Đang tải... (xem toàn văn)
Cho HS thảo luận bài. Gọi các nhóm trình bày. Nhận xét, chữa bài. Gọi HS đọc bài tập 3. Gọi 3 em lên bảng làm bài. Ông lão vừa nói… d.. Gọi HS trình bày bài, nhận xét. Chữa bài.. Gọi HS [r]
(1)Bài 30 -Tiết 155: TỔNG KẾT NGỮ PHÁP (tiếp theo) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức học câu kiểu câu, biến đổi câu học chương trình THCS
2 Năng lực:
a Các lực chung:
- Năng lực tự học; lực giải vấn đề; lực tư duy; lực giao tiếp; lực hợp tác; lực sử dụng ngôn ngữ
b Các lực chuyên biệt: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ
- Năng lực nghe, nói, đọc, viết, phân tích, tổng hợp vấn đề, tạo lập văn bản, Hệ thống hóa kiến thức
3 Phẩm chất:
- Yêu quê hương đất nước, yêu Tiếng Việt - Tự lập, tự tin, tự chủ
- Có ý thức sử dụng từ, câu ngữ pháp viết. II CHUẨN BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1 Chuẩn bị giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn kế hoạch học 2 Chuẩn bị học sinh: ôn lại kiến thức học phần ngữ pháp, tìm hiểu nội dung học
III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Mô tả phương pháp thực chuỗi hoạt động học học kĩ thuật dạy học thực hoạt động.
Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học HOẠT ĐỘNG 1:
MỞ ĐẦU
Đàm thoại, nêu giải vấn đề
(2)HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
- Dạy học theo nhóm
- Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề
- Thuyết trình, vấn đáp
- Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
- Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
- Đàm thoại, dạy học nêu vấn đề giải vấn đề
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG, SÁNG TẠO
- Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
2 Tổ chức hoạt động
Tiến trình hoạt động
Hoạt động GV HS Nội dung học
HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU (3-5 phút) - Mục đích: Tạo tâm định hướng ý cho HS
- Phương thức: nêu vấn đề - Phát triển lực: tư - Thời gian: phút
- Sản phẩm: Câu trả lời hs
(3)gì?
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (30->35 phút)
- Mục đích: HS nắm được, nhắc lại kiểu câu xét theo cấu tạo kiểu câu phân theo mục đích nói
- Phương thức: nêu & giải vấn đề
- Phát huy lực: tư duy, giải vấn đề, nhóm
- Thời gian: 30 phút
- Sản phẩm: Vở ghi hs GV giới thiệu
- Ở tiết ôn tập tuần trước, em học
Nội dung I:
* Hoạt động 1: Lí thuyết(3-5 phút)
- Mục đích: Nắm kiến thức kiểu câu xét theo cấu tạo ngữ pháp
- Phương thức: Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm
- Sản phẩm: Vở ghi Hs
? Em nhắc lại kiểu câu học xét theo cấu tạo ngữ pháp?
? Thế câu đơn
? Câu ghép kiểu câu có cấu tạo ? Nhắc lại mối quan hệ vế câu câu ghép?
D- Ôn tập kiểu câu I Câu xét cấu tạo
1 Lí thuyết: Có kiểu câu - Câu đơn
- Câu ghép * Lưu ý:
- Câu đặc biệt - Câu rút gọn
(4)? Phân biệt câu đặc biệt câu rút gọn ? Phân biệt câu chủ động câu bị động * Hoạt động 2: Luyện tập
- Mục đích: HS vận dụng kiến thức vào làm tập thực hành
- Phương thức: nêu & giải vấn đề - Phát huy lực: tư duy, giải vấn đề - Thời gian: 15 phút
- Sản phẩm: Bài làm HS Gv hướng dẫn HS làm tập
? HS đọc đề xác định yêu cầu - HS trao đổi thảo luận nhóm làm tập - Đại diện nhóm trình bầy nhận xét lẫn
GV nhận xét, bổ sung, kết luận Gọi HS đọc tập
Gọi em lên bảng xác định câu Nhận xét, chữa
Gọi HS đọc, xác định yêu cầu tập Gọi HS lên bảng làm Yêu cầu lớp nhận xét
Chữa
Gọi HS đọc, xác định yêu cầu tập Cho HS thảo luận
Gọi nhóm trình bày, lớp nhận xét
- Câu bị động
- Cách chuyển câu CĐ ->câu BĐ 2 Bài tập:
2.1/ Câu đơn Bài tập 1/146
Xác định chủ ngữ vị ngữ câu đơn sau:(SGK)
a) - Chủ ngữ: nghệ sĩ
- Vị ngữ: ghi lại dã có rồi, muốn nói một điều mẻ
b)- Chủ ngữ: lời gửi Nguyễn Du, một Tôn-xtôi cho nhân loại
- Vị ngữ: phức tạo hơn, phong phú sâu sắc hơn
c)- Chủ ngữ: nghệ thuật
-Vị ngữ: tiếng nói tình cảm d) - Chủ ngữ: tác phẩm
-Vị ngữ: kết tinh tâm hồn người sáng tác, sợi dây truyền cho người sự sống mà nghệ sĩ mang lòng e) - Chủ ngữ: anh
-Vị ngữ: thứ sáu tên Sáu
Bài tập 2/147: Nhận diện câu đặc biệt đoạn trích: GBT
2.2/ Câu ghép
(5)Chữa
Gọi HS đọc tập
Yêu cầu HS tự suy nghĩ, làm Gọi em phát biểu, lớp nhận xét Chữa
Gọi HS đọc tập 2, xác định yêu cầu tập
Cho HS thảo luận Gọi nhóm trình bày Nhận xét, chữa Gọi HS đọc tập Gọi em lên bảng làm Gọi lớp nhận xét, chữa
Nội dung II: * Hoạt động 1: Lí thuyết(3 phút)
- Mục đích: Nắm kiến thức kiểu câu ứng với mục đích giao tiếp
- Phương thức: Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm
- Sản phẩm: Câu trả lời HS ? Em nhắc lại kiểu câu
ứng với mục đích giao tiếp kiểu câu nào?
? Nội dung kiểu câu? Cho ví dụ? * Hoạt động 2: Luyện tập
a Anh gửi b Nhưng vì…
c Ơng lão vừa nói… d Những nét… e Để người…
Bài tập 2/148: GBT Bài tập 3/148
Xác định quan hệ nghĩa vế câu ghép sau:
- Câu a: quan hệ tương phản - Câu b: quan hệ bổ sung
- Câu c: quan hệ điều kiện - giả thiết Tạo câu ghép theo yêu cầu
Bài tập 4/149
a) Nguyên nhân - Kết quả:
-Vì bom tung lên nổ không nên hầm Nho bị sập.
-Quả bom tung lên nổ không hầm Nho bị sập.
b) Điều kiện - Kết quả: Nếu bom tung lên nổ khơng hầm Nho bị sập.
c) Tương phản:
-Quả bom nổ gần, hầm của Nho không bị sập.
(6)- Mục đích: HS vận dụng kiến thức vào làm tập thực hành
- Phương thức: nêu & giải vấn đề - Phát huy lực: tư duy, giải vấn đề - Thời gian: 10 phút
- Sản phẩm: Vở ghi hs Gọi HS đọc tập a
Yêu cầu HS tự suy nghĩ làm Gọi HS trình bày bài, nhận xét Chữa
Gọi HS đọc, suy nghĩ làm tập b Nhận xét, chữa
Gọi HS đọc tập c Cho HS thảo luận Gọi nhóm trình bày Nhận xét, chữa
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (5 phút) - Đã làm tập sgk
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG (3 phút) ? Viết đoạn văn ngắn có sử dụng câu ghép phát biểu cảm nghĩ em nhân vật Phương Định văn "Những xa xôi"?
HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG (1 phút)
sập, bom nổ gần. 2.3/ Biến đổi câu
Bài tập 1: Câu rút gọn - Quen rồi.
- Ngày ít: ba lần
Bài tập 2: Câu vốn phận câu đứng trước tách ra:
a) Và làm việc có suốt đêm. b) Thường xuyên.
c) Một dấu hiệu chẳng lành.
Tách để nhấn mạnh nội dung phận tách
Bài tập 3: Tạo câu bị động từ câu cho sẵn:
a) -Đồ gốm người thợ thủ công Việt Nam làm sớm
b) -Một cầu lớn tỉnh ta bắc tại khúc sông này
c) -Những đền người ta dựng lên từ hàng trăm năm trước
II Các kiểu câu ứng với mục đích giao tiếp
1 Lí thuyết:
- Câu trần thuât - Câu cầu khiến
(7)Hướng dẫn nhà: (1’)
- Viết đoạn văn ngắn đến câu nêu ấn tượng nhân vật em yêu thích
- Học bài, ôn tập kĩ nội dung trên. - Chuẩn bị kiểm tra Tiếng Việt
- Câu cảm thán 2 Bài tập:
a Xác định câu nghi vấn tác dụng
*Trả lời: Các câu nghi vấn dùng để hỏi: - Ba con, không nhận?
- Sao biết không phải?
b.Xác định câu cầu khiến nêu tác dụng chúng:
*Trả lời:
a) Câu cầu khiến dùng để lệnh: - nhà trông em nhá!
- Đừng có đâu đấy b) Câu cần khiến dùng để: + Yêu cầu: Thì má kêu đi + Mời: Vô ăn cơm!
c Xác định kiểu câu tác dụng nó - Câu nói anh Sáu có hình thức câu nghi vấn, dùng để hỏi, mà dùng để bộc lộ cảm xúc
-Ta kết luận trước câu nói anh Sáu, tác giả miêu tả “Giận không kịp suy nghĩ, anh vung tay đánh vào mơng hét lên”
IV Rút kinh nghiệm
(8)…