Đang tải... (xem toàn văn)
+ Phát biểu được cách xác định phương chiều và viết được công thức tính cảm ứng từ B của dòng điện chạy trong dây dẫn thẳn dài, dòng điện chạy trong dây dẫn tròn và dòng điện chạy trong [r]
(1)TỪ TRƯỜNG CỦA DÒNG ĐIỆN CHẠY TRONG CÁC DÂY DẪN CĨ HÌNH DẠNG ĐẶC BIỆT
I MỤC TIÊU
+ Phát biểu cách xác định phương chiều viết cơng thức tính cảm ứng từ B dòng điện chạy dây dẫn thẳn dài, dòng điện chạy dây dẫn tròn dòng điện chạy ống dây
+ Vận dụng nguyên lí chồng chất từ trường để giải tập II CHUẨN BỊ
Giáo viên: Chuẩn bị thí nghiệm từ phổ kim nam châm nhỏ để xác định hướng cảm ứng từ
Học sinh: On lại 19, 20 III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC
Hoạt động (5 phút): Kiểm tra cũ: Nêu định nghĩa đơn vị cảm ứng từ. Hoạt động (5 phút): Giới thiệu cảm ứng từ điểm cho trước từ trường
của dòng điện chạy dây dẫn có hình dạng định Cảm ứng từ
Btại điểm M:
+ Tỉ lệ với cường độ dòng điện I gây từ trường; + Phụ thuộc vào dạng hình học dây dẫn; + Phụ thuộc vào vị trí điểm M;
+ Phụ thuộc vào môi trường xubg quanh
Hoạt động (8 phút): Tìm hiểu từ trường dịng diện chạy dây dẫn thẳng dài
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản
Vẽ hình 21.1
Giới thiệu dạng đường sức từ chiều đường sức từ dịng điện thẳng dài
Vẽ hình 21.2
Yêu cầu học sinh thực C1
Giới thiệu độ lớn B
Vẽ hình
Ghi nhận dạng đường sức từ chiều đường sức từ dòng điện thẳng dài
Thực C1
Ghi nhận công thức tính độ lớn
B.
I Từ trường dòng diện chạy dây dẫn thẳng dài
+ Đường sức từ đường tròn nằm mặt phẵng vng góc với dịng điện có tâm nằm dây dẫn
+ Chiều đường sức từ xác định theo qui tắc nắm tay phải
+ Độ lớn cảm ứng từ điểm cách dây dẫn khoảng r: B = 2.10-7
r I
Hoạt động (8 phút): Tìm hiểu từ trường dịng điện chạy dây dẫn uốn thành vòng tròn.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản
Vẽ hình 21.3
Giới thiệu dạng đường cảm ứng từ dòng diện tròn Yêu cầu học sinh xác định chiều đường cảm ứng từ số trường hợp Giới thiệu độ lớn B
Vẽ hình
Ghi nhận dạng đường cảm ứng từ dòng diện tròn Xác định chiều đường cảm ứng từ
Ghi nhận độ lớn B.
II Từ trường dòng điện chạy dây dẫn uốn thành vòng tròn + Đường sức từ qua tâm O vòng tròn đường thẳng vơ hạn hai đầu cịn đường khác đường cong có chiều di vào mặt Nam mặt Bác dòng điện trịn
+ Độ lớn cảm ứng từ tâm O
(2)tâm vòng tròn
vòng dây: B = 2.10-7 R I
Hoạt động (7 phút): Tìm hiểu từ trường dịng điện chạy ống dây dẫn hình trụ.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Vẽ hình 21.4
Giới thiệu dạng đường cảm ứng từ lòng ống dây Yêu cầu học sinh xác định chiều đường cảm ứng từ Giới thiệu dộ lớn
B lòng ống dây
Vẽ hình
Ghi nhận dạng đường cảm ứng từ lòng ống dây Thực C2
Ghi nhận độ lớn B lòng ống dây
III Từ trường dòng điện chạy ống dây dẫn hình trụ
+ Trong ống dây đường sức từ đường thẳng song song chiều cách + Cảm ứng từ lòng ống dây:
B = 4.10-7 l N
I = 4.10-7nI Hoạt động (5 phút): Tìm hiểu từ trường nhiều dòng điện.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Yêu cầu học sinh nhắc lại
nguyên lí chồng chất điện trường
Giới thiệu nguyên lí chồng chất từ trường
Nhắc lại nguyên lí chồng chất điện trường
Ghi nhận nguyên lí chồng chất từ trường
IV Từ trường nhiều dòng điện Véc tơ cảm ứng từ điểm nhiều dòng điện gây tổng véc tơ cảm ứng từ dòng điện gây điểm
B B Bn
B 1 2
Hoạt động (5 phút): Củng cố, giao nhiệm vụ nhà.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Cho học sinh tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm tập từ đến trang 133 sgk 21.6 ; 21.7 sbt
Tóm tắt kiến thức Ghi tập nhà
từ trường