luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ các trường trung học phổ thông huyện thường tín thành phố hà nội

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN HỒNG LONG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NĂNG Lực CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ CHO GIÁO VIÊN CÔNG NGHỆ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HUYỆN THƯỜNG TÍN THÀNH PHỐ HÀ NỘI ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN HỒNG LONG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NĂNG Lực CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ CHO GIÁO VIÊN CÔNG NGHỆ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HUYỆN THƯỜNG TÍN THÀNH PHỐ HÀ NỘI ĐÁP ỨNG U CẦU CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG MỚI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 81.140114 Người hướng dẫn khoa học: TS HOÀNG ĐỨC MINH HÀ NỘI 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng cá nhân tơi, số liệu kết nghiên cứu trình bày luận văn trung thực theo thực tế nghiên cứu, chưa tác giả khác nghiên cứu công bố Tác giả luận văn Nguyễn Hồng Long LỜI CẢM ƠN Trước hết e m xin bày t ỏ l ời cảm ơn sâu s ắc tới Người hướng dẫn khoa họ c TS Hoàng Đức Minh - Cục trưởng Cục nhà giáo cán quản lý giáo dục, Bộ Giáo dục Đào tạo tận tình hướng dẫn giúp đỡ em trình thực luận văn Em xin trân trọng cảm ơn c ác nhà khoa họ c đánh giá, nhận xét, góp ý cho đề tài nghiên cứu em c ách nghiêm túc, đầy tinh thần trách nhiệm khoa họ c để em hồn thành tốt đề tài nghiên cứu Tôi xin trân trọ ng cảm ơn B an Gi ám hiệu Trường Đại họ c giáo dục Đại họ c quốc gia Hà Nội; c ác thầy gi áo, cô giáo, c án b ộ, viên chức c ác phòng chức Trư ng Đại h c giáo dục đ giảng ạy, hư ng n tạo m i điều kiện thuận lợi cho em trình họ c tập nghiên cứu Tôi xin chân thành cảm ơn B an Gi ám đốc, đồ ng nghiệp Sở Gi áo dục Đào tạo Hà Nội, B an Giám hiệu, giáo viên c ác trường trung phổ thơng địa b àn huyện Thường Tín, thành phố Hà Nội, cộng tác, giúp đỡ qu trình khảo s t thực ti n, c ng cung cấp c c tài liệu, thông tin liên quan đ c iệt đ tạo u kiện cho tiến hành thực nghiệm th o đ xuất luận văn Dù cố gắng, song luận văn tránh khỏ i thiếu s ót, mong nhận gi áo từ c ác Thầy gi áo, c ô gi áo gó p ý, dẫn Quý vị c ác b ạn Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nộ ị, ngày tháng năm 2020 Tác giả luận văn Nguyễn Hồng Long DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT AH: Ảnh hưởng BDGV: Bồ i dưỡng giáo viên CBQL: Cán quản lý CNTT: Công nghệ thông tin CSVC: c sở vật chất ĐNGV: Đội ngũ giáo viên ĐTB: Đi m trung bình DTTS: Dân tộc thi ểu số GDĐT: ICT: KTĐG: Giáo dục Đào tạo Information and Communication Technology Ki ể m tra đánh giá NGBH: Nghiên cứu họ c NLCM: Năng lực chuyên môn NNL: Nguồn nhân lực PPBD: Phương pháp b i dưỡng PPDH: Phương pháp dạy họ c QLGD: Quản lý giáo dục SGK: Sách giáo khoa TBD: Tự b i ng THCS: Trung h c c sở THPT: Trung họ c phổ thông MỤC LỤC Trang L ời cam đoan i L ời cảm ơn .ii Danh mục từ viết tắt iii Mục lục iv Danh mục bảng x MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ CHO GIÁO VIÊN CÔNG NGHỆ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG MỚI .1 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Hoạt động b i dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ c ác trường trung họ c phổ thông 1.1.2 Quản lý hoạt động b i dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ c ác trường trung họ c phổ thông 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Gi áo viên, đội ngũ gi áo viên 1.2.2 B i dưỡng, bồ i dưỡng giáo viên .8 1.2.3 Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ giáoviên 10 1.2.4 B i dưỡng lực chuyên môn,nghiệp vụcho giáo viên .12 1.2.5 Quản lý, quản lý hoạt động bồ i dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên 13 1.3 Yêu cầu chương trình giáo dục phổ thơng cấp trung học phổ thông 14 1.3.1 Những ểm chương trình cấp trung học phổ thơng 14 1.3.2 Vai trị mơn cơng nghệ cấp trung họ c phổ thơng chương trình gi áo dục phổ thông 17 1.4 Hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ trường trung học phổ thông 18 1.4.1 Những sở pháp lý hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ c ác trường trung họ c phổ thông .18 1.4.2 Mục tiêu hoạt động b i dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ c ác trường trung họ c phổ thông .19 1.4.3 Nội dung b i dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ c ác trường trung họ c phổ thông 20 1.4.4 Hình thức phương pháp b i dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ c ác trường trung họ c phổ thông .23 1.4.5 Kiể m tra, đánh giá hoạt động bồ i dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ trường trung họ c phổ thông .24 1.4.6 c ác ều kiện thực hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ c c trư ng trung họ c phổ thông .24 1.5 Quản lý hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ trường trung học phổ thông .25 1.5.1 Quản lý mục tiêu hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ trường trung học phổ thông 25 1.5.2 Quản lý nội dung b i dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ c ác trường trung họ c phổ thông 25 1.5.3 Quản lý hình thức, phư ng ph p i ng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ trường trung học phổ thông 26 1.5.4 Quản lý ki ể m tra, đánh giá hoạt động bồ i dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ c c trư ng trung họ c phổ thông .27 1.5.5 Quản l c c u kiện thực hoạt động b i ng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ c c trư ng trung h c phổ thông 28 1.6 Những yếu tố tác động tới quản lý hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ trường trung học phổ thông 29 1.6.1 ếu tố chủ quan 29 1.6.2 ếu tố khách quan 30 Tiểu kết chương .32 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ CHO GIÁO VIÊN CÔNG NGHỆ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN THƯỜNG TÍN, THÀNH PHỐ HÀ NỘI ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG MỚI .33 2.1 Vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên, tình hình kinh tế - xã hội huyện Thường Tín - Hà Nội trường trung học phổ thông huyện Thường Tín - Hà Nội 33 2.1.1 Vị trí địa lý, điề u kiện tự nhiên huyện Thường Tín - Hà Nội 33 2.1.2 Tình hình phát triển kinh tế - xã hội huyện Thường Tín - Hà Nội 34 2.1.3 Tình hình giáo dục huyện Thường Tín 35 2.1.4 Khái quát v ề c ác trường trung họ c phổ thông huyện Thường Tín - Hà Nội 36 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông .38 2.2.1 Mục đích khảo sát .38 2.2.2 Nội dung khảo sát 39 2.2.3 Cách thức khảo sát .39 2.2.4 Đối tượng khảo sát 40 2.2.5 Đ ịa bàn khảo sát 40 2.2.6 Xử lý kết khảo sát .40 2.3 Thực trạng hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ trường trung học phổ thơng huyện Thường Tín, thành phố Hà Nội đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 42 2.3.1 Thực trạng đánh gi em họ c sinh v ề lực chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên công nghệ đáp ứng yêu c ầu chương trình giáo dục phổ thông 42 2.3.2 Thực trạng nhận thức vai trò hoạt động b ồi dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ trường trung họ c phổ thông đáp ứng yêu c ầu chương trình giáo dục phổ thơng .47 2.3.3 Thực trạng đánh giá mục tiêu hoạt động bồ i dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ trường trung học phổ thông đáp ứng u cầu chương trình giáo dục phổ thơng .48 2.3.4 Thực trạng nội dung hoạt động b i dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ c c trư ng trung họ c phổ thông đáp ứng yêu c ầu chương trình gi áo dục phổ thơng 49 2.3.5 Thực trạng hình thức phương pháp hoạt động b i dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ trư ng trung h c phổ thông đ p ứng yêu c u chư ng trình gi o ục phổ thơng .50 2.3.6 Thực trạng ki ể m tra, đánh gi hoạt động b ồi dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ c c trư ng trung họ c phổ thông đáp ứng u c ầu chương trình giáo dục phổ thơng .53 2.3.7 Thực trạng c ác ề u kiện thực hoạt động b i dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ trư ng trung h c phổ thông 54 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ trường trung học phổ thơng huyện Thường Tín, thành phố Hà Nội đáp ứng u cầu chương trình giáo dục phổ thơng .56 2.4.1 Thực trạng quản lý mục tiêu hoạt động b i dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ c c trư ng trung h c phổ thông 56 2.4.2 Thực trạng quản lý nội dung b i dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ c ác trường trung họ c phổ thông .58 2.4.3 Thực trạng quản lý hình thức, phương pháp bồi dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ c c trư ng trung h c phổ thông .59 2.4.4 Thực trạng quản lý kiể m tra, đánh giá kết bồi dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ c c trư ng trung h c phổ thông .61 2.4.5 Thực trạng quản lý điều kiện thực hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ trường trung họ c phổ thông 62 2.4.6 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động b i dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ trường trung học phổ thông đáp ứng u cầu chương trình giáo dục phổ thơng 63 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ trường trung học phổ thơng huyện Thường Tín, thành phố Hà Nội đáp ứng u cầu chương trình giáo dục phổ thơng 65 2.5 Đi ể m mạnh 65 2.5.2 Đi ể m yếu 66 2.5.3 Thuận lợi 67 2.5.4 Khó khăn 68 Tiểu kết chương 70 CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ CHO GIÁO VIÊN CÔNG NGHỆ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN THƯỜNG TÍN, THÀNH PHỐ HÀ NỘI ĐÁP ƯNG YÊU CẦU CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG MỚI 71 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp .71 3.1.1 Quán triệt đường lối, quan ể m đạo Đảng Nhà nước phát tri ển Giáo dục Đào tạo .71 3.1.2 Quán triệt định hướng phát triển giáo dục thành phố Hà Nội 72 3.1.3 Chỉ đạo hoạt động b i dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ c c trư ng trung h c phổ thơng huyện Thường Tín, thành phố Hà nội đáp ứng u c ầu chương trình gi áo dục phổ thơng m i 73 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ trường trung học phổ thông huyện Thường Tín, thành phố Hà Nội đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thơng .75 ... động bồi dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ trường trung học phổ thông 18 1.4.1 Những sở pháp lý hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ. .. theo học? ?? [5] 1.4 Hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ trường trung học phổ thông 1.4.1 Những sở pháp lý hoạt động bồi dưỡng n ăng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo. .. dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ trường trung học phổ thông 1.4.4.1 P hương pháp bồi dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ trường trung học phổ thông