- Cung cấp tri thức khách quan về sự vật, sự việc, giúp con người hiểu biết về sự vật, sự việc một cách chính xác,... khác ở điểm nào.[r]
(1)TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN THUYẾT MINH
I MỤC TIÊU: Giúp HS:1 Kiến thức: Hiểu vai trị, vị trí đặc điểm VB thuyết minh đời sống người
2 Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích, nhận xét, rút kiến thức học.
3 Thái độ: HS có ý thức nghiên cứu, tìm hiểu VB thuyết minh trong đời sống
4 Hình thành lực: HS có khả nhận biết, tìm hiểu loại VB TM. II CHUẨN BỊ:
- GV: Soạn GA, bảng phụ; hướng dẫn HS chuẩn bị - HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY –TRÒ NỘI DUNG
*Hoạt động 1: Dẫn dắt vào (1’):
Mục tiêu: Tạo tâm học tập, giúp HS ý thức nhiệm vụ học tập, hứng thú học
Trong đời sống ngày em thường đọc báo, nghe đài, xem ti vi,…, em nghe nhiều viết dùng phương thức thuyết minh Bài học hơm em tìm hiểu kiểu VB
*HĐ 2: Hình thành kiến thức cho HS:
* HDTH vai trò, đặc điểm chung VB thuyết minh:
- Tìm hiểu văn TM đời sống con người (14’):
Mục tiêu: HS nắm TM kiểu VB thông dụng đời sống nhằm cung cấp tri thức, giúp người mở mang hiểu biết
- HS đọc ban VB thuyết minh SGK cho ? Thảo luận nhóm Mỗi VB trình bày vấn đề gì? - HS trình bày, GV nhận xét, cho ghi
? Các em thường gặp VB kiểu đâu? Trong đời sống.
? Hãy kể thêm số VB kiểu mà em biết – HS trả lời, GV nhận xét, bổ sung
? Vậy kiểu VB thuyết minh kiểu VB xuất NTN đời sống?
? Các VB viết để làm gì?
- HS: VB thuyết minh cung cấp tri thức cho con người.
- Tìm hiểu đặc điểm chung VB thuyết minh (15’):
Mục tiêu: HS nắm đặc điểm VB TM - GV? So với VB tự VB thuyết minh
I Vai trò đặc điểm chung văn bản thuyết minh:
Văn thuyết minh đời sống người:
* Xét VB thuyết minh SGK cho: - VB “Cây dừa Bình Định” trình bày lợi ích dừa đặc điểm riêng
- VB “Tại có màu xanh lục” giải thích tác dụng chất diệp lục làm cho có màu xanh
- VB “Huế” giới thiệu Huế trung tâm văn hóa, nghệ thuật lớn Việt Nam với đặc điểm tiêu biểu riêng Huế
=> Thuyết minh kiểu VB thông dụng đời sống nhằm cung cấp tri thức, giúp người mở mang hiểu biết
Đặc điểm chung VB thuyết minh:
(2)khác điểm nào?
- HS: Khơng trình bày diễn biến việc nhân vật văn tự sự.
? VB thuyết minh khác với văn miêu tả NTN? - HS: Không làm cho vật, việc hiện ra trước mắt người đọc mà làm cho người ta hiểu. - GV? So sánh VB TM với văn nghị luận?
- HS: Khơng có luận điểm, luận cứs.
- GV? So sánh VB T minh với văn biểu cảm? - HS: Khơng thể tình cảm, cảm xúc rõ ràng mà trình bày cách khách quan, xác. - GV? Vật VB có đặc điểm làm cho chúng trở thành kiểu riêng?
- GV? Các VB dùng phương thức biểu đạt chính?
- GV? Đặc điểm ngôn ngữ VB trên?
- HS: Được trình bày khách quan, xác, rõ ràng, chặt chẽ
- GV? VB thuyết minh có cần bắt buộc người đọc thưởng thức hay, đẹp VB không?
- HS: Không, cần để người đọc hiểu biết đối tượng nói đến VB mà thôi.
- GV? Vậy làm VB thuyết minh, ngồi yết tố xác, trung thực, cần viết NTN để tạo hứng thú cho người đọc?
- HS: Cần lồng vào VB thuyết minh yếu tố miêu tả, biểu cảm.
- HS đọc ghi nhớ; GV chốt ý
đầy đủ
- VB thuyết minh dùng phương thức trình bày, giới thiệu, giải thích
- VB thuyết minh cần trình bày xác, rõ ràng, chặt chẽm hấp dẫn Kết luận: (Ghi nhớ - SGK trang 117 )
*Hoạt động 3: HD luyện tập (15’):
Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức để làm BT,
1 BT 1: Cả VB VB thuyết minh:
VB a thuyết minh khởi nghĩa Nông Văn Vân
VB b thuyết minh giun đất
2 BT 2: VB Thông tin ngày trái đất năm 2000 VB nghị luận có dùng nhiều yếu tố thuyết minh nhằm làm rõ tác hại việc dùng bao bì ni-lơng