Luận văn thạc sĩ tích hợp kiến thức biến đổi khí hậu trong dạy học địa lí lớp 12

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LƢU THỊ HƢƠNG TÍCH HỢP KIẾN THỨC BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 12 Chun ngành: Lí luận phƣơng pháp dạy học Địa lí Mã số: 60 140 111 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Nguyễn Phƣơng Liên Thái Nguyên - 2013 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu độc lập Các số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Các thơng tin, số liệu trích dẫn trình nghiên cứu ghi rõ nguồn gốc Tác giả luận văn Lƣu Thị Hƣơng Xác nhận trƣởng khoa Xác nhận ngƣời hƣớng dẫn PGS.TS Nguyễn Thị Hồng TS Nguyễn Phƣơng Liên Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ LỜI CẢM ƠN Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS Nguyễn Phương Liên, người tận tâm giúp đỡ, hướng dẫn, động viên tác giả suốt trình thực đề tài Xin chân thành cảm ơn trường THPT Văn Lãng (Lạng Sơn), Trần Nhật Duật (Yên Bái), Yên Phong số (Bắc Ninh) tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả thực nghiệm sư phạm hoàn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn trường Đại học sư phạm - Đại học Thái Nguyên; Khoa Địa lí Khoa Sau đại học trường Đại học sư phạm Thái Nguyên tạo điều kiện tốt cho tác giả hoàn thành luận văn Tác giả bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới Thầy, Cô môn Phương pháp khoa Địa lí trường Đại học sư phạm Thái Nguyên Cuối cùng, tác giả bày tỏ lòng biết ơn tới giúp đỡ tận tình Thầy, Cô cộng tác thực nghiệm sư phạm, anh chị em đồng nghiệp người thân gia đình động viên, giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả hoàn thành luận văn Tác giả bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến người Luận văn hoàn thành mơn Phương pháp, Khoa Địa lí, Trường Đại học sư phạm Thái Nguyên Tác giả luận văn Lƣu Thị Hƣơng Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ MỤC LỤC Trang Trang bìa phụ i Lời cam đoan ii Lời cảm ơn iii Mục lục iv Danh mục từ viết tắt vii Danh mục bảng biểu .viii Danh mục hình vẽ ix MỞ ĐẦU NỘI DUNG Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Một số khái niệm 1.1.2 Nguyên nhân biểu BĐKH 1.2 Cơ cở thực tiễn 18 1.2.1 Tình hình BĐKH Việt Nam 18 1.2.2 Biện pháp ứng phó với BĐ KH Việt nam 19 1.2.3 Ngành Giáo dục ứng phó với BĐKH 22 1.2.4 Nhận thức giáo viên Địa lí đặc điểm tâm lí học sinh trường phổ thơng tình hình BĐKH 26 Chƣơng TÍCH HỢP KIẾN THỨC BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 12 29 2.1 Tích hợp kiến thức BĐKH mơn Địa lí lớp 12 29 2.1.1 Khả tích hợp kiến thức BĐKH dạy học Địa lí 12 29 2.1.2 Nội dung tích hợp kiến thức BĐKH dạy học Địa lí 12 29 2.2 Phương thức tích hợp kiến thức BĐKH dạy học Địa lí 12 38 2.2.1 Quan niệm tích hợp 38 2.2.2 Các nguyên tắc tích hợp 38 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 2.2.3 Các mức độ tích hợp 39 2.3 Các hình thức tích hợp kiến thức BĐKH dạy học Địa lí 12 39 2.3.1 Dạy học nội khóa 39 2.3.2 Dạy học ngoại khóa 40 2.4 Phương pháp dạy học tích hợp kiến thức BĐKH mơn Địa lí 43 2.4.1 Phương pháp đàm thoại 44 2.4.2 Phương pháp thảo luận 46 2.4.3 Phương pháp giải thích – minh họa 49 2.4.4 Phương pháp dạy học nêu vấn đề 51 2.4.5 Phương pháp dạy học với hỗ trợ CNTT 52 2.4.6 Phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác tri thức từ đồ 53 2.4.7 Phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác tri thức địa lí qua số liệu thống kê biểu đồ 54 2.4.8 Phương pháp thực địa 58 2.5 Một số giáo án tích hợp kiến thức BĐKH dạy học Địa lí lớp 12 60 2.5.1 Giáo án 60 2.5.2 Giáo án 67 2.5.3 Giáo án 74 Chƣơng THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 83 3.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm 83 3.1.1 Mục đích thực nghiệm 83 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm 83 3.2 Nội dung thực nghiệm 84 3.3 Nguyên tắc tiến hành thực nghiệm 84 3.4 Tổ chức thực nghiệm 85 3.4.1 Thời gian thực nghiệm 85 3.4.2 Địa điểm thực nghiệm 85 3.4.3 Phương pháp thực nghiệm 86 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 3.5 Kết thực nghiệm 86 3.5.1 Kết quan sát dạy 86 3.5.2 Kết kiểm tra 86 KẾT LUẬN 94 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ ADB Ngân hàng phát tiển châu Á BBC Bắc bán cầu BĐKH Biến đổi khí hậu CNH - HĐH Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa CNTT Công nghệ thông tin ĐBSCL Đồng sông Cửu Long ĐBSH Đồng sông Hồng ĐC Đối chứng ĐNA Đông Nam Á 10 GD - ĐT Giáo dục - Đào tạo 11 GV Giáo viên 12 HS Học sinh 13 IPCC Ủy ban liên phủ biến đổi khí hậu STT tồn cầu 14 KT - XH Kinh tế - Xã hội 15 LHQ Liên hợp quốc 16 MTQG Mục tiêu quốc gia 17 NBC Nam bán cầu 18 NBD Nước biển dâng 19 SGK Sách giáo khoa 20 TB Trung bình 21 THPT Trung học phổ thông 22 TN Thực nghiệm 23 TNCSHCM Thanh niên cộng sản Hồ Chí minh 24 TOPEX/POSEIDON Tên vệ tinh 25 UNEP Liên hợp quốc 26 UMO Tổ chức khí tượng giới Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ DANH MỤC BẢNG BIỂU Trang Bảng 1.1 Lượng khí phát thải toàn cầu quy CO2 12 Bảng 1.2 Theo dõi tăng khí thải nhà kính số nước 12 Bảng 2.1.Các học có khả tích hợp kiến thức BĐKH 29 Bảng 2.2 Các thiên tai chủ yếu Việt Nam 48 Bảng 2.3 Nhiệt độ trung bình số điểm 55 Bảng 2.4: Sự đa dạng thành phần loài suy giảm số lượng loài thực vật, động vật 56 Bảng 3.1 Danh sách trường, lớp, giáo viên thực nghiệm đối chứng 85 Bảng 3.2 Kết điểm kiểm tra thực nghiệm số 87 Bảng 3.3 Kết điểm kiểm tra thực nghiệm số 88 Bảng 3.4 Kết điểm kiểm tra thực nghiệm số 89 Bảng 3.5 Phân loại trình độ học sinh TN ĐC trường TN 90 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ DANH MỤC HÌNH VẼ Trang Hình 3.1 Biểu đồ kết kiểm tra thực nghiệm số 87 Hình 3.2 Biểu đồ kết kiểm tra thực nghiệm số 88 Hình 3.3 Biểu đồ kết kiểm tra thực nghiệm số 89 Hình 3.4 Biểu đồ so sánh trình độ HS lớp TN ĐC trường TN 91 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Việt Nam nằm rìa phía đơng bán đảo Đông Dương, gần trung tâm Đông nam Á, khu vực nhiệt đới gió mùa Châu Á Theo báo cáo Ủy ban liên phủ biến đổi khí hậu (IPCC), nước ta quốc gia chịu ảnh hưởng nặng nề biến đổi khí hậu tồn cầu (BĐKH) Trên quy mơ tồn cầu, BĐKH thể rõ qua biểu tăng nhiệt độ bề mặt trái đất dẫn đến tượng nước biển dâng đồng thời tác động mạnh mẽ đến thiên tai hữu với tính chất biến động mạnh hơn, cực đoan dị thường tần suất cường độ Sự phát triển giới đại theo mơ hình cơng nghiệp hóa tăng trưởng kinh tế tiếp tục thống trị giới đặc trưng việc sử dụng khối lượng khổng lồ nguyên liệu hóa thạch, thâm canh hóa nông nghiệp phá rừng với bùng nổ dân số dẫn đến tăng mạnh phát thải khí nhà kính (CO2, CH4, CFC…) khiến cho Trái đất nóng lên, nước biển dâng nhiều hậu nghiêm trọng khác BĐKH trở thành vấn đề mang tính tồn cầu - mối quan tâm hàng đầu người tương lai Theo dự báo, kỉ XXI nhiệt độ Trái đất tăng thêm 5oC ngưỡng nguy hiểm 2oC Như vậy, vượt ngưỡng thảm họa kinh tế, sinh thái sống người bị đe dọa nghiêm trọng Việt Nam nước có khí hậu nhiệt đới gió mùa, năm chịu ảnh hưởng nhiều thiên tai bão nhiệt đới, hạn hán, lũ lụt Trong 50 năm qua, nhiệt độ trung bình Việt Nam tăng 0,7oC, mực nước biển dâng 20cm Việt Nam chịu ảnh hưởng BĐKH, thiên tai bão lụt hạn hán diễn khốc liệt trước Theo Ủy ban liên phủ BĐKH (IPCC) cảnh báo đến năm 2010, nhiệt độ tăng, mực nước biển dâng cao mét ảnh hưởng đến khoảng 5% ... mơn Địa lí lớp 12 29 2.1.1 Khả tích hợp kiến thức BĐKH dạy học Địa lí 12 29 2.1.2 Nội dung tích hợp kiến thức BĐKH dạy học Địa lí 12 29 2.2 Phương thức tích hợp kiến thức BĐKH dạy học Địa. .. Nhận thức giáo viên Địa lí đặc điểm tâm lí học sinh trường phổ thơng tình hình BĐKH 26 Chƣơng TÍCH HỢP KIẾN THỨC BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 12 29 2.1 Tích hợp kiến thức. .. hình thức tích hợp kiến thức BĐKH dạy học Địa lí 12 39 2.3.1 Dạy học nội khóa 39 2.3.2 Dạy học ngoại khóa 40 2.4 Phương pháp dạy học tích hợp kiến thức BĐKH mơn Địa lí