Quản lý dạy học các mô đun tại Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ LOD

Quản lý dạy học các mô đun tại Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ LOD Quản lý dạy học các mô đun tại Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ LOD Quản lý dạy học các mô đun tại Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ LOD luận văn tốt nghiệp,luận văn thạc sĩ, luận văn cao học, luận văn đại học, luận án tiến sĩ, đồ án tốt nghiệp luận văn tốt nghiệp,luận văn thạc sĩ, luận văn cao học, luận văn đại học, luận án tiến sĩ, đồ án tốt nghiệp

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI HOÀNG QUANG CHINH QUẢN LÝ DẠY HỌC CÁC MÔ ĐUN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KỸ THUẬT – CÔNG NGHỆ LOD LUẬN VĂN THẠC SĨ KỸ THUẬT CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHUYÊN SÂU: QLGD KỸ THUẬT VÀ NGHỀ NGHIỆP Hà Nội – Năm 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI HOÀNG QUANG CHINH QUẢN LÝ DẠY HỌC CÁC MÔ ĐUN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KỸ THUẬT – CÔNG NGHỆ LOD LUẬN VĂN THẠC SĨ KỸ THUẬT CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHUYÊN SÂU: QLGD KỸ THUẬT VÀ NGHỀ NGHIỆP NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS TRẦN KHÁNH ĐỨC Hà Nội – Năm 2019 LỜI CAM ĐOAN T ệ í trù ẫ ặp ấ ì ã ô ố ể C ỳ ê ã ô ệ ô ô ù ặp ố T ệ ê ứ ì Tác giả luận văn Hoàng Quang Chinh i ấ ỳ LỜI CẢM ƠN T P S.TS T p T N ã ứ ì Vệ S ẫ p T p Vệ S p N ã Vệ ệ ứ ố ấ ê ô ệ ệ p ệp C ệ T ẳ N – Cô ô p ũ ì ệ ể ệ LOD ã ệ p ể T è ô T p ê ể è ã ể ó ê ể T ã ấ ố Vì ấ ó ý ố ệp ể ó óp ệ T Tác giả luận văn Hoàng Quang Chinh ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC HÌNH ix DANH MỤC CÁC BẢNG x MỞ ĐẦU 1 Lý M .1 í ê ể ứ .2 ố 3.1 ê ể 3.2 ố ứ ê ứ : .3 ê ứ : .3 N ệ ê ứ ê P P ứ p p ê Cấ ứ Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ DẠY HỌC CÁC MÔ ĐUN TRONG CÁC CƠ SỞ DẠY NGHỀ 1.1 M ố ệ 1.1.1 D 1.1.2 Mô 1.1.2.1 Mô 1.1.2.2 Mô .5 1.2 D ô C N - Cô ệ LOD .7 1.2.1 M ê .7 1.2.2 ặ ể 1.2.3 D 1.3 M ố ấ - Cơ í pở ý C ẳ ý - Cô ô ệ LOD 11 C ẳ ệ LOD .11 iii 1.3.1 Q ý ứ 1.3.1.1 Q ý 11 ý 11 1.3.1.2 C ứ 1.3.2 Q ý 15 ý 1.3.2.1 L p 1.3.2.2 Tổ C ẳ - Cô ệ LOD .18 18 ứ ể 18 1.3.2.3 C ỉ ệ 19 1.3.2.4 21 1.3.3 Q ý ô C ẳ - Cô ệ LOD 22 1.3.3.1 M ê ý 1.3.3.2 N ô ý 1.4 N ố 22 - Cô 22 ý ô C ẳ ệ LOD 32 1.4.1 Y ố 32 1.4.2 Y ố 33 1.4.2.1 Y ố 1.4.2.2 C 1.5 33 ố 35 ệ ặ 36 Kết luận chƣơng 40 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ DẠY HỌC CÁC MÔ ĐUN TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KỸ THUẬT – CÔNG NGHỆ LOD .41 2.1 ệ ổ 2.1.1 Q T ì ẳ p ể – Cô C ẳ ệ LOD 41 - Công ệ 41 2.1.2 C ứ ệ 42 2.1.3 N 2.1.4 C 43 ấ 2.1.5 T 2.1.6.V chấ ổ ứ 43 ũ ê 44 o 46 iv 2.2 T ý Cô ô C ẳ – ệ LOD 50 2.2.1 V ứ 2.2.2 V ô ũ ô ý p ê 51 ổ ứ ì 56 2.2.3 V ô ổ ứ ê ấ .58 2.2.4 V ô 2.2.5 V ô ỉ ê ệp 59 ì - ể 61 2.3 ý chung C N - Cô ô ệ LOD 61 2.3.1 Mặ 61 2.3.2 Mặ 62 2.3.3 T ứ 64 Kết luận chƣơng 65 Chƣơng BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CÁC MÔ ĐUN TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KỸTHUẬT CÔNG NGHỆ LOD 66 3.1 3.2 C p ể ê T ấ C ẳ LOD 66 - ệ p p 66 3.2.1 N ê í .66 3.2.2 N ê í 67 3.2.3 N ê í ễ .67 3.2.4 N ê í .68 3.2.5 N ê í 3.3 C ệ p p 69 ý ô C N – Công ệ LOD 69 3.3.1 p ệ p p 1: N ứ 3.3.1.1 M 3.3.1.2 N ứ e ê ô ũ ê ổ 69 ệ p p 69 ệ p p .70 v 3.3.1.3 ệ ệ p p 2: Tổ 3.3.2 ệ 72 ứ ô e ê 75 3.3.2.1 M ê 3.3.2.2 N ệ p p 75 ệ p p .76 3.3.2.3 ệ ệ 76 ệ p p 3: X 3.3.3 ể ô 76 3.3.3.1 M ê 3.3.3.2 N ệ p p .76 3.3.3.3 3.3.4 ệ ệ 77 ệ p p 4: C ỉ ê ổ ứ ũ ý 77 3.3.4.1 M ê 3.3.4.2 N ệ p p 77 ệ p p .77 3.3.4.3 3.3.5 ệ p p 76 ệ ệ 78 ệ p p 5: ấ ệ p ô p 79 3.3.5.1 M ê 3.3.5.2 N ệ p p .79 ệ 3.3.5.3 3.3.6 ệ 79 ệ p p 6: C ỉ ệp ố ê .80 3.3.6.1 M ê 3.3.6.2 N ệ p p 80 ệ p p .80 3.3.6.3 3.3.7 ệ p p 79 ệ ệ 80 ệ p p 7: ô 3.3.7.1 M ê ê 3.3.7.2 N 3.3.7.3 ệ ể 80 ệ p p 80 ệ p p .81 ệ ệ 81 vi 3.4 Mố ệ ệ p p ẳ – Cô ệ 3.5 3.5.1 Lấ ý 3.5.2 P ô ởT C ệ LOD .83 í ệ p p 83 ê í ý ện pháp 83 ệ 85 Kết luận chƣơng 88 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 89 Ki 89 .89 TÀI LIỆU THAM KHẢO 91 PHỤ LỤC 93 PHỤ LỤC 95 PHỤ LỤC 97 vii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT D& T CBCNV C CDIO N C N C CL T C ấ CNH- Cô CNKT Cô CSVC C ẳ ệp ó N V GV ê ệ ó ấ ũ ê Giáo viên GVCN ê GVDN ê ệ ê HSSV KHKT L T &X L ã MKH Mô NCKH N QLGD Q SV Sinh viên TB Trung bình ê ứ ý viii í C Tê ẳ í 1: - Cơ ệ p p í 2: í ể 2: L N e ứ : ấ ấ  ý ệ LOD í ô Tê ệ p pq ệ ệ p p e ứ : ể ê :C - Cô ý ê ê C ẳ ệ LOD Số ể  3: P p  4: T p Vệ : 50 giáo viên ứ ể ê ệ ứ ệ p p ệ ằ : Bảng 3.1.Bảng điểm đánh giá mức độ tính cần thiết, tính khả thi phiếu điều tra Mục đánh giá - Tí - Tí Mức độ : + : Số điểm ô +C +Rấ +Không + +Rấ Cách tính tốn: C í ì ệ p p ằ 84 ô ứ : A  F  n    i 31 B i.ai  a a1  a2  a3 i i 1 T 1.a1  2.a2  3.a3  ó: F( ) A ì ổ ố B tổ ố ệ p p ể ệ p p ứ ý ệ p p a1 ố ệ p p ứ a2 ố ệ p p ứ a3 ố ệ p p ứ ê ấ ứ í ặ ấ ệ p ý nhà giáo ệ p p ệ p p ô ặ ê ệ LOD í ặ ê pý ứ ể Vì ứ C Từ ó ý í ẳ í ằ ẳ Từ ặ ệ p p 3.5.2 Phân tích kết khảo nghiệm Từ p ã 3.2 c -V ứ 3.2 t thu ấ : ệ p p ấ ( ể ì ệ p p 10 X 76 ể ) ó ệ p p “Chỉ đạo tổ chức bồi dưỡng nâng cao lực đội ngũ giáo viên cán quản lý.” ể ì 76 ó ể ứ ũ ũ ấ p ê ệ ứ -V ứ ấ trung bình X 00 ệ p p 22 ể ) ( ể ó ệ p p “Đảm bảo sở vật chất, tài liệu phục vụ công tác giảng dạy học tập.” 85 ó ứ ấ ể ũ ấ ể ệ ấ ất biệ p p “Chỉ đạo tăng cường - Biện pháp có mứ mối liên kết nhà trường doanh nghiệp đào tạo nghề.” ( ứ 50 c n thi ểm x p thứ mứ ũ Th c t 16 iểm, x p thứ 3) kh biện pháp giúp k t nố bên liên quan làm cho ch ổi qua l i gi a ho ch c c u th c tiễn biện pháp th c hiệ ng sát với yêu c th i gian g n Bảng 3.2 Tổng hợp kết chấm điểm từ phiếu điều tra Mức độ cần thiết STT T ứ (ổ Các biện pháp quản lý X ể ) N ê p ổ Tổ e ể ) ứ 2,18 102 2,04 115 2,30 100 2,00 105 2,10 104 2,08 138 2,76 107 2,14 113 2,26 111 2,22 ô e ê X ể ô khai C ỉ ổ ứ ũ ê ý ệ 109 T ứ X ứ ô (ổ ứ ũ Mức độ khả thi p ô ấ p 86 C ỉ ố ê g doanh ệp 2,50 108 2,16 106 2,12 109 2,18 ệ 125 ể ô ê theo 2.5 1.5 0.5 BP1 BP2 BP3 BP4 Cần thiết BP5 BP6 BP7 Khả thi Hình 3.1.Tƣơng quan mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp 87 Kết luận chƣơng Tê ý ê ứ ý ô ệ ệ p pq Cơ C ê í ệ LOD ũ ã ô Q - Cô ô ý ; 3) ô ẳ ý q ệ LOD ê í ý q C : 1) ấ ẳ - í ễ ; 4) 2) í 5) í ũ ê ổ  ệ p p ấ : ệ p p 1: N ứ ứ e  ệ p p 2: Tổ  ệ p p 3: X p ô ứ ô e ể ê ô   ệ p p 4: C ỉ ổ ê ý ệ p p 5: ứ ũ ấ ệ p ô p  ệ p p 6: C ỉ ố ệp  ê ệ p p 7: ô ệ e ê 88 ể KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận T ị ấ ã  ố ã : õ ô  Tì ổ ý C ẳ ể ễ - Cô ệ Q ý q ệ LOD ý ô ố  D ì ãp í ì ì ó C - Cơ ì ý ệ p p ệ LOD ô : ứ Nâng cao nh e ẳ ũ ê ổ p ứ ô Tổ ứ ô X e ể C ỉ ổ ứ ê ô ũ ê ý C ỉ ấ ệ p ố ô p ê ệp ệ e ể khai mô ê Kiến nghị  Đối với Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp: L T C D T ổ ẳ ý ứ Tê ì ó ì í ( 89 D T ấp ã 70%) ở ỉ ổ p ó ổ ( 30%) ì p ù p e ể ì ì D ) ê ứ ấ ê ó ì ỉ ẽ ứ ê ổ ở ệ ệ ệ p ổ ý ì ó ể ệp ổ ổ ệ ( ó ể p ấ ễ D ệ p L ệ ê ứ ó ê ê ể ê ệp D ệp ổ  Đối với UBND tỉnh Hưng Yên T ệ í LOD  Với trường Cao đ ng nghề K thuật – Công nghệ LOD T T ệ ô í ấ ệ ê ố ê ệp ể SSV 90 ổ TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tiếng Việt ặ Q ố (1999) M C ố – ệ (2017) L –T ô N ấ N L ệ ẳ Xã (2009) ê ẩ T T ễ T M L (2010) T p ố (1996) í - N N Q p XXI NX ệ 2009 T ứ (2009) í N ễ Q ố C í N N Q ấ Q ố T N í ể ý N ỷ Q ố (2005) Từ ể Vệ N N Từ ể khoa P V (1999) Q ứ P ể T ể (2002) ể íN N Vệ ê p ổ ô NX N (2008) N S p ấ N í NX N (1976) N 11 ệp V ệ N N Q ố 10 T í ấ ố í NX Xã N 12 Mác – Ă e p p 23 342 1995 N C í Q ố – S 13 N ễ N T Q (1989) M C QL D ố ệ T 91 ý ý 14 Q ố C X CN V ệ N (2015) L ệp N 15 N ễ V í T ấ (2010) T p S P ệ p T 92 p Tp CM p p e PHỤ LỤC PHIẾU LẤY Ý KIẾN CHUYÊN GIA ê : …………………………… V T ổ :……… í :N /N ô : ứ ệ : ………………… …………………… í/ Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng quản lý dạy học mô đun trường cao đ ng nghề K thuật – Cơng nghệ LOD, xin đồng chí cho biết ý kiến tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất (đánh dấu X vào ô phù hợp) Mức độ cần thiết STT Các biện pháp quản lý N ứ ê ổ C n Rất c n thi c n thi t t thi t ũ p ứ Tổ Không e ô ứ ô e ê X ể ô khai C ỉ ổ ứ ũ ê ý p ấ ệ ô 93 Mức độ khả thi Không kh thi Kh Rất kh thi thi p C ỉ ố ê ệp ệ ể ô theo chuyên ngành 94 PHỤ LỤC Ộ LAO ỘN T ƯƠN - IN VÀ XÃ ỘI CỘN ÒA XÃ ỘI C Ủ N TRƢỜNG CĐN KỸ THUẬT - CÔNG NGHỆ LOD ĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho Học sinh sinh viên, cựu học sinh) ể óp p ệ pứ ệ ( X ) L ò ã ố ô ấ X ê ô ý ặ p e ố ….N ể: Câu 1: X ( ) ý ì ể ệ nay?  Rấ ố  Tốt  ì  ố Câu 2: A ( ) ó é ì ũ ê (í ấ X vào ô phù p) Mức độ đạt đƣợc Nội dung đánh giá TT P ẩ í ấ Rấ ố Tố ứ ệp N ê N L ấ ố HSSV noi theo p 95 ì ố Câu 3: ( ) ệ C ấ p ? Mức độ đạt đƣợc Nội dung đánh giá TT ấ Rấ ố Tố ì ố ấ p p S ã p ể ể ệ ố p HSSV Câu 4: N ê ó ê ( ) ó p ể ê ý ố ê ? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… X p ý 96 ó óp ( ) PHỤ LỤC Ộ LAO ỘN T ƯƠN - IN VÀ XÃ ỘI CỘN TRƢỜNG CĐN KỸ THUẬT - CƠNG NGHỆ LOD ỊA XÃ ỘI C Ủ N ĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho Doanh nghiệp, nhà tuyển dụng) ể óp p ệ pứ ệ ê ý ố L ệp nhà e X ( ệp ) ể ị ố g ã ấ X ) ý ô ặ ố ….N ể: Câu 1: X ( ố ì ệp ệ ệ  Rấ ố  Tố sinh viên ?  ì  ố Câu 2: A ( ) ó é ì ũ ê (í ấ X ơp ù p) Mức độ đạt đƣợc Nội dung đánh giá TT Rấ ố P ẩ ấ Tố ứ í ệp N ê 97 ì ố T p ệ Câu 3: X ( ) ố ý ệp p ó ệ ệ ? ê ê y ể ệp ó thêm ko? Khơng N ì Có ì ứ ê  Rấ í ? Ít N  Rấ  Câu 4: N ê ó ê ( ) ó p ể ê ý ố ê ? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… X p ý 98 ó óp ( ) ... nâng cao ể ô ố pổ xuyên 1.3.3 Quản lý dạy học mô đun trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật - Công nghệ LOD 1.3.3.1 Mục tiêu quản lý dạy học mô đun ý Cô ệ ô ằ ê C ể : 1.3.3.2 Nội dung quản lý dạy học modul... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI HOÀNG QUANG CHINH QUẢN LÝ DẠY HỌC CÁC MÔ ĐUN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KỸ THUẬT – CÔNG NGHỆ LOD LUẬN VĂN THẠC SĨ KỸ THUẬT CHUYÊN NGÀNH: LÝ... ệ í p ố ê p p ệ ê ấ ó ệ p ã ý ị ệ LOD ị X ấ p ệ ấ - Cơng tác Q ấ ẳ – p ý ê ? ?Quản lý dạy học mô đun trƣờng cao đẳng nghề Kỹ thuật – Công nghệ LOD? ?? p ấ LOD ô T ô ô Sở L T &X ; ặ pứ Cô ể ấ p