Ngữ văn 9 theo cv 5512

Tuần 19: Bài 18- Tiết : BÀN VỀ ĐỌC SÁCH (Chu Quang Tiềm) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Ý nghĩa tầm quan trọng việc đọc sách phương pháp đọc sách - Phương pháp đọc sách có hiệu 2.Năng lực: -Năng lực chung: lực giao tiếp, lực hợp tác, lực tự quản thân - Năng lực chuyên biệt: + Đọc hiểu văn nghị luận: bố cục, vấn đề NL, luận điểm, PPLL … + Đọc mở rộng văn NLXH, xác định vấn đề NL, luận điểm, bố cục … + Viết: rèn luyện thêm cách viết văn nghị luận Viết đoạn văn thể quan điểm suy nghĩ tầm quan trọng việc đọc sách Phẩm chất: -Yêu sách tích cực đọc sách II CHUẨN BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, bảng phụ, tranh minh họa Chuẩn bị học sinh: - Soạn - Tìm đọc thông tin tác giả, văn - Sưu tầm thông tin văn liên quan đến nội dung III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên- học sinh Dự kiến sản phẩm A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: - Tạo tâm thế hứng thú cho HS - Kích thích HS tìm hiểu vai trị tầm quan trọng sách b Nội dung - Hoạt động cá nhân, HĐ lớp c Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng d Tổ chức thực Bước : Chuyển giao nhiệm vụ - Nhà văn Mác xim Gorki Quan sát chân dung nhà văn Mác xim Gorki - Nhà văn có tuổi thơ cay ? Cho biết chân dung nhà văn nào? đắng, bất hạnh Ơng trưởng ? Trình bày hiểu biết em nhà văn thành từ trường đại học thực tế cs Làm đủ thứ nghề này? ? Em có biết yếu tố giúp cho M G trở thành đại văn hào Nga không? Bước 2: Thực nhiệm vụ Nhờ sách - HS nghe câu hỏi, trả lời miệng Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học mới: GV: Đúng em M G nhà văn có tuổi thơ đầy cay đắng, bất hạnh Ông vươn lên trở thành nhà văn vĩ đại, nhỡ sách Sách mở trước mắt ông chân trời lạ, đem đến cho ông bết bao điều kỳ diệu trog đời Vậy sách có tầm quan trọng ntn? Phải đọc sách ntn cho có hiệu quả? ý nghĩa tầm quan trọng việc đọc sách sao? Hơm tìm hiểu vb “Bàn đọc sách” Chu Quang Tiềm để tìm câu trả lời cho câu hỏi B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Giới thiệu chung a Mục tiêu: Giúp HS nắm được nét I Giới thiệu chung: tác giả Chu Quang Tiềm văn Bàn đọc Tác giả sách -(1897-1986), nhà mỹ học, b Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu lý luận văn học tiếng hỏi Trung Quốc Tác phẩm c Sản phẩm: Kết nhóm video (hoặc a Hồn cảnh, xuất xứ: dự án nhóm), phiếu học tập, câu trả lời HS - Bài văn được trích từ sách d Tổ chức thực hiện: “Danh nhân TQ bàn niềm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: vui, nỗi buồn cơng việc ? Trình bày dự án nghiên cứu nhóm tác giả, đọc sách” văn bản? Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS: trao đổi lại, thống sản phẩm, trình bày thông tin tác giả Chu Quang Tiềm, hồn cảnh đời truyện ngắn, có tranh minh họa - GV: Quan sát, lựa chọn sản phẩm tốt Bước 3: Báo cáo thảo luận: + HS lên bảng trình bày kết chuẩn bị nhóm, nhóm khác nghe Bước 4: Kết luận, nhận định - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động 2: Tìm hiểu văn II Tìm hiểu văn a Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu tầm quan Tầm quan trọng ý nghĩa trọng việc đọc sách việc đọc sách b Nội dung: HS quan sát skg, thực yêu cầu GV c Sản phẩm: phiếu học tập, trả lời miệng d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Chuyển đặt câu hỏi cho HS trả lời * Thảo luận nhóm bàn(7 phút): ? Theo tg, đường để có học vấn + Đọc sách đường quan gì? trọng học vấn: ? Vậy đường phát triển nhân loại, + Mọi thành nhân loại sách có ý nghĩa ntn? Tìm dẫn chứng minh họa sách ghi chép ? Từ lí lẽ tác giả, em hiểu + Sách kho tàng q báu ghi sách lợi ích việc đọc sách? chép, lưu truyền tri thức, ? Nhận xét cách lập luận nhà văn? thành tựu mà loài người tích luỹ được qua thời đại + Sách có giá trị cột mốc đường phát triển học thuật nhân loại + Đọc sách chuẩn bị để làm trường chinh vạn dặm đường học vấn phát thế giới + Lập luận chặt chẽ, dẫn chứng tiêu biểu, sd hình ảnh ss thú vị, ? Những SGK em học có phải “di sản tinh thần” vơ giá khơng? Vì sao? Có thể nói, cách lập luận học giả Chu Quang Tiềm thấu tình đạt lí sâu sắc Trên đường gian nan trau dồi học vấn CN, đọc sách tình hình đường quan trọng nhiều đường khác ? Theo TG, đọc sách “hưởng thụ", “chuẩn bị” : Tri thức TV, vb giúp đường học vấn Vậy, em “hưởng thụ” em có kĩ sd hay được từ việc đọc sách Ngữ văn để “chuẩn bị” ngôn ngữ dân tộc nghe, cho học vấn mình? đọc, nói viết, kĩ đọc hiểu loại vb văn hoá đọc sau thân - Đọc sách đường tích Bước 2:Thực nhiệm vụ: - HS: đọc sgk, hđ cá nhân, trao đổi nhóm bàn thống kết - GV: Quan sát, lựa chọn sản phẩm tốt - Dự kiến sản phẩm… luỹ, nâng cao vốn tri thức Báo cáo, thảo luận: HS lên bảng trình bày kết chuẩn bị nhóm, nhóm khác nghe Kết luận, nhận định - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng *GV: Song tg khơng tuyệt đối hố, thần thánh hố việc đọc sách Ông việc hạn chế việc trau dồi học vấn đọc sách Đó thiên hướng nào? Tác hại chúng sao? Thì tiết sau tìm hiểu tiếp C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết phần vb để làm tập b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Câu trả lời HS; ghi d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: Viết đv trình bày suy nghĩ em vai trò sách Bước 2: HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: Nghe làm bt Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả IV Luyện tập: lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học áp dụng vào sống thực tiễn b Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ cho HS: GV giới thiệu, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vẫn cần đọc sách sách Hiện nay, thời đại kỹ thuật số người có có nhiều thơng tin, kiến thức cần đến sách khơng? Vì sao? hữu ích, Bước 2: Thực nhiệm vụ + Nghe yêu cầu + Thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - Chuẩn bị Tuần 19: Bài 18: Tiết 92: VĂN BẢN: BÀN VỀ ĐỌC SÁCH (Chu Quang Tiềm) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Ý nghĩa tầm quan trọngcủa việc đọc sách phương pháp đọc sách - Phương pháp đọc sách có hiệu Năng lực: -Năng lực chung: lực giao tiếp, lực hợp tác, lực tự quản thân - Năng lực chuyên biệt: + Đọc hiểu văn nghị luận: bố cục, vấn đề NL, luận điểm, PPLL … + Đọc mở rộng văn NLXH, xác định vấn đề NL, luận điểm, bố cục … + Viết: rèn luyện thêm cách viết văn nghị luận Viết đoạn văn thể quan điểm suy nghĩ tầm quan trọng việc đọc sách Phẩm chất: -Yêu sách tích cực đọc sách II CHUẨN BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, bảng phụ, tranh minh họa 10 2.Hãy nêu nhận xét so sánh em đặc điểm thể loại thơ truyện qua VB em nêu? - Học sinh tiếp nhận… - Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh phát hiện, trình bày - Giáo viên quan sát - Bước 3: Báo cáo kết - Bước 4: Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học … ->Giáo viên nêu mục tiêu học… B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI III/ Một số thể loại Vh đại Hoạt động 1: (15 phút) III/ Một số thể loại Vh đại a) Mục tiêu: Nắm được đặc điểm thể loại VH đại; có kế thừa phát triển từ Vh trung đại, tính chất mẻ, đại VH thời kì b Nội dung: HS tìm hiểu trả lời câu 575 hỏi - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm - Hoạt động chung lớp c) Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập nhóm - Trình bày miệng( cá nhân) d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Vh đại có thể loại nào? Chỉ thể loại khơng cịn sử dụng, thể loại biến đổi? - Bước 2: Thiện nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ, thảo luận Tự Trữ Kịch tình Nghị luận Truyện Thơ Kịch Nghị - Giáo viên hướng dẫn ngắn, cực nói luận xã - Dự kiến sản phẩm… ngắn Thơ tự Chính hội Truyện vừa kịch Nghị Truyện dài Thơ Bi luận ( tiểu văn kịch thơ văn thuyết, xuôi Hài trường Trườn kịch thiên) g ca 576 Bút kí Kí Phóng Tùy bút Nhật kí - Đặc điểm:Có kế thừa, biến đổi; thể loại phong phú đa dạng - Các thể loại k sử dụng: chiếu cáo, hịch, biểu - Nhiều thể loại du nhập từ phương Tây: kịch nói, phóng sự, phê bình văn học… - Các thẻ loại kế thừa đổi mới: thơ mới, thơ tiếng, thơ tự do, văn xuôi, … Truyện ngắn, truyện vừa, truyện- kí, tiểu thuyết, phê bình VH… - Bước 3: Báo cáo kết - Bước 4: Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động 2: C/ Luyện tập (20 phút) 577 a) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức VHVN qua ba tiết ôn tập b) Nội dung: HS đọc tìm hiểu trả lời câu hỏi GV đưa c) Sản phẩm hoạt động: - Bản đồ tư - trình bày miệng, phiếu học tập d) Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ HS lên bảng vẽ sơ đồ tư Nét bật nội dung tư tưởng bao - Giáo viên nêu câu hỏi trùm VHVN: tinh thần yêu nước giá - Học sinh tiếp nhận… trị nhân đạo… - Bước 2: Thực nhiệm vụ Phiếu học tập: Bảng so sánh - Học sinh suy nghĩ, thảo luận… khác hình ảnh người VN - Giáo viên hướng dẫn trước sau cách mạng tháng 8/1945 Chứng minh qua số Vb cụ thể - Dự kiến sản phẩm - Bước 4: Báo cáo kết - Bước 5: Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng D HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục đích : Học sinh củng cố lại quy tắc chuyển vế thông qua số tập 578 b) Nội dung : Cho HS hoàn thành tập 61a, b SGK trang 87 c) Sản phẩm : HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực : 1.Vẽ sơ đồ tư duy, trình bày tóm tắt thể loại VHVN Nét nội bật nội dung tư tưởng bao trùm VH VN Chỉ đặc điểm thơ có khác so với thơ lục bát hay thơ Đường luật? Hình ảnh người Việt Nam được phản ánh truyện sau năm 1945 có khác với hình ảnh người nông dân Việt Nam trước năm 1945/ Hãy lấy số VB để chứng minh? C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG (10 PHÚT) a) Mục tiêu: HS tạo lập VB b) Nội dung: HS nghiên cứu hoàn thiện nhiệm vụ c) Sản phẩm hoạt động: viết nhà 579 d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ: Cảm nhận nét đặc sắc giá trị nghệ thuật thơ “ Ngắm trăng” Hồ Chí Minh Viết văn trình bày cảm nhận vẻ đẹp anh đội cụ Hồ qua thơ: “Đồng chí” Chính Hữu “ Bài thơ tiểu đội xe không kinh” Phạm Tiến Duât Suy nghĩ nhân vật văn học mà em thích * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hồn thành câu hỏi phần vận dụng, tìm tòi mở rộng - Chuẩn bị 580 Tuần 34: Tiết 169,70: ĐỀ KIỂM TRA TỔNG HỢP CUỐI NĂM MÔN NGỮ VĂN THỜI GIAN: 90 PHÚT I THIẾT LẬP MA TRẬN Mức độ Chủ đề Vận dụng Nhận biết Phần I: Đọc Nhớ -hiểu văn nhận Hiểu được Số câu cảm trích tác dụng nhận tác vật phẩm cách đặt nhân giả ? trong đoạn trích Tổng cộng văn trích nêu tác câu VD cao Viết được biết chủ đề đoạn ( Những được đoạn đoạn xa xơi) VD thấp Thơng hiểu đoạn trích 1 Số điểm 0,5 1,5 Tỉ lệ % 5% 15% 20% 40% Bài vưn Phần II: Làm cảm nhận văn 581 nhân vật văn học Số câu 1 Số điểm 6 Tỉ lệ % 60% 60% Tổng số câu 1 1 Tổng số điểm 0,5 1,5 10 Tỉ lệ % 5% 15% 20% 60% 100% II ĐỀ BÀI Phần I: (4điểm): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi đến 3: “Tôi dùng xẻng nhỏ đào đất bom Đất rắn hịn sỏi theo tay tơi bay hai bên Thỉnh thoảng lưỡi xẻng chạm vào bom Một tiếng động sắc đến gai người, cứa vào da thịt Tơi rùng thấy làm q chậm Nhanh lên tí! Vỏ bom nóng Một dấu hiệu chẳng lành Hoặc nóng từ bên bom Hoặc mặt trời nung nóng.” Câu 1:(1 điểm) Đoạn văn gợi cho em nhớ đến tác phẩm nào, sáng tác? Câu 2: (1 điểm) Điều được kể đoạn truyện? Em có nhận xét cách đặt câu tác dụng cách đặt câu ấy? Câu 3: (2 điểm) Viết đoạn văn (khoảng 200 từ) nêu cảm nhận em nhân vật đoạn trích ( Ngữ văn 9, tập hai) Phần II (6điểm) 582 Câu 4: “Sang thu” Hữu Thỉnh khơng có hình ảnh đất trời nên thơ mà cịn có hình tượng người trước biến chuyển đời thời khắc giao mùa Hãy phân tích thơ để làm sáng tỏ ý kiến III HƯỚNG DẪN CHẤM CÂU Câu (1 điểm) HƯỚNG DÃN CHẤM ĐIỂM Đoạn văn được trích tác phẩm “Những ngơi 0,5 điểm xa xôi” nhà văn Lê Minh Khuê - Đoạn truyện tả tâm trạng nhân vật Phương Định 0,5 điểm phá bom nổ chậm Câu (2 điểm) - Cách đặt câu đặc biệt chỗ: có câu ngắn, câu 0,5 điểm tách từ câu hoàn chỉnh như: Đất rắn…Nhanh lên tí! …Một dấu hiệu chẳng lành…Hoặc mặt trời nung nóng - Cách đặt câu tạo được nhịp nhanh cho đoạn truyện, phù hợp với tâm trạng hồi hộp, lo lắng…của nhân 0,5 điểm vật diễn biến nhanh hành động Viết đoạn văn cần đảm bảo yêu cầu sau: Về nội dung : Cần làm rõ tâm trạng hồi hộp, lo lắng; Câu (2 điểm) điểm hành động nhanh, dứt khoát nhân vật Phương Định phá bom nổ chậm Về kĩ năng: Viết đoạn văn theo phép lập luận tổng hợp - phân tích – tổng hợp số từ quy định A, Yêu cầu kĩ năng: - Bài làm phải được tổ chức thành làm văn hoàn 583 điểm chỉnh - Biết vận dụng kĩ nghị luận kết hợp với yếu tố miêu tả biểu cảm để trình bày cảm nhận thơ - Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy; hạn chế lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp B, Yêu cầu kiến thức: Câu * Trên sở kiến thức học kiểu văn nghị ( điểm ) luận thơ (hoặc đoạn thơ) hiểu biết tác phẩm Sang thu Hữu Thỉnh, học sinh trình bày cảm nhận học sinh thơ * Học sinh làm theo nhiều cách khác cần đáp ứng ý sau Mở bài: - Giới thiệu tác giả Hữu Thỉnh thơ Sang thu Dẫn ý kiến - Nhận xét sơ thơ 0,5 điểm Thân bài: Nêu nhận xét làm sáng tỏ ý kiến - Cảm nhận biến chuyển đất trời lúc sang thu: + Sự cảm nhận qua nhiều giác quan, nhận dấu điểm hiệu thu đến từ mơ hồ đến rõ nét: ban đầu hương (2 điểm) ổi, gió se đến sương đầu ngõ, xa dịng sơng, cánh chim, mây + Cảnh vật mang nét đặc trưng lúc giao mùa qua hoạt động tính chất: gió se, sơng dềnh dàng, chim vội vã, 584 sương chùng chình – Tập trung phân tích hình ảnh đặc sắc “ Có đám mây mùa hạ/ Vắt nửa sang thu” + Sự tinh tế từ ngữ diễn tả trạng thái vật mà cảm nhận bâng khuâng, xao xuyến người: bỗng, thu về… - Cảm nhận tinh tế nhà thơ thời tiết lúc giao mùa: + Những tượng thời tiết mùa hè còn: nắng, mưa, sấm đổi thay theo bước mùa hè Điều được diễn tả qua từ ngữ: vẫn, còn, bao nhiêu, vơi (2 điểm) dần, bớt… + Hình ảnh hàng “đứng tuổi ” nét hạ qua thu tới Học sinh phân tích hình ảnh Kết bài: - Khung cảnh thiên nhiên vào thời giao mùa hạ - thu đẹp tranh làm xao động lòng người - Nêu nhận định, đánh giá chung thơ 0,5 điểm IV Rút kinh nghiệm 585 Tuần 35: Bài Tiết 175: TRẢ BÀI KIỂM TRA TỔNG HỢP HỌC KỲ II   I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu kĩ, nhớ đầy đủ hoàn chỉnh kiến thức trọng tâm học thông qua việc sửa kiểm tra văn học - Nhận thấy rõ ưu khuyết điểm làm Kĩ năng: Rèn kĩ sửa chữa lỗi sai làm Thái độ: Giáo dục tình yêu quê hương đất nước, lối sống giàu tình yêu thương người thông qua nội dung kiểm tra Năng lực: a Năng lực chung: Rèn cho học sinh lực phát tự giải quyết vấn đề b Năng lực riêng: Năng lực nghe, nói, tạo lập văn Phẩm chất: - Yêu quê hương đất nước, yêu Tiếng Việt - Tự lập, tự tin, tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch dạy học - Học liệu: Chấm HS, chọn lọc lỗi sai làm học sinh Chuẩn bị học sinh: Xem lại đề III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 586 Ổn định lớp Bài Hoạt động 1: Chữa kiểm tra cho học sinh ( Theo đáp án giáo án kiểm tra) Gv cho hs nhắc lại câu theo đề Gv nêu đáp án Hoạt động 2: Gv nhận xét làm hs, đọc số tiêu biểu: + Ưu điểm: Một số bài: - Trình bày sạch, đẹp - Nội dung câu trả lời rõ ràng, trọng tâm - Đa số hs nắm được yêu cầu đề - Xác định được nội dung cần diễn đạt - Phần câu hỏi vận dụng cao có tập trung đầu tư tốt, hiểu được nội dung yêu cầu đề làm bám sát yêu cầu - Bài TLV xác định thể loại, viết có cảm xúc, vận dụng tốt thể văn nghị luận Đặc biệt có ý đến phần mở rộng GV: đọc làm tốt học sinh +Tồn tại: Một số bài: - Viết sai lỗi tả nhiều; dùng từ khơng xác - Bài văn trình bày luộm thuộm - Câu trả lời chưa trọng tâm; trình bày làm chưa khoa học - Bài văn chưa thể được cảm xúc chưa vận dụng tốt vào liên hệ sống 587 - Một số làm cịn sơ sài, tỏ đầu tư GV: Chỉ rõ tên học sinh cần rút kinh nghiệm Hoạt động 3: Trả sửa lại: Gv hướng dẫn hs sửa lỗi sai cụ thể Qua phần chữa nhận xét làm em sửa vào bảng đậy Các yêu cầu: Các lỗi cụ thể Nguyên nhân mắc Cách sửa lỗi Về bố cục Về dùng từ, diễn đạt Về tả Về ngữ pháp Về thiếu ý, thừa ý Hoạt động 4: Thống kê: Loại giỏi: Loại khá: Loại TB: Loại yếu: 3/Củng cố: GV ghi điểm - Tổng kết, rút kinh nghiệm 4/ Dặn dò: Gv dặn hs chuẩn bị ôn thi vào 10 THPT 588 IV Rút kinh nghiệm 589 ... vụ - Nhà văn Mác xim Gorki Quan sát chân dung nhà văn Mác xim Gorki - Nhà văn có tuổi thơ cay ? Cho biết chân dung nhà văn nào? đắng, bất hạnh Ơng trưởng ? Trình bày hiểu biết em nhà văn thành... phần vận dụng - Chuẩn bị 17 Tuần 19: Bài 18: Tiết 93 - TV: Khởi ngữ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Nhận biết đặc điểm khởi ngữ - Biết được công dụng khởi ngữ Năng lực: - Năng lực chung: lực... Năng lực chuyên biệt: + Đọc hiểu Ngữ liệu để nhận diện khởi ngữ + Viết: có khả vận dụng tạo lập câu đoạn văn có khởi ngữ Phẩm chất: -Chăm học, có ý thức dùng khởi ngữ nói viết II CHUẨN BỊ DẠY