Giáo án Vật lý 11 bài 21: Từ trường của dòng điện chạy trong các dây dẫn có hình dạng đặc biệt

GIÁO ÁN VẬT LÝ 11 Nguyễn Hữu Nghĩa Trường THPT Lục Ngạn số TỪ TRƯỜNG CỦA DÒNG ĐIỆN CHẠY TRONG CÁC DÂY DẪN CĨ HÌNH DẠNG ĐẶC BIỆT I MỤC TIÊU + Phát biểu cách xác định phương chiều viết cơng thức tính cảm ứng từ B dòng điện chạy dây dẫn thẳn dài, dòng điện chạy dây dẫn tròn dòng điện chạy ống dây + Vận dụng nguyên lí chồng chất từ trường để giải tập II CHUẨN BỊ Giáo viên: Chuẩn bị thí nghiệm từ phổ kim nam châm nhỏ để xác định hướng cảm ứng từ Học sinh: Ôn lại 19, 20 III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ +Trả lời câu hỏi giáo viên H: Nêu định nghĩa đơn vị cảm ứng từ Hoạt động (5 phút) : Giới thiệu cảm ứng từ điểm cho trước từ trường dòng điện HS ghi nhận được: H: Cảm ứng từ điểm cho trước  từ trường dòng điện chạy Cảm ứng từ B điểm M: + Tỉ lệ với cường độ dòng điện I gây dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào? từ trường; + Phụ thuộc vào dạng hình học dây dẫn; + Phụ thuộc vào vị trí điểm M; + Phụ thuộc vào môi trường xung quanh Hoạt động (8 phút) : Tìm hiểu từ trường dòng diện chạy dây dẫn thẳng dài Vẽ hình Vẽ hình 21.1 Ghi nhận dạng đường sức từ chiều Giới thiệu dạng đường sức từ chiều đường sức từ dòng điện thẳng dài đường sức từ dòng điện thẳng dài + Đường sức từ đường tròn nằm Vẽ hình 21.2 mặt phẵng vng góc với u cầu học sinh thực C1  dòng điện có tâm nằm dây dẫn Giới thiệu độ lớn B + Chiều đường sức từ xác định theo qui tắc nắm tay phải Thực C1 GIÁO ÁN VẬT LÝ 11 Nguyễn Hữu Nghĩa Trường THPT Lục Ngạn số  Ghi nhận cơng thức tính độ lớn B + Độ lớn cảm ứng từ điểm cách dây dẫn I r khoảng r: B = 2.10-7 Hoạt động (8 phút) : Tìm hiểu từ trường dòng điện chạy dây dẫn uốn thành vòng tròn Vẽ hình Vẽ hình 21.3 Ghi nhận dạng đường cảm ứng từ Giới thiệu dạng đường cảm ứng từ dòng diện tròn Xác định chiều đường dòng diện tròn cảm ứng từ Yêu cầu học sinh xác định chiều + Đường sức từ qua tâm O vòng tròn đường cảm ứng từ số trường đường thẳng vô hạn hai đầu hợp  đường khác đường cong có chiều Giới thiệu độ lớn B tâm vòng di vào mặt Nam mặt Bác dòng tròn điện tròn  Ghi nhận độ lớn B + Độ lớn cảm ứng từ tâm O vòng dây: B = 2.10-7 I R Hoạt động 5(7 phút) : Tìm hiểu từ trường dòng điện chạy ống dây dẫn hình trụ Vẽ hình Vẽ hình 21.4 Ghi nhận dạng đường cảm ứng từ Giới thiệu dạng đường cảm ứng từ lòng ống dây lòng ống dây Thực C2 Yêu cầu học sinh xác định chiều đường cảm ứng từ   Ghi nhận độ lớn B lòng ống Giới thiệu dộ lớn B lòng ống dây dây Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu từ trường nhiều dòng điện Nhắc lại nguyên lí chồng chất điện Yêu cầu học sinh nhắc lại nguyên lí trường chồng chất điện trường Ghi nhận nguyên lí chồng chất từ trường Véc tơ cảm ứng từ điểm nhiều dòng điện gây tổng véc tơ cảm Giới thiệu nguyên lí chồng chất từ trường ứng từ dòng điện gây điểm     B  B1  B2   Bn Hoạt động 7(5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Tóm tắt kiến thức Cho học sinh tóm tắt kiến thức GIÁO ÁN VẬT LÝ 11 Nguyễn Hữu Nghĩa Ghi tập nhà IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Trường THPT Lục Ngạn số Yêu cầu học sinh nhà làm tập từ đến trang 133 sgk 21.6 ; 21.7 sbt  ... Tìm hiểu từ trường dòng điện chạy dây dẫn uốn thành vòng tròn Vẽ hình Vẽ hình 21.3 Ghi nhận dạng đường cảm ứng từ Giới thiệu dạng đường cảm ứng từ dòng diện tròn Xác định chiều đường dòng diện... mặt Bác dòng tròn điện tròn  Ghi nhận độ lớn B + Độ lớn cảm ứng từ tâm O vòng dây: B = 2.10-7 I R Hoạt động 5(7 phút) : Tìm hiểu từ trường dòng điện chạy ống dây dẫn hình trụ Vẽ hình Vẽ hình. ..GIÁO ÁN VẬT LÝ 11 Nguyễn Hữu Nghĩa Trường THPT Lục Ngạn số  Ghi nhận cơng thức tính độ lớn B + Độ lớn cảm ứng từ điểm cách dây dẫn I r khoảng r: B = 2.10-7 Hoạt động (8 phút) : Tìm hiểu từ