a.Kiến thức: HS nêu được đặc điểm cơ bản để phân biệt động vật với thực vật, đặc điểm chung của động vật, nắm được sơ lược cách phân chia động vật.. b.Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát, so s[r]
(1)PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT I
Mục tiêu học :
1.Kiến thức, kỹ năng, thái độ nội dung tích hợp
a.Kiến thức: HS nêu đặc điểm để phân biệt động vật với thực vật, đặc điểm chung động vật, nắm sơ lược cách phân chia động vật b.Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, kỹ hoạt động nhóm
c.Thái độ: Giáo dục lịng u thích mơn, ý thức học tập. d Nội dung tích hợp:Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường. 2 Các kĩ sống bản.
- Kĩ tự nhận thức - Kĩ giao tiếp
- Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ hợp tác
- Kĩ tư sáng tạo
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin… 3 Các phương pháp dạy học tích cưc.
- Phương pháp dạy học theo nhóm - Phương pháp giải vấn đề - Phương pháp trò chơi…
II Tổ chức dạy học: 1.Chuẩn bị
*GV:- Tranh phóng to hình 2.1 A, B, C SGK; Bảng phụ 1, 2 - Mơ hình tế bào thực vật tế bào động vật
*HS: Tìm hiểu tài liệu động vật. 2.Phương án dạy học:
+Phân biệt động vật với thực vật +Đặc điểm chung động vật +Sơ lược phân chia giới động vật +Vai trò động vật
III Hoạt động dạy học. 1.Ổn định lớp
Kiểm tra cũ
- Chứng minh giới động vật đa dạng phong phú?
- Chúng ta phải làm để giới động vật mãi đa dạng, phong phú? Khám phá
Nếu đem so sánh gà với bàng ta thấy chúng khác hoàn toàn, song chúng thể sống phân biệt chúng cách nào?
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *
Hoạt động : Phân biệt động vật với thực vật.
♦ Mục tiêu: HS tìm đặc điểm giống
I Phân biệt động vật với thực vật.
(2)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh khác động vật thực vật
♦Tiến hành:
GV treo tranh 2.1 yêu cầu HS hoàn thành bảng/9 sgk
GV kẻ bảng lên bảng để HS sửa GV nên gọi nhiều nhóm ghi ý kiến bổ sung vào cạnh bảng
GV nhận xét ghi kết bảng thông tin
GV yêu cầu tiếp tục thảo luận - Động vật giống thực vật điểm nào? - Động vật khác thực vật điểm nào?
* Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung của động vật
♦Mục tiêu: Từ đặc điểm khác giống động vật thực vật→rút đặc điểm chung động vật
♦Tiến hành:
GV yêu cầu HS làm tập mục II sgk trang 10
GV ghi câu trả lời lên bảng phần bổ sung
GV thông báo đáp án ô 1,4,3 GV yêu cầu HS rút kết luận
* Hoạt động 3:Tìm hiểu sơ lược phân chia giới động vật.
♦Mục tiêu: HS nắm ngành động vật học chương trình sinh
HS trao đổi nhóm→tìm câu trả lời
Đại diện nhóm lên bảng ghi kết nhóm
Các nhóm cịn lại theo dõi, bổ sung HS theo dõi tự sửa vào
Các nhóm dựa vào kết bảng → thảo luận tìm câu trả lời
Yêu cầu:
+ Đặc điểm giống nhau: Cấu tạo từ tế bào,lớn lên, sinh sản
+ Đặc điểm khác nhau: Di chuyển, dị dưỡng, thần kinh, giác quan, thành tế bào Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung
Kết luận.
Động vật Thực vật -Có khả di
chuyển
-Chủ yếu sống dị dưỡng
-Có hệ thần kinh và giác quan
-Thành tế bào khơng có xenlulozo
-Không di chuyển -Tự tổng hợp chất hữu cơ
-Khơng có hệ thần kinh giác quan -Thành tế bào có xenlulozo
II.Đặc điểm chung động vật
HS thảo luận chọn đặc điểm động vật
Một vài em trả lời HS khác bổ sung HS theo dõi tự sửa chữa
Kết luận
- Có khả di chuyển
- Có hệ thần kinh giác quan - Chủ yếu sống dị dưỡng
(3)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh học
♦Tiến hành:
- Kể tên số động vật sống môi trường khác mà em biết?
GV nêu vấn đề: Để dễ phân biệt loài động vật, qua nhiều hệ nhà khoa học xếp giới động vật vào 20 ngành Chương trình sinh học học ngành
* Hoạt động :Tìm hiểu vai trị động vật
♦Mục tiêu : Nêu lợi ích tác hại động vật
♦Tiến hành :
GV yêu cầu hoàn thành bảng 2: “Động vật với đời sống người”
GV kẻ sẵn bảng để HS sửa GV nêu câu hỏi:
- Động vật có vai trị đời sống con người?
GV mở rộng: giáo dục cho HS ý thức bảo vệ động vật…
HS theo dõi, ghi nhận kiến thức Kết luận
Có ngành động vật là: - Ngành động vật nguyên sinh - Ngành ruột khoang
- Các ngành: Giun dẹp, Giun tròn, Giun đốt
- Ngành thân mềm - Ngành chân khớp
- Ngành động vật có xương sống IV Vai trò động vật
Hs q/sát tranh tìm kiến thức
Đại diện số Hs phát biểu→Hs khác bổ sung
Kết luận.
Động vật có vai trị quan trọng đối với thiên nhiên đời sống người.
C Hoạt động luyện tập:
Câu So sánh giống khác thực vật động vật? Câu Ý nghĩa động vật đời sống người?
HS Trả lời theo nhóm cá nhân Câu 1: Dựa theo hoạt động 1
Câu 2:Dựa theo hoạt động 4 D Hoạt động vận dụng:
E.Hoạt động tìm tịi mở - rộng: - Học làm tập1,2,3/12 - Đọc mục “Em có biết”
- Mỗi nhóm chuẩn bị: + Ngâm cỏ khơ vào bình nước ngày
i động vật