- Giúp học sinh thấy được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc chọn nghề nói chung và quyết định hướng đi sau tốt nghiệp nói riêng dựa trên cơ sở năng lực, điều kiện của bản thân - Bước đầ[r]
(1)PHÒNG GDĐT HUYỆN ĐAN PHƯỢNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS LIÊN TRUNG Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Số: ……./KH-NTr Đan Phượng, ngày 12 tháng năm 2018 KẾ HOẠCH
THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP NĂM HỌC 2018-2019
Căn vào hướng dẫn Số : 911/PGD&ĐT-THCS Phòng Giáo dục Đào tạo ngày 10 tháng năm 2018 việc tổ chức hoạt động giáo dục dạy Nghề phổ thông, năm học 2018-2019
Căn Kế hoạch dạy nghề Trung tâm KTTH-HNDN;
Căn vào Kế hoạch số 58 /KH-NTr ngày 31 tháng năm 2018 nhà trường Kế hoạch năm học 2018-2019;
Căn vào điều kiện thực tế nhà trường địa phương
Trường THCS Liên trung xây dựng kế hoạch giáo dục lao động hướng nghiệp năm học 2018-2019 sau:
1 Mục đích yêu cầu * Mục đích:
- Làm tốt công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh lớp 9, giúp học sinh lựa chọn học lên vào sống lao động phù hợp với điều kiện thân yêu cầu đào tạo nhân lực địa phương nước
- Giáo dục thái độ lao động ý thức đắn với nghề nghiệp
- Giúp học sinh có hiểu biết khái qt phân cơng lao động xã hội, cấu kinh tế quốc dân, phát triển kinh tế đất nước, địa phương, làm quen với ngành nghề chủ yếu, nghề đặc biệt nghề truyền thống địa phương
- Tìm hiểu khiếu, khuynh hướng nghề nghiệp học sinh để khuyến khích, hướng dẫn bồi dưỡng khả nghề nghiệp thích hợp
- Giáo dục, động viên, hướng dẫn học sinh vào ngành nghề mà nhà nước, địa phương cần phát triển
* Yêu cầu:
- Giúp học sinh thấy ý nghĩa, tầm quan trọng việc chọn nghề nói chung định hướng sau tốt nghiệp nói riêng dựa sở lực, điều kiện thân - Bước đầu hiểu lợi ích phù hợp nghề người cụ thể tương lai - Học sinh bước đầu thấy cách khái quát hướng sau tốt nghiệp THCS - Giới thiệu tổ chức tìm hiểu, so sánh qua thực tế phù hợp không phù hợp nghề người cụ thể, tìm hiểu dự đốn ngun nhân
- Hướng dẫn học sinh thảo luận, hình dung bước đầu hướng đi, thay đổi hình thức học tập làm việc sau tốt nghiệp THCS
2 Nội dung chương trình hướng nghiệp (9 chủ đề)
Chủ đề 1: Ý nghĩa, tầm quan trọng việc chọn nghề có sở khoa học hướng đi sau tốt nghiệp THCS
(2)- Hướng dẫn học sinh hình dung bước đầu hướng đi, thay đổi hình thức học tập làm việc sau tốt nghiệp THCS
Chủ đề 2: Định hướng phát triển kinh tế - xã hội đất nước địa phương
- Giúp cho học sinh có số nét khái quát khác kinh tế kế hoạch hoá tập trung bao cấp với kinh tế thị trường, hướng phát triển kinh tế xã hội đất nước địa phương thời gian tới
- Bước đầu tiếp cận với khái niệm việc làm, nghề nghiệp, thị trường lao động, số đặc điểm thị trường lao động việc làm nông thôn, thành phố
- Nghe giới thiệu thay đổi định hướng phát triển kinh tế - xã hội đại phương
Chủ đề 3: Thế giới nghề nghiệp quanh em
Giúp học sinh biết cách phân tích, tìm hiểu số nghề qua hoạ đồ nghề tìm hiểu số nghề cụ thể, gần gũi với em sống hàng ngày ( nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh, lĩnh vực nông nghiệp, nghề thợ thủ công )
Chủ đề 4: Giới thiệu nghành nghề địa phương
Giáo viên giới thiệu số ngành nghề phát triển địa phương:
+ Lĩnh vực kinh doanh: kinh doanh mặt hàng tiêu dùng, kinh doanh mặt hàng thủ công, kinh doanh mặt hang xuất nhập
+ Lĩnh vực nông nghiệp: trồng lúa, trồng hoa màu, trồng cảnh
+ Nghề thợ thủ công: dệt vải, dệt len, đồ mộc, khảm trai, sản xuất bánh kẹo, chế biến nông sản…
Chủ đề 5: Thị trường lao động.
Giới thiệu thị trường lao động địa phương
- Nhu cầu nguồn nhân công làm công ty, sở SX - Nhu cầu nguồn lao động tri thức công sở
- Nhu cầu nguồn nhân lực để mở rộng kinh doanh, phục vụ Chủ đề 6: Tìm hiểu lực thân
- Giúp cho học sinh tự tìm hiểu thân cách khách quan, qua em xác định điểm mạnh điểm yếu mình, liên hệ với tình làm việc trường nhà Bước đầu giải thích đặc điểm cá nhân ảnh hưởng đến lòng tự tin việc thực cơng việc
- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nghề nghiệp thông qua nguồn: họa đồ nghề số phương pháp khác điều tra, vấn
- Giảng giải kết hợp với dùng phiếu trắc nghiệm giúp học sinh tự xác định hiểu điểm mạnh, điểm yếu học tập công việc trường, nhà, yếu tố giới tính có ảnh hưởng đến hứng thú, lịng tự tin, suất lao động
Chủ đề 7: Tìm hiểu hệ thống đào tạo nghề địa phương (Tuyển sinh trình độ THCS) - Trung tâm hướng nghiệp dạy nghề quận Đan Phượng
- Trường trung cấp Kinh tế
- Trường trung cấp cầu dường dạy nghề Binh đoàn 12 - Trung tâm đào tạo tin học, ngoại ngữ
Chủ đề 8: Các hướng sau tốt nghiệp THCS:
- Giúp học sinh bước đầu có số hướng chọn lựa sau tốt nghiệp THCS (kể việc chọn trường PTTH phù hợp)
- Tổ chức thảo luận với chủ đề “Sự lựa chọn cho tương lai”
+ Động viên, khích lệ học sinh tham gia thảo luận, nói ước mơ tương lai
+ Học sinh xác định nhân tố ảnh hưởng đến việc định hướng nghề nghiệp
- Giúp học sinh xử lý thông tin, xác định mục tiêu cho định hướng nghề nghiệp sau THCS
(3)Phối hợp với trường THPT, trường đào tạo nghề quận Đan Phượng Chương Mỹ giúp học sinh xác định hướng học tập học nghề sau tốt nghiệp THCS, dựa kết học tập kết tự đánh giá thân Toạ đàm, Tư vấn cá nhân
3 Tổ chức thực hiện: a Chương trình : (9 tiết)
TT TT CHỦ ĐỀ THEO SGV
NỘI DUNG CHỦ ĐỀ TIẾT CT
1 Chủ đề
(2 tiết)
Ý nghĩa, tầm quan trọng việc chọn nghề có sở khoa học
1,2
2 Chủ đề
(3 tiết)
Thế giới nghề nghiệp quanh ta 3,4,5
3 Chủ đề
(2 tiết)
Hệ thống giáo dục trung học chuyên nghiệp đào tạo nghề Trung ương địa phương (Tuyển sinh trình độ THCS trở lên)
6,7
4 Chủ đề
(2 tiết) Các hướng sau tốt nghiệp THCS 8,9 TỔNG: tiết
Các chủ đề cịn lại tích hợp vào nội dung Hoạt động GDNGLL lớp b Giáo viên dạy: Lê Thị Thúy Nga
c Đối tượng dạy: Học sinh lớp (239 học sinh) d Điều kiện thực hiện:
- Học tập theo lớp
- Tài liệu tham khảo trung tâm KTTH-HN cung cấp
e) Thời gian thực hiện: Từ tháng năm 2018 đến tháng 11 năm 2018 (dạy vào buổi chiều thứ ba, thứ bảy)
- Tháng 15/8 đến 30/9/2018: chủ đề 1+ chủ đề (5 tiết/ lớp) - Tháng 10/2018: chủ đề (2 tiết/ lớp)
- Tháng 11/2018: chủ đề (2 tiết/ lớp) g) Kiểm tra đánh giá:
Ban giám hiệu phối hợp với tổ chuyên môn kiểm tra, giám sát việc thực kế hoạch giáo viên thông qua hồ sơ giảng dạy lịch dạy giáo dục hướng nghiệp