Tiếp tục đổi mới đồng bộ phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và kiểm tra đánh giá chất lượng giáo dục; tăng cường mối quan hệ thúc đẩy lẫn nhau giữa các hình thức và phương pháp tổ ch[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN MÔN SINH, KỸ THUẬT NÔNG NGHIỆP CẤP THCS
Năm học 2018 - 2019 I Thực kế hoạch giáo dục
1 Tiếp tục triển khai thực Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 hướng dẫn thực chương trình giáo dục phổ thơng hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất HS từ năm học 2017-2018 (có hướng dẫn bổ sung Cơng văn số 5131/GDĐT-GDTrH ngày 01/11/2017), tập trung vào nội dung:
a) Tiếp tục tinh giản nội dung dạy học vượt mức độ cần đạt kiến thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thông hành; điều chỉnh để tránh trùng lặp nội dung môn học, hoạt động giáo dục.
b) Xây dựng kế hoạch giáo dục môn học, hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường theo hướng xếp lại tiết học sách giáo khoa nhằm tạo thuận lợi cho việc áp dụng phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực; trọng giáo dục đạo đức giá trị sống, rèn luyện kĩ sống, thực hành pháp luật
Kế hoạch dạy học tổ/nhóm chun mơn, GV phải lãnh đạo nhà tr ường phê duyệt trước thực hiện, ph òng GDĐT xác nhận để kiểm tra, giám sát trình thực
c) Quá trình xây dựng thực kế hoạch giáo dục tổ/nhóm chun mơn thực theo hướng dẫn Công văn số 10801/SGDĐT-GDTrH ngày 31/10/2014 Sở GDĐT Hà Nội
2 Tiếp tục thực nghiệm mơ hình trường học cấp THCS lớp số trường THCS thuộc Hoàn Kiếm, Bắc Từ Liêm, Cầu Giấy, Long Biên; triển khai mơ hình trường học từ năm học 2016-2017 lớp 6,7, theo Công văn số 4068/BGDÐT-GDTrH ngày 18/8/2016 Cơng văn số 3459/BGDÐT-GDTrH ngày 08/8/2017 việc rà sốt, đảm bảo điều kiện thực mơ hình trường học mới, Công văn số 1392/BGDĐT-GDTrH ngày 05/4/2017 Bộ GDĐT kiểm tra đánh giá học sinh, Công văn số 3719/BGDĐT-GDTrH ngày 15/8/2017 việc tập huấn cán quản lí, giáo viên thực mơ hình trường học
II Đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học
(2)a) Xây dựng kế hoạch học theo hướng tăng cường, phát huy tính chủ động, tích cực, tự học HS thơng qua việc thiết kế tiến trình dạy học thành hoạt động học để thực lớp lớp học;tiếp tục quán triệt tinh thần giáo dục tích hợp khoa học - cơng nghệ - kĩ thuật - toán (Science - Technology - Engineering – Mathematic: STEM) việc thực chương trình giáo dục phổ thông môn học liên quan Mở rộng thí điểm giáo dục STEM số trường THCS có đủ điều kiện
Triển khai có hiệu hoạt động nghiên cứu khoa học HS Cuộc thi khoa học kĩ thuật năm học 2018-2019 theo hướng dẫn Công văn số 3521/BGDĐT-GDTrH ngày 17/8/2018 Bộ Kế hoạch tổ chức Cuộc thi Khoa học kỹ thuật dành cho HS Sở GDĐT Hà Nội
b) Chú trọng rèn luyện cho HS phương pháp tự học, tự nghiên cứu để tiếp nhận vận dụng kiến thức thông qua giải nhiệm vụ học tập đặt học; dành nhiều thời gian lớp cho HS luyện tập, thực hành, trình bày, thảo luận, bảo vệ kết học tập mình; GV tổng hợp, nhận xét, đánh giá, kết luận để học sinh tiếp nhận vận dụng
III Đổi kiểm tra đánh giá
- Giao quyền tự chủ cho đơn vị việc kiểm tra, đánh giá thường xuyên đánh giá định kỳ theo quy định; đạo tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, quy chế tất khâu đề, coi, chấm nhận xét, đánh giá HS việc thi kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực tiến HS
- Chú trọng đánh giá thường xuyên HS: đánh giá qua hoạt động lớp; qua hồ sơ học tập, học tập; đánh giá qua việc HS báo cáo kết thực dự án học tập, nghiên cứu khoa học kĩ thuật, báo cáo kết thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua thuyết trình (bài viết, trình chiếu, video…) kết thực nhiệm vụ học tập GV sử dụng hình thức đánh giá nói thay cho kiểm tra hành Khi chấm kiểm tra phải có phần nhận xét, hướng dẫn, sửa sai, động viên cố gắng, tiến HS
(3)- Kết hợp cách hợp lí hình thức tự luận với trắc nghiệm khách quan, kiểm tra lí thuyết kiểm tra thực hành kiểm tra; tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn;
- Tăng cường tổ chức hoạt động đề xuất lựa chọn, hoàn thiện câu hỏi, tập kiểm tra theo định hướng phát triển lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi nhà trường Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở (thư viện học liệu) câu hỏi, tập, đề thi, kế hoạch học, tài liệu tham khảo có chất lượng trang mạng "Trường học kết nối" (http :// truonghocketnoi edu ) Sở, phòng GDĐT nhà trường
Thống số đầu điểm tối thiểu sau: - Với thời lượng tiết / học kỳ:
+ Hệ số 1: kiểm tra thường xuyên ( hệ số 1) tối thiểu đầu điểm (1điểm KT miệng, 1 điểm 15 phút)
+ Hệ số 2: điểm viết 45 phút, điểm thực hành 45 phút - Với thời lượng tiết / học kỳ
+ Hệ số 1: kiểm tra thường xuyên ( hệ số 1) tối thiểu đầu điểm (1điểm KT miệng, 1 điểm 15 phút, điểm thực hành 15 phút)
+ Hệ số 2: điểm viết 45 phút, điểm thực hành 45 phút
Trong lưu ý điểm thực hành phải đánh giá toàn kiến thức, kỹ năng, thái độ trong các nội dung thực hành học kỳ.
IV Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn, bồi dưỡng đội ngũ
- Các phòng GDĐT triển khai tốt đợt tập huấn cho CBQL, GV Sở tập huấn cốt cán nội dung: Phương pháp kĩ thuật dạy học theo mơ hình trường học mới; đổi dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực HS; công tác nghiên cứu khoa học kĩ thuật cho HS;
- Tiếp tục đổi sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn trường, cụm trường THCS dựa nghiên cứu học; trọng xây dựng đội ngũ GV cốt cán môn học Chủ động triển khai hoạt động chuyên môn trang mạng "Trường học kết nối" (khơng gian quản lí Phịng GDĐT cấp đầy đủ chức tổ chức quản lí hoạt động chun mơn) để tổ chức, đạo hỗ trợ hoạt động bồi dưỡng GV, CBQL; tăng cường tổ chức sinh hoạt chuyên môn trường, cụm trường THCS, phòng GDĐT (trực tiếp qua mạng) theo hướng dẫn Công văn số 10801/SGDĐT-GDTrH ngày 31/10/2014 Sở
- Tham gia có hiệu lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn SGD PGD tổ chức; Khuyến khích giáo viên tự học tập nâng cao trình độ chun mơn
Các kỳ thi năm học 2018 - 2019
* Kỳ thi học sinh lớp cấp thành phố (tháng 3/2019)
- Nội dung: Tồn chương trình Sinh học THCS (lớp 6,7,8,9)
* Thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học (dự kiến thi cấp Thành phố cuối tháng 11/2018).
(4)Mơn Sinh chun thi nội dung gồm tồn chương trình Sinh học THCS (lớp 6,7,8,9).
(http