thay đổi phơng chữ, cỡ chữ kiểu chữ; lề tính, tơ màu nền, tơ màu bn

2 Kỹ Năng

- HS biết cách định dạng trang tính theo nội dung II - Phơng pháp kỹ thuật dạy học:

Trực quan, hoạt động nhóm III Chuẩn bị

1 Giáo viên: Giáo trình, phòng máy, tranh 2 Học sinh: Học chuẩn bị nhà IV - Tiến trình dạy

1 Kiểm tra cũ ( không kiểm tra ) 2 Bài mới.

Đặt vấn đề: Định dạng nội dung (hoặc nhiều tính) em cần chọn tính (hoặc ơ tính) Định dạng khơng làm thay đổi nội dung tính

Hoạt động GV-HS Nội dung

Hoạt động 1: Định dạng phông chữ, cỡ chữ kiểu chữ

GV: Dựa vào cách định dạng văn học năm lớp 6, em nêu lại cách để định dạng văn

HS: Trình bày

Hs: S dng cỏc nỳt lnh học lớp để định dạng trang tính rút nhận xét

GV: Giới thiệu nút lệnh công cụ dùng để dịnh dạng phông chữ, cỡ chữ kiểu chữ

GV: Gọi 2-3 em lên thực thao tác

1 Định dạng phông chữ, cỡ chữ kiểu chữ

a) Thay đổi phông chữ,cỡ chữ, kiểu chữ: - Bớc 1: Chọn ô ô cần định dạng - Bớc 2: +Nháy mũi tên ô Font: định dạng phông chữ

+Nháy mũi tên ô Size : Thay đổi cỡ chữ +Nháy nút Bold để chọn chữ đậm, nút I để chọn chữ nghiêng, nút U để chọn chữ gạch chân.

* Chú ý: Có thể sử dụng đồng thời nút để có kiểu chữ thích hợp

Hoạt động : Định dạng màu phông

Gv: Sử dụng cách định dạng văn để định dạng màu phơng trang tính Hs: Lên thực rút nhận xét Gv: Kt lun v ghi bng

2 Chọn màu phông

- Bớc 1: Chọn ô ô cần định dạng - Bớc 2: Nháy nút Font Color.

(69)

Hoạt động : Căn lề ô tính

GV: Nêu lại cách lề văn bản? Hs: Trình bày cách sử dụng nút lệnh để lề văn bản, lên thực thao tác rút nhận xét

GV: KÕt luận ghi bảng

3 Căn lề ô tÝnh

- Bớc 1: Chọn ô ô cần định dạng - Bớc 2: Nháy nút Center để thẳng tính, nút Right để lề phải, nút Left để lề trái cho tính

3 - Củng cố:- Cách chọn màu cho phông chữ trang tính - Các thao tác lề ô tính

4 - Hớng dẫn nhà:- Thực hành máy có điều kiện V Rút kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y:

……… ……… ……… ………

…………

*******************************

Ngày soạn: 30/11/2017 Tiết:32

định dạng trang tính (t2)

I - Mơc tiªu 1 KiÕn thøc

- Học sinh hiểu đợc tầm quan trọng tính tốn trang tính - Tác dụng việc trang trí phù hợp cho trang tớnh

2 Kỹ Năng

- HS bit cỏch tăng giảm số chữ số thập phân, tô màu kẻ đờng biên tính

II - Chuẩn bị

1 Giáo viên: Giáo trình, phòng máy 2 Học sinh: Học chuẩn bị nhà III - Tiến trình dạy

1 - Kiểm tra cũ: ? Cách chọn màu cho phông chữ trang tính ? Các thao tác lề ô tính

TL: Chọn màu: Chọn trang tÝnh  chän nót lƯn Font color trªn nót lƯnh

Căn lề: Chọn ô khối ô cần lề chọn nút lề nót lƯnh

2 - Bµi míi:

Hoạt động GV-Hs Ghi Bảng

(70)

GV: Giới thiệu với HS số trờng hợp cần sử dụng chữ số thập phân trang tính GV: Giới thiệu nút lệnh để tăng giảm số chữ số thập phân trang tính

Hs: Quan sát thao tác mẫu Gv rút nhận xét Từ trình bày bớc thực GV: Kết luận ghi bảng

GV: Treo tranh có bảng tính Excel đợc trang trí màu đờng biên để học sinh quan sát hỏi học sinh so sánh quan sát với trang tớnh cha c trang trớ nh vy

4 Tăng giảm số chữ số thập phân liệu số

Tăng thêm chữ số thập phân Giảm bớt chữ số thập phân * Chú ý

Khi giảm bớt chữ số thập phân, ch-ơng trình thực quy tắc làm tròn số

- Bớc 1: Chọn ô (hoặc ô) cần giảm tăng chữ số thập phân

- Bc 2: Nháy nút để giảm số chữ số thập phân nút để tăng số chữ số thập phân

Hoạt động : Tô màu kẻ đờng biên tính

GV: Thùc hiƯn thao t¸c mÉu vµ giíi thiƯu nót lƯnh Fill Color

Hs : Quan sát rút bớc thực Gv : Kết luận ghi bảng Gọi 2-3 em hs lên thực lại thao tác

Hs : Thực

GV: Thực thao tác mẫu giíi thiƯu nót lƯnh Boders

Hs : Quan s¸t rút bớc thực Gv : Kết luận ghi bảng Gọi 2-3 em hs lên thực lại thao tác

Hs : Thực

5 Tô màu kẻ đờng biên cỏc ụ tớnh

- Màu ô tính giúp ta dễ dàng phân biệt so sánh miền liệu khác trang tính

* Các bớc tô màu nền

- Bớc 1: Chọn ô ô cần tô màu

- Bớc 2: Nháy vào nút Fill Colors để chon mu nn

- Bớc : Nháy chọn màu nÒn

* Các bớc kẻ đờng biên

- Bớc 1: Chọn ô cần kẻ đờng biên - Bớc 2: Nháy nút Border để chọn kiểu vẽ đờng biên

- Bớc 3: Nháy chọn kiểu kẻ đờng biên 3 - Củng cố:- Cách tăng, giảm số chữ số thập phân trang tính

- Cách tơ màu kẻ đờng biên cho tính trang tính 4 - Hớng dẫn nhà:- Thực hành máy có điều kiện V Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

(71)

……… …………

*******************************

Ngày soạn:05/12/2017

Tiết: 33,34

Bài Thc Hành6.

trình bày bảng điểm líp em

I Mơc tiªu:

1- Kiến thức: Thực thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính 2- Kĩ năng: - Định dạng lề tính;

- Định dạng tăng giảm số chữ số thập phân liệu số; - Kẻ đờng biên tô màu cho ô tính

3- Thái độ: Biết vận dụng sử dụng hỗ trợ học tập II Phơng pháp kỹ thuật dạy học:

Thùc hµnh trùc quan III Chuẩn bị

1.GV: Máy tính, máy chiếu Projector, bảng tính Bang diem lop em, thục hành HS: Nghiêm cứu trớc

IV Hot ng dy - học: 1- Kiểm tra cũ:

- Em hÃy nêu bớc lề ô tính?

- Em nêu bớc tô màu kẻ đờng biên?

2-Bµi míi:

Hoạt động thày – trò Nội dung

Hoạt động 1: Bài tập 1

- YCHS mở bảng tính Bang điem lop em lu TH để điều chỉnh định dạng thích hợp để có trang tính nh hình 66

- GV soạn sẵn bảng tính, phát TH cho HS quan sát, nhận xét, so sánh khác biệt trang tính cha đợc định dạng trang tính đợc định dạng Trả lời câu hỏi:

? Cách trình bày trang tính có u điểm hơn, u điểm điểm nào? ? Các yếu tố định dạng khác biệt gì? YC liệt kê yếu tố khác biệt đó? ? Để có đợc kết nhận biết đó cần thực thao tác định dạng gì? Em liệt kê thao tác đó? - GV hớng dẫn chi Tiết thao tác gộp ô từ A1 đến G1 cách chọn khối ô A1:G1 nháy nút Merge and Center Để huỷ bỏ thao tác nháy nút lần

Bài tập 1 Thực hành định dạng văn và số, chỉnh liệu, tô màu văn bản, kẻ đờng biên tô màu nền.

-> Cân đối, dễ phân biệt so sánh nhờ hàng tiêu đề cột có kiểu phơng chữ khác biệt, tính đợc tơ màu theo nhóm HS, dl quan trọng Điểm trung bình có màu riêng biệt,…

-> Phông chữ, màu chữ hàng tiêu đề bảng hàng tiêu đề cột, phông chữ màu chữ hàng khác, hàng tiêu đề bảng đợc nhiều tính, màu đờng biên,…

(72)

Hoạt động thày – trò Nội dung Hoạt động 1: Bài tập 1

Hoạt động 2: Bài tập 2 GV HS nhập liệu cho trang tính cần

đúng với vị trí tính giống nh u cầu SGK

Chú ý: - Cột Mật độ cần giảm số chữ số thập phân để hiển thị phần nguyên - Các cột Diện tích, Dân số, Tỉ lệ dân số thành thị cần hiển thị chữ số thập phân

- GV quan sát hoạt động nhóm, K.tra số nhóm xem kết hoạt động nhóm

Bài tập 2 Thực hành lập trang tính, sử dụng công thức, định dạng, căn chỉnh liệu tô màu.

a HS nhập liệu cho trang tính cần với vị trí tính giống nh yêu cầu SGK

b Công thức tính mật độ E6:=D6/C6*1000 Sau tính xong CT ô E6 em chép CT vào ô t-ơng ứng cột E

c Chèn thêm hàng trống cần thiết, điều chỉnh hàng, cột thực thao tác định dạng văn bản, định dạng số để có trang tính tơng tự nh hình 68 (Trang 58)

d Lu b¶ng tÝnh víi tên: Cac nuoc DNA + lop.

3 Đánh giá, kiĨm tra

- NhËn xÐt bi thùc hµnh - ChÊm ®iĨm mét sè nhãm 4 Híng dÉn nhà:

Về nhà nghiên cứu

……… ……… ………

………

(73)

Ngày soạn: 10/12 Tiết 35, 36:

ÔN TẬP I MỤC TIÊU

1 KiÕn thøc

- KiĨm tra viƯc nắm bắt kiến thức học sinh từ đầu năm học 2 Kỹ Năng

- Hình thành cho học sinh kỹ quan sát, phân tích, t tổng hợp Thái độ: Cú thỏi hc nghiờm tỳc

II PHƯƠNG PHáP

-Quan sát, phân tích tổng hợp III - CHUN B

1 Giáo viên: Giáo trình, phòng máy, bảng phụ 2 Học sinh: Học chuẩn bị nhà

IV/Tin trỡnh gi dy:

H§ cđa GV-HS Néi dung

Hoạt động 1: Ơn tập lý thuyết

Giáo viên đa chủ đề kiến thức lý thuyết học chơng trình học kỳ I

- Yêu cầu học sinh theo cá nhân lần lợt giải đáp chủ đề lý thuyết

- Các thao tác khởi ng Excel

- Các thành phần cửa sổ Excel - Các bớc nhập công thức

- Cú pháp hàm SUM

AVERAGE MAX MIN

Hoạt động : Bi tp

GV: Ra tập (treo bảng phụ) vµ h-íng dÉn häc sinh lµm bµi

- Để học sinh làm GV: Đa đáp án -1, 2, -6, 1, 1,

1) Bµi 1

Giả sử ô A1, B1 lần lợt sè -4, Em h·y cho biÕt kÕt qu¶ cđa phép tính:

=SUM(A1,B1) =SUM(A1,B1,B1) =SUM(A1,B1,-5) =SUM(A1,B1,2) GV: Đa bµi tËp

- Híng dÉn häc sinh lµm

2) Bµi tËp 2

- Sư dơng hàm: SUM tính Tổng, MAX, MIN tính cột Tổng, AVERAGE tính cột Nông nghiệp, Công nghiệp, Dịch vụ

1 Năm NN CN DVụ Tổng

2 2001 164031 542155 104945 ?

3 2002 170366 70499 126381 ?

4 2003 174927 136165 139721 ?

5 2004 188045 159752 157753 ?

6 GTTB ? ? ? ?

(74)

- Lu bảng với tên Gia tri san xuat V Dặn dò: - Về nhà ôn tập lại kiến thức học

- Xem lại thực hành, cơng thức tính tốn, cách sử dụng hàm để chuẩn bị Tiết sau ôn tập tiếp

VI Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ………

_

Ngày soạn: 10/12 Tiết 37-38:

KIỂM TRA HỌC KÌ I I.Mục tiêu:

1 Kiến thức: Kiểm tra lại kiến thức học Kỹ năng: Vận dụng kiến thức học vào kiểm tra Thỏi : nghiờm tỳc

II, Phơng pháp:

Kiểm tra lý thuyÕt vµ thùc hµnh

III.Ma trận đề:

Tên Chủ đề Nhận biết

(cấp độ 1)

Thông hiểu (cấp độ 2)

Vận dụng Cấp độ thấp

(cấp độ 3)

Cấp độ cao (cấp độ 4) Bài 1: Chương trình

bảng tính gì? Bài thực hành 1 Số tiết: /70

Biết địa ô, địa chỉ khối.

Nhận biết chương trình bảng tính

Số câu: 2 Số điểm:0.5 Tỉ lệ: 5%

Số câu:2 Số điểm:0.5

Bài 2: Các thành phần liệu trang tính. Bài thực hành số 2 Số tiết: / 70

Nhận biết các thành phần bảng tính

Hiểu được cách lưu bảng tính với tên khạc

Số câu :2 Số điểm:0.5 Tỉ lệ 5%

Số câu:1

Số điểm:0.25 Số câu:1Số điểm:0.25

Bài 3: Thực hiện tính tốn trang tính.

-Biết ký hiệu phép tốn sử dụng trong ơ tính.

- Biết bước để nhập công thức vào ô tính

Sử dụng được địa ô khi tính tốn

(75)

Số điểm:3 Tỉ lệ 30%

Số điểm:0.5 Số điểm:2

Bài 4: Sử dụng hàm để tính tốn

-Biết tên cú pháp hàm sử dụng trong chương trình bảng tính

Hiểu được cách lập cơng thức hàm theo cú pháp

Sử dụng được công thức hàm để tính bài tốn cụ thể.

Sử dụng được cơng thức hàm để giải quyết được các bài tốn trong thực tế

Số câu:4 Số điểm:2 Số câu:2 Số điểm:1 Số câu:1 Số điểm:2

Bài 5: Thao tác với bảng tính.

Bài thực hành số 5 Số tiết 4/70

Nhận biết nút lệnh sử dụng để sao chép, di chuyển liệu.

Nắm được các bước để thực hiện Số câu:3

Số điểm: 2

Số câu:1 Số điểm:2 Tổng số câu:15

T số điểm: 10 Tỷ lệ: 100%

Số câu: 10 Số điểm: Tỷ lệ: 40%

Số câu: Số điểm: Tỷ lệ: 10%

Số câu: Số điểm: Tỷ lệ: 30%

Số câu: Số điểm: Tỷ lệ: 20% IV Đề:

I Tr¾c nghiƯm: (3®)

Khoanh trịn vào đáp án nhất

Câu 1: Trong phần mềm có tên sau, phần mềm phần mềm bảng tính

A MicroSoft Word B MicroSoft Excel

C MicroSoft Power Point D MicroSoft Access

Câu 2: Khối tập hợp kề tạo thành hình chữ nhật Địa khối đợc thể nh câu sau đúng:

A H1…H5 B H1:H5 C H1 - H5 D H1->H5

Câu 3:Thanh công thức dùng để:

A Hiển thị nội dung tính đợc chọn B Nhập liệu cho tính đợc chọn C Hiển thị cơng thức tính đợc chọn D Cả ý

C©u 4: Trong ô tính xuất ###### vì:

A Độ rộng cột nhỏ không hiển thị hết dÃy số dài B Độ rộng hàng nhỏ không hiển thị hết dÃy số dài C Tính toán kết sai

D Công thức nhập sai Câu 5: Để sửa liệu ta:

A Nhỏy đúp chuột trái vào ô cần sửa B Nháy nút chuột trái C Nháy đúp chuột phải vào ô cần sửa D Nháy nút chuột phải Câu 6: Để lu trang tính ta chọn lệnh:

A File\Open B File\New C File\Save D.File\Exit

Câu 7:Trong công thức sau công thức viết đúng

A =Sum(A1;A2;A3;A4) B =SUM(A1,A2,A3,A4)

C =sum(A1;A4) D =Sum(A1-A4)

Câu 8: Để tính giá trị lớn ta sử dụng hàm:

(76)

Câu 9:Để tính tổng ta sử dụng hàm:

A MAX B SUM C MIN D AVERAGE Câu 10: Giả sử A2 có giá trị 5, B8 có giá trị 27.

Tính giá trị E2, biết E2 = MIN(A2,B8)

A 30 B 27 C 34 D

Câu 11: Trong cơng thức tính trung bình cộng, cơng thức viết sai

A =Average(A1:A5) B =SUM(A1:A5)

C = Average(A1:A5)/5 D =(A1+A2+A3+A4)/5 Câu 12: Câu thức viết sai:

A =sum(A1:A4) B =sum(A1:A4)

C =SUM(A1:A4) D =sum (A1:A4) II Tù lu©n (7®)

Câu 1: Nêu bớc để chèn thêm cột hàng?(1đ) Câu 2: Nêu bớc để chép nội dung tính? (1đ) Câu 3: Dựa vào bảng tớnh em hóy lập cụng thức hàm để tớnh:

a Tính tổng điểm mơn Sử? (1đ)

b Tính ĐTB mơn Anh (với KT miệng KT 15 phút hệ số 1, KT tiết hệ số KT học kỳ hệ số 3)? c Xác định điểm cao cột KT 15 ph

d Cho biết kết hàm sau: (2đ) d1/ =Sum(C7:E7) 

d2/ =Average(C4:C8) 

V ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM I Trắc nghiệm: Đúng câu 0.25 điểm

Câu 10 11 12

ĐA B B D A A C B A B D B D

II Tự luận: Câu 1: (1đ) - Chèn cột:

B1: Chọn số cột cần chèn B2: Vào Insert\Columns -Chèn hàng:

B1: Chọn số hàng cần chèn B2: Vào Insert\Rows

Câu 2: 1đ

B1: Chọn ô ô cần chép B2: Nhấn nút lệnh Copy

B3: Nháy chuột vào ô vần chép đến B4: Nháy nút lệnh Paste

(77)

a =SUM(C8:F8) enter

b =(C7+D7+E7*2+F7*3)/7 enter c =MAX(D4:D8) enter

d d1/ KQ=17 d2/ KQ=7.2

VI Kết rút kinh nghiƯm : 1 KÕt qu¶ :

Lớp 8-10 7-8 5-6 1-4

7A 7B

2 Rút kinh nghiệm:

ĐỀ KIỂM TRA THỰC HÀNH: Cho bảng tính sau :

Yêu cầu :

Câu Nhập bảng tính theo mẫu (1 đ)

Câu Dùng hàm cơng thức tính điểm trung bình cho học sinh cột G (2 đ) Câu Dùng hàm cơng thức tính tổng điểm cho học sinh cột F(2đ)

Câu Dùng hàm xác định điểm trung bình lớn G8(2đ) Câu Dùng hàm xác định điểm trung bình thấp ô G9 (2 đ)

(78)

Ngày soạn: 08/01/2018 Tiết 39-40:

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO:

“XÂY DỰNG SỔ QUẢN LÍ ĐIỂM CỦA LỚP BẰNG EXCEL” I/ Mục tiêu:

Xây dựng sổ quản lí điểm mơn học lớp Excel gồm chức năng: + Nhập họ tên học sinh;

+ Điểm thành phần học sinh theo mơn học

+ Tự động tính hs ĐTB môn học, ĐTB môn Hs II/ Chuẩn bị

+ Sách giáo khoa Tin học dành cho THCS + Giấy A4, A0, bút viết

+ Máy tính có kết nối Internet III/ Phương pháp kỹ thuật dạy học - Làm việc theo nhóm từ 5-9 người IV/ Tiến trình dạy:

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:

Hot ng 1: Tìm kiếm thơng tin HS: Nghiên cứu nội dung

các học hồn thành phiếu tóm tắt

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách tính điểm học sinh THCS Hồn thành phiếu bao cáo cá nhân

PHIẾU BÁO CÁO TÓM TẮT Họ tên: Nội dung:

Tên bài Nội dung tóm tắt

Thực tính tốn trang tính

Sử dụng hàm để tính tốn

Định dạng trang tính

PHIẾU BÁO CÁO CÁ NHÂN Họ tên: Công việc giao: Thời gian bắt đầu: Thời gian kết thúc: Nội dung báo cáo (cách tính ĐTB):

(79)

Hoạt động 2: Phân tích tìm hiểu thao tác, hàm bảng tính GV: Cho nhóm tổng hợp

báo cáo, thảo luận nội dung làm phiếu báo cáo nhóm

HS: Thực thảo luận theo nhóm hồn thành báo cáo

PHIẾU BÁO CÁO NHĨM

1 Họ tên nhóm: Cơng việc giao: Thời gian bắt đầu: Tg kết thúc: Nội dung báo cáo (cách tính ĐTB): Hoạt động 3: Xây dựng ý tưởng, bố cục nội dung sổ quản lí điểm

GV: Cho hs thảo luận bố cục sổ quản lí điểm

HS: Thảo luận theo nhóm để thống bố cục sổ điểm GV: quan sát, góp ý

PHIẾU BÁO CÁO NHÓM

1 Họ tên nhóm: Cơng việc giao: Thời gian bắt đầu: Tg kết thúc: Nội dung báo cáo (nội dung đưa vào sổ quản lí điểm hàm sử dụng tương ứng): 3 Củng cố:

4 Hướng dẫn nhà:

- Các nhóm phân cơng nhiệm vụ để hồn thành nội dung sổ quản lí điểm

- Các nhóm nhập thơng tin nhóm, đưa lên Email dùng chung lớp, nhóm trao đổi thơng tin để có danh sách chung lớp

V Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

……… ……… Ngày soạn: 15/01/2018

Tiết: 41

Bµi trình bày in trang tính (t1) I Mục tiªu

(80)

- Biết điều chỉnh trang in cách di chuyển dấu ngắt trang, đặt lề hớng giấy in;

- BiÕt c¸ch in trang tÝnh

3- Thái độ: Biết vận dụng sử dụng hỗ trợ học tập II Chuẩn bị

1.GV: M¸y tÝnh, m¸y chiÕu Projector (nÕu cã) HS: Nghiêm cứu trớc

III Phơng pháp kỹ thuật dạy học: Trực quan

IV Tiến trình dạy học:

1- Kiểm tra cũ:- Bài 6.2, 6.3, 6.4-SBT/32 - Kiểm tra trực tiếp máy

2-Bµi míi:

Hoạt động thày-trị Nội dung

Hoạt động 1: Xem trớc in

- Quan sát H69-SGK/59 – hình ảnh trang tính đợc xem trớc in

+ Néi dung trang tÝnh Bảng điểm lớp 7A trớc hiển thị trang? nêu cụ thể? + Nếu không chỉnh sửa ta tiến hành in kết in ntn?

1 Xem tríc in

- NhÊn nót Print Preview ( ) * Lu ý

- Xem trớc in tính hữu ích, giúp chỉnh sửa bố cục trình bầy để kết in giấy đợc nh mong muốn

- Chỉ sd đợc lệnh xem trớc in máy tính đợc cài đặt trình điều khiển máy in (nhng khơng cần có máy in)

Hoạt động 2: Điều chỉnh ngắt trang

- §äc TTSGK + qsát H71

- Để ngắt trang em mở bảng chän nµo, chän lƯnh nµo?

+ QS H72

+ Khi thực lệnh Page Break Priview hình xuất gì?

+Qs H73a+73b

+Hdẫn cách kéo thả dấu ngắt trang ?Nêu bớc thực ngắt trang

2 Điều chỉnh ngắt trang

- Vào View\Page Break Preview -> xuất đờng kẻ màu xanh dọc ngang gọi là dấu ngắt trang

- Kéo thả chuột vào dấu ngắt trang dọc, ngang để điều chỉnh nội dung trang in

Hoạt động 3: Bài tập

- GV híng dÉn HS trả lời câu hỏi SGK trang 65

* Bµi tËp

Câu Kiểm tra cách trình bày nội dung trang giấy trớc in, nhờ Tiết kiệm mực in, giấy in thời gian

Câu Điều chỉnh lại (kéo thả) đờng ngắt trng chế độ Page Break Preview (SGK)

3 Củng cố : Yêu cầu hs lên thực hiƯn thao t¸c: Xem tríc in

2. Điều chỉnh ngắt trang

4 Hớng dẫn nhà: - Häc bµi, lµm bµi 7.1-SBT/35 V Rót kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y:

(81)

……… …………

*******************************

Ngày soạn: 15/01/2018

Tiết: 42 Bài trình bày in trang tính (t2) I Mơc tiªu

1- Kiến thức: Hiểu mục đích việc xem trang tính trớc in 2- Kĩ năng: - Biết cách xem trớc in;

- Biết điều chỉnh trang in cách di chuyển dấu ngắt trang, đặt lề hớng giấy in;

- BiÕt c¸ch in trang tÝnh

3- Thái độ: Biết vận dụng sử dụng hỗ trợ học tập III Chuẩn bị

1.GV: M¸y tÝnh, m¸y chiếu Projector (nếu có) HS: Nghiêm cứu trớc

IV Tiến trình dạy học:

1- Kiểm trabài cũ: - Nêu cách điều chỉnh ngắt trang?

2-Bµi míi:

Hoạt động thày-trị Nội dung

Hoạt động 1: Đặt lề hớng giấy in

- QS H74, mẫu văn bản, GV phân tích lề trái-phải-trên-dới

- Đọc TTSGK

- t lề em sd lệnh gì, bảng chọn nào?

- QS H75

- Chọn lớp nào? - Đặt kc lề đâu - YCHS thực đặt lề

- Để đặt hớng giấy em sd lệnh gì, bảng chọn nào?

- QS H76

- Chän líp nµo?

- Chọn hớng giấy đứng? - CHọn hớng giấy ngang?

-YCHS thực đặt hng giy

3 Đặt lề hớng giấy in a Đặt lề

B1 Vào File\Page Setup B2 Chọn líp Margin

Tại Top: Vào Kc lề Bottom: Vào Kc lề dới Left: Vào Kc lề trái Right: Vào Kc lề phải B3 Nhấn OK để đồng ý

Nhấn Cancel để bỏ qua b Đặt hớng giấy

B1 Vµo File\Page Setup B2 Chän líp Page

Tại Portrai: Chọn hớng giấy đứng Landscape: Chọn hớng giấy ngang B3 Nhấn OK để đồng ý

Nhấn Cancel để bỏ qua

Hoạt động 2: In trang tính

- §äc TTSGK

- ChØ nót lƯnh in trang tÝnh

- Giíi thiƯu vỊ t¸c dơng cđa lƯnh in

4 In trang tÝnh

Nh¸y nót Print TCC * Sử dụng bảng chọn

(82)

Hoạt động 3: Bài tập

- GV hớng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK trang 65

* Bài tập

Câu 3: Sử dụng hộp thoại Page Setup chọn hớng giấy thích hợp (xem SGK)

3 Củng cố : Yêu cầu hs lên thực thao tác: Đặt lề hớng giấy

3. Điều chỉnh ngắt trang

4 Hớng dÉn vỊ nhµ: - Häc bµi, xem tríc bµi thùc hành số V Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

……… ……… ……… ………

*******************************

Ngày soạn:20/01/2018 Tiết: 43

Bµi Thc Hành7

in danh sách lớp em (t1) I Mơc tiªu

1- Kiến thức:- Định dạng trình bày trang tính trớc in - Thiết đặt lề hớng giấy in

2- Kĩ năng: - Biết kiểm tra trang tính trớc in; - Thiết đặt lề hớng giấy cho trang in;

- Biết điều chỉnh dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in 3- Thái độ: Biết vận dụng sử dụng hỗ trợ học tập II Chun b

GV: Phòng máy tính, bảng tính Bang diem lop em, thực hành HS: Nghiên cứu trớc

III Phơng pháp kỹ thuật dạy học: Thực hành trực quan

IV Tiến trình dạy - học

1- Kim tra bi cũ: Kiểm tra máy: đặt lề, đặt hớng giấy, in trang tính?

2-Bµi míi

- Mở bảng tính Bang diem lop em - GV: Cài đặt trình điều khiển máy

(83)

Hoạt động thày - trò Nội dung Hoạt động 1: Bài tập 1

in: Start->Setting-Printings->Printers and Faxes->file->Add Printer

- GV híng dÉn HS cách thử nhận biết tác dụng, tự khám phá c¸c nót lƯnh

- GV chia nhãm: c¸c nhãm khám phá-> GV tuyên dơng nhóm xuất sắc

- : xem c¸c trang in

- : phãng to/thu nhá trang tÝnh

- : Mở hộp thoại Page Setup để thiết đặt trang in

- : §Ĩ xem chi Tiết c¸c lỊ cđa trang in

- : Chuyển sang chế độ xem trang

in với dấu ngắt trang - : In trang tính

- : Đóng chế độ xem trớc in, trở chế độ bình thờng

Hoạt động 2: Bi 2

- Các cách mở hộp thoại Page Setup

- Hdẫn HS đặt lề theo yêu cầu tập

- HS thùc hµnh

2 Bài tập Thiết đặt lề trang in, hớng giấy điều chỉnh dấu ngắt trang

- TiÕp tơc sư dơng trang tÝnh Bang diem a Đặt lề

- Vo File\Page Setup\ chn trang Margin, ghi lại thông số ngầm định ô Top, Bottom, Left, Right

- Thay đổi thông số, nhấn OK -> Kết quả? - Đặt KC lề Top=2, Bottom=1.5, Left=1.5, Right=2, nhấn OK

- Chọn ô Horizontally Vertically -> Kết 3 Củng cố:- Xem trớc in,- Đặt lề trang in

4 Hớng dẫn nhà:- Học bài, thực hành nhà, đọc tiếp phần V Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

……… ……… ……… ………

*******************************

Ngày soạn: 20/01/2018

Tiết: 44

Bài Thc Hành7

in danh sách líp em (t2) I Mơc tiªu

1- Kiến thức:- Định dạng trình bày trang tính trớc in - Thiết đặt lề hớng giấy in

2- Kĩ năng: - Biết kiểm tra trang tính trớc in; - Thiết đặt lề hớng giấy cho trang in;

- Biết điều chỉnh dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in 3- Thái độ: Biết vận dụng sử dụng hỗ trợ học tập II Chuẩn bị

GV: Phòng máy tính, bảng tính Bang diem lop em, thực hành HS: Nghiên cứu trớc

(84)

IV Tiến trình dạy - học

1- KiĨm tra: KiĨm tra Tiết thùc hµnh

2-Bµi míi

Hoạt động thày - trị Nội dung

Hoạt động 1: Đặt hớng giấy

- Hdẫn HS đặt hớng giấy theo yêu cầu tập

- HS thùc hµnh

- Hdẫn HS đặt tỉ lệ theo yêu cầu tập

- HS thùc hµnh

- Hdẫn HS đặt khổ giấy theo yêu cầu tập

- HS thùc hµnh

b §Ỉt híng giÊy

- Vào File\Page Setup\ chọn trang Page, ghi nhận thiết đặt ngầm định

- Chän Landscape\OK->KÕt qu¶? - Chän Portrait\OK -> KÕt qu¶?

- ô Adjust to: Điều chỉnh = % kích thớc bình thờng

- ô Fit to: Điều chỉnh võa khÝt bao nhiªu trang

- Đặt khổ giấy ô Paper Size c Đặt trang đứng khơng có tỉ lệ - Hiển thị chế độ Page Break Preview

- Điều chỉnh cột đợc in hết trang, trang in khoảng 25 dòng (H80)

Hoạt động 2: Bài tập 3 Hoạt động

- Më trang tÝnh The luc

- Định dạng trang tính nh H81 - GV qsát, sưa sai cho HS

- YCHS thùc hiƯn bµi tËp mơc b - GV hdÉn, qs¸t, sưa sai cho HS

Bài tập 3: Định dạng trình bày trang tính - Chọn trang tính Theluc

a Định d¹ng trang tÝnh

- Thực định dạng để đợc trang tính nh H81

b Xem c¸c trang in

- Xem c¸c trang tríc in

- Kiểm tra dấu ngắt trang - Đặt hớng trang ngang - Đặt lề thích hợp

- Chọn in néi dung gi÷a trang giÊy theo chiỊu ngang

- Lu bảng tính (Nhấn nút vào File\Save)

- In trang tÝnh 3 Cđng cè:- Xem tríc in,- Đặt lề trang in

4 Hng dn nhà:- Học bài, thực hành nhà, đọc tiếp phần V Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

……… ………

(85)

Ngày soạn:25/01/2018

Tiết: 45 - 46

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO:

BÁO CÁO CHỦ ĐỀ “XÂY DỰNG SỔ QUẢN LÍ ĐIỂM CỦA LỚP BẰNG EXCEL”

I/ Mục tiêu:

Xây dựng sổ quản lí điểm môn học lớp Excel gồm chức năng: + Nhập họ tên học sinh;

+ Điểm thành phần học sinh theo mơn học;

+ Tự động tính ĐTB mơn học, ĐTB môn Hs II/ Chuẩn bị

+ Sách giáo khoa Tin học dành cho THCS + Giấy A4, A0, bút viết

+ Máy tính có kết nối Internet III/ Phương pháp kỹ thuật dạy học - Làm việc theo nhóm từ 5-9 người IV/ Tiến trình dạy:

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:

H§ cđa GV vµ HS Néi dung

Hoạt động 1: Thống bố cục sổ quản lí điểm, phân cơng nhiệm vụ GV: Theo thống trong

xây dựng bố cục sổ quản lí điểm nhóm tiết trước, ta có mẫu sổ quản lí điểm lớp theo môn sau:

- GV thống font chữ, cỡ chữ nhập liệu (để ghép sản phẩm nhóm thuận tiện)

HS: Thực nhập thơng tin nhóm theo mẫu, phân công thư ký tổng hợp nội dung thực hiện:

- Nhập thơng tin, điểm - Tính ĐTB

- Định dạng bảng

Hoàn thành bảng điểm lớp theo mẫu sau:

Thực hiện:

- Nhập thơng tin, điểm - Tính ĐTB

- Định dạng bảng

(86)

GV: Phát giấy A0, bút màu cho nhóm để trình bày thuyết trình sơ đồ tư Hs: Các nhóm thảo luận nội dung cần báo cáo: thực hoàn thành sản phẩm báo cáo

Báo cáo cần có nội dung sau:

- Sử dụng thao tác bảng tính

- Sử dụng hàm để tính tốn ĐTB mơn học

Hoạt động 3: Báo cáo đánh giá sản phẩm HS: Đại diện nhóm lên trình

bày báo cáo sản phẩm

Các thành viên lại quan sát, lắng nghe thuyết trình nhận xét góp ý nhóm Thảo luận trao đổi hồn chỉnh thuyết trình

HS: Các nhóm khác góp ý, phản biện nội dung, cách trình bày nhóm bạn

GV: Sau nhóm trình bày báo cáo xong, cho nhóm hồn thành phiếu đánh giá hoạt động

TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ Về sản phẩm:

- Có đầy đủ nội dung theo u cầu, tính ĐTB tự động hàm công thức

- Định dạng trang tính hợp lí - Thiết kế trang phù hợp Về hoạt động:

- Các thành viên nắm cách tính ĐTB - Có thảo luận thống kết cấu sổ quản lí điểm

- Nhóm làm việc tích cực, hiệu

PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG

Cá nhân tự đánh giá/đánh giá đóng góp thành viên nhóm theo mức độ 0,1,2,3,4

Họ tên TV Mức độ

Các nhóm tự đánh giá nội dung theo mức độ A,B,C,D

Nội dung Tinh thần làm việc nhóm Hiệu LVN Trao đổi thảo luận

Mức độ A B C D A B C D A B C D

GV: Cùng lớp đánh giá nhận xét nhóm, cịn cá nhân HS tổng hợp theo điểm

3 Cñng cè: - Hoàn thành bảng điểm với thao tác định dạng trang tính, thiết kế

trang

4 Híng dÉn vỊ nhµ: - Hồn thành bảng điểm cá nhân V Rót kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y:

(87)

***************************

Ngày soạn: 05/02/2018 Tiết 47

Bµi Sắp xếp lọc liệu

I Mơc tiªu

1- Kiến thức:Hiểu đợc nhu cầu xếp lọc liệu

2- Kĩ năng: Biết bớc cần thực xếp, lọc liệu 3- Thái độ: Biết vận dụng sử dụng hỗ trợ học tập II Chuẩn bị

GV: Máy tính, máy chiếu, bảng tính HS: Nghiên cứu trớc

III Phng phỏp v kỹ thuật dạy học: Trực quan, hoạt động nhóm

IV Tiến trình dạy học

1- Kiểm tra cũ:Kiểm tra trực tiếp máy - Xem trớc in,- Thực điều chỉnh ngắt trang - Đặt lỊ, híng giÊy, cì giÊy, - In trang tÝnh

2 Bµi míi

Hoạt động thày – trị Nội dung

Hoạt động 1: Sắp xếp liệu

- GV gthiệu nhu cầu xếp liệu + VD xếp KQ học tập - bảng ®iĨm + QS cét ®iĨm TB cđa H82+H83, nhËn xÐt vỊ thø tù s¾p xÕp?

+ Đọc TT SGK + quan sát tranh tìm nút lệnh để xếp tng dn, gim dn?

Yêu cầu HS thực hiện:

+ Sắp xếp cột Điểm TB tăng dần + Sắp xếp cột Toán giảm dần + Nêu bớc xếp liệu

* GV ý cho HS xếp cột có liệu kí tự

*GV gthiệu thêm cách xếp sử dụng hộp thoại Sort.

1 Sắp xếp liệu

B1 Chọn ô cột em cần xếp liÖu

B2 Nháy nút (Sort Ascending) để xếp tăng dần nháy nút (Sort Descending) để xếp giảm dần

* Chó ý:

- Cột có liệu kí tự đợc xếp theo thứ tự bảng chữ tiếng anh

- HiÓn thị nút lệnh công cụ chuẩn

* Sử dụng bảng chọn

B1 Chọn ô bảng liệu B2 Vào Data\Sort -> cửa sổ Sort B3 + Chọn cột cần xếp + Chọn chiỊu s¾p xÕp B4 NhÊn OK

Hoạt động 2: Lọc liệu

- GV gthiƯu nhu cÇu läc d÷ liƯu

+ QS H84, gthiệu kết lọc liệu (Không xếp lại liệu, hàng thoả mãn điều kiện lọc đợc hiển thị, các hng khỏc b n i).

+ Đọc thông tin SGK

+ B1 chuẩn bị thực thao tác gì? + Yêu cầu HS thực hiện, nhận xét tiêu đề cột?

+ B2-Läc , thực thao tác gì?

+ YCHS lọc bạn có điểm TB=8.0, điểm Toán=9

+ Nhn xét kết lọc liệu? + Các hàng đợc lọc có tên hàng ntn?

2 Läc d÷ liƯu Bớc Chuẩn bị

1. Chọn ô vùng có liệu cần lọc

2. Vào Data\Filter\AutoFilter Bíc Läc

2 Nháy vào mũi tên tiờu ct cn lc

3 Chọn giá trị cÇn läc

(Có thể chọn tiếp cột khác để lọc hàng thoả mãn thêm tiêu chuẩn bổ sung)

Chó ý

(88)

Hoạt động thày – trò Nội dung Hoạt động 1: Sắp xếp liệu

+ Thực không lọc hàng nữa? + Thực hiển thị lại toàn danh sách?

+ Thực bỏ ch lc?

tại tên cột, chọn All

- Vào Data\Filter\Show All để hiển thị toàn danh sách

- Vào Data\Filter\AutoFilter để bỏ chế độ lọc

3 Củng cố:- Sắp xếp liệu tăng, giảm dần - Lọc liệu 4 Hớng dẫn nhà:- Bµi 8.1,8.4, 8.2, 8.3, 8.6 SBT/37

- Học bài, đọc trớc bài, làm 1-4 SGK/76, - Học bài, thực hành nhà, đọc

……… ……… ……… ………

(89)

Ngày soạn: 05/02/2018 Tiết: 48

Bài Sắp xếp lọc liệu (tt)

I Mơc tiªu

1- Kiến thức:Hiểu đợc nhu cầu xếp lọc liệu

2- Kĩ năng: Biết bớc cần thực xếp, lọc liệu 3- Thái độ: Biết vận dụng sử dụng hỗ trợ học tập II Chuẩn bị

GV: Máy tính, máy chiếu, bảng tính HS: Nghiên cứu trớc

III Phơng pháp kỹ thuật dạy học: Trực quan

IV Tiến trình Dạy - Học

1 Kiểm tra cũ:Kiểm tra trực tiếp máy - Sắp xếp liệu,- Lọc liệu

2.Bài mới

Hot động thày - trò Nội dung

Hoạt động 1: Lọc hàng có giá trị lớn hay nhỏ nhất - QS H91, nhận xét kết nhấn

vào mũi tên tiêu đề cột?

+ GV gthiƯu cưa sỉ Top 10… xt hiƯn chän Top 10.

+ GthiƯu kÕt qu¶ läc Top 10 + YCHS chän trang tÝnh bang diem, lọc học sinh có điểm TB điểm cao nhÊt, thÊp nhÊt

Chó ý cho HS kh«ng sử dụng đ ợc với cột có liệu kí tự

3. Lọc hàng có giá trÞ lín nhÊt (hay nhá nhÊt)

B1 NhÊn chuột vào mũi tên cột cần lọc, chọn Top 10 -> xt hiƯn cưa sỉ

B2 Chän Top (lín nhÊt), hc Bottom (nhá nhÊt)

B3 Chän hc nhập số hàng cần lọc B4 Nhấn OK

Hot động 2: Bài tập

YCHS më trang tÝnh The luc

- Thực yêu cầu tập

* Bài tập

1. Sắp xếp Chiều cao tăng dần 2. Sắp xếp Cân nặng giảm dần

3. Lọc bạn có tên An, có cân nặng 35 4. Lọc bạn có tên Anh, ở.

3 Củng cố:-Sắp xếp liệu; Lọc liệu

4 Hớng dẫn nhà: Học bài, làm BT, đọc trớc TH chuẩn bị TH V Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

……… ……… ……… ………

*******************************

Ngày soạn:18/02/2018 Tiết: 49

Bµi Thực Hµnh 8

(90)

1- Kiến thức:- Biết đợc thao tác xếp liệu - Biết khỏi nim lc d liu

2- Kĩ năng:- Thực thao tác xếp, lọc liệu

3- Thái độ:u thích mơn học có ý thức học tập nghiêm túc II Chuẩn bị

GV: Phịng máy tính, máy chiếu, bảng tính HS: Nắm lý thuyết, đọc trớc thực hành III Phơng pháp kỹ thuật dạy học:

Thùc hành trực quan IV Tiến trình Dạy - Học

1 Kiểm tra cũ:Kiểm tra trực tiếp máy 4. Sắp xếp liệu

5. Lọc liƯu

(YCHS díi líp më b¶ng tÝnh D:\BTH6) 3. Bµi míi

Hoạt động thầy trị Nội dung

- YCHS thùc hiƯn

+ Më b¶ng tÝnh D:\BTH6, chän trang tÝnh Bang diem

+ Thùc hiƯn s¾p xÕp theo yêu cầu + Thực lọc theo yêu cầu + Qs sưa sai cho HS

Bµi tËp Sắp xếp lọc liệu

+ Mở bảng tÝnh D:\BTH6, chän trang tÝnh Bang diem

a.+ Thùc xếp cột DTB tăng dần, cột Toán giảm dần, cột Ngữ Văn tăng dần, cột Tên tăng dÇn

+ Sắp xếp cột ĐTB tăng dần, sau đến cột Tên, cột Tốn giảm dần

b Lọc bạn có điểm 10 môn Tin học + Lọc bạn có Điểm TB cao

c + Lọc bạn có Điểm TB ba điểm cao

+ Lọc bạn có Điểm TB hai điểm thấp

Hot ng 2: Bài tập 2

- YCHS thùc hiÖn

+ Më trang tÝnh Cac nuoc DNA + S¾p xÕp theo yêu cầu + Qs sửa sai cho HS

Bài tập Lập trang tính, xếp läc d÷ liƯu

a Më trang tÝnh Cac nuoc DNA b S¾p xÕp theo

+ Diện tích tăng dần + Dân số giảm dần

+ Mật độ dân số tăng dần

+ Tỉ lệ dân số thành thị giảm dần 3 Củng cố:-Sắp xếp liệu; Lọc liƯu

4 Híng dÉn vỊ nhµ:- Häc bµi, thùc hµnh bµi 8.5, 8.7 SBT/37 V Rót kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y:

……… ……… ……… ………

*******************************

Ngày soạn:18/02/2018 Ti

t: 50ế

Bµi Thực Hµnh 8

(91)

1- Kiến thức:- Biết đợc thao tác xếp liệu - Biết khái niệm lọc liệu

2- Kĩ năng:- Thực thao tác xÕp, läc d÷ liƯu

3- Thái độ:u thích mơn học có ý thức học tập nghiêm túc II Chuẩn bị

GV: Phịng máy tính, máy chiếu, bảng tính HS: Nắm lý thuyết, đọc trớc thực hành III Phơng pháp kỹ thuật dạy học:

Thùc hµnh trùc quan IV TiÕn trình Dạy - Học 1 Kiểm tra

2 Bµi míi

Hoạt động thày – trị Nội dung

Hoạt động 1: Bài tập (tt)

YCHS thực tiếp tập

+Mở bảng tÝnh D:\BTH6, chän trang tÝnh Cac nuoc DNA

+ Thực theo yêu cầu + Qs sửa sai cho HS

Bài tập Lập trang tính, xếp lọc dữ liệu

+ Mở bảng tính D:\BTH6, chän trang tÝnh Cac nuoc DNA

c Thùc lọc

+ Các nớc có diện tích năm diện tích lớn

+ Cỏc nc cú số dân ba số dân + Các nớc có mật độ dân số thuộc mật độ dân số cao

YCHS thùc hiÖn

+ Më trang tÝnh Cac nuoc DNA

+ Thực theo yêu cầu, nhận xét, ghi lại kết

+ Qs sửa sai cho HS

Bài tập Tìm hiểu thêm xếp lọc liệu

a Më trang tÝnh Cac nuoc DNA

+ Nh¸y chuột ô danh sách liệu Thực xếp lọc liệu + Quan sát, nhận xét kết

b.+ Chèn thêm hàng trống vào hai nớc Ma-lai-xi-a Mi-an-ma

+ Chọn ô C5, thực xếp, lọc liệu

+ Quan sát, nhận xét kết

c.+ Chèn thêm hàng trống vào trớc cột Mật độ

+ Thùc hiƯn s¾p xÕp, läc liệu + Quan sát, nhận xét kết 3 Củng cố:-Sắp xếp liệu; Lọc liệu

4 Hớng dẫn nhà:

- Về nhà nghiên ôn tập kiến thức lý thuyết thao tác thực hành 5,6 V Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

……… ……… ……… ………

(92)

Ngày soạn: 26/02/2018 Tiết: 51

BÀI TẬP TỔNG HỢP I- Mơc tiªu

1 KiÕn thøc

- Tổng hợp kiến thức định dạng trang tính, trình bày in trang tính - Củng cố cách xếp v lc d liu

2 Kỹ

- HS làm dạng tập

- Hỡnh thnh kĩ t tổng hợp, thành thạo thao tác Thái độ

- Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng II Chuẩn bị

1 GV: Phßng máy tính, máy chiếu Projector 2 HS: ôn tập phần lý thuyÕt

III- Phơng pháp kỹ thuật dạy học: Gợi ý, vấn đáp, thảo luận nhóm

IV- Nội dung dạy

1 Kiểm tra: (Xen giờ) 2- Bài ôn tập

Hot ng ca thầy – trị Nội dung

Hoạt động :Ơn tập ký thuyết

- GV gäi mét sè hs nhắc lại kiến thức trình bày in trang tính, cách xếp lọc liệu, trình bày chỉnh sửa trang tính

HS : Đứng chổ trình bày

C lp cựng nhn xột GV tổng hợp lại kiến thức sơ đồ t

1 Ôn tập ký thuyết

Hot ng Bài tập

Gv : Phân lớp thành nhóm để hồn tập trắc nghiệm

Hs : Hoàn thành tập giấy

Cõu : Để thêm cột trang tính ta thực sau:

(93)

Gv : ChØnh söa Rows

B Insert / Columns

C Table /

Columns

D Table /

Rows Câu2 : Để di

chuyển nội dung ô tính ta sử dụng nút lệnh sau đây? A

(copy)

B (cut).

C (paste)

D (new)

Câu Để chép nội dung tính ta sử dụng nút lệnh sau đây?

A copy

B cut

C paste

D new

Câu Muốn xóa

một hàng cột ta chọn hàng cột cần xóa sử dụng lệnh sau đây?

A Edit / clear

B Edit / paste C Edit / cut

D Edit /

(94)

Câu5 Nối ý cột A với ý cột B để có kết

A B

1 chọn ô

2 chọn hàng

3 chọn cột

4 chọn khối

A nháy chuột nút tên hàng B nháy chuột nút tên cột C đưa trỏ chuột nơi nháy chuột

Câu 6: Trong nút lệnh nút lệnh dùng để lưu bảng tính

A B C D C©u 7: §Ĩ in trang tÝnh ta dïng lƯnh?

a File/Print b File/ Print Preview c Preview d Edit/ Print Preview Câu 8: Để thay đổi thông số lề dới trang Margins ta thay đổi mục nào?

a Bottom b.Top c Left d Right Câu 9: Để xếp liệu giảm dần ta dùng nút lệnh:

a b c d Cả a, b, c sai Câu 10: Để hiển thị toàn danh sách nhng chế độ lọc:

a Data/Filter/ Auto Filter b Data/ Filter/ Show All c Data/ Show All d Cả a, b c sai

Hoạt động Thực hành (lấy điểm Kiểm tra 15 phút) Cho bảng tớnh:

A B C D E F G

1 BẢNG ĐIỂM MÔN TIN HỌC CĂN BẢN

2 STT Họ tên THCB WORD EXCEL Tổng

điểm

Trung bình

3 Nguyễn Hảo Hớn 10 8.5 ? ?

4 Trần Lạc Gia 8.5 ? ?

5 Lý Nhược Đồng 6.5 ? ?

(95)

7 Nguyễn Thị Thúy 10 ? ?

8 Trần Mai Lan ? ?

9 Lý Thanh Thanh 6.5 9.5 ? ?

10 Điểm cao ? ? ?

11 Điểm thấp ? ? ?

Yêu cầu:

1/ Nhập nội dung bảng tính theo mẫu (2 điểm)

2/ Lưu với tên đường dẫn sau: D:\ Họ tên học sinh - lớp (1 điểm) 3/ Dùng hàm để tìm điểm cao nhất, điểm thấp (3 điểm)

4/ Dùng hàm để tính tổng ba mơn học sinh (2 điểm) 5/ Tính điểm trung bình mơn (2 điểm)

3 Cđng cè

4 Híng dÉn vỊ nhµ:

- ¤n tËp kü chn bÞ kiĨm tra tiÕt V Rót kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y:

(96)

Ngày soạn:26/02/2018. Tiết: 52

kiÓm tra viÕt TiÕt

I Mục tiêu học Kiến thức:

Kiểm tra đánh giá nhận thức HS về: Định dạng trang tính, trình bày trang in, xếp lọc liệu

2 Kỹ năng: Vận dụng kiến thức thực đợc thao tác về: Định dạng trang tính, Trình bày in tranh tính, Lọc xếp liệu

3 Thái độ:- Học sinh có thái độ học tập nghiêm túc, trung thực kiểm tra II Ma tr n ậ đề:

Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dung Tổng

TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL Định dạng trang tÝnh

0,5 0,5 3 4 Trình bày in trang

tÝnh

1 0,5

1

3

2,5 Sắp xếp lọc liệu

0,5 0,5 3 3

Tæng

1,5 1,5 2 9 10 III Đề bài

Đề I:

A Tr¾c nghiƯm (4 đ):

Câu 1: Để định dạng cỡ chữ ta dùng nút lệnh nào?

a Font b Font Size c Font Color d Fill Color Câu 2: Nút lệnh dùng lm gỡ?

a Căn ô b Tách ô c Gộp ô d Gộp ô

Câu 3: Để xem trớc in ta dùng lÖnh?

a File/Print b File/ Print Preview c Preview d Edit/ Print Preview Câu 4: Để thay đổi thông số lề trang Margins ta thay đổi mục nào?

b Bottom b.Top c Left d Right Câu 5: Để xếp liệu tăng dần ta dùng nút lệnh:

a b c d Cả a, b, c sai

Câu 6: Để thực việc lọc liệu ta dïng lÖnh:

a Data/Filter/ Auto Filter b Data/ Filter/ Show All c Data/ Show All d Cả a, b c sai Câu 7: Nút lệnh dùng để làm gì?

a Kẻ đờng biên

b Gi¶m sè chữ số thập phân c Tô màu nềnd Tăng số chữ số thập phân Câu 8: Để tô màu ta sư dơng nót lƯnh:

a b c d Tất sai

B Tù LUËN (6đ):

Câu 1: (2đ) Nêu cách định dạng phơng chữ cho tính Câu 2: (2đ) Nêu bớc để kẻ đờng biên cho ô tính Câu 2: (2đ) Nêu bớc để tăng số chữ số thập phân

Đề 2:

(97)

Câu 1: Để định dạng màu chữ ta dùng nút lệnh nào?

a Font b Font Size c Font Color d Fill Color Câu 2: Nút lệnh dùng để làm gỡ?

a Giảm số chữ số thập phân

b Kẻ đờng biên c Tô màu nềnd Tăng số chữ số thập phân Câu 3: Để in trang tính ta dùng lệnh?

a File/Print b File/ Print Preview c Preview d Edit/ Print Preview

Câu 4: Để thay đổi thông số lề dới trang Margins ta thay đổi mục nào? c Bottom b.Top c Left d Right Câu 5: Để xếp liệu giảm dần ta dùng nút lệnh:

b b c d Cả a, b, c sai

Câu 6: Để hiển thị toàn danh sách nhng chế độ lọc:

a Data/Filter/ Auto Filter b Data/ Filter/ Show All c Data/ Show All d Cả a, b c sai Câu 7: Nút lệnh dùng để:

a Căn liệu số vào ô

b Căn liệu kí tự vào ô c Căn liệu số kí tự vào ô d Gộp ô Câu 8: Để tô màu chữ ta sử dụng nút lệnh:

a b c d Tất sai

B Tù LUËN (6đ):

Câu 1: (2đ) Nêu cách định dạng cỡ chữ cho tính Câu 2: (2đ) Nêu bớc để tơ màu cho tính Câu 2: (2đ) Nêu bớc để giảm số chữ số thập phân IV Hớng dẫn chấm

§Ị I:

A Trắc nghiệm: (4đ, câu đợc 0.5đ)

C©u C©u C©u C©u C©u C©u C©u Câu Câu

Đ/a B D B B A A B A

B Tự luận: (6đ, câu đợc 2đ)) Câu 1:

B1: Chän « ô

B2: Nháy chuột vào mũi tên bên phải nút lệnh Font B3: Chọn phông chữ thích hợp

Câu 2:

B1: Chọn ô «

B2: Nháy mũi tên bên phải nút lệnh Boder chọn kiểu đờng biên thích hợp Câu 3:

B1:Chọn ô ô cần định dạng

B2: Nháy chuột vào nút lệnh để tăng số chữ số thập phân Đề II

A Trắc nghiệm(4đ, câu đợc 0.5đ)

C©u C©u C©u C©u C©u C©u C©u C©u Câu

Đ/a C D A A B B D B

B Tự luận: (6đ) Câu 1: (2đ)

B1: Chọn ô ô

(98)

Câu 2:( 2đ)

B1: Chọn ô ô

B2: Nháy mũi tên bên phải nút lệnh Fill color chọn màu thích hợp Câu 3: (2®)

B1:Chọn ơ cần định dạng

B2: Nháy chuột vào nút lệnh để tăng số chữ số thập phân V Dặn dò:

- Chuẩn bị xem trớc nội dung học “Trình bày liệu biểu đồ”

(99)

Ngày soạn: 05/03/2018

Tiết: 53 Bài 9. Trình bày liệu biểu đồ(t1) I Mục tiêu:

1 KiÕn thøc

- Biết mục đích việc sử dụng liệu biểu đồ - Biết số dạng biểu đồ thờng dùng

- Biết bớc cần thực để tạo biểu đồ từ bảng liệu

- Biết cách thay đổi dạng biểu đồ đợc tạo, xoá, chép biểu đồ vào Word Kỹ năng: - Thực thành thạo thao tác với biểu đồ

3 Thái độ:- Hình thành thái độ ham mê học hỏi, u thích mơn học II Phơng pháp kỹ thuật dạy học:

Dạy học trực quan III Chuẩn bị:

1 GV: Bài giảng, máy chiếu, Projector HS: Nghiên cứu trớc học nhà IV Tiến trình Dạy - Học

1 Kiểm tra: Không KT

2 Bài

Hoạt động thầy – trò Nội dung

Hoạt động 1: Minh họa số liệu biểu đồ

GV: Theo em số loại liệu lại đợc biểu diễn dới dạng biểu đồ?

+ Gthiệu ứng dụng biểu đồ + QS hình MH Excel,S H96-97

? So sánh số lợng học sinh nam, nữ, tổng cộng qua hàng năm?

?Đánh giá xu tăng giảm số lợng HS trên?

?D liệu biểu diễn dạng u điểm hơn? ?Biểu đồ gì?

?Ưu điểm dùng biểu đồ minh hoạ liệu?

1 Minh hoạ số liệu biểu đồ

Biểu đồ cách minh hoạ liệu trực quan, giúp dễ so sánh số liệu, dự đoán xu tăng giảm số liệu

Hoạt động 2: Một số dạng biểu đồ

? Trong chơng trình phổ thơng em đợc học loại biểu đồ nào? Em có biết tác dụng riêng loại biểu đồ không? ? Nêu số dạng biểu đồ thờng gặp? ? QS H98, loại biểu đồ thích hợp với biểu diễn liệu gì?

2 Một số dạng biểu đồ - Biểu đồ cột

- Biểu đồ đờng gấp khúc

- Biểu đồ hình trịn

Hoạt động 3: Tạo biểu đồ

- GV:Giới thiệu cách tạo biểu đồ chơng trình bảng tính Excel

- Cần vẽ biểu đồ bảng liệu theo H99, theo em bớc làm gì?

- B2: nhÊn nót lệnh TCC, nhận dạng nút lệnh tranh MH Excel?

- QS H100, giới thiệu thành phần

3 To biu

3.1 To biểu đồ cách chấp nhận tất thuộc tính ngầm định biểu đồ

(100)

Hoạt động thầy – trò Nội dung Hoạt động 1: Minh họa số liệu biểu đồ

cöa sỉ theo H100

- B3: thùc hiƯn thao t¸c g×?

- HS quan sát GV thực vẽ biểu đồ HSG Khối bảng tính D:\BTH6.xls

B2 NhÊn nót (Chart Wizard) trªn TCC -> Xuất hộp thoại Chart Wizard (Có hộp thoại Chart Wizard tơng ứng với b-ớc)

B3 Nhấn liên tiếp Next hộp thoại nhấn nút Finish hộp thoại cuối

3 Củng cố:- Ưu điểm sử dụng biểu đồ,- Các dạng biểu đồ - Các bớc tạo biểu đồ

4 Híng dÉn vỊ nhµ:- Häc bµi, lµm bµi tËp 1-3 SGK/88, bµi 9.1-9.4 SBT/40 V Rót kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y:

……… ……… ……… ………

*************************

Ngày soạn: 05/03/2018 Tiết: 54

Bài 9. Trình bày liệu biểu đồ(t2) I Mục tiêu học

1 KiÕn thøc:

- Biết bớc cần thực để thêm thông tin vào biểu đồ

- Biết cách thay đổi dạng biểu đồ đợc tạo, xoá, chép biểu đồ vào Word Kỹ năng: - Thực thành thạo thao tác với biểu đồ

3 Thái độ:- Hình thành thái độ ham mê học hỏi, u thích mơn học II Phơng pháp kỹ thuật dạy học:

Dạy học trực quan, hoạt động nhóm III Chuẩn bị:

1 GV: Bài giảng, máy tính, máy chiếu HS: Nghiên cứu trớc học nhà IV Tiến trình Dạy - Häc

1 Kiểm tra cũ: ?Nêu bớc để tạo biểu đồ cách chấp nhận thuộc tính? (Lên thực máy)

2.Bµi míi:

Hoạt động thày – trò Nội dung

(101)

- YCHS më hép tho¹i Chart Wizard Step of 4

- QS hộp thoại H102

- Gv Gthiệu thành phần hộp tho¹i

- HS thùc hiƯn

- QS hép thoại Wizard Step of 4 H105

- Gthiệu thành phần hộp thoại

- HS thùc hiƯn

- Qs hép tho¹i Wizard Step of 4 H106

+ Gthiệu thành phần hộp thoại

+ HS thực

- Qs hộp thoại Wizard Step of 4 H105

+ Gthiệu thành phần hộp thoại

+ HS thùc hiÖn

3 Tạo biểu đồ

3.2 Tạo biểu đồ cách thêm thông tin trong bớc tạo biểu đồ

a Chọn dạng biểu đồ

Trên hộp thoại Step of (bớc 1) + Tại Chart Type: Chọn nhóm biểu đồ

+ Tại Chart sub-type: chọn dạng biểu đồ nhóm

+ Nhấn Next để sang bớc

Lu ý: chọn kiểu biểu đồ phù hợp với liệu cần biểu diễn

b Xác định miềm liệu Trên hộp thoại Step of 4

+ Tại Data range: Chọn miền liệu cần vẽ biểu đồ (kéo thả chuột trang tính chọn miềm dl)

+ T¹i Seris in:

Row-Chọn dãy dliệu minh hoạ theo hàng Column- Chọn dãy dliệu minh hoạ theo cột + Nhấn Next để sang bớc

c Các thơng tin giải thích biểu đồ Trên hộp thoại Step of 4

- Trang Titles (Tiêu đề)

+ Tại Chart title: Vào tiêu đề biu

+ Tại Category (X) axis: Vào gi¶i cho trơc ngang

+ Tại Value (Y) axis: Vào giải cho trục đứng

d Vị trí đặt biểu đồ Trên hộp thoại Step of 4

+ Tại As new sheet: Đặt biểu đồ trang tính

+ Tại As objject in: Đặt biểu đồ trang tính có bảng liệu

L

u ý hộp thoại + Nót Finish (KÕt thóc) + Nót Back (Quay l¹i)

Hoạt động 2: Chỉnh sửa biểu đồ.

- Gthiệu thao tác chỉnh sửa biểu đồ

- YCHS đọc TT SGK, trả lời câu hỏi, thực máy

? Các bớc để thay đổi vị trí biểu đồ? ? Các bớc để thay đổi dạng biểu đồ? ? Cách lấy TCC Chart?

? Cách xoá biểu đồ?

?Các bớc để thay đổi chép biểu đồ vào văn Word?

4 Chỉnh sửa biểu đồ

a Thay đổi vị trí biểu đồ

Nháy chọn biểu đồ, kéo thả đến vị trí b Thay đổi dạng biểu đồ

B1 Nhấn vào mũi tên nút (Chart Type) TCC Chart

B2 Chọn kiểu biểu đồ thích hợp L

u ý lÊy TCC Chart

(102)

Chọn biểu đồ, nhấn phím Delete

d Sao chép biểu đồ vào văn Word. B1 Nhấn chuột vào biểu đồ, nhấn nút Copy B2 Mở văn word, nhấn nút Paste

3 Củng cố:- bớc tạo biểu đồ (4 hộp thoại Step of 4-> Step of 4) - Các thao tác chỉnh sửa biểu đồ

4 Híng dÉn vỊ nhµ:- Häc bµi, lµm bµi tËp 4-5 SGK/88, bµi 9.5-9.6 SBT/40 V Rót kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y:

……… ……… ……… ………

************************* Ngày soạn:10/03/2018

Tiết: 55

Bài Thực Hành (t1) Tạo biểu đồ để minh hoạ I Mục tiêu học

1 Kiến thức:- Biết nhập cơng thức hàm vào tính - Thực thao tác tạo biểu đồ đơn giản

2 Kỹ năng: - Rèn kỹ tạo dạng biểu đồ đơn giản

3 Thái độ:- Hình thành thái độ ham mê học hỏi, u thích môn học II Phơng pháp kỹ thuật dạy học

Thực hành trực quan III Chuẩn bị

1 GV: Phòng máy tính, thực hành

2 HS: Các kiến thức học biểu đồ, đọc trớc thực hành IV Tiến trình Dạy - Học

1 Kiểm tra cũ:Kiểm tra trực tiếp máy ? Tạo biểu đồ HSG khối

2 Bµi míi

Hoạt động thày - trị Nội dung

Yêu cầu học sinh - Khởi động Excel

- LËp trang tÝnh nh H113

(103)

Hoạt động thày - trò Nội dung - Tạo biểu đồ cột cho bảng

liÖu

(Chý ý tạo biểu đồ cách chấp nhận tất thuộc tính của biểu đồ)

- QS nhận xét biểu đồ vẽ đợc - Di chuyển biểu đồ đến vị trí thích hợp

- QS H114, chỉnh sửa trang tính để đợc nh H114

- Quan sát, nhận xét thay đổi biểu đồ chỉnh sửa trang tính - xố biểu đồ

- Tạo biểu đồ cột cho bảng dl (chý ý tạo biểu đồ cách chấp nhận tất thuộc tính của biểu đồ)

- QS nhận xét biểu đồ vẽ đợc

YC: Tạo biểu đồ cột sở liệu khối A4:D9 (Biểu đồ biểu diễn cột Lớp-Nam-Nữ-Tổng cộng)

- LËp trang tÝnh nh H114

YC: Tạo biểu đồ cột sở liệu khối A4:D9 (Biểu đồ biểu diễn cột Lớp-Nữ-Tổng cộng)

Yªu cÇu häc sinh

- Tạo biểu đồ đờng gấp khúc

- Thay đổi biểu đồ cột thành biểu đồ đờng gấp khúc

- QS nhận xét biểu đồ - Đóng Excel, lu tệp HSGK7.xls

Bài tập Tạo thay đổi dạng biểu đồ

a Tạo biểu đồ đờng gấp khúc cho khối A4:C9

b Thay đổi biểu đồ cột tạo Bài tập thành Biểu đồ đờng gấp khúc

 So s¸nh nhËn xÐt

3 Củng cố:- Tạo biểu đồ,- Thay đổi dạng biểu đồ

4 Hớng dẫn nhà:- Học bài, thực hành, đọc tập 3, chuẩn bị Tiết sau thực hành V Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

……… ……… ……… ………

(104)

Ngày soạn: 10/03/2018 Tiết: 56

Bài Thực Hành (t2) Tạo biểu đồ để minh hoạ I Mục tiêu học

1 Kiến thức:- Biết nhập công thức hàm vào tính - Thực thao tác tạo biểu đồ đơn giản

2 Kỹ năng: - Rèn kỹ tạo dạng biểu đồ đơn giản

3 Thái độ:- Hình thành thái độ ham mê học hỏi, u thích mơn học II Phơng pháp kỹ thuật dạy học

Thùc hµnh trùc quan III ChuÈn bị

2 HS: Các kiến thức học biểu đồ, đọc trớc thực hành IV Tiến trình Dạy - Học

1 Kiểm tra cũ:Kiểm tra trực tiếp máy Tạo biểu đồ HSG khối

2 Bài

Hoạt động 1: Tiếp tục tạo biểu đồ 2 Hot ng

Yêu cầu học sinh: - Chän trang tÝnh HSG

- Thùc hµnh theo hdÉn

- GV quan s¸t sưa sai cho HS

c + Tạo biểu đồ cột cho bảng liệu số HSG khối

+ Thay đổ biểu đồ cột thành biểu đồ hình trịn=> Nhận xét kết

d.+ Điều chỉnh để có trang tính nh H 117=>tạo biểu đồ nh H118

e.+ Tạo biểu đồ hình trịn cho bảng liệu

+ Đổi biểu đồ hình trịn thành biểu đồ đờng gấp khúc + Đổi biểu đồ đờng gấp khúc thành biểu đồ cột

+ Lu trang tÝnh ỉ D:\HSG Khoi7+Líp

Hoạt động 2: Bài tập 3 Hot ng

Yêu cầu học sinh + Thùc hµnh theo h-íng dÉn

+ GV quan s¸t sưa sai cho HS

Bài tập Xử lí liệu tạo biểu đồ + Mở bảng tính D:\BTH6

+ Chän trang tÝnh Bang diem

a Tính điểm TB cho môn học lớp vào hàng cuối danh sách dl

b Tạo biểu đồ cột minh hoạ điểm TB môn học lớp c Sao chép biểu đồ vào văn Word

+ Lu tÖp

+ Kết thúc Excel + Tắt máy tính

3 Cng cố:- Tạo biểu đồ,- Thay đổi dạng biểu đồ 4 Hớng dẫn nhà:- Học bài, thực hành

……… ……… ……… ………

(105)

Ngày soạn: 18/3/2018

Tiết 57: Bài Thc Hành 10: thực hành tổng hợp I Mục tiêu học

1 Kiến thức

- Củng cố lại cho HS cách chỉnh sửa, chèn thêm hàng, định dạng văn bản, xếp lọc liệu

- Củng cố cách tạo biểu đồ, trình bày trang in, chép vùng liệu di chuyn biu

2 Kỹ Năng

- Thc hành thành thạo thao tác Thái độ

- Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng say học hỏi II Chuẩn bị

1 GV: Phßng máy tính, thực hành

2 HS: Cỏc kin thức học, đọc trớc thực hành III Phơng pháp kỹ thuật dạy học:

Thùc hµnh

IV Hoạt động Dạy – Học

1 KiÓm tra (5):Kiểm tra máy - Điều chỉnh hàng cột

- Sao chÐp d÷ liƯu - Xem tríc in - Lu tÖp

(YCHS dới lớp khởi động Excel)

2.Bµi míi

Hoạt động thầy trò Nội dung

- YCHS thực hành theo yêu cầu

- HS thực hành

- Quan s¸t, sưa sai, cho HS

Bài tập Lập trang tính, định dạng, sử dụng cơng thức trình bày trang in

- K§ Excel

a1 Quan sát H119 SGK/92

a2 Nhập liệu vào trang tính nh H119 b1 Quan sát H120 SGK/92

b2 Nhập liệu vào cột Số lợng nh H120

b3 Điều chỉnh hàng, cột, sau định dạng trang tính nh H120

c1 Quan s¸t H121 SGK/93

c2 Thực chép chỉnh sửa số liệu, định dạng để có trang tính nh H121

d1 Lập cơng thức để tính cột Số lợng bảng Tổng cộng

e1 Thực xem trớc in (nhấn nút lệnh ) e2 Đóng chế độ xem trớc in trở chế độ bình th-ờng

e3 Lu tÖp D:\BTH10+lop (Vd BTH10 lop7a) e4 §ãng tƯp (Vµo File\Close)

Thực hành theo yêu cầu HS thực hành

2 Quan s¸t, sưa sai, cho HS

Bài tập Lập trang tính, định dạng, sử dụng cơng thức hàm để thực tính tốn, xếp và lọc liệu.

a1 Më mét tƯp míi (Nhấn nút vào File\New ) a2 Quan sát H122 SGK/94

a3 LËp trang tÝnh nh H122

a4 Lu trang tính với tên D:\Thong ke + lop Lập cơng thức sử dụng hàm để tính

(106)

cột Tổng cộng, sau chép cơng thức xuống xã cịn lại

b2 Thu nhập trung bình theo ngành vùng dòng Trung bình chung.

b3 Tổng thu nhập trung bình vùng c1 Quan sát H123

c2 Chỉnh sửa, chèn thêm hàng, định dạng trang tớnh nh H123

Sắp xếp xÃ theo d1 Tên xÃ tăng dần

d2 Nông nghiệp giảm dần d3 Công nghiệp giảm dần d4 Tổng cộng tăng dần

d5 Thùc hiƯn ®a trang tÝnh vỊ nh ban đầu 3 Củng cố (3)

- Nhập liệu

- Điều chỉnh hàng cột

- Sao chép liệu

- Định dạng trang tính

- Xem tríc in 4 HDHB (2’)

- Học bài, thực hành, đọc tiếp BTH10 V Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

(107)

Ngày soạn: 18/03/2018

Tiết 58. Bài Thực Hành 10: thùc hµnh tỉng hợp (tt) I Mục tiêu học

1 Kiến thøc

- Củng cố lại cho HS cách chỉnh sửa, chèn thêm hàng, định dạng văn bản, xếp lọc liệu

- Củng cố cách tạo biểu đồ, trình bày trang in, chép vùng liu v di chuyn biu

2 Kỹ Năng

- Thực hành thành thạo thao tác Thái độ

- Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng say học hỏi II Chuẩn bị

2 HS: Các kiến thức học, đọc trớc thực hành III Phơng pháp kỹ thuật dạy học:

Thùc hµnh

IV Hoạt động Dạy – Học

1 Kiểm tra (5): Kiểm tra máy

- Sao chÐp d÷ liƯu

- Vẽ biểu đồ

(YCHS dới lớp KĐ Excel)

2.Bài míi

Hoạt động thầy - trị Nội dung

Hoạt động 1 YCHS thực hành theo yêu

cầu

- HS thực hành

- Quan sát, söa sai, cho HS

Bài tập Lập trang tính, định dạng, sử dụng cơng thức hàm để thực tính tốn, xếp và lọc

- Mở tệp D:\BTH10 e1 Đặt chế độ lọc Lọc các xã

e2 Víi ba sè liƯu thu nhập bình quân Nông nghiệp cao

e3 Với hai số liệu thu nhập bình quân Công nghiệp cao

e4 Với năm số liệu thu nhập bình quân Thơng Mại thấp

e5 Với bốn số liệu thu nhập bình quân Thơng Mại cao

e6 Thoỏt ch lọc

e7 Lu trang tÝnh víi tªn D:\Thong ke + lop (Vd Thong ke lop 7a)

e8 §ãng t Ưp (Vµo File\Close)

YCHS thực hành theo yêu cầu

- HS thực hành

Quan s¸t, sưa sai, cho HS

Bài tập Tạo biểu đồ trình bày trang in

- Mở tệp D:\BTH10 (nhấn nút vào

File\Open)

a1. Sao chép cột Tên Xã cột Tổng Cộng vào A15 a2. Xố cơng thức cột Tổng cộng sau nhập lại giá trị cột Tổng Cộng

a3. Tạo biểu đồ cột minh hoạ tổng thu nhập bình quân theo đầu ngời xã vùng liệu đợc chép

(108)

ngêi cđa c¸c x·

+ Tiêu đề trục ngang: Tên Xã + Tiêu đề trục đứng: Thu nhập BQ

a4 Di chuyển biểu đồ đến vị trí thích hợp - Lu trang tính

b1 Sao chép hàng Tiêu đề bảng liệu hàng Trung bình chung vào ơ A28

b2. Xố cơng thức hàng Trung bình chung sau nhập lại giá trị hàng Trung bình chung

b3. Tạo biểu đồ hình trịn minh hoạ tổng thu nhập trung bình vùng theo ngành vùng liệu đợc chép với

+ Tiêu đề biểu đồ: Tổng thu nhập bình quân theo đầu ngời ngành

b4 Di chuyển biểu đồ đến vị trí thích hợp

c1 Thùc hiƯn xem néi dung trang tÝnh tríc in

c2 Thiết đặt lề Top=1.5, Left=1.5, Bottom=1, Right=1 c3. Thiết đặt hớng giấy đứng, khổ giấy A4

c4 Điều chỉnh để in hết vùng liệu biểu đồ trang giấy

c5 Lu trang tính (Nhấn nút vào File\Save ) 3 Củng cè (3’)

- Sao chÐp d÷ liƯu

- Vẽ biểu đồ

- Thiết đặt lề, hớng giấy, khổ giấy 4 HDHB (2’)

- Häc bµi, thùc hành, ôn tập V Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

……… ……… ……… ………

(109)

Ngày soạn: 25/02/2018 Tiết: 59

ÔN TẬP CHƯƠNG I I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Tổng hợp kiến thức định dạng trang tính, trình bày in trang tính - Củng cố cách xếp lọc liệu, cách tạo biểu đồ minh hoạ liệu 2 Kỹ Năng

- Hình thành kĩ tư tổng hợp, thành thạo thao tác 3 Thái độ

- Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng II Chuẩn bị:

GV: - Nghiên cứu trước học. - Phòng máy để thực hành

HS: - Nghieõn cửựu vaứ xem kú trửụực baứi III Phơng pháp kỹ thuật dạy học: Gợi ý vấn đáp, Thực hành

III Tiến trình lên lớp: Bài cũ

Tiến trình dạy học:

Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Trả lời câu hỏi tập * Hình thức tổ chức:

-Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp * Nội dung hoạt động:

o Phương pháp thảo luận

o Học sinh thảo luận câu hỏi sau: Sắp xếp liệu ta thực ?

Lọc liệu có bước ? tình bày cụ thể bước Lọc liệu ?

Cho biết cách thức tạo biểu đồ

Để tạo biểu đồ hoàn chỉnh ta thực bước ? trình bày bước cụ thể ?

Cho biết cách thức chỉnh sửa biểu đồ Để chỉnh sửa biểu đồ hoàn chỉnh ta thực bước ? trình bày bước cụ thể ?

- Các nhóm thảo luận  đại diện nhóm trả lời  Các nhóm khác nhận xét  Gv kết luận ghi câu hỏi khó

* Chuẩn kiến thức cho học sinh:

I Noäi dung:

1) Sắp xếp liệu 2) Lọc liệu

Bước : chuẩn bị Bước : lọc

3) Một số dạng biểu đồ Có dạng 4) Tạo biểu đồ

 Chọn dạng biểu đồ  Xác định miền liệu  Các thơng tin giải thích

biểu đồ

 Vị trí đặt biểu đồ

5) Chỉnh sửa biểu đồ

 Thay đổi vị trí biểu đồ  Thay đổi dạng biểu đồ  Xoá biểu đồ

 Sao chép biểu đồ vào

(110)

Nắm vững thao tác Sắp xếp lọc liệu

Hoạt động 2 * Hình thức tổ chức:

o Học sinh thảo luận câu hỏi sau:

Để khởi động Excel tạo trang tính nh hình 119 sgk em làm nào?

Suy nghÜ, th¶o luËn -> trả lời

Để có trang tính nh hình 120 em làm nào?

Để có trang tính nh hình 121 sgk em làm nào?

Trình bày cách tính số lợng bảng Tổng cộng?

Để xem tríc in em lµm thÕ nµo?

HS lập trang tính, định dạng, sử dụng cơng thức tình bày trang in

Bài tập 1: Lập trang tính, định dạng, sử dụng cơng thức trình bày trang in

a Khởi động chơng trình Excel nhập liệu vào trang tính nh hình 119 sgk

b Nhập liệu vào cột số lợng, thực điều chỉnh hàng cột cần thiết, sau định dạng trang tính để có kết nh hình 120 skg

- chän khèi A1:D1 vµ nhËp thành ô nhờ công cụ Meger and Center, chọn cở chữ lớn

- chọn khối A2:D2 nhập thành ô nhờ công cụ Meger and Center, chän mµu nỊn cho khèi nµy lµ mµu xanh

- Chèn vào trớc dòng thứ dòng trống

- Hàng tiêu đề đợc ô có màu xanh

- Cột số thứ tự cột số lợng - Điều chỉnh độ rộng cột để có trang tính nh hình 120 skg

c Thực thao tác chép chỉnh sửa liệu định dạng để có trang tính nh hình 121 sgk

- Chän khèi A3:D10 vµ chÐp xuèng khèi A12:D19 vµ khèi A21:D28

- Sử tiêu đề thành Tổ Tổng cộng -> sửa số liệu cột Số lợng Tổ 2, xoá số liệu cột số lợng Tổng cộng

d Lập cơng thức để tính tổng số vật quyên góp ủng hộ bạn vùng bảo lụt vào cột số lợng bảng tổng cộng

- Tại ô D23 em gõ vào công thức: =D5+D14 nhÊn Enter

- Sao chÐp néi dung « D23 vµo khèi D24:D28

d Sử dụng nút lệnh Print Preview để xem trớc in

§Ĩ xem tríc in em nháy chuột vào nút lệnh Print Preview công

3 Hot ng luyn tp:

Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học. - Gv chốt lại số kiến thức mà HS học

(111)

thoại ? - thao tác hộp thoại 4 Tổng kết nội dung, đánh giá cuối bài:

- Gv nhận xét tinh thần thái độ học tập học sinh 5 Dặn dò, kế hoạch học tập tiết sau:

- Học ôn để tiết sau tiếp tục ơn tập

IV NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN RÚT KINH NGHIỆM:

************************ Ngày soạn: 25 / 03 /2018.

Tiết 60

ÔN TẬP CHƯƠNG I I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Tổng hợp kiến thức định dạng trang tính, trình bày in trang tính - Củng cố cách xếp lọc liệu, cách tạo biểu đồ minh hoạ liệu 2 Kỹ Năng

- Hình thành kĩ tư tổng hợp, thành thạo thao tác 3 Thái độ

- Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng

GV: - Nghiên cứu trước học. - Phòng máy để thực hành

HS: - Nghiẽn cửựu vaứ xem kú trửụực baứi - Cãu hoỷi oõn taọp ủaừ nhaộc ụỷ tieỏt trửụực III Phơng pháp kỹ thuật dạy học: Gợi ý vấn đáp, Thực hành

III Tiến trình lên lớp:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Ho

ạt động1 Lập trang tính định dạng * H × nh thứ c t ổ ch c :

-Thuyt trình, ging gii, áp * N ộ i dung hoạ t độ ng :

o Học sinh thảo luaọn caực caõu hoỷi sau:

Hớng dẫn yêu cầu hs thực lập trang tính nh hình 122 sgk

HÃy trình bày cách tính cột Tổng cộng?

Bài tập 2: Lập trang tính, định dạng, sử dụng cơng thức hàm để thực hiện tính toán, xếp lọc dữ liệu?

a Khởi động Excel lập trang tính nh trang tính hình 122 sgk

b Sử dụng công thức hàm thích hợp thực thao tác chép cơng thức để tính

- Tỉng thu nhËp bình quân theo đầu ng-ời xÃ ghi vào ô tơng ứng cột Tổng cộng

(112)

giáo viên hớng dẫn hs cách thực Chú ý lắng nghe -> thực

Trình bày cách tính trung bình chung ngành?

Suy nghÜ, th¶o ln -> tr¶ lêi:  híng dÉn hs cách thực Chú ý quan sát, lắng nghe -> thực trình bày cách thực tính tổng thu nhập trung bình vùng?

Nhận xét hớng dẫn hs cách thực Để có trang tÝnh nh h×nh 123 sgk tõ trang tÝnh 122 sgk em cần thực thao tác nào?

Hớng dẫn hs cách thực

Để lu trang tính với tên Thong ke em làm nào?

HS lập trang tính, định dạng, sử dụng cơng thức tình bày trang in

-> Sao chÐp néi dung « C3 vào khối G4:G10

- Thu nhập bình quân theo ngành vùng ghi vào dòng Trung bình chung

Tại ô C11 gõ vào công thức: =Average(C3:C10)

Sao chÐp néi dung « C11 sang khèi D11:F11

- Tỉng thu nhËp trung b×nh cđa vùng ghi vào ô bên phải hàng dới

Tại ô G11 em gõ vào công thức: =Sum(C11:F11)

c Chỉnh sửa chèn thêm hàng, định dạng văn số để có trang tính tơng tự nh hình 123 sgk

- ChÌn thªm dòng cần thiết - Định dạng lại màu phông, mµu

nền giống với hình 123 sgk * Lu trang tính lại với tên Thong ke để tiết sau thực hành tiếp.

Ho

ạt động 2 Thực hành Chia nhóm yêu cầu hs thực hµnh theo néi

dung đề ra, chổ học sinh cha hiểu -> giáo viên hớng dẫn lại

Chú ý thực hành theo nôi dung giáo viên đề ra, vấn đề cha hiểu yêu cầu giáo viên hớng dẫn lại

3 Hoạt động luyện tập: (3 phút)

Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học. - Gv chốt lại số kiến thức mà HS học 4 Tổng kết nội dung, đánh giá cuối bài:

- Gv nhận xét tinh thần thái độ học tập học sinh 5 Dặn dò, kế hoạch học tập tiết sau:

- Học ôn để tiết sau tiếp tục ơn tập IV RÚT KINH NGHIỆM:

*************************** Ngày soạn: 01/4/2018

Ti

t 61-62ế KiĨm tra thùc hµnh TIÊT I Mục tiêu học

1 Kiến thức

- Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức thực hành học sinh trình bày, định dạng, sử dụng cơng thức tính tốn, vẽ biểu dồ, xếp v lc d liu

2 Kỹ Năng

(113)

3 Thái độ

- Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, trung thực làm II Chuẩn bị

1 GV: Đề kiểm tra, Phòng máy HS: Kiến thức học

III Hoạt động Dạy - Học I Đề bài

Đề 1:

1 Khởi động excel, nhập liệu thực định dạng bảng tính theo yêu cầu sau: (Nhập liệu Sheet 1) (3đ)

- Hàng 1: Gộp ô từ A1 đến F1 thành ô, màu chữ: Đỏ, kiểu chữ: In đậm, Size chữ: 16

- Hàng 3, hàng 10 cột Tổng cộng tô màu nền, màu chữ (Màu màu chữ tùy ý), kiểu chữ: In đậm

- Gộp ô A10 B10 thành ô, liệu ô thẳng lề trái - Kẻ khung bảng liệu

2 Dùng hàm thích hợp cơng thức để tính Tổng cộng Trung bình (2đ) Sắp xếp cột Tổng cộng theo thứ tự giảm dần (1đ)

4 Lọc mặt hàng có Tổng cộng nhất, chép liệu vừa lọc sang Sheet2 (2đ)

5 Quay lại Sheet1 Tạo biểu đồ đường gấp khúc với bảng liệu trên, đặt tên biểu đồ “HỌ VÀ TÊN HS_MS” (2đ)

Đề 2:

- Hàng 1: Gộp ô từ A1 đến G1 thành ô, màu chữ: Đỏ, kiểu chữ: In đậm - Hàng 3, hàng 10 cột Điểm TB tô màu nền, màu chữ (Màu màu chữ tùy ý), kiểu chữ: In đậm

(114)

2 Dùng hàm thích hợp cơng thức để tính Điểm TB Cao (2đ) Sắp xếp cột Hóa theo thứ tự tăng (1đ)

4 Lọc Điểm TB cao nhất, chép liệu vừa lọc sang Sheet2 (2đ)

5 Quay lại Sheet1 Tạo biểu đồ hình cột với bảng liệu trên, đặt tên biểu đồ “HỌ VÀ TÊN HS_MS” (2đ)

Đề 3:

- Hàng 1: Gộp ô từ A1 đến E1 thành ô, màu chữ: Đỏ, kiểu chữ: In đậm - Hàng 3, hàng 10 cột Tổng tô màu nền, màu chữ (Màu màu chữ tùy ý), kiểu chữ: In đậm

- Kẻ khung bảng liệu

2 Dùng hàm thích hợp cơng thức để tính Tổng Thấp (2đ) Sắp xếp cột Dịch vụ theo thứ tự giảm dần (1đ)

4 Lọc năm mặt có Tổng nhất, chép liệu vừa lọc sang Sheet2 (2đ) Quay lại Sheet1 Tạo biểu đồ hình trịn với bảng liệu trên, đặt tên biểu đồ “HỌ VÀ TÊN HS_MS” (2đ)

Đề 4:

- Hàng 1: Gộp ô từ A1 đến F1 thành ô, màu chữ: Đỏ, kiểu chữ: In đậm - Hàng 3, hàng 10, hàng 11 tô màu nền, màu chữ (Màu màu chữ tùy ý), kiểu chữ: In đậm

- Gộp ô A10 B10, ô A11 B11 thành ô, liệu ô thẳng lề phải

(115)

3 Sắp xếp cột Mật độ theo thứ tự tăng dần (1đ)

4 Lọc nước có Tỉ lệ dân số thành thị cao nhất, chép liệu vừa lọc sang Sheet2 (2đ)

5 Quay lại Sheet1 Tạo biểu đồ đường gấp khúc với bảng liệu trên, đặt tên biểu đồ “HỌ VÀ TÊN HS_MS” (2đ)

Đề 5:

- Hàng 1: Gộp ô từ A1 đến E1 thành ô, màu chữ: Đỏ, kiểu chữ: In đậm - Hàng 3, hàng 10, hàng 11 tô màu nền, màu chữ (Màu màu chữ tùy ý), kiểu chữ: In đậm

- Gộp ô từ A10 đến C10 thành ô, liệu ô thẳng lề phải - Gộp ô từ A11 đến C11 thành ô, liệu ô thẳng lề phải - Kẻ khung bảng liệu

2 Dùng hàm thích hợp cơng thức để tính Trung bình Chiều cao cân nặng lớn (2đ)

3 Sắp xếp cột Cân nặng theo thứ tự giảm dần (1đ)

4 Lọc bạn có Chiều cao thấp nhất, chép liệu vừa lọc sang Sheet2 (2đ)

5 Quay lại Sheet1 Tạo biểu đồ hình cột với bảng liệu trên, đặt tên biểu đồ “HỌ VÀ TÊN HS_MS” (2đ)

Đề 6:

- Hàng 1: Gộp ô từ A1 đến D1 thành ô, màu chữ: Đỏ, kiểu chữ: In đậm - Hàng 3, hàng 9, cột Lớp cột Tổng cộng tô màu nền, màu chữ (Màu màu chữ tùy ý), kiểu chữ: In đậm

(116)

3 Sắp xếp cột Tổng cộng theo thứ tự tăng dần (1đ)

4 Lọc lớp có Tổng cộng nhiều nhất, chép liệu vừa lọc sang Sheet2 (2đ)

5 Quay lại Sheet1 Tạo biểu đồ hình trịn với bảng liệu trên, đặt tên biểu đồ “HỌ VÀ TÊN HS_MS” (2đ)

2 Cñng cè

- NhËn xÐt Tiết kiÓm tra 3 HDHB

- Học bài, thực hành, ôn tập

*****************************

Ngy soạn: 10/ 04 /2018. Tiết: 63.

CHƯƠNG II: PHẦN MỀM HỌC TẬP

Bài 10: LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING MASTER I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nắm chức nút lệnh lựa chọn phần mềm Kỹ năng:Luyện tập gõ nhanh, xác

3 Thái độ: - Nghiêm túc, có ý thức II Chuẩn bị:

1 Tài liệu, tập: - SGK, SGV, Tranh ảnh minh họa học… 2 D ụ ng cụ , thi ế t b ị : - Xem trước học

III Tiến trình lên lớp: Bài cũ:

Hoạt động hình thành kiến thức:

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm

* Hình thức tổ chức:

GV giới thiệu cho HS nghe phần mềm

Phần mềm TYPING TEST phần mềm dùng để làm ?

* Chuẩn kiến thức cho học sinh: HS nắm bắc khái niệm phần mềm

1 Giới thiệu phần mềm

TYPING TEST phần mềm luyện gõ bàn phím nhanh thông qua số trò chơi

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách khởi động phần mềm * Hình thức tổ chức:

Để khởi động phần mềm ta thực ?

Để vào trò chơi ta thực ?

2 Khởi động phần mềm:

(117)

HS trả lời  Các em khác nhận xét  GV kết luận

- Chọn tên danh sách gõ tên váo Enter Your Name sau nháy vào nút bên góc phải hình

Màn hình có dạng hình 128

- Nháy chuột vị trí có dịng chữ Warm up games

Màn hình có dạng hình 129 - Bắt đầu trị chơi ta chọn trị chơi nháy nút

Hoạt động 3: Tìm hiểu trị chơi Bubbles * Hình thức tổ chức:

GV giới thiệu cho HS trị chơi bong bóng

Trò chơi bong bóng ta chơi ?

HS trả lời  Các em nhận xét  GV kết luận

3 trò chơi Bubbles (bong bóng)

- Trong bọt khí có chữ Em cần gõ xác chữ Nếu gõ bọt khí biến Nếu gõ sai bơt khí chuyển động nhanh lên biến (tính bỏ qua)

 Chú yù :Khi gõ cần phân biệt

chữ hoa chữ thường Các bọt khí có màu sắc thường chuyển động nhanh cần ưu tiên gõ chữ bọt khí trước

(118)

Điểm số em Số chữ bỏ qua

Để kết thúc trò chơi ta thực ?

* Chuẩn kiến thức cho học sinh: Nắm vững thao tác khởi động, vào trò chơi

3 Hoạt động luyện tập:

Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học.

-Phần mềm TYPING TEST phần mềm dùng để làm ? - Để khởi động phần mềm ta phải làm gì?

- Trị chơi bong bóng ta chơi ? 4 Tổng kết nội dung, đánh giá cuối bài:

- Gv nhận xét đánh giá chuấn bị học sinh 5 Dặn dò, kế hoạch học tập tiết sau:

- Học cũ - Xem trước phần cịn lại tìm hiểu: IV RÚT KINH NGHIỆM:

**************************** Ngày soạn: 10/4/2018.

Tiết: 64.

Bài 1: LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING MASTER (tt) I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nắm chức nút lệnh lựa chọn phần mềm Kỹ năng:Luyện tập gõ nhanh, xác

3 Thái độ: - Nghiêm túc, có ý thức II Chuẩn bị:

* Gv: - SGK, SGV, Tranh ảnh minh họa học… * H/s: - Xem trước học

III Tiến trình lên lớp: Bài cũ:

Hoạt động hình thành kiến thức:

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu trị chơi bảng chữ ABC

GV giới thiệu cho HS trò chơi bong bóng

(119)

Trị chơi bảng chữ ta chơi ? HS trả lời  Các em nhận xét  GV kết luận

Điểm số em Thời gian chơi Để kết thúc trò chơi ta thực ?

Nháy vào nút để kết thúc * Chuẩn kiến thức cho học sinh:

Nắm vững thao tác khởi động, vào trò chơi

chỉ cần gõ xác chữ có vịng tròn theo thứ tự xuất chúng Với thời gian gõ hồn thiện cơng việc phút

- Nháy vào hai nút để kết thúc trò chơi

Hoạt động 2: Tìm hiểu trị chơi clouds (đám mây) * Hình thức tổ chức:

GV giới thiệu cho HS trò chơi đám mây Trò chơi đám mây ta chơi ? HS trả lời  Các em nhận xét  GV kết luận Điểm số em Đám mây bỏ qua

Nháy vào nút để kết thúc trò chơi

Nắm vững thao tác khởi động, vào trò chơi

5 Trò chơi clouds (đám mây) Các đám mây chuyển động từ phải sang trái Có đám mây đóng khung vị trí làm việc thời ta gõ theo từ vừa xúât gõ dúng đám mây biến

* Dùng phím Space(phím cách ) Enter để chuyển sang đám mây Nếu muống quay lại đám mây qua ta dùng phím Backspace (phím xố) Hoạt động 3: Tìm hiểu trị chơi Wordtris (gõ từ nhanh)

GV giới thiệu cho HS trò chơi Wordtris Trò chơi Wordtris ta chơi ? HS trả lời  Các em nhận xét  GV kết luận

6 Trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh)

(120)

Điểm số em Từ cần gõ

Nháy vào nút để kết thúc trò chơi

Nắm vững thao tác khởi động, vào trị chơi Hoạt động 4: Kết thúc phần mềm

Để kết thúc phần mềm ta thực ?

7 Keát thúc phần mềm Nháy chuột vị trí

phía hình để khỏi phần mềm

3 Hoạt động luyện tập:

Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học.

 Trò chơi gõ từ nhanh ta thực ?  Để kết thúc phần mềm ta thực nào?

4 Tổng kết nội dung, đánh giá cuối bài: - Gv nhận xét đánh giá chuấn bị học sinh 5 Dặn dò, kế hoạch học tập tiết sau:

- Học cũ

- Xem lại cách thức khởi động phần mềm TYPING MASTER tiết sau ta thực hành:

IV RÚT KINH NGHIỆM:

…

(121)

Ngày soạn: 15/4/2018 Tiết 65

HỌC ĐẠI SỐ VỚI GEOGEBRA I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nhận biết hiểu khái niệm "đối tượng" toán học khởi tạo phần mềm GeoGebra

2 Kĩ năng:

- Tính tốn đơn giản với số nguyên tính biểu thức đại số, phân tích thừa số nguyên tố, tính ƯCLN, BCNN số tự nhiên

3 Thái độ:

- Nghiêm túc học tập, có ý thức liên hệ vận dụng môn học II Chuẩn bị:

- Giáo án, tài liệu tham khảo, phòng máy III Phương pháp, kỹ thuật dạy học

- Phương pháp đàm thoại, vấn đáp - Phương pháp hoạt động nhóm III Tiến trình lên lớp:

- Trong trình học tốn máy tính bỏ túi trở nên quen thuộc Tuy nhiên, khơng thể thực vẽ hình học, vẽ đồ thị hơm nghiên cứu phần mềm hỗ trợ q trình học tốn

*Hoạt động 1: Giới thiệu giao diện GeoGebra

Hoạt động giáo viên học sinh A Nội dung - GV: giới thiệu phần mềm GeoGeBra

- HS: quan sát

Giao diện GeoGebra sau:

- GV: Lưu ý học sinh: Để chuyển ngôn ngữ sang tiếng việt ta thực thao tác: Options -> Language-> Vietnamese

1 Giao diện GeoGebra - Nháy đúp vào biểu tượng phần mềm GeoGebra để khởi động

Màn hình làm việc GeoGebra có ba cửa sổ làm việc:

+ Danh sách đối tượng + CAS

+ Vùng làm việc

* Để chuyển ngôn ngữ sang tiếng việt ta thực thao tác: Options -> Language-> Vietnamese

*Hoạt động 2: Hướng dẫn thiết lập đối tượng toán học - GV: nêu bước làm mẫu

2 Thiết lập đối tượng toán học

Các bước:

(122)

- GV: cho học sinh lên làm cho bạn quan sát - Một vài học sinh tiến hành thực hành máy chủ giáo viên, học sinh lại quan sát

hoạt, Nháy nút lệnh để thiết lập chế độ tính tốn xác nhập đối tượng toán học Bước 2: Từ cửa sổ CAS gõ lệnh a:=1 ấn Enter

Bước 3: Nháy chuột lên nút tròn trắng cạnh đối tượng a để hiển thị đối tượng vùng làm việc Đối tượng a thay đổi giá trị, thuộc tính Bước 4: Nhập tiếp từ dịng lệnh cửa sổ CAS: a^3 Kết thể dịng lệnh

*Hoạt động 3: Tìm hiểu tính tốn với số tự nhiên - GV: nêu cách: bước làm mẫu

Cách 1:

Cách 2:

- Học sinh ý quan sát, lắng nghe

- GV: trình chiếu danh sách tên số hàm - HS: thực hành

3 Tính toán với số tự nhiên Cách 1: Sử dụng nút lệnh - Nhập trực tiếp dòng lệnh cửa sổ CAS số tự nhiên

- Sau ấn vào nút lệnh - Kết phân tích số thừa số ngun tố

Cách 2: Sử dụng hàm có sẵn phần mềm

Cú pháp:

<Tên hàm>[<tham số 1>,<tham số 2>…<tham số k>]

Một số hàm tính tốn trực tiếp với số tự nhiên: SGK -55

Ví dụ: Nhập hàm từ cửa sổ CAS:

PhânTíchRaThừaSố[20] IV Củng cố, dặn dị:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhà học bài, có điều kiện nghiên cứu thêm ứng dụng khác phần mềm GeoGebra

(123)

Ngày soạn: 15/4/2018 Tiết 66

HỌC ĐẠI SỐ VỚI GEOGEBRA I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nhận biết hiểu khái niệm "đối tượng" toán học khởi tạo phần mềm GeoGebra

2 Kĩ năng:

- Thực vẽ điểm, đoạn thẳng, tia, đường thẳng số phép tính đơn giản khác

3 Thái độ:

- Nghiêm túc học tập, có ý thức liên hệ vận dụng môn học II Chuẩn bị:

- Giáo án, tài liệu tham khảo, phòng máy III Phương pháp, kỹ thuật dạy học

- Phương pháp đàm thoại, vấn đáp, hoạt động nhóm III Tiến trình lên lớp:

*Hoạt động : Tìm hiểu tính toán với phân số

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

- GV: hướng dẫn cho học sinh tính tốn với phân số phần mềm

- HS: ý quan sát

4 Tính tốn với phân số

Nhập trực tiếp biểu thức tính tốn cửa sổ CAS dùng phép tính:

Nhân *

Chia /

Cộng +

Trừ

-Ngoặc đơn

( )

Ví dụ: Nhập vào cửa sổ CAS: 3/4 + 5/6

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vẽ điểm, đoạn thẳng, tia, đường thẳng - GV: hướng dẫn cho học sinh vẽ điểm, đoạn

thẳng, tia, đường thẳng phần mềm Cách vẽ điểm:

* Vẽ đoạn thẳng:

5 Điểm, đoạn thẳng, tia, đường thẳng

- Nháy chuột vào nút lệnh - Nhấn chuột lên vùng làm việc để vẽ điểm

(124)

- Gv: Hướng dẫn học sinh cách vẽ đường thẳng, tia cách chọn tương tự vẽ đoạn thẳng

- HS: ý quan sát, lắng nghe

- Bằng cách nhấp chuột lên đoạn thẳng , đường thẳng , tia ta vẽ đoạn thẳng, đường thẳng, tia Nhấp lên nơi giao đối tượng tạo giao điểm đối tương

* Hoạt động 3: Tìm hiểu số lệnh khác - GV: Hướng dẫn hs tìm hiểu số lệnh khác

- Lưu tệp tạo mới:

Tạo Lưu tệp

- Ẩn, hiện, thay đổi tên xóa đối tượng

- Hs ý quan sát, lắng nghe

(125)

* Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh thực hành - HS: làm thực hành

- GV: Quan sát học sinh làm Học sinh làm sai giáo viên nhắc nhở hướng dẫn - Hướng dẫn hs làm tập 6:

Thực chỏn đối tượng hình vẽ tương ứng Vẽ tam giác:

Vẽ đa giác:

Khích lệ em làm tốt

 Thực hành

Bài 2: (SGK – 60) Bài 3: (SGK – 60) Bài 4: (SGK - 60) Bài 5: (SGK - 60) Bài 6: (SGK - 60)

IV Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhà học bài, có điều kiện nghiên cứu thêm ứng dụng khác phần mềm GeoGebra

……… ……… ………

*************************** Ngày soạn: 22/4/2018

Tit 67. ôn tập I- Mơc tiªu

1 KiÕn thøc

- Tổng hợp kiến thức định dạng trang tính, trình bày in trang tính - Củng cố cách xếp lọc liệu, cách tạo biểu đồ minh hoạ liệu Kỹ Năng

(126)

3 Thái độ

- Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng II- Phơng pháp kỹ thuật dạy học:

Gợi ý, vấn đáp III Chuẩn bị

1 GV: Máy tính, máy chiếu Projector 2 HS: ôn tập phần lý thuyết

IV- Nội dung dạy 1 Kiểm tra: (Xen giờ) 2- Bài ôn tập (phần lý thuyÕt)

Hoạt động

? Để thay đổi phông chữ ta làm ntn?

? Để thay đổi cỡ chữ ta làm ntn? ? Để thay đổi kiểu chữ ta làm ntn? ? Nêu cách chọn màu cho phông? ? Cách lề tính?

? §Ĩ tăng, giảm số chữ số thập phân ta làm ntn?

? Trình bày cách tơ màu kẻ đờng biên trang tính

1 Định dạng trang tính a) Thay đổi phơng chữ - Đánh dấu

- Nháy mũi tên ô Font chọn phông thích hợp

b) Thay i c ch - Đánh dấu ô

- Nháy mũi tên ô cỡ chữ chọn cỡ thích hợp c) Thay đổi kiu ch

- Đánh dấu ô - Nháy vào B, I, U d) Chọn màu phông - Đánh dấu ô

- Nháy mũi tên nút chữ A e) Căn lề ô tính

- Đánh dấu ô

- Nháy chọn nút lệnh lề f) Tăng, giảm số chữ số thập phân - Nháy chọn ô

- Sử dụng hai nút lệnh tăng, giảm chữ số thập phân

g) Tụ mu nn kẻ đờng biên Tô màu nền

- Nháy chọn ô

- S dng nỳt lnh Fill Color Kẻ đờng biên

- Chän «

- Sử dụng nút Border Hoạt động 2

? Trình bày cách đặt lề hớng giấy in

? §Ĩ in trang tính ta làm ntn?

2 Trình bày in trang tính - Đặt lề hớng giấy in

File -> Page Setup XHHT, lùa chän híng giÊy vµ lỊ giÊy -> Ok

- In trang tính File -> Print Hot ng 3

? Trình bày cách xếp liệu trang tính?

? Để lọc liệu trang tính ta làm ntn?

? Sau lọc để hiển thị lại liệu ta làm ntn?

? Nêu cách thoát khỏi ch lc?

3 Sắp xếp lọc liệu a) Sắp xếp liệu

- Chọn ô cột cần xếp

- Nháy nút lệnh xếp tăng (hoặc giảm) b) Lọc liệu

(127)

- Data -> Filter -> Show All Thoát khỏi chế độ lọc

- Data -> Filter -> AutoFilter Hoạt động 4

? Em trình bày cách vẽ biểu đồ biểu diễn liệu trang tính?

4 Trình bày liệu biểu đồ - Chọn ô vùng liệu - Nháy nút Chart Wizard - Nháy Next liên tiếp

- Nháy Finish Next mờ 3 Củng cố

- NhËn xÐt Tiết häc 4 HDHB

- Học bài, thực hành, ôn tập, chuẩn bị cho Tit thực hành V Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

Ngày soạn: 22/4/2018

Tit 68. ôn tập I- Mục tiêu

1 Kiến thøc

- Tổng hợp kiến thức định dạng trang tính, trình bày in trang tính - Củng cố cách xếp lọc liệu, cách tạo biểu đồ minh hoạ liệu Kỹ

- HS làm dạng tập

- Hỡnh thành kĩ t tổng hợp, thành thạo thao tác Thái độ

- Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng II- Phơng pháp:

Gợi ý, ỏp III Chun b

1 GV: Phòng máy tính, máy chiếu Projector 2 HS: ôn tập phần lý thuyết

IV- Nội dung dạy

1 Kiểm tra: (Xen giờ) 2- Bài ôn tập (phần thực hµnh)

Hoạt động thầy - trị Nội dung

- HS mở tập lu học kỳ I

- HS nªu bớc thực - GV DatađSort

- HS nhắc lại bớc tạo biểu đồ

- YCHS thực tạo biểu đồ

Bµi O.7 (SBT Tr44)

Bảng doanh số bán hàng công ty kinh doanh máy tính phụ kiện máy tính Hùng Cờng (phần 1, 2, 3, 4, 5, häc kú I)

7 Lãnh đạo công ty cần biết danh sách nhân viên theo thứ tự doanh số từ cao đến thấp để bình bầu thi đua Em giúp họ làm việc

8 Tạo biểu đồ hiển thị tổng doanh số ngời bán hàng tổng doanh số tháng

Hoạt động 2 Bài (SBT Tr45):

(128)

- YCHS đọc yêu cầu - HS phát biểu đề xuất giá bán điện thoại

- GV chèt l¹i

trờng mẫu điện thoại mới, nhng cha định định giá bán nh Biết giá thành điện thoại 980.000đồng bán với giá từ 1.000.000đồng 1.500.000 đồng Nếu bán giá đắt lợi nhuận thu đợc điện thoại lớn nhng số ngời mua so với bán giá rẻ Bộ phận nghiên cứu thị trờng cung cấp số lợng (dự kiến) ngời mua trờng hợp nh sau:

Gi¸ b¸n

(đồng) Số ngời mua

1 000 000 20 000

1 200 000 000

1 500 000 000

Hãy đề xuất giá bán điện thoại cho tổng lợi nhuận cao

3 Cñng cè (3’)

- NhËn xÐt giê thùc hµnh 4 HDHB (2’)

- Học bài, thực hành, ôn tập, chuẩn bị cho kiĨm tra häc kú V Rót kinh nghiƯm sau tiÕt dạy:

Ngày soạn: 30/4/2018

Ti

ế t 69-70 kiÓm tra häc kú II A Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

Kiểm tra đánh giá nhận thức HS về: Định dạng trang tính, trình bày trang in, xếp lc d liu

2 Kỹ

- nh dạng trang tính - Trình bày in tranh tính - Lọc xếp liệu Thái độ

- Học sinh có thái độ học tập nghiêm túc, trung thực kiểm tra B Ma trận:

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng

cộng

Thấp Cao

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

Định dạng trang tính

Biết định dạng, sửa đổi cấu trúc bảng tính

Hiểu định dạng bảng tính

Định dạng đường biên trang tính

Số câu 1

Số điểm 0.5 2.0 0.5 3.0đ

Trình bày và in trang tính

Biết trình bày trang tính khoa học

Hiểu chức PrintPreview

Căn lề, xem khoảng cách lề trang tính

Số câu 1

Số điểm 0.5 0.5 0.5 1.5đ

Cấp độ Chủû

(129)

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng cộng

Thấp Cao

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

Sắp xếp và lọc liệu

Hiểu thao tác xếp lọc liệu

Thực sếp, lọc liệu

Soá câu

Số điểm 1.0 4.0 5.0đ

Học toán với Toolkit Math

Hiểu lệnh Solve chương trình

Số câu 1

Số điểm 0.5 0.5đ

TS caâu 2 4 1 2 1 10

TS điểm 1.0đ 2.0đ 2.0đ 1.0đ 4.0đ 10 đ

Cấp độ Chủû

(130)

C Đề bài Đề 1

I Trc nghiệm (4 điểm)

Câu 1: Trong B3 có chứa số 7.75, chọn ô B3 nháy lần vào nút lệnh kết B3 là:

A B 7.7500 C 7.8 D 7.7

Câu 2: Tác dụng nút lệnh Next công cụ Print Preview dung để: A Xem trang trước B Điều chỉnh chế độ ngắt trang C Xem trang D Điều chỉnh hướng giấy Câu 3: Muốn xếp liệu ta sử dụng nút lệnh:

A B C D

Câu : Để điều chỉnh ngắt trang ta sử dụng lệnh:

A Insert/ Row B Format/Cell C View/ Page break preview D Edit/copy Câu 5: Để xem lề trang in ta thực hiện:

A File/Page Setup chọn trang Magins B File/Page Setup chọn trang Sheet C File/Page Setup chọn trang Page C Cả a, b, c sai

Câu 6: Nút lệnh sau dung để kẻ đường biên tính:

A B C D

Câu 7: Lọc hàng có giá trị lớn nhất, ta chọn thông số nào?

a Top b Bottom c Normal d Custom Câu 8: Để lọc liệu ta thực lệnh:

A Data/Filter/Show All B Data/Filter/Advanced Filter

C Data/Sort D Data/Filter/Auto Filter

II Tự luận (6 điểm)

Câu Cho biết cơng dụng nút lệnh hình sau: (2đ)

Nút lệnh Công dụng Nút lệnh Công dụng

 

 

 

(131)

  Câu 2: Nêu thao tác xếp liệu? (2.0đ) Câu 3: Nêu thao tác chuẩn bị lọc liệu? (2đ) §Ị 2

I Trắc nghiệm (4 điểm)

Câu 1: Trong ô B3 có chứa số 7.72, chọn B3 nháy lần vào nút lệnh kết ô B3 là:

A B 7.7500 C 7.8 D 7.7

Câu 2: Tác dụng nút lệnh Close công cụ Print Preview dung để: A Xem trang trước B Điều chỉnh chế độ ngắt trang C Xem trang D Đóng cửa sổ xem trước in Câu 3: Muốn tăng, giảm số chữ số thập phân ta sử dụng nút lệnh:

A B C D

Câu : Để điều chỉnh ngắt trang ta sử dụng lệnh:

A Insert/ Row B Format/Cell C View/ Page break preview D Edit/copy Câu 5: Để xem lề trang in ta thực hiện:

A File/Page Setup chọn trang Magins B File/Page Setup chọn trang Sheet C File/Page Setup chọn trang Page C Cả a, b, c sai

Câu 6: Nút lệnh sau dung để gộp ô liệu:

A B C D

Câu 7: Lọc hàng có giá trị bé nhất, ta chọn thông số nào?

a Top b Bottom c Normal d Custom Câu 8: Để lọc liệu ta thực lệnh:

A Data/Filter/Show All B Data/Filter/Advanced Filter

C Data/Sort D Data/Filter/Auto Filter

II Tự luận (6 điểm)

Câu Cho biết cơng dụng nút lệnh hình sau: (2đ)

 

4 5 6 7 8

2

7

8

5

(132)

 

 

 

Câu Nêu thao tác vẽ biểu đồ? (2đ)

Câu 3. Nêu thao tác lọc liệu? (2đ) D

HƯỚNG DẪN CHẤM:

ĐỀ 1

I TRẮC NGHIỆM ( điểm)

Hãy khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời câu hỏi sau: Mỗi câu (0.5 điểm)

Câu 1 2 3 4 5 6 7 8

Trả lời A C B C A D D D

II TỰ LUẬN: (6 điểm)

Câu Nội dung Điểm

1

Nút lệnh Công dụng Nút

lệnh

Công dụng  xem trước in  Căn

 Sắp xếp liệu theo kiểu

giảm dần

 tăng chữ số thập phân

 Định dạng font chữ  kẻ khung  Định dạng chữ gạch

chân 

định dạng màu

Mỗi câu 0.25đ

2

Nêu thao tác xếp liệu? B1: Chọn cột cần xếp B2: Thực thao tác:

+ Nháy chuột vào nút lệnh xếp tăng dần + Nháy chuột vào nút lệnh xếp giảm dần

1

3

Nêu thao tác chuẩn bị lọc liệu? * Bước chuẩn bị

B1: Chọn ô vùng có liệu cần lọc B2: Mở bảng chọn Data > Filter > AutoFilter

1

ĐỀ 2

I TRẮC NGHIỆM ( điểm)

Hãy khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời câu hỏi sau: Mỗi câu (0.5 điểm)

Câu 1 2 3 4 5 6 7 8

1

3

(133)

Trả lời D D A C A A B A II TỰ LUẬN: (6 điểm)

Câu Nội dung Điểm

1

 lưu tập tin  gộp ô

 Sắp xếp liệu theo

kiểu tăng dần 

Giảm chữ số thập phân

 Định dạng cỡ chữ  tạo biểu đồ  Định dạng chữ

nghiêng

 Định dạng màu chữ

Mỗi câu 0.25đ

2

Nêu thao tác xếp liệu? B1: Chọn vùng liệu

B2: Nhấn nút lệnh ChatWizard, nhấn liên tiếp nút Next đến mờ đi, nhấn Finish để kết thúc

1

3

Bước 1: chuẩn bị

B1: Nháy chuột chọn ô vùng có chứa liệu

B2: Mở bảng chọn Data  Fillter  Autofilter

Bước 2: lọc:

B1: nháy chuột vào mũi tên bên phải tiêu đề cột B2: lọc thông số cần lọc

1

(134)

Ngày soạn: 01/5/2018

Tit 71 Học vẽ hình học phẳng với GEOGEBRA

I Mục tiêu: Sau học xong này, học sinh cần đạt được. Kiến thức:

- Biết khái niệm đối tượng tốn học hình phần mềm GEOGEBRA

- Biết quan hệ phụ thuộc toán học đối tượng - Biết cách vẽ hình động đơn giản

2 Kỹ năng:

- Thực thao tác nhập lệnh phần mềm GEOGEBRA

- Thực sử dụng công cụ đoạn thẳng, điểm để vẽ tam giác phần mềm GEOGEBRA

- Thực thao tác tạo góc vẽ góc phần mềm Thái độ:

- Nghiêm túc học, có tinh thần học hỏi sáng tạo, hứng thú với môn học - Rèn tính cẩn thận, nhanh nhẹn linh hoạt học tập, tích cực tham gia xây

dựng II Chuẩn bị:

1.Phương pháp: Hướng dẫn, nêu vấn đề, thuyết trình, vấn đáp diễn giải, thực hành,lấy học sinh làm trung tâm để hs chủ động tìm hiểu

2 phương tiện:

- GV: Giáo án, SGK, máy tính, Tivi, bảng viết, trình chiếu, phòng máy - HS: SGK, ghi chép, đồ dùng học tập

III Tiến trình lên lớp: 1 Ổn định lớp:

- Kiểm tra sĩ số lớp: (1p) 2 Tiến trình mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động : Tìm hiểu đối tượng tự phụ thuộc toán học phần mềm.

GV: Ở 11 em học cách nhập vẽ đồ thị hàm số, bạn nhắc lại cho cô cú pháp nhập hàm số?

HS: trả lời câu hỏi

GV: cho học sinh quan sát đối tượng, từ yêu cầu HS cho đối tượng tự do, đâu đối tượng phụ thuộc

HS: quan sát trả lời câu hỏi

1 Đối tượng tự phụ thuộc toán học

Các đối tượng phần mềm GeoGebra chia làm hai loại: đối tượng tự đối tượng phụ thuộc Các đối tượng phụ thuộc có quan hệ toán học chặt chẽ với đối tượng khác VD: a:=2

g:= (x^2+1)/(x-1) f:= a/x

Hoạt động 2: Tìm hiểu cơng cụ vẽ điều khiển hình GV: Đối với tốn hình học, để vẽ

các em cần gì?

(135)

GV: phần Mềm Word học, giao diện Word có thành phần nào?

HS: trả lời thành phần

GV: mở phần mềm GeoGebra cho HS quan sát cho biết tên gọi thành phần phần mềm

HS: quan sát, đọc sách giáo khoa, thảo luận với bạn đưa tên gọi thành phần phần mềm

GV: nhận xét đưa kết luận

Các công cụ vẽ nằm công cụ, để chọn công cụ vẽ ta cần nháy chuột vào biểu tượng

Lưu ý: Nhấn phím ESC bàn phím để trở cơng cụ chọn ( biểu tượng hình mũi tên)

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách vẽ tam giác phần mềm GV: Ở trước em học cách

tạo điểm, cô mời bạn lên tạo giúp cô điểm phần mềm

HS: lên tạo điểm phần mềm

GV: từ ba điểm ta cần làm để tạo thành tam giác?

GV: Nhận xét câu trả lời đưa thao tác thực chọn công cụ để nối điểm lại với để tạo thành tam giác

3 Vẽ tam giác

Bước 1: Chọn công cụ đoạn thẳng

Bước 2: Vẽ đoạn thẳng với điểm chung

Hoàn thành tam giác

Nhấn ESC bàn phìm để chuyển cơng cụ chọn hình

Hoạt động 4: Tìm hiểu cách vẽ góc đo góc GV: Vậy từ tam giác để thể góc có tam giác ta ghi nào? HS: lên ghi góc có tam giác GV: Vậy em thử thao tác nhấp vào điểm tam giác phần mềm sau xem điều xảy ra?

HS: lên thực đưa câu trả lời GV: hướng dẫn điểm cần lưu ý đưa kết luận học

4 Vẽ góc đo góc

Bước 1: nháy chuột chọn cơng cụ góc Bước 2: nháy chuột vào đỉnh theo thứ tự thể góc học tốn học

(136)

3 Củng cố, dặn dò: (3p)

- Nhắc lại khái niệm toán học, cách thực chọn cơng cụ để vẽ hình, cơng cụ để thể góc

- Về nhà xem lại bài, xem trước phần IV Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… Ngày soạn: 01/5/2018

Tiết 72 Häc vẽ hình học phẳng với GEOGEBRA

I Mc tiờu: Sau học xong này, học sinh cần đạt được. Kiến thức:

- Biết khái niệm đối tượng tốn học hình phần mềm GEOGEBRA

- Biết quan hệ phụ thuộc toán học đối tượng - Biết cách vẽ hình động đơn giản

2 Kỹ năng:

- Thực thao tác nhập lệnh phần mềm GEOGEBRA

- Thực sử dụng công cụ đoạn thẳng, điểm để vẽ tam giác phần mềm GEOGEBRA

- Thực thao tác tạo góc vẽ góc phần mềm Thái độ:

- Nghiêm túc học, có tinh thần học hỏi sáng tạo, hứng thú với mơn học - Rèn tính cẩn thận, nhanh nhẹn linh hoạt học tập, tích cực tham gia xây

dựng II Chuẩn bị:

1.Phương pháp: Hướng dẫn, nêu vấn đề, thuyết trình, vấn đáp diễn giải, thực hành,lấy học sinh làm trung tâm để hs chủ động tìm hiểu

2 phương tiện:

- GV: Giáo án, SGK, máy tính, Tivi, bảng viết, trình chiếu, phịng máy - HS: SGK, ghi chép, đồ dùng học tập

III Tiến trình lên lớp: 1 Ổn định lớp:

- Kiểm tra sĩ số lớp: (1p) 2 Tiến trình mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động : Tìm hiểu cách vẽ phân giác, trung điểm đoạn thẳng

GV: Để chọn góc ta thực nào, mời bạn lên bảng thực

HS: lên bảng thực

GV: Đường phân giác góc gì? HS: trả lời câu hỏi tốn học

5 Phân giác Trung điểm đoạn thẳng

(137)

GV: Nhận xét, để vẽ đường phân giác phần mềm GeoGebra ta sử dụng công cụ đường phân giác

GV: Hướng dẫn công cụ cách thức thực

HS: quan sát ghi

GV: Vậy để vẽ đường trung điểm ta thực nào? Các em thảo luận sau cô mời bạn lên thao tác cho lớp quan sát

HS: thảo luận, đọc SGK lên bảng thực hành

B2: Nháy chuột chọn góc

b Trung điểm đoạn thẳng

B1: Chọn công cụ trung điểm tâm

B2: Chọn điểm đầu cuối

Hoạt động 6: Tìm hiểu cách vẽ đường thẳng song song, vng góc, trung trực. GV: Các em đọc SGK tìm hiểu cách

vẽ đường song song, đường vng góc, đường trung trực Sau lên bảng trình bày lại cách thực

HS: nghiên cứu SGK, thảo luận để đưa bước thực

GV: Cho HS lên thực hiện, lớp quan sát nhận xét

a Đường thẳng song song

B1: Chọn công cụ đường song song B2: Chọn điểm, sau chọn đường thẳng tia

b Đường thẳng vng góc

B1: Chọn cơng cụ đường vng góc B2: Chọn điểm, sau chọn đường thẳng tia

c Đường trung trực

B1: chọn công cụ đường trung trực B2: Chọn đoạn thẳng chọn điểm đầu cuối đoạn thẳng Hoạt động 7: Tìm hiểu quan hệ đối tượng hình học

7 Quan hệ đối tượng hình học

Hình thực tế Mô tả quan hệ

Đối tượng bị phụ thuộc

(cha)

ĐT phụ thuộc (con)

Điểm A, B nằm đường thẳng d Nằm trên d A, B

A giao hai đường thẳng d d1 Giao điểm A d, d1

d phân giác góc ABC Phân giác ABC d

M trung điểm cạnh AB Trung điểm AB M

h đường cao hạ từ điểm A xuống

cạnh BC Đường cao A, BC h

α Là góc tạo ba điểm A, B, C Góc α ABC

Hoạt động 8: Tìm hiểu thao tác với đối tượng GV: em đọc SGK tìm hiểu

thao tác đối tượng, từ cho biết có

(138)

những thao tác nào? Mục đích thao tác

HS: đọc tìm hiểu thao tác có phần mềm

b làm ẩn đối tượng hình học c di chuyển tồn hình

d phóng to, thu nhỏ đối tượng hình

3 Củng cố, dặn dị: (3p)

- Nhắc lại khái niệm tốn học, cách thực chọn công cụ để vẽ hình, cơng cụ để thể góc

- Cách thực vẽ đường song song, đường vng góc, trung trực, quan hệ đối tượng phần mềm

- Về nhà xem lại để tiết sau thực hành

- Về đọc trước tập SGK để tiết sau lên phòng máy thực hành vẽ IV Rút kinh nghiệm

(139)

Ngày soạn: 15/5/2018

Tiết 73 -74: ÔN TẬP - TỔNG KẾT CUỐI NĂM I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hệ thống lại kiến thức học 2 Kỹ năng

- Vận dụng kiến thức vào giải tập cụ thể 3 Thái độ

- Rèn luyện tính kiên trì ham học hỏi hiểu biết II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, SGK, phịng thực hành máy tính. 2 Học sinh: Nghiên cứu trước đến lớp.

III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ Bài

HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC NỘI DUNG

Hãy cho biết chương trình bảng tính gì? Suy nghĩ , thảo luận  nhắc lại

Hãy nêu số kiểu liệu mà chương trình bảng tính có khả xử lý?

Hãy trình bày số khả chương trình bảng tính?

Trình bày thành phần hình làm việc chương trình bảng tính? Hãy nêu bước nhập liệu vào tính? Và bước sữa liệu tính?

Để di chuyển trang tính em làm nào?

Để gõ chữ tiếng Việt làm nào?

Một bảng tính thường có trang tính trang tính phân biệt với gì?

Trình bày thành phần trang tính?

Trình bày cách chọn đối tượng trang tính?

Tiết thứ nhất:

I Chương trình bảng tính gì? Khái niệm chương trình bảng tính

2 Chương trình bảng tính a Màn hình làm việc b Dữ liệu

c Khả tính tốn sử dụng hàm

e Tạo biểu đồ

3 Màn hình làm việc chương trình bảng tính

4 Nhập liệu vào trang tính a Nhập sửa liệu

b Di chuyển tính

- Sử dụng phím mũi tên,… - Sử dụng chuột c Gõ chữ tiếng Việt trang tính II Các thành phần dữ liệu trang tính

1 Bảng tính

(140)

Hãy trình bày số kiểu liệu mà em biết?

Hãy nêu phép toán ký hiệu dùng chương trình bảng tính?

Hãy trình bày bước nhập cơng thức vào tính?

Để sử dụng hàm em làm nào?

Lưu ý:

- Sum, Average, Max, Min tên hàm

- a, b, c,… biến đặt cặp dấu ngoặc đơn, biến cách dấu phẩy số lượng biến không hạn chế

Để điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng em làm nào?

Khi chép có nội dung cơng thức chứa địa địa cơng thức điều chỉnh nào?

Khi di chuyển nội dung tính có cơng

Ngồi hàng, cột, tính trang tính cịn có số thành phần khác: hộp tên, khối, công thức

3 Chọn đối tượng trang tính Dữ liệu trang tính

* Dữ liệu số: số, dấu + , dấu – dấu %

* Dữ liệu ký tự: chữ cái, chữ số ký hiệu

III Thực tính tốn trang tính

1 Sử dụng cơng thức để tính tốn +, -, *, /, ^, %

2 Nhập công thức

3 Sử dụng địa cơng thức IV Hàm chương trình bảng tính

1 Hàm chương trình bảng tính Cách sử dụng hàm

Để sử dụng hàm em nhập hàm vào tính tương tự nhập cơng thức Một số hàm chương trình bảng tính

a Hàm tính tổng = Sum(a, b, c,…)

b Hàm tính trung bình cộng = Average(a, b, c, …)

c Hàm xác định giá trị lớn = Max(a, b, c,…)

d Hàm xác định giá trị bé nhất: = Min(a, b, c,…)

V Thao tác với bảng tính

1 Điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng

Để điều chỉnh độ rộng cột (hoặc độ cao hàng) ta thực hiện:

- Đưa trỏ chuột vào vạch ngăn cách hai cột (hoặc hai hàng) - Kéo thả sang trái để thu hẹp mở rộng độ rộng cột (hoặc kéo thả lên xuống để thu hẹp hay mở rộng độ cao hàng) Chèn thêm xoá cột hàng a Chèn thêm cột hàng

b Xoá cột xoá hàng

(141)

thức chứa địa chỉ, địa cơng thức nào?

Trình bày bước thực thay đổi phơng chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ? Nêu bước thực lề tính? Để tăng giảm số chữ số thập phân liệu số em làm nào?

Để tô màu nền, kẻ đường biên cho tính em làm nào?

Xem trước in cho phép em kiểm tra in

Sắp xếp liệu gì? trình bày bước thực xếp liệu?

Để lọc hàng có giá trị lớn hay nhỏ em làm nào?

Việc minh hoạ liệu biểu đồ nhằm mục đích gì?

Hãy trình bày số dạng biểu đồ thường dùng?

a Sao chép nội dung ô tính b Di chuyển nội dung ô tính Sao chép công thức

a Sao chép nội dung tính có cơng thức

Khi chép có nội dung cơng thức chứa địa địa cơng thức điều chỉnh để giữ nguyên quan hệ vị trí so với đích

b Di chuyển nội dung ô có công thức

Khi di chuyển ô có nội dung cơng thức chứa địa chỉ, địa giữ nguyên, nghĩa công thức chép y nguyên

Tiết thứ hai:

VI Định dạng trang tính

1 Định dạng phơng chữ, cở chữ kiểu chữ

a Thay đổi phông chữ b Thay đổi cỡ chữ c Thay đổi kiểu chữ Chọn màu phông Căn lề ô tính

4 Tăng giảm số chữ số thập phân liệu số

5 Tô màu kẻ đường biên tính

VII Trình bày in trang tính Xem trước in

Để xem trước in em nháy chuột vào nút lệnh Print Preview công cụ

2 Điều chỉnh ngắt trang Đặt lề hướng giấy in In trang tính

VIII Sắp xếp lọc liệu Sắp xếp liệu

2 Lọc liệu

(142)

IX Trình bày liệu biểu đồ Minh hoạ số liệu biểu đồ Một số dạng biểu đồ

- Biểu đồ cột

- Biểu đồ đường gấp khúc - Biểu đồ hình trịn

3 Tạo biểu đồ

4 Chỉnh sửa biểu đồ 4 Củng cố

- GV Hệ thống lại nội dung lý thuyết mà hs cần phải ơn tập sau tiết ơn tập

5 Dặn dị

- Dặn dị học sinh nhà ơn lại kiến thức cũ

- Thực hành thêm (nếu có máy) chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra học kỳ IV RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY