- GV hướng dẫn HS tìm hiểu căn cứ để xác định các yếu tố miêu tả, biểu cảm, tự sự trong đoạn văn: - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm để tìm ra các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm trong đo[r]
(1)MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ
I MỤC TIÊU: Giúp HS:1 Kiến thức: - nhận biết kết hợp tác động qua lại yếu tố kể, tả biểu cảm người viết VB tự
- Nắm cách thức vận dụng yếu tố văn tự 2 Kĩ năng: Rèn cho HS biết cách dùng dùng có hiệu yếu tố này TLV tự
3 Thái độ: HS có tình cảm sáng sống.
4 Hình thành lực: HS có lực xác định yếu tổ MT, BC trong
văn chương ngôn ngữ ngày .
II CHUẨN BỊ:
- GV: Soạn GA, bảng phụ; hướng dẫn HS chuẩn bị - HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY –TRÒ NỘI DUNG
* Hoạt động 1: Dẫn dắt vào bài: (1’)
Mục tiêu: Tạo tâm học tập, giúp HS ý thức nhiệm vụ học tập, hứng thú học - GV: Giới thiệu bài.
- HS: Lắng nghe chuẩn bị cho việc học mới.
Tác dụng việc kết hợp yếu tố VB tự NTN cách dùng chúng sao, học hôm em tìm hiểu
* Hoạt động 2: Hình thành kiến thức cho HS: * HD tìm hiểu mục I (21’):
Mục tiêu: HS nắm để xác định yếu tố TS, MT, BC Hiểu vai trị yếu tố VB TS
- HS đọc đoạn trích câu hỏi
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu để xác định yếu tố miêu tả, biểu cảm, tự đoạn văn: - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm để tìm yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm đoạn văn - HS trình bày, GV dùng bảng phụ để củng cố câu trả lời HS
- Các yếu tố tự đoạn văn: Mẹ vẫy tôi, chạy theo xe chở mẹ, mẹ kéo lên xe Tơi ịa khóc, mẹ tơi sụt sùi theo Tôi ngồi bên mẹ, đầu ngả vào cánh tay mẹ, tơi nhìn gương mặt mẹ
- Các yếu tố miêu tả đoạn văn: Tôi thở hồng hộc, trán đẫm mồ hơi, ríu chân lại Mẹ tơi khơng cịm cõi Gương mặt mẹ tươi sáng với đôi mắt nước da mịn làm bật màu hồng đơi gị má
- Các yếu tố biểu cảm đoạn văn:
+ Hay sung sướng …mà mẹ
I Sự kết hợp yếu tố kể tả biểu cảm văn tự sự:
*Căn để xác định yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm:
+ Kể thường tập trung nêu việc, hành động, nhân vật
+ Tả thường tính chất, màu sắc, mức độ việc, nhân vật, hành dộng, …
+ Biểu cảm thường bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ, thái độ người viết
1 Xét đoạn văn – SGK trang 72, 73: * Nhận xét:
- Các yếu miêu tả, biểu cảm đứng xen lẫn yếu tố tự
- Vai trò:
+ Các yếu tố miêu tả giúp cho VB tự thêm sinh động với màu sắc, hương vị, âm thanh, dáng vẻ, dáng điệu,… nhân vật, việc
(2)lại tươi đẹp thuở sung túc (Suy nghĩ ) + Tôi cảm thấy cảm giác ấm áp mơn man khắp da thịt.(Cảm nhận)
+ Phải bé lại lăn vào lịng người mẹ….mới thấy người mẹ có êm dịu vô (Nêu ý kiến cảm tưởng.)
- GV?: Từ việc tìm hiểu trên, em thấy yếu tố miêu tả, biểu cảm đứng riêng lẻ hay xen kẽ yếu tố tự sự?
- HS: Các yếu tố MT, BC đứng xen kẽ yếu tố tự sự.
- GV: Tìm số yếu tố TS, MT, BC đoạn văn khác VB khác
- GV: Hãy bỏ hết yếu tố miêu tả, biểu cảm đoạn văn trình bày đoạn văn yếu tố tự – SH trình bày
- GV?: Đoạn văn bị ảnh hưởng NTN khơng có yếu tố MT, BC?
- HS: Đoạn văn khô khan, khó hiểu
- GV? Từ vấn đề trên, em kết luận NTN vai trò yếu tố miêu tả, biểu cảm VB tự sự? - HS trình bày; GV chốt ý, cho ghi
- GV?: Em thử bỏ hết yếu tố kể đoạn văn xem xét đoạn văn bị ảnh hưởng NTN? Tại ?
- HS: Không thể VB khơng cịn cốt truyện Cốt truyện nhân vật việc tạo nên
+ Các yếu tố miêu tả biểu cảm làm cho ý nghĩa truyện thêm sâu sắc giúp tác giả thể thái độ, tình cảm nhân vật việc 2 Kết luận: (Ghi nhớ/ trang 74 )
* Hoạt động 3: HD luyện tập (15’):
Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để làm tập, từ nâng cao nhận thức vai trò yếu tố MT, BC VB TS
- GV giao cho HS thảo luận nhóm để giải quyết BT 1, sau trình bày; GV nhận xét, sửa sai cần
1 BT 1: Một số đọan văn có sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm VB học
- VB “Tơi học”:
Đoạn văn 1, 2: Có dùng yếu tố miêu tả, biểu cảm
Đoạn văn 3: Tự + miêu tả + biểu cảm
- VB Tức nước vỡ bờ: Đoạn 1: Tự + miêu tả + biểu cảm
- VB: Lão Hạc: Cả VB có dùng kết hợp yếu tố tự sự, MT, BC
? Tc dụng yếu tố MT, BC, VB tự
(3)(Ghi nhớ tr 74)
miêu tả,